期末家長會(huì)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：期末家長會(huì)總結(jié)范文

起始年級(jí)第一次家長會(huì)對每一位家長來說，是比較重要的。因?yàn)?，每一位家長要對這個(gè)新集體有所認(rèn)識(shí)和了解。因此，這次家長會(huì)上應(yīng)介紹學(xué)生組成情況（包括年齡、性別等組成）、小學(xué)擔(dān)任干部或課代表等情況、入學(xué)前各類學(xué)生學(xué)科發(fā)展情況分析、班委會(huì)學(xué)術(shù)成果、教師配備、班級(jí)總體的奮斗目標(biāo)、新的學(xué)習(xí)階段（初中、高中）學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，并對家長提出配合學(xué)校教育的具體要求，請部分家長發(fā)言（主要關(guān)于對學(xué)校教育的建議或要求、怎樣配合學(xué)校教育、學(xué)校教育與家庭教育的連接方式）等。

新學(xué)年或新學(xué)期開始，每一個(gè)班級(jí)根據(jù)前學(xué)期的總體情況，在班委、組長、課代表配備上都要做必要的調(diào)整，有時(shí)因增加科目而配備新的任課教師，這時(shí)召開家長會(huì)擬對以上各項(xiàng)作一介紹。另外，要多總結(jié)、分析前一學(xué)期班級(jí)工作的得失，尤其是學(xué)生情況分析，要讓家長在新學(xué)期開始時(shí)對學(xué)生充滿信心。還要盡可能介紹每一科學(xué)習(xí)特點(diǎn)及成績狀況，注意要多提希望與建議，少批評(píng)、指責(zé)，更不可使家長尷尬難堪。最后，請部分家長根據(jù)自家孩子特點(diǎn)提出對學(xué)校教育的建議與要求。例如，初二第一學(xué)期第一次家長會(huì)，我定于第二周召開，這時(shí)家長急于要了解剛開學(xué)時(shí)學(xué)生、班級(jí)情況及新學(xué)期開始與老師共同交流討論學(xué)生進(jìn)步的可能性、措施等，我在家長會(huì)上作了下列介紹：（一）包括兩部分：（1）班委組成、隊(duì)委組成；（2）組長、課代表配備。（二）班委面臨的新問題、新任務(wù)：（1）現(xiàn)狀分析；（2）采取措施；（3）初二年級(jí)學(xué)生生理、心理發(fā)育狀況與特點(diǎn)；（4）奮斗目標(biāo)：再爭先進(jìn)，力創(chuàng)一流。（三）對家長的建議與要求。（四）家長發(fā)言。這次家長會(huì)后不少家長說：“像這樣的家長會(huì)開得有意義?！?/p>

正常情況下，在期中、期末前召開一次家長會(huì)，有利于家長了解考試時(shí)間、范圍及對學(xué)生的具體要求，需與學(xué)校配合之處，使得家庭與學(xué)校緊密配合，幫助學(xué)生抓好復(fù)習(xí)關(guān)，往往會(huì)收到較好的效果。家長會(huì)對不同學(xué)生進(jìn)行分類比較，使家長在橫向與縱向上多方位、多層次地了解學(xué)生，尤其把幾個(gè)階段的成績作比較，使家長了解學(xué)生進(jìn)步與退步的情況，并列出部分重點(diǎn)同學(xué)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)等，指導(dǎo)家長與學(xué)生共同制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃、作息時(shí)間表等。針對不同科目提出具體要求與建議，其中對家長的要求要具體可行，切不可泛泛而談。例如：本學(xué)期期中考試前召開了一次家長會(huì)，程序如下：（1）班級(jí)簡況；（2）單元測試成績比較（以表揚(yáng)先進(jìn)為主）；（3）家教理論介紹；（4）建議與要求。家長會(huì)后，有家長對我說：“許老師，這次家長會(huì)是成功的，我們家長來開家長會(huì)主要是想了解自家孩子在學(xué)校的詳細(xì)情況?！边€有的家長說：“通過這次家長會(huì)，我徹底地了解到我家孩子的位置，回去我也就能有重點(diǎn)地抓了。”這學(xué)期（初二）期中考試我班取得了平均分第一的好成績，年級(jí)前5名，我班占3人；年級(jí)前35名，我班占12人。這些成績的取得離不開期中考試前家長會(huì)的作用。

學(xué)期、學(xué)年結(jié)束，許多家長總想詳細(xì)地了解自家孩子通過一學(xué)期、一學(xué)年學(xué)習(xí)的總體情況，有的班主任認(rèn)為發(fā)放成績報(bào)告單就可以了。其實(shí)，成績報(bào)告單只能以概括性語言總體說明，不能過細(xì)地分析，家長不能過多地了解孩子的情況。而這時(shí)召開一次家長會(huì)效果會(huì)更好。一般情況下，期末總結(jié)家長會(huì)我是采取家長、學(xué)生同時(shí)到會(huì)的形式，變家長會(huì)、班會(huì)于一體。會(huì)上全面表揚(yáng)各種先進(jìn)事跡、先進(jìn)個(gè)人，表彰各項(xiàng)標(biāo)兵，以期起到激勵(lì)先進(jìn)、鼓勵(lì)后進(jìn)的作用，既增強(qiáng)了學(xué)生的信心，也給家長帶來希望。其中，還要盡可能地從各個(gè)側(cè)面去表揚(yáng)，尤其中差生的進(jìn)步（哪怕是些微的）也不能忽略。假期作業(yè)布置要詳細(xì)，要有利于家長的監(jiān)督。初一上學(xué)期期末總結(jié)表彰會(huì)上，陳妍家長發(fā)言說：“從小學(xué)到中學(xué)，我開了許多次家長會(huì)，像這樣新穎、別致的家長會(huì)還是第一次。通過這次家長會(huì)，我基本了解了這個(gè)班級(jí)的整體情況，也發(fā)現(xiàn)了陳妍與其它同學(xué)的差距，能使我們回去教有重點(diǎn)?！?/p>

第2篇：期末家長會(huì)總結(jié)范文

一、常規(guī)工作

南航蘇附星湖街高二年級(jí)部在2020年的一年里，穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)工作，發(fā)展態(tài)勢良好。

德育工作細(xì)致有效：

1.德育常規(guī)以星湖街校區(qū)高二年級(jí)學(xué)生管理20條為準(zhǔn)則。早晨6：30學(xué)生出宿舍，學(xué)生自管會(huì)成員檢查宿舍滯留人員，6點(diǎn)50班主任、學(xué)生檢查遲到學(xué)生、檢查儀容儀表，班主任群內(nèi)上報(bào)；課間要求禁止吵鬧、奔跑、推推打打；大課間無特殊原因，必須參加跑操，班主任全部到位，檢查督促整齊度；中午天天練結(jié)束全體關(guān)燈安靜休息，不允許走動(dòng)和有說話的現(xiàn)象；晚餐后學(xué)生自主高效地完成規(guī)定學(xué)科小練，然后開始晚自習(xí)；晚自習(xí)課間及眼保健操由學(xué)生自管會(huì)檢查；宿舍10點(diǎn)10分熄燈即安靜，每天由班主任、級(jí)部值班、學(xué)生自管會(huì)成員檢查，群內(nèi)及時(shí)反饋。

2.年級(jí)部每周一召開班主任、備課組長聯(lián)席會(huì)議，研究班級(jí)事務(wù)、學(xué)生現(xiàn)象、商量對策、提升班主任管理水平，開展班主任教研活動(dòng)；

3.每周的班會(huì)課、周五的晨會(huì)課，總結(jié)反思、提要求和希望，通報(bào)近期違規(guī)情況及學(xué)生，表彰先進(jìn)，強(qiáng)化常規(guī)，鼓舞士氣！

4.年級(jí)成立學(xué)生自主管理委員會(huì)，檢查督促反饋學(xué)生在班、在宿舍情況。

5.年級(jí)部定期召開學(xué)生動(dòng)員會(huì)、學(xué)生表彰會(huì)、全體家長會(huì)，不定期召開學(xué)生座談會(huì)、部分家長會(huì)，結(jié)合班主任召集個(gè)別家長談話，形成一張周密的家校聯(lián)系網(wǎng)，開展各項(xiàng)工作。

6.年級(jí)部舉行跑操比賽和拔河比賽、積極認(rèn)真的參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，激發(fā)學(xué)生斗志，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

7.心理講座和學(xué)科指導(dǎo)講座相互穿插，讓學(xué)生能夠以良好的心態(tài)和學(xué)科素養(yǎng)完成學(xué)業(yè)。

8.充分利用好黑板報(bào)和年級(jí)宣傳展板等宣傳陣地，樹立榜樣，以典型引領(lǐng)大眾，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。

教學(xué)常規(guī)工作：

1.教學(xué)常規(guī)以星湖街校區(qū)高二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)20條為準(zhǔn)則。早讀強(qiáng)調(diào)開口率，上課強(qiáng)調(diào)抬頭率，自習(xí)強(qiáng)調(diào)埋頭率。

