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教案設(shè)計模板精選(九篇)

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教案設(shè)計模板

第1篇:教案設(shè)計模板范文

關(guān)鍵詞:高師鋼琴即興伴奏課;教學(xué)目標(biāo);教學(xué)方案

中圖分類號:G64 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1005-5312(2014)05-0247-01

一、整體教學(xué)目標(biāo)及分級教學(xué)目標(biāo)

鋼琴即興伴奏編配課堂上,學(xué)生的鋼琴演奏水平存在較大的差異。從專業(yè)方向看,不僅有鋼琴主修生,還有大量聲樂主修生及器樂主修生。開課前,應(yīng)了解所有學(xué)生專業(yè)方向,如:2013-2014年度第一學(xué)期對惠州學(xué)院音樂系11級鋼琴即興伴奏課學(xué)生專業(yè)進行了初步調(diào)查,班級學(xué)生鋼琴水平處于分化狀態(tài):40個學(xué)生中13個為鋼琴主修生,3個器樂主修生鋼琴鍵盤熟悉程度較低,剩下的都是聲樂專業(yè)。此班鋼琴即興伴奏課不僅需設(shè)置整體目標(biāo),還需根據(jù)不同人群安排分級目標(biāo)。

整體目標(biāo):18周課程想要達到的目標(biāo)是人人都敢彈(3個升降號以內(nèi)的調(diào)),即興伴奏之所以為即興,就是要拿譜即彈。為了達到這一目標(biāo),首先是學(xué)生一個學(xué)期應(yīng)掌握以下技能:對3個升降號以內(nèi)的調(diào)位置熟悉,能在調(diào)上彈出主旋律和骨干和聲。其次是學(xué)生掌握自己較固定的織體模式,每首樂曲分為主題段和段選擇至少兩種織體,建立自己擅長的兩種以上織體模式。

分級目標(biāo):由于鋼琴即興伴奏課堂上學(xué)生鋼琴演奏程度不一,只有整體教學(xué)目標(biāo)無法發(fā)揮所有學(xué)生的潛力。針對鋼琴主修生可以有較高的要求,如:必須在織體模式上多樣化,能在較多的調(diào)上配彈,可加入一些具有技術(shù)難度的華彩等。針對非鋼琴主修生則可較低要求:運用能掌握的簡化織體區(qū)分出不同段落的情緒狀態(tài),完成即興伴奏配彈。

二、有效的設(shè)定學(xué)期教學(xué)方案

(1)以調(diào)的增加推廣配彈模式。先把要配彈的樂曲在沒有升降號的C大調(diào)上演奏,C大調(diào)學(xué)生都比較熟悉,先配彈好和聲級數(shù)并設(shè)計好織體,在C大調(diào)上演奏好了,就可以開始把這一模式推廣至其他調(diào)上演奏。以大調(diào)的調(diào)號為例,可從調(diào)號較少的調(diào)依次向調(diào)號較多的調(diào)上推廣。如:先推廣至調(diào)號較小的調(diào):C大調(diào)及關(guān)系小調(diào)a小調(diào),調(diào)號為一個升降號的調(diào):F大調(diào)的關(guān)系小調(diào)d小調(diào),G大調(diào)的關(guān)系小調(diào)e小調(diào),調(diào)號為兩個升降號的調(diào):D大調(diào)的關(guān)系小調(diào)b小調(diào),降B大調(diào)的關(guān)系小調(diào)b小調(diào)以及調(diào)號為三個升降號的調(diào):A大調(diào)的關(guān)系小調(diào)#f小調(diào),降E大調(diào)的關(guān)系小調(diào)c小調(diào)。也就是說每配好一個歌曲,就把這一模式移至其它調(diào)進行調(diào)性練習(xí)。這樣經(jīng)過十八周的重復(fù)和強化,就能較好的把握三個升降號以內(nèi)的調(diào)性骨干和弦的位置,熟悉的配彈。

(2)建立擅長的織體模式。伴奏織體雖然可以有成千上萬種,但是每個人以實用性和適用性為中心則應(yīng)建立起自己較擅長的伴奏織體。教師也可在課堂上從簡到繁做出配彈示范供不同程度的學(xué)生選擇。例如:《沂蒙山小調(diào)》的配彈中建議非鋼琴主修專業(yè)的學(xué)生以較固定和簡單的和弦織體,四分音符為單位組織和弦甚至一個小節(jié)運用一個柱式和弦琶音。程度高一點的學(xué)生可采用密集的半分解和弦,以八分音符為主。鋼琴主修生可以采用較華麗的伴奏織體形式作為常用模式。如:開放式的全分解和弦及快速跑動,雙手交叉式的伴奏型等。

(3)設(shè)置段落對比模式。每一首歌曲都有不同的段落,也涉及到不同的情緒變化。在即興伴奏教學(xué)中,提醒學(xué)生感受不同段落間的對比,并把它從伴奏的織體及演奏中表現(xiàn)出來。例如:教會學(xué)生在配彈歌曲時根據(jù)音樂的特點設(shè)置一個較平靜的主題段織體模式和較熱情的織體模式,或是激情的主題與柔美的中段等等。即興伴奏編配過程中,伴奏者從織體上體現(xiàn)出不同段落間的對比非常重要,通過織體區(qū)分和演奏對比可以鋪墊和凸顯出歌曲的,有效烘托演唱者的歌唱。

(4)伴奏中華彩的潤色。對于鋼琴主修生來說可以很好的發(fā)揮自身鋼琴演奏技術(shù)優(yōu)勢來給鋼琴伴奏潤色,這種華彩潤色也可以有一些固定模式。例如:在的長音處對于音響的填充可以運用自己較擅長的技術(shù)進行配彈:快速跑動的音階,華麗的琶音,雙手八度托卡塔式的演奏及震音等形式。

(5)和聲配彈的漸進學(xué)習(xí)模式。即興伴奏對于和聲的安排應(yīng)當(dāng)遵循由簡到繁的漸進學(xué)習(xí)模式。即興伴奏教學(xué)目的是培養(yǎng)即興配彈能力,即拿到樂譜就能彈,要敢動手彈。如果一開始就要求學(xué)生編配完美的和聲,估計大多數(shù)人都無從下手。鋼琴主修學(xué)生尚且有對首調(diào)概念模糊和對和弦位置不熟悉的情況,非鋼琴主修學(xué)生就更不用說了。鋼琴即興伴奏是一門實踐性強的課程,如果總是要等到完美和聲配彈才敢動手彈的話,學(xué)生們可能很難擁有自信去嘗試即興了。因此,首先我們找出骨干和弦Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ級,用這三級和弦配完整首樂曲,并在每個調(diào)練習(xí)這三級和弦配彈。等到一首樂曲已經(jīng)能順利配彈這幾級和弦后完成伴奏,可以再增加Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ級等色彩性副和弦以及七和弦、重屬和弦等。但是,不能很快找到每個調(diào)的骨干和弦進行即興配彈的學(xué)生,建議先不考慮其他和弦,而以簡單的骨干和弦完成鋼琴伴奏配彈。

第2篇:教案設(shè)計模板范文

電子備課也叫無紙化備課,包括電子教學(xué)設(shè)計(教案)、多媒體課件(也稱電子課件,包括影像、圖片、聲音、動畫等)、教學(xué)資源(音頻、視頻、文字、圖片、參考資料等)三部分,而不是單純地將紙質(zhì)備課電子化。

