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幼兒園幼兒扶貧總結(jié)精選(九篇)

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幼兒園幼兒扶貧總結(jié)

第1篇:幼兒園幼兒扶貧總結(jié)范文

一、政策宣傳,提知曉率。

學(xué)生資助是一項(xiàng)重要的保民生、暖民心工程,事關(guān)脫貧攻堅(jiān),事關(guān)社會公平,事關(guān)家庭和諧,為了提升資助政策的知曉率,幼兒園利用微信公眾號、班級微信群發(fā)放告家長書,家訪期間為家長發(fā)放資助清單條,還在幼兒園電子屏循環(huán)播放資助宣傳標(biāo)語,采用形式多樣的方式,多渠道宣傳資助政策,以提高學(xué)生及家長的知曉率。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視,夯實(shí)責(zé)任。

幼兒園成立資助三級認(rèn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)資助工作特點(diǎn)及上級文件精神,成立了以園長為首的資助三級認(rèn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組。采取園長負(fù)責(zé)、分管同志實(shí)施、班主任協(xié)作的方式,開展資助三級認(rèn)定工作。實(shí)施“分工明確、職責(zé)清晰、責(zé)任到人、落實(shí)到位”的原則,確保整個資助工作的有條不紊。

三、完善制度,規(guī)范管理。

規(guī)章制度作為幼兒園規(guī)范資助工作人員的一種準(zhǔn)則,對工作人員在實(shí)施扶貧過程中具有指引作用。我園根據(jù)實(shí)際情況制定了《幼兒園資助工作方案》,完善了各項(xiàng)資助制度,讓資助工作人員有據(jù)可依,有理可循。

四、應(yīng)助盡助,公平資助。

開學(xué)初,組織班級填寫《臨渭區(qū)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定暨國家教育資助申請表》,班級對建檔立卡幼兒進(jìn)行詳細(xì)摸底上報(bào)人數(shù),園內(nèi)評審小組通過信件、電話、走訪等方式進(jìn)行核查資料,確定資助人數(shù)。我園本學(xué)期建檔立卡幼兒32名,對建檔立卡幼兒上榜公示,公開透明。在確保孤兒、殘疾兒童入園資助的基礎(chǔ)上,優(yōu)先資助城鄉(xiāng)最低生活保障家庭子女、革命烈士子女、家庭經(jīng)濟(jì)困難的農(nóng)村計(jì)劃生育獨(dú)生子女和雙女戶家庭子女。公示期間,未收到任何舉報(bào)信息。除此之外,還按照上級安排,第一時間落實(shí)好資金的評定、發(fā)放工作,幼兒園克服工作困難,統(tǒng)一收集建檔立卡幼兒家庭一卡通賬號,利用深夜休息時間,一張一張打印轉(zhuǎn)款支票、轉(zhuǎn)款憑證、進(jìn)賬單等轉(zhuǎn)賬資料,確保有困難的幼兒家庭及時領(lǐng)取到資金。本學(xué)期共資助金額12000元。

五、資助檔案,分類收集。

對資助項(xiàng)目、資助對象、資助范圍、資助標(biāo)準(zhǔn)、資助流程等材料一一歸檔,隨時接受上級的檢查和群眾監(jiān)督。還及時完成了陜西省精準(zhǔn)扶貧建系統(tǒng)的錄入工作。由于更名原因幼兒園一直無全國資助系統(tǒng),在多次上報(bào)和中心校的協(xié)調(diào)下,為幼兒園建立了全國資助賬號,并如期完成幼兒信息錄入工作。

六、精回訪,滿意率高。

為了做實(shí)做細(xì)資助政策的知曉率。結(jié)合我園實(shí)際組織教師開展回訪活動。制定了調(diào)查問卷和資助清單。使得教師更加清晰的對家長進(jìn)行一對一的政策再解釋。各幫扶教師還通過電話家訪的形式,對政策知曉率和滿意度再次回訪。

第2篇:幼兒園幼兒扶貧總結(jié)范文

我曾是一只斷了羽毛和爪子的老鷹,在懸崖峭壁邊充滿了惶恐的掙扎和無邊的迷?!殬I(yè)生涯規(guī)劃就像一束光,照進(jìn)我黑暗的世界里,點(diǎn)亮我的希望,讓我學(xué)會愛惜圣潔的自己。我開始意識到,該是奮斗的時候,再不努力便沒有了以后。也許,拼搏之后的哪一天我能展翅高空,成為圣潔的天使。

青春應(yīng)該是小小的瘋狂加上大大地陽光。

青春,有多少不為認(rèn)知的淚水?

青春期,我們叛逆,存在極端的心理。眼淚模糊了視線,模糊了前方的道路。因此,大人們說,我們都是遠(yuǎn)視眼,模糊了離我們近的幸?!?/p>

青春,有多少不曾說出的語言?

叛逆期,我們也渴望著一雙有力的手把我們從泥潭淵谷中拉回來,也渴望著一盞明燈點(diǎn)燃在黑暗的夜色中,照亮我們前行的方向……

每個人都有自己的理想的追求,我也不例外,我也有自己夢寐以求的生活和對孜孜不倦的追求。自幼以來,我時刻憧憬著教師職業(yè)的講臺,那是一個多么圣神、多么崇高的職業(yè)!為了實(shí)現(xiàn)成為一名教師這個夢想,我日日夜夜不懈追求,不停策劃,只為到達(dá)我那長久以來的期待。

達(dá)成愿望的步--自我認(rèn)識

先賢老子說過,知人者智,自知者明,勝人者有力,自勝者強(qiáng)。想要做自己人生的主人,把握自己的未來發(fā)展和成長道路,首先應(yīng)該正確認(rèn)識自己。正確認(rèn)識自己是科學(xué)規(guī)劃人生的步,然而這一步并不容易。正確認(rèn)識自己,既不驕傲自滿又不妄自菲薄,找到一條適合發(fā)揮自己才干的道路,卻是值得每個人深思。正確認(rèn)識自己有以下六點(diǎn):

1、我喜歡做什么?

職業(yè)興趣愛好對一個人的學(xué)習(xí)、工作起著重要的作用,具有深遠(yuǎn)的影響。我喜歡看書,從小我就喜歡看書,不斷地補(bǔ)充自己的知識,并運(yùn)用到實(shí)際生活中。我覺得這樣人生才有意義。

2、我能夠做什么?

職業(yè)能力的強(qiáng)弱對影響著一個人的綜合發(fā)展。我能講出一口清晰流利的普通話;我能彈出一首優(yōu)美動聽的曲子;我能畫出一幅惟妙惟肖的畫卷;我能寫出工整的字體……

3、我看重什么?

職業(yè)價值觀指人生目標(biāo)和人生態(tài)度在職業(yè)選擇方面的具體表現(xiàn),也就是一個人對職業(yè)的認(rèn)識和態(tài)度以及他對職業(yè)目標(biāo)的追求和向往。理想、信念、世界觀對于職業(yè)的影響,集中體現(xiàn)在職業(yè)價值觀上。俗話說:“人各有志?!边@個“志”表現(xiàn)在職業(yè)選擇上就是職業(yè)價值觀,它是一種具有明確的目的性、自覺性和堅(jiān)定性的職業(yè)選擇的態(tài)度和行為,對一個人職業(yè)目標(biāo)和擇業(yè)動機(jī)起著決定性的作用。我以自己的興趣和特長作為選擇職業(yè)重要的因素,能夠揚(yáng)長避短、趨利弊害、擇我所愛、愛我所選,可以從工作中得到樂趣、得到成就感。在很多時候,會拒絕做自己不喜歡、不擅長的工作。

4、我適合做什么?