2.強(qiáng)化作業(yè)量、限時(shí)作業(yè)完成、作業(yè)質(zhì)量等工作。

3.早讀從6點(diǎn)50開始全體學(xué)生在課代表的組織下進(jìn)入早讀，要求起立大聲讀背，雙語教師大部分7點(diǎn)就進(jìn)入教室。

4.強(qiáng)調(diào)作業(yè)講評(píng)和訂正的有效性，對天天練和周周清、月考、期中、期末考試等分點(diǎn)到位，分析到位，群內(nèi)，共同衡量研究。

5.備課組強(qiáng)化備課活動(dòng)，針對星湖街教師數(shù)少的情況，一方面兩校區(qū)共同教研，另一方面本校區(qū)開展微教研，隨時(shí)交流教學(xué)。

6.充分研究探討選修及合格考走班模式，為合班協(xié)調(diào)排課、上課提供樣本。

7.期中考試后啟動(dòng)合格性考試，強(qiáng)化短平快的復(fù)習(xí)迎考。

二、重點(diǎn)工作

1.強(qiáng)化非智力因素對學(xué)生發(fā)展的積極作用：

每周的班會(huì)課、周五的晨會(huì)課，總結(jié)反思、提要求和希望，通報(bào)近期違規(guī)情況及學(xué)生，表彰先進(jìn)，強(qiáng)化常規(guī)，鼓舞士氣！

年級(jí)部定期召開學(xué)生動(dòng)員會(huì)、學(xué)生表彰會(huì)、心理講座、全體家長會(huì)、不定期召開學(xué)生座談會(huì)、部分家長會(huì)，結(jié)合班主任召集個(gè)別家長談話，形成一張周密的家校生聯(lián)系網(wǎng)，開展各項(xiàng)工作。

年級(jí)部舉行跑操比賽和拔河比賽、積極認(rèn)真的參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，激發(fā)學(xué)生斗志，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

充分利用好學(xué)生表彰會(huì)、黑板報(bào)和年級(jí)宣傳展板等宣傳陣地，樹立榜樣，以典型引領(lǐng)大眾，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。

規(guī)范言行、規(guī)范學(xué)習(xí)、規(guī)范考試，養(yǎng)成良好的習(xí)慣！

學(xué)生自主化管理很有效果，特別是常規(guī)和宿舍的管理效果明顯！

2.教學(xué)工作落到細(xì)節(jié)，突出重點(diǎn)改變思路：

調(diào)整多、形式多：本學(xué)期星湖街高二針對合格性考試和期末統(tǒng)考，采用靈活多變的方式，根據(jù)每一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)做出不同的調(diào)整，由于班級(jí)數(shù)少，組合不單一，所以合班課較多，年級(jí)部充分研究探討選修及合格考走班模式，為合班協(xié)調(diào)排課、上課提供樣本。

針對有效分配課時(shí)，高效完成雙考的任務(wù)，年級(jí)部經(jīng)過三次課時(shí)調(diào)配，期中考試后啟動(dòng)合格性考試，強(qiáng)化短平快的復(fù)習(xí)迎考，使得學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，高效學(xué)習(xí)。

打造優(yōu)生團(tuán)隊(duì)，突出拔尖學(xué)生的培養(yǎng)。針對優(yōu)秀學(xué)生，年級(jí)部在不同的節(jié)點(diǎn)明確不同的名單，年級(jí)部實(shí)行班主任及任課教師導(dǎo)師制，班主任和任課教師充分的協(xié)調(diào)溝通，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生情況，對他們的短板進(jìn)行合理的提升。大課間和零碎時(shí)間成為提升的有效時(shí)間段，分層作業(yè)成為他們的有效資源，經(jīng)過提升，期中考試暫露頭角，物理方向600分以上10人，歷史方向600分以上2人。

三、亮點(diǎn)、特色工作

1.強(qiáng)化非智力因素對學(xué)生發(fā)展的積極作用：

每周的班會(huì)課、周五的晨會(huì)課，總結(jié)反思、提要求和希望，通報(bào)近期違規(guī)情況及學(xué)生，表彰先進(jìn)，強(qiáng)化常規(guī)，鼓舞士氣！

年級(jí)部定期召開學(xué)生動(dòng)員會(huì)、學(xué)生表彰會(huì)、心理講座、全體家長會(huì)、不定期召開學(xué)生座談會(huì)、部分家長會(huì)，結(jié)合班主任召集個(gè)別家長談話，形成一張周密的家校生聯(lián)系網(wǎng)，開展各項(xiàng)工作。

年級(jí)部舉行跑操比賽和拔河比賽、積極認(rèn)真的參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，激發(fā)學(xué)生斗志，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

充分利用好學(xué)生表彰會(huì)、黑板報(bào)和年級(jí)宣傳展板等宣傳陣地，樹立榜樣，以典型引領(lǐng)大眾，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。

規(guī)范言行、規(guī)范學(xué)習(xí)、規(guī)范考試，養(yǎng)成良好的習(xí)慣！

2.學(xué)生自主化管理很有效果，特別是常規(guī)和宿舍的管理效果明顯！

年級(jí)部組建了學(xué)生自主管理委員會(huì)，除了日常檢查外，重點(diǎn)檢查宿舍早晨6點(diǎn)30滯留宿舍的學(xué)生、6點(diǎn)50還未進(jìn)班早讀的學(xué)生、10點(diǎn)10分宿舍還未安靜就寢的學(xué)生，幾個(gè)點(diǎn)位的檢查，讓學(xué)生的自律性增強(qiáng)了，守時(shí)惜時(shí)的意識(shí)增強(qiáng)了。

3.教學(xué)工作落到細(xì)節(jié)，突出重點(diǎn)改變思路：

調(diào)整多、形式多：本學(xué)期星湖街高二針對合格性考試和期末統(tǒng)考，采用靈活多變的方式，根據(jù)每一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)做出不同的調(diào)整，由于班級(jí)數(shù)少，組合不單一，所以合班課較多，年級(jí)部充分研究探討選修及合格考走班模式，為合班協(xié)調(diào)排課、上課提供樣本。

針對有效分配課時(shí)，高效完成雙考的任務(wù)，年級(jí)部經(jīng)過三次課時(shí)調(diào)配，期中考試后啟動(dòng)合格性考試，強(qiáng)化短平快的復(fù)習(xí)迎考，使得學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，高效學(xué)習(xí)。

打造優(yōu)生團(tuán)隊(duì)，突出拔尖學(xué)生的培養(yǎng)。針對優(yōu)秀學(xué)生，年級(jí)部在不同的節(jié)點(diǎn)明確不同的名單，年級(jí)部實(shí)行班主任及任課教師導(dǎo)師制，班主任和任課教師充分的協(xié)調(diào)溝通，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生情況，對他們的短板進(jìn)行合理的提升。大課間和零碎時(shí)間成為提升的有效時(shí)間段，分層作業(yè)成為他們的有效資源，經(jīng)過提升，期中考試暫露頭角，物理方向600分以上10人，歷史方向600分以上2人。

四、取得的成績

成績期待合格性考試和期末統(tǒng)考的佳績

德育活動(dòng)獲獎(jiǎng)參照德育處統(tǒng)計(jì)。

五、問題改進(jìn)

1.麻雀雖小，五臟俱全，年級(jí)工作繁雜且多，教師數(shù)少，班級(jí)數(shù)少，造成人手不夠，每人承擔(dān)的事務(wù)多，課務(wù)多，班級(jí)少，班容量大，造成選課難度大，合班多，管理和教學(xué)都存在問題，需要學(xué)校大力支持。

2.每日時(shí)間安排太緊張，學(xué)生的自由時(shí)間少，年級(jí)組織活動(dòng)沒有時(shí)間。

第3篇：期末家長會(huì)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：家長會(huì) 互動(dòng) 有效

定期召開家長會(huì)，是加強(qiáng)幼兒園與家庭聯(lián)系的最好方式。與幼兒家長集中討論共同關(guān)心的問題、輔以家訪、通信聯(lián)系等形式，能增進(jìn)教師和幼兒家長間的相互信任。及時(shí)溝通受教育者動(dòng)態(tài)變化信息，調(diào)整、改進(jìn)教育舉措，促成學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，使之更具一致性、針對性和有效性。形成良好的園內(nèi)外育人環(huán)境.提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、傳統(tǒng)家長會(huì)的形式

在開學(xué)初期，我班例行召開了一次學(xué)初家園見面會(huì)。我在會(huì)前分別詢問了班上兩位老師有無需要和家長溝通的問題，在和兩位老師簡短的商議后制定了家長會(huì)內(nèi)容及召開家長會(huì)的時(shí)間。在網(wǎng)上給家長發(fā)出通知后，便耐心等待家長會(huì)的到來。

家長們在一邊閑聊一邊等待中陸續(xù)到場，待家長基本來齊后，我拿著家長會(huì)提綱走到家長面前，順著提綱我很快將上面的內(nèi)容用最簡短，最明了的方式告知了家長。我講述完畢后詢問家長是否有問題要咨詢，家長們都面面相覷，好像感覺很突然，有的家長好像有疑惑卻沒有人愿意主動(dòng)開口，頓時(shí)場面陷入僵局。就這樣，第一次家長會(huì)在我的一言堂中落幕。散會(huì)時(shí)看到家長們不悅和失落的表情，我心里打了個(gè)冷顫，我知道我這次的家長會(huì)開得很失敗。