為了保證管理辦法的順利實施,學(xué)校成立以校長和教研室主任為組長、以分管校長為副組長的電子備課質(zhì)量監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組,形成“學(xué)校教研室――分管校長(學(xué)科領(lǐng)導(dǎo))――年級備課組”三級管理網(wǎng)絡(luò)。具體分工為:學(xué)校教研室每周五抽查,每月末大檢查;分管校長(分管領(lǐng)導(dǎo))定期(如每周四)檢查,每月末大檢查;各級部主任和備課組長抓日常管理與督導(dǎo),隨時檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時反饋。

一、集體備課程序

1.主備先備,制定初案。提前兩個周次由備課組長安排主備教師,主備教師要深入鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教師用書》等資料,了解課程的基本理念,明確課程要求,把握好重難點,編制詳細(xì)的電子教案(主備第一稿),并在同組教師協(xié)助下制作電子課件,查找相關(guān)資料。各備課組在分配備課內(nèi)容時,要求以知識章節(jié)或課時為單位,而不能以整個單元為單位。

2.個人修改,形成預(yù)案。主備教師一稿備課結(jié)束后,將電子備課資料相互轉(zhuǎn)發(fā)給同備課組全體教師。全體教師要將相關(guān)內(nèi)容的課時教案通研一遍,以獲得最優(yōu)化的設(shè)計為目的,在一稿教案相關(guān)位置用藍色筆跡寫出自己的修改意見和建議,保存在自己的電腦內(nèi)(個人修改第一稿),以備說課研討和學(xué)校檢查之用。

3.集體研討,形成通案。在新知識教學(xué)前一周,備課組要安排說課研討活動。先由主備教師詳細(xì)說明本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計思路和教學(xué)過程,并展示電子課件和相關(guān)資料(可在“班班通”教室進行)。然后備課組全體成員依據(jù)個人修改第一稿進行交流,主備人做好記錄,最后由備課組長確定修改方案,由主備人完成修改電子備課,形成通案(主備第二稿),并上傳至學(xué)校FTP教研平臺。

4.二次備課,形成個案。二次備課是提高教學(xué)設(shè)計質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。備課組教師在教研平臺下載通案,結(jié)合所教班級學(xué)生情況、自己對教材的理解和觀摩研討情況進行二次備課,將修改意見用紅色筆跡在共案上進行標(biāo)注,形成個人的最終電子教案(個人修改第二稿),上傳至教研平臺指定位置,并標(biāo)記學(xué)年度、學(xué)期、年級、學(xué)科、上下冊、課題等,以備檢查,所有上傳的備課資料教師均要在自己的電腦中留有備份。

5.組內(nèi)觀摩,主備試教。備課組在每周至少組織一次觀摩聽課活動,由本課時的主備教師進行授課,同組全體教師參加聽課活動。聽課結(jié)束后,要組織研討交流,就教案設(shè)計、課件和教學(xué)資源運用等提出修改意見。

6.教后反思,完善教案。課堂教學(xué)結(jié)束后,教師要及時進行教學(xué)反思,包括目標(biāo)達成情況及教學(xué)得失等,寫在電子教案“教學(xué)反思”欄內(nèi)。根據(jù)實際授課情況教師還應(yīng)對個人修改第二稿再加以修改、完善,以期形成更加完美、理想的教學(xué)設(shè)計。

二、電子備課要求

1.采用統(tǒng)一的電子備課模板

校教研室提供統(tǒng)一的電子備課教案模板,也可根據(jù)學(xué)科不同設(shè)計新的模板。每篇電子教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、課型、教學(xué)重難點、媒體運用、備課時間、教學(xué)時間及授課班級、教學(xué)過程設(shè)計(要體現(xiàn)課件如何使用,可插入課件畫面;教法和學(xué)法指導(dǎo)、師生雙邊活動設(shè)計、問題設(shè)計、案例設(shè)計等)、練習(xí)設(shè)計、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)反思等項目。

2.嚴(yán)禁一味地照搬照用別人的教案和課件

教師可以從網(wǎng)絡(luò)資源中下載相關(guān)的電子文檔,但要結(jié)合學(xué)科和學(xué)生的實際情況,在充分吸收別人優(yōu)點的基礎(chǔ)上,加上自己的思考,形成具有自身特點、針對性強、可操作性的創(chuàng)新教案,以達到優(yōu)質(zhì)資源充分、合理、有效利用的目的。不允許出現(xiàn)純粹照搬或復(fù)制他人教案、課件的現(xiàn)象,一旦發(fā)現(xiàn)有抄襲現(xiàn)象,可以在教學(xué)常規(guī)檢查中扣除考核分。

⑴頁面設(shè)置要求

紙張,A4紙。

頁邊距(厘米),上:2.5,下:2.5,左:3.1,右:3.1。

項目填寫:宋體五號;正文部分的標(biāo)題類:一級標(biāo)題為黑體,二級標(biāo)題為楷體,加粗四號;正文:宋體五號;段落行間距:25―27;對齊方式:左對齊;縮進左右為0字符,間距段前段后為0行,正文首行縮進2字符。

4.規(guī)范資料上傳

⑴ 每個年級組在平臺上建立三級文件夾:一級文件夾為學(xué)科;二級文件夾包括:“學(xué)期備課計劃”、“學(xué)期教學(xué)計劃”“單元教學(xué)計劃”“個人備課”“單元檢測題”“階段性測試題”“主備第一稿”和“主備第二稿”等八個文件夾;三級文件夾包括:“個人修改第一稿”“個人修改第二稿”“電子課件”“練習(xí)題”“檢測題”和“參考資料”等六個文件夾。

⑵上傳流程:在地址欄中輸入局域網(wǎng)地址,然后用自己的用戶名和密碼登陸,找到自己的文件夾上傳。

⑶ 上傳時間要求:每周末下午放學(xué)前,將下周教學(xué)內(nèi)容上傳完畢,學(xué)校教務(wù)處和教研室于周末對教師備課資料進行全面檢查。

說明:

1.每位教師對自己文件夾內(nèi)的內(nèi)容可以進行修改、復(fù)制、上傳、下載等操作,對其他教師的文件夾可以讀取和下載,但不能進行修改;

2.各年級于暑假集體備課時間完成平臺建設(shè),校教研室組織展示交流。

第3篇:教案設(shè)計模板范文

關(guān)鍵詞:高中;英語;互動教學(xué);學(xué)生參與

英語作為高中階段學(xué)生接觸的唯一一門外語,具有特殊性與學(xué)科性,在教學(xué)過程中不能忽略其服務(wù)于交際的本質(zhì),只是一味地注重學(xué)生的應(yīng)試能力,成為做題高手、語言啞巴。但目前,很多學(xué)校在教授英語這門課時,一味地追求筆試成績的優(yōu)異,而將學(xué)生的口語能力置于相對不重視的境地。這樣的教學(xué)方式只會使學(xué)生慢慢失去對英語學(xué)習(xí)的興趣,繼而不愿在生活需要時使用英語。因此,在高中積極使用互動教學(xué)模式顯得尤為重要,只有這樣,才能為學(xué)生創(chuàng)造一個適合展示口語的教學(xué)環(huán)境,在不斷練習(xí)中提高英語能力。也只有通過這種方式,才能真正達到新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)。