我身體協(xié)調(diào)能力差,在舞蹈和體育方面盡管很努力也達(dá)不到明顯的效果。但,我比較能說,能寫,能畫。我大膽,善于言談,相信在教師職業(yè)上會得順應(yīng)手。

5、我的優(yōu)缺點(diǎn)及分析結(jié)果

一、我的優(yōu)點(diǎn):

善于溝通、為人謙虛較愿意樂于助人,并能總中獲取快樂、做事有激情,特別是在工作中遇到難題時,更有激情和斗志、性格隨和,有團(tuán)隊(duì)精神、做事認(rèn)真,謹(jǐn)慎,有毅力,鎖定的目標(biāo)不到后一刻決不放手、善于為他人考慮,較守承諾,不輕易許諾、做事不張揚(yáng),但不甘平凡。

優(yōu)點(diǎn)的分析結(jié)果:入學(xué)以來,我一直擔(dān)任班干,逐漸逐漸中養(yǎng)成了熱情服務(wù)他人、為他人著想的性格,也鍛煉了自己的膽量。

二、我的缺點(diǎn):

平時較為慵懶,意志力稍有欠缺,常為自己的懶惰找借口,計(jì)劃一般都無疾而終、不懂得釋放自己,嚴(yán)肅古板、多數(shù)時候,做事缺乏思考,缺乏條理性,缺乏創(chuàng)造性、記性不好,馬虎大意,不注意細(xì)節(jié)、憎恨表里不一,有很強(qiáng)的批判精神、固執(zhí),處事不夠樂觀、較為理想主義,追求完美,總希望把所有的事情盡可能做到完美,可在做的過程種卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與理想總是有差距的,所以通常會覺得矛盾和苦惱。

缺點(diǎn)的分析結(jié)果:常常給自己找懶惰的理由,自然而然中養(yǎng)成了惰性心理。

我并不,但我很努力;我并不麗質(zhì),但我很欣賞;我并不富裕,但我很滿足……

6、環(huán)境因素

一、家庭因素:

我家住在一個遙遠(yuǎn)而又偏僻的小山村,那里風(fēng)景優(yōu)美、空氣清新。只可惜交通不便、水電不通,因此,家庭收入低,導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)困難。

分析結(jié)果:

1、因?yàn)槭窃谵r(nóng)村里生長的孩子,我從小就學(xué)會如何勤儉節(jié)約;我從小就學(xué)會如何洗衣做飯;我從小就學(xué)會如何尊老愛幼;我從小就學(xué)會如何珍惜物質(zhì);我從小就學(xué)會如何感恩他人……

2、因?yàn)樯L在豐富的自然環(huán)境,空氣清新,父母長輩和諧淳樸,我幸福安康度過一個色彩斑斕的童年,造就了一顆感恩善良的心。

3、漸漸的,我長高了,渴望走出大山去升學(xué),去打造一片屬于自己的藍(lán)天。由于家庭經(jīng)濟(jì)困難,父母心有余而力不足……后,我選擇了一所中職學(xué)校,希望能在這里釋放青春,逐夢飛翔。

二、學(xué)校因素:

我是廣西右江民族商業(yè)學(xué)校“扶貧巾幗勵志班”的學(xué)生,就讀“學(xué)前教育專業(yè)”。廣西右江民族商業(yè)學(xué)校是全國第二所舉辦“扶貧巾幗勵志班”的中職學(xué)校。“扶貧巾幗勵志班”是學(xué)校響亮的名片,扶貧巾幗勵志班的宗旨是“培育一個好女孩,培養(yǎng)一個合格的母親,造就一個幸福的家庭”,通過扶貧資金整合,實(shí)現(xiàn)貧困家庭女孩全部免費(fèi)完成中職學(xué)業(yè),為老區(qū)貧困家庭女孩開辟了光明的未來之路。校園三面青山環(huán)抱,四季綠樹成蔭,紅花綠葉爭艷,書聲鳥語齊鳴,鬧中取靜,幽雅宜人。學(xué)校以“傳承商道,締造未來”為己任,以智慧演繹商術(shù),用心靈詮釋商道。努力培養(yǎng)學(xué)生“以誠為人、以德立信、以信從商、以技立業(yè)”,為構(gòu)建和諧社會輸送合格人才,為學(xué)生締造理想職業(yè)奠定良好地基礎(chǔ)。

在商校里,我學(xué)會了承受,學(xué)會了擔(dān)當(dāng),學(xué)會了珍惜在校的日子和規(guī)劃自己的人生。我會在光明的道路逐漸自己的才能,用勤奮的雙手創(chuàng)造明天的輝煌。

達(dá)成愿望的第二步--職業(yè)認(rèn)知

學(xué)前教育專業(yè)主干學(xué)科:

教育學(xué)、心理學(xué)。

學(xué)前教育專業(yè)主要課程:

普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育概論、教育統(tǒng)計(jì)與測量、中國教育史、外國教育史、教育社會學(xué)、琴法、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒園課程、幼兒教育研究方法、中外幼兒教育史、幼兒游戲理論、幼兒園教育活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒玩具設(shè)計(jì)與制作、幼兒音樂舞蹈創(chuàng)編與技法等。

學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)方向:

學(xué)前教育專業(yè)要求學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識,進(jìn)行幼兒教育技能的基本訓(xùn)練,具有在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力。

學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景:

人的幼年時期是人腦發(fā)展迅速的時期,也是可塑性強(qiáng)的時期,是兒童身心健康成長的關(guān)鍵期。良好的早期教育能使幼兒智商不同程度地得到提高,使其智力充分發(fā)展,為以后一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)前教育受到人們的重視,成了世界教育發(fā)展的新趨勢,也為學(xué)前教育的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。我國目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進(jìn)入了國際公認(rèn)的大眾化的教育階段,在大學(xué)生就業(yè)市場風(fēng)云變幻的今天,幼師畢業(yè)生卻十分“搶手”,就業(yè)市場十分寬松。

達(dá)成愿望的第三步--確定目標(biāo)

每一個夢想,每一種追求都要精心規(guī)劃,才能更容易到達(dá)。對自己本身的正確定位,規(guī)劃自己的職業(yè)方向,確定自己的目標(biāo),并進(jìn)而做出相應(yīng)的努力。一個人要想成為成功者,確定正確的人生定位是非常重要的。

我的職業(yè)規(guī)劃的目標(biāo)是做一名的幼兒園教師。

我的近期目標(biāo):

我渴望在2014年6月份能在普通話測試考試中入級為“二級甲等”以上;在20**年能順利考得“學(xué)前教育教師資格證”。

我的中期目標(biāo):

我渴望在2016年至2020年期間:

(1)當(dāng)一名的幼兒園教師,打造生意店鋪(利用業(yè)余時間來打理)。

(2)升學(xué)本科,進(jìn)入深造生涯。

(3)自學(xué)報(bào)考中小學(xué)教師資格證。

我的長期目標(biāo):

我渴望在2020年至2025年成為骨干的中小學(xué)或幼兒園教師;擁有自己的家庭和一片高收入的藍(lán)天。

達(dá)成愿望的第四步--可實(shí)行的途徑

每一個夢想,每一種追求都要精心規(guī)劃,努力實(shí)行,不然,夢想將成為一個空想,規(guī)劃將成為泡影。

實(shí)行階段:建立期(2014--20**年)。

這一階段的任務(wù)是完成中職階段的的學(xué)習(xí),具體實(shí)施如下:

1、課堂上認(rèn)真聽講,課于時間多看書、多參見一些和專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐活動。

2、多練習(xí)普通話(時間制,此時至6月份參加普通話水平測試后):

(1)早晨6點(diǎn)40分起床,十分鐘穿衣洗漱,6點(diǎn)50至7點(diǎn)15分朗讀輕聲兒化詞語表,朗讀兩篇作品(6分鐘以內(nèi)),構(gòu)思兩篇命題說話(6分鐘以內(nèi))。

(2)中午12點(diǎn)30至12點(diǎn)50分聽錄音入睡(詞語、作品朗讀)

(3)下午6點(diǎn)至7點(diǎn)朗讀輕聲兒化詞語表,接著前一天的音節(jié)、詞語表繼續(xù)往下讀,朗讀五篇作品(15分鐘以內(nèi)),構(gòu)思五篇命題說話(15分鐘以內(nèi))。

(4)晚上10點(diǎn)至10點(diǎn)半朗讀輕聲兒化詞語表,朗讀兩篇作品(6分鐘以內(nèi)),構(gòu)思兩篇命題說話(6分鐘以內(nèi))。

(5)晚上10點(diǎn)40至11點(diǎn)整聽錄音入睡(詞語、作品朗讀)。

3、暑假期間2014年7月初至2014年8月中旬:

(1)外出做兼職(短期工),工作環(huán)境較好的,一天的工作時間不超過10個小時。這段時間加強(qiáng)對自己的要求,努力做到保持微笑,以的狀態(tài)來迎接每一天的工作。

(2)早起晚睡,珍惜時間,勤看多記愛思考,多下載一些資料(學(xué)前教育教師資格證考試的各種資料和練習(xí)題、手工折紙、幼兒游戲活動、五大領(lǐng)域的教案編寫),多看一些視頻(幼兒舞蹈、幼兒故事、職來職往、書記……)。

(3)為去幼兒園實(shí)習(xí)做出充分的準(zhǔn)備:加強(qiáng)練習(xí),刻苦學(xué)習(xí),學(xué)會幾個幼兒舞蹈;學(xué)會唱幾首兒歌;學(xué)會編幾個故事;五大領(lǐng)域中的每一個領(lǐng)域編寫幾份教案;多看關(guān)于幼兒的書籍。

4、實(shí)習(xí)期間不斷學(xué)習(xí),補(bǔ)充自己的不足。

(1)善于觀察幼兒,不同的幼兒會有不同的心態(tài)和行為。

(2)正確引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好地行為習(xí)慣。

(3)關(guān)愛幼兒,用童心去跟每一個幼兒溝通交流;用耐心去指導(dǎo)每一個幼兒;用愛心去關(guān)懷每一個幼兒;用責(zé)任心去帶動每一個幼兒。

