專業(yè)模特禮儀精選(九篇)

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第1篇：專業(yè)模特禮儀范文

關(guān)鍵詞:精品課程;職業(yè)能力;推拿按摩;高職高專

自2003年教育部確定在全國高等學(xué)校啟動教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作以來,全國各高校掀起了精品課程建設(shè)。課程建設(shè)要重在提高學(xué)生的職業(yè)能力,提高教學(xué)質(zhì)量。教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中明確指出:課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心,也是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。高等職業(yè)院校要積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程,根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位(群)的任職要求,參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn),改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范課程教學(xué)的基本要求,提高課程教學(xué)質(zhì)量。

近十多年來,隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人們可支配收入得到大幅度的提高,消費(fèi)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變,對保健康復(fù)的需求急劇增加。社會上涌現(xiàn)了大量的保健康復(fù)類企業(yè)和機(jī)構(gòu),推動了我國保健康復(fù)行業(yè)的迅猛發(fā)展。保健康復(fù)類人才需求急劇增加,成為社會上緊缺人才。為滿足服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求,許多高職高專類院校開設(shè)了保健康復(fù)類專業(yè),目的是為社會培養(yǎng)服務(wù)于保健康復(fù)一線崗位的應(yīng)用性技能型人才?！锻颇冒茨Α氛n程是保健康復(fù)類專業(yè)必修的主干課程,學(xué)生掌握本門課程技術(shù)的程度關(guān)系到學(xué)生的職業(yè)技能水平,因此,加強(qiáng)《推拿按摩》課程建設(shè),提高教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生就業(yè),具有重要意義。在建設(shè)特色鮮明的精品課程時以下幾方面內(nèi)容不可缺少。

一、建設(shè)高素質(zhì)的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)

在精品課程評審標(biāo)準(zhǔn)中,是否具備一流的教學(xué)隊(duì)伍是評審精品課程建設(shè)成果的重要標(biāo)準(zhǔn),因此必須把教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)放在首要的地位,加強(qiáng)教師職業(yè)技能的培養(yǎng)和教學(xué)成果的積累。要求課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)不僅需要具備精深的理論知識,而且是本行業(yè)崗位技術(shù)上的行家。只有具有這樣高素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì),才能培養(yǎng)出具有高職特色符合社會需要的高技能人才。在教學(xué)團(tuán)隊(duì)中,需要有學(xué)術(shù)造詣高,在該學(xué)科領(lǐng)域影響力強(qiáng)的教學(xué)名師作為課程負(fù)責(zé)人,課程負(fù)責(zé)人要能負(fù)責(zé)整個課程的組織與安排。同時具備高水平的主講教師,按一定的比例配備輔導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教師。整個課程的建設(shè)要形成以課程負(fù)責(zé)人為核心,以主講教師為骨干,以兼職教師為輔導(dǎo)的能力強(qiáng)、素質(zhì)高的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。課程的建設(shè)要依靠集體的力量,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神共同完成。因此,高職高專院校要高度重視培養(yǎng)高水平的學(xué)科帶頭人和“雙師”素質(zhì)教師,完善教師進(jìn)修和培養(yǎng)機(jī)制,以老帶新,建設(shè)一支學(xué)緣、年齡層次和學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)合理,教學(xué)水平高、教學(xué)效果好,老中青結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

培養(yǎng)“雙師”素質(zhì)教師的途徑有:通過培訓(xùn)保健康復(fù)類企業(yè)優(yōu)秀的技術(shù)專家,使之轉(zhuǎn)化為教師,或直接聘請企業(yè)一線優(yōu)秀行家做本課程的兼職教師,實(shí)行專兼結(jié)合,改善學(xué)校師資結(jié)構(gòu)。鼓勵和選派一批有較高資質(zhì)的年輕教師進(jìn)修高層次的學(xué)歷學(xué)位,使他們既具備扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識和較高的教學(xué)水平,又具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn);淡化基礎(chǔ)課教師和專業(yè)課教師的界限,要求教師下企業(yè)行業(yè)學(xué)習(xí),提高專業(yè)實(shí)踐技能,鼓勵教師參加職業(yè)行業(yè)資格認(rèn)證和相應(yīng)行業(yè)的國家考評員認(rèn)證,切實(shí)提高職業(yè)技能。

二、課程定位于為區(qū)域經(jīng)濟(jì)、行業(yè)服務(wù),提高職業(yè)能力

高職高專教育是一種特殊的職業(yè)教育,其任務(wù)是培養(yǎng)應(yīng)用性技能型職業(yè)人才。高職高專的教育要為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù),要突出職業(yè)素質(zhì)和技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)的辦學(xué)特色,培養(yǎng)社會需求的高素質(zhì)技能型人才,促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此高職高專的專業(yè)設(shè)置應(yīng)緊密依靠社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)中高級應(yīng)用型人才的職業(yè)崗位需求而定。高職高專保健康復(fù)類專業(yè)是針對社會日益需求增多的保健康復(fù)類技術(shù)應(yīng)用型人才而開設(shè)的專業(yè),該專業(yè)立足保健康復(fù)行業(yè)的技術(shù)服務(wù)第一線,培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會事業(yè)發(fā)展服務(wù)的高技能應(yīng)用型人才。

《推拿按摩》課程是高職高專保健康復(fù)類專業(yè)的核心主干課程,以培養(yǎng)保健按摩師、康復(fù)治療師職業(yè)崗位要求為課程目標(biāo),以學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)技能、職業(yè)態(tài)度培養(yǎng)為課程核心,以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展要求為課程內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程后要求掌握嫻熟的手法技術(shù),能針對客戶不同的情況進(jìn)行保健康復(fù)服務(wù),具有不斷拓展專業(yè)技能和可持續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)技能的能力,具有職業(yè)崗位轉(zhuǎn)換能力和內(nèi)涵遷移能力。

三、課程教學(xué)內(nèi)容側(cè)重實(shí)踐性教學(xué),具有職業(yè)性、實(shí)用性和先進(jìn)性

針對培養(yǎng)目標(biāo),《推拿按摩》課程的教學(xué)內(nèi)容就要打破常規(guī)的系統(tǒng)理論知識的要求,教學(xué)內(nèi)容側(cè)重實(shí)踐性技能內(nèi)容的教學(xué),側(cè)重于如何做而不過分探究為什么做。教學(xué)內(nèi)容增加職業(yè)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),增加職業(yè)資格認(rèn)證所必須的理論和技能。學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程后既能參加職業(yè)資格考證又能針對客戶的不同情況進(jìn)行針對性的保健康復(fù)服務(wù)。針對職業(yè)崗位群職業(yè)能力的要求,教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分的內(nèi)容:(1)基本手法部分,包括保健手法和治療手法的學(xué)習(xí)。(2)初、中級保健按摩師職業(yè)資格認(rèn)證所必須的基本理論和職業(yè)技能。(3)企業(yè)保健套路的編排方法和熟練編排套路及運(yùn)用。(4)特色套路的學(xué)習(xí)與拓展。(5)局部保健康復(fù)治療。通過對課程內(nèi)容的提煉與整合,刪除課程傳統(tǒng)的基礎(chǔ)理論性過強(qiáng)的內(nèi)容,增加了行業(yè)、企業(yè)最新研究成果,重構(gòu)了具有職業(yè)崗位群特色的職業(yè)技能及理論知識,突出職業(yè)技能的培養(yǎng)。重構(gòu)后的教學(xué)內(nèi)容,既針對性地培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)能力,又為學(xué)生后續(xù)獲取專業(yè)知識能力打下了基礎(chǔ)。整個教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)了職業(yè)性和實(shí)踐性、先進(jìn)性,具有很強(qiáng)的實(shí)用性和科學(xué)性。

四、創(chuàng)新教學(xué)方法與手段,提高教學(xué)效果

教學(xué)方法是教學(xué)改革的關(guān)鍵和切入點(diǎn),也是體現(xiàn)精品課程特色的重要環(huán)節(jié)。高職高專課程的教學(xué)過程要根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo),根據(jù)崗位需求進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向,進(jìn)行邊學(xué)邊練的教學(xué)模式,模擬真實(shí)的職業(yè)環(huán)境或在真實(shí)的工作環(huán)境中組織教學(xué)。采取靈活多樣的教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

《推拿按摩》課程的教學(xué)中可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,靈活安排多樣化的教學(xué)方法。如項(xiàng)目教學(xué)、情景教學(xué)、頂崗學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、討論式教學(xué)、模擬實(shí)訓(xùn)等。改變過去呆板的以教師為主體的教學(xué)方法,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)。如通過項(xiàng)目教學(xué)法,把基本手法的學(xué)習(xí)融入項(xiàng)目中學(xué)習(xí)和練習(xí),不再單純?yōu)閷W(xué)基本手法而教基本手法,避免了枯燥乏味的教學(xué)。通過這樣改革,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到充分調(diào)動,學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中懂得在不同的部位采取不同的手法,避免了死記硬背,提高了學(xué)習(xí)效果。通過情景教學(xué)法,學(xué)生掌握客戶不同的體征采用不同的保健康復(fù)手段和方案,加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