會(huì)后我抽出休息時(shí)間在網(wǎng)上查閱關(guān)于如何召開家長會(huì)的資料，對照這次家長會(huì)作出來自我反思和老教師的幫助指導(dǎo)下，我總結(jié)出這次無效家長會(huì)的幾點(diǎn)原因。

1.家長會(huì)前的準(zhǔn)備工作不扎實(shí)，會(huì)前對家長和幼兒的了解不夠。

2.家長會(huì)的形式單一，雙向互動(dòng)不夠。

3.家長會(huì)后教師沒有能及時(shí)地了解家長的感受和會(huì)議反饋，致使家長會(huì)的推動(dòng)性不足。

二、轉(zhuǎn)變教育觀念，召開有效家長會(huì)

1.工作中善于捕捉家長會(huì)內(nèi)容

一次有效的家長會(huì)就是為家長和幼兒解決他們現(xiàn)在正密切關(guān)注，正迫切需要解決的問題，讓家長通過家長會(huì)得到切實(shí)可行的解決方法，從而孩子也間接得到發(fā)展。老師在日常生活和學(xué)習(xí)中留心觀察孩子的表現(xiàn)，了解孩子的現(xiàn)在發(fā)展區(qū)和將來發(fā)展區(qū)；同時(shí)通過多種形式家長溝通聽取意見和建議；最后將幼兒與家長的發(fā)展需求，通過老師齊心商榷、精心設(shè)計(jì)后制定出家長會(huì)。

近學(xué)期末，在一次家園QQ群聊天中，有部分家長反映孩子在家閱讀圖書時(shí)興趣不濃，持續(xù)時(shí)間不是很長。獲得這個(gè)信息后，我馬上組織班上老師召開班務(wù)會(huì)議，三個(gè)老師在。一起就此問題進(jìn)行反復(fù)商討，最后一致決定以召開家長會(huì)的形式幫助家長解決家庭親子閱讀方面的問題。

2.充分做好家長會(huì)前準(zhǔn)備工作

有了家長會(huì)目標(biāo)后，我們?nèi)齻€(gè)老師分工合作，分別通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等積累早期閱讀和親子閱讀方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本班家長和孩子實(shí)際情況，從親子閱讀的選材、閱讀方法、閱讀時(shí)間、家長困惑這幾個(gè)方面設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，通過調(diào)查問卷了解全班家長對家庭親子閱讀的認(rèn)識(shí)和疑惑。與此同時(shí)，我們用談話的形式了解孩子對家庭親子閱讀的感受和想法，并又用DV記錄下談話的全過程。根據(jù)家長和幼兒的反饋，我們制定了家長會(huì)的主題《如何促進(jìn)幼兒早期閱讀習(xí)慣的形成――家庭親子閱讀》，并向家長發(fā)出了誠摯的邀請。在邀請函中我們預(yù)先拋給家長兩個(gè)思考的問題：1.您用什么樣的閱讀方法激發(fā)孩子的閱讀興趣？2.您用什么方法讓閱讀溶入生活，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣？在誠心期待家長到來的同時(shí)也給家長提出了會(huì)場紀(jì)律要求。

為了消除家長會(huì)前的消極等待現(xiàn)象，我們在家長會(huì)現(xiàn)場為家長準(zhǔn)備了與會(huì)議內(nèi)容相關(guān)的圖書、名人名言，配上幻燈舒緩的音樂，讓家長在輕松的環(huán)境中提前進(jìn)入本次家長會(huì)的主題。

3.穿針引線、積極促進(jìn)家長會(huì)進(jìn)程

待家長們來齊后，我以分析調(diào)查問卷結(jié)果引出了本次家長會(huì)。根據(jù)調(diào)查問卷顯示我們班有60%的孩子對閱讀有興趣，但持續(xù)的時(shí)間在20分鐘以內(nèi)?？闪碛?0%的孩子對家庭閱讀沒有太大興趣。為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象呢？借此，我引出了拍攝的幼兒DV，讓家長從真實(shí)的畫面中感知和體會(huì)幼兒的想法。DV顯示孩子閱讀持續(xù)時(shí)間不長主要有兩個(gè)原因：1、因?yàn)榘职謰寢尮ぷ髅Γ瑹o人陪伴，自己一個(gè)人看覺得沒有意思。2、因?yàn)榘职謰寢屩v圖書的方式比較單一?？赐闐V后家長們感觸很深，他們沒有想到孩子們的體驗(yàn)這么豐富，思想這么多。接著家長們現(xiàn)身說法，從自我反思，閱讀的疑惑，到經(jīng)驗(yàn)交流，再到以后家庭閱讀的期待談了自己的感受和想法。

在成功幫助家長轉(zhuǎn)變角色、換位思考的基礎(chǔ)上我拋出了第一個(gè)話題：《怎樣的親子閱讀方法可以保持和提高孩子的閱讀興趣》。并以一本圖書《我的家是動(dòng)物園》為線索，引導(dǎo)家長進(jìn)行自由閱讀，分組討論，最后家長現(xiàn)場模擬閱讀情景，讓家長自主參與、親身體驗(yàn)。家長真實(shí)再現(xiàn)親子閱讀的表演迎來了其他家長陣陣熱情的掌聲，看得出他們都感同身受?？吹郊议L們?nèi)粲兴嫉谋砬?我抓緊時(shí)機(jī)及時(shí)向家長總結(jié)和提升了各種親子閱讀方法。在家長們理解了好的閱讀理念和方法后，我事實(shí)切入向他們引出了我園正努力貫徹的早期閱讀教育觀念：“將早期閱讀融入生活，讓閱讀成為習(xí)慣”。家長結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，暢所欲言。期間我也主動(dòng)抓住家長話題，為家長支招。每個(gè)家長都在這輕松的情緒中吸收了好的教育理念和方法。

在本次家長會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候，我將以往家長會(huì)后填評(píng)議反饋表的做法更改為家長現(xiàn)場對本次家長會(huì)進(jìn)行評(píng)定，讓家長及時(shí)說出自己的體會(huì)和期許，為下次家長會(huì)奠定了基礎(chǔ)。

第4篇：期末家長會(huì)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】陶行知；表揚(yáng)；適時(shí)適度；思想

陶行知先生說：“要做個(gè)真正的人，第一就要有思想。”“教學(xué)做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學(xué)。不在做上用功夫，教固不成為教，學(xué)也不成為學(xué)。”也就是說，教師也應(yīng)該做一個(gè)有思想的人，在實(shí)踐中思考，在思考中成長。某日，一件看不起眼的小事，引發(fā)了我對先生這一思想的強(qiáng)烈共鳴，故行成此文與大家共勉。

那是本學(xué)期第一次大型測試后的一天，我正在辦公室批作業(yè)。忽然手機(jī)響了，“請問是嚴(yán)老師嗎？”電話里傳來一個(gè)成熟優(yōu)雅的女聲?！笆俏摇Ｕ垎柲悄奈?？”“我是吳某的媽媽?！眳悄?，我們班一個(gè)白白凈凈的男生，平時(shí)言語不多，但比較有個(gè)性。無論在學(xué)習(xí)還是生活方面，都很有主見。

電話里，吳媽憂心忡忡，反復(fù)強(qiáng)調(diào)這次考試吳某退步很大。她問我“嚴(yán)老師，這到底怎么回事呢？上學(xué)期期末他在班上還名列前十呢！”“嗯，是的。上學(xué)期期末那段時(shí)間他學(xué)習(xí)非?？炭?，效率也很高，確實(shí)考得不錯(cuò)。”“是啊，那次開完家長會(huì)回來，他還問我老師有沒有表揚(yáng)他。我說沒有。不過我鼓勵(lì)他……”聽到這里，我心里咯噔了一下：去年期末家長會(huì)我有沒有表揚(yáng)學(xué)生？我表揚(yáng)了，表揚(yáng)了最終獲得“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“單項(xiàng)積極分子”的學(xué)生。有沒有表揚(yáng)吳某？沒有。因?yàn)樗麤]有獲得這些榮譽(yù)。那他該不該表揚(yáng)？思索之后答案是肯定的。因?yàn)樗钱?dāng)時(shí)我們班進(jìn)步最大的學(xué)生之一！那一刻，我猛然意識(shí)到自己犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤！

來不及細(xì)想，電話里吳媽的聲音又把我拉回了現(xiàn)實(shí)。我們就吳某在家里和學(xué)校里的情況進(jìn)行了交流。最后我安慰吳媽并提了一些建議，以期在我們雙方合力的作用下，讓吳某能迅速歸隊(duì)。

電話掛了，我的心情久久不能平靜。很多時(shí)候，我并不是一個(gè)善于表達(dá)感情，喜歡表揚(yáng)學(xué)生的人。我固執(zhí)的認(rèn)為，對現(xiàn)在的高中生來說，別人的表揚(yáng)是幼稚膚淺的，是不必要的，是小兒科的“把戲”。他們所需要的應(yīng)是自己的深刻反思和積極進(jìn)取。基于這樣的想法，平時(shí)的我多數(shù)是板著面孔，嚴(yán)肅多于微笑；陳述多于感嘆；說教多于表揚(yáng)！

