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三下鄉(xiāng)活動(dòng)實(shí)踐報(bào)告精選(九篇)

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三下鄉(xiāng)活動(dòng)實(shí)踐報(bào)告

第1篇:三下鄉(xiāng)活動(dòng)實(shí)踐報(bào)告范文

為了開(kāi)展一場(chǎng)難忘的三下鄉(xiāng)活動(dòng),重慶郵電大學(xué)光電工程學(xué)院重慶國(guó)際半導(dǎo)體學(xué)院的10名同學(xué)自愿組成一支三下鄉(xiāng)小分隊(duì),大多隊(duì)員為團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)的干部,經(jīng)過(guò)一年的干部生涯,他們的能力得到了多方面的鍛煉和成長(zhǎng),隊(duì)伍由院黨總支副書(shū)記柏楊老師進(jìn)行指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)多次討論,確定本次活動(dòng)地點(diǎn)——重慶市墊江縣周嘉鎮(zhèn);隊(duì)名取名“嘉約”,意為我與周嘉有個(gè)約定,前往周嘉開(kāi)展活動(dòng),關(guān)愛(ài)留守兒童、老人,積極宣傳農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)和核心價(jià)值觀等國(guó)家政策。

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的討論和策劃修改,最終確定了一份完整的三下鄉(xiāng)活動(dòng)策劃。拿著策劃書(shū),隊(duì)長(zhǎng)和一名隊(duì)員前往周嘉,與政府進(jìn)行活動(dòng)的接洽,確定活動(dòng)詳情,以便更好的開(kāi)展活動(dòng),讓周嘉居民感受到三下鄉(xiāng)的魅力。

二、多彩活動(dòng)展現(xiàn)青春活力

(一)建立實(shí)踐基地 體驗(yàn)務(wù)農(nóng)辛苦

為了與周嘉鎮(zhèn)長(zhǎng)期有效的合奏,建立學(xué)校和基層的共建機(jī)制,增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)與能力,“嘉約”三下鄉(xiāng)小分隊(duì)與周嘉鎮(zhèn)人民政府在友好互助的前提下,于XX年7月7日簽訂《重慶郵電大學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地協(xié)議書(shū)》并舉行了社會(huì)實(shí)踐基地掛牌儀式。掛牌標(biāo)志著本次三下鄉(xiāng)活動(dòng)已正式開(kāi)始,同時(shí)周嘉鎮(zhèn)已成為重慶郵電大學(xué)的社會(huì)實(shí)踐基地,共同為周嘉鎮(zhèn)居民生活做出努力。

在啟動(dòng)儀式之前,我們已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入基層,體驗(yàn)農(nóng)村生活。我們與農(nóng)民一同除草、施肥等,體驗(yàn)務(wù)農(nóng)之辛苦,了解農(nóng)民之艱苦,在務(wù)農(nóng)空閑時(shí),我們與他們交流農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)中,家鄉(xiāng)、自己的變化。通過(guò)務(wù)農(nóng),讓處于舒適環(huán)境的大學(xué)生,體驗(yàn)到了生活的艱辛,磨礪了意志,豐富了社會(huì)經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)定了生活的步伐。

(二)以我之學(xué) 回報(bào)社會(huì) 展重郵學(xué)子互助價(jià)值觀

以活動(dòng)作為踐行和宣傳核心價(jià)值觀的橋梁,以便更好更易讓人接受社會(huì)主義核心價(jià)值。

“嘉約”小分隊(duì)在活動(dòng)中堅(jiān)持“以我之學(xué),回報(bào)社會(huì)”的理念,開(kāi)展了office技能培訓(xùn)、十九點(diǎn)課堂,分別對(duì)周嘉鎮(zhèn)下屬村委人員進(jìn)行word、excel培訓(xùn),對(duì)兒童進(jìn)行單片機(jī)、英語(yǔ)、手工、ps等講解,希望他們能在活動(dòng)找到自己的興趣點(diǎn),并加以發(fā)展。在office培訓(xùn)結(jié)束后,一名干部說(shuō)到:“這次是真的學(xué)到了一些東西了。”

(三)關(guān)愛(ài)老人 從健康做起

經(jīng)調(diào)查,周嘉鎮(zhèn)雖農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá),但大多數(shù)青壯年選擇外出務(wù)農(nóng),因此,周嘉現(xiàn)居人口中老人、兒童較多。

為了更好傳承中華美德中的敬老愛(ài)老,“嘉約”小分隊(duì)攜手康復(fù)藥房開(kāi)展“關(guān)愛(ài)老人健康,幸福萬(wàn)千家庭”健康知識(shí)講座、免費(fèi)測(cè)血壓、發(fā)放《生活小冊(cè)子》,希望老人更加注意生活中的小細(xì)節(jié),健康度過(guò)晚年。

(四)關(guān)愛(ài)留守兒童 游戲中建立團(tuán)結(jié)協(xié)作力 展核心價(jià)值觀社會(huì)篇

幼吾幼以及人之幼,留守兒童已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)熱詞很多年了。社會(huì)各界也早已掀起一場(chǎng)關(guān)愛(ài)留守兒童的關(guān)愛(ài)風(fēng)。“嘉約”小分隊(duì)也了解到周嘉的留守兒童較多,也加入了關(guān)愛(ài)的行列。

通過(guò)“圖書(shū)捐贈(zèng)”,讓孩子們?nèi)耸謸碛袃杀緯?shū),養(yǎng)成讀書(shū)好習(xí)慣;通過(guò)“趣聞運(yùn)動(dòng)會(huì)”,在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中成長(zhǎng),養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)協(xié)作力;通過(guò)“變廢為寶”設(shè)計(jì)賽,制作花瓶,播散種子,播下希望,書(shū)寫理想,為自己加油!

(五)基層宣講價(jià)值觀 文藝晚會(huì)展夢(mèng)想

小分隊(duì)本次的活動(dòng)主題為“弘揚(yáng)核心價(jià)值觀 共謀周嘉新規(guī)劃”,因此在活動(dòng)第四天,我們開(kāi)始進(jìn)行調(diào)研問(wèn)卷的分發(fā)和城鎮(zhèn)化建設(shè)、核心價(jià)值觀的講解?;顒?dòng)第六天,隊(duì)員通過(guò)采訪周嘉政府人員了解關(guān)于核心價(jià)值觀和農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)等問(wèn)題。在整個(gè)宣講活動(dòng)中,小分隊(duì)共發(fā)放調(diào)研問(wèn)卷和宣傳資料368份。

為了更好的將核心價(jià)值觀帶到周嘉居民心中,小分隊(duì)策劃了一場(chǎng)“與你相約·告別周嘉”晚會(huì),同時(shí)也作為本次三下鄉(xiāng)活動(dòng)的結(jié)尾。晚會(huì)上,我們通過(guò)脫口秀、歌曲、詩(shī)朗誦來(lái)講解核心價(jià)值觀的內(nèi)容和意義。除了我們的節(jié)目,孩子也主動(dòng)報(bào)名,一首《我為自己代言》,表現(xiàn)出孩子的獨(dú)立自強(qiáng);一首《隱形的翅膀》,表現(xiàn)出孩子的堅(jiān)強(qiáng)勇敢;一首《蟲(chóng)兒飛》,表現(xiàn)出孩子的單純美好。晚會(huì)最后由嘉約全體隊(duì)員帶來(lái)的《明天會(huì)更好》結(jié)束,祝愿周嘉美好的明天,祝愿孩子們美好的未來(lái)。

三、活動(dòng)成果多元宣傳

本次三下鄉(xiāng)活動(dòng)得到了周嘉鎮(zhèn)人民政府的大力支持,在活動(dòng)正式開(kāi)始之前,政府人民便通過(guò)廣播通知村民,了解三下鄉(xiāng)活動(dòng)。小分隊(duì)也通過(guò)發(fā)放活動(dòng)邀請(qǐng)函、張貼活動(dòng)宣傳單、前往街道宣傳等形式,廣泛向村民宣傳本次三下鄉(xiāng)活動(dòng),并邀請(qǐng)他們積極參與。最后,在多元宣傳中,活動(dòng)的參與人數(shù)、參與度超過(guò)小分隊(duì)預(yù)期。在政府的共同努力下,本次三下鄉(xiāng)活動(dòng)被墊江電視臺(tái)報(bào)道并宣傳,同時(shí)受到國(guó)家主流網(wǎng)站報(bào)道20余次。多元化的活動(dòng)形式受到當(dāng)?shù)鼐用竦囊恢潞迷u(píng),活動(dòng)結(jié)束后,一位居民感嘆道:“哎,你們明天要走了啊,以后街上又少了一道美麗的風(fēng)景了。”

