輔導(dǎo)員助理心得體會精選(九篇)

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第1篇：輔導(dǎo)員助理心得體會范文

根 據(jù)學(xué)部設(shè)立助理班主任的意義，制定助理班主任選拔標準和條件，在大二、大三學(xué)生中進行廣泛的宣傳和動員，積極鼓勵有志于助理班主任工作的學(xué)生踴躍報名和參 加。招聘按照專業(yè)對專業(yè)的原則，為新生班級每班配備1名助理班主任，每專業(yè)配備3名左右助理班主任。選拔的標準包括過硬思想政治素質(zhì)、扎實的專業(yè)知識和優(yōu) 秀的組織協(xié)調(diào)能力。組織嚴密的助理班主任選拔，招聘程序包括前期輔導(dǎo)員推薦和面試答辯兩個環(huán)節(jié)。由輔導(dǎo)員和往屆優(yōu)秀的助理班主任組織面試，面試環(huán)節(jié)把好 關(guān)，吸納優(yōu)秀人才充實到助理班主任的隊伍中來。

(二)助理班主任的教育與培訓(xùn)

助理班主任人員選定之后，對新進的助 理班主任開展為期一個月左右的教育和培訓(xùn)。通過教育培訓(xùn)讓助理班主任進一步明確助理班主任的職責和任務(wù)，清楚助理班主任工作的主要內(nèi)容，掌握助理班主任工 作的工作技能和技巧。由學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)老師和優(yōu)秀往屆助理班主任擔任培訓(xùn)教師，教育和培訓(xùn)的主題內(nèi)容包括：

1.助理班主任的工作職責和任務(wù)。

制 定詳細明確的《助理班主任工作手冊》，為助理班主任開展工作提供明確的指導(dǎo)和幫助。助理班主任作為輔導(dǎo)員的助手和新生的指導(dǎo)者，主要職責是協(xié)助好輔導(dǎo)員老 師做好迎新期間的具體工作和培養(yǎng)新生班級形成良好的班集體，幫助新生適應(yīng)和熟悉大學(xué)校園生活，解決好新生入校之后的一系列生活、學(xué)習(xí)和心理方面的問題。責 任重大，需要助理班主任具有高度的責任心，耐心細致，肯吃苦耐勞等個性品質(zhì)。這些主題內(nèi)容由學(xué)部富有經(jīng)驗的學(xué)生班干部培訓(xùn)的老師擔任。

2.助理班主任的工作主要內(nèi)容

助 理班主任的工作內(nèi)容包括熟悉校園生活和環(huán)境、新生接待期間的工作、新生軍訓(xùn)期間工作和新生班集體的培養(yǎng)工作等。這些工作主要內(nèi)容經(jīng)過學(xué)部幾年的實施和總 結(jié)，已經(jīng)形成了一套體系，由學(xué)部具有豐富的助理班主任培養(yǎng)工作的老師和具有豐富實踐經(jīng)驗的往屆助理班主任來進行詳細的講解。

3.助理班主任的工作方法和技能。

成為一個優(yōu)秀的助理班主任需要掌握的一些工作方法和技能。組織小班親自到學(xué)校的各處及周邊進行考察，做到詳細了解學(xué)校各建筑、道路、課室的具體名稱、位置。以便在學(xué)生和學(xué)生家長問起時能夠回答，或者是有學(xué)生由于對校園不熟悉出現(xiàn)迷路時能及時采取措施。

(三)助理班主任工作開展與獎勵

1.召開助理班主任的動員大會

召開動員工作。召開迎新動員大會，助理班主任全身心投入到迎新工作當中。組織輔導(dǎo)員和助理班主任的見面會，要求助理班主任與指導(dǎo)老師進行全方位的認識與接觸。組織助理班主任進一步熟悉包括迎新軍訓(xùn)的工作職責和內(nèi)容。

2.做好助理班主任的指導(dǎo)與跟蹤

及 時與輔導(dǎo)員進行溝通了解助理班主任工作狀況，對于助理班主任工作過程中遇到的問題，做好指導(dǎo)與跟蹤工作。做好軍訓(xùn)期間助理班主任的考察監(jiān)督與指導(dǎo)工作。召 開助理班主任的中期指導(dǎo)大會，及時解決助理班主任工作中遇到的問題以及對下一步的工作提出建議。指導(dǎo)助理班主任進一步熟悉組建班委和班委團支部的相關(guān)工作 內(nèi)容和技巧。組織助理班主任做好新生查寢和班委選拔工作。

第2篇：輔導(dǎo)員助理心得體會范文

筆者作為從事大學(xué)生思想政治教育工作近八年的輔導(dǎo)員，通過對學(xué)生工作實踐的總結(jié)和對輔導(dǎo)員隊伍的觀察，認為輔導(dǎo)員工作具有“六個千萬”的特點，即工作對象“千家萬戶”、工作內(nèi)容“千頭萬緒”、工作狀態(tài)“千辛萬苦”、工作方式“千變?nèi)f化”、工作特色“千紅萬紫”、工作效果“千恩萬謝”。

一、工作對象“千家萬戶”

作為與大學(xué)生接觸最多的人，輔導(dǎo)員在大學(xué)生成長過程中，起著不可替代的作用。輔導(dǎo)員的工作對象是大學(xué)生，每一個輔導(dǎo)員在工作中接觸到的學(xué)生真可謂是“千家萬戶”。

說到“千家”，有些輔導(dǎo)員工作時間稍微長一些，帶的班級稍微多一些，多年下來帶的學(xué)生人數(shù)上千。他們來自不同的民族、省份、家庭、群體，他們的背后是上千個家庭。例如：筆者在工作的前6年一直擔任大一學(xué)生的輔導(dǎo)員，先后擔任過2005級至2010級29個專業(yè)59個班級1978名學(xué)生的輔導(dǎo)員，他們就來自1978個家庭。說到“萬戶”，1978個家庭所連帶的周圍親戚（叔叔、姑姑、舅舅、姨、爺爺、奶奶、外公、外婆等）的家庭，他們的家庭也是輔導(dǎo)員工作的對象，這樣輔導(dǎo)員接觸和服務(wù)的對象就接近萬戶甚至更多。

二、工作內(nèi)容“千頭萬緒”

輔導(dǎo)員工作的內(nèi)容包含了班級管理、思想教育、黨團建設(shè)、學(xué)風建設(shè)、宿管建設(shè)、就業(yè)指導(dǎo)、心理健康以及其他工作。輔導(dǎo)員工作可以說永遠有做不完的事、開不完的會、講不完的話，在日常的工作中經(jīng)常是在處理千頭萬緒的學(xué)生工作。那么如何在千頭萬緒的工作中抓住工作重點呢？最關(guān)鍵的是“學(xué)生干部隊伍建設(shè)”+“抓大放小”。

1.學(xué)生干部隊伍建設(shè)

如何延長輔導(dǎo)員的工作“手臂”是輔導(dǎo)員必須掌握和學(xué)會的一種工作方法。只有“手臂”長了，工作的效率才能提高，學(xué)生干部這支隊伍就是輔導(dǎo)員的“手臂”，把學(xué)生干部這支隊伍建設(shè)好，輔導(dǎo)員可以輕松很多。筆者結(jié)合自己的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗，介紹2條學(xué)生干部隊伍建設(shè)方法。第一是開展“班主任助理”聘請工程。聘請一些品學(xué)兼優(yōu)的高年級學(xué)生干部或者研究生擔任所帶班級的“班主任助理”，每班配備1～2個，“班主任助理”從自身特點出發(fā)，就自己大學(xué)生活的經(jīng)歷及幾年來自己取得的成績，交流自己的感受和經(jīng)驗，不僅解決了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和工作上的困惑，更使學(xué)生明確了自己今后的發(fā)展方向和努力目標（有的學(xué)校則鼓勵高年級學(xué)生黨員帶低年級班級）。第二是成立自己的“學(xué)生組織”。筆者從2008級學(xué)生開始就成立文體部和宣傳報道隊（有的學(xué)校叫年級委），這兩個組織的學(xué)生干部都來源于自己所帶班級，而且基本上都是沒有加入團委、學(xué)生會的學(xué)生。成立這樣的組織，不僅給學(xué)生提供了一個鍛煉的平臺，也給學(xué)生提供了一個服務(wù)的渠道。文體部主要負責開展各類活動，豐富大家的業(yè)余文化生活并落實檢查“五按時”和綜合素質(zhì)檢查；宣傳報道隊主要開展“每周之星”活動的評選、采寫、宣傳、報道，并及時報道校園的活動。

2.“抓大放小”