精品課程評審中要求利用先進(jìn)的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)?！锻颇冒茨Α氛n程在教學(xué)中有些不好在真實(shí)的環(huán)境中教學(xué),可以利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和網(wǎng)絡(luò)資源組織教學(xué)活動。如許多穴位的位置和點(diǎn)按的力度,學(xué)生往往掌握不準(zhǔn),用傳統(tǒng)方法講授顯得枯燥無味、難以理解,對這部分的內(nèi)容可以通過多媒體技術(shù)直觀地表現(xiàn)出來。一些局部保健治療的技術(shù)也可以通過人體模型,通過電腦和教學(xué)軟件進(jìn)行仿真操作,使學(xué)生在充滿趣味性和仿真性的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)和掌握,而不必到企業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)。建立并充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)資源,實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享,學(xué)生可在不同時間、地點(diǎn)根據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí),不受時空的限制。通過現(xiàn)代教學(xué)手段教學(xué),有效提高教學(xué)質(zhì)量。

五、加強(qiáng)課程資源建設(shè),建設(shè)職業(yè)性、前沿性的立體化教材

精品課程的教材除了選用國家統(tǒng)編的優(yōu)質(zhì)教材外,應(yīng)該加強(qiáng)專業(yè)教材的建設(shè)。高職高專精品課程教材的內(nèi)容應(yīng)該是前沿的、一流的,具有科學(xué)性、先進(jìn)性,符合教學(xué)內(nèi)容要求。教材的建設(shè)者應(yīng)該包括行業(yè)職業(yè)專家和本專業(yè)的專家。按照“必需、夠用和實(shí)用”的原則對傳統(tǒng)的教材進(jìn)行徹底的職業(yè)化提煉和整合,內(nèi)容應(yīng)包括職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容,要體現(xiàn)行業(yè)發(fā)展前沿的部分,打破學(xué)科體系中的系統(tǒng)化、完整化,體現(xiàn)職業(yè)崗位職業(yè)技能的需求,刪除不必要的系統(tǒng)性基礎(chǔ)性過強(qiáng)的理論知識。同時又能滿足職業(yè)要求和職業(yè)技能可持續(xù)學(xué)習(xí)能力的要求。除傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材外,還應(yīng)有多媒介、多形態(tài)、多用途、多層次的教學(xué)資源和多種教學(xué)服務(wù)為內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性配套的教學(xué)出版物,并能反映國內(nèi)外課程建設(shè)與學(xué)科發(fā)展的最新成果和最高水平,體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想,具有先進(jìn)性、科學(xué)性和職業(yè)的適用性。

目前有關(guān)《推拿按摩》的教材很多,但是多數(shù)是本科院?；蚨唐谂嘤?xùn)的教材,與高職高專特定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)崗位所需技能及套路都有所脫節(jié)。為了加強(qiáng)教材的職業(yè)性和前沿性,組織行業(yè)和專業(yè)的專家編寫專業(yè)教材,教材的內(nèi)容包括企業(yè)套路、局部保健和特色保健套路的知識,同時還包括職業(yè)資格認(rèn)證所必須的知識和技能。除了紙質(zhì)教材,還配套電子教材和實(shí)訓(xùn)教材、電子教案及練習(xí)和情景案例庫等。

六、注意工學(xué)結(jié)合、校企合作的模式

當(dāng)前高職高專的教育特別強(qiáng)調(diào)工學(xué)結(jié)合,校企合作,與行業(yè)、企業(yè)建立密切的聯(lián)系。如成立產(chǎn)學(xué)研結(jié)合委員會或?qū)I(yè)指導(dǎo)委員會等組織,企業(yè)直接參與職業(yè)教育。教師下到企業(yè)鍛煉學(xué)習(xí),充實(shí)實(shí)踐能力;從行業(yè)、企業(yè)聘請兼職教師,加強(qiáng)學(xué)校“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè),這些都是校企緊密合作的良好方式。此外可以通過與企業(yè)合作,加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。建設(shè)足夠的實(shí)訓(xùn)基地,滿足學(xué)生從認(rèn)知實(shí)習(xí)到生產(chǎn)實(shí)習(xí)、從頂崗實(shí)習(xí)到就業(yè)相結(jié)合的校外實(shí)習(xí)基地網(wǎng)絡(luò),建立完善的校外實(shí)習(xí)管理制度,確保專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。在課程認(rèn)知階段,就可以安排學(xué)生到保健康復(fù)企業(yè)見習(xí),通過企業(yè)的真實(shí)工作環(huán)境使學(xué)生對本專業(yè)和本門課程有了正確的認(rèn)識,對整個保健康復(fù)工作的流程有整體印象。在手法和套路的學(xué)習(xí)階段、企業(yè)的帶教教師針對不同客戶的情況給學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。在強(qiáng)化學(xué)生專項(xiàng)技能學(xué)習(xí)階段,在企業(yè)安排專門的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師,強(qiáng)化學(xué)生實(shí)操訓(xùn)練。頂崗實(shí)習(xí)階段,企業(yè)教師主要是對學(xué)生的保健康復(fù)前的準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)的方案、手法技術(shù)及與客戶的溝通等過程給予把關(guān)與指導(dǎo),通過點(diǎn)評提升學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。

在企業(yè)與學(xué)校的工學(xué)結(jié)合過程中,企業(yè)可以通過人力、技術(shù)和物質(zhì)資源等多樣化的方式直接參與、支持學(xué)校教育。通過專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會,參與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和方案的制訂。根據(jù)人才市場需求的現(xiàn)狀與變化,提出專業(yè)調(diào)整方案,制訂專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、課程教學(xué)大綱、技能訓(xùn)練大綱等,參與職業(yè)教育教學(xué)過程的實(shí)施。通過與企業(yè)建立密切聯(lián)系,既提供了學(xué)生實(shí)景學(xué)習(xí)技能場所,又可以充分利用企業(yè)資源解決學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足的問題,學(xué)生畢業(yè)后表現(xiàn)優(yōu)秀者就可以直接留在企業(yè)就業(yè),解決企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員不足的問題,實(shí)現(xiàn)校企雙贏。

參考文獻(xiàn):

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第2篇：專業(yè)模特禮儀范文

一，新生入學(xué)后禮儀隊(duì)的招新。

對于這個工作，在日語系可以說難度不大，因?yàn)槿照Z系是一個小系，卻是我們學(xué)校的王牌專業(yè)。今年新生只有兩百人左右。首先是在B02教室進(jìn)行高個子選拔，因?yàn)槎Y儀隊(duì)的要求是需要身高的。在B02的選舉結(jié)果是不盡人意的。因?yàn)槿藬?shù)真的少的可憐。所以只有從優(yōu)選拔，最后在自律委員會的幫助下，最后挑選了七名男生，五名女生組成了一支系禮儀隊(duì)。

從這次禮儀隊(duì)的招新工作中，我明白了選人才，不管你怎么選總會有漏網(wǎng)之魚，有些人才必須要從生活中去發(fā)現(xiàn)，就比如王慧。在后面的總結(jié)中我會繼續(xù)提到。

二，模特隊(duì)的培訓(xùn)

對于模特隊(duì)的培訓(xùn)工作，我邀請了黃丹妹和蒲濤兩位朋友。在他們的積極支持和辛勤協(xié)助下，模特隊(duì)的培訓(xùn)工作很順利的展開了。每天5:30到6:30我們會在B樓大廳進(jìn)行培訓(xùn)。首先是定姿30分鐘，然后跟著音樂找拍子。在半個月的學(xué)習(xí)中，模特們的站姿和走姿都變得很專業(yè)化了。尤其是女生已經(jīng)適應(yīng)了七，八分的高跟鞋模特隊(duì)的培訓(xùn)工作開展得很棒。大家都很支持我。

從模特隊(duì)的培訓(xùn)中，我知道了：做一件事必須要持之以恒，堅(jiān)持到底才會收獲良多！

三，模特大賽

模特大賽是經(jīng)過層層選拔最后選出最優(yōu)秀的，六位選手進(jìn)入院中參加復(fù)賽和決賽。首先，我邀請了副主席和文藝部的兩位部長，在戲里舉辦了小的初賽，時間定在10月11號晚上6點(diǎn)。最終選出4女2男總共6位選手。然后我?guī)ьI(lǐng)這六位選手參加了院里的復(fù)賽。在院里進(jìn)行復(fù)賽之前，一共進(jìn)行了三次彩排由于他們都是大一新生，有些地方都不懂，有些在彩排的時候還會緊張，所以三次的彩排我都陪著他們。從始至終我都沒有離開過一分鐘。在臺下激動的加油吶喊助威。我或許有一種感覺，因?yàn)樗麄儚囊贿M(jìn)禮儀隊(duì)就是我親手帶的，有的時候我覺得他們就像我的孩子一樣，有時候真的會放不開手。在他們面前，我覺得我是一個長者，是一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?fù)賽進(jìn)行的同樣順利，在我的帶領(lǐng)下，我系有三位同學(xué)沖到了決賽的行列。決賽分為休閑服裝走秀，個人才藝展示，運(yùn)動服展示，晚禮服走秀等四個環(huán)節(jié)。在比賽進(jìn)行的末尾即將要公布男女組冠軍的時候，我緊張的手心都要冒汗了，因?yàn)槠渌勴?xiàng)已經(jīng)公布過了，我系三位選手都很優(yōu)秀，但榜上無名。最后，在男主持人的幽默調(diào)侃中，我等到了我想要的結(jié)果。女子組冠軍是王慧。當(dāng)時整個在場的日語系都沸騰了。我同樣為王慧感到驕傲和自豪。日語系團(tuán)組織在這次活動中獲得了最佳組織獎。模特大賽以勝利落下帷幕！

