社會(huì)實(shí)踐期末總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：社會(huì)實(shí)踐期末總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：專業(yè)理論課；課堂教學(xué)；教學(xué)改革；教學(xué)方式

中圖分類號(hào)：G423

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

章編號(hào)：1002-0845(2007)02-0036-02

如何對(duì)理論課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的改革和調(diào)整，對(duì)課堂教學(xué)方式進(jìn)行必要的擴(kuò)展和創(chuàng)新，以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，是進(jìn)一步體現(xiàn)高校教育功能、加快構(gòu)建服務(wù)型教育體系的重要方面。理論課教學(xué)、課堂教學(xué)的不斷優(yōu)化改革，也會(huì)對(duì)實(shí)踐課教學(xué)、素質(zhì)課教學(xué)等方面產(chǎn)生以線帶面、舉一反三的促進(jìn)作用。高等職業(yè)技術(shù)教育近幾年有了發(fā)展，但其教學(xué)體系、教學(xué)模式、教學(xué)方法的建設(shè)還遠(yuǎn)未完善，距離構(gòu)建服務(wù)型教育機(jī)制、培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才、強(qiáng)化理論與實(shí)踐相結(jié)合的辦學(xué)目標(biāo)還相去甚遠(yuǎn)。幾年來(lái)，我們?cè)谶M(jìn)行專業(yè)理論課教學(xué)活動(dòng)中，在教學(xué)內(nèi)容、課堂教學(xué)方式、考試試卷內(nèi)容等方面進(jìn)行了改革嘗試，取得了一定的成效。

一、結(jié)合專業(yè)考試進(jìn)行問卷調(diào)查

為了適當(dāng)調(diào)整、豐富專業(yè)考試試卷內(nèi)容，探討本地青年學(xué)生在直觀色覺、審美情趣、感情傾向、人文基礎(chǔ)等方面的基本現(xiàn)狀，了解他們對(duì)于顏色的喜好具有哪些傾向、特點(diǎn)、感悟，我們?cè)?002年11月至2004年5月期間，在相關(guān)專業(yè)理論課的期末考試中，進(jìn)行了“你最喜歡什么顏色?為什么?”的問卷調(diào)查，并將問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了綜合分析討論。問卷調(diào)查涉及“染整工藝”、“針織服裝”兩個(gè)專業(yè)7個(gè)班級(jí)的230名同學(xué)，問卷題目分別在“針織物染整”、“染料化學(xué)”課程的期末試卷中給出，問卷題目的分值在100分試題中占2分。本次問卷中，被青年學(xué)生所喜歡的顏色居前六位的分別為藍(lán)、紅、白、綠、黑、黃，它們的被選率分別為28.70%、21.74%、18.26%、10.87%、8.26%、7.83%。參加問卷的學(xué)生在回答為什么喜歡某一種顏色時(shí)，主要是從顏色的象征意義方面進(jìn)行回答，如紅色之熱情、綠色之悅目、黑色之穩(wěn)重等，但仍有不少同學(xué)在回答了顏色的象征意義之后，又從專業(yè)角度，如互補(bǔ)色、色牢度、環(huán)境保護(hù)等方面進(jìn)一步作闡述、說(shuō)明，使回答內(nèi)容更加充分、理性。本次問卷活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)一部分同學(xué)對(duì)這樣的考試題目投入了很大熱情，產(chǎn)生了較大興趣，并表現(xiàn)出了很高的文學(xué)水平。從他們的回答中可以看出，他們所書寫的文字并不單單是為了得到試卷中的2分成績(jī)，而是對(duì)于某一種向往、某一種心情的充分宣泄、自由暢想。針織服裝99―1班沈燕群同學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)答卷就很能說(shuō)明這種傾向，“我喜歡綠色，因?yàn)樗窍笳魃c希望的顏色，看到綠色總會(huì)讓我感到生命的美好與活力，看到綠色總讓我覺得春天不會(huì)太遙遠(yuǎn)、希望就在不遠(yuǎn)處。它是藍(lán)與黃的中和體，藍(lán)是天空的顏色，黃是大地的色彩，綠擁有著藍(lán)的寧?kù)o、高遠(yuǎn)，承繼了黃的博大、深沉，卻又把活力與激昂溶進(jìn)了自己的血液。這就是我最喜歡的綠、我心中的綠，它是一面生命的旗幟，它是希望的號(hào)角。想一想，浩渺大沙漠中的一株綠草將會(huì)給幾乎絕望的旅人多大的信心與勇氣；春天，冰雪還未消融的硬土下倔強(qiáng)冒出的第一個(gè)綠芽?jī)?，又將給翹首期盼的人們帶來(lái)怎樣的歡欣。啊!綠，喜歡它，因?yàn)樗屛覠釔凵屛覞M懷信心地等待春天……”。通過答卷中的這段文字，我總在思考一個(gè)問題：我們的學(xué)生如果能在回答卷面中的其它專業(yè)理論試題時(shí)，也能有這樣充沛的感情、開闊的思路，該有多好!本次問卷，有效答卷數(shù)占全部答卷的98.7%，問卷活動(dòng)表明，在專業(yè)考試內(nèi)容中適度增加相關(guān)興趣方面的命題，對(duì)于活躍試卷形式、豐富試卷內(nèi)容、啟迪學(xué)生的多向思維、了解學(xué)生的興趣愛好，均具有積極意義和實(shí)際效果。

二、將專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽引入課堂教學(xué)

就目前的課堂教學(xué)來(lái)看，主要還是延續(xù)著以教師為中心的――老師教、學(xué)生聽的封閉性教學(xué)模式，從而導(dǎo)致教學(xué)方法單調(diào)呆板、教學(xué)內(nèi)容陳舊，使高校課堂成為一個(gè)沒有靈氣、缺少活力、缺少互動(dòng)性、缺少創(chuàng)造力的傳統(tǒng)堡壘。2005年6月10日上午，我們組織本院染整工藝03―3班在課堂上舉辦了一次“印染專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，以嘗試一種較為新穎的課堂教學(xué)模式。

這次活動(dòng)是結(jié)合該專業(yè)“染色工藝學(xué)”、“印花工藝學(xué)”兩門專業(yè)理論課的課堂教學(xué)而進(jìn)行的，在這兩門主要課程即將結(jié)束，進(jìn)入總復(fù)習(xí)之際，開展這種形式的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于加強(qiáng)理論教學(xué)的互動(dòng)性、興趣性、連貫性是一種較好方式，有利于提高該專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)也是對(duì)同學(xué)們專業(yè)理論學(xué)習(xí)效果的大檢查，便于任課教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。由于當(dāng)時(shí)已進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段，這次活動(dòng)也有利于營(yíng)造一個(gè)良好的迎接考試的環(huán)境和氛圍。競(jìng)賽活動(dòng)中，該班44名同學(xué)分成紅、黃、藍(lán)、綠四支參賽隊(duì)，由各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)參加了各類競(jìng)賽項(xiàng)目。競(jìng)賽內(nèi)容劃分為必答題、綜合題、搶答題、辯論題四大環(huán)節(jié)，綜合題內(nèi)又有連線題、選項(xiàng)題、你說(shuō)我猜、速答是與非等多種靈活形式，在每一環(huán)節(jié)進(jìn)行完畢或活動(dòng)間隙中，還穿插安排了漢字(與專業(yè)課相關(guān)的)的正確發(fā)音、謎語(yǔ)、急轉(zhuǎn)彎、小笑話之類的競(jìng)賽、競(jìng)猜小節(jié)目，加強(qiáng)了競(jìng)賽形式的靈活性、興趣性。根據(jù)各道競(jìng)賽題目占有的分量制定了相關(guān)的記分標(biāo)準(zhǔn)，競(jìng)賽過程中將每支參賽隊(duì)得到的分?jǐn)?shù)累計(jì)加合，按成績(jī)高低確定競(jìng)賽名次。在辯論題環(huán)節(jié)中，紅、黃、藍(lán)、綠四支參賽隊(duì)以兩隊(duì)為一組形成正方和反方，其中的紅、黃兩隊(duì)分別就“隨著時(shí)代的進(jìn)步、科技的發(fā)展，印染行業(yè)將會(huì)加速發(fā)展”(正方)和“隨著時(shí)代的進(jìn)步、科技的發(fā)展，印染行業(yè)將被逐漸淘汰”(反方)的命題展開中心發(fā)言并相互辯論；而藍(lán)、綠兩隊(duì)則分別就“在校期間，學(xué)習(xí)理論知識(shí)比學(xué)習(xí)實(shí)踐技能更重要”(正方)和“在校期間，學(xué)習(xí)實(shí)踐技能比學(xué)習(xí)理論知識(shí)更重要”(反方)的命題展開中心發(fā)言并相互辯論。辯論過程中，同學(xué)們或慷慨陳辭，或唇槍舌劍，多有精彩言辭和激烈場(chǎng)面呈現(xiàn)。通過辯論，使同學(xué)們對(duì)于印染行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)、理論與實(shí)踐的關(guān)系等話題加深了理解和認(rèn)識(shí)，也使部分同學(xué)一展辯才。本次競(jìng)賽活動(dòng)安排為4個(gè)教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)，從8∶00開始連續(xù)進(jìn)行至11∶10結(jié)束，最后黃隊(duì)以490分獲得總成績(jī)第一名，并綜合評(píng)出孫綠萍等八名優(yōu)秀選手和鐘偉慧等四名優(yōu)秀辯手。整個(gè)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊、因陋就簡(jiǎn)、形式多變、效果較好。為辦好這次專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，相關(guān)老師需要提前進(jìn)行準(zhǔn)備工作，如編制各種競(jìng)賽題目、制做各種現(xiàn)場(chǎng)問答卡片、落實(shí)辯論題撰稿同學(xué)等。在組織這次專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)過程中，我院染整工藝03―3班的各位班干部和大多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)出了很高的參與熱情，配合進(jìn)行各種組織和準(zhǔn)備工作，從而保證了這次專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)的圓滿完成和競(jìng)賽效果。

三、將暑期社會(huì)實(shí)踐成果引入課堂教學(xué)