“抓大”是指學(xué)生工作要服從上級安排和領(lǐng)導(dǎo)。輔導(dǎo)員對于大事一定要親自過問，如學(xué)生干部的培養(yǎng)，入黨積極分子的培養(yǎng)，重點和特殊群體學(xué)生的定期談話，大型活動的把關(guān)和安排等。“放小”是指不插手學(xué)生能自己處理和解決的事情，不過問學(xué)生能自行安排的活動。在幾年的工作時間里，筆者所帶的學(xué)生充分提高了個體的主人翁意識，絕大多數(shù)學(xué)生能夠主動參與各種活動，尤其是學(xué)生干部，能夠真正的獨立組織學(xué)院的很多學(xué)生活動。這樣，不僅減輕了輔導(dǎo)員許多日常工作中的瑣事，也能使輔導(dǎo)員抽出身來思考和研究學(xué)生工作的一些新特點和新方法。

三、工作狀態(tài)“千辛萬苦”

說實話，輔導(dǎo)員的工作對象多，工作任務(wù)重，自然是千辛萬苦了?？梢杂谩皟蓻]有”來形容，一是沒日沒夜，二是沒遲沒早。白天你要上班，晚上你下了班還要工作。工作中，有時的確會感到精疲力盡，有時也會情緒煩躁，但是，輔導(dǎo)員會很快地從其他老輔導(dǎo)員身上吸取優(yōu)點，調(diào)節(jié)自己的情緒和狀態(tài)，合理安排自己的業(yè)余生活。筆者認為，輔導(dǎo)員工作是一個必須把自己業(yè)余時間安排得有意義的職業(yè)，具體方式可以為：休閑放松+廣交朋友+抓緊學(xué)習(xí)。

1.休閑放松

因為平日里的工作狀態(tài)已經(jīng)讓輔導(dǎo)員很緊張了，所以要多創(chuàng)造機會或利用業(yè)余時間去休閑和放松。例如：周末參加打球、爬山、跑步等一些有利于身體健康的活動。

2.廣交朋友

利用一些參加培訓(xùn)的機會與其他高校的輔導(dǎo)員成為朋友。其實，有時候輔導(dǎo)員也需要心理輔導(dǎo)，許多的心里話也需要與人交流。輔導(dǎo)員間有著很廣泛的共同語言，相互進行傾心交談既能緩解壓力和疑惑，又能在相互學(xué)習(xí)中取長補短和改進工作。輔導(dǎo)員也會有疲倦期，解決疲倦期問題的辦法之一就是出去學(xué)習(xí)或參加培訓(xùn)，讓輔導(dǎo)員增長見識、了解差距，以此來縮短疲倦期。

3.抓緊學(xué)習(xí)

做好輔導(dǎo)員工作不僅需要輔導(dǎo)員掌握一定的專業(yè)知識，而且也需要輔導(dǎo)員具備語言、心理等多方面的知識技能。要做好這項工作，就必須做到理論與實踐相結(jié)合，不斷加強學(xué)習(xí)積累。以下一些圖書與雜志值得學(xué)習(xí)：《高校輔導(dǎo)員理論與實務(wù)》《全國高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新論壇論文集》《輔導(dǎo)員工作100個怎么辦》《高校輔導(dǎo)員的校本培訓(xùn)》《高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯發(fā)展教程》《包涵心語》《鑫曰心語》《高校輔導(dǎo)員》《高校輔導(dǎo)員學(xué)刊》《河南教育》（高教）等。

四、工作方式“千變?nèi)f化”

為了做好思想政治教育工作，為了學(xué)生成長成才，輔導(dǎo)員需要采用“千變?nèi)f化”的工作方式和方法，而善于與學(xué)生溝通和交流是輔導(dǎo)員必須要掌握的一項關(guān)鍵的“技術(shù)”。筆者的經(jīng)驗總結(jié)起來就是：叫出每一位學(xué)生的名字+學(xué)生給輔導(dǎo)員寫一封信+隨時隨地與學(xué)生談心+生日送祝福。

1.叫出每一位學(xué)生的名字

每個班級制作一大張照片集，把每一位學(xué)生的姓名、籍貫、愛好等信息寫好，有時間就拿出來“學(xué)習(xí)”；利用各種活動記住每一個人（早操、早讀、班會，春游、爬山等集體活動）；在路上看見學(xué)生，主動叫出學(xué)生的名字并和他們打招呼。

2.學(xué)生給輔導(dǎo)員寫一封信

每個學(xué)期，做一個對輔導(dǎo)員工作的調(diào)查，請學(xué)生代表或全體學(xué)生給輔導(dǎo)員寫一封信。

3.隨時隨地與學(xué)生談心

利用午飯、晚飯的時間或創(chuàng)造機會找學(xué)生談心，一個星期抽出一個固定的時間請學(xué)生談心。

4.生日送祝福

把所帶班級每個學(xué)生的生日信息進行統(tǒng)計，匯總到一個表格上，建立“生日譜”，等到學(xué)生過生日的那一天，給他們發(fā)一條祝福短信，給一些主要學(xué)生干部送上一個小禮物（飛信具有提示生日的功能）。

五、工作特色“千紅萬紫”

輔導(dǎo)員往往很容易被工作事務(wù)纏身，千頭萬緒的工作就像是一座無法逾越的山，將輔導(dǎo)員牢牢地定在了山前。這時候，有的輔導(dǎo)員選擇去做愚公，日復(fù)一日年復(fù)一年，唯一的新鮮也不過是春去冬來季節(jié)的變化，學(xué)生一屆又一屆來去而已。踏實做事是輔導(dǎo)員的本分，但是一位優(yōu)秀的輔導(dǎo)員在自己的工作中，一定要去挖掘和培養(yǎng)自己的特點和特長，利用自己的特點和特長打造自己的工作特色，每個輔導(dǎo)員的工作特色都是不一樣的，即輔導(dǎo)員的工作特色是“千紅萬紫”。筆者介紹自己3方面的工作特色。

1.輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)教育平臺工程

QQ：根據(jù)學(xué)生的需要，從2005級學(xué)生開始，到現(xiàn)在為止筆者已經(jīng)有4個QQ，127個QQ群，特別是建立了“江西理工大學(xué)家長群”。飛信：筆者開通了3個手機飛信并開通了飛信會員，加了1500余位好友，同時在中國移動的幫助下，開通了2個校園企業(yè)飛信，可以給5000位學(xué)生和老師同時發(fā)信息，特別是與320多位家長建立了聯(lián)系。輔導(dǎo)員博客：每1～2天更新輔導(dǎo)員主博客，每周堅持寫輔導(dǎo)員周記，學(xué)生留言1400余條，點擊數(shù)33萬余人次。筆者已開通了5個博客，其中中國大學(xué)生在線博客榮獲“首屆全國高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員博客網(wǎng)絡(luò)評選優(yōu)秀博客獎”（全國100個），撰寫博文《寫給學(xué)生干部的一封信》獲優(yōu)秀博文獎（全國100個）。為方便與學(xué)生的溝通，筆者還開通了人人網(wǎng)、微博、微信等學(xué)生歡迎的新媒體工具。

8年工作時間，在筆者和同事的共同努力下，編輯了《百名優(yōu)秀大學(xué)生給大一學(xué)生的一封信》《給大學(xué)生的一封信》《學(xué)生給輔導(dǎo)員的一封信》《輔導(dǎo)員周記》《班長、團支書工作心語》等小冊子，發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生學(xué)習(xí)、借鑒。

3.開展“家長校友論壇”

家長：利用家長看望孩子的機會，給同年級、本學(xué)院的學(xué)生做一次講座，講家長擅長的方面，并談?wù)勛约簩⒆拥囊粋€看法和想法。校友：利用校友回母校的機會，邀請他們和學(xué)生一起交流心得體會。

六、工作效果“千恩萬謝”

輔導(dǎo)員在工作中，要真正用心、細心、耐心地去為每一位學(xué)生服務(wù)，工作的效果一定會很理想。對此，學(xué)生及家長的反饋當然就是“千恩萬謝”。

第3篇：輔導(dǎo)員助理心得體會范文

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系 網(wǎng)絡(luò)　溝通方式

輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，具有教師和管理干部的雙重身份，是跟學(xué)生聯(lián)系最密切的“人生導(dǎo)師”和“知心朋友”，承擔著對學(xué)生的日常管理和服務(wù)育人的職責。但由于師生之間年齡、角色的客觀差異，以及現(xiàn)在輔導(dǎo)員管理學(xué)生的數(shù)量逐年增加，以往師生間常見的面對面聊天談心這一交流方式已經(jīng)很受局限，這不僅給輔導(dǎo)員開展細致的學(xué)生管理工作造成了困難，也讓同學(xué)們對于老師不能充分了解他們和及時給予幫助頗有微詞。如今上網(wǎng)成為當代大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，因此輔導(dǎo)員如果能投其所好，有效利用網(wǎng)絡(luò)溝通工具與同學(xué)們進行交流，對于提高思想政治工作的效能有事半功倍的效果。

