幼兒園中班音樂精選(九篇)

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第1篇：幼兒園中班音樂范文

【關(guān)鍵詞】幼兒教學(xué);小班教學(xué);音樂游戲

眾所周知，幼兒園小班的孩子年齡都比較小，普遍在4歲左右，由于小班幼兒進(jìn)入幼兒園的時(shí)間相對(duì)較短，因而不能像對(duì)待其他孩子那樣進(jìn)行教育活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)應(yīng)用一些簡(jiǎn)單的、幼兒樂于接受的教學(xué)方法。對(duì)于幼兒園小班音樂教學(xué)來說，要想使音樂教學(xué)取得更好的成效，應(yīng)當(dāng)積極探索創(chuàng)新性的教學(xué)方法，而音樂游戲則是開展幼兒園小班教學(xué)的重中之重，可以進(jìn)行積極的實(shí)踐和探索。通過多年的教育和實(shí)踐，幼兒園小班教學(xué)中如果能夠更好的應(yīng)用音樂游戲，可以將很多教學(xué)內(nèi)容融入到音樂演戲當(dāng)中，進(jìn)而能夠提升幼兒小班學(xué)生的音樂意識(shí)。從當(dāng)前幼兒園小班應(yīng)用音樂游戲的整體情況來看，雖然已經(jīng)得到了很多幼兒教師的重視，但仍然存在一些不足之處，需要引起高度重視。

一、幼兒園小班教學(xué)中音樂游戲的應(yīng)用現(xiàn)狀

音樂游戲能夠?qū)⒁魳?、知識(shí)、游戲、舞蹈、歌曲緊密的結(jié)合起來，進(jìn)而提升音樂教育教學(xué)工作的深入開展。盡管從總體上來看，音樂游戲在幼兒園小班教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)越來越得到重視，特別是很多幼兒教師積極探索音樂游戲的教育教學(xué)方法，并且取得了一定的成效，但仍然存在一些不足之處，突出表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，個(gè)別幼兒教師在應(yīng)用音樂游戲的過程中，缺乏有效的融合性，音樂游戲最為突出的特點(diǎn)就是在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，更加符合幼兒園小班幼兒的特點(diǎn)和心理，因而應(yīng)當(dāng)進(jìn)行積極探索，但當(dāng)前個(gè)別幼兒教師在開展音樂游戲教學(xué)的過程中，缺乏對(duì)相關(guān)知識(shí)以及相關(guān)領(lǐng)域的融合，導(dǎo)致音樂演戲只是“音樂+游戲”，有關(guān)的舞蹈、知識(shí)、藝術(shù)等還沒有進(jìn)行有效的融合，這就在很大程度上制約了音樂游戲的作用，需要引起重視并認(rèn)真加以改進(jìn);另一方面，個(gè)別幼兒教師在應(yīng)用音樂游戲的過程中，缺乏有效的規(guī)則性，由于幼兒小班幼兒年齡較小，開展音樂游戲，除了要推動(dòng)音樂教育之外，最為重要的就是要讓孩子在音樂游戲的過程中能夠?qū)W會(huì)遵守規(guī)則，對(duì)于任何一種游戲來說，都有一定的規(guī)則，音樂游戲也不例外，但當(dāng)前個(gè)別幼兒教師在應(yīng)用音樂游戲教學(xué)的過程中，對(duì)于“規(guī)則教育”相對(duì)比較薄弱，還沒有深刻認(rèn)識(shí)到音樂游戲在培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)方面的重要價(jià)值，因而在這方面缺乏有效探索，同樣需要引起重視。

二、幼兒園小班教學(xué)中音樂游戲的應(yīng)用策略

要想在幼兒園小班教學(xué)中更好的應(yīng)用音樂游戲，必須高度重視應(yīng)用策略創(chuàng)新，既要從幼兒園小班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，積極探索有效的音樂游戲模式，又要高度重視音樂游戲的融入性、規(guī)則性以及有效性，只有這樣，才能使音樂游戲在幼兒園小班教學(xué)中得到更廣泛的應(yīng)用，并取得實(shí)實(shí)在在的成效。本文認(rèn)為，要想更好的應(yīng)用音樂游戲，重點(diǎn)要在以下四個(gè)方面下功夫。

一是要通過音樂游戲的應(yīng)用，拉近師生感情。在開展音樂游戲教學(xué)的過程中，一定要高度重視師生感情的培養(yǎng)，只有這樣，才能使音樂游戲教學(xué)取得更好的成效，同時(shí)也有利于未來更好的開展教學(xué)活動(dòng)。這就需要幼兒園小班教師在應(yīng)用游戲教學(xué)的過程中，將音樂游戲與拉近師生情感結(jié)合起來，特別是要發(fā)揮音樂游戲能夠讓幼兒身心愉快的優(yōu)勢(shì)，使教師與幼兒、幼兒與幼兒之間形成良好的關(guān)系，快速融入集中。比如在開展音樂游戲的過程中，教師要參與到音樂游戲中來看，與幼兒一起開展音樂游戲，不能有利于教師與幼兒之間的感情更近，而且也能使幼兒之間的感情更近。因而，幼兒教師必須高度重視音樂游戲在拉近師生情感的重要作用，并積極探索有效的應(yīng)用方法，使師生之間的關(guān)系更加和諧。

二是要通過音樂游戲的應(yīng)用，培養(yǎng)音樂藝術(shù)。要想更好的應(yīng)用音樂游戲開展幼兒園小班教學(xué)，還必須將拓展音樂游戲范圍，要通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒的音樂藝術(shù)，既要學(xué)習(xí)音樂，又要學(xué)習(xí)一些舞蹈，這樣能夠使音樂游戲的效果更好。特別是由于幼兒園小班幼兒普遍缺乏自制力，因而不能應(yīng)用專門課堂的方式進(jìn)行教學(xué)，特別是很多幼兒更愿意做游戲，對(duì)于唱歌、跳舞來說根本不喜歡，這就需要通過音樂游戲來培養(yǎng)幼兒的音樂藝術(shù)和舞蹈藝術(shù)。比如在《小火車》音樂游戲過程中，教師可以當(dāng)“火車頭”，幼兒則當(dāng)一個(gè)個(gè)“車廂”，還可以設(shè)置隧道門、小橋等情境，這樣幼兒在游戲的過程中，不僅感受了音樂，同時(shí)也能夠使自己的動(dòng)作更具有“舞蹈性”，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的音樂意識(shí)、舞蹈意識(shí)等都具有一定的推動(dòng)作用。

三是要通過音樂游戲的應(yīng)用，傳授幼兒知識(shí)。小班幼兒教師在應(yīng)用音樂游戲的過程中，除了要培養(yǎng)學(xué)生的音樂意識(shí)以及一些舞蹈藝術(shù)之外，還要高度重視對(duì)幼兒知識(shí)的培養(yǎng)，這樣能夠使音樂游戲的應(yīng)用效果更好。小班幼兒教師在具體的教學(xué)過程中，要將音樂游戲與知識(shí)教育緊密結(jié)合起來，而更有利于小班幼兒學(xué)習(xí)的則是一些簡(jiǎn)單的數(shù)字學(xué)習(xí)。比如老師在教學(xué)的過程中，《數(shù)鴨子》這首歌就可以將音樂游戲與知識(shí)教育結(jié)合起來，首先讓幼兒認(rèn)識(shí)小鴨子，然后通過游戲的方式通過數(shù)數(shù)的方式學(xué)習(xí)數(shù)字，這樣可以達(dá)到事半功倍的效果，幼兒教師可以積極探索和嘗試，并不斷總結(jié)好的方法。

四是要通過音樂游戲的應(yīng)用，鍛煉幼兒身體。由于音樂游戲是音樂與游戲的有機(jī)融合，幼兒在學(xué)習(xí)音樂的過程中也在做游戲，因而會(huì)對(duì)幼兒的身體得到鍛煉，特別是對(duì)于鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)性更具有重要價(jià)值。這就需要小班幼兒教師在應(yīng)用音樂游戲的過程中，要對(duì)游戲進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)和安排，使幼兒能夠跟音樂的節(jié)拍做出跺腳、擺手、搖頭、點(diǎn)頭、拍手等動(dòng)作，這樣使幼兒能夠在音樂游戲過程中進(jìn)行有效的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也能夠使游戲的身體協(xié)調(diào)性得到鍛煉。在這方面，小班幼兒教師要進(jìn)行積極的實(shí)踐和探索，特別是要對(duì)音樂游戲進(jìn)行研究，爭(zhēng)取編排出更多、更好、更能夠鍛煉幼兒的游戲環(huán)節(jié)。

綜上所述，音樂游戲是比較符合幼兒園小班教學(xué)的創(chuàng)新性模式，廣大幼兒教師對(duì)此已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，但在具體的教學(xué)過程中還存在一些不足之處，特別是對(duì)于融合性與規(guī)則性缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，這就需要高度重視音樂游戲應(yīng)用創(chuàng)新，重點(diǎn)要在拉近師生感情、培養(yǎng)音樂藝術(shù)、傳播幼兒知識(shí)、鍛煉幼兒身體等方面取得突破，使音樂游戲在幼兒園小班教學(xué)中得到更科學(xué)、更有效、更廣泛的應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳璐B.游戲化教學(xué)在幼兒園音樂活動(dòng)中的應(yīng)用[J].好家長(zhǎng)，2016，07：52.

[2]王靜.音樂游戲在小班幼兒音樂教學(xué)中的應(yīng)用[J].新校園（中旬），2016，05：157.

第2篇：幼兒園中班音樂范文

【關(guān)鍵詞】幼兒園中班語言教學(xué)游戲化策略

【中圖分類號(hào)】G612

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1992-7711（2020）29-190-01

語言是人類實(shí)現(xiàn)溝通和交流的主要工具，中班幼兒時(shí)期正是語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，而幼兒園是他們接受正規(guī)教育、獲取語言技能的重要場(chǎng)所。因此，幼兒園語言教育水平直接影響著幼兒語言能力的發(fā)展。隨著教育的不斷發(fā)展與完善，幼兒園逐步形成了相對(duì)完善的語言教育體系，但在教育改革不斷推進(jìn)的背景下，傳統(tǒng)的語言教育模式逐漸暴露出一些問題，所以，幼兒園教師必須創(chuàng)新教育理念，積極采用符合中班幼兒年齡及認(rèn)知特點(diǎn)的游戲教學(xué)法開展語言教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒表達(dá)欲望，使幼兒樂說、會(huì)說，以迅速提高幼兒的口語表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展。接下來，本文就對(duì)幼兒園中班語言教學(xué)游戲化策略進(jìn)行分析，并提出具體的方法，以期能推動(dòng)幼兒園語言教育的順利開展。

一、設(shè)計(jì)表演游戲，激發(fā)語言學(xué)習(xí)興趣

無論對(duì)于哪個(gè)年齡的學(xué)生來說，興趣是學(xué)習(xí)任何知識(shí)的重要前提和基礎(chǔ)。所以，在中班幼兒語言教學(xué)中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣是教師的首要任務(wù)。中班幼兒年齡尚小，要想切實(shí)提高幼兒的語言能力，教師可根據(jù)幼兒表演欲較強(qiáng)的這一特點(diǎn)，在課堂上設(shè)計(jì)表演類游戲，以調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性，讓幼兒在趣味的表演游戲中理解語言，并能積極運(yùn)用語言進(jìn)行交流，從而促使其掌握語言知識(shí)，提高語言能力。

例如，在幼兒園中班語言《大灰狼和小白兔》這一教學(xué)中，雖然中班幼兒年齡小，但是他們已經(jīng)具備了一定的理解能力和遵守游戲規(guī)則意識(shí)，于是，我就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)表演游戲，找一名幼兒扮演大灰狼，找?guī)酌變喊缪菪“淄?，同時(shí)設(shè)計(jì)大灰狼和小白兔的一些對(duì)話，讓幼兒以復(fù)述的形式進(jìn)行角色扮演游戲。接著我拿出課前準(zhǔn)備好的大灰狼和小白兔頭飾，讓幼兒帶上，這對(duì)幼兒參與積極性的提升起到了催化劑的作用；接著，游戲開始“大灰狼”想辦法讓“小白兔”開門，而幾只“小白兔”也動(dòng)腦筋想辦法怎么來判斷門外的是誰，以及想辦法趕走大灰狼。幼兒通過扮演小動(dòng)物對(duì)語言游戲的興趣極大，他們?cè)谳p松、愉快的狀態(tài)下發(fā)揮甚好，其語言能力也獲得深層的挖掘，在如此快樂的游戲中，每個(gè)幼兒都獲得了語言能力和身體語言能力的發(fā)展，何樂不為呢？