(4)與幼兒園里的工作人員(保教員)和諧相處,善于與保育員及幼兒家長溝通交流;虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的幼兒園教師,學(xué)習(xí)老師們的優(yōu)點(diǎn),總結(jié)并借助他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

(5)做一個勤奮、用心的實(shí)踐者。不斷地學(xué)習(xí)新知識,不斷地給自己充電,加強(qiáng)自己各方面的知識,并綜合運(yùn)用。

5、為參加學(xué)前教育教師資格證做好準(zhǔn)備。多看考試科目的書籍,收集各種試題和考過的試卷自行填寫。

實(shí)行第二階段:充電期(2016至2020年)

這一段時期是不斷積極努力,不斷完善自己的人生中重要的時期,具體實(shí)施如下:

一:20**年畢業(yè)后從事幼教職業(yè);并利用業(yè)余時間運(yùn)用多媒體,手機(jī)等接收信息和聯(lián)系方式打造一條屬于自己的商海道路;自學(xué)報(bào)考中小學(xué)教師資格證。

(1)在幼教職業(yè)中敬職敬責(zé)、盡心盡力去完成每一個教學(xué)任務(wù);以的精神面貌來迎接每一節(jié)課、迎接每一個小朋友。

1、嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)持著良好地日常生活習(xí)慣(早睡早起、勞逸結(jié)合、按時按量飲食)。

2、提醒自己保持微笑,保持良好地精神面貌。

3、做好家園合作工作:用心呵護(hù)每一個小朋友,保持和家長聯(lián)系溝通。

(2)多接觸社會上各行各業(yè)的人物,提高自己的社交能力。以誠信為本,抓住、創(chuàng)造機(jī)會,為自己的商海生涯鋪一條寬敞明亮的途徑。

1、加強(qiáng)自己的語言表達(dá)能力,多接觸或創(chuàng)造一些新穎及吸引他人的話題。

2、尊重他們,幽默、禮貌用語。

3、主動接近,大膽交流。

(3)以自學(xué)為主,為報(bào)考中小學(xué)教師做好準(zhǔn)備。

1、刻苦研究每一道試題,勤學(xué)多練。

2、不松懈自己,不輕易說放棄。

3、多與中小學(xué)教師交流,請他們分享自己的經(jīng)歷,借鑒他們的經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己,完善自己。

二、20**年畢業(yè)后繼續(xù)升學(xué)深造。誰不想要一個野心勃勃的以后?誰不想要一個功成名就的未來?我認(rèn)為,只有不斷的戰(zhàn)勝自己,不斷的超越別人,在職業(yè)崗位上才會得順應(yīng)手,才會勝任自己想要的職位?!爸R能改變命運(yùn)”這個觀念已在我的腦海里,心里邊根深蒂固,我堅(jiān)信:知識能改變一個人的行為、思想、心態(tài)。畢業(yè)后,我面臨兩種選擇,要么工作,要么上學(xué)。進(jìn)入工作狀態(tài)中的人常說:人生中五彩斑斕的日子便是穿著校服上學(xué)的日子。我還是很喜歡上學(xué),假若我能繼續(xù)上學(xué),我一定這樣做:

(一)勤學(xué)好問,從老師的身上多學(xué)一些知識,從同學(xué)的身上多看到一些不同之處,之后善于總結(jié)自己。

(二)積極參與學(xué)校主織的各項(xiàng)評優(yōu)活動;熱心加入校園里的各個社團(tuán)。以此來提高自己的綜合能力。

(三)課余時間進(jìn)行兼職工作,保持著積極的心態(tài)和求知的欲望。

(四)努力做一個讓人放心的人,減輕,分擔(dān)父母的心理、經(jīng)濟(jì)壓力。

(五)要有自己的思想和主見,并且自強(qiáng)不息。雖是一名女子,但也要有自強(qiáng)的勇氣和自理的決心。

實(shí)行的第三階段:攀升期(2020至2025年)

這一階段,我已完成了生命中的很多任務(wù),要真真正正的活出姿態(tài),活出色彩,活出原本的精彩。具體實(shí)施如下:

1、一切恢復(fù)之后該有的工作狀態(tài)還是要有。做好教育教學(xué)工作,做一名、骨干的教師。團(tuán)結(jié)同事,和諧家長,關(guān)愛學(xué)生。

2、打理自己的商業(yè)道路,不怠慢每一個環(huán)節(jié)。

達(dá)成愿望的第五步--體驗(yàn)與訂修

計(jì)劃定好固然好,但更重要的,在于其具體實(shí)施并取得成效。這一點(diǎn)時刻都不能被忘記。任何目標(biāo),只說不做到頭來都只會是一場空。然而,現(xiàn)實(shí)是未知多變的。定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時都可能受到各方面因素的影響。這一點(diǎn),每個人都應(yīng)該有充分心理準(zhǔn)備。當(dāng)然,包括我自己。因此,在遇到突發(fā)因素、不良影響時,要注意保持清醒冷靜的頭腦,不僅要及時面對、分析所遇問題,更應(yīng)快速果斷的拿出應(yīng)對方案,對所發(fā)生的事情,能挽救的盡量挽救,不能挽救的要積極采取措施,爭取做出矯正。相信如此以來,即使將來的作為和目標(biāo)相比有所偏差,也不至于相距太遠(yuǎn)。其實(shí),每個人心中都有一座山峰,雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)。每個人心中都有一片森林,承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。但是,無論眼底閃過多少刀光劍影,只要沒有付諸行動,那么,一切都只是鏡中花,水中月,可望而不可及。一個人,若要獲得成功,必須得拿出勇氣,付出努力、拼博、奮斗。成功,不相信眼淚;成功,不相信頹廢;成功,不相信幻影。成功,只垂青有充分磨礪充分付出的人。未來,掌握在自己手中。未來,只能掌握在自己手中。

卷尾語

誰不想要一個野心勃勃的以后?誰不想要一個功成名就的未來?只是,未來的以后太遙遠(yuǎn),你我在追求過程中都遍體鱗傷,甚至面目全非。還好,我們還有夢想,人生不再那么荒蕪渺茫。奮斗的青春美麗,就讓我們在這里活出姿態(tài),活出色彩,活出原本的精彩。

第3篇:幼兒園幼兒扶貧總結(jié)范文

郝遠(yuǎn)副省長從四個方面提出了2012年全省教育工作的重點(diǎn)目標(biāo)和任務(wù):

一、全面落實(shí)教育規(guī)劃綱要,推動綱要實(shí)施工作取得重大突破。

第一,要健全完善落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》的工作機(jī)制。研究建立我省建設(shè)“西部教育強(qiáng)省和人力資源強(qiáng)省”的考核指標(biāo)體系,分年量化分解;要將《綱要》落實(shí)情況作為考核各市(州)、各職能部門教育工作的重要依據(jù)。第二,要深入推進(jìn)教育體制改革。從14項(xiàng)國家教育體制改革。第三,要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)指導(dǎo)。要對綱要落實(shí)情況進(jìn)行監(jiān)測評估和督促檢查;要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),梳理問題,咨詢決策,營造氛圍,推進(jìn)工作。

二、深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會省委研討班精神,發(fā)揮教育對經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的支撐保障作用。

一要增強(qiáng)主動作為意識??朔暗?、靠”思想,樹立“爭、搶”意識,在政策、資金、人才、技術(shù)等方面,爭取國家更多的傾斜和扶持。二要增強(qiáng)項(xiàng)目落實(shí)能力。三要充分發(fā)揮教育對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的支撐作用。

三、發(fā)揮教育基礎(chǔ)性資源優(yōu)勢,扎實(shí)推進(jìn)“聯(lián)村聯(lián)戶、

為民富民”行動。

要“扶貧先扶智,治窮先治愚”,通過提高貧困地區(qū)教育質(zhì)量和加大教育培訓(xùn)力度,提高貧困地區(qū)人口文化素質(zhì)和勞動技能,形成扶貧“造血”功能。

四、認(rèn)真落實(shí)政府工作任務(wù),全面完成為民辦實(shí)事工程。今年,省政府工作任中教育系統(tǒng)牽頭的有15項(xiàng)任務(wù),6

項(xiàng)為民辦實(shí)事項(xiàng)目,九年義務(wù)教育鞏固率和高中階段毛入學(xué)率兩項(xiàng)指標(biāo)列入2012年全省國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展主要考核指標(biāo)。一是抓好學(xué)前教育發(fā)展,今年內(nèi)在全省建設(shè)400所幼兒園,招聘1000名幼兒教師;二是抓好義務(wù)教育均衡發(fā)展;三是抓好中等職業(yè)教育發(fā)展,職普招生數(shù)達(dá)到大體相當(dāng),在58個扶貧縣實(shí)現(xiàn)中職免費(fèi)教育,建成10個集團(tuán)化實(shí)訓(xùn)中心,20個國家示范校,四是抓好民族教育和特殊教育,五是抓好高等教育內(nèi)涵建設(shè);六是抓好校車安全工程。

