路橋?qū)嵙?xí)工作總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：路橋?qū)嵙?xí)工作總結(jié)范文
Abstract: For thepost internship process management of students, after three years of exploration and practice, the Road and Bridge Engineering Department of Hubei Communications Technical College summaried a proven "Four Management" system which was praised deeply by college, enterprise and parents, that was "college competent, and enterprise supervision, students self-management and parents assistance". This system obviously improved the teaching quality of students'' post internship, and showed sharp features with the control and comments of of school and enterprises.
關(guān)鍵詞：頂崗實習(xí)；“四管”制度；校企雙元制
Key words: post practice；"Four Management" system；dual system of school-enterprise
中圖分類號：G647文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1006-4311（2012）09-0266-02
0引言
教育部16號文件明確提出：“人才培養(yǎng)模式改革的重點是教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，實驗、實訓(xùn)、實習(xí)是三個環(huán)節(jié)，要重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實際工作的一致性?！表攳弻嵙?xí)作為教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生將理論知識在實踐中進行檢驗，累計實際工作經(jīng)驗，為順利就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)的必要途徑[1]。湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極推進工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革，進一步強化學(xué)生的專業(yè)技能、人格特質(zhì)和社會能力的培養(yǎng)，并高度重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，把實踐教學(xué)貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，要求學(xué)生在完成校內(nèi)學(xué)習(xí)、實踐、技能考證的同時，必須到校外的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線參加半年以上的頂崗實習(xí)。
1頂崗實習(xí)“四管”制度的提出
道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生頂崗實習(xí)崗位往往在施工企業(yè)第一線，由于實習(xí)學(xué)生分散，工作場所的不固定，作業(yè)面的變化和工作過程存在一定的危險性，學(xué)生頂崗實習(xí)的管理一直是個難題。我院道路與橋梁工程系經(jīng)過三年多的探索，在對學(xué)生頂崗實習(xí)嚴格過程管理的實踐中，逐步總結(jié)出一套行之有效、深受學(xué)院、企業(yè)、家長好評的“四管制度”，即“學(xué)院主管、企業(yè)監(jiān)管、學(xué)生自管、家長協(xié)管”。學(xué)院主管是指校內(nèi)實習(xí)指導(dǎo)教師加強實習(xí)工地巡視檢查，配合學(xué)院學(xué)工處、教務(wù)處、系部做好學(xué)生管理和實習(xí)指導(dǎo)工作；企業(yè)監(jiān)管指聘請企業(yè)能工巧匠擔(dān)任學(xué)生實習(xí)指導(dǎo)教師；學(xué)生自管指充分發(fā)揮班委會和團支部的作用，加強學(xué)生自我管理；家長協(xié)管指對實習(xí)期間違紀的學(xué)生，及時通知其家長，協(xié)助學(xué)院和企業(yè)對學(xué)生加強教育和管理。
2頂崗實習(xí)“四管”制度的實施
