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四年級開學(xué)第一課精選(九篇)

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四年級開學(xué)第一課

第1篇:四年級開學(xué)第一課范文

通過看這一年的開學(xué)第一課,讓我最感動的是《盲童劉浩這篇故事》。盲童劉浩在國際鋼琴大賽中獲得了三等獎。劉浩這位盲童都能彈鋼琴彈這么好,更何況我們這樣一個健康的兒童呢?雖然他失去了光明,但是他的心卻就永遠(yuǎn)是敞開的,他用心來感受幸福,觸摸幸福。

我們要學(xué)習(xí)他這種樂觀向上的精神。

我還覺得“最美女孩-孟佩杰”這一章故事非常感人。她在五歲時,父母就去世了。由養(yǎng)母把她撫養(yǎng)成人。在八歲時,養(yǎng)母生病了,每天只能躺在床上。每天早晨,她必須早點(diǎn)起床把坑燒熱,做好飯菜,幫助養(yǎng)母擦擦臉,做30個伸腿和20個仰臥起做。做完了這些,為了按時到校,她只能跑去上學(xué)。

幸福有階梯的切面,他可以擴(kuò)大也可以擴(kuò)小,就看你是否去珍惜。幸福的時候我們要對自己說:“我們要珍惜這一刻!”幸福就會長久的伴隨我們。那我們豈不是擁有了更多的幸福?

第2篇:四年級開學(xué)第一課范文

重視之說:

1.有些教師為了讓學(xué)生一下子回歸到正常的學(xué)習(xí)狀態(tài),以實(shí)施日后的日常教學(xué),第一節(jié)課就給學(xué)生安排了考試,以此鎮(zhèn)住學(xué)生,期以收回學(xué)生的心。

2.有些教師為了抓教學(xué)進(jìn)度,一點(diǎn)兒時間都舍不得耽誤,第一節(jié)課就拿起書本照本宣科,實(shí)施新學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。

3.有些教師接手的是新的班級的學(xué)生,第一節(jié)課專門講述自己上課的習(xí)慣以及課堂用語(還大大摒棄上任教師的授課習(xí)慣與課堂用語),讓學(xué)生主動適應(yīng)自己。

不重視之說:

開學(xué)之初比較忙,教師要忙于應(yīng)付各種檢查,而對于重頭戲――“課”的準(zhǔn)備不足,草草應(yīng)付,拿出幾年前的教案敷衍了事;或者他們認(rèn)為學(xué)生這時也比較懶散,不需要著急,慢慢適應(yīng)幾天再說,第一節(jié)課就這么稀里糊涂的過去了。

二、分析開學(xué)第一節(jié)課的與眾不同

1.開學(xué)第一課是師生由假期生活到學(xué)校生活的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是新學(xué)期教學(xué)活動的新起點(diǎn)。開學(xué)第一課是否重視,以及教學(xué)是否成功,能否抓住學(xué)生的心,會給整個學(xué)期甚至將來更長時間的教學(xué)帶來積極的影響。

2.開學(xué)第一課的內(nèi)容設(shè)置也很有講究,教師一般不宜安排新知識的學(xué)習(xí),學(xué)生經(jīng)過一個假期休整后的狀態(tài)是不宜接受大負(fù)荷,枯燥乏味的學(xué)習(xí)任務(wù)的,而是應(yīng)該找到學(xué)生共有的興趣點(diǎn),讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中快速找到英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

三、對開學(xué)第一課實(shí)施有效教學(xué)的策略

1.關(guān)注文本。

許多教材為我們實(shí)施開學(xué)第一課提供了豐富的載體。以牛津小學(xué)英語5A為例,教材的最前面是人物表。教師可以以人物表為主線,通過復(fù)習(xí)4B句型來復(fù)習(xí)人物,進(jìn)而找到一個點(diǎn),以點(diǎn)帶面,讓學(xué)生的思維活躍起來。如小組之間針對人物表進(jìn)行問答:“What’s in the picture?Who’s the woman with a cat?What’s her job,do you remember? Can you guess,where are they?How do they go there? After this,where do they go?”……在本人物表中還出現(xiàn)了新人物“WangBing”,可以先讓學(xué)生用學(xué)過的知識,來描述他的外貌特征,“The boy in a white and yellow T-shirt is WangBing”,再讓學(xué)生針對新人物就感興趣的問題進(jìn)行提問,如年齡、職業(yè)、喜歡吃什么等等,最后老師可以在此基礎(chǔ)上滲透新學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,如:“What can WangBing do?What does he like doing?What is he doing now?”等等。這樣,既可以為接下來整個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容作好鋪墊,也極大地調(diào)動了學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.關(guān)注學(xué)生。

(1)學(xué)生在假期做了許多精彩并有意義的事情,教師可以分小組讓學(xué)生討論并交流自己的假期生活,鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力,如:

S: I go to Beijing.(學(xué)生還沒有接觸過過去式,這時也不需要點(diǎn)出他們的口誤)

T:How do you go there?