白廳長全面總結(jié)回顧了2011年全省教育工作的成就經(jīng)

驗(yàn),提出了2012年的主要工作:

第一,在營造和諧安全穩(wěn)定氛圍上要花大氣力。要加強(qiáng)和改進(jìn)

教育系統(tǒng)黨的建設(shè);要加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育;要維護(hù)教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定大局。

第二,在推進(jìn)教育體制改革上要有新突破。要緊緊把握教育事業(yè)改革發(fā)展歷史機(jī)遇。要推進(jìn)教育體制改革試點(diǎn);要深化重點(diǎn)領(lǐng)域改革;要進(jìn)一步加大教育投入,加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)管理。

第三,在促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展上要有新舉措。要促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展;要加快學(xué)前教育發(fā)展;要提升職業(yè)教育辦學(xué)水平;要促進(jìn)高等教育特色發(fā)展;要提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第四,在促進(jìn)教育公平上要有新成果。要深入開展好“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動;要加快發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè);要加快推進(jìn)民族地區(qū)教育;要加快解決人民群眾普遍關(guān)心的熱點(diǎn)問題。

第4篇:幼兒園幼兒扶貧總結(jié)范文

論文摘要:陶行知先生倡導(dǎo)師范教育要下鄉(xiāng)、教學(xué)做合一,為幼師生到農(nóng)村頂崩實(shí)習(xí)支教活動奠定了理論基礎(chǔ)。文章闡述了在陶行知思想指引下的幼師生農(nóng)村頂崗實(shí)習(xí)支教的意義、主要困惑以及主要措施等觀點(diǎn)。

陶行知先生指出:“中國的師范教育多半設(shè)在城市里,對農(nóng)村兒童的需要和疾苦不能理解和適應(yīng)”n馳主張師范教育要下鄉(xiāng),走鄉(xiāng)村師范學(xué)校培養(yǎng)鄉(xiāng)村學(xué)校教師的道路。陶行知先生還指出:“事怎樣做便怎樣學(xué),怎樣學(xué)便怎樣教,教與學(xué)都以做為中心”?!盎畹泥l(xiāng)村教育要有活的方法,活的方法就是教學(xué)做合一?!瘋?cè)也倡導(dǎo)師范生“教學(xué)做合一”,就是將師范生實(shí)踐能力的培養(yǎng)放在教育的重要位置??梢?,高師學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生(簡稱幼師生,下同)實(shí)踐能力的培養(yǎng),對于強(qiáng)化幼師生的教師專業(yè)精神、培養(yǎng)幼兒教師專業(yè)能力都具有重要作用。幼師生到農(nóng)村頂崗實(shí)習(xí)支教活動,既是幼師生深人了解農(nóng)村實(shí)際情況的師范教育下鄉(xiāng)活動,又是幼師生在教學(xué)實(shí)踐中增長知識和才干、鍛煉教育教學(xué)能力的實(shí)踐活動,這是對教師教育人才培養(yǎng)模式的一次有益嘗試,對高等幼兒教師教育的改革具有指導(dǎo)意義。

一、幼師生到農(nóng)村頂崗實(shí)習(xí)支教活動的主要意義

1.幼師生農(nóng)村頂崗實(shí)習(xí)支教活動是高等幼兒教師教育改革的一項(xiàng)舉措。這項(xiàng)活動打破了傳統(tǒng)師范院校的人才培養(yǎng)模式,幼師大學(xué)生在校期間,用一學(xué)期時間到農(nóng)村學(xué)校頂崗支教,增加了幼師大學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),明確了高等幼兒教師教育院校辦學(xué)的定位,對教師教育院校的教學(xué)改革具有重要的意義,為農(nóng)村學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)提供了值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

2.幼師生農(nóng)村頂崗實(shí)習(xí)支教活動支援了農(nóng)村學(xué)前教育事業(yè)。這項(xiàng)活動緩解了貧困地區(qū)農(nóng)村幼兒教師短缺,縮小了城鄉(xiāng)幼兒教育的差距,促進(jìn)了農(nóng)村幼兒教育發(fā)展,提高了農(nóng)村幼兒教育辦學(xué)水平,促進(jìn)了社會主義新農(nóng)村建設(shè)。通過幼師生的基層教學(xué)實(shí)踐,還可以鍛煉幼師大學(xué)生在艱苦環(huán)境下的適應(yīng)能力,增進(jìn)對農(nóng)村教育的感情,鞏固為基礎(chǔ)教育服務(wù)的思想。同時,大學(xué)生的到來,給貧困地區(qū)帶去了現(xiàn)代教育理念和先進(jìn)的教學(xué)手段,為貧困地區(qū)的基礎(chǔ)教育注入了新鮮血液,促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。特別是在偏遠(yuǎn)落后的農(nóng)村地區(qū),大部分幼兒父母的文化程度較低,加之忙于工作和農(nóng)活,無暇顧及孩子的教育問題,幼師生頂崗實(shí)習(xí)支教活動無疑會提高農(nóng)村幼兒的素質(zhì)。

3.幼師生農(nóng)村頂崗實(shí)習(xí)支教活動是落實(shí)陶行知“教學(xué)做合一”理論和教師教育下鄉(xiāng)思想的體現(xiàn)。頂崗實(shí)習(xí)支教能使幼師生提前適應(yīng)幼兒教師的崗位,有效提高畢業(yè)生競爭能力和到農(nóng)村學(xué)校的就業(yè)比例,是在做中學(xué)和做中教的結(jié)果。從這個意義上說,農(nóng)村頂崗實(shí)習(xí)支教也可稱為頂崗教學(xué)做,是幼兒教師教育“教學(xué)做合一”的體現(xiàn)。農(nóng)村頂崗實(shí)習(xí)支教活動構(gòu)建了教師教育院校與農(nóng)村幼兒園教育的平臺,實(shí)現(xiàn)了教師教育與基礎(chǔ)教育在培養(yǎng)內(nèi)容和過程上的融合,符合初級階段的中國國情,體現(xiàn)了陶行知先生師范教育下鄉(xiāng)的思想,陶行知鄉(xiāng)村師范教育思想是師范生頂崗實(shí)習(xí)支教的理論基礎(chǔ)。頂崗實(shí)習(xí)支教是對陶行知鄉(xiāng)村師范教育思想的繼承與發(fā)展,也是對陶行知鄉(xiāng)村師范教育思想在基層農(nóng)村的實(shí)踐。

二、幼師生到農(nóng)村頂崗實(shí)習(xí)支教活動存在的主要問題

1.傳統(tǒng)師范教育思想阻礙了頂崗實(shí)習(xí)支教活動的開展。傳統(tǒng)師范教育思想不同程度地存在著重書本知識傳授、輕實(shí)際運(yùn)用知識的偏向,這就使幼師生會說不會做,實(shí)踐能力較差。傳統(tǒng)的教育體制與社會發(fā)展的要求不相適應(yīng),師范教育與社會嚴(yán)重脫節(jié),人才培養(yǎng)不完全適應(yīng)基礎(chǔ)教育的需求。幼師生的思想政治教育和專業(yè)思想教育局限于課堂和校園,幼師生普遍未經(jīng)艱苦環(huán)境的鍛煉,對貧困農(nóng)村的現(xiàn)狀缺乏了解、缺乏感情,畢業(yè)后普遍不愿意到山老貧困地區(qū)任教。在課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容上,脫離社會和農(nóng)村實(shí)際,單純按大綱和教案搞教學(xué),幼師生在校期間的實(shí)習(xí)時間短,多數(shù)集中在城鎮(zhèn)幼兒園,實(shí)習(xí)中登臺講課鍛煉的機(jī)會少,導(dǎo)致實(shí)習(xí)效果不理想,教師教育課程體系特別是傳統(tǒng)的教育實(shí)習(xí)模式巫需加大改革力度。在考核標(biāo)準(zhǔn)上,把學(xué)生的考試成績和校內(nèi)表現(xiàn)作為唯一依據(jù),沒有真正把社會實(shí)踐和社會評判作為根本標(biāo)準(zhǔn),導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)知識雖基本上可以適應(yīng)基礎(chǔ)教育的一般需要,但綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力較差。