2.1 學(xué)院主管建立學(xué)生頂崗實習(xí)實訓(xùn)體系，完善實訓(xùn)流程，建立頂崗實習(xí)教學(xué)質(zhì)量綜合監(jiān)控體系[1]，學(xué)院學(xué)工處、道路與橋梁工程系加強監(jiān)督檢查，實行“學(xué)院主管”。在學(xué)院《學(xué)生頂崗實習(xí)管理制度》的指導(dǎo)下，系部成立頂崗實習(xí)工作小組，并制定《道路與橋梁工程系學(xué)生頂崗實習(xí)管理辦法》、《頂崗實習(xí)巡查制度》、《帶隊教師管理制度》、《外聘實習(xí)指導(dǎo)教師管理制度》和《頂崗實習(xí)考核評價辦法》，嚴格按照制度進行管理。工作小組的職責(zé)是：聯(lián)系學(xué)生頂崗實習(xí)企業(yè)和項目，與企業(yè)項目部協(xié)調(diào)與溝通，解決學(xué)生在頂崗實習(xí)過程中出現(xiàn)的問題和難題，按照相關(guān)制度對實習(xí)學(xué)生全過程監(jiān)控，組織對學(xué)生實習(xí)效果考核評價，確保頂崗實習(xí)質(zhì)量。學(xué)生校外頂崗實習(xí)運作程序[2]見圖1。
每個實習(xí)班級，視人數(shù)多少配2-3各校內(nèi)實習(xí)指導(dǎo)教師（均為專業(yè)教師），實習(xí)指導(dǎo)教師主要對學(xué)生頂崗實習(xí)進行技術(shù)指導(dǎo)和管理。在學(xué)生頂崗實習(xí)期間，學(xué)院、系部、實習(xí)指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員要加強溝通，共同承擔(dān)對頂崗實習(xí)學(xué)生的管理工作。①輔導(dǎo)員要與實習(xí)指導(dǎo)教師多聯(lián)系。②教務(wù)處、系部要與實習(xí)指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員多聯(lián)系。③實習(xí)指導(dǎo)教師要與實習(xí)企業(yè)多聯(lián)系。④學(xué)院要與實習(xí)單位多聯(lián)系。
2.2 企業(yè)監(jiān)管頂崗實習(xí)學(xué)生既是學(xué)院的學(xué)生，又是企業(yè)的“準(zhǔn)員工”，必須接受學(xué)院和企業(yè)雙重管理。實習(xí)期間，將學(xué)生納入企業(yè)內(nèi)部管理，除了校內(nèi)的實習(xí)指導(dǎo)教師，學(xué)院聘請企業(yè)能工巧匠擔(dān)任學(xué)生實習(xí)現(xiàn)場指導(dǎo)教師，對實習(xí)學(xué)生進行現(xiàn)場技術(shù)指導(dǎo)和管理，實行“企業(yè)監(jiān)管”。高等職業(yè)教育始終貫穿校企合作、工學(xué)結(jié)合。在學(xué)生頂崗實習(xí)的過程中，企業(yè)更是以多種方式參與到學(xué)生的教育和培養(yǎng)中來。如企業(yè)與學(xué)院合作制訂實習(xí)計劃，具體落實頂崗實習(xí)任務(wù)，負責(zé)學(xué)生頂崗實習(xí)期間的組織管理，安全教育；協(xié)助學(xué)院安排學(xué)生頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師；負責(zé)后勤保障工作；落實實習(xí)場地、勞保用品等。
第2篇：路橋?qū)嵙?xí)工作總結(jié)范文
建筑工程師工作總結(jié)1
我于__年__月__日進入ccc工程管理部，很榮幸的做為一名土建工程師加入到這個團隊，為了盡快的___及更好的融入到團隊中，我積極的對公司的相關(guān)管理制度進行了解，并熟悉施工過程中產(chǎn)生的相關(guān)資料及圖紙，以及施工現(xiàn)場的相關(guān)情況。通過了解和熟悉，我為能進入這個團隊感到自豪，同時也感到自身的壓力。
進入工程管理部時，項目處在基礎(chǔ)工程施工階段，由于該種樁基礎(chǔ)形式在以前未能接觸過，我抱著一個初學(xué)者的心態(tài)去觀察和學(xué)習(xí)，遇到疑問及不懂的時候，積極的向同事請教并查閱相關(guān)資料，在同事們的幫助下，熟悉了鉆孔灌注樁成樁的工藝流程及質(zhì)量控制措施。在掌握了鉆孔灌注樁的質(zhì)量控制手段及方法后，被領(lǐng)導(dǎo)安排夜間對樁基施工過程進行監(jiān)督及成樁質(zhì)量進行管控?，F(xiàn)將有關(guān)個人工作情況作如下總結(jié)。
一、工作任務(wù)完成情況 1、由中太建設(shè)集團(___公司施工的6#、7#樓鉆孔樁工程已全部完成，并在進行樁基退場工作。
2、由安徽巖土樁基公司施工的1#、2#、4#、5#樓的樁基工程已結(jié)束，并在進行基礎(chǔ)土方開挖準(zhǔn)備工作;10#樓及地下車庫樁基工程正在進行積極的施工階段，按照目前的施工進度預(yù)計在__月__日前后完成樁基施工。