創(chuàng)新性的教學(xué)模式在充分發(fā)揮教師對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)與調(diào)控，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)、啟發(fā)、點(diǎn)撥、指導(dǎo)、幫助等方面的主導(dǎo)作用的同時(shí)，還要注意發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參與、積極探索、努力實(shí)踐等方面的主體作用，使學(xué)生能夠真正成為學(xué)習(xí)的主人[3]。2005年暑期，由我院2004級(jí)染整專業(yè)莫春曉等5名同學(xué)組成的染整助劑暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，赴寧波、寧海、慈城、杭州、蕭山、桐鄉(xiāng)等地，對(duì)我省染整助劑新產(chǎn)品研發(fā)、市場(chǎng)行情、企業(yè)規(guī)模、企業(yè)主導(dǎo)助劑產(chǎn)品、三廢治理、企業(yè)ISO管理認(rèn)證、企業(yè)用人理念等十二項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研。他們歷時(shí)15天，先后走訪了省紡織助劑情報(bào)站、寧波潤(rùn)禾化學(xué)有限公司、浙江傳化股份有限公司、桐鄉(xiāng)漢邦化學(xué)有限公司等七家單位，取得了豐碩的調(diào)研成果，還與受調(diào)研單位建立了長(zhǎng)期暑期社會(huì)實(shí)踐基地關(guān)系。暑期內(nèi)，實(shí)踐小分隊(duì)將調(diào)研成果匯總成為《我省染整助劑生產(chǎn)應(yīng)用情況調(diào)研分析》的總結(jié)報(bào)告，獲得“寧波市大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀團(tuán)體”榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)。2005～2006年第二學(xué)期，我們?cè)?4級(jí)染整專業(yè)《染整助劑》專業(yè)理論課教學(xué)計(jì)劃中，專門為這個(gè)社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)安排了一個(gè)學(xué)時(shí)的講課時(shí)間，請(qǐng)實(shí)踐小分隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)莫春曉同學(xué)在課堂上介紹了這項(xiàng)暑期社會(huì)實(shí)踐成果及收獲。這是一次將暑期社會(huì)實(shí)踐成果引入課堂教學(xué)的新嘗試，它把部分專業(yè)理論教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成為學(xué)生與學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)過程，增強(qiáng)了理論教學(xué)中的互動(dòng)效果，對(duì)于提高同學(xué)們對(duì)《染整助劑》課的學(xué)習(xí)興趣，提高其他同學(xué)參與假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性，均有一定促進(jìn)作用，也給參加本次專業(yè)調(diào)研的同學(xué)提供了一次總結(jié)提高、展現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)。

四、幾點(diǎn)啟示

(一)在專業(yè)考試內(nèi)容中適度增加相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的問卷調(diào)查命題，對(duì)于活躍試卷形式、豐富試卷內(nèi)容、啟迪學(xué)生的多向思維、了解學(xué)生的興趣愛好，均具有積極意義和實(shí)際效果。擬定的問卷調(diào)查題目除了應(yīng)與專業(yè)理論課保持有機(jī)的內(nèi)在聯(lián)系之外，還應(yīng)具有題目新穎、時(shí)尚感強(qiáng)、趣味性足、思路開闊等基本要素，引導(dǎo)學(xué)生參與調(diào)查、自由討論、發(fā)表感想。問卷調(diào)查題目的分值在總分中占有的比例不宜太高，以免喧賓奪主。

(二)將專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)引入課堂教學(xué)，對(duì)于加強(qiáng)理論教學(xué)的互動(dòng)性、興趣性、連貫性是一種較好形式，有利于提高相關(guān)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，便于調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)專業(yè)理論課的積極性。這樣的專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽與課堂教學(xué)相結(jié)合的形式，可以根據(jù)不同學(xué)校、不同專業(yè)的實(shí)際情況，因地制宜、因人而異地靈活開展，在取得一定經(jīng)驗(yàn)和效果之后，若能增加與知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)有關(guān)的硬件設(shè)施、如電子顯示、搶答、評(píng)分等系統(tǒng)，可進(jìn)一步提高知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)的質(zhì)量和效果。

(三)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)課堂理論教學(xué)的有益補(bǔ)充，是構(gòu)建高職教育新體系的一個(gè)組成部分，是幫助學(xué)生開闊視野、分析研究、總結(jié)提高的一種好形式。是將學(xué)生取得的相關(guān)社會(huì)實(shí)踐成果引入課堂教學(xué)的新嘗試，有利于將部分專業(yè)理論教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成為學(xué)生與學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)過程，可增強(qiáng)理論教學(xué)的互動(dòng)性，可促進(jìn)其他同學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。在進(jìn)行這種教學(xué)模式環(huán)節(jié)中，對(duì)走上講臺(tái)的同學(xué)進(jìn)行預(yù)先指導(dǎo)、確定講課要點(diǎn)，是提高教學(xué)效果的一個(gè)重要方面。

幾年來(lái)，我們對(duì)專業(yè)理論課的教學(xué)改革做了一些不同形式的嘗試和研究，今后還需要進(jìn)一步加大教學(xué)改革的力度，提高教學(xué)改革的深度和效果，以使專業(yè)理論課教學(xué)改革更加系統(tǒng)，以不斷完善高職教育新體系的建設(shè)，不斷提高高職教育的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡子祥.高等教育服務(wù)質(zhì)量控制鏈研究[J].理工高教研究，2004(1)：35～38.

第2篇：社會(huì)實(shí)踐期末總結(jié)范文

全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真向老教師、老班主任學(xué)習(xí)，努力配合其他任課教師的工作，抓好班內(nèi)常規(guī)工作，切實(shí)做好養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。多和學(xué)生溝通，和他們談心，努力走進(jìn)他們的生活，了解他們、體會(huì)他們，和他們做朋友，了解他們的思想動(dòng)向，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)一步做學(xué)生的思想工作！做好小學(xué)中學(xué)的銜接工作，幫助學(xué)生從思想上作好角色轉(zhuǎn)換。

二、具體工作安排：

1、九月份：

貫徹校規(guī)、校紀(jì)，在此基礎(chǔ)上制定班規(guī)、班紀(jì)，把班委確定下來(lái)。分配好職務(wù)，各負(fù)其責(zé)；做好"我驕傲、我自豪、我是贏家"主題班會(huì)的準(zhǔn)備，把任務(wù)分配給各個(gè)班干部，鍛煉他們的能力！

2、十月份：

布置好"十一"長(zhǎng)假的作業(yè)，囑咐好學(xué)生安全問題；假期回來(lái)準(zhǔn)備好家長(zhǎng)開放日和月考工作；十月中旬帶學(xué)生去參加社會(huì)實(shí)踐，布置好相關(guān)工作；社會(huì)實(shí)踐過后，讓學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃計(jì)劃，迎接期中考試！

3、十一月份：

期中考試總結(jié)，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在班里實(shí)行"一幫一"互助小組，開展班內(nèi)各項(xiàng)評(píng)比工作，使同學(xué)們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)！

4、十二月份：

中旬組織好"中外文化交流"活動(dòng)，充分發(fā)動(dòng)同學(xué)們的積極性，自己組織，每個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，鍛煉學(xué)生們的組織能力；讓學(xué)生做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，準(zhǔn)備迎接期末考試。

第3篇：社會(huì)實(shí)踐期末總結(jié)范文

本學(xué)期我們將一如既往，在院黨委的領(lǐng)導(dǎo)、院團(tuán)委的指導(dǎo)幫助和全院師生員工的支持參與下,繼續(xù)以“服務(wù)同學(xué)，完善自我，創(chuàng)新生活，共同發(fā)展”為工作宗旨,通過學(xué)生會(huì)的全體成員共同努力，克服各種困難，本著以學(xué)生為本的原則，共創(chuàng)和諧校園生活，共創(chuàng)學(xué)生會(huì)新局面。一、進(jìn)一步加強(qiáng)思想教育，營(yíng)造校園良好成才氛圍。

繼續(xù)服務(wù)于我校“四能”人才的培養(yǎng)戰(zhàn)略。團(tuán)委學(xué)生會(huì)要為大學(xué)生的全面成長(zhǎng)、成才服務(wù)，為同學(xué)們提供更多的機(jī)會(huì)，要為樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，良好院風(fēng)，文明班風(fēng)做更多的工作，爭(zhēng)取更大的成效。

*以各班團(tuán)支部組織生活為基礎(chǔ)，創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)方式

我們將加強(qiáng)對(duì)團(tuán)支部理論學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo),將理論學(xué)習(xí)活動(dòng)作為團(tuán)支部組織生活的組成內(nèi)容之一.要完善機(jī)制,建立各團(tuán)支部理論學(xué)習(xí)制度,堅(jiān)持每學(xué)期開展2-*×次理論學(xué)習(xí)活動(dòng),做到"四個(gè)有",即"有明確的學(xué)習(xí)主題,有完整的討論記錄,有詳實(shí)的學(xué)習(xí)資料,有及時(shí)的團(tuán)員反饋".同時(shí)結(jié)合黨支部會(huì),思想政治課,主題班會(huì)等契機(jī),通過學(xué)生主講,小組討論,案例分析等形式,創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。

*以校、院團(tuán)委活動(dòng)為抓手，引導(dǎo)成人成才之路

除積極參與省委、校團(tuán)委組織的各項(xiàng)活動(dòng)外，我院還將開展“我的大學(xué)，我做主”主題班會(huì)，暢談個(gè)人大學(xué)四年的初步規(guī)劃和個(gè)人理想，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生開展初步職業(yè)生涯規(guī)劃工作，可認(rèn)真學(xué)開復(fù)的《大學(xué)四年該這樣度過》，使其對(duì)大學(xué)生活有進(jìn)一步了解，明確個(gè)人目標(biāo)。

*以德育專題講座為平臺(tái)，促進(jìn)思想意識(shí)提高

通過專家專題講座，促進(jìn)思想政治方面的引領(lǐng)工作。計(jì)劃在團(tuán)委學(xué)生會(huì)各部門開展“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)”，組織院團(tuán)委學(xué)生會(huì)成員學(xué)習(xí)“理學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)制度總匯”，并開展有關(guān)公共禮儀講座