S:I go there by train.

T:How many days do you play in Beijing?

S:Seven days.

T: Which places do you visit?

……

(2)可設(shè)置Brain Storm的小游戲。教師可通過給出一些關(guān)鍵詞讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識,如三年級可給出關(guān)鍵詞讓學(xué)生說出各類單詞;四年級可給出關(guān)鍵詞讓學(xué)生在單詞的基礎(chǔ)上說句子,如關(guān)鍵詞:food ,單詞:pie,句子:I’d like some pies.How much are the pies? What are these? They are pies等等;五、六年級可考慮讓學(xué)生在說單詞說句子的基礎(chǔ)上編一小段對話,如關(guān)鍵詞:holidays ,單詞:winter.

對話一:

S1:What’s the weather like in winter?

S2:It’s usually cold.

S1:What do you usually do in winter?

S2:I usually make snowmen.

對話二:

S1:What did you do this winter holiday?

S2:I went to Sanya.

S1:How did you go there?

S2:I went there by plane.

S1:What’s the weather like there in winter?

S2:It’s very hot and sunny.

3.關(guān)注發(fā)展。

(1)教師以課堂所復(fù)習(xí)的內(nèi)容為主線,布置學(xué)生的家庭作業(yè),這樣,學(xué)生可以記錄今天課堂復(fù)習(xí)到的單詞、句子、對話等。每個學(xué)期如都能持之以恒的作以記載,并放入成長記錄袋,相信幾年下來學(xué)生會對小學(xué)的重點(diǎn)知識了如指掌,對整個教材的知識結(jié)構(gòu)也一目了然,加上學(xué)生的切身體驗,這才是真正見證學(xué)生成長的記錄袋。

(2)在第一課中教師會有意無意的滲透新一冊的知識重點(diǎn),可以布置學(xué)生做一個針對新學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí),讓學(xué)生自主設(shè)置一個簡單的新學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃,第二天與老師、同學(xué)交流。在一個學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中實(shí)踐并完善它,這是提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個有效手段。

第3篇:四年級開學(xué)第一課范文

她,是一名舞蹈老師。

在地震前,她是一名非常愛跳舞、熱愛跳舞的老師。

她,也是一名志愿者。

2008年5月12日的四川大地震,她是唯一的幸存者。但是,地震帶走了她的女兒、她的腿、帶走了她的夢想。她就帶上了假肢。她覺得:自己已經(jīng)沒有任何希望了??墒?,她轉(zhuǎn)念又一想:她如果是為了這樣,這樣狼狽的活下去嗎?不,絕對不是!她不甘心。

一年,她可以去游泳;兩年,可以去爬山。她甚至做到了可在在沒有失去雙腿之前,沒有嘗試過的事情。他也開始慢慢的嘗試。生命,又開始變得更加精彩,又開始變得重新有了光芒!

第4篇:四年級開學(xué)第一課范文

這個大型節(jié)目分為四節(jié)課,每節(jié)課都有一位小學(xué)生當(dāng)班長,一位堅強(qiáng)不屈、勇于實(shí)現(xiàn)夢想的成功人士做老師。課中既有著名的水稻之父袁隆平爺爺,武術(shù)高手李連杰叔叔,還有《唐山大地震》中那個堅強(qiáng)的小女孩的扮演者張子楓等等。

