一個(gè)學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)精選(九篇)

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第1篇：一個(gè)學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)范文

農(nóng)村的孩子，多數(shù)沒有上過幼兒園，進(jìn)入小學(xué)后的啟蒙教育非常重要。因?yàn)檫@一階段是學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和形成良好個(gè)性品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期，因此，家庭和學(xué)校教育的協(xié)作與配合，就顯得尤為重要。而家長(zhǎng)會(huì)作為學(xué)校教師與學(xué)生家長(zhǎng)溝通交流的平臺(tái)，深受教師和學(xué)生家長(zhǎng)的高度重視。但目前農(nóng)村地區(qū)，家長(zhǎng)外出務(wù)工，孩子留在家里托付給祖輩或者親友照顧的情況比比皆是，留守學(xué)生的比例在逐年上升，學(xué)校正常的家長(zhǎng)會(huì)根本沒法召開，即便召開也流于形式，發(fā)揮不了家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)有的作用。分析和研究農(nóng)村小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)現(xiàn)狀及存在的問題，大膽創(chuàng)新，尋找適合農(nóng)村小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)的模式，實(shí)現(xiàn)家校良性互動(dòng)是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任。

一、農(nóng)村小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)現(xiàn)狀分析

1、家長(zhǎng)缺位，開與不開一個(gè)樣

農(nóng)村小學(xué)召開家長(zhǎng)會(huì)，即便提前通知，反復(fù)要求家長(zhǎng)必須參加，屆時(shí)仍會(huì)有許多家長(zhǎng)不能到會(huì)。主要原因就是外出務(wù)工。所以每當(dāng)召開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，會(huì)有爺爺奶奶作為家長(zhǎng)來參加的，有親戚朋友代為參加的，甚至有高年級(jí)的學(xué)生作為低年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)參加的。如果學(xué)校各班在同一天開家長(zhǎng)會(huì)，就會(huì)有一個(gè)人代表幾個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)開會(huì)的情況發(fā)生。一些親友受人委托，一會(huì)兒跑這個(gè)班，一會(huì)兒跑那個(gè)班。這樣的家長(zhǎng)會(huì)，由于家長(zhǎng)的缺位，開與不開沒什么兩樣。老師講什么沒人聽，聽了也沒有多少作用，老師與這些家長(zhǎng)溝通和交流也講不到點(diǎn)子上，所以老師也很無奈，但無奈還得開。因?yàn)殚_家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校的要求，班主任召開家長(zhǎng)會(huì)純粹是為了應(yīng)對(duì)學(xué)校的檢查。

2、學(xué)校無法，開總比不開要好

學(xué)校組織召開家長(zhǎng)會(huì)，目的是為了宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、管理要求、育人氛圍等，使家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校，同時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)等情況，展示學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和辦學(xué)的成果，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)；了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)形成正確的教育觀，密切家庭與學(xué)校的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子健康、快樂的成長(zhǎng)；同時(shí)認(rèn)真聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理和教育教學(xué)的意見和建議，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

家長(zhǎng)希望通過家長(zhǎng)會(huì)，了解學(xué)校的發(fā)展怎么樣，班上的老師怎么樣，老師教了些什么，怎么教的，孩子學(xué)得怎么樣，孩子的品質(zhì)怎么樣，跟老師和同學(xué)相處得好不好，有沒有發(fā)展?jié)摿Φ取?/p>

從加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的角度考慮，學(xué)校要求各班定期召開家長(zhǎng)會(huì)是必要的。雖然近年來，家長(zhǎng)會(huì)的質(zhì)量和效果越來越差，但作為一項(xiàng)專門的教育活動(dòng)，家長(zhǎng)會(huì)還得必須開，這是學(xué)校的硬性規(guī)定的要求，不管效果如何，學(xué)校認(rèn)為召開總比不召開要好些。

3、學(xué)生高興，我的事情我做主

其實(shí)，客觀上講，小學(xué)生還是喜歡開家長(zhǎng)會(huì)的。他們希望自己在學(xué)校能得老師的肯定，更希望自己的父母能從老師那里得到積極的評(píng)價(jià)，哪怕自己只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，希望老師和家長(zhǎng)的溝通是平等的，對(duì)自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極有效的作用，從而促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。當(dāng)然，如果老師只想著向家長(zhǎng)告孩子的狀，或者與家長(zhǎng)交流時(shí)是高高在上的態(tài)度，那么對(duì)孩子來說，這樣的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)他就會(huì)是一個(gè)很大的打擊?，F(xiàn)在，許多家長(zhǎng)由于各種原因無法出席孩子的家長(zhǎng)會(huì)，從某種意義上來說，是讓學(xué)生自己做主，自己當(dāng)自己的家長(zhǎng)，不用擔(dān)心自己因表現(xiàn)不好受到父母的責(zé)罵，這也許對(duì)孩子的獨(dú)立和個(gè)性發(fā)展是有好處的。

二、農(nóng)村小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)模式創(chuàng)新及思考

為了保證農(nóng)村小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)能起到應(yīng)有的作用，促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。作為班主任，近年來，對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的召開形式做了一些改變，受到家長(zhǎng)的歡迎和學(xué)校的肯定。

1、勤家訪、常聯(lián)系，少開家長(zhǎng)會(huì)

家訪是對(duì)家長(zhǎng)會(huì)必要的補(bǔ)充，是與學(xué)生家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人溝通和交流的有效方式。在全面了解學(xué)生家庭情況的基礎(chǔ)上，我對(duì)學(xué)生臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行經(jīng)常性的家訪，和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流孩子的學(xué)習(xí)問題，要求臨時(shí)監(jiān)護(hù)人在家中督促孩子的學(xué)習(xí)，有問題隨時(shí)與老師聯(lián)系，并經(jīng)常與學(xué)生的父母通過電話交流，告訴他們孩子在課堂的表現(xiàn)，并希望他們能經(jīng)常與孩子交流，給孩子傳遞愛的信息。通過走訪讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們學(xué)習(xí)和生活的關(guān)心，了解他們?cè)诩依锏膶W(xué)習(xí)生活情況，對(duì)看護(hù)他們的爺爺奶奶、親戚朋友進(jìn)行必要的指導(dǎo)，讓監(jiān)護(hù)人配合學(xué)校、配合老師做好學(xué)生的教育管理工作。這樣做，雖然增加了工作量，但效果明顯，起到了家長(zhǎng)會(huì)沒有起到的作用。

2、利用節(jié)假日召開家長(zhǎng)會(huì)

僅靠家訪和經(jīng)常聯(lián)系不能真正有效解決學(xué)生存在的問題。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)的特殊情況，我想出了利用春節(jié)學(xué)生家長(zhǎng)回家探親的機(jī)會(huì)召開家長(zhǎng)會(huì)的辦法，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持。春節(jié)剛過，大部分學(xué)生的家長(zhǎng)因?yàn)榇翰ィ€暫時(shí)沒有外出打工。他們也樂意用這個(gè)空閑的時(shí)間來關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，所以家長(zhǎng)的積極性很高。家長(zhǎng)會(huì)上，重點(diǎn)講解了家庭對(duì)孩子教育的重要性，說明了父母外出打工對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理等方面造成的影響。讓家長(zhǎng)們明白自己雖然在外，教育孩子的責(zé)任不可推卸，告訴家長(zhǎng)怎樣做能盡量減少外出務(wù)工對(duì)孩子的負(fù)面影響，并將其他任課教師的聯(lián)系方式告訴家長(zhǎng)，希望他們能經(jīng)常與孩子的班主任或其他老師電話聯(lián)系，溝通孩子的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)消除了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的諸多誤會(huì)，糾正了以往在家校聯(lián)系上的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，不再認(rèn)為老師家訪或聯(lián)系家長(zhǎng)就是告狀，不再認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)差是丟臉的事。家長(zhǎng)們不再認(rèn)為教育孩子就是老師的事，他們開始認(rèn)識(shí)到，家庭一定要配合老師的教育工作，只有家庭和學(xué)校緊密聯(lián)系，相互配合，才能把孩子教育好。

3.舉辦臨時(shí)監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班代替家長(zhǎng)會(huì)

舉辦臨時(shí)監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班的目的是，落實(shí)責(zé)任并教給他們科學(xué)的監(jiān)護(hù)孩子的方式方法。主要內(nèi)容包括：一是確保孩子的作息時(shí)間；二是督促孩子完成家庭作業(yè)；三是經(jīng)常和學(xué)校取得聯(lián)系，互通情況；四是和孩子多交流、多溝通，幫助孩子排憂解難；五是抓住孩子的個(gè)性特點(diǎn)采取各種方法鼓勵(lì)孩子；六是確保孩子的人身安全，做到警鐘長(zhǎng)鳴。我們還邀請(qǐng)學(xué)生中家教有方、學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生家長(zhǎng)介紹教育孩子的方法，讓學(xué)生的監(jiān)護(hù)人暢談聽后的感受。在這種比較與交流中激發(fā)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，然后我給他們講解了學(xué)生的自卑，孤獨(dú)，逆反等心理問題，并告訴他們教育的方法，使他們轉(zhuǎn)變“吃飽穿好”就是對(duì)孩子盡到責(zé)任的錯(cuò)誤思想，讓他們平時(shí)與孩子多溝通、多交流、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)多指正少批評(píng)。這種培訓(xùn)班，讓許多臨時(shí)監(jiān)護(hù)人懂得了自己的責(zé)任，學(xué)到了方法，對(duì)學(xué)生家庭教育是一種有效的促進(jìn)，對(duì)強(qiáng)化家校合作起了積極的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：一個(gè)學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)范文

一、創(chuàng)設(shè)和諧的會(huì)議場(chǎng)所，讓家長(zhǎng)在寬松的氛圍中參加會(huì)議

營造和諧的會(huì)議場(chǎng)所，是開好家長(zhǎng)會(huì)的基礎(chǔ)。和諧的會(huì)議環(huán)境，為家長(zhǎng)提供了一個(gè)暢所欲言的說話氛圍，又為學(xué)生個(gè)體的和諧發(fā)展提供了重要的保證。和諧的會(huì)議氛圍，可以使家長(zhǎng)愉悅身心，凈化心靈，陶治情操，促進(jìn)文明，這對(duì)于家長(zhǎng)能充滿信心與教師共商教育好子女的方法，讓家長(zhǎng)成為會(huì)議主人，使家長(zhǎng)和教師之間充滿尊重、理解和信任。例如：上學(xué)期，我做二年級(jí)（2）班的班主任，在召開家長(zhǎng)會(huì)前，我與本班班干一起，精心設(shè)計(jì)布置會(huì)場(chǎng)，在黑板中間用彩色粉筆書寫了八個(gè)大字“一切為了孩子成長(zhǎng)”，四周畫上一些漂亮的花邊。講臺(tái)的兩邊擺著幾盆開得五顏六色的鮮花，教室里用彩帶和氣球裝飾得像過節(jié)一樣，學(xué)生的書桌角寫著學(xué)生的名字，擺著他們的作業(yè)、試卷等，供家長(zhǎng)們了解自己子女的在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)。教室后面的學(xué)習(xí)園地里，展示著每位學(xué)生的特意之作。門口站著幾個(gè)戴紅領(lǐng)巾的學(xué)生，專門領(lǐng)著家長(zhǎng)找到自己的位置，讓家長(zhǎng)們一走進(jìn)這樣的會(huì)議場(chǎng)所，就感覺到開家長(zhǎng)會(huì)就等于去觀看一場(chǎng)表演，心情輕松、愉快，不會(huì)有任何的壓力感。