一、加強學(xué)生之間的互動,共同提高

互動模式的創(chuàng)設(shè)應(yīng)建立在良好的教學(xué)氛圍上,使學(xué)生明確自己的主人翁身份,以一種主動的學(xué)習(xí)心態(tài)進行英語學(xué)習(xí)。教師則應(yīng)該優(yōu)化提問策略,根據(jù)不同的學(xué)生心理和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)不同的問題,與此同時,教師應(yīng)靈活提出問題,使每位學(xué)生都有話可答。例如,在講解Friendship這一章節(jié)時可以讓學(xué)生積極講述自己對友情的定義以及和好朋友相處的故事,或者讓班級中的好朋友用英語交流對彼此的愛。通過這一過程,學(xué)生既能積極鍛煉口語又能與朋友同學(xué)分享感情,在學(xué)習(xí)英語知識的同時又能促進身心的健康發(fā)展。另外可以利用書本中的對話模板進行互相交流,要求自行創(chuàng)造出新的環(huán)境,但在這一環(huán)境中必須使用新學(xué)的語法知識及時鞏固。此時教師的作用便是適當(dāng)指引,讓學(xué)生更好地發(fā)揮自我。這樣的互動模式,可以使學(xué)生真正加入到課堂中來,及時使用所學(xué)的新知識與同學(xué)進行口語交流,提高英語整體水平。同時,在貫徹實習(xí)互動教學(xué)模式時,應(yīng)注意其多樣性。也可讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組,劃分小組后,同學(xué)之間應(yīng)進行科學(xué)的分工,按照不同的學(xué)習(xí)任務(wù)制訂不同的集體計劃,在學(xué)習(xí)過程中互相學(xué)習(xí)、幫助,與老師建立多向的交流模式。例如在講解Art這一章節(jié)時,由小組內(nèi)的成員自行想創(chuàng)意,將各種藝術(shù)形式用表演的形式表現(xiàn)出來。在這個過程中,團隊內(nèi)的成員集思廣益,在努力做好自己那份工作的同時積極為團隊內(nèi)的其他小伙伴想創(chuàng)意,而這時,老師也會變成一名合作者,為同學(xué)提供必要的支持,發(fā)表自己的意見,促使方案變得更加完善。這樣的小組合作學(xué)習(xí)方式,將同一水平的學(xué)生安排在一起,可以找到老師平時忽略的教學(xué)點,學(xué)生之間可以用易于他們理解的方式相互討論、講解,從根本上解決學(xué)習(xí)難點,促進學(xué)習(xí)效率提高,完成老師的授課目標(biāo),最終將英語作為一門實用語言扎實掌握。

二、加強老師與學(xué)生之間的互動,構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍

課堂氛圍主要依靠老師的教案設(shè)計與學(xué)生的主動參與,只有在教師的良好調(diào)度下,學(xué)生才能更好地融入課堂,成為課堂的主人翁。英語老師在進行教案設(shè)計時,就應(yīng)秉持將課堂活化的理念,突破傳統(tǒng)的授課模式,以多元化的教學(xué)方式加強與學(xué)生的互動,讓學(xué)生自由發(fā)揮其個性。比如,可以根據(jù)所上的內(nèi)容選擇合適的英語影片,既能引起學(xué)生興趣而又具有教學(xué)意義。在看完影片之后可以讓學(xué)生自由發(fā)揮觀后感,但要求盡量使用英語,在交流的過程中,教師與學(xué)生可以各抒己見,也可讓秉持不同觀點的學(xué)生進行辯論,辯論的目的不是為了最終的結(jié)果,而是盡量使學(xué)生增加練習(xí)使用英語的機會,在這樣輕松愉悅的練習(xí)氛圍中,學(xué)生將不必再想著考試成績這些壓力,而是純粹地使用英語表達自己的想法。通過這個過程,學(xué)生能很好地提高自身的英語水平,真正將英語作為一項技能掌握。另外,教師可以在課堂中多貫穿表演的環(huán)節(jié),讓學(xué)生分成小組坐在一起,在老師的建議項目里自行挑選,以英語話劇的形式表演。在此過程中,學(xué)生可以根據(jù)大綱設(shè)計排練出有趣而充滿意義的英語話劇,課堂的表演過程也可使學(xué)生發(fā)揮自己的天性,同時,增進學(xué)生之間的友情。這樣的課堂互動會使學(xué)生的英語使用水平在無形中得到提高,也能使課堂教學(xué)氛圍變得更加融洽,最終達成教學(xué)目標(biāo)。

高中英語教學(xué)的課堂互動可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度與英語掌握度,教師應(yīng)積極思考,用創(chuàng)新思維構(gòu)建更為高效的教學(xué)方式,使學(xué)生更好地發(fā)揮其主人翁地位。只有不斷地創(chuàng)新與改革,才能完善課堂互動教學(xué)模式,真正服務(wù)于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

第4篇:教案設(shè)計模板范文

【摘 要】微課的發(fā)展如火如荼,翻轉(zhuǎn)課堂的理念也迅速升溫。筆者從高中信息技術(shù)學(xué)科的角度出發(fā),總結(jié)了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式和傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的區(qū)別,提出了用問題導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)微課課堂教學(xué)設(shè)計,并指出了四種不同的提問方法。最后,介紹了三種高中信息技術(shù)微課在教學(xué)中的應(yīng)用方法。

關(guān)鍵詞 微課;翻轉(zhuǎn)課堂;問題導(dǎo)學(xué)

【中圖分類號】G443 【文獻標(biāo)識碼】A

【論文編號】1671-7384(2014)05-0094-03

大多數(shù)教育工作者視微課為新寵,一時間大刮短視頻教學(xué)之風(fēng),如今更有愈演愈烈之勢,凡是一個教學(xué)視頻就被認(rèn)為是一個微課。從各種微課教學(xué)比賽來看,很多參與者僅僅是從自己課堂教學(xué)錄像中截取了一個片段,有些上傳的視頻甚至長達20多分鐘,視頻的內(nèi)容往往也是一個相對獨立的知識點。那么,是否這樣一些課堂教學(xué)視頻就是我們想要的微課呢?

筆者認(rèn)為,微課離不開翻轉(zhuǎn)課堂,只有在翻轉(zhuǎn)課堂體系下的微課才能發(fā)揮其真正的魅力。那么,什么樣的微課才能在信息技術(shù)的教學(xué)中發(fā)揮作用呢?筆者根據(jù)對微課較長時間的研究,提出了微課教學(xué)與問題導(dǎo)學(xué)法相結(jié)合的觀點。通過在微課教學(xué)中融入問題預(yù)設(shè),真正發(fā)揮微課教學(xué)的實效。

翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式

2011年在美國各地興起的翻轉(zhuǎn)課堂,很快吸引了多方的關(guān)注。這種新型的教育教學(xué)形式顛覆了傳統(tǒng)意義上的課堂教學(xué)模式。

從圖1可以看出,翻轉(zhuǎn)課堂就是要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,變“學(xué)習(xí)知識在課堂,內(nèi)化知識在課外”為“學(xué)習(xí)知識在課外,內(nèi)化知識在課堂”。它符合新課程教學(xué)理念,旨在給學(xué)生人性化的學(xué)習(xí)方式,獲得一個“高效學(xué)習(xí)”的結(jié)果。

美國林地公園高中是翻轉(zhuǎn)課堂的起源地,大部分翻轉(zhuǎn)課堂的“粉絲們”都感謝這所高中開創(chuàng)性的實踐。該校兩名科學(xué)教師(喬納森?伯格曼和亞倫?薩姆斯)想出為學(xué)生錄制在線視頻課程的方法,起初只是為那些耽誤上課的學(xué)生而準(zhǔn)備的,但教師很快就意識到,用視頻來復(fù)習(xí)和加強他們的課堂教學(xué)能讓所有孩子受益。實踐中,師生雙方都認(rèn)為,是綜合的翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)方法而非單獨的視頻在起作用。伯格曼和薩姆斯覺得這套方法讓他們有更多的時間給予學(xué)生個別關(guān)注,建立更好、更緊密的師生關(guān)系,可以激發(fā)更強的學(xué)習(xí)動機。