第2篇:三下鄉(xiāng)活動(dòng)實(shí)踐報(bào)告范文

7月12日中午,我和其他的同學(xué)一樣都懷著興奮的心情一同坐車前往目的地,開(kāi)展一段“09科教地理雅道行”的旅程。雖然在沒(méi)出發(fā)前,我們?cè)陂_(kāi)大大小小的動(dòng)員大會(huì)時(shí)班干部都有說(shuō)過(guò)三下鄉(xiāng)活動(dòng)的艱辛,去三下鄉(xiāng)不是去旅游的而是去體驗(yàn)生活的,但對(duì)于我這樣一個(gè)從小生活在城市“溫床”的小孩來(lái)說(shuō),根本還不能深刻地體會(huì)到“艱辛”這一個(gè)詞的深刻含義。直到下午我們?nèi)サ侥康牡?mdash;—化州市良光鎮(zhèn)雅道小學(xué)時(shí),看到學(xué)校的資源設(shè)施和提供我們“小老師”的住宿場(chǎng)所,我就嗅到了“艱辛”的味道,我知道往后的八天會(huì)與艱辛同行。這一天我們先忙忙碌碌地收拾我們的行裝,打掃我們的宿舍,然后晚上開(kāi)個(gè)會(huì)為第二天的師生見(jiàn)面和教學(xué)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

7月13日,我們期待已久的師生見(jiàn)面會(huì)終于到來(lái)了。我被分配到五年級(jí)當(dāng)一個(gè)英語(yǔ)小老師,負(fù)責(zé)他們的音標(biāo)教學(xué)。見(jiàn)到他們的時(shí)候,前一晚因環(huán)境“惡劣”所造成的困擾和煩惱消失了。我打心里知道,他們將是支撐我這八天走下去的動(dòng)力。當(dāng)他們站在學(xué)校大門口進(jìn)行揭牌儀式和師生見(jiàn)面會(huì)時(shí),經(jīng)過(guò)對(duì)他們的一番打量后,我的心有一點(diǎn)痛了。他們大多數(shù)的人的皮膚都很黝黑,衣著打扮更不用說(shuō)了,與城市里的孩子站在一起,顯得多么的“格格不入”。這就是環(huán)境造人?同是人,但我們的生活環(huán)境卻有如此大的不一樣,我的心感到一絲絲的羞愧。當(dāng)王校長(zhǎng)在臺(tái)上說(shuō)話時(shí),他們那一雙雙靈動(dòng)的大眼睛把他們內(nèi)心的一切告訴了我。他們的外表雖然說(shuō)明他們經(jīng)歷了很多城市孩子所沒(méi)有經(jīng)歷的艱苦歲月,但他們對(duì)學(xué)習(xí)的充滿希望,對(duì)生活的充滿純真和快樂(lè)的希望是一樣的。所以我決定,我要在最短的時(shí)間內(nèi)把更多更好的東西帶給他們。我想這是我們09科教整個(gè)團(tuán)隊(duì)的同一想法。

在以后的八天我都認(rèn)真地備課,雖然教學(xué)的內(nèi)容我都教過(guò)了,熟悉了,但好像我不認(rèn)真的話,會(huì)從心里覺(jué)得對(duì)不起那一班信任我們,渴望學(xué)習(xí)的孩子們。站在講臺(tái)上,我把“瘋狂英語(yǔ)”的激情帶上去,希望帶動(dòng)他們的氣氛,也帶給他們一種與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法所不一樣的教學(xué)方法。

第3篇:三下鄉(xiāng)活動(dòng)實(shí)踐報(bào)告范文

關(guān)鍵詞:“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐;高職生

新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委在自治區(qū)委的領(lǐng)導(dǎo)下,積極響應(yīng)團(tuán)中央的有關(guān)號(hào)召,2011.2012年組織高職生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)這兩次實(shí)踐活動(dòng)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”還存在薄弱環(huán)節(jié)。

(一)思想認(rèn)識(shí)不足,參與度不高

當(dāng)前,大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)從整體來(lái)看,由高校團(tuán)委組織的暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐規(guī)模比較小,大多高校也不怎么重視,學(xué)校撥給暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)費(fèi)較少,高校教師參與指導(dǎo)的規(guī)模和水平都不高,學(xué)生得不到專業(yè)的指導(dǎo)。部分學(xué)生把“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)看作學(xué)校布置的額外作業(yè),隨便找個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)呆幾天,應(yīng)付了事;部分農(nóng)村把“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐看作麻煩事,不愿意配合,群眾參與度不高;部分學(xué)生家長(zhǎng)出于學(xué)生安全問(wèn)題,對(duì)“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)采取不支持態(tài)度。

(二)缺乏有效組織,創(chuàng)新性不夠

部分高職院校開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)沒(méi)有建立有效的組織體系,一直以來(lái)都是共青團(tuán)在搞單邊行動(dòng);“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的組織側(cè)重點(diǎn)、方法、手段存在問(wèn)題,抓精英學(xué)生多、顧普通學(xué)生少,對(duì)活動(dòng)內(nèi)容指揮多、指導(dǎo)少, “三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的形式和內(nèi)容比較古板。盡管團(tuán)中央每年根據(jù)不同形勢(shì),突出重點(diǎn)確定了不同的主題,但是由于各個(gè)高校在結(jié)合的過(guò)程中,很多高校都認(rèn)為“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)應(yīng)該是個(gè)別行為,因而不能從根本上突破原有的操作模式,除有一部分由高校團(tuán)委組織進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐外,其余的都是由個(gè)人自行實(shí)施,實(shí)踐的形式也比較單一,許多高校組織的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐主要安排的是實(shí)地考察、參觀,而沒(méi)有讓學(xué)生真正地去體驗(yàn)生活。所以,這樣的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐效果不是很理想,對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力的提高作用不大,嚴(yán)重違背了社會(huì)實(shí)踐的初衷。

(三)高職生學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中不能得到充分利用

從高職生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的宗旨來(lái)講,就是要通過(guò)“三下鄉(xiāng)”,把課堂和社會(huì)聯(lián)系起來(lái),力求從實(shí)踐中驗(yàn)證書(shū)面的知識(shí),也通過(guò)社會(huì)實(shí)踐更多的了解社會(huì),更好的服務(wù)社會(huì),使自己的情商、智商得到提升。而現(xiàn)實(shí)狀況是,部分工科專業(yè)學(xué)生在實(shí)踐中可以發(fā)揮自己的專業(yè),很多同學(xué)不能在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè),按照特點(diǎn)來(lái)講,在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中,隊(duì)員應(yīng)該圍繞當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)和管理開(kāi)展實(shí)踐和服務(wù),才能將所學(xué)知識(shí)利用發(fā)揮,但在實(shí)踐過(guò)程中村里沒(méi)有太多的經(jīng)濟(jì)和管理方面的條件供他們?nèi)?shí)踐。

(四)考評(píng)機(jī)制不科學(xué),成果參差不齊

目前,大部分高校對(duì)“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐采用的是定性評(píng)價(jià)方法,憑“社會(huì)實(shí)踐登記表”打分,有單位公章和實(shí)踐報(bào)告、心得體會(huì)者即為合格,這僅僅是團(tuán)組織對(duì)團(tuán)員的團(tuán)內(nèi)評(píng)價(jià)。至于活動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程和質(zhì)量等,則顯得考評(píng)不足。部分高校的大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)考評(píng)體系,注重前期發(fā)動(dòng),不注重后期總結(jié);注重總結(jié)成績(jī),忽視錯(cuò)漏考評(píng);注重少數(shù)先進(jìn)的評(píng)選,忽略對(duì)多數(shù)參加者的評(píng)價(jià);注重對(duì)先進(jìn)的表彰,忽視對(duì)其經(jīng)驗(yàn)的推廣;考評(píng)方法單一,缺乏激勵(lì)性與公正性,挫傷了學(xué)生的創(chuàng)造熱情??荚u(píng)機(jī)制的不科學(xué)在很大程度上造成了實(shí)踐成果參差不齊。多數(shù)高校對(duì)那些優(yōu)秀的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐成果,多數(shù)只是一個(gè)備案而已,沒(méi)有對(duì)其經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值進(jìn)行深入的挖掘,對(duì)社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)不大。

目前,大部分高校對(duì)“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐采用的是定性評(píng)價(jià)方法,憑“社會(huì)實(shí)踐登記表”打分,有單位公章和實(shí)踐報(bào)告、心得體會(huì)者即為合格,這僅僅是團(tuán)組織對(duì)團(tuán)員的團(tuán)內(nèi)評(píng)價(jià)。至于活動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程和質(zhì)量等,則顯得考評(píng)不足。部分高校的大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)考評(píng)體系,注重前期發(fā)動(dòng),不注重后期總結(jié);注重總結(jié)成績(jī),忽視錯(cuò)漏考評(píng);注重少數(shù)先進(jìn)的評(píng)選,忽略對(duì)多數(shù)參加者的評(píng)價(jià);注重對(duì)先進(jìn)的表彰,忽視對(duì)其經(jīng)驗(yàn)的推廣;考評(píng)方法單一,缺乏激勵(lì)性與公正性,挫傷了學(xué)生的創(chuàng)造熱情。考評(píng)機(jī)制的不科學(xué)在很大程度上造成了實(shí)踐成果參差不齊。多數(shù)高校對(duì)那些優(yōu)秀的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐成果,多數(shù)只是一個(gè)備案而已,沒(méi)有對(duì)其經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值進(jìn)行深入的挖掘,對(duì)社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)不大。

