二年級語文教學總結精選(九篇)

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第1篇：二年級語文教學總結范文

松濤小學鐘子媚

隨著時間的流逝,轉(zhuǎn)眼一學期又過去了?；叵脒@學期以來的教學工作，感覺雖累，但收獲不少。

本學期以來，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。按照教學大綱的要求改進教學方式，定期做好工作總結，總結教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念?，F(xiàn)總結

1、抓好拼音教學，奠定讀書基礎。

培養(yǎng)讀書習慣要從孩子做起，但二年級的孩子漢字還未學好，怎么讀書？針對這種情況，我們就根據(jù)學生的語文學習進度，分階段安排不同的讀書活動。拼音是知識的基礎，我們首先從抓好拼音教學入手，強化拼音練習，邊學拼音邊指導孩子讀簡單的兒歌，開展拼音比賽。拼音練好了，才有可能讀好書。

2、聽故事，培養(yǎng)讀書興趣

借助拼音讀書，速度慢，也體會不到讀書的樂趣。因此我們在學期初與廣大家長聯(lián)手，采取聽故事的讀書形式，先培養(yǎng)孩子們的讀書興趣，當他們被精彩的故事情節(jié)深深地吸引住時，告訴他們，其實這些故事就在書中，你也可以來讀書，就會看到有趣的故事。

3、讀書識字互利互惠

讀書與識字其實是一個整體，讀書可以幫助認識的生字，識字又可以提高讀書的速度。我們在開展豐富多彩的讀書活動中，就將讀書與識字融為一體，讀書時將認識的生字圈出來，介紹給大家，還可以制作讀書卡，把新字摘抄或者剪貼制作成讀書卡，瞧，各種漂亮的讀書卡：蘋果型、桃子型、星星型……各式各樣這些都是孩子們讀書識字的收獲與結晶。

4、古詩文朗讀活動。

本學期我們繼續(xù)開展古詩文朗讀活動。為了激發(fā)學生背古詩的積極性，我們把詩文背誦記錄張貼在墻上，每個學生隨時可以了解自己和別人的古詩背誦情況，整個班級營造了一種競爭、積極進取的學習氛圍。

總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程

第2篇：二年級語文教學總結范文

一、班級基本情況分析

我們班現(xiàn)有學生77人，其中男生39人，女生38人，大部分學生上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學，學習成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近50%，是這個集體的主體力量。他們學習態(tài)度端正，學習習慣較好，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)?；A較差但要求上進的學生，他們上課能積極發(fā)言，認真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。

二、教學工作

緊抓作業(yè)批改,注重后進生輔導 作業(yè)的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑.開學以來,我一直堅持作業(yè)的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認識.從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,調(diào)整教學.對于個班里的學困生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學生談理想,談目標的同時,激發(fā)學生的學習熱情。

2.認真?zhèn)湔n。

在平時的備課過程中，我盡力做到備學生備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時寫好教學反思。

3．培養(yǎng)學生的說話、寫作能力。

鼓勵學生利用課余時間看有益的課外書，每天堅持寫日記，摘抄好詞好句、如段。

4.加強學生的背誦量。

背誦可以幫助學生加深對課文的理解，提高閱讀能力，鍛煉記憶力；還可以幫助學生學習課文中用詞造句、布局謀篇的方法，培養(yǎng)和提高作文能力。本班每位學生共背20篇課文，35首古詩。

回顧這一學期的工作，有成績，也有失誤，有經(jīng)驗，也有教訓。我在教育書籍教育專著看得較少；個人的業(yè)務水平還需不斷加強與提升；學生的寫字及說話能力有待于加強。這些問題本人在以后的教學工作中將努力做得更加理想些。

三、班主任工作

1、真誠、耐心，培養(yǎng)學生良好的習慣。

低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，在了解每位學生的基礎上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)開展“小組競賽”活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出合適的學生擔任班干部，進行培養(yǎng)、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。

2、關愛、賞識，真誠為友。

每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。

3、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個班年齡小的后進生人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。

第3篇：二年級語文教學總結范文

面對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案，制定了"幫""個別輔導""家訪"

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到"三"個一，并及時糾正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。看指仔細觀察的間架結構、書寫位置;臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生認證書寫的積極性。