四，日語系七棟自律委員會的文化節(jié)

我們英日語系七棟自律委員會的邀請參加了今年首屆的文化節(jié)。首先是沒惹多整體以什么樣的形式出場，需要達(dá)到什么樣的效果。對于這些我覺得還是比較容易的事。因?yàn)橹灰媚X袋就行了。在這過程中，我所遇到的困難就是服裝。因?yàn)闆]有經(jīng)費(fèi)，所以服裝只能自己想辦法。我討厭那種模特們自己從別人那借一些自認(rèn)為漂亮的衣服，但卻達(dá)不到整體效果的統(tǒng)一。為了力求效果統(tǒng)一，因?yàn)槟Ｌ仃?duì)是一個整體而不是凸顯個人。所以我想到了軍訓(xùn)服。剛開始大家都很鄙夷，因?yàn)檐娪?xùn)服沒有個性，但在我的剪剪縫縫之下，軍訓(xùn)服也能穿出時裝的感覺。因?yàn)檫@其中加入了我的設(shè)計(jì)天分很高的IDEA在里面。整個模特隊(duì)的衣服都是我親手制作。記得接連四個晚上，我都在搗鼓那些衣服。文化節(jié)是在感恩節(jié)晚上舉辦的。而我 所設(shè)計(jì)制作并改造的軍訓(xùn)服取得了很好的成績。取得了特等獎和最佳創(chuàng)意獎。并得到了在場嘉賓及評委的一致肯定。在李燕老師的鼓勵下，我信心大增，決定 親手設(shè)計(jì)元旦會女生的晚禮服。

五，元旦晚會的籌備

對于今年的元旦晚會，我想這是一個無比重要的日子因?yàn)槲蚁祵⑴c英語系一同承辦。模特隊(duì)的訓(xùn)練在一如既往的進(jìn)行。因?yàn)檫@是元旦晚會籌備過程中最基本的工作。接下來就是T臺秀女生的晚禮服。設(shè)計(jì)稿已經(jīng)初步完成。原料我想用紙，創(chuàng)新且大膽。這場T臺秀我稱之為中國風(fēng)。因?yàn)槲壹尤肓撕芏嗑哂兄袊厣臇|西，如燈籠形的裙擺設(shè)計(jì)，扇形的翻領(lǐng)設(shè)計(jì)，青花瓷的禮服設(shè)計(jì)，還有剪紙，剪花。我都將其注入其中。因?yàn)槲蚁氡磉_(dá)是我熱愛我的祖國。我熱愛它優(yōu)秀燦爛的文化遺產(chǎn)。而且我喜歡中國女人骨子里流露出來的端莊與儒雅。服裝準(zhǔn)備的差不多了，接下來就是發(fā)型。因?yàn)槲伊η笸昝琅c統(tǒng)一。

另外，應(yīng)李燕老師的要求，我還準(zhǔn)備了一些男老師表演的服裝。

六，下一任女生部部長的培養(yǎng)

今年女生部招新三人，在平時禮儀隊(duì)的訓(xùn)練中，我都會將這三人帶著一起培訓(xùn)，希望他們能夠從中學(xué)習(xí)一些最基本的模特培訓(xùn)的知識，以便能夠參與女生部部長的競選。

七，自我榮譽(yù)

在大一，我積極加入學(xué)生會并且在大二成長為一名女生部部長。而在班級，我一直擔(dān)任班級的安全委員。因?yàn)榇笠幻刻焱砩隙紩贤碜粤?xí)，我就用休息時間為大家開辦了《新聞十分鐘》這個節(jié)目，在這十分鐘內(nèi)，我會為大家播報一些國內(nèi)外的重大事件，奇聞異事，用以放松大家因?yàn)橛霉W(xué)習(xí)而十分疲憊的大腦。為此獲得了系優(yōu)干的光榮稱號。“榮譽(yù)是過去，努力是現(xiàn)在”相信這一句話也更能讓人振奮，只有不斷地努力，才能取得更輝煌的成就！

八，后期工作的規(guī)劃

今年結(jié)束，我當(dāng)上女生部部長已有半年時間了，一路走來，如果不是書記要求，用文字記錄下這些經(jīng)歷。我才知道這半年來我過得如此充實(shí)。雖然有時候會忙到吃不上飯，有時候會因?yàn)楣ぷ鞫陨缘⒄`學(xué)習(xí)。但我覺得做這些是有意義的，正因?yàn)閰⒓恿诉@么多 活動，我已經(jīng)由大一一名被指揮者成長為一名指揮者，這一路走來，我的大學(xué)生活豐富而多彩。

第3篇：專業(yè)模特禮儀范文

年齡：20

身高：174

體重：49

三圍：84 65 88

鞋碼：39

模特經(jīng)歷：

POCO攝影合作模特

東方客NNMAN模特

諾基亞 摩托羅拉手機(jī)展示模特

大眾斯柯達(dá)車展模特

居然之家家具展示模特

重慶金夫人婚紗靜態(tài)模特 走秀模特

重慶《新女報》拍攝特約模特

火烈鳥睫毛膏新款展示模特

青島純生巡展簽約模特

2010《米娜》雜志絕對模特選拔大賽8強(qiáng)

2011重慶汽博會摩托車雅馬哈車模

2011重慶三峽巫山紅葉節(jié)模特

2011《瑞麗服飾與美容》金牌雜志造型大賞禮儀達(dá)人

2012重慶婚博會長安汽車最美新娘最具親和力獎

2012重慶國際車展奧迪車模

新浪微博：@-李江可萌- 喜歡她就來艾特她。

于佳

職業(yè)：模特

三圍：86 65 88

身高：177cm

體重：55kg

興趣愛好：運(yùn)動、音樂、舞蹈、表演、鋼琴、書法

個人簡歷：

8歲進(jìn)入云南省體校專業(yè)游泳隊(duì)

13歲選入云南省體工隊(duì)為職業(yè)運(yùn)動員

19歲退役進(jìn)入模特演繹圈

曾獲獎項(xiàng)：

云南省游泳大賽金、銀、銅獎若干

國家一級運(yùn)動員 國家三級裁判員

2007第八屆CCTV模特大賽云南賽區(qū)季軍

2008環(huán)球小姐大賽云南賽區(qū)最佳氣質(zhì)佳

2010世界時尚小姐重慶全國總決賽十佳

2011重慶汽博會車模大賽汽車寶貝

新浪微博：@-于佳 喜歡她就來艾特她。

徐菱

身高：175

體重：55kg

三圍：88 60 88

職業(yè)：模特

部分活動經(jīng)歷：

2011 重慶國際車展 林肯車模

2011 邦家租賃國際奢侈品巡展車模

2010保時捷車友會車模

2010國際摩托車展力帆車模

2010哈雷摩托北京巡演

2009年奔馳新車會車模

2009年重慶國際車展雙龍 車模

2009年重慶國際摩托車展鈴木 車模

2009 年大眾甲殼蟲新車

DGVI FIVE PLUS DAZZLE等品牌服裝會

重慶奢侈品店Armani FENDI 連場秀

北城天街各大品牌服裝會

雅天妮首飾秀

She’s 發(fā)飾秀

周大福珠寶秀

金夫人 瑪雅婚紗秀

2010第七屆服裝節(jié)各大服裝品牌會

廣告拍攝：

重慶航空宣傳片

重慶南航宣傳片

第4篇：專業(yè)模特禮儀范文

論文摘要：隨著中國服裝產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展，模特行業(yè)規(guī)?？涨皦汛?，目前，國內(nèi)擁有該專業(yè)的高校多至百所。盡管高校的培養(yǎng)方式極具多樣性，但均是以適應(yīng)當(dāng)今社會高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)為培養(yǎng)目標(biāo)，采取多種培養(yǎng)模式，為社會輸送模特表演、管理的實(shí)用性人才，其專業(yè)方向的定位、市場價值及未來發(fā)展方向是否準(zhǔn)確合理？這些都成為高校服裝表演專業(yè)教育發(fā)展中亟需面對和解決的問題。 

 

一、高校服裝表演專業(yè)教育的現(xiàn)狀分析 

時裝表演作為一種社會經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的產(chǎn)物，最早出現(xiàn)于20世紀(jì)80年代紡織工業(yè)發(fā)達(dá)的上海。隨著我國改革開放的深入和人們對時裝表演的不斷認(rèn)識，中國的時裝表演獲得了飛速發(fā)展。進(jìn)入90年代，中國的時裝表演經(jīng)過長期的摸索終于走上了國際化發(fā)展道路。與此同時，一些大專院校也審時度勢，紛紛開設(shè)了服裝表演專業(yè)或服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，培養(yǎng)具有正規(guī)學(xué)歷的高層次的時裝模特。如今，一些紡織類、藝術(shù)類等專業(yè)類高校，甚至綜合類大學(xué)都將服裝表演納入高等藝術(shù)教育范疇。這種高等教育模式經(jīng)過十幾載的探索研究和努力，培養(yǎng)內(nèi)容不斷完善發(fā)展，各院校根據(jù)自己的優(yōu)勢和區(qū)域資源不同，紛紛開設(shè)了適應(yīng)社會發(fā)展的，并以經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)為依托的新型的、多樣的模特表演藝術(shù)專業(yè)，為國內(nèi)培養(yǎng)了大量的高素質(zhì)模特專業(yè)人才，同時也為國內(nèi)的模特行業(yè)奠定了文化基石。 