1　背景概述

我所帶的240名學(xué)生全部是來自四川三州地區(qū)的少數(shù)民族學(xué)生，因地處邊窮老少地區(qū)，地理交通不便，且家中人口眾多，收入來源僅靠耕種農(nóng)作物獲得，絕大多數(shù)同學(xué)家庭貧困，因此80％左右的學(xué)生在入校之處的經(jīng)濟情況認定中屬于特別，或重點資助對象。在日常的思政工作中，通過與同學(xué)聊天、晚上去寢室串門、上課情況隨訪和班委的意見參考，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)性格稍顯內(nèi)向，人際交往較為被動，情緒較為敏感，不太善于語言表達。

為了能更好更快的多方面了解學(xué)生，也讓他們熟悉我信任我，在新生入校第一次班會時，我請每個同學(xué)完成了“對班主任說的話”小活動，讓他們將自己的理想、愛好、對大學(xué)生活的設(shè)想等寫在紙上交給我，并且讓班長創(chuàng)建了班級的QQ群，希望通過網(wǎng)上QQ貼近同學(xué)，更深入全面的了解他們的實際情況。在短暫的軍訓(xùn)結(jié)束后，同學(xué)們開始了正式的上課學(xué)習(xí)，向我咨詢談心的也逐漸增多，但我發(fā)現(xiàn)不少女同學(xué)因為害羞，不好意思面對面的找我談心聊天，我便把我的E-mail和QQ在班會上告訴了同學(xué)們，鼓勵他們隨時就學(xué)習(xí)生活中的心得體會與我分享，也承諾為他們的困惑和疑問保密，盡力及時地給予他們幫助?？紤]到移動推出的飛信業(yè)務(wù)和騰訊推出的微信業(yè)務(wù)是免費的，可以為學(xué)生節(jié)省話費，所以我推薦大家多采用飛信和微信的方式跟我聯(lián)系溝通，也將全部同學(xué)的號碼分班建群，在通知事情時除了常規(guī)的口頭傳達，還加上這一形式告知大家，保證信息溝通的及時性。

2　具體案例

學(xué)生李某，來自涼山州農(nóng)村，性格孤僻，不喜人際交往，寡言少語，進校以來經(jīng)常缺課，遭到多位任課教師的反映。由于平日沉迷網(wǎng)絡(luò)，在寢室熄燈后依然奮戰(zhàn)上網(wǎng)，引起同寢室同學(xué)不滿，并由此激發(fā)了矛盾。我在了解了任課老師及同寢室同學(xué)、個別同班學(xué)生對他的看法后，約他到辦公室來談心，想了解下他大學(xué)的規(guī)劃和想法。李同學(xué)來了后，帶有很防備的語氣問我：“是不是有人告狀了?”我問他為什么有這種想法，他說：“從小到大，只有犯了錯要挨罵的才會被班主任叫到辦公室。”我立即跟他解釋，因為校園里沒有座椅可以坐著交流，辦公室環(huán)境比較舒適，才出此下策，他一聽就輕松了不少。但是在接下來的談話中，我發(fā)現(xiàn)他逆反心理嚴重，他認為我比他大不了幾歲，對我班主任的身份有些抵觸，不愿意主動的交流溝通。

3　舉措及成效

我想按照常規(guī)的思想政治教育模式，可能無法有效地了解他真正的所思所想，簡單的用“規(guī)范”和“要求”來對其進行處理，雖然省事，但會更增加他對學(xué)業(yè)和老師的反感。想到他終日沉迷網(wǎng)絡(luò)，我決定投其所好，以網(wǎng)絡(luò)為突破口，通過QQ去了解他的內(nèi)心，覺察他思想動態(tài)，成為網(wǎng)絡(luò)上的知己，消除心理戒備，再引導(dǎo)他更好的融入大學(xué)現(xiàn)實的學(xué)習(xí)生活中。經(jīng)過時常QQ上聊天，我們逐漸變得熟悉，相處得非常融洽，并逐漸取得了他的好感和信任。通過交流我發(fā)現(xiàn)，這個專業(yè)并非該同學(xué)的個人首選，他是因高考失利才就讀這門專業(yè)的，并且由于他完全不會彝語的聽和說，因此一般不會主動跟同學(xué)交流對話，上課也因為不太能跟得上變得消極被動，所以便把所有的精力都投放到網(wǎng)絡(luò)世界中。雖然他缺點突出，但是我發(fā)現(xiàn)李同學(xué)優(yōu)點也不少，他反應(yīng)靈敏、思維活躍、頭腦很聰明，我在自己的教育實踐中體會到對于這類學(xué)生要注意多激勵多鼓勵，少批評少懲罰，要善于發(fā)現(xiàn)其閃光點并利用其長處優(yōu)勢加以培養(yǎng)，改善他的不足。因此在隨后的工作中，我一方面盡量多發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點和長處，多給予正面的肯定和及時的鼓勵，一方面也有意識的分配他一些小任務(wù)，讓他到辦公室擔任老師的工作助理，引導(dǎo)他積極地為班級為同學(xué)們服務(wù)，如將同學(xué)資料整理保存為電子檔案、管理班級網(wǎng)頁等等，潛移默化的讓他把空閑時間和精力從虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲中轉(zhuǎn)移到有意義的工作和學(xué)習(xí)中，讓他在做這些實事時有成就感和參與感。事后我也注意在班級的QQ群、他本人QQ空間里和QQ上留言表揚，讓同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)他的閃光點，主動的跟他接觸交流。慢慢的，李同學(xué)獲得了越來越多的認同，他的自信心、人際交往能力等等都得到了加強，人也逐漸變得開朗了很多，學(xué)習(xí)上更為積極主動，參加各項活動也踴躍。在大三雙學(xué)位報名時，李同學(xué)主動給我發(fā)了郵件，希望我能給他提供些意見，我通過網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，利用自己教授職業(yè)生涯規(guī)劃課程的優(yōu)勢，在QQ上詳細的跟他作了溝通，幫助他根據(jù)自己的性格、興趣、能力等分析了將來就業(yè)的形勢，最終他選擇了工商管理專業(yè)進行雙學(xué)位的修讀。在隨后一年的學(xué)習(xí)中，他逐漸找到了自己的長處所在，也加入了一些校內(nèi)的協(xié)會，參加了不少課外活動，各方面提高很快，還取得了不小的成績，獲得了獎學(xué)金，讓同學(xué)們刮目相看。

4　經(jīng)驗啟示

4.1選擇學(xué)生喜歡的溝通方式掌握其思想動態(tài)：經(jīng)過實踐證明，許多同學(xué)對通過QQ、E--mail、飛信、微信等方式與老師交流，都表現(xiàn)出極大的興趣，他們認為班主任很了解他們的喜好，師生之間沒有代溝，卻更像同齡人，能用他們習(xí)慣的方式去溝通去幫助他們，這無疑也是對我工作的肯定和鼓勵。學(xué)生們往往也比較關(guān)注老師的QQ心情動態(tài)和空間，他們跟我說，通過空間的照片、日記看到了老師不同的生活側(cè)面，覺得很自然、很親切，在這里同學(xué)們不僅可以向老師請教學(xué)習(xí)問題、反饋教學(xué)意見，有時還會經(jīng)常和老師探討家，庭、感情、事業(yè)等人生話題，師生之間也可以建立深厚的友誼。并且在這種投其所好的互動中，師生雙方是處于平等的地位，同學(xué)會逐漸減少與老師之間的距離感，交流和溝通更加融洽也更有效。

4.2正面引導(dǎo)利于營造班級良好班風班貌：利用網(wǎng)絡(luò)工具進行師生交流既是一種有效途徑，也解決了老師無法在課余時間對學(xué)生進行思想政治教育的空白。輔導(dǎo)員通過關(guān)注同學(xué)們QQ群討論的話題，不僅能掌握他們的思想動態(tài)，還可以積極融入學(xué)生的世界，和他們建立良好的友誼，給予幫助指導(dǎo)，實施有效的引導(dǎo)和正面教育，能做到隨時隨地開展工作。如果老師發(fā)現(xiàn)苗頭不對的情況，及時給予糾正和教育，并且利用好這個平臺，將其作為思政教育的另一個陣地，宣傳正面的主流的積極健康的思想，可以旗幟鮮明、潛移默化的影響他們。

