高中家長會班主任精選(九篇)

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第1篇：高中家長會班主任范文

大家好！

這已經(jīng)是我們第四次舉行家長會了。首先，。感謝你們對我們班學生的關(guān)心和愛護，感謝你們對我們班級工作的大力支持。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可出你們對自己的子女的關(guān)心和對我們學校的工作的支持。為什么這么說呢？因為我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在于我們能通過家長會更多的交流什么，而在于給學生鼓鼓勁，在學生的心中他不在乎我們家長會會開什么內(nèi)容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們來說這就是驕傲就是幸福，就會轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說家長會是成功的的話，那么你們的到來我就可以說家長會是成功的。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們這一班學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高以后的教育教學質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，使我們的學生你們的孩子在以后的學習中能取得最佳的成績，以實現(xiàn)你們家長、你們的孩子、我們學校老師三者共同的心愿。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我希望也堅信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

專題講座“如何建立良好的家庭環(huán)境”

每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風好。心理學家講：

1）如果孩子生活在批評中，便學會譴責；

2）如果孩子生活在敵視中，便學會好斗；

3）如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；

4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學會喜歡別人；

5）如果孩子生活在友誼中，便學會覺得生活在一個多么美好的世界。

家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長。有缺陷的家庭環(huán)境易出有缺陷的孩子。這些孩子的表現(xiàn)有：任性、易發(fā)脾氣、激動、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。以上使家庭教育造成的，最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。如何建立呢？

方法：

1、提高家長的自身素質(zhì)。

提高家長的文化、思想、心理素質(zhì)，“言傳身教”。

2、有良好的家庭文化。

1）創(chuàng)造優(yōu)美的文化環(huán)境。如：房間放地球儀，或藝術(shù)品，掛名言。

2）營造家庭讀書學習氣氛。父母以身作則，喜讀書看報，追求新知識，努力工作。用這種勤學精神影響孩子。而不是沉迷于玩麻將。如：平時可通過一起看書報，看電視節(jié)目與孩子講心得體會，或看法，解答孩子的問題，引導解決問題。

3、有良好的家庭心理環(huán)境。

1）注意家庭的語言。俗話說“近朱者赤，近墨者黑”父母的語言文明的，當然子女也文明，但有些父母說話滿口粗口，或是搬弄是非，攻擊他人，子女也這樣。舉例：粗口行為，講文明語。

2）父母的處事態(tài)度。父母對事的態(tài)度，認為什么事應該做，什么事不應該做，為子女做榜樣。

四．我們主要抓了以下幾個方面的工作。

1．嚴格管理，嚴格治班。為了抓住學生。我們重點強化了紀律觀念，強化時間觀念，嚴格抓學生早讀，晚自習的效率。

2．既要全面抓，又要重點抓。全班50多人，就每一個學生而言，在班級中占50分之一，是微不足道的。但對每個家庭都是百分之百的希望，所以我們的原則是不放棄每一個學生，關(guān)心鼓勵每一個人的健康成長，但又要有所側(cè)重，尤其是基礎(chǔ)較一般，認真分析，課下常做他們的思想工作，找他們談心，利用課間十分鐘了解他們學習生活狀況。生活學習上對這些同學既提出更嚴格要求，生活上還經(jīng)常鼓勵幫助他們。經(jīng)過與課任老師共同做工作，這些同學在學習上明確了目標，學習上有動力，學習成績突飛猛進。

3．抓會考

措施：早讀，第8、9節(jié)課

三．上學期期末考試情況

期末考試是對學生一學期以來學習情況的檢測，結(jié)果還是令人比較滿意的。大部分同學成績較開學時都有進步，其中一部分同學的進步還是很大的，同時期末考試也反映了一些問題：

1．學習方法不科學

2．學習自覺性還存在一些問題

3．過分自信，耍小聰明

其中最突出的問題就是偏科嚴重（跛腳現(xiàn)象嚴重），要引起重視。希望家長配合教育。

附：期中考試成績表（人手一份）

總體成績在進步，而且進步很大。原因：

五、意見和建議

高一的日子結(jié)束了，許多家長開始心急上火了，高一是基礎(chǔ)，期末成績差，家長比孩子著急。我想，高中一共有兩個暑假是可供學生支配的時間，而且時間很長，家長有必要幫助學生科學合理的安排好暑假生活。暑假的地位：（1）一個歸自己支配的假期。（2）奪取學習主動權(quán)的關(guān)鍵時期。

暑假的任務：一線任務是老師留的暑假作業(yè)。這是我們對每個同學在學習上提出的最低要求。

二線任務是針對自己的情況來安排學習任務。

1．專題補課。查學習中的漏洞補學習中的欠缺，保證知識的完整性。

2．專題復習。按知識系統(tǒng)有計劃的進行一個一個專題的復習工作

現(xiàn)在我也真誠的向在座的每一位家長提出一些希望：

1．家長要了解學校對學生的要求，積極配合學校做好工作。

2．家長要培養(yǎng)學生的處理能力，要讓學生能自己管理自己，該帶的東西一律由學生自己帶齊，開學后不要總讓學生回家。

3．注重學生學習習慣和學習能力的培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成良好的學習方法，切記家長不要包辦代替，要注重學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

第2篇：高中家長會班主任范文

（一）幼兒園小班班主任家長會發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

上午好，非常感謝您們能在百忙之中抽時間來參加我們小班的首次家長會，在此，請允許我代表我們小班的兩位老師對您的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，同時，也非常歡迎您的孩子加入到小班這個大家庭，希望在今后的日子里我們能成為朋友，成為合作的伙伴。

現(xiàn)在，我先向大家介紹我們班的兩位老師：

我是XX老師，XX年畢業(yè)于XX幼師學校，從事幼教工作XX年，本學期擔任小班班主任老師，主要負責小班的班級工作及教學工作，XX老師是我們班的保育老師，從事幼教多年，負責班上的幼兒護理及衛(wèi)生消毒工作，她們對工作兢兢業(yè)業(yè)，對孩子和藹可親，深受家長和孩子的喜歡。在工作中我們兩位相互取長補短，只有一個共同的目標，就是把送到我們手中的孩子教育好。

今天召開這次家長會的目的是：讓家長了解幼兒初入園容易出現(xiàn)的一些問題、幼兒在園的學習和生活，以及家長需要配合的一些工作等，以便讓幼兒盡快適應幼兒園生活。

1、班級情況分析：

首先，班級情況分析：我們班共有幼兒XX名，其中男孩XX名，女孩XX名。幼兒平均年齡為2—3歲之間，其中有大部分是新生，有XX、XX、XX等是這學期剛?cè)雸@的小朋友,幼兒園對他們來說都是陌生的，剛?cè)雸@幼兒的情緒較不穩(wěn)定，家長也不放心。大部分幼兒在家是與親人寸步不離，所以存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依賴性強，霸道等現(xiàn)象。并且大都數(shù)幼兒生活自理能力較弱，需要一步步培養(yǎng)。

針對這一現(xiàn)象，所以本學期我們班是一教一保，把重點放在幼兒的護理方面及安撫幼兒情緒等方面，本學期的主要任務培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，引導幼兒對幼兒園生活感興趣，適應幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規(guī)，教會幼兒一些簡單的知識。

為了讓幼兒能更早更快的適應幼兒園的生活，下面向各位家長介紹一下幼兒入園前家長的準備工作和幼兒入園后的各種表現(xiàn)以及家長應對和處理措施

（一）、家長的準備工作

1、教給幼兒基本的生活自理能力，如：自己吃飯，自己如廁，獨立入睡等

2、對幼兒進行心理準備教育

對孩子說：你長大了，該去幼兒園了，那里有很多老師，很多小朋友，大家可以一起唱歌，跳舞，做游戲，聽故事，在幼兒園里很快樂，切不可嚇唬幼兒說“不聽話送你去幼兒園”，以免造成孩子對幼兒園的抵觸情緒，對老師的恐懼心理，要讓孩子知道，是因為他長大了，要學很多知識，才送他去幼兒園，而不是因為不聽話才送他去幼兒園的

3、家長要做到保持一顆平常心，做到情緒穩(wěn)定，幼兒入園是孩子踏入社會的第一步，這個年齡階段的孩子因為是第一次離開父母，會產(chǎn)生分離焦慮，對孩子來說，入園是一件驚天動地的大事，所以孩子入園，我們家長自己首先要情緒穩(wěn)定，不要有焦慮感，有時孩子的焦慮是由家長的不穩(wěn)定情緒引起的，要正常送幼兒入園，不要興師動眾的，爸爸媽媽爺爺奶奶都來送，這樣更容易引起孩子強烈的依戀，其次，要相信老師，給予老師有充分的信任，我們既然把孩子從你手中接過來，那么我們所盡到的就是父母和老師的雙重責任，既要照顧好幼兒在園的一日生活，又要對幼兒進行各種習慣的培養(yǎng)教育。

（二）、孩子入園三步曲

1、剛?cè)雸@的孩子由于新鮮環(huán)境的吸引，幼兒會到處看看，玩玩部分孩子會很高興的入園，也有部分孩子很快讓分離焦慮代替了新鮮的環(huán)境，開始哭鬧。

2、第二天，孩子基于第一天的經(jīng)驗，會出現(xiàn)幾種情況：1）、哭鬧的更厲害。2）、停止哭鬧，自由玩耍，3）、看到別人哭，自己也哭，別人不哭了，自己也不哭了。