二、樁基工程施工過程相關(guān)控制情況 1、熟悉施工圖紙及地勘報告，結(jié)合施工單位所提報的施工方案，根據(jù)地基基礎(chǔ)工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范，對樁基工程施工過程質(zhì)量進行控制。
2、對原始地貌進行抄平，做好記錄，根據(jù)設(shè)計樁頂標(biāo)高計算好樁鋼筋籠長度，及砼澆筑樁頂標(biāo)高進行控制，對孔深進行測量記錄，為后期樁基工程計量提供相關(guān)數(shù)據(jù)依據(jù)，對樁基成本進行控制。
3、要求施工單位按照公司要求提報進度計劃，檢查計劃執(zhí)行情況，如有問題及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報，增加機械及人員的投入，完成相關(guān)任務(wù)及實現(xiàn)進度目標(biāo)。
4、在樁基施工過程中，會同監(jiān)理公司制定一套控制流程：a、首先對樁位進行復(fù)核，要求鉆頭中心線與樁位控制線采用吊線方式對齊，確保樁位偏差在規(guī)范允許范圍之內(nèi); b、樁基就位后，以地質(zhì)報告為參考并結(jié)合從泥漿內(nèi)取樣、泥漿的顏色變化為依據(jù)判斷是否進入中風(fēng)化巖層，并做好入巖時孔深記錄，依據(jù)在鉆桿上標(biāo)記控制進入巖層70公分(地下車庫為1m，現(xiàn)場進行查看是否達到標(biāo)記尺寸，并要求此時進行第一次清孔; c、清孔到位后更換擴孔鉆頭，根據(jù)兩個鉆頭之間的長度差及擴孔鉆頭擴徑1m的縮小尺寸，計算擴孔到位后的鉆桿尺寸，現(xiàn)場復(fù)核相關(guān)尺寸是否到位，擴孔到位后要求進行第二次清孔; d、鋼筋籠在制作時進行相關(guān)的焊接質(zhì)量及箍筋間距、加密區(qū)進行檢查，確保吊放進孔內(nèi)的鋼筋籠均為合格品，根據(jù)計算來控制鋼筋籠吊筋長度，并對主籠及副籠焊接質(zhì)量進行檢查，確保焊接倍數(shù)及焊接區(qū)域箍筋滿足要求; e、在鋼筋籠吊放結(jié)束后，下放導(dǎo)管，要求導(dǎo)管距離孔底部不超過五十公分，并進行第三次清孔，以孔口的泥漿流淌判斷是否清孔到位，確?？椎壮猎谝?guī)范允許范圍之內(nèi); f、最后進行砼澆筑時，要求施工單位嚴格按照配合比進行攪拌，并在第一灌時聚集滿斗料，以將孔底沉渣排擠掉，要求砼澆筑時導(dǎo)管提升要滿足要求，澆筑至樁頂標(biāo)高以上1m的位置完成; g、在鉆進的過程中，檢查泥漿的粘稠度，以確保泥漿能較好的起到護壁作用，防止鉆進過程中塌孔及縮徑現(xiàn)象發(fā)生;通過現(xiàn)場巡視檢查，及施工單位自檢后提報驗收，確保每一道工序均在控制范圍之內(nèi)，較好的控制了成樁質(zhì)量。
三、存在的不足以及改進措施 在這一個多月的工作中，發(fā)現(xiàn)自己作為一個房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)的土建工程師還有許多不盡如意之處，自己也在及時的檢討和總結(jié)，希望在后期的各項工作中加以改進，以便提高自己各方面業(yè)務(wù)能力。
1、溝通協(xié)調(diào)能力不足，在工作協(xié)調(diào)上面未能較好的讓施工單位按協(xié)調(diào)內(nèi)容執(zhí)行，在后期的工作過程中，多與同事溝通學(xué)習(xí)，以便提高自身的溝通協(xié)調(diào)能力。
2、預(yù)見性不足，對于施工過程中易出現(xiàn)問題未能有較好的預(yù)見性，后期將不斷的學(xué)習(xí)來提高前瞻性，將容易出現(xiàn)問題的部位進行預(yù)控，盡量做到少出問題或不出問題，當(dāng)遇到問題時能做到有條不紊的處理。
3、知識面狹窄，作為一個甲方土建工程師，自己的專業(yè)知識面狹窄，對房地產(chǎn)其它知識還認識不夠。在以后的工作過程中，我將加強其他專業(yè)的學(xué)習(xí)，充分利用公司資源，提高主觀能動性，爭取能成為一名合格的土建工程師。
4、對監(jiān)理利用不足，在施工過程中，未能把監(jiān)理的作用完全發(fā)揮出來，在后期施工期間，調(diào)動監(jiān)理人員的積極性，充分發(fā)揮監(jiān)理的作用。
四、下一年工作計劃 下一年主要是各棟樓主體結(jié)構(gòu)工程、裝飾裝修工程、以及室外道路景觀綠化工程的施工，以及對各項工程的質(zhì)量、進度、投資、及安全控制，工作多，任務(wù)重，對于我來說也是一種挑戰(zhàn)，將在以后的工作中更加努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)知識水平，并在經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下，和同事們共同合作，爭取為公司創(chuàng)造更大的效益。
建筑工程師工作總結(jié)2
