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目標(biāo)與理想作文精選(九篇)

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目標(biāo)與理想作文

第1篇:目標(biāo)與理想作文范文

小時(shí)候,我常常癡想,再山的那邊是什么?山的那邊好玩嗎?……現(xiàn)在我長大了,我才知道在山的那邊是我要奮斗的理想,是我要奮斗的目標(biāo)!從那以后,我樹立了自己的目標(biāo),努力為自己的目標(biāo)去奮斗,去努力,直到攀上屬于自己的那座美麗的山!

是一可從小飄來的種子,在我心中不停的沸騰!在旁上這座山的同時(shí),我們會(huì)付出很多,既獲得又犧牲。在為理想奮斗的路上我們會(huì)遇到不同的遭遇,但我們都不要怕要努力勇敢的去面對(duì),戰(zhàn)勝自己,超鉞自己。

有了理想,會(huì)使得我們的生活變得愈來愈精彩,愈來愈多姿!

俗話說:“人無志而不立。”一個(gè)人假若沒有遠(yuǎn)大的理想,是不可能有所作為的。從遠(yuǎn)古時(shí)代的開天辟地到如今的知識(shí)爆炸、信息革命,多少年,多少代,多少仁人志士都有著崇高的理想。理想是我們奮斗前進(jìn)、勇于創(chuàng)新的動(dòng)力;理想是人生的指路燈;理想是戰(zhàn)勝困難的力量源泉……

我喜歡寫英語作文,我很刻苦的寫好英語作文,我希望我的英語越學(xué)越好!

理想,就像現(xiàn)實(shí)中要做的夢(mèng)一樣,要堅(jiān)持,要努力,首先,你要分清什么是理想,什么是夢(mèng)想?人生如夢(mèng),人們常常這樣說,想來,也不無道理。的確,人生是一個(gè)可大可小、可長可短的夢(mèng)。人生之夢(mèng)又由千千萬萬個(gè)多種多樣的夢(mèng)組成的。歸納起來這些夢(mèng)大致可以分為兩種,一種叫夢(mèng)想,另一種叫理想。

第2篇:目標(biāo)與理想作文范文

在這個(gè)世界的理想有兩種,一種是我實(shí)現(xiàn)了我的理想,另一種是理想通過我得到實(shí)現(xiàn),縱然犧牲了自己的生命。下面給大家分享一些談理想高一作文800字,希望對(duì)大家有幫助。

談理想高一作文800字1曾說過:"凡專注一事終身則必有所成。"

誠然,如果說人生如同攀登山峰,那理想就是登頂?shù)膭?dòng)力,沒有理想,就沒有了動(dòng)力;如果說人生如同長跑,沒有理想,就沒有了方向;理想如同一泓清泉,能夠滋養(yǎng)我們的內(nèi)心,沒有理想,生命就失去了存在的意義。

理想是什么?理想是人們對(duì)美好事物的憧憬,是一切動(dòng)力的源泉。但凡擁有理想還不夠,還必須堅(jiān)持理想,并勇于追求。理想不論大小,因?yàn)橹灰诼飞?,就沒有到不了的地方,未來的你,只需要比一個(gè)人更好,那個(gè)人就是現(xiàn)在的你。

為什么要堅(jiān)持理想呢?春蠶永遠(yuǎn)逃離不了作繭自縛的命運(yùn),但它終會(huì)破繭重生。擊潰自我的束縛,也許在擺脫了內(nèi)心的束縛后,就會(huì)像蠶一樣迎來一個(gè)全新的世界。人有了理想,就有了方向,有了目標(biāo),眼中的世界才會(huì)變得更加精彩。

史鐵生摔了一跤,失去了雙腿,這對(duì)任何人來說都是沉重的打擊,但他卻沒有失去方向,而是用自己的雙手和大腦去表達(dá)自己對(duì)生活的無限熱愛。

怎么堅(jiān)持理想呢?拿破侖曾說:"我成功是因?yàn)槲矣袥Q心,從不猶豫。"所以,為了實(shí)現(xiàn)自己的理想,我們要有決心,永不言棄。居里夫人研制出了鐳這種放射性元素,她也曾一次次的失敗,一次次的黯然,可她卻從不曾想過要放棄,心中的那個(gè)信念一直激勵(lì)著她,這樣的人上帝當(dāng)然會(huì)垂憐于她,成功當(dāng)然會(huì)與她一次次碰撞出火花。

追求理想的同時(shí),我們要腳踏實(shí)地,不能盲目追求。效顰的東施沒有看到自己與西施的差別,盲目模仿,被傳為千古笑談。邯鄲學(xué)步的燕國人,盲目模仿,忘記自我,最后落得個(gè)爬回去的下場(chǎng),真是貽笑大方。所以,我們要堅(jiān)持正確的理想,不害怕失敗。痛苦的經(jīng)歷告訴我們,不要總在過去的回憶里纏綿,昨天的太陽,曬不干今天的衣裳,一切都是在磨練你,豐富你,充實(shí)你,不值得回憶的人與事不要在意。

每一天的太陽都是新的,面對(duì)挫折,我們需要的是一種信念,是一種堅(jiān)定,也許我們不會(huì)成功,但在追夢(mèng)的路上奔跑過,已是一種成功。

尋一個(gè)夢(mèng)想,過一種人生。擁有夢(mèng)想,并勇于堅(jiān)持,我們的人生定會(huì)精彩紛呈。

談理想高一作文800字2理想是海中的燈塔,指引我們尋找到人生的方向;理想是高山懸崖上的雪蓮,等著我們?nèi)ゲ烧?理想是風(fēng)浪中的小船,搖擺不定,教會(huì)了我堅(jiān)持不放棄,載著我駛向勝利的彼岸。

每個(gè)人都擁有美好的理想。有的人想當(dāng)白衣天使——醫(yī)生,用靈巧的雙手為人們治療疾病;有的人想要當(dāng)人類靈魂的工程師——老師,讓更多人體驗(yàn)到知識(shí)的魅力;還有的人想當(dāng)國家棟梁,替人民排憂解難……而我想做一個(gè)支教老師。

記得有一次,我在網(wǎng)上看到了一組照片,照片上是幾個(gè)面黃肌瘦的小孩子,他們穿著滿是補(bǔ)丁的衣服,光著腳踩在泥里,帶著泥土的臉上還掛著樸實(shí)的笑容……這是一組山區(qū)孩子的照片。這一刻,他們的笑容直擊我的內(nèi)心。他們生活在大山,吃不好,穿不暖,生活得很艱苦?;蛟S,他們也有在知識(shí)海洋遨游的夢(mèng)想,但貧困的山區(qū)中缺師少教,缺乏實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的土壤。

也許他們一輩子也走不出大山,看不了山下風(fēng)景;也許當(dāng)他們走出大山,卻發(fā)現(xiàn)由于缺少知識(shí),和當(dāng)今社會(huì)格格不入?!拔拿ぁ眱蓚€(gè)字會(huì)深深地扎根在他們的身上,永遠(yuǎn)洗刷不掉……

留在大山,對(duì)于大山里的人來說,是一輩子的艱苦;而走出大山對(duì)他們來說,就是當(dāng)個(gè)“特殊”的人,被人瞧不起。這對(duì)于山區(qū)的孩子也太不公平了,他們和別人的差距不過是生在大山,活在大山罷了……他們“不幸”的畫面,總在我的腦海不斷重播。我總想著:“我能做些什么嗎?”

我沒有辦法改變他們生活的現(xiàn)狀,也沒有辦法帶他們走出大山。但我相信在不久的將來,我能憑借著自身的力量,讓一些山區(qū)的孩子在未來能識(shí)字,不做文盲,得到精神上的食糧。

理想很遠(yuǎn)大,但現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的。我不知道我能否堅(jiān)持并且實(shí)現(xiàn)我的理想,但不管怎樣現(xiàn)在我都應(yīng)該行動(dòng)起來,朝自己的理想努力拼搏,我相信有努力就會(huì)有成功,在不久的將來我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我的理想。

在這夜里,我懷著美好的理想甜甜地睡著了。

在夢(mèng)里我仿佛看到了:破破的茅草屋里,傳出了朗朗的讀書聲“床前明月光,疑是地上霜……”,孩童稚嫩的嗓音中帶著幾絲沉重,聽在耳里是多么的悅耳動(dòng)聽啊!我抬步走進(jìn)茅草屋,孩子們紛紛抬頭望向我笑嘻嘻地向我打招呼“老師好”……

這是多么美好的畫面啊!

