公開課教案精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的公開課教案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：公開課教案范文

課題國外禮儀介紹（一）圣誕慶?；顒?dòng)

課時(shí)一課時(shí)

教學(xué)目的通過介紹西方國家圣誕節(jié)的種種慶?；顒?dòng)，聯(lián)系中國春節(jié)展開討論，從而達(dá)到開闊眼界，操練口語的目的。

教學(xué)方法討論式、啟發(fā)式

教具錄音機(jī)、圖片、自制投影片、圣誕小禮物

教學(xué)步驟：

Step1Freetalk

Talkabouttheweather,theconversationmaybeginlikethis:

A:Whatalovelyday,isntit?

B:Yes.Buttheradiosaysitllgetcloudysoon.

A:Well,Ireallydontlikecloudymeather,whataboutyou?

B:Notatall.

A:……

Step2Presentation

Askoneofthestudentsthefollowingquestion:

⑴Whatdayisittoday?

⑵Whichmonthisit?

⑶Whichisthelastmonthoftheyear?

⑷Doyouknowwhichisthemostpopularfestivalinthismonthinmostwesterncountries?

Step3BriefIntroduction

TellthestudentssomethingaboutChristmasDay.

ChristmasDay,whichcomesonDecember25th,isusuallysaidtobethebirthdayofJeansChrist.(耶穌基督)Alotofchildrenlikethisfestival,becauseFatherChristmaswillcomeonChristmasEve.Heisakind-heartedman,andoftendressupinaredcoat.Helandsontopofthehouseandclimbsdownthechimneyintothehouse,helikesgivingchildrenmanygifts.Usuallyheputthesegoodthingsinastocking,soeverychildputstheirstockingontheendofthebedbeforetheygotosleeponChristmasEve.

Step4LookandSay

Lookattheflashcardsandsaysomethingaboutthem.

Step5Discussion

DiscusswhatpeopleinwesterncountriesdoonChristmasDay.

Theanswersmaybelikethefollowing:

⑴Childrenwakeupearly,theycantwaittoopentheirpresents.

⑵Theysay"MerryChristmas"toeachotheronthatday.

⑶Theygiveeachotherpresents.

Step6AskandAnswer

⑴WhenisChristmasDay?

(OnDec.25)

⑵PeopleinwhichcountrycelebrateChristmasDay?Givesomeexamples.

(PeopleinEngland,Canada,theU.S.A.,France,...)

⑶WhatsFatherChristmasLike?

(Hedressesupinaredcoat,sittinginthesleighdrawingbyadeer,...)

Step7Singandplay

ListentosomebeautifulChristmassongsandmusic,iftheylike,singwiththem,handoutsomeChristmasgift.

Step8Discussion

DiscusswhatdoChinesepeopledoonSpringFestival?

Theymayfindtheseimportantpoints:

⑴Chinesepeopleusuallyhaveabigfamilydinner.

⑵Theyplaycrakers,fireworks.

⑶Childrenmayreceiveredbagswithmoney.

⑷Theyvisittheirfriends.

第2篇：公開課教案范文

有資料表明，我國每年有近十萬人喪生于車禍，每天平均三百人左右，由此可見交通安全關(guān)于一個(gè)人的生命安全，讓我們?cè)诮煌ò踩_課學(xué)習(xí)更多知識(shí)吧。今天小編整理了交通安全公開課觀后感心得500字6篇供大家參考，共同閱讀吧!

交通安全公開課觀后感500字1我們的生活離不開交通，常常在交通之間排徊。但是在交通之間，許多人不遵守交通規(guī)則：飆車、闖紅燈、酒后駕車······這違反交通安全的行為，造成了許多交通事故。

在西江旁邊平坦而筆直的江濱大道上，有一些年輕人喜歡刺激，把車子開得很快，橫沖直撞。好像開快車就是英雄似的。這些人根本不想喜歡飆車的后果，將會(huì)換來的是血淋淋的交通事故。

又如在風(fēng)柜口的五個(gè)交叉道上，許多開車司機(jī)為了搶一秒鐘也不遵守“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。一次，我在風(fēng)柜口過斑馬線。人行道的綠燈亮了，我剛邁出一步，突然，一輛“別克”汽車開著大喇叭沖向路口。我嚇得心驚膽顫，趕緊往里多了回去。這真所謂是“馬路如虎口”呀!司機(jī)大叔，這可是人命關(guān)天的事，怎么能這么草菅人命呢?過路口的時(shí)候，寧愿要停一刻也搶一秒呀!

人們常說：“開車不喝酒，喝酒不開車。”我曾經(jīng)在電視上還看到一個(gè)男人在酒吧喝多了酒便駕車回家，結(jié)果在回家的途中，把一位環(huán)衛(wèi)工人撞飛到了兩米多遠(yuǎn)。這位環(huán)衛(wèi)工人還生死未卜呢。這都是喝酒開車惹的禍啊!一件件交通事故都提醒我們：為了別人和家人的幸福，遵守交通規(guī)則吧!

人的生命只有一次，生命都是寶貴的，如果不遵守交通規(guī)則而失去自己的生命奪去別人的生命是多么缺德，多么可恥!讓我們做一個(gè)遵守交通規(guī)則的公民吧!讓交通安全銘記于心!

交通安全公開課觀后感500字2在日常生活中，只要一出行，便同交通打上了交道。行走時(shí)走神，僥幸過馬路，違章開車，小小的疏忽都會(huì)使一個(gè)美好的生命葬送天堂。

上學(xué)時(shí)，我總看見有一些駕駛員在交警不注意時(shí)闖紅燈，他們都抱僥幸心理想蒙混過關(guān)。不怕一萬只怕萬一，為了節(jié)省時(shí)間而闖紅燈，是一件多么愚蠢的事啊!遵守交規(guī)關(guān)系到自己的安全，同時(shí)也尊重了他人的生命。作為一名小學(xué)生，遵守交規(guī)是應(yīng)有的行為習(xí)慣。文明行走，構(gòu)筑和諧，這需要每個(gè)人從自己做起。

想到這兒，我不禁從書架上抽出一本關(guān)于交通安全的書。看了一頁又一頁，我總結(jié)出一句話：紅燈停，綠燈行，不超載，拐彎要開燈，雨后要慢行，標(biāo)志手勢(shì)要看懂，酒后駕車很不好。透過川流不息的車輛，“關(guān)愛生命，安全出行”八個(gè)字在我的腦海里顯得更加突出。

發(fā)達(dá)的交通給人們帶來便利，也增加了許多隱患。人們應(yīng)學(xué)會(huì)保護(hù)自己，養(yǎng)成文明行車、走路的習(xí)慣，營造良好交通環(huán)境將為和諧社會(huì)撐起一片藍(lán)天。交警叔叔說，道路上發(fā)生的交通事故有上萬。有些青年在大街上騎摩托車劃著S形一路狂奔，攔都攔不住，殊不知道一旦悲劇發(fā)生后悔都來不及。

生命是美好的，我要提醒大家，車禍無情!我們一定要重視交通安全，時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，行動(dòng)起來，讓交通安全知識(shí)警鐘長鳴。

交通安全公開課觀后感500字3在一個(gè)春光明媚，鳥語花香的星期天，蔚藍(lán)的天空一碧如洗，一片片白云仿佛甜甜的棉花糖。這天，我右眼跳得很厲害，卻遲遲沒有發(fā)現(xiàn)這是一場(chǎng)車禍的前兆。

我和爸爸在驅(qū)車去南山湖的路上，曾有一通電話打來，爸爸卻遲遲不接，我著急地對(duì)他說：“爸爸快接呀，說不定是媽媽打來的或領(lǐng)導(dǎo)有事兒要吩咐你的，你快接電話呀?！薄安患?，現(xiàn)在我如果接電話，只會(huì)一心二用，說不定會(huì)撞到行人，釀出大禍，去坐牢呢。你說對(duì)不對(duì)?”爸爸語重心長地對(duì)我說。我若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

不一會(huì)兒，我們便來到了南山湖公園門口。嗯，這兒的空氣可真新鮮!我四處張望著，突然發(fā)現(xiàn)在馬路的十字路口上，圍著許多行人，附近還停著一輛警車，兩位神態(tài)嚴(yán)峻的警察正向群眾走去，我意識(shí)到肯定出車禍了，我這才發(fā)現(xiàn)我是因?yàn)檫@件事右眼才跳的。內(nèi)心的不安和好奇心讓我情不自禁來到了事發(fā)地點(diǎn)。我旁邊的一位拄著拐杖的老奶奶傷心的說：“唉，多好的一個(gè)姑娘呀，就這樣被撞了，可惜呦!”還有一位虎背雄腰的中年男子氣憤地說：“這人也真是的，開車抽什么煙呀，撞到人好了吧?！薄熬褪?，就是?！迸赃叺娜烁胶椭?。哦，原來是一個(gè)人因?yàn)殚_車抽煙撞到人了，幸好爸爸當(dāng)時(shí)沒接電話，要不然，肇事者就是爸爸了。還好，還好。

據(jù)說，中國每天有近300條交通事故，多么驚人的數(shù)據(jù)呀!在此，我要呼吁大家：車和人都“讓”一步，我們將“讓”一片安全。請(qǐng)大家將交通規(guī)則銘記于心!