家長怎么辦？

首先告訴孩子，爸爸媽媽有工作要上班，下班后會來接她。

第二，放下孩子后，馬上走開，不要在門口逗留，更不要拉著孩子哭。

3、第三天，如果孩子不感冒，不發(fā)燒，堅持送孩子入園，漸漸的，孩子會把對家長的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上，這個過程，每個孩子的適應時間不一樣，有的快，有的慢。

（三）、孩子入園后出現(xiàn)的幾種情況

1、早上送孩子入園時，孩子會拼命掙扎，（個別孩子），情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就“既來之則安之”了，但是，家長會一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨自飛翔，孩子入園是最簡單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧。。

2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現(xiàn)家長都應該把它視為正常，畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長會放聲大哭的小朋友，家長可能會有誤解：老師怎么著他了，給他委屈了嗎？等等其實沒有什么，孩子這時的哭是發(fā)泄他一天的焦慮和怨恨的情緒。

3、回家后和孩子交流：幼兒園好不好？老師好嗎？小朋友多不多？在幼兒園看到什么新鮮的事了，講給媽媽聽聽，盡量不要問，想沒想媽媽等之類的敏感的問題。對他說，“老師和小朋友很喜歡你，如果你明天不去。老師和小朋友會很想你的”。

4、正確對待幼兒拉褲子，尿褲子的現(xiàn)象

由于環(huán)境的變化，在家里不尿褲子，不拉褲子的孩子也可能出現(xiàn)尿床，尿褲子拉褲子的現(xiàn)象，家長不必緊張，更不要責備，這時家長要做的事是，安慰孩子，并告訴孩子，“老師非常喜歡你，如果有事情可以找老師幫忙”同時在家注意多鍛煉，提高孩子的生活自理能力，教孩子掌握一些基本的自我服務能力，另外，在最初入園的一段時間內(nèi)，家長早上來園的時候可以帶件衣服（尤其是褲子）準備一個袋子把干勁的衣服裝起來給老師，（便于備用）

5、初入園的孩子由于心理緊張，情緒不穩(wěn)定，容易造成免疫力下降，部分孩子還可能在一兩周內(nèi)體重下降，感冒發(fā)燒等不同程度的病癥，只要不是很嚴重，均屬正常現(xiàn)象，最好堅持入園。

二、教育教學方面：

幼兒園的教育不同于其他教育，我們的教育教學工作是依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》來制定的，每堂課安排為15分鐘，課堂里，動靜結(jié)合，讓幼兒在游戲中學習，在學習中游戲。

共劃分為五大領(lǐng)域：健康、語言、社會、藝術(shù)、數(shù)學。

簡單介紹一下各領(lǐng)域的教育目標

1）健康：

A身體健康，在集體生活中情緒安定，愉快。

B生活衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。

C知道必要的安全保健常識，學習保護自己。

D喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。

2）語言：

A樂于與人交談，講話禮貌

B注意傾聽對方講話，能理解日常用語。

C能清楚說出自己想說的事。

D喜歡聽故事、看圖書。

E能聽懂和會說普通話。

3）社會：

A能主動地參與各項活動，有信心。

B樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。

C理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。

D能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。

E愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

4）科學：

A對周圍的事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。

B能運用各種感官，動手動腦，探究問題。

C能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。

D能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。

E愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

（5）藝術(shù)：

A能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

B喜歡參加藝術(shù)活動，并大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

C能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動

四、保育工作：

保育工作是幼兒園工作的重中之重，小班則主要是以保為主。我們班的保育老師是璩老師，璩老師主要負責幼兒的護理工作，衛(wèi)生消毒工作，我們小朋友的口杯、毛巾、碗和勺子都會在餐前十五分鐘消毒，我們班的教室、寢室每天都用紫外線燈消毒，桌子、凳子、玩具等物品都是用84消毒液浸泡或擦洗的，每月的床單、被子、被套都會進行清洗暴曬。

幼兒在幼兒園每天有兩餐一點（早餐、中餐、點心）搭配幼兒食譜以及負責每季度的營養(yǎng)核算，幼兒園的櫥窗張貼的有‘每周食譜公示欄，家長想了解可以留意。

五、家園工作：

1、孩子來園請家長檢查是否攜帶危險品，如服藥請交到老師手中

2、希望每一位幼兒堅持每天按時入園，（9點之前）無特殊情況不要無故缺勤。

3、家長要注意培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，在（雙休日）里，定期為幼兒洗澡、剪指甲。

4、在日常的活動中，我們常常會因為課程的需要請您帶一些物品或請您和孩子一起做一些準備工作，如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè)。我們會將這些要求通過放學后告訴你們，希望家長能積極配合。

5、如果孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定和身體不適走親戚請您在前一天晚上或者第二天九點前給老師取得聯(lián)系，那樣的話算請假會在學期末退生活費，如沒打電話的家長就不退生活費那可就算逃學噢）……總之，我深深的希望這次家長會能拉近我們之間的距離，促進彼此間關(guān)系，增進彼此的溝通，達成家園教育的一致性，共同教育好孩子。

在將來的日子里，我無法保證我們可以做到最好，可是我們一定會盡自己最大的努力做到更好，我們會本著熱愛孩子，關(guān)心孩子，細心照料孩子為目標，用我們的實際工作讓您放心。

另外，我們的工作需要您的支持、理解，您有什么問題或意見請您及時與我們聯(lián)系，如果您工作太忙，沒有時間來跟我們當面交流您也可通過我們的電話來交流。

今天的家長會到此結(jié)束，我們再一次衷心的感謝您的參與，最后衷心的祝愿您：工作順利，萬事如意，衷心的祝愿我們小班的每個孩子早日適應幼兒園的生活，健康、快樂的成長。

謝謝大家！

（二）幼兒園中班家長會班主任發(fā)言稿

各位家長：

 

大家好!在此，非常感謝你們能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次活動。我姓XX，是中班的主任老師，已經(jīng)從事幼教工作三年了。作為一名幼兒教育 工作者，我和保教XX老師很榮幸能成為我們中班的老師，在這里，希望以后各位家長對我們班級工作能大力的支持，我們也會拿出更多的愛心與責任心，發(fā)揮出我們 的專業(yè)水平，將我們班的小朋友們帶好、教好，玩好!你們的到來既是對我們工作的支持，也是對孩子教育的重視。有句話說的好：“家園如同一車兩輪，只有同向 運轉(zhuǎn)，才能共同促進孩子的發(fā)展。中班是幼兒身心發(fā)展的重要時期。幼兒們經(jīng)過小班學習時期，在各方面有了很大的進步。經(jīng)過暑期的相處，對有的幼兒已經(jīng)有了一 定的了解。在之后的日常生活中與孩子的朝夕相處，會讓我更加充分的了解了每一個孩子的性格特點，相信從中可以看到每一個孩子的成長和進步，并與孩子之間建 立深厚的感情。我想，我們的目的都是一樣——為了我們這群可愛的孩子。本學期，我們將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，進一步提高保教質(zhì)量，注重提升教育的文化內(nèi)涵，以促 進孩子的全面健康成長，希望您支持與配合我們的工作。

 

今天主要想跟大家交流以下幾個方面的內(nèi)容：

 

中班后孩子們的學習將有所增加。所以好的學習、生活習慣基本上就是要從中班開始逐漸養(yǎng)成，這是孩子們成長的一個新起點，所以還希望家長多和我們配合對孩子進行正確的引導。

 

經(jīng)過小班的學習與生活，孩子們已經(jīng)受到了一定的教育，他們與小班幼兒相比，尤其顯著的特征，我們不難發(fā)現(xiàn)，有的孩子好動缺少學習方面的興趣，特別愛玩游戲。有的孩子語言表達能力也很出色，能把看到的事情說的很完整。有的孩子接受能力很好，在學習方面老師教的內(nèi)容能很快接受。有的孩子在學習方面接 受能力可能稍微差一點，這就需要老師和家長的配合對孩子更加耐心的教導。

 

這時候的孩子，最需要的就是在這個成長過程中，多給他們鼓勵，培養(yǎng)他們的信心，激勵他們健康快樂成長，促進孩子們更好更全面的發(fā)展，總之，一句話：有成長就有成功，有快樂就有幸福

下面我就從以下幾方面具體的講一講：

 

一、班級幼兒現(xiàn)狀及分析

 

(1)現(xiàn)在剛開學，我想放了一個暑假，有的孩子可能還不能很快的適應過來。相信開學一個星期后，孩子們會明顯地適應幼兒園生活。本學期又新增添 幾名新生，剛開學時這些孩子的情緒可能會不怎么穩(wěn)定，經(jīng)過一些時間的適應，會看到孩子們能高高興興地上幼兒園，還能主動向老師問好，孩子們會慢慢的有些成 長的表現(xiàn)。當然這與家長的努力是分不開的。

 

(2)本學期是中班的第一學期，我們準備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學習習慣為我們工作的主要目標。為孩子的學習和生活打下良好的基礎(chǔ)。 在教學活動中充分調(diào)動孩子的積極性，讓孩子保持濃厚興趣。中班的課程主要開展了英語、語言、數(shù)學、音樂、社會、健康、科學以及兒歌識字。

 

(3)教育工作的配合

 