課中有一個非常感人的故事,在一片草原上,一個名叫完瑪草的小姑娘,她和姐姐都非常喜歡跳舞,他們的夢想就是走出草原,學(xué)習(xí)舞蹈,成為一名舞蹈教師,教育牧民的子女學(xué)習(xí)舞蹈。經(jīng)過努力,最終她走出草原,實(shí)現(xiàn)夢想,為國家爭了光。另一個故事講述的是李中華叔叔,他受命試駕一架國家自己研制的新型飛機(jī),在一萬二百米的高空,飛機(jī)出現(xiàn)故障,李叔叔本可以緊急跳傘逃生,但是為了祖國飛機(jī)科學(xué)依據(jù),他堅信自己完全能夠把飛機(jī)安全著陸,為國家提供數(shù)據(jù)。憑著對祖國的深厚的愛,他最后成功了。還有水稻之父袁隆平教授、身殘志不摧的楊孟衡叔叔等等。他們都深深地打動了我的心。

我的夢想是當(dāng)一名科學(xué)家,讓中國人首先登上木星。為了這個夢想,我要努力學(xué)習(xí),一步一步實(shí)現(xiàn)夢想。

第5篇:四年級開學(xué)第一課范文

《開學(xué)第一課》這部片子是以夢想為題的,里面講的是每個人都有一個夢想,在實(shí)現(xiàn)這些夢想的過程中,又有感人、勵志的故事?,F(xiàn)在讓我講講我的觀后感吧!

女航天員王亞平大家應(yīng)該都認(rèn)識吧,她在6月10日撐著神舟十號去了外太空。之所以她能登上神舟十號,她也是有著夢想,也經(jīng)過了她的刻苦和努力,才能登上神舟十號。當(dāng)他講述完自己的夢想之后我心想:王亞平也真不容易呀!還要經(jīng)過這些艱苦的訓(xùn)練。我總結(jié)出了一個道理:夢想就是動力,心中有一個夢想,這種動力就會把你推向成功。

有位母親為了自己的兒子花了11年的時間。因為她兒子4歲時患了智力低下,自閉癥,最后聽說彈鋼琴可以開發(fā)大腦,走出自閉,還真的有效!這個故事很感人,許多人都哭了,都默默的流下了眼淚。這位母親的無私奉獻(xiàn),換來了兒子的健康?,F(xiàn)在兒子想做的是,給媽媽買房子,對媽媽好。

這些來賓,都有自己的夢想,又感人的,有勵志的,但這些夢想所付出的卻很多很多……

四年級:作文大俠

第6篇:四年級開學(xué)第一課范文

薇薇是一個十歲的小女孩,她聰明可愛,討人喜歡,在未來小學(xué)讀四年級。

今天是未來小學(xué)開學(xué)的日子,薇薇早早地就來到了學(xué)校。“叮鈴鈴,叮鈴鈴?!鄙险n了,第一節(jié)課是畫畫課,一位長得十分漂亮的老師走進(jìn)了教師,她自我介紹說:“大家好,我是你們以后的班主任,請多多關(guān)照,我姓夏,大家可以叫我夏老師,希望同學(xué)們以后努力學(xué)習(xí),天天向上?!蓖A艘粫?,她又說:“現(xiàn)在我們開始上課,同學(xué)們都知道奧運(yùn)會快來了,今天我們的第一課就是畫五環(huán),同學(xué)們說好嗎?”“好!”大家大聲地說——尤其是薇薇,薇薇很喜歡這個夏老師,“那么現(xiàn)在我就教你們怎么畫?!毕睦蠋熣f著就在黑板上畫了一個五環(huán),并教大家怎么畫。很快就下課了,下課前,夏老師布置了家庭作業(yè):“回家畫一幅五環(huán),畫好了獎勵一份神秘禮物?!鞭鞭痹谛睦锇蛋档卣f:“一定要畫好五環(huán)?!币驗樗芟胫滥欠萆衩囟Y物是什么,也想得到那份神秘禮物。

很快就放學(xué)了,薇薇跑回家,拿出筆和紙,開心地畫起五環(huán)來,畫了一幅有一幅,薇薇總覺得畫不好,最后她終于畫出了一幅讓自己滿意的五環(huán),她看了又看,挑選不出什么毛病來,于是就決定把這一幅當(dāng)作家庭作業(yè),正當(dāng)她在滿意地欣賞自己的作品時,五環(huán)說起話來:“薇薇,謝謝你把我畫了出來,作為答謝,我可以滿足你的一個愿望?!鞭鞭庇X得很驚奇,但她還是不害怕,她覺得五環(huán)是好人,問道:“真的嗎?”“真的?!蔽瀛h(huán)答道。“那我想得到明天的神秘禮物?!鞭鞭迸d奮地說,五環(huán)很爽快地答應(yīng)了。