2.幼兒教師教育課程結(jié)構(gòu)不合理,教育性和人文性不足。課程是連接教師與學(xué)生的橋梁,離開了課程,教師教育就成為無源之水,無本之木。目前的高等幼兒教師教育課程,過分強(qiáng)調(diào)教育學(xué)科的系統(tǒng)性和完整性,而不能體現(xiàn)教師職業(yè)的專業(yè)化屬性,在課程設(shè)置體制當(dāng)中,也沒有考慮教師職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)的銜接性。人們一般都認(rèn)為,具備一定的學(xué)科文化知識就能勝任教師職業(yè),而無須經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練,忽視教師的條件性知識。因此,幼師生從教前普遍是強(qiáng)化理論知識,缺乏教師技能,幼師生總共學(xué)習(xí)三門教育類課程和一個月的教育實(shí)習(xí),就要從事幼兒教師工作。由于課程設(shè)置不合理,不僅使幼師生的從教素質(zhì)受到嚴(yán)重影響,也給教師教育帶來很大的負(fù)面效應(yīng)。 3.高等幼兒教師教育課程內(nèi)容空、繁、舊,教學(xué)方法單一。教師教育課程不僅遠(yuǎn)離培養(yǎng)目標(biāo),也脫離了教師教育自身特點(diǎn)和幼兒園的實(shí)際。目前,高等幼兒教師教育類院校使用的教育學(xué)和心理學(xué)教材大多是一個固定模式下的統(tǒng)編教材,而且知識老化、結(jié)構(gòu)單一、內(nèi)容空洞抽象,缺乏幼兒教育教學(xué)前沿性動態(tài)與信息,與幼兒園教育教學(xué)實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)。許多幼兒教師教育課程與幼兒園教育改革實(shí)踐不銜接;高等幼兒教師教育院校的教師對農(nóng)村幼兒園現(xiàn)狀缺少了解,很少知道幼師生所學(xué)知識與幼兒園實(shí)際的聯(lián)系,因而幼師生畢業(yè)后不能迅速適應(yīng)幼兒園的教學(xué)工作,幼師畢業(yè)生只是“半成品”,這嚴(yán)重影響了高等幼兒教師教育的聲譽(yù)。

4.教育課時比例偏少,教育實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱。據(jù)了解,我國教師職前培養(yǎng)中教育理論課和教育實(shí)踐課的比例分別是為5%左右、4%左右,遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于許多國家的15%左右。筆者了解到,當(dāng)前幼師生在支教中,最大的困難不是學(xué)科知識不足,而是教師技能差和解決兒童心理問題能力差。由于幼師生對幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)了解不多,尤其是解決幼兒實(shí)際問題的能力較差。幼師生在校期間學(xué)到的僅僅是書本上的教育學(xué)和心理學(xué)理論知識,卻很少結(jié)合實(shí)際進(jìn)行實(shí)踐活動,而且對教育課程普遍不重視,學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試。教師的教學(xué)目的也只在于傳授書本上的概念、規(guī)律、原理,教過就行。加上教材本身也重理論輕實(shí)踐,使學(xué)生感到學(xué)不學(xué)意義不大,把教育課程視為是“無用、多余和浪費(fèi)時間”。最終導(dǎo)致教育課程的教學(xué)不能滿足職前教師教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求,直接影響了高等幼兒教師教育培養(yǎng)質(zhì)量。

三、加強(qiáng)幼師生到農(nóng)村頂崗實(shí)習(xí)支教活動的主要措施

1.加強(qiáng)對頂崗實(shí)習(xí)支教的領(lǐng)導(dǎo)。要堅(jiān)持培養(yǎng)有正確的世界觀、人生觀和價值觀,具備幼兒園教師應(yīng)有的專業(yè)知識、文化素質(zhì)和教師技能,愿意到基層包括農(nóng)村獻(xiàn)身黨和人民的教育事業(yè)的合格幼兒教師這一辦學(xué)指導(dǎo)思想,不斷健全和完善頂崗實(shí)習(xí)支教管理制度及頂崗實(shí)習(xí)支教的教育、培訓(xùn)、管理、考核、獎懲等各個環(huán)節(jié)的具體工作,利用校園網(wǎng)、院報(bào)、學(xué)報(bào)、廣播、壁報(bào)、電子顯示屏等,大力宣傳相關(guān)政策和文件精神。

2.把頂崗實(shí)習(xí)支教作為整體教學(xué)工作的重要組成部分。在完成教學(xué)計(jì)劃的前提下,深化教學(xué)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革,強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),保證教學(xué)質(zhì)量。校內(nèi)教學(xué)總課程模塊、總課時、總學(xué)分不減少,在幼師生五個學(xué)期的課程中,在第四學(xué)期或第五學(xué)期,用完整的一個學(xué)期時間到基層頂崗實(shí)習(xí)支教,強(qiáng)化教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法、公共英語、計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐等環(huán)節(jié)。每周由五天工作制變?yōu)槲逄彀牍ぷ髦?,每天上午由四?jié)課調(diào)整為五節(jié)課(實(shí)施45分鐘課時制改革)。這樣,學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間可以擠出半個學(xué)期的課時,加上原來教育見實(shí)習(xí)的半個學(xué)期時間,累計(jì)一個學(xué)期,用于頂崗實(shí)習(xí)支教。通過一系列改革,確保國家規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃順利完成。

3.為幼師生在校學(xué)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)支教創(chuàng)造有利條件。在幼師生扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教期間,不安排其重修課程考試、普通話測試和畢業(yè)照像等工作。幼師生上崗前,要修完教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法,并達(dá)到合格以上成績;參加所在系統(tǒng)一組織的校內(nèi)崗前培訓(xùn),試講成績達(dá)到合格以上,經(jīng)院校統(tǒng)一組織考核,拿到“頂崗實(shí)習(xí)支教合格證”后方可派出。頂崗實(shí)習(xí)支教結(jié)束時,受援學(xué)校綜合考評完成任務(wù)者,頂崗實(shí)習(xí)支教成績記人學(xué)生本人學(xué)分。

4.對幼師生既嚴(yán)格要求,又熱情關(guān)心,確保幼師生培養(yǎng)質(zhì)量和頂崗實(shí)習(xí)支教質(zhì)量。幼師生的教學(xué)工作和吃住等生活完全服從當(dāng)?shù)毓芾?,進(jìn)駐和撤離時間與受援學(xué)校開學(xué)、放假時間同步,工作上同當(dāng)?shù)亟處熃y(tǒng)一要求,生活上同當(dāng)?shù)亟處熃y(tǒng)一對待,因病因事請假者須經(jīng)受援縣市區(qū)教育局和所在學(xué)校批準(zhǔn)。院校選派責(zé)任心強(qiáng)、有支教和管理經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師擔(dān)任帶隊(duì)教師,不再安排這些同志的校內(nèi)工作和教學(xué)任務(wù),集中精力搞支教。除具體協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)受援縣市教育局和受援學(xué)校外,全面加強(qiáng)對學(xué)生的教育和管理。

第5篇:幼兒園幼兒扶貧總結(jié)范文

茲定于20xx年6月17日(周四)下午13:30在莘光學(xué)校召開“20xx年上半年教工團(tuán)期末工作會議”,會議重要,請各單位教工團(tuán)支部書記、青工委主任準(zhǔn)時出席!

一、會議地址:

雅致路18號莘光學(xué)校中學(xué)部階梯教室

二、出席對象:

1、各直屬單位教工團(tuán)(總)支部書記、青工委主任;

2、邀請各雙管單位教工團(tuán)(總)支部書記參加會議。

三、會議內(nèi)容

1、總結(jié)回顧20xx年上半年教工團(tuán)工作;

2、表彰發(fā)展型團(tuán)組織;

3、近階段工作布置(“成長1+1”夏令營;赴滇扶貧志愿工作);

4、暑期社區(qū)志愿工作布置;

5、補(bǔ)收直屬單位團(tuán)費(fèi)。

四、有關(guān)要求:

1、請與會團(tuán)干部提前十分鐘到會場,會議期間將手機(jī)調(diào)至震動檔。

2、會上將補(bǔ)收直屬單位20xx年7月—20xx年6月團(tuán)費(fèi),請與會時一并帶來。

團(tuán)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn):中學(xué)5元∕人∕月;

小學(xué)4.5元∕人∕月;

幼兒園4元∕人∕月;

第6篇:幼兒園幼兒扶貧總結(jié)范文

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的四中全會精神,以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),認(rèn)真落實(shí)省、市脫貧攻堅(jiān)工作會議精神,按照“四個不摘”重要指示要求,發(fā)揮教育職能作用,確保實(shí)現(xiàn)除身體原因不具備學(xué)習(xí)條件外,貧困家庭義務(wù)教育階段適齡兒童不失學(xué)輟學(xué)、有學(xué)上、上得起學(xué),有效推進(jìn)并完成教育扶貧工作任務(wù)。

二、目標(biāo)任務(wù)