問(wèn)題的解決辦法

進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的宣傳,讓黨政干部、團(tuán)干、輔導(dǎo)員和班主任、專業(yè)教師參加指導(dǎo)高職生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),可以把學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐和專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)很好地結(jié)合起來(lái)。大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要始終堅(jiān)持“提高自我,服務(wù)農(nóng)村”的宗旨,既要認(rèn)真開(kāi)展以理論聯(lián)系實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)為主要內(nèi)容的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),還要與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、廣開(kāi)渠道,開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活。 高職生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)還必須解決考評(píng)問(wèn)題,必須從本學(xué)校情況出發(fā)分類進(jìn)行評(píng)估。從而使評(píng)估更合實(shí)際,具有針對(duì)性,起到激勵(lì)和引導(dǎo)作用。

參考文獻(xiàn):

[1]王榮黨:《大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的理論淵源》,《學(xué)術(shù)探索》,2000年第3期

第4篇:三下鄉(xiāng)活動(dòng)實(shí)踐報(bào)告范文

大學(xué)三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1500字一:

凝結(jié)的空氣隨著飄揚(yáng)的旗幟躁動(dòng)起來(lái)。上面電子電氣工程系、科普文化隊(duì)、科技維修隊(duì)的字樣也如音符般的開(kāi)始了自己的節(jié)奏。

隨著校車的一路飛馳,在多次坎坷之后,宏大的隊(duì)伍很快來(lái)到了目的地,我們?nèi)锣l(xiāng)的成員各自根據(jù)自己的分工工作起來(lái),臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院院.電子電氣工程系三下鄉(xiāng)維修社會(huì)實(shí)踐正式拉開(kāi)帷幕。

剛開(kāi)始一會(huì)兒,就有很多的村民上來(lái)尋問(wèn),并把他們已壞了很久的東西拿來(lái),以期待的眼光注視著周圍的一切。由于我們內(nèi)部有著明確的分工,所送來(lái)的東西一件一件的被登記,然后被送到維修人員的手里,在一棧茶的功夫下,一件正常的電器從新出現(xiàn),村民更是覺(jué)得高興。

中午的太陽(yáng)很高很高,我們服務(wù)隊(duì)的成員被陽(yáng)光曬的身上已是油黑一片,但為了給村民服務(wù),他們依然聳立在火辣的陽(yáng)光下。當(dāng)?shù)氐拇迕褚卜浅:每?,?duì)我們的服務(wù)也非常滿意,更是給了我們一片好評(píng)。他們也為我們的服務(wù)隊(duì)送上一杯杯帶著熱情,帶著鼓勵(lì)的清水。當(dāng)時(shí)真是情感一片。

三下鄉(xiāng)是我們學(xué)校服務(wù)村民的一項(xiàng)特殊活動(dòng),在本次三下鄉(xiāng)中,雖然時(shí)間不長(zhǎng),但我們從中得到很多體會(huì)。我們得到不僅僅是我們維修成功后的一份喜悅,更多的是來(lái)自心靈的一種感受,來(lái)自村民的一片熱情。因?yàn)槟鞘撬麄儗?duì)我們工作,對(duì)我們服務(wù)的一種認(rèn)可。當(dāng)然對(duì)于自己來(lái)說(shuō),更是自己對(duì)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐、能力提高的一種體現(xiàn)。

當(dāng)然我們?cè)趯W(xué)習(xí)中更多的是一種理論,在學(xué)校真正實(shí)踐的東西并不是很多,然而三下鄉(xiāng)這樣的活動(dòng)對(duì)我們說(shuō)恰是一種實(shí)踐,也是一種鍛煉。不過(guò)在這過(guò)程中,我們也遇到了很多問(wèn)題,有句話這樣說(shuō)的世上沒(méi)有完美的事情。在我們所搞的這些活動(dòng)中,我們也遇到些讓人頭疼的時(shí)候,畢竟我們所學(xué)的知識(shí)有限,對(duì)村民的一些產(chǎn)品,我們也只能望洋興嘆、愛(ài)莫能助。有時(shí)感到的也是一種無(wú)奈,這也正是我們今后努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力??傊?,我們這次三下鄉(xiāng)活動(dòng)還不錯(cuò),我們所取得每一個(gè)人都有很深的體會(huì)。

美好而充實(shí)的時(shí)光總是過(guò)得飛快,轉(zhuǎn)眼間為期七天的三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)已圓滿地畫上了句號(hào)。盡管在這支隊(duì)伍中,我扮演的只是一個(gè)微不足道的角色,卻又很多很多的感受,很多很多的收獲。我們這支隊(duì)伍分成宣傳組、調(diào)研組、支教組、文藝組及后勤組五個(gè)小組。宣傳組主要是負(fù)責(zé)做好三下鄉(xiāng)的宣傳工作,比如活動(dòng)的布場(chǎng)和畫海報(bào)等;調(diào)研組是調(diào)查研究當(dāng)?shù)氐母黜?xiàng)問(wèn)題;支教組就是負(fù)責(zé)教書(shū),每天都會(huì)和學(xué)生在一起;文藝組是排練節(jié)目,文藝匯演就是由他們負(fù)責(zé)的;后勤組則負(fù)責(zé)我們的起居飲食,有誰(shuí)生病了,也是由后勤組的悉心照料。我是屬于后勤組的,早上起的最早,晚上睡的也最遲,雖然比較辛苦,卻樂(lè)在其中。每天白天給同學(xué)們做飯燒菜以后,我們晚上在睡覺(jué)前還要考慮明天吃什么好,我們盡量讓每天的伙食有所改變,就算菜吧改變燒法也會(huì)發(fā)生一點(diǎn)點(diǎn)變動(dòng)。在每次買菜的時(shí)候還要考慮價(jià)格。印象最深刻的是第一次的做飯糊的一塌糊涂,包水餃,值得驕傲的是我燒的油燜茄子,手撕包菜等。

大學(xué)三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1500字二:

今年假期我參加了由湖南城市學(xué)院城市管理學(xué)院組織的大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)校本著讓同學(xué)們更好的掌握專業(yè)知識(shí),發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)熱情,積極為社會(huì)、人民服務(wù),讓同學(xué)們?nèi)轿坏慕佑|、了解社會(huì),特別是貧困地區(qū)的狀況,并通過(guò)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)卮嬖诘膶?shí)際問(wèn)題,分析并做出解決方案,并從中有所體會(huì)、領(lǐng)悟以增強(qiáng)大學(xué)生的使命感。培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)能力,努力鍛煉自己成為對(duì)社會(huì)有益、對(duì)人民有用的當(dāng)代大學(xué)生的目的,安排了城市管理學(xué)院的黨總支書(shū)記劉輝書(shū)記做我們的帶隊(duì)老師。在全國(guó)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的形式下,我們本次活動(dòng)的主題就定為服務(wù)新農(nóng)村 建設(shè)新家園

針對(duì)當(dāng)前建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題,我們本次活動(dòng)的主要內(nèi)容包括一下三個(gè)方面:

1、政策宣講:上學(xué)難、看病貴、就業(yè)難一直以來(lái)是三大民生難題。近年來(lái)政府為解決這三大難題采取了很多舉措,也取得了積極成果:但由于農(nóng)民在這方面缺少足夠信息,對(duì)相關(guān)的政策的理解也不是很全面,這樣就造成了很多農(nóng)民無(wú)法利用這些政策來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益。我們希望通過(guò)這樣一個(gè)機(jī)會(huì),盡我們所能的能夠幫到農(nóng)民朋友們。主要宣講的政策包括農(nóng)村醫(yī)保、養(yǎng)老保險(xiǎn)、計(jì)劃生育補(bǔ)貼、惠農(nóng)補(bǔ)貼、九年制義務(wù)教育免費(fèi)政策

2、科技幫扶:針對(duì)家電下鄉(xiāng)這以政策的落實(shí),現(xiàn)在農(nóng)村的電器設(shè)備明顯高于以前,那么怎樣合理的使用這些電器設(shè)備,怎樣才能利用這些電器設(shè)備給農(nóng)民帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的好處,這需要我們的農(nóng)民朋友掌握相關(guān)電器設(shè)備的維護(hù)、安全使用常識(shí)、以及多功能用途;現(xiàn)代化給人們帶來(lái)的生活方便的同時(shí)也帶來(lái)了環(huán)境的污染,我們應(yīng)該要注意倡導(dǎo)農(nóng)民朋友們保護(hù)我們的生產(chǎn)生活環(huán)境,為我們的新農(nóng)村建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);

3、志愿服務(wù):現(xiàn)在很多農(nóng)村的青壯年都在廣東沿海地區(qū)務(wù)工,留在家里的多是老弱婦孺,他們?cè)谏顚W(xué)習(xí)上自然會(huì)遇到不少困難,我們將號(hào)召我們的志愿者,積極的為這些孤寡老人,留守兒童做一些力所能及的事情,為他們帶來(lái)一些實(shí)實(shí)在在的幫助與方便。