二、設(shè)計(jì)探索游戲，發(fā)展語言組織能力

中班幼兒處于認(rèn)知能力發(fā)展過程的初級(jí)階段，他們對(duì)很多事情都有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，教師可抓住幼兒這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)科學(xué)探索游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，使幼兒在游戲探索中獲得語言能力的有效發(fā)展，進(jìn)而滿足幼兒身心發(fā)展需求。

例如，在幼兒園中班語言教學(xué)活動(dòng)中，教師可設(shè)計(jì)這樣的探索游戲情節(jié)：大家到森林中挖掘?qū)毑?，在找寶藏的路上有很多?biāo)志，請(qǐng)幼兒自主根據(jù)標(biāo)志判斷尋找路線，其中可與同伴商量，并主動(dòng)發(fā)表自己的看法與同伴探討。通過這樣的方式，幼兒在尋找寶藏的過程中，會(huì)對(duì)遇到的問題提出疑問和自己的看法，他們通過與同伴的交流找到合理的路線，這樣不僅能激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，還能讓幼兒把已有語言知識(shí)積極運(yùn)用到游戲中，使他們的語言表達(dá)更加豐富，同時(shí)能有助于鍛煉幼兒的語言組織能力，提高幼兒的語言水平。

三、設(shè)計(jì)智力游戲，豐富口語詞匯量

幼兒園中班語言教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)智力游戲的主要目的是挖掘幼兒潛能，激發(fā)幼兒想象力，從而使幼兒的語言能力在智力游戲中獲得良好的發(fā)展。

例如，在進(jìn)行語言拓展的智力游戲時(shí)，教師可以給中班幼兒設(shè)計(jì)“看圖說詞"的游戲，讓他們根據(jù)觀察到的圖片說出一個(gè)詞來；可以設(shè)計(jì)“模仿游戲”，教師說出一個(gè)詞，幼兒根據(jù)這個(gè)詞說出其他詞，如教師說出顏色的詞“粉色"，幼兒說出“藍(lán)色”“紅色”等。為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言能力的提升，還可給幼兒設(shè)計(jì)“拓展句子”的游戲，教師說出一個(gè)簡(jiǎn)單的句子，幼兒根據(jù)句子進(jìn)行想象，增加句子中的修飾詞。通過設(shè)計(jì)這樣的智力游戲，不僅能夠給課堂教學(xué)增加趣味性，還能激發(fā)幼兒的思維靈活性，讓他們根據(jù)游戲內(nèi)容快速調(diào)動(dòng)已有的語言知識(shí)，在智力游戲中獲得語言能力的發(fā)展和提高。

四、開設(shè)互動(dòng)游戲，提高自主表達(dá)能力

教育本身就是教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)的過程。在幼兒教育中，教師和幼兒以及幼兒之間展開必然的互動(dòng)，有利于表達(dá)和傾聽，對(duì)培養(yǎng)幼兒語言素養(yǎng)有不可替代的作用。為此，教師在語言課堂上可適時(shí)開展互動(dòng)游戲，充分發(fā)揮教育者的引導(dǎo)作用，突出幼兒的學(xué)習(xí)主體作用，引導(dǎo)幼兒自主思考，在互動(dòng)教學(xué)模式下促進(jìn)幼兒自主表達(dá)，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒敢說、樂說、會(huì)說的語言能力。

第3篇：幼兒園中班音樂范文

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞剪紙藝術(shù)，喜歡剪紙活動(dòng)，知道剪紙是中國(guó)特有的民間藝術(shù)。

2、學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣折剪和四瓣花折剪的方法，能發(fā)現(xiàn)剪紙作品中的對(duì)稱關(guān)系。

3、能將紙屑放在指定的地方，養(yǎng)成整潔有序的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集各種特色的剪紙作品，布置剪紙作品展。

2、各種色紙、蠟光紙、剪刀、膠水、鉛筆。

活動(dòng)過程：

開始部分：

和幼兒一起欣賞搜集的各種民間剪紙作品，觀察作品的色彩和圖案。

基本部分：

1、在幼兒欣賞剪紙作品的過程中，引導(dǎo)幼兒說一說用這些漂亮的色紙剪成了什么圖案。鼓勵(lì)幼兒說出欣賞剪紙作品的感受。

2、了解幼兒還在哪些地方見過漂亮的剪紙？

3、探索、嘗試剪紙方法。

為幼兒提供連續(xù)紋樣折剪和四瓣花折剪的作品，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)探索剪紙的兩種基本折法，并嘗試剪出簡(jiǎn)單的作品。

4、在 幼兒探索折剪的基礎(chǔ)上，教師示范兩種基本的剪紙方法：

（1）分別將長(zhǎng)方形色紙對(duì)邊折四折，用鉛筆畫出簡(jiǎn)單的圖形，再剪出來。

（2）將正方形色紙對(duì)角折兩折，用鉛筆畫出簡(jiǎn)單的圖形，再剪出來。

5、觀看剪紙作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)稱關(guān)系，學(xué)習(xí)辨認(rèn)對(duì)稱圖形，了解對(duì)稱的美。

6、幼兒進(jìn)行剪紙活動(dòng)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行自由創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒完成作品。提醒幼兒：注意安全使用剪刀；剪窗花時(shí)要仔細(xì)、有耐心；剪掉的紙要放在指定位置，不亂扔紙屑。

結(jié)束部分：

展示欣賞幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作剪出更多的作品。

活動(dòng)延伸：

幼兒繼續(xù)欣賞剪紙作品，并一起拍手學(xué)說童謠《小剪刀》。

幼兒園中班社會(huì)教案：多變的風(fēng)

活動(dòng)背景：天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，風(fēng)兒也從浮躁轉(zhuǎn)為涼爽了。為了體驗(yàn)和了解風(fēng)和我們生活的聯(lián)系結(jié)合幼兒的喜好，特別設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過膚覺，視覺，“聽覺于感官感受風(fēng)?！?/p>

2.知道制造風(fēng)的方法。

3.體驗(yàn)和了解風(fēng)和我們生活的聯(lián)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

風(fēng)車、風(fēng)箏、肥皂水、吸管、扇子、碎紙片、塑料袋、電風(fēng)扇等。

活動(dòng)過程：

1.教師帶領(lǐng)幼兒摸一摸，抓一抓四周，讓幼兒體會(huì)風(fēng)是看不見，摸不著的。

2.引導(dǎo)幼兒描述自己所理解的風(fēng)。

（風(fēng)是看不見，摸不著的，但是可以看見風(fēng)造出來的效果，風(fēng)吹過來，有什么樣不同的感受，運(yùn)用自己的眼睛、耳朵、皮膚感覺風(fēng)的存在。）

3.操作活動(dòng)，請(qǐng)幼兒思考風(fēng)是怎么來的，如果沒有風(fēng)，我們可以制造風(fēng)嗎？如何制造風(fēng)？（幼兒自選材料，制造風(fēng)。）

4.活動(dòng)后，讓幼兒互相分享剛才制造風(fēng)的方法，并進(jìn)行比較。

5.請(qǐng)幼兒想一想后發(fā)言：風(fēng)和我們的生活有什么關(guān)系？利用風(fēng)可以進(jìn)行那些活動(dòng)。-

6.總結(jié)：通過畫面介紹風(fēng)的功能。

結(jié)束活動(dòng)：

帶領(lǐng)幼兒到戶外，吹泡泡，放風(fēng)箏，進(jìn)行體驗(yàn)風(fēng)的活動(dòng)。

中班教案――送禮物

活動(dòng)名稱：送禮物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在裝禮物、送禮物的過程中，感受迎新年帶來的歡快氣氛。

2、進(jìn)一步感知6以內(nèi)的數(shù)量，能進(jìn)行數(shù)物匹配。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、絹花、小玩具、玩具水果、玩具糖若干。

2、貼有2-6數(shù)卡的毛絨繩若干，貼有2-6數(shù)卡的禮物帶若干，貼有2-6數(shù)卡的小籃子若干，貼有2-6數(shù)卡的透明小糖盒若干。

3、四份已包裝好的禮物。

4、貼有4、5、6數(shù)卡的禮物展示臺(tái)，幾只大簍子

活動(dòng)過程：

一、包裝禮物。

1、新年快到了，很多小朋友想送禮物給好朋友。

2、出示貼有4、5、6數(shù)卡的展示臺(tái)，引導(dǎo)幼兒觀察各種禮物包裝的方法，如用毛線繩扎出花形、用禮物袋裝小玩具、用小籃子裝水果、用透明小盒裝糖果等。

3、幼兒自選材料操作，按數(shù)取物，進(jìn)行包裝，然后將包裝好的禮物放到幾只大簍子中。

二、給禮物分類。

1、引導(dǎo)幼兒按包裝上的數(shù)卡給禮物分類。

2、提醒每個(gè)幼兒自己檢查禮物上的數(shù)卡和展示臺(tái)上的數(shù)字是否一致。

3、簍子中為什么有一些禮物沒放到展示臺(tái)上？

三、送禮物。

引導(dǎo)幼兒與好朋友互贈(zèng)禮物，并說一些祝福的話。

建議：

1、禮物種類、數(shù)量可視幼兒人數(shù)而定，盡量保證每個(gè)幼兒都操作的機(jī)會(huì)。如果數(shù)量有限，可以分組進(jìn)行。

2、禮物的包裝方法應(yīng)盡量簡(jiǎn)單，使每個(gè)幼兒都能享受成功的快樂。

3、最后環(huán)節(jié)教師應(yīng)盡量幫助每個(gè)幼兒都能收到好朋友的禮物。

4、可利用幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第12頁，繼續(xù)有關(guān)練習(xí)。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案：會(huì)變的樹

幼兒園中班美術(shù)教案：會(huì)變的樹

活動(dòng)目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫連環(huán)畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、鋼琴曲磁帶。

2．每位幼兒一本繪畫練習(xí)本，上有第一天、第二天、第三天等字樣。

活動(dòng)過程

1．講述故事，用提問幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。

老師富有表情生動(dòng)地講述故事：“離我們很遠(yuǎn)，有一個(gè)奇妙的花果山，那里長(zhǎng)著一種奇妙的樹，會(huì)變的樹。這種樹種下去第一天，就會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹，樹上只有一片葉子。第二天的時(shí)候，這種樹就開始變了，它會(huì)一下子長(zhǎng)出各種形狀的樹葉：有的葉子像圓圓的蘋果，有的像彎彎的月亮，有的像圓圓的輪子，有的像芭蕉扇，有的像葫蘆，有的像小朋友張開的手……顏色也變得豐富多彩，紅的像火，黃的像金子，綠的像青草，藍(lán)的像天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會(huì)變的樹上會(huì)發(fā)生什么事呢？”（停頓一下后繼續(xù)講述）

“每片樹葉上都有一個(gè)樹葉精靈，有的像在哭，有的像在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹葉精靈手拉手好像在做游戲……到了第四天，這種樹還會(huì)變下去，每天都會(huì)變出新模樣?！?/p>

提問：這種樹叫什么樹它第一天是怎樣的？第二天、第三天是怎樣的？

2．師幼一起討論繪畫方法。

組織幼兒討論：現(xiàn)在請(qǐng)你們把這個(gè)故事畫下來，你認(rèn)為該怎么畫？

幼兒個(gè)別講述。

師幼一起小結(jié)：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的那頁紙上，依此類推。

3．教師交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

教師提醒幼兒畫自己想出來的樹，涂色要均勻。

4．利用投影儀展示幼兒作業(yè)，并讓幼兒相互評(píng)價(jià)。

孩子的講述能幫助教師發(fā)現(xiàn)、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)造性表現(xiàn)，也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)延伸

在美工區(qū)畫自己聽過的故事或創(chuàng)編的故事。

幼兒園中班主題活動(dòng)：多變的沙

幼兒對(duì)沙有著濃厚的興趣，每次在沙地里玩起來總是樂此不疲。根據(jù)我園的特色及我園沙場(chǎng)場(chǎng)地的提供，于是我便抓住這一幼兒感興趣的課題，生成了此次系列探索活動(dòng)。意在讓幼兒在玩沙的過程中自然地了解沙的特性，通過幼兒自己主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)沙的許多有趣的現(xiàn)象和變化，同時(shí)享受到成功的快樂、合作的溫馨，并且獲得豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用各種玩沙工具進(jìn)行操作，運(yùn)用對(duì)比的方法，感知沙子的特性。

2、通過玩沙活動(dòng)激發(fā)探究的興趣，體驗(yàn)玩沙的快樂。

3、了解沙和人類的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種玩沙工具以及輔助材料，篩子、漏斗、鏟子、尼龍帶、紙、小盒子等。

2、各種顏色的沙子標(biāo)本。

3、各種盒子

4、雙面膠、膠水、水彩顏料等

5、小臉盆10個(gè)、小棒子15支

6、歌曲磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

活動(dòng)一、流動(dòng)的沙

1、請(qǐng)幼兒隨意玩沙，通過用眼睛看、用手摸、用細(xì)管吹、用鼻子聞等來感知沙子的基本特征.

