幼兒園小班游戲活動(dòng)精選(九篇)

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第1篇：幼兒園小班游戲活動(dòng)范文

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

在每個(gè)孩子的成長(zhǎng)過程中，總有一些經(jīng)典的游戲，給孩子們帶來成長(zhǎng)的快樂，當(dāng)家長(zhǎng)們也參與到這些游戲中的時(shí)候，孩子們的快樂體驗(yàn)就更加濃厚。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

葫蘆寶藏、長(zhǎng)布條。

【活動(dòng)過程】

1、家長(zhǎng)和自己的寶寶，將準(zhǔn)備好的葫蘆寶藏進(jìn)行編號(hào)；

2、由游戲負(fù)責(zé)人員，將編號(hào)的葫蘆寶藏放置在場(chǎng)地的不同位置；

3、寶寶給自己的家長(zhǎng)領(lǐng)取一個(gè)長(zhǎng)布條，并且，將自己家長(zhǎng)的眼睛蒙??；

4、游戲開始，工作人員，給每個(gè)寶寶喊出不同的數(shù)字；

5、寶寶得到數(shù)字之后，就帶著自己的家長(zhǎng)去尋找寶藏；

6、在整個(gè)過程中，只能讓寶寶自己講話，自己帶路，家長(zhǎng)只跟著寶寶走就行了；

7、最先將自己的家長(zhǎng)領(lǐng)到終點(diǎn)的寶寶，獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

第2篇：幼兒園小班游戲活動(dòng)范文

 

  活動(dòng)方案一  

活動(dòng)名稱：歡樂國(guó)慶

 

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道十月一日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)媽媽的生日。

2、感受節(jié)日的氣氛，表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛。

 

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片：煙花的圖片、國(guó)慶節(jié)的圖片。

2、視頻：國(guó)慶閱兵式的視頻。

3、繪畫材料：國(guó)慶背景圖、水彩筆、油畫棒、顏料。

 

活動(dòng)過程：

一、觀看閱兵式視頻

提問：你看到了什么？

小結(jié)：這是國(guó)慶節(jié)的閱兵式，解放軍叔叔們正步走來，展示著我們國(guó)家的強(qiáng)大！

 

二、介紹國(guó)慶節(jié)

1、提問：過幾天就是國(guó)慶節(jié)了，國(guó)慶節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日？

小結(jié)：十月一日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)媽媽的生日。

2、看看大家會(huì)怎樣慶祝國(guó)慶節(jié)呢？教師播放全國(guó)各地的人們慶祝國(guó)慶節(jié)的場(chǎng)景圖片。

 

三、幼兒繪畫

1、教師出示背景圖。

2、幼兒作畫，添畫煙花。

3、將作品送給“祖國(guó)媽媽”，對(duì)祖國(guó)媽媽說“生日快樂！”

 

活動(dòng)效果：

小班幼兒對(duì)于國(guó)慶節(jié)并不了解，所以讓幼兒通過看、聽，對(duì)“國(guó)慶節(jié)”有初步的認(rèn)識(shí)，并通過幼兒現(xiàn)有的能力，添畫煙花，讓他們動(dòng)手參與到慶?；顒?dòng)中，從中感受到國(guó)慶節(jié)的快樂氣氛。

 

  活動(dòng)方案二  

活動(dòng)名稱：五星紅旗在飄揚(yáng)

 

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道十月一日是我們國(guó)家的國(guó)慶節(jié)，萌發(fā)熱愛祖國(guó)的感情。

2、知道五星紅旗是我們國(guó)家的國(guó)旗，并且嘗試自己制作五星紅旗。

 

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、五星紅旗一面、國(guó)歌。

2、材料：裁剪好的紅色長(zhǎng)方形紙、黃色五角星（大、小）。

3、工具：固體膠。

 

活動(dòng)過程：

一、聽國(guó)歌

提問：你們聽完國(guó)歌，感覺怎么樣？

小結(jié)：國(guó)歌是我們國(guó)家的歌曲，代表著我們中國(guó)。

 

二、認(rèn)識(shí)國(guó)旗

1、提問：除了國(guó)歌，你們還知道什么可以代表我們中國(guó)的嗎？

小結(jié)：每個(gè)國(guó)家都有屬于自己國(guó)家的國(guó)旗，五星紅旗是我們中國(guó)的國(guó)旗。

2、提問：仔細(xì)看看，國(guó)旗上都有什么？

小結(jié)：國(guó)旗上一共有五顆星星，一顆大星星和四顆小星星，小星星圍繞在大星星的四周。

 

三、幼兒制作國(guó)旗

1、幼兒粘貼星星，教師巡回指導(dǎo)。

2、幼兒展示自己制作的五星紅旗。

 

活動(dòng)效果：

活動(dòng)中幼兒不僅知道了國(guó)慶節(jié)是祖國(guó)的生日，也對(duì)國(guó)歌有了初步的認(rèn)識(shí)，知道我們國(guó)家的國(guó)旗是五星紅旗，由一顆大星星和四顆小星星組成。最后，幼兒紛紛給祖國(guó)“送禮”，更萌發(fā)了對(duì)于祖國(guó)的熱愛。

 

溫馨提示：因?yàn)槭切“嗟幕顒?dòng)，可把難度降低，由老師把大星星貼好，方便定位，再由幼兒貼小星星。

國(guó)慶節(jié)快樂中班活動(dòng)方案

 

  活動(dòng)方案一  

活動(dòng)名稱：歡歡樂樂慶國(guó)慶

 

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道十月一日是國(guó)慶節(jié)，是我們祖國(guó)的生日。

2、嘗試設(shè)計(jì)燈籠的圖案，用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。 

 

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種各樣的燈籠。

2、材料：長(zhǎng)方形色紙、長(zhǎng)紙條。

3、工具：油畫棒、剪刀、固體膠。

 

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)燈籠

1、各種各樣燈籠        

提問：這些燈籠你都見到過嗎？燈籠上的圖案是怎么樣的？

小結(jié)：燈籠上有各種各樣的圖案，有的是彩色的，有的是圖片，有的有字的。

2、提問：什么時(shí)候會(huì)掛上燈籠？

小結(jié)：國(guó)慶節(jié)、元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日都會(huì)掛燈籠表示慶祝。

3、提問：燈籠用什么材料來做？

小結(jié)：燈籠由各種各樣的材料做成，如布、塑料、紙等。 

 

二、制作小燈籠

1、教師示范制作小燈籠。

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

 

三、小小燈籠展

教師與幼兒一起布置，開一個(gè)小小燈籠展。

 

活動(dòng)效果：

通過自制燈籠，幼兒不僅萌發(fā)了熱愛祖國(guó)的情感，而且通過自制燈籠以及小小燈籠展，促進(jìn)了幼兒的動(dòng)手能力及彼此之間的情感鏈接。

 

  活動(dòng)方案二  

活動(dòng)名稱：祖國(guó)媽媽的生日

 

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道十月一日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)媽媽的生日，并熱愛自己的祖國(guó)。

2、通過制作生日蛋糕來慶祝祖國(guó)媽媽的生日。

 

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片：有關(guān)國(guó)慶節(jié)的圖片。

2、工具：橡皮泥。

活動(dòng)過程：

一、教師出示生日蛋糕

1、提問：這是什么，是誰(shuí)要過生日？

2、教師播放國(guó)歌與國(guó)旗，提問：現(xiàn)在你們知道是誰(shuí)要過生日了嗎？

小結(jié)：是呀，我們的祖國(guó)媽媽要過生日了。

3、提問：祖國(guó)的生日是幾月幾日呢？你是怎么知道的？

小結(jié)：每年的十月一日是我們祖國(guó)媽媽的生日。

 

二、生日祝福

請(qǐng)幼兒每人說一句生日祝福語(yǔ)送給祖國(guó)媽媽。

 

三、制作“生日蛋糕”

1、提問：你們過生日時(shí)，爸爸媽媽會(huì)給準(zhǔn)備了什么禮物?

2、提問：那我們給祖國(guó)媽媽怎么慶祝生日呢?

3、教師出示“生日蛋糕”，引導(dǎo)幼兒觀察它的制作方法。

 提問：看看這個(gè)生日蛋糕是用什么做的?