問題導(dǎo)學(xué)法的優(yōu)勢

那么,在翻轉(zhuǎn)課堂體系下的微課應(yīng)該怎么上?如何更好地提升微課教學(xué)的吸引力和時效性呢?是把教學(xué)內(nèi)容盡量減少還是把時間盡量壓縮?顯然,純粹地控制教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時間并不能顯示微課的魅力。我們應(yīng)該研究的是如何優(yōu)化微課教學(xué)設(shè)計,如何在短時間內(nèi)突出重點。微課雖小但也應(yīng)有豐富的內(nèi)容,要讓學(xué)生在看視頻的時候就能激發(fā)求知的欲望。筆者將問題導(dǎo)學(xué)法與翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合起來,探索能在翻轉(zhuǎn)課堂的體系下更好地教學(xué)的有效措施。

問題導(dǎo)學(xué)法(PBL教學(xué)法)是一套以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法,是基于現(xiàn)實世界的以學(xué)生為中心的教育方式,最早起源于20世紀(jì)50年代的醫(yī)學(xué)教育。目前,PBL教學(xué)法已成為國際上較流行的一種教學(xué)方法。它與傳統(tǒng)的以學(xué)科為基礎(chǔ)的教學(xué)法有很大不同,問題導(dǎo)學(xué)法強調(diào)以學(xué)生的主動學(xué)習(xí)為主,將學(xué)習(xí)與更大的任務(wù)或問題掛鉤,使學(xué)習(xí)者投入到問題中去。

從圖2可以看出,PBL教學(xué)法從以知識傳授為中心轉(zhuǎn)向以能力培養(yǎng)為中心,從教師自我思維轉(zhuǎn)向?qū)W生群體思維,從教師的“一言堂”轉(zhuǎn)向?qū)W生的“群論臺”。課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)圍繞PBL教學(xué)法展開,教師扮演的是旁觀者、傾聽者、記錄者的角色。翻轉(zhuǎn)課堂模式強調(diào)任務(wù)驅(qū)動、問題導(dǎo)向,要求學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)學(xué)會結(jié)構(gòu)化思考,由淺入深逐步形成自主解決問題的能力,并且在課堂上對需要幫助的學(xué)生作一對一的個性化指導(dǎo)。

基于問題導(dǎo)學(xué)法的微課教學(xué)設(shè)計

微課的教案設(shè)計有別于普通課堂教學(xué)的教案,微課受時間、場地、教學(xué)內(nèi)容的限制,其教案設(shè)計也有自己的取舍,更有自己的特色?;趩栴}導(dǎo)學(xué)法的微課教學(xué)設(shè)計主要在課堂結(jié)構(gòu)和課件設(shè)計上要有所優(yōu)化。

1.微課課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計

微課視頻的時間要控制在8分鐘左右,按照課堂順序,分別是開場白、知識點講授、作業(yè)布置、作業(yè)講解、課堂小結(jié)等5個環(huán)節(jié)。

2.微課課件的設(shè)計

微課視頻大多是以展示電腦PPT課件的形式呈現(xiàn)的。因此,如何在8~10分鐘以內(nèi)更好地體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,需要對教學(xué)課件進行模板樣式設(shè)計。一般地,PPT的頁數(shù)控制在10頁左右。頁面的字體不能太小,標(biāo)題字號一般在40以上,內(nèi)容字號一般在32以上。

PPT頁面一般分為扉頁、情境導(dǎo)入、教學(xué)內(nèi)容、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)、下一講內(nèi)容等6個頁面。標(biāo)準(zhǔn)的PPT頁面可以讓學(xué)生感到課堂的統(tǒng)一性和連貫性。

微課中問題預(yù)設(shè)的方法

提問是一門藝術(shù),在教學(xué)中的提問尤為重要。好的提問能夠啟迪智慧,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。微課的時間短、任務(wù)重,如何在有限的時間里激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,更好地突出重點,引導(dǎo)學(xué)生更加明確地學(xué)習(xí),提問就變得尤為重要了。筆者總結(jié)了在高中信息技術(shù)課堂中常見的幾種問題預(yù)設(shè)類型。

以下是筆者對微課教學(xué)設(shè)計中的問題預(yù)設(shè)的類型研究,教學(xué)內(nèi)容來自于浙江教育出版社出版的《算法與程序設(shè)計》教材。

(1)平鋪直敘型——以《算法的基本概念和特點》為例

問題1:算法的基本概念是什么?

問題2:算法的特點有哪些?

(2)知識講授型——以《數(shù)據(jù)類型》為例

問題1:計算中為什么會有數(shù)據(jù)類型?

問題2:數(shù)字型的數(shù)據(jù)放在什么數(shù)據(jù)類型中?

問題3:一長串的文本放在什么數(shù)據(jù)類型中?

問題4:日期型的內(nèi)容放在什么數(shù)據(jù)類型中?

(3)方法思想型——以《枚舉算法介紹》為例

問題1:10元錢可以由1元和2元如何組成?

問題2:15張1元、2元、5元,如何構(gòu)成30元?

問題3:同學(xué)們覺得枚舉算法的思想是什么?

(4)案例實踐型——以《簡單計算器開發(fā)》為例問題1:如何將Text 1的結(jié)果顯示在右側(cè)?

問題2:如何在點擊數(shù)字按鈕后,就將數(shù)字顯示在文本框Text 1中?

問題3:當(dāng)要輸入多位數(shù)后,如何使結(jié)果統(tǒng)一顯示出來?

問題4:如何實現(xiàn)加減乘除運算?

問題5:運算按鈕只有一個,如何知道當(dāng)前是什么運算?

微課在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

孟加拉裔美國人薩爾曼?可汗通過互聯(lián)網(wǎng)上傳的微視頻課程進行免費授課,向世界各地的人們提供免費的高品質(zhì)教育,創(chuàng)建了著名的可汗學(xué)院,并先后獲得了多筆資金資助。而我們的信息技術(shù)微課教學(xué)如何更好地為學(xué)生所用,是一個必須面對的問題。微課制作好了沒學(xué)生看,或者沒法給學(xué)生看,是一件非常痛苦的事情。以下是筆者認(rèn)為較可行的幾種微課應(yīng)用方法。

1. 制作微課資源學(xué)習(xí)光盤

該學(xué)習(xí)光盤涵蓋了課程中所有的微課內(nèi)容,學(xué)生可以在家里電腦上通過光盤觀看微課視頻,學(xué)習(xí)課程的相關(guān)知識。光盤中還提供了每課的課堂練習(xí)及習(xí)題講解,幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。光盤中附有配套學(xué)習(xí)軟件,通過幫助軟件可以方便、快捷地選擇課程,并進行練習(xí)答題。

2. 制作微課資源專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站

光盤的優(yōu)點是方便快捷,只要電腦有光驅(qū)就可以學(xué)習(xí)。但光盤也有無法交互的缺點,學(xué)生不能及時地向教師反饋學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題。因此,建立一個微課資源專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站是必然的選擇。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)微課視頻,也可以在線回答教師預(yù)留的作業(yè),遇到不懂的地方,還可以留言提問的方式向教師反饋。教師也可以及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進度,并對微課資源實時更新。

3. 建立微課程的微信公眾號或開發(fā)APP程序

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心2014年1月16日的第33次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示,截至2013年12月,中國手機網(wǎng)民規(guī)模達5億,繼續(xù)保持穩(wěn)定增長。可以預(yù)見的是,隨著移動互聯(lián)時代到來,各種通過手機進行學(xué)習(xí)的產(chǎn)品應(yīng)運而生。學(xué)習(xí)也已經(jīng)進入了“微”學(xué)習(xí)時代。通過建立微信公眾號,教師可以通過微信平臺向?qū)W生最新學(xué)習(xí)資料,或者通過讓學(xué)生下載微課APP,實現(xiàn)隨時隨地地學(xué)習(xí)。

結(jié)束語

微課的發(fā)展如火如荼,翻轉(zhuǎn)課堂的理念正迅速升溫。最近,從各種教育類報紙、雜志、網(wǎng)站上經(jīng)??梢钥吹健拔⒄n”、“翻轉(zhuǎn)課堂”的字眼。上海師范大學(xué)黎加厚教授、蘇州市電化教育館原任館長金陵老師等都在積極推動微課的發(fā)展。作為高中信息技術(shù)一線教師,筆者和同事們也在積極研究微課,制作微課。微課雖然時間短,但也能短小精悍?!拔ⅰ敝幸灿小皯颉?,相信在不久的將來,我們會迎來微課的春天。

參考文獻

梁樂明,梁錦明.從資源建設(shè)到應(yīng)用:微課程的現(xiàn)狀與趨勢[J].中國電化教育,2013(8).