多媒體采用音、圖象相互結合的方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中我經(jīng)常使用課件教學,vagaa哇嘎下載，使抽象概念更直觀，有助于學生五、抓差快優(yōu)，提高本班成績。等策略努力提高長差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。

二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如:卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法,vagaa哇嘎。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

本學期的工作按照計劃已有條不離地完成了。希望在期末考試中能使本班成績上一個新臺階。

一、識字寫字教學，作為教學的重點

二、注重口語

第4篇：二年級語文教學總結范文

轉(zhuǎn)眼間，一學期就要結束了，回顧自己這一學期的語文教學工作，我有很多的思考和感受?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、教學工作嚴謹扎實

1、精心備課。積極參加教研組組織的教研活動，認真觀摩其他教師的課堂，汲取他人所長。平時上課前提前備好課，備課時認真鉆研教材，力求吃透教材，找準重點、難點。

2、認真上課。做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從學生的實際出發(fā)，調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。做到因材施教，教學方法受到學生的喜愛。和學生積極的融合在一起學生的學習效果比較的理想。

3、及時輔導。對學困生進行輔導，給他們進行強化訓練，使他們不斷進步。

4、作業(yè)合理。根據(jù)減負的要求，我與同年級的老師經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學生的作業(yè)仔細的批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中講解。

5、資料拓展。這學期注重教給學生搜集資料的方法，讓學生在生活中學語文，通過上網(wǎng)、詢問、圖書等方法，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，大大提高了學生的語文綜合能力。

二、注重教研改革

1、用新的教育教學理念，改革課堂教學

我努力學習有關的教育教學理論，認真反思自身教學實際，研究學生、探究教法，在教學實踐中積極探索學生能力，收到了較好的教學效果。

2、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

重視師生間的互動，在有限的時間內(nèi)，力求使每一位學生都得到較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，孩子們喜歡表演，樂于表演，真正地投入到了課文的角色中，學生語文學習興趣大增。

3、注重平時的積累與寫作。

本學期我教學生積累好詞好句，成語、諺語、名人名言等等，內(nèi)容多樣，在積累的同時，鼓勵學生運用，學生的寫話能力與上學期相比有了較為明顯的進步。

4、注重與家長的合作交流，創(chuàng)設和諧家校互動。新 課標 第一 網(wǎng)

根據(jù)學生的表現(xiàn)，及時與家長聯(lián)系，了解學生在家的學習表現(xiàn)，根據(jù)不同學生的學習情況和家庭實際情況，采取相對應的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能形成自然的學習氛圍，為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾。

一學期以來，我也取得了一定的成績：執(zhí)教的縣級寫話公開課《句群仿寫》，得到了聽課老師的肯定；參與的課題順利結題并獲得了市三等獎；指導學生參加寫字比賽榮獲縣一等獎。

但是，在教學中，仍存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著較大的問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草等。

第5篇：二年級語文教學總結范文

跟孩子們在一起的第二個學期，了解了自己的長處和短處，便沒有了茫然，反而增加了自信，努力去發(fā)揮自己的長處，同時覺察、調(diào)整、改善自己所欠缺的，確保自己一直處于成長和進步中，并借由觀察和感受孩子們的狀態(tài)來進行自我判斷。感謝家長們沒有給我絲毫的壓力，讓我能放松地跟孩子們相處!

【語文】

語文課繼續(xù)以童話故事和漢字學習為主要內(nèi)容。孩子們對故事非常迷戀，無論西方故事(以格林童話為主)還是中國童話。其中包括2個較長的故事，分2到3次講完。每次我講故事時，他們的專注力令人吃驚，情感跟隨著故事躍然臉上，讓我感到有些上癮。關于故事的復述，大部分孩子感到有壓力，現(xiàn)已放松要求，并開始變通方式，以適應孩子們的心理狀態(tài)。由于多數(shù)孩子對語言復述不感興趣，我嘗試了先讓孩子畫畫，再通過自己的畫來介紹故事情節(jié)的方式，取得了一定的效果。后半學期嘗試讓孩子們通過戲劇的形式來集體演繹故事情節(jié)，也取得了很好的效果，尤其是，一個平時拒絕復述故事的孩子在角色表演時卻發(fā)揮良好，展示出較強的語言能力。