2、在教師的引導(dǎo)下，幼兒能歸納沙子的特性：細(xì)細(xì)的、軟軟的、一粒一粒的。

3、幾個(gè)幼兒為一組玩裝沙游戲：用篩子、尼龍帶、鏟子、漏斗、紙、小盒子、瓶子等想辦法怎樣能使沙子流動(dòng)起來，感知沙子流動(dòng)的特性，發(fā)現(xiàn)放在哪些材料里能發(fā)出聲音。

第4篇：幼兒園中班音樂范文

還記得我第一次上幼兒園，我哭著不愿進(jìn)幼兒園的大門。之后的時(shí)間我瘋狂的哭，一直不斷的哭，特別是看見了旁邊的小朋友陌生的面孔，更是大吵大鬧，現(xiàn)在想來，哭笑不得啊……之后連續(xù)去了幾次幼兒園，也便漸漸的對(duì)周邊的環(huán)境熟悉了。我還記得，幼兒園的門口，每天都有一個(gè)老婆婆在那里賣油炸的“紅腸”，“臭豆腐”和“油澄澄”，至少在我的記憶中……當(dāng)我每次不肯進(jìn)幼兒園的時(shí)候，送我上幼兒園的爺爺便會(huì)去那里買一根紅腸或是一個(gè)“油澄澄”，接過爺爺遞過來的東西后，我便會(huì)破涕為笑，吃起了手中的“美味”。雖然現(xiàn)在也還有賣“油澄澄”和紅腸賣的，但是我總覺得沒有那個(gè)老婆婆炸的好吃。有時(shí)家里沒吃早飯，我就會(huì)在幼兒園里的食堂(我想是連為小朋友的早飯也準(zhǔn)備了的)花一兩塊錢買一碗餛飩。食堂門口還放了幾張桌子，每張桌子都有六張凳子圍著一圈擺放著。兩邊各放著一排架子，上面掛著給小朋友換洗的手帕，全是白色的。

吃完了餛飩，幼兒園中快樂的一天便隨著日光的燦爛開始了！

在食堂的旁邊是中班，我還不能進(jìn)去。因?yàn)槲椰F(xiàn)在才上小班嘛！繼續(xù)向里走罷！在過去一點(diǎn)是一塊不大的廣場(chǎng)，整個(gè)幼兒園的小朋友都會(huì)在這里做早操，我的耳邊仿佛又響起了音樂聲“……左三圈，右三圈，脖子扭扭屁股扭扭，早睡早起咱們來做運(yùn)動(dòng)，跺跺……”再向里走一點(diǎn)便是小班的教室了，我走進(jìn)了門口，先在單子（記到或不到的）上在自己的名字后打一個(gè)勾，接著就進(jìn)了教室去了，小朋友們正圍在桌邊搭積木呢！我便也過了去與他們一起坐下，開始玩了起來。當(dāng)然，小孩子么，打打鬧鬧是必不可少的，時(shí)常會(huì)為一塊積木而吵鬧，經(jīng)過老師的勸解，再加上小孩子是愛忘的，打過一場(chǎng)也就不記得了，便又和好了。玩了約摸有一個(gè)小時(shí)的樣子，便要去做早操了，做了早們便在廣場(chǎng)邊的一個(gè)對(duì)當(dāng)時(shí)我們說是一個(gè)非常巨大的滑梯邊上追逐著，玩著，笑著，還有人爬上滑梯，滑下來又上去……這時(shí)還是會(huì)有吵鬧的情況出現(xiàn)，我們的老師又要忙活一陣子了……接著便是回教室等著吃午飯了。吃飯時(shí)先要排隊(duì)盛飯，但那條隊(duì)伍在我的腦海中永遠(yuǎn)是彎曲的，在經(jīng)過老師的一句話之后，就變得整齊了，雖稱不上完美……大家在吃飯時(shí)也是吵吵鬧鬧的，在老師的一句“小朋友們要安靜了，安靜的小朋友下午可以多吃一點(diǎn)水果哦”之后，也就變得不吵了，大家有時(shí)會(huì)把飯弄得到處都是：桌子上，椅子上，地上，包括身上，總會(huì)有那么幾顆飯粒，又要麻煩老師了，現(xiàn)在想起來真是不好意思啊！吃過午飯，我們便該睡午覺了。

睡午覺的時(shí)候是我最難傲的時(shí)光了，因?yàn)槲覐膩矶紱]在中午睡覺的習(xí)慣。我在那個(gè)時(shí)候只能常常望著天花板發(fā)呆。瞧累了，便閉上眼，讓眼睛休息一會(huì)兒，但從來都沒睡著過。我發(fā)現(xiàn)我有一個(gè)奇怪的習(xí)慣，那就是只要大哭一場(chǎng)，無論什么時(shí)候，我都能很快睡著，包括中午。

熬過睡午覺的時(shí)候，我的心情就高興起來了，接著我們要去玩沙子咯！在幼兒園的屋子背后，有一個(gè)很大很大的沙坑，小朋友門經(jīng)常在這個(gè)地方玩，大家在一起堆“城堡”，“小人”之類的“藝術(shù)品”。有些性格內(nèi)向的小朋友不肯和其他的小朋友玩，老師便拿一個(gè)外小盆子，在盆內(nèi)裝滿沙子，單獨(dú)給那個(gè)小朋友。不知不覺中該吃點(diǎn)心了-----水果。我們一個(gè)個(gè)排隊(duì)洗了手，進(jìn)了教室，老師便開始發(fā)水果了，每天發(fā)的水果都不相同。發(fā)好了水果，不，應(yīng)該是發(fā)到了水果，大家就迫不及待的吃了起來。吃完了水果，小朋友們總是把衣服上原先干凈的地方弄臟了的----水果汁全濺在他們的衣服上。吃過水果的我們，是不是又應(yīng)該開始玩了呢？愛玩，可是小朋友的天性呀！

當(dāng)我還在上小班的時(shí)候，吃過水果之后，便是瘋了一樣玩一個(gè)下午。但是在中班的時(shí)候，就比較認(rèn)真起了。等到上中班，下午便不僅僅玩那么簡(jiǎn)單了，玩過一會(huì)后，還要開始上課了。上的課都是音樂，美術(shù)和一些做游戲的事情了。而且還有一件事情，就是在中午吃飯過后，在小班是要睡覺，而到了中班，便不用睡了，而是搭積木了。到了后來上大班了，小朋友們便會(huì)在幼兒園唯一的陽臺(tái)上曬太陽，還時(shí)常說說話，至于說些什么，到現(xiàn)在也記不起許多了。

但那時(shí)上課的情形，我卻還心中有數(shù)。上音樂課的時(shí)候，小朋友們的座位就要一字排開了，圍繞墻排一圈罷了。最開始教的興許是一些歌謠之類的，現(xiàn)在大抵都記不起來了。教室中放了一架鋼琴，邊上放一張椅子，勉強(qiáng)放著一個(gè)播放器--錄音機(jī)。當(dāng)時(shí)，小朋友們是沒有課本的，這就要考驗(yàn)我們的記憶力咯！老師先在錄音機(jī)里播放幾次，便要我們跟著老師的鋼琴旋律慢慢跟著哼或唱了，所以經(jīng)常會(huì)唱錯(cuò)，但老師也不說。所以小朋友們經(jīng)常會(huì)哄笑一堂，老師也會(huì)跟著一起笑。

在接二連三的哄笑中，不知不覺的過了一個(gè)下午。小朋友們也該回家咯！

再大一點(diǎn)，就該上大班了。那時(shí)，我已經(jīng)從一個(gè)三四歲的愛哭的小孩子變成一個(gè)七八歲的“小鬼頭”了，所以又與上中班時(shí)有些不同了，需要學(xué)習(xí)的時(shí)間也變的更多了。原先是玩的時(shí)間現(xiàn)在全變成了學(xué)習(xí)的時(shí)間，我們漸漸地開始識(shí)字了：大小多少，一二三四……并且還開始了簡(jiǎn)單的算術(shù)：1+1=2，1+2=3…….

我們?cè)谟變簣@中開始了非正式的學(xué)習(xí)，為以后上小學(xué) 做著準(zhǔn)備。時(shí)間一天一天的流逝著，眼看著幼兒園的生活就要結(jié)束了………

第5篇：幼兒園中班音樂范文

幼兒園中班教師要根據(jù)中班幼兒的興趣和制定的發(fā)展目標(biāo)增加教學(xué)內(nèi)容，那幼兒園中班怎么做工作總結(jié)呢?下面小編就和大家分享幼兒園中班工作總結(jié)，來欣賞一下吧。

幼兒園中班工作總結(jié)中班下期工作即將結(jié)束，每個(gè)孩子都在原有水平上有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1、保育方面：

做好班級(jí)衛(wèi)生清理工作，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，并及時(shí)記錄。幼兒的毛巾、桌椅、被褥每天一次紫外線消毒。本學(xué)期我在注重培養(yǎng)幼兒的生活自理能力的同時(shí)還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育。

2、教育方面：

在教學(xué)活動(dòng)中：教師之間能夠互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，根據(jù)主題活動(dòng)隨時(shí)調(diào)整班上的教學(xué)計(jì)劃，在遇到問題時(shí)教師們能夠共同商討，收集大量的有關(guān)資料完善班上的教學(xué)任務(wù)，使得班上的教學(xué)工作能夠順利的進(jìn)行。

(1)健康

針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，除了開展一些豐富有趣的體育游戲，還增加了競(jìng)賽游戲，完成各項(xiàng)體育活動(dòng)目標(biāo)。同時(shí)萌發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并從中懂得一些公平競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則意識(shí)。此外還特別注意在幼兒一日生活中把握教育契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育，如上下樓梯時(shí)提醒孩子靠右邊走，不推擠，天冷跑步時(shí)用鼻子呼吸不迎風(fēng)說話等等。但由于幼兒的自制力不是很強(qiáng)，雖然懂得其中的道理，但沒有了老師的提醒還是不會(huì)自覺保護(hù)自己?？磥斫】到逃荒苤皇强空勗?，靠說教就能對(duì)孩子產(chǎn)生影響的。健康教育下一學(xué)期將是我們工作的重點(diǎn)。

(2)語言

本學(xué)期重點(diǎn)是讓每個(gè)孩子都能大膽發(fā)言，樂意看圖書并邊看邊講。直到現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)我們的孩子是能大膽發(fā)言，但在看圖書時(shí)只有少數(shù)孩子能邊看邊講，大多數(shù)孩子還處于安靜看書階段，這將是我們下學(xué)期努力的方向。在發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力時(shí)，老師方面，我們注重在各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行滲透，而針對(duì)孩子來說，我們努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境，主動(dòng)和孩子交往，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒表達(dá)自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛講話，我們就在活動(dòng)中多鼓勵(lì)這些孩子大膽說話，并多給這些孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。此外，還通過家園聯(lián)系本和個(gè)別談話的形式和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

(3)社會(huì)

這一學(xué)期我們的主要目標(biāo)是理解并遵守日常生活中的基本社會(huì)行為規(guī)則，樂意與人交往，有初步的合作意識(shí)，有同情心。在這一學(xué)期中每個(gè)星期五孩子們都會(huì)帶來自己喜歡的玩具，通過互相交換玩具孩子們的交往主動(dòng)性增強(qiáng)了，有了初步的初合作意識(shí)，還能在游戲中做到愛護(hù)別人的玩具，而且通過這一活動(dòng)，不少孩子認(rèn)識(shí)了星期，知道一個(gè)星期有七天，在幼兒園六天，而且總會(huì)盼望著星期六的到來，他可以用自己的玩具交換到自己家里沒有的玩具。在其他活動(dòng)中老師也盡量為幼兒提供合作探討的機(jī)會(huì)，所以孩子們已經(jīng)基本上學(xué)會(huì)了合作。在活動(dòng)中，三位教師對(duì)孩子要求一致，所以孩子的常規(guī)比起上一學(xué)期來好了許多，但還是不太理想，好多細(xì)節(jié)還是需要老師不斷提醒，沒有養(yǎng)成習(xí)慣，有待我們繼續(xù)努力爭(zhēng)取下一學(xué)期有更好的成績(jī)。

(4)科學(xué)

