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【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅是怎樣建筑成的,體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。
2、學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察事物的方法,領(lǐng)悟作者運(yùn)用生動形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的經(jīng)過,通過重點(diǎn)語句體會蟋蟀吃苦耐勞,不肯隨遇而安的特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn),形象生動地描述事物的方法。
【教學(xué)過程】
一、看圖猜字,引發(fā)學(xué)生主動思考。
同學(xué)們,你們知道嗎?我們祖國的漢字發(fā)展源遠(yuǎn)流長。古時(shí)候一個(gè)漢字就是一幅畫。
老師這兒就有一幅畫,看像什么?(房子,真厲害,一眼就認(rèn)出來了,其實(shí)它是幾千年前我們老祖宗創(chuàng)造的一個(gè)象形字,房子里有人,人住的房子就叫——宅)
誰給它組個(gè)詞?(住宅)
出示圖:蟋蟀的洞穴,這是什么地方?(板書課題)
明明是洞穴,可作者為什么說成是人的住宅呢?讓我們帶著這個(gè)問題,再次走入課文。
二、研讀課文
(一)“住宅特點(diǎn)”部分
1、請同學(xué)們打開書,自讀課文,看看從文中哪些語句中能看出這是蟋蟀的住宅?用——畫下來。俗話說不動筆墨不讀書,邊讀邊做批注。(表揚(yáng)個(gè)別動筆默讀的同學(xué))
找完的同學(xué)可以和小組內(nèi)的同學(xué)一同交流交流。
2、全班交流,研讀。
老師看到同學(xué)們讀的十分投入,圈圈、畫畫、寫寫,肯定對蟋蟀的洞穴有了不少的發(fā)現(xiàn)和感受吧?請帶著你的發(fā)現(xiàn)和感受和全班的同學(xué)一起交流交流。從文中那些語句看出這是住宅。
預(yù)設(shè):
(1)第二自然段中“它不利用現(xiàn)成的洞穴,它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)兒挖掘的,從大廳一直到臥室。”
從“大廳”和“臥室”這兩個(gè)詞可以看出蟋蟀的洞穴像人住的房子一樣有大廳和臥室,所以被稱為住宅。
大廳是指蟋蟀洞穴的外部,而臥室是蟋蟀住宅的內(nèi)部,我們可以從它的外部和內(nèi)部看看它和人的住宅有哪些相似之處。
(2)外部
出示:在朝著陽光的堤岸上,青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道,即使有驟雨,這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲,最多不過九寸深,一指寬,這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著,就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草,決不去碰這一叢草。那微斜的門口,經(jīng)過仔細(xì)耙掃,收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候,蟋蟀就在這平臺上彈琴。
A、“出口的地方總有一叢草半掩著,就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草,決不去碰這一叢草。那微斜的門口,經(jīng)過仔細(xì)耙掃,收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺?!边@句話中說到蟋蟀的洞穴有門、有平臺,這不就像人的住宅嘛!
B、同學(xué)們,這個(gè)細(xì)節(jié)你們注意到了嗎?出口的地方總有一叢草半掩著,就像一座門。下面我要采訪一只蟋蟀了:
這叢草怎么不全部遮掩而要半掩呢?別人什么都看不見,不是更安全嗎?
(出入方便通風(fēng)利于陽光照進(jìn)來----在朝著陽光的堤岸上,住在里面肯定很舒服
也好排水)。
聯(lián)系上下文,抓關(guān)鍵詞語就能幫助我們解決問題。
這真是一只聰明,用心的的蟋蟀。難怪它再餓也絕不去吃這叢草,連碰都不碰。
同時(shí)也像我們展示了作者的用詞的準(zhǔn)確性。
C、那你們還能不能抓住關(guān)鍵詞說說蟋蟀外部特點(diǎn)。
在朝著陽光的堤岸上-----向陽
青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道-----隱蔽
即使有驟雨,這里也立刻就會干的。----干燥
D.“耙掃,收拾、彈琴擬人手法,突出對蟋蟀的喜愛。
E“最多”一詞十分準(zhǔn)確,體會到作者一定經(jīng)過反復(fù)的觀察甚至是測量才得出這樣的結(jié)論,作者觀察是耐心而細(xì)致的。
蟋蟀的住宅原本就小,作者不但發(fā)現(xiàn)了這些洞穴,還觀察到洞穴向陽,而且是傾斜的,這需要作者對住宅反復(fù)的觀察才能發(fā)現(xiàn)。(描寫十分準(zhǔn)確、細(xì)致,體會作者細(xì)致入微的觀察).