去年學(xué)期末的家長會(huì)，學(xué)校組織全年級(jí)家長集中開會(huì)。散會(huì)后再由各班班主任召開分班會(huì)議。那天，家長們到達(dá)我們教室時(shí)，天色已經(jīng)漸暗?？紤]到開會(huì)時(shí)間過長，會(huì)影響路途較遠(yuǎn)的家長趕車。于是，我臨時(shí)刪減了部分表揚(yáng)的內(nèi)容，只是簡單分析了下全班期末成績，表揚(yáng)了獲得榮譽(yù)的各類優(yōu)秀學(xué)生，布置了假期任務(wù)。之后，便建議家長根據(jù)實(shí)際情況，找任課老師個(gè)別交流。在當(dāng)時(shí)，我覺得那是最好的安排。我自認(rèn)為留下了最重要的綜合表揚(yáng)，刪減了“不重要”的進(jìn)步表揚(yáng)，為部分家長贏得了回家的時(shí)間。

而現(xiàn)在，就在接聽了這通看似平常的電話之后，我如遭當(dāng)頭棒喝。我猛然意識(shí)到自己忽視了一個(gè)很重要的問題：我的學(xué)生一直在期待我的表揚(yáng)！吳某如是，其他同學(xué)如是；我的學(xué)生家長也一直在期待我的表揚(yáng)！吳媽如是，其他父母亦如是！雖然每一次家長會(huì)，我都會(huì)精心準(zhǔn)備；每一次考試成績，我也會(huì)認(rèn)真分析；每一個(gè)學(xué)生的情況哪怕是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都很在意亦很清楚明白，但我卻沒有把學(xué)生的進(jìn)步，把對學(xué)生的表揚(yáng)及時(shí)說出來！我隱藏了對學(xué)生的肯定！

陶老有句話說得好：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生”，而此刻，我還想補(bǔ)充：“你的表揚(yáng)缺失，很可能給學(xué)生和家長帶來了缺憾和不自信！”

是的，表揚(yáng)不分輕重，任何一絲表揚(yáng)，都應(yīng)該立刻表現(xiàn)出來！不要以為高中生是大小孩，不需要表揚(yáng)。不要以為進(jìn)步微小，而放棄表揚(yáng)。無論何種理由，都不能也不應(yīng)成為減少甚至忽視表揚(yáng)的借口！美國著名作家詹姆斯說過：“人性中最本質(zhì)的愿望就是希望得到贊賞?！瘪唏僦械暮⒆映３Ｒ?yàn)榇笕说囊痪洌骸皩氊惞浴倍鴱目摁[中安靜下來；幼兒園的小朋友經(jīng)常因?yàn)槔蠋煪?jiǎng)勵(lì)了一朵小紅花而挺起胸膛不再膽怯；小學(xué)生們常常因?yàn)檎n堂上一陣熱烈的掌聲而充滿自信；……即使我們成年人，也常會(huì)因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)一句簡單的“做得真不錯(cuò)”而干勁十足！更何況他們還只是十七八歲的高中生呢？他們有思想，有自尊，他們希望老師能尊重自己，看到自己的進(jìn)步，更希望得到老師肯定和表揚(yáng)！

除此之外，還應(yīng)注重善于抓住時(shí)機(jī)及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生?！秾W(xué)記》上有這句話：“當(dāng)其可時(shí)謂時(shí)?！币馑际且x擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行教育，才能叫“及時(shí)”，正如打仗要抓“時(shí)機(jī)”“戰(zhàn)機(jī)”一樣。在學(xué)生表現(xiàn)出良好行為取得進(jìn)步時(shí)，應(yīng)馬上予以表揚(yáng)，及時(shí)強(qiáng)化。這樣，不僅能堅(jiān)定學(xué)生做出正確行動(dòng)的信念，還能促使其產(chǎn)生積極向上的心理傾向。正所謂“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。表揚(yáng)只有在最需要的時(shí)候才能發(fā)揮最大的作用，才能為學(xué)生打開一扇“別有洞天”的窗口。也只有老師適時(shí)的滋潤學(xué)生的思想和心田，才能讓學(xué)生“心中的我”引導(dǎo)“現(xiàn)實(shí)中的我”不斷前進(jìn)！

有了這些認(rèn)識(shí)和反思，我利用課間時(shí)間，找吳某談了一次話。我先跟他一起分析了本次考試各門功課的得失，再談了談考試失利的原因。最后我告訴他：“對于考試，我們要重視，畢竟是我們前段時(shí)間學(xué)校效果的檢驗(yàn)。但是我們也不要太在意，畢竟只是一次考試而已，關(guān)鍵的是總結(jié)分析?！闭劦竭@里，他一直低著頭。接下來，我話鋒一轉(zhuǎn)，“上學(xué)期期末你的成績證明了你的能力和實(shí)力。雖然因?yàn)樯洗螘r(shí)間緊，家長會(huì)上沒有表揚(yáng)你。但是請你相信：你做得很好，老師都一直記在心里！你是我們班進(jìn)步最大，最有潛力的學(xué)生！”明顯的，我的話觸動(dòng)了他。他抬頭望著我，眼里全是驚喜。或許，他也沒有料到，在事隔兩個(gè)多月后的今天，我還會(huì)補(bǔ)給他一個(gè)表揚(yáng)！如今，吳某的成績一直在穩(wěn)步上升。作為班主任，我由衷的感到高興，這個(gè)遲到的表揚(yáng)還不算晚。

第5篇：期末家長會(huì)總結(jié)范文

呈現(xiàn)形式：多以主題展示、活動(dòng)匯報(bào)的形式進(jìn)行表現(xiàn)。

適合場景：多適合于學(xué)期中和學(xué)期末。

“畫的什么啊？不像??！”“這個(gè)是老師幫忙畫的吧！在家沒見你畫過啊！”“寶貝，你看這兩邊要對稱，大小要一致?！泵棵吭谡故緣吙偰苈牭郊议L們不同的聲音，可見家長對孩子如何進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)并不太了解。于是，我們決定邀請家長參與我們的家長會(huì)進(jìn)行教學(xué)匯報(bào)，本次家長會(huì)以活動(dòng)《小雞小雞》為例，讓家長知道孩子在幼兒園是怎樣進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的。

具體操作流程

一、轉(zhuǎn)換角色

活動(dòng)開始前，請家長分別擔(dān)當(dāng)“老師”和“幼兒”的角色，以“小雞”為題進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。“老師”對“幼兒”的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)家長們的畫面比較單一，多以簡筆畫為主。

二、活動(dòng)展示

老師帶幼兒跳小雞舞進(jìn)入教室。

老師展示請出小客人――小雞仔。簡要介紹關(guān)于小雞的自然科學(xué)知識(shí)：小雞從哪里來？小雞喜歡吃什么？小雞怕什么？提醒幼兒觀察時(shí)要保護(hù)好小雞。請幼兒分組觀察小雞的形象、體態(tài)特征，并說說自己看到、摸到、聽到的關(guān)于小雞的特點(diǎn)，老師幫助提煉總結(jié)。

請小朋友給小雞取名字，并用這些名字為幼兒講《小雞快跑》的故事，請幼兒發(fā)揮想象：小雞們可以用什么辦法跑出農(nóng)場？引導(dǎo)幼兒了解：除了依靠自己跑步或飛行，還可以借助工具、與人合作等。

老師簡單提醒繪畫的步驟和方法。提示小雞的特點(diǎn)，故事中小雞之間的形象、互動(dòng)和場景等等，鼓勵(lì)幼兒畫出自己感受到的小雞。

幼兒創(chuàng)作，老師適時(shí)給予建議。畫好后，請幼兒收拾整理畫具。

請幼兒展示、講解自己的作品。老師以鼓勵(lì)的口吻進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

三、互動(dòng)交流

請幾名家長評(píng)價(jià)自己認(rèn)為最好和最壞的作品，并說明原因：主要在于像與不像；畫面整潔與否；顏色是否鮮艷；著色是否規(guī)范。

教師引領(lǐng)家長了解如何看待、評(píng)價(jià)孩子的繪畫作品：結(jié)合PPT圖片，介紹學(xué)前兒童美術(shù)能力發(fā)展的主要階段，分析現(xiàn)階段我們應(yīng)該怎樣支持自己的孩子以及如何評(píng)價(jià)他們的作品。

教師結(jié)合《小雞小雞》為家長進(jìn)行活動(dòng)分析：活動(dòng)開始結(jié)合主題的音樂舞蹈讓孩子們都能參與，也與美術(shù)創(chuàng)作動(dòng)靜結(jié)合。 出示實(shí)物，讓幼兒通過各種感官自主體驗(yàn)并觀察小雞的特征。故事《小雞快跑》讓孩子能充分發(fā)揮想象，積極表達(dá)，也為豐富作品內(nèi)容打下基礎(chǔ)。老師沒有直接示范或要求，整個(gè)活動(dòng)總是傾聽、鼓勵(lì)和建議，在必要時(shí)小結(jié)和提煉；教師鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手收拾畫具，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；著重分析老師對作品的欣賞和評(píng)價(jià)。活動(dòng)最后請家長拿出自己的作品和孩子的作品對比，并說說自己的感受。