在一切準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備就緒后,我們?nèi)サ搅宋覀儽敬未髮W(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)的目的地:湖南省沅江市南大膳鎮(zhèn)。湖南省沅江市南大膳鎮(zhèn)位于八百里洞庭湖畔,水產(chǎn)資源豐富并獨(dú)具特色,以盛產(chǎn)野生烏鱧而聞名。垸外有廣袤的湖洲,年產(chǎn)野生烏鱧4000噸;垸內(nèi)有野生烏鱧放養(yǎng)面積5000畝,年產(chǎn)量1000噸,年創(chuàng)產(chǎn)值1.96億元,全鎮(zhèn)從事烏鱧產(chǎn)業(yè)的農(nóng)戶達(dá)3000戶,去年僅烏鱧產(chǎn)業(yè)一項(xiàng)全鎮(zhèn)人平增加600元收入。 近幾年來(lái),鎮(zhèn)黨委、政府把野生烏鱧養(yǎng)殖作為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的支柱產(chǎn)業(yè)來(lái)抓,采取多種措施鼓勵(lì)農(nóng)民放養(yǎng)烏鱧。于1998年成立了南大膳鎮(zhèn)烏鱧養(yǎng)殖專業(yè)合作社,為全鎮(zhèn)烏鱧養(yǎng)殖專業(yè)戶做好產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后服務(wù)。成立了四個(gè)服務(wù)中心,即烏鱧養(yǎng)殖飼料服務(wù)中心、烏鱧養(yǎng)殖技術(shù)服務(wù)中心、信息服務(wù)中心和集約銷售服務(wù)中心。

銷售網(wǎng)絡(luò)輻射全國(guó)各地,并在深圳、廣州、武漢、南京等地設(shè)有窗口,年產(chǎn)種苗達(dá)8000萬(wàn)尾,餌料供應(yīng)冷庫(kù)達(dá)1200立方米,藥店2所,技術(shù)人員8人,大型運(yùn)輸車輛10臺(tái)。已形成了以南大冷凍加工有限公司為龍頭的特種水產(chǎn)加工企業(yè)群,開(kāi)發(fā)了以洞庭湖洲為品牌的特種水產(chǎn)、飼料等系列產(chǎn)品,年加工烏鱧魚(yú)片、魚(yú)丸、魚(yú)皮等系列產(chǎn)品達(dá)2000多噸,產(chǎn)品深受市場(chǎng)歡迎。英國(guó)、丹麥、新加坡等外商與該公司有貿(mào)易往來(lái)。

南大膳鎮(zhèn)是著名的湖南百?gòu)?qiáng)鎮(zhèn)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)合并后在新一屆鎮(zhèn)黨委政府和9萬(wàn)南大人民的建設(shè)下,如今更加多姿多彩,耀眼目奪了。南大膳鎮(zhèn)黨委政府,堅(jiān)決貫徹上級(jí)的有關(guān)指示精神,結(jié)合南大實(shí)際,在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的扎實(shí)工作中,各項(xiàng)工作取得輝煌成績(jī)。全鎮(zhèn)保持了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng),工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值達(dá)到8.07億元。全鎮(zhèn)有工業(yè)、企業(yè)714家,18個(gè)招商引資項(xiàng)目投入固定資產(chǎn)2600萬(wàn)元。南大膳鎮(zhèn)注重農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,大力推廣農(nóng)業(yè)實(shí)用科技,大力植樹(shù)造林,打造南方型楊樹(shù)品牌,不斷發(fā)展畜牧養(yǎng)殖業(yè),成為全省三大草食動(dòng)物示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一。南大還是全國(guó)聞名的中華烏鱧之鄉(xiāng)甲魚(yú)、黃膳、珍珠等發(fā)展勢(shì)頭非常強(qiáng)勁。城鎮(zhèn)建設(shè)、教育事業(yè)同樣取得可喜成果。

這是一個(gè)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)頗有成效的地方,因?yàn)榫用衽c外界的聯(lián)系比較多,獲取信息的渠道也比較多,因此思想意識(shí)斗相對(duì)比較開(kāi)放,所以我們工作起來(lái)都相對(duì)輕松,村民們都很關(guān)心國(guó)家大事,很多事情根本就不用我們說(shuō)他們就知道,甚至知道的比我們還要多,還要全面。這使得我們基本上沒(méi)什么事需要做,盡管這樣,大家心里都覺(jué)得特別開(kāi)心,畢竟我們這次來(lái)得目的就是讓我們的農(nóng)民朋友了解一些國(guó)家政策,形式。既然大家都知道,我們也落得清閑,可以騰出更多得時(shí)間去幫助那些亟需幫助的村民,也很好得提高了我們得工作效率。村民們都很熱情,因?yàn)槲冶旧砭褪且粋€(gè)農(nóng)村的孩子,所以在農(nóng)村跟大家在一起什么都很習(xí)慣,愉快得日子總是過(guò)得很快,七天的三下鄉(xiāng)很快就過(guò)去了,我們就要回去了,在這短短的幾天日子里,我們跟村民朋友建立了深厚的情感,離別的時(shí)候大家都很不舍,并承諾說(shuō)以后會(huì)常來(lái)。

回去后很多同學(xué)都問(wèn)三下鄉(xiāng)你收獲了什么,我想說(shuō)的是有些事情只有去體驗(yàn)后,才會(huì)懂得,有些收獲不在終點(diǎn),而在過(guò)程,目前我們都還是沒(méi)有走出校門的學(xué)生,我們總是有著很多遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。正如我一般,我是大一的學(xué)生,我總想著自己在畢業(yè)后能夠在那些發(fā)達(dá)的城市大展拳腳,心比天高。我覺(jué)得這沒(méi)有什么不好,我一直把這種想法歸為是我個(gè)人的上進(jìn)心。但經(jīng)過(guò)這一次的下鄉(xiāng),我似乎悟出了一些不一樣的東西。每個(gè)人都是積極向上的,大家都希望自己可以在繁華的地段工作,享受高的待遇,這是無(wú)可厚非的。但是懂得回報(bào)社會(huì)將自己的光芒在貧窮的地域散開(kāi)的人,則是無(wú)比高尚的。三支一扶就是一個(gè)很好的政策,讓更多的大學(xué)生能夠擁有這樣發(fā)光的機(jī)會(huì)。

第5篇:三下鄉(xiāng)活動(dòng)實(shí)踐報(bào)告范文

20xx年暑假“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給予了我人生一片燦爛的回憶。這次“三下鄉(xiāng)活動(dòng)在時(shí)光的穿梭中已過(guò)。但他給予我的是鍛煉的一個(gè)過(guò)程。以下就是本次下鄉(xiāng)的工作鑒定。

這次“三下鄉(xiāng)“活動(dòng)在我的設(shè)想之中完全達(dá)到了我的意愿。雖然這次三下鄉(xiāng)活動(dòng)的時(shí)間很短,便在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)之下,我們隊(duì)員每個(gè)人都過(guò)得充實(shí)而又有意義。在每項(xiàng)活動(dòng)中都能體現(xiàn)出我們大學(xué)生的做事風(fēng)格。我參加的是機(jī)電系支農(nóng)服務(wù)隊(duì)。我們隊(duì)員通過(guò)派發(fā)傳單。意味著調(diào)查,零距離的采訪,張貼標(biāo)語(yǔ),拉橫幅,掛海報(bào),出黑板和專題報(bào)告會(huì),專題座談會(huì),現(xiàn)場(chǎng)咨詢等形式開(kāi)展了形式多樣、內(nèi)容豐富、有意義有影響的暑假活動(dòng)。每項(xiàng)活動(dòng)都能做到有準(zhǔn)備,有目的地進(jìn)行。

這次活動(dòng)使我意識(shí)到“服務(wù)社會(huì),實(shí)行自我”是人生的一件樂(lè)事。社會(huì)是需要我的。社會(huì)培養(yǎng)了我,然而我應(yīng)該為社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),我們應(yīng)該為人民干實(shí)事,做有貼親人民生活的事。雖然自己的力量很小,但總可以讓溫暖的花朵燦爛碇放。

“要讓事情改變,先改變自己!要讓事情變得更好,先讓自己變得要好?!边@是我在這次三下鄉(xiāng)活動(dòng)中感悟得到的。在支農(nóng)服務(wù)隊(duì)里雖然很辛苦。做就在這環(huán)境里我意識(shí)到我們只能去適應(yīng)而不是讓環(huán)境去適應(yīng)。那忙碌的七天“三下鄉(xiāng)”的實(shí)踐活動(dòng),隨時(shí)間而過(guò)。在這七天里總有辛酸與歡笑。使我深深的體會(huì)到了農(nóng)村貧困的生活。目睹了農(nóng)村存在的各種現(xiàn)象。給予我印象最深刻的就是受到了本地人的熱情的款代和歡迎。他們說(shuō):“我們需要你”這句話給了我無(wú)數(shù)的力量。我隨從的雖然是支農(nóng)隊(duì),我們隊(duì)伍也搞了一系列宣傳與支教等方面的活動(dòng)。給予當(dāng)?shù)卮迕裆钕铝撕芎玫囊粋€(gè)大學(xué)生的形象。做為一名大學(xué)生的我們也一以個(gè)大學(xué)生的具體行動(dòng)證明了我們的一切。