首先實習(xí)對于我來說是很陌生的字眼，因為我十幾年的學(xué)生生涯沒有經(jīng)歷過實習(xí)，這是第一次實習(xí)，他將全面檢驗我各方面的能力：學(xué)習(xí)、心理、身體、思想等等。就像一塊試金石，檢驗我能否將所學(xué)理論知識用到實踐中去。關(guān)系到我將來能否順利的立足于這個充滿挑戰(zhàn)的社會，也是我建立信心的關(guān)鍵所在，所以，我對它的投入也是百分之百的!緊張的九禮拜___活結(jié)束了，在這九禮拜離我還是有不少的收獲。
經(jīng)過九周的實習(xí)學(xué)習(xí)，使我們更多的掌握了關(guān)于建筑方面的理論知識，而理論與實踐是緊密相聯(lián)系的，這次的實習(xí)讓我很好的了解到實際操作能力，將理論知識全面的融會于工作實踐，我更好的在實際作中得到了鍛煉。__月27來到了位于戶縣新石油大學(xué)校區(qū)西安市第二建筑工程公司項目部，開始了我的___活。
工程簡介：該工程是石油大學(xué)新校區(qū)道路b標(biāo)段的工程。我所在的工程是ak1+220~bk___道路的管網(wǎng)工程包括熱水、電力、電纜、給水、排水以及人行道。
一、測量放線 在工程開工前，建筑物位置的確定也是很重要的，在從事測量的工作中，我了解到為確定建筑物的位置首先應(yīng)根據(jù)規(guī)劃院給定的建筑物坐標(biāo)點及坐標(biāo)線、建筑紅線進行定位測量，確定它的位置。
主要應(yīng)注意以下幾點：(1以外軸線作為基本縱橫線，以絕對標(biāo)高作為±0。00標(biāo)高，分別將基本軸線標(biāo)高引到臨近建筑物上。
(2建筑物的垂直測量。
a：建立輔助軸線控制網(wǎng)。
b：建立施工線控制網(wǎng)，根據(jù)輔助軸線控制網(wǎng)畫定墻邊線、柱邊線等施工線。
(3建筑物水平標(biāo)高測量。
建筑物的高程控制。采用分層傳遞法，根據(jù)±0。00標(biāo)高線，將建筑物的標(biāo)高引至一層柱的豎向鋼筋面上，并以此層向上傳遞測量。
基礎(chǔ)工程：基礎(chǔ)工程是每個建筑最為關(guān)鍵的部分，它直接影響工程的質(zhì)量是否合格。而且基礎(chǔ)部分的技術(shù)含量也很高。本工程基礎(chǔ)部分包括了土方開挖、排水、筏板基礎(chǔ)施工、底板混凝土。
二、混凝土工程 (一、模板設(shè)計 施工準(zhǔn)備 1.模板___前的基本工作：1放線：首先引測建筑的邊柱，墻軸線，平以該軸線為起點，引出各條軸線。模板放線時，根據(jù)施工圖用墨線彈出模板的中心線和邊線，墻模板要彈出模板的邊線和外側(cè)控制線，以便于模板___和校正。
2用水準(zhǔn)儀把建筑水平標(biāo)高根據(jù)實際標(biāo)高的要求，直接引測到模板___位置。
3模板墊底部位應(yīng)預(yù)先找平，雜物清理干凈，以保證模板位置正確，防止模板底部漏漿或混泥土成形后爛根。
4工長事先確定模板的組裝設(shè)計方案，向施工班組進行技術(shù)，質(zhì)量，安全交底。
5模板應(yīng)圖刷脫模劑。
(二、混凝土工程 混凝土質(zhì)量的好壞，既對結(jié)構(gòu)物的安全，也對結(jié)構(gòu)物的造價有很大影響，因此在施工中我們必須對混凝土的施工質(zhì)量有足夠的重視。
建筑工程師工作總結(jié)3 地質(zhì)勘探工作于__年__月__日進場進行勘探，當(dāng)時我剛被錄用和被泒到項目組。我常到項目用地去看。由于公司沒有安排具體的員工來負責(zé)現(xiàn)場的管理與監(jiān)督，我多事就負責(zé)起監(jiān)督勘探隊來。
剛開始時，勘探隊不愿意接受我的監(jiān)督。他們不給我勘探方案，也不給我勘探合同和勘探技術(shù)要求，告訴我甲方的領(lǐng)導(dǎo)吩咐過合同不給任何人看，包括甲方現(xiàn)場的有關(guān)管理人員。我有點木然。如今，勘探方要工程結(jié)算款，又找我來了，可我沒有合同，我怎樣確定工程款呢？ 勘探過程中，他們不給我每天的勘探具體工作完成情況記錄和工程量確認。好在我多事，不管他們愿不愿意，我仍堅持每天去察看他們的工作進展，并檢查他們的工作質(zhì)量。但始終沒有看到合同和勘探技術(shù)要求，所以我只按過去工作的經(jīng)驗來要求他們做。但他們不愿意，也與他們發(fā)生過爭吵。但由于征地拆遷未完成，他們的工作需要我找地___府幫助與農(nóng)民溝通，所以他們也基本上能給我一點現(xiàn)場的資料，并讓我檢查他們的工作。
說來也好笑。到要結(jié)算了，他們只好將合同復(fù)印一份給我，并將各種原始資料復(fù)印來給我。當(dāng)初如果給我有關(guān)的資料，也許錢早就拿到手了，又何必等到今天，并且還被人訓(xùn)斥一通。當(dāng)然我要總結(jié)的不是這些。
對于勘探工作，甲方是否要監(jiān)督，我看還是需要的。監(jiān)督內(nèi)容包括：鉆孔的位置與勘探技術(shù)要求是否相符，鉆孔的深度，現(xiàn)場的記錄是否準(zhǔn)確，是否按勘探技術(shù)要求做標(biāo)貫試驗，地下水的測試等，以及地震波的測試。還有取樣是否按規(guī)范與勘探技術(shù)要求做了。常規(guī)的做法是要勘探單位做一個勘探方案，要他們按方案做就行了。至于勘探報告含有什么內(nèi)容，最好是由設(shè)計單位寫一個要求，能滿足設(shè)計要求就行。