家長會(huì)效果

本次的教學(xué)匯報(bào)型家長會(huì)，讓家長們直觀地了解了自己孩子在美術(shù)活動(dòng)中的表現(xiàn)：參與活動(dòng)是否積極熱情、觀察是否認(rèn)真仔細(xì)、回答是否想象豐富、與人是否樂于合作……知道了幼兒園以游戲?yàn)槭侄卧⒔逃跇?，融合了音樂舞蹈、語言科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域，注重讓幼兒觀察體驗(yàn)，自由表達(dá)，培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

家長會(huì)反思

第6篇：期末家長會(huì)總結(jié)范文

一、2020年參與活動(dòng)的體會(huì)與心得

參與活動(dòng)：

1.期中考試家長會(huì)；

2.值日生接送；

3.期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃編排和知識(shí)點(diǎn)匯編。

心得與體會(huì)：作為一名跨行業(yè)入職xx培訓(xùn)學(xué)校的新人，第一次見識(shí)了開家長會(huì)前各位老師的忙碌場景。雖然那時(shí)我沒有代班，不用負(fù)責(zé)回復(fù)各位家長的微信信息，但在看到各位老師與家長回復(fù)消息時(shí)的表情與難易程度來看，我明白了我們在日常工作中一定要及時(shí)為家長反映孩子最近的學(xué)習(xí)和生活狀況，讓家長了解到我們對孩子的關(guān)心和照顧，否則我們?yōu)楹⒆幼鲈俣嗟墓ぷ鞫紝⒊蔀闊o用功。只要孩子成績一下降，我們就有口難辨，成為家長口中不作為、沒有能力的老師。家長會(huì)前，老師們都對孩子的成績做了分析與點(diǎn)評(píng)，從內(nèi)容的完成度和層次上面，顯然是有經(jīng)驗(yàn)的老師與準(zhǔn)備時(shí)間更長的老師，分析更透徹到位，更能深入家長的心，引起家長的情感共鳴。因此我明白了，要想做到事事順利，提前做好充足準(zhǔn)備的必要性，雖然我們平時(shí)下班都比較晚，但為了活動(dòng)的順利進(jìn)行，必要的加班是再所難免的。水滴石穿非一日之功，同樣工作經(jīng)驗(yàn)的積累也不是一蹴而就的，但是多與有經(jīng)驗(yàn)的老師溝通交流，是我們成長進(jìn)步的一條捷徑。但是他人的經(jīng)驗(yàn)必須要經(jīng)過自己的消化與吸收，才能真正的成為自己的寶貴財(cái)富。

這學(xué)期我接送了將近三個(gè)月的值日生，從最初對一二年級(jí)孩子臉龐與名字的陌生，到最后基本能記住每天有哪些學(xué)生值日。在接送這些值日生的路程中，我也時(shí)常與他們交流談心，想深入了解孩子們心中好老師的標(biāo)準(zhǔn)。從與他們的談話中我了解到，一名好的老師不是對多他們多溫柔，不是給他們布置很少的作業(yè)，而是從內(nèi)心對孩子有多關(guān)心，讓孩子感覺到自己是被關(guān)愛，呵護(hù)的老師才是他們心中的好老師。自己在這方面做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要多摸索、多學(xué)習(xí)。

在進(jìn)行期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃編排和知識(shí)點(diǎn)匯編的時(shí)候，我學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于word文檔運(yùn)用的小知識(shí)，這讓我以后對文字編排更加的得心應(yīng)手。也明白了復(fù)習(xí)計(jì)劃一定要有針對性，具體性，不能蘿卜白菜一把抓，必須由淺入深的設(shè)計(jì)，這樣才能為各種不同基礎(chǔ)的學(xué)生服務(wù)。

二、帶班措施分享

由于我在這學(xué)期的工作中還沒有完全的接手過一個(gè)班級(jí)，但就我個(gè)人的觀察與學(xué)習(xí)中，我總結(jié)了一下幾點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)的地方：

1.樹立規(guī)矩很重要。沒有規(guī)矩不成方圓，一個(gè)成績好的班，必然是紀(jì)律也好的班。只有帶班老師，在每天學(xué)習(xí)前為同學(xué)們設(shè)立好規(guī)矩，同學(xué)們才能井然有序的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)氛圍才會(huì)濃郁，老師的教學(xué)節(jié)奏才能提高。否則每天就會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間來整頓紀(jì)律，既影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，也會(huì)更容易發(fā)生突發(fā)事件，導(dǎo)致后果不可控。

2.激勵(lì)措施的多樣性。學(xué)生的新鮮感是過的很快的，只有不斷的嘗試新的激勵(lì)措施，才能提高他們的學(xué)習(xí)積極性，在方法的嘗試中，才能找到更適合自己和學(xué)生的激勵(lì)措施。

三、個(gè)人工作的不足之處與想要鍛煉的地方。

1. 不足之處：對學(xué)生不夠關(guān)心；不太會(huì)表達(dá)對學(xué)生的關(guān)愛；主觀能動(dòng)性還有所欠缺；教學(xué)太死板不夠生動(dòng)有趣。

2. 想要鍛煉的地方：想要嘗試更多更新穎的教學(xué)方式；多關(guān)注孩子的教育而不是教學(xué)本身；語言表達(dá)能力的鍛煉。

四、改進(jìn)方法與2021工作期待

1.多學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)方法，多利于課余時(shí)間搜索有趣的教學(xué)素材。

2.學(xué)習(xí)一些教育心理學(xué)，多張口說“愛”，讓自己更會(huì)表達(dá)愛。

3.在做好自己日常工作的同時(shí)，多觀察其他老師在干什么，學(xué)會(huì)把學(xué)堂的事情當(dāng)做自己的事情。

4.希望自己在2021能在工作上有更大的進(jìn)步，更能深入孩子的內(nèi)心，做一個(gè)能得到大多數(shù)家長和學(xué)生認(rèn)可的好老師。

五、總結(jié)2020，展現(xiàn)2021

第7篇：期末家長會(huì)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】學(xué)困生 家長 有效 溝通

一、研究目的

我校是城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生來自五湖四海，家長文化素質(zhì)參差不齊，他們熱衷于應(yīng)試教育忽視全面素質(zhì)教育，對新課改在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)等方面倡導(dǎo)的一系列理念認(rèn)識(shí)不到位，給家校合作帶來一定的困難。為矯治學(xué)困生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)校教育和家庭教育必須通力合作，在此教師起到橋梁的作用，做好學(xué)困生及家長的溝通工作。為此，我做次課題研究。

二、個(gè)案與分析

本次研究是以我校五(2)班學(xué)生為研究對象，以個(gè)案分析法為主，綜合運(yùn)用觀察法、談話法、對比法、跟蹤調(diào)查法、榜樣示范法等研究方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和研究。

案例：張力是我們五(2)班的一位學(xué)生。記得他在讀一年級(jí)時(shí)自控能力極差，課間的他特別淘氣，總是像架戰(zhàn)斗機(jī)一樣橫沖直撞。老師批評(píng)他，馬上認(rèn)錯(cuò)。放學(xué)回家，第一件事不是玩，就是看電視，不會(huì)自覺去做作業(yè)。由于他這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績極不理想。從此戴上了學(xué)困生的“帽子”。

從案例可以看到，張力是一個(gè)認(rèn)知清晰，在學(xué)習(xí)上是能夠通過教師與家長雙方配合引導(dǎo)和監(jiān)督進(jìn)行轉(zhuǎn)化的學(xué)困生。我經(jīng)過觀察和跟蹤調(diào)查，對張力的情況作了具體分析：個(gè)性形成不夠完整，自主學(xué)習(xí)能力缺失。他在學(xué)校的不能自控能力，在家里學(xué)習(xí)、做作業(yè)又管不住自己，明明知道這樣做不對，但是自己沒有辦法解決。所以，解決問題的辦法是教師他學(xué)校對他進(jìn)行關(guān)注和加大監(jiān)督的力度，家長在家科學(xué)安排，督促他按時(shí)完成作業(yè)和學(xué)習(xí)，在教師和家長的雙重引導(dǎo)和監(jiān)督下培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和養(yǎng)成學(xué)習(xí)自主的個(gè)性。

通過分析可知，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化需要教師把情況及時(shí)告知家長，并對家長進(jìn)行相關(guān)的家庭教育的指引和輔導(dǎo)。

三、對策與途徑

與學(xué)困生家長的有效溝通是我們教育的一大難題。所以，教師在與學(xué)困生家長溝通時(shí)，要想取得好的效果，應(yīng)該掌握以下幾點(diǎn)溝通技巧。

1.換位思考。教師與學(xué)困生家長溝通時(shí)，首先要學(xué)會(huì)換位思考，體會(huì)此時(shí)學(xué)困生家長的此刻的心情。要充分尊重家長，絕不能對家長進(jìn)行諷刺、訓(xùn)斥。孩子成為學(xué)困生是每個(gè)家庭都很難接受的，他們既著急又無奈。我們教師應(yīng)理解家長的這種心情，不要讓家長感到與老師溝通后對孩子的教育更加無助，這樣的溝通是失敗。我們要成為家長的雨后的陽光，照亮家長前進(jìn)的方向，孩子是雨后的最美的彩虹。