胡鐵生.“微課”:區(qū)域教育信息資源發(fā)展新趨勢[J].電化教育研究,2011(10):61-65.

汪輝進.基于PBL模式的網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)課程體系研究與應(yīng)用[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版),2013(4):163-166.

第5篇:教案設(shè)計模板范文

關(guān)鍵詞:中小學(xué);語文教師;計算機應(yīng)用技術(shù)

在當(dāng)今信息時代,如何利用先進的計算機技術(shù)提高教育教學(xué)質(zhì)量,是每一位教師所面臨的新的課題。掌握并運用計算機技術(shù)進行教學(xué)是時代賦予教師的責(zé)任。作為一名中學(xué)語文教師,雖然在計算機技術(shù)的應(yīng)用上不能成為一名專業(yè)的計算機高手,但理應(yīng)成為計算機技術(shù)應(yīng)用于語文教學(xué)的行家里手,應(yīng)掌握計算機應(yīng)用于語文教學(xué)的七種最基本的方法,才能滿足當(dāng)前語文教學(xué)教案設(shè)計、課件制作、試卷編制和論文撰寫等工作的需要。

一、拼音輸入漢字的方法

拼音輸入漢字的方式主要有三種,全拼輸入法,雙拼輸入法和簡拼輸入法。因雙拼輸入法需熟記聲韻母在鍵盤上的位置,簡拼輸入法重碼率高,使用最多還是全拼輸入法。全拼輸入法是以我國法定的標(biāo)準(zhǔn)漢語拼音方案為依據(jù),用鍵盤上的26個英文字母(“v”代替ü)輸入漢字的方法。只要依次鍵入拼音字母,即可輸入漢字。

二、漢字拼音的輸入方法

1.單個拼音字母的輸入

在Word中輸入單個拼音字母時,選擇“插入特殊符號拼音”,在拼音選項卡中選擇要輸入拼音字母雙擊鼠標(biāo)左鍵或點擊“確定”即可輸入。拼音輸入法也可以選擇拼音軟鍵盤進行輸入。

2.多個漢字拼音的輸入

在Word中輸入多個漢字拼音時,先選中需加注拼音的漢字,再選擇菜單“格式中文版式拼音指南”選項,在“拼音指南”對話框中單擊“組合”或“單字”按鈕,則將拼音和文字以整體組合形式“拼音指南(pīn yīn zhǐ nán)”或單字形式[拼(pīn)音(yīn)指(zhǐ)南(nán)]注音。若要得到形如“拼音指南(pīn yīn zhǐ nán)”或“拼(pīn)音(yīn)指(zhǐ)南(nán)”樣式的漢字注音,則把以組合形式或單字形式得到拼音文字復(fù)制到記事本中即可。對于段落文字可用同樣的方法多次選擇注音。

三、漢字偏旁的輸入方法

偏旁是漢字的基本組成單位,有些偏旁本身就是獨立的漢字,如山、馬、日、月等。這些偏旁的輸入,使用拼音輸入法時按其實際讀音輸入即可。對于偏旁部首本身不單獨成字,沒有讀音,如冫(兩點水兒),可以用偏旁部首名稱的首字讀音作為其拼音輸入,輸入“l(fā)iang”,再從同音字中翻頁選取。

四、生冷僻字的輸入方法

1.生冷偏字的輸入

對于不知道讀音的生冷偏字,可先在Word輸入漢字偏旁部首,如“”就輸入“火”,再選中這個字符,執(zhí)行“插入符號”命令,打開“符號”對話框,對話框中的漢字將定位在包含該偏旁部首的漢字區(qū)域,上下拉動滾動條,找到要輸入的字,選中按“插入”按鈕輸入。

2.用造字程序造字輸入

對于計算機中不存在的字,可使用Windows自帶的造字程序(Ture Type)造字輸入。選擇系統(tǒng)開始菜單“開始程序附件TureType造字程序”,選好代碼,點擊“確定”,打開漢字編輯窗口,用鼠標(biāo)或工具欄中的鋼筆工具、橡皮擦工具在編輯區(qū)繪畫出漢字,保存后,可鏈接輸入法或選擇區(qū)位碼輸入。也可選擇菜單“編輯復(fù)制字符”,輸入結(jié)構(gòu)相似的字進行復(fù)制、粘貼、修改繪制出新字輸入。

五、“田”字格漢字輸入方法

1.“田”字格的繪制

選擇Word中的“矩形工具”,按住“Shift”鍵用鼠標(biāo)在屏幕上劃一個正方形作為“田”字格的外框,用直線工具畫出“田”字格的“橫中線”和“豎中線”,并設(shè)置為虛線。然后單擊“選擇對象”箭頭全部選中,再點擊鼠標(biāo)右鍵選擇“組合”,使其組合成一個整體,這樣一個“田”字格就制作好了。如需要多個“田”字格,選擇復(fù)制即可。

2.“田”字格上漢字的放置

如“田”字格上有漢字,可在Word菜單中選擇“插入-圖片-藝術(shù)字”,打開“藝術(shù)字庫”對話框,選擇第一種(空心)藝術(shù)字樣式,輸入漢字,設(shè)置好字體,單擊“確定”。選定藝術(shù)字再點擊鼠標(biāo)右鍵執(zhí)行“設(shè)置藝術(shù)字格式”命令,在“版式”中選擇“浮于文字上方”后“確定”,拖動藝術(shù)字到“田”字格上方,填充顏色,調(diào)整好位置和大小,再將“田”字格和藝術(shù)字組合在一起。需要其他“田”字格漢字時可將原有“田”字格漢字進行復(fù)制,然后雙擊漢字在“編輯‘藝術(shù)字’文字”窗口輸入新字再點“確定”即可。

六、作文稿紙的制作方法

對于整篇文章都使用稿紙的情況,在Word中可執(zhí)行“文件新建本機上的模板報告稿紙向?qū)А鄙?。對于只使用部分稿紙的情況(如試卷中的作文稿紙),可利用Word強大的表格功能制作稿紙。首先將光標(biāo)移至需插入稿紙的位置,然后在選擇菜單“表格插入表格”,在彈出的對話框中設(shè)置列為“20”,行為“2”。選中第一行表格設(shè)置文字大小為“小四”號,行距為“1.5倍”行距,選中第二行表格“合并單元格”使之成為一格,將這一格文字大小設(shè)置為“六號”,行距設(shè)置為“固定值”12磅。選中整個表格執(zhí)行“復(fù)制”,移動光標(biāo)至表格下,再按需行數(shù)執(zhí)行“粘貼”命令即可。