勘探單位會不會做假和出錯，當(dāng)然會。如果不加強監(jiān)督，他們就會按常規(guī)和經(jīng)驗，而不是現(xiàn)場收集的數(shù)據(jù)和用現(xiàn)場采集的土樣、水樣和巖樣化驗的數(shù)據(jù)來出報告了。比妨我們的報告，對地下水的涌量和影響半徑就判斷不對，原因是對地下水的試驗孔的試驗深度未把握好。還有是收集地方的水文氣象資料不準(zhǔn)，導(dǎo)致將地下水位的高度定高，增加了地下室的抗浮要求。
勘探單位的工作主要有五項，一是鉆孔取樣，二是現(xiàn)場試驗，三是樣本化驗，四是報告編制，五是施工過程中的驗收和指導(dǎo)（主要是樁基施工和土方開挖是的驗收）。
據(jù)說我們的合同中約定，出報告后就結(jié)算，并支付全部勘探合同款。如果是這樣，應(yīng)該有錯，因勘探工作還要在基礎(chǔ)施工完成后才能完成?？辈靻挝灰獏⒓右恍┓植抗こ痰尿炇詹艑Α?/p>
橋梁工程師工作總結(jié)光陰荏苒，歲月如梭！自__年__月入職以來已有四個月，在這四個月的工作和學(xué)習(xí)中，接觸了不少人和事，在為自己的成長歡欣鼓舞的同時，我也明白自己尚有許多缺點需要改正。工作四個月以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)和培養(yǎng)下，在同事們的關(guān)心和幫助下，自己的思想、工作、學(xué)習(xí)等各方面都取得了一定的成績，個人綜合素質(zhì)也得到了一定的提高，現(xiàn)將本人這四個月來的思想、工作、學(xué)習(xí)情況作簡要總結(jié)匯報。
一、工作方面 懷著對人生的無限憧憬，我走入了__路橋養(yǎng)護有限公司。早在大三分專業(yè)方向時老師就說橋梁工程的未來發(fā)展方向就是橋梁的維修和加固?，F(xiàn)在自己為能將自己所學(xué)的專業(yè)知識用在工作當(dāng)中，感到很高興。有了這樣好的平臺，我要好好向前輩學(xué)習(xí)，不斷提自己的業(yè)務(wù)能力，不斷完善自己。
在三個月的試用期工作中，一方面我嚴格遵守公司的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、嚴于律己，自覺的遵守各項工作制度。另一方面，吃苦耐勞、積極主動、努力工作；在完成主管交辦工作的同時，積極主動的協(xié)助其他同事開展工作，并在工作過程中虛心學(xué)習(xí)以提高自身各方面的能力。
剛剛工作時，自己對于報告的編寫還不是很熟悉。但是在小范姐等前輩的細心指導(dǎo)下，自己很快熟悉了報告的編寫。一方面是報告格式上的一些要求。自己之前不知道怎么改。在前輩細心的指導(dǎo)下，現(xiàn)在自己對格式的修改有了很大的進步。另一方面是報告內(nèi)容的編寫。有些報告中要分析病害的成因和編寫處置建議，之前自己對于這方面不是清楚，自己的想法不知道是否正確。在寫了一個項目的報告后，在前輩耐心的指導(dǎo)和自己的不斷學(xué)習(xí)下，現(xiàn)在自己對于一般的橋梁病害成因和處置建議有了更深一步的認識。
例如在前輩的指導(dǎo)和自己的不斷學(xué)習(xí)，現(xiàn)在自己了解了梁底裂縫產(chǎn)生原因有很多種。就其產(chǎn)生的原因，大致可劃分如下幾種：荷載引起的裂縫：混凝土橋梁在常規(guī)靜、動荷載及次應(yīng)力下產(chǎn)生的裂縫稱荷載裂縫，歸納起來主要有直接應(yīng)力裂縫、次應(yīng)力裂縫兩種。
直接應(yīng)力裂縫是指外荷載引起的直接應(yīng)力產(chǎn)生的裂縫。裂縫產(chǎn)生的原因有：設(shè)計階段的不合理和漏算，施工階段的施工方法不當(dāng)和使用階段的超載和外力撞擊等。
次應(yīng)力裂縫是指由外荷載引起的次生應(yīng)力產(chǎn)生裂縫。裂縫產(chǎn)生的原因有：在設(shè)計外荷載作用下，由于結(jié)構(gòu)物的實際工作狀態(tài)同常規(guī)計算有出入或計算不考慮，從而在某些部位引起次應(yīng)力導(dǎo)致結(jié)構(gòu)開裂；受力構(gòu)件挖孔后，力流將產(chǎn)生繞射現(xiàn)象，在孔洞附近密集，產(chǎn)生巨大的應(yīng)力集中，引起裂縫。實際工程中，次應(yīng)力裂縫是產(chǎn)生荷載裂縫的最常見原因。次應(yīng)力裂縫多屬張拉、劈裂、剪切性質(zhì)。
溫度變化引起的裂縫：溫度裂縫區(qū)別其它裂縫最主要特征是將隨溫度變化而擴張或合攏。引起溫度變化主要因素有：年溫差、日照、驟然降溫、水化熱和蒸汽養(yǎng)護或冬季施工時施工措施不當(dāng)?shù)取?/p>
收縮引起的裂縫：在混凝土收縮種類中，塑性收縮和縮水收縮（干縮）是發(fā)生混凝土體積變形的主要原因，另外還有自生收縮和炭化收縮。
混凝土收縮裂縫的特點是大部分屬表面裂縫，裂縫寬度較細，且縱橫交錯，成龜裂狀，形狀沒有任何規(guī)律。研究表明，影響混凝土收縮裂縫的主要因素有：水泥品種、標(biāo)號及用量、骨料品種、水灰比、外摻劑、養(yǎng)護方法、外界環(huán)境和振搗方式及時間等。