于是乎,我仿佛坐上了前往山區(qū)的轎車,一直駛向偏遠(yuǎn)的山區(qū)……

談理想高一作文800字3理想是什么?母親拉著牙牙學(xué)語,蹣跚學(xué)步的我,漫步在大街上?!瓣咳?,你有理想嗎?”“理想是什么?能吃嗎?”母親嘴角流露了一絲微笑,便沉默不語了。

于是,一個(gè)碩大的問號(hào)常駐于我的腦海,直到那一天……

在我一年級(jí)剛邁入學(xué)校的大門時(shí),坐在矮小的椅子上,聆聽到悅耳的鈴聲??吹矫匀说睦蠋煏r(shí),一顆種子便種在了我的心里:我長大后也要當(dāng)老師!因?yàn)槲蚁矚g春光明媚的校園;喜歡活潑可愛的孩子;喜歡那清脆的鈴聲!時(shí)光荏苒,我長大了,知道了自己的秉氣心性,也不想局限在這狹小的地方,我要開創(chuàng)出新的天地??墒牵覍?duì)老師的崇拜與向往是不可磨滅的,于是我便想到了:大學(xué)教授。

于是我興高采烈地把這個(gè)理想告訴母親,她不由得大吃一驚:平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一般,如何向著夢(mèng)想前行呢?于是媽媽語重心長地告訴我:“既然想好了,便努力吧!不要飛機(jī)上放炮——空想!”

我開始向著自己的夢(mèng)想前進(jìn),每天上課專心致志,下課不恥下問,回家更是努力奮斗。雖然挑燈夜戰(zhàn)的滋味不好受,但做題時(shí)卻有了“行云流水,一瀉千里”的速度。這滋味,是甜的!

不過,上帝似乎喜歡把困難當(dāng)做禮物獎(jiǎng)賞給我,讓我措手不及。

在一次考試中,我的成績(jī)對(duì)我來說簡(jiǎn)直是一落千丈。就當(dāng)我認(rèn)為我的努力于我如浮云時(shí),就當(dāng)我認(rèn)為自己不是教授這塊料時(shí),就當(dāng)我開始打退堂鼓時(shí)。母親遞給了我一張紙:

理想的實(shí)現(xiàn)歷程

決定堅(jiān)定努力失敗困惑重燃斗志再次奮斗成功,并語重心長地說:“你現(xiàn)在在困惑階段,只有重燃斗志,再次奮斗,就會(huì)把理想變成現(xiàn)實(shí)!”母親溫柔的話語有如春雨般點(diǎn)醒了我,幫我明確了人生坐標(biāo)。不懼失敗,勇往直前,向著目標(biāo)前進(jìn)。

于是,在深夜,在萬籟寂靜時(shí),在燈光的陪伴下孤身影只。但我并不孤單,因?yàn)檫@條路上有理想,努力和奮斗與我同行。

成長是一曲鋼健的歌謠。走進(jìn)田間地頭,聽拔節(jié)聲聲;走進(jìn)森林曠野,聽萬籟和鳴;那么理想,便是這歌謠中不可或缺的音符。理想如同星星之火,可以燎原;理想如同春雨點(diǎn)點(diǎn),滋潤你的心田;理想如同深夜里的一盞燈,時(shí)時(shí)刻刻告誡著你,鞭策著你:要努力,要奮斗,要堅(jiān)持,朝著理想前進(jìn),讓理想變成永恒的現(xiàn)實(shí)!

談理想高一作文800字4相信大家都聽過宋朝阮閱寫的《詩話總龜前集》中的一句:“海闊任魚躍,天高任鳥飛?!蹦敲?,請(qǐng)問理想究竟是什么?

或許有人會(huì)說這是一個(gè)是自己前進(jìn)的目標(biāo);也會(huì)有人說這僅僅只是一個(gè)遙不可及的目標(biāo);還有人會(huì)認(rèn)為這只是一個(gè)美好的夢(mèng)。仔細(xì)想想,其實(shí)夢(mèng)是期待,而理想是堅(jiān)強(qiáng)——是把你飄渺的夢(mèng)堅(jiān)持作自己的勇氣與執(zhí)著,是你對(duì)自己負(fù)責(zé)的最高境界。從另一個(gè)角度講,夢(mèng)也是理想的一種,一種沒有堅(jiān)持的理想,但捫心自問,我們又有多少人能夠成就自己心中最初的理想?

童年時(shí),我的理想是有錢。大人問我:“小朋友,有了錢你要去干什么?”“我要去買糖?!薄叭绻阌泻芏噱X呢?”

“我會(huì)去買很多糖”“如果你有用不完的錢呢?”“我會(huì)把做糖的工廠買下來”的確,小時(shí)候的我們,天真無邪,有著一顆善良的童心,幸福與快樂是一曲不變的樂章。

剛上初中的時(shí)候,我的理想是希望自己成為一名尖子生,回到家能收到家人的表揚(yáng),在學(xué)校能收到老師們的肯定,同學(xué)之間有鶴立雞群的表現(xiàn)。但是,漸漸地,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)這個(gè)理想并不只能是我想就能達(dá)到的。之后,我學(xué)會(huì)了奮斗。

忙忙碌碌一天加上晚自習(xí)后放學(xué)回家,真是又累又困,吃夜宵都沒有味道,這樣的日子很單調(diào),也學(xué)有時(shí)候會(huì)想念許多小學(xué)同學(xué),有時(shí)候趕著上課還是一雙朦朧的眼睛。討厭死板的校服,卻又不得不每天規(guī)規(guī)矩矩地穿好。星期六、星期天的時(shí)間真的很短,還屬于孩童的脾氣很想發(fā)作,但為了自己的理想,我不敢也不會(huì)放棄,把握自己的每一天絕不放手。

今天,我有一個(gè)理想,我希望自己能考上縉云高中,為了自己的理想,每一天都辛辛苦苦地拼搏努力著。

夢(mèng)想像一顆種子,種在“心”的土壤里,盡管它很小,卻可以生根開花,假如沒有理想,就像你生活在荒涼的戈壁,冷冷清清,沒有活力。試問,如今的熱血青年誰有愿意過那種行尸走肉的日子呢?我相信我不會(huì),也沒人愿意。

理想會(huì)催使人前進(jìn),也許在實(shí)現(xiàn)理想的道路上,會(huì)遇到無數(shù)的挫折和困難,但沒關(guān)系,跌倒了自己爬起來,為自己的夢(mèng)想前進(jìn),畢竟前途不僅靠運(yùn)氣,也是靠自己創(chuàng)造出來的。

談理想高一作文800字5一個(gè)人若是沒有確定航行的目的港,任何風(fēng)向?qū)λ麃碚f都不是順風(fēng)。

——蒙田

理想如一座燈塔,它指引著你在茫茫人生大海中航行。從古至今,凡成大事者皆因有理想的支撐才邁向人生的頂峰。人因?yàn)槔硐?,才得以鑄就人生的輝煌。

藏之名山,傳之后人。

年輕時(shí)的司馬遷,為了遵從父志,決心完成一部千古史記。然而一切事與愿違,當(dāng)他著手書寫這部史記時(shí),發(fā)生了李陵案。他因替投降匈奴的李陵辯護(hù),獲罪下獄,受腐刑。

受刑后,他一度因不堪屈辱打算引決自裁,但是什么支撐著他忍受這屈辱并完成了《史記》這部著作呢?是理想。他曾說過“鄙陋沒世,而文采不表于后也。”沒錯(cuò),為了能使自己的文章流傳于世,他隱忍茍活,忍辱奮起,歷經(jīng)多年終于完成了這部千古巨著《史記》,就連魯迅先生也稱之為“史家之絕唱,無韻之離騷。”

沒有理想,哪來的拼搏?