第二天,薇薇來到學(xué)校,把自己畫的五環(huán)交給夏老師,問:“夏老師,我可以得到神秘禮物嗎?”夏老師笑著回答:“昨天的五環(huán)愿望就是禮物??!”“啊,那我浪費(fèi)了一個愿望,唉!”薇薇尖叫道,夏老師笑了。

后來發(fā)生了什么,請看下集。

第7篇:四年級開學(xué)第一課范文

看了《開學(xué)第一課—我愛你中國》后,我感慨萬分,因為在這里,我真正明白了愛這個字的含義,讓我明白了不僅星星之火可以燎原,愛心之火也可以震驚世界。

這部教育片最令我感動的是初一同學(xué)馬鵬飛照顧奶奶的故事。

馬鵬飛的父母很早就去世了,照顧他的重任就交到了他的奶奶身上,可天卻不隨人意,偏偏讓馬鵬飛的奶奶在短短幾年中患上了糖尿病,并且雙目失明,可能我們遇到這種事情后會退縮,可這位哥哥卻堅強(qiáng)的撐起了這個家,當(dāng)奶奶看到可憐的馬鵬飛后留下傷心的眼淚時,他的一句“奶奶別怕,有我呢,我什么都會”又給了奶奶信心,可這也許就在為他加上另一個困難。

每天5:10起床,11:30睡覺,一天中還要承擔(dān)做家務(wù),做飯,給奶奶打針的重任,對我們來說,這真的很難做到,即使做到,成績也不會太好,可你知道嗎?哥哥在54人中排前20名的好成績,真是令我們震驚。

馬鵬飛唯一的心愿是什么?是考上一所名牌大學(xué),帶著奶奶去讀書,這真是偉大。

第8篇:四年級開學(xué)第一課范文

復(fù)學(xué)后根據(jù)學(xué)校和學(xué)科教學(xué)要求,結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定好個人本學(xué)期學(xué)科教學(xué)計劃工作要點(diǎn)。

一、對任教班級學(xué)生網(wǎng)課期間狀況分析

分析四年級上下冊教材發(fā)現(xiàn)內(nèi)容編排上做到了知識的前后銜接,實(shí)現(xiàn)了知識的不斷深入學(xué)習(xí),更加強(qiáng)調(diào)知識的實(shí)際應(yīng)用,提升學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)力和創(chuàng)造力;此外,本冊教材也增加了藝術(shù)家及作品欣賞、材質(zhì)等內(nèi)容的新學(xué)習(xí)。

依據(jù)羅恩菲德、湯姆林森等人的觀點(diǎn),四年級下學(xué)期的學(xué)生開始進(jìn)入寫實(shí)傾向的萌芽階段,初步的邏輯思維能力逐步形成,有了自己的見解。他們開始以客觀的態(tài)度觀察現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境并進(jìn)行探索,他們對兒童畫中表現(xiàn)的天真、稚拙并不喜歡,更羨慕比自己大的孩子以及成人的繪畫。因此教師可以給學(xué)生提供通過欣賞或創(chuàng)作多種表現(xiàn)形式的作品的機(jī)會,以適應(yīng)多種發(fā)展趨向的學(xué)生心理需求。

 

二、線上教學(xué)和線下教學(xué)的銜接

美術(shù)欣賞,激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生盡快的投入線上課堂教學(xué)中來。

三、教學(xué)內(nèi)容及分析

 

本冊教材一共有22課,分為“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”4個領(lǐng)域。用三十二個課時完成,主要強(qiáng)調(diào)趣味性美術(shù)學(xué)習(xí),以各種豐富多彩的活動方式設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)展和個性的張揚(yáng)。以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提,兼顧學(xué)生個性發(fā)展和知識技能習(xí)得兩方面的需要,既順應(yīng)學(xué)生生理、心理的發(fā)展需要,突出情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成,又循序漸進(jìn)地傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。

四、教學(xué)目標(biāo)

 

課堂上以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。在學(xué)習(xí)中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本美術(shù)素養(yǎng)。

 

 

                      五、教學(xué)重難點(diǎn)

 

重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

難點(diǎn):利用現(xiàn)有的工具材料,利用拼貼、塑刻、繪畫等手法表現(xiàn)造型,學(xué)會用美術(shù)語言表現(xiàn)對美術(shù)作品的簡單評述。

 