七、漢字筆劃拆分方法

在Word中執(zhí)行“插入-圖片-藝術(shù)字”命令,打開“藝術(shù)字庫”對話框,選擇第一種(空心)樣式,輸入漢字,設(shè)置字體為“楷體-GB2312”,點擊“確定”,調(diào)整好字的大小,選定漢字,執(zhí)行菜單“編輯-剪切”命令,再執(zhí)行菜單“編輯-選擇性粘貼”命令,在“選擇性粘貼”對話框,選定“圖片(Windows元圖文件)”選項,點擊“確定”。選定漢字,單擊鼠標(biāo)右鍵執(zhí)行“編輯圖片”命令。此時漢字筆畫已經(jīng)拆分,逐一選擇筆畫拖動即可分開。也可根據(jù)需要將各筆劃填充為不同的顏色使用;也可將各筆劃復(fù)制到幻燈片中根據(jù)筆劃走向添加“進入”效果,設(shè)置“計時”選項,制作漢字筆順動畫演示文稿。

參考文獻:

第6篇:教案設(shè)計模板范文

春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。這是對教師這一身份的高度精準(zhǔn)總結(jié)。下面好范文小編為你帶來一些關(guān)于教師個人的述職報告,希望對大家有所幫助。

教師個人述職報告1

時光如水,歲月如歌,轉(zhuǎn)眼間,初為人師已近一年了,新教師試用期工作總結(jié)。作為一名新教師,剛從學(xué)校出來又進學(xué)校,但身份卻由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?。期間,自己感受良多。

一年來,我積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)政治活動,堅定正確的信仰,不斷提高思想覺悟,樹立正確的人生觀價值觀。與同事關(guān)系和諧,并發(fā)揚團隊協(xié)作精神,無私奉獻,工作效率高。我以師德、師愛、師智、師能要求自己,以愛播撒,用愛耕耘,讓孩子身心健康發(fā)展。我經(jīng)常閱讀教學(xué)和教育類的書籍,不斷充實自己,提高自己。

教學(xué)上,我積極參加科組教研教改學(xué)習(xí)和聽課評課活動,既學(xué)習(xí)繼承傳統(tǒng)教學(xué)的經(jīng)驗,又學(xué)習(xí)新教材教法的新理念。課前精心設(shè)計教案。上課時,注意開展以學(xué)生為主體的教學(xué)活動,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的英語實踐能力和創(chuàng)新能力,師生互動,課堂氣氛活躍。我還注意考慮學(xué)生的心理特點、情感取向和接受能力,營造課堂活躍氣氛,注意跟學(xué)生的情感交流。在具體操作中,大膽放手,主動放權(quán),鼓勵他們動口動手動腦,重視培養(yǎng)主動獲取知識的能力。在探究學(xué)習(xí)和英語實踐活動中,我注意指導(dǎo)學(xué)生進行單詞和簡單句子的記憶,為他們升上五年級打基礎(chǔ)。課后,我耐心輔導(dǎo),細(xì)心批改作業(yè),盡量減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。我還利用外出學(xué)習(xí)的機會,認(rèn)真學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗,取長補短,不斷努力提高業(yè)務(wù)水平.

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助指導(dǎo)下,我的教學(xué)水平提高較快,我的課受到學(xué)生和聽課老師、家長的好評。教學(xué)效果也比較顯著。如:我接手四(2)和四(3)兩個班,成績水平不均,2班英語是年級里最差的,與3班差距很大。但經(jīng)我一年的用心,兩個班學(xué)生的成績都有了很大的進步。2班英語測驗的平均分由原來的70多上升到80分,與年級的其他班拉近了差距。3班也在穩(wěn)步前進。論文《試比較小學(xué)生中英文寫作的不同》并在東區(qū)英語教學(xué)論文評比中獲二等獎。我校英語劇《BeijingisreadyfortheOlympics》獲得東區(qū)英語劇比賽一等獎。我作為一個主要的策劃者,受到了練校長的肯定和表揚。但我深知這離不開領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持幫助。

我是四(2)班的副班主任,我主動協(xié)助班主任潘瓊苑老師開展班級工作,經(jīng)常下班指導(dǎo)學(xué)生出墻報、督促做兩操等。我時刻注意對學(xué)生進行思想教育,培養(yǎng)他們良好的情感和健全心理。班上很多學(xué)生覺得我知心,很多心事都告訴我。連一些比較調(diào)皮的學(xué)生,在我的開導(dǎo)下,劣性行為也有所收斂,對其他同學(xué)的影響力也大大的減弱了。我經(jīng)常用家校通或者電話與家長聯(lián)系,了解學(xué)生情況或向家長匯報學(xué)生近況,堅持正面教育和激勵引導(dǎo)。我和班主任一起去家訪,尤其注意做好單親家庭學(xué)生、下崗家庭學(xué)生的思想和心理教育工作。我常常和班主任、其他任課老師常常交換意見,工作協(xié)調(diào),注意培優(yōu)補差,為提高2班3班的整體素質(zhì)付出了辛勤的努力。對學(xué)校值周、科組宣傳欄的工作,我都熱心付出,毫不計較。

一年的工作與學(xué)習(xí),我自感收獲頗豐。如果說有一點成績的話,首先要謝謝領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和支持,我的成長途中寫滿了他們悉心關(guān)懷和鼓勵的印記。我初涉教壇,工作中還存在很多不足,有待我努力改進。如:我的教學(xué)設(shè)計能力還有待提高。其次,在處理教學(xué)中有些事情有時還過于急躁,還需要有更多的耐心和處理的技巧。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中,經(jīng)過磨練,我會改善自己的不足,越做越好,努力把自己培養(yǎng)成一個深受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師。

教師個人述職報告2

本學(xué)年我繼續(xù)擔(dān)任初三語文科教學(xué)工作,通過一個學(xué)年的教學(xué)活動,按照擬定的計劃,初步完成了本期的任務(wù),從總體上看,絕大部分學(xué)生取得了可喜的成績,2班語文平均分89.1分,列鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中第一,優(yōu)秀率、合格率均列前茅。為了以后更好的計劃好教學(xué)工作,特對本期的工作作如下總結(jié):

在新課標(biāo)不斷深入的過程中,課堂設(shè)置、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)對象都在不斷更新,做一個合格的教師,必須具有創(chuàng)造思維能力以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)。

本學(xué)年,語文教學(xué)工作在各位科任教師的協(xié)作下,取得了一定的成績。在教學(xué)中,我重視學(xué)生基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力,教給學(xué)生方法。教學(xué)中,針對學(xué)生基礎(chǔ)差的實際,從字詞抓起,由淺入深,逐步發(fā)展到培養(yǎng)學(xué)生的能力。兩班學(xué)生參差不齊,語文能力各有差異,對基礎(chǔ)欠一點的同學(xué)要求低一些,重在培養(yǎng)他們的語文興趣,抓基礎(chǔ),達到逐步提高;對較好的的學(xué)生,培養(yǎng)他們的關(guān)心生活,全面提高閱讀,寫作水平的能力。

本學(xué)年中在教育教學(xué)中,認(rèn)真履行職責(zé),嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實,虛心聽取意見,勇于探索創(chuàng)新,語文素質(zhì)也有不同程度的提高。本學(xué)期主要采取實施了以下教學(xué)措施。

首先、注意了教學(xué)內(nèi)容的開放性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展學(xué)生的視野,加深對課文的理解。

其次、注意教學(xué)方式的互動性。師生互教互學(xué),彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

第三、注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們演一演,做一做……通過學(xué)生的自主活動,讓學(xué)生掌握了知識,并融會貫通,爛熟于心。