XX年春季學期一年級教學總結

根據(jù)華德福教育提倡的教學藝術化原則，語文課主要是通過黑板畫以及相關的音樂來豐富孩子們的感官的。舉一個例子，在介紹中國童話《一幅壯錦》時，為了讓孩子們感受到世外仙境的美好，帶入了德沃夏克的一段優(yōu)美的旋律。再者，為了讓孩子們感受到故事中羅媽媽在壯錦上下的功夫(足足織了三年)，我的黑板畫也是分三次才畫完，好讓孩子們感受作畫的細節(jié)和過程。這是一年來我用時最長的一幅畫，前后共計6個小時。為了配合故事情節(jié)，這幅畫不但要迷住羅媽媽，還要迷住仙女，所以，懷著內(nèi)心強烈的情感，我精選了繪畫素材，進行了精心的設計。第一次畫了2/3，第二天早晨孩子們進入教室后，一個個都被那副尚未完成的畫迷住了，他們瞪大了眼睛，呆呆地盯著那副畫，看啊看啊……而且這種狀況持續(xù)了一周。后來，我又用了二個午休時間當著孩子們的面，把未完成的部分畫完了。結果是，這幅畫也把我自己迷住了。后來，班里所有的孩子都跟我說：“老師，我也想去畫里的那個地方住!

第6篇：二年級語文教學總結范文

一、基本情況：

本學期本班共有學生27人，其中男生14人，女生13人，語文學科差生有5人。

二、具體工作：

1、開學初，根據(jù)本班具體情況，擬訂了切實可行的工作計劃。

2、為了上好語文課，在上課之前認真學習教材，認真?zhèn)湔n，備課時既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā)，又要根據(jù)學生實際出發(fā)，本學期備課工作已經(jīng)全部完成，上課時注重雙邊活動的開展，發(fā)揮學生的主動作用，讓學生成為真正的課堂主人。課后認真批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)后認真寫好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處，準備補救措施，怎樣才能讓學生聽懂，記牢。

3、識字寫字教學，作為教學的重點。二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律，為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良坐姿，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較?？粗缸屑氂^察的間架結構、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有所進步，但我在操作過程中沒能夠堅持到底，過于隨性而為，而沒有能夠?qū)W習成果予以鞏固。同時，也缺少對學習成果的展示，可以挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，來調(diào)動了學生認真書寫的積極性。

4、多媒體教學應用其中，激發(fā)學生興趣。多媒體采用聲音、圖象相互結合的方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中我經(jīng)常使用課件教學，使抽象概念更直觀，有助于學生理解課文，有效地提高了教學效率。

三、存在問題及今后努力方向

1、班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功，個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。例如有的不能自覺地完成作業(yè)，有個別學生字跡潦草，還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

3、培優(yōu)補差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確。教學成果少，學生獲獎也不多。

4、看圖寫話還有待加強。學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應付，隨便寫幾行字。關于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累；再次就是加強指導與訓練。 寫話要從最簡單入手。

（1）從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎上把話說具體。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個書包。在這基礎上引導學生：我有一個什么樣的書包。

第7篇：二年級語文教學總結范文

【關鍵詞】小學二年級;語文;夯實學習基礎;途徑

語文學習的最終目的在于應用，為達到學生可以靈活運用語文知識，就要其從字詞、句子、閱讀與寫話開始學習。而二年級是小學階段一個小的過渡期，該階段學生已經(jīng)掌握一定的拼音、漢字知識。為促進學生將來語文發(fā)展，該階段教師應在引導學生學習新課同時注意夯實學生語文基礎，鼓勵學生積累更多語文知識，從而實現(xiàn)學生在鞏固中提高。但二年級語文教學中應如何夯實學生語文基礎呢，筆者認為可以從以下幾個方面做起。

一、創(chuàng)新教學方法，引導學生牢記漢字

“萬丈高樓平地起”如果語文是那座高樓，那漢字就是高樓的地基。由此可見，漢字在語文教學中的重要地位。但由于學生接觸漢字相較口語較晚一些，且中國漢字博大精深，對于二年級的小學生來言確實存在一定的難度。因此，為激發(fā)小學生對漢字的學習興趣，教師應積極改變傳統(tǒng)的教學觀念，積極創(chuàng)新漢字教學方法，增加漢字教學的趣味性以提升學生對漢字學習的積極性。