隨著國家教育體制改革的不斷深化，一些高校開始進(jìn)行大膽的教育創(chuàng)新，這使得服裝表演專業(yè)的內(nèi)涵也逐漸發(fā)生了變化，知識涉及面越來越廣，知識深度也日益加強(qiáng)，基本上形成了一定的規(guī)模、層次。各高校在服裝表演專業(yè)培養(yǎng)中競相提高培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方向，奠定自身特色。例如以舞蹈學(xué)院為依托建設(shè)的服裝表演專業(yè)，在課程設(shè)置上采用跨專業(yè)有機(jī)融合的教學(xué)方式，多方位拓展學(xué)生的知識面和適應(yīng)能力，以戲劇表演課、舞蹈課、鋼琴課、服飾表演、服裝設(shè)計(jì)為重點(diǎn)課程，創(chuàng)建出有舞蹈學(xué)院特色的服裝表演體系。以體育及人體運(yùn)動表現(xiàn)為依托建立的模特表演專業(yè)，在課程設(shè)置上就以模特學(xué)、模特概論、模特生物學(xué)基礎(chǔ)、音樂基礎(chǔ)、公共關(guān)系學(xué)、美學(xué)基礎(chǔ)等為專業(yè)基礎(chǔ)課，模特表演、模特編導(dǎo)、模特經(jīng)紀(jì)與管理、音頻與圖像設(shè)計(jì)、禮儀、策劃學(xué)、演講與口才等為主。以藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)為依托建立的服裝設(shè)計(jì)與表演專業(yè)，主要是培養(yǎng)具備服裝表演、服裝設(shè)計(jì)及營銷理論知識和實(shí)踐能力，能在服裝表演、服裝設(shè)計(jì)等教育、研究、藝術(shù)、管理和商業(yè)領(lǐng)域等相關(guān)部門從事表演、教學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、營銷管理等方面的高級通用人才。所設(shè)的主要課程以服裝表演、舞蹈基礎(chǔ)、形體訓(xùn)練、服裝表演編導(dǎo)、商務(wù)禮儀文化、廣告表演策劃、服裝效果圖、服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、中外服裝史論等為主要課程。這些表明，每所高等院校都是以適應(yīng)當(dāng)今社會高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)為培養(yǎng)目標(biāo)，開設(shè)多樣性的教育課程，采取多樣性的教學(xué)手段。 

目前，雖然大部分學(xué)校服裝表演專業(yè)取得了較大進(jìn)展，但深層次分析，仍然存在較多問題。首先，學(xué)生的入學(xué)門檻低，大多數(shù)學(xué)生憑著得天獨(dú)厚的先天條件，在專業(yè)成績達(dá)到要求的情況下，以較低的文化課成績考入大學(xué)，這就導(dǎo)致某些具有深度的課程內(nèi)容，部分學(xué)生難以消化吸收；二是服裝表演專業(yè)的學(xué)生趁年輕的優(yōu)勢參與一定的社會實(shí)踐并取得成績，這本身無可厚非，但實(shí)際情況則是有些院校的課程時段安排往往與學(xué)生的社會實(shí)踐時段發(fā)生沖突，直接或間接地影響到學(xué)生的實(shí)踐與課程學(xué)習(xí)；三是受教育產(chǎn)業(yè)化及擴(kuò)招指標(biāo)的影響，學(xué)校對服裝表演專業(yè)的學(xué)生的條件要求不夠嚴(yán)格，學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，學(xué)生的理想與學(xué)校的培養(yǎng)愿望不對等，這些都是高校服裝表演專業(yè)發(fā)展中存在并亟待解決的問題。 

二、解決途徑與建議 

針對以上問題，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：首先，高校招生時要看清生源潛力，了解社會需求。學(xué)校應(yīng)在招生時多考慮市場發(fā)展規(guī)律，根據(jù)高校所處的地理位置和經(jīng)濟(jì)文化地位確定自己學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)及課程的延伸設(shè)置，并要關(guān)注表演專業(yè)學(xué)生未來的走向。其次，要在教學(xué)基礎(chǔ)上擴(kuò)展實(shí)踐。由于服裝表演專業(yè)的專業(yè)特性，決定了僅依靠理論教學(xué)不足以使學(xué)生順利、有效地?cái)U(kuò)展專業(yè)技巧、能力及他們今后的專業(yè)發(fā)展，因此，學(xué)校應(yīng)根據(jù)現(xiàn)有情況多提供給學(xué)生演出實(shí)踐的機(jī)會，這對學(xué)生專業(yè)的技巧訓(xùn)練、專業(yè)的發(fā)展及專業(yè)課程的知識積累都大有好處，這樣，學(xué)生畢業(yè)后走入社會才能更好地服務(wù)于社會。再次，授課教師也要因材施教，靈活設(shè)置課程。近幾年，國內(nèi)各類模特大賽越來越多，很多學(xué)生想?yún)⒓颖荣?，但又不知道該如何選擇，不知道什么才是適合自己的。因此，高校教師應(yīng)從表演專業(yè)學(xué)生自身?xiàng)l件素質(zhì)出發(fā)，有針對性地給予指導(dǎo)培訓(xùn)。有條件的高校可以設(shè)置一些大賽指導(dǎo)課程，并邀請有影響力的專家，根據(jù)大賽特點(diǎn)分析并給予學(xué)生一定指導(dǎo)。此外，針對服裝營銷人才缺乏的現(xiàn)狀，相關(guān)院校應(yīng)該給服裝表演專業(yè)開設(shè)相關(guān)的營銷課程，以滿足市場需求。其實(shí)模特的基本素質(zhì)之一就應(yīng)該是經(jīng)營能力。不管時裝表演職業(yè)有多重的文化色彩，它總是與塑造服裝企業(yè)形象相聯(lián)系，與服飾產(chǎn)品的推銷工作相聯(lián)系，所以，經(jīng)營意識的建立和經(jīng)營能力的培養(yǎng)對學(xué)生尤為關(guān)鍵，良好的實(shí)踐訓(xùn)練可以使學(xué)生更好地與社會接軌。最后，各高校間還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，以達(dá)到拾遺補(bǔ)缺的辦學(xué)效果，任何教學(xué)都不能閉門造車，取百家之長、補(bǔ)自家之短，是學(xué)校教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持的一個原則。 

總之，服裝表演專業(yè)的發(fā)展剛剛經(jīng)歷了一個不平常的發(fā)展時期，21世紀(jì)又踏入百花爭艷的年代，這些在發(fā)展過程中存在的矛盾與問題不是幾個學(xué)校就能完全解決的，但充分認(rèn)識到服裝表演專業(yè)的現(xiàn)實(shí)處境，積極尋求其解決的方法，這對高校和學(xué)生甚至教育本身都是一件非常有意義的事。 

參考文獻(xiàn)： 

[1]包銘新.時裝表演藝術(shù)[m].東華大學(xué)出版社，2005. 

第5篇：專業(yè)模特禮儀范文

金湘東在圈內(nèi)相當(dāng)有名。1989年，憑借1.86米的身高和英俊的外表，金湘東當(dāng)上了山東第一批職業(yè)模特。在那個年代，他成為炙手可熱的人物。金湘東熱愛模特演藝事業(yè)，當(dāng)時他靠看錄像學(xué)習(xí)臺步，歷經(jīng)艱難，終于憑借自己的努力成為“山東首席男?！薄＿@個名號至今無人撼動。

正當(dāng)模特生涯最輝煌的時候，金湘東卻消失在人們的視線中，這是源于他一次英勇的行為：為了救兩個爭著過馬路的小孩，他不幸被汽車撞傷。對于事業(yè)正處在頂峰的他，這不能不算一次沉重的打擊。這場突如其來的事故，迫使他從模特界隱退，但是他的夢想并沒有破滅。短暫的蟄伏后，金湘東轉(zhuǎn)戰(zhàn)幕后，成立了山東慧可大道文化傳播有限公司。經(jīng)過多年發(fā)展，慧可大道把企業(yè)包裝、演出策劃、藝員培訓(xùn)、模特賽事等活動整合旗下，正式形成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、包裝人才、推廣人才的一條龍服務(wù)。

辛銳的亞洲超模之路

幾年來，在專業(yè)模特和選美賽事中，由慧可大道培養(yǎng)出的多名學(xué)生奪得冠亞季軍。辛銳成為亞洲超模大賽冠軍，讓金湘東倍感欣慰，這也是他多年來辛勤付出所收獲的最大喜悅。