交通安全公開課觀后感500字4今天從虹中分校步行回家，經(jīng)過了104國道，然后發(fā)現(xiàn)有一條路堵車了，喇叭聲不斷的向我襲來，還好我?guī)е鷻C(jī)，不然誰來保證我耳朵的安全呢?不過話說回來，我最討厭的就是這些違反交通的人了，他們就像原始森林的野獸一般!!

我最要批評(píng)的就是那些“吵鬧者”了!這輛車子的喇叭稍微一點(diǎn)的裝一個(gè)就夠了，還裝了個(gè)那么大聲刺耳的，比鳥叫的還尖，比老虎叫的還響，我那可憐的耳膜都要被震出個(gè)洞來!

誒!那個(gè)跨欄桿的小心點(diǎn)兒，如果想變成劉翔一樣的明星快去國家奧運(yùn)會(huì)去，別在這里丟人現(xiàn)眼，像袋鼠一樣的，那么活潑，跳來跳去總是沒有好下場(chǎng)，當(dāng)你越過欄桿時(shí)，自己多保重啊!

對(duì)了，我說那匹“寶馬”先生，你沒事那么快干什么啊，這里不是屬于你的大草原，前面又不止你那么一匹，小心撞上人家屁股，到時(shí)候頭被撞凹進(jìn)去了，眼淚想流都流不出來啊!

等等，前面那個(gè)亂竄的給我停下，別人都不走，你急什么?趕著去投胎啊?成天貓抓老鼠似得，前面的燈的顏色可是紅色啊，如果你堅(jiān)持這樣，那請(qǐng)你小心一點(diǎn)，你最后一定會(huì)“咸魚翻身”的!

還有，前面那個(gè)“大胖子”，長得丑并沒有人說你，但是我最討厭看見馬路上出現(xiàn)胖子了。難道你是想和大象一樣天天玩地震對(duì)吧?你想玩，可是我受不起啊，現(xiàn)在不是唐朝，當(dāng)然越瘦越美啦，人家吃三頓飯的，你一下全包了，你不怕?lián)沃鴨?

馬路上危機(jī)四伏，大家一定要小心，但是如果人人禮讓，世界將會(huì)更美好!

交通安全公開課觀后感500字5四通八達(dá)的道路、川流不息的車輛為人們提供了方便，可不知何時(shí)，公路日漸成了扼殺生命的無情殺手，公路上的汽車成了一把銳利的尖刀，一次又一次地奪走了那些本不該逝去的生命。

報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)上時(shí)不時(shí)報(bào)道：一個(gè)騎摩托車的小青年因酒后駕車與嚴(yán)重超載的大卡車相撞，最后命喪黃泉;一位司機(jī)因疲勞駕駛于凌晨撞上路邊護(hù)欄而喪失年輕寶貴的生命;一群天真活潑的孩子，無視交規(guī)，放學(xué)路上追逐嬉鬧被身后飛馳的小汽車撞了個(gè)正著……每每聽到這些，我的心立刻就像被石頭拴住，沉重極了，腦海也會(huì)浮現(xiàn)一位19歲正值青春年華卻拄著拐杖的大哥哥，那是外公朋友的寶貝兒子。他因偶然一次的闖紅燈，不幸發(fā)生車禍，保了命卻丟了右腿。這個(gè)酷愛籃球的大哥哥不得不告別他曾經(jīng)奔跑跳躍過的籃球場(chǎng)，不得不和他一直以來想當(dāng)兵的夢(mèng)想說再見。車禍，瞬間改變了他的一切!生命很無價(jià)，我們就算用金山銀山也買不回來一秒鐘的生存時(shí)間，而交通事故猶如一顆定時(shí)炸彈，隨時(shí)都有可能將生命之花炸得支離破碎。一次次慘痛的血的教訓(xùn)更是用事實(shí)告訴我們“關(guān)愛生命，安全出行?！?/p>

車讓人，讓出一份文明;人讓車，讓出一份安全;車讓車，讓出一份秩序;人讓人，讓出一份和諧!司機(jī)請(qǐng)你不要讓車輪傷害到別人，行人請(qǐng)你不要讓車輪傷害到你!就讓我們敲響交通安全的警鐘，讓“交通安全”這四個(gè)字在我們心里永遠(yuǎn)扎根，永伴我們平安前行。

交通安全公開課觀后感500字6交通安全，是人們生活中都要注意的一件事情，不然，會(huì)造成很大的后果，輕則殘疾，重則命喪黃泉。交通事故也是一顆威力十足的定時(shí)炸彈，一時(shí)大意，就會(huì)引爆，炸得家庭破損，炸得人心悲苦。

交通事故不是說避免不了的。只要人人做到不闖紅燈，不翻越護(hù)欄，不超速……等等。做到這些也是能避免不少的交通事故。

平時(shí)，我走出去就能看到許多這種事例。有的人為了快速上到公交車，不走斑馬線，斜穿馬路;有的向劉翔同志學(xué)習(xí)，不管三七二十一，也不看護(hù)欄上的警示語，直飛躍護(hù)欄，汽車從他們身邊插肩而過，十分危險(xiǎn)，還有的司機(jī)為了趕時(shí)間，油門都踩爆了，左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，有轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，把車弄得和海盜船毫無區(qū)別，這最容易導(dǎo)致翻車。不能以為我們?nèi)耸菍O悟空死了又可以再一次復(fù)活。

有一次，我路過廣場(chǎng)時(shí)，猛然聽到身后一片尖叫。我向后看去“支……”隨著刺耳的剎車聲，一輛面包車已經(jīng)停在了一個(gè)摔倒的小女孩面前，同時(shí)一大群人向那邊涌去，我也擠過去。只見那女孩驚魂未定，臉色摻白，過了好一會(huì)兒，才大聲哭起來。那血肉模糊的手腳真讓人心疼。那位女孩幸虧沒什么大礙。這就是不遵守交通規(guī)則的后果。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球大約每年有127萬人是死于交通安全事故，難道這還不夠嗎?交通安全，小事為多，只怕不做。

總之，這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。生命只有一次，希望你能好好保護(hù)!希望大家要注意交通安全，安全出行。生命只有一次，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)時(shí)間而失去生命!安全重于泰山!