這次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)我們每位隊(duì)員都能相互的關(guān)心著對(duì)方,當(dāng)我遇到困難的時(shí)候總有人鼓勵(lì)我去戰(zhàn)勝它。我們每一個(gè)人的心里想的是“我們是一個(gè)隊(duì)團(tuán)隊(duì)”。一個(gè)也不能少一個(gè)也不能倒下來(lái),這次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)我們相信也許人生只有一次。我們每一個(gè)人都很珍惜著這短短的七天時(shí)間。每天我都覺(jué)得自己過(guò)得非常的充實(shí),非常的快樂(lè)和愉快??傆幸患业臍庀⒗p繞在我的身邊溫暖著我,給我動(dòng)力讓我前進(jìn)。這次也是我一次參加活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的一次集體活動(dòng),也是最有意義的一次,它讓我學(xué)習(xí)到我缺少的東西。鍛煉了我,成熟了我。給予了我人生回憶留下了美好的金色的一段。

第6篇:三下鄉(xiāng)活動(dòng)實(shí)踐報(bào)告范文

一、暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中大學(xué)生志愿精神培育存在的主要問(wèn)題

一是制度層面,大學(xué)生志愿精神培育并未列入暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。大學(xué)生參與暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)即是自愿貢獻(xiàn)自己的精力和假期休息時(shí)間,不求回報(bào)地服務(wù)“三農(nóng)”,推動(dòng)農(nóng)村文化、科技和衛(wèi)生事業(yè)進(jìn)步活動(dòng),可以說(shuō)活動(dòng)本身就是一種接受大學(xué)生志愿精神教育,強(qiáng)化大學(xué)生志愿服務(wù)意識(shí)的過(guò)程。但是,這僅僅是一種隱性的教育形式,并沒(méi)有在活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容中被明確的提出來(lái),故教育效果不明顯。據(jù)調(diào)查顯示,一部分大學(xué)生參與暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是消極應(yīng)付學(xué)校任務(wù),隨大流的心態(tài),認(rèn)為參加這樣的活動(dòng)意義不大;一部分大學(xué)生參加暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)目的不明確,動(dòng)機(jī)不純,他們或是為了獲取先進(jìn)榮譽(yù)稱號(hào),或者是為了賺取就業(yè)資本,甚至有些人抱著去農(nóng)村游玩、度假的目的。所以,有些大學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)到農(nóng)村后敷衍了事,走過(guò)場(chǎng)、做樣子,不是真心想著為當(dāng)?shù)乩习傩仗峁┪幕?、科技、衛(wèi)生服務(wù),而是先去有關(guān)部門蓋章、開(kāi)證明,邀請(qǐng)當(dāng)?shù)匦侣劽襟w跟蹤報(bào)道他們的活動(dòng),被當(dāng)?shù)乩习傩諔蚍Q為“作秀”、“演戲”。

二是實(shí)踐層面,高校尚未在暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中建立起志愿精神的培育體系。大學(xué)生志愿精神培育應(yīng)該有一個(gè)完整的教育體系,并形成一種全面的培育長(zhǎng)效機(jī)制。然而,一些高校往往利用行政命令要求大學(xué)生參與活動(dòng),這種被迫參加的志愿者,不能保證自愿性,原則上偏離了志愿精神。此外,一些高校不重視志愿精神的推廣教育,致使大學(xué)生志愿精神教育的受眾面也僅限于部分參與該項(xiàng)活動(dòng)的學(xué)生干部、學(xué)生黨員,參與人數(shù)相對(duì)較少,對(duì)廣大學(xué)生而言,影響較小,甚至一所高校組織的暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容都不被廣大師生所了解,更談不上接受大學(xué)生志愿精神的教育。據(jù)任江林的調(diào)查顯示,進(jìn)大學(xué)后,僅有1/3的大學(xué)生參加過(guò)暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),其中包括高校統(tǒng)一組織的集中活動(dòng)和自發(fā)組織的分散活動(dòng),而由于受名額、經(jīng)費(fèi)和安全等因素的限制,約有2/3的大學(xué)生沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)。可以說(shuō),目前暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織模式影響了大學(xué)生的參與面,也忽視了對(duì)廣大普通學(xué)生志愿精神的教育。

可以說(shuō),大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為大學(xué)生實(shí)踐理論知識(shí)、培育奉獻(xiàn)精神、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)的重要陣地和平臺(tái),之所以出現(xiàn)上述問(wèn)題,原因是多方面的,其中,運(yùn)行機(jī)制的不健全和高校重視不夠是不可回避的兩個(gè)重要原因。其一,大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制不健全,大學(xué)生志愿精神教育缺位。在歷年、教育部、團(tuán)中央和全國(guó)學(xué)聯(lián)共同下發(fā)的通知文件中,雖提出“培育奉獻(xiàn)精神、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)”的理念,但并未明確提出相關(guān)要求,所以未能引起一些高校的足夠重視,在具體操作過(guò)程中沒(méi)有突出大學(xué)生志愿精神教育內(nèi)容,從而很大程度上影響了教育效果。其二,部分高校對(duì)暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中大學(xué)生志愿精神教育缺乏足夠的重視。一些高校強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能教育,多以“專業(yè)實(shí)訓(xùn)”或“專業(yè)實(shí)習(xí)”的形式設(shè)計(jì)服務(wù)項(xiàng)目,提升大學(xué)生專業(yè)技能和就業(yè)能力,培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力,忽視大學(xué)生志愿精神教育;還有一些高校雖把大學(xué)生志愿精神教育納入思想政治教育的范疇,但在組織開(kāi)展暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,卻沒(méi)有從大學(xué)生志愿精神教育的角度來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容。

二、暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中構(gòu)建大學(xué)生志愿精神培育體系

志愿精神,就是培育大學(xué)生的道德和良知,培育一種奉獻(xiàn)精神。在暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中構(gòu)建大學(xué)生志愿精神培育體系就是培育大學(xué)生對(duì)志愿精神的認(rèn)知、情感、意志和行為的過(guò)程。大學(xué)生往往是先接受了有關(guān)志愿精神的知識(shí),有了一定的了解和認(rèn)識(shí),才會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的道德情感,才會(huì)選擇參與這項(xiàng)志愿活動(dòng),并為抵制外來(lái)的困難和內(nèi)心的困擾,產(chǎn)生堅(jiān)持下去的意志。

(一)志愿者招募活動(dòng)增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)志愿精神的認(rèn)知志愿者招募是大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)準(zhǔn)備工作中的重要內(nèi)容,也是向廣大學(xué)生傳播和普及志愿精神相關(guān)知識(shí)的重要渠道。1.借助輿論宣傳,營(yíng)造志愿精神教育的良好氛圍。輿論宣傳是傳播知識(shí)最為便捷的方式,受眾廣,速度快。充分利用課堂和校園各種媒介來(lái)引導(dǎo)校園輿論,營(yíng)造宣傳教育的良好氛圍,在全校廣大學(xué)生中普及相關(guān)知識(shí),是培養(yǎng)大學(xué)生志愿精神認(rèn)知的有效途徑。一是課堂。尤其思想政治教育課堂作為理論宣傳教育的重要陣地,教師對(duì)志愿精神的解讀和答疑解惑,是學(xué)生獲取相關(guān)理論知識(shí),形成理性認(rèn)識(shí)的主要來(lái)源。二是校園媒介。校園電視、報(bào)紙、廣播和校內(nèi)宣傳欄等傳統(tǒng)媒介是學(xué)校宣傳的主陣地,也是大學(xué)生志愿精神全面、系列宣傳報(bào)道的傳播平臺(tái)。此外,互聯(lián)網(wǎng)、QQ群、QQ空間、微博、微信、論壇等新媒介作為當(dāng)前大學(xué)生接觸最多的媒介,是大學(xué)生獲取課外知識(shí)的主要渠道。借助這些宣傳媒介,形成全方位、立體化的傳播網(wǎng)絡(luò),用青年大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、樂(lè)于接納的方式來(lái)傳播志愿精神,是一種非常有效的途徑。此外,利用校園網(wǎng)和BBS論壇等發(fā)起相關(guān)話題討論,調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與的積極性,并就相關(guān)問(wèn)題解答疑問(wèn),引導(dǎo)校園輿論,大力營(yíng)造傳播志愿精神的濃郁氛圍。2.突出面試選拔內(nèi)容,增強(qiáng)對(duì)志愿精神的認(rèn)知。志愿者面試選拔是對(duì)應(yīng)征者專業(yè)技能和志愿精神認(rèn)知的一次全面深入的考查。這些應(yīng)征者是志愿者招募的潛在對(duì)象。他們前來(lái)應(yīng)征,愿意參加暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),表明他們對(duì)志愿精神有一定的了解和認(rèn)知,所以一定要突出面試選拔內(nèi)容,把面試選拔環(huán)節(jié)打造成志愿精神教育的平臺(tái)。一是要提前向應(yīng)征者公布面試范圍,引導(dǎo)他們通過(guò)應(yīng)試準(zhǔn)備來(lái)開(kāi)展自我教育;二是設(shè)置一些有針對(duì)性和深度的面試選拔內(nèi)容,進(jìn)一步強(qiáng)化應(yīng)征者對(duì)志愿精神的認(rèn)知。可以說(shuō),這種全面深入的認(rèn)知是大學(xué)生志愿精神養(yǎng)成的基礎(chǔ)和前提。