第四、注意教學(xué)手段的多樣性。引進多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,增強了語文課的吸引力,加速了學(xué)生感知過程,促進了認(rèn)知的深化。

第五、注意教學(xué)組織形式的靈活性。在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第六、加強教師之間的交流。它山之石可以攻玉,這學(xué)期我在有目的地向書本學(xué)習(xí)的同時,還積極地向同行學(xué)習(xí)。在獨立專研的基礎(chǔ)上,輔之以集體研究,把大家的思維集中起來,在相互切磋中獲得豐富的、有益提高各方面素質(zhì)的知識。

我力爭通過這樣的教學(xué),進一步指導(dǎo)學(xué)生的理解和運用祖國語言,提高閱讀、寫作和口語交際能力,培養(yǎng)學(xué)生的語感和各方面能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,在教學(xué)過程中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高文化品位和審美情趣,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。

成績頗豐,但教育教學(xué)過程中也存在著不足。對差生轉(zhuǎn)化力度不夠,部分差生素質(zhì)低下,學(xué)習(xí)語文的興趣不夠濃;閱讀面窄,閱讀方法欠缺,在寫作上,學(xué)生看的太少,作文思路上有待提高,“人無完人”,我深信,在今后工作中,做到謙虛求實,揚長避短,使教育教學(xué)再躍一個新臺階!

教師個人述職報告3

2019年的工作臨近尾聲,回首本年度真是忙碌而充實,本年度我即擔(dān)任教導(dǎo)處主任一職又擔(dān)任班主任工作,經(jīng)常是忙的喝口水的時間都沒有。雖然在教導(dǎo)處主任的崗位上我只有不到一年的工作經(jīng)驗,但是在李校長的關(guān)心和培養(yǎng)下,在全體領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長的熱情支持和幫助下,各項工作得以順利開展并在一些方面有了較為明顯的進步。現(xiàn)對自己一年來所做工作加以梳理和反思,力求在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)不足,在反思中縮小差距,在創(chuàng)新中不斷提升。

一、思想品德方面

我熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責(zé),愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名名師,我從自身嚴(yán)格要求自己,通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,使自己在教育行業(yè)中不斷成長,為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅實的基礎(chǔ)。

二、主要成績

今年是我到_工作的第五個年頭,幾年來我一直擔(dān)任班主任和年級的組長,同時又負(fù)責(zé)學(xué)校教導(dǎo)處工作,一直以來,我始終牢記"踏實工作、真心待人"的原則,在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進教育教學(xué)方法,努力使自己成為專家型教師。

1、在班主任工作方面:我投入了極強的責(zé)任心,關(guān)注每一名學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)他們的各種心理或行為動態(tài),還有學(xué)習(xí)的心態(tài)與學(xué)習(xí)情況,用愛心與耐心澆灌每一個孩子,并且及時與家長、科任老師進行溝通,使孩子在各個方面得到發(fā)展,幾年來,與學(xué)生形成了亦師亦友的和諧師生關(guān)系,在18年被評為省級師德先進個人,19年被評為省級優(yōu)秀教師。

加強學(xué)習(xí),努力提升自身修為。

2、在教學(xué)方面:我嚴(yán)格要求自己,用心備課上課,每一節(jié)課都精心準(zhǔn)備課件,仔細(xì)研究每一道習(xí)題,真正做到講練結(jié)合,學(xué)以致用,形成了趣實活新的教學(xué)風(fēng)格,同時,在教研方面,我積極去聽課評課,認(rèn)真學(xué)習(xí)別人上課的長處,為己所用。

在17年被評為市級名師工作室主持人,18年被評為省級學(xué)科帶頭人。

3、在教導(dǎo)方面:在做好班主任工作的同時,我作為校長助理、教導(dǎo)主任,我能正確定位,努力做好校長的助手,協(xié)調(diào)各種工作。

一直以來我總是以飽滿的熱情對待本職工作,兢兢業(yè)業(yè),忠于職守,凡是要求老師們做到的,自己首先做到。我始終認(rèn)真落實學(xué)校制定的教學(xué)教研常規(guī),不斷規(guī)范教師教學(xué)行為。從學(xué)期初開始,認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)教研工作計劃和工作記錄,嚴(yán)格按照學(xué)校修訂的規(guī)章制度去要求師生,定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋及時做好總結(jié)并進行跟蹤檢查,期末對教案進行歸納整理。規(guī)范日常巡課制度,定時巡課與不定時巡課相結(jié)合,不定時跟班聽課,與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題,加強對教學(xué)工作的監(jiān)控,促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊伍,同樣教師今后要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領(lǐng)。我清楚的認(rèn)識到必須加強骨干教師、青年教師的培養(yǎng)力度,也借助各種機遇,為教師搭建自我展示的平臺。加大新教師的培養(yǎng)力度,開展“師徒結(jié)對子”活動,通過推門聽課,領(lǐng)導(dǎo)聽課、一課三研、師傅引領(lǐng)課、新教師展示課等,鼓勵教師參加各級各類比賽、培訓(xùn)活動等形式,促進新教師的迅速成長。我精心制定了以人為本的校本培訓(xùn)計劃,每學(xué)期開展十多次骨干培訓(xùn)活動,并進行讀書交流活動,活動做到人人有準(zhǔn)備,人人有發(fā)言,人人有反思,老師們一同感悟,一起分享,在探索和交流中,不斷提升教學(xué)水準(zhǔn)。

通過開展語、數(shù)集體備課-上課-聽課--評課研討這樣的教研活動觀摩,讓更多的教師參與到校本教研活動中來,增強了教研活動的實效性,提高了教師的課堂教學(xué)水平。新教師展示課活動,“小荷才露尖尖角”,新教師在歷練中成長;常態(tài)化的研討課,“萬紫千紅總是春”,老師們?nèi)¢L補短,共同促進;名師、骨干教師的精品課,“萬綠叢中一點紅”,起了引領(lǐng)示范的作用。

教科研是教學(xué)的源泉,是教改的先導(dǎo),我十分重視課題研究、管理。18年獨立承擔(dān)了省級重點課題研究已經(jīng)結(jié)題,并被評為科研課題先進個人,19年又獨立承擔(dān)了小課題的研究,已經(jīng)接近尾聲。

4、自身提高方面:我能利用課余時間閱讀一些教育名著及教育教學(xué)刊物,并及時做好讀書筆記,建立個人博客,發(fā)表自己原創(chuàng)的教學(xué)感想、教案設(shè)計、學(xué)習(xí)心得、教育理念等文章。

一份耕耘,一份收獲”,一年來,我積極參加各級各類比賽,多次獲獎,還被評為縣級學(xué)科帶頭人。

三、存在的不足

回顧一年來的工作,我雖然取得了一些成績,積累了一些經(jīng)驗,但是,實事求是地說,與領(lǐng)導(dǎo)的要求和自己的期待還有差距,主要表現(xiàn)在:

1、對教導(dǎo)處管理工作還須腳踏實地地去做,謙虛認(rèn)真地去學(xué),以使自己取得更好的成績。

2、教學(xué)方面對差生主要是采取開小灶、嚴(yán)要求的方式進行強化管理,對其心理攻堅尚不到位,所以見效慢,容易激化師生間的矛盾,還得在實踐中多摸索。

課堂教學(xué)水平有待提高,要與同事們多切磋,多學(xué)習(xí)。

3、教研方面,仍需強化、深化、細(xì)化地系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,所寫隨感不能僅僅停留在表面現(xiàn)象,還應(yīng)善于總結(jié)提升,以形成有一定深度的,并具有自我指導(dǎo)意義的理論型文字。

另外,意志仍不夠堅強,堅持還不夠徹底,實是欠缺“鐵杵磨成針”的精神??傊?,回顧取得的成績,固然可喜,值得欣慰,但面對未來,仍感任重道遠(yuǎn)、不敢懈怠。

最后,用一句話作為本年度的工作總結(jié),下一年度的開始,也就是:既然選擇了遠(yuǎn)方,必然風(fēng)雨兼程。我將不忘初心,繼續(xù)前行!