二、展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果，讓他們成為會(huì)議的主角

家長(zhǎng)會(huì)正式開始了，作為班主任的我，特別注重先向家長(zhǎng)展示班級(jí)中學(xué)生的優(yōu)秀繪畫作品、書法賽作品，作文佳作等作品，讓家長(zhǎng)通過觀看這些優(yōu)秀作品，從中懂得自己孩子在校學(xué)習(xí)情況和班級(jí)別的同學(xué)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，還能了解到學(xué)校的教育目的、要求。接著，根據(jù)班級(jí)每個(gè)學(xué)生突出的閃光點(diǎn)進(jìn)行表彰：有學(xué)習(xí)突出的、有熱愛勞動(dòng)的、有體育成績(jī)突出的、有樂于助人的……總之，每個(gè)學(xué)生都能得到老師的表揚(yáng)，讓不少“雙差生”家長(zhǎng)聽了心里非常激動(dòng)，不像往常開家長(zhǎng)會(huì)總是低頭不語。最后，在我的策劃和孩子們的精心準(zhǔn)備下，借家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示的舞臺(tái)，在小主持人的安排下，學(xué)生一個(gè)接一個(gè)登臺(tái)亮相。有的跳舞、有的唱歌、有的朗誦、有的彈琴、有的畫畫、有的講故事、有的寫書法、有的表演課本劇等等，充分讓每位學(xué)生在和諧的家長(zhǎng)會(huì)中展示自己的才能。表演者在同學(xué)們的羨慕中，家長(zhǎng)和老師的夸獎(jiǎng)中，增強(qiáng)了學(xué)好各門功課的決心和信心，這無疑對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是個(gè)最大的促動(dòng)。通過觀看表演，有的家長(zhǎng)說：想不到我這個(gè)小家伙還有兩下子，平時(shí)我小看他了。有的家長(zhǎng)說：把孩子交給你們，我放心。有的家長(zhǎng)還開玩笑說：這樣的家長(zhǎng)會(huì)新鮮，有活力。作為班主任，我體會(huì)到放手讓學(xué)生展示風(fēng)采，讓他們成為會(huì)議的主人，從而拉近老師、家長(zhǎng)和學(xué)生的距離，彼此間架起了溝通的橋梁，有利于孩子的健康成長(zhǎng)。

三、介紹教育子女成功的經(jīng)驗(yàn)，讓家長(zhǎng)成為會(huì)議的主角

常言道：三人行，必有我?guī)?。這句話一點(diǎn)不假，作為老師，我們要尊重家長(zhǎng)，相信每位家長(zhǎng)都有自己的獨(dú)特的教育方式。家長(zhǎng)會(huì)中，老師要注重給家長(zhǎng)提供交流的平臺(tái)。首先請(qǐng)優(yōu)秀的家長(zhǎng)代表發(fā)言，讓他們介紹自己教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，給其他家長(zhǎng)提供教育子女的鮮活內(nèi)容。為了讓家長(zhǎng)之間能有更好的交流，接下來可以安排家長(zhǎng)座談，各位家長(zhǎng)暢所欲言，有的談到：自己平時(shí)外出打工，把孩子留給公奶管教，自己盡管掙些錢，但對(duì)孩子的學(xué)習(xí)卻不聞不問。以前認(rèn)為有錢就能得到一切，因此對(duì)孩子的品德、行為習(xí)慣等教育不重視，通過聽優(yōu)秀家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹，自己認(rèn)識(shí)到僅從金錢上關(guān)愛孩子是不夠的，更應(yīng)該注重品行教育。有的家長(zhǎng)談到：過去總以為孩子小，生怕什么事都做不好。 其實(shí)，孩子有許多地方比我們大人做得還好，我們應(yīng)該信任孩子，給他們多一些鼓勵(lì)，多一些理解。如果挖苦、諷刺、打罵，會(huì)使孩子與自己疏遠(yuǎn)，產(chǎn)生逆反心理。通過聽優(yōu)秀家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，不少家長(zhǎng)才明白在家庭教育中要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)表揚(yáng)、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)同孩子平等交流，做孩子的朋友，做孩子的引路人。座談中，家長(zhǎng)們相互交流，互相學(xué)習(xí)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，從中懂得了教育好子女不光是老師的事，家長(zhǎng)在教育中也起著關(guān)鍵性作用。

四、學(xué)習(xí)古今中外的成功家教經(jīng)驗(yàn)，為家長(zhǎng)提供良好的教育子女方法

小學(xué)生多數(shù)時(shí)間是在家庭中渡過的，他們的一言一行在很大程度上受到家長(zhǎng)的影響，因此，家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)對(duì)子女的成長(zhǎng)非常重要。針對(duì)農(nóng)村家長(zhǎng)多數(shù)白天忙于農(nóng)活或者外出打工的現(xiàn)象，學(xué)?？梢岳谜匍_家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間，組織在家務(wù)農(nóng)的家長(zhǎng)有針對(duì)性地學(xué)習(xí)古今中外成功家教經(jīng)驗(yàn)。對(duì)外出打工的家長(zhǎng)，學(xué)?？梢钥紤]利用家長(zhǎng)回鄉(xiāng)雙搶或過年過節(jié)之機(jī)，組織他們學(xué)習(xí)家教經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校也可以打印家教經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)生轉(zhuǎn)給家長(zhǎng)，供他們學(xué)習(xí)參考。只有家長(zhǎng)重視，自己綜合素質(zhì)得到了提高，他們才能夠有教育好自己子女的良好動(dòng)機(jī)。因此，作為學(xué)校、教師平時(shí)一定要注意收集有關(guān)的家教典型事例，為培訓(xùn)好新時(shí)期的合格家長(zhǎng)作充分的準(zhǔn)備。

第3篇：一個(gè)學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)范文

關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)會(huì)；新型模式；探究

中圖分類號(hào)：G636 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2014）03-0238-02

家長(zhǎng)會(huì)是家校合作的傳統(tǒng)模式。通過召開家長(zhǎng)會(huì)，將社會(huì)、學(xué)校、家庭三方相聯(lián)系，產(chǎn)生教育合力，以此促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，是一種被大眾廣泛認(rèn)可的教育方式。然而在今日，一提到家長(zhǎng)會(huì)，教師翻出傳統(tǒng)模式、家長(zhǎng)履行例行公事、學(xué)生感到緊張焦慮，這種近似固定的程式大大影響了家長(zhǎng)會(huì)本應(yīng)起到的良性作用。因此，探索新型家長(zhǎng)會(huì)、挖掘家長(zhǎng)會(huì)潛在價(jià)值、真正體現(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)召開的意義就顯得尤為重要。

一、傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)現(xiàn)狀

（一）時(shí)間上以學(xué)校為主導(dǎo)，家長(zhǎng)配合

目前，我國大多數(shù)學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，時(shí)間上都由學(xué)校統(tǒng)一安排。一般每學(xué)期一次，期末考試后舉行。這樣的時(shí)間安排，主要考慮到便于老師對(duì)學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)生活的總結(jié)、成績(jī)的公布以及下學(xué)期的展望。然而，家長(zhǎng)會(huì)召開時(shí)間安排缺乏彈性，家長(zhǎng)們沒有選擇權(quán)[1]，就導(dǎo)致部分家長(zhǎng)由于工作等原因，不能按學(xué)校規(guī)定的時(shí)間來參加家長(zhǎng)會(huì)。其結(jié)果就使家長(zhǎng)失去了一次了解學(xué)校和自己孩子學(xué)習(xí)情況的機(jī)會(huì)，而下一次的機(jī)會(huì)又要等到半年之后。因此，每次家長(zhǎng)會(huì)上都會(huì)有個(gè)別家長(zhǎng)缺席的情況發(fā)生。對(duì)于這樣的情況，學(xué)校通常不會(huì)補(bǔ)辦個(gè)別家長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì)，只能任其發(fā)生。

（二）內(nèi)容上以教師為主導(dǎo)，家長(zhǎng)旁聽

我國的家長(zhǎng)會(huì)，有教師“一言堂”的傳統(tǒng)風(fēng)格。整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)由老師主講，家長(zhǎng)沒有話語權(quán)，大多數(shù)家長(zhǎng)幾乎從進(jìn)教室到出教室沒有講過一句話。老師把家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)成了給家長(zhǎng)上課的課堂，授課內(nèi)容一般為班級(jí)整體學(xué)習(xí)情況、期末考試情況、個(gè)別學(xué)生進(jìn)步退步情況等等。在家長(zhǎng)會(huì)期間，學(xué)生是被排除在外的，而家長(zhǎng)與老師的雙向溝通其實(shí)也幾乎沒有。只有在家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，有問題的家長(zhǎng)一擁而上，每人和老師講上兩三句話作罷。

（三）形式上以流程為主線，家長(zhǎng)跟隨

家長(zhǎng)會(huì)在形式上主要由班主任和任課老師輪番上陣組成。大多數(shù)情況下，班主任會(huì)簡(jiǎn)要介紹班級(jí)整體情況，包括各任課老師介紹、上一學(xué)期的班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)整體學(xué)習(xí)情況、期末考試情況等。繼班主任之后，主科老師（一般為語文、數(shù)學(xué)、英語老師）輪流走上講臺(tái)，或是根據(jù)自己所教科目的期末成績(jī)情況進(jìn)行總結(jié)、表揚(yáng)、批評(píng)，或是反復(fù)強(qiáng)調(diào)該科目的重要性并對(duì)家長(zhǎng)如何抓好這一科目做出指導(dǎo)[2]。

二、傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)弊端分析

（一）安排欠妥，無補(bǔ)救措施

這主要是針對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間安排問題。上文已提到家長(zhǎng)會(huì)由學(xué)校統(tǒng)一安排時(shí)間，對(duì)于有事不能來的家長(zhǎng)，學(xué)校沒有額外的補(bǔ)開。這就造成這部分的家長(zhǎng)對(duì)孩子一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況缺乏了解。由此會(huì)產(chǎn)生兩種反應(yīng)：自律性強(qiáng)的學(xué)生會(huì)為此感到失落，認(rèn)為家長(zhǎng)不關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也會(huì)因此內(nèi)疚自責(zé)；學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生則會(huì)感到慶幸，逃脫了一次受責(zé)罰的可能，而家長(zhǎng)因不了解孩子的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于如何提高其成績(jī)無從下手，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)持續(xù)下滑。長(zhǎng)此以往，這兩類學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都會(huì)受到影響。