地基礎(chǔ)變形引起的裂縫：由于基礎(chǔ)豎向不均勻沉降或水平方向位移，使結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生附加應(yīng)力，超出混凝土結(jié)構(gòu)的抗拉能力，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)開裂。基礎(chǔ)不均勻沉降的主要原因有：地質(zhì)勘察精度不夠、試驗資料不準(zhǔn)、地基地質(zhì)差異太大、結(jié)構(gòu)荷載差異太大、結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)類型差別大、分期建造的基礎(chǔ)、地基凍脹和橋梁建成以后原有地基條件變化等。
鋼筋銹蝕引起的裂縫：由于混凝土質(zhì)量較差或保護層厚度不足，混凝土保護層受二氧化碳侵蝕炭化至鋼筋表面，使鋼筋周圍混凝土堿度降低，或由于氯化物介入，鋼筋周圍氯離子含量較高，均可引起鋼筋表面氧化膜破壞，鋼筋中鐵離子與侵入到混凝土中的氧氣和水分發(fā)生銹蝕反應(yīng)，其銹蝕物氫氧化鐵體積比原來增長約2~___倍，從而對周圍混凝土產(chǎn)生膨脹應(yīng)力，導(dǎo)致保護層混凝土開裂、剝離，沿鋼筋縱向產(chǎn)生裂縫，并有銹跡滲到混凝土表面。
凍脹引起的裂縫：大氣氣溫低于零度時，吸水飽和的混凝土出現(xiàn)冰凍，游離的水轉(zhuǎn)變成冰，體積膨脹___%，因而混凝土產(chǎn)生膨脹應(yīng)力；同時混凝土凝膠孔中的過冷水（結(jié)冰溫度在-78度以下）在微觀結(jié)構(gòu)中遷移和重分布引起滲透壓，使混凝土中膨脹力加大，混凝土強度降低，并導(dǎo)致裂縫出現(xiàn)。溫度低于零度和混凝土吸水飽和是發(fā)生凍脹破壞的必要條件。
施工材料質(zhì)量引起的裂縫：混凝土主要由水泥、砂、骨料、拌和水及外加劑組成。配置混凝土所采用材料質(zhì)量不合格，可能導(dǎo)致結(jié)構(gòu)出現(xiàn)裂縫。
施工工藝質(zhì)量引起的裂縫：在混凝土結(jié)構(gòu)澆筑、構(gòu)件制作、起模、運輸、堆放、拼裝及吊裝過程中，若施工工藝不合理、施工質(zhì)量低劣，容易產(chǎn)生縱向的、橫向的、斜向的、豎向的、水平的、表面的、深進的和貫穿的各種裂縫，特別是細長薄壁結(jié)構(gòu)更容易出現(xiàn)。
目前修補裂縫常用的方法主要有表面封閉修補法、壓力灌漿修補法、表面粘貼碳纖維織物或鋼板等材料的方法。
裂縫長較細的采用表面修補法。它主要適用于穩(wěn)定和對結(jié)構(gòu)承載能力沒有影響的表面裂縫以及深進裂縫的處理。通常的處理措施是在裂縫的表面涂抹水泥漿、環(huán)氧膠泥或在混凝土表面涂刷油漆、瀝青等防腐材料。
裂縫較寬的或有發(fā)展趨勢的可采用灌漿、嵌縫封堵法。嵌縫封堵法是裂縫封堵中最常用的一種方法，它通常是沿裂縫鑿槽，在槽中嵌填塑性或剛性止水材料，以達到封閉裂縫的目的。常用的塑性材料有聚氯乙烯膠泥、塑料油膏、丁基橡膠等；常用的剛性止水材料有聚合物水泥砂漿。
灌漿法主要適用于對結(jié)構(gòu)整體性有影響或有防滲要求的混凝土裂縫的修補，它是利用壓力設(shè)備將膠結(jié)材料壓入混凝土的裂縫中，膠結(jié)材料硬化后與混凝土形成一個整體，從而起到封堵加固的目的。常用的膠結(jié)材料有水泥漿、環(huán)氧樹脂、甲基丙烯酸酯、聚氨酯等化學(xué)材料。在防護的同時為了防止混凝土受各種作用的影響繼續(xù)開裂，通常可以采用在裂縫的表面粘貼玻璃纖維布等措施。
在漸漸熟悉了報告的編寫后，參加了___項目孫希來組的單橋報告和總報告的編寫。在報告的編寫中___了解了橋梁的一些病害產(chǎn)生原因和處置意見。使自己在書本上學(xué)到的知識和實際工程情況得到了很好的聯(lián)系，初步做到了“理論聯(lián)系實際”。在日后的報告編寫中要___將自己的理論知識和實際工程情況聯(lián)系起來，來提高自己的專業(yè)知識。
二、學(xué)習(xí)方面 現(xiàn)在是我努力學(xué)習(xí)的階段。“三人行，必有我?guī)?rdquo;，公司中的每一位同事都是我的老師，他們的豐富經(jīng)驗和工作行為對于我來說就是一筆寶貴的財富。
學(xué)習(xí)上一方面要加強自己專業(yè)知識。將自己在書本上學(xué)到的理論知識和實踐相結(jié)合，是自己的只是成為生產(chǎn)力，為公司的發(fā)展壯大進獻自己的一份力量。
第3篇：路橋?qū)嵙?xí)工作總結(jié)范文
鐵路選線設(shè)計是高職院校道路橋梁專業(yè)的主干課程，它以實踐應(yīng)用能力培養(yǎng)為目標(biāo)，主要培養(yǎng)道路設(shè)計、道路選線、道路規(guī)劃的專業(yè)人才。在各高職院校積極踐行和創(chuàng)新先進職業(yè)教育理念，深入推進“校企合作，工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的大背影下，應(yīng)盡可能實現(xiàn)工作與學(xué)習(xí)的整合，理論與實踐的整合，專業(yè)能力、方法能力和社會能力的整合。由于本課程涉及的知識多、范圍廣、內(nèi)容復(fù)雜、實用性強，所以對于中職院校的同學(xué)們，學(xué)習(xí)時難免會感覺難度較大，而且還會覺得枯燥乏味。所以，對于該課程內(nèi)容及體系建設(shè)、教學(xué)方法運用的思考與實踐就顯得特別重要。