在課程的實施過程中需要家長配合的實在很多。比如：發(fā)的新書要寫上幼兒名字，有時需要帶物品、幫助孩子完成調(diào)查表或者幫助孩子輔助作業(yè)等等，這 些都需要您的配合，因為您的積極配合是我們活動開展的關(guān)鍵，也是孩子獲得發(fā)展的重要因素。在這里特別講一下家長對孩子作業(yè)輔助這一塊，老師在幼兒園里教 幼兒知識，希望家長回家及時進行輔導進行鞏固。那樣更能增強幼兒對學習內(nèi)容的吸收。希望家長們在以后的工作中能支持并配合我們的工作。

 

二、 生活方面：

 

進餐：現(xiàn)在有的孩子已經(jīng)能夠自己獨立進餐，不需要老師喂;但有的仍然需要老師喂，希望在這學期能有所進步。能學會獨立進餐。但也有部分孩子雖然 是自己進餐，但是進餐習慣不好，有的孩子拿勺的方法不正確，特別是新來的孩子，有的孩子邊吃飯邊講話等。因為孩子是很情緒化的，有的時候情緒好或是喜歡吃 今天的菜，那么有可能就完全不需要老師的提醒，就可以自己獨立進餐;但如果孩子挑食，今天的菜他不是很喜歡，那么就需要老師的幫助了。有的孩子會講條件： 比如說：“老師幫我少添點;老師我吃不完或只吃一半?！边@樣的情況。如果遷就她的話，那么怎樣保證她的飯量呢?強迫她吃的話，又如何照顧她的情緒呢?我們 的方法是：鼓勵為主，所以有很多孩子都能在老師的鼓勵下高高興興地把飯吃完。那我為什么在這里要特別提出這件事，是因為我們老師每天都希望能保證孩子能攝 取到充足均衡的營養(yǎng)，那么我希望在家里家長也能夠堅持，不遷就孩子、不包辦代替，讓孩子養(yǎng)成不挑食、自己進餐的好習慣。很多家長都希望自己的孩子身體能夠 長好，在幼兒園能多吃一點、吃好一點，我們是這樣在做，那么如果在家里也這樣堅持的話，我相信孩子的身體是絕對能夠長好的。

 

三、培養(yǎng)孩子生活自理能力方面的問題。

逐漸開始轉(zhuǎn)涼了，孩子們的衣服也開始穿的多了起來?？墒牵医?jīng)常會發(fā)現(xiàn)，午睡起床時不是這個孩子不會穿衣服就是那個孩子鞋子穿反了。我覺得教育 孩子參加家務勞動，幫助他們成為有責任感、愛勞動的人是很有必要的。:我們可以讓幼兒做力所能及的事情：如自己穿衣服、穿鞋子，收拾玩具、整理自己的房間 ‘讓他們先做簡單的事，這樣孩子才有信心去完成。參加勞動，既是學習的過程又是鍛煉的過程，在這個過程中和會有成功和失敗。學習力所能及的事情自己做提高 責任感。如果孩子沒有完成分配給他的家務活，比如飯前的準備工作，你可以對他說：“要是你收拾好了桌子我們就可以開飯了。”慢慢的孩子就會意識到其行為所 產(chǎn)生的好壞不同的效果。這樣就懂得了自己在家中的作用和責任了。不要用零食、玩具、金錢作為對孩子從事家務勞動或其他成績的獎勵。就好比幼兒在園用餐前， 教師都會要求：小嘴巴不講話，小手放背后。在孩子們有安靜的情況下在進行用餐。如果幼兒很吵鬧的情況下依然進餐。那樣的氛圍會影響幼兒的用餐質(zhì)量。

 

四、下面講一下現(xiàn)在孩子存在的幾個問題：

 

(1)孩子不會珍惜時間

孩子不會珍惜時間，這和家長對孩子的嬌慣有很大的關(guān)系。有的孩子晚上不睡早上不起，每天早上要爸爸媽媽或爺爺奶奶一遍又一遍的叫，反正爸爸媽媽 會幫忙穿衣服，穿鞋子，疊被子。覺得上學遲到?jīng)]什么，這樣不利于培養(yǎng)孩子的時間觀念，也助長了孩子依賴父母的習慣。不要覺得孩子還小“樹大自然直”，對孩 子做事少聞少問，正確的行為不鼓勵強化，錯誤的行為沒有堅決制止，時間長了，問題就會越來越突出，好習慣沒有養(yǎng)成，卻形成了許多壞習慣。在家要配合幼兒園 培養(yǎng)幼兒的好的、科學的作息習慣，樹立孩子的時間觀念培養(yǎng)孩子做事專一，抓緊時間的習慣。讓孩子早睡早起，有充分的睡眠。

 

(2)有些孩子愛發(fā)脾氣。

孩子亂發(fā)脾氣時家長應立即指出他的錯誤，并對他的錯誤冷淡下來，不理睬他，直到孩子軟下來，再給他講道理。當孩子有進步時，如實同一件事，現(xiàn)在 不再發(fā)脾氣或減輕了，要及時地表揚鼓勵，久而久之，孩子正確的行為得到了鞏固，錯誤的行為就會消除。不要讓孩子感到亂發(fā)脾氣的好處，更不要急急忙忙向孩子 妥協(xié)。要讓他知道發(fā)脾氣不會讓大家喜歡，亂發(fā)脾氣不會有收獲，這樣孩子在亂發(fā)脾氣達不到目的的過程中，學會會自我控制，慢慢就會改掉了!

 

(3)個別孩子坐不住。

靜靜的坐著或長時間專注做一件事，對于大多數(shù)的孩子是一件很困難的事。好動，坐不住的孩子很難專心聽講。孩子坐不住和“多動癥”并不是一回事， 一般來說，孩子坐不住不是一種病態(tài)，是特定年齡所表現(xiàn)的一種特定的行為特征。如;坐在椅子上不停的左右搖晃、跪在椅子上，或一會站一會坐，喜歡打擾別人; 在教室里來回輕輕地走到處跑。

 

所以我建議：可以讓孩子多參加集體活動，在活動中培養(yǎng)興趣，愛玩是孩子的天性，父母可以在家和孩子做有意思的游戲：搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫、 講故事情節(jié)長的故事，讓孩子在比較長的時間里專心做事情，可鍛煉孩子的持久力、意志力等。例如：玩游戲'木頭人’，當說到“不許說話不許動”時要求雙方停 止活動，可以鍛煉自我控制能力。獎勵與懲罰 如果用各種辦法都不行時，尤其是孩子應該做自己的事情時(到了晚上睡覺的時間)家長一定要嚴厲得責令他立即安靜做自己的事，如果孩子一貫很鬧，突然能安靜 時哪怕是幾分鐘，也要鼓勵他。相信他總會有進步的!

 

五、家長配合工作

今天對各位家長的到來再次說聲感謝!同時，我們也相信，家長們在今后的日子里，也會繼續(xù)支持我園的各項工作!我們幼兒園和各位家長有著一個共同 的心愿，那就是讓孩子們有健康的身體，良好的習慣，廣泛的興趣，聰明的大腦，總而言之就是：孩子們能健康快樂的成長!為了這一個共同的心愿，讓我們互相理 解，互相支持，加強交流。讓孩子們受到更好的學前教育。

 

因此希望家長配合我們做好以下的工作：

 

(1) 孩子堅持上幼兒園：我想這個對于大部分家長來說都不算一件難事，相信你們也都知道如果孩子不堅持上幼兒園，在家里玩幾天再送到幼兒園的話，孩子們就會有不 好的情緒。為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，希望各位家長能盡量讓孩子在8：20前到園，如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適需要喂藥 情況時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，如需請病事假，請向老師請假說明!

 

(2)在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務能力得到鍛煉。

 

(3) 安全工作，請家長每天來幼兒園要檢查孩子的口袋和書包，不要讓孩子帶玩具及有危險的東西，有的孩子可能好玩把打火機，小刀，小珠子帶到幼兒園里來。如果傷害到孩子自己或傷害到其他小朋友都不好。不要給孩子戴項鏈等貴重物品，以免遺失。

 

(4)家長園地：即我們門口的(家園共育)主要是讓家長了解本班的教育內(nèi)容和一些家教知識、以及需要配合的事宜

 

(5)關(guān)注孩子接送情況

如果家長由于工作比較忙，有的沒時間來接孩子，只能請他人代接時，應提前跟本班老師打招呼。

(6)望家長在孩子面前樹立老師的良好形象：這一條說出來好象是一件小事，但是我希望能引起家長的重視。家長在與孩子交流時應該樹立老師的正面 形象。我這樣說可能有點抽象，那么我舉一個例子：如果孩子在家里表現(xiàn)不好，或是犯了錯時，有些家長可能會說：“你不乖的話，我去告訴老師，讓老師來批評 你。”以我們的經(jīng)驗總結(jié)出家長比較喜歡問孩子的問題是：“你最喜歡哪個老師?哪個老師最好?哪個老師最兇?”家長既然給孩子提出了老師有好有壞、有兇有善、有喜歡的有不喜歡的，那么你的孩子肯定會按照你的思路去回答，他就必須選出最兇的，一個他最喜歡的，一個最好的?？赡苷f出的這三個人都是同一個老師。 因為他的思維能力還不能跳出你給他的一個很局限的范圍，他說出的只不過是他最熟悉的一個老師。所以家長在這個問題的引導方向上是錯誤的。我希望家長能讓孩 子了解：老師是他的好朋友，當他有了困難的時候老師會幫助他;老師會教給他很多東西;讓他高高興興、快快樂樂的健康成長;當然當他犯了錯時老師會教育他， 但是站在不傷害孩子的基礎(chǔ)上的。這樣才不會讓孩子對老師產(chǎn)生恐懼心理，而是讓他喜歡老師，愿意與老師交流，不會因為老師批評了他而不上幼兒園。

 

(7) 因為班級孩子比較多，孩子們又比較好動，平時手腳動作也快，一起學習玩耍時可能會有一些小磕碰出現(xiàn)一些小意外，出現(xiàn)有一些不足之處，請家長們能多多諒解，也請多指正、多批評、多溝通。

七、結(jié)束語：

再次感謝各位家長的到來， 希望以后有什么事情各位家長可以直接跟班級老師溝通。我們很愿意聆聽家長們的寶貴意見，如果有做的不好的地方我們會改正，總之我們都是為了孩子們能健康快樂成長!所以希望以后有什么事情我們多溝通，多交流，一起努力!今天的家長會到此結(jié)束! 