（二）內(nèi)容單一，以成績(jī)?yōu)橹鲗?dǎo)

教師是人類靈魂的工程師，其責(zé)任為教書育人。因此老師對(duì)于學(xué)生的教導(dǎo)不應(yīng)只局限于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，更應(yīng)對(duì)其身心健康發(fā)展起積極的引導(dǎo)作用。但就目前的家長(zhǎng)會(huì)來看，老師普遍側(cè)重于學(xué)習(xí)成績(jī)的反饋，尤其以期末成績(jī)作為標(biāo)尺。這明顯違背了學(xué)生德智體全面發(fā)展的宗旨。那么在老師這樣一個(gè)側(cè)重學(xué)習(xí)成績(jī)提高的要求下，家長(zhǎng)也會(huì)相應(yīng)的加大對(duì)孩子學(xué)習(xí)力度的管束，而忽略了身體素質(zhì)、興趣愛好、個(gè)性發(fā)展等方面的引導(dǎo)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生只會(huì)變成讀死書的學(xué)習(xí)機(jī)器，無法適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展需要。

（三）形式呆板，家長(zhǎng)無參與感

在家長(zhǎng)會(huì)的過程中，家長(zhǎng)如同學(xué)生般跟隨著老師的進(jìn)程聽講。整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)的形式“會(huì)”的氣氛特別濃。老師是會(huì)議的主持人和信息的傳達(dá)者，而家長(zhǎng)們則是參與會(huì)議與接收信息的聽眾[3]。大多情況下，老師安排的流程完成后，家長(zhǎng)會(huì)也就結(jié)束了。家長(zhǎng)要與老師進(jìn)行單獨(dú)的交流，只能等到家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束。而有些家長(zhǎng)通常會(huì)因?yàn)闀?huì)后家長(zhǎng)們一擁而上以獲得與老師進(jìn)行單獨(dú)交流的機(jī)會(huì)，將老師包圍得水泄不通而選擇放棄。這就使得家長(zhǎng)們有話無機(jī)會(huì)說、有話無時(shí)間說、有話無場(chǎng)合說。換言之即老師和家長(zhǎng)的溝通缺乏實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，只是由老師從表面上介紹學(xué)生的在校情況。并且因?yàn)榧议L(zhǎng)會(huì)時(shí)間有限，老師不可能照顧到每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體情況介紹，通常在學(xué)校里默不作聲、成績(jī)一般的學(xué)生就直接被老師忽略了。于是大部分家長(zhǎng)在參與完后，只記得自己孩子的期末考試成績(jī)和排名。

（四）缺少總結(jié)，無后續(xù)跟進(jìn)

每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)，內(nèi)容和形式都很雷同，前后家長(zhǎng)會(huì)幾乎沒有聯(lián)系。這就使得前一次家長(zhǎng)會(huì)中，老師對(duì)所提出的問題沒有進(jìn)行后續(xù)的跟進(jìn)督促。學(xué)生在前一學(xué)期的問題是否有改進(jìn)，家長(zhǎng)教導(dǎo)子女的方法是否有效，這些問題在提出之后就無聲結(jié)束了，缺少家長(zhǎng)與老師之間的反饋溝通。對(duì)于家長(zhǎng)而言，他們習(xí)慣了這樣的模式，對(duì)于家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容的記憶也會(huì)很快消退，這就使得家長(zhǎng)會(huì)的成效甚微；對(duì)于學(xué)生而言，他們只是在家長(zhǎng)會(huì)后一兩天內(nèi)被家長(zhǎng)多督促幾句，之后也就我行我素了；對(duì)于老師而言，家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束也就意味著一項(xiàng)教學(xué)工作的完成，問題提出后，解決的如何就是家長(zhǎng)的問題，老師大可高枕無憂了。長(zhǎng)此以往，家長(zhǎng)會(huì)無總結(jié)、無反思、無反饋，家校合作形同虛設(shè)，家長(zhǎng)會(huì)的功效也就大打折扣了。

三、新型家長(zhǎng)會(huì)探索

（一）做好前期準(zhǔn)備，合理安排會(huì)議

1.時(shí)間安排妥當(dāng)

學(xué)校應(yīng)提前兩周至三周將家長(zhǎng)會(huì)的信息發(fā)送給家長(zhǎng)，并要求家長(zhǎng)做出反饋。使家長(zhǎng)提早做好準(zhǔn)備，空出相應(yīng)的時(shí)間。對(duì)于時(shí)間無法調(diào)整的家長(zhǎng)，學(xué)校應(yīng)統(tǒng)一做好備選時(shí)間安排，補(bǔ)開家長(zhǎng)會(huì)，力求讓每一位學(xué)生家長(zhǎng)都能及時(shí)參與。

2.內(nèi)容安排豐富

班主任與任課老師要提前做好會(huì)議規(guī)劃，合理安排會(huì)議時(shí)間。每位老師的講述要有側(cè)重點(diǎn)，避免彼此重復(fù)，對(duì)于班級(jí)學(xué)生最好能全部提及，避免使家長(zhǎng)覺得被忽略。另外老師講述內(nèi)容上，不能全篇以期末考試為主，要結(jié)合學(xué)生日常的學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)其進(jìn)行全面點(diǎn)評(píng)。尤其要挖掘?qū)W生日常班級(jí)活動(dòng)中的閃光點(diǎn)，給予家長(zhǎng)激勵(lì)。

3.教室安排愉悅

家長(zhǎng)會(huì)在安排上應(yīng)擺脫傳統(tǒng)的嚴(yán)肅風(fēng)格，使家長(zhǎng)卸下包袱，輕松而來。因此在教室安排上也應(yīng)有所準(zhǔn)備。這一點(diǎn)，可借鑒上海英國國際學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)安排。開會(huì)當(dāng)天，學(xué)校會(huì)在家長(zhǎng)通向開會(huì)教室必經(jīng)的大廳里擺放各種點(diǎn)心、牛奶、紅茶、純凈水以及餐巾紙，并用牌子標(biāo)明“請(qǐng)自由享用”。這是學(xué)校專門為家長(zhǎng)提供的服務(wù)，體現(xiàn)了他們的周到與體貼[4]。這方面可依照學(xué)校的規(guī)模和現(xiàn)實(shí)情況來安排，準(zhǔn)備的物品不求多樣、花哨，只為體現(xiàn)學(xué)校的用心，讓家長(zhǎng)感受到學(xué)校的溫暖。

（二）充實(shí)會(huì)議內(nèi)容，形式靈活多樣

1.德智體全方位介紹，突出每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)

家長(zhǎng)會(huì)的主角要擺脫由班主任和主要任課老師組成的現(xiàn)狀，可讓體育、德育、勞技等老師都參與進(jìn)來，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、身體素質(zhì)、動(dòng)手能力以及思想品德進(jìn)行全方位的介紹。使家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)孩子獨(dú)特的閃光點(diǎn)，而不僅僅局限于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。這也會(huì)讓學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，但有專長(zhǎng)的學(xué)生更加自信，以此帶動(dòng)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

2.講聽記三要素結(jié)合，提高家長(zhǎng)們的話語權(quán)

家長(zhǎng)會(huì)要改變傳統(tǒng)以老師講述為主的形式，可將會(huì)議分為老師介紹、家長(zhǎng)提問、老師家長(zhǎng)共同討論幾大模塊。多元的參與主體可以使家長(zhǎng)會(huì)更有內(nèi)在活力，家長(zhǎng)更有興趣參與。這也使得家長(zhǎng)有充足的時(shí)間針對(duì)自己孩子的問題進(jìn)行提問，并廣泛聽取老師及其他家長(zhǎng)的意見，學(xué)習(xí)不同的家教模式，記錄不同的家教方法，對(duì)家長(zhǎng)有更好地啟發(fā)。

3.師生家長(zhǎng)共同參與，完善學(xué)習(xí)方法

以往家長(zhǎng)會(huì)都將學(xué)生排除在外，這讓學(xué)生只能單線的與老師或家長(zhǎng)聯(lián)系，起不到循環(huán)探討的作用。新型家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)將學(xué)生作為主角之一，給學(xué)生留出一部分時(shí)間表達(dá)自己的想法，或是對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示。這樣一方面能更真實(shí)的了解學(xué)生的內(nèi)心世界，另一方面也給了學(xué)生大膽上臺(tái)發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鍛煉了他們的表達(dá)能力。在學(xué)生表述完之后，老師和家長(zhǎng)或許會(huì)有不同于以往的想法，或許會(huì)對(duì)學(xué)生有更全面的了解，那么在接下來的討論中就會(huì)更加有的放矢，有針對(duì)性的解決問題。

（三）建立家校聯(lián)系，增加反饋機(jī)制

1.制作家長(zhǎng)會(huì)記錄冊(cè)，定期反饋

家長(zhǎng)會(huì)中，可選出幾名熱心家長(zhǎng)作為“班級(jí)家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)員”，制作一本家長(zhǎng)會(huì)記錄冊(cè)。每名家長(zhǎng)在記錄冊(cè)中記錄下自己孩子本階段的情況及期望，記錄冊(cè)每個(gè)月在學(xué)生家長(zhǎng)中傳閱、記錄，直到下次家長(zhǎng)會(huì)上共同討論，以此來對(duì)孩子的情況做出定量反饋。這也可以從側(cè)面來激勵(lì)學(xué)生、督促學(xué)生進(jìn)步。

2.建立家校網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，隨時(shí)溝通

目前，網(wǎng)絡(luò)在家庭中的普及程度較高，家長(zhǎng)和孩子上網(wǎng)的條件和技能都已具備，這就為建立家校網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系創(chuàng)造了條件。老師可以利用班級(jí)博客、QQ群等方式組織召開線上家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)可以根據(jù)自己孩子的情況，隨時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上提出問題，尋求解決對(duì)策。這樣的網(wǎng)絡(luò)模式既節(jié)省了家長(zhǎng)和老師的時(shí)間，又能以輕松靈活的方式交流，還能使問題在第一時(shí)間得到解決。

3.增加電話書信往來，互相理解

老師與家長(zhǎng)的來往不能僅局限于每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)。老師在平時(shí)的教學(xué)過程中，遇到某個(gè)學(xué)生的問題，要及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，因此建立家校通訊錄是非常必要的。老師可選擇在晚上家長(zhǎng)下班后或周末比較空余的時(shí)間進(jìn)行家訪或者電話聯(lián)系，積極進(jìn)行溝通；家長(zhǎng)也能在有困惑的時(shí)候及時(shí)找到老師解決，增進(jìn)彼此的理解。另外，老師和家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，也能夠消除學(xué)生害怕開家長(zhǎng)會(huì)的緊張心理，以平常心對(duì)待家校聯(lián)系。

其實(shí)對(duì)于家長(zhǎng)會(huì)究竟應(yīng)該怎樣開，沒有固定的模式。任何形式上的改進(jìn)都是為了促進(jìn)學(xué)生更好地成長(zhǎng)。在如今，我們需要用開放的思維、靈活的方法創(chuàng)建出新型的家長(zhǎng)會(huì)，擺脫傳統(tǒng)模式的弊端，跟隨時(shí)代的步伐，建立好家校聯(lián)系的橋梁，把家長(zhǎng)會(huì)真正開成學(xué)校與家庭、老師與家長(zhǎng)的連心會(huì)[5]。

參考文獻(xiàn)：

[1]李俊霞.中小學(xué)應(yīng)如何開好家長(zhǎng)會(huì)[J].可教文匯，2010（6）.