二、高職院校鐵路選線設(shè)計課程教學(xué)現(xiàn)狀
當(dāng)前，高職院校的人才培養(yǎng)模式還沿用過去陳舊保守的教學(xué)習(xí)慣，很難滿足人才培養(yǎng)的新要求。具體表現(xiàn)如下：
（一）教材及教學(xué)方法照搬本科院校，不適用高職院校教學(xué)
大多數(shù)高職院校鐵路選線設(shè)計教材都是高等教育本科教材，教材內(nèi)容帶有大量理論推導(dǎo)，計算復(fù)雜。在理論推導(dǎo)時要用到高等數(shù)學(xué)微積分和無窮級數(shù)的知識，還有大量工程力學(xué)的分析和三角函數(shù)方面的知識。對于高職院校的學(xué)生根本不適用。
（二）過度注重理論知識的全面性和完整性，忽略了應(yīng)用性和實踐性
鐵路選線設(shè)計課程分為鐵路能力計算和鐵路設(shè)計兩大塊內(nèi)容，以表格和圖紙的形式表示出來。大多數(shù)高職院校還沿用手工繪圖和人工計算填表的方法，只注重理論知識的全面性和完整性，而忽略了實際的應(yīng)用性。目前，設(shè)計院出圖全部采用CAD圖紙，表格內(nèi)通過程序計算，方便準(zhǔn)確快速。
（三）實訓(xùn)條件普遍較差，實訓(xùn)場地不足
鐵路選線設(shè)計實訓(xùn)對場地的要求比較特殊，必須去野外而且范圍要大，所以實習(xí)期間學(xué)生的吃住安排、安全問題以及實習(xí)教師不足都是困擾實訓(xùn)的主要問題。
（四）課時分配不合理，課程標(biāo)準(zhǔn)不適用
鐵路選線設(shè)計是一門理論加實踐的專業(yè)課，高職院校的學(xué)生畢業(yè)以后很少到設(shè)計院做設(shè)計，更多的是到實地現(xiàn)場做鐵路施工及養(yǎng)護，課程標(biāo)準(zhǔn)大多數(shù)是從本科院校照搬過來，課時和重難點根本不適用。
（五）專業(yè)教師普遍水平不高，理論與實踐脫節(jié)
高職院校的專業(yè)教師大多是剛剛畢業(yè)的本科生或研究生或者是從企業(yè)聘請的專業(yè)技術(shù)人員。前者的理論水平很高，但技能水平不高，對實際生產(chǎn)過程缺乏了解，也缺少企業(yè)工作經(jīng)驗。后者是實踐工作經(jīng)驗及動手能力很強，但講授水平不高，也影響教學(xué)效果。
三、針對高職院校鐵路選線設(shè)計課程教學(xué)提出的建議
（一）、精選教材，設(shè)計課程體系，實現(xiàn)模塊化教學(xué)
鐵路選線設(shè)計同類型教材種類較多，但高質(zhì)量、應(yīng)用性強的較少，這就要求教師要精選教材，對計算繁瑣、理論推導(dǎo)較多的教材堅決舍棄，如果沒有適合的教材，高職院校教師可以根據(jù)學(xué)院實際情況設(shè)計課程體系，開發(fā)校本教材。校本教材應(yīng)實現(xiàn)模塊化教師，先提出任務(wù)讓學(xué)生思考學(xué)習(xí)再由教師講解，完全實現(xiàn)行動導(dǎo)向教學(xué)。通過這種方法即調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能有效的提高教學(xué)質(zhì)量。
（二）、充分利用多媒體教學(xué)的資源優(yōu)勢
在多媒體教學(xué)中，課件的版面設(shè)計內(nèi)容要簡潔，文字精練，起到提綱挈領(lǐng)的作用。這就要求教師備課的時候，在教材內(nèi)容上做深加工，將復(fù)雜的內(nèi)容條理化。如果課件版面設(shè)計復(fù)雜，文字密集，學(xué)生不僅容易產(chǎn)生視覺疲勞，而且聽不進去，勢必影響聽課效果。
2、形式制作多樣
多媒體課件一定注意形式新鮮活潑，如果形式呆板單一，時間長了對學(xué)生視覺和聽覺的刺激將會逐漸減弱，使得學(xué)生產(chǎn)生感官疲勞，達不到好的教學(xué)效果。因此，在多媒體課件的設(shè)計上一定要注意形式多樣，使學(xué)生始終保持一種新鮮感。
3、避免過分華麗
有些課件中大量使用音樂、聲音，畫面復(fù)雜，五顏六色，制作起來要花費大量精力和時間，卻不考慮實際教學(xué)效果，這也是不可取的。實驗證明，通過多種媒體同時或相繼對學(xué)生發(fā)出的信息，既有可能增強也有可能減弱學(xué)生對這些信息的接納和記憶。不分場合的“背景音樂”實際上對學(xué)生觀察畫面、聆聽講解是一種干擾;畫蛇添足的“動畫效果”只會使學(xué)生的視覺產(chǎn)生疲勞。因此，如果不能正確對待多媒體，不恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w的承載能力，就會適得其反。所以，要把握好多媒體的度，既不能形式呆板，又不能過分華麗，才能取得良好的教學(xué)效果。