4.3網(wǎng)絡(luò)信息平臺的構(gòu)建受益匪淺：輔導(dǎo)員運用QQ、飛信、微信等除了能及時傳達有關(guān)事項，還可以打造信息平臺進行日常的學(xué)生管理工作。如建立與各班的班委、心理委員、宿舍長長期的定時的短信溝通渠道，這樣可以及時了解班級學(xué)生學(xué)習(xí)生活、心理動態(tài)，做到防范于未然。并且在開展賞識教育時或批評教育時，對于部分性格內(nèi)向、不善人際交往、害怕周圍人關(guān)注的同學(xué)來說，網(wǎng)絡(luò)信息平臺的運用就大大發(fā)揮了有效性，老師通過一個簡單的飛信或幾句關(guān)心的話語便可以讓其感受到你的關(guān)心和對他的尊重，從而拉近心靈的距離，對后期的思政工作起到事半功倍的效果。

第4篇：輔導(dǎo)員助理心得體會范文

【關(guān)鍵詞】新聞學(xué)院；就業(yè)指導(dǎo)模式；全程化；多維度

隨著傳統(tǒng)媒體就業(yè)空間的飽和，新媒體技術(shù)的變革浪潮的沖擊，高校新聞學(xué)院畢業(yè)生人數(shù)的增多，當下高校新聞學(xué)院學(xué)生就業(yè)難已是不爭的事實。因此，如何有效促進高校新聞學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)？如何改進高校新聞學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作？如何開辟一條符合實際要求的高校新聞學(xué)院就業(yè)工作新途徑？成為擺在高校新聞學(xué)院面前的一道道難題。要解決這些難題，最根本的就是要探索一種既符合新聞學(xué)科特點和媒體用人需求，又契合學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的就業(yè)指導(dǎo)新模式。

一、高校就業(yè)指導(dǎo)模式理論基礎(chǔ)

“模式”在英文中用Model表示，有可以表達“典型”、“范例”、“模型”等不同的意思?！冬F(xiàn)代漢語詞典》對“模式”的解釋是：某種事物的標準形式或使人可以照做的標準樣式。結(jié)合這一釋義，本文將就業(yè)指導(dǎo)模式定義為：就業(yè)指導(dǎo)工作的標準或可參照樣式，主要指就業(yè)指導(dǎo)工作可參照的形式和內(nèi)容。上世紀九十年代以來，一些學(xué)者先后從不同角度提出了就業(yè)指導(dǎo)模式的設(shè)想。

何建娥對“全程化就業(yè)指導(dǎo)模式”內(nèi)涵和特點進行了詳細闡述，余國宇和李金進也認為，我國需要“構(gòu)建符合我國國情與高校校情的全程化的就業(yè)指導(dǎo)模式?！彪m然表述方式存在一定差異，但以上學(xué)者均認同就業(yè)指導(dǎo)不是一蹴而就的工作，需要長期、系統(tǒng)性的有步驟的推進。他們講就業(yè)指導(dǎo)分為多個階段：認識、制定目標階段、準備、提高能力階段和沖刺、實踐運用階段，在不同的階段要對學(xué)生開展不同的就業(yè)指導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該根據(jù)不同年級的學(xué)生特點和職業(yè)需要，有選擇、有側(cè)重地展開。

劉治軍和遲濤是“網(wǎng)絡(luò)化就業(yè)指導(dǎo)模式”的主要倡導(dǎo)者，劉治軍認為：“高校應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢對大學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)，建立規(guī)范化、科學(xué)化、法制化的高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)市場，合理配置高校畢業(yè)生這一寶貴的人力資源，激發(fā)用人單位吸引人才、珍惜人才的積極性，增強畢業(yè)生競爭意識、創(chuàng)新意識以及適應(yīng)社會的能力?！彼岢?，應(yīng)通過建設(shè)豐富的信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和信息網(wǎng)絡(luò)管理平臺、建立完善的信息網(wǎng)絡(luò)處理系統(tǒng)和整合網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)信息共享等四個方面來創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，以實現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)化。遲濤也認為“網(wǎng)絡(luò)化就業(yè)指導(dǎo)方式可以更有效、更快捷地通過網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)生的思想動態(tài)，更有針對性地在大學(xué)生中開展就業(yè)工作的思想政治教育”。

除此以外，張偉遠、孫震瀚、柳君芳、陳紅梅、殷革蘭等先后介紹了歐洲、北美和日本的就業(yè)指導(dǎo)模式。但這些研究尚停留在引入概念和比較研究的階段，沒有真正形成符合中國就業(yè)形勢特點的就業(yè)指導(dǎo)模式。

通過對前人研究的梳理，我們不難發(fā)現(xiàn)，我國學(xué)者對就業(yè)指導(dǎo)模式的研究還處于初步探索階段，起具體的理念、內(nèi)容、方法尚處于形成中，關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)理論的探討較多。而真正深入實踐的探索較少。因此，如何通過實踐研究探索一種符合中國就業(yè)形勢和中國高校校情的就業(yè)指導(dǎo)模式勢在必行。

二、高校新聞學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)模式現(xiàn)狀

在傳統(tǒng)媒體就業(yè)市場飽和和高校新聞學(xué)院畢業(yè)生人數(shù)增多的雙重壓力下，高校新聞學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作近幾年面臨嚴峻的形式。據(jù)調(diào)查了解，目前國內(nèi)高校多數(shù)新聞學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作是通過開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程或?qū)ｎ}講座、組織洽談會、推薦畢業(yè)生、提供就業(yè)信息等途徑展開，就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容涉及思想教育、政策指導(dǎo)、信息指導(dǎo)、技巧指導(dǎo)等方面。雖然就業(yè)指導(dǎo)形式多樣，但缺乏系統(tǒng)新和整體性，往往臨近畢業(yè)才倉促進行，在高校新聞學(xué)院教育體系中所占比重較小，缺乏規(guī)范化和制度化。這些問題歸納起來，體現(xiàn)在以下四個方面：

（一）就業(yè)指導(dǎo)模式化沒有得到普遍重視

新聞學(xué)科是人文社會學(xué)科里的新興學(xué)科，在過去的20多年里，一直是文科中就業(yè)率較高的學(xué)科。學(xué)生畢業(yè)可以去報紙、雜志、出版社、廣播電臺、電視臺等媒體工作，就業(yè)門路較寬泛，學(xué)生的優(yōu)越感較強，對職業(yè)發(fā)展的期望較高，而高校新聞學(xué)院也長期抱著“皇帝的女兒不愁嫁”的心態(tài)看待學(xué)生就業(yè)工作。大多數(shù)新聞學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作僅停留于就業(yè)信息搜集、對接和的層面，沒有投入就業(yè)指導(dǎo)工作的長期性建設(shè)，就業(yè)工作的整體建構(gòu)缺乏宏觀規(guī)劃，沒有真正意義上的、形成切實可行的就業(yè)指導(dǎo)模式。

（二）就業(yè)指導(dǎo)模式內(nèi)容單一

大部分高校新聞學(xué)院直到臨近畢業(yè)才開始就業(yè)指導(dǎo)工作，多采用開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程或者開展就業(yè)指導(dǎo)講座的方式對新聞學(xué)院畢業(yè)生在就業(yè)工作中遇到的問題予以集中講解，而就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容多為就業(yè)形勢分析、就業(yè)信息提供、就業(yè)經(jīng)驗分享。而對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育、個性化的就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)相對薄弱。

（三）就業(yè)指導(dǎo)模式的運營機制僵化

目前高校新聞學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)工作多由輔導(dǎo)員或?qū)W工組負責，屬于行政管理的范疇，而任課教師則不參與或較少參與就業(yè)指導(dǎo)工作。這種管理機制沒有將用人單位需求與課堂授課相結(jié)合，亦沒有將高校新聞學(xué)院的社會資源與學(xué)生就業(yè)工作相結(jié)合，不僅不利于理論與實踐的深度結(jié)合，而且不利于新聞學(xué)院學(xué)生利用本源資源拓寬就業(yè)渠道。

三、華中大新聞學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)模式特點

通過以上的調(diào)查分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，華中大新聞學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)模式是全程化的，貫穿于大學(xué)本科教育的每個階段，形式豐富，內(nèi)容全面，落實嚴格，具有針對性，并取得了較好的就業(yè)指導(dǎo)效果。通過對以上調(diào)查表征的歸納總結(jié)，結(jié)合筆者與華中大新聞學(xué)院分管就業(yè)工作輔導(dǎo)員的訪談情況，現(xiàn)將華中大新聞學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)模式的特點整合如下。

