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大一新生班會(huì)總結(jié)精選(九篇)

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大一新生班會(huì)總結(jié)

第1篇:大一新生班會(huì)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】大一新生;班主任助理;班委

一、大一新生遇到的問題

大一新生,從高中那種在老師安排和監(jiān)督嚴(yán)格管理下的緊張學(xué)習(xí)階段進(jìn)入老師管理和約束極少的自主學(xué)習(xí)的大學(xué)階段,一時(shí)適應(yīng)不過來,在學(xué)習(xí)和生活上何去何從。每一個(gè)大學(xué)的學(xué)子總會(huì)有一段時(shí)間的迷茫和彷徨。能夠進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生,在智力因素上都是很高的,可4年之后,“不正?!爆F(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,總有的同學(xué)拿不到學(xué)位證,甚至畢業(yè)證,從高中到大學(xué),家長(zhǎng)和老師常常被少數(shù)學(xué)生的“不正?!崩椎埂3Q缘溃汉玫拈_頭是成功的一半。大一新生對(duì)大學(xué)生活的適應(yīng)狀況往往對(duì)其今后的發(fā)展起著決定性作用。高校班主任在引導(dǎo)學(xué)生從高中到大學(xué),實(shí)現(xiàn)良性銜接,平穩(wěn)過渡,從被動(dòng)管理、被動(dòng)學(xué)習(xí)更快過渡到自我管理、自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展方面具有重要的作用。

二、大學(xué)新生班主任該如何做

(一)聆聽學(xué)生的心聲、了解學(xué)生的思想。大一是高中到大學(xué)的過渡期,新的學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,一切都不再那么循規(guī)蹈矩,學(xué)生常常會(huì)覺得迷茫,好像一切都無法計(jì)劃,隨意的學(xué)習(xí)。在思想方面,感到什么都想學(xué),什么都想做,努力提高自己在社會(huì)社交方面的能力,卻忽略了學(xué)習(xí)。這種隨意的生活,造成時(shí)間悄悄溜走,生活也失去了重心。通過與學(xué)生談心和利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)QQ、飛信、微博等了解學(xué)生,學(xué)生經(jīng)常會(huì)把自己所想寫入QQ日志和微博,通過日志和微博可以較好地把握學(xué)生的思想狀況。找到學(xué)生思想的癥結(jié)所在,有針對(duì)性地幫助大一新生盡快的了解和適應(yīng)了大學(xué)生活,找到了適合于自己的生活和學(xué)習(xí)方法。

(二)充分發(fā)揮班主任助理的作用。班主任助理是從高年級(jí)學(xué)生中選的品學(xué)兼優(yōu)者的代表,由于他們和大一新生年齡相差較小,很容易溝通。再者,班主任助理的真實(shí)身份仍為學(xué)生。他們?cè)诠ぷ髦心軌蛘驹趯W(xué)生的角度去思考,便于在感情上與新生溝通、在工作程序和方法上找到與新生的結(jié)合點(diǎn),讓新生從他們自身從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),調(diào)整心態(tài),在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)大學(xué)生活。由于人力資源的限制,現(xiàn)在許多高校實(shí)行的是兼職班主任制。班主任一方面承擔(dān)著繁忙的教學(xué)和科研工作,另一方面還要兼做班主任工作,這在工作中難免會(huì)出現(xiàn)顧此失彼的情況。班主任助理協(xié)助班主任處理一些日常事務(wù),既可以使班主任有更多的時(shí)間和精力投入到教學(xué)和科研工作之中,又可以更加準(zhǔn)確、及時(shí)地掌握班級(jí)動(dòng)態(tài),使班主任的工作更具有針對(duì)性。

(三)充分調(diào)動(dòng)班委成員的積極性。班集體中,一個(gè)好的班委會(huì)對(duì)班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)至關(guān)重要。對(duì)于班主任來說,班干部是班主任的左右手,對(duì)待他們的態(tài)度和方法,對(duì)于管理好班級(jí)會(huì)有決定性的影響。如果班干部起到了積極主動(dòng)的管理作用,形成嚴(yán)肅、活潑的班風(fēng)和積極主動(dòng)的學(xué)風(fēng),班主任會(huì)覺得班級(jí)的管理輕松得多,甚至對(duì)于各科任老師來說,都會(huì)產(chǎn)生積極的印象和作用。為了調(diào)動(dòng)班委成員的積極性,筆者遇事常與班委商量,從不以班主任的身份壓制他們,班委一般會(huì)充分考慮我的建議,但有的時(shí)候卻是相反,我覺得班委的建議很好,我們就會(huì)傾向于班委的建議。這在某種程度上,會(huì)激勵(lì)起他們更大的工作積極性和好的影響力。隨著班子的成熟,給班委適當(dāng)放權(quán),再給他們更大的權(quán)限和責(zé)任。

(四)給班級(jí)活動(dòng)定一個(gè)基調(diào),并時(shí)時(shí)調(diào)整和完善。大學(xué)生活豐富而多彩,班級(jí)活動(dòng)也是大學(xué)生活的重要組成部分。對(duì)剛跨入大學(xué)校門的大一新生來說,一切都是那么新鮮和好奇,對(duì)很多事情都充滿了幻想和渴望,但過多的課外(特別是民間團(tuán)體)活動(dòng),往往會(huì)讓學(xué)生無所適從。因此一定的班級(jí)活動(dòng)課以使學(xué)生更好的了解大學(xué)生活,提高自身素養(yǎng)。班主任有計(jì)劃地制定一些班級(jí)活動(dòng),如素質(zhì)拓展訓(xùn)練、英語演講賽、手工藝品比賽等,并根據(jù)反饋意見時(shí)時(shí)調(diào)整。同時(shí)班主任應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的興趣與愛好,給他(她)們推薦相應(yīng)的建議。在筆者的建議下,我所代領(lǐng)的班級(jí)成立了讀書小組、電腦軟件學(xué)習(xí)小組、英語沙龍等,讓學(xué)生自己相互學(xué)習(xí)和交流,即培養(yǎng)了了興趣,又鍛煉了自己,開闊了視野。

(五)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和紀(jì)律。高中階段,主要是監(jiān)督學(xué)習(xí),一切聽老師指揮,老師‘手拉手’教學(xué)生,而大學(xué)提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),課外實(shí)踐自己安排,由‘要我學(xué)’向‘我要學(xué)’轉(zhuǎn)變,大一新生往往很難適應(yīng)。加上大學(xué)校園豐富的文化活動(dòng),很多新生往往迷失自我,不知道學(xué)什么,怎么學(xué)。大學(xué)生的職業(yè)仍是學(xué)生,學(xué)習(xí)無疑是學(xué)生的主業(yè),班主任應(yīng)該繼續(xù)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。筆者把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)直接與獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、勤工助學(xué)等掛鉤,與班委成員相掛鉤,班委成員不允許有掛科現(xiàn)象。沒有紀(jì)律無以成方圓,平時(shí)班會(huì)時(shí)間談得最多,尤其是考試紀(jì)律著重強(qiáng)調(diào)。在時(shí)間允許的情況下,我直接監(jiān)考本班級(jí),糾正考風(fēng),端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。

(六)關(guān)心學(xué)生的生活,給學(xué)生溫暖。由于班里的學(xué)生絕大多數(shù)來自于農(nóng)村,家境較為貧寒,加上每個(gè)學(xué)生的情況都不一樣,雖然讓他(她)們有事向我尋求幫助,但有的同學(xué)礙于情面難于開口。針對(duì)這種情況,我建議班委設(shè)立一個(gè)機(jī)動(dòng)基金(當(dāng)然來自于班費(fèi),筆者個(gè)人也借給班委一部分錢),暫時(shí)有困難的同學(xué)可以向班委借錢,已解決燃眉之急。為了便于操作,讓班委決定可以轉(zhuǎn)借的數(shù)額和日期,并時(shí)時(shí)向班里同學(xué)匯報(bào)。并經(jīng)常了解班里同學(xué)動(dòng)態(tài),幫助學(xué)生解決生活中的困難和難題。這樣不僅解決了經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生所需,又促進(jìn)了班級(jí)的團(tuán)結(jié)。

三、結(jié)語

總之,大學(xué)的學(xué)習(xí)與高中時(shí)有很大的區(qū)別,幫助大一新生盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思路,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,盡早適應(yīng)大學(xué)生活,是每個(gè)大一新生班主任面臨的重要任務(wù)。在班主任工作中需要自我不斷的摸索和完善,在學(xué)生身上下功夫。

參考文獻(xiàn)

[1] 郭向榮.淺談如何做合格的高校班主任[J].學(xué)園·教育科研,2013(1).

第2篇:大一新生班會(huì)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:高校輔導(dǎo)員;新生教育;角色定位;實(shí)踐探索

1新生輔導(dǎo)員角色定位的內(nèi)涵和作用

根據(jù)《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》指出:“輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分,是高等學(xué)校從事德育工作,開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量,是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人?!彪S著改革開放的深入,高校也出現(xiàn)了很多新情況,比如幫困工作、心理輔導(dǎo)、就業(yè)、生涯規(guī)劃、人際交往等工作也成了輔導(dǎo)員工作的一部分。因而目前高校輔導(dǎo)員的職責(zé)主要有思想政治教育,班級(jí)管理和輔導(dǎo)咨詢。新生輔導(dǎo)員是輔導(dǎo)員工作的一個(gè)時(shí)間具體化。在面對(duì)不同的學(xué)生群體時(shí),高校輔導(dǎo)員需要用不同的方法和理念來展開工作。新生是高校學(xué)生中一個(gè)特殊的群體,他們獨(dú)自一人,離家萬里前來求學(xué),面對(duì)全新的環(huán)境和生活,新生難免會(huì)產(chǎn)生問題和困惑。相比較大二、大三和大四的學(xué)生而言,他們此刻心態(tài)的變化、思想政治的發(fā)展和轉(zhuǎn)變將會(huì)給他們今后的大學(xué)生活定下準(zhǔn)基調(diào)。因此,新生輔導(dǎo)員應(yīng)如何幫助和引導(dǎo)學(xué)生克服困難,完成從中學(xué)生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)變,是高校普遍存在的問題,也是新生輔導(dǎo)員和其他年級(jí)輔導(dǎo)員的工作區(qū)別和工作的意義。

2新生輔導(dǎo)員角色定位的實(shí)踐探索

2.1做好心理疏導(dǎo)工作

對(duì)于剛剛步入大學(xué)的學(xué)生來說,難免有些不適應(yīng)。因此,輔導(dǎo)員要主動(dòng)介入,對(duì)他們實(shí)施及時(shí)的心理疏導(dǎo)工作。輔導(dǎo)員要及時(shí)了解掌握新生的群體情緒,了解不同學(xué)生的不同心理需求,引導(dǎo)他們以積極向上的態(tài)度,正確對(duì)待學(xué)習(xí)、生活以及戀愛中遇到的困難。

2.2組織新生開展班級(jí)活動(dòng)

班級(jí)活動(dòng)是全體成員參加的集體活動(dòng),健康正確的班級(jí)活動(dòng)有助于增強(qiáng)班集體的凝聚力,是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的重要措施。班級(jí)活動(dòng)可以包括全體班會(huì)和班集體的戶外活動(dòng):①班會(huì)可以是每周的固定時(shí)間,選擇在每周日晚學(xué)生返校作為班會(huì)時(shí)間,輔導(dǎo)員到場(chǎng)主持班會(huì)。第一場(chǎng)新生班會(huì)內(nèi)容宜以新生之間相互認(rèn)識(shí)為主,采取靈活多樣的方式取代了“大家按順序來自我介紹”枯燥的走過場(chǎng),例如:“是某省和某地區(qū)的同學(xué)請(qǐng)相互站起來認(rèn)識(shí)一下”的方式,讓新生之間產(chǎn)生“啊,老鄉(xiāng),原來你也在這里呀!”的親切感,有些老鄉(xiāng)坐在前后排,站起來時(shí)都有著“他鄉(xiāng)遇故知”的興奮感,會(huì)后就能積極進(jìn)行交流,促進(jìn)班級(jí)和諧。在每周班會(huì)上讓班上同學(xué)以PPT的形式,用2~3分鐘介紹本周國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大新聞,以此來拓展學(xué)生們的視野,輔導(dǎo)員再稍做點(diǎn)評(píng)。該班會(huì)形式深受學(xué)生們的好評(píng),他們可以從平時(shí)無法接觸的知識(shí)面,吸取他人的優(yōu)點(diǎn),并積累相關(guān)的“舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)”。②集體活動(dòng)的開展。高校輔導(dǎo)員除了開展例行的班會(huì),還可以鼓勵(lì)和支持班委開展豐富的集體活動(dòng),而這一點(diǎn)在新集體中尤為重要。新的集體意味著其中每一分子都要付出相應(yīng)的努力,學(xué)會(huì)與他人相處,并找到自身在這一集體中最適合的位置。新生們除了平時(shí)在宿舍、學(xué)習(xí)的接觸,還能在戶外活動(dòng)中培養(yǎng)出融洽的情感。

2.3做好新生節(jié)假日安排

新生入學(xué)后不久,就會(huì)遇到中秋和國(guó)慶長(zhǎng)假。每逢佳節(jié)倍思親,這個(gè)時(shí)期正值他們積聚的思鄉(xiāng)之情最為濃重的階段。輔導(dǎo)員要用心關(guān)注每個(gè)新生,把握他們的情緒變化。對(duì)于返鄉(xiāng)的學(xué)生,輔導(dǎo)員要和他們保持聯(lián)系,讓牽掛伴隨他們的返鄉(xiāng)之路,對(duì)不回家的學(xué)生,可以組織安排一些有意義的活動(dòng),充分利用假期的寶貴時(shí)間。

2.4做好輔導(dǎo)咨詢工作

了解新生的思想動(dòng)態(tài)最重要的是輔導(dǎo)咨詢,主要是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、生活和生涯發(fā)展方面的輔導(dǎo),輔導(dǎo)員是大學(xué)新生的生活顧問,談心是輔導(dǎo)員與學(xué)生溝通的良好方式,面對(duì)面的交流更容易了解和掌握學(xué)生的思想狀況,還能使學(xué)生得到最直接的教育和幫助。但在這一工作中,要避免談心的對(duì)象只傾向于學(xué)生干部和一些特困生以及存在心理問題的學(xué)生,這樣一來就忽視了另外一部分平時(shí)默默無聞,不善言辭的同學(xué),導(dǎo)致思想政治工作容易出現(xiàn)盲點(diǎn)。