[2]李小紅，學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)：?jiǎn)栴}與改進(jìn)策略[J].中國教育學(xué)刊，2011（12）.

[3]楊靜林.體悟中美小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)[J].基礎(chǔ)教育，2012（2）.

第4篇：一個(gè)學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)范文

關(guān)鍵詞 家長(zhǎng)會(huì) 技巧

常聽身邊的老師說，開家長(zhǎng)會(huì)是最頭痛的事情。我則不這么想，我認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)是最能展示學(xué)生一個(gè)學(xué)期取得的成績(jī)的時(shí)候。往往一個(gè)成功的家長(zhǎng)會(huì)會(huì)使家長(zhǎng)對(duì)老師有一個(gè)重新的了解與認(rèn)識(shí)。所以，開成功的家長(zhǎng)會(huì)也成為我心目中追求的目標(biāo)。在這方面自己做了一些嘗試：

一、家長(zhǎng)會(huì)要有明確的主題

開家長(zhǎng)會(huì)要有明確的主題，切忌胡子眉毛一把抓，從集體到學(xué)習(xí)，從文娛到勞動(dòng)，看似面面俱到，家長(zhǎng)聽了，如過耳之風(fēng)，什么也沒明確。一般講，一學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，全校的要少于年級(jí)的，年級(jí)的要少于班級(jí)的。班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，全體家長(zhǎng)到會(huì)的要少于校目標(biāo)細(xì)分而召集部分家長(zhǎng)到會(huì)的家長(zhǎng)會(huì)。換言之，與其開全班的通報(bào)性質(zhì)的家長(zhǎng)會(huì)，不如分別開些目標(biāo)更為具體的家長(zhǎng)會(huì)，如：學(xué)生干部家長(zhǎng)會(huì)（指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與社會(huì)工作兩不誤，進(jìn)一步提高全面素質(zhì)），學(xué)習(xí)困難學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)（指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高心理素質(zhì)、不畏困難），進(jìn)步趨勢(shì)明顯的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)（鼓舞干勁，指導(dǎo)學(xué)法，注重能力培養(yǎng)，從題海中走出來），紀(jì)律較差的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)（注重對(duì)意志、情感、興趣、性格等心理素質(zhì)的培養(yǎng)，完善道德人格）等等。主題明確，那么家長(zhǎng)必定會(huì)以極大的熱情配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行教育。所以，家長(zhǎng)會(huì)主題明確了，效果就會(huì)更加明顯。

二、會(huì)前的調(diào)查研究工作

為了確立主題，有必要在會(huì)前做一些調(diào)查研究工作，大致可分兩個(gè)方面。

一方面是對(duì)學(xué)生情況的調(diào)查。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，日常表現(xiàn)以及各科成績(jī)要有一個(gè)全面的了解，從而針對(duì)不同的類別，制定不同的對(duì)策。比如某同學(xué)語文成績(jī)好而數(shù)學(xué)成績(jī)差，便可要求家長(zhǎng)與校方配合，改進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法并稍多些時(shí)間，力求提高成績(jī)。語文則只求保證原有水準(zhǔn)不致落后。又如某同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)有提高，但關(guān)心集體不夠，則要求家長(zhǎng)與校方配合，加強(qiáng)對(duì)該生的理想教育、道德情操教育，使之全面發(fā)展。

另一方面是對(duì)家長(zhǎng)情況的調(diào)查研究。要研究學(xué)生家庭特點(diǎn)，提出不同對(duì)策，這樣，使學(xué)校教育與家庭教育得到完美的結(jié)合。

三、注重談話技巧，力求和諧融洽

家長(zhǎng)會(huì)上教師一定要注重談話技巧，切忌語言生硬、態(tài)度死板。回答家長(zhǎng)問題時(shí)要耐心，做到實(shí)事求是，不夸大，不掩飾。對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)要充分肯定，語氣要舒緩，親切，讓家長(zhǎng)感到老師對(duì)他們子女的關(guān)心，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不要“告狀”，而應(yīng)嚴(yán)肅指出后果，積極地幫助家長(zhǎng)分析學(xué)生犯錯(cuò)誤的原因，提出矯正的措施和意見，使家長(zhǎng)感覺到學(xué)校對(duì)所有學(xué)生一視同仁，甚至對(duì)后進(jìn)生更為關(guān)心，于是家長(zhǎng)能夠放心，并樂于配合校方做好工作。

四、有意創(chuàng)設(shè)氛圍，注重情感作用

班主任還應(yīng)有意創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，注重情感作用，讓家長(zhǎng)感覺既隆重又親切，使之自然而然對(duì)校方產(chǎn)生一種心心相印的感情，比如環(huán)境布置得整潔些，小型家長(zhǎng)會(huì)還可擺上一些鮮花盆景，在適當(dāng)?shù)牡胤綇堎N一些富于情感的標(biāo)語，而不是讓家長(zhǎng)產(chǎn)生一種子女不好父母挨整的心態(tài)。我認(rèn)為只有家長(zhǎng)與學(xué)校和諧融洽了，才能兩股勁匯聚在一起，形成合力，起到更有效的教育作用。

五、開好一個(gè)成功的家長(zhǎng)會(huì)需要注意的幾點(diǎn)

首先，家長(zhǎng)會(huì)具有主導(dǎo)性。

家庭教育是依附于學(xué)校教育而存在的，學(xué)校教育起著不可取代的主導(dǎo)作用。所以在家長(zhǎng)會(huì)上，作為學(xué)校教育代表的班主任，必須使家長(zhǎng)在此教育思想的指導(dǎo)下，尋找家庭教育的方法和途徑。

其次，家長(zhǎng)會(huì)具有針對(duì)性和時(shí)效性。

家長(zhǎng)會(huì)必須是在班主任長(zhǎng)期觀察和了解本班學(xué)生的實(shí)際，并發(fā)現(xiàn)有關(guān)問題的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地召開。比如，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思想行為、交通安全、文明禮儀以及智力的開發(fā)、非智力因素的形成等方面的問題，分別召開相應(yīng)的家長(zhǎng)會(huì)，一次一個(gè)主題，內(nèi)容集中，使家長(zhǎng)會(huì)開得深入，進(jìn)而達(dá)到解決實(shí)際問題的目的。對(duì)突發(fā)性事件應(yīng)及時(shí)處理，不應(yīng)該受固定時(shí)間的限制。

第三、家長(zhǎng)會(huì)具有交流性。

家長(zhǎng)會(huì)的重要作用之一就是學(xué)校家長(zhǎng)雙方相互結(jié)合，共同尋找對(duì)孩子的正確教育方法。所以家長(zhǎng)會(huì)就應(yīng)該變教師一言堂式為研討交流式，讓家長(zhǎng)說一說孩子們?cè)诩依锏谋憩F(xiàn)，說一說家長(zhǎng)在家里通常采取什么方式教育孩子，從而使老師更全面地了解學(xué)生和家長(zhǎng)，并由此明確下一步應(yīng)采取什么樣的教育手段，開展什么樣的活動(dòng)等。另外，還可以讓一些有心得體會(huì)的家長(zhǎng)現(xiàn)身說法，給家長(zhǎng)們提供一個(gè)交流經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。這樣，通過交流，教育者雙方便在教育思想上達(dá)成了共識(shí)，增強(qiáng)了教育合力。

第四、家長(zhǎng)會(huì)具有計(jì)劃性。

作為班主任要圍繞本班學(xué)生的實(shí)際制定出一個(gè)較為長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育計(jì)劃，比如本學(xué)期要召開幾次家長(zhǎng)會(huì)，每次家長(zhǎng)會(huì)要解決什么問題，要有個(gè)通盤的打算，從而避免了盲目性。

第五、家長(zhǎng)會(huì)具有銜接性。

第5篇：一個(gè)學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)范文

作為父親，在那次之前，他從來沒有參加過兒子的家長(zhǎng)會(huì)。由于在一家金融類國企身居要職，工作很忙，兒子的事情都是由媽媽操心。這一次他是“良心發(fā)現(xiàn)”，在孩子升入五年級(jí)之后第一次主動(dòng)請(qǐng)纓參加家長(zhǎng)會(huì)。

那天下班后，他沒吃晚飯，直接去了學(xué)校。萬萬沒想到，家長(zhǎng)會(huì)從六點(diǎn)開始，足足開了四個(gè)小時(shí)。先是教育局領(lǐng)導(dǎo)講話，然后是校長(zhǎng)發(fā)言，接著是年級(jí)主任發(fā)言，隨后是班主任、科任老師，每個(gè)人都得說一說。

在那個(gè)12月底的夜晚，在沒有空調(diào)的教室里，他饑寒交迫，坐在兒子狹小的座位上，聽著那些小學(xué)老師無窮無盡的嘮叨，腦子里只有一個(gè)念頭：趕快結(jié)束吧，以后再也不參加家長(zhǎng)會(huì)了！

另一位同學(xué)的女兒上小學(xué)二年級(jí)，一年前，他也參加了一次家長(zhǎng)會(huì)，經(jīng)歷卻迥然不同。

家長(zhǎng)會(huì)分為兩個(gè)階段，第一階段是校長(zhǎng)發(fā)言，校長(zhǎng)用非常簡(jiǎn)潔平實(shí)的語言介紹了學(xué)校的辦學(xué)理念，半小時(shí)結(jié)束。第二階段是親子活動(dòng)，以班級(jí)為單位，小朋友與他們的家長(zhǎng)一起，參加了各項(xiàng)趣味項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)。由于大部分家長(zhǎng)都是媽媽，作為男性，他在好幾個(gè)項(xiàng)目中都顯示出優(yōu)勢(shì)，尤其是一些穿越障礙的接力跑。班級(jí)里部分熱心的家長(zhǎng)建立了微信群，他身手矯健的姿態(tài)被拍下來上傳到微信中，許多年輕媽媽留言表示欣賞。他感覺之好無以言表，盡管在一次鉆圈時(shí)手上被擦破了一塊皮。