*組織開展五月母親節(jié)，六月父親節(jié)主題活動(dòng)。弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，鼓勵(lì)學(xué)生通過力所能及的方式孝敬父母，并經(jīng)常與父母聯(lián)系告知自己的生活、學(xué)習(xí)情況。二、加強(qiáng)組織建設(shè)，提高學(xué)生干部素質(zhì)。

一個(gè)組織的優(yōu)劣，關(guān)鍵在于成員的素質(zhì)高低。學(xué)生會(huì)要想蓬勃發(fā)展，必須將自身建設(shè)作為一項(xiàng)基本工作常抓不懈。

*我們將進(jìn)一步要求學(xué)生干部提升綜合素質(zhì)，完善和執(zhí)行學(xué)生會(huì)內(nèi)部的各項(xiàng)規(guī)章制度。

*繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)為核心競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)展戰(zhàn)略，以常委為核心、宣傳為向?qū)?，科技文化活?dòng)為載體，大力發(fā)展社會(huì)實(shí)踐、素質(zhì)拓展工作，定期舉辦干部培訓(xùn)，培養(yǎng)一支高效務(wù)實(shí)的學(xué)生干部隊(duì)伍。

*加強(qiáng)學(xué)生干部的服務(wù)精神，大力倡導(dǎo)學(xué)生干部身先士卒、親力親為的作風(fēng)，防治“學(xué)生官”現(xiàn)象。在每?jī)芍艿睦龝?huì)前，學(xué)生干部們都將有一次素質(zhì)拓展小訓(xùn)練。

*推行大部門體制改革，精兵簡(jiǎn)政，增強(qiáng)效率意識(shí)。計(jì)劃將科技組與通訊組合并，組建成為“網(wǎng)絡(luò)通訊部”，負(fù)責(zé)本學(xué)院的簡(jiǎn)報(bào)制作、通訊稿發(fā)放、活動(dòng)成果展示等。

*在遠(yuǎn)團(tuán)委學(xué)生會(huì)內(nèi)部啟動(dòng)“主題素質(zhì)活動(dòng)月”，其主要內(nèi)容則涵蓋了以下五種意識(shí)：全局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、效率意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。三、進(jìn)一步發(fā)揮橋梁和紐帶作用，提高學(xué)生的主人翁精神和參與意識(shí)。

學(xué)生會(huì)作為學(xué)生利益最忠實(shí)的代表，要更好的發(fā)揮在學(xué)院和同學(xué)之間的橋梁和紐帶作用。積極引導(dǎo)同學(xué)自管自教，增強(qiáng)同學(xué)的主人翁精神和參與意識(shí)。

*設(shè)立意見箱，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，反映問題，以便解決問題。

*成立監(jiān)督服務(wù)崗。每天的值班人員要擔(dān)負(fù)起當(dāng)天的監(jiān)督、服務(wù)任務(wù)，并做好記錄。

*著力探索學(xué)生會(huì)的管理模式，使學(xué)生會(huì)的工作觸角延伸到每一名同學(xué)，讓他們感受到學(xué)生會(huì)的溫暖與關(guān)愛。

*將全方位的重要信息及時(shí)的反映給同學(xué)們。例如在我院的宣傳欄內(nèi)，設(shè)置“溫馨小提示”、天氣預(yù)報(bào)欄等。

*開展“清潔衛(wèi)生進(jìn)我家，嚴(yán)謹(jǐn)紀(jì)律進(jìn)我家，優(yōu)良學(xué)風(fēng)進(jìn)我家，風(fēng)韻人文進(jìn)我家”的“四進(jìn)我家”學(xué)生寢室基礎(chǔ)、文化建設(shè)活動(dòng)。每?jī)芍苓M(jìn)行一次檢查評(píng)比，并在學(xué)期末協(xié)助院黨委舉辦“十佳文明寢室”評(píng)比活動(dòng)。以此增強(qiáng)宿舍同學(xué)的責(zé)任感和合作精神，促進(jìn)宿舍人際關(guān)系的合諧。

*為使同學(xué)能夠掌握更多的技能，學(xué)生會(huì)還將采取業(yè)務(wù)培訓(xùn)、專題講座、集體學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流和實(shí)踐參觀等多種形式，全面提升同學(xué)們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。將在以前的文藝部下屬組外，組織公文寫作培訓(xùn)、pop手繪技法培訓(xùn)、社交禮儀培訓(xùn)、燈光音響及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能培訓(xùn)等。四、堅(jiān)持品牌文化與經(jīng)典活動(dòng)相結(jié)合，為提高校園文化品位和層次做貢獻(xiàn)。

在*大學(xué)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的大好歷史機(jī)遇面前，校園文化活動(dòng)，也應(yīng)按照“211”學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，逐步實(shí)現(xiàn)精品化、學(xué)術(shù)化、大眾化、品牌化。

*在今后的中作中，學(xué)生會(huì)將繼續(xù)通過大學(xué)生辯論賽、女子三人籃球賽、演講比賽等經(jīng)典活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)廣大同學(xué)的教育和引導(dǎo)。

*打造品牌活動(dòng)，進(jìn)一步提升文化品位和層次，為校園文化營(yíng)造良好和諧的氛圍。

——“學(xué)生基本素質(zhì)‘八個(gè)一''工程”

學(xué)好一門專業(yè)

強(qiáng)調(diào)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，有助于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。本學(xué)期將開展學(xué)科特色活動(dòng)之“數(shù)學(xué)無(wú)所不在”。

‚說(shuō)好一門外語(yǔ)

a根據(jù)實(shí)際情況與同學(xué)們的興趣，將開展英語(yǔ)情景短劇比賽。

（可與外國(guó)語(yǔ)學(xué)院合作，共同組織）

ƒ練好一副口才

口才如何，關(guān)系到一個(gè)人的人際交往，是當(dāng)代大學(xué)生必不可少的基本素質(zhì)。

a開展“講好一個(gè)故事”活動(dòng)；四月的辯論賽；

b邀請(qǐng)相關(guān)專家舉辦“口才與交際”講座

„用好一臺(tái)電腦

a.學(xué)生會(huì)將定期舉辦計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能培訓(xùn)，辦公自動(dòng)化訓(xùn)練

b.結(jié)合學(xué)校相關(guān)活動(dòng)，舉辦網(wǎng)頁(yè)制作大賽，幻燈片制作大賽等

…抓好一項(xiàng)技能

學(xué)生會(huì)下設(shè)許多興趣小組，同學(xué)們可自行報(bào)名參加。（歌曲組、語(yǔ)言組、舞蹈組、樂器組、pop組、繪畫組、海報(bào)組、禮儀組、科技組、通訊組）

†寫好一手文章

a.本學(xué)期我院將編制“理學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)工作簡(jiǎn)報(bào)”，內(nèi)容涉及我院參與、組織、發(fā)起的各項(xiàng)活動(dòng)，以及各班的優(yōu)秀組織事跡等。除學(xué)院學(xué)生會(huì)成員外，其他有興趣的同學(xué)可積極投稿。

b.在活動(dòng)的宣傳期間，還需制作一些活動(dòng)簡(jiǎn)介。

c.畢業(yè)晚會(huì)時(shí)，主持人的串詞；各種重大會(huì)議的發(fā)言稿；活動(dòng)的通訊稿。

d.“我與團(tuán)旗共成長(zhǎng)”主題征文活動(dòng)

‡煉好一副身體

身體是革命的本錢。沒有好的身體，還怎樣去談建功立業(yè)？

a.三月下旬，將舉辦“女子三人籃球賽”

b.五月下旬，組織參加校體育節(jié)預(yù)選賽，民族體育比賽。

c.院隊(duì)調(diào)整，重新組建排球隊(duì)、足球隊(duì)、籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、羽毛球隊(duì)、田徑隊(duì)。

ˆ找好一個(gè)位置

每個(gè)人都有屬于自己的位置，找準(zhǔn)它，才能更好的把握自己的人生。

a.通過開展素質(zhì)訓(xùn)練，來(lái)正確引導(dǎo)同學(xué)們

五、加強(qiáng)外聯(lián)和實(shí)踐工作，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中鍛煉成才。

理論的學(xué)習(xí)離不開時(shí)間的檢驗(yàn)。要真正成才，僅有書本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生會(huì)要在這方面加大力度，不斷為同學(xué)創(chuàng)造實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)也可以為同學(xué)們解決一些實(shí)際困難。

*認(rèn)真組織多種形式的日常社會(huì)實(shí)踐，可要求各班團(tuán)支部組織一些義務(wù)勞動(dòng)、志愿服務(wù)以及日常社會(huì)實(shí)踐。

*與商家聯(lián)系，提供一些兼職工作，例如：現(xiàn)代女子醫(yī)院，新大陸電腦城等。

*,以"青春與世博同行"為主題,開展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng).

以*年北京奧運(yùn)會(huì)的召開和*年上海世博會(huì)三年倒計(jì)時(shí)為契機(jī),開展"青春與世博同行"為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生廣泛了解世博,宣傳世博,參與世博.結(jié)合奧運(yùn)會(huì)的召開,以"志愿中國(guó)·人文奧運(yùn)"為主題在各團(tuán)支部成立以?shī)W運(yùn)宣傳,交通文明,護(hù)綠環(huán)保,敬老愛幼,對(duì)外交流為主要內(nèi)容志愿者服務(wù)隊(duì),通過節(jié)假日參與社區(qū)志愿服務(wù)和諧行動(dòng),展示大學(xué)生良好形象.