傳統(tǒng)小學二年級語文教學中，教師通常采用“教師板書――教師領讀――學生記憶――學生抄寫記憶”的方式讓學生學習漢字，這樣的教學模式硬板且教條，導致學生學習興趣、學習效率不高。對此，在新時期語文漢字教學中，教師可以借助游戲增加漢字教學的趣味性，提升學生對漢字的記憶效果。以小學語文《秋天的圖畫》這篇課文課后生字為例，為鞏固學生漢字學習，教師可以組織學生一起玩“翻圖片讀漢字”的游戲。如：教師可以將本課生字做成生字卡，每張卡片正面為漢字，背面為小星星圖案。然后，在進行游戲之前教師可以為學生創(chuàng)設游戲情境：“天上的小星星一閃一閃的真漂亮，同學們，讓我們一起劃著船去看一看星星背后的秘密吧?！蓖ㄟ^這樣的形式加深學生對漢字的記憶。

二、字詞結合記憶，幫助學生熟悉詞語

如果漢字是高樓的地基，那詞語就是高樓的骨架。因此，在小學二年級語文教學中，教師應重視詞語教學。但傳統(tǒng)小學語文教學中，部分教師通常將漢字與詞語分來教學。這樣的教學方法其實為學生的語文學習帶來的一定的難度。故為改善這一情況，教師可以將字詞結合，簡化語文知識的學習，幫助學生熟悉詞語的同時有助于提升學生語文學習效率。

以蘋果的“蘋”字為例，在以往的教學中，大部分教師通常是從字形入手為學生講解，如：“蘋，（標識出拼音píng之后為學生講解），上下結構，上面一個‘艸’（草字頭）下面一個‘平’”。教師沒有意識到這樣的講解方式過于機械化會導致學生學習興趣不高。故為改善這一情況，教師可以將字詞結合借助多媒體加深學生的記憶。如：課前教師可以借助多媒體為學生播放“小猴子摘蘋果”的動畫短視頻，視頻播放之后，教師可以設置問題：“同學們，你們知道視頻中的小猴子在摘什么水果嗎？”學生回答蘋果后教師引出：“那你們知道蘋果這兩個字怎么寫嗎？”通過這樣的問題激發(fā)學生學習興趣，然后為學生講解相關知識。通過這樣的形式讓學生在理解的基礎上學習記憶，有助于幫助學生熟悉詞語、加深記憶。

三、在閱讀中體會，加強師生生生交流

對于小學二年級的學生而言，學生大多已經(jīng)具備一定的閱讀基礎，因此教師應注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣，并積極為學生構建交流平臺，增加師生、生生之間的交流以提升學生說話、寫話的能力。但事實上，當前二年級語文教學中，部分教師不明確閱讀教學目標、且個別教師采用閱讀教學方式不恰當，忽視交流的重要性，在一定程度上阻礙了學生語言能力的發(fā)展。

針對以上現(xiàn)象，教師應重視閱讀教學的改革，尊重學生主體地位，激發(fā)學生閱讀興趣，以促進學生語文綜合能力的提升。教師可以除課文閱讀外，可以根據(jù)教學大綱、迎合學生興趣為學生推薦相關的課外閱讀。

四、總結

總而言之，小學二年級是學生語文學習的基礎階段。在該階段教學中，教師應重視鞏固并夯實學生語文基礎，采取層層遞進的教學模式讓學生循序漸進的積累更多語文知識，提升學生語文學習技巧，為學生將來的語文學習奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]李國權.推進語文主題學習夯實學生習作基礎――小學語文主題學習實踐與探究[J].作文教學研究，2016，03：6-9.