4、教師示范講解蛋糕的制作方法：先撮成一個(gè)圓球，再輕輕地壓一壓，最后搓一根小棒做生日蠟燭。

5、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

6、展示幼兒作品，一起為祖國(guó)媽媽唱起歌曲“祝你生日快樂”。

 

活動(dòng)效果：

從了解祖國(guó)媽媽到為祖國(guó)媽媽送上祝福，幼兒在這過程中萌發(fā)了對(duì)于祖國(guó)媽媽的熱愛。最后自己親手為祖國(guó)媽媽做生日蛋糕并唱起生日快樂歌曲，更加激發(fā)了孩子熱愛祖國(guó)的情感。

 

 

        70周年          

 

  大班活動(dòng)方案

 

  活動(dòng)方案一   

活動(dòng)名稱：五星紅旗在飛揚(yáng)

 

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解我們的祖國(guó)，認(rèn)識(shí)國(guó)旗、學(xué)唱國(guó)歌，了解升旗儀式。

2、知道自己是中國(guó)人，萌發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。

 

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、視頻：升旗儀式。

2、圖片：五星紅旗。

 

活動(dòng)過程：

一、觀看“升旗儀式”

1、提問：你在哪里看到過升旗儀式?

2、幼兒觀看“升旗儀式”的視頻。

提問：

1）你看到了什么？哪些人在進(jìn)行升旗儀式？升旗時(shí)人們是怎樣的？(引導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)句來形容)

2）為什么升國(guó)旗時(shí)人們一動(dòng)也不動(dòng)？

小結(jié)：升旗是很莊嚴(yán)的事情，為了表示尊重國(guó)旗，是不能動(dòng)的。

 

二、觀看視頻

1、提問：當(dāng)我們看到國(guó)旗在飄揚(yáng)時(shí)，你的心情怎么樣?

2、提問：什么時(shí)刻可以看到五星紅旗？

小結(jié)：在天安門廣場(chǎng)上飄揚(yáng)的五星紅旗、中國(guó)地質(zhì)勘察隊(duì)在南極升起的五星紅旗、運(yùn)動(dòng)員身上裹住的五星紅旗等。

3、你覺得自己可以怎樣為國(guó)爭(zhēng)光?

 

三、辨認(rèn)國(guó)旗

1、提問：這幾面國(guó)旗中哪面國(guó)旗是正確的？

小結(jié)：我們的國(guó)旗是五星紅旗，左上角有五顆黃色五角星的紅色旗幟，其中四顆小五角星圍繞在一顆大五角星。

2、出示正確的五星紅旗。

3、起立，升國(guó)旗，唱國(guó)歌。

 

活動(dòng)效果：

通過觀看升旗儀式，幼兒萌發(fā)出對(duì)于國(guó)旗的尊重，通過一系列的視頻更感受到了祖國(guó)的強(qiáng)大。最后通過辨認(rèn)國(guó)旗，更清楚地了解我們的五星紅旗，以一曲國(guó)歌作為結(jié)束，幼兒的情緒到達(dá)最高點(diǎn)。

 

  活動(dòng)方案二  

活動(dòng)名稱：我愛我的祖國(guó)

 

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道十月一日是祖國(guó)的生日，理解國(guó)慶節(jié)的含義。

2、知道我國(guó)是多民族的國(guó)家，感受國(guó)慶節(jié)熱鬧、喜慶的氛圍。

 

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲：《祝你生日快樂》

2、圖片：少數(shù)民族圖片、中國(guó)地圖

 

中國(guó)地圖教學(xué)毯

 

活動(dòng)過程：

一、歌曲《祝你生日快樂》

提問：你們知道，這首生日歌是送給誰(shuí)的嗎？誰(shuí)要過生日了呢？

小結(jié)：我們的祖國(guó)媽媽要過生日了，她的生日是國(guó)慶節(jié)。

 

二、了解祖國(guó)

1、提問：這是什么？是哪個(gè)國(guó)家的地圖？

小結(jié)：這就是我們中國(guó)的地圖。

2、從圖上看中國(guó)地圖的輪廓像什么？你們知道我國(guó)有哪些少數(shù)民族嗎？

小結(jié)：從圖上看中國(guó)地圖輪廓像一只雞，我們國(guó)家土地面積很大，人口很多，一共有56個(gè)民族。

 

三、了解少數(shù)民族慶祝國(guó)慶的方式

1、播放其他一些少數(shù)民族的圖片，讓幼兒欣賞。

2、了解各民族慶祝國(guó)慶的方式

第3篇：幼兒園小班游戲活動(dòng)范文

【關(guān)鍵字】幼兒園小班；游戲化；情境教學(xué)；方法策略

在幼兒園小班教學(xué)中，游戲化教學(xué)情境主要有著兩方面的優(yōu)勢(shì)，一個(gè)是游戲本身具備的趣味性，能夠緩解長(zhǎng)時(shí)間課堂教學(xué)帶來的乏味性，吸引學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來；二是有效地構(gòu)建了課堂教學(xué)情境，讓學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習(xí)過程中來說，期間對(duì)于學(xué)生相關(guān)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)也有著顯著的效果。在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師可以結(jié)合課程內(nèi)容來設(shè)計(jì)游戲的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，真正體會(huì)到學(xué)習(xí)樂趣。本文就幼兒園教學(xué)的實(shí)際情況，結(jié)合處于該學(xué)習(xí)階段的學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，系統(tǒng)論述如何有效地在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)游戲化教學(xué)情境。

一、增加學(xué)生直接感知游戲內(nèi)容的機(jī)會(huì)

幼兒園小班的學(xué)生其基本的動(dòng)作、思維已經(jīng)發(fā)育完全，但是其肢體、語(yǔ)言的具體表現(xiàn)依舊顯得較為呆板、生硬，因此，教師在創(chuàng)設(shè)游戲化教學(xué)情境時(shí)，可以增加直接感知游戲內(nèi)容的環(huán)節(jié)，或者適當(dāng)?shù)脑龃笥螒蚰承┉h(huán)節(jié)的難度，讓學(xué)生通過個(gè)人的親身體驗(yàn)，有機(jī)會(huì)來鍛煉自己的能力，提升個(gè)人知識(shí)以及能力的外在表現(xiàn)。例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生分辨日常生活中的水果時(shí)，可以設(shè)計(jì)“摸一摸”的游戲環(huán)節(jié)，首先教師要先帶領(lǐng)學(xué)生通過圖片、視頻或者動(dòng)畫來分辨水果，讓學(xué)生掌握對(duì)一些常見水果的分類。然后，開始“摸一摸”游戲，即在一個(gè)全部封閉的紙箱中放入三種日常的水果：香蕉、蘋果、橘子。然后，讓學(xué)生伸出小手去箱子中摸出水果，說出摸到的水果的名字，同時(shí)解釋自己是如何進(jìn)行分辨的。在這個(gè)過程中，教師對(duì)于能夠順利說出水果名字并且解釋原因的學(xué)生，要給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。通過這種方式，學(xué)生不僅有效地參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，同時(shí)也鞏固自身的知識(shí)，鍛煉了其分辨事物的能力。

二、提供豐富實(shí)踐操作材料，讓學(xué)生有所選擇

幼兒園學(xué)生的學(xué)習(xí)水平與能力，會(huì)隨著個(gè)人年齡的增長(zhǎng)、知識(shí)內(nèi)容的不斷深入以及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累慢慢提高。因此，教師在創(chuàng)設(shè)游戲化教學(xué)情境時(shí)，也注意提升游戲難度以適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師在游戲過程可以從單一的游戲完成過渡到多元的游戲探究，這就要求教師能夠給學(xué)生提供豐富的實(shí)踐操作材料，讓學(xué)生能夠有多種選擇、多種方法來完成游戲環(huán)節(jié)中的任務(wù)，提升學(xué)生的創(chuàng)造能力與探究意識(shí)。例如，在“給小魚穿上花衣裳”的手工課上，學(xué)生要在課堂上給小魚簡(jiǎn)筆畫添加裝飾性材料時(shí)，教師可以提供學(xué)生不同顏色、大小的魚鱗紙片，讓學(xué)生能夠自由地選擇自己喜歡的顏色與形狀來完成小魚的裝飾。同時(shí)，這類豐富的實(shí)踐操作材料，不一定要由教師來準(zhǔn)備，教師可以在課前就布置好任務(wù)，讓學(xué)生自己制作小魚的鱗片，然后在教師的指導(dǎo)下在課堂上完成整個(gè)裝飾過程。這樣不僅減輕了教師課后制作教具的時(shí)間，也鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力與創(chuàng)作能力。