*學(xué)期末，認(rèn)真組織好同學(xué)們的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并做好相關(guān)的策劃及動(dòng)員。

要擴(kuò)大理學(xué)院的影響，使各項(xiàng)活動(dòng)順利開展，必須加強(qiáng)外聯(lián)工作，增進(jìn)我院學(xué)生會(huì)與校學(xué)生會(huì)、各兄弟學(xué)院學(xué)生會(huì)之間的交流與溝通，不斷開拓工作思路，推動(dòng)學(xué)生會(huì)工作的順利開展。

（1）學(xué)院組織各項(xiàng)大型活動(dòng)前，實(shí)踐部的同學(xué)需跟此項(xiàng)活動(dòng)的負(fù)責(zé)部門共同完成贊助策劃書，與商家溝通，爭(zhēng)取商家贊助。

（2）本學(xué)期的重點(diǎn)活動(dòng)項(xiàng)目有：“學(xué)生基本素質(zhì)‘八個(gè)一''工程”；女子三人籃球賽；畢業(yè)生晚會(huì)；辯論賽。六、增強(qiáng)自身素質(zhì)，促進(jìn)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)

1．暑期社會(huì)實(shí)踐中的職業(yè)探索?？砷_展個(gè)人或團(tuán)隊(duì)形式的調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)。

*在“職業(yè)規(guī)劃”一課中，發(fā)表個(gè)人看法，與同學(xué)相互交流。

3．此類專題的講座、研討會(huì)。

*“書送希望——畢業(yè)生捐書捐物活動(dòng)”七、注意

*加大活動(dòng)覆蓋面，避免只限于精英學(xué)生。

*打造精品活動(dòng)，制造品牌效應(yīng)。

*避免形式主義，做實(shí)事，做好事。

4．注意不斷加強(qiáng)全局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、效率意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

理學(xué)院學(xué)生會(huì)主席：*

*年3月13日

理學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)*年上半年工作要點(diǎn)

三月

**大學(xué)第三屆大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品收集（初賽）

*第二周收集整理“*大學(xué)寒假社會(huì)實(shí)踐”總結(jié)

*“志愿服務(wù)統(tǒng)一行動(dòng)周”­——志愿者進(jìn)社區(qū)社會(huì)實(shí)踐方案、開展及總結(jié)

*上學(xué)期有關(guān)團(tuán)組織生活的素拓認(rèn)證

*籌備*大學(xué)理學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)*年第一次全委會(huì)

*組織各團(tuán)支部學(xué)習(xí)“*大學(xué)*年上半年團(tuán)組織生活安排”

*第八期團(tuán)校的推優(yōu)、報(bào)名及組織學(xué)習(xí)

*全院的主要學(xué)生干部培訓(xùn)之理論學(xué)習(xí)

*完善團(tuán)干部檔案，整理團(tuán)員檔案

*（化學(xué)系）團(tuán)關(guān)系的轉(zhuǎn)出，（電科、電計(jì)）團(tuán)關(guān)系的轉(zhuǎn)入

*審核“理學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)制度總匯”，并裝訂成冊(cè)

*制定歡送晚會(huì)方案

*草擬“書送希望——畢業(yè)生捐書捐書活動(dòng)”方案

*制定“*年干部培訓(xùn)方案”

*設(shè)立網(wǎng)絡(luò)通訊部，健全部門職能

*參加校園文化節(jié)開幕式的歌舞劇彩排工作

*“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”宣傳

*素質(zhì)拓

*學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃及要點(diǎn)安排

展活動(dòng)日常審批、認(rèn)證（全年）

*資信證書的申報(bào)、審核、統(tǒng)計(jì)、領(lǐng)取及頒發(fā)（全年）

**—*學(xué)年第二學(xué)期素質(zhì)拓展課程開設(shè)

*著力做好素質(zhì)拓展內(nèi)容及形式的創(chuàng)新工作

*全院學(xué)生寢室信息核實(shí)與統(tǒng)計(jì)

*學(xué)生寢室衛(wèi)生日常檢查（全年）

*制定“學(xué)生會(huì)辦公室布局規(guī)劃方案”

*設(shè)立“工作意見箱”

*“精神文明建設(shè)”宣傳欄的規(guī)劃

*對(duì)辦公室職能的重新定位及工作指導(dǎo)

*各部開展“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)”

*組織各部學(xué)習(xí)“理學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)制度總匯”，并貫徹執(zhí)行

*團(tuán)委學(xué)生會(huì)通訊錄、班級(jí)通訊錄的更新

*院隊(duì)招新，“院隊(duì)管理辦法”的草擬

*執(zhí)行“文檔管理辦法”

*各部提交本學(xué)期部門工作計(jì)劃

*團(tuán)費(fèi)的收繳

*“女子三人籃球賽”的前期策劃與準(zhǔn)備

*開展“我的大學(xué)，我做主”主題班會(huì)

*推行部門體制改革，準(zhǔn)確把握部門工作職責(zé)

*在宣傳欄內(nèi)設(shè)立“溫馨提示牌”“天氣預(yù)報(bào)點(diǎn)”等

*“學(xué)生基本素質(zhì)‘八個(gè)一''工程”啟動(dòng)

*全委會(huì)的召開

*辯論隊(duì)的重新招新及辯論賽策劃

*寒假社會(huì)實(shí)踐推優(yōu)，優(yōu)秀集體，優(yōu)秀服務(wù)隊(duì)，先進(jìn)個(gè)人

*在本月，將貫徹團(tuán)委學(xué)生會(huì)工作始終的是全局意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，我們將有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)

四月

*評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀團(tuán)務(wù)工者、優(yōu)秀團(tuán)支部

*推選*大學(xué)第五屆十佳大學(xué)生，第三屆九類十佳學(xué)生

*申報(bào)、推選優(yōu)秀團(tuán)組織生活

*各部開展“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)”情況統(tǒng)計(jì)及評(píng)比

*第二期干部培訓(xùn)之素質(zhì)拓展訓(xùn)練

*開展“書送希望——畢業(yè)生捐書捐物活動(dòng)”

*組織開展辯論賽

*策劃暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

*開展公共禮儀講座

*發(fā)行理學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)第一期工作簡(jiǎn)報(bào)

*重新設(shè)立興趣小組

*辦公自動(dòng)化培訓(xùn)方案啟動(dòng)

*制定“歡送晚會(huì)舞臺(tái)設(shè)計(jì)方案”

*制定“關(guān)于組建志愿者服務(wù)隊(duì)的意見”

*開展“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”

*公寓文化展

*第一次財(cái)務(wù)報(bào)賬

*意見箱匯總及反饋

*制作及發(fā)放工作證

*英語(yǔ)情景短劇比賽

*啟動(dòng)“為學(xué)生會(huì)獻(xiàn)禮”，制作歷屆學(xué)生工作輔導(dǎo)員的風(fēng)采展

*本月主題為效率意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)

五月

1．第二次優(yōu)秀團(tuán)組織生活推優(yōu)

2．“八個(gè)一活動(dòng)”開展，宣傳報(bào)道

3．歡送晚會(huì)的彩排工作

4．五月母親節(jié)

5．體育節(jié)預(yù)選賽

6．“世博與青春同行”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

7．學(xué)生會(huì)改革后的成效反饋，及意見征集

8．發(fā)行第二期工作簡(jiǎn)報(bào)

9．晚會(huì)宣傳視頻的制作

10．“講好一個(gè)故事”

11．紀(jì)念“五四”活動(dòng)

12．歷屆學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

13．“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的院內(nèi)宣傳與推廣

14．啟動(dòng)“雙十佳”評(píng)選活動(dòng)

15．本月主題為團(tuán)隊(duì)意識(shí)

六月>*第三次優(yōu)秀團(tuán)組織生活推優(yōu)

*收繳上半年團(tuán)費(fèi)

*歡送畢業(yè)生晚會(huì)

*進(jìn)行暑期社會(huì)實(shí)踐工作培訓(xùn)

*半年素質(zhì)拓展學(xué)分統(tǒng)計(jì)

*各部門本學(xué)期工作總結(jié)及下學(xué)期工作規(guī)劃

*院優(yōu)秀部別評(píng)比

*團(tuán)委學(xué)生會(huì)成員量化考核

*“雙十佳”評(píng)選

*父親節(jié)

*第三期工作簡(jiǎn)報(bào)——工作總結(jié)

*進(jìn)行素質(zhì)拓展認(rèn)證審核

*制作干部聘書

*制定學(xué)期末全委會(huì)議程

*本學(xué)期工作總結(jié)及匯報(bào)

*干部換屆方案

第4篇：社會(huì)實(shí)踐期末總結(jié)范文

1.引導(dǎo)大家完善qq群成員資料，以方便大家之間的相互交流。

2.要求大家把自己的黨員公開承諾書統(tǒng)一上傳至建環(huán)專業(yè)黨支部qq群，以使彼此接受大家的監(jiān)督，并將此作為學(xué)期末“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”考核的主要依據(jù)。

3.整理黨支部?jī)?nèi)部相關(guān)材料，特別是思想?yún)R報(bào)，不僅要求數(shù)量夠，而且要更加嚴(yán)格要求內(nèi)容，對(duì)不符合條件的要求打回去重寫。

4.在之前推優(yōu)的工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，征求大家的意見，準(zhǔn)備建立符合我們專業(yè)自身的團(tuán)員推優(yōu)管理?xiàng)l例。

二、組織活動(dòng)方面

1.本學(xué)期至少組織三次組織生活會(huì)，以“慶祝建黨九十周年，彰顯學(xué)生黨員先進(jìn)性”為主題，內(nèi)容涉及：統(tǒng)一思想方面的學(xué)習(xí)；內(nèi)部休閑娛樂類；支部成員間相互交流等。

2.更加注重每次活動(dòng)前的宣傳工作，活動(dòng)策劃、組織、總結(jié)等工作要及時(shí)跟進(jìn)。

3.嘗試把組織和主持的權(quán)利下放給支部?jī)?nèi)部成員，給大家更多的鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

三、社會(huì)實(shí)踐方面

第5篇：社會(huì)實(shí)踐期末總結(jié)范文

學(xué)期即將結(jié)束，為做好期末及暑假工作，提出如下意見，望貫徹執(zhí)行。

一、時(shí)間安排

年6月10日（星期五）六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)新授課結(jié)束，同時(shí)結(jié)束常識(shí)技能科的考查；6月13日（星期一）畢業(yè)班進(jìn)入期末總復(fù)習(xí)。

年6月24日（星期五）一至五年級(jí)期末考試，上午9：30開考語(yǔ)文，下午2:00開考數(shù)學(xué)。具體考務(wù)工作另文安排。

年6月25日（星期六）六年級(jí)畢業(yè)考試。

幼兒離園時(shí)間為6月24日，6月26日—6月30日為各園期期末結(jié)束工作時(shí)間。

二、關(guān)于期末考試考查安排

1、各校認(rèn)真做好畢業(yè)生畢業(yè)考試報(bào)名工作，按時(shí)組織學(xué)生填寫《小學(xué)畢業(yè)生登記表》一式二份，其中一份于6月29日前交初教室，一份留學(xué)校存檔。