第8篇：二年級語文教學總結范文

關鍵詞：二年級 課內(nèi)閱讀 寫話 整合實踐

隨著素質(zhì)教育改革的不斷推進，我國中小學生的閱讀能力和寫作能力的提高受到了廣大教育工作者的廣泛關注和熱烈討論。各個語文教師都在不斷探索，爭取研究出更好的方法，進一步提高學生的閱讀和寫作技巧，促進學生的全面發(fā)展。

1.二年級課內(nèi)閱讀與寫話

二年級的學生身心發(fā)展均不成熟，對事物的認識程度、看法等都會有所不同。同時，他們才剛剛接觸到“作文”這個詞的含義，對于作文的具體寫作方法還不是那么了解。因此，我們不能將高年級的作文教學方式應用于二年級學生的教學過程中。而這個時期，看圖寫話是二年級的學生寫作文的主要方式。幾乎所有的二年級的語文教師都會采取看圖寫話的形式來激發(fā)學生的寫作興趣，拓寬他們的寫話思路。這對于學生們未來寫作能力的提高具有十分重要的意義。

所謂課內(nèi)閱讀，就是教師組織學生們對課本教材內(nèi)的文章進行仔細研讀，體會文章的主體精神，領會其主旨大意。就我國目前二年級的語文教材內(nèi)容來看，所有的文章都是相關專家、高級教師等精挑細選出來的。教材內(nèi)容的學習，對學生未來發(fā)展意義重大。

2.二年級課內(nèi)閱讀與寫話的關系

正如哲學上所講的，任何事物都不是孤立存在的，它與其周圍的事物、環(huán)境等方面息息相關。從學生的學習方面來說，不同學科之間、學科內(nèi)的知識都具有某些想通之處。對于二年級學生的語文學習來說，課內(nèi)閱讀會對學生的寫話能力產(chǎn)生十分重要的影響。

首先，課內(nèi)閱讀有利于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。為了便于學生理解，現(xiàn)在大部分低年級教材中都會加入一些插圖。生動活潑的插圖形象，既能激發(fā)學生的學習興趣，還能幫助學生把握文章的要點。例如，二年級語文教材中的《坐井觀天》一文，學生們在學習課本內(nèi)容之前，就能想到這是一個“青蛙”的故事。之后，學生們邊圍繞這個主題進行思考和拓展。因此，課內(nèi)閱讀的學習有利于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維能力，對于學生的看圖寫話過程意義重大。

第二，課內(nèi)閱讀的過程有利于學生積累更多的寫作素材和優(yōu)美的句子。課內(nèi)閱讀的過程中，學生們可以接觸到更多優(yōu)美的句子或者相對高級的句式。另外，對于某些較好的文章，教師往往讓學生背過。這對于學生日后寫作能力的提高具有十分重要的意義。

當然，從另一方面來說，學生看圖寫話能力的提高也會對其課內(nèi)閱讀能力產(chǎn)生較大的促進作用。

3.二年級課內(nèi)閱讀與寫話的整合實踐研究

為了進一步驗證二年級課內(nèi)閱讀與寫話之間的相互促進的關系，尤其是課內(nèi)閱讀對于學生寫話能力提高的作用，筆者對自己所教的二年級學生進行實驗驗證。

3.1課內(nèi)閱讀材料的選定

筆者選取了二年級語文教材中的《黃山奇石》一文，并以此作為自己實驗的內(nèi)容之一。筆者選取這篇文章的原因，主要有以下幾個方面：第一，該文章配備插圖，且圖畫生動形象，與看圖寫話的性質(zhì)相類似；第二，該文章屬于描寫文，更易于學生理解。

3.2具體的實驗步驟

首先，筆者讓所有的學生找到這篇文章，然后觀察教材中的幾幅圖片，隨后教師可以讓學生憑借第一印象描述一下圖畫內(nèi)容。

其次，筆者又講解了一些關于這篇文章的主要事物“黃山”的知識，主要表達出黃山之美，以此激發(fā)學生們進行課內(nèi)閱讀的興趣。

再次，筆者帶領所有的學生通讀課文內(nèi)容，將一些生詞、生字都劃出來，并將這些生詞、生字的具體含義和讀音告訴學生。

第四，筆者將所有的學生分為幾個小組，并分給他們具體的閱讀問題。每個小組的成員先自己進行閱讀，然后進行小組討論，找出教師布置問題的答案。

第五，待答案訂正之后，教師們可以進行相關的寫話練習。這一階段是整個實驗過程中最重要、最關鍵的步驟之一。首先，在看圖寫話內(nèi)容的選擇上，筆者選取與《黃山奇石》最相近的寫作話題“泰山之美“。其次，筆者通過多媒體技術，向?qū)W生們呈現(xiàn)了關于泰山美景的各種圖片，圖片的內(nèi)容非常逼真。而后，筆者給學生留出一定的時間，讓學生進行看圖寫話（寫話字數(shù)不多，在50個字左右，要求用到課內(nèi)閱讀內(nèi)的相關句子）。