三、模仿在游戲化情境教學(xué)中的運(yùn)用

模仿在游戲化情境教學(xué)中的運(yùn)用，主要是針對(duì)一些具體事物認(rèn)知的教學(xué)內(nèi)容，通過讓學(xué)生模仿事物的特征或者動(dòng)作，從而更好地認(rèn)知事物特點(diǎn)。對(duì)于幼兒園的學(xué)生來說，他們本身就具備活潑好多的天性，往往不愿意規(guī)規(guī)矩矩地聽老師講，更希望自己能夠參與到活動(dòng)中來。因此，教師可以在講解教學(xué)內(nèi)容的過程中，可以適當(dāng)加入模仿的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的四肢能夠動(dòng)起來，活躍課堂教學(xué)的氣氛。例如，在教學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物園的動(dòng)物們時(shí)，教師可以在展示相應(yīng)動(dòng)物的圖片或者模型時(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)“動(dòng)物明星模仿秀”的游戲，即讓學(xué)生們來模仿不同的動(dòng)物，表現(xiàn)它們的特征，誰(shuí)模仿得最像誰(shuí)就是班級(jí)的模仿之星。在游戲的實(shí)行的過程中，教師可以將模仿內(nèi)容進(jìn)行細(xì)分，比如模仿猴子、大象、猩猩等動(dòng)物外在特征的同學(xué)分在動(dòng)作組；模仿小狗、老鼠、小貓等動(dòng)物聲音特征的同學(xué)分在聲音組。不同的小組分別進(jìn)行比拼，其他的學(xué)生是小評(píng)委，所有模仿動(dòng)物的學(xué)生表演結(jié)束后，以舉手的方式來分別選出最優(yōu)秀的模仿之星。通過這種方式，不僅讓課堂變得趣味橫生，學(xué)生在模仿過程中加深了不同動(dòng)物的認(rèn)知，整個(gè)過程中學(xué)生收獲的更多的是學(xué)習(xí)帶來的樂趣與愉悅。

四、角色扮演在游戲化教學(xué)情境中的使用

角色扮演是游戲化情境創(chuàng)設(shè)中一個(gè)不可或缺的內(nèi)容，主要是針對(duì)一些有角色、故事性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，通過讓學(xué)生扮演故事角色的方式，來加深學(xué)生對(duì)故事內(nèi)涵的理解，同時(shí)讓教學(xué)變得更加的生動(dòng)具體。而且幼兒園的學(xué)生本來就喜歡體驗(yàn)新奇有趣的事物，他們常常會(huì)在課間進(jìn)行各種角色扮演的游戲，來達(dá)到自己想要體驗(yàn)?zāi)撤N生活情境或者故事情景的渴望。因此，教師可以將這種游戲模式運(yùn)用于課堂，創(chuàng)設(shè)角色扮演的情景，讓學(xué)生擁有更加深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?？偠灾?，將游戲運(yùn)用于幼兒園小班情景創(chuàng)設(shè)中，其教學(xué)的效果是十分顯著的。游戲不僅符合幼兒園小班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能提升學(xué)生參與性與學(xué)習(xí)主動(dòng)性，能夠推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生。教師在設(shè)計(jì)游戲化教學(xué)情境時(shí)，一定要以學(xué)生為中心，考慮其學(xué)習(xí)特征，引導(dǎo)學(xué)生積極地思考和動(dòng)手，真正開設(shè)有利于幼兒園學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]胡晨雪.為小班幼兒創(chuàng)設(shè)有價(jià)值游戲化的教學(xué)情境[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2012（07）

第4篇：幼兒園小班游戲活動(dòng)范文

幼兒園小班春游計(jì)劃書范文(一)時(shí)間20XX年4月17日

地點(diǎn)小壩(這是長(zhǎng)江邊一個(gè)絕妙的地方。長(zhǎng)江中間有一個(gè)狹長(zhǎng)的壩叫河中壩，三面環(huán)水，與陸地相連的地方叫小壩，小壩上是小城的蔬菜基地。)

人員小班組幼兒、家長(zhǎng)、全體教師。

準(zhǔn)備園領(lǐng)導(dǎo)總指揮;小班組每班派一名教師和保育員負(fù)責(zé)野餐準(zhǔn)備工作，邀請(qǐng)全體老師包抄手;另一名教師負(fù)責(zé)組織本班幼兒和家長(zhǎng)。各家庭自備風(fēng)箏。

過程

一、參加人員早晨8時(shí)30分準(zhǔn)時(shí)到園，分班講

(一)安全第一

(二)活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間安排

(三)注重活動(dòng)的過程

1、家長(zhǎng)在整個(gè)活動(dòng)中要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。

2、積極參與各項(xiàng)游戲，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性、積極性。

3、培養(yǎng)幼兒的交往能力。家長(zhǎng)要作好表率，主動(dòng)與別的家庭聯(lián)系，共同組織家庭間的游戲，自由活動(dòng)以前盡量不要單個(gè)家庭活動(dòng)。

二、整隊(duì)出發(fā)沿途應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察看到的景物，如街道兩邊特征明顯的建筑、田野里的蔬菜等。

三、到達(dá)目的地后自由活動(dòng)20分鐘。家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察自然景物。

四、集中活動(dòng)

(一)全體幼兒、家長(zhǎng)圍成兩個(gè)大圈，家長(zhǎng)在外圈，幼兒在內(nèi)圈。

(二)幼兒表演、親子游戲

(三)集體舞

幼兒園小班春游計(jì)劃書范文(二)新學(xué)期開始，圍繞園保教工作目標(biāo)和重點(diǎn)，結(jié)合本班幼兒發(fā)展實(shí)際。本班兩位老師和一位阿姨在一如既往地合力做好班級(jí)各項(xiàng)工作的同時(shí)，更將樹立點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手不放松，實(shí)實(shí)在在做好每件事的高度責(zé)任感完成本學(xué)期保教工作任務(wù)，呵護(hù)好班上的25名孩子。

一、現(xiàn)況分析：

我班現(xiàn)有人數(shù)25人，女孩12人，男孩13人，本學(xué)期新生3名，都是男孩。通過上學(xué)期末的測(cè)查及平時(shí)的觀察，我們對(duì)幼兒在身體、認(rèn)知、社會(huì)性三方面有了一定的了解。幼兒經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活，大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的集體生活。初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐，生活自理能力有了一定的提高，喜歡參加各項(xiàng)游戲活動(dòng)。班內(nèi)大部分孩子都比較活潑好動(dòng)，對(duì)于新事物表現(xiàn)出極高的興趣。口語(yǔ)表達(dá)能力也有了提高，喜歡說，喜歡做，這對(duì)我們的工作提出了更高的要求。但由于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，幼兒時(shí)常以自我為中心，活動(dòng)生活中表現(xiàn)出任性、自私、嬌氣的一面。針對(duì)以上情況，本學(xué)期我班重點(diǎn)將是繼續(xù)豐富各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，從幼兒的情感、親情著手，提高幼兒的社會(huì)交往能力。

二、工作任務(wù)：

常規(guī)工作：

1.班級(jí)衛(wèi)生保健管理：

為了讓幼兒能在一個(gè)清潔、舒適的環(huán)境中游戲、生活，班中的衛(wèi)生工作也顯得尤為重要，在每日的飲食起居中，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展。從班內(nèi)衛(wèi)生到為幼兒剪指甲，將一件件事情都責(zé)任到人，并且注意清理一切衛(wèi)生死角，對(duì)幼兒的食物要多觀察，實(shí)實(shí)在在地觀察、填寫好幼兒服藥記錄，確保孩子的健康。

2.幼兒生活管理方面：

隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識(shí)教育，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo).有認(rèn)真按順序洗手的好習(xí)慣，洗手時(shí)不玩水，會(huì)擦肥皂，會(huì)用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會(huì)擦嘴和用水漱口;能安靜入睡室，在老師的幫助下，能按順序脫衣褲，放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。

3.幼兒安全管理與教育：

結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃?，增?qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力。

4.在抓好幼兒生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)。

幼兒教育教學(xué)工作

合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動(dòng)、游戲等形式，確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。我們繼續(xù)努力探索園本課程與敘事性智能理論的結(jié)合，教研時(shí)間，積極討論，吸取其他班的長(zhǎng)處。認(rèn)真開展科學(xué)領(lǐng)域以外的語(yǔ)言、社會(huì)、健康、情感等領(lǐng)域的探究活動(dòng)。認(rèn)真參加園內(nèi)觀摩教學(xué)活動(dòng)，從中相互學(xué)習(xí)與提高，積極并準(zhǔn)時(shí)參加各種培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力。

1.重視個(gè)別教育

幼兒年齡相差較大，性格也不盡相同，有的幼兒動(dòng)作慢，有的愛哭鬧，有的愛發(fā)脾氣，所以在活動(dòng)中，要因材施教，對(duì)于不同性格的幼兒，我們要實(shí)施不同的教育方法，找到適合不同孩子的不同方法，有利于幼兒各方面的快速發(fā)展。