第3篇：公開課教案范文

如何打造一堂成功的小學(xué)信息技術(shù)公開課，筆者將從兩個(gè)方面展開論述。先是“排除萬難”，即剖析小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的困難所在及解決方案；而后“厚積薄發(fā)”，即在奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)上，輕松上好一堂成功的信息技術(shù)公開課。

一、排除萬難，讓學(xué)生愛上信息技術(shù)課

（一）讓學(xué)生重視信息技術(shù)課

首先，由于家長對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的態(tài)度，直接影響了學(xué)生對(duì)該學(xué)科的看法。不少家長在與孩子交流的過程中，常出現(xiàn)直接或間接弱化信息技術(shù)學(xué)科重要性的現(xiàn)象，以致學(xué)生在潛移默化中降低了學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性。在與不少學(xué)生交談中，筆者聽到了諸多類似“語數(shù)老師的課一定要認(rèn)真聽，作業(yè)要及時(shí)完成，其他學(xué)科的無所謂”、“會(huì)打電腦就可以了，不要花太多時(shí)間”、“信息技術(shù)課就應(yīng)該是玩的課，放松的課”等表述。多數(shù)學(xué)生在家長的引導(dǎo)下，只知道要注重語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)，卻不思考學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的重要性和必要性。

針對(duì)家長對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的誤解，筆者借助各種機(jī)會(huì)向家長宣傳學(xué)習(xí)信息技術(shù)的必要性。例如：在近兩年的六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)過程中，筆者發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生存在打字的困難，可想而知，這些學(xué)生平時(shí)接觸計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)微乎其微。而對(duì)計(jì)算機(jī)操作一無所知的學(xué)生，相比其他學(xué)生，在完成課堂操作任務(wù)時(shí)，顯得尤為吃力。筆者在輔導(dǎo)這部分學(xué)生時(shí)，一般先讓其明白自己缺乏操作經(jīng)驗(yàn)的問題所在，并通過學(xué)生讓家長明白平時(shí)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)操作和學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的重要性。

其次，班科任教師，尤其是班主任對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的態(tài)度，也是影響學(xué)生對(duì)該學(xué)科看法的重要因素。班科任教師若注重信息技術(shù)課，則學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣較濃厚；反之，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課將表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度。

針對(duì)這一因素，筆者根據(jù)出現(xiàn)的課堂情況，與該班級(jí)的班主任進(jìn)行交談，找出問題所在，并改變班主任對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，繼而使學(xué)生重視信息技術(shù)課。

此外，在平時(shí)的課堂中，筆者借助各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解信息技術(shù)的學(xué)科性質(zhì)和學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的重要意義，通過言傳身教逐步地讓學(xué)生從觀念上改變對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的偏見。

（二）讓信息技術(shù)課穩(wěn)定開展

根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)課能夠穩(wěn)定開展的班級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較高，知識(shí)連續(xù)性強(qiáng)，課堂秩序較穩(wěn)定。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，每個(gè)班級(jí)每周開設(shè)一節(jié)信息技術(shù)課。毋庸置疑，較之語數(shù)教師，信息技術(shù)教師與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)較少，建立良好的師生關(guān)系較遲緩，甚至十分困難，而良好的師生關(guān)系又是課堂順利開展的重要保障。然而，部分班級(jí)連每周一節(jié)的信息技術(shù)課也常常得不到保障，造成信息技術(shù)教師在課堂管理方面的諸多困難，極大地影響了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性。

1.學(xué)校因素

由于大多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息技術(shù)學(xué)科不重視，信息技術(shù)教師常被要求完成其他一些事務(wù)而被迫停課，例如：學(xué)校資料的數(shù)據(jù)錄入與整理、功能室的管理與維護(hù)、輔助主課教師開好優(yōu)質(zhì)課等，直接干擾了相關(guān)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度。針對(duì)這一問題，筆者堅(jiān)持以教學(xué)為重，多番與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)交流，盡量在課堂以外的時(shí)間里，協(xié)助學(xué)校完成各項(xiàng)任務(wù)。

2.班級(jí)因素

班級(jí)科任教師對(duì)信息技術(shù)課的“任意處置”，對(duì)信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)度的影響甚大。班科任教師常常利用信息技術(shù)課進(jìn)行自身任教學(xué)科的教學(xué)、考試、講評(píng)、練習(xí)，或是用來班級(jí)秩序整頓、活動(dòng)排練等。針對(duì)這一問題，筆者會(huì)及時(shí)與班科任教師交流，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)課不能穩(wěn)定開展對(duì)課程和學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，以期與班科任教師達(dá)成共識(shí)。

（三）讓學(xué)生感受到信息技術(shù)教師的關(guān)愛

信息技術(shù)課堂中，不光要有知識(shí)的遷移，更要有愛的教育，德育的滲透。作為一名信息技術(shù)教師，無論在課堂中，還是在課余時(shí)間，筆者都努力走進(jìn)學(xué)生，真正了解學(xué)生的需求，耐心處理學(xué)生之間的矛盾，在學(xué)習(xí)和生活上關(guān)愛學(xué)生。良好師生關(guān)系的建立，能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的渴望，使學(xué)生用心上好每一堂信息技術(shù)課。

二、厚積薄發(fā)，認(rèn)真上好信息技術(shù)公開課

待信息技術(shù)常態(tài)課穩(wěn)定且有序地開展一段時(shí)間后，筆者便開始逐步制定信息技術(shù)公開課教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施方案。

（一）課前精心準(zhǔn)備，有備無患

首先，確定公開課課題，盡量選擇比較容易駕馭的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定出適合學(xué)生實(shí)際的有效教學(xué)方案。

其次，確定授課班級(jí)。由于不同班級(jí)的課堂情況各異和多方面因素的影響，部分班級(jí)的信息技術(shù)課能夠不受干擾且順利開展，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚、積極性強(qiáng)，作業(yè)的完成率和優(yōu)秀率較高。還有一些班級(jí)的信息技術(shù)課常常有被挪用的情況，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課亦失去了學(xué)科的概念，只當(dāng)是偶爾的放松課，課堂情況可想而知。而公開課在某種程度上，常被視作示范課、交流課、培訓(xùn)課，因此，授課對(duì)象的課堂表現(xiàn)不能被輕視。

第三，重視“磨課”的必要性。在制定好公開課教案和確定好授課班級(jí)之后，即便是成竹在胸，也不可不經(jīng)過試講而貿(mào)然開展公開課。例如：曾在一次公開課教學(xué)中，筆者認(rèn)為穩(wěn)操勝券的情況下，抱著想當(dāng)然的心態(tài)，將制定好的公開課教案在沒有經(jīng)過試講和反復(fù)推敲的情況下，直接用于正式公開課的教學(xué)。盡管選擇了年級(jí)中信息技術(shù)課開展得最好的班級(jí)，但由于突發(fā)的課堂情況，嚴(yán)重影響了教學(xué)秩序，導(dǎo)致公開課的失敗。所以，在正式開課前，一定要經(jīng)過“磨課”，以便事先預(yù)備好應(yīng)對(duì)課堂突況的有效解決方案，從而保障一堂公開課的成功開展。

（二）課上師生互動(dòng)，相輔相成

公開課基于常態(tài)課，而又高于常態(tài)課。聽課的專家評(píng)委、同行教師等對(duì)公開課中教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的要求都比較嚴(yán)格。且在“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念下，大多數(shù)聽課者傾向于以“學(xué)生的學(xué)”、“學(xué)生在課堂中的參與度”、“師生互動(dòng)的頻度及有效性”作為一堂成功公開課的標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)，師生之間的有效互動(dòng)，不應(yīng)只是在公開課中被強(qiáng)調(diào)，更應(yīng)該自然地融入日常的教學(xué)過程中。筆者在課堂中，常常會(huì)與學(xué)生說：“教案再完美，教師講課講得再好，你們不聽，這一堂課就是 失敗的。一堂課，不能只有教師的教，更要有你們的學(xué)，我與你們一同參與，互相配合。我樂教，你們樂學(xué)，這才是課堂的意義。”

（三）課后及時(shí)反思，揚(yáng)長補(bǔ)短

下課鈴聲響起，并不意味著一堂公開課畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。課堂教學(xué)是知識(shí)傳授的過程，而課后反思則是對(duì)教學(xué)實(shí)踐再思考、再探討的過程。教學(xué)反思是必要的，且要及時(shí)。在對(duì)教學(xué)實(shí)踐過程記憶猶新時(shí)，執(zhí)教者應(yīng)及時(shí)詳細(xì)地分析課堂中師生活動(dòng)、教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)情和影響因素等，準(zhǔn)確歸納出該堂課的優(yōu)勢(shì)和不足之處。公開課不同于常態(tài)課，不單只有執(zhí)教者一人的反思，大多是由一個(gè)評(píng)課小組進(jìn)行認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦u(píng)價(jià)。筆者在實(shí)施公開課教學(xué)后，同評(píng)課小組一同剖析教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)，探討優(yōu)勢(shì)和存在的不足，做到揚(yáng)長補(bǔ)短。教學(xué)反思和評(píng)課，促進(jìn)了教學(xué)水平的整體提高，也有利于教學(xué)技能的不斷創(chuàng)新，為下一堂更精彩的公開課奠定基礎(chǔ)。