（三）幼兒園大班班主任家長會發(fā)言稿 

尊敬的各位家長：

下午好！首先，我代表大2班的三位老師對你們的到來表示歡迎，并感謝你們能從百忙中抽空來參加我們的家長會，這讓我們感受到你們對我們工作的支持和理解，對你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此我真誠的對你們說聲謝謝。今天的家長會主要是向各位匯報上學期個方面的情況及本學期的工作計劃和重點。

先班級情況介紹：我們兩位老師，配合默契，共同商討教學內(nèi)容，制作教玩具，真正努力讓幼兒在寬松、愉快的氛圍中學習，使孩子在各方面都有所進步。本班現(xiàn)有XX人。男孩子XX人，女孩子XX人。

上學期孩子們在各方面的能力上有很大的進步，特別是在自我服務能力，例如：會自己穿衣服，會疊被子，自己的玩具自己收拾，等等，在吃飯方面也有所進步，在這學期開始我們的孩子慢慢學會使用筷子進餐，多數(shù)孩子都很不錯，但有個別孩子還需要加油，在園我們多以鼓勵的方式去提高速度。在學習方面，上課紀律好了很多，對老師的問題能積極的回答，但有些幼兒還不是很大膽，不夠自信。

本學期，我們把幼兒入小學準備工作做為重點，加強前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結(jié)合起來，為幼兒進入小學打好基礎(chǔ)。

一、 幼小銜接實施方案：

1、 學前思想準備：提高孩子的集中意識和集體榮譽感。進入大班以后，孩子的集體意識有了迅速的發(fā)展。他們常常以自己是大哥哥大姐姐而自豪，也常常以為自己的班級取得的勝利而歡呼。集體主義情感是一種積極而強大的道德力量，他對幼兒的個性、社會性及道德品質(zhì)的發(fā)展有著重大的影響。因此，集體意識的培養(yǎng)也成了本學期的教育培養(yǎng)重點之一。

2、 身體方面的準備：

（1）通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學；

（2）在日常活動中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

（3）注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守規(guī)則，學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火、玩電。為了安全起見，請家長不要讓孩子帶貴重物品、危險物品入園。幼兒來園前家長應注意查看幼兒的口袋，如發(fā)現(xiàn)有危險物品，應立即取出，并及時對孩子進行教育。

3、 獨立生活能力的準備：

(1) 培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事情并一定要做好；什么時候什么事不該做，并控制自己的愿望和行為。

(2) 培養(yǎng)孩子的獨立意識。通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。

本學期最重要的任務是：

一、加強幼兒握筆姿勢和寫字的正確姿勢。

二、在教學方面，一個星期會認25個字詞，還有英文口語和歌曲。

數(shù)學方面：物品分類、統(tǒng)計、簡單的10以內(nèi)加減運算、10以內(nèi)的合成和分解。認識鐘表、日歷，這兩個知識點對于孩子來說比較抽象，不太容易懂。我們將采取點滴參透的方法讓孩子反復感知逐漸理解，并不斷復習（也希望得到家長的支持和配合，在家可以多問問孩子現(xiàn)在幾點鐘了？今天是幾號？昨天是幾號？明天是幾號?等等）

整合方面，有5本書：

《SOS小超人》主要講的是安全方面的，例如：遵守交通安全、在吃方面的安全、在家的安全、身體上的安全（運動、游戲、受傷、流血等）

《神秘洞》主要講的是發(fā)現(xiàn)在生活中哪里有洞？例如：身上有洞、自然界中的洞等。

《拜訪大樹》講的是發(fā)現(xiàn)木頭在生活中的用途，知道木制品與樹的關(guān)系，紙對人們生活的重要意義。

《驚奇一線》講的是各種各樣的線，學習根據(jù)線的長短或粗細進行排列。

《紅紅的新年》主要講的是初步認識十二生肖，認識年歷與人們生活的關(guān)系。

三、 安全方面,每一個小孩是活生生的個體，進入我們一個集體活動里，難免會發(fā)生安全事故，例如：會摔跤、會碰撞，等等，所以希望家長能體諒我們的工作，同時也希望家長提高安全意識，在家有空多跟孩子做思想工作，在園我們也會以故事的形式跟孩子講 。

家長接送那時要出示接送卡，如果有事叫其他人接時，首先要打電話告知本班老師。

四、 希望各位家長能配合我們以下工作：

1、 為了更好開展主題活動，更好地達成預期目標，我們需要家長的大力支持和配合，具體的事項我們會以通知的形式寫在黑板上，或者以小紙條的方式告訴你，希望家長們能隨時關(guān)注，并及時回復。

2、 請配合提醒幼兒注意個人衛(wèi)生，例如：飯前便后要洗手，不隨地大小便，不喝生水，不吃生冷食品，不吃沒煮熟的食物等，做好近期防控工作。

3、 如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不舒服時，請您在接送孩子入園時告訴本班老師，以便我們能關(guān)注孩子，避免意外事故發(fā)生。如你的孩子服藥請家長一定要交到本班老師的手中，并交代清楚也可以寫好紙條，以防出現(xiàn)錯誤。需要請假時可打電話回園告知本班老師。

4、 如果你的電話號碼有變動也請你及時告訴我們，以免有急事時聯(lián)系不上。

5、 敬請家長務必抽空參加幼兒園組織的各種活動，《例如：家長會、大型的節(jié)日慶?；顒?、專家講座等等》

6、 早、晚接送孩子時，請家長在課室門口等候，以免打擾孩子正常學習。

第3篇：高中家長會班主任范文

尊敬的各位家長：

大家下午好!

首先感謝家長們對我校的信任和支持，感謝各位在百忙的工作中抽出寶貴的時間，參加七年級級部的首次家長會。家長朋友們，為了培養(yǎng)孩子，我們走在一起。我們能夠在一起開這個會議就是一種緣分，今后我們將共同度過孩子三年的美好時光。今天我們隆重舉行七年級學生家長會，就是想讓家長對我們大楊樹一中有個較全面的了解，請家長跟我們學校一起幫助孩子做好銜接，讓孩子能快樂學習，通過三年的努力實現(xiàn)家庭夢想，順利考入理想高中。

今天的家長會有三項議程：

第一項議程請xxx校長簡要介紹一下我們的學校。

第二項議程xxx主任介紹需要家長密切配合的幾項管理規(guī)定

一、遇到下列情況學校將通知家長到校協(xié)同教育

1、學生攜帶管制刀具

2、學生攜帶手機

3、學生打架或參與打架、學生儀表不符合學生身份和學校規(guī)定

5、學生考試作弊

6、學生在校不能服從教師管理

7、學生沒有按時完成家庭作業(yè)

二、學校實行月清考試制度，每隔三周將進行一次月清考試，每次考試后將針對存在問題召開相應家長會請家長及時參加。

三、學校與家長溝通的主要渠道是校信通，請家長全員加入校信通，家長要保證與班主任的溝通渠道暢通，如果更換號碼請及時告知班主任。

四、學生時間是固定不變的，若有變更班主任會及時通知家長，請家長高度關(guān)注孩子的上放學時間，不要過早到校。

學生到校時間為早6：50---7：00，6：50學校開大門，7：00進入教學樓 午1：40—1：50，1：40學校開大門，1：45進入教學樓 第三項：班主任代表宣讀班主任承諾書

第三項：請家長代表家長宣讀家長承諾書

父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長起著深刻的影響，只有將家庭，學校，社會溶為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子，全面發(fā)展，成為有用之才，在孩子們已經(jīng)開始的初中生活里，我們學校老師將會用我們的愛心、責任心，悉心的呵護您的孩子，陪伴他(她)一點一滴地成長。我們學校也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、校這兩個環(huán)境里快樂、健康的成長。我相信，通過我們的共同努力，孩子們的素質(zhì)一定會不斷提高，學校的教育事業(yè)也一定會不斷地發(fā)展!