“辛銳的個人條件和素質(zhì)都非常

不錯，但當(dāng)時距離中國超模大賽的

要求還有一定距離”，金湘東回憶起當(dāng)時見到辛銳

時的情景，“我們針對辛銳特別定制了100多天的特訓(xùn)計(jì)劃?！?/p>

辛銳的個人條件不錯，但在之前參加的一些比賽中并未獲得好名次，經(jīng)受之前的挫折后，她開始嚴(yán)格執(zhí)行金湘東為她定制的“魔鬼特訓(xùn)”。特訓(xùn)內(nèi)容包括訓(xùn)練基本功和提高個人藝術(shù)參養(yǎng)，以及培養(yǎng)臺上的站立儀態(tài)、眼神談吐。經(jīng)過細(xì)致全而的特訓(xùn)，辛銳信心倍增。

金湘東的一路指點(diǎn)，加上辛銳的努力，最終讓她登上了冠軍寶座。對于辛銳的成功，金湘東說：“她的成功得益于素質(zhì)的全面提升，這也是我們多年來推行綜合培訓(xùn)的成果?！?/p>

在慧可大道，像辛銳這樣成功的例子還有很多。許多擁有演藝夢想的學(xué)生在這里找到了實(shí)現(xiàn)夢想的平臺。對于具有明星、名模潛質(zhì)的藝員，學(xué)校還會向全國適合本人專業(yè)發(fā)展的演藝、模特、唱片公司輸送，為學(xué)生提供大量演出實(shí)踐、媒體包裝、比賽獲獎機(jī)會。

從模特到慧可大道

金湘東學(xué)校里的培訓(xùn)并不是單純的只有模特這一個方向，相反，他的經(jīng)營和培訓(xùn)理念，是讓越來越多的人都可以加入到追求時尚的大軍中。他希望經(jīng)過他們培訓(xùn)的學(xué)生各方面素質(zhì)都能得到提升。為了讓學(xué)員們內(nèi)外兼修，金湘東的模特培訓(xùn)學(xué)校努力擴(kuò)充自己的培訓(xùn)內(nèi)容，著重挖掘?qū)W生的各項(xiàng)潛質(zhì)。為了給學(xué)生提供更多的演藝機(jī)會，慧可大道與大陸及港臺的百余家演藝公司、模特經(jīng)紀(jì)公司、唱片公司進(jìn)行全面合作，向社會輸送了大量演藝人才。

成立十二年來，山東慧可大道文化傳播有限公司旗下的慧可藝術(shù)學(xué)校已逐步發(fā)展成為一所國內(nèi)公認(rèn)的極具專業(yè)水準(zhǔn)和影響力的藝術(shù)專業(yè)與職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，旨在培養(yǎng)和選拔具備國際專業(yè)水準(zhǔn)，捌有綜合素質(zhì)的藝術(shù)人才，促進(jìn)中國演藝行業(yè)的發(fā)展，為中國藝術(shù)人才走向世界架起一座橋梁。

慧可大道正在以模特培訓(xùn)為依托，打造具有說、唱、走、演等綜合素質(zhì)的多棲發(fā)展人才。多年來，慧可藝術(shù)學(xué)校開設(shè)了商務(wù)營銷與禮儀、服裝表演、影視表演、播音主持、空中乘務(wù)、舞蹈等專業(yè)，并與國內(nèi)開設(shè)以上專業(yè)的高等院校有著廣泛的教學(xué)合作，與多所重點(diǎn)高校建有順暢的各專業(yè)考生推薦和輸送渠道。考生參加高等院校各專業(yè)藝術(shù)類考試的通過率高達(dá)98％，近年來為各高等院校培訓(xùn)和輸送了2500余名優(yōu)秀考生，是服裝表演、影視表演、播音主持、空中乘務(wù)、舞蹈等專業(yè)考前強(qiáng)化培訓(xùn)的首選學(xué)校：

金湘東說：“學(xué)生就像是我的孩子，本著為學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們組成了龐大的由全國名模、明星、電視臺首席主持人及各高校老師組成的顧問團(tuán)隊(duì)，顧問團(tuán)隊(duì)定期會到本校授課點(diǎn)評，從專業(yè)強(qiáng)化培訓(xùn)至填報志愿我們都會進(jìn)行系統(tǒng)化跟蹤服務(wù)，形成了發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、包裝人才、推廣人才的一體化人才培養(yǎng)體系，看到學(xué)生們學(xué)有所成，就是學(xué)校最大的欣慰。”

第6篇：專業(yè)模特禮儀范文

1.課程定位

隨著人們生活水平的提高，人們對自身形象提出了更高的要求。同時，意味著人物形象設(shè)計(jì)行業(yè)將得到飛速發(fā)展，相關(guān)專業(yè)高級應(yīng)用型人才的需求量也會大量增長。在目前教育機(jī)制日益完善的情況下，形象設(shè)計(jì)被納入教學(xué)體系。該課程的開設(shè)目的是運(yùn)用化妝造型結(jié)合服裝搭配，以及儀態(tài)語言培訓(xùn)等手段，為不同層次的社會角色設(shè)計(jì)出與之相符的人物形象。從根本上講，就是在人物原有形象上取長補(bǔ)短，將不足之處重新構(gòu)建，由里至外進(jìn)行包裝的過程，塑造完美的人物形象，全方面體現(xiàn)個人風(fēng)采風(fēng)貌。形象設(shè)計(jì)的發(fā)展與綜合人才的培養(yǎng)，對社會各領(lǐng)域，尤其是服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域具有非凡的意義。課程定位是獨(dú)立開設(shè)形象設(shè)計(jì)專業(yè)，與服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的必修課程相結(jié)合，學(xué)習(xí)方向側(cè)重于人物整體造型與服裝設(shè)計(jì)、搭配，教學(xué)內(nèi)容主要以培養(yǎng)學(xué)生的自我審美習(xí)慣與自我創(chuàng)造性思維為主，發(fā)展服裝專業(yè)學(xué)生心、眼、手的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。

2.課程內(nèi)容

根據(jù)課程改革需求，形象設(shè)計(jì)可包含六個模塊：形象設(shè)計(jì)概論、面部化妝造型、發(fā)型設(shè)計(jì)、儀態(tài)與禮儀、整體形象塑造。其中形象設(shè)計(jì)概論可劃分為國內(nèi)外形象設(shè)計(jì)發(fā)展溯源、近代形象設(shè)計(jì)概況；面部化妝造型可分為美容化妝基本知識、化妝技巧以等；發(fā)型設(shè)計(jì)可分為三種：頭發(fā)護(hù)理，發(fā)型與臉型的關(guān)系、基本手法變壞與創(chuàng)新。儀態(tài)與禮儀主要以商務(wù)禮儀為主，最后一個整體形象塑造則是將前面所學(xué)的知識綜合運(yùn)用，將人物從服飾、妝容、儀表等多方面進(jìn)行塑造，使學(xué)生的綜合技能得到總結(jié)和提高。由此看來，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)課程中加入形象設(shè)計(jì)課程的設(shè)置，是順應(yīng)時展需求。

二、服裝設(shè)計(jì)與形象設(shè)計(jì)

服裝設(shè)計(jì)課程是服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的一門必修課程與核心課程。結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，服裝設(shè)計(jì)的包裝對象為人體，根據(jù)人體基本特征與社會角色的轉(zhuǎn)換，構(gòu)思服裝并進(jìn)行形態(tài)化創(chuàng)作。人物形象設(shè)計(jì)與服裝設(shè)計(jì)的構(gòu)成形式具有一定的共通性，兩者的區(qū)別主要在于分別對人體修飾的部位具有差異性。形象設(shè)計(jì)使服裝設(shè)計(jì)更具有全面性和整體性，因此，兩者皆是服裝專業(yè)不可分離的重要組成，缺少任何一部分，設(shè)計(jì)出來的人物形象都具有一定的殘缺性、不完美。

1.兩者之間的關(guān)系分析

針對服裝設(shè)計(jì)師而言，對設(shè)計(jì)對象進(jìn)行綜合分析是設(shè)計(jì)工作的重要前提。除了要考慮服裝穿著的人物身份、場合、時間以及目的因素外，還要對設(shè)計(jì)主體的體貌特征具有充分的了解與掌握。換言之，就是設(shè)計(jì)師在具備對服裝色彩、面料與款式分析能力的同時，還需具備對設(shè)計(jì)對象的膚質(zhì)、臉型以及發(fā)型等基本特征的分析能力，這樣才能有助于達(dá)到理想的設(shè)計(jì)效果。例如，在參加某個主題服裝設(shè)計(jì)大賽中，最后有一個由模特展示成衣的重要環(huán)節(jié)。在此環(huán)境下，則需設(shè)計(jì)師對模特進(jìn)行發(fā)型設(shè)計(jì)與化妝，以達(dá)到完美地突出服裝設(shè)計(jì)的主體。由此看來，設(shè)計(jì)師在進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)的時候，不僅要考慮到服裝設(shè)計(jì)要素，還需掌握形象設(shè)計(jì)要素，在形象設(shè)計(jì)技巧的作用下，塑造出人物形象。由此可見，同時掌握形象設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與專業(yè)素養(yǎng)是服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生提高設(shè)計(jì)能力的重要前提。無論是在專業(yè)方面，還是非專業(yè)方面，形象設(shè)計(jì)課程都是服裝設(shè)計(jì)專業(yè)得以完善的依據(jù)，形象設(shè)計(jì)服務(wù)與服裝設(shè)計(jì)，只有在這種相互補(bǔ)充，和諧統(tǒng)一的情況下，才能設(shè)計(jì)出完美的人物形象。又如新聞類節(jié)目主持人，穿著很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)皿w，發(fā)型卻設(shè)計(jì)得很前衛(wèi)另類，妝面夸張濃艷，明顯與人物、場合、服裝不搭調(diào)，造成整體性的脫節(jié)，嚴(yán)重影響了人物形象的完美體現(xiàn)。由此可見，服裝設(shè)計(jì)與形象設(shè)計(jì)具有互補(bǔ)關(guān)系，缺一不可，形象設(shè)計(jì)的知識的掌握對于服裝設(shè)計(jì)師來說也有著重要的意義。