學(xué)校利用家長(zhǎng)會(huì)搞親子活動(dòng)的目的很簡(jiǎn)單，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的感情，增進(jìn)家長(zhǎng)之間的了解。那次家長(zhǎng)會(huì)之后，家長(zhǎng)們果然加強(qiáng)了相互之間的聯(lián)系，幾位家長(zhǎng)還陸續(xù)組織了幾次班級(jí)學(xué)生家庭的活動(dòng)。微信則成為信息的平臺(tái)，班主任與科任老師也常常上去交流。對(duì)于女兒在這所學(xué)校的成長(zhǎng)，他十分滿意。女兒一年級(jí)時(shí)的這次家長(zhǎng)會(huì)，令他回味良久，心里惦記著下次得空時(shí)再到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)。

同樣是家長(zhǎng)會(huì)，由于學(xué)校理念的差異，形式與效果完全不同。許多學(xué)校以校為主，把家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生，家長(zhǎng)會(huì)是單向的灌輸式說教，全然不顧家長(zhǎng)的感受。想想看，如果家長(zhǎng)會(huì)帶給家長(zhǎng)的盡是消極的回憶，家長(zhǎng)把參加家長(zhǎng)會(huì)看成是一種被要求必須完成的任務(wù)，我們又有什么理由責(zé)怪家長(zhǎng)不來參加家長(zhǎng)會(huì)呢？

在這次大學(xué)同學(xué)聚會(huì)上，我受到大家的稱贊，因?yàn)榈诙患议L(zhǎng)的女兒正是在我工作的學(xué)校上學(xué)。

這幾年，我們學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)會(huì)做了改革，通常有這樣幾種方式：

一是主題講座。如果校長(zhǎng)或教師做發(fā)言，通常都是宣講學(xué)校辦學(xué)理念或情況。主講人如果是家長(zhǎng)，內(nèi)容則是家庭教育經(jīng)驗(yàn)的分享。有時(shí)候，根據(jù)家長(zhǎng)的需求，學(xué)校也會(huì)外請(qǐng)一些專家來校做講座。

二是教育沙龍。主持人通常由教師擔(dān)任，參與嘉賓可以是家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)，也可以是學(xué)生，根據(jù)不同的主題與環(huán)節(jié)靈活設(shè)定。聽眾可以是全體家長(zhǎng)，有時(shí)候也會(huì)邀請(qǐng)所有學(xué)生和家長(zhǎng)一起參加。沙龍進(jìn)行的過程中，觀眾有機(jī)會(huì)參與互動(dòng)。

三是親子活動(dòng)。在小學(xué)低年級(jí)，親子活動(dòng)是受家長(zhǎng)歡迎的方式?；顒?dòng)以趣味游戲?yàn)橹?，設(shè)置一定的獎(jiǎng)項(xiàng)，家長(zhǎng)和自己的孩子共同參加，活動(dòng)的場(chǎng)面通常都十分熱烈。

四是學(xué)生展示。當(dāng)學(xué)生通過在學(xué)校的課程學(xué)習(xí)取得階段性的進(jìn)步時(shí)，學(xué)校也會(huì)舉辦以學(xué)生展示為主要形式的家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校分享孩子成長(zhǎng)的喜悅。

第6篇：一個(gè)學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)范文

   家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函1

   各位中班孩子家長(zhǎng)：

   時(shí)間很快，轉(zhuǎn)眼我們的孩子進(jìn)入了__實(shí)驗(yàn)幼兒園中班的學(xué)習(xí)生活，為了讓您進(jìn)一步了解中班本學(xué)期工作重點(diǎn)，做好小中銜接。茲定于__月__日星期四召開中班年級(jí)組家長(zhǎng)會(huì)，當(dāng)天安排如下：

   時(shí)間：__年__月__日 星期四 18：30

   地點(diǎn)：__實(shí)驗(yàn)幼兒園東園各中班自己教室

   具體安排：各班情況分析介紹、班級(jí)工作重點(diǎn)等會(huì)議重要，希望您能在百忙中抽出時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)出席家長(zhǎng)會(huì)。感謝您一直以來對(duì)我們工作的支持和配合!

   __實(shí)驗(yàn)幼兒園

   __年__月__日

   家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函2

   尊敬的家長(zhǎng)：

   您好！

   真誠地感謝您一直以來對(duì)我們工作的關(guān)心、支持、理解與信任。我們深知：孩子的成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)的關(guān)注與付出；孩子的成長(zhǎng)離不開家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同教育。

   為了進(jìn)一步做好孩子的教育工作，加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的.溝通和交流，我們將于20xx年**月**日上午8：30舉行家長(zhǎng)會(huì)。我們將與您交流孩子在校生活、學(xué)習(xí)等情況，并真誠地希望您對(duì)我們的工作提出寶貴的意見和建議！本次家長(zhǎng)會(huì)我們準(zhǔn)備了一個(gè)學(xué)期，真誠希望您能抽出時(shí)間來參加本次家長(zhǎng)會(huì)。（溫馨提示：請(qǐng)孩子的監(jiān)護(hù)人爸爸或媽媽參加家長(zhǎng)會(huì)；請(qǐng)帶筆和此邀請(qǐng)函參加家長(zhǎng)會(huì)；請(qǐng)?zhí)崆?0分鐘到會(huì)。）

   讓我們共同攜手把孩子的教育工作做好，促進(jìn)孩子更好、更快地進(jìn)步、成長(zhǎng)。真誠感謝您對(duì)我們工作的支持！我們期待您的光臨！

   謹(jǐn)祝：

   家庭和睦，工作順利！

   __學(xué)校

   __年__月__日

   家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函3

   尊敬的家長(zhǎng)：

   您好！衷心感謝您對(duì)我們的信任、關(guān)心與支持。

   我們深知：學(xué)生每一張笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬；

   我們深知：學(xué)校一切成績(jī)的取得都離不開家長(zhǎng)的關(guān)注與付出；

   我們深知：我們學(xué)校每一步的發(fā)展都離不開您的關(guān)心和支持。

   為了讓您全面了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活情況，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通，進(jìn)一步和家長(zhǎng)一起探討孩子的教育和培養(yǎng)問題，形成家校教育的合力，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，歡迎您來學(xué)校與老師和其他家長(zhǎng)談?wù)勀睦Щ蠛透邢耄屛覀児餐瑸楹⒆拥拿魈炫Π桑?/p>

   這次家長(zhǎng)會(huì)具體安排如下：

   屆時(shí)敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)按時(shí)到會(huì)！

   溫馨提示：

   親愛的家長(zhǎng)：

   1、如果您認(rèn)為工作太忙，我們想告訴您：沒有什么比孩子的教育更重要。

   2、如果您有理由遲到或缺席，您的孩子會(huì)不會(huì)在學(xué)習(xí)上也這樣呢？

   3、我們還想提醒您，家長(zhǎng)是孩子的第一老師，您的一言一行會(huì)時(shí)刻影響孩子，因此進(jìn)入學(xué)校請(qǐng)注意文明禮儀，請(qǐng)服從學(xué)校統(tǒng)一的安排。

   4、家長(zhǎng)會(huì)期間校門通可能會(huì)有點(diǎn)擁擠，車子停放請(qǐng)服從門衛(wèi)的安排，不能亂停亂放。

   5、請(qǐng)您在來學(xué)校的途中注意安全。

   20__實(shí)驗(yàn)幼兒園年秋季家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間安排表。

   請(qǐng)各班主任務(wù)必與學(xué)生說明家長(zhǎng)會(huì)的基本內(nèi)容，要求所有家長(zhǎng)全部參加，提前填好邀請(qǐng)函發(fā)放，告知家長(zhǎng)作好時(shí)間安排。家長(zhǎng)會(huì)時(shí)各班主任要參與家長(zhǎng)接待工作，安排好交流內(nèi)容，交流時(shí)間在一節(jié)課時(shí)間左右。

   __學(xué)校

   __年__月__日

   家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函4

   尊敬的家長(zhǎng)：

   您好！真誠地感謝您一直以來對(duì)我們各項(xiàng)工作的關(guān)心、支持、理解與信任。我們深知學(xué)校一切成績(jī)的取得都離不開家長(zhǎng)的關(guān)注與付出，學(xué)校的發(fā)展離不開家長(zhǎng)的關(guān)心與支持，孩子的成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)、學(xué)校的共同教育。

   為了進(jìn)一步做好孩子的教育工作，加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的溝通和交流，學(xué)校定于6月16日下午14時(shí)在本校體育館召開家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)了專家張?jiān)蠋熥髦v座，建議父母雙方一起參加。

   我們期待您的到來！真誠地希望您對(duì)我們的工作提寶貴意見！讓我們共同攜手把孩子的教育工作做好，促進(jìn)孩子更好、更快地進(jìn)步，再次感謝您對(duì)我們學(xué)校工作的支持！謹(jǐn)祝家庭和睦，工作順利！

   溫馨提示：

   1、時(shí)間：6月16日下午14時(shí)。

   2、地點(diǎn)：學(xué)校競(jìng)澤館即體育館。

   3、因校內(nèi)施工，謝絕家長(zhǎng)車輛駛?cè)耄尹S澤橫街、東直街車位有限不建議駛?cè)朦S澤橫街和東直街，請(qǐng)家長(zhǎng)把車輛有序停放在豐澤大道兩側(cè)的車位內(nèi)及金碧園附近、春燕家電以北道路兩邊、黃澤江邊道路兩側(cè)。

   4、我校為無煙校園，請(qǐng)勿在校園內(nèi)吸煙。

   5、請(qǐng)遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，將手機(jī)設(shè)為靜音或振動(dòng)模式，安靜聆聽講座。

   6、請(qǐng)愛護(hù)校園內(nèi)的花木，不隨地吐痰，將垃圾分類投放至垃圾箱內(nèi)。

   7、建議家長(zhǎng)綠色出行或拼車出行。

   家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函5

   尊敬的學(xué)生家長(zhǎng)：

   光陰似箭，日月如梭。貴子女初三級(jí)的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，為了使您能更好地指導(dǎo)、教育子女及配合學(xué)校做好對(duì)您子女關(guān)鍵時(shí)期的教育、管理工作，我校決定20xx年6月5日晚上7：30在本校召開初三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。此次家長(zhǎng)會(huì)上，我們將做好讓您全面了解子女在校的學(xué)業(yè)成績(jī)、情感素質(zhì)、意志品質(zhì)、行為習(xí)慣及興趣、特長(zhǎng)、愛好；并與您交流如何配合學(xué)校共同做好對(duì)您的子女下一個(gè)學(xué)期的教育、管理工作；聽取您對(duì)學(xué)校的意見和建議；向您詳細(xì)解讀20xx年的中考改革有關(guān)政策、信息的工作。

   對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)是我們的使命，對(duì)子女負(fù)責(zé)更是您的義務(wù)。屆時(shí)，敬請(qǐng)您在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間，按時(shí)參加家長(zhǎng)會(huì)，我們期盼著您的到來！

   __學(xué)校

   __年__月__日

   家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函6

   尊敬的家長(zhǎng)：

   您好!衷心感謝您對(duì)我們的信任、關(guān)心與支持。

   我們深知：學(xué)生每一張笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬;

   我們深知：學(xué)校一切成績(jī)的取得都離不開家長(zhǎng)的關(guān)注與付出;

   我們深知：我們學(xué)校每一步的發(fā)展都離不開您的關(guān)心和支持。

   民族的希望在于教育，家庭的希望在于孩子。為了讓您全面了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活情況，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通，進(jìn)一步和家長(zhǎng)一起探討孩子的教育和培養(yǎng)問題，形成家校教育的合力，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，學(xué)校定于x月xx日(星期天)召開高一學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，主題是“架起心靈溝通的橋梁”。屆時(shí)歡迎您來學(xué)?？纯春⒆觽兊谋憩F(xiàn)，與老師和其他家長(zhǎng)談?wù)勀睦Щ蟆⒛慕逃w會(huì)和您的經(jīng)驗(yàn)，您可能也會(huì)有一些問題想跟別人交流，希望您帶來寶貴的教子經(jīng)驗(yàn)，與大家分享。這次家長(zhǎng)會(huì)具體安排如下：

   時(shí) 間地 點(diǎn)內(nèi)容負(fù)責(zé)教務(wù)處領(lǐng)取《家長(zhǎng)意見反饋單》等資料。9:20---10:20學(xué)生食堂三樓聽取學(xué)校工作匯報(bào)學(xué)校10:30---11:30各班教室(

   1)各班主題班會(huì)

   (2)班主任、各學(xué)科教師與家長(zhǎng)交流、溝通學(xué)生情況各班主任接待處家長(zhǎng)交回《家長(zhǎng)意見反饋單》各班接待員

   屆時(shí)敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)按時(shí)到會(huì)!