這一學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域的大目標(biāo)有三。一是愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，有初步的環(huán)保意識(shí);二是在生活中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。三是能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索過程和結(jié)果。因?yàn)槲覀冏叩氖侵黝}活動(dòng)，所以科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的完成大部分是在主題“有趣的嘗試”和“動(dòng)物朋友”中完成的，由于活動(dòng)比較集中，所以孩子的活動(dòng)印象比較深，特別是在主題“動(dòng)物朋友”以后，孩子們一看到環(huán)境被污染的的現(xiàn)象都會(huì)積極主動(dòng)的告訴老師，我們老師就會(huì)乘機(jī)引導(dǎo)他們“你們要好好學(xué)本領(lǐng)，快快長(zhǎng)大，找到好的辦法幫助他們”在一些探索活動(dòng)中老師會(huì)盡量為幼兒提供交流探索的機(jī)會(huì)，增進(jìn)孩子之間的交往，提高表達(dá)能力。現(xiàn)在孩子們做一些簡(jiǎn)單的記錄還是可以的。而對(duì)于一些數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們盡量是在生活中進(jìn)行滲透。讓幼兒在游戲生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

(5)藝術(shù)

藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)重在喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。這一學(xué)期我們通過教學(xué)活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)等多種形式為幼兒提供活動(dòng)機(jī)會(huì)，大膽表現(xiàn)自己。但是對(duì)技能技巧的學(xué)習(xí)教師沒有用心思考如何讓孩子學(xué)得扎實(shí)，所以活動(dòng)進(jìn)行過了，但孩子的技能不扎實(shí)，所以在表現(xiàn)時(shí)心有余而力不足。所以在下一學(xué)期中，教師要在技能技巧上下功夫。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

根據(jù)主題和孩子、家長(zhǎng)共同創(chuàng)設(shè)。其中重點(diǎn)是區(qū)域活動(dòng)中材料的投放。這一學(xué)期，通過參加教研活動(dòng)，我們從理論上更加認(rèn)識(shí)到區(qū)域活動(dòng)的重要性以及材料的投放對(duì)幼兒活動(dòng)的影響，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中在每個(gè)主題活動(dòng)中都能都按時(shí)、按質(zhì)、按量的去投放與目標(biāo)相應(yīng)的材料做相應(yīng)的指導(dǎo)。此外，作為教師也沒有把握好整個(gè)學(xué)期的主要完成目標(biāo)，盡管區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)很成功，但有個(gè)別孩子活動(dòng)時(shí)做的不太好，希望在下學(xué)期，在老師的幫助下，讓這些孩子的區(qū)域活動(dòng)表現(xiàn)能夠邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

4、家長(zhǎng)工作

與家長(zhǎng)很好的合作，能夠直接影響班上各項(xiàng)工作的進(jìn)行，為了更好的搞好班上的家長(zhǎng)工作，我們總是熱情的接待每一個(gè)家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)提出的問題進(jìn)行耐心的回答，對(duì)家長(zhǎng)的叮囑總是用心去完成。對(duì)需要進(jìn)行個(gè)別教育的孩子我，們就通過個(gè)別交談或聯(lián)系本與家長(zhǎng)交換意見，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。以上是我們班一學(xué)期的班級(jí)總結(jié)，在以后的工作中我們還要共同協(xié)作，繼續(xù)努力，對(duì)一些薄弱環(huán)節(jié)還要加強(qiáng)訓(xùn)練，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

5、安全工作

幼兒園里無小事，安全責(zé)任重泰山。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單自我保護(hù)保護(hù)方法，在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。今年我班在我們兩位老師的高度警惕和細(xì)心照顧下，我班無任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強(qiáng)安全教育工作，使寶寶安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。

6、存在問題：

1、我班個(gè)別孩子表現(xiàn)太自由、自我約束能力差，還有個(gè)別幼兒膽量太小，見到生人不說話，不能大方與老師交談等等。

2、進(jìn)餐存在兩極分化，個(gè)別幼兒吃得特別快，有的則吃的很慢。

3、生活自理能力整體上發(fā)展不平衡，有的很能干，有的依賴性很強(qiáng)，愛等待而不去嘗試學(xué)習(xí)鍛煉。

4、在幼兒園發(fā)生的事情，不會(huì)當(dāng)時(shí)找老師解決，而是過后讓家長(zhǎng)告訴老師存在這樣的現(xiàn)象。

7、努力方向：

在本學(xué)期做的好的方面我會(huì)繼續(xù)保持。但我也會(huì)正視自已的不足之處，針對(duì)以上問題進(jìn)分析、解決，在生活常規(guī)上還須加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練，提高班級(jí)管理水平，努力把今后的班級(jí)工作開展的有聲有色。

班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣，在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭(zhēng)取使自己的班主任工作更上一層樓!

幼兒園中班三月份工作總結(jié)雖然寒意一再反復(fù)，但是我們依稀還是感覺到了春的氣息。不再懼怕寒冷，我們和孩子們?cè)诖猴L(fēng)里接受著春的洗禮。孩子們?cè)谶@爛漫的春季也在不斷成長(zhǎng)，那么在這三月春光中學(xué)到了什么呢?

結(jié)合三八婦女節(jié)，我們開展了主題活動(dòng)《我有多愛你》，讓幼兒了解、感受別人對(duì)自己愛，并漸漸學(xué)會(huì)用自己的行動(dòng)去關(guān)心、愛護(hù)別人。通過活動(dòng)了解了媽媽的工作，給媽媽畫了像，給媽媽制作節(jié)日禮物，將禮物送媽媽，表達(dá)孩子們對(duì)媽媽濃濃的愛。也結(jié)合了三月十二日植樹節(jié)，篩選了個(gè)別家庭來到海運(yùn)堤二期開展主題為“宜居新城海天一色”公益植樹活動(dòng)，這次的親子種植活動(dòng)不僅是為科教新城增添了一抹綠，更是在孩子幼小的心里播撒下了一片綠。正在進(jìn)行中的主題《我對(duì)你說》的活動(dòng)也非常精彩，旨在引導(dǎo)幼兒在教師、同伴的互動(dòng)中，學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽他人說話。嘗試用多種方法自信地表達(dá)，掌握基本的交往技能，從而使孩子們的口語聽說能力得到不斷提高。讓孩子大聲說出自己的想法，有什么問題和想法能夠說出來，這樣才能夠很好地解決。在這一主題中，我們還學(xué)習(xí)了各種禮貌用語，如：你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、歡迎、再見等，讓幼兒學(xué)學(xué)各種好聽的說話方式。

本月下旬，配合園部開展“春之爛漫”閱讀節(jié)活動(dòng)，孩子們帶來了各種各樣的繪本，做好美麗的書簽和借書證，準(zhǔn)備開展自由交換閱讀繪本活動(dòng)。

在保育方面，我們根據(jù)天氣情況及時(shí)提醒孩子穿脫衣服，注意開窗通風(fēng)，教孩子們洗手的方法等，孩子們身體情況還不錯(cuò)。

一年之際在于春，春天來了，讓我們和孩子們快樂地享受春天的明媚春光吧!

幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)一、班況分析

本學(xué)期我們班41名孩子，其中有男孩23名、女孩18名。雖然中間更換啦幾位老師，但對(duì)班級(jí)還是沒有什么影響。通過這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人特別有禮貌;語言表達(dá)能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動(dòng)手操作能力都有較大的發(fā)展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對(duì)音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規(guī)還需加強(qiáng)。這學(xué)期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎(chǔ)之上，認(rèn)真的規(guī)范了幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)了紀(jì)律教育，做好了班級(jí)保教工作。使幼兒的自我服務(wù)能力，喜歡幫助他人;尊敬師長(zhǎng)和同伴友愛相處的情感，使他們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都得到了不錯(cuò)的提高。

二、保教工作：

1、保育工作

這學(xué)期，我們班三名教師都特別注重班級(jí)衛(wèi)生，每天都做好清潔、消毒、通風(fēng)工作;預(yù)防傳染病的發(fā)生;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。 對(duì)幼兒進(jìn)行了晨午檢查工作，并做好登記。消毒工作也給予登記。

使幼兒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。我們進(jìn)行了專門教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。同時(shí)也加強(qiáng)了幼兒自理能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)讓他們做一些力所能及的事情，讓他們慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)整理自己的床鋪?；旧隙寄軘[放自己 的衣服以及鞋子。

同時(shí)，我們也要細(xì)心呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)。在日常生活中精心關(guān)愛幼兒，特別是身體稍弱的孩子。如：周源源、杜恩瑤等幼兒體質(zhì)較弱，易受涼感冒，發(fā)燒。還有陳科宇小便次數(shù)較多，針對(duì)此情況我們給予了他們更多的關(guān)愛，日?；顒?dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。注意幼兒良好睡姿的培養(yǎng)，對(duì)幼兒的睡眠情況做好記錄。

這幾個(gè)月以來我們都采取各項(xiàng)保健工作，隨時(shí)都要觀察幼兒的情況，如有不好情況我們都立即有老師報(bào)告保健室，讓孩子們能夠健康茁壯成長(zhǎng)。

2、教育教學(xué)工作

這學(xué)期我們特別尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，根據(jù)中班幼兒的興趣和制定的發(fā)展目標(biāo)結(jié)合我們新的建構(gòu)式課程內(nèi)容增加六大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，也制定好每月、每周、每日教學(xué)計(jì)劃，每天都是有計(jì)劃有目的地組織實(shí)施，能開展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，合理利用、整合各方資源。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。在活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認(rèn)識(shí)智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然觀察智能等的發(fā)展。進(jìn)行賞識(shí)教育，留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，對(duì)于那些較內(nèi)向、安靜的幼兒我們經(jīng)常給他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)他們的進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感。

這學(xué)期我們不斷加強(qiáng)幼兒各個(gè)方面的常規(guī)培養(yǎng)。因?yàn)槌Ｒ?guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的發(fā)展。通過晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格的檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步得培養(yǎng)了幼兒能自覺遵守各項(xiàng)規(guī)則。

在區(qū)域活動(dòng)中我們教育幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神。根據(jù)每周的活動(dòng)目標(biāo)，及時(shí)在各區(qū)域有層次地投放適宜的操作材料。在活動(dòng)中認(rèn)真觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動(dòng)遇到的問題。

這學(xué)期學(xué)校開設(shè)了洪恩閱讀，重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學(xué)習(xí)用完整的話表達(dá)每一頁的大致內(nèi)容。訓(xùn)練幼兒講述故事的能力，利用空余時(shí)間開展故事比賽活動(dòng)。同時(shí)他們也比較有興趣，一到進(jìn)完餐就自覺得從書包里面拿出書閱讀。從當(dāng)中孩子也進(jìn)步了不少。

下學(xué)期將繼續(xù)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，建立好本班特色。我班特色定為手工。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，幼兒已經(jīng)對(duì)這個(gè)活動(dòng)非常感興趣。他們很喜歡拿手工紙折各種東西。本學(xué)期我們還將在折的同時(shí)增加一些剪貼等技能訓(xùn)練，使他們能學(xué)到更多。同時(shí)他們也對(duì)美術(shù)有很大的興趣。

另外抓緊時(shí)間排好六、一節(jié)目。爭(zhēng)取讓家長(zhǎng)們看到孩子的多姿多采。

三、安全工作

對(duì)于我們這個(gè)工作來講，我們肯定要把安全工作放在首要。要加強(qiáng)日常活動(dòng)中的安全管理。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅(jiān)持要家長(zhǎng)使用接送卡、自選活動(dòng)、餐前餐后、午睡前后及午睡間的時(shí)候我們都對(duì)幼兒進(jìn)行了巡視，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線。每天都要在日?；顒?dòng)中穿插安全教育、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。提高自己的責(zé)任心，細(xì)心排除一切不安全因素。做早操時(shí)上下樓梯都能扶欄桿。讓幼兒每天都在安全的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。 這學(xué)期也出現(xiàn)安全事故，但就是在6月13號(hào)那天鄭璐吃完飯之后在椅子上撞傷，為此這點(diǎn)更要讓我們要在以后的生活當(dāng)中更要提到警惕。

四、班級(jí)管理

1、每月都對(duì)上月的情況作出啦總結(jié)。

并要討論幾位老師自己在工作中遇到的困難，找出解決的辦法。布置好下月的工作內(nèi)容。

2、每月都能認(rèn)真制訂好月、周、日計(jì)劃。

嚴(yán)格按計(jì)劃開展各項(xiàng)活動(dòng)。幼兒一日活動(dòng)科學(xué)合理、動(dòng)靜交替地安排好。

3、每月都

認(rèn)真督促填寫幼兒請(qǐng)假登記表和交接班記錄。

4、管理好班級(jí)財(cái)物，每天檢查門窗是否關(guān)好;

不讓班級(jí)財(cái)物丟失;平時(shí)注意節(jié)約用水、用電以免造成不必要的浪費(fèi)。 本學(xué)期也未出現(xiàn)班級(jí)物品的丟失。

第6篇：幼兒園中班音樂范文

所謂評(píng)語，就是對(duì)一學(xué)生的全面印象、評(píng)價(jià)之類的語言。學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)此都很重視。那么你們知道關(guān)于2021幼兒園中班第一學(xué)期期末評(píng)語內(nèi)容還有哪些呢?下面是小編為大家準(zhǔn)備2021幼兒園中班第一學(xué)期期末評(píng)語五篇，歡迎參閱。

幼兒園中班第一學(xué)期期末評(píng)語一1、你是個(gè)大方又文靜的小女孩，你很喜歡上幼兒園。

這學(xué)期你的表現(xiàn)也很好，你的生活自理能力強(qiáng)了，小手也變能干了。你上課認(rèn)真了，也認(rèn)識(shí)了很多字。老師希望你以后能更加認(rèn)真，多練習(xí)畫畫，加強(qiáng)數(shù)學(xué)方面的練習(xí)，上課要多舉手發(fā)言，膽子再大一些，開動(dòng)你的小腦筋。讓自己變得更加棒，好嗎?