2.5培養(yǎng)班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍

培養(yǎng)班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍是促進(jìn)集體穩(wěn)定、增強(qiáng)集體凝聚力和培養(yǎng)優(yōu)秀人才的又一重要內(nèi)容。由于大一新生對(duì)大學(xué)生活了解非常困乏,這就需要輔導(dǎo)員做好引領(lǐng)工作,指導(dǎo)新生們掌握適合大學(xué)學(xué)習(xí)節(jié)奏的學(xué)習(xí)方法,自主學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí),通過形勢(shì)報(bào)告、座談交流、熱點(diǎn)爭(zhēng)論、參觀訪問等,鼓勵(lì)同學(xué)積極探索實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的方法。另外,結(jié)合專業(yè)課的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生參加英語四六級(jí)考試、大學(xué)生全國(guó)英語大賽、本科生科研訓(xùn)練計(jì)劃課題、大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”科研作品、書法、攝影等比賽,學(xué)以致用,為此我班許多同學(xué)收獲了全國(guó)、省級(jí)、校級(jí)的不同獎(jiǎng)項(xiàng),取得優(yōu)異成績(jī)。

2.6做好學(xué)期末的總結(jié)工作

當(dāng)一個(gè)學(xué)年結(jié)束的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)利用期末的班會(huì),向全體學(xué)生做一次期末總結(jié),使學(xué)生清楚輔導(dǎo)員的工作情況,并有權(quán)對(duì)其表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。除此之外,由班委總結(jié)一年的工作成果,陳述一些關(guān)系學(xué)生切身利益的事情(如各種獎(jiǎng)助金人選確定、貧困生認(rèn)定的過程、班費(fèi)使用情況等),以及各項(xiàng)工作的經(jīng)驗(yàn),使同學(xué)了解一年來班委工作開展的情況和難度。最后談?wù)勛约旱牟蛔悖撔慕邮芡瑢W(xué)們的意見。做了述職之后,取得了非常好的效果,對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)也非常大。

3新生輔導(dǎo)員角色創(chuàng)新的再思考

3.1提高素質(zhì),重視自身思想建設(shè)

新生輔導(dǎo)員不是學(xué)生的保姆,但承擔(dān)著更為艱巨的任務(wù),是學(xué)生學(xué)習(xí)上的教導(dǎo)者,思想上的指導(dǎo)者。理論素質(zhì)是一個(gè)人綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)和靈魂,如果沒有一定的理論水平,提高自身素質(zhì)也就成了一句空話。因此,高校輔導(dǎo)員首先就要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、思想,學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策,學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等理論知識(shí),做到能夠運(yùn)用這些理論知識(shí)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去解決工作中遇到的方方面面問題。

3.2加強(qiáng)學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)

隨著高等教育改革的不斷深入,高校輔導(dǎo)員面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。大一新生是校園生活中相對(duì)弱勢(shì)的群體,同學(xué)之間的相處,學(xué)業(yè)上的競(jìng)爭(zhēng)都會(huì)使他們陷入茫然的境地。但他們是祖國(guó)未來的棟梁,輔導(dǎo)員在關(guān)心、幫助的同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的自我管理、自我學(xué)習(xí)的能力,減少依賴心理,提高他們的參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力,為將來步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。倘若新生輔導(dǎo)員事事親為,會(huì)使新生產(chǎn)生依賴感,而自己也會(huì)陷入繁雜的瑣事中。

3.3富于創(chuàng)新,增強(qiáng)學(xué)生思想政治工作的感染力

作為高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)具有創(chuàng)新能力,不繼加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)等高科技知識(shí)和技能學(xué)習(xí),掌握現(xiàn)代傳媒手段的運(yùn)用,跟上時(shí)代的步伐。開展學(xué)生思想政治工作時(shí),要采取傳統(tǒng)的思想政治教育和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育相結(jié)合,并提出新的想法,新的方法,新的舉措,讓新鮮的血液不斷注入學(xué)生工作,真正找到打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙。例如:建立學(xué)生QQ群、微信等平臺(tái),做好學(xué)生思想政治工作??傊?,大學(xué)輔導(dǎo)員的工作是紛繁而復(fù)雜的,更是多樣化的,這更需要輔導(dǎo)員對(duì)待學(xué)生工作要有高度的責(zé)任感和事業(yè)心,要時(shí)刻關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生。全方位關(guān)心他們的思想、學(xué)習(xí)和生活。嚴(yán)格要求學(xué)生,不護(hù)短,幫助學(xué)生解決各種困難。要經(jīng)常深入到學(xué)生中去,和學(xué)生打成一片,了解情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。堅(jiān)持思想教育要耐心,工作方法要細(xì)心,克服急躁和畏難情緒。加強(qiáng)自身的修養(yǎng),做學(xué)生的良師益友。切實(shí)履行自己的崗位職責(zé),為全面建設(shè)小康社會(huì)培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人。

作者:姜科 單位:云南財(cái)經(jīng)大學(xué)

參考文獻(xiàn):

[1]李秀紅.高校輔導(dǎo)員該扮演什么角色[J].湖北中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào),2000(12).

[2]鄧國(guó)英.關(guān)于加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐和思考[J].淮陰工學(xué)院學(xué)報(bào),2001(7).

[3]翁鐵慧.高校學(xué)生輔導(dǎo)員行動(dòng)指引[M].北京:中國(guó)福利會(huì)出版社,2004.

第3篇:大一新生班會(huì)總結(jié)范文

同學(xué)們,理想深刻在我們的每個(gè)細(xì)胞里,跟隨著全身的血液流淌,跟隨著心臟的跳動(dòng)而張狂;理想讓我們像太陽一樣灼燒在碧空下,每一個(gè)節(jié)奏都緊張異常。以下是為大家整理的高三鼓勵(lì)班會(huì)活動(dòng)方案資料,提供參考,歡迎閱讀。

高三鼓勵(lì)班會(huì)活動(dòng)方案一

班會(huì)意義:

流沙河曾在《理想》中寫到:“理想是石,敲出星星之火;理想是火,點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是燈,照亮夜行的路;理想是路,引你走向黎明!”因此,本次班會(huì)就是結(jié)合目前高中學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況,從同學(xué)們思想實(shí)際出發(fā),以“理想三部曲”的形式,通過小型的詩朗誦等表演,激起學(xué)生心靈的浪花,增強(qiáng)自尊自信自強(qiáng)的精神,并讓同學(xué)們更加明確自己心中的理想,了解成功的花朵是需要努力和艱辛去拼湊的。

準(zhǔn)備工作:案例篩選、照片收集及排版、音樂選擇、PPT的制作、節(jié)目編排準(zhǔn)備。

班會(huì)流程:

一、導(dǎo)入:背景音樂選取蘇打綠的《相信》,由主持人引出班會(huì)主題。

二、班會(huì)第一部分:我想飛,多遠(yuǎn)都不會(huì)累。同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)上發(fā)言、交流自己的目標(biāo)或理想;第一組同學(xué)進(jìn)行伴樂朗誦《我很想飛,多遠(yuǎn)都不會(huì)累》。

三、班會(huì)第二部分:隱形的翅膀。小游戲,名人名言的作者搶答;班主講述1-2個(gè)自身經(jīng)歷過的具體事例,并播放名人事例,找同學(xué)發(fā)表感受;第二組同學(xué)表演爵士舞《Crymeout》。

四、班會(huì)第三部分:最美的太陽:第三組同學(xué)唱起《最美的太陽》,PPT上播放自高二以來拍攝的班級(jí)參加各種活動(dòng)的照片及同學(xué)們點(diǎn)滴的生活記錄。

五、班會(huì)結(jié)束。

班會(huì)詳細(xì)內(nèi)容:

一、導(dǎo)入:背景音樂蘇打綠《相信》

主持人開場(chǎng):

同學(xué)們,理想深刻在我們的每個(gè)細(xì)胞里,跟隨著全身的血液流淌,跟隨著心臟的跳動(dòng)而張狂;理想讓我們像太陽一樣灼燒在碧空下,每一個(gè)節(jié)奏都緊張異常。如果說我們?cè)谀瞧{(lán)天下幻想過什么,奢望過什么,期盼過什么,懷疑過什么,銘記過什么,這仿佛預(yù)示著我們每一個(gè)舉動(dòng),每一句話語,都只為了這兩個(gè)字——理想!所以,今天讓我們一起遠(yuǎn)航,載著長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)的_與壯志,去追尋我們心中最美的太陽。

二、下面我們一起進(jìn)入第一部分:我想飛,多遠(yuǎn)都不會(huì)累。

相信在座的每一位同學(xué),都有屬于你們心中的夢(mèng)想,那么下面請(qǐng)同學(xué)們一起來交流一下吧。(請(qǐng)2-3名同學(xué)起來交流,時(shí)間在3分鐘左右)

謝謝同學(xué)們的發(fā)言。

穆旦曾經(jīng)說過:“沒有理想的人像是草木,在春天生發(fā),到秋日枯黃,對(duì)于生活它做不出總結(jié),面對(duì)絕望它提不出希望。沒有理想的人像是流水,為什么聽不見它的歌唱?原來它已為現(xiàn)實(shí)的泥沙,逐漸淤塞,變成污濁的池塘。”

下面請(qǐng)欣賞配樂詩朗誦《我很想飛,多遠(yuǎn)都不會(huì)累》。

三、主持人:謝謝同學(xué)們帶來的精彩表演,我們一起進(jìn)入下一部分:隱形的翅膀。

同學(xué)們,在漫漫的追夢(mèng)的旅途上,我們哭過、笑過、成功過、失敗過。當(dāng)種種情形擺在我們眼前時(shí),我們又該如何抉擇呢?是的,追逐理想的旅途上并沒有人們所期待的一帆風(fēng)順,面對(duì)成功,人們總是欣喜萬分,因?yàn)樗俏覀兣Φ恼J(rèn)可;面對(duì)失敗,人們總是黯然神傷??墒?,這航程本來就是有波浪,有漣漪,有坎坷,有崎嶇的。

小游戲環(huán)節(jié):PPT上顯示5句關(guān)于理想的名言,同學(xué)們用搶答的方式答出作者。答對(duì)的同學(xué)由專門頒獎(jiǎng)的同學(xué)頒發(fā)神秘小禮物(棒棒糖)。

班主任講述1-2個(gè)自身經(jīng)歷過的努力奮斗,克服困難,擁抱理想的具體事例,播放名人事例,5-8分鐘左右,找1-2名同學(xué)發(fā)表感受,3分鐘左右。

聽了同學(xué)們的發(fā)言,也讓我頗有感觸。接下來,請(qǐng)同學(xué)們掌聲歡迎第二組同學(xué)給我們帶來的爵士舞《Crymeout》(3-4分鐘)。

四、主持人:我們絢爛的理想,我們美好的理想,我們遠(yuǎn)大的理想。理想就是一座難以攀越的高峰,需要我們以勇氣和毅力去征服,理想就是一股清涼甘甜的山泉,需要我們用堅(jiān)韌和耐心去找尋,在理想的路上,我們有太多要感謝的人。在理想的征途上,我們有太多要銘記的事。__班,不是夢(mèng)的終點(diǎn),而是飛翔的起點(diǎn)。“我的世界因?yàn)橛心悴艜?huì)美,我的天空因?yàn)橛心悴粫?huì)黑。”(音樂響起,第三組同學(xué)唱起《最美的太陽》,PPT上播放自高二以來拍攝的班級(jí)參加各種活動(dòng)的照片及同學(xué)們點(diǎn)滴的生活記錄)。

五、主持人總結(jié):同學(xué)們,我相信,大浪淘沙,方顯真金本色,暴雨沖過,更顯青松巍峨。在生命中最繽紛的歲月里,愿你們能策馬揚(yáng)鞭,奔馳在青春的原野。在洗濯過塵世的浮華,染盡了流年的芬芳后,燦爛的揮手告別昨天的迷惘,迎著陽光,映著班駁的色彩,去追尋你們生命中最美的太陽!

高三鼓勵(lì)班會(huì)活動(dòng)方案二

準(zhǔn)備過程:召開班干部會(huì)議,對(duì)本次主題班會(huì)的內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)員、討論和安排。

教學(xué)目的:通過這次主題班會(huì)活動(dòng),啟發(fā)教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度

一、導(dǎo)入:短文欣賞《一棵核桃樹》

房前有片菜地,自從用籬笆圈起來,邊上就長(zhǎng)了一棵樹,由于不妨礙種萊,一直就沒動(dòng)它。后來,菜地荒了,籬笆沒了,門前就多出一棵樹。

孩子4歲時(shí),去了一次鄉(xiāng)下,回來問我:"媽媽,爺爺院子里有一棵棗樹,我們家的這一棵也是棗樹吧?"

大人不在意的事,經(jīng)孩子一問,就會(huì)顯得非常復(fù)雜。聽了兒子的問話,我頓時(shí)猶豫起來。我還真不知道它是棵什么樹。于是每有人來,我便多了一件事,那就是,問他們是否認(rèn)識(shí)那棵樹。

一天,農(nóng)校的一位朋友來,喝茶敘舊之后,我把他引到院子里。"這棵樹你該認(rèn)識(shí)吧!"他審視了一會(huì)兒,說:"這是一棵李子樹,一看葉子就知道"

當(dāng)天晚上,我告訴兒子:"以后你有李子吃了,我們家的那棵樹是李子樹。"

寒來暑往,日復(fù)一日。李子樹一天天長(zhǎng)大,就在孩子從幼兒園升小學(xué)的那一年,它開花了。此時(shí),適逢?duì)敔攺泥l(xiāng)下來。他看著房前的李子樹,說:"今年你們有櫻桃吃了,你看你們門前的那棵櫻桃樹,花開得多茂盛。"

"爺爺,那是一棵李子樹。"兒子給爺爺糾正。

"傻孩子,李子樹什么樣子,我能不知道嗎?你家的這一棵是櫻桃樹。"爺爺給兒子正。

被我們叫了3年的李子樹,原來是一棵櫻桃樹。

爺爺走后,花開始飄落,幾粒青色的果實(shí)開始顯露出來。

就在兒子等著吃櫻桃的時(shí)候,不知是因?yàn)楫?dāng)年的雨水太大,還是別的什么原因,樹上看得見的幾個(gè)果子開始脫落,直到一個(gè)不剩。那棵樹從此再?zèng)]有人關(guān)心。

深秋的一天,房前有人丈量土地,聽說開發(fā)公司要在這兒蓋一棟大樓,一位劃線員在那兒喊:"這是誰家的核桃樹,要移趕快移走,明天挖掘機(jī)就來了。"

明明是我們家的櫻桃樹,怎么又成了核桃樹?我從家里出來,說:"那是我們家的櫻桃樹"

"櫻桃樹?我沒見過櫻桃樹,還沒吃過櫻桃嗎?你看看那上面,明明掛著一顆核桃。"劃線員邊說,邊順手指向樹梢。

那兒確實(shí)掛著一枚小小的核桃。我們家房前的那棵樹,不是一棵櫻桃樹,它是一棵核桃樹。

十年過去了,每次想起我們家的那棵樹,心中總有一種說不出的感慨,這棵樹多次被我們張冠李戴,最后是它用一枚小小的果子,向我們證實(shí)了它的真實(shí)身份。

有時(shí)我想,這棵樹是不是上帝派來向我作某種暗示的,它要我知道,作為一個(gè)人,你必須奉獻(xiàn)出自己的果實(shí),否則在這個(gè)世界上,沒有誰會(huì)真正認(rèn)識(shí)你。