2.定期指導(dǎo)。我不會(huì)錯(cuò)過每學(xué)期2次的家長會(huì)。平時(shí)家長、老師都比較忙，與家長見面的機(jī)會(huì)較少，家長在百忙之中抽出時(shí)間來開家長會(huì)，想更多的了解孩子在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)。我們教師更應(yīng)該明白我們開家長會(huì)的目的：為了讓家長了解我們教師對他們孩子的教育工作，并參與這個(gè)工作。因此，每次的家長會(huì)，我都精心準(zhǔn)備，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)定好主題，寫好稿件，制好PPT，其中《在孩子的成長路上，播下愛的種子》引起較多家長的共鳴。開完會(huì)后，很多家長說：“以后，我得多陪陪孩子?！贝蠹艺J(rèn)為這樣的家長會(huì)真好，這既是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的匯報(bào)會(huì)，又是家長學(xué)習(xí)教育孩子方法的好去處。因此，每次家長會(huì)，我班家長的出勤率達(dá)93.7%，更可喜的是學(xué)困生家長主動(dòng)留下來與我研討讓子女再上新臺(tái)階的教育方法。

3.營造氛圍。要想孩子愛學(xué)習(xí)，家長要營造學(xué)習(xí)氛圍，與孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長。每次家長會(huì)我都會(huì)給家長推薦關(guān)于家庭教育的好書、好節(jié)目。推薦教育孩子的好書，如由美國阿戴爾?費(fèi)伯和伊萊恩?梅茲立希著的《如何說孩子才會(huì)聽，怎樣聽孩子才肯說》，這樣做改變了家長對孩子日常相處的緊張關(guān)系。給家長介紹會(huì)展頻道播出，如由鄭委老師主持的《贏家大論壇》節(jié)目：教育孩子最有效的方法，教育孩子智慧=找原因+想辦法。讓家長學(xué)習(xí)在一個(gè)家庭中如何教育和陪伴孩子成長。

四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

在4年多的時(shí)間里，我與學(xué)困生家長的溝通取得一定成效，使學(xué)困生的成績沒有太大的差距，我從一年級(jí)帶上五年級(jí)，共9個(gè)學(xué)期，8個(gè)學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)成績的及格率都達(dá)100%，一個(gè)學(xué)期僅1人次出現(xiàn)不及格，平均分均達(dá)90分以上。在這次研究的對策主要從家長溝通入手比較片面。學(xué)困生的出現(xiàn)并不單是教學(xué)內(nèi)部造成的，因?yàn)閷W(xué)困生的成因是多方面的，影響的因素較復(fù)雜，既有學(xué)生自己的知識(shí)、技能基礎(chǔ)，智力與能力結(jié)構(gòu)；非智力因素水平，學(xué)習(xí)心理準(zhǔn)備狀態(tài)及身體狀況等內(nèi)因，也有教育和環(huán)境的外因，學(xué)困生的出現(xiàn)是由學(xué)校、社會(huì)、家庭綜合教育失誤造成的。轉(zhuǎn)化學(xué)困生不能只是老師孤軍作戰(zhàn)，要老師、家長通力協(xié)作，不斷溝通。要學(xué)校師生關(guān)愛學(xué)困生，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)困生健康成長。

第8篇：期末家長會(huì)總結(jié)范文

本年段共有6個(gè)班，全是午托班，其中1個(gè)班級(jí)是新班。經(jīng)過舊班經(jīng)過小班一學(xué)年的教育，各班班級(jí)集體已基本形成，孩子們能遵守一日活動(dòng)的規(guī)則，懂禮貌，喜歡參加各類活動(dòng)，初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，動(dòng)手操作能力和生活能力有所提高，初步具有感受美的能力。由于年段存在著新舊班，各個(gè)幼兒所受的家庭教育不同，新班的大部分幼兒是別所幼兒園轉(zhuǎn)來，小部分才剛剛接觸幼兒園生活，因此幼兒間存在許多發(fā)展不平衡的現(xiàn)象：

1、部分幼兒傾聽別人說話習(xí)慣差,說話時(shí)語句不完整,且叫喜歡用方言進(jìn)行對話

2、部分幼兒不能很好的控制自己的行為，會(huì)擾亂影響他人，注意力容易分散，做事堅(jiān)持性不夠

3、部分幼兒在集體活動(dòng)中表現(xiàn)膽怯，缺乏信心，常常處于被動(dòng)的狀態(tài)

4、新班幼兒將對品德行為習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)

二、主要工作任務(wù)

（一）、保教工作

1、教師深入領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹實(shí)施《福建省幼兒園教育南》堅(jiān)持以“一切為了孩子”為宗旨，認(rèn)真貫徹保教結(jié)合原則，注重以游戲形式貫穿幼兒一日活動(dòng)，實(shí)施因材施教，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

2、本學(xué)期我園將改進(jìn)以往的課程結(jié)構(gòu),從全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求出發(fā)以兒童活動(dòng)為中心，強(qiáng)調(diào)兒童興趣與需要的課程模式，以幼兒的活動(dòng)作為組織教學(xué)的形式，活動(dòng)的內(nèi)容由教育者的教育需要和兒童的興趣來決定，在一定時(shí)期內(nèi)，幼兒所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)圍繞某個(gè)主題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的一種課程模式。創(chuàng)設(shè)與主題教育發(fā)展相適應(yīng)的環(huán)境。各班根據(jù)教育需求和幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)各類活動(dòng)區(qū)域，為幼兒提供動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)。并結(jié)合節(jié)假日與幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，對幼兒進(jìn)行情感教育，讓幼兒在環(huán)境中得到熏陶從而促使知識(shí)的擴(kuò)大和身心的愉快、和諧發(fā)展。

3、各班教師要提高幼兒活動(dòng)及生活的安全防患意識(shí)和安全保護(hù)能力，防止幼兒活動(dòng)區(qū)域或戶外活動(dòng)碰傷等事故的發(fā)生。組織幼兒通過談話、生活活動(dòng)、生成性主題活動(dòng)了解系列安全問題，并將此貫穿于一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，掌握不同程度的“安全知識(shí)問答100題”。

4、開展晨間20分鐘聽話活動(dòng)，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力：提供各類操作材料，提高幼兒動(dòng)手能

(二)、本學(xué)年幼兒預(yù)期發(fā)展目標(biāo)

身體健康，在集體生活中情緒安定愉快；具有良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力；具有初步的安全自我防護(hù)意識(shí)；愿意參加體育活動(dòng)，學(xué)習(xí)各類技能。喜歡與周圍的人交談，講話禮貌；能大膽說出自己的需要和想法，講述自己經(jīng)歷的事；喜歡聽故事、兒歌；愿意說普通話，會(huì)用普通話與人交流。能參加各項(xiàng)活動(dòng)，體驗(yàn)參加的樂趣；主動(dòng)與人交往，學(xué)會(huì)協(xié)商，能幫助同伴，關(guān)愛弱小者；理解并遵守幼兒園日常生活中基本的規(guī)則，初步辨別是非，學(xué)習(xí)控制自己的行為，意愿做日常生活中力所能及的事，喜歡過集體生活，關(guān)心集體；感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。對身邊常見事物和想象的變化規(guī)律感興趣；能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索活動(dòng)；學(xué)習(xí)多種方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果；在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，逐步建構(gòu)初步的數(shù)概念，喜歡動(dòng)、植物，關(guān)心環(huán)境，親近大自然。能初步感受周圍生活中美好的人、事、物和藝術(shù)的美；喜歡參加各類藝術(shù)活動(dòng)，用自己喜歡的方式藝術(shù)表現(xiàn)

（三）、教研工作

1、根據(jù)《綱要》要求和本園工作計(jì)劃，結(jié)合主題活動(dòng)目標(biāo)，指定年段工作計(jì)劃、班級(jí)工作計(jì)劃、周計(jì)劃和課題計(jì)劃

2、年段繼續(xù)開展參與式教研活動(dòng)，以新課程的全面實(shí)施為抓手，以教研組為陣地積極開展教育教學(xué)的實(shí)踐研究，激發(fā)每一位教師的參與意識(shí)，做到人在、心在，實(shí)現(xiàn)人人開口、開竅，形成熱烈、濃厚的教研氛圍

3、繼續(xù)開展本園課程改革實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)班老師學(xué)習(xí)“主題探索活動(dòng)”理論文章，每個(gè)主題結(jié)束都進(jìn)行反思，解決實(shí)質(zhì)性問題做好記錄，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便推廣

（四）家長工作

1、定期召開家長會(huì)，向家長介紹班級(jí)工作計(jì)劃，商討共同配合的措施、方法，并有針對性地進(jìn)行家教經(jīng)驗(yàn)交流

2、利用家長會(huì)、家訪、電話、家教園地、《幼兒評(píng)估手冊》、實(shí)驗(yàn)班主題測查反饋等方式與家長及時(shí)聯(lián)系，及時(shí)了解幼兒情況

3、向家長介紹科課改精神，開展家長自愿者服務(wù)工作。一方面為家長提供參與幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，另一方面使家長的教育資源得到實(shí)質(zhì)性的利用和發(fā)揮。家長利用休息時(shí)間參加由班上教師組織的親子活動(dòng)。了解幼兒的生活和學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)家園更好的配合。