這世上不乏能人,可真正為人們所熟知的又有多少呢?這是為何?只因他們沒有理想。在人生這場(chǎng)長途旅行中,他們漸漸迷失了自己的方向,不知自己為何而奮斗。因此,即便才高八斗,也注定了一生碌碌無為。

有了理想,你才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力,不論你的理想是大還是小,它總會(huì)支撐你邁向成功。

少年時(shí)期的達(dá)爾文曾對(duì)他的父親說他想周游世界,因?yàn)樗麍?jiān)信世上還有許多未被人們發(fā)現(xiàn)的奧秘。為此他一直在為自己的理想作準(zhǔn)備,可人們卻斥責(zé)他“不務(wù)正業(yè)”。但他未曾放棄。

當(dāng)他終于完成了歷時(shí)五年的環(huán)球航行,經(jīng)過不懈探索研究終于形成了生物進(jìn)化的概念并出版了震驚學(xué)術(shù)界的《物種起源》。為科學(xué)研究做出了巨大的貢獻(xiàn),終于成為著名的博物學(xué)家。

他憑借自己的努力證明了自己,但在這豐碩的成果背后是一直支撐著他的理想啊。

第3篇:目標(biāo)與理想作文范文

一、直接引用課文中的語句

直接引用課文中的語句作為自己作文中的句子,是最直接也是最常用的方法之一。比如在寫有關(guān)“理想、信念”主題的作文時(shí),可直接引用流沙河《理想》中的“理想是羅盤,給船舶導(dǎo)引方向;理想是船舶,載著你出海遠(yuǎn)行”,以及瑪麗-居里《我的信念》中的“當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候,你要能問心無愧地說:‘我已經(jīng)盡我所能了?!钡龋纱藢懗鲞@樣的片段:

每個(gè)人的一生都有追求和向往的目標(biāo),這就是理想。理想是羅盤,給船舶導(dǎo)引方向;理想是船舶,載著你出海遠(yuǎn)行。沒有理想的人,就像迷失方向的船,找不到停泊的港口。理想是要靠汗水去澆灌的,是要靠拼搏去實(shí)現(xiàn)的,也許到了生命的終了,理想還未實(shí)現(xiàn),但你要能問心無愧地說:“我已經(jīng)盡我所能了?!?/p>

二、由課文引發(fā)聯(lián)想

理解課文后,選擇其中一個(gè)最為主要的內(nèi)容或方向加以聯(lián)想和引申,并運(yùn)用在自己的作文中,也是―個(gè)不錯(cuò)的方法。如,莫頓?亨特的《走一步,再走一步》中談到父親教育孩子的方法“鼓勵(lì)孩子自己去克服困難,才能成功”,從而聯(lián)想到“孩子學(xué)走路”、“雛鷹學(xué)飛翔”等,并把這些故事進(jìn)行擴(kuò)展,來表現(xiàn)主題。在寫以“愛”為主題的作文時(shí),就有了下面這個(gè)片段:

即將學(xué)飛的雛鷹,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地聳著雙肩,小心翼翼地扇動(dòng)著翅膀,雙腳離了巢,又落下,再一次離巢,再一次落下……鷹媽媽覺得是時(shí)候讓孩子飛行了,因?yàn)樘炜詹攀切埴椀募遥谑撬土Π漾棾泊蚍?,小鷹從巢里掉了出來,它們一邊向山谷墜落一邊拼命拍打翅膀。漸漸地,它們止住了下降的趨勢(shì),歪歪斜斜地飛了起來。而且越飛越高,終于成了真正的雄鷹!

三、借鑒課文的寫作方法

作文中還可以借鑒某類文章相通的寫作方法。如大家都熟悉的朱自清的《春》、老舍的《濟(jì)南的冬天》、梁衡的《夏感》、何其芳的《秋天》等,它們的共同之處是細(xì)致觀察景物,抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫,巧用修辭,并把自己的情感融入字里行間。有了這樣的認(rèn)識(shí),在寫關(guān)于“春”的作文時(shí),就不難寫出下面的文字:

溫柔的春風(fēng)暖暖地吹來,輕叩迎春花的閨門,迎春花只害羞地露了一下頭。然而,才一天工夫,迎春花就披上了金黃的外衣,隨風(fēng)輕擺,播報(bào)著春的訊息。

眷是個(gè)急性子,趕得我們也不得不脫下厚厚的冬裝,換上五顏六色的春裝,輕快地行走于春天的校園。校園里的學(xué)生們?nèi)缁ㄒ话慊盍λ纳?,散發(fā)著眷的朝氣,張揚(yáng)著青春的魅力。春光下的少年,意氣風(fēng)發(fā),帶來了新一年里新的希望。

葉圣陶先生說過“課文無非是個(gè)例子”,對(duì)苦于寫作時(shí)沒有素材的同學(xué)來說,不妨多翻翻課本,巧用、化用課本中的素材來充實(shí)和開闊自己的作文思路。具體說來,可從以下幾方面進(jìn)行積累:一、了解課本中涉及的重要?dú)v史人物或文學(xué)作品中的人物;二、掌握課文中提及的重要?dú)v史事件及名家軼事;三、了解與課文關(guān)聯(lián)緊密的重要文學(xué)作品,熟記名篇名句、名人名言;四、關(guān)注課本中的人物評(píng)價(jià);五、練習(xí)將積累的素材用于不同題材的作文中,切實(shí)掌握素材的變通方法。

第4篇:目標(biāo)與理想作文范文

2012高考作文命題有以下特點(diǎn):

1 命題類型:基本上是材料作文。江蘇卷提供材料及作文標(biāo)題,湖南是圖片加材料作文,其他省市全是材料作文。一般都是自選角度,自定立意,自擬標(biāo)題。在文體上,江西卷規(guī)定必須寫議論文外,北京卷、上海卷規(guī)定詩歌除外文體任選,其他各省市都是文體自選。

2 材料類型:生活故事與言論為主。7個(gè)省市的材料是生活中的故事,體現(xiàn)了新課改要與生活緊密結(jié)合的要求。5個(gè)省市的材料是言論,其中有的是名言,有的是一般議論文字,這些言論,多以勵(lì)志與精神追求為主,也體現(xiàn)了課改對(duì)學(xué)生價(jià)值取向的要求;另外有4個(gè)省市的是寓言故事或詩文,1個(gè)省市是圖文。內(nèi)容多是對(duì)生活的思考。

3 思想導(dǎo)向:言論材料獲得好評(píng)。在材料類型中,選取生活故事的雖多,但普遍認(rèn)為出得好的還是廣東、山東、上海、福建等省市以言論為材料的作文題。它們總的特點(diǎn)是大氣、凝重、內(nèi)涵豐富。既顯歷史文化底蘊(yùn),又具鮮明時(shí)代特征,引導(dǎo)學(xué)生不僅只關(guān)注小我,還要關(guān)心家國,培養(yǎng)奮發(fā)向上的人生觀。

4 思維張力:言論材料內(nèi)涵更為豐富,更具思維張力。好的作文題要有利選材。既要讓同學(xué)們有話可說,又要讓擅長寫作者能盡展才氣,在閱卷中有利于加大區(qū)分度。廣東等省的幾則言論材料作文題在內(nèi)涵上顯得比生活故事更為豐富,更具思維張力,能引發(fā)同學(xué)們多向思考,有利觸發(fā)考生靈感,從而使同學(xué)們各顯神通。

一般來說,生活故事、寓言故事的立意比較單一,但其寓意一般是蘊(yùn)含在故事之中的,而有些作文題卻點(diǎn)明了含意,如全國作文題“甩掉多余的顧慮”:圖片或漫畫本可是多義的,但卻觀點(diǎn)外露(如湖南作文題),就有可能干卷一面,使得本來作文閱卷評(píng)分“往中間擠”的現(xiàn)象更為突出。

以湖南題的一雙手的圖片文字為例,“伸出是溫暖的服務(wù),攤開是放飛的想象,張大是創(chuàng)造的力量,捧起是收獲的快樂……”還不如這樣說為好:“這雙手既可以說是伸出,也可以說是攤開:既可以說是托起(張大不準(zhǔn)確),也可以說是捧起……它能引發(fā)你什么聯(lián)想呢?”比如伸手,既可以表服務(wù),也可以表貪婪;既可以表友誼,也可以表乞討……

2013高考作文命題趨勢(shì)

話題作文由于立意太過寬泛,宿構(gòu)之作難免,已成為歷史。

命題作文的缺點(diǎn)是容易套作,難出佳作。以2009年的湖南滿分作文《早》的片段為例,由于套作,而出現(xiàn)很多病句:

于是懂得,早是人生不可缺少的一抹亮麗色彩,是實(shí)現(xiàn)人生精彩的動(dòng)力。(本句不合事理。早,是個(gè)副詞,它后面可以修飾很多動(dòng)詞?!霸纭钡耐庋犹啵霸鐟?、早婚、早衰”,難道也是人生的亮麗色彩、實(shí)現(xiàn)人生精彩的動(dòng)力?)用早(“早”后面缺少動(dòng)詞)來鼓舞自我,何須“少壯不努力,老大徒傷悲”的悔恨,何須有“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲”的無奈?有了早(“早”后面缺少動(dòng)詞)的激勵(lì),才有了比爾·蓋茨微軟帝國的不朽傳奇:有了早(“早”后面缺少動(dòng)詞)的激勵(lì),才有了張瑞敏“全球唱響海爾”的凱歌:有了早(“早”后面缺少動(dòng)詞)的激勵(lì),才有了俞敏洪新東方英語學(xué)校的繁花似錦。

乍看這段文字很有文采,其實(shí)這段文字顯然是背來的。作者背誦范文,不知變通。原來可能是這樣的:

于是懂得,理想是人生不可缺少的一抹亮麗色彩,是實(shí)現(xiàn)人生精彩的動(dòng)力。用理想來鼓舞自我,何須“少壯不努力,老大徒傷悲”的悔恨,何須有“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲”的無奈?有了理想的激勵(lì),才有了比爾·蓋茨微軟帝國的不朽傳奇:有了理想的激勵(lì),才有了張瑞敏“全球唱響海爾”的凱歌:有了理想的激勵(lì),才有了俞敏洪新東方英語學(xué)校的繁花似錦。

作者不過是把“理想”換成了“早”而已。此類作文,全國各省市滿分作文中不少。

根據(jù)前面對(duì)2012年作文題的分析以及話題與命題作文的弊端,可以推知2013年高考作文命題趨勢(shì)有以下四個(gè)特點(diǎn):

一是仍以材料作文為主:二是有可能言論材料多于故事材料:三是少數(shù)省市出現(xiàn)漫畫作文,但漫畫或者故事的意蘊(yùn)不會(huì)太明顯,即不大可能出現(xiàn)明確的觀點(diǎn):四是可能有幾個(gè)省市出現(xiàn)富有詩意的或者形象語言的命題作文,這樣的作文題可能是有多種含義的(比如“吹盡狂沙始到金”“飛瀑之下,必有深淵”)。因?yàn)榻衲耆遣牧献魑?,有的省可能想有變化,但盡量會(huì)避免容易套作的作文題。

作文復(fù)習(xí)訓(xùn)練方略

1 針對(duì)偏題與思路不清的現(xiàn)象,要加強(qiáng)各類作文命題的審題構(gòu)思訓(xùn)練,重點(diǎn)是突出材料作文,但其他類型不可偏廢。解決偏題現(xiàn)象的方法,主要是以題目(材料)為“矢”,射“現(xiàn)實(shí)生活”之“的”,這樣很容易審準(zhǔn)題意。

2 針對(duì)思想膚淺與內(nèi)容空洞的現(xiàn)象,要加強(qiáng)課外閱讀。千萬不要讀滿分作文類書籍,而要讀大家寫的思想深刻內(nèi)涵豐富的作品。既可提高閱讀能力,又可積累寫作素材與觀點(diǎn)。

第5篇:目標(biāo)與理想作文范文

2013年河南省中考作文題

任選一題作文。

(1)題目:讓路

要求:①除詩歌外,文體不限,600字左右;

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

(2)讀下面材料,然后作文。

女兒?jiǎn)枺骸盀槭裁次鞴嫌械奶?,有的不甜呢?”父親說:“甜的西瓜是因?yàn)楸魂柟庹找臅r(shí)間長。”“那地里的西瓜不是都在接受陽光的照耀嗎?”女兒又問。父親說:“是啊,陽光是公平的,它一視同仁地照耀著所有西瓜??墒怯械奈鞴吓聼?,躲在陰影里,不肯接受陽光的照耀?!?/p>

要求:①根據(jù)材料寓意,選好角度,自擬題目;

②除詩歌外,文體不限,600字左右;

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

■寫作點(diǎn)撥

題目一:讓路

“讓路”,有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性,可以從以下幾個(gè)角度去寫。

1.從給誰 “讓路”這一角度構(gòu)思立意,可以寫自己給別人讓路,也可以寫別人給自己讓路。

2.從為什么“讓路”這一角度構(gòu)思立意?!白屄贰睍?huì)給自己或別人帶來什么方便?是否真的是“助人”又“為樂”?

3.從何時(shí)的“讓路”這一角度構(gòu)思立意??蓪戇^去的,也可寫現(xiàn)在的讓路;可寫某一天的,也可寫某一時(shí)間段的;可寫成功的讓路,也可寫失敗的讓路……

4.從何時(shí)何處的“讓路”這一角度構(gòu)思立意??蓪懖煌瑫r(shí)間、不同場(chǎng)合的讓路,還可以是家庭成員間互相“讓路”……

5.“讓路”的“路”可以實(shí)指,也可以虛指。既可以記敘自己親歷的一件溫情的“讓路”小事,也可以寫老一代為年輕一代、舊觀念為新觀念“讓路”等。

題目二:材料作文

寫作材料作文,首先要讀懂、讀準(zhǔn)材料。本題所給材料并不艱深,小女孩的問題引出了爸爸的回答,爸爸的話很具有哲理性,由此不難看出,這則材料的主題可以是“拼搏、勇氣、成長、自信”。

1.以“拼搏”為主題??梢詫懽约喝绾螒?yīng)對(duì)生活、學(xué)習(xí)中的困難,也可以寫別人成功面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)而獲取成功的人生經(jīng)歷。

2.以“勇氣”為主題??梢詫懱鹞鞴嫌掠诿鎸?duì)陽光的曝曬,譜寫出了自己的甜美人生,也可以寫躲避陽光的西瓜因?yàn)殄e(cuò)過了陽光的幫助,只能收獲淡味人生;可以寫自己為自己的人生目標(biāo)所付出的努力,也可以寫別人勇于改寫自己人生的故事。

3.以“成長”為主題,可以寫甜西瓜沖著自己的人生目標(biāo)而采擷陽光,成功實(shí)現(xiàn)理想,成為“甜西瓜”,也可以寫躲避陽光的西瓜因?yàn)椴荒苷曌约撼砷L過程中的磨難與挫折,只能收獲黯淡人生。

2014年河南省中考作文題

任選一題作文。

(1)題目:你是我的太陽

要求:①除詩歌外,文體不限,600字左右;

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

(2)讀下面材料,然后作文。

附著在大地上,

就是土壤。

漂浮在半空中,

只能是塵埃。

要求:①根據(jù)材料寓意,選好角度,自擬題目;

②除詩歌外,文體不限,600字左右;

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

■寫作點(diǎn)撥

題目一:你是我的太陽

對(duì)于“你是我的太陽”這個(gè)題目,關(guān)鍵是正確理解太陽的比喻意義,選擇生活中有太陽特質(zhì)、給人以溫暖和力量的人和事物來寫。

1.運(yùn)用生活中的典型材料來寫父母或者某一位師長對(duì)自己的關(guān)愛和照顧,讓自己內(nèi)心頓生感激和溫暖之情。

2.可以寫某個(gè)你所崇拜的偉人或者名人,寫他可歌可泣的故事所帶給你的感動(dòng)和激勵(lì),讓你的學(xué)習(xí)、生活有了動(dòng)力和方向。

3.也可以從大處著筆,把祖國比喻成心中的太陽,寫祖國的偉大,抒發(fā)對(duì)祖國母親的熱愛和自豪之情。

4.可以書為心中的太陽,既給人以智慧的光明,又如知心朋友的絮語,給人以溫暖的陪伴??梢耘e出實(shí)例來佐證書對(duì)于人生的重要作用。

5.也可以寫虛的事物,把理想(信仰、正義等)比作心中的太陽,抒發(fā)對(duì)理想的熱愛和執(zhí)著,有了理想,生活就充滿力量和陽光,沒有理想,生活就黯淡無光??梢詫懗鲎约旱慕?jīng)歷來表現(xiàn)這一主題。