三、小結(jié)

“世上無難事，只怕有心人。”作為一名信息技術(shù)教師，筆者一直在教學(xué)實(shí)踐中努力鉆研，不斷提高教學(xué)技能，積累經(jīng)驗(yàn)，并且堅(jiān)持不懈。優(yōu)質(zhì)的公開課不只是其他學(xué)科，特別是語數(shù)學(xué)科的“專利”，信息技術(shù)公開課也同樣可以大放異彩。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：公開課教案范文

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué)；含義；發(fā)展趨勢(shì)；組織過程；注意事項(xiàng)

不同的工商管理類課程其具體內(nèi)容盡管差別很大，但是這類課程的共性、也是難點(diǎn)問題是如何有效地解決理論與實(shí)踐的結(jié)合。幫助學(xué)生學(xué)好此類課程、解決理論與實(shí)踐相結(jié)合的一個(gè)較好的方法是開展管理案例教學(xué)。管理案例是把管理情景和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)引入課程的有效工具，一個(gè)好的案例能夠把真實(shí)管理情景引入課堂，使教師和全班學(xué)生對(duì)之進(jìn)行分析和學(xué)習(xí)，使課堂討論一直圍繞著只有在真實(shí)管理情景中才會(huì)存在的棘手問題來進(jìn)行。

一、案例教學(xué)的含義

案例教學(xué)自從1923年在美國的哈佛大學(xué)問世以來，已經(jīng)成為高校工商管理類課程教學(xué)的重要組成部分。所謂案例教學(xué)，就是以教學(xué)案例為研究對(duì)象，學(xué)習(xí)者通過認(rèn)真研究和分析教學(xué)案例，在教師的指導(dǎo)下練習(xí)處理各種真實(shí)的管理問題，可以從中學(xué)習(xí)掌握如同實(shí)際從業(yè)人員解決問題的思路和方法，從而提高學(xué)習(xí)者進(jìn)行思考和行動(dòng)的實(shí)際能力，所采用的分析、討論、處理案例問題的一整套教學(xué)方法和技巧。案例教學(xué)的核心在于通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，使管理的理論與實(shí)踐很好地結(jié)合，使學(xué)生在一種積極能動(dòng)的情況下，去思考、探索所學(xué)的內(nèi)容。案例教學(xué)本質(zhì)上是以問題為導(dǎo)向的一種互動(dòng)式教學(xué)與學(xué)習(xí)方法。

二、案例教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)

當(dāng)前我國高校案例教學(xué)呈現(xiàn)出如下幾個(gè)方面的發(fā)展趨勢(shì)：（1）注重教學(xué)過程中師生的交互性。教師主要通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，促使廣大學(xué)生走向探討未知、陳述己見和獲取真知的教學(xué)前臺(tái)，學(xué)生從“聽講者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皡⑴c者”，從“理論的接受者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?shí)踐的創(chuàng)造者”。（2）案例教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。案例教學(xué)法要求每一個(gè)學(xué)生都要獨(dú)立地事先閱讀和分析教學(xué)案例，發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)為存在的問題并擬定初步方案，然后拿到課堂討論中去交換意見和深入研討對(duì)比，最后形成具有獨(dú)到見解和盡可能具有創(chuàng)造性的可行方案，這有利于形成學(xué)生獨(dú)立思考、系統(tǒng)思維和自我能動(dòng)發(fā)展的能力。（3）案例教學(xué)強(qiáng)調(diào)以基礎(chǔ)理論做為鋪墊。案例教學(xué)法則強(qiáng)調(diào)在實(shí)施案例教學(xué)之前必須進(jìn)行必要的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，以一定的基礎(chǔ)理論為鋪墊。實(shí)踐證明，案例教學(xué)一般應(yīng)放在專業(yè)課每章或本門課程的最后教學(xué)階段。（4）案例教學(xué)方式趨于無紙化。即運(yùn)用計(jì)算機(jī)來閱讀案例、分析判斷企業(yè)面臨狀況，并通過模擬決策來看設(shè)計(jì)方案的經(jīng)濟(jì)效果及其對(duì)公司的影響。

三、工商管理類課程案例教學(xué)的組織

要搞好工商管理類課程的案例教學(xué)，要求教師必須下大功夫，做好充分扎實(shí)的課前準(zhǔn)備工作，靈活的運(yùn)用課堂教學(xué)技巧來組織引導(dǎo)好案例教學(xué)，以便提高教學(xué)效果。

（一）課前教師要精心挑選合適的教學(xué)案例

案例的選擇是否得當(dāng)直接關(guān)系到案例教學(xué)的成敗。所謂合適的案例，一方面它應(yīng)該符合教學(xué)目標(biāo)的要求與教學(xué)進(jìn)度，緊扣主題；另一方面案例的難易應(yīng)當(dāng)適度，因?yàn)榘咐y，超出學(xué)生的理解能力與分析能力，會(huì)打擊其積極性，而如果案例太容易，一眼便知答案，則無法引起學(xué)生興趣；再一方面，教師對(duì)于案例涉及的背景資料與知識(shí)領(lǐng)域應(yīng)能夠熟練掌握，能夠全面分析企業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)與存在的主要問題，并能夠提出解決問題的較為成熟的方案。同時(shí)，考慮到不同文化背景的差異性，在選擇案例時(shí)，要從我國管理的實(shí)際出發(fā)，盡量選擇我國知名企業(yè)的案例。

（二）提前發(fā)放案例素材，讓學(xué)生有一定的預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備時(shí)間

案例教學(xué)的主角是學(xué)生，為提高案例教學(xué)的效果，學(xué)生的課前準(zhǔn)備也是非常必要的，尤其是難度大、綜合性強(qiáng)的案例更應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備。因此，教師一般應(yīng)在本次課堂教學(xué)結(jié)束之后，把下次課堂教學(xué)要討論的案例素材提前發(fā)放給學(xué)生，以便他們有時(shí)間去查閱資料并就案例中涉及的問題進(jìn)行詳細(xì)地分析，從而對(duì)其中的問題作深入、細(xì)致的思考，找出解決問題的較為滿意的答案。

（三）關(guān)注四個(gè)環(huán)節(jié)，切實(shí)組織好案例教學(xué)的課堂教學(xué)。

課堂案例教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)分別是：閱讀案例，個(gè)人分析；分組討論，形成共識(shí)；小組代表發(fā)言，全班交流；教師總結(jié)歸納，消化提升。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，每個(gè)學(xué)生必須認(rèn)真閱讀和分析，打牢基礎(chǔ)，否則就可能使整個(gè)案例教學(xué)流于形式。第二個(gè)環(huán)節(jié)則是進(jìn)行分組討論，通過集中集體的智慧，最后形成小組的決策方案。討論必須充分展開，避免走過場(chǎng)。第三個(gè)環(huán)節(jié)一般由教師親自主持，先由每個(gè)小組選派一名代表，講述本組對(duì)案例的理解、分析、判斷、論證和決策過程，說明解決問題的實(shí)施方案和步驟，并對(duì)實(shí)施效果進(jìn)行預(yù)測(cè)分析。對(duì)于各組代表的發(fā)言，教師要圍繞案例本身給予必要的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們多角度、多因素地觀察分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移和拓寬思維的能力，啟迪他們學(xué)以致用的創(chuàng)新意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行全班交流。全班交流過程達(dá)到了課堂教學(xué)的，同學(xué)間往往存在著意見分歧，大家為了某個(gè)問題爭(zhēng)論得面紅耳赤，在爭(zhēng)論中提高了對(duì)問題的分析、判斷、決策的能力。第四個(gè)環(huán)節(jié)一般先由教師對(duì)課堂教學(xué)的全過程進(jìn)行歸納與評(píng)價(jià)，對(duì)正確的論點(diǎn)給予肯定和完善，提出一些帶有傾向性和原則性的問題，特別是對(duì)某些問題可以啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生做進(jìn)一步的思考。