第四項：由各班班主任組織本班學生家長進行交流

家長承諾書

我作為一名孩子的家長，我將全力以赴和學校齊心攜手關(guān)注、支持孩子的成長，并鄭重承諾如下：

一、率先垂范，為孩子一生的成長負責，讓孩子通過三年的學習升入理想的高中。

二、要帶頭加強學習，與學校和老師保持高度一致，做到以下幾點

1、孩子上學期間穿校服

2、孩子儀表符合學校要求

3、孩子上學期間不帶手機

4、孩子上學期間不吃零食(牛奶、水果除外)

以上是我的承諾，真誠歡迎孩子和老師予以監(jiān)督。

承諾人：家長姓名----------

孩子姓名---------

2016、8、16

xxx一中班主任承諾書

我作為一名班主任，我將全力以赴和家長齊心攜手關(guān)注、支持孩子的成長，并鄭重承諾如下：

一、率先垂范，為孩子一生的成長負責，讓孩子通過三年的學習升入理想的高中。

二、要帶頭加強學習，與家長保持高度一致，做到以下幾點

1、全心全意為家長和孩子服務。

2、為班級中的每個孩子負責，為每個家庭負責，和孩子一起成長

3、不求最好，但求更好，讓家長放心，讓那個孩子滿意。

第4篇：高中家長會班主任范文

一、班主任要處理好和學生家長的關(guān)系

在新課程改革背景下，普通高中學校班主任和學生家長同屬教育學生的主體，二者的密切聯(lián)系是家校配合教育的基礎(chǔ)。班主任是直接和學生家長打交道的人，和家長應該建立經(jīng)常性的聯(lián)系，把學生在學校的情況向家長匯報，同時也要了解學生在家里的狀況。這樣班主任和家長都能全面的掌握學生的實際，有利于采取相應的措施，促進學生的成長。通過家校聯(lián)系，既融洽了班主任和家長的感情，又及時了解了學生的近況，為教育的針對性提供前提條件。目前，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)學生家庭和學校的配合對學生進行教育主要采取辦家長學校、建立家庭學校聯(lián)絡卡、召開家長會等方式進行。促進班主任與家長合作的方法多種多樣。一個班主任教育工作能否成功，并不單純?nèi)Q于使用方法數(shù)量的多寡，而在于他是否認真、持久、巧妙地利用這些方法達到教育目的。這些方法大致按照施與和接受關(guān)系分成三類，即：學校（班主任）向家長傳輸信息模式；家長向?qū)W校（班主任）傳輸信息模式；雙方共同受信模式 。以下例舉幾種通過調(diào)查訪談在實際中應用比較普遍有效而又具有創(chuàng)造性的家校合作方法。（1）定期召開家長會。通過家長會把各種各樣的問題講清楚，把各種事情講在前面，要有的放矢，作為班主任自己的思路一定要很明確，各項工作爭取得到家長的理解和支持，取得共鳴。（2）進行家訪。隨著社會的變遷，生活節(jié)奏的加快，班主任與家長的聯(lián)絡、溝通，也與以往有了很大的不同，可以經(jīng)常與家長電話聯(lián)系，學生有問題也可以請家長到學校面談等許多手段，而班主任老師的家訪卻成了難得之舉，一是時間上難，家長與老師的休息時間難得碰在一起；二是由隱私權(quán)意識的逐漸深入，有些家長并不希望老師登門拜訪，三是下班后不回家、不顧孩子去家訪，這種犧牲和奉獻，實在太辛苦、太難。（3）建立家長中心。在訪談中，家長提到走進學校感覺沒有一個屬于家長的空間，在那里他們感覺到無所適從，為了鼓勵家長積極主動參與學校教育，學校最好能空出一間屋子供家長使用，成立家長中心或者家長休息室。班主任可在教室后面建一個家長角，在那兒放一套桌椅或一塊公告牌都會使家長有“賓至如歸”的感覺，班主任則可利用它來與家長進行簡短的會談。建立家長中心或家長角的最重要的原因是它能體現(xiàn)出學?；虬嘀魅螌议L參與的歡迎態(tài)度。家長們在學校有一塊屬于他們自己的地方，也就更愿意前來參與。（4）制定家校聯(lián)系手冊。班主任定期向?qū)W生家長發(fā)聯(lián)系條，告訴家長有關(guān)學校教育情況，以及學生近階段的學習情況。讓家長對其有充分了解。比如快要考試了，班主任要及時告訴家長考試的時間，并明確告訴家長要發(fā)放成績單，這也是家長最關(guān)心的，班主任還要告訴家長一味地打罵、抱怨解決不了問題，反而事與愿違。

二、班主任要處理好和學生的關(guān)系

班主任的權(quán)威在普通高中學生心中往往是神圣的，盡管現(xiàn)在的學生對師道尊嚴已開始有了一些挑戰(zhàn)，但總的來說不擇與學生之間總還是有一道無形的墻在阻隔著，建立和諧的師生人際關(guān)系就是要徹底摧毀這道無形的墻，使師生在人格尊嚴上處于真正平等的地位。和諧的師生人際關(guān)系的建立，有待于以下幾個方面的努力。（1）真誠待人。真誠是在師生交往過程中，教師以“真實的我”出現(xiàn)在學生面前，開誠布公地與學生交談，直截了當?shù)乇磉_自己的思想，不裝腔作勢，虛情假意，故作高深，居高臨下，而是表里如一，真實可靠，平等待人。（2）要充分地信任學生。班主任必須確定每一個學生都是有價值的人的信念，相信學生具有自我完善和自我發(fā)展的能力，努力為他們提供必要的條件和幫助，使他們能在一定范圍內(nèi)自己解決問題和獲得充分的發(fā)展。（3）要無私地關(guān)愛學生。這種關(guān)愛是不求回報，只講奉獻的愛，是師德的核心。只有真正無私的愛每一個學生的教師，才能真正受到每一個學生的尊重。在班級管理工作上，應該根據(jù)社會的發(fā)展不斷去探索符合時代潮流的管理方法，積極努力的去做新課程改革的實踐者和創(chuàng)新者。

第5篇：高中家長會班主任范文

蘇霍姆林斯基說：“只有學校教育而沒有家庭教育和只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復雜的任務。”家校聯(lián)合，共同構(gòu)筑教育學生的銅墻鐵壁，形成教育合力，更好地促進學生健康成長。

匯報學生的進步――多請家長目的之首

正如董、馬二位老師所言，若班主任只是在學生違紀或成績退步時請家長來校，向家長“告狀”，甚至對家長批評指責，把請家長作為教育學生的最后法寶。這種做法有一時之效，但無常勝之道。

對于一個成長中的孩子來說，指出他的缺點與錯誤固然有必要，但關(guān)注他的優(yōu)點和進步才是更重要的。孩子們點點滴滴的進步，就像初春的萌芽，如果給它展現(xiàn)的舞臺，它會成為一樹的繁華。常常指出進步，展示優(yōu)點，才能使孩子充滿信心和希望，步向美麗人生。孩子的進步與優(yōu)點，才是最應該讓家長知道的。作為班主任的我，有一個不成文的規(guī)定：每學期盡量請所有家長來校一次，向其匯報子女的學習生活情況與所取得的進步，讓家長熟知子女在校的良好表現(xiàn)與進步，更好地配合自己的班級管理。

劉星是我多年前接手的高二學生，他從上學起便是老師和家長眼中的“雙差生”，老師與家長幾乎對他失去了信心，只求他混到高中畢業(yè)，不犯大事兒即是上帝保佑。通過仔細觀察與了解，我發(fā)現(xiàn)他樂于助人，擅長唱歌，有較強的音樂天賦。我立即在班上實行課前十分鐘唱歌活動，由他全面負責。面對這個決定，劉星與全班同學都覺得不可思議。對于劉星來說，獲得老師的首肯與表揚，那可能是在幼兒園的事了，如今面對如此大的一“官位兒”，無異于是“天外飛仙”；對于全班同學，老師是否吃錯藥了。大家印象中的“問題生”怎堪此重任?面對我信任的目光與大力支持，劉星頗有“士為知己者死”之勇，一改往昔頹唐與不羈之狀，全身心投入到組織唱歌活動中去，并時有創(chuàng)新之舉，他也很快獲得了同學的信任，并在班上樹立了音樂方面的不二地位。隨著老師的信任、同學的幫助、自己信心的增強，他的學習成績也日漸上升，在老師與同學之中有“脫胎換骨”之感。

在一個適當?shù)耐砩?，我請他父親到我辦公室。剛做完自我介紹，他父親便紅著臉習慣地說：“老師，很不好意思，他犯事又給你們添麻煩了，回去我一定好好管教?！蔽依氖终鎿吹貙λf：“劉星是一個好孩子，感謝你把一個優(yōu)秀的孩子送到學校?！彼鸪跻汇?，丈二和尚摸不著頭腦，懷疑自己的耳朵聽錯了。我便把劉星高二以來在校的良好表現(xiàn)與健康成長詳細地告訴他，并請他今后多與孩子交流、多鼓勵肯定他。他的表情也在羞慚――驚訝――欣喜中變化，說了一句我終生難忘的話：“老師，這是我第一次聽到老師對孩子的表揚，是我一生中收到的最好禮物!太謝謝你了!”