教師個人述職報告4

回顧20_學(xué)年,忙碌而又愉快。在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)心指導(dǎo)下,我認(rèn)真做好各項本職工作,積極完成園里布置的各項任務(wù)??粗⒆觽兊男δ?,看著孩子們各個方面的能力在提高,我感到極大的快樂。為了使今后的工作有所進步,使自己的能力有所提高,現(xiàn)將本學(xué)年的工作從以下幾個方面做一個小結(jié):

一、政治思想

本來在政治思想方面忠誠于黨的教育事業(yè),能認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針。嚴(yán)格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度,認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,愛崗敬業(yè),對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé),積極接受領(lǐng)導(dǎo)和年級組長分配的各項任務(wù)。對幼兒有愛心,對家長主動熱情,與同事友好相處,時時處處以一個教師的身份嚴(yán)格要求自己。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

積極參加園內(nèi)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動,珍惜外出學(xué)習(xí)機會,認(rèn)真學(xué)習(xí)老師專家的組織教學(xué)活動和講座,并作記錄,寫聽課評析,吸取經(jīng)驗并運用到自己的日常教學(xué)過程中來。

我還認(rèn)真閱讀《早期教育》等幼教專業(yè)書籍,游覽幼教網(wǎng)站,領(lǐng)略其中的精華,吸取別人的經(jīng)驗。

本人在本學(xué)年報名參加學(xué)前教育專業(yè)的大專遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí),利用雙休日和晚上休息的時間在網(wǎng)上學(xué)習(xí),努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),爭取做一名合格的幼兒教師。

三、教育保育

開學(xué)初,我根據(jù)本班幼兒的實際情況、《幼兒園教育工作計劃》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》認(rèn)真制定了本班的班務(wù)計劃,設(shè)計好每月的主題活動,精心安排好每周活動,組織好每日的教學(xué)活動。在教學(xué)過程中注重滲透整合理念,運用多種教學(xué)手段發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)。

在組織好教學(xué)活動的同時,保證的幼兒的游戲活動和戶外活動時間,每月根據(jù)制定好的游戲計劃開展各類游戲活動。在班級中開展了圖書角、手工角、醫(yī)院、棋苑等區(qū)域游戲,并不段的更新豐富游戲材料。

為了配合主題教育和節(jié)日活動的開展,我積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境條件,布置裝飾室內(nèi)外的空間和墻面。每月撰寫說課稿和教育隨筆,以提高自身的保教水平。

在保育工作中,每天安要求做好各項衛(wèi)生保健工作,并注重培養(yǎng)幼兒的良好的進餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣和個人衛(wèi)生習(xí)慣。在班級中開展了值日生工作,以提高幼兒的集體服務(wù)意識和服務(wù)能力。堅持每天讓幼兒記錄天氣,學(xué)習(xí)根據(jù)天氣的變化添減衣物。

四、家長工作

認(rèn)真填寫《家園聯(lián)系冊》,及時向家長反映幼兒在園的情況。利用一切機會與家長交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況,與家長共同討論教育孩子的方法,認(rèn)真聽取家長提出的各種要求和意見。

利用各種機會將家長請到幼兒園來與幼兒共同活動:“三八”婦女節(jié)請家長來園與幼兒共同放風(fēng)箏;“端午節(jié)”請家長來遠(yuǎn)與幼兒共同包粽子;“六一”兒童節(jié)請家長觀看幼兒的體操表演;開展“幼小銜接”主題活動時,請家長來園開家長會,聽取小學(xué)教師有關(guān)入小學(xué)事宜的講解。這樣通過各種與家長的聯(lián)誼活動既增進了家長與幼兒、老師的感情,又讓家長了解了幼兒園的教育教學(xué)工作,受到了家長們的一致歡迎。

五、不足與努力方向

一學(xué)年下來收獲自然不小。但也存在著許多不足,特別是在教學(xué)創(chuàng)新方面有待提高和加強,在今后的教學(xué)過程中要靈活運用多種教學(xué)手段,加強教態(tài),活動設(shè)計以及與幼兒的溝通等方面的技能,努力提高自身的教學(xué)水平。另外在班級常規(guī)管理上也需要進一步加強,要增強幼兒的安全意識,增進幼兒安全知識,努力做到幼兒在園的人身安全,使家長滿意。

教師個人述職報告5

時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個緊張而又充實的學(xué)期又過去了。我班有些孩子個性活潑開朗,但個性鮮明,透過一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,每個孩子都有了很大的進步,本學(xué)期各項工作即將結(jié)束,在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際,回首所做過的工作,總結(jié)經(jīng)驗,反思不足,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,將《綱要》精神貫徹到一日活動中,促進幼兒身心活潑、健康成長,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、思想工作

本人能用心參加政治學(xué)習(xí),遵守勞動紀(jì)律,團結(jié)同志,熱愛群眾,服從分配,對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在工作中努力求真、求實、求新。以用心熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。用心參加園內(nèi)各項活動及年級組教研活動,做好各項工作,用心要求進步。愛崗敬業(yè),做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。

二、教育工作

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課,我備好每一節(jié)課。自己動手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。關(guān)注全體幼兒,注重個別教育,使其持續(xù)相對穩(wěn)定性,同時激發(fā)幼兒的情感,使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。多看對業(yè)務(wù)有幫忙的書籍,不斷擴寬知識面,為教學(xué)資料注入新的活力。在教育教學(xué)活動中,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機會與條件,帶給充足的操作材料。

在一日活動中,注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的潛力。在教育教學(xué)活動中認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實踐中,善于總結(jié)經(jīng)驗,每月撰寫教育隨筆,以提高自身潛力與寫作潛力。在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位,以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動,并主動去學(xué)習(xí),更好地因材施教,因人施教。

三、保育工作

在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與群眾的關(guān)系,讓幼兒明白自己是群眾中的一員,并樂于參加群眾活動。教育幼兒關(guān)心群眾,關(guān)心同伴,禮貌待人。對幼兒進行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長密切聯(lián)系,聽取家長意見,根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn),對幼兒進行因材施教,因人施教,同家長一齊糾正幼兒不良的習(xí)慣。加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,加強幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,使幼兒的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了必須的發(fā)展。做好了班級園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作,做到地上無灰塵、紙屑,窗明幾凈,被褥整潔舒適。

嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度,按制度要求給各種玩、用具認(rèn)真地進行清洗消毒工作,保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。用心配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。強化幼兒健康意識,保證了幼兒進餐時情緒愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進食習(xí)慣,不挑食,不偏食,進餐時不打鬧講話,不掉飯粒。勤為幼兒剪指甲,避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為,教師給予及時的制止,并進行隨機教育。加強了幼兒午睡的管理及巡視,保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣,進入午睡室后,不吵鬧,盡快入睡,會整理床鋪,衣服折疊整齊放好。

四、安全工作

安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全,是每一個教師的職責(zé)和職責(zé),為了讓家長放心,讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長,我教給了幼兒一些安全知識,強化了幼兒的安全意識和自護潛力。不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃生人的東西,不跟生人走,發(fā)生危險時,會大聲呼救。加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理,加強幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。做好交接班工作,認(rèn)真填寫交班資料。