堅(jiān)持教育扶智原則,有針對性地關(guān)注有輟學(xué)傾向的學(xué)生、幫扶貧困家庭學(xué)生和改善貧困村學(xué)校辦學(xué)條件,緊盯目標(biāo)、細(xì)化舉措,鎖定建檔立卡貧困學(xué)生資助、貧困村學(xué)校建設(shè)等重點(diǎn)工作持續(xù)發(fā)力,實(shí)現(xiàn)教育脫貧攻堅(jiān)連戰(zhàn)連捷。

三、重點(diǎn)工作

(一)全面落實(shí)建檔立卡貧困家庭學(xué)生資助政策,健全覆蓋各級各類教育的學(xué)生資助政策體系。

1.精準(zhǔn)統(tǒng)計(jì)建檔立卡貧困家庭學(xué)生信息。加大對教育扶貧政策宣傳。按照國扶辦信息比對確定補(bǔ)助對象,補(bǔ)助資金按學(xué)期直接補(bǔ)到建檔立卡貧困戶,發(fā)放到卡,建立補(bǔ)助發(fā)放臺賬,健全備案審查制度。

2.落實(shí)學(xué)前資助政策。凡是我市建檔立卡貧困戶、農(nóng)村低保戶子女進(jìn)入公辦幼兒園的,全部免除保教費(fèi);在普惠性幼兒園的建檔立卡、低保戶、孤兒、殘疾兒童,按國家政策給予1500元/年/人的資助。

3.落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策。義務(wù)教育階段實(shí)施“兩免一補(bǔ)”,免收學(xué)雜費(fèi),免費(fèi)發(fā)放教科書;按政策要求對貧困住宿學(xué)生給予小學(xué)1000元/年/人和中學(xué)1250元/年/人的補(bǔ)助,按照財(cái)科教〔2019〕30號文件規(guī)定,對建檔立卡學(xué)生以及非建檔立卡的家庭經(jīng)濟(jì)困難殘疾學(xué)生、農(nóng)村低保家庭學(xué)生、農(nóng)村特困救助供養(yǎng)等四類家庭經(jīng)濟(jì)困難非寄宿生給予小學(xué)500元/年/人和初中625元/年/人的補(bǔ)助。

4.落實(shí)高中階段國家助學(xué)金和貧困學(xué)生免學(xué)費(fèi)政策。建檔立卡貧困戶、農(nóng)村低保戶子女、農(nóng)村救助特困供養(yǎng)、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生入學(xué)本地高中學(xué)校(含職業(yè)學(xué)校),全部免除學(xué)費(fèi),并給予國家助學(xué)金。(普通高中按照2018年秋文件要求分檔,建檔立卡學(xué)生享受最高檔資助,1500元/學(xué)期/人;一二年級中職學(xué)生的國家助學(xué)金為1000元/學(xué)期/人。)

5.落實(shí)“雨露計(jì)劃”。積極配合市扶貧辦,為職業(yè)中專建檔立卡貧困戶子女每生每學(xué)期補(bǔ)助1500元。

6.落實(shí)大學(xué)生生源地信用助學(xué)貸款政策及大學(xué)生新升入大學(xué)資助項(xiàng)目。為符合條件的新考入大專及以上院校的貧困戶子女辦理生源地助學(xué)貸款;凡是在普通高中就讀的學(xué)生,新考入大學(xué)的貧困學(xué)生一次性資助(路費(fèi))省內(nèi)500元、省外1000元。

7.落實(shí)保障兜底戶的子女上大學(xué)資助政策。凡是保障兜底戶的子女考上域外大專及以上院校的(民辦學(xué)校除外),學(xué)費(fèi)完全由政府承擔(dān),并給予8000元/年/人的生活補(bǔ)助。

(二)改善貧困村學(xué)?;巨k學(xué)條件,積極推進(jìn)薄弱學(xué)校改造。

繼續(xù)向上爭取資金,新建或維修12所貧困村學(xué)校(14個項(xiàng)目)校園校舍,不斷改善貧困村學(xué)校的辦學(xué)條件。

(三)保障貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師待遇,落實(shí)生活補(bǔ)助政策。

繼續(xù)組織大學(xué)區(qū)內(nèi)市直中小學(xué)與貧困村學(xué)校開展結(jié)對幫扶活動;選派管理能力強(qiáng)、教學(xué)水平高、師德高尚的優(yōu)秀教師到貧困村學(xué)校支教;嚴(yán)格落實(shí)農(nóng)村教師生活補(bǔ)助政策和鄉(xiāng)鎮(zhèn)津貼、補(bǔ)貼。

(四)發(fā)揮教育職能作用,積極開展愛心助學(xué)活動,確保貧困家庭義務(wù)教育階段適齡兒童不失學(xué)輟學(xué)。

1.積極發(fā)揮科技志愿者服務(wù)隊(duì)作用。繼續(xù)對有勞動能力的貧困人口實(shí)施免費(fèi)職業(yè)教育,對貧困村建檔立卡貧困戶開展農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)業(yè)務(wù),提高其科技生產(chǎn)生活水平。

2.加大控輟保學(xué)工作力度。按照《市控輟保學(xué)工作實(shí)施方案》文件精神,3月開展“義務(wù)教育宣傳月”活動,不斷加強(qiáng)宣傳教育。每個學(xué)校要充分利用“愛心超市”,積極發(fā)揮愛心志愿者服務(wù)隊(duì)、愛心小分隊(duì)的作用,通過開展捐助活動,結(jié)成互助對子,滿足貧困學(xué)生的“微心愿”。各校要及時家訪,針對貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況,包保教師及時與家長溝通,尤其要幫助有輟學(xué)傾向的貧困學(xué)生。督促家長或者其他法定監(jiān)護(hù)人依法送適齡兒童少年入學(xué)并完成義務(wù)教育。確保實(shí)現(xiàn)除身體原因不具備學(xué)習(xí)條件外,貧困家庭義務(wù)教育階段適齡兒童不失學(xué)輟學(xué)。

(五)扎實(shí)開展包保幫扶工作

按照上級文件要求,保障駐村工作隊(duì)成員待遇,加強(qiáng)對接走訪。繼續(xù)整合資金,對所包保的新立鄉(xiāng)村、鎮(zhèn)村、村村,開展小項(xiàng)目扶持、村部建設(shè)等工作。

四、保障措施

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為確保教育扶貧各項(xiàng)工作任務(wù)落實(shí)到位,成立市教育局脫貧攻堅(jiān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由局長任組長,主管局長任副組長。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教育脫貧攻堅(jiān)工作,定期開展督查督導(dǎo),確保教育扶貧工作扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)。

(二)嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任。相關(guān)科室、各學(xué)校要按此方案確定的目標(biāo)任務(wù),細(xì)化工作方案,列出任務(wù)完成時限;要加大教育扶貧政策執(zhí)行力度,統(tǒng)籌資源,用好、用足有關(guān)政策;要創(chuàng)新教育扶貧工作聯(lián)動協(xié)作機(jī)制,將目標(biāo)責(zé)任落實(shí)到人。

(三)加強(qiáng)資金籌措。積極爭取中央、省、市補(bǔ)助資金和社會捐資,足額落實(shí)地方配套資金,積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門按標(biāo)準(zhǔn)撥付到位,確保專項(xiàng)資金落到實(shí)處、充分發(fā)揮教育扶貧專項(xiàng)資金的使用效益。

第7篇:幼兒園幼兒扶貧總結(jié)范文

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)組織

鄉(xiāng)黨委、政府把民生工程擺在重要位置,及時召開會議,傳達(dá)民生政策及縣惠民辦的有關(guān)要求,精心組織、科學(xué)調(diào)度、統(tǒng)籌安排。按要求成立了民生工程工作辦公室。成立了以書記為組長,鄉(xiāng)長為副組長,其他科級干部、相關(guān)責(zé)任部門、單位負(fù)責(zé)人為成員的民生工程領(lǐng)導(dǎo)和督查小組,將民生工程工作任務(wù)逐一細(xì)化到每個實(shí)施單位和個人,明確了職責(zé)任務(wù),將民生工程列入年度考核內(nèi)容,實(shí)施年度考評、獎懲。

二、明確工作責(zé)任

為了把好事辦好,好事辦實(shí),制定2014年民生工程項(xiàng)目明細(xì)表,對各項(xiàng)民生工程進(jìn)行責(zé)任到人,年底納入本鄉(xiāng)個人評先評優(yōu),并進(jìn)行獎懲。

三、加強(qiáng)政策宣傳

(一)指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀、“三個代表”重要思想為指導(dǎo),以人為本,采取掛橫幅、新聞媒體、會議等多種宣傳形式,加強(qiáng)民生工程建設(shè)、進(jìn)展和成效的宣傳,以及實(shí)施民生工程的基本經(jīng)驗(yàn),報(bào)道民生工程實(shí)施中的先進(jìn)典型,為推進(jìn)我鄉(xiāng)民生工程建設(shè)創(chuàng)造良好的輿論氛圍。