(二)志愿者培訓(xùn)增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)志愿精神的情感志愿者培訓(xùn)是加深大學(xué)生對(duì)志愿精神全面系統(tǒng)認(rèn)知,增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)志愿精神情感的重要途徑。其中,培訓(xùn)的對(duì)象是從眾多應(yīng)征者中間選拔出的佼佼者,也是隨后參加暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的志愿者,所以培訓(xùn)應(yīng)以專業(yè)培訓(xùn)和通用培訓(xùn)為主。專業(yè)培訓(xùn)主要根據(jù)志愿者服務(wù)具體的崗位進(jìn)行培訓(xùn),介紹崗位的基本情況、工作任務(wù)、業(yè)務(wù)流程和工作場(chǎng)地的相關(guān)情況、緊急情況的處理和志愿者團(tuán)隊(duì)管理等方面的內(nèi)容;而通用培訓(xùn)主要是志愿精神相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn),介紹暑期“三下鄉(xiāng)”有關(guān)志愿服務(wù)理念和志愿服務(wù)價(jià)值意義等,有助于全面提升大學(xué)生志愿者服務(wù)意識(shí),加深大學(xué)生對(duì)志愿精神的認(rèn)知??陀^來(lái)說(shuō),志愿者們能否正確對(duì)待并順利完成暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),可能僅僅依靠對(duì)志愿精神的認(rèn)知還不夠,還需內(nèi)化為對(duì)志愿精神的情感。“情感是人對(duì)客觀事物是否滿足自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)”,對(duì)志愿精神的情感是大學(xué)生就參與志愿活動(dòng)是否滿足“社會(huì)需要”和“自我需要實(shí)現(xiàn)”而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。要培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)志愿精神的情感,一項(xiàng)重要的手段和途徑就是志愿者培訓(xùn)。一是專家講授。專家有關(guān)志愿精神主題講座,對(duì)志愿精神的深入解讀,有助于培育大學(xué)生在志愿活動(dòng)中的大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),也即是強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)志愿精神的情感。二是實(shí)地考察、觀看影像和專題討論。志愿者前期對(duì)暑期“三下鄉(xiāng)”目的地的實(shí)地考察、觀看有關(guān)目的地的一些影像資料和組織相關(guān)的專題研討,都能讓志愿者們了解到暑期“三下鄉(xiāng)”目的地的一些真實(shí)情況,喚起志愿者的親切依戀感和社會(huì)責(zé)任感,讓他們真切的感受到他們的志愿服務(wù)是一種“社會(huì)需要”。此外,當(dāng)?shù)刎毟F落后的現(xiàn)狀和當(dāng)?shù)厝松畹木綘睿脖囟〞?huì)燃起志愿者的同情心,從而激發(fā)參與志愿服務(wù)的初始動(dòng)機(jī),有學(xué)者稱之為“移情訓(xùn)練”。所謂移情就是個(gè)體由真實(shí)或想象中的他人的情緒、情感狀態(tài)引起的并與之一致性的情緒、情感體驗(yàn),是一種替代性情緒、情感反應(yīng)能力。移情訓(xùn)練,即是喚起志愿者內(nèi)心深處的同情之心,讓志愿者站在他人的角度,通過(guò)“想象”來(lái)感受別人情感的能力。在志愿者培訓(xùn)中,也就是要志愿者看到當(dāng)?shù)厝死щy、苦楚的現(xiàn)狀,遂產(chǎn)生同情之心,繼而產(chǎn)生幫助他們擺脫苦難的愿望。同情心是一種重要的道德情感,它表達(dá)的是一種對(duì)他人困難的體諒之情。培養(yǎng)同情心是志愿精神培養(yǎng)中的基礎(chǔ)工作。三是經(jīng)驗(yàn)分享。邀請(qǐng)參加過(guò)該項(xiàng)活動(dòng)的志愿者講述他們之前參與暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)歷的感人故事、人生感悟,分享他們的經(jīng)驗(yàn)與收獲,讓參加培訓(xùn)的志愿者真切感悟到活動(dòng)的意義和價(jià)值,激發(fā)他們“自我需要實(shí)現(xiàn)”的強(qiáng)烈沖動(dòng)。

(三)暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)踐行志愿精神,磨煉大學(xué)生意志大學(xué)生志愿者參與暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是踐行志愿精神表現(xiàn),也是對(duì)志愿精神認(rèn)知與情感的結(jié)果和歸宿。從另外一個(gè)層面來(lái)講,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)本身也是培育志愿精神情感和磨煉意志最好的途徑。在志愿活動(dòng)中踐行志愿精神,養(yǎng)成志愿精神,一定是由他律到自律的過(guò)程?!八伞笔强恐贫纫?guī)范成行為習(xí)慣。在暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)初期,帶隊(duì)老師或活動(dòng)負(fù)責(zé)人一定要告知每一位志愿者的崗位分工和工作內(nèi)容,明確活動(dòng)紀(jì)律,并提出具體要求,督促志愿者嚴(yán)格遵守活動(dòng)方案,認(rèn)真完成自己的工作,用愛(ài)心和文化科技衛(wèi)生知識(shí)服務(wù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民。當(dāng)然,帶隊(duì)老師或活動(dòng)負(fù)責(zé)人要全程跟蹤,及時(shí)疏導(dǎo)志愿者情緒,協(xié)助他們解決問(wèn)題,指導(dǎo)志愿者開(kāi)展志愿活動(dòng)。在志愿精神培養(yǎng)過(guò)程的初始階段,用這種組織紀(jì)律和相關(guān)制度來(lái)約束和規(guī)范志愿者的志愿行為,培養(yǎng)他們參與志愿服務(wù)的良好習(xí)慣是非常必要的?!白月伞笔前芽鞓?lè)體驗(yàn)化為自我需求實(shí)現(xiàn)。志愿活動(dòng)要有生命力,一定要加入“快樂(lè)”元素。暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容是嚴(yán)肅的,但活動(dòng)形式可以是活潑有趣的、喜聞樂(lè)見(jiàn)的,讓志愿者們?cè)谳p松愉悅的氛圍下開(kāi)展志愿活動(dòng),在奉獻(xiàn)中體驗(yàn)快樂(lè),并把快樂(lè)的“種子”種在志愿活動(dòng)的“土壤”中,種在每個(gè)志愿者的心田里,讓它生根發(fā)芽。因?yàn)橛辛丝鞓?lè),志愿精神的“幼苗”才會(huì)在志愿者心中長(zhǎng)大。志愿活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)體驗(yàn)還應(yīng)該由這種感性的快樂(lè)逐步升華為理性的快樂(lè),即來(lái)自志愿者自我需要的實(shí)現(xiàn)。根據(jù)志愿者不同的需求,實(shí)施有針對(duì)性的激勵(lì)措施,如滿足個(gè)體價(jià)值取向的層次激勵(lì)法,滿足誘因的過(guò)程激勵(lì)法,滿足個(gè)體成長(zhǎng)的需求激勵(lì)法,可以使個(gè)體不斷在工作中獲得自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),社會(huì)資本和人力資本的提升,以及心理調(diào)適能力的提高。暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)還是磨煉大學(xué)生對(duì)志愿精神意志的主要渠道。所謂意志,是指有意識(shí)地支配、調(diào)節(jié)行為,通過(guò)克服困難,以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過(guò)程。磨煉意志就是在暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)和堅(jiān)持的意志品質(zhì)。志愿者在開(kāi)展志愿活動(dòng)中會(huì)遇到諸如食宿不如意、長(zhǎng)時(shí)間辛苦工作、水土不服而生病,甚至付出的努力不被群眾接受等這樣那樣的問(wèn)題和困難,是選擇堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持,還是選擇放棄、回避,是一種考驗(yàn),更是一種意志的磨煉。在這個(gè)過(guò)程中,需要帶隊(duì)老師或活動(dòng)負(fù)責(zé)人的鼓勵(lì)和幫助,需要隊(duì)友的支持和分擔(dān),更需要自己對(duì)志愿精神那份承諾的堅(jiān)持,才能克服一切困難,跨越一切障礙。正如心理學(xué)家所說(shuō)的那樣,“人的意志不是與生俱來(lái)的,而是在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中有意識(shí)的培養(yǎng),在克服困難的過(guò)程中形成的。”