(3)內(nèi)部:
出示:屋子的內(nèi)部沒什么布置,但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間,把粗糙的地方修理平整。大體上講,住所是很簡樸的,清潔、干燥,很衛(wèi)生。
學(xué)生談到房子內(nèi)部情況。?
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內(nèi)部墻壁光滑,地面平整,簡樸、清潔、衛(wèi)生、干燥。與人的臥室十分相似。?
我覺得蟋蟀很能干。
三、研讀“修建”部分
剛才我們從外部、內(nèi)部了解了蟋蟀洞穴的特點(diǎn)。正因?yàn)轶暗亩囱ㄓ羞@么多的特點(diǎn),所以被作者稱為是“住宅”,但你們知道嗎,這座住宅又被作者稱為“偉大的工程”這又是為什么呢?找到相關(guān)的段落,小組內(nèi)討論討論。
預(yù)設(shè):
1、選址。
出示:別的昆蟲大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費(fèi)功夫,棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同,不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址,一定要排水優(yōu)良,并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴,它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)兒挖掘的,從大廳一直到臥室。
A、“排水優(yōu)良”“有溫和的陽光”寫出了蟋蟀選擇住宅的條件。
B、別的昆蟲呢?
讀懂了嗎?你們現(xiàn)在就是——一只只的——昆蟲了,我要隨機(jī)采訪幾只昆蟲,看看他們是怎么選擇隱蔽所的?
哇,昆蟲甲,這兒臭氣熏天,你們怎么住在這么臟兮兮的犄角旮旯?你們會在這兒呆一輩子嗎?原來這只是——臨時(shí)的隱蔽所。你花很長時(shí)間才找到這洞穴嗎?這就叫——得來不費(fèi)功夫。
昆蟲乙,帶你去更好玩的地方,怎么樣?用課文中的話是——棄去毫不可惜。
你看,讀書就要關(guān)注這樣的關(guān)鍵詞,才能捕捉重要的信息,才是真正讀懂課文。
誒,蟀哥躲哪兒?你怎么不像他們圖個(gè)簡單隨便找個(gè)地兒?(特立獨(dú)行,不與他們同流合污,要求真高?。。┠氵x擇這個(gè)地方作為你的住宅有什么標(biāo)準(zhǔn)條件嗎?(排水優(yōu)良、光線溫和)
C、師生對讀
現(xiàn)在我來當(dāng)其它的昆蟲,全班同學(xué)自然就是蟋蟀啦!(師引讀,師生對讀)
我大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身,而你們常常慎重的選擇住址,
我的隱蔽所得來不費(fèi)工夫而你們一定要排水優(yōu)良,并且有溫和的陽光。
我利用現(xiàn)成的住宅,而你們舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)兒挖掘的。
D、小結(jié)寫法
題目明明是“蟋蟀的住宅”,作者只要寫“蟋蟀”這一條線就可以了,為什么還要寫其他的昆蟲?(鮮明的對比,突出強(qiáng)調(diào))
他們一個(gè)隨隨便便,隨處均可安家,用一個(gè)詞語概括——隨遇而安。而蟋蟀認(rèn)認(rèn)真真,非常講究,那就是?——慎重,這就是作比較。
2、挖掘。
出示:
蟋蟀蓋房子大多是在十月,秋天初寒的時(shí)候。它用前足扒土,還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸,用它將泥土推到后面,傾斜地鋪開。
A、時(shí)間:十月,秋天初寒的時(shí)候一直到冬天。了解作者進(jìn)行了長時(shí)間的觀察。
B、工具(柔弱):鉗子
前后足
后腿有鋸
C、
挖掘動作。體會作者把本不易的細(xì)小的工具和細(xì)微的動作,非常準(zhǔn)確的寫了出來,感受作者觀察時(shí)的細(xì)致入微。
(前足扒
鉗子搬
后足踏
后腿有鋸,推——鋪)
出示:工作做得很快。蟋蟀鉆到土底下干活,如果感到疲勞,它就在未完工的家門口休息一會兒,頭朝著外面,觸須輕微地?cái)[動。不大一會兒,它又進(jìn)去繼續(xù)工作。我一連看了兩個(gè)鐘頭,看得有些不耐煩了。