2、學(xué)期末一至六年級(jí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，其它學(xué)科可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)采取適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式給予評(píng)定。

3、語(yǔ)、數(shù)學(xué)科期末考試試卷由縣局組織人員統(tǒng)一命題，統(tǒng)一印制。

4、畢業(yè)考試采取就近集中方式設(shè)置考點(diǎn)組織考試?？紕?wù)工作由基層學(xué)校負(fù)責(zé)，考生坐位按期初學(xué)生花名冊(cè)順序，采取單人單位（另見畢業(yè)考試考務(wù)安排）。坐位順序號(hào)于6月4日前通過電子文本發(fā)初教室（表格式樣由初教室統(tǒng)一設(shè)計(jì)）。閱卷工作由初教室統(tǒng)一組織。

6、村級(jí)小學(xué)及教學(xué)點(diǎn)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作由各中心小學(xué)自行負(fù)責(zé)組織。

7、農(nóng)村中小于6月23日上午安排人員領(lǐng)取一至五年級(jí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷。

8、各校組織完成期末各科成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作，并填寫好“縣小學(xué)期末各科成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”。城區(qū)以學(xué)校為單位，農(nóng)村以中小為單位在期末結(jié)束前將各科成績(jī)統(tǒng)計(jì)表報(bào)初教教研室。

三、其它工作

1、期末期間要注意做好學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，確保每個(gè)孩子都能在愉悅的心境下參加復(fù)習(xí)考試。

2、主動(dòng)關(guān)心隨班就讀和留守兒童，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，幫助他們參加期末復(fù)習(xí)和考試。

3、組織人員做好招生片區(qū)內(nèi)適齡（六周）兒童的摸底造冊(cè)工作，特別要對(duì)在外就讀的片區(qū)內(nèi)適齡兒童入學(xué)情況進(jìn)行摸底造冊(cè)（注明入學(xué)時(shí)間和學(xué)校）；按照前三殘兒少殘疾類別編造名冊(cè)；扎實(shí)抓好前三殘兒少隨班就讀及推薦到市特教學(xué)校就讀工作。

4、認(rèn)真整理畢業(yè)生檔案資料。①填寫并整理：義教卡、學(xué)籍卡、畢業(yè)生登記表、畢業(yè)生花名冊(cè)、畢業(yè)生畢業(yè)證發(fā)放名冊(cè)、畢業(yè)生畢業(yè)考試卷。②根據(jù)學(xué)生升入中學(xué)實(shí)際情況造冊(cè)，并將義教卡送學(xué)生升入中學(xué)。

5、認(rèn)真回顧一學(xué)年來(lái)的工作情況，做好總結(jié)（學(xué)期工作總結(jié)、成績(jī)統(tǒng)計(jì)表于學(xué)期結(jié)束前上繳初教室）。

第6篇：社會(huì)實(shí)踐期末總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】高職高專院校 思想政治理論課 多元化 學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)

【中圖分類號(hào)】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）09C-0050-03

學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)是高等教育人才培養(yǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是反饋教學(xué)實(shí)效性的重要手段。它在一定時(shí)期內(nèi)通過實(shí)施一套行之有效的測(cè)評(píng)手段來(lái)客觀、全面、有效地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、反饋教師的教學(xué)情況?？茖W(xué)合理有效的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治修養(yǎng)具有非常重要的作用。

一、思想政治理論課多元化學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的理論依據(jù)

思想政治理論課作為高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理論教育和社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育的主渠道和主陣地，具有強(qiáng)烈的政治性和意識(shí)形態(tài)性，它通過開展思想政治教育與資本主義意識(shí)形態(tài)進(jìn)行較量斗爭(zhēng)，其根本目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)國(guó)家、民族、政黨認(rèn)同，凝聚社會(huì)力量，全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)；使大學(xué)生在學(xué)習(xí)基本理論基礎(chǔ)上掌握科學(xué)的方法論，抵制西方腐朽思潮，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定政治信仰，增強(qiáng)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的信心和決心。

高校思想政治理論課是培養(yǎng)大學(xué)生良好思想品德、增強(qiáng)大學(xué)生綜合素質(zhì)、教育和引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的基本方式和重要途徑，具有情感性、實(shí)踐性與生活性。思想政治理論教育既包含了愛國(guó)、愛黨、道德、守法等情感性要素，又有展示人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的指示性內(nèi)容；既要求有教師教學(xué)活動(dòng)的指引，也要求有學(xué)生的自我教育約束；既要求學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，又要求學(xué)生通過具體社會(huì)實(shí)踐將其踐行。思想政治理論教育是一種情感性教育，是通過開展教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握國(guó)家的政策法規(guī)、道德法律知識(shí)，客觀看待國(guó)家社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上增強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，認(rèn)同黨和國(guó)家的路線、方針、政策，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)、愛民的情感，使學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)內(nèi)化自己的思想與行動(dòng)，并在日常生活將其踐行。思想政治理論教育是一種實(shí)踐性教育，是理論應(yīng)用于實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)。大學(xué)生以后的人生階段會(huì)不斷遇到學(xué)習(xí)生活、價(jià)值理想、社會(huì)交往、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、戀愛婚姻等現(xiàn)實(shí)問題及矛盾沖突，而思想政治理論教育的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就是引導(dǎo)和幫助他們處理現(xiàn)實(shí)問題，使其樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。思想政治理論教育是一種生活化教育，圍繞著國(guó)家時(shí)事政治、社會(huì)現(xiàn)實(shí)、人生發(fā)展、日常生活等來(lái)開展，以培養(yǎng)政治素養(yǎng)、品德修養(yǎng)為中心，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。此外，思想政治理論教育是一種方法論的教育，是通過教學(xué)工作和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生把已經(jīng)具備的零碎知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，形成系統(tǒng)完整的價(jià)值系統(tǒng)和思想理論系統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生客觀理性地認(rèn)識(shí)國(guó)家與社會(huì)發(fā)展，運(yùn)用系統(tǒng)的思想政治理論來(lái)指導(dǎo)自己的社會(huì)活動(dòng)，辯證地分析中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展過程中存在的問題，切實(shí)提高分析與解決問題的能力，增強(qiáng)洞察能力，培養(yǎng)辯證思維、邏輯思維與審時(shí)度勢(shì)能力。

思想政治理論課是以知識(shí)的學(xué)習(xí)為起點(diǎn)的、以價(jià)值觀念的滲透和內(nèi)化為過程、以日常生活實(shí)際行動(dòng)和表現(xiàn)為目標(biāo)的課程。學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)作為思想政治理論課的重要環(huán)節(jié)，科學(xué)有效的學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)不僅可以較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論的熱情，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和道德品質(zhì)，還有助于更加客觀地評(píng)定學(xué)生的成績(jī)，深化思想政治理論課的教學(xué)改革，提高教學(xué)實(shí)效性。為此，思想政治理論課學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)就是要依據(jù)其自身的特殊性，通過教學(xué)促使學(xué)生更加注重平時(shí)的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生更加自覺地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的日常操行，更加客觀反映學(xué)生自身的思想道德水平和法律意識(shí)。

當(dāng)下高職高專院校思想政治理論課學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)模式和體系主要是以平時(shí)成績(jī)加期末成績(jī)的評(píng)價(jià)模式為主，存在的問題較多，如評(píng)價(jià)內(nèi)容以教材內(nèi)容為中心，關(guān)注學(xué)生對(duì)理論體系與知識(shí)的把握，評(píng)價(jià)的內(nèi)容較為狹小；評(píng)價(jià)對(duì)象以教師為主，評(píng)價(jià)的主體較為單一，忽視了學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感能力、人際交往；評(píng)價(jià)方式以終結(jié)性評(píng)價(jià)為主，對(duì)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)分析解決問題的能力，因課程學(xué)習(xí)影響而產(chǎn)生的世界觀、人生觀、價(jià)值的變化的體現(xiàn)不夠，評(píng)價(jià)的時(shí)間跨度較短；學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)所應(yīng)起到的管理、教育、鑒定、引導(dǎo)、激勵(lì)的功能發(fā)揮不到位。當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育存在的最根本的問題是教育內(nèi)容的教材化、理論化、知識(shí)化，缺乏與大學(xué)生發(fā)展相適應(yīng)的情感化、實(shí)踐化和生活化，大學(xué)生思想政治理論教育出現(xiàn)了教學(xué)課堂化、教師中心化和教材化傾向。高職高專院校學(xué)生的基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)目的性不夠明確、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，但比較積極活躍、熱衷參加各種校內(nèi)外活動(dòng)等。對(duì)此，我們要從理論聯(lián)系實(shí)際、增強(qiáng)品德與能力、知識(shí)與行為相結(jié)合等方面入手改革思想政治理論課學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)模式。

二、思想政治理論課多元化學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的基本要求

高職高專院校是我國(guó)高等教育的重要組成部分，“適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美等全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才”是它的培養(yǎng)目標(biāo)。為此，學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定需要依據(jù)思想政治教育目的性，結(jié)合思想政治理論課教學(xué)目標(biāo)、高職高專學(xué)生的特點(diǎn)明確評(píng)價(jià)內(nèi)容，堅(jiān)持以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；要注重學(xué)生參與過程的考核，強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)等評(píng)價(jià)原則；結(jié)合相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)及個(gè)體差異等評(píng)價(jià)法，并綜合采用形成性、診斷性、總結(jié)性等多種評(píng)價(jià)類型，全面反映學(xué)生的知、行、意、信、行，促進(jìn)學(xué)生真正做到知行合一。