   __學(xué)校

   __年__月__日

   家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函7

   尊敬的的家長(zhǎng)：

   您好！

   為了進(jìn)一步營造學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”教育的良好氛圍，構(gòu)建家校交流的有效平臺(tái)，幫助孩子健康成長(zhǎng)。經(jīng)研究，學(xué)校決定于11月11日（周五）下午舉行初一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校開學(xué)典禮暨家長(zhǎng)座談會(huì)，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

   一、參會(huì)對(duì)象、時(shí)間與地點(diǎn)

   對(duì)象：初一年級(jí)全體學(xué)生家長(zhǎng)

   時(shí)間：11月11日（周五）下午13：30（請(qǐng)您于13：00開始進(jìn)校）

   地點(diǎn)：各班教室

   二、會(huì)議議程

   1、高曉蘇校長(zhǎng)做家庭教育專題講座；

   2、分班舉行家長(zhǎng)座談會(huì)。

   三、注意事項(xiàng)

   1、請(qǐng)您憑《家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函》紙質(zhì)稿（將由您的孩子于本周五<11月4日>帶回家）到單位請(qǐng)假，并按時(shí)參加會(huì)議，來時(shí)請(qǐng)您注意安全；

   2、家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)天（11月11日）的校車將停開一次，請(qǐng)您在散會(huì)后自行將孩子接回家，周日（11月13日）返校時(shí)校車恢復(fù)正常；

   3、家長(zhǎng)的車一律停在校外的馬路邊，請(qǐng)您聽從交通指揮人員的安排，有序停車；

   4、進(jìn)校后，請(qǐng)您在學(xué)生志愿者的引導(dǎo)下進(jìn)入各班；

   5、在開會(huì)時(shí)，請(qǐng)您將手機(jī)關(guān)閉或調(diào)到震動(dòng)狀態(tài)。

   __學(xué)校

   __年__月__日

   家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函8

   尊敬的家長(zhǎng)：

   您好！

   開學(xué)已經(jīng)半個(gè)多月了，您一定非常關(guān)注您的孩子在校的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。為了使您更好地了解我校的教育教學(xué)情況，了解您孩子在校的各方面表現(xiàn)，同時(shí)我們也為了更好地了解學(xué)生在家的情況，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育“合力”，共同為孩子的成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天，八年級(jí)組決定于__年__月__日星期二下午__分在報(bào)告廳召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。我們誠摯邀請(qǐng)您在百忙之中抽取時(shí)間蒞臨我校，屆時(shí)我們將真誠溝通，共同搭建家校聯(lián)系的平臺(tái)。

   如果您對(duì)班級(jí)，教師和學(xué)校管理有什么意見或建議，敬請(qǐng)?zhí)岢?。您的到來是?duì)我們最大的支持！請(qǐng)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)。

第7篇：一個(gè)學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)范文

初中九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)主持詞1

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們：

大家下午好!非常感謝大家在百忙之中能夠蒞臨學(xué)校檢查指導(dǎo)工作，也感謝各位一直以來對(duì)我們工作的支持與厚愛!你們的到來，就是對(duì)學(xué)校工作的大力支持和密切配合，是對(duì)學(xué)校全體初三老師努力做好本職工作的最大鼓勵(lì)和鞭策，是對(duì)孩子全面關(guān)心的具體表現(xiàn)。希望您能借此機(jī)會(huì)了解學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r，更希望能得到您的理解、支持和鼓勵(lì)。

在家長(zhǎng)會(huì)開始之前，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)將隨身電話置于靜音或關(guān)機(jī)狀態(tài)，不要在教室內(nèi)吸煙、隨意走動(dòng)和高聲談?wù)?。由此給各位家長(zhǎng)帶來的不便，敬請(qǐng)諒解。

今天的家長(zhǎng)會(huì)分為兩個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段是年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，分別由學(xué)校副校長(zhǎng)劉昌福同志就學(xué)校過去的一年學(xué)校所取得的成果做簡(jiǎn)要匯報(bào)、家長(zhǎng)代表發(fā)言以及史承灼校長(zhǎng)做重要講話。

第二階段是班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，由各班班主任組織本班的家長(zhǎng)會(huì)，部分老師和你們見面交流。

下面就有請(qǐng)劉校長(zhǎng)為大家講話。

(剛才劉校長(zhǎng)對(duì)我校的過去的一年工作情況向各位家長(zhǎng)作了一個(gè)簡(jiǎn)要的匯報(bào)。劉校長(zhǎng)是我校分管教學(xué)的副校長(zhǎng)，他領(lǐng)導(dǎo)的這個(gè)團(tuán)隊(duì)也是一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，在劉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，四十八中學(xué)一定會(huì)取得更優(yōu)異的成績(jī)。學(xué)校教育離不開大家一如既往的支持，在這里再一次向你們表示感謝。)

家長(zhǎng)朋友們，學(xué)校教育除了我們?nèi)w老師的不懈努力以外，更離不開社會(huì)各界的支持，尤其是家長(zhǎng)您的支持。過去的一年之所以取得優(yōu)異成績(jī)與家長(zhǎng)的配合是密不可分的，下面有請(qǐng)上屆優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)代表鄭浩哲家長(zhǎng)講話。

(家長(zhǎng)朋友們，你們把自己的子女交給我們，把自己家庭的未來、希望交給我們，這是對(duì)我們最大的信賴和支持。期待你們能一如既往地關(guān)心支持我們的工作，謝謝大家!)

家長(zhǎng)朋友們，現(xiàn)在有請(qǐng)合肥市知名資深校長(zhǎng)史承灼校長(zhǎng)做重要講話。

各位家長(zhǎng)朋友們：我們清醒地認(rèn)識(shí)自己的不足，一個(gè)學(xué)生沒教好，對(duì)教師來說，可能只有幾十分之一的遺憾;但對(duì)于一個(gè)孩子來說，將導(dǎo)致整個(gè)家庭百分之百的失望。我們不敢有半點(diǎn)馬虎，我們將竭盡全力，將自己滿腔的熱情傾注到工作中去。但是孩子的家長(zhǎng)們，你們是孩子成長(zhǎng)的第一任教師，是孩子的第一責(zé)任人和監(jiān)護(hù)人，你們要幫扶孩子順利走好人生的每一步。特別是即將到來的九年級(jí)，在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，教育已不僅是學(xué)校、社會(huì)的責(zé)任，也是每一位家長(zhǎng)應(yīng)該重視的問題，只要我們學(xué)校、家庭能互相溝通、互相合作，用科學(xué)的方法，智慧的方法教育我們的孩子，那么我們的孩子就一定會(huì)成為社會(huì)的有用之人。我堅(jiān)信，有了您的配合，有我校這批愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，充滿活力，有愛心、有事業(yè)心的教師隊(duì)伍，您的孩子一定會(huì)健康愉快地成長(zhǎng)。

一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，那就讓我們攜起手來共同托起孩子們的未來!四十八中學(xué)九年級(jí)全體教職員工衷心的祝您：合家歡樂，身體健康。祝愿您的孩子在明年的夏天有一個(gè)滿意的結(jié)局!

接下來請(qǐng)各班班主任組織本班的家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)課任老師到班與家長(zhǎng)見面交流。謝謝大家!

初中九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)主持詞2

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們：

大家下午好!非常感謝大家在百忙之中能夠蒞臨學(xué)校檢查指導(dǎo)工作，也感謝各位一直以來對(duì)我們工作的支持與厚愛!你們的到來，就是對(duì)學(xué)校工作的大力支持和密切配合，是對(duì)學(xué)校全體初三老師努力做好本職工作的最大鼓勵(lì)和鞭策，是對(duì)孩子全面關(guān)心的具體表現(xiàn)。希望您能借此機(jī)會(huì)了解學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r，更希望能得到您的理解、支持和鼓勵(lì)。

在家長(zhǎng)會(huì)開始之前，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)將隨身電話置于靜音或關(guān)機(jī)狀態(tài)，不要在教室內(nèi)吸煙、隨意走動(dòng)和高聲談?wù)?。由此給各位家長(zhǎng)帶來的不便，敬請(qǐng)諒解。

今天的家長(zhǎng)會(huì)分為兩個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段是年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，分別由學(xué)校副校長(zhǎng)劉昌福同志就學(xué)校過去的一年學(xué)校所取得的成果做簡(jiǎn)要匯報(bào)、家長(zhǎng)代表發(fā)言以及史承灼校長(zhǎng)做重要講話。

第二階段是班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，由各班班主任組織本班的家長(zhǎng)會(huì)，部分老師和你們見面交流。

下面就有請(qǐng)劉校長(zhǎng)為大家講話。

(剛才劉校長(zhǎng)對(duì)我校的過去的一年工作情況向各位家長(zhǎng)作了一個(gè)簡(jiǎn)要的匯報(bào)。劉校長(zhǎng)是我校分管教學(xué)的副校長(zhǎng)，他領(lǐng)導(dǎo)的這個(gè)團(tuán)隊(duì)也是一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，在劉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，四十八中學(xué)一定會(huì)取得更優(yōu)異的成績(jī)。學(xué)校教育離不開大家一如既往的支持，在這里再一次向你們表示感謝。)

家長(zhǎng)朋友們，學(xué)校教育除了我們?nèi)w老師的不懈努力以外，更離不開社會(huì)各界的支持，尤其是家長(zhǎng)您的支持。過去的一年之所以取得優(yōu)異成績(jī)與家長(zhǎng)的配合是密不可分的，下面有請(qǐng)上屆優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)代表鄭浩哲家長(zhǎng)講話。

(家長(zhǎng)朋友們，你們把自己的子女交給我們，把自己家庭的未來、希望交給我們，這是對(duì)我們最大的信賴和支持。期待你們能一如既往地關(guān)心支持我們的工作，謝謝大家!)