A、勞動方式:建造時(shí),連著幾個(gè)鐘頭干活,累了休息一會兒。
鉆到土底下干活的蟋蟀,累了就在未完工的家門口休息一會兒,又進(jìn)去工作。
B、你體會到了什么?小蟋蟀非常不容易,很辛苦。
C、“我一連看了兩個(gè)鐘頭,看得有些不耐煩了”。感受作者持續(xù)細(xì)致的觀察。
3、整修
出示:
住宅的重要部分快完成了。洞已經(jīng)挖了有兩寸深,夠?qū)挸ǖ牧恕S嘞碌氖情L時(shí)間的整修,今天做一點(diǎn),明天做一點(diǎn)。這個(gè)洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長而加深加闊。即使在冬天,只要?dú)夂驕睾?,太陽曬到它住宅的門口,還可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來。
A、抓住“今天做一點(diǎn),明天做一點(diǎn)”體會長時(shí)間。
抓住“加深加闊”感受整修的任務(wù)。
B、正如你們所說,這個(gè)小不點(diǎn),就是這樣,用他柔弱的工具,“一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘,從大廳一直到臥室”,修建了是他身長10倍的住宅,工作強(qiáng)度可想而知。大家一起讀讀,感受感受。??????
C、你體會到了什么?我體會到蟋蟀非常能干,很不容易。
D、在修建住宅過程中,小蟋蟀那吃苦耐勞、一絲不茍的精神不僅值得我們贊揚(yáng)。誰愿意來試試?(指名一生讀)
4、教師小結(jié):
蟋蟀,這個(gè)不起眼的小精靈,僅僅靠它簡單的足,完成了選址、修建以及修整等一系列繁重的工序,修建了這樣精致舒適的住宅,對于這么柔弱的小生命來說,這的確可以稱得上是偉大的工程呀!難怪法布爾在文中寫到??(課件出示)全班齊讀“假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單,這座住宅真可以算是??偉大的工程了。
四、總結(jié)升華、感受作者的耐心、恒信及求實(shí)的精神。
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1、認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。
2、能比較形近的聲韻母,并抄寫。
3、看圖拼讀音節(jié),會把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。
4、認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、區(qū)分比較形近聲韻母的音和形。
2、鞏固學(xué)過的生字。
三、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)
第一課時(shí)
一、讀字母。
1、學(xué)生自由讀字母,要讀準(zhǔn)每個(gè)字母的音。
2、同桌互讀,如果讀對了,獎(jiǎng)他一顆五角星。
3、小組開"火車"比賽認(rèn)讀。
比一比哪組讀得又準(zhǔn)又快。
二、比較并抄寫形近的聲韻母。
1、集體認(rèn)讀,注意讀準(zhǔn)音。
2、四人小組,選擇一組字母,找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
比一比哪個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)多。
(1)b___d
相同點(diǎn):由半圓和豎組成,都占上格和中格。
不同點(diǎn):前者右下半圓,先寫豎,再寫半圓。
后者左下半圓,先寫半圓,再寫豎。
兒歌鞏固:右下半圓bbb,左下半圓ddd。
(2)f___t
相同點(diǎn):橫寫在二線下方。
不同點(diǎn):f,右彎豎。
t,豎右彎。
兒歌鞏固:一根拐棍fff,一個(gè)傘把ttt。
(3)n___m
不同點(diǎn):m比n多個(gè)左彎豎。
兒歌鞏固:一個(gè)門洞nnn,兩個(gè)門洞mmm。
(4)u___ü
不同點(diǎn):ü比u多兩點(diǎn)。
兒歌鞏固:u上兩點(diǎn)ü。
3、游戲"變變變"。
老師說前半句,學(xué)生猜字母,猜對者學(xué)生擊掌表揚(yáng)。
4、對比書寫,邊抄邊小聲讀字母。
第二課時(shí)
一、看看讀讀。
1、看看圖,你知道圖上都畫了什么嗎?