第二天，我在教室門口便看見劉星滿臉笑意一路跑著沖向教室，我倆會意地相視一笑：昨晚他得到了父親久違的贊揚，他父親也從兒子那里得到了多年不見的尊重與撒嬌。在一個月后的家長會上，我又特將劉星作為典型，在全班學生與家長面前大大表揚一番。臺下，劉星與父親緊緊靠在一起，都在拭著眼角的淚花。學期末，我班在全校“迎新春”歌唱比賽中勇奪第一；兩年后，劉星以優(yōu)異的成績考入星海音樂學院。

試想，如果對劉星與其家長，我仍固執(zhí)地停留在其過去的表現(xiàn)，報憂不報喜，我們見到的劉星便不是在神圣的音樂殿堂，而極可能是在社會遺忘的一隅。所以，我要大聲地對所有班主任說： “多請家長吧，不要吝嗇你的贊美之詞，竭盡你的所能把你的溢美之詞給你的學生與家長吧!”

每月一信――多請家長之主要渠道

鑒于家長工作忙，請每一位家長到校向其匯報孩子的優(yōu)點、進步與不足確有現(xiàn)實困難。于是，和家長的每月一信(書信、短信或電話)，能實現(xiàn)我與家長的無限交流。一封封飽含著我對學生關(guān)愛的信交到了家長手中；一封封熱情洋溢、充滿感激之情的信，又回到我的手中。家長的熱情與學生的進步，便在這鴻雁傳書或無聲的電波中悄然上漲。

方林是我本學期接手的一名學生，是典型的農(nóng)村“留守孩”，父母長年在外打工，只有年邁的祖父母陪在身邊。遠離父母的管教，祖父母的監(jiān)管不到位、或者說是溺愛，造成了方林學習怕吃苦、生活貪圖安逸享受、紀律觀念淡薄等不良習性。遲到曠課乃家常便飯，甚至有時一身酒味跑進教室，一學期的學費用兩千多元他能一個月花光，學習成績更是每況愈下，成了老師和同學心中十足的“壞孩子”。但他為人正直、對老師與同學非常有禮貌，緊扣這一點，本學期第一個月我每個星期都與他父母通一次電話，介紹他在學校的思想動態(tài)、學習狀況與生活情況，放大其優(yōu)點與取得的進步，委婉地指出其缺點與存在的不足。他父母對我的誨人不倦深深感動，每一次通話過后都告訴方林我又看到了他的哪些進步，敦促他繼續(xù)努力。

有時，方林年邁的祖父也會來校探望孫兒，我便抓住這難得的機會，告訴他方林又取得了哪些進步。這時他會一邊慈祥地呵呵笑著，一只滿是老繭的手慈愛地撫摸著孫兒的頭，半是告誡更是愛嗔：“小家伙，可要聽老師的話，不可貪玩喲!”半個學期過去了，雖遠隔千里，我與他父母的書信往來頻繁，對方林的愛心教育也日漸升溫。俗話說：“再硬的石頭也會被捂熱?！敝饾u地，方林身上的懶散不羈之習氣逐漸散去，上進心漸強，他主動提出參加校田徑運動隊，把學習之余的時間投入到體育訓練中，充分發(fā)揮自身特長，走體育特長之路。

家長會――家校溝通的重要陣地

家長會是班主任與家長集體見面的唯一機會，是贏得家長信任的好機會，是處理學校教育與家庭教育關(guān)系的重要契機。因此，每次家長會我都要求家長一定要親自陪同子女參加，家長會的主要目的有兩個，其一是指導大家如何做一個智慧的家長，用愛心與子女交流；其二是自己如何團結(jié)全體科任教師把這個班帶成最優(yōu)秀的班集體，讓每位學生學會學習，更教育他們學會做人，讓每位學生都健康成長。充分吸引家長的眼球，引起家長強烈的共鳴，讓全體家長達成一個共識：這個班的班主任很優(yōu)秀!這個班的科任教師很棒!孩子放到這個班，他們很放心。

我校一般每學期召開一次家長會，針對各年級特點，我會組織不同形式不同目的的主題家長會。如高一第一學期，班級學生來自四面八方，面　臨新的學習環(huán)境、生活環(huán)境與學習方式。針對高一學生易分化的特點，我會召開主題家長會《新家，新學習》，向家長介紹學校發(fā)展沿革史、

概況與近幾年取得的優(yōu)秀成績，帶領(lǐng)家長參觀校史展覽室，感受學校強大的生命力與影響力；詳細介紹高中學習與初中學習的差異，把前段時間學生中存在的典型問題與心理變化通報給家長，或請高年級優(yōu)秀學生現(xiàn)身說法高中階段如何學習，讓家長認清高一學生特點，幫助家長更好指導學生完成由初中生向高中生的轉(zhuǎn)化。高二第一學期，針對文理分科后學生學習特點與學科特點，我會召開主題家長會《新征程，從頭越》，詳細介紹文理學科學習特點、方式、方法，著重提醒家長注意高二階段學生可能出現(xiàn)的放松與分化現(xiàn)象，請高三優(yōu)秀學生介紹高二階段學習方法，為學生順利度過高二打下堅實的心理基礎(chǔ)。高三階段，緊緊圍繞復習、備考、理想、升學與心理調(diào)適和生活、鍛煉、營養(yǎng)，組織召開主題家長會《放飛理想，一時不我待》，分不同時段從盡可能細的角度與家長討論，展開討論并延伸到家長會外，密切與家長的聯(lián)系，盡可能第一時間掌握學生的思想動態(tài)，把學生的學習心理航向保持在正確的方向上，為高考取得輝煌成績做好充分的學習準備、心理準備與身體準備。

家長理事會――班級建設(shè)的輔助力量

班主任工作直接面向?qū)W生家長，限于時間與空間等實際，有些問題無法與全體家長溝通，于是產(chǎn)生了由來自不同層面的家長代表組成的家長理事會，參與班級管理，為班級建設(shè)出謀劃策。家長理事會涉及人員少，且各具有代表性與較高素質(zhì)，能主動來校與我聯(lián)系，對于班級遇到的問題總是很熱情，能協(xié)助解決一系列棘手問題。

一段時間，班上的飲水機壞了，家長理事會了解后，立即送來一臺新的，解決了全班學生喝水問題。為了解家鄉(xiāng)建設(shè)的日新月異與我市工業(yè)的蓬勃發(fā)展，家長理事會組織全班同學參觀市容與工業(yè)園建設(shè)，讓學生體會身邊的變化，熱愛自己的家鄉(xiāng)。針對部分城鎮(zhèn)學生嬌氣怕苦之習氣，不懂得珍惜現(xiàn)在幸福生活來之不易，家長理事會在暑假“雙搶”期間組織相關(guān)學生吃住在農(nóng)村，讓學生與農(nóng)家孩子同作息，親身體會農(nóng)家孩子的艱辛與糧食的來之不易，去除這些孩子身上的嬌嬌之氣，培養(yǎng)了他們吃苦耐勞的習慣。針對班上部分學生家境貧寒，家長理事會發(fā)動有能力的家長，成立班級互助基金會，采取一幫一或每月固定資助的方式，幫助一個又一個家境貧困的學生順利完成高中學業(yè)直到大學畢業(yè)。家長理事會能充分發(fā)揮家校合作的優(yōu)勢，更調(diào)動了全體家長參與班級管理的熱情，形成了一個非常和諧的局面和一個良性發(fā)展的態(tài)勢。家長理事會的支持激勵班主任更科學合理地去創(chuàng)建特色班級，特色班級讓每一位孩子健康快樂成長，而孩子的健康成長又激勵更多的家長來關(guān)注、參與班級建設(shè)，達成教育的良性循環(huán)。

搭建互動平臺――家校聯(lián)系的便捷通道

在與家長的溝通交流中，我很提倡父子同寫一封信與建設(shè)班級QQ群，搭建家校、家家互動平臺。

通過班級QQ群，可以建立家校、家家互動平臺，探討親子溝通方法，提高親子教育水平。征集家長親子教育心得，家校之間、家長之間及時交流有關(guān)親子教育話題，解決具體問題。建立家校聯(lián)系卡，及時反映學生在家中和在學校的思想、學習等情況，每生每月不少于一次。

第6篇：高中家長會班主任范文

教育是一個系統(tǒng)工程,青少年的全面發(fā)展、健康成長需要全社會的關(guān)心、愛護、支持、配合,需要形成一個學校、家庭、社會齊抓共管、合力育人的良好社會環(huán)境。通過召開本次家長會,引導家長科學教育子女,正面展示學校形象,宣傳學校成績,加強家校聯(lián)系,讓家長更好地了解子女在我校學習、生活、思想狀況,尤其是在新學期中的思想品行、習慣養(yǎng)成及學業(yè)成績,促進家校工作的有效結(jié)合,促進學校管理,形成家庭、學校、社會教育合力,構(gòu)建和諧教育,提高我校的教育教學質(zhì)量。