(四)成果匯報(bào)和總結(jié)表彰加深大學(xué)生對(duì)志愿精神的情感很多高校往往忽視暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)工作,草草了事。事實(shí)上,成果匯報(bào)和總結(jié)表彰活動(dòng)是大學(xué)生志愿精神養(yǎng)成教育非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),也是加深大學(xué)生對(duì)志愿精神情感,堅(jiān)定大學(xué)生意志的關(guān)鍵一步。與以上三個(gè)環(huán)節(jié)不同,成果匯報(bào)和總結(jié)表彰的受眾對(duì)象分為兩個(gè)群體,一是剛參加了暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的志愿者,二是全校師生。很多高校暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)和總結(jié)表彰的形式主要有成果圖片展、成果匯報(bào)會(huì)、校報(bào)或?qū)W報(bào)刊發(fā)調(diào)研報(bào)告和總結(jié)表彰大會(huì)等。借用圖片或演講的形式向全校師生展示志愿者服務(wù)“三農(nóng)”的勞動(dòng)成果,召開(kāi)表彰大會(huì),評(píng)優(yōu)評(píng)先并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū),是對(duì)他們暑期志愿行為的一種肯定和認(rèn)可,是對(duì)他們自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的一種激勵(lì),定能激發(fā)出他們的成就感和榮譽(yù)感,從而加深對(duì)志愿精神的情感,堅(jiān)定他們參與志愿活動(dòng)的意志,讓志愿精神內(nèi)化為他們的精神品質(zhì),外化為經(jīng)常性地參加志愿活動(dòng)。同時(shí),一定要借助暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的成果匯報(bào)和總結(jié)表彰,影響和教育更多的學(xué)生??吹缴磉吺煜さ耐瑢W(xué)、校友參加了志愿活動(dòng),會(huì)讓全校師生感到親切,并會(huì)引起他們的共鳴;學(xué)校大張旗鼓的宣傳和表彰,也會(huì)影響到他們對(duì)志愿精神的認(rèn)識(shí)和情感。事實(shí)上,成果匯報(bào)和總結(jié)表彰等活動(dòng)本身對(duì)全校學(xué)生的影響力是有限的,要加強(qiáng)傳播的力度,擴(kuò)大宣傳,就一定利用好學(xué)校的傳播媒介,諸如課堂、宣傳欄、校報(bào)、校園廣播、校園電視、校園網(wǎng)絡(luò)、QQ、微博、微信、論壇等,把暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)的成果傳播到校園每一個(gè)角落,營(yíng)造宣傳報(bào)道的濃郁氛圍,積極傳播志愿服務(wù)嶄新理念,激發(fā)學(xué)生參加志愿服務(wù)活動(dòng)的熱情。

三、總結(jié)

第7篇:三下鄉(xiāng)活動(dòng)實(shí)踐報(bào)告范文

7月15日,這支大多由勤工助學(xué)中心學(xué)生干部組成的團(tuán)隊(duì)就直奔“三下鄉(xiāng)”的目的地----遵義市正安縣碧峰鄉(xiāng)。在15日---18日期間在碧峰與到領(lǐng)導(dǎo)舉行座談會(huì),支教活動(dòng)儀式和連續(xù)5天的支教活動(dòng)。期間還走訪貧困家庭,慰問(wèn)貧困學(xué)生,進(jìn)行學(xué)生文具和貧困農(nóng)戶衣物的捐贈(zèng),還有在趕集時(shí)進(jìn)行法制宣傳,文藝演出,友誼籃球賽等。同時(shí)我們也對(duì)600名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,并舉行學(xué)生、家長(zhǎng)、教師共同的座談會(huì),了解學(xué)生的各方面的思想狀況。幾天中盡管每位隊(duì)員都堅(jiān)持早上7點(diǎn)起床,晚上12點(diǎn)休息,但都毫無(wú)怨言,無(wú)論我們進(jìn)行什么活動(dòng),都保持每天8:00---11:00,下午2:00---5:00的支教活動(dòng)。晚上則分成小組對(duì)一些學(xué)生家庭進(jìn)行走訪,這之間也同支教的小弟弟、小妹妹建立了深厚而又感人的友誼,我們離去時(shí)許許多多的學(xué)生來(lái)相送,并希望我們不要走。我們?cè)谶@兒的各項(xiàng)活動(dòng)得到了當(dāng)?shù)卣?、團(tuán)委、學(xué)校的大力支持。

7月19日,到達(dá)正安縣,在正安聯(lián)合司法局、縣法制辦公室、縣團(tuán)委舉辦大型法制宣傳活動(dòng),發(fā)放各類法制資料三千余份,受到有關(guān)部門和當(dāng)?shù)鼐用竦暮迷u(píng),并且于7月20日到縣團(tuán)委、司法局、關(guān)心下一代委員會(huì)、教育局、婦聯(lián)等有關(guān)部門收集大量有關(guān)未成年人思想道德建設(shè)的資料,也得到他們的大力支持。

7月21日,乘車由正安返校,這次活動(dòng)也宣告圓滿結(jié)束,實(shí)踐活動(dòng)中我們?yōu)橛米约旱牧α繋椭烁械叫牢?,我們也得到了很大的鍛煉,學(xué)會(huì)了許多東西,它讓我們走近基層,走近村鎮(zhèn),走近生活。

返校后在實(shí)踐隊(duì)兩名隊(duì)長(zhǎng)肖才江、殷宇劍的組織下,陸續(xù)完成了《未成年人思想道德建設(shè)調(diào)查報(bào)告》,《預(yù)防未成年人犯罪的反思》,《整合社會(huì)、學(xué)校、家庭資源,提高未成年人思想道德建設(shè)》《勤工助學(xué)中心20__年“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐報(bào)告》等調(diào)研論文。

第8篇:三下鄉(xiāng)活動(dòng)實(shí)踐報(bào)告范文

三下鄉(xiāng)實(shí)踐報(bào)告(大學(xué)生)。這是一個(gè)客家小鎮(zhèn),人們?nèi)粘S谜Z(yǔ)是客家話,雖然和我說(shuō)的客家話有所區(qū)別,但是和他們交流,我還是倍感親切。

我們的基地設(shè)在周田中心小學(xué),把大包小包的東西搬進(jìn)宿舍后,我才有時(shí)間喘口氣看看我們未來(lái)十幾天的“家”。周田中心小學(xué)的環(huán)境和設(shè)施都出乎我意料的好。在校園內(nèi),綠草叢生,寬敞明亮的教室,整齊的桌椅,宿舍也十分寬敞涼爽,這是三下鄉(xiāng)給我的溫馨感覺(jué)。

來(lái)到周田的第一天,就有不少小學(xué)生來(lái)看我們,我認(rèn)識(shí)了不少的小朋友。有些小朋友問(wèn)了我們前幾年來(lái)下鄉(xiāng)的together隊(duì)的師兄師姐的情況,并且通過(guò)他們,我也了解了不少周田的情況,為接下來(lái)的調(diào)研工作做了一些準(zhǔn)備。

在下鄉(xiāng)的過(guò)程中,我們做了很多的工作,有義教,調(diào)研,掛職,還有我們學(xué)院的特色活動(dòng)——普法。我同時(shí)是調(diào)研和掛職的組員,但是,我也參與了其他組的活動(dòng)。比如義教和普法,那是全體together隊(duì)員都要參與的。

在來(lái)到周田的第二天,我們舉辦了開(kāi)學(xué)典禮,然后就開(kāi)始了我們正式的工作。我和調(diào)研組的其他組員們開(kāi)始確定我們的調(diào)研主題,我們開(kāi)始出去考察。因?yàn)殛?duì)伍里只有我會(huì)說(shuō)客家話,所以我和當(dāng)?shù)氐娜私涣鞅容^多。但是,雖然同樣是客家話,周田和梅州的話還是有一些差距,所以在交流中鬧出了一些笑話。不過(guò),幸好大多數(shù)人都可以聽(tīng)懂普通話和白話,這樣給我們的調(diào)研減少了麻煩,

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告最后,通過(guò)對(duì)當(dāng)?shù)卣?、衛(wèi)生院和農(nóng)民的訪查,我們決定了新型農(nóng)村合作醫(yī)療為調(diào)研主題。這是一個(gè)比較復(fù)雜的主題,牽涉到了政府、醫(yī)院還有參保的農(nóng)民,所以我們所用來(lái)考察的時(shí)間占大部分。當(dāng)?shù)刳s集的日子里,來(lái)鎮(zhèn)上的人很多,我們就趁這個(gè)時(shí)候出去進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。在派問(wèn)卷過(guò)程中,有人很積極配合,也有人不理解。在拜訪農(nóng)戶家的時(shí)候,我們還得到了來(lái)學(xué)校上課的學(xué)生的幫助,她們帶領(lǐng)不熟悉地形的我們走鄉(xiāng)串戶,最后完成了問(wèn)卷調(diào)查,真是要感謝她們。