二、對(duì)過去的總結(jié)與回顧

回首上學(xué)以來,維持我們當(dāng)前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀是否能在不久的將來,同樣用一枚果子,向世人證實(shí)你的真實(shí)身份。

學(xué)生階段,有反思才有進(jìn)步,有大反思就有大進(jìn)步,回顧過去是為了未來的更好發(fā)展。學(xué)習(xí)說白了,就是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)不斷有效積累的過程。同學(xué)們之間,誰的學(xué)習(xí)方法好,誰的經(jīng)驗(yàn)積累更有效、更快捷,誰的進(jìn)步就更大。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代,一個(gè)戰(zhàn)役結(jié)束,指揮官馬上要組織人員進(jìn)行休整、總結(jié),經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)在哪?成敗得失如何?我想,同學(xué)們的學(xué)習(xí)也一樣,要及時(shí)歸納總結(jié)??v觀這些年來,各省文理科狀元無不都是這方面歸納總結(jié)的高手。

下面,請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,分析自身的優(yōu)、缺點(diǎn),形成表格體現(xiàn)出來。

高三鼓勵(lì)班會(huì)活動(dòng)方案三

一、班會(huì)目的

1.幫助學(xué)生進(jìn)一步全面深入地認(rèn)識(shí)高三生活,使他們做好更加充分的準(zhǔn)備。

2.給予學(xué)生具體詳盡的學(xué)法指導(dǎo),為他們解決當(dāng)前困擾。

3.幫助學(xué)生樹立勇攀高峰的自信心,為他們鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣。

二、班會(huì)準(zhǔn)備

1.聯(lián)系大學(xué)的大一新生。

2.事先了解學(xué)生存在的困惑,并據(jù)此給來講座的同學(xué)布置講義的側(cè)重,使他們有備而來,力爭(zhēng)做到有的放矢,從而達(dá)到班會(huì)的針對(duì)性、實(shí)效性。

3.布置教室,成圍坐式。

三、班會(huì)時(shí)間

計(jì)劃一個(gè)半小時(shí)

四、班會(huì)過程

(一)介紹幾位大學(xué)大一新生的姓名、高考成績(jī)及現(xiàn)在所在院系。

嘉賓的高考成績(jī)贏得了同學(xué)們由衷的掌聲,這樣的開場(chǎng)白深深地吸引了學(xué)生的注意力,樹立了來講座同學(xué)們的威信,使班會(huì)在一片贊嘆聲中開始了。

(二)由五位大學(xué)生分別從五個(gè)方面輪流講解高三生活。

1.課堂環(huán)節(jié)

要點(diǎn):

①吃透課堂內(nèi)容

②提高課堂實(shí)效性

不一定要抄錄老師所有板書,要根據(jù)自己情況學(xué)習(xí)

2.課下復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)

要點(diǎn):

①認(rèn)識(shí)其重要性

是自己學(xué)習(xí)實(shí)力提高的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

②計(jì)劃性

將自己的課余時(shí)間和需要復(fù)習(xí)的課目?jī)?nèi)容有計(jì)劃地安排起來,有規(guī)律不遺漏地復(fù)習(xí)鞏固。

③針對(duì)性

針對(duì)弱科弱項(xiàng)采取相應(yīng)的復(fù)習(xí)策略。

3.戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)

要點(diǎn):

①生活要有規(guī)律,熬夜應(yīng)戰(zhàn)得不償失

②要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)采取科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法

兼談?wù)Z文失利的教訓(xùn)——應(yīng)堅(jiān)持少量高頻原則

③提高保分意識(shí),不要丟掉輕意能拿到的分

④掌握一些答題的技巧

4.心態(tài)的調(diào)整

要點(diǎn):

①心理因素不起決定作用,實(shí)力最重要

②樹立信心、付出勇氣去迎接挑戰(zhàn)

5.聽老師的話——結(jié)束語

老師們多年帶高三、經(jīng)驗(yàn)豐富,責(zé)任心強(qiáng),跟上老師的步伐,按照老師的指導(dǎo)意見去復(fù)習(xí)沒錯(cuò)。

(三)同學(xué)們自由提問

摘要記錄:

1.你認(rèn)為學(xué)習(xí)是責(zé)任還是興趣?

2.怎樣處理學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系?

3.你是怎樣保持充沛的精力的?

4.英語基礎(chǔ)不好,有短期提高的訣竅嗎?

5.怎樣選擇參考書?

五、班會(huì)后記

原計(jì)劃一個(gè)半小時(shí)的班會(huì)足足開了有兩個(gè)多小時(shí),班會(huì)氣氛和諧熱烈,臺(tái)上講的投入,臺(tái)下聽的專注。班會(huì)后,大學(xué)生們被同學(xué)們圍住繼續(xù)發(fā)問。同學(xué)們都說,“師哥”們的現(xiàn)身說法聽得很解渴。這次班會(huì)后,同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情更加高漲,學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性有了明顯的提高,班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛空前濃厚,在不久的高三第一次統(tǒng)一練習(xí)中本班取得了較理想的成績(jī)。班會(huì)基本上達(dá)到了預(yù)期目的。

六、班會(huì)感想

進(jìn)入高三,經(jīng)過一個(gè)多月的初步體驗(yàn),學(xué)生對(duì)高三的快節(jié)奏有了些感性的認(rèn)識(shí),他們感到一種新鮮的刺激,同時(shí)又有點(diǎn)招架不住。學(xué)習(xí)新知與鞏固舊知要齊頭并進(jìn),兩年來所學(xué)的課程都要進(jìn)行重新梳理,大量的習(xí)題鋪天蓋地而來,令人不知所措,學(xué)生們普遍覺得時(shí)間不夠用,自信心不足。盡管在他們上高三的第一天就給他們打足了預(yù)防針,讓他們做好思想、精神包括體力上的充分準(zhǔn)備,但真正面對(duì)現(xiàn)實(shí)又是一回事。

高三是學(xué)生們學(xué)習(xí)生涯中很特殊的階段,又是非常重要的一個(gè)階段。如果能調(diào)整好學(xué)習(xí)的步伐,即使以前成績(jī)不十分理想的同學(xué)也可能后來居上;而若調(diào)整不好,那么即便是以前成績(jī)好的同學(xué)也可能出現(xiàn)較大滑坡,甚至名落孫山。所以班主任特準(zhǔn)備籌劃了這次主題班會(huì),幫助學(xué)生解決當(dāng)前的困惑,使他們盡快適應(yīng)高三生活,少走彎路,力爭(zhēng)達(dá)到事倍功半的學(xué)習(xí)效果。

在指導(dǎo)學(xué)習(xí)方面,相比較來說,老師比家長(zhǎng)要權(quán)威得多,所以學(xué)生比較容易聽得進(jìn)老師的

第4篇:大一新生班會(huì)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞: 大學(xué)生管理 主題班會(huì) 心理健康教育 教育建構(gòu)

1.引言

高校教育一直注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,心理主題班會(huì)可以幫助大學(xué)生樹立正確的自我意識(shí),提升學(xué)生的心理素質(zhì)和問題處理能力,教給學(xué)生問題處理的方法,是素質(zhì)提升的重要組成部分,在學(xué)生成長(zhǎng)過程中具有特殊的重要的地位和作用。

2.主題班會(huì)及對(duì)大學(xué)生日常管理的作用

2.1主題班會(huì)召開的意義。

主題班會(huì)是將心理輔導(dǎo)理念融入主題班會(huì)中,以班級(jí)為單位開展的有利于提升班級(jí)凝聚力,一定程度地解決學(xué)生的心理矛盾與困惑,從而達(dá)到促進(jìn)班級(jí)同學(xué)人格教育和發(fā)展的具有心理教育意義的班會(huì)形式,作為班級(jí)管理和情感教育的有效方式,是高校心理健康教育的重要舞臺(tái)。

隨著我國(guó)高校對(duì)心理健康教育的逐漸重視,已經(jīng)逐漸開展了形式多樣的教育方式,如開設(shè)了心理學(xué)相關(guān)的課程、邀請(qǐng)專家召開專題講座、心理健康知識(shí)宣傳周、心理情景劇、心理知識(shí)競(jìng)賽、設(shè)立心理熱線、建立心理咨詢室,進(jìn)行心理測(cè)評(píng)、團(tuán)體咨詢與團(tuán)體輔導(dǎo)等形式,旨在幫助學(xué)生建立積極的心態(tài),從而使學(xué)生關(guān)注和重視心理健康,促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng),但這些方式由于高校專職心理健康工作者的缺乏、心理知識(shí)宣傳的不足及中國(guó)人對(duì)于心理健康認(rèn)識(shí)的偏見并沒有達(dá)到很好的效果,特別是隨著當(dāng)今“90后”作為高校大學(xué)生的主要群體,教育過程中對(duì)大學(xué)生的年齡特征沒有得到重視,教育方式需要進(jìn)一步地開拓創(chuàng)新。

2.2 心理主題班會(huì)是心理健康教育的有力途徑

心理主題班會(huì)以班級(jí)心理委員作為主要的組織者和策劃者,集全班同學(xué)之力共同制定活動(dòng)策劃,過程中重視每位學(xué)生的參與、互動(dòng)、體驗(yàn)分享等方式,利用朋輩之間的相互影響力和感染力,達(dá)到提升班級(jí)的凝聚力和向心力的目的。通過針對(duì)不同的年級(jí)階段、不同的專業(yè)特征,以學(xué)會(huì)適應(yīng)大學(xué)生活、人際交往、情感問題、職業(yè)規(guī)劃等為主題,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求,達(dá)到教育的目的,從而滿足學(xué)生的心理需求,解決學(xué)生的心理困惑。

同時(shí),部分大學(xué)生由于各種因素內(nèi)心其實(shí)比較孤獨(dú),渴望與別人交流得到別人的認(rèn)同,只是他們始終無法消除內(nèi)心的那一點(diǎn)自卑。心理主題班會(huì)以輕松生動(dòng)的形式,讓一部分學(xué)生主動(dòng)一點(diǎn),積極帶動(dòng)這部分學(xué)生,從而消除他們內(nèi)心深處的自卑,在交流過程中逐漸消除他們的心理障礙,并充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的參與性,發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的作用。心理主題班會(huì)可以彌補(bǔ)學(xué)校心理健康教育資源的不足,對(duì)于推動(dòng)心理健康教育工作的開展有重要作用。從教育效果上說,心理主題班會(huì)是心理健康教育的有力途徑。

3.心理主題班會(huì)召開形式及教育建構(gòu)

3.1輔導(dǎo)員、班主任積極參與,有利于主題班會(huì)的順利召開及主題選定。

3.1.1主題班會(huì)需要學(xué)校的支持、輔導(dǎo)員的倡導(dǎo),班主任的積極參與和正確引導(dǎo)。通過召開心理委員及班長(zhǎng)會(huì)議,進(jìn)行主題班會(huì)召開目的及具體方法的指導(dǎo)。在動(dòng)員過程中,要本著真誠的態(tài)度,向?qū)W生展示活動(dòng)意義、明確心理主題班會(huì)的重要意義,使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)心理健康知識(shí)重要性的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與熱情、信心和內(nèi)在的主動(dòng)性。鼓勵(lì)心理委員發(fā)揮班級(jí)集體的智慧、調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的參與積極性,讓每個(gè)人都能在班會(huì)中有展示自我的機(jī)會(huì)。

3.1.2主題班會(huì)的主題選定。心理班會(huì)的主題選擇要求輔導(dǎo)員和班主任要具備一定的人文素養(yǎng)和心理學(xué)知識(shí),具有高屋建瓴的角度和高度,要本著尊重學(xué)生的要求,了解學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合學(xué)生的需求,對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo),確定大的主題方向。

3.1.3重視開展針對(duì)性的交流和培訓(xùn)。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生干部特別是剛?cè)雽W(xué)新生開展心理主題班會(huì)經(jīng)驗(yàn)欠缺的問題,為了更好地增強(qiáng)班會(huì)的開展效果,輔導(dǎo)員可以針對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn),也可以召集高年級(jí)學(xué)生對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹和交流,實(shí)現(xiàn)各個(gè)班級(jí)之間、年級(jí)之間的互相交流,并結(jié)合各年級(jí)特點(diǎn)進(jìn)行班會(huì)形式的有針對(duì)性的指導(dǎo)。

3.1.4注重后期的跟蹤關(guān)注與指導(dǎo)。心理主題班會(huì)的指導(dǎo)教師做到跟蹤主題班會(huì)的前期策劃方案的具體指導(dǎo),活動(dòng)過程中的積極參與,并對(duì)活動(dòng)意義和高度進(jìn)行升華,與學(xué)生一起總結(jié),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到召開班會(huì)的目的和意義。并對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行提煉和升華,使學(xué)生提高自己的認(rèn)識(shí),明確判斷事物的標(biāo)準(zhǔn),指導(dǎo)以后的行為。

3.2主題班會(huì)的召開應(yīng)關(guān)注學(xué)生群體特點(diǎn)、開展形式多樣的培訓(xùn)。

3.2.1結(jié)合年級(jí)、專業(yè)特點(diǎn),依據(jù)主題,發(fā)揮學(xué)生的無限創(chuàng)造力。大學(xué)生思維活躍、點(diǎn)子多、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),在指導(dǎo)各班級(jí)策劃方案時(shí),心理主題班會(huì)的指導(dǎo)老師要在相信學(xué)生的基礎(chǔ)上,更注重對(duì)活動(dòng)開展目的和效果的指導(dǎo)。

結(jié)合不同年級(jí)心理健康教育側(cè)重點(diǎn)的不同,進(jìn)行不同側(cè)重主題的指導(dǎo)。大一新生入學(xué)時(shí)間短,對(duì)大一學(xué)生開展以新生適應(yīng)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃為主題的班會(huì),可以幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)環(huán)境,盡快確立自己的努力方向和目標(biāo)。大二年級(jí)學(xué)生需要借助心理主題班會(huì)再次總結(jié)和提升,解除同學(xué)們相處的隔閡,重新建立同學(xué)之間的信任和支持。大三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)開始為未來擔(dān)憂,開始思考考研、就業(yè)等問題,他們各自忙碌,卻忽視了自己的班級(jí)這個(gè)原來的“家“,以“愛在身邊·溫馨家園”為主題的心理班會(huì)的召開,再次拉近了同學(xué)之間的距離,讓班級(jí)同學(xué)深切感受到班級(jí)的兄弟姐妹們一如既往地相親相愛。大四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)開始著手考研和就業(yè),部分學(xué)生出現(xiàn)就業(yè)焦慮、就業(yè)恐懼的現(xiàn)象,開展一次就業(yè)心理方面的主題班會(huì)有助于班級(jí)同學(xué)之間分享就業(yè)過程中的經(jīng)驗(yàn)和問題,消除學(xué)生的焦慮和緊張心理。