2.形象設(shè)計(jì)是服裝設(shè)計(jì)的人性化體現(xiàn)

人是群居于社會的生物，在社會里每個人都具有獨(dú)特的身份以及相應(yīng)的位置，充當(dāng)某一角色，分擔(dān)某一種任務(wù)。為了使人物行為、社會規(guī)范以及社會角色保持一致，在穿著方面則應(yīng)充分符合人物身份，所謂“什么馬配什么鞍”，因此，除了服飾的選擇，人物發(fā)型、妝容與氣質(zhì)修養(yǎng)等方面也需要保持相對統(tǒng)一。區(qū)別于其他藝術(shù)學(xué)科，形象設(shè)計(jì)藝術(shù)的特點(diǎn)是審美主體與客體具有絕對統(tǒng)一性。因此，人性化設(shè)計(jì)是服裝專業(yè)所追求的目標(biāo)。無論是服裝設(shè)計(jì)，還是形象設(shè)計(jì)最終都離不開人的因素，換句話講，服裝設(shè)計(jì)與形象設(shè)計(jì)工作作用下，才能塑造一個完整、完美的人物形象。兩者不可分割。

三、教學(xué)目的與教學(xué)需求

形象設(shè)計(jì)課程以面部妝容、發(fā)型搭配、儀態(tài)與禮儀等基本技巧為內(nèi)容，以學(xué)生對這些內(nèi)容的熟練掌握為教學(xué)目的，以培養(yǎng)學(xué)生對服裝與形象設(shè)計(jì)關(guān)系的認(rèn)識為任務(wù)，提高學(xué)生對時尚的理解，提高對人物形象的整體設(shè)計(jì)能力，以便為之后的服裝專業(yè)課程打好扎實(shí)基礎(chǔ)。為達(dá)到教學(xué)目的，獲得理想的教學(xué)成果，學(xué)校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生整體的設(shè)計(jì)思維，擺脫單純的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的局限性，在服裝設(shè)計(jì)的課程中，加入形象設(shè)計(jì)類課程，在進(jìn)入大三之后的課程應(yīng)設(shè)立針對服裝與形象設(shè)計(jì)的綜合運(yùn)用課程，要求學(xué)生在設(shè)計(jì)服裝的同時，在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)人物形象進(jìn)行整體的塑造，這不僅有利于實(shí)現(xiàn)服裝設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，也有利于實(shí)現(xiàn)形象設(shè)計(jì)方面的教學(xué)目標(biāo)，二者相輔相成?？傊瑑H依靠服裝語言是有局限性的。學(xué)生應(yīng)具有豐富的形象知識積累，并對這些知識熟練掌握，才能把整體設(shè)計(jì)繼續(xù)深化。在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，僅具有腦海影像，沒有扎實(shí)的人物形象設(shè)計(jì)知識作為補(bǔ)充，是難以實(shí)現(xiàn)完美設(shè)計(jì)的。

四、結(jié)語

第7篇：專業(yè)模特禮儀范文

關(guān)鍵詞：高職大學(xué)生 禮儀素質(zhì) 現(xiàn)狀 對策

海南建設(shè)國際旅游島需要大力推進(jìn)禮貌禮儀建設(shè)，2009年8月24日南海網(wǎng)《大力推進(jìn)禮貌禮儀建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化國際旅游島建設(shè)的社會軟環(huán)境》一文中認(rèn)為，“禮貌禮儀是海南省建設(shè)國際旅游島中的道德建設(shè)的需要。只有開展禮貌禮儀培訓(xùn)和教育，才能使本省全體公民成為知禮儀、懂禮節(jié)的文明公民，才能構(gòu)建充滿友愛、真誠、理解、互助的溫馨和諧社會”。當(dāng)好文明東道主，塑造良好的職業(yè)形象，共建國際旅游島，人人有責(zé)?；诖?，為深入了解海南高職大學(xué)生禮儀素質(zhì)現(xiàn)狀，找出對策，我們組織了本次調(diào)研活動。

一、調(diào)研對象與方法

本次調(diào)研選取了?？?、文昌、三亞等地的5所高職院校作為調(diào)查對象，精心設(shè)計(jì)了《高職大學(xué)生禮儀修養(yǎng)調(diào)查問卷》，共發(fā)放調(diào)查問卷500份，回收有效問卷480份，有效率為96%。此外，隨機(jī)對調(diào)查對象中的20位進(jìn)行了深度訪談。本次調(diào)研結(jié)構(gòu)與海南高職院校大學(xué)生的特點(diǎn)基本吻合，具有典型的代表性和普遍性。

二、調(diào)研結(jié)果與分析

（一）從學(xué)生對禮儀的認(rèn)知情況來看，大部分學(xué)生都認(rèn)識到了禮儀的重要性，但對禮儀知識的掌握還有待提高

在對不同年級的約300名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查時，問及“你認(rèn)為禮儀在海南國際旅游島建設(shè)以及個人發(fā)展中重要嗎？”時，65%的同學(xué)認(rèn)為特別重要，個人的成功離不開良好的禮儀修養(yǎng)；20%的學(xué)生認(rèn)為比較重要，但不具有關(guān)鍵性的影響；10%的學(xué)生認(rèn)為一般，覺得禮儀素養(yǎng)作用不大；5%的學(xué)生認(rèn)為不重要，認(rèn)為禮儀是繁文縟節(jié)。從上述數(shù)據(jù)可以看出，高職學(xué)生對禮儀的重要性認(rèn)知雖存在差距，但大部分同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識到禮儀修養(yǎng)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

在回答“大學(xué)校園里學(xué)生的失禮現(xiàn)象普遍嗎”這一問題時，85%的同學(xué)都認(rèn)為非常普遍。在問及“你是否了解掌握具體的禮儀規(guī)范”這一問題時，肯定回答的只占45%，還有大部分表示對許多禮儀知識都是一知半解。

（二）從學(xué)生對禮儀知識的運(yùn)用情況來看，高職大學(xué)生的禮儀素養(yǎng)并不盡如人意，“不知禮、不守禮、不尚禮”的現(xiàn)象比較普遍

知名禮儀專家金正昆老師指出，“教養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)，細(xì)節(jié)決定成敗”。是否尊敬師長、是否遵守紀(jì)律、是否儀表得體、是否誠實(shí)守信等這些細(xì)節(jié)在一定程度上可以反映出一個人的基本素質(zhì)。

從本次調(diào)研的數(shù)據(jù)來看，高職大學(xué)生的禮儀素養(yǎng)缺失比較嚴(yán)重，有32%的同學(xué)在教室、圖書館等公共場合高談闊論，隨意接聽電話；40%左右的同學(xué)在食堂就餐時不排隊(duì)、乘坐公交車時不會主動讓座；38%的同學(xué)儀表不得體，盲目追求“個性”，穿著暴露、發(fā)型奇特、穿拖鞋出入教室圖書館等地十分普遍。另外，高職大學(xué)生自我約束與管理的能力也有待加強(qiáng)，46%左右的學(xué)生上課遲到、曠課、課堂上說笑、玩手機(jī)、看小說、睡覺等。上課“三無”情況也比較多，很多同學(xué)一無課本；二無筆；三無筆記本。25%左右的學(xué)生不能遵守作息時間，晚上十二點(diǎn)以后還在宿舍上網(wǎng)、打游戲、聊天、甚至煲電話粥，影響了其他同學(xué)的休息。15%左右的大學(xué)生情侶在校園內(nèi)舉止欠妥，摟摟抱抱、過分親昵，不符合大學(xué)生的形象要求。許多學(xué)校的教學(xué)樓寫著“禁止攜帶食物進(jìn)教室”等標(biāo)語，但超過四成的教室里食品垃圾隨意丟棄在桌子上或地上，必須有專人負(fù)責(zé)打掃才能保持衛(wèi)生。

（三）從學(xué)生對日常交往禮儀的掌握來看，大學(xué)生基本的社交禮儀知識比較欠缺，從而影響他們的人際交往和個人發(fā)展

本次調(diào)研，我們設(shè)計(jì)了一些具體的禮儀常識問答，了解學(xué)生對禮儀知識的掌握程度。比如在回答“上級與下級握手時，應(yīng)該誰先伸手”時，55%的學(xué)生表示“下級先伸手”，30%表示“上級先伸手”，15%表示“o所謂”。問及“兩粒扣的西裝應(yīng)該怎么扣”時，40%的學(xué)生認(rèn)為“扣上面一粒”，50%認(rèn)為“扣下面一?！?，10%認(rèn)為“全扣”。 由此看出，很多學(xué)生對于握手、著裝、交換名片等日常交往禮儀常識都沒有很好掌握，就更談不上對禮儀的深層次把握了。