2、偉軒是個(gè)能帶給老師很多快樂的小男孩。

你在我們班里是年齡最小的一個(gè)，小朋友都把你當(dāng)成小弟弟般疼愛，給予你幫助?，F(xiàn)在你能自己穿脫衣服了，也能有禮貌地跟老師問好、說再見了。可上課時(shí)，你總喜歡默默地坐著，老師常常找不到你的小眼睛。下學(xué)期要養(yǎng)成認(rèn)真聽講的好習(xí)慣，努力提高自己的動(dòng)手操作能力，這樣你才會(huì)變得越來越棒!

3、你是個(gè)可愛、機(jī)靈，又有些調(diào)皮的女孩子。

老師最喜歡看見你上課認(rèn)真聽講，積極動(dòng)腦筋的樣子;喜歡聽到你回答問題時(shí)自信響亮的聲音。你的普通話表達(dá)能力較強(qiáng)，能正確而清楚地表達(dá)自己的想法和意愿。但你的堅(jiān)持性不夠，做事欠缺耐性，老師希望周圓以后做事能多一點(diǎn)耐心和細(xì)致，相信你一定會(huì)變成最棒的!

4、你是一個(gè)文靜、乖巧的小女孩，你做事情特別細(xì)心，上課時(shí)能專心聽講，有時(shí)也能舉手發(fā)言。

你還很講衛(wèi)生，對(duì)老師有禮貌。經(jīng)過中班一年的集體生活，你認(rèn)識(shí)了許多好朋友，看到你與同伴們愉快地交談、游戲的樣子，老師真為你感到高興。希望你上大班以后能變得更活潑開朗些，做個(gè)自信、勇敢的孩子。

5、你是個(gè)聰明、文靜的小女孩，你的臉上總是洋溢著甜甜的笑容。

與小朋友相處時(shí)懂得互相謙讓，從不見你與小朋友爭(zhēng)吵，大家可喜歡你啦。老師喜歡聆聽你那美妙動(dòng)聽的歌聲，喜歡欣賞你優(yōu)美的舞姿。老師為你出色的藝術(shù)表現(xiàn)感到驕傲!希望靄琳以后能在集體面前勇敢地表現(xiàn)自己，讓更多的人能欣賞到你的歌聲和舞姿，好嗎?

6、你是個(gè)活潑、大方很善于與人交往的孩子，你還是個(gè)愛集體，關(guān)心班級(jí)大事的熱心孩子。

你能積極參加幼兒園的活動(dòng)，對(duì)老師布置的每一件事情都能認(rèn)真完成。你很愛勞動(dòng)，不怕辛苦，樂意當(dāng)老師的小助手，幫助小朋友解決困難，幫阿姨分發(fā)餐具。在日常生活和游戲中，你能自覺遵守規(guī)則，有較強(qiáng)的是非判斷能力，上課能大膽舉手發(fā)言。這學(xué)期你的進(jìn)步非常大，愿你在今后的生活中，繼續(xù)努力，讓自己成為一個(gè)全面發(fā)展的好孩子!

7、你是個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良的小女孩，臉上總是洋溢著淳樸的笑容。

雖然，你的動(dòng)作協(xié)調(diào)性沒有別的孩子強(qiáng)，但你總是很努力地完成每一項(xiàng)任務(wù)，看著你那一臉的真誠(chéng)與堅(jiān)強(qiáng)，讓老師為之動(dòng)容。加油吧!凱勤，老師希望你充分發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，奮起直追，相信經(jīng)過你的努力，一定能趕上或超過別人的!

8、你是一個(gè)活潑可愛、聰明能干的小女孩，你的生活自理能力較強(qiáng)，能自己的事情自己做。

上課時(shí)，你也能勇敢地舉起小手，回答老師的提問;下課后，你能與小朋友愉快地游戲;你的動(dòng)手能力也有很大進(jìn)步，在進(jìn)區(qū)活動(dòng)中，你能認(rèn)真地操作每一份材料。看著你一天天進(jìn)步，老師真高興。如果彥琳以后能再自信一點(diǎn)，并增強(qiáng)自己的語言表達(dá)能力，相信你會(huì)更棒的!

9、文鏵有個(gè)聰明靈活的小腦袋，你具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，語言表達(dá)能力強(qiáng)，在課堂上，你那精彩的發(fā)言常贏得小朋友們的陣陣掌聲;

你還有一雙靈巧的小手，你畫的小動(dòng)物個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)，令人贊嘆不已。在老師心目中，你就是一個(gè)極有天賦的孩子，希望你以后能更嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自律性，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，那就更棒了!能做到嗎?

10、你是個(gè)可愛、機(jī)靈，又有些調(diào)皮的男孩子，這個(gè)學(xué)期你有很大的進(jìn)步，與小朋友相處時(shí)，你慢慢學(xué)會(huì)了禮讓;

上課時(shí)，你的小眼睛能看著老師，還會(huì)大膽舉手發(fā)言，因此，你與許多字寶寶交上了朋友;進(jìn)區(qū)活動(dòng)時(shí)，你比以前更專注投入了?？吹侥阍诓粩噙M(jìn)步，老師真替你高興。如果你下課的時(shí)候能注意安全，不追追跑跑，那就更好了!

幼兒園中班第一學(xué)期期末評(píng)語二1、你在園是個(gè)比較內(nèi)向的小女孩。

本學(xué)期你的進(jìn)步較大，上課有時(shí)也能舉手回答問題了，早上能有禮貌的和老師打招呼了，和小朋友也能玩在一起了，性格變的活潑、開朗多了，特別在畫畫方面進(jìn)步特別快，你畫的畫色彩鮮艷，構(gòu)圖也較大方;老師為你的進(jìn)步感到高興，感到驕傲，希望你下學(xué)期表現(xiàn)更好，進(jìn)步更大。

2、你是個(gè)聰明、活潑、可愛的小姑娘。

你關(guān)心集體，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，做事靈活，是老師的小幫手;課堂上能認(rèn)真聽講，積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言，思維活躍，對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，是名愛學(xué)習(xí)的好孩子。希望進(jìn)入大班后能改掉自由散漫，上課愛插嘴的壞習(xí)慣好嗎?

3、你是個(gè)聰明、活潑、可愛的小男孩。

你對(duì)周圍事物充滿興趣，課堂上總能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，思維活躍，想象力較強(qiáng)，語言表達(dá)能力也不錯(cuò);你還是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，經(jīng)常幫助老師一起打掃衛(wèi)生;但你下課時(shí)愛和小朋友打鬧，希望你改掉這一壞習(xí)慣好。

4、你是個(gè)聰明、活潑、可愛的小男孩，你尊敬老師，待人有禮貌，和小朋友友好相處，能積極參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，在園經(jīng)常能聽到你那快樂的笑聲;

你對(duì)唱歌、識(shí)字較感興趣，能很好的掌握所學(xué)漢字，課堂上能積極動(dòng)腦、大膽發(fā)言，思維較活躍，動(dòng)手能力也有了明顯提高。希望進(jìn)入大班后改掉上課愛插嘴的習(xí)慣好嗎?

5、你是個(gè)善良又大方的女孩子。

你這學(xué)期的表現(xiàn)很好。你的自理能力變強(qiáng)了。你上課很認(rèn)真，有時(shí)也能舉手發(fā)言。做小組長(zhǎng)也很負(fù)責(zé)。老師希望小玉以后做事速度加快一點(diǎn)，膽子大一些。加強(qiáng)鍛煉，不要怕吃苦。經(jīng)常去看一些圖書，多認(rèn)識(shí)一些字寶寶，讓自己變得更能干，好嗎?

6、你是個(gè)聰明、活潑又能干的小女孩。

這學(xué)期你的表現(xiàn)很出色，你各方面都比以前有進(jìn)步，的優(yōu)點(diǎn)是吃飯快了，有時(shí)還添飯呢!畫畫細(xì)心了，做事也比以前專心了。你最喜歡幫助小朋友。自我服務(wù)能力也強(qiáng)多了。在六一的節(jié)目中你的表現(xiàn)就很好，老師希望甜甜保持好的優(yōu)點(diǎn)，加強(qiáng)動(dòng)手能力，讓自己變得更加棒，做個(gè)有責(zé)任心的小女孩，好嗎?

7、你是個(gè)聰明、可愛的男孩子。

你對(duì)老師很有禮貌，你很愛學(xué)習(xí)。你上課很認(rèn)真，你常常能舉起小手，說出你自己的想法。你平時(shí)愛勞動(dòng)。你參加了興趣小組后，畫畫進(jìn)步很快，數(shù)字寫得也好。希望胖胖以后不要隨便缺課，做事、吃飯動(dòng)作再快一些，不要和旁邊的小朋友講話。多讀一些圖書，讓自己成為一個(gè)棒小伙，可以嗎?

8、你是個(gè)活潑、可愛又能干的小女孩。

你喜歡幼兒園，喜歡和老師說說話，這學(xué)期你上課認(rèn)真了，愛動(dòng)腦筋了，你的畫畫和語言表達(dá)能力有了很大的進(jìn)步。你能常常幫老師去做一些事情，而且做得很好。老師希望瑤瑤以后做事再細(xì)心一些，不要三心二意，讓自己變得更加能干，好嗎?

9、你是個(gè)聰明、可愛又能干的小女孩。

你很喜歡和老師交朋友，說一些自己發(fā)生的事。你上課時(shí)很認(rèn)真，很愛學(xué)習(xí)、愛看書認(rèn)字。你的畫畫進(jìn)步很大，還得獎(jiǎng)了呢!你的數(shù)字寫得也不錯(cuò)。你很喜歡幫老師做事，老師希望你以后做事動(dòng)作快一點(diǎn)，做事更仔細(xì)一些，做更能干的小女孩。你是最棒的!

10、你是個(gè)善良、聰明又能干的小女孩。

你在班上各方面都表現(xiàn)很好，常常幫老師做一些小事，是個(gè)小幫手。你的自理能力很強(qiáng)，你上課認(rèn)真，愛動(dòng)腦筋，能積極舉手發(fā)言。你喜歡幫助別人，小組長(zhǎng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師希望佳鈺以后做事能仔細(xì)一些，平時(shí)有時(shí)間多看看圖書，多認(rèn)識(shí)一些字，做得更棒，好嗎?加油!

幼兒園中班第一學(xué)期期末評(píng)語三1、老師和小朋友眼中的漂亮女孩有“吾家有女又長(zhǎng)成“的感覺了。

瞧一瞧，你能手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù);理解物體的粗細(xì)、厚薄的相對(duì)關(guān)系;能使用圓舞板、碰鈴等樂器根據(jù)節(jié)奏卡打擊出簡(jiǎn)單的節(jié)奏;會(huì)在角色游戲中，主動(dòng)地豐富游戲的情節(jié)，和小伙伴友好合作游戲等……老師感到欣喜安慰;相信爸爸媽媽的喜悅之情也是言溢于表。如果你能在日常生活中克服一些飲食上困難，做到不挑食，這樣才能吸取更多的營(yíng)養(yǎng)，快快成長(zhǎng)!