3.2.2充分發(fā)揮班級(jí)心理委員的作用。目前,絕大部分高校都建立了心理健康教育工作的三級(jí)網(wǎng)絡(luò),設(shè)立了班級(jí)心理委員,這對(duì)于突發(fā)事件的預(yù)防和有效開展日常心理健康工作有重要作用。為了充分發(fā)揮學(xué)校三級(jí)心理健康教育網(wǎng)絡(luò)的作用,可以在心理主題班會(huì)中充分發(fā)揮心理委員的作用。在活動(dòng)組織、策劃和過程設(shè)計(jì)及班會(huì)開展過程中鼓勵(lì)心理委員擔(dān)任班會(huì)的主角地位,其他班委則配合心理委員完成此次工作。這樣,心理委員不僅自身得到鍛煉,而且有更多的機(jī)會(huì)與其他學(xué)生接觸溝通,從而獲得同學(xué)們的認(rèn)可,增強(qiáng)自身的價(jià)值感和成就感,為開展班級(jí)的日常心理健康教育工作奠定基礎(chǔ)。

3.3心理輔導(dǎo)技術(shù)引入班級(jí)管理,鼓勵(lì)主題班會(huì)提升為班級(jí)的常規(guī)活動(dòng)。

將心理輔導(dǎo)的技術(shù)方法運(yùn)用于主題班會(huì)的過程中,提高主題班會(huì)的實(shí)效性。主題班會(huì)形成朋輩之間互幫和互助的氛圍,消除彼此之間的隔閡,敞開心扉,去接納、去感受,進(jìn)而進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)或緩解學(xué)生中隱含的心理問題。筆者作為一名高校輔導(dǎo)員組織策劃了數(shù)次的心理班會(huì),每次心理主題班會(huì)都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象和感動(dòng)的體驗(yàn),已經(jīng)上升為各班級(jí)、各年級(jí)每年必進(jìn)行一次的常規(guī)活動(dòng),特別是很多新生班級(jí)將第一次召開心理主題班會(huì)的時(shí)間定為班級(jí)的生日,每年都要相約再次相聚。

4.結(jié)語

心理主題班會(huì)是高校心理健康教育工作的創(chuàng)新形式,學(xué)生通過這種輕松活潑的參與性活動(dòng),通過互動(dòng)、體驗(yàn)和升華,在愉悅中懂得珍惜,懂得關(guān)愛,從而提升自身的心理素質(zhì),促進(jìn)班級(jí)內(nèi)部的情感建設(shè)。但在實(shí)踐過程中仍有許多方面需要進(jìn)一步完善,是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)。學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步完善心理健康教育工作三級(jí)網(wǎng)絡(luò)工作體制,特別是高校輔導(dǎo)員處于學(xué)生工作的第一線,同時(shí)也作為大學(xué)生心理健康教育的無形參與者,起著至關(guān)重要的作用,應(yīng)不斷加強(qiáng)心理學(xué)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和自身素養(yǎng)提高。整個(gè)學(xué)生工作系統(tǒng)應(yīng)提高重視,制定心理主題班會(huì)教育大綱,進(jìn)行優(yōu)秀范例的經(jīng)驗(yàn)分享交流,對(duì)心理主題班會(huì)進(jìn)行系統(tǒng)的深入的建設(shè),充分利用好這一有效載體完善心理健康教育體系,從而提高學(xué)生管理工作效率。

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[5]王玲.高職院校輔導(dǎo)員在主題班會(huì)開展中的角色定位[J].職業(yè)技術(shù),2010(6).

第5篇:大一新生班會(huì)總結(jié)范文

述職報(bào)告主要作用是使上級(jí)或人事部門和群眾細(xì)致地了解和評(píng)定個(gè)人和集體的政績(jī)、預(yù)測(cè)其發(fā)展?jié)摿?,促使其忠于職守、更好地完成工作任?wù)。下面就讓小編帶你去看看輔導(dǎo)員助理個(gè)人工作述職報(bào)告范文5篇,希望能幫助到大家!

輔導(dǎo)員助理述職報(bào)告120____~20____學(xué)年,我很榮幸的擔(dān)任國(guó)貿(mào)____班的輔導(dǎo)員助理一職。轉(zhuǎn)眼間,任期已滿。這一年以來,和大一新生們一起奮斗,一起成長(zhǎng),經(jīng)歷了很多,也成熟了很多?,F(xiàn)在,我將我的工作情況匯報(bào)如下:

一、班級(jí)情況總結(jié)

國(guó)貿(mào)____在輔導(dǎo)員老師、我、班委以及國(guó)貿(mào)____同學(xué)們的一起努力下,形成了團(tuán)結(jié)友好、積極進(jìn)取的班級(jí)氛圍。同學(xué)們尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛班級(jí),努力學(xué)習(xí)。經(jīng)過轉(zhuǎn)專業(yè)考試以后,班級(jí)轉(zhuǎn)出同學(xué)1人,轉(zhuǎn)入同學(xué)3人,現(xiàn)有51人。

本學(xué)期6月9日下午組織了班級(jí)微積分下期末模擬考試,同學(xué)們積極備考,取得了不錯(cuò)的成績(jī)。通過此次模擬考試,大家清楚了自己對(duì)知識(shí)的掌握程度,做到心中有數(shù),從而可以更加從容的備戰(zhàn)期末考試,查缺補(bǔ)漏。

(一)學(xué)習(xí)方面

國(guó)貿(mào)____班上學(xué)期期末考試平均分最高分89.71,最低分69.23。共49人,80分以上有38人,70分以上有48人,班級(jí)平均分為:82.582。微積分掛科2人。

在本學(xué)期的幾次抽查課堂考勤中,到課率良好。

(二)活動(dòng)方面

國(guó)貿(mào)____組織過三次郊游,分別是國(guó)慶期間的磨山秋游、落雁島東游和今年的馬鞍山春游,以及兩次聚餐。在集體活動(dòng)中,同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了了解,加強(qiáng)了交流。

班級(jí)積極組織同學(xué)們參加新生舞蹈大賽、新生主持演講大賽、DV大賽、朗誦比賽,并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

班級(jí)積極組織同學(xué)們參加青年志愿者活動(dòng),曾舉辦為張超勇募捐義務(wù)賣報(bào)活動(dòng)。

此外,班級(jí)還在世界博物館日參觀了貨幣金融博物館,在“地球一小時(shí)”日組織了緩解壓力的戶外活動(dòng),“微笑在我心”為主題的班級(jí)自主宣傳活動(dòng)以及“學(xué)黨史,知黨情,跟黨走”的團(tuán)日活動(dòng)。均取得了不錯(cuò)的效果。

(三)班會(huì)方面

除了常規(guī)的班會(huì)和班委會(huì),國(guó)貿(mào)____還舉辦了以相互交往為主題的心理班會(huì),本學(xué)期有一個(gè)“總結(jié)過去,展望未來暨新同學(xué)見面會(huì)”的主題班會(huì),還有一個(gè)緩解壓力的戶外心理班會(huì)。

(四)心理方面

大一的學(xué)生大多是90后,都很有個(gè)性,在張揚(yáng)青春的同時(shí),但也比較強(qiáng)調(diào)自我感受。一年以來,大家出色的完成了從高中生的應(yīng)試教育到大學(xué)生的素質(zhì)教育的角色轉(zhuǎn)換,性格也變得更加成熟和健康。大家尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),友好相處。

(五)班級(jí)存在的問題

1、學(xué)習(xí)成績(jī)不夠突出。

國(guó)貿(mào)作為工商學(xué)院的頭牌專業(yè),歷年成績(jī)都是很突出的。但是上學(xué)期國(guó)貿(mào)____班的成績(jī)比較一般,考入英語快班的只有5人,在歷年都強(qiáng)調(diào)英語能力的國(guó)貿(mào)專業(yè)中稍顯薄弱。

2、班級(jí)凝聚力不足。

我曾經(jīng)參加過一些團(tuán)學(xué)聯(lián)組織的活動(dòng),明顯感覺到班級(jí)參與到拉拉隊(duì)的人數(shù)嚴(yán)重不足。大家都比較重視各自的事情,這對(duì)班級(jí)整體的凝聚力建設(shè)不是很好。因?yàn)榇蠹业幕締挝辉诎嗉?jí),只有班級(jí)建設(shè)好了,才有個(gè)人更好的發(fā)展。

二、班級(jí)建設(shè)的思路和想法

在擔(dān)任這一年的助理工作以來,我在大一上學(xué)期的工作比較細(xì)致,因?yàn)樾律鷦側(cè)雽W(xué),難免有各種不適應(yīng)和各種問題。這個(gè)時(shí)候助理要起好輔導(dǎo)作用,幫助他們解答疑惑,指導(dǎo)他們各項(xiàng)學(xué)習(xí)和工作。由于經(jīng)常召開各種會(huì)議費(fèi)時(shí)費(fèi)力,我專門在班級(jí)群郵箱開設(shè)了一個(gè)“助理愛心小貼士”,什么時(shí)候應(yīng)該注意什么事情,還有對(duì)大家的答疑都會(huì)記在上面,大家可以隨時(shí)查看。轉(zhuǎn)專業(yè)、雙學(xué)區(qū)、期末考試、選課等等都在上面做了詳細(xì)講解,在大一新生中反響良好。

我認(rèn)為對(duì)大一新生應(yīng)該宏觀把握和指導(dǎo),充分調(diào)動(dòng)班委積極性,開發(fā)班委自己組織班級(jí)建設(shè)的主觀能動(dòng)性。因此大一下學(xué)期我就主動(dòng)放權(quán),基本全權(quán)交給班委處理各種事情,工作重心在各種答疑以及對(duì)班級(jí)動(dòng)態(tài)的把握。我認(rèn)為助理主要起一個(gè)輔助作用,協(xié)助輔導(dǎo)員老師管理好班級(jí)。因?yàn)槲覀冇袑W(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn),所以可以讓他們少走一些彎路。但是為了開發(fā)班委自身的能力,我們也應(yīng)該適當(dāng)放權(quán),充分的信任他們,讓他們逐漸能夠把握班級(jí)大局,組織更多有意義的活動(dòng),更好的為班級(jí)同學(xué)服務(wù)。

輔導(dǎo)員助理述職報(bào)告2一學(xué)年的工作即將過去,初次擔(dān)任輔導(dǎo)員工作,我感到責(zé)任也很重大。也在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。自從擔(dān)任____級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)1班的輔導(dǎo)員助。以來,根據(jù)輔導(dǎo)員的各項(xiàng)安排組織配合好輔導(dǎo)員的工作,首先從本班學(xué)生的學(xué)習(xí),思想特點(diǎn)入手,加強(qiáng)思想教育,并積極組織參加各項(xiàng)院校活動(dòng),發(fā)揮本班特長(zhǎng),以勤補(bǔ)拙,班級(jí)各項(xiàng)工作收到一定成效,也存在很多不足。現(xiàn)將本學(xué)期輔導(dǎo)員助。工作從班風(fēng)建設(shè),學(xué)風(fēng)建設(shè)和組織參加活動(dòng)三個(gè)方面總結(jié)如下:

(一)班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)

針對(duì)本班學(xué)生入學(xué)成績(jī)水平比較。中,高分學(xué)生少,中低分學(xué)生較多,性格偏內(nèi)向,不善于表現(xiàn)自己,生活的比較節(jié)儉,思想上都積極要求進(jìn)步的特點(diǎn),從入學(xué)伊始,就提出了團(tuán)結(jié),緊張,活潑,共進(jìn)的班風(fēng)口號(hào)。班風(fēng)建設(shè)的措施如下:

⑴抓好學(xué)生的思想教育工作,開學(xué)伊始就在班。體中形成了良好的奮進(jìn),團(tuán)結(jié)的氛圍,努力幫助他們樹立正確地人生觀,價(jià)值觀,尋找制定適合自己的人生目標(biāo),重新樹立學(xué)習(xí)的自信心。舉行了新老生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),以自身的經(jīng)歷現(xiàn)身說法,幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí),思想水平及能力,以更好的樹立個(gè)人的目標(biāo)。舉辦了“職業(yè)生涯規(guī)劃”為主題班會(huì),幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的人才需求形勢(shì)。

⑵組織了一支有能力,有號(hào)召力,團(tuán)結(jié)向上的班委會(huì),充分發(fā)揮學(xué)生的力量。培養(yǎng)他們自我學(xué)習(xí),自我管理的能力。班委會(huì)及各科課代表能與各位任課老師積極配合,抓好日常的的考勤和良好的課堂紀(jì)律,為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。管理好班級(jí)的日常的工作。

⑶利用多種機(jī)會(huì)有班里的每位同學(xué)進(jìn)行溝通,談心,根據(jù)各自不同的特點(diǎn),幫助他樹立正確的人生目標(biāo)和奮斗目標(biāo)。針對(duì)班級(jí)中學(xué)習(xí)拔尖,但家庭貧困的學(xué)生,幫助他申請(qǐng)了勤工儉學(xué)的崗位,其工作和學(xué)習(xí)得到了各位老師的認(rèn)可;對(duì)于對(duì)專業(yè)沒有興趣的,打算換專業(yè)的學(xué)生,耐心疏導(dǎo),講明道。,幫助他認(rèn)識(shí)到認(rèn)真學(xué)習(xí)也可以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

⑷建立了班級(jí)量化管理細(xì)則,對(duì)于同學(xué)們的行為形成約束。

(二)班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)

針對(duì)本班學(xué)生入學(xué)成績(jī)水平比較。中,高分學(xué)生少,中低分學(xué)生較多,性格偏內(nèi)向,不善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn),狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。措施如下;

⑴嚴(yán)格考勤制度和晚自習(xí)制度,輔導(dǎo)員和輔導(dǎo)員助。不定期抽查。對(duì)于無故缺課的同學(xué),決不姑息。凡是無故缺課的同學(xué)一律向全班同學(xué)做檢查,起到很好效果。

⑵召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等主題班會(huì),讓學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)越的同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與大家交流,提高全班學(xué)習(xí)水平。

(三)班級(jí)活動(dòng)組織參加情況的:

⑴堅(jiān)持每周班會(huì)制度,每次主題不同,增進(jìn)了與學(xué)生們的感情。鼓勵(lì)學(xué)生們用自己的視角去看待社會(huì)事件,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問題的能力。

⑵能認(rèn)真參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),以學(xué)?;顒?dòng)帶動(dòng)本班活動(dòng)的開展和進(jìn)行??朔吮景辔乃嚕w育骨干少的客觀因素,輔導(dǎo)員多下功夫,在各項(xiàng)問題活動(dòng)中取得了一定的成績(jī)。積極參加了學(xué)校組織的設(shè)計(jì)、攝影大塞;十佳歌手大賽中都取得的很好的成績(jī)。