四、注意事項(xiàng)

在開展工商管理類課程案例教學(xué)的過程中，有三個(gè)需要注意的事項(xiàng)：

其一，切忌為案例教學(xué)設(shè)定唯一正確的標(biāo)準(zhǔn)答案。案例本身沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，案例分析的目的也決不是讓學(xué)生去尋找標(biāo)準(zhǔn)答案，而在于培養(yǎng)學(xué)生分析與解決問題的能力。所以，教師在對(duì)學(xué)生的案例分析進(jìn)行評(píng)定時(shí)，不宜簡(jiǎn)單地看學(xué)生的分析結(jié)果與自己的分析結(jié)果是否一致，而應(yīng)該著重看學(xué)生的分析思路是否清晰，決策的依據(jù)是否充分，得出結(jié)論的推斷過程是否符合邏輯，分析過程中有無獨(dú)到的見解。

第5篇：公開課教案范文

一、明確舉行公開課教師的師德業(yè)務(wù)要求

1.教師要有敬業(yè)愛崗的奉獻(xiàn)精神，干一行愛一行專一行，運(yùn)用專業(yè)水平、教學(xué)技能和人格魅力，輕松駕馭課堂。教師個(gè)人魅力要貫穿教學(xué)的始終，在教學(xué)活動(dòng)中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)、引導(dǎo)，能運(yùn)用自己得體的動(dòng)作、流利的語言、微笑的表情、高昂的激情、理解的眼神影響學(xué)生，在不斷的交流、感知、互動(dòng)下，學(xué)生體驗(yàn)到了一次次成功的歡樂和勝利的喜悅，激起了進(jìn)一步求知的欲望與信心，從而將學(xué)習(xí)的熱度一直持續(xù)下去。

2.教師要有好的心態(tài)，要有愛，師愛是“泛愛”，而不是“偏愛”，這種愛是無私的、公正的，是面向全體學(xué)生的。無論學(xué)生的成績優(yōu)劣、素質(zhì)的高低，也不論學(xué)生家庭的貧富，教師都應(yīng)一視同仁，堅(jiān)持平等的原則。

3.保持好心態(tài)的同時(shí)要最大限度地創(chuàng)設(shè)情境。將問題置于生動(dòng)有趣的情境中，能夠使學(xué)生的認(rèn)知因素與情感因素共同參與到解決問題的活動(dòng)中來，從而保證實(shí)施教學(xué)的有效性。

4.教師應(yīng)該用靈活多樣的教學(xué)方法和各種先進(jìn)的教學(xué)手段，使課堂生動(dòng)活潑、豐富多彩，最終使課堂教學(xué)內(nèi)涵得以升華。首先，直觀教學(xué)，增強(qiáng)效果。在教學(xué)中要盡量充分利用實(shí)物、動(dòng)作、圖片等進(jìn)行教學(xué)，多方位地刺激學(xué)生感官，使學(xué)生能積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中，從而起到事半功倍的教學(xué)效果。其次，說唱、游戲、歌曲點(diǎn)綴課堂。這是真正的寓教于樂，這些輔助教學(xué)手段的穿插，不但會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種教學(xué)吸引力，還滿足了學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望及喜歡競(jìng)爭(zhēng)的心理。對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，起著潛移默化的作用。第三，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升課堂魅力。要充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，精心設(shè)計(jì)多媒體課件，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中大量地進(jìn)行思想交流，開拓學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操。第四，開展小組競(jìng)賽，營造緊張活潑的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。課堂上開展小組競(jìng)賽，成員合作、小組競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)教學(xué)有著積極的推動(dòng)作用。它不僅有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛能，有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且也體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的理念。

二、積極培養(yǎng)學(xué)生課堂上優(yōu)良的習(xí)慣

1.培養(yǎng)學(xué)生做到三條：一是樹立“我的課堂我做主”的觀念，教學(xué)的過程是師生共同完成的過程；二是積極地參與教學(xué)，主動(dòng)地融于其中；三是要有強(qiáng)烈的求知欲。

2.培養(yǎng)鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。在教學(xué)過程中，注重語言交流過程中能動(dòng)性與創(chuàng)造性的發(fā)揮，在學(xué)生意識(shí)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)是快樂的，就會(huì)主動(dòng)去參與、去學(xué)習(xí)。課堂上呈現(xiàn)的，一定要掌握；課上沒有學(xué)到的知識(shí)，也要努力多學(xué)一些。

3.培養(yǎng)鼓勵(lì)學(xué)生逐漸確立志向，哪怕是很小的志向，因?yàn)橛辛酥鞠虿拍苡羞h(yuǎn)方，有了志向才能有為志向奮斗的沖動(dòng)。“人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌”，只要明白了這點(diǎn)，相信沒有誰會(huì)保持沉默的。

三、明確公開課的實(shí)施細(xì)則

1.公開課每月舉行一次，每次所有科目均推選一名教師參加，每次公開課都有10名教師參與。

2.每次公開課的周期為四個(gè)周，每個(gè)周的工作安排是：第一周確定開課教師及課題，各教研組集思廣益，共同研究教法學(xué)法，共同編寫學(xué)案。第二周開課教師進(jìn)行試講，本教研組成員參與聽課評(píng)課，進(jìn)一步完善。第三周或者第四周為正式公開課時(shí)間，學(xué)校組織評(píng)委打分，評(píng)分的依據(jù)是優(yōu)質(zhì)高效課堂標(biāo)準(zhǔn)。

3.公開課材料的處理：

（1）公開課教師需上交一份教學(xué)案。教導(dǎo)處期末評(píng)選優(yōu)秀公開課教案若干篇，匯編成冊(cè)供全校教師教學(xué)上參考。

（2）各個(gè)教研組在公開課完成后，利用校本教研時(shí)間評(píng)課，指明公開課中的優(yōu)缺點(diǎn)，形成評(píng)課記錄，上報(bào)教導(dǎo)處，教導(dǎo)處統(tǒng)一印刷后分到每位教師手中，實(shí)現(xiàn)評(píng)課的交流。

4.公開課結(jié)果的使用：

（1）根據(jù)最后的計(jì)算結(jié)果，設(shè)立三個(gè)等次，學(xué)校分別給予不同的現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)至教師。

（2）公開課結(jié)果作為教師評(píng)優(yōu)樹先、晉級(jí)晉職的重要依據(jù)，同時(shí)作為上級(jí)優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手推薦的依據(jù)和資格。

第6篇：公開課教案范文

安全是學(xué)校工作的重中之重，是我們師生幸福安寧的基本保障，是我們各項(xiàng)工作的首要前提。上?！豆舶踩逃_學(xué)第一課》開課了!大家看完之后有什么感受呢?下面小編給大家?guī)?021上?！豆舶踩逃_學(xué)第一課》觀后感心得體會(huì)，希望能幫助到大家!

2021上?！豆舶踩逃_學(xué)第一課》觀后感1星期六早上，我和爸爸媽媽一起觀看了電視臺(tái)播放的《公共安全教育開學(xué)第一課》專題節(jié)目，看完講座后，我對(duì)于安全知識(shí)有了更加全面的認(rèn)識(shí)。片中從避震、火災(zāi)、交通事故、水災(zāi)等各方面使我懂得了面對(duì)突發(fā)事件與災(zāi)難時(shí)應(yīng)如何自救和緊急避險(xiǎn)。

一：避震

家庭避震：地震時(shí)，應(yīng)選擇室內(nèi)堅(jiān)固的地方躲避，如廚房、衛(wèi)生間、儲(chǔ)藏室等;地震時(shí)應(yīng)蹲下手把堅(jiān)固物體，如桌腿;地震時(shí)保護(hù)好頭部、頸部、同時(shí)應(yīng)閉上眼睛防止異物傷害;地震時(shí)不要站在窗邊、陽臺(tái)下;不要跳樓，不要隨意點(diǎn)燃明火。