（一）秉承“全員育人”理念，就業(yè)工作全員共管

華中大新聞學(xué)院堅持“全員育人”理念，全院上下高度關(guān)注就業(yè)形勢，院系會議上多次強調(diào)就業(yè)工作，就業(yè)輔導(dǎo)員定期整理就業(yè)情況向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報；學(xué)院專門成立由院長、黨總支副書記、各院系主任、各年級輔導(dǎo)員輪流值班的就業(yè)指導(dǎo)辦公室，為學(xué)生提供規(guī)劃和幫助；學(xué)院還在大三大四設(shè)立學(xué)業(yè)導(dǎo)師，針對學(xué)生就業(yè)需求提供指導(dǎo)，實現(xiàn)真正意義上的“全員育人”。

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，全院上下高度關(guān)注就業(yè)形勢，充分發(fā)掘各行業(yè)優(yōu)秀就業(yè)資源，聯(lián)系相關(guān)對口單位來學(xué)院進行專場招聘。貴陽日報傳媒集團、湖南經(jīng)視、荊州電視臺、西江日報社等新聞單位紛紛來學(xué)院開展招聘活動，吸納優(yōu)秀畢業(yè)生資源。同時，學(xué)院教師動用自身社會資源，介紹懷抱新聞理想、具備較高新聞素養(yǎng)的學(xué)子進入高層次媒體實習(xí)，爭取得到就業(yè)機會。

為了更詳細了解行業(yè)動態(tài)，以及掌握兄弟院校新聞學(xué)院學(xué)生的就業(yè)動態(tài)、職業(yè)教育方式方法，以便更好的指導(dǎo)與服務(wù)學(xué)生的就業(yè)，新聞學(xué)院各專業(yè)抽調(diào)老師分赴不同高校調(diào)研就業(yè)情況，學(xué)習(xí)就業(yè)經(jīng)驗，學(xué)工組專程赴中山大學(xué)、暨南大學(xué)、華南師范大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)學(xué)習(xí)交流。

（二）堅持長線就業(yè)指導(dǎo)，開展全覆蓋就業(yè)教育

華中大新聞學(xué)院歷來注重長線就業(yè)指導(dǎo)和教育，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，學(xué)院從入校即開始對低學(xué)生進行專業(yè)教育，各專業(yè)的資深教師與新生座談，進行專業(yè)介紹與學(xué)習(xí)指導(dǎo)；各專業(yè)的優(yōu)秀青年教師骨干擔任班主任，與學(xué)生多渠道交流，進行專業(yè)指導(dǎo)；年級輔導(dǎo)員深入學(xué)生，針對專業(yè)就業(yè)問題答疑解惑；安排高年級的學(xué)生通過見面會、專項交流會、團隊實踐和學(xué)院活動等進行職業(yè)教育。同時，學(xué)院為高年級學(xué)生配備學(xué)業(yè)導(dǎo)師和實習(xí)指導(dǎo)老師，根據(jù)高年級學(xué)生核心競爭力培養(yǎng)的需要開展全方位的實踐與就業(yè)指導(dǎo)。此外，學(xué)院增加實踐課程比重，倡導(dǎo)學(xué)生從大一到大四實習(xí)不間斷，鼓勵大一學(xué)生走出校園參與實踐，督促大二學(xué)生進行專業(yè)小實踐，要求大三學(xué)生完成專業(yè)大實習(xí)，組織大四學(xué)生進行就業(yè)實踐，并及時召開實習(xí)就業(yè)交流會，分享心得體會，對實習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進行獎勵。堅持長線就業(yè)指導(dǎo)和教育。

其次，校內(nèi)校外多方合力進行職業(yè)教育。在專業(yè)教師進行教育之外，學(xué)院還聘請杰出校友擔任學(xué)生的業(yè)界導(dǎo)師，滿足學(xué)生對業(yè)界的求知欲望，并解決學(xué)生的實習(xí)需求；邀請知名媒體和傳媒人為學(xué)生帶來新聞業(yè)界的新鮮資訊和行業(yè)要求，聘請國內(nèi)各大媒體負責人為兼職教授，指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實踐；安排業(yè)界與學(xué)生的對接，如組織學(xué)生“湖北日報報業(yè)集團媒體行”、安排學(xué)生赴人民網(wǎng)參觀學(xué)習(xí)等。另外，新聞學(xué)院整合校內(nèi)媒體資源，與校宣傳部鑒定合作框架協(xié)議，新聞學(xué)生全面參與校內(nèi)各大媒體日常運作并成為運行主力，活躍在校電視臺、校報、校廣播臺、華中大新聞網(wǎng)等校園媒體中。

再次，學(xué)院積極開展職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)技能教育，學(xué)工組舉行新聞行業(yè)動態(tài)分析報告會，在全院范圍內(nèi)通報往屆畢業(yè)生在全國各地的就業(yè)情況以及當前新聞行業(yè)的就業(yè)趨勢，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，擺正心態(tài)，制定適合自身的職業(yè)規(guī)劃。同時學(xué)院綜合利用資源，著重在大三搭建高層次實習(xí)平臺，以期通過學(xué)生努力變實習(xí)平臺為就業(yè)平臺。

（三）建設(shè)高端實踐平臺，提升就業(yè)核心競爭力

華中大新聞學(xué)院把握校內(nèi)校外兩個方向，結(jié)合就業(yè)、創(chuàng)新兩個需求，積極進行專業(yè)實踐平臺建設(shè)，使實習(xí)、就業(yè)基地不斷擴大。在全員教育的合力作用下，新聞學(xué)院的實習(xí)基地建設(shè)工作取得了新進展，學(xué)生科技創(chuàng)新能力明顯增強。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視下，在校友導(dǎo)師的幫助和推動下，學(xué)院在北京、上海、廣州、深圳、武漢等地建立了五十多處穩(wěn)定的實習(xí)基地，與中央電視臺、新華社、人民日報、經(jīng)濟日報、湖北日報報業(yè)集團、長江互動傳媒網(wǎng)、中南出版?zhèn)髅郊瘓F股份有限公司名師網(wǎng)、文化出版社有限公司等實習(xí)單位建立了長期穩(wěn)固的合作關(guān)系，為學(xué)生的專業(yè)能力實習(xí)和高水平就業(yè)提供了高端平臺。

在注重校外實踐的同時，華中大新聞學(xué)院也加大了對創(chuàng)新基地建設(shè)的投入，學(xué)生校內(nèi)創(chuàng)新實踐平臺不斷拓展。學(xué)院向本科生開放文科研究基地和實驗室，鼓勵教師吸收本科生參加科研項目，使學(xué)生在基礎(chǔ)教育期即可接觸到高級研究方法和高端研究平臺，激發(fā)他們創(chuàng)新的意志和興趣，也為未來工作打下基礎(chǔ)。在一系列創(chuàng)新活動的基礎(chǔ)上，新聞學(xué)院學(xué)生工作以“發(fā)散思維，拓展素質(zhì)，開闊視野，挖掘潛力”為宗旨，立足新聞與傳播的專業(yè)特色，完善 “大學(xué)生多維創(chuàng)新基地”，由學(xué)院學(xué)生工作組指導(dǎo)，努力整合學(xué)生創(chuàng)新團隊，建立供廣大同學(xué)發(fā)揮創(chuàng)造力，挖掘自身潛力，培養(yǎng)專業(yè)意識的交流與學(xué)習(xí)平臺。依托創(chuàng)新基地，學(xué)工組隨時了解活動開展情況，聯(lián)系相應(yīng)的帶隊老師，提供資金、組織和智力支持，使學(xué)生在實踐中利用所學(xué)解決實際的困難，發(fā)揮創(chuàng)造性，努力提升自我。

（四）細心提供就業(yè)服務(wù)，全力拓展就業(yè)渠道

華中大新聞學(xué)院收集歷年來院招聘的單位信息，建立了用人單位檔案，與單位保持友好聯(lián)系，及時反饋畢業(yè)生信息并獲取單位需求信息。

輔導(dǎo)員與畢業(yè)生一對一交流，廣泛摸底，深入細致地了解每名畢業(yè)生的就業(yè)意向和求職進展，形成就業(yè)意向分析報告，更好地為畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)。

輔導(dǎo)員還積極總結(jié)就業(yè)招聘會信息、就業(yè)活動和就業(yè)經(jīng)驗，一方面向?qū)W校匯報，一方面通報教師，一方面通報學(xué)生，通過加強宣傳，營造氛圍，將各方力量和資源匯總到學(xué)生就業(yè)的大局上來。