⑶針對(duì)本班學(xué)生性格偏內(nèi)向,不善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn),由班委會(huì)組織,我協(xié)助開展了一些學(xué)生們喜聞樂見的課外活動(dòng),如班級(jí)聯(lián)誼晚會(huì),進(jìn)一步增強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情交流,豐富了大家的課余生活的,增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

⑷考慮到學(xué)生大部分是外地來阜,盡量關(guān)心他們的日常的生活的,更注意關(guān)心貧困學(xué)生的衣食住行,盡全力想辦法,為他們提供可能的勤工助學(xué)崗位。

一個(gè)班。體只有心齊才能有好的結(jié)果,這是我在學(xué)生面前反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn),我相信應(yīng)用設(shè)計(jì)1班個(gè)優(yōu)秀的班體,以后也是。當(dāng)然,工作中我也發(fā)現(xiàn)自身的很多不足,對(duì)于學(xué)生的一些思想動(dòng)態(tài)沒有及時(shí)掌握,和學(xué)生的交流還很不夠,對(duì)于一些學(xué)生干部的培養(yǎng)和使用還欠考慮等。感謝學(xué)校能給我這么一次鍛煉的機(jī)會(huì),通過這一年的鍛煉使我的能力提升了很多。

輔導(dǎo)員助理述職報(bào)告3時(shí)間飛逝,擔(dān)任輔導(dǎo)員助理有將近半年了,在這半年里我收獲的很多,在工作上,收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn),在待人處事上,收獲了怎樣和各種人的交往經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也收獲了____級(jí)電商班人的友誼。

人們都說大學(xué)一年級(jí),是大學(xué)生活的基礎(chǔ);是高中向大學(xué)過度的一年;是積累經(jīng)驗(yàn)、放飛理想的一年。正因如此,助理輔導(dǎo)員的工作雖不算任重而道遠(yuǎn),但也十分關(guān)鍵。以下就是我這半年來工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。

新生軍訓(xùn)期間的工作是建立與學(xué)生密切關(guān)系的關(guān)鍵。在新生入校后,我經(jīng)常去寢室閑聊,通過談話,我對(duì)大多數(shù)新生的性格特點(diǎn)有了初步了解,同時(shí)也為他們解答了一些疑問,并向他們介紹了學(xué)校的一些情況,安排和規(guī)章制度,督促他們一切都按規(guī)定來,統(tǒng)一行動(dòng)。軍訓(xùn)期間,作為助理,應(yīng)經(jīng)常關(guān)心新生的飲食和生活習(xí)慣,保證軍訓(xùn)順利完成。利用閑余時(shí)間到軍訓(xùn)場(chǎng)地,了解軍訓(xùn)情況及時(shí)地了解了一些新生的特長(zhǎng)和愛好,發(fā)現(xiàn)人才濟(jì)濟(jì),不乏組織能力,領(lǐng)導(dǎo)能力,思想活躍,交際突出的學(xué)生,為輔導(dǎo)員組建班委做好了前期準(zhǔn)備。

在新生日常管理工作中,結(jié)合對(duì)每個(gè)人性格和能力的了解,告誡大家要把班級(jí)作為一個(gè)集體,一個(gè)家庭,將自己看作其中的一員,要團(tuán)結(jié),友愛,要學(xué)會(huì)做人,做事,要有集體榮譽(yù)感和責(zé)任心,要積極投身到班級(jí)建設(shè)中來,努力為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),做出貢獻(xiàn)。當(dāng)然,針對(duì)某些同學(xué)所形成的思想及時(shí)了解并告誡他們,要有服務(wù)意識(shí),要有平等意識(shí)。每個(gè)人都要抱有對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)的態(tài)度來批評(píng)指正班級(jí)出現(xiàn)的一些問題。告誡班委要努力完成職責(zé)范圍內(nèi)的任務(wù)并積極為他人服務(wù)。利用一些空余時(shí)間和大家一起交流,定時(shí)了解他們的一些思想動(dòng)向。在自己班上擔(dān)任班長(zhǎng),作為一名長(zhǎng)期在班級(jí)工作的學(xué)生,我深知大學(xué)生參加校園文化的重要性,因此在學(xué)生會(huì)和各社團(tuán)招新時(shí),我時(shí)常鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)多多參加。在后來的生活中,我還也會(huì)鼓勵(lì)他們利用課余時(shí)間參加學(xué)院社團(tuán)和學(xué)生會(huì)舉辦的活動(dòng),這不僅是放松自己,也是給自己一次鍛煉的機(jī)會(huì),讓他們學(xué)到一些課本上沒有的東西,從而得到提升,變的成熟起來。讓自己的作為學(xué)生干部,我也認(rèn)為學(xué)生應(yīng)積極參加到學(xué)生干部隊(duì)伍中來鍛煉自己,提升自己的能力。

我認(rèn)為輔導(dǎo)員助理最重要的工作是協(xié)助輔導(dǎo)員對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)方法和專業(yè)思想等方面的指導(dǎo)。大一期間是學(xué)生剛剛接觸專業(yè)知識(shí)的時(shí)候,總會(huì)與不少疑問。所以我總會(huì)抽自己晚自習(xí)的時(shí)間告訴他們學(xué)習(xí)方法,在反復(fù)引導(dǎo)中讓他們懂得學(xué)習(xí)的真諦。新生往往對(duì)自己的就業(yè)方向感興趣,常常會(huì)問一些奇怪的問題,讓他們對(duì)未來有個(gè)清晰的方向。而且很多同學(xué)一旦有了學(xué)習(xí)方向,就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力,培養(yǎng)良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)。良好的學(xué)風(fēng)對(duì)于一個(gè)班級(jí)來說很重要,沒有良好的學(xué)風(fēng)那么這個(gè)班級(jí)注定是一盤散沙。

當(dāng)然這幾個(gè)月下來我還有很多不足之處,也走了許多彎路,同時(shí)也得到了很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),早期的親力親為難免使他們養(yǎng)成了習(xí)慣,因此經(jīng)后的活動(dòng)總是需要我的幫助,但是助理輔導(dǎo)員不是保姆,不能什么都做。早期的親力親為其實(shí)是為了后期的放手,一切重在引導(dǎo)和指引,使其慢慢地從不能獨(dú)立逐漸變得完全獨(dú)立。因此我在慢慢放手,讓他們自己去解決一些問題。

最后感謝老師和學(xué)院給我這個(gè)鍛煉我的機(jī)會(huì),相信在以后的生活中,他們會(huì)越走越好的。

輔導(dǎo)員助理述職報(bào)告4時(shí)間不知不覺已經(jīng)過了兩年了,擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)____班輔導(dǎo)員助理有將近一年了,在這一年里我收獲的很多,在工作上,收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn),在待人處事上,收獲了怎樣和各種人的交往經(jīng)驗(yàn)。以下就是我對(duì)這半年來的.各個(gè)方面的總結(jié)。

新生軍訓(xùn)期間的工作是建立與學(xué)生密切關(guān)系的關(guān)鍵。在新生入校后,我經(jīng)常去男生寢室閑聊,通過談話,我對(duì)大多數(shù)新生的性格特點(diǎn)有了初步了解,同時(shí)也為他們解答了一些疑問,并向他們介紹了學(xué)校的一些情況,安排和規(guī)章制度,督促他們一切都按規(guī)定來,統(tǒng)一行動(dòng)。軍訓(xùn)期間,作為助理,應(yīng)經(jīng)常關(guān)心新生的飲食和生活習(xí)慣,保證軍訓(xùn)順利完成。利用閑余時(shí)間到軍訓(xùn)場(chǎng)地,及時(shí)地了解了一些新生的特長(zhǎng)和愛好,發(fā)現(xiàn)人才濟(jì)濟(jì),不乏組織能力,領(lǐng)導(dǎo)能力,思想活躍,交際突出的學(xué)生,為輔導(dǎo)員組建班委做好了前期準(zhǔn)備。

在新生日常管理工作中,結(jié)合對(duì)每個(gè)人性格和能力的了解,告誡大家要把班級(jí)作為一個(gè)集體,一個(gè)家庭,將自己看作其中的一員,要團(tuán)結(jié),友愛,要學(xué)會(huì)做人,做事,要有集體榮譽(yù)感和責(zé)任心,要積極投身到班級(jí)建設(shè)中來,努力為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),做出貢獻(xiàn)。當(dāng)然,針對(duì)某些同學(xué)所形成的思想及時(shí)了解并告誡他們,要有服務(wù)意識(shí),要有平等意識(shí)。每個(gè)人都要抱有對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)的態(tài)度來批評(píng)指正班級(jí)出現(xiàn)的一些問題。告誡班委要努力完成職責(zé)范圍內(nèi)的任務(wù)并積極為他人服務(wù)。在晚自習(xí)的時(shí)候會(huì)不定時(shí)的抽查自習(xí)的出勤情況,利用一些空余時(shí)間和大家一起交流,解釋一些他們關(guān)于各個(gè)方面的疑問,比如專升本的要求等。

作業(yè)一名長(zhǎng)期在班級(jí)工作的學(xué)生,我深知大學(xué)生參加校園文化的重要性,因此我時(shí)常鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)利用課余時(shí)間參加學(xué)院社團(tuán)和學(xué)生會(huì)各部門活動(dòng)。作為學(xué)生干部,我也認(rèn)為學(xué)生應(yīng)積極參加到學(xué)生干部隊(duì)伍中來鍛煉自己,動(dòng)員他們到學(xué)院和系各部門去,在這一年里我學(xué)習(xí)到了很多,也從一些班干身上看到一些問題,班干身上還是存在團(tuán)結(jié)這個(gè)問題,團(tuán)結(jié)就是力量這句話從古至今,只要班干團(tuán)結(jié)了,班上就不會(huì)從在問題,所要求的任務(wù)也會(huì)準(zhǔn)質(zhì)量的完成,所以再接下來的時(shí)間里我會(huì)協(xié)助每個(gè)班上的班干討論這個(gè)問題,進(jìn)而讓這一點(diǎn)完善。

我認(rèn)為輔導(dǎo)員助理最重要的工作是協(xié)助輔導(dǎo)員對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)方法和專業(yè)思想等方面的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃,有目的地開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng),改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力,培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。以上是我在擔(dān)任輔導(dǎo)員助理期間的工作總結(jié),當(dāng)然還存在一些問題,一些不足,希望老師能給予指正,最后感謝學(xué)院給我這次鍛煉的機(jī)會(huì)。

輔導(dǎo)員助理述職報(bào)告5從入學(xué)到現(xiàn)在我一直都在做學(xué)生干部工作,然而擔(dān)任輔導(dǎo)員助理還是在20____年新生入學(xué)的時(shí)候接手的,這是一份新的工作,新就新在它要像班主任一樣和一整個(gè)班級(jí)做普遍性的工作,它的層次和復(fù)雜性是普通學(xué)生干部所不能及的,然而這對(duì)我來說具有絕對(duì)的吸引力和挑戰(zhàn)性。

教育科學(xué)學(xué)院引入輔導(dǎo)員助理機(jī)制比較晚,每一名輔導(dǎo)員助理包括輔導(dǎo)員老師對(duì)這樣一個(gè)新舉措都沒有完備的經(jīng)驗(yàn)可資借鑒,做好這項(xiàng)工作只能靠我們各年級(jí)的輔導(dǎo)員助理在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和探索,并基于此不斷吸收和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

作為輔導(dǎo)員助理,有時(shí)候會(huì)被親切的被學(xué)生稱為“小班任”,其實(shí)這也是我熱情的投身于這項(xiàng)工作的原因之一,當(dāng)然在工作當(dāng)中不斷有新情況新問題出現(xiàn),這就讓我在過去半年的中積攢了豐富而難得的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)對(duì)這份工作產(chǎn)生了較前更為深刻的思考。我認(rèn)為輔導(dǎo)員助理的基本職責(zé)是協(xié)助輔導(dǎo)員老師做好低年級(jí)班級(jí)管理工作、學(xué)生思想政治工作、學(xué)習(xí)顧問工作和集體活動(dòng)的組織工作,協(xié)助處理學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的具體問題。

回顧過去的時(shí)間,我的心情還是很復(fù)雜的,帶領(lǐng)學(xué)生們經(jīng)歷了走入“象牙塔”的第一步,經(jīng)歷了評(píng)估那段風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月,經(jīng)歷了班級(jí)日常生活的瑣碎,我對(duì)自己在各個(gè)時(shí)期的使命有了如下的總結(jié)和認(rèn)識(shí):

一、新生入學(xué)的基本工作

在20____級(jí)新生各行政班建立之后,開始擔(dān)任輔導(dǎo)員助理。身為20____級(jí)的高年級(jí)學(xué)生,在新生報(bào)到工作的同時(shí),我經(jīng)常去新生男寢閑聊,通過談話,我對(duì)大多數(shù)新生尤其是20____級(jí)學(xué)生入校后的情緒和他們的性格特點(diǎn)有了初步的了解,與他們建立了一定的友誼。當(dāng)然與此同時(shí)也為他們解答了一些疑問,向他們介紹入學(xué)后各項(xiàng)基本活動(dòng)的安排,督促新生按照學(xué)校以及學(xué)院的統(tǒng)一安排行動(dòng)。及時(shí)將新生的各種問題向輔導(dǎo)員反映。

二、新生軍訓(xùn)期間的工作是建立與學(xué)生密切關(guān)系的關(guān)鍵

軍訓(xùn)是十分辛苦的,這對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生來說更是難以很快接受,在這段時(shí)間里,作為班級(jí)的輔導(dǎo)員助理,應(yīng)該經(jīng)常關(guān)心新生的飲食習(xí)慣以及生活習(xí)慣,并做好新生思想工作、后勤工作,保證軍訓(xùn)順利進(jìn)行。軍訓(xùn)是人格的鍛煉,這一時(shí)期是展現(xiàn)人性的重要時(shí)刻,我們應(yīng)該借此及時(shí)了解新生的特長(zhǎng)和愛好,盡快了解新生的特點(diǎn)。

在軍訓(xùn)過程中,我發(fā)現(xiàn)我們教科院的學(xué)生人才濟(jì)濟(jì),其中不乏積極主動(dòng),思想活躍,組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、交際能力表現(xiàn)突出的學(xué)生,當(dāng)然,如何組織和動(dòng)員他們繼續(xù)鍛煉是工作的重點(diǎn),這也為下一步的班委會(huì)的組建做好了前期準(zhǔn)備。

三、開展開學(xué)后的工作,為迎評(píng)打好基礎(chǔ)

20____級(jí)新生是評(píng)估的排頭兵,如何培養(yǎng)和挖掘他們的迎評(píng)意識(shí)是我們輔導(dǎo)員助理這個(gè)階段工作的重心。為了配合評(píng)估,新生除了正常的上課以外,學(xué)校早晨還組織晨跑,晚上還有晚自習(xí),課余時(shí)間也會(huì)有其他一些活動(dòng)。那段時(shí)間也是我們最為忙碌的時(shí)間,20____級(jí)的輔導(dǎo)員助理和各班級(jí)學(xué)生一起參加晨跑、晚課,為他們樹立起好的榜。我們?cè)缙?,我們也?jiān)持晚課,這讓新生心服口服的克服自身的惰性,服從學(xué)校的安排。