家長(zhǎng)朋友們，現(xiàn)在有請(qǐng)合肥市知名資深校長(zhǎng)史承灼校長(zhǎng)做重要講話。主持詞大全

各位家長(zhǎng)朋友們：我們清醒地認(rèn)識(shí)自己的不足，一個(gè)學(xué)生沒教好，對(duì)教師來說，可能只有幾十分之一的遺憾;但對(duì)于一個(gè)孩子來說，將導(dǎo)致整個(gè)家庭百分之百的失望。我們不敢有半點(diǎn)馬虎，我們將竭盡全力，將自己滿腔的熱情傾注到工作中去。但是孩子的家長(zhǎng)們，你們是孩子成長(zhǎng)的第一任教師，是孩子的第一責(zé)任人和監(jiān)護(hù)人，你們要幫扶孩子順利走好人生的每一步。

特別是即將到來的九年級(jí)，在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，教育已不僅是學(xué)校、社會(huì)的責(zé)任，也是每一位家長(zhǎng)應(yīng)該重視的問題，只要我們學(xué)校、家庭能互相溝通、互相合作，用科學(xué)的方法，智慧的方法教育我們的孩子，那么我們的孩子就一定會(huì)成為社會(huì)的有用之人。我堅(jiān)信，有了您的配合，有我校這批愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，充滿活力，有愛心、有事業(yè)心的教師隊(duì)伍，您的孩子一定會(huì)健康愉快地成長(zhǎng)。

一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，那就讓我們攜起手來共同托起孩子們的未來!四十八中學(xué)九年級(jí)全體教職員工衷心的祝您：合家歡樂，身體健康。祝愿您的孩子在明年的夏天有一個(gè)滿意的結(jié)局!

接下來請(qǐng)各班班主任組織本班的家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)課任老師到班與家長(zhǎng)見面交流。謝謝大家!

初中九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)主持詞3

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好!首先我代表濉溪初級(jí)中學(xué)對(duì)各位家長(zhǎng)在百忙之中冒著嚴(yán)寒來我校參加九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝和熱烈歡迎。各位家長(zhǎng)走進(jìn)我們的校園一定會(huì)發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校變化巨大。最近以來，我校全面貫徹教育方針，堅(jiān)持依法治教，深化教育改革，強(qiáng)化教育管理，促進(jìn)了教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高。整潔的校園，優(yōu)雅的環(huán)境，嚴(yán)格規(guī)范的管理，昂揚(yáng)的情神面貌，這一切一定會(huì)給您留下深刻的印象。根據(jù)縣教育局統(tǒng)計(jì)，20xx年我校畢業(yè)升學(xué)考試成績(jī)，有六項(xiàng)指標(biāo)居全縣54所初中前十名，有七項(xiàng)指標(biāo)居全縣前二十名左右。這些成績(jī)的取得歸功于我們濉溪初中全體師生的共同努力，同時(shí)離不開家長(zhǎng)的緊密配合。

一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)學(xué)校教育固然重要，但家庭教育也不容忽視，我們這一屆九年級(jí)基礎(chǔ)比較薄弱，但明年的中考我們的目標(biāo)力爭(zhēng)獲得比20XX年更加輝煌的成績(jī)，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，離不開我們九年級(jí)組全體教師的辛勤工作，也離不開九年級(jí)全體學(xué)生的共同努力，更離不開在座的各位家長(zhǎng)的大力支持。讓我們學(xué)校與家庭一起共同承擔(dān)起教育子女成才的責(zé)任。九年級(jí)是初中階段學(xué)習(xí)生活的最后一年，也是最關(guān)鍵的一年。我們學(xué)校十分重視九年級(jí)工作。今天召開這次家長(zhǎng)會(huì)其目的是讓我們的家長(zhǎng)多了解學(xué)校，多了解你們的孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)，掌握他們的學(xué)習(xí)情況，與我們的任課老師，班主任多溝通多交流，建立起學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，以實(shí)現(xiàn)各位家長(zhǎng)的愿望，使我們的學(xué)生能考上理想的學(xué)校，實(shí)現(xiàn)進(jìn)入大學(xué)的夢(mèng)想。

今天的家長(zhǎng)會(huì)分為兩個(gè)階段。第一階段集中開會(huì)。第二階段分散到各班與班主任任課教師自由交流。

第一階段會(huì)議現(xiàn)在開始。

1、首先有請(qǐng)濉溪初中校長(zhǎng)張雪峰同志作重要講話。

2、請(qǐng)九年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)邵理中主任總結(jié)九年級(jí)上一階段工作，并就九年級(jí)組下步工作設(shè)想給各位家長(zhǎng)作匯報(bào);

3、有請(qǐng)學(xué)生代表九五班路冉冉、九三班李子涵發(fā)言;

4、下面我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)學(xué)生楊瑤的家長(zhǎng)講話;

5、各位家長(zhǎng)，我們學(xué)校也有一部分基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生，不少學(xué)生在小學(xué)就學(xué)習(xí)不主動(dòng)，成績(jī)較差，很少得到老師的表揚(yáng)鼓勵(lì)，因此自信心喪失，到了初中仍然自暴自棄。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)情況，我們學(xué)校確立了創(chuàng)辦賞識(shí)教育特色學(xué)校目標(biāo)。賞識(shí)學(xué)生，讓他們找回自信，從而健康快樂成長(zhǎng)，成人成才。

最后有請(qǐng)淮北地區(qū)著名賞識(shí)教育專家，我校王敏老師作賞識(shí)教育報(bào)告。

今天的大會(huì)，張校長(zhǎng)就學(xué)校概況、發(fā)展思路，以及教育教學(xué)先進(jìn)的理念作了重要講話，邵主任通報(bào)了聯(lián)考成績(jī)，并就九年級(jí)組下一步工作的設(shè)想給各位家長(zhǎng)作了匯報(bào)，學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表作了發(fā)言，特別是王敏老師的報(bào)告，讓我們知道了什么是賞識(shí)教育，如何賞識(shí)自己的子女，賞識(shí)教育的意義等等。我認(rèn)為今天的大會(huì)開的非常成功，通過今天的大會(huì)我希望家長(zhǎng)們、老師們能心往一處想，勁往一處使，只要我們共同努力我們的目標(biāo)，望子成龍這一心愿一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

第8篇：一個(gè)學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)范文

今天，時(shí)代變了，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主體，教師也從知識(shí)信息的權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)驗(yàn)的分享者與引導(dǎo)者。我經(jīng)常聽到有些老師的抱怨：“有些高學(xué)歷的家長(zhǎng)很喜歡對(duì)我的教育指手畫腳，越來越難應(yīng)付了！”事實(shí)上，雙方應(yīng)該各打五十大板！家長(zhǎng)要充分相信教師的專業(yè)技術(shù)，教師應(yīng)該歡迎家長(zhǎng)參與到教育教學(xué)中來，這種思維的轉(zhuǎn)變便是新教育，是對(duì)學(xué)生發(fā)展有益的教育。

家長(zhǎng)會(huì)是家庭與學(xué)校的橋梁，是家長(zhǎng)與教師溝通的平臺(tái)。我們已經(jīng)欣喜地發(fā)現(xiàn)，家校溝通的方式已經(jīng)不再局限于家長(zhǎng)會(huì)，在信息時(shí)代的今天，人們通過互聯(lián)網(wǎng)工具實(shí)現(xiàn)了即時(shí)溝通，家長(zhǎng)可以通過微信、飛信、家校通等方式隨時(shí)與教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生在學(xué)校的情況。那么，我們還需不需要家長(zhǎng)會(huì)呢？這一種傳統(tǒng)的家校溝通方式還有存在的必要嗎？

我認(rèn)為答案是肯定的。

首先，家長(zhǎng)來到學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，表現(xiàn)出了家長(zhǎng)對(duì)于教師的尊重，以及對(duì)教育的重視。教師是一種高度奉獻(xiàn)的職業(yè)，他們的工作需要得到關(guān)注與支持。家長(zhǎng)對(duì)于教師的尊重，其實(shí)就是對(duì)教育事業(yè)的支持。其次，家長(zhǎng)需要了解學(xué)生的校園生活與班級(jí)生活。親子之間的溝通是建立在彼此了解的基礎(chǔ)上的，家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的建筑、人員、文化特色不了解，就無法與孩子溝通學(xué)校的生活。再次，面對(duì)面的溝通，更加直觀與直接，教師會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)回憶整理出孩子存在的個(gè)別問題，這是線上咨詢無法做到的。

有些家長(zhǎng)沒有意識(shí)到家長(zhǎng)會(huì)的重要性，但更多的家長(zhǎng)是沒能正確參與家長(zhǎng)會(huì)。我經(jīng)常聽到有些家長(zhǎng)向我反映他們對(duì)于家長(zhǎng)會(huì)的看法：“有時(shí)候老師在會(huì)上講的很多關(guān)于班級(jí)的事情，我們并不太感興趣，主要就想了解自己家孩子的學(xué)習(xí)狀況、排名和優(yōu)缺點(diǎn)?！币赃@個(gè)初衷參與家長(zhǎng)會(huì)，一定是收效甚微的。

為了讓家長(zhǎng)可以高質(zhì)量地參與家長(zhǎng)會(huì)，我來分享幾點(diǎn)建議：

從問詢型家長(zhǎng)向?qū)W習(xí)型家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變 “您快說說成績(jī)吧！”“排名表在哪？”這樣的問詢表現(xiàn)出了家長(zhǎng)內(nèi)心的焦躁不安，也表現(xiàn)出家長(zhǎng)對(duì)于教師工作缺乏理解。每一位班主任老師在家長(zhǎng)會(huì)之前，都會(huì)系統(tǒng)梳理問題，包括教育部、教委政策，學(xué)校更新的規(guī)章制度，學(xué)生在校園中集中出現(xiàn)的問題行為，學(xué)校需要家長(zhǎng)配合的工作……這些內(nèi)容都與每一個(gè)學(xué)生息息相關(guān)，也是學(xué)生無法自己處理與解決、需要家長(zhǎng)來協(xié)助的內(nèi)容。因此，從這個(gè)角度來說，家長(zhǎng)在來參加家長(zhǎng)會(huì)的途中，就要把自己“倒空”，成為一個(gè)耐心傾聽、認(rèn)真記錄的學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)。