2.加強(qiáng)特殊幼兒的護(hù)養(yǎng)工作。

孩子小，而且每位孩子都有各方面的差異。有的幼兒體質(zhì)比較差，容易出汗感冒，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些幼兒的護(hù)養(yǎng)。

3.環(huán)境布置

A：墻面的更新

措施：隨時(shí)更換主題墻，為每一個(gè)幼兒提供一個(gè)表達(dá)、表現(xiàn)、交流的平臺(tái)，借助這一平臺(tái)，個(gè)性化地展示自我。

B：區(qū)域活動(dòng)材料的整理和投放

措施：1.羅列以前現(xiàn)有的區(qū)域材料，并進(jìn)行整理和歸類。

2.結(jié)合教學(xué)主題及幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平，增設(shè)適宜的操作活動(dòng)。

3.材料在本學(xué)期初，先進(jìn)行一次性的投放，然后根據(jù)活動(dòng)情況逐步完善。

家園互動(dòng)，互相合作，協(xié)調(diào)一致

1.利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。

2.運(yùn)用家園聯(lián)系本，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，個(gè)別交換意見，互通情況信息。

3.以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育計(jì)劃，結(jié)合各月重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗(yàn)等。

4.增設(shè)家園欄的內(nèi)容，豐富家園欄的形式，增設(shè)小知識(shí)欄等。

5.組織各種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)。A：家長(zhǎng)會(huì)B：家長(zhǎng)學(xué)校

三、逐月工作計(jì)劃

二月份：

1.做好新生接待工作，穩(wěn)定新生幼兒的情緒。

2.認(rèn)識(shí)幼兒園環(huán)境，加強(qiáng)安全教育。

3.召開家長(zhǎng)會(huì)。

4.與幼兒一起創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒的主動(dòng)性及創(chuàng)造性。

三月份：

1.豐富自然角。

2.做好三八節(jié)慶?；顒?dòng)，開展母子同樂活動(dòng)。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)游戲體育鍛煉。

四月份：

1.做好半日開放活動(dòng)。

2.做好長(zhǎng)假安全、衛(wèi)生教育。，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

3.期中家訪。

4.健康寶貝展活力系列活動(dòng)。

5.園內(nèi)區(qū)角活動(dòng)展示。

五月份：

1.我能、我行幼兒自我服務(wù)能力展示活動(dòng)。

2.準(zhǔn)備六一節(jié)活動(dòng)。

六月份：

1.愛心獻(xiàn)給你幼兒捐款捐物活動(dòng)。

2.做好期末全面家訪。

3.做好學(xué)期結(jié)束的各項(xiàng)總結(jié)工作。

4.假期困難班統(tǒng)計(jì)。

5.暑期安全教育。

幼兒園小班春游計(jì)劃書范文(三)活動(dòng)目標(biāo)：

1、走進(jìn)大自然、感受春天的美好，開闊眼界,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、體驗(yàn)集體游玩的樂趣，學(xué)會(huì)分享，增進(jìn)與家人之間的親子感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前做好動(dòng)員收費(fèi)工作，并將路線設(shè)計(jì)好，聯(lián)系好車輛。

2、發(fā)放告家長(zhǎng)書，宣傳春游的注意事項(xiàng)。

3、班級(jí)對(duì)進(jìn)行春游安全教育，增強(qiáng)安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

活動(dòng)過程：

一、上午8：30點(diǎn)，家長(zhǎng)和孩子在本班教室集中，老師交代活動(dòng)注意事項(xiàng)。

1、向家長(zhǎng)介紹一下今天活動(dòng)的整個(gè)流程及注意事項(xiàng)：

(1)9：00準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，孩子和家長(zhǎng)每人坐一個(gè)座位。活動(dòng)時(shí)要做到井然有序，教育孩子不擁擠、不追跑、不打鬧。上、下車有序。在車上不能大聲暄嘩，不能將頭和手伸出窗外。

(2)選擇適合的時(shí)間和地點(diǎn)讓孩子休息、吃午飯。注意言行文明，愛護(hù)公物，不隨地亂扔垃圾。

(3)帶孩子欣賞公園春天的景色，認(rèn)識(shí)一些動(dòng)植物和建筑物,了解他們的特征，讓孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，

(4)2：45到公園門口集中，清點(diǎn)人數(shù)，拍集體照。

(4)3：00分上車返回幼兒園。

2、提醒家長(zhǎng)活動(dòng)中要注意安全，自己的物品保管好，最好幾個(gè)家長(zhǎng)一起行動(dòng)，有事?lián)艽蚶蠋煹碾娫挕?/p>

二、9：00分準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，安排好家長(zhǎng)、孩子的座位，暈車的孩子、家長(zhǎng)安排坐在前面，并注意安全。

第5篇：幼兒園小班游戲活動(dòng)范文

衛(wèi)生保健工作對(duì)小班來說是一項(xiàng)重要的工作，那幼兒園小班怎么做好這些工作呢?下面小編就和大家分享幼兒園小班班務(wù)總結(jié)，來欣賞一下吧。

幼兒園小班班務(wù)總結(jié)忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了，我們?cè)诠ぷ髦凶龅揭磺幸杂變豪娉霭l(fā)，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子幼兒園開開心心地渡過每一天?；仡欉@一學(xué)期，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、日常教育教學(xué)工作

(一)、穩(wěn)定幼兒情緒

1、孩子剛離開家人來到一個(gè)陌生的環(huán)境，我們用自己的愛心和耐心去對(duì)待每位孩子，個(gè)性關(guān)注個(gè)體情緒情感需要：如:我們班有一對(duì)雙胞胎每一天來園都會(huì)哭鬧，對(duì)待這些孩子子我們要很有耐心，我們總是在第一時(shí)間接近幼兒選取幼兒易于理解的方式與他交流，讓他喜歡上幼兒園。

2、促進(jìn)幼兒良好常規(guī)的構(gòu)成。

(一)、為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，。

(二)、學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)潛力。

培養(yǎng)幼兒初步的社會(huì)性行為，學(xué)習(xí)在群眾中遵守規(guī)則，逐步理解老師的推薦和指令，有良好地日?；境Ｒ?guī)，樂意參加各種活動(dòng)。

1、經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力孩子們能基本遵守各項(xiàng)活動(dòng)中的規(guī)則，個(gè)性是在自由活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí)更強(qiáng)了。

2、在餐后活動(dòng)、自由活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒大膽、大方地與同伴一齊共享玩具，同做游戲。

此外，利用的兒歌來引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，提高基本的生活自理潛力。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自理、自主的嘗試，提高幼兒的自理潛力，自我服務(wù)意識(shí)。

二、教育教學(xué)工作

1、用心為幼兒創(chuàng)設(shè)愉悅、溫馨的環(huán)境。

2、重視幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)和幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能。

增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體動(dòng)作的靈敏與協(xié)調(diào)，堅(jiān)持開展體育鍛煉，保證幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間。

3、針對(duì)班內(nèi)個(gè)別幼兒交往潛力欠缺的狀況，為幼兒帶給一個(gè)相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)。

培養(yǎng)幼兒會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起等，初步懂得應(yīng)互相關(guān)心和幫忙的道理，能與小朋友友好相處，在游戲和日常生活中能初步做到友愛、互助。

4、加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，盡量避免事故的發(fā)生。

三、合理開展區(qū)域活動(dòng)。

1、根據(jù)主題活動(dòng)及幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。

2、科學(xué)合理投放材料。

活動(dòng)區(qū)材料的投放，是區(qū)域是否吸引幼兒的一大關(guān)鍵。因此在材料投放方面注重可操作性、變通性、游戲性和多層次性。有很多孩子都能記得將家中的廢物帶到區(qū)域中，變廢為寶。

四、衛(wèi)生保健工作：

衛(wèi)生保健工作對(duì)小班來說更是一項(xiàng)重要的工作，一學(xué)期來我們兩位老師和阿姨全力配合，認(rèn)真完成衛(wèi)生工作，認(rèn)真做好每日的衛(wèi)生消毒及清掃，為幼兒帶給一個(gè)安全、舒適、整潔的生活環(huán)境。除此之外，我們加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，盡量避免事故的發(fā)生。在生活習(xí)慣上培養(yǎng)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等。

五、家長(zhǎng)工作

我們以召開家長(zhǎng)會(huì)，開展家長(zhǎng)開放日、開展圣誕活動(dòng)和大食會(huì)等一系列活。為家長(zhǎng)了解幼兒園工作開辟了一條大道。

3、學(xué)期中針對(duì)孩子的狀況進(jìn)行了有選取的家訪、電訪，平時(shí)利用來園接送時(shí)間有針對(duì)性的溝通，解決家園之間的誤會(huì)、幼兒之間的摩擦。