題目二:材料作文

材料作文,各人所思角度不同,就會(huì)出現(xiàn)各種不同的立意。但是一定要緊扣材料內(nèi)容,合情合理,不能離題萬里。

1.同為土,當(dāng)它踏實(shí)地附著于大地時(shí),才可孕育萬物,實(shí)現(xiàn)價(jià)值,當(dāng)它四處飄蕩,輕飄浮躁時(shí),便是毫無用處的塵埃。通過對(duì)比同一種事物的兩種不同命運(yùn),指出只有腳踏實(shí)地才能有所建樹,奮斗才能獲得人生的成功,懶惰注定一事無成。

2.土附著大地可以想象成一個(gè)人只有團(tuán)結(jié)身邊的人、依靠集體的力量,才能建功立業(yè)。如果離開集體,自高自大,那樣的人注定是渺小的,注定只會(huì)成為毫無用處的塵埃。

3.土附著大地,可以是某種樸實(shí)無華的人生態(tài)度,不張揚(yáng)、不虛榮、默默奉獻(xiàn);而愛慕虛榮的人就像飄在空中的塵埃一樣,浮夸而空虛。

■金題預(yù)測(cè)

河南省近幾年的中考作文一直在秉承著“關(guān)注心靈,關(guān)注成長”的命題理念,命題作文、材料作文持續(xù)升溫,一直保持著二選一的命題形式。從2011年的半命題作文“懷念 的日子”到2012年的“同在一個(gè)屋檐下”、2013年的“讓路”以及2014年的“你是我的太陽”,可以看出,河南中考作文一直以學(xué)生的成長為中心。2015年的中考作文題一,預(yù)計(jì)依然會(huì)以關(guān)注學(xué)生心靈的成長為中心;題二會(huì)繼續(xù)保留材料作文的命題形式,讓學(xué)生可以多角度命題,真正做到有話可說,有主題可表達(dá)。

(1)題目:那時(shí),我

要求:①除詩歌外,文體不限,600字左右;

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

(2)題二:讀下面材料,然后作文。

鳳眼雞每天必做的工作就是銜回新鮮的草葉或是花朵,確保巢穴永遠(yuǎn)美麗。如果在它將要繁殖下一代時(shí)出現(xiàn)連續(xù)的狂風(fēng)暴雨,鳳眼雞便會(huì)在風(fēng)雨中守候在巢穴邊,使勁地哀嚎。有關(guān)人員解釋說,這是鳳眼雞在祈求自己的巢穴平安,可它的哀嚎無濟(jì)于事,許多巢穴被風(fēng)雨吹打落地,有些鳳眼雞看到自己的巢穴落地,會(huì)傷心過度而死亡。

長尾鼠也生活在這一帶。當(dāng)風(fēng)雨來臨時(shí),長尾鼠會(huì)跑出洞穴,嘰嘰喳喳地奔走相告,然后紛紛往河岸那里跑,不停地搬運(yùn)石頭塞住洞口,每當(dāng)完成一個(gè)洞口的堵塞任務(wù)后,它們都會(huì)在洞口那撐起上肢,高興地亂跳一陣……等風(fēng)雨過后洪水退去的時(shí)候,它們?cè)侔讯囱ㄖ匦麓蜷_,繼續(xù)每天開開心心生活。

要求:①根據(jù)材料寓意,選好角度,自擬題目;

②除詩歌外,文體不限,600字左右;

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

■寫作點(diǎn)撥

題目一:生活中,有太多難忘的“那時(shí)”讓我們怦然心動(dòng),讓我們激情飛揚(yáng),讓我們頓感溫暖,“那時(shí)”,在我們記憶的空間里如珍珠般燦爛。寫作時(shí)我們可以從以下幾個(gè)角度著手:

首先,補(bǔ)充題目,如補(bǔ)充“真的很棒”、“伸出了援手”、“淚流滿面”、“奮起直追”、“想起了你”等,補(bǔ)充的詞語要能概括文章的中心,或能反映“我”那時(shí)的心情,或能反映中心事件等??梢詫懽约哼\(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上沖刺的精彩瞬間,也可以寫課堂上課本與漫畫書爭(zhēng)鋒的瞬間,還可以寫自己面對(duì)游戲和作業(yè)之間的心理斗爭(zhēng)等。

第6篇:目標(biāo)與理想作文范文

【關(guān)鍵詞】教學(xué)探究;語文作文;想象教學(xué)

“文章天下事,得失寸心知”,“天子重英豪,文章教爾曹”這些耳熟能詳?shù)木Z,說明了文章在我國的特殊地位,使作文教學(xué)傳統(tǒng)不僅源遠(yuǎn)流長,而且倍受關(guān)切。然而,傳統(tǒng)的作文教學(xué)固然給我們留下了許多可貴的精華加以借鑒,但是傳統(tǒng)作文教學(xué)法從比較僵化的命題形式,到過分追求立意高大、章法嚴(yán)謹(jǐn)和結(jié)構(gòu)技巧,無不顯示了應(yīng)試教育的烙印,嚴(yán)重脫離了學(xué)生思想實(shí)際和生活實(shí)際,成了束縛思想的桎梏。

思維活躍不起來,就不可能寫出立意新,有價(jià)值的作文來。列寧說過:“以為只有詩人才需要想象,這是沒有道理的,這是愚蠢的偏見!甚至在數(shù)學(xué)上也是需要想象,甚至微積分的發(fā)現(xiàn)沒有想象也是不可能的?!毕胂笤谖覀兊纳钪袩o處不在,所以,在作文教學(xué)中,思維的想象作用是舉足輕重的。

一、想象的基石

想象的基礎(chǔ)來源于生活,來源于積累。一個(gè)人的生活閱歷不豐富,他的想象翅膀也飛不起來,古今中外的文學(xué)大家善于從生活中獲得寫作材料和想象的靈感。列夫.托爾斯泰多日混跡在車站的乞丐堆中,領(lǐng)悟真實(shí)感覺,擷取鮮活素材,把他筆下的乞丐寫得栩栩如生。魯迅從小生活在百草園的三味書屋中,對(duì)動(dòng)植物的深切熱愛與“三味書屋”窒息般的感受,使他的《從百草園到三味書屋》在現(xiàn)代文學(xué)史上獨(dú)具異彩。只有加強(qiáng)對(duì)生活的觀察感受,才能獲得大量生活素材,作文時(shí)才有話可說,我們才能駕馭想象的翅膀,讓它在生活的基石上綻放奇光異彩。

二、想象的作用

(1)通過想象綴合材料。想象是智慧的翅膀,是思維的特殊形式。借助想象,人們可以馳騁于無限的現(xiàn)實(shí)世界和神奇的幻想世界之中,可以追溯上至幾千年的過去,也可以展望幾萬年以后的未來。常言道,想象可以使人“思接千載,視通萬里”。如余光中的《鄉(xiāng)愁》中涉及的材料很豐富,從“郵票”到“船票”到“墳?zāi)埂钡健昂{”,通過一組組的意象來表現(xiàn)游子的思鄉(xiāng)、思國之情。

(2)通過想象開拓思路。構(gòu)思時(shí),思維既要清晰縝密,又要開闊活躍。開闊活躍就是指構(gòu)思時(shí)要富于想象,巧妙利用生活素材和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)構(gòu)筑新的形象。作家王蒙做了這樣的比喻:“我們的激情,我們的傾向,我們的想象,它就像陽光,只有有了想象這個(gè)陽光,在生活的土地里的種子才能發(fā)芽,才能破土,然后才能長出一棵樹,才能開花,才能結(jié)果?!毕胂笫侵黧w構(gòu)思的主要形式。小說的故事情節(jié),詩歌的意象,散文的情趣的,戲劇的矛盾沖突及轉(zhuǎn)化,都離不開想象。一個(gè)人血饅頭,憑借魯迅豐富的想象,與清王朝革命者聯(lián)系起來。郭沫若的《天上的街市》,詩人遙望夜空中點(diǎn)點(diǎn)繁星和清淡的銀河,產(chǎn)生了美妙的遐想,想到天上街市的物品豐富而珍貴,想到牛女雙星不再受“戒律”的約會(huì),能夠自由來往。顯然,沒有想象力,就無法開拓出這樣浪漫而美好的境界。