第一，思想政治理論課教學(xué)目標(biāo)是學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的方向。思想政治理論教育的教學(xué)目的內(nèi)在地規(guī)定了學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定具有情感性、抽象性和長(zhǎng)期性，為此，學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定應(yīng)當(dāng)包括運(yùn)用基本知識(shí)能力、學(xué)生思想及其外化形式的實(shí)際表現(xiàn)，即政治理論素質(zhì)、思想品德修養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等方面，尤其是運(yùn)用基本原理分析和解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的現(xiàn)實(shí)問題的能力，特別是價(jià)值理想與社會(huì)現(xiàn)實(shí)、真誠(chéng)情感與人際交往、奉獻(xiàn)社會(huì)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)等矛盾沖突的問題。為此，高職高專院校思想政治理論教育必須把理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用理論來(lái)指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐的運(yùn)用能力培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，在教學(xué)過程注重對(duì)學(xué)生邏輯思維、辯證思維及學(xué)習(xí)能力、溝通能力、組織能力、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和考察，注重結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)性和可能性來(lái)增強(qiáng)教育的實(shí)效性。

第二，高職高專院校學(xué)生特點(diǎn)是構(gòu)建學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的依據(jù)。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、目的不夠明確、動(dòng)力不足，但積極主動(dòng)活躍參加各種校內(nèi)外活動(dòng)是高職院校學(xué)生的突出特點(diǎn)。為此，學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)要以思想政治理論課的內(nèi)在規(guī)律為依據(jù)，根據(jù)高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，密切聯(lián)系他們成長(zhǎng)中遇到的理想信念、人生價(jià)值、情感認(rèn)識(shí)、法制觀等問題來(lái)構(gòu)建評(píng)價(jià)體系，形成以個(gè)性化評(píng)價(jià)為主，將考查學(xué)生知識(shí)與能力、知識(shí)與品德、理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，突出過程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)，將閉卷與開卷相結(jié)合、筆試與口試相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、課程論文和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合、平時(shí)成績(jī)與期末成績(jī)相結(jié)合等多種評(píng)價(jià)方式有機(jī)結(jié)合起來(lái)。既有簡(jiǎn)單理論知識(shí)掌握的考試體系，也有由教師、同學(xué)參與平時(shí)課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)的考核體系、參與社會(huì)實(shí)踐評(píng)價(jià)體系、校內(nèi)各部門和社會(huì)有關(guān)人員參與的思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。通過不斷創(chuàng)新思想政治理論課的評(píng)價(jià)模式，把考核過程向?qū)W習(xí)、教育和成長(zhǎng)過程轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)高職高專院校學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高思想政治理論課的教學(xué)實(shí)效性，把思想政治理論課變成大學(xué)生真心喜歡、終生受益的課程。

第三，強(qiáng)化學(xué)生參與過程是學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的必然要求。學(xué)生參與是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，將學(xué)生參與納入到學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)中，既展現(xiàn)了學(xué)生主體性，使學(xué)生了解自己的實(shí)際情況，合理定位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也是教學(xué)改革的必然要求。教師課前布置一些有爭(zhēng)議問題，以課堂作業(yè)、主題演講等形式讓學(xué)生結(jié)合個(gè)人與社會(huì)的實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)發(fā)表自己的見解，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、討論和分析問題、解決問題，根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握、理解、運(yùn)用及口頭表達(dá)予以評(píng)分；并將學(xué)生出勤率、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度等平時(shí)表現(xiàn)納入考核中，既能活躍課堂，也可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)的積極性和主動(dòng)性；社會(huì)實(shí)踐是運(yùn)用基本知識(shí)解決問題的重要展現(xiàn)，學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、訪問、參觀并撰寫實(shí)踐報(bào)告，可以鍛煉學(xué)生的觀察能力、分析問題能力等，將社會(huì)實(shí)踐納入成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)中是學(xué)生參與的表現(xiàn)；同時(shí)還注重同學(xué)之間的互評(píng)，把學(xué)生的評(píng)價(jià)納入其中。

第四，清晰明確的評(píng)價(jià)范疇是學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的必然要求。學(xué)生知識(shí)素養(yǎng)、思想道德、價(jià)值理想是一個(gè)長(zhǎng)期的動(dòng)態(tài)性的過程，在制訂學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)時(shí)，我們要從學(xué)生、教師、輔導(dǎo)員及同學(xué)、社會(huì)人員等多方共同參與學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)；要針對(duì)性地考查思想政治理論課教學(xué)成效及學(xué)生掌握思想政治理論知識(shí)和提高能力的情況，考查學(xué)生自學(xué)、參與討論情況及通過課程學(xué)習(xí)后他們的思想品德、道德修養(yǎng)、遵守法律紀(jì)律等品德與行為等層面內(nèi)容；綜合采用形成性與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、教師與學(xué)生自我評(píng)價(jià)相結(jié)合及理論與實(shí)踐考核相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。

第五，明確可操作性是學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)實(shí)施的客觀訴求。思想政治理論課學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)過程是復(fù)雜的，評(píng)定內(nèi)容是具體性的也是抽象性的，既有智力與非智力因素的評(píng)價(jià)，也有現(xiàn)時(shí)價(jià)值評(píng)價(jià)和長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值判斷，還有學(xué)生顯性教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)與潛在價(jià)值實(shí)現(xiàn)的評(píng)價(jià)。因此，在選擇學(xué)生評(píng)價(jià)的方法手段模式時(shí)不僅要客觀、科學(xué)、全面，而且應(yīng)可控制、可操作、可測(cè)量，我們需要綜合采用測(cè)驗(yàn)、觀察、實(shí)驗(yàn)、問卷調(diào)查、水平測(cè)試等方法，在實(shí)驗(yàn)中確立一套行之有效的適合高職高專院校學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定模式和體系。

總之，科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、變動(dòng)的學(xué)生實(shí)際、多樣的評(píng)定手段、多元的評(píng)價(jià)主體、多元的評(píng)價(jià)成分及合理的成分比例是制定科學(xué)合理的多元化學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)模式的基本要求。

三、思想政治理論課多元化學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的實(shí)踐操作

學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)是思想政治理論課教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)和提高教學(xué)實(shí)效性的重要手段，如何更好地反饋思想政治理論教育的實(shí)效性，從短期的發(fā)展來(lái)說(shuō)需要通過學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定來(lái)（下轉(zhuǎn)第113頁(yè)）（上接第51頁(yè)）實(shí)現(xiàn)，而從長(zhǎng)期性發(fā)展來(lái)說(shuō)則要通過社會(huì)的檢驗(yàn)來(lái)完成。根據(jù)思想政治理論教育教學(xué)情況，考察和結(jié)合部分高職高專院校的操作模式，本文的多元化學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的基本模式是以平時(shí)成績(jī)、社會(huì)實(shí)踐、操行評(píng)定和期末成績(jī)?yōu)榻M成部分的。

一是平時(shí)成績(jī)，占成績(jī)?cè)u(píng)定的20%，由任課教師完成。包括學(xué)生出勤、紀(jì)律，課堂表現(xiàn)與學(xué)習(xí)態(tài)度，如參與課堂對(duì)話、研討、對(duì)知識(shí)的掌握、理解、運(yùn)用及口頭表達(dá)能力。其中出勤占學(xué)業(yè)成績(jī)的10%，這些評(píng)定內(nèi)容的納入對(duì)教育、管理、引導(dǎo)學(xué)生起到很重要的作用。

二是社會(huì)實(shí)踐，占學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的20%，由輔導(dǎo)員評(píng)分、社會(huì)人員監(jiān)督的方式完成。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)包括學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng)、勤工儉學(xué)、暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)等志愿者活動(dòng)，其他的辯論賽、技能賽、才藝表演大賽等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及參加社會(huì)實(shí)踐次數(shù)，完成一份實(shí)踐報(bào)告情況等把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)的活動(dòng)，由教師和輔導(dǎo)員的評(píng)分形成社會(huì)實(shí)踐的成績(jī)。社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)知行合一的重要方式，能綜合考察學(xué)生的積極進(jìn)取心、團(tuán)結(jié)合作等能力。

三是操行評(píng)定，占學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的20%，由學(xué)工、團(tuán)委、系部等綜合評(píng)分、同學(xué)互評(píng)方式操作和完成。操行評(píng)定主要包括學(xué)生日常生活的表現(xiàn)，如思想道德品質(zhì)、行為禮儀、典型的助人為樂行為、積極投身社會(huì)實(shí)踐、具有很強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的行為，或因考試作弊、曠課甚至打架斗毆、盜竊等違法犯罪行為受到警告以上等處分等，這些都可以納入考核體系中，并通過同學(xué)互評(píng)、輔導(dǎo)員和班主任的評(píng)價(jià)，由所在院系提供該方面的總成績(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)。學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)聯(lián)系起來(lái)既符合思想政治理論課教學(xué)，也是學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)宗旨，這種通過他人的監(jiān)督和約束促使學(xué)生去約束自己言行舉止的方式，可以潛移默化提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識(shí)。

四是期末考試，占學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的40%，采用統(tǒng)一考試的方式。通過開卷或閉卷的方式考核學(xué)生的政治理論基本知識(shí)的掌握，考核既有基本理論和知識(shí)，也有需要學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)來(lái)分析熱點(diǎn)時(shí)事的知識(shí)，綜合考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，有助于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和了解中國(guó)和社會(huì)的現(xiàn)實(shí)發(fā)展。針對(duì)有突出表現(xiàn)、有重大成果的學(xué)生還可以實(shí)行免試和加分。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]徐國(guó)喜.高校思想政治理論課學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)模式探討[J].科技和產(chǎn)業(yè)，2011（7）

[3]劉建濤，韋筱青.高職高專思想政治理論課學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（10）

[4]酈建陽(yáng).科學(xué)設(shè)立高等院校思想政治理論課學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的探索[J].信息科技，2011（6）

[5]鄧演平，李紅.思想政治理論課學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的依據(jù)、特點(diǎn)與原則初探[J].大學(xué)教育科學(xué)，2005（5）

【基金項(xiàng)目】2013年廣西高校思想政治教育理論與實(shí)踐立項(xiàng)研究項(xiàng)目（2013SZ022）

第7篇：社會(huì)實(shí)踐期末總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】綜合實(shí)踐；基地；實(shí)踐能力；困惑；解決對(duì)策