存在問題：

由于接送孩子大多是爺爺奶奶，部分老人還不識(shí)字，下學(xué)期的家長(zhǎng)工作還應(yīng)更細(xì)致、周到。

七、其他方面

1、兩位老師、阿姨之間能配合默契，及時(shí)討論班內(nèi)幼兒狀況，解決問題，并做好觀察記錄。

做好觀察記錄，

2、隨時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)老師學(xué)習(xí)，及時(shí)吸取新的觀念，新的信念，并學(xué)以致用。

3、加強(qiáng)自身的專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平。

閱讀各類幼教刊物，及時(shí)了解幼教新動(dòng)態(tài)。

在這一學(xué)期中，班級(jí)中的各項(xiàng)工作順利開展，組織的各種活動(dòng)得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，并得到家長(zhǎng)的用心配合，取得良好的效果。下學(xué)期：我們將加強(qiáng)班級(jí)常規(guī);關(guān)注每一個(gè)幼兒，繼續(xù)結(jié)合每周主題活動(dòng)開展區(qū)域活動(dòng);我們兩位老師和阿姨始終會(huì)遵循在工作中做到一切以幼兒利益為出發(fā)點(diǎn)，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子幼兒園開開心心地渡過每一天。

幼兒園小班班務(wù)總結(jié)報(bào)告一、班級(jí)概況

我班有幼兒49人，男孩26人，女孩23人，這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是透過一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

二、保育方面

今年突如其來的“非典”對(duì)我們的保育工作提出了更高的要求。首先做好孩子的家長(zhǎng)是否從疫區(qū)返鄉(xiāng)的登記工作，決不漏登、少登;每一天除了正常做好班級(jí)的打掃外，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，幼兒的茶杯、毛巾、桌椅每一天兩次紫外線消毒。早晨做好幼兒的晨檢登記，發(fā)現(xiàn)異常幼兒立即隔離，與此同時(shí)我們還用心向家長(zhǎng)宣傳“非典”知識(shí)、我園的安全保健知識(shí)，消除家長(zhǎng)緊張、恐怕的心理，用心配合幼兒園的各項(xiàng)工作。透過共同的努力，我們很安全地度過了“給典”這一十分時(shí)期。本學(xué)期我們還注重培養(yǎng)幼兒的生活自理潛力，讓孩子自己動(dòng)手學(xué)穿脫衣服，在幼兒園舉行的穿脫衣服比賽中，每個(gè)孩子都有了很出色的表現(xiàn)。

三、教育方面

健康

每一天早晨我們會(huì)帶給各種器械組織幼兒進(jìn)行晨間活動(dòng)，鍛煉幼兒的身體，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)意志，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，開展了一些豐富搞笑的體育游戲:《稻草人很小麻雀》、《貓捉老鼠》等，培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣很習(xí)慣，并在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的勇敢、不怕困難的意志。

語(yǔ)言

透過一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，幼兒都能聽懂普通話，本學(xué)期重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說普通話，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能大膽講述，表達(dá)自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛講話，我們就透過聽說游戲、語(yǔ)言游戲鼓勵(lì)這些孩子大膽講述，用心參與游戲之中;我們還透過讓幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品感受語(yǔ)言的豐富很優(yōu)美;早期閱讀《您早》、《花路》、《愛模仿的小猴子》更是培養(yǎng)了幼兒對(duì)書籍、閱讀、文字符號(hào)的興趣。

社會(huì)

此刻的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都十分寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對(duì)這些狀況，我們透過晨間談話、小故事、語(yǔ)言游戲進(jìn)行有目的、有針對(duì)的教育，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、誠(chéng)實(shí)勇敢、不怕困難、樂于助人等良好的品質(zhì)。

科學(xué)

幼兒期的科學(xué)活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒的興趣和探究科學(xué)的欲望，激發(fā)他們的好奇心。電話、電視機(jī)是幼兒經(jīng)常接觸的物體，利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀察、探索、感受科學(xué)技術(shù)對(duì)人們生活的影響，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。小實(shí)驗(yàn)中孩子動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)明白了糖在水里怎樣不見了，多彩的肥皂。對(duì)一些偶發(fā)事件，注意抓住教育時(shí)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象，滿足孩子的好奇心、求知欲。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中以各種各樣的游戲讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量，按數(shù)量的多少排序、學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)、分類，帶給了豐富的操作材料，讓幼兒動(dòng)手操作，鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作的過程。

四、家長(zhǎng)工作

我十分重視家長(zhǎng)工作，透過家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系活動(dòng)、家教咨詢等形式開展工作，充分發(fā)揮教師在家園工作中橋梁作用。在“非典”期間，我們及時(shí)于家長(zhǎng)交換狀況，讓每位家長(zhǎng)都能很放心的將孩子送到幼兒園。對(duì)一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流做到家園同步，共同教育好孩子。本學(xué)期下旬我們對(duì)家長(zhǎng)開放了半日活動(dòng)，在我們的精心準(zhǔn)備下，數(shù)學(xué)活動(dòng)《看點(diǎn)涂色》幼兒素質(zhì)成果匯報(bào)演出，取得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

以上是我們班的一學(xué)期的班級(jí)總結(jié)，在以后的工作中我們還要共同協(xié)作，繼續(xù)努力，對(duì)一些薄弱環(huán)節(jié)還要加強(qiáng)訓(xùn)練，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

幼兒園小班班務(wù)工作總結(jié)忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了，我們?cè)诠ぷ髦凶龅揭磺幸杂變豪娉霭l(fā)，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子幼兒園開開心心地渡過每一天?；仡欉@一學(xué)期，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、日常教育教學(xué)工作

(一)、穩(wěn)定幼兒情緒

1、孩子剛離開家人來到一個(gè)陌生的環(huán)境，我們用自己的愛心和耐心去對(duì)待每位孩子，個(gè)性關(guān)注個(gè)體情緒情感需要：如:我們班有一對(duì)雙胞胎每一天來園都會(huì)哭鬧，對(duì)待這些孩子子我們要很有耐心，我們總是在第一時(shí)間接近幼兒選取幼兒易于理解的方式與他交流，讓他喜歡上幼兒園。

2、促進(jìn)幼兒良好常規(guī)的構(gòu)成。

(一)、為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，。

(二)、學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)潛力。

培養(yǎng)幼兒初步的社會(huì)性行為，學(xué)習(xí)在群眾中遵守規(guī)則，逐步理解老師的推薦和指令，有良好地日?；境Ｒ?guī)，樂意參加各種活動(dòng)。

1、經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力孩子們能基本遵守各項(xiàng)活動(dòng)中的規(guī)則，個(gè)性是在自由活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí)更強(qiáng)了。

2、在餐后活動(dòng)、自由活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒大膽、大方地與同伴一齊共享玩具，同做游戲。

此外，利用的兒歌來引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，提高基本的生活自理潛力。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自理、自主的嘗試，提高幼兒的自理潛力，自我服務(wù)意識(shí)。

二、教育教學(xué)工作

1、用心為幼兒創(chuàng)設(shè)愉悅、溫馨的環(huán)境。

2、重視幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)和幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能。

增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體動(dòng)作的靈敏與協(xié)調(diào)，堅(jiān)持開展體育鍛煉，保證幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間。

3、針對(duì)班內(nèi)個(gè)別幼兒交往潛力欠缺的狀況，為幼兒帶給一個(gè)相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)。

培養(yǎng)幼兒會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起等，初步懂得應(yīng)互相關(guān)心和幫忙的道理，能與小朋友友好相處，在游戲和日常生活中能初步做到友愛、互助。

4、加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，盡量避免事故的發(fā)生。

三、合理開展區(qū)域活動(dòng)。

1、根據(jù)主題活動(dòng)及幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。

2、科學(xué)合理投放材料。

活動(dòng)區(qū)材料的投放，是區(qū)域是否吸引幼兒的一大關(guān)鍵。因此在材料投放方面注重可操作性、變通性、游戲性和多層次性。有很多孩子都能記得將家中的廢物帶到區(qū)域中，變廢為寶。

四、衛(wèi)生保健工作：

衛(wèi)生保健工作對(duì)小班來說更是一項(xiàng)重要的工作，一學(xué)期來我們兩位老師和阿姨全力配合，認(rèn)真完成衛(wèi)生工作，認(rèn)真做好每日的衛(wèi)生消毒及清掃，為幼兒帶給一個(gè)安全、舒適、整潔的生活環(huán)境。除此之外，我們加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，盡量避免事故的發(fā)生。在生活習(xí)慣上培養(yǎng)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等。