在大四上學(xué)期，畢業(yè)班輔導(dǎo)員從每班挑選出一名學(xué)生擔任就業(yè)助理，對武漢地區(qū)各高校就業(yè)信息網(wǎng)招聘會信息進行收集，整理出每日招聘會信息，將招聘會時間、地點、招聘單位、招聘職位、要求等整理好，并通過有效的信息平臺進行集中，確保每個學(xué)生都能及時看到就業(yè)信息。在收集就業(yè)信息時，不僅尋找與本院系專業(yè)特色相符合的需求信息，同時也兼顧相關(guān)專業(yè)的需求信息，從而擴大了學(xué)生的就業(yè)渠道。

四、對高校新聞學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)模式的思考

通過對華中大新聞學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)模式現(xiàn)狀的調(diào)查以及特點的剖析，本研究認為高校新聞學(xué)院應(yīng)建立“全程化多維度的就業(yè)指導(dǎo)模式”。具體而言這種就業(yè)指導(dǎo)模式應(yīng)當包括以下要素。

（一）就業(yè)指導(dǎo)工作須長期化、全程化、系統(tǒng)化

高校新聞學(xué)院應(yīng)將就業(yè)指導(dǎo)工作作為一項長期性的系統(tǒng)工作，在大學(xué)四年內(nèi)有步驟、分階段、有重點的開展就業(yè)指導(dǎo)工作，讓就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)教育的始終。高校新聞學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)既具有宏觀指導(dǎo)性也具有微觀輔，既要加強學(xué)生的職業(yè)生涯教育，也要做好就業(yè)促進工作。

（二）就業(yè)指導(dǎo)工作須形式豐富，內(nèi)容全面

就業(yè)形勢應(yīng)包括開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，開展就業(yè)指導(dǎo)講座，請專業(yè)人士分享就業(yè)經(jīng)驗，單獨與學(xué)生談心，就業(yè)信息整合，開辟專業(yè)實踐平臺，組織與用人單位洽談會，利用學(xué)院社會資源開辟就業(yè)新途徑等。就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)包括職業(yè)生涯教育、職業(yè)道德教育、職業(yè)規(guī)范教育、職業(yè)素養(yǎng)教育等。

（三）就業(yè)指導(dǎo)工作須集結(jié)校企雙方力量，共同推進

新聞專業(yè)較強的社會實踐特性和當前傳媒行業(yè)就業(yè)市場飽和的現(xiàn)狀都對校企合作提出了迫切要求。新聞學(xué)院的理論教育應(yīng)當更密切地結(jié)合傳媒單位實踐需要。為此，學(xué)院應(yīng)一方面邀請業(yè)界專業(yè)人士走進課堂分享就業(yè)經(jīng)驗，一方面積極拓展專業(yè)實踐平臺，鼓勵學(xué)生走出校園，參與新聞生產(chǎn)實踐。面對當前新聞技術(shù)的沖擊和傳媒行業(yè)深刻的轉(zhuǎn)型與變革，高校新聞學(xué)院應(yīng)當在關(guān)注傳統(tǒng)媒體行業(yè)就業(yè)的情況下更多關(guān)注新媒體行業(yè)的就業(yè)情況，鼓勵學(xué)生到新媒體行業(yè)就業(yè)和發(fā)展。

（四）就業(yè)指導(dǎo)工作須具有個性化和針對性

就業(yè)指導(dǎo)工作效果是否理想除了要看就業(yè)率外，還要看學(xué)生對就業(yè)情況的滿意度，因此，就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)當更多關(guān)注學(xué)生個體的發(fā)展。針對不同性別、不同專業(yè)方向、不同心理特點、不同能力層次的學(xué)生學(xué)院應(yīng)給予不同側(cè)重點和不同形式的就業(yè)指導(dǎo)。這要求高校新聞學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)工作務(wù)必細致化，關(guān)照每位學(xué)生的就業(yè)需求和就業(yè)進展，并適時給予針對個體特征的就業(yè)指導(dǎo)。

五、結(jié)語

新媒體技術(shù)的沖擊和傳統(tǒng)媒體就業(yè)市場的飽和讓當前高校新聞學(xué)院就業(yè)形勢面臨前所未有的壓力，對此，新聞學(xué)院應(yīng)當給予高度重視，改變零時性的，內(nèi)容單調(diào)，形勢單一，機制僵化的就業(yè)指導(dǎo)模式，構(gòu)建“全程化多維度的就業(yè)指導(dǎo)模式”，將就業(yè)指導(dǎo)工作長期性、全面化、系統(tǒng)化，豐富就業(yè)指導(dǎo)工作的形式和內(nèi)容，廣泛深度地推進校企合作，關(guān)注學(xué)生個體的就業(yè)需求與職業(yè)規(guī)劃。

參考文獻

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第5篇：輔導(dǎo)員助理心得體會范文

述職報告就是把自己履行職責是否稱職的情況寫成書面文字所構(gòu)成的文體。具體一點是，機關(guān)負責人就任職一定時期內(nèi)所做工作向任命機關(guān)或機關(guān)群眾進行匯報并接受審查和監(jiān)督的陳述性文案。下面就讓小編帶你去看看七年級教師年度工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

七年級教師述職報告1時間過的真快，轉(zhuǎn)眼有一學(xué)年過去了。驀然回首，往事歷歷在目?；仡欉@個學(xué)期，感覺自己已然成熟了許多。為今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作述職如下：

一、錘煉業(yè)務(wù)

本學(xué)年我擔任初中一年級二個班的英語教學(xué)工作。在教學(xué)方面，首先按常規(guī)做好課前備課，認真鉆研教材，努力創(chuàng)設(shè)適合高年級教學(xué)的活動形式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與到學(xué)習(xí)中。教學(xué)中嘗試進行語音滲透，課下組建興趣小組，拓展語音知識，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。輔導(dǎo)的學(xué)生，參加淄博賽區(qū)希望之星英語風采大賽獲得一二三等獎。課后，認真批改學(xué)生作業(yè)，對作業(yè)嚴格要求，對學(xué)生做錯的題，做到及時糾正。在家庭作業(yè)方面，采用教師，家長，學(xué)生三者評價相結(jié)合的方式，達到學(xué)生作業(yè)有人看，學(xué)生作業(yè)天天查的目的，督促學(xué)生完成課文預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并為高效學(xué)習(xí)新知識打下基礎(chǔ)。

二、虛心學(xué)習(xí)

作為一名新教師，我在教育教學(xué)中遇到了眾多問題。問題的解決需要細心的請教，勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我，超越自我。一年來，我通讀了《生命教育—一位小學(xué)英語教師的教育生活》、《第五項修煉》《班主任工作漫談》等教育專著。另外，通過向指導(dǎo)老師請教，聽課，外出學(xué)習(xí)等，開拓自己的思維，汲取別人的優(yōu)點，不斷的完善自己的教學(xué)。并在本年度取得了些許成績，在老師們的幫助下，我擔任了張店區(qū)小學(xué)英語五年級教材備課會主講并執(zhí)教研討課一節(jié)，參加區(qū)英語優(yōu)質(zhì)課比賽，區(qū)小學(xué)英語學(xué)科“課堂教學(xué)實錄與評析”比賽，全國第四屆“新標準杯”英語教案課件大賽中均獲一等獎。

古人云：“飛瀑之下，必有深潭?！边@“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣，教學(xué)經(jīng)驗和方法也是靠長時間積累起來的。在以后的教學(xué)中我還要注意對自己的知識進行分類、比較、歸納和提煉，總結(jié)了教學(xué)中的成功與失敗、經(jīng)驗與教訓(xùn)，更注重研究如何啟迪學(xué)生智慧，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正做到揚長避短，更好地教書育人。

三、勤奮工作

作為一名青年黨員教師，我時刻牢記黨旗下的誓言，保持一顆平常心，力求做到無欲而剛，遵守教師職業(yè)道德，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并記好學(xué)習(xí)筆記，心得體會，參加學(xué)校組織的各項活動。工作中，不計較個人得失，吃苦在前，做事在前，輔助大隊輔導(dǎo)員的做好各項工作，參與校報?？木帉彙Ｔ谶@一年中，我做到了不遲到，不曠課，不早退，嚴格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，課時足，滿工作量，圓滿地完成了本學(xué)年的各項任務(wù)。

回顧一年來的工作，有成績也有不足。我知道，任何事情都是在不斷的反思——改進——再反思——再改進的過程中不斷的發(fā)展進步的，我相信在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我能不斷地加以克服缺點，我也將一如既往地盡自己的努力，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻。