2、自由拼讀音節(jié)。
3、指名讀。
二、認(rèn)認(rèn)連連。
1、看看圖上畫了哪六種動物?你認(rèn)識嗎?
2、現(xiàn)在它們迷路了,想請同學(xué)們替它們找到回家的路,同學(xué)們能幫忙嗎?
小動物的家上都有名字,只要你把動物和相應(yīng)的音節(jié)連起來,它們就能到家了,
3、學(xué)生自由拼讀音節(jié),連線,教師巡視,找出一份全對的連線。
4、集體訂正。
四、鞏固生字。
1、小動物為了感謝咱們,送咱們一籃水果,只要你讀出水果上的字,這又香又甜的果子就歸你了。指名讀。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體的體現(xiàn),感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。
2.由課文中母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的句子,體會母愛的偉大。感悟《母雞》寫法上的特點(diǎn)。
3.能夠比較老舍筆下的《貓》《母雞》兩篇文章的相同與不同之處,體會他們寫法特點(diǎn)上的異同。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
由課文中母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的句子,體會母愛的偉大。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
能夠比較老舍筆下的《貓》《母雞》兩篇文章的相同與不同之處,體會他們寫法特點(diǎn)上的異同。
【學(xué)習(xí)過程】
一、新知預(yù)習(xí)。
1.讀熟課文,會讀以下詞語,并給畫“____”的詞語注音。
嘎嘎
似的
可惡
欺侮
雛雞
咕咕
啼叫
凄慘
小疙瘩
如怨如訴
顫巍巍
趁其不備
一撮兒毛
挺著脖兒
挺著身兒
2.思考:《貓》和《母雞》在寫法上有什么特點(diǎn)?
二、課堂探究。
1.“我”對母雞的態(tài)度有什么變化?
2.“我”為什么討厭母雞?
3.“我”為什么不敢再討厭母雞了?
三、達(dá)標(biāo)練習(xí)。
(一)把你認(rèn)為正確答案的序號填寫在括號里。
1.“我”以前討厭母雞的原因不正確的一項(xiàng)是(
)
A.母雞嘎嘎或如怨如訴的叫聲
B.欺軟怕硬
C.“我”曾在幼時(shí)受了母雞的驚嚇
D.下蛋后炫耀自己
2.第五自然段中母雞的動作表現(xiàn)出母雞(
)
A.勤勞、樸實(shí)、能干
B.警惕性高
C.身體靈敏動作敏捷
D.對幼雛的極度關(guān)懷
3.文末“我不敢再討厭母雞了。”其中“不敢”一詞的含義是(
)
A.我害怕母雞舊
B.我很敬佩母雞
C.賭氣的話
(二)“我”逐漸改變了對母雞看法的原因是什么?
(三)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。
因?yàn)?/p>
如果……就……
無論……都……
1.我們(
)不努力學(xué)習(xí),長大(
)沒有文化知識。
2.它偉大,(
)它是雞母親。
3.在夜間若有什么動靜,它便放聲啼叫,頂尖銳,頂凄慘,(