（四）從學(xué)校禮儀教育開展情況來看，大多數(shù)學(xué)校的禮儀教育還流于形式，不夠普及，師資力量亦有待加強(qiáng)

通過調(diào)查，某高職院校有30多個專業(yè)，但將禮儀課程納入人才培養(yǎng)方案并實(shí)際開設(shè)的僅有8個專業(yè)，其中，將禮儀課程設(shè)為必修課的只有旅游類專業(yè)和文秘專業(yè)，其他專業(yè)只是作為限選課開設(shè)。一些學(xué)校雖開設(shè)了禮儀類選修課，如“社交禮儀”、“職場禮儀”等課程，但受開班數(shù)量、選課人數(shù)的限制，很多同學(xué)只能望課興嘆，沒有機(jī)會選修。其他幾所高職院校禮儀課程的開課率也很低。調(diào)查中，大部分學(xué)生表達(dá)了希望通過多種途徑尤其是課堂學(xué)習(xí)來掌握禮儀知識。

調(diào)研組還發(fā)現(xiàn)，高職院校禮儀課程的教師多是從其他專業(yè)轉(zhuǎn)過來的，缺乏專門的禮儀培訓(xùn)，教學(xué)內(nèi)容比較隨意。

三、對策與建議

通過調(diào)查與訪談，筆者找出了問題癥結(jié)所在，并提出了以下對策：

（一）發(fā)揮禮儀教育的功效，傳遞正能量

高職大學(xué)生群體普遍具有以下特點(diǎn)：自信心不足、紀(jì)律性較差、缺乏學(xué)習(xí)動力等，禮儀教育在一定程度上有助于解決這些問題。針對不同學(xué)生能夠起到“雪中送炭”或者“錦上添花”的作用，給學(xué)生傳遞正能量。通過課堂禮儀教育和日常養(yǎng)成教育，幫助學(xué)生塑造良好的個人形象，增強(qiáng)自信心；通過規(guī)范的教學(xué)與實(shí)踐，使學(xué)生深刻領(lǐng)悟禮的內(nèi)涵――“敬”，加強(qiáng)自我約束與管理；讓學(xué)生掌握日常交往禮儀與技巧，使學(xué)生感受到交往的魅力，建立良好的人際關(guān)系；讓學(xué)生掌握職場禮儀技巧，使學(xué)生順利打開就業(yè)之門。

（二）普及禮儀教學(xué)，將禮儀教育常態(tài)化

明禮儀修養(yǎng)是現(xiàn)代人必備的基本素質(zhì)，高職院校要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，將禮儀課程納入人才培養(yǎng)方案，作為必修課開設(shè)。高職院?？筛鶕?jù)專業(yè)的不同，設(shè)置不同種類的禮儀類課程，比如“旅游服務(wù)禮儀”、“秘書禮儀”、“商務(wù)禮儀”、“公關(guān)禮儀”、“社交禮儀”等。合理安排講授與實(shí)踐相關(guān)禮儀知識，提高學(xué)生對禮儀重要性的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀、踐行禮儀的興趣。在教學(xué)實(shí)施過程中要大力進(jìn)行改革，重視實(shí)踐教學(xué)，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，禮儀教育的最終目的還是要落實(shí)在行動上。當(dāng)然，除了開設(shè)禮儀必修課之外，各高職院校還要建立禮儀教育的長效機(jī)制，將禮儀教育與專業(yè)教育相結(jié)合，加強(qiáng)監(jiān)督與管理。

（三）建設(shè)優(yōu)良的校園禮儀文化，營造良好的禮儀氛圍

良好的校園文化是一種潛移默化的隱形課程，學(xué)校應(yīng)該經(jīng)常開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園禮儀活動，營造良好的禮儀氛圍。比如設(shè)立禮儀宣傳欄，普及禮儀知識。開展禮儀宿舍及教室設(shè)計(jì)比賽、禮儀知識競賽、禮儀操比賽、主題演講、辯論賽、禮儀情景劇表演等活動。發(fā)動師生開展“校園十大不文明現(xiàn)象”征集活動，使大家關(guān)心身邊人及自身的失禮行為，從而引發(fā)重視。評選各個班級的禮儀標(biāo)兵，發(fā)揮榜樣的力量。許多學(xué)校成立了禮儀社團(tuán)或校園禮儀模特隊(duì)，成為校園里一道亮麗的風(fēng)景線，參與的禮儀服務(wù)活動從校園內(nèi)拓展到校園外，為?？谲囌?、博鰲亞洲論壇等活動提供禮儀服務(wù)，并獲得相關(guān)單位的一致好評。學(xué)生通過參與校園內(nèi)外的禮儀活動，展示當(dāng)代大學(xué)生的禮儀風(fēng)范。

（四）提高教師的禮儀素養(yǎng)，強(qiáng)化其身教作用

所謂“德高為師、身正為范”，教師應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，將言傳和身教有效結(jié)合，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。得體的著裝、優(yōu)雅的舉止、善意的微笑、良好的教學(xué)方法、和諧的師生關(guān)系都能直觀形象地讓學(xué)生理解禮的內(nèi)涵。

專業(yè)的師資力量也是禮儀教育中不可或缺的，高職院校應(yīng)大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。給教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會，結(jié)合日常教學(xué)需要選派教師接受系統(tǒng)而專業(yè)的禮儀培訓(xùn)，打造一支專業(yè)知識扎實(shí)、實(shí)操技能過硬的優(yōu)秀禮儀師資隊(duì)伍。此外，還應(yīng)加強(qiáng)禮儀實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，為禮儀教學(xué)提供必要的設(shè)施和條件。

（五）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的教育優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)信息共享

禮儀文化源遠(yuǎn)流長，內(nèi)涵豐富。建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，可以使學(xué)生在課堂外進(jìn)一步學(xué)習(xí)禮儀知識。一些高職院校已將“社交禮儀”、“旅游服務(wù)禮儀”等課程建設(shè)為院級精品課程，將課程資料上傳至網(wǎng)絡(luò)共享，師生課外通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)一步交流。另外，一些學(xué)校還引進(jìn)了慕課、微課等，使本院師生有機(jī)會向國內(nèi)其他院校的優(yōu)秀禮儀教師學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語

禮儀是人生旅途中的必修課，“不學(xué)禮、無以立”，當(dāng)代高職大學(xué)生要不斷提升自我修養(yǎng)，成為“學(xué)禮、知禮、守禮”之人，塑造出良好的個人形象，以適應(yīng)社會發(fā)展對人才的要求。高職院校應(yīng)高度重視學(xué)生的禮儀教育，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會培養(yǎng)集扎實(shí)的專業(yè)技能與良好的禮儀修養(yǎng)于一身的合格人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 周媛媛.大學(xué)生禮儀教育需求調(diào)查及分析[J].南京工程學(xué)院學(xué)報：社會科學(xué)版，2013（3）.

第8篇：專業(yè)模特禮儀范文

一、辦學(xué)層次、辦學(xué)類型

辦學(xué)層次：本科

辦學(xué)類型：國家公辦、全日制普通高等學(xué)校

二、專業(yè)介紹

河北師范大學(xué)服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)[招服裝表演考生]學(xué)制四年，本科層次，屬于全日制普通高等教育。學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為6000元/年。學(xué)業(yè)期滿成績合格者，由河北師范大學(xué)頒發(fā)普通高等學(xué)校本科畢業(yè)證書，符合授予學(xué)位條件的授予學(xué)士學(xué)位。

該專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的具備一定的藝術(shù)審美修養(yǎng)和服裝專業(yè)基礎(chǔ)知識，掌握時裝表演系統(tǒng)訓(xùn)練的方法和實(shí)踐能力，了解和掌握服裝表演、服飾藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識，能從事時裝模特、服裝表演編導(dǎo)、模特教育、形象以及服裝設(shè)計(jì)的專業(yè)人才。

該專業(yè)開設(shè)的主要課程有：服裝表演、舞蹈基礎(chǔ)、形體訓(xùn)練、服裝材料、時尚評論與寫作、時裝畫技法、化妝基礎(chǔ)、服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、服裝結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、服裝工藝基礎(chǔ)、服裝設(shè)計(jì)應(yīng)用、服裝結(jié)構(gòu)應(yīng)用、服裝工藝應(yīng)用、社交禮儀、服飾美學(xué)、攝影模特表現(xiàn)技巧、服裝表演編導(dǎo)等。

該專業(yè)的就業(yè)去向有：時裝模特經(jīng)紀(jì)公司、服裝品牌公司、服裝零售業(yè)、服裝高職和中專院校、服裝媒體及網(wǎng)站等?？蓮氖聲r裝表演、時裝表演策劃與編導(dǎo)、時裝模特經(jīng)紀(jì)人、時裝品牌推廣、服裝營銷、服裝模特教育及相關(guān)工作。