4、“放”“講”要有機結(jié)合
有的老師有了多媒體課件，在課堂上就以放映多媒體課件為主，成了新的照本宣科，這是不可取的。能否充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)越性，關(guān)鍵在于能否配以深刻的講授。也就是說，教師的講應(yīng)起主導(dǎo)作用，在這個前提下，對二者有機地結(jié)合，教學(xué)效果才能好。若課件中聲音、圖片、動畫等信息豐富多彩，而講解平淡、膚淺，仍然起不到好的教學(xué)效果。。
5、強調(diào)師生溝通
使用多媒體課件不能取代師生之間的語言構(gòu)通。教師要時時注意尊重、關(guān)愛、激勵學(xué)生。對那些學(xué)習(xí)成績不好，有缺點錯誤，和教師意見不一致的學(xué)生也應(yīng)給予關(guān)愛和尊重。對于學(xué)生的不足乃至缺點錯誤，教師要循循善誘，耐心引導(dǎo)，不能操之過急或是諷刺挖苦。只有如此，教師才能夠順利、有效的開展自己的教育教學(xué)工作。所以在教授課的時候，要隨時觀察學(xué)生聽課的反應(yīng)，切記多媒體授課的自我陶醉;時常問問他們聽懂了沒有，會使得他們更愿意去學(xué)習(xí)。如果教師始終堅持講自己的課，不管學(xué)生的反應(yīng)，使得原來就不熱衷于學(xué)習(xí)理論知識的學(xué)生更不想學(xué)習(xí)了。
（三）、增加課外實訓(xùn)和合理制定人才培養(yǎng)計劃、安排課時分配
根據(jù)鐵路選線設(shè)計課程安排，想提高教學(xué)質(zhì)量必須要增加課外實訓(xùn)，想要達到最佳的實訓(xùn)效果就必須改變原有的人才培養(yǎng)計劃，合理的安排理論課和實踐課的比例，至少應(yīng)滿足7：3的比例。同時抽調(diào)足夠的專業(yè)教師和實驗室教師來滿足實訓(xùn)。
（四）、考試形式改革，必須要適應(yīng)課改的要求
鐵路選線設(shè)計課改的核心是使學(xué)生應(yīng)用學(xué)會的知識去思考問題解決問題，因此教育的關(guān)鍵是將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為自身能力，必須充分激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們自覺地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而不是為了考試而學(xué)習(xí)。顯然，傳統(tǒng)的考試模式已成為教學(xué)改革的障礙，不利于行動導(dǎo)向教學(xué)的實施，必須加以改革。
新的考試模式如下：
1、改變題型
由傳統(tǒng)試卷的填空題、選擇題、名詞解釋、簡答題等題型徹底轉(zhuǎn)型，增加靈活應(yīng)用的題型，增加應(yīng)用性強的題型。
2、改變考試內(nèi)容
由翻開課本就能找到答案的題型轉(zhuǎn)型成設(shè)計綜合性較強、需靈活運用所學(xué)的知識思考才能解答的題目
3、改變試卷分值分布比例
應(yīng)知應(yīng)會知識85%，能力提高題10%，知識綜合應(yīng)用5%。
（五）、加強對專業(yè)教師的培訓(xùn)和鍛煉，
1、制定專業(yè)教師培訓(xùn)計劃，保證教師隊伍建設(shè)前瞻性
根據(jù)學(xué)院教師隊伍的建設(shè)計劃，為使鐵路選線設(shè)計課程設(shè)置及時跟蹤市場需求的變化，主動適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，應(yīng)制定專業(yè)教師培訓(xùn)計劃，重點培養(yǎng)在實際教學(xué)、科研中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀中青年教師，使之成為課程建設(shè)與發(fā)展的骨干教師和專業(yè)帶頭人。
2、目標(biāo)任務(wù)明確，組織落實具體，加強專業(yè)教師培訓(xùn)與企業(yè)頂崗實踐鍛煉的針對性和實效性
結(jié)合實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)安排，結(jié)合實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)籌兼顧教學(xué)與培訓(xùn)和下企業(yè)頂崗實踐鍛煉工作。要求教師深入企業(yè)調(diào)查職業(yè)崗位任務(wù)，熟悉工作過程，了解新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新方法;掌握相關(guān)生產(chǎn)工藝和新的技術(shù)信息，切實了解專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。
3、加強教師企業(yè)頂崗實踐過程管理，分享教師企業(yè)頂崗實踐經(jīng)驗與成果