(3)通過想象塑造形象。高爾基說:“想象是創(chuàng)造形象的文學(xué)技巧的最重要的手法之一?!毕胂蟮男蜗髸?huì)引起人的情感體驗(yàn),從而調(diào)節(jié)人的情緒。這一點(diǎn)在人們閱讀文學(xué)作品時(shí)體會(huì)最深,我們借助想象與故事里的人物一起歡笑、流淚,一起緊張、悲憤;借助想象還可以從書中的英雄人物身上獲得精神的陶冶,發(fā)展具有積極傾向性的情感。

三、想象的形式

鼓勵(lì)想象,可以說是新概念作文的一大特點(diǎn)。它是我們的作文能力和言語表達(dá)能力不可或缺的要素。我們靠想象把文字的內(nèi)涵充分地釋放,來滋養(yǎng)我們的才氣和靈性,同時(shí)又憑借想象把我們的思想和情感放射出來,為多姿多彩的世界再添更為亮麗的風(fēng)景。想象的天地之大,也決定了寫想象的形式之多。

(1)寫理想。理想按心理學(xué)分析,它是一種同奮斗目標(biāo)相聯(lián)系的有實(shí)現(xiàn)可能的想象,也就是說,是人們對(duì)未來美好事物的向往和追求。每個(gè)人步入社會(huì)生活、邁向成人世界,對(duì)自己的前途和未來的事業(yè),無疑會(huì)有很多的企盼和遐想。這些遐想有些是朦朧的、有些是幼稚的、而有些則是執(zhí)著的 但不管怎樣,都會(huì)成為一個(gè)人努力追求目標(biāo)和銳意進(jìn)取的動(dòng)力,人們想象未來,展示理想,積極投身于社會(huì)。

(2)寫幻想?;孟胧且陨鐣?huì)和個(gè)人的理想和愿望為依據(jù),對(duì)還沒有實(shí)現(xiàn)的事物有所想象。正確,積極的幻想是基于現(xiàn)實(shí)生活,又高于生活的,推動(dòng)人們克服困難,不斷創(chuàng)新,可使人的思想超越現(xiàn)實(shí),許多文學(xué),藝術(shù)創(chuàng)作乃至科學(xué)發(fā)明都源于這種想象。如《百年孤獨(dú)》、《美麗的新世界》、《冰與火之歌》、《魔戒》和《大魔法師》等等都屬于此類的幻想小說,它們既用幻想的手法表現(xiàn)未實(shí)現(xiàn)的事物又用幻想的手法表現(xiàn)精神。

(3)寫夢(mèng)想。俗話說:“日有所思,夜有所夢(mèng)?!比藗?cè)谒叩臅r(shí)候,由于各種刺激和殘留在大腦里的外界事物引起的各種影像,便釀成了夢(mèng)。夢(mèng)從本質(zhì)上說,是人們生活的延續(xù)、思維的反射、精神的折光。從外延上說,它是另一種想象。孩子是處于做夢(mèng)的年齡,在他們的心靈世界里都有說不完、道不清的“夢(mèng)”。作文要解放孩子的思想,舒展他們的心靈,就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他們不斷去尋“夢(mèng)”、做“夢(mèng)”、寫“夢(mèng)”,引導(dǎo)他們好夢(mèng)成真。

(4)寫奇想。想象的基礎(chǔ)源于現(xiàn)實(shí),然而它的形式卻是浪漫的,散發(fā)著奇異的光彩,璀璨奪目。這就要求我們善于捕捉生活中的奇思妙想。如作文《20年后的我》、《海底奇遇》、《出訪火星》等,學(xué)生的想象如此豐富多彩:二十年后的我成為文學(xué)研究所的所長與老師不期而遇;海底奇遇神奇的生物;我與長魯斯為了水出訪火星;這些奇想超越了時(shí)空,讓學(xué)生們插上了想象的翅膀,放飛了心靈。

當(dāng)然,想象的形式還有很多,如假想、推想、空想、設(shè)想 它們之間既有相關(guān)性,又有相對(duì)性。在作文中我們要積極地引導(dǎo)學(xué)生敢說敢做,大膽地發(fā)揮想象,寫下自己的美好瞬間,綻放流光溢彩。

四、想象的方法

第7篇:目標(biāo)與理想作文范文

很多人都有美好的理想和為之奮斗的.熱忱,但他們?nèi)狈σ懔Γ_始是天天撒網(wǎng)捕魚,不久便兩天打魚,三天曬網(wǎng),最后索性將網(wǎng)拋進(jìn)垃圾箱里,而海底珍奇就可望而不可及了。下面小編給大家分享一些關(guān)于高一毅力作文600字,希望對(duì)大家有幫助。

關(guān)于高一毅力作文600字1

每個(gè)人都渴望成功,而成功之路又是那么坎坷、漫長。戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻取得成功的法寶是多種多樣的,有勤奮、謙虛、自信等,而最需要的則是毅力。

毅力是攀登智慧高峰的手杖,是走向成功的必經(jīng)之路。沒有毅力,成功便成為泡影。人生之路不平坦,我們生活中的每個(gè)人,包括一些偉人都不可避免地接受過失敗的洗禮。這些需要我們?nèi)ッ鎸?duì)、去挑戰(zhàn)、去拼搏,要取得成功必須要有堅(jiān)忍不拔的毅力。

古今中外,許多成功者都是憑著頑強(qiáng)的毅力取得成功的。美國的一名發(fā)明家莫爾斯原是一位畫家,可他對(duì)電磁學(xué)感興趣,經(jīng)過三年的刻苦研究,他制造的第一臺(tái)電報(bào)機(jī)很粗糙,遭到很多人的冷嘲熱諷,但他沒有灰心,又經(jīng)過三年的努力,終于制作成功了。莫爾斯的成功證明了:從立志到成功的路是用自信和堅(jiān)韌的毅力鋪成的。

帕爾曼是位從小全腿癱瘓的殘疾人,他卻“走上”了鋪滿鮮花的舞臺(tái),成為了舉世聞名的小提琴王子,靠的就是毅力。所以,毅力也是漂越苦海的小船。

愛迪生試用了一千多種材料才將白熾燈完成,成為現(xiàn)在家家必備的燈泡。

俗話說:“能登上金字塔的只有兩種生物,那就是鷹和蝸牛。”鷹能登上金字塔,誰都能明白,但是蝸牛為什么能登上金字塔呢?那是因?yàn)槲伵S蓄B強(qiáng)的毅力。

總之,成功需要毅力,我們只有做有理想,有堅(jiān)韌毅力的學(xué)子,才能在學(xué)業(yè)上取得成功。

關(guān)于高一毅力作文600字2

成功與失敗只有一小步,卻又是一大步,那就是看你有沒有毅力向成功一步步靠近。鳥能飛過太平洋,靠的全是它堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力。

毅力塑造人。在小學(xué)時(shí),我有個(gè)好朋友叫王一毅,她是六年級(jí)才從村校轉(zhuǎn)入中心校的。那時(shí),她就坐在我的旁邊,很快我們便成了好朋友,她的成績(jī)不是很好,只是愛寫作文。因此,深受語文老師喜歡,經(jīng)常表揚(yáng)她。開始,我很嫉妒她。在和她相處的日子里,我發(fā)現(xiàn)她很勤快,每天下夜自習(xí)后還要把書拿到寢室的陽臺(tái)上借著月光看,很晚才睡覺。每天早晨,她總是比一般人先起床,不是為別的,只是為看書。先前我以為她是裝模作樣??梢粋€(gè)月后的月考,我發(fā)現(xiàn)她的成績(jī)上升得很快。她很喜歡看作文書,班上的作文書沒有哪本她沒看過,因此,她的作文寫得更好了,還在云陽縣作文競(jìng)賽活動(dòng)中獲得了一等獎(jiǎng)。這一切,讓我不得不佩服她。最后畢業(yè)考試的時(shí)候,她的成績(jī)考得非常好,考上了重點(diǎn)中學(xué)。她成功了,靠的不是天分和機(jī)遇,靠的是夜以繼日的吃苦精神。

她踏進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)之門,在新的環(huán)境里沒有驕傲,沒有停步,她的作文獲得了重慶市一等獎(jiǎng)。

今年她考上了上海交通大學(xué),我約了她,久別后的她是那么瘦——因?yàn)樗恢眻?jiān)持“加夜班”。在她瘦弱的身體上,我似乎看到了她晚上看書的情景。我問她成功靠的是什么?她說靠的是毅力。

她成功了,她靠的不是天資與機(jī)遇,成功需要毅力。

關(guān)于高一毅力作文600字3

成功是我們每一個(gè)人的追求與理想,那么,我們?cè)鯓硬拍塬@得成功呢?讓我們一起來聽一下歷史杰出人物們的聲音吧:

愛迪生說:成功需要99%的努力+1%的汗水。

愛因斯坦說:成功需要發(fā)達(dá)的頭腦

哥倫布說:成功需要探索。

說:成功需要專一,不能坐這山,望那山,否則一事無成。

而我卻要說:成功更需要堅(jiān)忍不拔的毅力!