2、你燦爛的笑臉是老師心中一道最絢麗的彩虹。

不僅如此，在按照物體的粗細(xì)差異進(jìn)行排序的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)了你的認(rèn)真;在擔(dān)任值日生工作的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)了你的熱心;在運(yùn)用流暢的線條表現(xiàn)人物簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)造型的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)了你的.創(chuàng)造力;還有許多許多珍貴的“閃光點(diǎn)”……但是也想對(duì)你說，遇到困難的時(shí)候應(yīng)該表現(xiàn)得更加堅(jiān)強(qiáng)。要知道堅(jiān)強(qiáng)地表現(xiàn)自己，會(huì)讓你有更多的收獲。最后，在向你說聲新年快樂的同時(shí)，老師期待著新年中一個(gè)更加成長(zhǎng)的你……

3、新年快樂，我們美麗的女孩!在你日新月異的成長(zhǎng)中，能用自己靈巧的小手折出一架好玩的小飛機(jī);

認(rèn)識(shí)了教師節(jié)、中秋節(jié)和國(guó)慶節(jié)這些節(jié)日，并會(huì)積極地參與布置活動(dòng);還能運(yùn)用不同的速度和風(fēng)格表現(xiàn)音樂作品;會(huì)懂得通過操作，感知10以內(nèi)的數(shù)……你的收獲來自于你的努力，真是好樣的!最后老師想悄悄地對(duì)你說，在平時(shí)，可以更加熱心地幫助小伙伴嗎?這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來幫助別人是一件非?？鞓返氖虑椤?/p>

4、我們的健康寶寶，看著你能在活動(dòng)中區(qū)分橢圓形和圓形;

會(huì)按照?qǐng)D片的順序講述簡(jiǎn)單的故事;能連續(xù)幾下地進(jìn)行拍球活動(dòng);并會(huì)按照節(jié)拍做簡(jiǎn)單的韻律活動(dòng)等等這些珍貴的成長(zhǎng)足跡，覺得倍感欣慰。在新年即將到來之際，老師了解了你的新年心愿，就是希望自己快點(diǎn)長(zhǎng)高長(zhǎng)大。那么，老師也有一個(gè)新年心愿，悄悄告訴你吧，就是希望你能在做每一件事情的時(shí)候都能認(rèn)真對(duì)待，堅(jiān)持到底，那樣你會(huì)獲得比現(xiàn)在更大的收獲。

5、心悅的成長(zhǎng)，期待指數(shù)五顆星咯!瞧一瞧，你能用剪刀目測(cè)剪直線，然后做出美麗的紙編手帕;在操后游戲中，能在一定的范圍內(nèi)四散追逐跑，并遵守安全規(guī)則;會(huì)運(yùn)用邊對(duì)邊、邊對(duì)中線的折疊方法折出一架有趣的小飛機(jī);還能在角色游戲“娃娃醫(yī)院”中，認(rèn)真扮演專業(yè)負(fù)責(zé)的“小小護(hù)士長(zhǎng)”，受到每一個(gè)“病人”的好評(píng)……繼續(xù)努力吧，好孩子!如果你能把做任何事情的速度加快一些，老師相信你的明天會(huì)比今天更精彩，后天會(huì)比明天更燦爛的……最后，祝你年年成長(zhǎng)、天天進(jìn)步、時(shí)時(shí)開心、分分快樂!

6、在家養(yǎng)病的你，最近身體好些了嗎?老師和小朋友都總是念叨你，特別想念你。

最喜歡看到你在幼兒園里，總是認(rèn)真地用正確的方法點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù);會(huì)連續(xù)地進(jìn)行雙腳并攏行進(jìn)跳;懂得安靜地欣賞故事和散文，發(fā)表自己的見解;能積極參與音樂活動(dòng)，區(qū)分不同樂器的的音色等……新的一年馬上就要到來了，老師希望你在家把身體養(yǎng)得好好的，并且動(dòng)手畫一些畫，做一些手工作品，把本領(lǐng)練得更扎實(shí)一些，爭(zhēng)取下學(xué)期每天都來幼兒園學(xué)更多的本領(lǐng)，做一個(gè)更出色的好寶寶，OK?

7、你的調(diào)皮，你的童言無忌，你的本領(lǐng)，你的“小錯(cuò)誤”，都是老師心目中獨(dú)一無二的一道美麗風(fēng)景線。

你能在音樂活動(dòng)中，大膽扮演不同的角色并愉快地進(jìn)行游戲;在認(rèn)知活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)了海陸空三軍以及部分的兵器名稱和用途;在科學(xué)活動(dòng)中，會(huì)積極地探索“蛋寶寶浮起來“的秘密，做出簡(jiǎn)單的記錄;在體育活動(dòng)中，能正確地從40~60cm的高處往下跳……老師想對(duì)你說一句悄悄話：希望新學(xué)期中，能改掉在課堂上隨意插話的毛病，養(yǎng)成舉手回答問題的好習(xí)慣。最后祝你在新的一年中，繼續(xù)創(chuàng)造自己獨(dú)特、快樂和前進(jìn)的每一天……

8、走進(jìn)你的世界，通過聆聽你流暢地講述“秋天的秘密”;看見你認(rèn)真地一筆一劃寫出自己的名字;老師感受到了你的成長(zhǎng);傾注于你的心聲，通過表演游戲中你選擇扮演的紅蝴蝶，能夠聲情并茂;富有創(chuàng)意地剪出美麗的窗花造型;喜歡在“圖書城”里安靜地翻閱藍(lán)貓的圖書，老師了解到了你的關(guān)注……從此，希望你能更加大膽地繼續(xù)和老師暢所欲言，做到溝通無極限!

幼兒園中班第一學(xué)期期末評(píng)語四浩，你是個(gè)樂于助人、待人熱情。和剛開學(xué)相比，你無論在生活上還是學(xué)習(xí)上都有了明顯的進(jìn)步，真棒!而且你總能在別人有困難的時(shí)候主動(dòng)幫助他們，真是個(gè)有愛心的孩子。只是老師有個(gè)小小要求：玩游戲的時(shí)候不能和小朋友搶玩具，要學(xué)會(huì)愛護(hù)玩具，能做到嗎?新的一年里老師祝你新的一年身體棒棒,開心每一天!

琳，聰明能干的你,會(huì)做的事情可真多:學(xué)會(huì)很多兒歌、歌曲,會(huì)自己穿鞋,能自己上廁所,還自己動(dòng)手吃飯，可棒了，你還是老師的好幫手,搬椅子、收拾玩具、發(fā)糖果、拿東西,每件事情做得又快又棒。希望新學(xué)期你能高高興興上幼兒園,開開心心過每一天!

嘉，你是個(gè)天真可愛的小男孩，平時(shí)對(duì)人很有禮貌，能和小伙伴友好相處。遇事愛動(dòng)腦筋，喜歡問為什么,老師每天總是能看見你跟懿懿蹦跳著跑進(jìn)教室，親切地叫聲"老師早"，平時(shí)你喜歡玩滑梯、搭積木、看動(dòng)畫片、做模仿操……還養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。老師希望你在新的一年里積極舉手發(fā)言，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，新年里老師祝你身體棒棒,開心每一天!

卿：誠(chéng)實(shí)善良、乖巧聽話。你是個(gè)性格內(nèi)向的孩子，雖然說話不多，但你總能把學(xué)到的本領(lǐng)告訴家人聽，這說明你是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，老師真喜歡。如果你平時(shí)大膽一點(diǎn)，有什么事都能和老師說說，那老師會(huì)更喜歡了。下學(xué)期加油哦!寶貝佳樂，你是老師的開心果,你快樂老師也快樂?？吹侥銖膶W(xué)期初的哭鬧著來園到現(xiàn)在唱著兒歌來園;看到你學(xué)會(huì)自己吃飯;看到你學(xué)會(huì)更多的詞語,能清晰的說話，老師真的很開心。在新的一年老師祝你長(zhǎng)得更壯,學(xué)得更多!開心每一天。

吱吱，個(gè)聰明文靜的小男孩，總是用你那雙會(huì)說話的眼睛靜靜地盯著老師，讓老師又愛有憐;你還是個(gè)愛干凈的小男孩，不僅能自己吃飯，還能保持衣服及桌面的整潔，而且在學(xué)習(xí)方面也很不錯(cuò)，上課能專心聽講，真棒!如果你在集體面前表現(xiàn)時(shí)能更大膽自信，老師們會(huì)更高興的，新的一年里，老師祝你越來越棒，開心每一天!

若琳，聰明懂事的小寶貝，這學(xué)期來，你的進(jìn)步真大：學(xué)會(huì)了自己用小勺吃飯，學(xué)會(huì)了自理小便，還學(xué)會(huì)了許多兒歌、歌曲。在每次活動(dòng)中，你那稚拙天真、充滿童趣的回答，都會(huì)讓老師為你喝彩!老師祝你新的一年身體棒棒,開心每一天!

囡囡，雖然你在幼兒園生活的時(shí)間不長(zhǎng)，但你很聰明，樣樣本領(lǐng)學(xué)得又快又好，一點(diǎn)都不比別人差：有較強(qiáng)的生活自理能力、能認(rèn)真地跟老師學(xué)每一樣新本領(lǐng)，看到你這么能干，老師真為你高興。希望長(zhǎng)大一歲的你能大膽與老師、小伙伴們交往，做一個(gè)活潑、自信的好寶寶。

幼兒園中班第一學(xué)期期末評(píng)語五張宇萌小朋友：你在園顯得個(gè)性膽小、內(nèi)斂，其實(shí)你是個(gè)很愛笑而且笑得很好看的小姑娘。熱愛勞動(dòng)，樂意幫助小朋友，能主動(dòng)與別人打招呼，與小朋友相處融洽。有較強(qiáng)的自理能力，本學(xué)期的就餐習(xí)慣有了明顯進(jìn)步。上課能舉手發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真。老師和小朋友都非常喜歡你，希望你在幼兒園能開心的笑、大膽的笑，找到很多的好朋友。我們一起加油吧!祝暑假快樂!

曹鉞小朋友：你個(gè)性活躍、倔強(qiáng)。熱愛勞動(dòng)，樂意幫助小朋友，能主動(dòng)與別人打招呼，有較強(qiáng)的自理能力和良好的就餐習(xí)慣。(不過，蔬菜吃得比較少哦。)上課愛動(dòng)腦筋，能大膽舉手發(fā)言，有較強(qiáng)的記憶力，觀察力和動(dòng)手操作能力。你要繼續(xù)加油哦，爭(zhēng)取在中班的時(shí)候，學(xué)習(xí)習(xí)慣，就餐習(xí)慣，與小朋友相處等方面都有更大的進(jìn)步。祝暑假快樂!

仲凱杰小朋友：你個(gè)性天真、倔強(qiáng)。熱愛勞動(dòng)，樂意幫助小朋友，對(duì)人有禮貌。本學(xué)期，自理能力和就餐習(xí)慣都有明顯進(jìn)步。上課愛動(dòng)腦筋，能大膽舉手發(fā)言，有較強(qiáng)的記憶力，觀察力和語言表達(dá)能力。如果能在玩游戲的時(shí)候不和小朋友爭(zhēng)搶玩具，那就更好了。老師期待你在自理能力、就餐習(xí)慣以及與小朋友相處方面都有更大的進(jìn)步哦!祝暑假快樂!

焦致鑫小朋友：你是個(gè)大方、熱情的小男孩，每天臉上都洋溢著燦爛的笑容。熱愛勞動(dòng)，樂意幫助小朋友，能主動(dòng)與別人打招呼，有較強(qiáng)的自理能力和良好的就餐習(xí)慣。上課愛動(dòng)腦筋，能大膽舉手發(fā)言，有較強(qiáng)的記憶力，觀察力，語言表達(dá)能力和肢體表現(xiàn)力。如果能在玩游戲的時(shí)候不和小朋友爭(zhēng)搶玩具，上課不做小動(dòng)作，專注聽講，那就更好了。老師相信你一定能做到的，加油哦!祝暑假快樂!

殷子恒小朋友：你是個(gè)率直、靦腆的男孩。樂意幫助小朋友，能主動(dòng)與別人打招呼，有較強(qiáng)的自理能力和良好的就餐習(xí)慣。上課愛動(dòng)腦筋，能大膽舉手發(fā)言，有較強(qiáng)的記憶力，語言表達(dá)能力。如果能在玩游戲的時(shí)候不和小朋友爭(zhēng)搶玩具，那就更好了。老師期待你在動(dòng)手操作、與小朋友相處方面有更大進(jìn)步。加油哦!祝暑假快樂!

陸妍希小朋友：你是個(gè)活躍、大方的小朋友。熱愛勞動(dòng)，樂意幫助小朋友，能主動(dòng)與別人打招呼，與小朋友相處融洽，有良好的就餐習(xí)慣。上課愛動(dòng)腦筋，能大膽舉手發(fā)言，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和一定的表現(xiàn)力?？煲现邪嗔?，老師期待你在自理能力方面有更大的進(jìn)步。加油哦!老師相信你一定能做到的。祝暑假快樂!

駱璠晨小朋友：你個(gè)性活潑而又靦腆。樂意幫助小朋友，能主動(dòng)與別人打招呼，與小朋友相處融洽。上課愛動(dòng)腦筋，能大膽舉手發(fā)言。具有良好的就餐習(xí)慣、較強(qiáng)的自理能力、記憶力、表現(xiàn)力和動(dòng)手操作能力。老師和小朋友都很喜歡你，希望上中班的你能夠變得勇敢一點(diǎn)，相信你是最棒的!一定要加油哦!祝暑假快樂!