三、招生計(jì)劃

招生計(jì)劃以各省招生部門公布的2016年普通高校招生計(jì)劃為準(zhǔn)。

四、報考條件

1、符合生源所在省普通高校年度招生工作規(guī)定的報名條件，必須參加戶口所在地招生辦統(tǒng)一組織的高考報名，取得高考報名資格?？忌祁愐鬄樗囆g(shù)類文科、藝術(shù)類理科考生，不需要參加聯(lián)考。

2、考生性別為女性，年齡不超過22周歲，凈身高1.70米以上;身體健康，五官端正，形體勻稱，氣質(zhì)佳，有一定的音樂、舞蹈基礎(chǔ)。

五、報名與專業(yè)測試

省外考生按生源所在省服裝模特類統(tǒng)考要求參加報名和專業(yè)測試，河北省內(nèi)考生專業(yè)測試安排如下：

即日起至2016年3月11日;考生通過河北科技大學(xué)招生辦公室網(wǎng)上報名系統(tǒng)報名，網(wǎng)址：zsjyc.depart.hebust.edu.cn/zs/bm/info/info.asp?method=intro

1、測試時間：

2016年3月12日(星期六);

2、測試地點(diǎn)：

河北科技大學(xué)新校區(qū)(石家莊市裕翔街26號)教工之家(辦公樓北側(cè))。

3、測試前準(zhǔn)備：

參加報名考試的考生于2016年3月11日(星期五)到河北科技大學(xué)招生辦公室辦理準(zhǔn)考證、熟悉考試地點(diǎn)、考試流程。辦理準(zhǔn)考證時需攜帶的物品及有關(guān)事項(xiàng)：

(1) 身份證復(fù)印件一份;

(2) 報到時填寫報名表(招生辦公室提供)，領(lǐng)取準(zhǔn)考證;

(3) 近期正面免冠同版小二寸彩照三張;

(4) 交納報名費(fèi)和專業(yè)測試費(fèi)。

4、測試內(nèi)容及分值： (1) 形體測試：外觀形象、測定身高、體重、三圍尺寸、形體比例等(請自備泳裝)(占50分); (2) 自選舞蹈或健身操(自備音樂光盤、服裝道具，表演時間不超過3分鐘)(占25分);

(3) 模特技巧(步態(tài)、轉(zhuǎn)身、造型、樂感等)(占25分);

5、考生需持準(zhǔn)考證(測試當(dāng)日發(fā)給考生本人)、身份證參加考試;

6、實(shí)測身高未達(dá)到報考條件的考生不發(fā)給專業(yè)合格證書。

經(jīng)河北省教育考試院批準(zhǔn)，專業(yè)測試在河北科技大學(xué)舉行，兩校共同使用統(tǒng)一的專業(yè)測試成績?？忌捎?016年4月中旬登錄河北科技大學(xué)招生主頁查看專業(yè)測試合格分?jǐn)?shù)線及專業(yè)測試成績。

七、招生辦法、錄取規(guī)則

考生必須參加全國普通高等學(xué)校招生文化課統(tǒng)一考試。文化成績達(dá)到生源所在省相應(yīng)類別本科最低錄取控制分?jǐn)?shù)線，并且專業(yè)測試本科合格的考生可填報我校該專業(yè)的高考志愿。

錄取原則：根據(jù)招生計(jì)劃，按專業(yè)測試成績從高分到低分排序，擇優(yōu)錄取，在專業(yè)測試成績相同時，優(yōu)先錄取文化成績較高者。

八、聯(lián)系方式

學(xué)校名稱：河北師范大學(xué)

院校代碼：10094

學(xué)校地址：河北省石家莊市南二環(huán)東路20號

郵政編碼：050024

學(xué)校網(wǎng)址：hebtu.edu.cn

招生網(wǎng)址：zsjy.hebtu.edu.cn/zsw

電子郵件：zsk@mail.hebtu.edu.cn

第9篇：專業(yè)模特禮儀范文

一、服裝表演的培養(yǎng)目標(biāo)

想要成為優(yōu)秀的專業(yè)模特要從以下兩個方面培養(yǎng)：

（一）在技能知識方面

1.掌握步態(tài)表演、形體訓(xùn)練和舞蹈訓(xùn)練的基礎(chǔ)知識和基本理論。

2.掌握相關(guān)的禮儀、美術(shù)、音樂、化妝、影視表演、服飾搭配等基本知識和技巧。

3.具有模特表演、策劃編導(dǎo)的基本知識和理論。4.具備中級模特應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識和基本理論。（二）在情感態(tài)度與價值觀方面1.對從事服裝表演充滿熱情。

2.有較強(qiáng)的求知欲，樂于、善于使用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。具有克服困難的信心和決心，從戰(zhàn)勝困難、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、完善成果中體驗(yàn)喜悅。

3.具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，樂于通過親歷實(shí)踐發(fā)現(xiàn)、判斷、解決各種問題。

4.在工作實(shí)踐中，有與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點(diǎn)。

上述兩個層面的目標(biāo)相互滲透、有機(jī)聯(lián)系，共同構(gòu)成服裝表演的培養(yǎng)目標(biāo)。在具體的學(xué)習(xí)活動及在應(yīng)用的過程中，實(shí)現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等不同層面職業(yè)素養(yǎng)的綜合提升和協(xié)調(diào)發(fā)展。

同時，在高校的教育上也要有所建樹。之前的服裝表演課程體系不能適應(yīng)社會發(fā)展的要求過于注重知識傳授，忽視學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、正確價值觀的形成；過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，知識點(diǎn)過多且不成體系，不能適應(yīng)不同學(xué)生的發(fā)展要求；過于注重書本知識，課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和不能為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、生硬模仿、機(jī)械訓(xùn)練；過于強(qiáng)調(diào)課程評價的甄別和選拔功能；課程管理過于集中；要求所有學(xué)生必須用同樣時間、同樣進(jìn)度學(xué)習(xí)同樣內(nèi)容，達(dá)到同樣的要求。鑒于以上幾點(diǎn)對服裝表演課程的影響已經(jīng)嚴(yán)重制約了該課程的發(fā)展，導(dǎo)致培養(yǎng)模式的單一化，所學(xué)知識與生活實(shí)際相脫離，忽視對生活技能和社會技能的教育，忽視對學(xué)生的全面培養(yǎng)，所以我們必須要進(jìn)行服裝表演課程的改革，以消除以上弊端。

二、服裝表演專業(yè)課程改革

（一）聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)充課程資源

加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能，教師應(yīng)為學(xué)生學(xué)習(xí)提供豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極開發(fā)利用生活、社會中的教學(xué)資源。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式，開展多種學(xué)習(xí)活動

學(xué)習(xí)活動的構(gòu)建應(yīng)有促進(jìn)學(xué)生的自主探索，合作交流，實(shí)踐創(chuàng)新，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力。讓學(xué)生經(jīng)歷以“問題情境―建立模型―解釋、應(yīng)用與拓展”的過程，充分展現(xiàn)知識的形成和應(yīng)用過程。同時，學(xué)習(xí)活動是在教師指導(dǎo)下師生共同構(gòu)建的。

（三）開展多元評價

課程評價由甄別評價走向發(fā)展性評價，改變課程評價過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。關(guān)注學(xué)生知識的掌握、行為表現(xiàn)、合作交流意識和能力；關(guān)注思維的策略、水平及解決問題的能力；更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及整體發(fā)展，實(shí)施多元、多方法、多途徑的評價，使評價轉(zhuǎn)化為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

服裝表演專業(yè)主要是為國內(nèi)模特經(jīng)紀(jì)公司培養(yǎng)模特的人才，同時一些服裝模特專業(yè)畢業(yè)的也可以從事服裝表演教學(xué)、服裝會組織編導(dǎo)、服裝設(shè)計(jì)師、模特經(jīng)紀(jì)人、時尚節(jié)目主持人、時尚機(jī)構(gòu)演、職員等各種相關(guān)工作。

三、結(jié)論

服裝表演發(fā)展到今天，不僅走出了歐洲各國，而且遍布世界各大洲，這一跨世紀(jì)的發(fā)展，伴隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和時展的步伐。服裝表演不斷在演變、創(chuàng)新、提高，已從最初的玩偶展示演變成集舞臺、音樂、燈光為一體的綜合性藝術(shù)；服裝模特的要求由原來的服裝展示，發(fā)展為表現(xiàn)個人美和服裝美的表演詮釋者。服裝表演不僅成就模特美傳播，更主要的是培養(yǎng)了他們豐富的文化底蘊(yùn)和綜合素質(zhì)。社會的發(fā)展也是離不開時尚的進(jìn)步，“模特”是一個美麗的時尚代言，在中國也逐漸升溫，未來的五年、十年……模特行業(yè)定會發(fā)展成為時尚文化業(yè)中的精英。服裝表演培養(yǎng)出來的形象好、多藝術(shù)、氣質(zhì)佳復(fù)合型人才，更能適應(yīng)時代的發(fā)展，成為企業(yè)選擇人才的最大需求。

參考文獻(xiàn)：

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[4]關(guān)潔.時裝模特表演藝術(shù)賞析[J].藝術(shù)教育，2006，（10）.