總之，在20____-20____學(xué)年度教育教學(xué)工作中，我與全體同事共同努力，為我校教育教學(xué)任務(wù)的完成，特別是我校英語教學(xué)水平的提高，作出了自己應(yīng)有的貢獻，取得了一點成績。同時，自身肯定有諸多不足之處存在，“逝者不可追，來者猶可鑒”，在今后的工作中我將，繼續(xù)努力。

七年級教師述職報告2自任職以來，擔任了兩年八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作并任班主任，四年的畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我始終把“愛學(xué)生，愛事業(yè)”當成自己做為教師的境界,更將其做為一名現(xiàn)代教師的要求。以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章?；厥走@幾年的工作經(jīng)歷，收獲頗豐，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、在思想上，積極上進，愛國愛黨

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟，認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，不斷加強修養(yǎng)，積極參加學(xué)校及有關(guān)部門組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟。尊重領(lǐng)導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范。熱愛教育事業(yè)、盡職盡則、教書育人、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)校、關(guān)心集體、團結(jié)同志、嚴于律己、寬以待人、為人師表。

我認為教師不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教

我堅持不斷豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。與時俱進，開拓創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。認真學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)課程標準》，領(lǐng)會課標精神，貫徹新課標運用方法，更新教學(xué)理念，并用新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，使自己的教育教學(xué)符合新的教學(xué)理念的要求。研究課程改革，探索新課程教學(xué)方法。積極參加聽評課活動、論文評比活動等。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師的心愿、的榮譽。當老師不僅能熟練地駕馭教材，還一定要有創(chuàng)新意識。教學(xué)不能總是一成不變、千人一面。老師能讓枯燥、乏味的課業(yè)變得生動而有趣，讓學(xué)生在不知不覺中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。作業(yè)要少一些，多增加一些實踐性、活動性、游戲性的作業(yè)。使學(xué)生學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩?！耙还?jié)課就是一次挑戰(zhàn)、一節(jié)課就是一次收獲!”我并不覺得自己是在奉獻，因為從中我不斷品味著創(chuàng)新的快樂、收獲的喜悅。作為一名普通的中學(xué)數(shù)學(xué)教師，努力更新教學(xué)理念、刻苦鉆研。努力把每一節(jié)課上得生動而有趣，抓住學(xué)生的興趣，打造出了自己獨特的上課風格。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，特別是我現(xiàn)在擔任畢業(yè)班的教學(xué)工作，深感肩負責任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠，唯恐有負家長和學(xué)生。為此，我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。課前，我認真仔細的進行備課，根據(jù)本班學(xué)生特點，對教案進行認真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負擔，又提高教學(xué)質(zhì)量。其次，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，堅持課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題上課，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，運用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。再次，在教學(xué)中滲透本班的德育課題教育，充分利用教材中好的內(nèi)容對學(xué)生進行思想品德等教育。

三、在出勤上，惜時如金，以校為家

我深知沒有時間作保證的教學(xué)是不能取得好效果的，因此我堅持出滿勤出全勤，絕不因為個人的私事耽誤學(xué)生的一分一秒。多少個寧靜的夜晚，我忍耐寂寞，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍，我翻閱大量書籍。有時，為了完成教育教學(xué)任務(wù)，我放棄休息時間加班加點。

我深知自己當教師的處境，我努力搞好教學(xué)，苦練教學(xué)基本功，業(yè)余時間沒放棄過自學(xué)。時光荏苒，我每天一如往日的穿梭于教室與辦公室之間。我的心血沒有白費，在各級組織的考試中，我所教學(xué)科的成績均名列前茅，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校和家長的好評。

四、在成績上，辛勤結(jié)碩果，桃李芬芳

“一分耕耘，一分收獲”，辛勤的付出終有了回報。最讓我感到高興的是我教過的一名學(xué)生今年考入了國家重點大學(xué)。在專業(yè)工作中也取得了驕人的成績。20____年教學(xué)案例《用課堂知識沖擊學(xué)生的情感》榮獲秦皇島市中小學(xué)教學(xué)案例、教學(xué)隨筆評選三等獎;20____年中考中獲全縣中心初中數(shù)學(xué)學(xué)科第八名;20____年班主任素質(zhì)大賽中獲縣級優(yōu)秀獎;我所講授的《一次函數(shù)》獲秦皇島市優(yōu)秀示范觀摩課;撰寫的論文《對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點思考》在省級刊物上發(fā)表。20____年參與的課題《優(yōu)化數(shù)學(xué)創(chuàng)新題目設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的探索與研究》經(jīng)過省級部門鑒定準予結(jié)題。在20____年中考中獲全縣中心初中數(shù)學(xué)學(xué)科第七名;所撰寫的論文《為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力創(chuàng)設(shè)條件》在刊物上發(fā)表等等。

總之，任現(xiàn)職以來，自己認真履行教師職責，模范地帶動新教師，通過言傳身教，幫助新教師成長。愛崗敬業(yè)，盡職盡責，深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，滿腔熱忱地投入本職工作。我也深深的知道成績只屬于過去，我將繼續(xù)努力，盡自身的微薄之力，為祖國為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)作出更大的貢獻。

七年級教師述職報告3本學(xué)年，我擔任七年級兩個班的英語教學(xué)工作。在工作中我認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師和其他同事學(xué)習(xí)。結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗，學(xué)到了實用的教學(xué)方法。以下是我在本學(xué)期的工作匯報。

一、要針對不同的班級進行課堂教學(xué)

每一個班級就像每一個人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個班級進行教學(xué)設(shè)計：210班的同學(xué)思維比較活躍，回答問題積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，上課時我弱化難點，強化重點，照顧到了大部分同學(xué);而211班的同學(xué)偏向沉穩(wěn)，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進生比例較大，不足于帶動整個班級。所以，對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識，人家沒看到的，沒做到的我已經(jīng)完成了，而對于差生則鼓勵他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經(jīng)過一段時間的實踐，證明教學(xué)效果比上個學(xué)期有了進步。

了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

二、備課充分，事半功倍

古人說過，“不打無準備之仗”，上課也是一樣，不上無準備之課。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，并且針對七年級教學(xué)目標：“旨在培養(yǎng)學(xué)生興趣”的基礎(chǔ)上訓(xùn)練認讀單詞的能力，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

三、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

上課時使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

四、貫徹教學(xué)大綱的聽、說、讀、寫進行教學(xué)。

在教學(xué)過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學(xué)。

聽：平時放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且利用撐握英語進行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力。

說：充分利用早讀，鼓勵學(xué)生大膽讀書，平時讓學(xué)生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學(xué)生進行work inpairs訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教識學(xué)生怎樣做這些題目，平時讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專門訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力。

寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學(xué)主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件的東西，平時提倡學(xué)生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學(xué)生的寫作能力。

五、認真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

六、加強自學(xué)，不斷積累知識。

由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗不足，自己的知識又有限，在教學(xué)的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴大視野;不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)實例，不斷領(lǐng)悟新課標精神的實質(zhì)，力爭為成為一名優(yōu)秀的英語教師做出不懈的努力。

總之，這一學(xué)期經(jīng)過自己的努力，取得了一定的成績。我會在以后努力填補自己在教學(xué)中的不足，不斷改進教學(xué)方法，積極開發(fā)和有效利用課程資源。多問，多想，多向老教師和同事學(xué)習(xí)，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更大的進步。

七年級教師述職報告4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

這學(xué)期已悄然已過，一學(xué)期來，本人擔任八年級6至11六個班歷史教學(xué)。認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極探索教學(xué)方法，在實施高效課堂教學(xué)模式中，把新課程標準的思想、理念和課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，收到很好的效果?，F(xiàn)將一學(xué)期的歷史教學(xué)工作述職如下：

一、加強學(xué)習(xí)，提高改進教學(xué)的手段

我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育、教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)。抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。嘗試利用多媒體輔助教學(xué)，堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風的形成。

從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，讓學(xué)生進行學(xué)法交流，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班上抓單元驗收把學(xué)生分層聯(lián)包，優(yōu)生每人跟蹤一名差生督促完成學(xué)習(xí)任務(wù)。強調(diào)學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力。優(yōu)化題目的設(shè)計，真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學(xué)的手段，及時查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。

二、落實基礎(chǔ)知識，重視改進教學(xué)方法

由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學(xué)有余力的學(xué)生，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的歷史才能。嘗試新教學(xué)方法，實施三步式教學(xué)步驟。

第一步，教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生先自學(xué)完成。第二步，教學(xué)中教師幫助學(xué)生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題，再設(shè)計提高題由學(xué)生進行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，同時也可激勵學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為歷史模型的能力，注意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。第三步，課后復(fù)習(xí)，及時查漏補缺，加強輔導(dǎo)。