六、提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量所采取的策略和措施

1、認(rèn)真領(lǐng)會課標(biāo)精神,制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃;

    2、將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來,強(qiáng)調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用;

    3 、做好課前各項準(zhǔn)備活動;

    4、多種形式培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛;

    5、改進(jìn)作業(yè)講評的方法,采用多元評價、激勵性評價。

七、教學(xué)進(jìn)度

周次

時間

教學(xué)內(nèi)容及安排

1

5.25

開學(xué)第一課

5.26

抗疫防病毒口罩制作

2

6.1

.畫家凡.高

6.2

大師畫我也畫

3

6.8

設(shè)計生活標(biāo)志

6.9

認(rèn)識中國畫

4

6.15

漢字的聯(lián)想

6.16

.衣架的聯(lián)想

5

6.22

艷麗的大公雞

第9篇:四年級開學(xué)第一課范文

關(guān)鍵詞:練習(xí);學(xué)生;解題

中圖分類號:G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B 文章編號:1002-7661(2014)12-211-01

美國教育心理學(xué)家奧蘇伯爾在其所著《教育心理學(xué)》一書的扉頁上寫了這樣一句話:“如果我不得不把全部的教育心理學(xué)還原為一句話,我將會說,影響學(xué)習(xí)的唯一的、最重要的因素,是學(xué)生已經(jīng)知道了什么?!边@就是說,教師在面對一個班級進(jìn)行教學(xué)時,必須先了解學(xué)生究竟“知道了什么”。只有了解學(xué)生的實(shí)情,才能確定這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn),也才能找到適合這節(jié)課的行之有效的教學(xué)方法。同樣,練習(xí)課也是如此,不能簡單機(jī)械地反復(fù)操練,而應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對性練習(xí)。

下面,我以蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《解決問題的策略――列舉》為例談?wù)勛约旱膶?shí)踐與思考。

一、同一班級,針對不同學(xué)生設(shè)計不同的練習(xí)目標(biāo)

教材P66頁第2題“有一個音樂鐘,每隔一段相等的時間就發(fā)出鈴聲。已經(jīng)知道上午9:00、9:40、10:20和11:00發(fā)出鈴,那么下面哪些時刻也會發(fā)出鈴聲?13:00、14:40、15:40、16:00”,解決這一問題的方法是多元的,學(xué)生受新授知識的影響首先想到的是用一一列舉的策略解決它,但學(xué)生列舉的速度是有差異的,此時教師在過程中打開學(xué)生的思路:“邊列舉邊觀察,會發(fā)出鈴聲的時刻具有怎樣的特征?”有了教師的引導(dǎo),思維活躍的學(xué)生在底線目標(biāo)達(dá)成的基礎(chǔ)上馬上又能迎接新的挑戰(zhàn)。當(dāng)班級相對很慢的學(xué)生用一一列舉的方法做完時,不少學(xué)生已經(jīng)對會發(fā)出鈴聲的時刻的特征有所感悟。集體交流時分兩個層次:第一層次交流一一列舉的方法,確保每一個孩子會運(yùn)用這一策略解決問題;第二層次交流其他方法,有學(xué)生發(fā)現(xiàn)幾時是奇數(shù)時,會在整時和幾時40分會發(fā)出鈴聲,幾時是偶數(shù)時,會在幾時20分發(fā)出鈴聲。也有學(xué)生說只要把這一時刻與9:00相減求出時間差,時間差是40的倍數(shù),就會發(fā)出鈴聲,反之則不會發(fā)出鈴聲。第二層次的交流是高標(biāo)要求,并不要求人人都能掌握,對于思維活躍的孩子讓他們能跳一跳就能摘得到。同一班級,針對不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo),讓每個學(xué)生在自己的原有水平上學(xué)得更好。

二、同一練習(xí),針對不同班級制定不同的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)“――列舉”的策略,重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的有序思維,對于“有序”,我的學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)和生活中早已經(jīng)有所體驗,早在一年級學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分與合的過程中、二年級有余數(shù)的除法的過程中、三年級周長的認(rèn)識的過程中、四年級有序搭配的過程中早已有了初步體會。隨著教學(xué)的深入,這樣的體驗越來越充分。因此,學(xué)生學(xué)習(xí)例1時能自覺地調(diào)用經(jīng)驗來學(xué)習(xí)、體會和應(yīng)用有序地――列舉這一策略,為例2先分類再列舉留足了時間和空間。

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