第7篇：幼兒園中班音樂范文

轉(zhuǎn)眼間，又結(jié)束了一段時(shí)間的幼兒園中班班級(jí)教學(xué)工作，是該總結(jié)了，下面小編為大家收集整理了“2020幼兒園中班班級(jí)年終工作總結(jié)范文”，歡迎閱讀與借鑒!

幼兒園中班班級(jí)工作總結(jié)1隨著時(shí)光流逝，我們的孩子中班的生活也即將結(jié)束，回顧這學(xué)期來班級(jí)的各項(xiàng)工作開展得還是豐富多彩、井然有序?，F(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)工作做如下總結(jié)：

扎實(shí)的日常工作

我班的日常工作，不管是保育和教育都是扎扎實(shí)實(shí)開展，憑著良心去做的。

保育工作

雖然已經(jīng)是中班了，但是保育工作還是被我們放在首位，王阿姨天天做到位，活動(dòng)室，盥洗室，衛(wèi)生間，每天拖得干凈亮潔。平時(shí)孩子用的餐具、叉具、毛巾等的消毒工作更是認(rèn)真細(xì)致，從不遺漏。小朋友的衣著穿脫塞褲她都時(shí)時(shí)放在心上，經(jīng)常提醒小朋友該穿衣服。保健醫(yī)生提出的建議都能虛心接受，按標(biāo)準(zhǔn)完成，并一貫地堅(jiān)持下來，做到查與不查一個(gè)樣，用她自己的話說，這是一份良心活，我就憑著良心盡自己能力去做好。

教育工作

在日常的孩子的生活教育中，我們時(shí)刻記?。骸吧罴唇逃保覀?cè)谌粘Ｉ钪绣憻捄⒆拥纳钭岳砟芰?，培養(yǎng)孩子的同情心，責(zé)任心和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。在起床的時(shí)候，我們讓孩子自己穿好衣褲并自己檢查，然后檢查旁邊的小朋友，有困難的互相幫助。在每次的家庭小任務(wù)中，我們提醒孩子這是你們自己的任務(wù)，誰即使完成的都有一定的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)孩子參與的積極性。本學(xué)期，我們繼續(xù)執(zhí)行組長(zhǎng)制度，我們給予每個(gè)孩子機(jī)會(huì)，讓他們更有信心，對(duì)學(xué)習(xí)生活更積極。通過生活中點(diǎn)滴的滲透我們也發(fā)現(xiàn)了孩子的成長(zhǎng)與能力的提高。

教學(xué)活動(dòng)方面，本學(xué)期，除了開展六個(gè)主題活動(dòng)外，還生成許多與主題有關(guān)的課題，讓孩子們受益匪淺，每個(gè)主題的開展，我們都預(yù)先發(fā)給家長(zhǎng)本次主題的主旨，和家長(zhǎng)需要搜集的`資料，得到了家長(zhǎng)的大力支持，所以每個(gè)主題活動(dòng)都開展的豐富和順利，孩子們?cè)谝粋€(gè)主題的樂園中，不但增長(zhǎng)了見識(shí)，也得到了學(xué)習(xí)的樂趣。

重點(diǎn)工作

本學(xué)習(xí)我們主要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)慣有：傾聽習(xí)慣、做事的堅(jiān)持性，良好的責(zé)任心等。本學(xué)期我們也參與了幾項(xiàng)大的園內(nèi)活動(dòng)：“慶五。一”舞蹈、繪畫活動(dòng)，參觀蔬菜基地，幼兒講故事活動(dòng)。在孩子們和我們的精心準(zhǔn)備下，我們班都取得了可喜的成績(jī)。

還有就是迎接區(qū)里的教師教學(xué)活動(dòng)展示，我們?cè)诮拥饺蝿?wù)的時(shí)候，大家齊心協(xié)力，圓滿的完成了上級(jí)交給我們的任務(wù)，并且得到了表揚(yáng)，大家都很開心。

保教配合

在我們班，我們?nèi)齻€(gè)人都是平等相處，互相幫助，關(guān)系很融洽，當(dāng)我們忙不過來的時(shí)候，王阿姨會(huì)主動(dòng)幫我們，幾次環(huán)境布置，少不了阿姨的幫忙，我們的成績(jī)是屬于班級(jí)每個(gè)成員的。

還有，在我們老師的呵護(hù)下，我們班小朋友的出勤率在同年級(jí)中一直，這也是我們欣慰的地方，我們的孩子一天天健壯起來了。

細(xì)致入微的特殊生工作

我們班的孩子多半是聰明活潑，機(jī)靈無比，我們對(duì)他們寵愛有加，但不外乎有各種特殊的孩子：有性格孤僻的;有固執(zhí)己見的;有弱小無比的;有語言不通的等等;我們老師對(duì)這些孩子都針對(duì)方針性的教育，使原本性格孤僻的能結(jié)交到更多的朋友;使固執(zhí)己見的父母離異的范添溢喜歡上幼兒園;使年齡較小的插班生小妤、笑笑養(yǎng)成各種好的學(xué)習(xí)常規(guī);讓語言不通的柯詩曼和鈕新竹生活在普通話的氛圍中。

家長(zhǎng)交流方面：

老師和家長(zhǎng)通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長(zhǎng)和老師的交流顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我都及時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況，做好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)配合，助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時(shí)打電話與家長(zhǎng)問候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。

幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨(dú)勝任的，它需要兩者接個(gè)才能取得好的成效。所以，家長(zhǎng)和老師的交流顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我都及時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況，做好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)配合，助幼兒糾正。同時(shí)還每月發(fā)放家園聯(lián)系冊(cè)，向家長(zhǎng)介紹幼兒最近的情況，家園同步開展教育工作。還通過班級(jí)博客一家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。我們還召開了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的情況，同時(shí)也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時(shí)吸取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育和管理工作的意見和建議，努力使孩子得到更全面的發(fā)展。

幼兒園中班班級(jí)工作總結(jié)2每一次總結(jié)都會(huì)去感嘆時(shí)間過得很快，時(shí)光總是在我們彈指間悄悄流逝，中班上學(xué)期立刻就結(jié)束了，一個(gè)學(xué)期的成長(zhǎng)無論對(duì)孩子還是教師我們都有很多的收獲和一些不足之處，為了下學(xué)期工作能有效進(jìn)展，下頭將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)現(xiàn)況分析

本班有男孩_名，女孩_名，男孩多女孩少，經(jīng)過了小班一學(xué)年及中班一學(xué)期的幼兒園生活，班級(jí)常規(guī)有了較好的提升，在本學(xué)期我們經(jīng)過周末小舞臺(tái)、月末展示、冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)及期末展示等多種形式為孩子供給自我展示的機(jī)會(huì)，讓孩子更加自信和活潑。進(jìn)入中班，孩子的知識(shí)量有了必須的積累、語言表達(dá)本事的提高、自理本事、交往本事、都有了很大提高。

我們班有兩名代課教師，一名保育教師，我們?nèi)唤處煼止ず侠?、相處融洽，?huì)根據(jù)自身優(yōu)點(diǎn)結(jié)合園領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)及有限資源來完成，相互體諒、相互溝通，本著和諧、團(tuán)結(jié)的原則，把機(jī)構(gòu)宗旨放在第一位，本學(xué)期我們圍繞《師風(fēng)師德建設(shè)》結(jié)合新的園所文化，把職責(zé)、愛心放在工作的首位，對(duì)工作樂觀不拖后腿，在本學(xué)期中我們班_教師還被評(píng)為“師風(fēng)師德標(biāo)兵”。

二、安全工作

幼兒園安全工作是幼兒園所有工作的基礎(chǔ)工作，僅有安全工作做好了其他工作才有保障，本學(xué)期我們班從樓下搬到了樓上，剛上樓孩子年齡小、安全意識(shí)不夠強(qiáng)導(dǎo)致有幾起較小的安全事故發(fā)生，我們及時(shí)針對(duì)這種情景自我反省總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，經(jīng)過案例分析、講道理、故事、安全演習(xí)等多種形式，讓孩子明白安全的重要性，到學(xué)期末孩子的安全意識(shí)有所提高。

三、教育教學(xué)

本學(xué)期我們?cè)趫@長(zhǎng)、副園長(zhǎng)及教學(xué)中層的領(lǐng)導(dǎo)和督促下，我們的教育教學(xué)工作也有了必須程度的提高，每節(jié)課能做到課前有準(zhǔn)備，課后有反思，虛心理解聽評(píng)課教師的意見，并學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課件使自我的教育教學(xué)工作有所提升。經(jīng)過上優(yōu)質(zhì)課讓家長(zhǎng)走近課堂聽取他們的寶貴意見和提議，反思自我的不足進(jìn)行提升。由于我們的孩子還處于幼兒階段，注意力不集中、理解本事、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的積累都不夠豐富，在教學(xué)技巧上還需要再學(xué)習(xí)。

四、家園共育

本著相互尊重、平等的原則，我們針對(duì)孩子的實(shí)際情景引領(lǐng)家長(zhǎng)，共同努力讓孩子健康發(fā)展。我們經(jīng)過與家長(zhǎng)當(dāng)面溝通、家訪、打電話、校訊通、公開課、家長(zhǎng)開放日等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，誠(chéng)信對(duì)待家長(zhǎng)，服務(wù)家長(zhǎng)。贏得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)，在各項(xiàng)工作中也得到他們的大力支持。

工作中有甜也有苦，有成功的喜悅，也有失意和敗筆之處，我們都會(huì)樂觀應(yīng)對(duì)，努力改善。工作中我們不計(jì)較自我的得與失，把班級(jí)工作放在第一位，把孩子的健康成長(zhǎng)放在第一位，我們會(huì)不斷地給自我充電，充實(shí)自我。讓孩子有更好的發(fā)展，下學(xué)期加油!

幼兒園中班班級(jí)工作總結(jié)3時(shí)間恍然消逝，第一個(gè)學(xué)期已經(jīng)臨近尾聲，這個(gè)學(xué)期中，我順利的完成了自我的工作，將自我的職責(zé)扛在肩上，一路前行，不忘初心。來到幼兒園也已經(jīng)很多年了，每一年的自我都會(huì)有所成長(zhǎng)，都會(huì)有一些改變的地方。今年這個(gè)學(xué)期是我有史以來最順利的一個(gè)學(xué)期，也許是因?yàn)樽晕姨崆白龊昧艘粋€(gè)計(jì)劃，所以才會(huì)這么順利的完成任務(wù)，抵達(dá)終點(diǎn)。此刻我想為這個(gè)學(xué)期的工作做一次總結(jié)，收一個(gè)好尾。

一、學(xué)生上

幼兒園中班的孩子們相對(duì)而言還是比較幼小的，可是相比較小班的孩子們來說，他們也已經(jīng)像是一個(gè)小大人了，平時(shí)我說話都會(huì)認(rèn)真地聽，上課的時(shí)候也會(huì)嚴(yán)格的遵守紀(jì)律。其中有幾個(gè)調(diào)皮的孩子上課總喜歡吵鬧，我和他私自聊了幾次之后，他也逐漸地開始作出了一些改變。其實(shí)對(duì)于這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生而言，他們也許只是不明白什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。僅有我去告訴他們?nèi)绾稳プ鰰r(shí)，他們心里才會(huì)有一個(gè)方向，也有明辨是非的本事。

所以不論怎樣說，作為一名幼師，我首先要把一半的精力放在孩子們的健康上，他們還不能夠自我照顧好自我，我也承擔(dān)著一個(gè)“媽媽”的主角，所以身體成長(zhǎng)是最重要的。其次就是放在孩子們的個(gè)人成長(zhǎng)上頭，讓他們養(yǎng)成好的習(xí)慣，樹立正確的方向，擁有是非本事。

二、課堂上

課堂上我一般都會(huì)比較的嚴(yán)格，但我也不會(huì)一塵不變，我明白他們是沒有辦法像年紀(jì)大的孩子一樣筆直坐一整節(jié)課的，所以在課堂中我常常會(huì)設(shè)立一些趣味的小環(huán)節(jié)，讓他們都參與進(jìn)來，也讓他們都明白上課時(shí)趣味的，并且是能夠?qū)W習(xí)到東西的。從而增加他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，也增加他們對(duì)未知更多的向往。這是刺激他們學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，也是引導(dǎo)孩子們逐步走向正軌的一種方式。課堂上孩子們也表現(xiàn)的相當(dāng)不錯(cuò)，隨著時(shí)間的推移，原本有很多小毛病的學(xué)生也開始改正自我了，這一點(diǎn)讓我十分的欣慰，我也會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去。

三、生活中

我平時(shí)在生活中是一個(gè)比較隨和的人，和孩子們的交往中，我看到了他們的純真可愛，也看到了他們的樸素自然。所以也許也是因?yàn)檫@一點(diǎn)，我自我也逐漸變得更加的純澈一些了，應(yīng)對(duì)這些年幼的孩子，我必須拋棄更多的雜念，一心一意對(duì)待他們，教育他們，不負(fù)教育的這份職責(zé)和使命。