五、家長(zhǎng)工作

我們以召開家長(zhǎng)會(huì)，開展家長(zhǎng)開放日、開展圣誕活動(dòng)和大食會(huì)等一系列活。為家長(zhǎng)了解幼兒園工作開辟了一條大道。

3、學(xué)期中針對(duì)孩子的狀況進(jìn)行了有選取的家訪、電訪，平時(shí)利用來園接送時(shí)間有針對(duì)性的溝通，解決家園之間的誤會(huì)、幼兒之間的摩擦。

存在問題：

由于接送孩子大多是爺爺奶奶，部分老人還不識(shí)字，下學(xué)期的家長(zhǎng)工作還應(yīng)更細(xì)致、周到。

七、其他方面

1、兩位老師、阿姨之間能配合默契，及時(shí)討論班內(nèi)幼兒狀況，解決問題，并做好觀察記錄。

做好觀察記錄，

2、隨時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)老師學(xué)習(xí)，及時(shí)吸取新的觀念，新的信念，并學(xué)以致用。

3、加強(qiáng)自身的專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平。

第6篇：幼兒園小班游戲活動(dòng)范文

關(guān)鍵詞：幼兒園；小班；情緒與行為；調(diào)查研究報(bào)告

關(guān)注兒童心理衛(wèi)生健康必然需要關(guān)注兒童的情緒和行為問題，這已經(jīng)成為現(xiàn)下社會(huì)集中關(guān)注的重大議題之一。筆者在此前開展的《自然環(huán)境下對(duì)小班幼兒情緒及行為問題實(shí)施游戲矯正的實(shí)驗(yàn)研究》中發(fā)現(xiàn)幼兒園小班學(xué)生中存在的情緒與行為問題相較于中班、大班的兒童來說更為明顯。對(duì)于幼兒園小班學(xué)生來說，這個(gè)階段他們剛剛開始離開父母的呵護(hù)，開始集體學(xué)習(xí)生活，可以說是他們認(rèn)知、心理、個(gè)性等方面全面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，如果在這個(gè)時(shí)期不能及時(shí)矯正兒童存在的情緒、行為問題，將直接影響孩子的心理健康。根據(jù)國(guó)外相關(guān)調(diào)查研究顯示，兒童中有將近7%～26%學(xué)齡前兒童存在心理困擾，而在我國(guó)開展的學(xué)齡前兒童情緒、行為異常檢查相關(guān)報(bào)道中出現(xiàn)問題的幾率達(dá)到11.21%～18.16%。本文主要針對(duì)幼兒園小班孩子存在的情緒、心理問題進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查報(bào)告如下：

一、調(diào)查對(duì)象

采用整體隨機(jī)抽樣的方法，抽出靖遠(yuǎn)縣幼兒園小班共計(jì)135名在校幼兒作為本次調(diào)查研究對(duì)象，其中女童75人，男童60人，發(fā)出問卷135份，回收有效問卷135份，問卷有效率達(dá)100%。

二、調(diào)查方式

1.兒童基本情況調(diào)查表

問卷調(diào)查表涉及兒童的個(gè)人基本情況、家庭基本情況、父母工作情況、兒童家庭教育情況、父母對(duì)健康認(rèn)知情況等。

2.兒童長(zhǎng)處和困難問卷（父母版）

所謂的兒童長(zhǎng)處和困難問卷（SDQ）指的是由美國(guó)心理學(xué)家在1997年進(jìn)行編制并在2001年完成再次修訂的一套調(diào)查問卷，目前已經(jīng)被廣泛運(yùn)用在全球40多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，在針對(duì)兒童的情緒和行為問題方面的評(píng)估具有非常高的可信度。SDQ問卷主要涉及25項(xiàng)條目，每一項(xiàng)評(píng)分分0分、1分、2分，分別對(duì)應(yīng)不符合、有限符合、完全符合。在這25項(xiàng)條目中第7、11、14、21、25條都屬于反向計(jì)分。針對(duì)答卷總結(jié)出情緒、品行、多動(dòng)、同伴交往以及親社會(huì)行為5項(xiàng)因素，其中前思想因素的得分就是困難總分因素。而針對(duì)困難總分采用的評(píng)價(jià)規(guī)則為：0～13分區(qū)間為正常；14～16分區(qū)間為可疑，17～40分區(qū)間為異常。

三、調(diào)查方法

在正式進(jìn)行調(diào)查問卷之前針對(duì)調(diào)查人員組織集中培訓(xùn)，通過家長(zhǎng)會(huì)的形式，向被調(diào)查兒童的主要看護(hù)人進(jìn)行解釋，從調(diào)查的目的到意義，進(jìn)行釋疑，對(duì)問卷中的條目進(jìn)行詳細(xì)解讀，引導(dǎo)看護(hù)人認(rèn)真回答調(diào)查問卷。

四、統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

通過Epidate進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)搭建，利用SPSS19.0軟件進(jìn)行t檢驗(yàn)，χ2檢驗(yàn)，開展Logistic回歸分析，需要注意的是P

五、調(diào)查結(jié)果

1.一般統(tǒng)計(jì)情況

本次調(diào)查中的135名兒童中有45名留守兒童，90名非留守兒童，留守兒童中男童有25名，平均年齡（4.19±0.814），女童的平均年齡為（3.95±0.915）；非留守兒童中有35名男童，平均年齡（4.34±0.749），女童人數(shù)為55名，平均年齡（4.26±0.750）。兩組數(shù)據(jù)中，幼兒性別與年齡差異統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P）>0.05。

2.SDQ問卷評(píng)分比較

（1）不同幼兒情緒與行為因素在不同年齡段的對(duì)比：隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒情緒與行為問題有減少趨勢(shì)。

（2）不同年齡段幼兒情緒與行為問題出現(xiàn)對(duì)比：3歲階段孩子問題檢出率明顯高于其他年齡階段的孩子，且隨著年齡增加而減少。

六、調(diào)查結(jié)果分析

1.幼兒園小班幼兒的情緒和行為狀況不容樂觀

在本次調(diào)查中借助SDQ（父母版），通過幼兒監(jiān)護(hù)人的評(píng)價(jià)對(duì)幼兒的情緒、行為等進(jìn)行檢測(cè)，數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，幼兒情緒、行為異常檢出率高達(dá)33.06%，尤其是3歲的幼兒異常檢出率高達(dá)39.35%，較之于以往關(guān)于學(xué)齡前兒童的情緒、行為問題調(diào)查所得出的數(shù)據(jù)要高的多，這種差異可能與樣本所處地區(qū)的經(jīng)濟(jì)與文化等方面的差異有關(guān)。

2.幼兒多動(dòng)的問題可能會(huì)隨著年齡的增加而減少

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)可以明顯發(fā)現(xiàn)，在3～5歲參與調(diào)查的幼褐校3歲孩子多動(dòng)SDQ分?jǐn)?shù)明顯比4歲、5歲孩子高，而5歲孩子多動(dòng)狀況相比4歲有所好轉(zhuǎn)，由此可見，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的多動(dòng)與注意力不集中行為在不斷改善，有減少傾向。出現(xiàn)這種情況的原因可能是幼兒在集體生活中對(duì)于自身的情緒認(rèn)知以及對(duì)客觀社會(huì)的認(rèn)知都在不斷變化，隨著年齡的增長(zhǎng)以及接受教育程度的加深不斷趨于成熟，多動(dòng)以及注意力不集中的問題也隨之減少。

3.孩子自身的身體狀況和生活質(zhì)量極大地影響到幼兒的情緒和行為

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，在成長(zhǎng)過程中身體狀況較差的兒童容易出現(xiàn)哭鬧、自閉、暴躁等不良情緒與行為，而家庭經(jīng)濟(jì)條件不太好的家庭里孩子也更容易出現(xiàn)負(fù)面的情緒與心理，可以說，兒童的身體狀況以及所處的生活狀況極大地影響到其情緒與行為。

本調(diào)查是通過主要監(jiān)護(hù)人對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)對(duì)幼兒情緒與行為問題進(jìn)行監(jiān)控，可能存在片面性，為了盡量避免這種片面性，在以后的相關(guān)調(diào)查中，可以嘗試?yán)脤W(xué)生版SDQ以及教師版SDQ開展相關(guān)調(diào)查活動(dòng)，更客觀地獲得數(shù)據(jù)，指導(dǎo)幼兒教育工作。影響幼兒園小班幼兒情緒與行為問題的原因是多種多樣的，在這些因素的綜合作用下，幼兒情緒與行為問題已經(jīng)成為一個(gè)引起社會(huì)高度重視的話題，具體如何去有效解決這個(gè)問題，還需要幼兒園、家庭與社會(huì)共同獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，盡早采取行動(dòng)，為兒童身心健康發(fā)展保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)：

[1]于源浩，徐凌忠，蓋若琰，等.山東省農(nóng)村學(xué)齡前兒童情緒和行為問題及影響因素分析[J].中國(guó)兒童保健雜志，2014，22（9）：906-909.