4、建立“家園聯(lián)系欄”，定期宣傳家教知識(shí)，提高家長家教知識(shí)，提高家長家教水平

九月份

1、學(xué)習(xí)《幼兒園教育指南》并認(rèn)真貫徹實(shí)施

2、根據(jù)園工作計(jì)劃和班級(jí)實(shí)際情況，制訂學(xué)年工作計(jì)劃

3、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，編排適合幼兒年齡特點(diǎn)的新早操

4、開展禮貌用語貫穿一日生活中，培養(yǎng)幼兒文明、守禮

5、各班召開期初家長會(huì)，向家長介紹新學(xué)期班的工作計(jì)劃，聽取家長意見

十月份

1、各班收集有關(guān)祖國、家鄉(xiāng)的圖片，開展“慶國慶”系列活動(dòng)

2、注重培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣

3、繼續(xù)開展參與式教研活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)班老師開展“主題探索活動(dòng)”實(shí)踐

4、參加園內(nèi)早操表演

5、各班老師配合醫(yī)務(wù)人員對幼兒進(jìn)行體格測查

十一月份

1、各班教師配合醫(yī)務(wù)人員做好冬季流腦摸底工作，加強(qiáng)秋冬季幼兒傳染病的預(yù)防工作

2、組織幼兒秋游，讓幼兒感受大自然的美，豐富幼兒的秋季常識(shí)

3、各班教師做好“家長開放日”的籌備工作

十二月份

1、加強(qiáng)幼兒體能鍛煉活動(dòng)，開展以年段的趣味體能活動(dòng)

2、配合保健對幼兒的身高、體重、視力的測量

3、市開放日活動(dòng)、組織家長開放日活動(dòng)

4、各班組織幼兒參與“迎新年”系列活動(dòng)，展示素質(zhì)教育的成果（包括實(shí)驗(yàn)的階段成果展示）

5、加強(qiáng)幼兒體育鍛煉，做好冬季防護(hù)工作

一月份1、各班整理各類材料，上交存檔，進(jìn)行學(xué)期工作小結(jié)

2、配合園領(lǐng)導(dǎo)對各班幼兒進(jìn)行能力測量

3、召開期末家長會(huì)，評(píng)選優(yōu)秀家長與好孩子

4、結(jié)合對幼兒日常的自然評(píng)價(jià)，填寫《幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)手冊》，實(shí)驗(yàn)班填寫主題檢核表

二月份

1、各班豐富區(qū)域材料，進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)

2、各班修訂班級(jí)工作計(jì)劃

3、召開期初家長會(huì)，與家長共同討論幼兒教育的有效措施

4、做好新生入園幼兒的體檢工作

5、做好新生補(bǔ)充材料，與春季傳染病的預(yù)防工作

6、各班根據(jù)春季特點(diǎn)，開展各項(xiàng)戶外體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)

三月份

1、用幼兒感興趣的方式開展“學(xué)雷鋒”、“愛媽媽”活動(dòng)

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入貫徹《綱要》、《指南》

3、實(shí)驗(yàn)班繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)理論文章

四月分

1、組織幼兒春游，豐富幼兒的春季常識(shí)

2、做好家長開放日的籌備工作

3、各班老師配合醫(yī)務(wù)人員，對幼兒進(jìn)行視力檢查

4、結(jié)合“世界衛(wèi)生日”，各班老師對幼兒進(jìn)行，衛(wèi)生方面的培養(yǎng)

5、各班做好慶“五一”的籌備活動(dòng)

6、教師測重對區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)、形式，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)

五月份

1、邀請家長參加家長開放日活動(dòng)

2、配合醫(yī)務(wù)人員做好春季預(yù)防接種工作

3、開展“慶五一”系列活動(dòng)，對幼兒進(jìn)行尊敬勞動(dòng)人民，愛勞動(dòng)的教育

4、教師根據(jù)教研課題開展觀摩評(píng)議活動(dòng)

5、做好“六一”籌備工作，創(chuàng)設(shè)與節(jié)目相適應(yīng)的環(huán)境

6、實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行階段小結(jié)做好“六一”籌備工作，創(chuàng)設(shè)與節(jié)目相適應(yīng)的環(huán)境

六月份

1、做好“省標(biāo)”工作，迎接省標(biāo)復(fù)評(píng)

2、開展“六一”系列活動(dòng)，并邀請家長參加

3、配合保健人員做好慶“六一”體檢工作

4、實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)成果展，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和匯報(bào)

5、各班對幼兒進(jìn)行全面測查，填寫《評(píng)估手冊》，實(shí)驗(yàn)班填寫期末檢核表

6、各班進(jìn)行工作總結(jié)，召開期末家長會(huì)

7、各班開展“好孩子”、“好家長”評(píng)選活動(dòng)

第9篇：期末家長會(huì)總結(jié)范文

如何做好家長溝通工作總結(jié)01做好家長工作的幾點(diǎn)心得

我認(rèn)為，要做好班級(jí)的管理工作，就一定要做好、做通家長的思想工作。從某種意義上來說，學(xué)生就是家長的一面鏡子，集中反映出家長對于學(xué)校和老師的尊重程度，而家長對于學(xué)校和老師的態(tài)度，也就直接影響著孩子在校的表現(xiàn)，而孩子的表現(xiàn)，往往就決定了孩子在學(xué)習(xí)和校園生活的順利與否。相信很多老師都有同感——在校期間學(xué)習(xí)等各方面表現(xiàn)都很出色的孩子，往往都知道尊重老師，而這些孩子的家長，往往對老師也十分尊重，對于學(xué)校和教師布置給孩子的各項(xiàng)任務(wù)，都能夠積極督促孩子完成，在和教師的溝通方面也做得很到位，顯示出一定的素養(yǎng);而各方面表現(xiàn)并不盡如人意的孩子，特別是紀(jì)律性較差的孩子，往往教師在與家長的溝通中會(huì)感到障礙重重，而這些孩子的家長，往往是表現(xiàn)出對學(xué)校對教師意見最大的人群。因此，如果不做通家長們的工作，對于孩子在校的表現(xiàn)和管理來說，都會(huì)造成很大的困擾。

根據(jù)以上所說，我覺得我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到做通家長思想工作的重要性，要運(yùn)用各種合適的工作方法，使家長能夠認(rèn)可學(xué)校，認(rèn)可教師，從而主動(dòng)配合學(xué)校教育，使家校教育形成合力，這樣對于我們的班主任工作會(huì)有非常大的幫助，會(huì)使我們的班級(jí)管理工作更加順利，使我們的努力事半功倍。

一、開好家長會(huì)

作為班主任，能夠最集中與家長進(jìn)行交流的時(shí)機(jī)就是家長會(huì)，特別是新任班主任，第一次家長會(huì)就顯得尤其重要。因此，如果能夠在家長會(huì)上給家長們留下良好的印象，會(huì)對將來的工作產(chǎn)生巨大的影響。

怎樣才能在家長會(huì)上給家長留下良好的印象呢?最重要的環(huán)節(jié)就是講話。作為班主任，在家長會(huì)上是一定要講話的，這個(gè)講話在有些班主任看來，就是給家長提要求，要求家長做什么、如何做。我覺得這樣的想法當(dāng)然有道理，但是，不能說全面，作為溝通來說，更主要的是讓那個(gè)家長認(rèn)可你這位班主任。因此，這個(gè)話要講得有技巧。

首先，要取得家長的認(rèn)可，先要對家長有足夠的親和力。怎樣才能使家長覺得與你親近呢?那就是先對家長表示肯定和認(rèn)可。例如，我在家長會(huì)上講話時(shí)，一般第一句都會(huì)對家長們的與會(huì)表示感謝，感謝他們能夠在百忙之中參加這次家長會(huì)，對他們對孩子的關(guān)心和負(fù)責(zé)表示贊許。這樣，就會(huì)使家長感到教師對他們的理解，為下面的溝通工作打下良好的基礎(chǔ)，確定一個(gè)良好的基調(diào)。

其次，是讓自己與家長站在同一角度，使家長覺得教師與他們是同一立場。我的方法一般就是告訴家長們，我們作為教師，與家長們有著共同的目標(biāo)，都是為了做好對孩子的教育工作，學(xué)校教育與家庭教育是對孩子教育不可或缺的兩個(gè)方面，因此，不是家長們來配合學(xué)校，而是學(xué)校教育與家庭教育相互配合，相輔相成，教師與家長們都是站在同一個(gè)戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，是有著共同的立場。我認(rèn)為，明確了這樣的立場，會(huì)使家長們對于教師更增親切感，也排除了一般情況下，家長們對教師的“仰視”，從而更加拉近雙方的距離，為進(jìn)一步溝通做好鋪墊，同時(shí)，也令家長們明確自己在對孩子的教育工作中所處的地位和責(zé)任，而摒棄很多家長的“把孩子交給學(xué)校，一切就都交給學(xué)校了”這種偏頗的想法。為進(jìn)一步的溝通打好基礎(chǔ)。

再者，家長會(huì)上，教師必然會(huì)說到需要家長在家庭教育中注意的方面以及與學(xué)校教育配合的做法。這部分內(nèi)容在傳達(dá)給家長時(shí)，一方面，要明確學(xué)校與家庭分別擔(dān)負(fù)的責(zé)任，不應(yīng)給家長造成一切都是家長的事，學(xué)校把所有事情都推給家長的印象。另一方面，一定要說清需要家長這樣做的原因和道理，講清目的，有具體的方法，最忌只提要求，不說方法。只要能做到條分縷析、具體扎實(shí)，就一定會(huì)取得家長的認(rèn)可，家長們在做這些工作時(shí)，就會(huì)更加明確，也會(huì)對教師的工作能力有正面的印象。