“老師，怎么這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)又去越王崢啊，我們從小學(xué)開始到現(xiàn)在已經(jīng)去了5次了，一點(diǎn)意思都沒有，能不能去遠(yuǎn)一點(diǎn)，好玩一點(diǎn)的地方啊，那個(gè)地方我真不想去了?。　边@是我區(qū)某學(xué)校初二年級(jí)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)組織宣傳時(shí)的場(chǎng)景，學(xué)生得知本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)又是去越王崢景區(qū)，在未出發(fā)前早已是嘆聲一片。

一、資源匱乏的原因分析

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校周邊資源的開發(fā)不夠充分的具體原因有：

1.學(xué)校因素：學(xué)生校外綜合實(shí)踐活動(dòng)基地建設(shè)缺少制度的安排和保證。目前，大多數(shù)學(xué)校過分強(qiáng)調(diào)和重視安全問題、教學(xué)質(zhì)量問題，認(rèn)為學(xué)生在接受社會(huì)實(shí)踐的鍛煉時(shí)容易出現(xiàn)安全隱患，而安全問題的出現(xiàn)遭到一片否決的壓力又是學(xué)校所不能容忍的，所以，怕承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)是校外綜合實(shí)踐活動(dòng)很難開展或者流于形式最主要的原因；另外，學(xué)生出去鍛煉實(shí)踐，也會(huì)對(duì)預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃產(chǎn)生一定的沖擊，影響教學(xué)質(zhì)量的提高，因?yàn)楝F(xiàn)在各個(gè)學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量的追求近乎白熱化，期末教學(xué)成績(jī)和中考成績(jī)關(guān)乎學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的臉面和整個(gè)學(xué)校的聲譽(yù)。

2.教師因素：實(shí)踐基地需要的教師是一些既有教師資格，又兼有其它專業(yè)技術(shù)資質(zhì)的復(fù)合型教師，但是現(xiàn)有教師的培訓(xùn)與交流活動(dòng)沒有跟上社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)快速發(fā)展的需要，這令基地活動(dòng)開展的質(zhì)量難以保證，甚至影響到基地的生存與發(fā)展。從各學(xué)校教師配備來(lái)看，綜合實(shí)踐教師相當(dāng)緊缺或者沒有，大部分是其他學(xué)科的老師兼任的。因此，老師本身對(duì)一些具有歷史研究?jī)r(jià)值、企業(yè)文化探究?jī)r(jià)值、人文價(jià)值的基地的開發(fā)利用缺乏一定的專業(yè)知識(shí)支撐和開發(fā)熱情。

3.學(xué)生因素：現(xiàn)在的學(xué)生隨著知識(shí)的積累和對(duì)網(wǎng)絡(luò)的充分利用，對(duì)一些長(zhǎng)去的基地也有一定的認(rèn)識(shí)和了解，再去缺乏新意，像我前面提到的越王崢景區(qū)，或者是柯巖景區(qū)、大香林景區(qū)、蘭亭景區(qū)等，這些人們常去的景區(qū)所具有的實(shí)踐功能也大體相同，學(xué)生們只是當(dāng)作游玩而已，其具有的鍛煉、體驗(yàn)、德育教育等功能不再非常明顯了，所以學(xué)生厭倦去那里活動(dòng)，不再想去了是活動(dòng)效果不佳的主要原因。

二、深度挖掘校園周邊課程資源

1.針對(duì)學(xué)校因素：首先是領(lǐng)導(dǎo)要有遠(yuǎn)見。綜合實(shí)踐活動(dòng)不像文化課，可以起到立竿見影的效果，但是卻對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)至關(guān)重要。所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視是綜合實(shí)踐有效開展的首要因素。其次，學(xué)校要加大對(duì)綜合實(shí)踐學(xué)科教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)力度，讓他們有機(jī)會(huì)，有信心在這個(gè)學(xué)科領(lǐng)域有所作為。比如，在績(jī)效工資考核時(shí)，對(duì)積極參加培訓(xùn)并取得一定研究成果的教師進(jìn)行專門的獎(jiǎng)勵(lì)；鼓勵(lì)教師參加區(qū)發(fā)展中心組織的90學(xué)時(shí)或者24學(xué)時(shí)的培訓(xùn)等。再次，學(xué)校還要為綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展提供必要的制度保證和經(jīng)費(fèi)保障，使得綜合實(shí)踐課程在時(shí)間上、人員上、交通工具投入上能夠得到有效保障，不讓綜合實(shí)踐課程成為一門空課，有名無(wú)實(shí)。另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極聯(lián)系有關(guān)企業(yè)，到相關(guān)企業(yè)中為學(xué)生建立實(shí)踐基地“打頭陣”；安排一定的經(jīng)費(fèi)，為師生外出參觀考察準(zhǔn)備車輛和必要的宣傳記錄材料等；在學(xué)校中積極開展綜合實(shí)踐優(yōu)秀成果評(píng)比、展覽等，營(yíng)造良好的互動(dòng)氛圍。

2.針對(duì)教師因素：首先，教師要增強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)和提升。積極參加發(fā)展中心組織的培訓(xùn)、講座、聽課、開課、觀看案例、專家評(píng)點(diǎn)、活動(dòng)成果的匯報(bào)與交流、教學(xué)反思、互相評(píng)價(jià)等等，改變自身觀念，提升創(chuàng)新理念。例如通過培訓(xùn)我們可以學(xué)習(xí)國(guó)外的微課程、翻轉(zhuǎn)課堂的理念、開展方式；在指導(dǎo)學(xué)生的綜合實(shí)踐成果，在指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)問題，有效解決。同時(shí)，教師要不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，用敏銳的眼觀去發(fā)現(xiàn)校園周邊的企業(yè)資源、人文資源等。例如，夏履鎮(zhèn)蓮西的水庫(kù)能讓學(xué)生感受到先輩們艱苦創(chuàng)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神力量，感受到夏履生態(tài)的美好，環(huán)境的優(yōu)雅等；去和中合纖無(wú)紡企業(yè)參加能讓學(xué)生親近生活、感受科技發(fā)展給我們生活帶來(lái)的巨大變化，也可以感受到一線工人的辛苦和付出等。再者，要充分挖掘現(xiàn)有基地的實(shí)踐潛能。例如，對(duì)越王崢景區(qū)過去我們一直強(qiáng)調(diào)作為德育基地的作用，強(qiáng)調(diào)要學(xué)習(xí)越王勾踐厲兵秣馬、臥薪嘗膽的內(nèi)苦精神，卻忽略了其還有許多不為人所知的小景點(diǎn)的歷史研究?jī)r(jià)值。如果老師能做個(gè)有心人，多找找每個(gè)小景點(diǎn)的歷史典故，以及讓學(xué)生設(shè)計(jì)景區(qū)標(biāo)語(yǔ)等，提高學(xué)生的參與度，那么，學(xué)生既使每次去同一個(gè)實(shí)踐基地也是充滿好奇感的，因?yàn)樗麄冊(cè)谄诖龔睦蠋熌锹牭叫碌臍v史信息，增長(zhǎng)自己的知識(shí)。在2013年的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)周中，我們?nèi)ピ酵鯈樉皡^(qū)活動(dòng)，我就給學(xué)生布置了一個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生思考下我們整個(gè)景區(qū)和別的景區(qū)相比缺少什么，我們能做什么，如何為景區(qū)設(shè)計(jì)一些標(biāo)識(shí)牌等？學(xué)生在實(shí)踐過程中就會(huì)有的放矢，不會(huì)覺得枯燥乏味了。

第8篇：社會(huì)實(shí)踐期末總結(jié)范文

關(guān)鍵詞： 商務(wù)英語(yǔ)翻譯 任務(wù)型教學(xué)法 教學(xué)模式

一、研探背

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷發(fā)增強(qiáng)，對(duì)外經(jīng)貿(mào)合作越來(lái)越頻繁，2013年中國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易總額更是突破4萬(wàn)億美元，成為世界第一大貨物貿(mào)易大國(guó)。外貿(mào)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，需要大量懂英語(yǔ)、會(huì)商務(wù)的專業(yè)人才，這就為高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生提供了廣闊的就業(yè)前景。相關(guān)調(diào)查顯示，高職高專商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生大多在涉外中小型企業(yè)或外貿(mào)行業(yè)工作，他們的日常工作任務(wù)有相當(dāng)一部分是需要學(xué)生具備翻譯能力才能完成的。因此，商務(wù)英語(yǔ)翻譯課程在商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才職業(yè)能力培養(yǎng)中發(fā)揮著日益重要的作用。如何培養(yǎng)適應(yīng)中小企業(yè)發(fā)展需要的高職高專商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的翻譯能力，成為商務(wù)英語(yǔ)翻譯課程教學(xué)亟待解決的問題。

二、高職高專商務(wù)英語(yǔ)翻譯教學(xué)現(xiàn)狀

目前高職高專商務(wù)英語(yǔ)翻譯教學(xué)存在許多不盡如人意之處：教師滿堂灌，學(xué)生被動(dòng)聽；理論偏多，實(shí)踐偏少；重結(jié)果，輕過程；課堂與實(shí)際工作脫節(jié)，學(xué)生覺得枯燥無(wú)味。這些問題的存在，大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而影響了商務(wù)英語(yǔ)翻譯課堂教學(xué)效果，阻礙了學(xué)生翻譯能力的提高。我結(jié)合自己多年從事商務(wù)英語(yǔ)翻譯教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，筆者擬對(duì)任務(wù)型教學(xué)法在商務(wù)英語(yǔ)翻譯教學(xué)中的運(yùn)用作探討。

三、任務(wù)型教學(xué)法在商務(wù)英語(yǔ)翻譯課程中的應(yīng)用

傳統(tǒng)的翻譯課堂，很多時(shí)候都是老師滿堂灌輸翻譯理論或翻譯技巧，然后學(xué)生通過文句案例進(jìn)行相關(guān)翻譯訓(xùn)練，這些文句往往是為了迎合翻譯理論講解而設(shè)置的，缺乏實(shí)際應(yīng)用性。這種教學(xué)模式既使得課堂教學(xué)氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下，又很大程度上束縛了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而使得翻譯課堂教學(xué)效率低下，不利于培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力。更重要的是，這樣的課堂與學(xué)生未來(lái)的工作任務(wù)很大程度上是割裂開的，這點(diǎn)與當(dāng)前高職人才培養(yǎng)模式以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的觀點(diǎn)是相悖的。因此，任務(wù)型教學(xué)法在商務(wù)英語(yǔ)翻譯教學(xué)中起著十分重要的作用。