迎接評(píng)估需要在班級(jí)里培養(yǎng)一批學(xué)生骨干,軍訓(xùn)結(jié)束后我主持了20____級(jí)的班委會(huì)選舉,老師見證了此次選舉的民主,班級(jí)建設(shè)在選出班委會(huì)各班級(jí)干部后基本落成。

在最緊張的準(zhǔn)備評(píng)估的日子里,我們輔導(dǎo)員助理起到了一個(gè)橋梁的作用,把學(xué)校、學(xué)院的精神和對(duì)學(xué)生的要求準(zhǔn)確的通知到每一個(gè)學(xué)生,并督促和開導(dǎo)他們積極履行。讓我印象最深的是和班級(jí)____名學(xué)生一起學(xué)習(xí)評(píng)估知識(shí),這讓我自己真正感受到作為“老師”的高度,在大家的努力配合下,我們順利完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)要求。

10月中旬,評(píng)估正式拉開戰(zhàn)幕,身為輔導(dǎo)員助理,我也只是一座橋,盡自己所能動(dòng)員學(xué)生參加評(píng)估的各項(xiàng)活動(dòng),鞏固評(píng)估各類知識(shí),組織學(xué)生參加評(píng)估專家的調(diào)查。也算是為學(xué)校盡了微薄之力吧。

四、后評(píng)估時(shí)期的工作

評(píng)估的順利結(jié)束對(duì)全校師生來說都是好事。學(xué)校的生活步入了正常軌道,學(xué)生也應(yīng)該真正體驗(yàn)校園生活了。作為輔導(dǎo)員助理,應(yīng)該主動(dòng)的到各個(gè)宿舍中了解新生的生活情況,思想動(dòng)態(tài)。引導(dǎo)新生盡快的適應(yīng)大學(xué)的生活。

在此期間我們20____級(jí)輔導(dǎo)員助理經(jīng)常組織班級(jí)和班級(jí)間的活動(dòng),增進(jìn)新生之間的了解及班級(jí)的團(tuán)結(jié),使他們了解了團(tuán)隊(duì)與集體的重要性。

作為一名長(zhǎng)期參加社團(tuán)工作的學(xué)生,我深知大學(xué)生參加校園文化生活的重要性,因此我經(jīng)常鼓勵(lì)所在班級(jí)同學(xué)積極參加學(xué)校社團(tuán)和本院社團(tuán)組織的活動(dòng)如新生文藝晚會(huì)等。而作為一名學(xué)生干部,我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該積極參加到學(xué)生干部隊(duì)伍中來鍛煉自己,我根據(jù)班級(jí)學(xué)生的性格特點(diǎn),動(dòng)員他們各學(xué)校和學(xué)院各個(gè)部門去工作,努力在實(shí)踐中磨練自己。

我認(rèn)為輔導(dǎo)員助理最重要的工作是協(xié)助輔導(dǎo)員對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和專業(yè)思想等方面的引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目的地開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng),改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力,培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。

以上是我在擔(dān)任輔導(dǎo)員助理期間大概的工作過程和期間學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。當(dāng)然我時(shí)常在想,自己是否真正起到了一名班主任的效用班級(jí)的學(xué)生是否真正的肯定了我的工作。隨著各種問題的出現(xiàn),我的這種想法更加深刻,我的工作不足是顯而易見的,下面我將它的總結(jié)和對(duì)今后輔導(dǎo)員助理工作開展的建議陳述如下:

1、輔導(dǎo)員助理之間也要經(jīng)常的進(jìn)行交流經(jīng)驗(yàn),互相幫助,協(xié)調(diào)統(tǒng)一,以免造成各班級(jí)行動(dòng)不一致,致使學(xué)生思想混亂,不知道聽誰的好;

2、在工作期間我對(duì)學(xué)生了解并不夠深刻,甚至錯(cuò)誤的估計(jì)形勢(shì),對(duì)班級(jí)學(xué)生之間的人際關(guān)系過于樂觀,作為“班主任”,我們有責(zé)任了解每一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),重視寢室之間的和諧相處,杜絕班級(jí)同學(xué)間的“板塊”現(xiàn)象,加強(qiáng)同學(xué)間的和睦團(tuán)結(jié);

3、輔導(dǎo)員助理的表現(xiàn)可以從某個(gè)方面反映出學(xué)校的精神面貌,因?yàn)樾律苯咏佑|的就是輔導(dǎo)員助理,自己的所作所為也會(huì)影響到所帶學(xué)生或更多的學(xué)生,所以輔導(dǎo)員助理在注意自身表現(xiàn)的同時(shí)也應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì),為新生做出榜樣,形成一個(gè)良好的學(xué)校氛圍。

4、各年級(jí)輔導(dǎo)員助理應(yīng)該設(shè)一個(gè)小組長(zhǎng),負(fù)責(zé)向年級(jí)輔導(dǎo)員助理統(tǒng)一傳達(dá)輔導(dǎo)員老師和學(xué)校安排的任務(wù),協(xié)調(diào)各班級(jí)工作統(tǒng)一步調(diào)。

同時(shí)在整個(gè)輔導(dǎo)員助理的團(tuán)隊(duì)中建立日常工作制度,明確例行交流會(huì)議。

5、理清輔導(dǎo)員助理和班級(jí)主要干部的關(guān)系,該管什么不該管什么,避免工作的重復(fù),損害班級(jí)干部工作的積極性。

第6篇:大一新生班會(huì)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞 主題班會(huì) 輔導(dǎo)員 大學(xué)生 教育管理

一、大學(xué)生主題班會(huì)的重要意義

大學(xué)生主題班會(huì)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的一項(xiàng)最基本、最常用的途徑之一,是開展教育管理、班級(jí)建設(shè)的一個(gè)重要載體和陣地,近年來越來越受到高校領(lǐng)導(dǎo)的重視。借助主題班會(huì)來提高大學(xué)生思想素質(zhì),培養(yǎng)大學(xué)生能力有著重要的作用。

(一)增強(qiáng)思想教育的吸引力

主題班會(huì)一般從大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中取材,內(nèi)容大多和學(xué)生的生活息息相關(guān)。輔導(dǎo)員(班主任)通過新穎的主題班會(huì)可以吸引學(xué)生充分參與,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極探究,從生動(dòng)的體驗(yàn)中獲得對(duì)世界、人生、自我的認(rèn)知。讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立生活、獨(dú)立生存。

(二)促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)

高質(zhì)量的主題班會(huì)氛圍輕松活潑,能夠調(diào)動(dòng)全班同學(xué)參與活動(dòng),有助于增強(qiáng)班級(jí)成員的自豪感、凝聚力、自信心,推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)。同時(shí)在這種環(huán)境中互動(dòng),更容易拉近師生之間的距離。

(三)師生能力相互提高的重要場(chǎng)所

主題班會(huì)是一項(xiàng)創(chuàng)造性活動(dòng),是“以學(xué)生為主體,教師重把關(guān)引導(dǎo)”指導(dǎo)思想的重要體現(xiàn)。學(xué)生積極參加主題班會(huì),有助于他們培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、口頭表達(dá)、組織策劃方面的能力的同時(shí),也激發(fā)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,提高了他們的素質(zhì)和能力。輔導(dǎo)員在參與班會(huì)過程中可以進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),提升他們的判斷力、思考力。

二、大學(xué)生主題班會(huì)的現(xiàn)狀與問題

當(dāng)前許多高校開展主題班會(huì)具有較強(qiáng)的隨意性和隨機(jī)性,主題班會(huì)在對(duì)大學(xué)生教育管理方面發(fā)揮的作用并不明顯。結(jié)合工作實(shí)踐,筆者認(rèn)為,目前大學(xué)生主題班會(huì)主要存在以下幾方面問題。

(一)缺乏明確的功能定位

雖然目前各高校均規(guī)定輔導(dǎo)員(班主任)或者學(xué)院必須定期組織召開主題班會(huì),但是很多高校并未充分認(rèn)識(shí)到主題班會(huì)的重要地位,而且對(duì)主題班會(huì)沒有一個(gè)明確的功能定位,導(dǎo)致主題班會(huì)職責(zé)不明確,效果得不到保證。主題班會(huì)大多隨意性很強(qiáng),沒有明確的主題,且絕大多數(shù)輔導(dǎo)員并未接受過如何組織主題班會(huì)的系統(tǒng)培訓(xùn),主題班會(huì)課的組織實(shí)施效果與班級(jí)建設(shè)和輔導(dǎo)員的工作成績(jī)并不掛鉤,缺少明細(xì)的考核規(guī)則,因此,輔導(dǎo)員(班主任)或者學(xué)生都缺乏對(duì)主題班會(huì)的理解與認(rèn)同,參與的積極性和熱情不高,效果并不理想。

(二)缺少規(guī)范的組織管理及相應(yīng)的支持

雖然大多數(shù)高校都很重視主題班會(huì)的開展,但卻并沒有專門的機(jī)構(gòu)來負(fù)責(zé)主題班會(huì)的全程管理與監(jiān)控,即使有管理,也一般處于模糊的狀態(tài),管理職責(zé)不明確、不到位,另外,主題班會(huì)的任務(wù)和要求也并未得到明確,如果將之視為一門課程,也未形成一門課程的獨(dú)特體系,導(dǎo)致主題班會(huì)的系統(tǒng)性和全面性不足。因此,主題班會(huì)往往流于事務(wù)性和形式化,并未真正發(fā)揮主題班會(huì)的作用和價(jià)值,從而降低了主題班會(huì)課的教育效果。

此外,大部分高校主題對(duì)班會(huì)的管理和理論研究不夠,大多數(shù)高校都沒有把主題班會(huì)計(jì)算在課時(shí)工作量?jī)?nèi),所以很多輔導(dǎo)員對(duì)主題班會(huì)并不重視,上課也流于形式化,往往就是講一下班級(jí)存在的問題,學(xué)生也從心里抵觸主題班會(huì)。

三、大學(xué)生主題班會(huì)的改進(jìn)思路

因此,針對(duì)目前大學(xué)生主題班會(huì)在組織與實(shí)施過程中存在的問題,我們必須對(duì)其進(jìn)行更進(jìn)一步的探索研究,尋找解決的辦法。而最首要的一點(diǎn)就是要先對(duì)主題班會(huì)進(jìn)行明確定位。

(一)班會(huì)課程化

古人云:名不正則言不順。因?yàn)?,想要更好地開展主題班會(huì),首先應(yīng)該對(duì)主題班會(huì)進(jìn)行科學(xué)的定位,筆者認(rèn)為,主題班會(huì)應(yīng)該定位于課程。目前大多數(shù)主題班會(huì)僅僅靠輔導(dǎo)員的自覺,時(shí)間可長(zhǎng)可短,內(nèi)容可多可少,不能起到應(yīng)用的作用。班會(huì)課程化由學(xué)校層面具體實(shí)施,具體部門來操作,有利于學(xué)校對(duì)主題班會(huì)教育活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理。解決了主題班會(huì)長(zhǎng)期重視程度不夠的問題,解決了從宏觀到微觀的全程管理問題。這樣學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班會(huì)高度重視,老師自然也會(huì)很用心地準(zhǔn)備主題班會(huì)內(nèi)容。班會(huì)總體水平比以前相比質(zhì)量自然而然有一個(gè)飛躍。同時(shí)內(nèi)容不多,時(shí)間很短的弊端也就輕易迎刃而解。

(二)主題系統(tǒng)化

高校開展主題班會(huì)前,相關(guān)部門和院系應(yīng)統(tǒng)一部署輔導(dǎo)員(班主任)結(jié)合本班學(xué)生思想和專業(yè)的實(shí)際特點(diǎn)及本校的特色、周圍環(huán)境情況、學(xué)校常規(guī)主題和學(xué)校特色主題、當(dāng)前重要的政治教育事件規(guī)劃本學(xué)期開展的主題,進(jìn)行整體的教學(xué)規(guī)劃,按照學(xué)期、學(xué)年分階段、分年級(jí)、分專業(yè)有側(cè)重地全盤制定嚴(yán)格的教學(xué)計(jì)劃,明確內(nèi)容,使之形成連貫、系統(tǒng)、完整的科學(xué)體系,達(dá)到推動(dòng)大學(xué)生日常思想政治教育、引導(dǎo)校園文化良性發(fā)展的目的。

例如,可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),對(duì)主題班會(huì)課進(jìn)行系統(tǒng)分類,比如大一新生剛?cè)胄?,主題班會(huì)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)是學(xué)生如何適應(yīng)大學(xué)生活這一方面,大二的時(shí)候,主題班會(huì)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)為如何引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系、戀愛關(guān)系和如何正確學(xué)習(xí)。大三大四的時(shí)候,主題班會(huì)應(yīng)把重點(diǎn)放在如何在工作與考研之間進(jìn)行選擇等方面上。

第7篇:大一新生班會(huì)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:團(tuán)體心理輔導(dǎo);高職學(xué)生;主題班會(huì)

中圖分類號(hào):G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1674-9324(2013)20-0249-03

一、團(tuán)體心理輔導(dǎo)在主題班會(huì)中應(yīng)用的意義

當(dāng)前隨著高等教育事業(yè)的快速發(fā)展,使得大學(xué)生數(shù)量急劇擴(kuò)張,大學(xué)生面臨空前的就業(yè)壓力及國(guó)內(nèi)外新形勢(shì)變化,高校思想教育工作也面臨著新的挑戰(zhàn)。一些大學(xué)生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題。如何全面培養(yǎng)大學(xué)生的素質(zhì),鍛煉大學(xué)生積極的心態(tài)、頑強(qiáng)的意志,訓(xùn)練大學(xué)生良好的溝通技巧和人際交往能力,培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和獨(dú)立協(xié)作、分享成功的合作精神已成為學(xué)校和用人單位雙方高度關(guān)注的問題。培養(yǎng)大學(xué)生的自信心,增強(qiáng)自我效能感,班級(jí)凝聚力,具有一定的促進(jìn)作用,同時(shí)對(duì)加強(qiáng)和提高學(xué)生心理素質(zhì)也具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。團(tuán)體心理輔導(dǎo)強(qiáng)調(diào)以人為本的思想,運(yùn)用輔導(dǎo)策略或方法,調(diào)整改善與他人的關(guān)系,增強(qiáng)適應(yīng)能力。引入團(tuán)體心理輔導(dǎo)技術(shù),通過“參觀、訪問、調(diào)查、實(shí)踐、訓(xùn)練、交流、分享、互動(dòng)、體驗(yàn)、感受、內(nèi)省、反思、澄清”等技術(shù)方法增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)主題班會(huì)的參與意識(shí),營(yíng)造良好、積極、團(tuán)結(jié)向上的集體氛圍,最大限度地開發(fā)潛能,提高學(xué)生心理素質(zhì)。