學(xué)校避震：如果在上課時(shí)發(fā)生地震，應(yīng)迅速躲在自己書桌底下，抱頭;如果教室是樓房，不要躲在外墻邊，不要跳樓;地震過后由老師有組織疏散到空曠地方去。地震時(shí)如果在操場(chǎng)時(shí)，應(yīng)保持原地不動(dòng)，千萬不要往教室跑。

二：水災(zāi)

溺水是青少年頭號(hào)殺手，其死亡率占三分之一。不要私自到河邊、池塘去玩耍。

游泳前要做到游泳四不要：

1，沒有家長的帶領(lǐng)，小孩不能偷偷的去游泳。

2，不能去控制不了水情偏僻的地方游泳。

3，為防止下水后手腳不抽筋，下水前應(yīng)活動(dòng)好身體。

4，對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能嬉戲玩鬧，在沒有大人安全措施情況下，不能參加比賽。

三：交通安全。

減少車禍對(duì)我們的侵害，行走時(shí)的安全知識(shí)有以下幾個(gè)方面：

1，走路時(shí)要走人行橫道，沒有人行橫道時(shí)靠右邊行走。

2，橫過馬路時(shí)要走人行橫道，或走天橋、地下通道。

3，遵守交通信號(hào)，紅燈停、綠燈行。

4，不鉆，不跨越交通隔離設(shè)施。

5，不在馬路上追逐猛跑，不瘋打鬧，不追車。

6，不要邊走路邊看書。

7，夜行時(shí)，盡量選擇穿淺色衣帽和有路燈的地方橫穿馬路。

四：火災(zāi)發(fā)生時(shí)，逃生自救常識(shí)。

1，火災(zāi)襲來時(shí)，要迅速逃生，不要貪戀財(cái)物。

2，發(fā)生火勢(shì)危險(xiǎn)時(shí)，，當(dāng)機(jī)立斷披上濕的被褥或衣物，朝安全出口沖出去。

3，穿過濃煙時(shí)，盡量使身體貼近地面，要捂住口鼻。

4，發(fā)生火災(zāi)時(shí)，千萬不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。

通過對(duì)這些知識(shí)的，我知道了在任何一件事情中，安全永遠(yuǎn)是第一位的。

2021上?！豆舶踩逃_學(xué)第一課》觀后感2《開學(xué)第一課》作為一節(jié)小學(xué)生的必修課，無疑具有警世作用。公共安全教育開學(xué)第一課對(duì)小學(xué)生而言，開宗明義地詮釋了珍惜生命的意義所在。

安全教育當(dāng)前的確是每個(gè)學(xué)校的大事，但現(xiàn)在學(xué)生安全教育以學(xué)校老師灌輸式為主，學(xué)生對(duì)安全事件的應(yīng)對(duì)能力極差。要提高學(xué)生應(yīng)對(duì)安全事件的能力，就要多開展宣傳活動(dòng)，尤其要開展校外宣傳，但現(xiàn)在學(xué)校開展校外宣傳嚴(yán)重不足，無疑這就產(chǎn)生了矛盾。這也是目前學(xué)生安全教育的一個(gè)“瓶頸”。這次教育部要求中小學(xué)校組織學(xué)生和家長上好《開學(xué)第一課》，將學(xué)生的安全教育放大到整個(gè)社會(huì)，較好地彌補(bǔ)了校內(nèi)宣傳安全教育的不足之處。

學(xué)生的安全教育問題，其實(shí)并不單純是一個(gè)學(xué)校教育問題，而是一個(gè)社會(huì)問題。學(xué)生的“安全教育”需要學(xué)校、家庭、全社會(huì)來共同完成，缺少了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生的安全問題都會(huì)存在隱患。

任何一個(gè)學(xué)生意外安全事故的發(fā)生，宣傳教育的缺失都難逃其責(zé)。《開學(xué)第一課》對(duì)學(xué)生的安全教育，不僅要立足于學(xué)校，更要時(shí)刻處處警鐘長鳴。

讓我真的了解了很多安全教育的知識(shí)，跟大家一起分享：

1、火災(zāi)襲來時(shí)要迅速逃生，不要貪戀財(cái)物。

2、家庭成員平時(shí)就要了解掌握火災(zāi)逃生的基本方法，熟悉幾條逃生路線。

3、受到火勢(shì)威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。

4、穿過濃煙逃生時(shí)，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

5、身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。

6、遇火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。

7、室外著火，門已發(fā)燙時(shí)，千萬不要開門，以防大火竄入室內(nèi)。

要用浸濕的被褥、衣物等堵塞門窗，并潑水降溫。

8、若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援。

9、千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺(tái)、排水管等逃生，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險(xiǎn)境。

生命本身既不是禍，也不是福,而是盛載禍福的大容器，就看你將它變成什么。我期待，《開學(xué)第一課》能成為中小學(xué)安全教育的“催化劑”，成為安全教育的常態(tài)，迅速扭轉(zhuǎn)只注重校內(nèi)安全而罔顧校外安全的錯(cuò)誤觀念，讓每一個(gè)學(xué)生都加倍地珍愛自己寶貴的生命。

2021上海《公共安全教育開學(xué)第一課》觀后感3人的生命只有一次，因此，生命對(duì)于人類的確可貴?？扇祟惖纳质呛艽嗳醯?，經(jīng)不起任何一點(diǎn)點(diǎn)的傷害，經(jīng)不起一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)吹雨打，經(jīng)不起一件件、一樁樁交通事故。因?yàn)檫@一切都有可能造成生命的殘缺或終止。所以，我們一定要珍惜生命，安全出行，安全是一個(gè)永恒的話題。

生命是寶貴的，但現(xiàn)實(shí)生活中，無數(shù)殘酷的事實(shí)告訴我們：安全很重要。例如：新聞報(bào)道深圳市的光明新區(qū)公明水果市場(chǎng)，前段時(shí)間，發(fā)生了一起特大火災(zāi)事件，燒死了二十多人!給國家和人民造成了不可估量的經(jīng)濟(jì)損失。這場(chǎng)火災(zāi)究竟是怎么引起的呢?如果人們把安全放在第一，也許就不會(huì)引起這場(chǎng)火災(zāi)。當(dāng)人們真正意識(shí)到安全的重要時(shí)，又有幾個(gè)人能做到時(shí)時(shí)講安全呢?

在日常生活中，許多人不注意交通安全，魯莽行事，司機(jī)駕駛著汽車一躍而過，在那飛奔的過程中，留下了什么，只留下飄揚(yáng)的塵埃嗎?你是否看到身后隱藏著巨大的恐懼和傷感;喝醉的司機(jī)在“晨曦”的朦朧中顛著，昏昏沉沉中，沒有任何思想的你，怎能冒如此之險(xiǎn)呢。當(dāng)我看見“司機(jī)一滴酒，親人一行淚”的標(biāo)語時(shí)，我為你們的無知感到慚愧，難道在你們心中，它就是一張白紙嗎?只代表空虛嗎?這使我陷入了沉思!

安全是一個(gè)永恒的話題。交通安全，食品安全，也是一個(gè)不可疏忽的話題，更是一個(gè)至關(guān)重大的話題。無論是誰，都要珍愛生命，切不可拿生命開玩笑。在我們的生活中存在著許多安全的隱患，而大多數(shù)人都是杞人憂天，其實(shí)，正是因?yàn)檫@些小問題，才一步一步構(gòu)成了我們?nèi)松踩耐{，正所謂，小心駛得萬年船，如果不去關(guān)注這些小問題，又怎能讓自己的安全得到更大的保障呢?所以，我們一定要注意安全并認(rèn)真及時(shí)的排除隱患。

安全，看起來簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字，卻包含了成千上萬生命的起源。人的生命千金難買，只要我們認(rèn)真看待就不會(huì)丟失。每個(gè)人的生命只有一次，如果將最美好的年華，葬送于安全手上，那該是多么的不值啊!人們無論在什么時(shí)候都應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻謹(jǐn)記安全的重要性。把安全帶回家，讓快樂永隨我們。

2021上海《公共安全教育開學(xué)第一課》觀后感4上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個(gè)人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關(guān)系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。