從只關(guān)注自己孩子向關(guān)注班級(jí)轉(zhuǎn)變 人是生活在一定的環(huán)境當(dāng)中的，學(xué)生與班集體時(shí)刻在互相影響、互相塑造之中。如果把孩子比喻成一條小魚，班級(jí)就是她的池塘。作為家長(zhǎng)，我們既要了解小魚，也要了解池塘。班里的文化、班里的活動(dòng)、班里的風(fēng)氣都會(huì)對(duì)孩子有很大的影響，我們除了在家中與孩子溝通了解以外，家長(zhǎng)會(huì)是了解班級(jí)環(huán)境最好的途徑。你對(duì)于班級(jí)的好奇，也會(huì)帶動(dòng)孩子對(duì)學(xué)生生活的熱愛。

從給教師挑毛病向幫助樹立教師權(quán)威轉(zhuǎn)變 學(xué)校與家庭的最大區(qū)別，除了集體生活以外，便是生活中權(quán)威形象的轉(zhuǎn)變。學(xué)生開始逐漸從效仿父母向效仿教師轉(zhuǎn)變，教師逐漸成了學(xué)生心目中的偶像。過度的質(zhì)疑會(huì)弱化教師形象，對(duì)于學(xué)生的社會(huì)化發(fā)展危害很大。家長(zhǎng)不要當(dāng)眾去質(zhì)疑教師的教育理念或教育方式，如果有想法可以私下與老師探討，切不可以導(dǎo)師的形象出現(xiàn)在教師面前。

從低質(zhì)量問題向高質(zhì)量問題的轉(zhuǎn)變 有些家長(zhǎng)就是沖著成績(jī)和排名去開家長(zhǎng)會(huì)的，實(shí)際上一次考試的成績(jī)與排名是最沒有含金量的問題。建議家長(zhǎng)在參加家長(zhǎng)會(huì)之前，能夠梳理一下自己的困惑，尤其是孩子在家中的表現(xiàn)。教師非常希望家長(zhǎng)和她分享這些信息，這樣可以更加準(zhǔn)確客觀地分析孩子的問題。

向教師學(xué)習(xí)教育方法 隔行如隔山，要知道教育是一門專業(yè)的技術(shù)。教師接受了大學(xué)里專業(yè)的技術(shù)學(xué)習(xí)，掌握了教育的理論基礎(chǔ)。與此同時(shí)，教師與學(xué)生在一起學(xué)習(xí)生活，有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們不會(huì)局限于就事論事，而是從孩子的生理、心理、社會(huì)化水平等多方面進(jìn)行系統(tǒng)分析，抓住學(xué)生問題的根源。針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)，教師們往往也會(huì)從學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)環(huán)境等多方面進(jìn)行學(xué)情分析。就考試而言，教師會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)中闡述自己的分析思路，幫助學(xué)生進(jìn)行歸因，而這個(gè)其實(shí)才是考試的真正目的。

積極參與學(xué)校組織的親子活動(dòng) 如今，學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)辦得越來越有特色，而且非常希望家長(zhǎng)能夠鼎力支持。比如有的學(xué)校會(huì)開展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子閱讀沙龍，還有的學(xué)校舉辦了“家長(zhǎng)大講堂”――學(xué)校在借助校外資源豐富自己的教育內(nèi)涵時(shí)，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)本身就是一個(gè)強(qiáng)大的社會(huì)教育寶庫。家長(zhǎng)們來自各行各業(yè)，可以為學(xué)生們提供豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容。作為家長(zhǎng)，積極地配合學(xué)?；虬嗉?jí)工作，會(huì)讓孩子產(chǎn)生自豪感，激發(fā)孩子的集體意識(shí)，更加愿意參與豐富的校園活動(dòng)。

時(shí)代在變化，在教育領(lǐng)域，家庭―學(xué)校―社會(huì)已經(jīng)三位一體，家長(zhǎng)與教師的關(guān)系是合作關(guān)系，合作關(guān)系便意味著互相依賴、目標(biāo)一致，雙方要保持平等。家長(zhǎng)會(huì)上的充分溝通可以減少家長(zhǎng)平時(shí)零星、經(jīng)常性地向教師詢問孩子的情況，同時(shí)也減少了由此給教師帶來的心理壓力。要知道，在教育孩子的問題上，家長(zhǎng)應(yīng)成為教師工作的助力，而不是阻力。

第9篇：一個(gè)學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)范文

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一、精心準(zhǔn)備

開一次成功的家長(zhǎng)會(huì)其實(shí)要比上好一堂公開課更難，需要提前精心準(zhǔn)備。首先應(yīng)當(dāng)列出三年的計(jì)劃，定出不同學(xué)習(xí)階段的主題；其次是平時(shí)注意收集相關(guān)素材，比如用手機(jī)拍攝學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的照片和視頻，然后做成課件，在家長(zhǎng)會(huì)中向家長(zhǎng)展示。最后設(shè)計(jì)好家長(zhǎng)會(huì)的整個(gè)程序，盡量讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在開家長(zhǎng)會(huì)過程中既可以與家長(zhǎng)互動(dòng)，能力又得到了鍛煉，而班主任的講話則可以作為整個(gè)程序中的一部分。

二、確定主題

家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)生、老師、家長(zhǎng)交流的平臺(tái)，是班主任向家長(zhǎng)匯報(bào)展示自己學(xué)生的途徑，因此召開每次家長(zhǎng)會(huì)班主任應(yīng)當(dāng)結(jié)合每個(gè)學(xué)期的特點(diǎn)，確定不同的主題，這樣才會(huì)有的放矢。特別是我校學(xué)生，成績(jī)不理想，因此在基礎(chǔ)年級(jí)更應(yīng)當(dāng)關(guān)注他們的生活、品德和人生價(jià)值的引導(dǎo)，但到了高三，即將面臨高考，可以著重成績(jī)。為此，我根據(jù)學(xué)生不同時(shí)期的特點(diǎn)，在高一的時(shí)候設(shè)計(jì)了“我的高中新生活”和“青春沒有雨季”主題，高二設(shè)計(jì)了“夢(mèng)想伴我成長(zhǎng)”“成長(zhǎng)中的歡樂與憂愁”的主題，高三設(shè)計(jì)了“高三，你準(zhǔn)備好了嗎”和“我們即將沖向終點(diǎn)”的主題。圍繞這些主題，設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)，班主任講解各個(gè)時(shí)段不同的內(nèi)容，目的性很強(qiáng)，關(guān)注了學(xué)生的成長(zhǎng)過程，起到了很好的效果。

三、互動(dòng)交流

新時(shí)期的家長(zhǎng)會(huì)，應(yīng)當(dāng)更具時(shí)代性，有創(chuàng)新精神，家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)當(dāng)是家長(zhǎng)、老師、學(xué)生共同探討學(xué)習(xí)生活的平臺(tái)，所以開家長(zhǎng)會(huì)不能只偏重一方（學(xué)生）。我把家長(zhǎng)會(huì)定義為：家長(zhǎng)師生互動(dòng)交流會(huì)。圍繞這個(gè)定義，我們可以設(shè)計(jì)很多的活動(dòng)游戲，例如：高一我設(shè)計(jì)了“你比劃我猜”活動(dòng)，在課件中設(shè)計(jì)幾個(gè)與學(xué)校、學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)生生活相關(guān)的詞語（比如，加油，你很棒，打電話），在大屏幕中展示，讓學(xué)生比劃家長(zhǎng)猜，這個(gè)游戲讓家長(zhǎng)和學(xué)生得到了交流，學(xué)生得到了父母更多語言上的關(guān)愛。高二我設(shè)計(jì)了“心靈的默契”和“心靈的觸碰”的活動(dòng)?！靶撵`的觸碰”游戲是讓學(xué)生蒙上眼睛，請(qǐng)一排母親坐在椅子上，學(xué)生通過觸摸母親的手的方式來找到自己的媽媽，找到后讓她對(duì)自己媽媽說句話。這個(gè)游戲的目的是讓學(xué)生通過觸摸母親手的方式體會(huì)父母的辛苦，懂得感恩父母。記得高二的一次家長(zhǎng)會(huì)，本班一位女生摸到母親的手，當(dāng)場(chǎng)流淚了，全場(chǎng)的家長(zhǎng)和同學(xué)為她和她的媽媽鼓掌起立。高三設(shè)計(jì)了“壓力共同面對(duì)”的游戲，讓家長(zhǎng)和學(xué)生背對(duì)背站立，中間放個(gè)大氣球，雙方合力將氣球擠破，結(jié)束后請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)孩子說句鼓勵(lì)性的話。當(dāng)然有好多老師也設(shè)計(jì)了很多活動(dòng)，比如，學(xué)生發(fā)言、表演、詩朗誦等，這些活動(dòng)使家長(zhǎng)會(huì)氣氛輕松，又讓學(xué)生和家長(zhǎng)得到交流。

四、注重主次

剛剛說了家長(zhǎng)會(huì)可以搞很多活動(dòng)，那是不是越熱鬧越好呢？其實(shí)不然，如果不注重家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容的主次，讓家長(zhǎng)會(huì)成了游樂會(huì)，那就違背了家長(zhǎng)會(huì)的初衷。因此家長(zhǎng)會(huì)另一個(gè)重頭戲就是班主任的發(fā)言，班主任的發(fā)言除了介紹學(xué)校的相關(guān)政策外，最重要的還是介紹學(xué)生情況，因?yàn)榈綍?huì)的家長(zhǎng)最想聽的是子女的情況。關(guān)于班主任介紹學(xué)生的情況，如何做到讓家長(zhǎng)比較滿意，這里我和大家分享一個(gè)以前我同事的經(jīng)驗(yàn)，我一直沿用。那就是不要籠統(tǒng)，要把來了的每位家長(zhǎng)的孩子都介紹到，班主任可以按分?jǐn)?shù)表依次介紹，不一定要念出分?jǐn)?shù)和排名，但根據(jù)你的了解，放大學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，指出不足，可以講學(xué)習(xí)，也可以講習(xí)慣等等，以鼓勵(lì)為主。在介紹中不一定會(huì)很到位，但家長(zhǎng)覺得你在關(guān)注他的小孩，又覺得你作為班主任很了解學(xué)生，一定會(huì)有很好的效果。

五、科任老師是橋梁

關(guān)于老師的發(fā)言，我覺得，可以采用發(fā)言和私下交流的方式，可以叫一個(gè)老師代表發(fā)言，可以固定安排整個(gè)程序的某一個(gè)時(shí)段，和老師說好，在什么時(shí)候，我設(shè)計(jì)為“導(dǎo)師諍言”版塊。其他科任老師可以與一些需要了解情況的家長(zhǎng)個(gè)別交流，讓老師成為家長(zhǎng)互動(dòng)交流會(huì)的紐帶。

總之，家長(zhǎng)會(huì)是一項(xiàng)重要的教學(xué)手段，新時(shí)期的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)班主任提出了更高要求，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，讓家長(zhǎng)會(huì)形式多樣，而又不失重心，成為一個(gè)豐富多彩的互動(dòng)交流的平臺(tái)，這才是一個(gè)新時(shí)代班主任必須具備的素質(zhì)。