除了調(diào)研,我們還舉辦了一個(gè)比較大型的普法活動(dòng),邀請(qǐng)了司法所的工作人員和幾位律師給來(lái)咨詢的農(nóng)民進(jìn)行解答。當(dāng)?shù)氐娜藗兒苒x躍的才參加,也有不少人只是沖著我們所派發(fā)的農(nóng)業(yè)科普資料來(lái)的。在活動(dòng)臨近結(jié)束時(shí),我們還問(wèn)了那些法律工作者關(guān)于法律工作的一些情況,為我們以后的就業(yè)提供一些信息。有趣的是,活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)候剛好有日全食,不過(guò)很遺憾,周田只能看到日偏食。

第9篇:三下鄉(xiāng)活動(dòng)實(shí)踐報(bào)告范文

關(guān)鍵詞:生物專業(yè) 大學(xué)生 社會(huì)實(shí)踐 思想政治教育

中圖分類號(hào):G646

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:C

大學(xué)生既要讀好“有字之書(shū)”,夯實(shí)政治理論和專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ),也要加強(qiáng)實(shí)踐,讀好“無(wú)字之書(shū)”。社會(huì)實(shí)踐是高校開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的途徑之一,是大學(xué)生受教育、長(zhǎng)才干、展才華、煉品質(zhì)、做奉獻(xiàn)的平臺(tái)。多年來(lái),全國(guó)高校都十分重視實(shí)踐活動(dòng),形成了各具特色的社會(huì)實(shí)踐文化。在不斷推崇文化改革創(chuàng)新的新時(shí)代,積極探索大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)機(jī)制的創(chuàng)新是思政教育工作的重點(diǎn)之一。本文通過(guò)分析當(dāng)代生物專業(yè)大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐的必要性,結(jié)合貴州師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果,探討生物專業(yè)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新機(jī)制。

1 社會(huì)實(shí)踐面臨的難題

大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)是開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要形式,近二十年來(lái),全國(guó)各高校結(jié)合“三下鄉(xiāng)”文件精神,積極組織學(xué)生深入農(nóng)村開(kāi)展“文化、科技、衛(wèi)生”活動(dòng),常見(jiàn)形式有便民服務(wù)、義務(wù)支教、法律宣傳、社會(huì)調(diào)查、義務(wù)勞動(dòng)、文藝下鄉(xiāng)、環(huán)境保護(hù)、考察實(shí)踐等等。最近幾年,很多高校探索出一些具有特色的實(shí)踐形式。同時(shí),也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,如學(xué)生無(wú)法在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中靈活地運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí),無(wú)法將綜合素質(zhì)與專業(yè)素養(yǎng)的提升有機(jī)結(jié)合。因此,科學(xué)合理地解決這些問(wèn)題,是創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的保證,值得不斷實(shí)踐和探討。

2 生物專業(yè)特點(diǎn)及社會(huì)實(shí)踐的必要性

生物學(xué)科是一門自然科學(xué),學(xué)習(xí)研究與生物相關(guān)的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)生和發(fā)展規(guī)律,是一門多彩、有趣且實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科。生物專業(yè)課程大多包括了野外實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié),但與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在目標(biāo)上存在較大差異,前者注重課程內(nèi)容的體驗(yàn),后者則有助于思想教育和素質(zhì)提升,有助于學(xué)生更好地了解專業(yè)和職業(yè)。

3 生物專業(yè)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的做法和創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)――以貴州師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐為例

貴州師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院包括生物科學(xué)、生物技術(shù)、生物工程及園藝四個(gè)專業(yè),是一個(gè)以生物學(xué)科為主體的學(xué)院。2013年和2014年暑期分別組建了實(shí)踐隊(duì)赴貴州省遵義市泗渡鎮(zhèn)、貴州省貴定縣盤江鎮(zhèn)開(kāi)展暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合實(shí)踐成果,筆者認(rèn)為,生物專業(yè)大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中,既要與專業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)相結(jié)合,又要注重實(shí)效,切實(shí)促進(jìn)實(shí)踐地的發(fā)展。

3.1實(shí)踐隊(duì)員師生比例合理,人才結(jié)構(gòu)科學(xué)化

科學(xué)合理的實(shí)踐隊(duì)伍是社會(huì)實(shí)踐順利開(kāi)展和收獲實(shí)效的保障,經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐,探索出“師生結(jié)對(duì)、本碩聯(lián)手、黨團(tuán)共建”的復(fù)合型人才結(jié)構(gòu),在思想引導(dǎo)和專業(yè)指導(dǎo)上都可以開(kāi)展工作,極具科學(xué)性。生命科學(xué)學(xué)院2014年社會(huì)實(shí)踐隊(duì)共選拔23人,其中教師3人、研究生2人、本科學(xué)生18人、黨員10人、團(tuán)員12人。

3.2實(shí)踐內(nèi)容注重結(jié)合,實(shí)踐成果講求實(shí)效

3.2.1結(jié)合專業(yè)特色開(kāi)展社會(huì)調(diào)研,注重實(shí)效

生物專業(yè)知識(shí)多為理論基礎(chǔ)知識(shí),廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、生物等產(chǎn)業(yè)。生命科學(xué)學(xué)院針對(duì)性地開(kāi)展了“泗渡鎮(zhèn)果蔬合作社體制調(diào)研”、“盤江鎮(zhèn)自然資源調(diào)查”、“生態(tài)民族旅游與農(nóng)村新風(fēng)貌調(diào)研”、“農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與綠色環(huán)保農(nóng)業(yè)調(diào)查”等調(diào)研,通過(guò)查閱資料、科學(xué)實(shí)施、悉心指導(dǎo)、認(rèn)真總結(jié)、形成報(bào)告,為地方政府更新了大量數(shù)據(jù),為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到正向促進(jìn)作用。

3.2.2結(jié)合地方實(shí)際開(kāi)展科技支農(nóng),注重成果

生物專業(yè)是一個(gè)科研性較強(qiáng)的專業(yè),利用這一特點(diǎn),在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)展科技支農(nóng)活動(dòng),將生物知識(shí)具體化,將專業(yè)技術(shù)靈活應(yīng)用于農(nóng)業(yè)發(fā)展實(shí)踐中,強(qiáng)化了學(xué)生的科研思維。生命科學(xué)學(xué)院實(shí)踐隊(duì)針對(duì)泗渡鎮(zhèn)辣椒病蟲(chóng)害極為嚴(yán)重的現(xiàn)狀,開(kāi)展“辣椒病蟲(chóng)害防治研究”工作,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)采樣、實(shí)驗(yàn)室分析,利用基因克隆、生物標(biāo)記等技術(shù),探索出預(yù)防和治理辣椒病蟲(chóng)害的方法,最終研發(fā)了專用檢測(cè)試劑盒(驗(yàn)證階段)。此外,實(shí)踐隊(duì)積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召,幫助農(nóng)村朝向綠色、生態(tài)、高效、可循環(huán)農(nóng)業(yè)方向發(fā)展,充分搜集專業(yè)知識(shí)為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民舉辦知識(shí)講座和技能培訓(xùn)。

3.2.3立足兩個(gè)根本進(jìn)行教育關(guān)愛(ài),注重細(xì)節(jié)

社會(huì)實(shí)踐要立足于中央文件精神和學(xué)校屬性兩個(gè)根本,有針對(duì)性地開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。貴州師范大學(xué)是一所師范院校,實(shí)踐重點(diǎn)是教育關(guān)愛(ài)。因此,實(shí)踐隊(duì)根據(jù)盤江鎮(zhèn)農(nóng)民工子女、留守兒童數(shù)量多、受教育受關(guān)愛(ài)不足的情況,除開(kāi)展傳統(tǒng)的愛(ài)心捐贈(zèng)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)外,還結(jié)合專業(yè)特色開(kāi)展了一系列趣味生物活動(dòng),包括制作葉脈書(shū)簽、制作動(dòng)植物標(biāo)本、地方資源圖片展覽等,拓展了他們的視野。

3.3實(shí)踐成果注重總結(jié)和推廣,強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)效機(jī)制

實(shí)踐成果的總結(jié)和推廣,一方面促進(jìn)了實(shí)踐成果的科學(xué)利用,另一方面有助于大學(xué)生做好就業(yè)、擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)工作。實(shí)踐隊(duì)開(kāi)展課題調(diào)研后,獲得大量一手?jǐn)?shù)據(jù),經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)整理和分析,形成高水平的調(diào)研報(bào)告。實(shí)踐隊(duì)積極與地方政府合作,建成“生物科技農(nóng)業(yè)扶持基地”,實(shí)現(xiàn)實(shí)踐成果的推廣和轉(zhuǎn)化,形成長(zhǎng)效機(jī)制。基地工作依賴于實(shí)踐隊(duì)員不斷地學(xué)習(xí)和摸索,不僅有助于學(xué)生深入鉆研專業(yè)知識(shí),更是督促學(xué)生鍛煉學(xué)以致用的能力。