生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應(yīng)該愛惜生命。注意交通安全也是愛惜生命的一部分?，F(xiàn)在因?yàn)榻煌ㄊ鹿识烙诜敲娜颂嗔耍y道他們不是死的太冤枉了嗎?隨著科技的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，人類的運(yùn)輸方式也越來越多元化。這樣一個(gè)龐大的運(yùn)輸體系必定需要一部合理的法規(guī)來調(diào)控，才能正常運(yùn)作。這便是《交通法規(guī)》，一部需要我們每個(gè)人用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)的法規(guī)。

除了我們自己要注意“過馬路走斑馬線”，“不騎車帶人”等基本的交通法規(guī)外，還應(yīng)提醒自己的父母安全駕車。

一部指導(dǎo)安全行車的《交通法規(guī)》并不是一紙簡(jiǎn)單的文字規(guī)定，它是人們從長期的交通實(shí)踐中由幾代人乃至數(shù)十代人的經(jīng)驗(yàn)與血的教訓(xùn)中孕育而成，是指導(dǎo)每個(gè)駕駛員安全行車的寶貴財(cái)富，從廣義上說，《交通法規(guī)》是每個(gè)交通參與者的寶貴財(cái)富。有一句交通安全宣傳語說得好：“交通法規(guī)生命之友”?！督煌ǚㄒ?guī)》的作用是體現(xiàn)在方方面面的。比如：在交叉路口，為了保證各方行經(jīng)路口的車輛都能有序地安全通過，防止擁擠、堵塞、交通事故的發(fā)生，就在路口設(shè)置紅綠燈及相關(guān)信號(hào)設(shè)施。紅燈是危險(xiǎn)的信號(hào)，紅燈是“鮮血”的象征、“死亡”的招喚，應(yīng)該在我們的思想上引起足夠的重視，在紅燈面前我們應(yīng)該堅(jiān)決地STOP。只有綠燈才能帶領(lǐng)我們進(jìn)入安全的坦途，綠燈象征著“生命”與“平安”。我們要牢記：沒有紅燈的約束，就沒有綠燈的通行。

愿我們共同的努力，可以使交通更通暢，生活更安全。

2021上海《公共安全教育開學(xué)第一課》觀后感5很多人都會(huì)知道，當(dāng)一個(gè)農(nóng)民在生命快要結(jié)束的那一瞬間，他會(huì)默默無聞地忙著播種收割;當(dāng)一個(gè)醫(yī)生在生命快要結(jié)束的那一瞬間，他會(huì)急著去救治躺在醫(yī)院的病人;當(dāng)一個(gè)老師在生命快要結(jié)束的那一瞬間，他會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地教育每一個(gè)學(xué)生，賦予每一個(gè)學(xué)生，這才是盡職盡責(zé)，而當(dāng)一個(gè)在路上行走或開車的人，在生命快要結(jié)束的那一瞬間，會(huì)想起什么呢?

在聽過《公共安全教育開學(xué)第一課》后，讓我對(duì)人身安全又了更多的思考。

在現(xiàn)實(shí)生活中，有些安全事故是可以避免的，生命只有一次，我們不可以讓它因?yàn)樽约旱牟恍⌒亩?這樣很不值得。

我是模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的學(xué)生，無論是在學(xué)校學(xué)習(xí)，還是將來走上工作崗位，與各種機(jī)床打交道是免不了的，當(dāng)然各種各樣的安全隱患便會(huì)“圍繞”在我身邊。還記得在劉老師的講座中，劉老師給我們看過的圖片，那些手指斷掉，手掌被沖掉的人比比皆是。其實(shí)，操作機(jī)床固然危險(xiǎn)，但是我認(rèn)為只要自己注意，專心，不在操作機(jī)床的同時(shí)做別的事情，不一心二用，這些事故便是可以避免的。

還有交通安全意識(shí)淡薄的人，過馬路從不看紅綠燈，只為圖自己一時(shí)之快，便無視交通規(guī)則。試想，很多交通事故不就是這樣發(fā)生的嗎!還記得自己多次在過馬路時(shí)被差點(diǎn)撞到自己的出租車司機(jī)罵“找死”的事情，其實(shí)就是因?yàn)樽约宏J紅燈，而當(dāng)時(shí)還并不是時(shí)間緊急，只是懶得等而已。聽了劉老師的講座，再想起那些事來，突然就覺得有些后怕。好像自己當(dāng)時(shí)還是蠻幸運(yùn)的。但是我期待這樣的幸運(yùn)發(fā)生，但我更期待自己不需要再期待這樣的幸運(yùn)!

第7篇：公開課教案范文

一、常規(guī)管理工作

加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。因此，我們始終認(rèn)真落實(shí)小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)中的各項(xiàng)規(guī)定，按照各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)。學(xué)期初認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，嚴(yán)格按照省頒《課程計(jì)劃》的規(guī)定，開足各門功課。嚴(yán)禁教師隨意調(diào)整課程或挪作他用。

在教學(xué)管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。一學(xué)期來教研組檢查了教師的備課教案。發(fā)現(xiàn)教師的教案不但字跡都工整漂亮，而且都能按要求備足、備好課，個(gè)別老師還能及時(shí)寫好教后反思。

在教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)與考核上，我們尋求規(guī)范。本學(xué)期，對(duì)語文、數(shù)學(xué)、英語的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了聯(lián)考，大面積的抽查了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處，教學(xué)質(zhì)量在穩(wěn)步上升。

二、校本培訓(xùn)

1、讀書自悟

教師根據(jù)自己實(shí)際的目標(biāo)計(jì)劃，采取自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主反饋、自主檢查的辦法來提高自己。要求教師在學(xué)習(xí)過程中要做好讀書筆記，對(duì)照反思自己的教學(xué)行為。這是促進(jìn)教師自主發(fā)揮和提高的主要方式。

2、集中學(xué)習(xí)

學(xué)校集中教師學(xué)習(xí)，采取觀看課程改革音像、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)等方式，教師做好筆記。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、翔實(shí)。具體有各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、教學(xué)案例的觀看、網(wǎng)上自學(xué)等。

三、校本教研

1、堅(jiān)持實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)研討活動(dòng)。開學(xué)初教導(dǎo)處隨堂聽課，深入教師的課堂，對(duì)教師的課堂教學(xué)問題進(jìn)行研究，尋找課堂教學(xué)中存在的問題，研討教法和學(xué)法的改進(jìn)辦法，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐探索。

2、使集體備課經(jīng)常化，校本教研制度化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究。，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課后，全科組的老師都有進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課。通過集體備、講、評(píng)都很有收獲，以此推動(dòng)本組的課堂教學(xué)的有效提高。

3、鼓勵(lì)教積極撰寫教學(xué)論文。為了提升教師的理論素養(yǎng)，推廣成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，宣傳我校教研成果，學(xué)校積極鼓勵(lì)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，攢寫教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)制作教學(xué)課件等。

第8篇：公開課教案范文

一、教研工作

1、編輯出版?？队裰薪萄小返诹?。《玉中教研》的編輯宗旨是：集學(xué)校的形象宣傳和教育科研為一體，及時(shí)報(bào)道教研成果。

2、加強(qiáng)教研組工作，各教研組每月定期組織2次活動(dòng)，研討相關(guān)教研教學(xué)問題。

3、教研組管理以提高課堂教學(xué)效率和效益、提高教師教學(xué)技術(shù)為重點(diǎn)全方位開展活動(dòng)。

二、課題管理

1、對(duì)國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、校級(jí)課題規(guī)范過程管理，并進(jìn)一步做好各級(jí)課題的開發(fā)工作。

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2、對(duì)國家級(jí)“十五課題”《課堂教學(xué)創(chuàng)新策略與中學(xué)生素質(zhì)發(fā)展研究》，重點(diǎn)選好研究教師，上好公開示范課進(jìn)行討論，切實(shí)開展研究，把課題做實(shí)。

3、對(duì)省級(jí)課題《信息技術(shù)與學(xué)科課程整合》，在做好資源建設(shè)的同時(shí)強(qiáng)化課題論文的撰寫，力爭(zhēng)有。

4、不定期地組織課題承擔(dān)人員座談交流，做好協(xié)調(diào)工作。

三、教師培訓(xùn)工作

1、對(duì)參加課題研究的老師，要抓住外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高教師理論修養(yǎng)。