二、活動主題

加強家校聯(lián)系,構(gòu)建和諧教育

三、時間安排

20xx年5月9日 (周六)上午9：00召開初一年級家長會,

20xx年5月10日(周日)上午9：00召開初二、

20xx年5月16日(周六)上午9：00召開高一、高二年級家長會

四、活動安排

(一)準備階段與工作分工：

1、校辦：負責環(huán)境氛圍營造、宣傳櫥窗、懸掛橫幅、張貼歡迎標語(東校門、二校門、河背街校區(qū))。

2、德育處：

⑴、印發(fā)家長會邀請函、家庭教育導報。

⑵、作好家長會策劃工作、制定家長會工作方案。

⑶、督查教室布置,各年級家長到會情況。

⑷、抽查各年級家長會召開情況,并考評。每年級組至少抽查3-4個班。

⑸、制作家長會ppt模板提供給有多媒體電子白板的年級參考。

3、總務處：

⑴、督促檢查各班衛(wèi)生,做好校園環(huán)境整治。

⑵、準備好飲用水及水杯。

4、保衛(wèi)處：做好校園的安全保衛(wèi)、負責指揮看管學生家長車輛停放。寫好停放車輛的溫馨提示。

5、教研室：安排、督查各教研組在5月15日前更新操場跑道邊板報內(nèi)容。

6、團委：安排學生會學生負責

⑴、設(shè)立咨詢臺,安排導引員,做好輔助指引工作;組織學生會學生(男女各10名)設(shè)立精神文明崗和衛(wèi)生監(jiān)督義務清掃隊。

⑵、協(xié)助保衛(wèi)處整理家長車輛停放。

⑵、檢查教室環(huán)境衛(wèi)生、整潔區(qū)衛(wèi)生、教室布置。班級布置工作年級要在家長會前一天組織進行檢查。

⑶、做好年級相關(guān)宣傳櫥窗資料的布置更新工作。

⑷、給合年級實際,制作年級家長會ppt模板提供給有多媒體電子白板的班主任參考,具體策劃好本級家長會的召開。

⑸、督查各班家長會召開情況,并考評。(初中部家長參會率要求達到90%以上,高中部重點班80%以上、平行班70%以上)

⑹、收集整理家長會意見交德育處。

8、班主任：

⑴、班主任深入了解每一位學生的思想動向。

⑵、班主任發(fā)放家長會邀請函,通過校訊通通知信息,并與每一位家長進行電話聯(lián)系,盡可能動員更多家長來參加家長會。

⑶、讓學生告知家長自己所在的班級、教室位置和班主任姓名及電話。

⑷、做好教室布置、內(nèi)務整理及整潔區(qū)打掃、家長會氛圍營造工作(教室布置要求：前有家長會主題、歡迎詞,后有出好黑板報等,黑板報主題為家長會的相關(guān)內(nèi)容,內(nèi)容可包括教師寄語,學生心聲等)。

⑸、要求每位學生給家長寫好一封信,介紹自己的學習、思想、表現(xiàn)等情況(也可以感恩或與父母談心等內(nèi)容為主),并用信封裝好,寫上學生姓名,便于家長會時發(fā)放。收集好每位同學的作業(yè)、期中考試試卷,一同放置在座位上。

⑹、班主任準備發(fā)言稿(5月7日前),有電子白板的班級要給合班級實際,根據(jù)年級提供的年級家長會ppt模板,制作好本班家長會ppt課件。

發(fā)言稿應包括以下內(nèi)容：

①、宣傳學校的辦學理念、治校特色、管理要求、育人氛圍等。

②、介紹近年來學校高(中)考情況及所取得的各項成績,宣傳好學校、宣傳好年級、宣傳好班級及科任老師。

③、各班重點介紹本班總體情況及本學期第1次月考、期中考試情況,學生在校情況。要求家長重視對子女思想上交流、心理上疏導、生活上關(guān)心。讓學生家長了解子女實際情況，為子女確立合理的學習目標,繼續(xù)關(guān)心、支持學生,讓家長感到不論哪個層次的學生都充滿希望。

④、介紹年級管理、班級管理工作特色、通報學分制或星級評比情況及向家長提出配合事項。

⑤、向家長建議教育子女的方法,并向家長提出具體要求。(如：如學習要求、周末作業(yè)問題、手機管理要求、伙食和零花錢的標準、節(jié)假日和周末往返學校的安全防范要求、周末留校問題、孩子的請假問題等)。

⑺、班級安排好學生負責接待并引領(lǐng)家長到相應位置就坐。

⑻、收集家長意見建議交年級。

第7篇：高中家長會班主任范文

關(guān)鍵詞：高中 班主任 班級管理 優(yōu)化

班主任作為學生在接受教育時期接觸最多的人，班主任的班級管理工作對學生的成長和發(fā)展有著重要的影響。當前，隨著社會的不斷發(fā)展，高中生的身心思想也在逐漸發(fā)生變化，傳統(tǒng)的高中班主任班級管理對策已不能適應高中的發(fā)展需求，因此探討優(yōu)化高中班主任班級管理策略是當前高中教育的首要任務，必須充分重視起來。

一.高中班主任班級管理面臨的問題

1.不良思想對學生的價值觀念造成影響

伴隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，一些不良的思想價值觀念也在社會群體中開始滋生，致使人們在無形中受到這些不良思想觀念的影響，動搖了他們原本正確的思想行為。高中階段作為學生思想觀、人生觀以及價值觀形成的關(guān)鍵時期，高中生很容易受到這些不良思想行為的影響，從而誤導他們走上錯誤的道路。另外，網(wǎng)絡的盛行也使得高中生接觸和使用網(wǎng)絡的機會不斷增多，一些網(wǎng)絡不文明、不道德、網(wǎng)絡犯罪現(xiàn)象頻頻發(fā)生，嚴重侵蝕了高中生的身心健康，致使高中生會產(chǎn)生盲目崇拜、攀比拜金心理，認為學習無用，終日得過且過。因此，在這樣的情況下，高中班主任在班級管理上面臨著重要的問題，需要優(yōu)化班級管理策略，正確引導學生，促進高中生的健康成長，使之成為國家的棟梁之才。

2.家庭教育不完善

對于學生的教育并不是完全依靠學校教育就能實現(xiàn)的，還需要家庭教育以及社會教育的共同幫助。其中，家庭作為學生成長生活的重要場所，家庭教育對于學生的成長發(fā)展以及身心發(fā)展有著重要的作用。當前，我國的絕大部分家庭普遍出現(xiàn)的現(xiàn)象是父母忙于自己的工作，忽略對孩子的教育溝通交流，甚至一些家長認為，學生的教育責任完全應當由學校承擔，他們只需為學生提供物質(zhì)基礎(chǔ)。因此，這些原因都會導致學生無法接受到完善的家庭教育，從而給學生的成長發(fā)展帶來消極的影響。

二.高中班主任班級管理優(yōu)化的策略

1.關(guān)注學生，因材施教

高中生雖然具有思想成熟，性格堅強的特點，但是在遭遇困難時往往會出現(xiàn)迷茫的現(xiàn)象，在遭受壓力時會容易產(chǎn)生退縮的心理。所以，高中班主任不僅需要在學習上幫助他們解決問題，在生活上以及思想上也要愛護他們、關(guān)心他們，引導他們培養(yǎng)正確的生活方式，樹立正確的思想觀念，使他們充分感受到教師的對他們的關(guān)注，從而對教師敞開心扉，向教師傾訴他們在學習以及生活上遇到的困難。同樣，教師也只有真正的融入學生之間才能更加充分的了解學生，與學生成為朋友，做好班級管理的工作。另外，不同學生之間都存在一定的差異性，所以高中班主任應當充分考慮到這一因素，對不同的學生采取不同的管理方式，因材施教，促進學生更好的發(fā)展。對于學習成績較好的學生，高中班主任應當對他們制定更高的要求，促使他們獲得更大的進步;對于學習成績較差或者思想上存在問題的學生，班主任應當逐漸引導他們，從基礎(chǔ)做起，改正他們的不良思想行為，幫助他們朝著更好的方向發(fā)展。通過這樣的方式，高中班主任能夠最大程度地發(fā)揮學生的能力，使得班級管理取得最好的效果。

2.加強與家長的溝通聯(lián)系

對學生進行良好的教育還需要家長的幫助與支持，所以高中班主任應當加強與家長的溝通聯(lián)系，共同促進學生的健康成長。高中班主任可以通過定期召開家長會的形式及時與家長進行溝通交流，將學生的在校情況及時反饋給家長，促使家長在家庭中給與學生的學習更多的關(guān)心和照顧。高中班主任還應當建立QQ聯(lián)系群，與家長就學生的教育問題進行交流，不僅能夠充分了解學生不在校內(nèi)的學習狀態(tài)，同時也能發(fā)現(xiàn)更多的教育問題，并接受家長的建議，改進班級管理工作。

3.做好示范工作

高中生正處于青春發(fā)育期，所以在心理上難免會有一定叛逆心理，對教師的管教束縛反感，同時會有眼高手低的想法，總是希望不勞而獲，不肯腳踏實地去學習積累知識。所以，高中班主任一味地依靠管教是不行的，必須通過自己得言行來影響學生，為學生樹立榜樣，做好示范工作。

高中階段作為學生學習成長的重要時期，高中班主任需要不斷地優(yōu)化班級管理的策略，從而引導學生在學習的生涯中，在成長的道路上獲得更好的發(fā)展，促使我國的教育事業(yè)取得更大的成就。

參考文獻

[1]強，蘇銀蓮.高中班主任班級管理策略初探[J].中國校外教育.2014（12）

第8篇：高中家長會班主任范文

首先，一定要禁止學生帶手機入校園。

學生擁有手機確實能方便與家長、老師的聯(lián)系，便于同學之間的交流和擴大交際圈，能加速信息吸納、增加對社會信息的掌握。但是高中生畢竟還是學生，他們大多數(shù)人的自控能力較差，手機作用大都用于其他方面，加上現(xiàn)在不良聲訊臺和一些唯利是圖的商業(yè)客，他們或者為了引誘消費，或者為了牟取利益，經(jīng)常向手機用群發(fā)不雅網(wǎng)頁、黃色短信等不良信息。這些對學生的生理、心理都會造成很大的傷害。