二、團(tuán)體心理輔導(dǎo)在主題班會(huì)中應(yīng)用的實(shí)踐案例

大學(xué)一年級(jí)新生入學(xué)后容易出現(xiàn)心理問題,許多學(xué)生表現(xiàn)出環(huán)境不適應(yīng)、人際關(guān)系不知如何處理等問題。為了解決大學(xué)新生入學(xué)適應(yīng)問題,引導(dǎo)高職學(xué)生建立和諧人際關(guān)系,加強(qiáng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作精神與團(tuán)隊(duì)意識(shí),本研究針對(duì)新生進(jìn)行了“團(tuán)結(jié)合作構(gòu)建和諧人際關(guān)系”為主題的團(tuán)體心理輔導(dǎo)主題班會(huì)活動(dòng)。具體實(shí)踐方案如下:

1.主題班會(huì)活動(dòng)名稱:團(tuán)結(jié)合作構(gòu)建和諧人際關(guān)系

2.主題班會(huì)活動(dòng)主題(口號(hào)):開拓思路——提高團(tuán)結(jié)協(xié)作技巧,改善溝通,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神,突破思維——建立信賴感,提高凝聚力,構(gòu)建和諧人際關(guān)系。

3.活動(dòng)對(duì)象:高職大一新生

4.活動(dòng)地點(diǎn):室外

5.主題班會(huì)活動(dòng)內(nèi)容:(1)熱身活動(dòng):接龍游戲。(2)分組:每組約10-12人左右。(3)組建團(tuán)隊(duì):起隊(duì)名、口號(hào),制作隊(duì)旗,隊(duì)徽并集體展示。(4)團(tuán)隊(duì)心理訓(xùn)練之一:以小組團(tuán)隊(duì)為單位,進(jìn)行集體過獨(dú)木樁訓(xùn)練。(5)團(tuán)隊(duì)心理訓(xùn)練之二:以小組團(tuán)隊(duì)為單位,進(jìn)行健步走比賽。(6)團(tuán)隊(duì)心理訓(xùn)練之三:以小組團(tuán)隊(duì)為單位,進(jìn)行踩氣球游戲。(7)團(tuán)隊(duì)心理訓(xùn)練之四:以小組團(tuán)隊(duì)為單位,進(jìn)行滾輪游戲。(8)結(jié)束活動(dòng):分享感受和體驗(yàn),把心留住傳遞祝福、互贈(zèng)禮物。

6.團(tuán)體心理輔導(dǎo)方式。以團(tuán)隊(duì)小組為單位,在輔導(dǎo)員、班主任指導(dǎo)帶領(lǐng)下,團(tuán)隊(duì)成員圍繞如何培養(yǎng)與他人相處及合作的能力問題,通過活動(dòng)游戲、比賽、情景體驗(yàn)、分享體驗(yàn)等靈活多樣的形式與人際互動(dòng),開展團(tuán)體心理訓(xùn)練活動(dòng)。每一個(gè)團(tuán)隊(duì)心理訓(xùn)練結(jié)束后,按照各小組的排名給予相應(yīng)積分,第一名5分,第二名4分,第三名3分,第四名2分,第五名1分。在所有的項(xiàng)目結(jié)束后,按照積分的高低,評(píng)選出優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)。該活動(dòng)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)在于分享感受和體驗(yàn)。輔導(dǎo)員引入團(tuán)體心理輔導(dǎo)技術(shù),建立良好的和諧師生關(guān)系模式。

7.活動(dòng)要點(diǎn)。通常戶外的活動(dòng)首先第一個(gè)要注意活動(dòng)要點(diǎn)就是以安全為前提,因此在設(shè)計(jì)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的活動(dòng)形式時(shí),要考慮其安全性問題、易操作性問題,以及參與度問題。開展團(tuán)體輔導(dǎo)前要有詳細(xì)的方案和操作流程,準(zhǔn)備好所需要的材料和道具,在輔導(dǎo)的過程中,老師要?jiǎng)?chuàng)造平等、尊重、和諧的氣氛,讓學(xué)生相互啟發(fā)、誘導(dǎo),調(diào)整和改善與他人的關(guān)系,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)作能力。

8.實(shí)施條件。(1)學(xué)生活動(dòng)用器材:氣球、彩帶及彩紙(顏色對(duì)應(yīng))、彩色筆、紅色旗幟、旗桿、大頭筆、剪刀、廢舊報(bào)紙、透明膠、雙面膠、繩子、小獎(jiǎng)品、氣球。(2)學(xué)生生活用器具和物品:自備午餐、水,準(zhǔn)備好一份小禮物。(3)場(chǎng)地要求:平整空曠的大草坪,有素質(zhì)拓展設(shè)備。

9.活動(dòng)過程記錄。首先,準(zhǔn)備階段:(1)確定活動(dòng)目標(biāo)、方案設(shè)計(jì)。(2)聯(lián)系出游交通工具、辦理外出活動(dòng)審批。(3)準(zhǔn)備活動(dòng)所需物品。(4)通知同學(xué)們每人準(zhǔn)備一份小禮物。(5)培訓(xùn)助手配合老師開展活動(dòng)。其次,開展活動(dòng),導(dǎo)入階段:(1)開展熱身活動(dòng)——接龍游戲,在所有同學(xué)排成一條龍后開始分組,分組方式為由“龍頭”向“龍尾”做1~5循環(huán)報(bào)數(shù),所報(bào)的數(shù)字同樣者為一小組。團(tuán)隊(duì)心理訓(xùn)練活動(dòng)正式開始。(2)分組后,正式組建團(tuán)隊(duì)并展示:起隊(duì)名,口號(hào),制作隊(duì)旗,隊(duì)徽。每個(gè)小組發(fā)一面紅色旗幟、彩紙及彩帶(顏色相應(yīng))、剪刀、雙面膠,制作隊(duì)旗。將彩帶分別綁在組員手上,寓意為一個(gè)小組。小組內(nèi)選出隊(duì)長(zhǎng),討論隊(duì)名及口號(hào)。在所有隊(duì)伍完成后,依次進(jìn)行隊(duì)旗、隊(duì)徽、隊(duì)名、口號(hào)展示。最后,活動(dòng)階段:(3)開展團(tuán)隊(duì)心理訓(xùn)練之一:過獨(dú)木樁。以小組為單位,采用計(jì)時(shí)的方式,各隊(duì)依次進(jìn)行集體過獨(dú)木樁拓展訓(xùn)練。在過獨(dú)木樁過程中,若有隊(duì)員掉落木樁,該隊(duì)員需回到起點(diǎn)再次通過,當(dāng)最后一名隊(duì)員通過木樁后計(jì)時(shí)停止。在所有小組完成后,以全隊(duì)通過木樁時(shí)間最短的為第一名。(4)開展團(tuán)隊(duì)心理訓(xùn)練之二:健步走。以小組為單位,以速度較量方式到達(dá)半山腰草坪。當(dāng)該組最后一名隊(duì)員到達(dá)草坪后計(jì)時(shí)停止。在各隊(duì)都到達(dá)后,宣布成績(jī)。(5)開展團(tuán)隊(duì)心理訓(xùn)練之三:踩氣球?;顒?dòng)開始前向各小組發(fā)數(shù)量一致的氣球,隊(duì)員將氣球吹好后,小組內(nèi)兩人為一個(gè)單位,每個(gè)單位用繩子將腳綁成兩人三腳狀,再將吹好的氣球綁在外側(cè)的腳踝上,所有小組及單位準(zhǔn)備好后,由老師宣布開始并計(jì)時(shí)兩分鐘?;顒?dòng)開始后,小組內(nèi)的單位盡量將其他小組組建的單位腳上的氣球踩爆。兩分鐘到后,所有單位回到小組,統(tǒng)計(jì)各小組所剩下的氣球數(shù)量。(6)開展團(tuán)隊(duì)心理訓(xùn)練之四:滾輪。向各個(gè)小組分發(fā)數(shù)量一樣的報(bào)紙,一捆透明膠。各小組將報(bào)紙用透明膠粘成一個(gè)輪子,完成后每個(gè)小組選3個(gè)人站在報(bào)紙做成的輪子里面,在起點(diǎn)線做好準(zhǔn)備。由老師宣布比賽開始,比賽開始后,站在“輪子”里的隊(duì)員在不損壞“輪子的前提下”推著“輪子”向前走,直到將“輪子”推到終點(diǎn)。最快到達(dá)終點(diǎn)且輪子損壞程度最低的隊(duì)伍獲勝。(7)分享感受和體驗(yàn)。全班同學(xué)圍成一圈坐在一起,由老師計(jì)算各小組獲得的積分,積分第一名為冠軍,第二名為亞軍。并由老師對(duì)冠亞軍進(jìn)行頒獎(jiǎng),分發(fā)獎(jiǎng)品。各小組選出1、2名隊(duì)員分享團(tuán)隊(duì)心理訓(xùn)練的感受、體驗(yàn)和收獲。結(jié)束階段:(8)祝福與道別。分享結(jié)束后,由老師帶頭,以抽簽方式互贈(zèng)禮物,維持并增進(jìn)已經(jīng)建立的和諧人際關(guān)系。老師先抽簽,被抽到學(xué)號(hào)的同學(xué)走到中央,然后由老師將準(zhǔn)備好的禮物送給該同學(xué),并向該同學(xué)送上祝福。收到禮物的同學(xué)再抽簽,將自己準(zhǔn)備的禮物送給抽到的同學(xué),依此類推,最后一位同學(xué)將自己準(zhǔn)備的禮物送給老師。(9)活動(dòng)結(jié)束。輔導(dǎo)員進(jìn)行活動(dòng)點(diǎn)評(píng)。

三、團(tuán)體心理輔導(dǎo)實(shí)踐應(yīng)用研究分析

1.加強(qiáng)和提高了同學(xué)們個(gè)人團(tuán)隊(duì)意識(shí)及心理素質(zhì)。此次活動(dòng)的開展,有利于同學(xué)們釋放學(xué)習(xí)壓力,調(diào)節(jié)心理平衡,認(rèn)識(shí)自身潛能。只有認(rèn)識(shí)了解自己的潛能,才能將其挖掘出來增強(qiáng)自我的能力。增強(qiáng)自己的自信心,從容面對(duì)挑戰(zhàn)與挫折,能夠提高自我控制能力,能夠合理的面對(duì)人身的與低谷,合理面對(duì)壓力與挑戰(zhàn),保持開朗的心態(tài)。強(qiáng)化了同學(xué)們的探索精神與創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)進(jìn)取心,成功往往取決于心態(tài)和個(gè)人能力的組合。團(tuán)隊(duì)心理訓(xùn)練之四,讓同學(xué)們學(xué)會(huì)更好地與他人溝通與協(xié)調(diào),溝通是成功的橋梁,還能優(yōu)化人際環(huán)境,完善自我的人格,培養(yǎng)勇氣、毅力、責(zé)任心、榮譽(yù)感以及積極性和價(jià)值觀。本次活動(dòng)更重要的是讓學(xué)生體會(huì)到了分享的快樂。在一個(gè)剛剛組建半年時(shí)間的班級(jí)里,不可避免的會(huì)出現(xiàn)一些同學(xué)間由于平時(shí)的溝通不夠,而產(chǎn)生一些小矛盾,只有通過與他人溝通、分享自我心中的想法,才能化解矛盾,提高自我的修養(yǎng),體會(huì)到分享的樂趣。當(dāng)我們開心的時(shí)候,我們會(huì)向他人分享;當(dāng)我們失落的時(shí)候,要與他人分享;當(dāng)我們猶豫的時(shí)候,也要與他人分享;說出來,比埋在心理暢快得多。我們相信,每位同學(xué)都會(huì)將這次團(tuán)隊(duì)心理訓(xùn)練活動(dòng)中收獲的體會(huì)運(yùn)用到學(xué)習(xí),及往后的工作中。

2.幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作、構(gòu)建和諧人際關(guān)系的重要性。通過活動(dòng),同學(xué)們均感到自信心和參與意識(shí)增強(qiáng)了,通過分享訓(xùn)練中的收獲和體會(huì),彼此間增進(jìn)了友誼、信任和理解,樹立起一種積極向上的團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)凝聚力促進(jìn)班集體內(nèi)部溝通,融洽同學(xué)間的關(guān)系、形成共同參與和共同意志。在此次團(tuán)隊(duì)素質(zhì)拓展活動(dòng)中,讓同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要性、如何組建一個(gè)團(tuán)隊(duì),融入一個(gè)團(tuán)隊(duì),提高了個(gè)人的團(tuán)隊(duì)意識(shí),學(xué)會(huì)如何去分享。在學(xué)習(xí)之余,開展這樣的主題班會(huì)活動(dòng)不僅豐富了同學(xué)們的課余生活,同時(shí)讓同學(xué)們?cè)谏硇纳弦驳玫搅讼鄳?yīng)的鍛煉?;顒?dòng)結(jié)束時(shí),大家都表示要把活動(dòng)中增長(zhǎng)的知識(shí)、樹立的理念和精神好好用到學(xué)習(xí)和以后的生活工作中去。

3.學(xué)生參與度、積極性比較高。此形式的團(tuán)體心理輔導(dǎo)主題班會(huì)活動(dòng)新穎、有趣,準(zhǔn)備充分,同學(xué)們參與度比較高、積極性良好。所有的團(tuán)隊(duì)心理訓(xùn)練活動(dòng)組織安排緊湊、合理。每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后都留給每個(gè)團(tuán)隊(duì)相應(yīng)的休息交流分享時(shí)間,在該時(shí)間里,各個(gè)團(tuán)隊(duì)可以總結(jié)上一個(gè)團(tuán)隊(duì)心理訓(xùn)練活動(dòng)中出現(xiàn)的問題:?jiǎn)栴}出現(xiàn)在哪里?為何出現(xiàn)問題?如何解決問題?每一次總結(jié)都有利于整個(gè)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)度和組織安排能力的提高。由于同學(xué)們積極的投入活動(dòng)中,他們的收獲和體會(huì)比較深刻,相對(duì)于在課堂上學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)意識(shí),更能加深同學(xué)們對(duì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性的認(rèn)識(shí),能夠?qū)W習(xí)到個(gè)人如何融入一個(gè)團(tuán)隊(duì),如何在團(tuán)隊(duì)中有良好的表現(xiàn)。

總之,在高職新生中開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)式的主題班會(huì)活動(dòng),皆在通過游戲、情景體驗(yàn)、分享感受、互助互動(dòng)的方式幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、悅納自我、關(guān)注他人,從而適應(yīng)新環(huán)境,減輕社交焦慮,釋放壓抑情緒。團(tuán)體心理輔導(dǎo)在主題班會(huì)中的創(chuàng)新運(yùn)用,有利于營(yíng)造良好的師生互動(dòng)模式,拉近師生之間的心理距離,增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)、自我效能感,提高主題班會(huì)活動(dòng)的時(shí)效性。