第7篇：幼兒園小班游戲活動(dòng)范文

一、材料選擇——小班幼兒的年齡特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容

我園是城鎮(zhèn)幼兒園，大多數(shù)幼兒沒有上過托班，她們沒有集體生活的經(jīng)驗(yàn)，多數(shù)幼兒是剛剛從父母的懷抱中來到這個(gè)陌生的幼兒園，因?yàn)槟吧?，她們有種不安全感，常常會(huì)出現(xiàn)大哭大鬧等情緒；因?yàn)槟吧?，她們拒絕參加活動(dòng)，常常孤獨(dú)的站在窗戶邊向外張望亦或呆呆的坐在椅子上。如果這種情緒不及時(shí)消除，不但對(duì)幼兒自己的的學(xué)習(xí)生活有很大影響，而且還直接影響到其他幼兒的情緒。

在組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們選擇以小班幼兒喜愛玩的娃娃，喜歡吃的食物、熟悉的鄉(xiāng)土自然物為操作材料，如認(rèn)識(shí)《一和許多》的活動(dòng)中準(zhǔn)備了兩組操作材料：（1）《真好吃》。一個(gè)盤子里放了許多的熟花生、一個(gè)果盤里放了許多的洗凈的棗子，棗子有大有小，顏色有紅又綠。（2）《娃娃夾辮子》。一個(gè)扎著辮子的布娃娃，許多個(gè)漂亮的發(fā)卡，發(fā)卡的式樣不一。孩子們開心的吃，開心的玩，覺得有家的感覺，覺得溫馨，暫時(shí)忘記對(duì)爸爸媽媽的思念，樂意參加到活動(dòng)中去。

小班幼兒的注意力極不穩(wěn)定，過多過雜的操作材料，盡管能吸引幼兒活動(dòng)，但也易造成幼兒分心，他們可能一會(huì)兒拿這個(gè)玩玩，一會(huì)兒拿那個(gè)玩玩，只學(xué)會(huì)了拿起一物——擺弄片刻——丟棄——另?yè)Q一物，顯然這與教師選擇材料的初衷相悖。因此，在選擇材料時(shí)，我們仔細(xì)研究教學(xué)內(nèi)容，確定科學(xué)教學(xué)目標(biāo)，考慮到材料與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系，做到有的放矢地為教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容服務(wù)。

二、材料收集——農(nóng)村自然資源、家長(zhǎng)資源、資源共享

《綱要》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！标慂Q琴先生曾指出：“大自然、大社會(huì)是知識(shí)的主要源泉?！币延械纳罱?jīng)驗(yàn)是探索未知的基礎(chǔ)。我園大多數(shù)幼兒來自農(nóng)村，農(nóng)村自然資源豐富，到處是操作材料。泥巴百玩不厭，花草漫山遍野?！凹彝ナ怯變簣@重要的合作伙伴?！蔽覀?cè)谑占^程中積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，家園共同尋找材料，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲。

三、材料投放——趣味性、探究性、層次性、安全性

（1）材料的趣味性。陳鶴琴指出：“小孩子玩，很少空著手玩的。必須有許多玩具的東西來幫助才能玩得起來，才能滿足玩的欲望……，玩固然重要，玩具更為重要?！毙“嘤變耗挲g小，對(duì)于鮮艷、漂亮的玩具會(huì)特別喜歡，小班幼兒的思維形象具體且持久專注性很不穩(wěn)定，易受外部環(huán)境的干擾。這就要求我們?cè)谕斗挪牧蠒r(shí)注意所選材料的趣味性和可操作性，教學(xué)活動(dòng)中提供的材料應(yīng)盡量作到色澤鮮艷、形象生動(dòng)、具體直觀、游戲性強(qiáng)等。

（2）材料的探究性。只有具有探究性的材料才能保證教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因?yàn)橹挥芯哂刑骄啃阅軌蛞l(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的材料，才能“引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)”，才有利于“引發(fā)、支持幼兒與活動(dòng)環(huán)境的積極互動(dòng)”。每一種自然材料都蘊(yùn)含著一定的外觀屬性。對(duì)“生活化”數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)而言，教師要有效地利用生活中原生態(tài)的材料本身的形、色等外觀屬性或在材料上添加一些特殊的圖形、符號(hào)等信息，將“數(shù)學(xué)問題”和“操作要求”有效地“物化”在材料上，促使幼兒在感知當(dāng)前的認(rèn)知情境和接觸當(dāng)前的操作材料時(shí)產(chǎn)生“知覺喚醒”，從而開展有效的探究活動(dòng)。

（3）材料的層次性。城鎮(zhèn)幼兒園的幼兒由于居住地的不同，他們有其不同的生活背景，不同的教育方式、每個(gè)幼兒的性格特點(diǎn)也有所不同，幼兒在學(xué)習(xí)、動(dòng)作和心理發(fā)展上有很大差別，因此在材料的投放上要難易不一，千萬(wàn)不能“一刀切”，既要考慮“吃不了”的幼兒，還要兼顧到“吃不飽”的幼兒，讓每一個(gè)幼兒在原有的水平上有不同程度的發(fā)展。

（4）材料的安全性。收集原材料時(shí)，我們選擇無毒、無味、對(duì)幼兒無傷害隱患的制作原料，我們和小朋友們一起做好衛(wèi)生工作，把收集來的瓶、盒、罐等材料進(jìn)行徹底的清潔消毒，并放置在陽(yáng)光下暴曬，對(duì)于有棱角的、邊緣銳利的費(fèi)舊物品，我們重新改制包裝后再讓幼兒使用，以免意外事故發(fā)生。

四、效果

一、突出了教學(xué)互動(dòng)、師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)、家園互動(dòng)。在收集、制作、使用材料的過程中，培養(yǎng)了幼兒的自信心，增強(qiáng)了師生感情。通過家長(zhǎng)幫助收集、制作操作材料，知道了幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)及意義。真正實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)、教師和幼兒、幼兒園與家長(zhǎng)、同伴之間的互動(dòng)，提升了幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的有效性。

二、豐富了操作材料。充分利用了城鎮(zhèn)幼兒園的優(yōu)勢(shì)，挖掘農(nóng)村豐富的自然資源，豐富了教學(xué)操作材料，解決了城鎮(zhèn)幼兒園操作材料缺乏的問題，提高了孩子們的活動(dòng)質(zhì)量，滿足了正常的教學(xué)需要。

第8篇：幼兒園小班游戲活動(dòng)范文

幼兒期是人的智力發(fā)展的最佳時(shí)期，也是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期，這一點(diǎn)在近年來得到社會(huì)的廣泛認(rèn)同，因此，英語(yǔ)學(xué)習(xí)出現(xiàn)了低齡化趨勢(shì)，一些幼兒園和社會(huì)團(tuán)體紛紛舉辦英語(yǔ)學(xué)習(xí)班，對(duì)幼兒英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了有益的探索。

二00二年開始，我園也開展了英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。最初，我們完全依賴于課本，將幼兒置于完全被動(dòng)的位置。經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不大，不敢開口、不愿開口的幼兒占大多數(shù)，能開口的幼兒也只有在英語(yǔ)課上才有機(jī)會(huì)表現(xiàn)。而且幼兒教師們普遍感到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)難，組織更難。如何在幼兒園開展好英語(yǔ)活動(dòng)是我們一線教師面臨的新課題。

一、教學(xué)目標(biāo)的制定：

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的教育觀念不斷轉(zhuǎn)化，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比學(xué)會(huì)知識(shí)重要，教育內(nèi)容正在從知識(shí)—能力、技能—價(jià)值觀、態(tài)度的排序向著價(jià)值觀、態(tài)度—能力、技能—知識(shí)的排序轉(zhuǎn)變。作為人生啟蒙階段的幼兒教育要為人一生的學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)幼兒樂于學(xué)習(xí)的態(tài)度和強(qiáng)烈的求知欲望尤為重要。所以，我們把幼兒教學(xué)的目標(biāo)制定為：

（1）、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣：通過活動(dòng)激發(fā)幼兒積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)和大膽交流的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（2）、培養(yǎng)幼兒聽、說英語(yǔ)的能力。通過參與英語(yǔ)活動(dòng)有效地習(xí)得粗淺的英語(yǔ)知識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容的安排：