三、做好培優(yōu)補差的輔導(dǎo)工作

輔導(dǎo)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué)，幫助學(xué)生查漏補缺，樹立學(xué)生的自信心，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，要關(guān)注他們在歷史課中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我。致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的歷史學(xué)習(xí)中去。我先培優(yōu)，以優(yōu)幫差，層層輔導(dǎo)，起到了良好的效果。

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

七年級教師述職報告5本學(xué)期我擔任了七年級(13)、(14)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，以及七(13)班的班主任，七年級數(shù)學(xué)備課組長和級長教務(wù)助理工作。面對著千頭萬緒的繁雜工作，我以積極的心態(tài)、本著對學(xué)生負責，對老師們負責的工作熱情與創(chuàng)新的方法開展好我的各項本質(zhì)工作，下邊將述職如下：

一、數(shù)學(xué)教師工作：

人對某方面的興趣不是生來就有的，有些人認為興趣是要靠培養(yǎng)的，只要有了興趣就能學(xué)好，我則不完全認為這種觀點是正確的，只要有興趣是能學(xué)好，但是沒有興趣，只要提高這科的興奮點，學(xué)生學(xué)起來有勁，我覺得興趣自然而然會來，沒有興趣有興奮點就足以做好事情。再說，興趣不是一輩子的，而是階段性的，只要興奮點達到，必然能把現(xiàn)階段的事情做好，而事情做好就能享用一輩子。那么我沒有那么早給學(xué)生定論，說你在某科目上有興趣某科目上沒有興趣，從來沒有這么定論過，我只是上好每一節(jié)課，而每一節(jié)課都能夠挖出有用的知識，和生活緊密聯(lián)系的東西和學(xué)生講清楚。在教學(xué)導(dǎo)課上注重導(dǎo)，我深信，成功導(dǎo)課是成功有效課堂活動的最低起點。在設(shè)計自主學(xué)習(xí)上導(dǎo)，讓學(xué)生明白這節(jié)課應(yīng)該掌握哪些知識點。在練習(xí)講解上導(dǎo)，讓學(xué)生擁有解決題目的思維和下手方向，而不是一味的講解記憶，而是聯(lián)系

知識點，應(yīng)該用到哪些知識點來解決問題，時而久之，學(xué)生自然會形成一套自己解決問題的方案方法。最重要的還是在思解的轉(zhuǎn)折點上設(shè)導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法上設(shè)導(dǎo)，這是幫助我能夠在26個班級當中，經(jīng)常名列前茅的主要原因?？偠灾?，教師要能夠吃透教材，找準導(dǎo)的內(nèi)容和方向，學(xué)生必然能夠?qū)W好。

二、數(shù)學(xué)備課組工作：

一個星期有兩次集備，在集備會上我們做到“三定三新”，有定時間地點、定中心發(fā)言人、定內(nèi)容;做到內(nèi)容新、教法新、學(xué)法新。而我們的做法使開學(xué)初提前安排好課時計劃，把任務(wù)提前分配下去，在規(guī)定的時間內(nèi)把教案初稿寫好，這樣的做法有一定的時效性，確保不同的老師能夠在相同的時間里完成相同的工作量，一遍老師們能有更多的時間充分修改教案，有更多的時間研究教法和學(xué)法。我個人認為用一兩節(jié)課來討論一兩個課時，那將不是真正意義上的集備，倘若這樣，時間不允許，將會使有更多的課時沒法討論，這就失去了集備的一一。因此我們的做法是把所有的教案都同時出爐，只要集備就備一個星期的課，談?wù)撘粋€星期的內(nèi)容，真正意義上做到備內(nèi)容，研究教法和學(xué)法。而且集備會上所有的老師都有發(fā)言，發(fā)表自己的看法和意見，經(jīng)討論修改后成定稿。

我們數(shù)學(xué)組的老師上課形式多樣化，有課前自主學(xué)習(xí)的，有課上自主探究式的，有引導(dǎo)式的，也有講練結(jié)合的等等，主要是由什么樣的內(nèi)容來決定怎么樣的教法，但打不風的老師在進行課

改，而且不管是那種授課形式都緊緊圍繞著“引導(dǎo)”而開展，注重引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，引導(dǎo)學(xué)生如何掌握方法，引導(dǎo)學(xué)生地靠，引導(dǎo)學(xué)生的自覺性，引導(dǎo)學(xué)生合作交流等，向課堂45分鐘要效率。

隨讓本學(xué)期只有三位老師開了校級公開課，但老師們相互聽課次數(shù)較多，特別是新教師聽老教師的課，相互學(xué)習(xí)，相互促進，私下交流，取長補短，其中李國平老師聽課最多，經(jīng)常聽平老師的課。全體老師都能達到學(xué)校的要求，在聽課方面做的很好。

由于七年級的特殊性，沒有安排周測，但每個星期都有周末試卷，讓學(xué)生在家獨立思考完成，且要求學(xué)生在規(guī)定的單位時間內(nèi)完成，星期天返校時收齊檢查批改，而每到段考前都能確保至少有三份復(fù)習(xí)試卷，做到講練結(jié)合，講評有方，邊講知識點，邊分析題型。而命題老師要經(jīng)過認真篩選題庫，精選題目，組好卷后有專門的審題人審核。做到資料不浪費，沒有偏題、怪題。

三、教務(wù)助理工作：

(一)建立學(xué)生基本信息表

開學(xué)初就有做了這項工作，而且對于新七年級來講，這項工作的量很大，由于有些學(xué)生是后跳進來的，還有部分縣區(qū)班的市區(qū)學(xué)生是要轉(zhuǎn)到縣區(qū)班，而市區(qū)班的縣區(qū)學(xué)生要轉(zhuǎn)縣區(qū)班的，由于班級建立的不穩(wěn)定性，所以開學(xué)初這項工作很麻煩，需要三個星期才能穩(wěn)定和確定人數(shù)以及學(xué)生的基本信息。而我們的班主任為了這項工作總共做了同樣地事情3次，人數(shù)和信息的核對不下

6次。

(二)教學(xué)常規(guī)檢查

每個星期的星期五都有抽查一個備課組進行常規(guī)檢查，檢查的內(nèi)容有教案(集備案)、聽課記錄本以及作業(yè)批改情況。檢查的結(jié)果已以電子形式發(fā)給教務(wù)處。

(三)建立學(xué)生網(wǎng)絡(luò)檔案

在教務(wù)處的指導(dǎo)下，我級26個班級的班主任及時地完成學(xué)生的電子檔案。除了電子建檔外，還收集了每個學(xué)生的戶口本復(fù)印件與學(xué)生的學(xué)籍卡統(tǒng)一裝訂送往教務(wù)處存檔。

(四)第一次段考安排

1、在段考前一個星期，就已經(jīng)要求各備課組長安排人員命好題;

2、安排學(xué)生考場號座位號以及班級粘貼物;安排教師監(jiān)考場數(shù);

3、安排教師監(jiān)考場數(shù);

4、召開考務(wù)會，嚴格按照中考的監(jiān)考要求執(zhí)行;

5、核算教師段考監(jiān)考工作量。

(五)學(xué)生調(diào)查

認真配合教務(wù)處工作，由教務(wù)處隨機抽每班5名學(xué)生到報告大廳對科任老師、班主任做各項問卷調(diào)查。不過此項工作對于七年級的學(xué)生來說有點早了些，因為學(xué)生各方面都要適應(yīng)，而且還沒有真正有過一次大型的考試，學(xué)生的各方面心理、分析或分辨力不強。

(六)段考質(zhì)量分析會

段考結(jié)束后，隨即召開了質(zhì)量分析會，整個流程是先由各備課組長對該科目的試卷、分數(shù)等作分析，找出不足和今后采取改進措施，然后由教務(wù)助理對整個成績橫向縱向作比較和分析，提出今后教學(xué)的主要方向。

(七)教師評價表

從各科優(yōu)秀分、各科任老師的優(yōu)秀分、班主任優(yōu)秀分等方面作評價，從平均分、最高分和最低分，以及差距做分析，所有要分析的表格都是我一個人去完成。

四、存在不足：

1、教學(xué)常規(guī)部分老師沒有填寫好日期和個數(shù);

2、沒有時間深入到其他科目的課堂聽課;

3、培優(yōu)補差工作沒有開展好;

4、學(xué)生的思想認識不到位，不能靜心去研究問題;

5、答題缺乏精確性和邏輯性，不能靈活地解決新情景下的問題;

五、今后工作重心：

1、注重基礎(chǔ)培養(yǎng)，精簡精煉;

2、加強研究、明確方向，訓(xùn)練考點題目;

3、分類指導(dǎo)、分層引導(dǎo)，個別輔導(dǎo);