我曾經(jīng)聽說過這樣的.一個(gè)故事:

在很久以前有一匹老駱駝在垂暮之年又一次的跨越了號(hào)稱“死亡之海”的千里沙漠,當(dāng)它凱旋歸來之時(shí)一名記者上前采訪道:“你能談一談您面對(duì)一片茫茫的沙漠你是怎樣堅(jiān)持到最后的嗎?”

只見老駱駝?lì)D了頓后,沉穩(wěn)地說:“其實(shí)也沒有什么好說的了,如果要說我為什么能堅(jiān)持到最后,我只能夠說你要看準(zhǔn)目標(biāo),耐住性子,一步一步腳踏實(shí)地的往前走,就到達(dá)了目的地。老駱駝的話讓這位記者思索了很久很久。最后這位記者感嘆道,是啊!看準(zhǔn)目標(biāo)耐住性子就是成功的前提。

還有人認(rèn)為,成功是一種毅力——如果你不信你去看——看金字塔頂?shù)睦销椇臀伵D憔蜁?huì)明白了。

老鷹生來就會(huì)飛,它那雄健的雙翅好像能夠不費(fèi)吹灰之力就能到達(dá)金字塔頂一樣,而我卻不認(rèn)同這種觀點(diǎn)。因?yàn)楫?dāng)老鷹還是雛鳥的時(shí)候,也只是膽小地畏縮在窩旁,看著深深的懸崖峭壁。但是如果不經(jīng)歷過無數(shù)次的跌落摔爬,它能翱翔于令人向往的藍(lán)膽戰(zhàn)心驚地望著大地?

但是總有那么一些人奢望道:“我要是一只老鷹該多好呀,喜歡到哪就到哪!”孰不知,就憑這種淺識(shí),你若是一只老鷹也是一只永遠(yuǎn)畏縮在窩中的老鷹,不會(huì)有你同類直沖九天的胸懷。由此看來,金字塔頂?shù)睦销椀某霈F(xiàn)并非出于偶然。它能振翼天宇,而原因是什么呢?那就是——毅力!

很多人對(duì)從不顯眼的蝸牛很是鄙視,嘲笑它身上背負(fù)重重的殼,不論在哪一種場(chǎng)合,只要干什么慢就拿蝸牛說事:“你怎么比蝸牛還慢?”聽聽這話,能不讓人生氣嗎?

可蝸牛卻從不與人爭(zhēng)辯,只是用行動(dòng)讓明自己的實(shí)力,金字塔頂蝸牛的身影,就是最好的證明。因?yàn)樵谖伵I砗蟮囊坏赖烂髁恋暮圹E清晰可見,那就是蝸牛毅力的彰顯。

再看看賽跑的烏龜和兔子,你還不能悟出成功究竟需要什么嗎?

第8篇:目標(biāo)與理想作文范文

想象力是人類創(chuàng)新的源泉,是人類在頭腦中創(chuàng)造一個(gè)念想的能力,同時(shí)也是人類探索未知世界的動(dòng)力。在傳統(tǒng)的作文觀念看來,作文講求真實(shí)情感,認(rèn)為具有真情實(shí)感的作文才能打動(dòng)人。但是,本文所說的想象力并不是指與真情實(shí)感相對(duì)的胡編亂造。合理的想象是大腦虛構(gòu)的成果,也是兒童進(jìn)行思維活動(dòng)的重要形式,所以根據(jù)小學(xué)生的特征,在小學(xué)階段的作文寫作中培養(yǎng)小學(xué)生的想象能力也應(yīng)該成為教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)之一。但是由于想象力本身是一種抽象的能力,所以本文主要就在小學(xué)作文中培養(yǎng)學(xué)生想象力應(yīng)注意的問題進(jìn)行簡(jiǎn)單論述。

一、小學(xué)作文中培養(yǎng)學(xué)生想象力教學(xué)目標(biāo)設(shè)定

1、提高學(xué)生想象素材積累

俗語說:“巧婦難為無米之炊?!边@句話可以同樣運(yùn)用于作文寫作。想象力的發(fā)揮首先要豐富素材積累,如果脫離自己的生活經(jīng)驗(yàn)及認(rèn)識(shí)進(jìn)行想象,則很容易使想象成為捏造,失去想象力的本來價(jià)值。

2、引導(dǎo)學(xué)生提高想象力水平

小學(xué)生雖然有巨大的想象潛力,但是由于其生活經(jīng)驗(yàn)缺乏,通常會(huì)使想象水平受到局限。因此,作為老師應(yīng)該幫助學(xué)生再想象的過程中,在遵循多樣性的角度下展開范圍更廣、水平更高的想象。

3、提高學(xué)生自主化想象

學(xué)生的想象力和自主化思考息息相關(guān),學(xué)生自主化想象的目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面:第一,在寫作過程,教師不要過多干預(yù)學(xué)生的想象,讓學(xué)生自由聯(lián)想;第二,教師應(yīng)幫助學(xué)生的整理想象思路,保證想象有據(jù)可循;第三,教師要及時(shí)給學(xué)生想象成果以鼓勵(lì),幫助學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)寬想象范圍。

二、小學(xué)作文中培養(yǎng)學(xué)生想象力應(yīng)注意的問題

1、注重情景導(dǎo)入,營造想象氛圍

在傳統(tǒng)的作文教學(xué)中,教師大多以命題為為作文的形式,學(xué)生處于被動(dòng)接受的位置,作文的內(nèi)容大都大同小異。在這種作文模式下,學(xué)生的想象力被固定的命題所限制,難以發(fā)揮。因此,為培養(yǎng)學(xué)生的想象力,教師應(yīng)該選擇學(xué)生感興趣的喜歡的話題,科學(xué)創(chuàng)設(shè)寫作情景,給學(xué)生想象力發(fā)揮的空間。例如,在進(jìn)行“未來的汽車”的作文寫作時(shí),教師可以先借助PPT對(duì)當(dāng)前的汽車進(jìn)行展示引出話題,接著有同學(xué)們分小組討論自己希望未來的汽車是什么樣子的,使學(xué)生在討論著碰檫出更多的火花。

2、科學(xué)引導(dǎo),合理想象

小學(xué)生天生活潑好動(dòng),易被外界吸引,其思維活動(dòng)多變跳躍。在小學(xué)作文的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的想象力除了充分發(fā)揮天性之外,還要對(duì)學(xué)生的想象力進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會(huì)把握想象的方向。例如在完成作文寫作后,教師可以組織學(xué)生就自己的寫作成果與別的同學(xué)進(jìn)行討論,在對(duì)自己的成果進(jìn)行修改,使想象力得到真正的鍛煉。

3、結(jié)合生活實(shí)際,激發(fā)想象

在引言中大概提到想象力與胡捏亂造的區(qū)別,但是還有必要再次強(qiáng)調(diào)。這里所說的想象不是完全不著邊際的想象,而是基于生活實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)積累的想象,是有目的的想象。這就要求教師在進(jìn)行作文教學(xué)的過程中,要引導(dǎo)學(xué)生留意生活,把自己的想象與生活實(shí)際相結(jié)合,把想象落到“實(shí)處”。