我校對手機持有者的學生所做的不完全調(diào)查及觀察顯示，學生擁有手機用于緊急聯(lián)系占5％，短信及QQ聊天占20％，通話聊天占30％(包括談戀愛)，看小說、聽歌、看影視、玩游戲等娛樂活動占30％，下載圖片、鈴聲占12％，拍照片占3％。

由此可見，在班級管理中，班主任一定要禁止學生將手機帶入校園，最好是不要讓學生擁有手機。

其次，讓學生自覺遵守規(guī)定。

我認為可從以下幾個方面入手：

1.在班上配備一個小靈通或只能接打電話和發(fā)信息的手機，并指定一個班干部管理，只在下課時開機，平時放于講臺上，同時規(guī)定只用于接家長電話或與老師聯(lián)系。這樣能方便與家長、老師的聯(lián)系，同時能加強班級的管理。例如：2011年10月25日的傍晚，我在家吃飯，班長打電話給我，說班上出事了。當我一去調(diào)查才發(fā)現(xiàn)，我班有一學生被其他班的學生和社會上的人無緣無故地打了一頓。若班長不打電話給我，我可能要很長時間以后才能知道。至今，我班班長一直都用小靈通發(fā)短信的形式將班上的一些事（學習上和紀律上的事）反映給我。這樣我對班上的每一件事，每一個學生的思想情況都能很好的掌握。

2.在家長會上要加大教育宣傳力度，并且要取得家長的支持與配合。家長的態(tài)度往往對學生的認識和學校的工作會產(chǎn)生很大的影響。要讓禁帶手機的工作順利開展，教師首先必須得到學生家長的理解與支持。教師可在學年開始時立即召開家長會，在貫徹學校規(guī)章的同時把學校禁帶手機的依據(jù)、認識和做法交由家長們討論，取得一致的看法，向全體家長發(fā)出倡議，要求不配手機給學生或協(xié)助學校進行監(jiān)督管理，從而減輕學校在處理違規(guī)學生時的阻力。同時也要把學校作息時間給家長們交代清楚，家長有急事要聯(lián)系學生可以在課間時分撥打班級電話。

3.建立明確的管理制度，并在班級黑板報、班會課大加宣傳，加強引導教育，解決學生的思想癥結(jié)，明確學校禁帶手機的意義。同時在班上開展“帶手機與不帶手機到學校的利弊”的討論活動，使學生明確學校管理的目的，減少矛盾的發(fā)生，從而養(yǎng)成自覺遵守規(guī)章制度的習慣。

最后，及時合理地處理違規(guī)學生及手機。

對于違規(guī)學生的處理，班主任應當以說服的方式為主，引導學生正確看待、正確使用，以人性化的管理保證制度的堅決執(zhí)行；同時可以采用家庭與學校共同教育。對于手機一定要嚴格按照學校班級規(guī)章制度處理，比如由教師代為保管，學期結(jié)束再歸還，或由家長領(lǐng)回。對于極個別特殊學生，應該將手機放在班主任或某位教師那里，有事時可以及時聯(lián)系到學生和家長，但一定不能因為個別學生而違背制度。

第9篇：高中家長會班主任范文

關(guān)鍵詞 新課改；班級管理；對策研究

一、新課改理念下的高中班級管理

相較傳統(tǒng)的班級教育教學模式，新課改理念下的高中班級管理更多的體現(xiàn)出對“人的因素”的關(guān)注和重視，即強調(diào)人本精神，并在該核心精神的指導下，建立了“管理者――教師――學生”的學校結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，同樣，由該系統(tǒng)我們也可以推理出，新課改理念下高中班級的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)應該是“教師――學生”，這顯然是一種圍繞“人的因素”建立起來的理論結(jié)構(gòu)體系?！敖處煥D―學生”結(jié)構(gòu)體系在具體實踐中應分為以下幾種類型：

1.自主管理類型班級管理

該模式強調(diào)教育本體論，強調(diào)人的主體性因素和管理的本體性因素，強調(diào)學生的能動性因素。人的主體性就是以人為本，管理的本體性就是正確和合理的管理觀念，學生的能動性因素就是重視和強調(diào)學生本身的自主自覺作用。

2.思想道德類型管理班級模式

典型的，在倫理學視角指導下的班級管理模式。強調(diào)德育在素質(zhì)教育中的核心地位。德育即是“道德教育”，道德區(qū)別于倫理，是諸社會要素中的意識要素，其本質(zhì)就是意識，而倫理則是自在之物中的物質(zhì)本體，是依據(jù)道德建立的倫理體系。所以，對道德的教育，就是直接作用于最根本的因素的重要手段。

3.系統(tǒng)管理類型班級管理模式

該模式是符合客觀辯證主義和科學管理理論的班級管理模式。一方面，將班級作為一個整體來對待，強調(diào)其整體性、規(guī)范性和共性；另一方面，又將班級整體進行細分，具體問題具體分析，強調(diào)其分散性、多樣性和個性。而這兩者的結(jié)合就是整體性，而這種模式的班級管理，就會對其管理者的素養(yǎng)和能力提出綜合方面的挑戰(zhàn)。

二、新課改理念下高中班級管理中的問題

新課改雖然從整體上改良了就有的課程教育教學體系、完善了課程教育教學制度、解決了舊有體制下的固有問題，但這并不代表在細節(jié)方面新課改就是完美無缺的。

1.班級管理的單極性

根據(jù)“教師――班級”式班級管理模式，看似班級管理的單極性是理所應當?shù)?，但是，這一誤區(qū)根本就在于錯誤的認識了“教師”這一重要的“人的因素”的多元性?！敖處煛边@一要素是多元化的，不僅僅包括班主任這一個角色，也包括具體學科教師和學生的家庭教育教師和人生德育教師――家長。

班級管理單極性的直接表現(xiàn)是：在班級日常管理上，班主任一人汗牛充棟，胡子眉毛一把抓；具體學科教師袖手旁觀，基本不出現(xiàn)于管理日程上；學生干部職位變成工具性職位，而非學生的主體性職位；學生被動接受管。

班級管理的單極性直接負面影響是，事半功倍，直接影響到班級管理的效率和有效性。

2.班級管理中對“人的因素”的重要性認識不足

班級管理的直接目的就是營造一個適合學生學習的環(huán)境，而環(huán)境的主導性因素就是人。傳統(tǒng)的管理模式的直接缺陷是，沒有認識到“人的因素”的重要性，只是單純的為了學習環(huán)境而營造學習環(huán)境，而非是在綜合考慮了學生和教師自身綜合因素之后，依據(jù)該綜合因素而營造的學習環(huán)境。

對“人的因素”的忽視直接導致了人文關(guān)懷的缺失、管理和引導功能的僵化、管理體制的機械化和低效化、還有就是學生的潛力和其他綜合能力受到了極大壓制。

三、新課改理念下高中班級管理的對策

1.教師團隊建設(shè)

教師團隊建設(shè)實際就是對教師的“人的因素”的重視。著名蘇聯(lián)教育學家有言：“應該有這樣的教師集體：有共同的見解，有共同的信念，彼此間相互幫助，彼此沒有猜忌，不追求學生對個人的愛戴。只有這樣的集體才能教育兒童”毫無疑問，這是一個高標準，而且這樣的集體，也不僅僅只能“教育兒童”

例如，班主任對自身師德修養(yǎng)的注意。在實施班級管理時，班主任需要注意自己的一言一行對學生造成的直接的或潛在的影響，而且班主任的楷模意識也比較重要，對學生思想道德方面起一個好的帶頭作用。

2.學生主體性建設(shè)

學生主體性建設(shè)實際就是對學生的“人的因素”的重視。注明蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有自我教育，就沒有這正的教育?！倍逃谋举|(zhì)就是學生對外在信息、知識和價值觀的內(nèi)化過程。因而，培養(yǎng)學生的自覺性、自主性、獨立性和創(chuàng)造性，就是培養(yǎng)學生的主體性，站在戰(zhàn)略的角度來看待高中班級管理過程。

班主任要適度放權(quán)，把班級活動細分給學生，例如講臺、黑板、門窗的清潔和維護工作可以讓學生輪流負責，也可以讓學生自我監(jiān)督、自我評價教室的衛(wèi)生情況。這樣就可以把教師從日?，嵥橹薪夥懦鰜?，同時也調(diào)動了學生自我管理的積極性。

3.家長參與機制建設(shè)

家長參與機制的建設(shè)，實際上就是對教育教學過程中家長這一特殊角色的“人的要素”的重視。離開了家庭教育的學校教育就是空談，因而家長資源是班級管理中非常值得利用的、其本省也是很具有價值的教育資源。組織成立家長委員會、構(gòu)建有效的家長會機制和構(gòu)建有效的“教師――學生――家長”互動模式，在高中班級管理上，顯得尤為重要。

例如家長會日志，不僅僅是在家長會過后對學生的教育那么簡單。建立家長會日志，長期記錄，可以在必要的時候?qū)W生狀況和家長教育狀況進行橫向和縱向的比較。

參考文獻：

[1]徐永新.普通高中班級多極化管理策略研究[D].山東大學，2011.

[2]羅瑞軍.新課改背景下普通高中班級文化建設(shè)中的問題與策略[D].重慶師范大學，2011.