參考文獻(xiàn):

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第8篇:大一新生班會(huì)總結(jié)范文

大一時(shí),由于學(xué)生的自制力較弱,班主任可以適當(dāng)嚴(yán)格管理學(xué)生,幫助他們控制自己,好好學(xué)習(xí)。而如果在整個(gè)大學(xué)生活中,班主任一直采用壓制的形式管理的話,學(xué)生在離開學(xué)校走向社會(huì)時(shí)就會(huì)突然感覺自己沒人管了,反而會(huì)更加迷茫,沒有方向感。所以在大二時(shí)期,適當(dāng)對(duì)學(xué)生采取“放松管理”是很有必要的。當(dāng)然,要在宏觀調(diào)控的前提下,這樣做一是可以讓個(gè)別同學(xué)在松散的環(huán)境中暴露其原始的本性,從而對(duì)癥下藥,在學(xué)生離校前將他們的毛病一一改正;二是讓個(gè)別的同學(xué)在松散的環(huán)境中提高自我適應(yīng)能力與自我管理能力,這樣他們走向社會(huì)時(shí)就容易適應(yīng)社會(huì)。這是一種風(fēng)險(xiǎn)的嘗試,實(shí)踐表明,放松管理與宏觀調(diào)控狀態(tài)下,學(xué)生真正學(xué)會(huì)了自我管理,學(xué)會(huì)了生活,學(xué)會(huì)了處事,提高了他們的“免疫力”,這為他們走上社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。

二、就業(yè)、擇業(yè)主題下的學(xué)生指導(dǎo)

在大一,教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,而到了大二,學(xué)生走上社會(huì)、走上崗位,他們更需要的是一個(gè)合適的市場(chǎng)觀和價(jià)值觀。大一時(shí),我們要求學(xué)生這樣做或那樣做,為的是讓學(xué)生更快地適應(yīng)大學(xué)生活,過好大學(xué)生活,做一名優(yōu)秀的學(xué)生。大二時(shí)就不同了,學(xué)生畢業(yè)將走向市場(chǎng)。各個(gè)崗位要求不同性格、不同愛好的學(xué)生,最聽話的學(xué)生未必都是人才市場(chǎng)上想要的,而市場(chǎng)的要求與變化才是學(xué)生真正需要的。那么市場(chǎng)是什么樣的呢?我們班主任必須到市場(chǎng)中了解、調(diào)查,掌握數(shù)據(jù)。針對(duì)學(xué)生最關(guān)心的就業(yè)、擇業(yè)問題進(jìn)行有效的指導(dǎo),讓班主任工作做到學(xué)生的心坎里,做到他們最需要的地方。同時(shí),在了解市場(chǎng)的需求后有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)需求的能力,使每一個(gè)學(xué)生有自己的特色、特長(zhǎng),讓每一個(gè)學(xué)生走出校門就能撐起一片天地。

三、尊重學(xué)生前提下的學(xué)生管理

剛剛上大一的學(xué)生一般都比較聽班主任的話,是比較好管理的,進(jìn)入大二,學(xué)生都有了自己的世界觀、價(jià)值觀、人生觀,每個(gè)人的想法不一樣,要想使他們完全聽話、統(tǒng)一管理不是一件容易的事,這就要在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上悉心引導(dǎo)。尊重學(xué)生需要尊重學(xué)生各方面的愛好,比如,上網(wǎng)與違紀(jì)是兩回事,不能以為有上網(wǎng)愛好的同學(xué)就一定是表現(xiàn)不好的同學(xué),需要將有不同愛好的同學(xué)吸引到專業(yè)學(xué)習(xí)中來。在做這方面工作時(shí),要把他們的愛好和專業(yè)學(xué)習(xí)間的共同點(diǎn)作為切入口,讓學(xué)生既能夠滿足自己的愛好需求,又能夠不知不覺地學(xué)到知識(shí),達(dá)到一箭雙雕的目的。例如:一個(gè)女學(xué)生喜歡韓國(guó)明星東方神起到癡迷的程度,天天上網(wǎng)看他們的視頻,幾乎荒廢了學(xué)業(yè)。我針對(duì)此情況和這位女生耐心聊天,聊她關(guān)心的明星的情況,使她愿意與老師敞開心扉說話,我引導(dǎo)她通過記東方神起的歌詞等方法學(xué)習(xí)韓語知識(shí),并鼓勵(lì)她努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取出國(guó)后看他們的現(xiàn)場(chǎng)音樂會(huì),這位女生的學(xué)習(xí)勁頭大增。如果我對(duì)這個(gè)學(xué)生采取的是批評(píng)的方式,不僅不能夠改變這個(gè)學(xué)生,反而會(huì)讓她疏遠(yuǎn)老師,讓問題解決起來更困難。

四、學(xué)生主導(dǎo)下的班會(huì)開展

大一新生班會(huì),我們通常采取的是說教的形式,即班主任講,學(xué)生聽,學(xué)生覺得有用的就聽兩句,覺得沒用的就不聽。這樣的班會(huì)課效率相對(duì)比較低,吸引力不夠強(qiáng)。現(xiàn)在我多采用學(xué)生主導(dǎo)的模式進(jìn)行。先讓學(xué)生調(diào)查,選取主題材料,即大家感興趣的、覺得有用的問題,然后進(jìn)行資料搜集整理,再展現(xiàn)給大家。如本學(xué)期學(xué)生自己準(zhǔn)備的“畢業(yè)了我將有哪些選擇”為主題的班會(huì),討論了大學(xué)生畢業(yè)后的各種出路,以及每條路(專升本、考公務(wù)員、出國(guó)留學(xué)、當(dāng)兵、去公司等)所要準(zhǔn)備的能力、資料、考試等各個(gè)方面的問題,將學(xué)生最想知道的問題的答案展現(xiàn)給大家,整堂課上學(xué)生興致高昂,討論得熱火朝天。

五、學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)下的工作開展

班干部是班主任的左膀右臂,得力的學(xué)生干部能夠積極支持和配合班主任開展工作,協(xié)助班主任加強(qiáng)班級(jí)的日常管理,且處處起模范帶頭作用,對(duì)班級(jí)形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)發(fā)揮著重要作用。對(duì)于大二的班干部更要注重自我管理能力和模范帶頭作用的培養(yǎng),讓班干部能充分發(fā)揮自身的作用,完成班級(jí)管理工作。不僅要在日常管理中做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,還要積極了解全班同學(xué)的需求,并想辦法為同學(xué)們解決這些需求。班干部之間要分工具體,責(zé)任明確,各盡其責(zé),充分發(fā)揮班干部在學(xué)生管理中的作用。學(xué)生干部除了完成自己的本職工作之外,還要有創(chuàng)造性地開展工作,做到自強(qiáng)、自立、自管、自學(xué)。

高職班主任必須從思想上充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生管理工作是一項(xiàng)具體而復(fù)雜的系統(tǒng)工程,應(yīng)在工作中不斷探索,及時(shí)總結(jié)適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)、適合不同時(shí)間段學(xué)生特點(diǎn)的管理方法,力爭(zhēng)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生都能夠自強(qiáng)自立,身心健康地成長(zhǎng),成為能夠適應(yīng)社會(huì)需要的優(yōu)秀人才。高職大二年級(jí)的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的特殊時(shí)期,積極做好他們的人生導(dǎo)師,為每一位學(xué)生走上社會(huì)邁好第一步。

參考文獻(xiàn):

[1]扈中平.現(xiàn)代教育理論.北京:高等教育出版社,2005(5).

[2]陳時(shí)見.教育研究方法.北京:高等教育出版社,2007(3).

[3]江光榮.心理咨詢的理論與實(shí)務(wù).北京:高等教育出版社,2005(7).

第9篇:大一新生班會(huì)總結(jié)范文

Abstract: In this paper,the work practice of instructorfor the work of college freshmen class teacher understanding are summarized as follows: Class teacher should help students adapt to college life and establish a prestige of class teacher and play "one of us" effect,in close coordination with the counselor,"individualized" and eventually do the class teacher job well.

關(guān)鍵詞:班導(dǎo)師;“自己人”效應(yīng);“因材施教”

Key words: class teacher;"one of us" effect;"individualized"

中圖分類號(hào):G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1006-4311(2010)21-0160-01

0引言

轉(zhuǎn)眼間本人擔(dān)任高校新生班導(dǎo)師已經(jīng)一年多時(shí)間了,通過這一年來班導(dǎo)師工作的實(shí)踐,我有如下幾點(diǎn)心得體會(huì)。

1班導(dǎo)師的首要工作就是要幫學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活,樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,并且養(yǎng)成在大學(xué)里良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣

在大一新生軍訓(xùn)過后,我就通過給學(xué)生開班會(huì)的形式對(duì)他們進(jìn)行大學(xué)學(xué)習(xí)、生活方面的引導(dǎo)。

首先,給學(xué)生介紹本專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容以及在企業(yè)中的具體應(yīng)用,引導(dǎo)他們熱愛的自己的專業(yè);其次,給他們介紹一些大學(xué)里學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),讓他們可以盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活,主要包括:大學(xué)授課進(jìn)度較快,因此課前預(yù)習(xí)很重要,“磨刀不誤砍柴工”;課后也要及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè),并且要學(xué)會(huì)思考,思考知識(shí)之間的相互聯(lián)系,將知識(shí)組織成有機(jī)整體系統(tǒng)學(xué)習(xí)以及如何合理地安排自習(xí)課的時(shí)間,如何提高學(xué)習(xí)效率等等;再次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理參加社會(huì)活動(dòng)與努力學(xué)習(xí)之間的關(guān)系,既要鍛煉自己的社會(huì)活動(dòng)能力、動(dòng)手能力,也不能因此荒廢了學(xué)習(xí);與此同時(shí),教育學(xué)生要先“學(xué)會(huì)做人、后學(xué)會(huì)做事”,培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和互相幫助的精神,營(yíng)造大家互相幫助、共同進(jìn)步的良好班風(fēng)。

2班導(dǎo)師應(yīng)加強(qiáng)師德建設(shè),提高自身素質(zhì),樹立班導(dǎo)師威信

“無德無以為師”,師德修養(yǎng)不高,不僅會(huì)影響到學(xué)生的身心發(fā)展,而且也會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)、國(guó)家產(chǎn)生負(fù)面影響[1]。在班導(dǎo)師所應(yīng)具備的諸多素質(zhì)中,品德是第一位的,它是班導(dǎo)師傳道授業(yè)、樹立威信的前提條件,是提高教育質(zhì)量和效益的保證,是提高班導(dǎo)師教育影響力的關(guān)鍵所在[2]。因此,班導(dǎo)師應(yīng)著重加強(qiáng)自身的師德建設(shè),同時(shí)全面提高個(gè)人素質(zhì),從而在學(xué)生心目中樹立班導(dǎo)師威信。

3班導(dǎo)師應(yīng)與學(xué)生打成一片,發(fā)揮“自己人”效應(yīng)

若教育者與受教育者之間有若干相似之處(如:職業(yè)、專業(yè)、性別、籍貫、年齡等),會(huì)使受教育者把教育者當(dāng)作“自己人”,由“自己人”所論述的觀點(diǎn),較易接受,這就是“自己人效應(yīng)”[3]。同樣,班導(dǎo)師也應(yīng)當(dāng)與學(xué)生多接觸、多交流,與學(xué)生打成一片,成為學(xué)生的“自己人”,從而使學(xué)生對(duì)于班導(dǎo)師更加信服,以便于班導(dǎo)師工作的順利開展。

4班導(dǎo)師與輔導(dǎo)員以及班干部及時(shí)溝通,密切配合

我定期和該班的輔導(dǎo)員聯(lián)系,共同討論如何管理、引導(dǎo)學(xué)生,并且及時(shí)了解學(xué)生的狀態(tài)以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題;同時(shí),也經(jīng)常和該班班干部尤其班長(zhǎng)保持聯(lián)系(通過聽他們的必修課或者電話、短信聯(lián)系),了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了哪些問題,存在哪些困難,并積極向院系領(lǐng)導(dǎo)反映情況,在院系領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,解決他們的實(shí)際困難,使學(xué)生切實(shí)感受到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們學(xué)習(xí)上的支持和關(guān)心。

班導(dǎo)師定期給學(xué)生開會(huì)或參加學(xué)生的班會(huì)也是很必要的。開會(huì)時(shí),我針對(duì)學(xué)生所處的不同學(xué)習(xí)階段,對(duì)他們進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo),給他們提出一些關(guān)于課程學(xué)習(xí)、技能培養(yǎng)方面建議,激發(fā)學(xué)生對(duì)于大學(xué)課程的興趣。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的未來進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)定奮斗目標(biāo),鼓勵(lì)打算考研究生的學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)課、及早著手準(zhǔn)備;鼓勵(lì)打算就業(yè)的學(xué)生考取外語、計(jì)算機(jī)認(rèn)證以及與本專業(yè)相關(guān)的一些認(rèn)證(如:質(zhì)量工程師認(rèn)證、物流師認(rèn)證或者計(jì)算機(jī)、英語方面的認(rèn)證等等)。同時(shí),在班會(huì)上,邀請(qǐng)班里成績(jī)優(yōu)秀、表現(xiàn)良好的同學(xué)上臺(tái)給大家介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、心得體會(huì),從而帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

5班導(dǎo)師應(yīng)對(duì)特殊群體的學(xué)生個(gè)別引導(dǎo),“因材施教”

例如,對(duì)于準(zhǔn)備考研究生的學(xué)生,給他們進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo),及時(shí)向他們傳達(dá)考研的相關(guān)信息并加以鼓勵(lì)、支持;對(duì)于家庭困難的學(xué)生,給予較多的關(guān)心和幫助,并且聯(lián)系班主任使他們能及時(shí)得到學(xué)校應(yīng)有的照顧;對(duì)于由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)而在生活上遇到困難、挫折的學(xué)生,及時(shí)幫助他們解決難題,并且教育他們要逐步積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),防止上當(dāng)受騙;對(duì)于學(xué)習(xí)后進(jìn)或者犯錯(cuò)的學(xué)生,及時(shí)找他們談話,讓他們認(rèn)識(shí)到自己行為的錯(cuò)誤,并且鼓勵(lì)他們從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)、改正錯(cuò)誤,幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等等,從而使這些學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活逐步走入正軌。

以上就是我做班導(dǎo)師工作的一些心得體會(huì),我一定會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取在完成教學(xué)工作的同時(shí),多做工作以便更多地發(fā)揮班導(dǎo)師的作用,在學(xué)習(xí)乃至生活上更好地引導(dǎo)學(xué)生,爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友。

參考文獻(xiàn):

[1]高美毅.如何做好高職新生的班導(dǎo)師工作[J].科技信息,2009(1).