(二)宣傳重點(diǎn)

廣泛宣傳民生工程的重要意義、指導(dǎo)思想和主要內(nèi)容,使民生工程政策家喻戶曉,深入人心。及時報(bào)道實(shí)施各項(xiàng)民生工程的進(jìn)展情況,總結(jié)發(fā)現(xiàn)各地好的經(jīng)驗(yàn)做法。真實(shí)反映民生工程的受益情況,全面了解廣大鄉(xiāng)村居民對實(shí)施民生工程的評價、意見和建議。

四、1-6月份民生工程進(jìn)展和完成情況

(一)就業(yè)促進(jìn)工程

城鎮(zhèn)新增就業(yè)人員20人,完成20人。城鎮(zhèn)失業(yè)人員再就業(yè)7人,完成7人。就業(yè)困難人員3人,完成3人。城鎮(zhèn)殘疾人居家靈活就業(yè)人113人,完成113人。城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在4%以內(nèi)。農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)4220人次,實(shí)際完成4220人次。

(二)扶貧解困工程

城市醫(yī)療救助政策范圍內(nèi)住院自付費(fèi)用救助比例55%,完成55%。農(nóng)村醫(yī)療救助政策范圍內(nèi)住院自付費(fèi)用救助比例55%,完成55%。扶持農(nóng)村扶貧對象283人,完成人。提供法律援助60人次,完成60人次。扶持農(nóng)村貧困殘疾人發(fā)展生產(chǎn)20人,完成人。為貧困殘疾人適配亟需基本輔助器具9人,相關(guān)事宜正在進(jìn)行中。救助貧困家庭腦癱兒童1例,完成1例。按政策落實(shí)計(jì)劃生育獎勵、扶助政策。

(三)教育助學(xué)工程

創(chuàng)建星級留守學(xué)生之家1所,完成1所。減免貧困家庭幼兒保教費(fèi)11人,完成11人。改擴(kuò)建公辦幼兒園1所,已完成主體工程,其他相關(guān)工程進(jìn)行中。開工建設(shè)義務(wù)教育學(xué)校食堂490平方米,完成80平方米(中心校),金埡中心校410平方米食堂正在建設(shè)中。農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃720人,完成721人。

(四)社會保障工程

城市低保對象累計(jì)月人均補(bǔ)助200元,完成200元。農(nóng)村低保對象累計(jì)月人均補(bǔ)助95元,完成95元。城鄉(xiāng)居民社會養(yǎng)老保險(xiǎn)參保繳費(fèi)財(cái)政補(bǔ)貼每檔提高10元,完成10元。城鄉(xiāng)居民社會養(yǎng)老保險(xiǎn)基礎(chǔ)養(yǎng)老金標(biāo)準(zhǔn)月人均達(dá)到60元,完成60元。城鄉(xiāng)居民社會養(yǎng)老保險(xiǎn)參保繳費(fèi)人數(shù)1360人,完成935人。陽光家園計(jì)劃居家托養(yǎng)智力、精神殘疾人4人,完成4人。殘疾人家庭無障礙改造10戶,相關(guān)事宜正在進(jìn)行中。城鄉(xiāng)居民社會養(yǎng)老保險(xiǎn)覆蓋人數(shù)3750人,完成2279人。城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)覆蓋人數(shù)900人,待完成。城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)基本醫(yī)療補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)年人均320元,完成元。城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)新農(nóng)合農(nóng)村居民參合率97%,完成97%。城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)參合農(nóng)民住院政策范圍內(nèi)醫(yī)療費(fèi)用報(bào)銷比例75%,完成75%。

(五)醫(yī)療衛(wèi)生工程

城鄉(xiāng)居民健康檔案規(guī)范化電子建檔率93%,完成93%。按政策落實(shí)孕前優(yōu)生健康檢查。任務(wù)59對,完成23對。

(六)文化體育工程

免費(fèi)開放鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站1個,已開放。免費(fèi)放映農(nóng)村公益電影100場次,完成52場次。

(七)生態(tài)環(huán)境工程

鞏固退耕還林成果2200畝,完成2200畝。補(bǔ)償集體公益林9082畝,完成9082畝。

(八)市辦民生工程

新建鄉(xiāng)鎮(zhèn)污水處理站1個,已完成租地、測繪、正在進(jìn)行地勘設(shè)計(jì)。規(guī)范化建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)勞動就業(yè)社會保障服務(wù)平臺1個,相關(guān)事宜正在進(jìn)行中。救助24名貧困中小學(xué)生。完成24名。

(九)省19件民生實(shí)事目標(biāo)

全部免除義務(wù)教育學(xué)生作業(yè)本費(fèi),減免貧困家庭幼兒保教費(fèi)11人.完成11人。城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療報(bào)銷財(cái)政補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到320元,完成元。城鄉(xiāng)居民社會養(yǎng)老保險(xiǎn)基礎(chǔ)養(yǎng)老金標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到60元,,完成60元。社會養(yǎng)老保險(xiǎn)參保繳費(fèi)財(cái)政補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)每檔提高10元,完成10元。為困難家庭失能老人和80周歲以上老人提供居家養(yǎng)老服務(wù)185人,完成人。資助重度殘疾人護(hù)理費(fèi)用人數(shù)97人,民政局復(fù)核中。實(shí)施村公共服務(wù)設(shè)施運(yùn)行維護(hù)補(bǔ)助9個,相關(guān)事宜正在進(jìn)行中。改擴(kuò)建公辦幼兒園1所,相關(guān)事宜正在進(jìn)行中。

(十)市自辦民生工程

新建鄉(xiāng)鎮(zhèn)污水處理站1個,工程有關(guān)事宜正在進(jìn)行中。規(guī)范化建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)勞動就業(yè)社會保障服務(wù)平臺1個,相關(guān)事宜正在進(jìn)行中。救助24名貧困中小學(xué)生,完成24名。

五、下一步工作打算

(一)繼續(xù)加大宣傳力度,讓群眾感受黨和政府的關(guān)懷,調(diào)動群眾積極參與的熱情。

(二)加快實(shí)施進(jìn)度,提前完成任務(wù)。對照民生工程任務(wù),逐項(xiàng)摸排,倒計(jì)日程,將民生工程逐一細(xì)化、量化,屬于補(bǔ)助類的一律按進(jìn)度發(fā)放;屬于救助類項(xiàng)目,要嚴(yán)格按照政策救助、救治和報(bào)銷,最大限度發(fā)揮資金使用效益;屬于工程類項(xiàng)目,要在遵守基建程序的前提下,盡量簡化手續(xù),在11月底之前確保全部完成。

第8篇:幼兒園幼兒扶貧總結(jié)范文

為更好地方便群眾在家門口看病就醫(yī),推動衛(wèi)生計(jì)生系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)全國衛(wèi)生與健康大會精神一系列重要決策部署,進(jìn)一步樹立衛(wèi)計(jì)系統(tǒng)良好形象,推進(jìn)健康扶貧,我院按照上級主管部門《關(guān)于開展2018年“服務(wù)百姓健康行動”全國大型義診活動周的通知》要求于9月9日、12日、16日分別開展了相關(guān)活動,現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下: 

9月9日,我院組織內(nèi)科、外科、兒科、公共衛(wèi)生科等科室臨床醫(yī)務(wù)人員7人在XXX中心幼兒園門口結(jié)合家庭醫(yī)生簽約活動開展了為期一天的群眾義診活動。期間,為前來診治和咨詢的群眾測量血壓、血糖,現(xiàn)場共診治群眾30余人次,解答群眾咨詢100余人次,家庭簽約20余人。 

9月12日,我院組織內(nèi)科、外科、中醫(yī)科、藥劑科、檢驗(yàn)科和公衛(wèi)科等人員在鎮(zhèn)文化體育公園結(jié)合“三大”活動開展義診咨詢活動,由院內(nèi)骨干醫(yī)師向過往群眾講解醫(yī)療保健知識,介紹健康科學(xué)的生活方式,解答群眾咨詢,為群眾提供血壓測量服務(wù)。活動開展一上午,共計(jì)診治群眾50余人次,接受咨詢150余一次,發(fā)放宣傳單300余份。 

9月16日嘉興市二院內(nèi)科專家來我院坐診,使轄區(qū)群眾在家門口就能享受到是級專家的服務(wù),受到就診群眾的歡迎,專家先下病房對住院患者進(jìn)行查房,然后進(jìn)行門診坐診,一上午,共接診40余人次。 