（一）任務(wù)型教學(xué)法設(shè)計(jì)思路

通過對(duì)高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生就業(yè)和社會(huì)需求的多方面調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)范圍主要包括中小型外貿(mào)企業(yè)、國(guó)際貨代、國(guó)際物流、涉外機(jī)構(gòu)、商業(yè)服務(wù)公司等，從事的工作崗位十分豐富，有外貿(mào)業(yè)務(wù)員、商務(wù)文員或助理、文秘、貨運(yùn)、涉外銷售，等等，涉及的翻譯工作任務(wù)也是五花八門、種類繁多。如果針對(duì)每個(gè)翻譯工作任務(wù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，則必然導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容過多，教學(xué)安排無(wú)法實(shí)施。因此，我們對(duì)已經(jīng)畢業(yè)并從事外貿(mào)工作的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，并邀請(qǐng)了商務(wù)企業(yè)的專家進(jìn)行典型工作任務(wù)的篩選，確定和描述其詳細(xì)內(nèi)容，確定了十個(gè)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生工作崗位最常用的翻譯工作任務(wù)，并以此為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)載體，選取了真實(shí)的企業(yè)翻譯素材進(jìn)行課程教學(xué)。

（二）課程教學(xué)實(shí)施

1.課程組織形式。課程打破傳統(tǒng)翻譯教學(xué)模式，用教學(xué)場(chǎng)所模擬工作現(xiàn)場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞典型翻譯工作任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)?；谏虅?wù)英語(yǔ)翻譯能力訓(xùn)練這一核心，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，形成既貼近企業(yè)實(shí)際，又符合職業(yè)教育規(guī)律，有利于培養(yǎng)學(xué)生翻譯實(shí)踐能力的教學(xué)環(huán)境。重視學(xué)生在未來(lái)工作崗位中職業(yè)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具備良好的企業(yè)意識(shí)，熟悉未來(lái)的工作環(huán)境和工作任務(wù)，能迅速適應(yīng)工作崗位。

2.教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，立足于學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，主要采取任務(wù)型教學(xué)法，以工作任務(wù)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生成就動(dòng)機(jī)。首先，教師引導(dǎo)學(xué)生了解工作任務(wù)；其次，教師呈現(xiàn)工作任務(wù)；第三，學(xué)生以小組為單位分析工作任務(wù)，了解相關(guān)商務(wù)文本特點(diǎn)，找出翻譯難點(diǎn)；第四，學(xué)生以小組為單位嘗試完成工作任務(wù)；第五，學(xué)生展示自己的工作成果；第六，學(xué)生進(jìn)行互評(píng)與教師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)有機(jī)結(jié)合，講解相關(guān)翻譯理論及商務(wù)文本翻譯技巧要點(diǎn)；最后，學(xué)生再次進(jìn)行翻譯實(shí)操。在這樣的教學(xué)過程中，學(xué)生不再是被動(dòng)地聽課、被動(dòng)地接受翻譯理論知識(shí)，而是課堂的主體，主動(dòng)地接受工作任務(wù)，在完成工作任務(wù)的過程中去發(fā)現(xiàn)、去探索、去比較、去練習(xí)，從而熟悉自己未來(lái)工作崗位中常見的翻譯任務(wù)，提高自己的翻譯能力。當(dāng)然，在教學(xué)過程中，教師要重視本專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新詞匯的發(fā)展趨勢(shì)，貼近實(shí)際工作，努力培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力。同時(shí)，引入多媒體教學(xué)技術(shù)，運(yùn)用多媒體課件教學(xué)，使教學(xué)手段更豐富科學(xué)，教學(xué)內(nèi)容更具直觀性，從而有效配合任務(wù)型教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效率。

3.課堂實(shí)踐。以“翻譯公司介紹”為例，第一節(jié)課用2分鐘時(shí)間介紹能力目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)；用8到10分鐘時(shí)間導(dǎo)入公司介紹翻譯，展示知名公司中英文介紹，讓學(xué)生分析公司介紹的內(nèi)容和構(gòu)成；教師呈現(xiàn)工作任務(wù)，提供真實(shí)的公司介紹資料，學(xué)生分組翻譯完成工作任務(wù)，這個(gè)環(huán)節(jié)大概需要半小時(shí)左右的時(shí)間。第二節(jié)課安排30分鐘讓各組展示翻譯任務(wù)成果并互相點(diǎn)評(píng)總結(jié)，再由教師補(bǔ)充公司介紹翻譯中的要點(diǎn)，用15分鐘的時(shí)間讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，再次以小組為單位完善公司介紹的翻譯并上交。接下來(lái)的課程將繼續(xù)以真實(shí)的工作任務(wù)為背景進(jìn)行實(shí)操練習(xí)。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)。商務(wù)英語(yǔ)翻譯課程采取過程考核與期末考核相結(jié)合的方式。過程考核設(shè)計(jì)平時(shí)出勤、課堂表現(xiàn)、翻譯任務(wù)完成情況等方面，同時(shí)為了鼓勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐，在過程考核里加入社會(huì)實(shí)踐分?jǐn)?shù)。具體而言，學(xué)期總評(píng)成績(jī)=平時(shí)成績(jī)（30%）+期末筆試成績(jī)（70%），平時(shí)成績(jī)（100%）=出勤（20%）+課堂表現(xiàn)（20%）+翻譯任務(wù)完成（40%）+社會(huì)實(shí)踐（20%）。

四、結(jié)語(yǔ)

相對(duì)過去傳統(tǒng)的翻譯課堂，采取任務(wù)型教學(xué)法的商務(wù)英語(yǔ)翻譯課程能在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，突出了高職教育就業(yè)導(dǎo)向的原則，幫助學(xué)生提高了商務(wù)翻譯能力，同時(shí)課堂與工作任務(wù)的緊密結(jié)合，使學(xué)生提前熟悉了工作崗位常見任務(wù)，有利于學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：社會(huì)實(shí)踐期末總結(jié)范文

為了在今后的工作中更多地取得成績(jī)，以繼承優(yōu)點(diǎn)，避免錯(cuò)誤，為我院的發(fā)展做出我們的貢獻(xiàn)，下面具體總結(jié)這學(xué)期各項(xiàng)工作的開展情況。

一、學(xué)習(xí)方面

我班保持良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛和積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，在課堂上不斷吸取講師所傳授的文化知識(shí)，課堂下閱讀相關(guān)書籍加以鞏固和深入。雖然班上仍有些不和諧的因素，但總體來(lái)說(shuō)大家的學(xué)習(xí)狀態(tài)都比上學(xué)期要好了一些。在班上的期末動(dòng)員大會(huì)上每個(gè)寢室都派出代表談了談自己寢室的學(xué)習(xí)氣氛，成績(jī)較好的嚴(yán)文、柴倩、黃馨瑤等同學(xué)和學(xué)委都給大家講了自己的一些好的學(xué)習(xí)方法，以給大家借鑒。之后，黃導(dǎo)作了總結(jié)，讓大家把目標(biāo)放長(zhǎng)遠(yuǎn)，為自己的未來(lái)早做打算。經(jīng)過這次會(huì)議，班上結(jié)了一幫一的對(duì)子，有的是好成績(jī)同學(xué)幫成績(jī)稍弱的同學(xué)，有的是成績(jī)相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)互幫互助。相信通過我們的努力，班上的成績(jī)會(huì)較上學(xué)期有所進(jìn)步。

二、活動(dòng)方面

我班將豐富同學(xué)們的課余文化生活作為工作的主題之一。鼓勵(lì)動(dòng)員他們參加校、系舉辦的各項(xiàng)文娛活動(dòng)。上半學(xué)期我班同學(xué)自行組隊(duì)代表學(xué)院積極參加了學(xué)校里舉辦的十人九足的賽事，并取得了第二名的驕人成績(jī)。在院里舉辦的市場(chǎng)營(yíng)銷大賽等活動(dòng)中，我班張建川、曾郡、嚴(yán)文等同學(xué)都熱情積極參與，其中張建川同學(xué)和他們隊(duì)的成員在自己的努力下得了優(yōu)勝獎(jiǎng)。在情人節(jié)中秋節(jié)等節(jié)日的時(shí)候，應(yīng)廣大同學(xué)的共同要求，我們舉辦了數(shù)次活動(dòng)，活躍了節(jié)日氣氛和促進(jìn)了同學(xué)的感情聯(lián)系。情人節(jié)由英語(yǔ)科代表嚴(yán)文同學(xué)舉辦了以Valentine’sDay為主題的EnglishCorner，先組織大家一起學(xué)唱了《HeyJude》這首英文歌；然后讓大家了解了世界各地的一些情人節(jié)慶祝方式；還將準(zhǔn)備好的《傲慢與偏見》的一段臺(tái)詞發(fā)放給同學(xué)，講解其中的生詞以后，由男女生自行搭配上臺(tái)表演；最后分別將有關(guān)Valentine’sDay的單詞和英語(yǔ)課中已學(xué)的兩個(gè)單元的單詞用英文表示，由同學(xué)們根據(jù)英文的解釋填寫單詞，選出冠亞軍，并發(fā)放阿爾卑斯糖作為獎(jiǎng)品。整個(gè)活動(dòng)辦得非常成功，氣氛也非?；钴S，每位同學(xué)都得到了上臺(tái)講英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。通過這次的英語(yǔ)角活動(dòng)，再次提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，也讓同學(xué)們更加勇于展示自己，表現(xiàn)自己。后來(lái)我們又組織了徒步濱海路之行等，讓大家領(lǐng)略了初春的大連風(fēng)景。除此之外，我們還聯(lián)系了工管3班組織了麗礁灣海邊燒烤活動(dòng)，進(jìn)一步達(dá)到了娛樂生活、享受生活、從娛樂中鍛煉學(xué)習(xí)的目的。

三、社會(huì)實(shí)踐方面