二、“叫家長”的注意事項(xiàng)

除了家長會(huì)，很多時(shí)候，我們教師都會(huì)有“叫家長”的時(shí)候。“叫家長”往往作為教師震懾和管理學(xué)生時(shí)的“終極武器”，被認(rèn)為是最有震懾力和最有殺傷力的手段。這一點(diǎn)，我也是這么認(rèn)為的。不過，正因?yàn)?ldquo;叫家長”這個(gè)手段有這么大的威力和效果，才更使我們要注意慎用。在如何運(yùn)用這個(gè)手段上，我個(gè)人也有幾點(diǎn)小小的體會(huì)。

首先，不要輕易使用“終極武器”。有這么一句話說得好“導(dǎo)彈最有威力的時(shí)候是在發(fā)射架上”。越是有威懾力的武器，就越是不能輕易使用，因?yàn)樗耐亓褪撬畲蟮耐ΑＨ绻屑议L過于頻繁，特別是對于同一名學(xué)生運(yùn)用的過于頻繁，那么，這個(gè)手段就會(huì)很快失去效果。不但如此，更會(huì)使學(xué)生和家長對教師的工作能力產(chǎn)生懷疑，對教師產(chǎn)生反感，試想，一個(gè)總是無法自己解決問題，而總是求助于他人、勞煩家長的教師，怎么能夠使家長對他的能力產(chǎn)生信任感呢?反而成了“未傷敵先傷己”的“七傷拳”。因此，不到必要，不要輕易使用這個(gè)手段，也不要輕易威脅學(xué)生使用這個(gè)手段。

其次，要有備而來，明確“叫家長”以后，我們應(yīng)當(dāng)做什么。家長被教師請到學(xué)校來，是為了解決學(xué)生身上出現(xiàn)的問題，而與一般家長來比較，作為教師，應(yīng)該是學(xué)生問題方面的專業(yè)人士，家長把解決孩子問題的希望往往是放在教師身上的。因此，當(dāng)我們叫來了學(xué)生家長，要做的最重要的事情，除了讓家長了解孩子的情況，就是告訴家長，該怎樣做。反應(yīng)學(xué)生的問題，一定要拿出解決的方法來，明確告訴家長這樣的問題該如何去解決，請家長來，是與家長溝通解決問題的方法。這樣，會(huì)使家長對于教師的能力有更多認(rèn)可，也會(huì)使家長更加容易接受教師的想法。最忌的就是請來家長后，只是劈頭蓋臉的批評(píng)與指責(zé)，或者是單純告狀，甚或更幼稚的就是僅僅是為了聽家長說兩句好聽的話。特別是說出諸如“你這娃我是管不了了”、“你娃我是沒辦法了”這一類語言，如果這樣的話，對于教師在家長心目中的形象，幾乎是一種毀滅性的的打擊，而對于學(xué)生來說，一個(gè)只會(huì)告狀的教師，在他心目中，形象也是無論如何高大不起來的。

以上就是個(gè)人在班主任工作中的一點(diǎn)心得，主要針對做好家長工作方面，由于只是個(gè)人總結(jié)，難免有疏漏不足，僅作交流參考。

如何做好家長溝通工作總結(jié)02“相逢是首歌”如何做好家長工作有感 心得體會(huì)咖啡杯的微笑相逢首歌如何做好家長工作有感心得體會(huì)

家長是孩子的第一任老師，孩子的成長時(shí)刻離不開家長的教育，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對孩子都有著言傳身教、陶冶性情和潛移默化的作用。《幼兒園工作規(guī)程》中指出：“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳科學(xué)保育，教育幼兒的知識(shí)，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)”。的確，只有幼兒園與家庭配合起來，教育一致，才能取得最佳教育效果。工作多年來，我們遇到的家長形形，一個(gè)班里的家長也各有不同，而做好家長工作就使我們成功了一大半，通過學(xué)習(xí)“相逢是首歌”這篇文章，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面做好找家長工作。

打造家園對話平臺(tái)，完善家園溝通機(jī)制，建構(gòu)家長資源與幼兒園教學(xué)的生態(tài)互動(dòng)關(guān)系，有賴于家園之間的平等對話和有效溝通。教師一方面要傾聽家長的聲音，采納家長的合理建議;另一方面也要加強(qiáng)對家長的引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變家長的錯(cuò)誤觀念， 提高家長的認(rèn)識(shí)。二者同等重要，不可偏廢。班級(jí)家園聯(lián)系是必有的特色，使家長能了解幼兒，了解老師的工作。

為了與家長平等對話和有效溝通， 我們著力打造家園對話平臺(tái)， 努力完善家園溝通機(jī)制。除了一些傳統(tǒng)的、常規(guī)的家園溝通方式外，網(wǎng)絡(luò)以其及時(shí)性、開放性、平等性、交互性和共享性等特點(diǎn)，以及讓使用者自由展現(xiàn)其思想和個(gè)性的功能，成為當(dāng)今信息社會(huì)家園對話、溝通、互動(dòng)的最佳平臺(tái)。幼兒園教師在教學(xué)中需要家長協(xié)助、支持的事務(wù)也可以通過班級(jí)博客予以，對于家長的育兒經(jīng)驗(yàn)或錯(cuò)誤觀念等也可在論壇中公布以供大家探討，這同樣能夠達(dá)到方便家園自由對話、溝通的目的。

家長也是各種各樣的，對于不同的家長應(yīng)采用不同的形式，特別對于一些比較難弄的家長，教師要一定記住，我們是服務(wù)于家長，退一步海闊天空?？梢岳冒嗉?jí)博客QQ聊天對一些家長對幼兒園的一些想法進(jìn)行溝通、解釋。

家長會(huì)，是一個(gè)古老的課題，而如何把家長會(huì)開活，則是一個(gè)嶄新的課題。家長會(huì)是每個(gè)班開學(xué)必不可少的內(nèi)容，可以開展家長沙龍等形式。期末家長會(huì)也是一個(gè)大課題，教師可以用匯報(bào)的形式，讓家長從中找出不足，對癥下藥，也從中看出孩子的進(jìn)步。家長開放日，親子活動(dòng)也是一個(gè)深受家長喜歡的活動(dòng)，把工作全天向家長開放，家長可以了解孩子一天的活動(dòng)，讓家長看了放心。

總之，家長工作是一門藝術(shù)，需要我們教師進(jìn)一步探討研究，充分發(fā)揮家長資源，使幼兒教育達(dá)到最佳效果。

如何做好家長溝通工作總結(jié)03“父母是孩子的第一任教師”、“家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)校”，家庭教育的重要性越來越被重視，為孩子的教育許多家長可謂動(dòng)足腦筋。但在實(shí)際生活中，還是有很多年輕的父母忽略了孩子教育，特別是在農(nóng)村，同樣是獨(dú)生子女的爸爸媽媽，從小被家長寵愛，因此，當(dāng)孩子出生后，由于缺乏家庭責(zé)任感，他們把孩子全權(quán)交給了爺爺奶奶，而那些相對還比較年輕的祖輩們也樂此不疲，當(dāng)活動(dòng)需要爸爸媽媽配合時(shí)，爺爺奶奶也都以他們忙來搪塞，但真正出現(xiàn)問題時(shí)，年輕的家長總喜歡把問題歸結(jié)于教師，殊不知現(xiàn)在的教育需要的是家園的配合、社會(huì)的共同努力。如小班新生，我們從與家長的交流中得知95%的孩子由祖輩帶著，70%晚上都跟祖輩睡覺，其中每天給孩子的講故事、交流的微乎其微。那么爸爸媽媽們在做什么?玩電腦、打牌、上夜班(大部分)、外面玩……還不乏長期不回家的。于是，把家長分成三類，開展針對性的家長工作。

1、重視、積極型。此類家長的育兒觀念，我們可以從孩子的著裝、談吐等方面就能直接感受到，他們會(huì)主動(dòng)與教師交流，商討孩子教育的點(diǎn)滴，會(huì)把孩子的進(jìn)步與不足及時(shí)與教師溝通，達(dá)成教育的一致。對幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)能表現(xiàn)出積極的態(tài)度，還會(huì)出謀劃策參與班級(jí)管理。對于這種家長，我們以委以重任，如班級(jí)家委會(huì)主任、園家委會(huì)成員等職務(wù)，讓他們充分發(fā)揮家長職能，讓他們成為教育的支持者、宣傳者。

2、淡然、一般型。此類家長屬于慢熱型，他們中一部分比較內(nèi)向不善交流，一部分由于工作確實(shí)忙無法脫身，往往認(rèn)為把孩子交給老師就可以了，孩子的基本情況也都是在老師不停的問訊中了解到的。對于這些家長，我們采用積極、主動(dòng)的態(tài)度，隨時(shí)與他們溝通孩子的教育問題，聊聊家庭情況等等，讓他們逐步敞開胸懷，放下工作加入到班級(jí)管理中來，長此以往，他們將會(huì)成為很好的朋友、有力的支撐者。