“服務(wù)百姓健康行動”義診活動的開展,為廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民搭建了一個良好的醫(yī)患溝通平臺和方便就醫(yī)的機(jī)會,拉近了醫(yī)院與群眾的距離,進(jìn)一步樹立了衛(wèi)計(jì)系統(tǒng)的良好形象,不僅有利于切實(shí)解決人民群眾看病就醫(yī)的實(shí)際問題,加強(qiáng)健康和醫(yī)學(xué)知識的宣傳普及,同時也真正做到便民惠民,熱情服務(wù)群眾,在提升群眾滿意度同時增加人民群眾的衛(wèi)生保健意識,對疾病防治的普及和改善居民身體健康狀況有積極的促進(jìn)作用,此次義診周活動受到轄區(qū)群眾的擁護(hù)和歡迎。

第9篇:幼兒園幼兒扶貧總結(jié)范文

省委高校工委書記、省教育廳廳長朱清孟在會上強(qiáng)調(diào),2016年,要著重做好以下工作。

抓發(fā)展,進(jìn)一步提高教育有效供給能力

一是鞏固提高基礎(chǔ)教育。支持各地加大公辦幼兒園建設(shè)力度,擴(kuò)大普惠性學(xué)前教育資源覆蓋面,完成新建、改擴(kuò)建幼兒園1400所(其中公辦幼兒園800所),公辦和普惠性民辦幼兒園覆蓋率達(dá)85%。加快推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整,抓好農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)。大力推進(jìn)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)。加快推進(jìn)義務(wù)教育基本均衡縣達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作。切實(shí)提高普通高中生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),積極推進(jìn)普通高中改造。

二是做大做強(qiáng)職業(yè)教育。積極推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校布局調(diào)整工作,推動教育資源向優(yōu)質(zhì)學(xué)校集中。加強(qiáng)專業(yè)布局調(diào)整和項(xiàng)目試點(diǎn)工作,加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),及時總結(jié)示范院校和特色院校的經(jīng)驗(yàn)做法和建設(shè)成果,發(fā)揮示范帶動作用。

三是促進(jìn)高等教育分類發(fā)展。引導(dǎo)高校科學(xué)定位、辦出特色、爭創(chuàng)一流。推動本科學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展,實(shí)施示范性應(yīng)用技術(shù)類型本科院校建設(shè)工程。

抓質(zhì)量,進(jìn)一步提升各級各類教育水平

一是加強(qiáng)德育工作。大力培育和踐行社會主義核心價值觀,加強(qiáng)校外教育和勞動教育,加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,弘揚(yáng)愛國主義精神?;I備召開全省高校思想政治工作會議,加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育和校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理。

二是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),糾正片面追求升學(xué)率現(xiàn)象。引導(dǎo)社會樹立正確的人才觀、教育觀,形成合理教育需求。遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律,更加注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教,增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力,更加注重教學(xué)、科研、實(shí)踐緊密結(jié)合,推動學(xué)校之間、校企之間、學(xué)校與科研機(jī)構(gòu)之間協(xié)同育人。

三是切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育美育工作。以“每天兩個大課間”為抓手,落實(shí)好中小學(xué)生每天一小時校園體育活動。把校園足球作為學(xué)校體育改革的突破口,推動提升學(xué)校體育工作水平。貫徹落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》,繼續(xù)開展高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動。

四是抓住關(guān)鍵提高質(zhì)量。幼兒園要以貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為抓手,防止和糾正“小學(xué)化”傾向,切實(shí)提高保教質(zhì)量?;A(chǔ)教育要突出抓好課程改革和考試評價方式改革。職業(yè)教育要推進(jìn)校企深度融合,強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué),突出專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位對接,專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接,教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接。高等教育要加快高水平綜合性大學(xué)、特色骨干大學(xué)、示范性應(yīng)用技術(shù)類型本科院校、品牌示范高職院校建設(shè)。

抓改革,進(jìn)一步激發(fā)教育發(fā)展的活力

一是深化教育領(lǐng)域綜合改革。推動我省承擔(dān)的國家教育改革試點(diǎn)工作,加快推進(jìn)“一市四縣兩?!备母镌囼?yàn)區(qū)建設(shè),力爭盡快形成一批標(biāo)志性成果。

二是穩(wěn)步推進(jìn)考試招生制度改革。完善我省高考、中考、小升初等相關(guān)配套政策,在高職院校全面實(shí)施分類考試招生改革,本科三批和專科錄取實(shí)行平行志愿投檔。

三是加快管理體制改革。深入推進(jìn)教育管、辦、評分離,構(gòu)建政府、學(xué)校、社會之間新型關(guān)系。加快建立現(xiàn)代大學(xué)制度,依法明確和保障各級各類學(xué)校辦學(xué)自。進(jìn)一步簡政放權(quán),切實(shí)解決檢查評比多、隨意性強(qiáng)、重形式輕內(nèi)容等問題。推動招生計(jì)劃管理改革,推動高校建立分專業(yè)招生計(jì)劃安排與就業(yè)掛鉤的動態(tài)調(diào)整機(jī)制。市、縣教育行政部門要主動與編制、財(cái)政等部門共同做好縣域內(nèi)教師編制的統(tǒng)籌調(diào)整工作。

四是加快推進(jìn)辦學(xué)體制改革。宣傳貫徹好省政府關(guān)于加快發(fā)展民辦教育的意見,推動各項(xiàng)扶持政策落地落實(shí),吸引社會力量投資教育。開展民辦高校品牌專業(yè)建設(shè)活動,對民辦學(xué)校管理人員和教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

五是深入開展教育交流合作。充分發(fā)揮我省漢字文化、武術(shù)文化和中醫(yī)文化等優(yōu)勢,加大漢語國際推廣力度。

六是按照規(guī)劃編制方案安排,完成教育“十三五”規(guī)劃編制工作。

抓公平,進(jìn)一步提升人民群眾對教育的滿意度

一是加快推進(jìn)“全面改薄”工作。各地教育部門要會同財(cái)政、發(fā)改、土地等部門,加快推進(jìn)“全面改薄”工作,確保工作任務(wù)的全面落實(shí)。

二是進(jìn)一步完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系,加大資金投入,擴(kuò)大覆蓋面,從制度上保障不使一名學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。對建檔立卡的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,率先免除普通高中學(xué)(雜)費(fèi)。

三是精準(zhǔn)幫扶特殊群體,保障平等受教育權(quán)利。確保隨遷子女接受義務(wù)教育“應(yīng)入盡入”。落實(shí)好省里即將出臺的《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的意見》,重點(diǎn)關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注留守兒童。實(shí)施“一人一案”,確保我省視力、聽力、智力三類殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率在90%以上。深入開展結(jié)對幫扶活動,全面實(shí)施教育扶貧全覆蓋行動。

四是加大教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題的解決力度。在堅(jiān)持免試就近入學(xué)的基礎(chǔ)上,完善小升初的招生辦法,通過學(xué)區(qū)制、集團(tuán)化辦學(xué)形式,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。提高優(yōu)質(zhì)高中名額分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例。提高高校招收農(nóng)村學(xué)生比例,進(jìn)一步增加農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校的人數(shù)。

五是加強(qiáng)民族教育。會同省民委貫徹落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展民族教育的決定》,保障少數(shù)民族學(xué)生平等受教育權(quán)益。

抓保障,為教育改革發(fā)展提供有力支撐

一是要切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),繼續(xù)開展以“河南最美教師”為引領(lǐng)的系列師德主題教育活動,認(rèn)真貫徹師德考核、監(jiān)督與獎懲辦法。創(chuàng)新教師教育模式,持續(xù)推進(jìn)教師教育課程改革工程,啟動“互聯(lián)網(wǎng)+教師教育”行動計(jì)劃。落實(shí)好鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃,今年將招聘“特崗計(jì)劃”教師1.2萬人以上,完成“國培計(jì)劃”26萬人,免費(fèi)為鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)培養(yǎng)1000名小學(xué)全科教師。加強(qiáng)縣(區(qū))域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗,推動城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動。加強(qiáng)職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。繼續(xù)推進(jìn)高校人才強(qiáng)校工程。今年,我們將整合原有的中小學(xué)“中原名師”、職業(yè)教育教學(xué)專家、高校教學(xué)名師等評選,設(shè)立覆蓋各級各類教育的“中原名師”評選項(xiàng)目,打造我省教師隊(duì)伍建設(shè)品牌。

二是推進(jìn)教育信息化建設(shè)。整合資源,明確職能,構(gòu)建高效能的信息化組織管理體系,形成以購買服務(wù)與自主研發(fā)相結(jié)合的教育信息化建設(shè)格局。全面深化“三通兩平臺”建設(shè),加快推動信息技術(shù)與教育融合創(chuàng)新,加快擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、中小學(xué)專遞課堂、名師網(wǎng)絡(luò)工作室、高校慕課、微課等教學(xué)類應(yīng)用和電子政務(wù)、智慧校園、大數(shù)據(jù)分析、科研設(shè)備共享、教育信息公共資源查詢等管理、服務(wù)類應(yīng)用,形成符合“互聯(lián)網(wǎng)+”教育發(fā)展方向的信息技術(shù)應(yīng)用體系。