在整個實驗過程中，教師必須充分貫徹素質(zhì)教育的理念，充分發(fā)揮學生學習的主體地位，發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。但必須注意一點，教師必須在適當時機給學生提供必要的指導，以幫助學生解決學習過程中遇到的各種問題，順利完成學習任務。

3.3實驗結果分析

課后，筆者對所有學生的寫作內(nèi)容進行了分析和總結：幾乎所有學生的看圖寫話字數(shù)都超過了50字，并且寫作內(nèi)容中都用到了課堂上學過的句子，文章質(zhì)量相對較好。由此可見，二年級的課內(nèi)閱讀對于其看圖寫話能力的提高具有十分重要的意義。

4.總結

由于學生的年齡特征不同，其身心發(fā)展的水平都會有所不同。作為一名教師，我們必須從學生的實際情況出發(fā)，選取最合適的教學方法，提高學生的學習效率和效果。實驗驗證，對于二年級學生來說，課內(nèi)閱讀的學習有利于提高其看圖寫話能力，對于學生綜合能力與素質(zhì)的提高意義重大。因此，二年級語文教師在進行課本教材教學時，最好將其與看圖寫話聯(lián)系起來。

參考文獻：

[1]張萍.《小學課文系列閱讀》實踐研究[J].語文天地，2013（12）：69-71.

[2]劉明勝，張彩鳳. 新課程下小學生課外閱讀的新視角[J]. 現(xiàn)代語文（教學研究版）. 2011（09） ：56-59.

第9篇：二年級語文教學總結范文

一、指導思想：

本學期，語文教研組以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導以“促進有效學習”課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，努力提高教學有效性，全面提高教學質(zhì)量，提高學生語文綜合素養(yǎng)。

二、具體工作要求及措施：

1．聚焦課堂，加強“常規(guī)教學”，轉(zhuǎn)變老師教學觀念，改進教學方法，培養(yǎng)學生自主學習能力，提高教學效能。加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質(zhì)量。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備足學生，作業(yè)練習要符合區(qū)教育局布置的“學生作業(yè)四要四不準”的要求，減少重復機械式的作業(yè)，提高語文的練習實效。

2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成，提高教學質(zhì)量。要特別重視學生上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。教研組將加強抽查。提倡班內(nèi)或年級內(nèi)經(jīng)常進行優(yōu)秀作業(yè)的評比，以鼓勵學生積極向上。要嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學，將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。

3.加強語文實踐活動，提高學生語文素養(yǎng)。課內(nèi)注重學生積累，課外指導學生利用早讀課、午間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為。同時加強各類語文實踐活動，如朗誦比賽、經(jīng)典誦讀活動等，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

4．加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節(jié)教研課，教研組成員，非特殊原因，盡量參加，課后，及時評課。

5.加強課題研究，注重學生素養(yǎng)。語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語潛力。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的教育思想，培養(yǎng)學生的應變潛力和創(chuàng)新潛力。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

6.培養(yǎng)青年教師，促其健康成長。青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動力。

三、各年級具體工作安排：

【一年級】

二月份:

1、制定教研組計劃。

2、組織教師參加第一次集體備課，主備人：丁歡。

3、期初五認真檢查。

三月份:

1、組織教師參加第一次集體備課，主備人：芮秋芳。

2、教研組內(nèi)共同研討練字內(nèi)容與指導要點，重點安排兩次寫字比賽，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批寫字特長生。學期末進行寫字班級星級評定(分為三個級別，由低到高分別為:一星級、二星級、三星級)。