省教育廳為我們提供的《幼兒學(xué)英語(yǔ)》教材，很符合幼兒園教學(xué)實(shí)際，具有很強(qiáng)的知識(shí)性、活動(dòng)性、參與性和實(shí)用性。它所選用的教學(xué)內(nèi)容立足于幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，貼近幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，它所包含的內(nèi)容從認(rèn)識(shí)幼兒自身出發(fā)到認(rèn)識(shí)他人、認(rèn)識(shí)周圍的事物，體現(xiàn)了社會(huì)的進(jìn)步、人類的發(fā)展。教材把學(xué)習(xí)內(nèi)容按一定規(guī)則劃分成相互聯(lián)系的若干單元，這樣更能保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣，不斷反復(fù)鞏固的過程也更有助于幼兒總結(jié)、探索、發(fā)現(xiàn)等能力的發(fā)展。

三、教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)：

在堅(jiān)持不懈的探索和實(shí)踐中，我逐漸摸索出在情景與環(huán)境中讓幼兒自然地習(xí)得英語(yǔ)，不僅使幼兒感受并體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂，而且能有效地激發(fā)和保持幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

如在學(xué)習(xí)day、night這兩個(gè)單詞時(shí)，教師扮演大公雞報(bào)曉，幼兒扮演的“小動(dòng)物們”被喚醒了，在歡快的音樂伴奏下大家玩起了摸人的游戲。這時(shí)，大伙兒發(fā)現(xiàn)了還在睡懶覺的小pig，“大公雞”連忙叫醒它：“pig、pig，This is day，get up，please!”， “Day?” “Yes，This is day!”，此時(shí)，適時(shí)出示白天掛圖，教詞語(yǔ)day，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“day”或“This is day”句式邀請(qǐng)pig做游戲。在這次活動(dòng)中，有95%以上的幼兒都能積極地參與且準(zhǔn)確地掌握了這個(gè)單詞。像這樣，在“情景”中引導(dǎo)幼兒理解英語(yǔ)的意義，把語(yǔ)言形式，語(yǔ)言內(nèi)容，語(yǔ)言運(yùn)用有機(jī)地結(jié)合在一起，為幼兒輕松自主地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)提供了條件。

又如在學(xué)習(xí)服裝單詞時(shí)，教師和幼兒一起玩起了時(shí)裝表演游戲，所有的人都被現(xiàn)場(chǎng)熱烈的氣氛所感染。我們做著夸張、有趣地動(dòng)作，大聲朗讀著服裝單詞。有98%以上的幼兒在課上表現(xiàn)的非常積極、主動(dòng)，并準(zhǔn)確的掌握了這些詞語(yǔ)或短句。在教師的引導(dǎo)下，幼兒把枯燥的單詞、短句配上生動(dòng)、形象、夸張、有趣的動(dòng)作，把靜態(tài)的英語(yǔ)轉(zhuǎn)化成他們能理解的身體語(yǔ)言，動(dòng)作語(yǔ)言、表情語(yǔ)言等動(dòng)態(tài)語(yǔ)言，設(shè)計(jì)成表演游戲，讓幼兒在游戲中感知、體驗(yàn)與參與，在活動(dòng)中自然地習(xí)得了英語(yǔ)。

在My Hometown單元中，一個(gè)生動(dòng)形象的手偶Jack被引入進(jìn)來。Jack要去它的家鄉(xiāng)看老朋友，一路上，教小朋友認(rèn)識(shí)了不少東西：road river orchard。幼兒每次看到Jack都興高采烈地，他們可以從Jack那學(xué)到不少知識(shí)，還主動(dòng)地發(fā)散思維“Jack路上還會(huì)遇到什么呢？”、“Jack的家鄉(xiāng)在哪里？”……。象這樣設(shè)計(jì)一個(gè)情景，引出一個(gè)單元，指導(dǎo)幼兒從學(xué)習(xí)—聯(lián)想到主動(dòng)聯(lián)想—自主學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)了幼兒總結(jié)、探索、想象、發(fā)現(xiàn)等能力的發(fā)展。在整個(gè)單元的教學(xué)活動(dòng)中，教師思路非常清晰，教學(xué)活動(dòng)輕松、活潑，活動(dòng)效果非常好，這也證明了我們的教學(xué)嘗試取得了初步的成功。

課后，我們還把對(duì)話、短句編入歌曲、兒歌中，貫穿于幼兒的一日活動(dòng)，用這些幼兒喜聞樂見的形式鞏固所學(xué)知識(shí)，也收到了良好的效果。

我們發(fā)現(xiàn)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓他們?cè)诨顒?dòng)和游戲中學(xué)習(xí)短句和對(duì)話，在對(duì)話和短句中學(xué)習(xí)單詞，在單詞中掌握正確發(fā)音，再配以歌曲、兒歌等復(fù)習(xí)形式，能促進(jìn)幼兒對(duì)英語(yǔ)的理解和記憶。

第9篇：幼兒園小班游戲活動(dòng)范文

幼兒園小班戶外游戲體育活動(dòng)時(shí)間安排

班級(jí)：小一班

教師：

一.現(xiàn)狀分析

1. 小班幼兒的體育運(yùn)動(dòng)能力、體能方面不夠理想，身體不夠協(xié)調(diào)。

2. 戶外活動(dòng)時(shí)候，教師對(duì)幼兒有目的的體育運(yùn)動(dòng)組織，沒有很好的體現(xiàn)出來，幼兒在無目的的玩各種玩具。

3. 幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣很高，但是隨意性很強(qiáng)，樂于參加各種帶競(jìng)技性的體育活動(dòng)。

4.幼兒喜歡特別喜歡帶有實(shí)物性的體育活動(dòng)，喜歡表現(xiàn)自己，喜歡扮演各種角色。

二.小班幼兒年齡特點(diǎn)

1. 學(xué)習(xí)按指令行動(dòng)，生活自理能力增強(qiáng)。2. 行為明顯受情緒支配。

3. 對(duì)他人的情感反映敏感性增強(qiáng)。

4. 動(dòng)作協(xié)調(diào)性增強(qiáng)。

5. 模仿性強(qiáng)

三. 活動(dòng)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，愉快的參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，增強(qiáng)自己的體質(zhì)。

2. 培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

3. 針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的健康教育，

提高幼兒的協(xié)調(diào)性，動(dòng)作的靈活性。

4. 培養(yǎng)幼兒同伴間合作能力，遵守活動(dòng)規(guī)則，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)

四.活動(dòng)措施

1.活動(dòng)場(chǎng)地小型、舒適

小班的孩子大肌肉群發(fā)育不太完善，走路蹣跚，易摔跟頭，把戶外活動(dòng)的場(chǎng)地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必?fù)?dān)心擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子注意力易分散，喜歡遠(yuǎn)離成人獨(dú)自玩耍，選擇離大操場(chǎng)較遠(yuǎn)的一塊小空地做活動(dòng)場(chǎng)地，這樣孩子們不易受到大操場(chǎng)上喧嘩聲音的影響，也不會(huì)因躲在角落里被老師忽略。集合時(shí)，只要招招手，輕輕喊“來來來，快到老師這兒來”，孩子們就會(huì)像小雀般跳到老師身旁。

2.活動(dòng)方式循序漸進(jìn)

小班幼兒游戲時(shí)往往左顧右盼，毫無目的的玩著各種玩具。戶外活動(dòng)時(shí)選擇一些以老師為主的體育游戲，如“吹泡泡”、“拉個(gè)圓圈走走”等。游戲中教師扮演主要角色，以積極愉快的情緒感染幼兒，帶他們盡情玩、盡情笑、盡情跳?；顒?dòng)時(shí)我們給孩子提供的自由活動(dòng)機(jī)會(huì)也隨之增加。自由活動(dòng)中，讓活潑愛動(dòng)的孩子帶動(dòng)文靜的孩子一起玩。隨著時(shí)間的推移，孩子們熟悉了，自主性，目的性也會(huì)隨之提高。而幼兒們都對(duì)戶外活動(dòng)也會(huì)有濃厚的興趣。

3. 活動(dòng)安排科學(xué)合理

小班幼兒易疲勞，注意力易轉(zhuǎn)移，針對(duì)這一特點(diǎn)，在一次戶外活動(dòng)時(shí)安排2-3個(gè)游戲，每個(gè)游戲的時(shí)間為6-7分鐘。如果把活動(dòng)量大些的游戲比喻成一粒大珠子小珠子，整個(gè)活動(dòng)就像串珠一樣：大珠子----小珠子----大珠子----小珠子。如“小兔找蘿卜”和“過小河”放在一起，“拖小豬”和“小孩小孩真愛玩”串在一起。這樣的安排保持了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

4.活動(dòng)規(guī)則簡(jiǎn)明易行