2、繼續(xù)邀請(qǐng)知名專家、學(xué)者到我校講學(xué)。

3、有計(jì)劃、有層次選送教師外出培訓(xùn)。

4、對(duì)新分教師做好“結(jié)對(duì)”工作，力爭(zhēng)短時(shí)間內(nèi)成熟。

四、月工作安排：

八月份：

1、召開教研組組長、課題組長會(huì)議，布置本學(xué)期教科工作。8月10日。

2、各組制定教研計(jì)劃。8月10日——15日。

3、確定師徒“結(jié)對(duì)”計(jì)劃、目標(biāo)，新教師大量聽課活動(dòng)。要求本期新調(diào)入、新分入教師聽課不得少于30節(jié)。8月2日——9月15日。

4、各課題組確定目標(biāo)。8月20日——8月30日。

九月份：

1、新教師匯報(bào)課活動(dòng)，學(xué)校組織人員聽、評(píng)課，及時(shí)提高新教師的上課水平和能力。9月15日——9月30日。

2、各組正常開展常規(guī)活動(dòng)。

3、《玉中教研》資料收集準(zhǔn)備工作。

4、各課題組確定示范課教師，進(jìn)行公開課教案的研討。9月1日——9月30日。

十月份：

1、課題組示范課聽課、評(píng)課活動(dòng)。收集教案及過程記錄。10月15日——10月30日。

2、《玉中教研》組稿。10月15日——10月30日。

3、搞一次學(xué)生調(diào)查，了解教師教學(xué)情況。

4、李春華老師講座。“指導(dǎo)學(xué)生的具體措施”。

十一月份：

1、《玉中教研》印刷出版。11月1日——11月30日。

2、做好教育局組織的課堂大賽。

3、整理教科資料，部分材料上網(wǎng)。

4、做好一次質(zhì)量分析。

十二月份：

1、舉辦一次理論講座。12月1日——12月7日。

2、教師撰寫教學(xué)一得。

3、選一名新教師上研討課。

4、各組黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

一月份：

1、各教研組、課題組總結(jié)情況，撰寫研究報(bào)告或相關(guān)論文。

2、做好一切資料的收集、整理工作。

第9篇：公開課教案范文

工作思路

1、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，抓常態(tài)課堂、高效課堂，穩(wěn)固提高英語教學(xué)質(zhì)量。

2、教研目標(biāo)：

（1）配合學(xué)校及教務(wù)處、教研室組織進(jìn)行校內(nèi)外的教學(xué)研究活動(dòng)，認(rèn)真撰寫論文，組織老師上觀摩課、示范課，通過聽課、評(píng)課、研討等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實(shí)踐水平共同提高。

（2）本學(xué)期繼續(xù)加大力度落實(shí)集體備課制度，旨在通過集體備課，讓教師們更好地掌握課程重點(diǎn)，了解教學(xué)難點(diǎn)，形成較完整的備課教案。同一個(gè)備課組同一層次的班級(jí)要求統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一練習(xí)。各年級(jí)具體目標(biāo)如下：

七年級(jí)：以構(gòu)建課堂小組合作模式為契機(jī)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的培養(yǎng)，抓好起始年級(jí)的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)注重口語的訓(xùn)練，切實(shí)做到輕負(fù)優(yōu)質(zhì)。

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八年級(jí)：加強(qiáng)閱讀教學(xué)，適當(dāng)補(bǔ)充閱讀材料，注意讓學(xué)生在閱讀中慢慢體會(huì)到樂趣，在穩(wěn)固現(xiàn)有成績的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差，力求進(jìn)一步提升質(zhì)量。

九年級(jí)：在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，挖掘潛力，查缺補(bǔ)漏，著力加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)，著重對(duì)復(fù)習(xí)課型和中考命題方向和命題的基本原則、方法、思路的探討研究，為實(shí)現(xiàn)11年中考的新突破打好基礎(chǔ)。

教研活動(dòng)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。全體英語教師都要抽出時(shí)間學(xué)習(xí)新理論，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。改進(jìn)評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)模式，即努力做到關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高課堂教學(xué)效率，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，指導(dǎo)檢查教師的教學(xué)工作，特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導(dǎo)”、“培優(yōu)輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)教師充分發(fā)揮教學(xué)特長，有效提高教學(xué)效率。

3、打造“常態(tài)課堂、高效課堂”。教研組各教師認(rèn)真學(xué)習(xí)常態(tài)課堂的基本要求，并每人按計(jì)劃上一次組內(nèi)公開課，要求集體備課，及時(shí)評(píng)課，找出不足，共同學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)，以學(xué)生的主體作用為重點(diǎn)，以合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性為重點(diǎn)，從而來實(shí)現(xiàn)高效課堂。

4、加強(qiáng)集體備課仍是本學(xué)期教研組工作的重點(diǎn)，因此要做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。各備課組要集體備課，研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生情況，研究教學(xué)方法，教學(xué)進(jìn)度、安排及教學(xué)資料要一致。每周至少活動(dòng)一次，時(shí)間固定，要有活動(dòng)記錄。每次活動(dòng)要定中心發(fā)言人，定活動(dòng)主題，做到活動(dòng)有充實(shí)內(nèi)容，每次集體備課都由指定老師作話題發(fā)言，指出每個(gè)單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及如何突出、突破的方法，再由備課組全體老師集體討論、改進(jìn)，力求精益求精，最終形成一個(gè)較好的、統(tǒng)一的方案。備課組要做到“五個(gè)統(tǒng)一”，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一檢測(cè)、統(tǒng)一作業(yè)及通過各種方式對(duì)學(xué)生做出統(tǒng)一的評(píng)價(jià)，及時(shí)了解反饋，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)，以提高集體備課的質(zhì)量。通過集體備課、課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、培優(yōu)補(bǔ)差等多種形式縮小平行班間的差距，爭(zhēng)取整體取得較好的成績。

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5、規(guī)范教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要配合教務(wù)處和教研室做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作；要定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的公開課、觀摩課、示范課，通過研討、觀摩、評(píng)議等形式，使教研組全體英語教師能夠共同提高，人人受益。

6、組織好英語課外小組活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)。協(xié)助教務(wù)處做好期中、期末命題雙向分析和補(bǔ)缺、補(bǔ)差同學(xué)的成績跟蹤，加強(qiáng)考試命題分析的研討和落實(shí)。從中及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，對(duì)教學(xué)和命題進(jìn)行調(diào)整。建立備課組內(nèi)教學(xué)評(píng)價(jià)和質(zhì)量保障體系，以達(dá)到自我診斷、自我調(diào)解、自主發(fā)展的目的。在英語教師中提倡精選習(xí)題、精編習(xí)題、因材施教。進(jìn)一步做好英語補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。加強(qiáng)九年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)工作的研究，提高畢業(yè)班教學(xué)效率。組織九年級(jí)英語教師及全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《2011年連云港市中考說明》，加強(qiáng)對(duì)中考動(dòng)向的信息收集和試題研究，凝神聚力，爭(zhēng)取九年級(jí)中考聽力口語自動(dòng)化考試成功。扎扎實(shí)實(shí)做好一、二、三輪復(fù)習(xí)，要在基礎(chǔ)知識(shí)到位的同時(shí)，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學(xué)生閱讀能力和寫作能力的訓(xùn)練。

7、組織本教研組教師撰寫論文。英語組要確定教研專題，全體英語教師通過理論學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)，不斷反思、探索，并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫英語教育教學(xué)論文。積極組織教師參加教育局舉辦的各類教育教學(xué)論文比賽。

8、完善英語教研組網(wǎng)絡(luò)，以英語學(xué)科基地網(wǎng)站為依托建立學(xué)科的資源庫，教研組長利用備課組活動(dòng)時(shí)間，分配和安排好下一階段的學(xué)習(xí)工作，研究好課程的推進(jìn)工作，本學(xué)期，本組將努力將本學(xué)科的資源組建得更好，通過公開課、網(wǎng)上收集優(yōu)秀教案、外校交流試卷等各種形式來豐富資料。促使整個(gè)學(xué)校的英語教學(xué)質(zhì)量得到大幅提升。