3、組織新教師上好考核課4、組織教師參加校級公開課，同課異構：章夢佳、張黎明、尹文娟、韓冰《四個太陽》

四月份：

1、組織教師參加第三次集體備課。主備人：侯嬌嬌。

2、五認真檢查

3、一年級校級教研活動，同課異構： 丁歡、張文靜《小公雞和小鴨子》侯嬌嬌、陳麗《怎么都快樂》  

4、完成研討課總結

5、單元測試，通過測試情況對之前的教學進行總結，針對問題提出方法。

6、期中復習。

五月份：

1、期中考試。

2、期中考試試卷分析。

3、組織教師參加第四次集體備課，主備人：呂雪琴。

4、五認真檢查

5、“一課多上”，組內(nèi)教師互相聽課、評課活動：陳珊珊、胡媛、陶璐《動物王國開大會》

6、單元測試，通過測試情況對之前的教學進行總結，針對問題提出方法。

六月份：

1、期末復習計劃交流。

2、生字和優(yōu)秀作業(yè)驗收。

3、期末復習。

4、期末考試。

【二年級】

二月份：

1、制定教研組計劃。

2、組織教師參加第一次集體備課，主備人：朱金美。

3、期初五認真檢查

三月份：

1、組織教師參加第二次集體備課，主備人：朱春霞。

2、五認真檢查

3、組織新教師上好考核課

4、組織教師參加鎮(zhèn)級公開課，同課異構：

朱艷《千人糕》

何文敏《千人糕》

四月份：

1、組織教師參加第三次集體備課。主備人：李玲。

2、五認真檢查

3、二年級校級教研活動，同課異構：王之睿、錢沁《楓樹上的喜鵲》

五月份：

1、組織教師參加第四次集體備課，主備人：孫愛華

2、五認真檢查

3、二年級校級教研活動，同課異構：何珍珠、朱金美《雷雨》

六月：

1、二年級校級教研活動：史穎秀《羿射九日》第一課時

孫愛華《羿射九日》第二課時

2、組織教師進行論文撰寫工作

3、組織教師做好期末復習

4、組織教師做好五認真自查

【三年級】

三月份活動：同課異構      活動主題：同課放光彩，異構顯心意

四月份活動：課堂實講      活動主題：課堂教學展風采，凝心聚力促成長

五月份活動：優(yōu)秀課例分享  活動主題：優(yōu)秀課例齊分享，評課議課促成長

六月份活動：讀書分享      活動主題：閱讀，遇見最好的自己

【四年級】

二月：

1、制定教研組計劃。

2、組織教師參加第一次集體備課，主備人：汪臘梅。

3、期初五認真檢查

三月：

1、組織教師參加第二次集體備課，主備人：端義云。

2、五認真檢查

3、組織教師開設組內(nèi)研討課。

四月：

1、組織教師參加第三次集體備課。主備人：孫海霞。

2、五認真檢查

3、組織四年級老師參加校級教研活動

4、進行期中考試。各年級小結期中測試狀況，明確后半學期的目標五月：

1、組織教師參加第四次集體備課，主備人：史娟娟。

2、五認真檢查

3、四年級組內(nèi)研討課。

4、各年級制訂期末復習計劃。

六月：

1、教研組工作總結。

2、教師收集有關資料及教學心得，并上交論文或案例。

3、復習課展示。進行全面復習。

4、期末復習考試。

【五年級】

三月份 活動主題：憶童年 悟情感 活動內(nèi)容：走進童年歲月

四月份 活動主題：品味漢字 品味人生 活動內(nèi)容：遨游漢字王國 讀古典名著

五月份 活動主題：扣人物特點 顯人物形象 活動內(nèi)容：字里行間眾生相

六月份 活動主題：品味靈動語言 展現(xiàn)景物魅力 活動內(nèi)容：足下萬里 景色紛呈

【六年級】

二月份：

1、確定六年級組集體備課名單，布置具體要求，明確每次集體備課主題。做到“真?zhèn)?rdquo;“真聽”“真分享”。

2、制定教研活動計劃表，每位老師執(zhí)教一節(jié)公開課。

三月份：

1.執(zhí)行教研活動計劃表。

2.集體備課，對每課作業(yè)設計進行研討，提升作業(yè)效能。

3.積極推進讀書活動，評選優(yōu)秀的讀書筆記。

四月份：

1.繼續(xù)推進集體備課活動和教研活動。

2.進行質(zhì)量調(diào)研檢測，撰寫質(zhì)量調(diào)研報告。

3.進行試卷命題專欄的集體備課研討。

五月份：

1.進行有效復習策略的教研活動。

2.進行后進生追蹤記錄調(diào)查，摸清學情，時刻跟蹤。

六月份：