4、作文評(píng)價(jià)機(jī)制中的問題

在進(jìn)行作文評(píng)價(jià),有的教師在整篇作文中只打了A、B、C等級(jí),沒有批改建議;還有的教師給了評(píng)語,但都是類似于“篇幅不夠,主題不明確,內(nèi)容空淡等機(jī)械化評(píng)價(jià)。老師的評(píng)語在很大程度上影響著學(xué)生的創(chuàng)作積極性和信心,這樣的評(píng)價(jià)方式不僅打擊學(xué)生的自信心,而且對(duì)于學(xué)生能力的提高沒有絲毫幫助。此外,等級(jí)式的評(píng)價(jià)機(jī)制很容易使學(xué)生被等級(jí)評(píng)價(jià)所限制,使學(xué)生在追求A的過程中逐漸失去創(chuàng)新思維能力。

5、注重個(gè)性化命題

傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式多是命題式寫作,就是教師給定學(xué)生一個(gè)題目,學(xué)生圍繞這個(gè)題目展開寫作。但是命題式的作文教學(xué)模式限制學(xué)生思維,捆綁了學(xué)生的想象力,是學(xué)生逐漸喪失對(duì)于寫作的興趣。所以要想在作文上培養(yǎng)學(xué)生的想象力,就必須擺脫傳統(tǒng)的命題作文教學(xué)模式,給學(xué)生足夠的想象空間。

三、培養(yǎng)小學(xué)生想象力的重要意義

首先想象催化產(chǎn)生創(chuàng)新,兒童的想種種經(jīng)常蘊(yùn)含著許多的可能性,其中有一部分是現(xiàn)實(shí)中沒有實(shí)現(xiàn)的,但又符合客觀規(guī)律的反映現(xiàn)實(shí)但有超越現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容。而這點(diǎn)經(jīng)常成為推動(dòng)現(xiàn)實(shí)進(jìn)步的創(chuàng)新源泉。其次,羅素說過如果孩提時(shí)代的想象力通過適合各年齡的刺激保持得很活躍,那么當(dāng)他以適合成人的方式發(fā)揮作用時(shí),則以后的想象力會(huì)更為活躍。所以,從小培想象力對(duì)于小學(xué)生日后的創(chuàng)新能力來說具有重要意義。最后,想象一般來講是一個(gè)主動(dòng)進(jìn)行的思維過程,把想象力的培養(yǎng)與教學(xué)相結(jié)合可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增加學(xué)習(xí)的樂趣??偟膩碇v,在小學(xué)作文中培養(yǎng)學(xué)生的想象力不僅可以提高學(xué)生的寫作能了,而且還能促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

第9篇:目標(biāo)與理想作文范文

一、生活是具體的。作文是真實(shí)的。為什么學(xué)生中普遍存在著寫作恐懼癥?這可能與過去的作文教學(xué)有關(guān)。以往的作文教學(xué)。在選擇表達(dá)方式、安排詳略、條理清楚等方面提出了技術(shù)性要求,在初學(xué)寫作時(shí)過多地強(qiáng)調(diào)這些寫作規(guī)范。使寫作人為地蒙上一層神秘的面紗,再加上寫作的目標(biāo)過于文學(xué)化,更使孩子們產(chǎn)生了畏難情緒。在初學(xué)寫作時(shí)不必強(qiáng)調(diào)口頭表達(dá)與書面表達(dá)的差異,鼓勵(lì)學(xué)生把心中所想、口中要說的話用文字寫下來,消解寫作的神秘感,讓學(xué)生處于一種放松的心態(tài),以“我手寫我心”。生活中有著許多具體的事例,讓孩子們用自己的手書寫下具體真實(shí)的生活。不要有任何的約束與框框。讓寫作成為學(xué)生生活的一部分。

二、生活是豐富的,作文是活動(dòng)的。生活的場(chǎng)所。就是我們作文的天地。如果我們的作文拘泥于課堂,束縛于教材,那就走入了一條作文教學(xué)的死胡同,為了寫出有意思的作文。我們的生活必然要沖開校門,整個(gè)世界都是我們的作文天地。讓豐富有趣的生活成為作文的一部分,玩得痛快,才能寫得有味。大自然是美麗的。生活是絢麗的,學(xué)習(xí)勞動(dòng)是幸福的,玩耍是快樂的。在此過程中獲得最真切痛快的感覺。留下難以忘懷的記憶。寫出有聲有色、真切感人的文章。

三、生活是實(shí)在的,作文是實(shí)用的。作文的目的是什么?如果把它當(dāng)成任務(wù)。那一定寫不出好文章;如果把它當(dāng)作自己生活的一部分,那時(shí)不時(shí)地會(huì)寫出好文章。當(dāng)我們用自己的筆記錄下生活的片段,與朋友分享。與老師同學(xué)同樂。有時(shí)會(huì)贏得最真摯的掌聲,這時(shí)你一定會(huì)感到那習(xí)作帶給你的是用任何東西都無法替代的。

四、生活是感性的,作文是情感的。習(xí)作是為了自我表達(dá)和與人交流。對(duì)于學(xué)生來說。寫作是他們精神生活的一部分。他們?cè)谧魑闹袆?chuàng)造并表述真普美,鞭撻假惡丑;他們也在作文中不斷審視自己精神的航向,使自己的精神健康發(fā)展。作文是學(xué)生的精神家園。是自己的人生“史記”。

五、生活是前進(jìn)的,作文是發(fā)展的。《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)在寫作中注重語言能力和思維能力的同步發(fā)展。對(duì)各階段的要求也不同,同一文題、同一學(xué)生,三年級(jí)與五年級(jí)寫的就不同。每個(gè)階段都是傾吐當(dāng)時(shí)的生活經(jīng)歷,表達(dá)當(dāng)時(shí)的觀察力、想象力、判斷力。運(yùn)用他當(dāng)時(shí)的語言積累。作為教師就要為學(xué)生千方百計(jì)地創(chuàng)造趣味的、歡快的、充實(shí)的生活環(huán)境,讓生活的充實(shí)與作文的發(fā)展同步。低中年級(jí)。他們的作文剛剛起步,要有一定方向性、指導(dǎo)性,但到了高年級(jí),完全可以放手讓他們自己選材,自由做主。寫自己的近來心得。我在作文命題方式上,堅(jiān)持以兒童為主體,真正立足于兒童的生活。兒童生活是一個(gè)繽紛多彩的世界:與同學(xué)間的喜怒哀樂;與父母問的親密或誤解以及兒童眼里的社會(huì)、世界……所有這些都被兒童感知、體驗(yàn)而貯存。因此,我在出作文題目時(shí)。力求使其能幫助兒童打開記憶的大門,撥動(dòng)兒童的心弦,引發(fā)傾吐的需要,燃起作文的熱情。有的老師不僅要問:這樣隨意的習(xí)作。到了考試時(shí)候,終究要面對(duì)題目。怎么辦?其實(shí),不用我們分析,細(xì)心的老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn):以前的命題作文,早被現(xiàn)在的話題作文代替了,從發(fā)展趨勢(shì)來看。試題對(duì)學(xué)生的限制越來越少。能得高分的,必定是那些有真情、有見地、有文采的個(gè)性之作。我認(rèn)為。學(xué)生的隨便之作。恰好能夠幫助學(xué)生接近這個(gè)目標(biāo)。因?yàn)檫@條路是以閱讀為依托、真正面向?qū)W生、通向未來的。

當(dāng)然。寫隨筆并不是不要指導(dǎo)兒童作文,并不是讓兒童鸚鵡學(xué)舌般地像成人那樣去寫文章,而是要引導(dǎo)兒童充分發(fā)揮他們的天性、靈性自由大膽地去想象、去創(chuàng)造,要鼓勵(lì)他們用自己最喜歡的語言和方式表達(dá)他們想表達(dá)的東西,要幫助他們把自己要說的話說得更清楚更精彩更有趣。讓生活開掘作文的源泉。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活,通過指導(dǎo)觀察,選取素材;開展活動(dòng),豐富素材;融合學(xué)科,充實(shí)素材。引導(dǎo)學(xué)生描繪生活,寫自己感興趣的事,寫自己親歷的事,寫自己欲罷不能的事,讓生活“解放”學(xué)生的心靈;引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造生活,拓寬作文的空間,增添作文的樂趣,強(qiáng)化作文的功能。使學(xué)生從愛生活到愛作文,從愛作文到愛創(chuàng)造。

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