幼兒園中班班級(jí)工作總結(jié)4在緊張與忙碌之中，又一個(gè)學(xué)期過去了，回顧整個(gè)學(xué)期，我們班教師都能認(rèn)真遵守本園的規(guī)章制度，熱愛幼兒，熱愛本職工作，在自我的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作。該學(xué)期，我班幼兒的生活自理本事明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。家長(zhǎng)工作開展得較順利，家長(zhǎng)進(jìn)取支持各配合，在家園共育下，幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧發(fā)展。逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，有必須的生活自理本事，懂得禮貌待人，初步會(huì)遵守本班的常規(guī)紀(jì)律，異常是在繪畫、音樂、英語等方面，我班幼兒較感興趣。在普通話表達(dá)本事方面也明顯有提高，個(gè)別幼兒太任性、蠻不講理也有所改善。現(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學(xué)期來的班務(wù)工作情景。

一、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，預(yù)防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長(zhǎng)。

一學(xué)期來，我班能做好每一天晨檢和午檢工作，每一天密切觀察幼兒的健康狀況，并做好記錄，進(jìn)取開展各項(xiàng)戶外活動(dòng)，提高幼兒身體的抵抗本事，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒自理本事的培養(yǎng)，使幼兒學(xué)會(huì)了自我穿脫衣服、鞋襪，自我整理床鋪，并經(jīng)過輪流當(dāng)“值日生”的形式，教會(huì)幼兒端菜、端飯、擦桌子等。讓幼兒掌握更多的衛(wèi)生知識(shí)，我與本班教師一齊，堅(jiān)持保證每周一節(jié)健康教育活動(dòng)，使幼兒掌握更多的安全知識(shí)，如上樓下樓不推不擠、不在馬路上玩耍。還結(jié)合夏季幼兒喜歡玩水的特點(diǎn)，教育幼兒一些玩水的安全知識(shí)。

二、認(rèn)真按計(jì)劃開展班務(wù)工作，保證完成教育教學(xué)任務(wù)。

1、加強(qiáng)常規(guī)教育，建立良好的班級(jí)常規(guī)習(xí)。

幼兒的一天生活都是學(xué)習(xí)，教育教學(xué)也貫穿于幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進(jìn)行，當(dāng)然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。所以，作為班主任，我注重加強(qiáng)常規(guī)教育，把建立幼兒的良好常規(guī)放在管理班級(jí)的首位，在幼兒的一天生活各個(gè)環(huán)節(jié)中都提出具體的要求，并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，同時(shí)還要求本班教師采取一致的要求去組織幼兒一天的生活，在本班教師的共同努力下，我班幼兒的常規(guī)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣都較好，構(gòu)成了良好的班紀(jì)班風(fēng)。

2、認(rèn)真按計(jì)劃組織活動(dòng)，保證教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)上，我能認(rèn)真制定各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃準(zhǔn)備教玩具，認(rèn)真實(shí)施計(jì)劃，做到以游戲?yàn)橹?，想方設(shè)法組織好幼兒每一天各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，使幼兒每一天都過得愉快而充實(shí)。在教學(xué)方法上，我更多地采用直觀教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒多看、多想、多說、多動(dòng)手，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感觀參與活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)幼兒的參與進(jìn)取性。所以，我班幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣越來越濃，活動(dòng)中愛動(dòng)腦筋，進(jìn)取發(fā)言，思維異?；钴S，智力水平明顯提高。

3、注重加強(qiáng)個(gè)別教育，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

我班的幼兒異?；顫姾脛?dòng)，其中有個(gè)別幼兒動(dòng)過了頭，常有打同伴、不守紀(jì)律、不守規(guī)則的行為。針對(duì)這種現(xiàn)象，我加強(qiáng)幼兒的個(gè)別教育。

4、進(jìn)取參加教研活動(dòng)，提高教研本事。

本學(xué)期，我園進(jìn)行了月末展示，教師之間互相學(xué)習(xí)，吸收好的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過童話劇的形式，讓孩子門對(duì)英語更加感興趣。

三、密切聯(lián)系家長(zhǎng)，努力做好家園同步教育工作。

在家長(zhǎng)工作方面，我們堅(jiān)持做到熱情接待家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，經(jīng)過多種途徑開展家長(zhǎng)工作。由于春季各種傳染病電熱的到來，我園采取了家長(zhǎng)送幼兒入園時(shí)不能入園措施，所以，教師與家長(zhǎng)直接接觸的機(jī)會(huì)減少，我們便抓住晚接的時(shí)間，多與家長(zhǎng)勾通，還常常經(jīng)過電話進(jìn)行聯(lián)系。本學(xué)期，我們進(jìn)行了一次家長(zhǎng)會(huì)，一次家長(zhǎng)學(xué)校上課，向家長(zhǎng)們傳授了一些育兒理論及知識(shí)，并結(jié)合我班實(shí)際情景，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園的教育教學(xué)資料、方法。每次活動(dòng)我都能有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行，在我與本班教師的發(fā)動(dòng)下，家長(zhǎng)十分重視，參與的進(jìn)取性高，每次出勤率都在90%以上。經(jīng)過這些家園互動(dòng)的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更了解幼兒園、了解教師、了解自我孩子在園的學(xué)習(xí)、生活，進(jìn)而更支持、配合我們的工作，到達(dá)家園同步教育的目的。

本學(xué)期，在教師的共同努力下，我班的班務(wù)工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不一樣程度的提高。今后我們將一如既往地繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、歡樂地成長(zhǎng)。

幼兒園中班班級(jí)工作總結(jié)5一年的時(shí)間轉(zhuǎn)眼即過，孩子們也在不知不覺中各方面都有了很大的提高，收拾一下思緒，回顧一下過去，總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)，以便能更好的開展班級(jí)工作。

1、認(rèn)真開展教育教學(xué)活動(dòng)

做為國(guó)際班，我們班半天的時(shí)間都是外教上課，所以我們的中文教學(xué)活動(dòng)時(shí)間就相應(yīng)7684有所減少。但我們班仍然將教學(xué)活動(dòng)盡量安排的井然有序，穩(wěn)步前行，同時(shí)還要保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間。而我也在盡己之所能的配合外教上課，努力發(fā)揮出自我的專業(yè)特長(zhǎng)，令人欣慰的是，我們班參加英語考級(jí)的五個(gè)孩子中，四個(gè)優(yōu)秀一個(gè)良好，這也給了我更大的激勵(lì)，讓我有信心有勁頭繼續(xù)前行!

2、加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)，使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

前半年的時(shí)間，由于自我的工作經(jīng)驗(yàn)不足，低估了“沒有規(guī)矩，不成方圓”的古訓(xùn)，疏忽了對(duì)孩子們常規(guī)的培養(yǎng)，中班后，由于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的加入，使我意識(shí)到了常規(guī)培養(yǎng)的重要性，經(jīng)過半年的時(shí)間，班內(nèi)教師的全力配合，孩子們的常規(guī)有了明顯的提高。我也更加認(rèn)識(shí)到了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要性。

3、形式多樣，促進(jìn)家園互動(dòng)

我一向都堅(jiān)信，優(yōu)秀的孩子需要的不僅僅是優(yōu)秀的教師，更離不開家長(zhǎng)的通力配合。所以，我通常會(huì)充分的利用早晚間的簡(jiǎn)短談話，及時(shí)的與家長(zhǎng)溝通，詢問孩子近期在家的表現(xiàn)，并將孩子取得的提高及時(shí)的告知家長(zhǎng);也會(huì)用便簽的方式跟家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)配合我們的工作;貼在室外的每日教學(xué)資料也很受家長(zhǎng)的關(guān)注。

當(dāng)然，我們班在工作上仍存在必須的不足，如;個(gè)別幼兒仍有搖椅子、跪坐地板等不好的現(xiàn)象;個(gè)別幼兒的傾聽習(xí)慣差，異常好動(dòng)，難以遵守活動(dòng)、游戲規(guī)則;幼兒的禮貌教育仍需不斷改善等等。

第8篇：幼兒園中班音樂范文

關(guān)鍵詞 幼兒園 有效教學(xué) 策略

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.08.047

Abstract Since the teaching activity， educators and researchers have been looking for ways and means to obtain the maximum teaching effect with the minimum of teaching consumption. The effective teaching of kindergarten is accompanied with the emergence of kindergarten curriculum reform， effective teaching is the basis of curriculum reform and the ultimate destination. So it should be on the basis of clear and effective teaching meaning and importance from the effective teaching preparation， teaching objectives， effective teaching， effective teaching， effective teaching reflection of combining relevant documents to promote the development of effective teaching in the kindergarten.

Key words kindergarten； effective teaching； strategy

有效教學(xué)的理念來源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)，在美國(guó)實(shí)用主義和行為心理學(xué)影響的教學(xué)效能核定運(yùn)動(dòng)之后，引起了教育界各學(xué)者的關(guān)注。另外，有效教學(xué)有著深厚的理論基礎(chǔ)，主要有夸美紐斯“感知、理解、記憶、判斷”的教學(xué)階段論；赫爾巴特“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”的教學(xué)階段論；奧蘇貝爾的有意義接受學(xué)習(xí)以及巴班斯基的最優(yōu)化教學(xué)理論等。在當(dāng)今幼教改革的發(fā)展時(shí)期，提高幼兒園的有效教學(xué)至關(guān)重要。本研究主要借助自己在幼兒園長(zhǎng)達(dá)7個(gè)月的課堂觀察，從課堂集體教學(xué)方面闡述幼兒園有效教學(xué)的策略，希望能為幼兒園教學(xué)的改進(jìn)提供相應(yīng)的建議。

1 有效教學(xué)的含義、價(jià)值

有效教學(xué)的定義沒有一個(gè)統(tǒng)一的界定?？v觀國(guó)內(nèi)外研究，對(duì)有效教學(xué)主要有兩種界定方式。第一種是從教學(xué)投入與教學(xué)產(chǎn)出的關(guān)系來界定，認(rèn)為有效教學(xué)就是有效率的教學(xué)；①有效教學(xué)是卓有成就的教學(xué)。②第二種是從學(xué)生的學(xué)習(xí)出發(fā)點(diǎn)來界定，認(rèn)為凡是能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的，能達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果的都可以成為有效教學(xué)。本研究中將有效教學(xué)定義為教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以盡可能少的教學(xué)投入，獲得更多的教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求。③

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下稱《綱要》）中指出“教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)?！雹苡變簣@有效教學(xué)是《綱要》的具體深化、是幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)的集中體現(xiàn)、是幼兒健康、快樂成長(zhǎng)的保障。

2有效教學(xué)的策略

2.1 有效的教學(xué)準(zhǔn)備

“有準(zhǔn)備的教育”這一理念來自蒙臺(tái)梭利，“有效的教學(xué)準(zhǔn)備”是其前提和基礎(chǔ)。有效的教學(xué)準(zhǔn)備主要包括環(huán)境和資源的準(zhǔn)備、幼兒知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。《綱要》中強(qiáng)調(diào)“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！薄队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》）中也指出“環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用”是幼兒園教師一項(xiàng)重要的專業(yè)能力。

幼兒在直接感知、實(shí)際操作以及親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)，盡量準(zhǔn)備實(shí)物、教具、模型、照片、圖像以及直觀性的語言描述等。如：在科學(xué)活動(dòng)“我的朋友―小螃蟹”中，教師為了讓幼兒更好地了解螃蟹的特征，不僅準(zhǔn)備了有關(guān)螃蟹的照片、視頻，還帶來了3只公螃蟹和3只母螃蟹，在這個(gè)活動(dòng)過程中，極大地豐富了幼兒關(guān)于螃蟹的科學(xué)知識(shí)。另外，在中班的科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》中，教師借助幻燈片媒介讓幼兒觀看繪本《小黃和小藍(lán)》，初步讓幼兒感受顏色混合在一起的奇妙變化，最后分發(fā)給幼兒材料讓幼兒親身體驗(yàn)，在這個(gè)過程中，幼兒通過自己對(duì)材料的操作，獲得了直接的經(jīng)驗(yàn)；再次，在進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)應(yīng)充分考慮幼兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，如：在應(yīng)彩云老師進(jìn)行的“好聽的聲音”過程中，自然界聲音的收集就充分考慮到城市孩子和農(nóng)村孩子對(duì)聲音的熟悉度差異。在藝術(shù)活動(dòng)《畫圣誕》的活動(dòng)中，教師就是基于幼兒對(duì)圣誕節(jié)的認(rèn)識(shí)開展的，因?yàn)樵撚變簣@曾經(jīng)舉行過大型的圣誕晚會(huì)，所以在開展的過程中，幼兒有很強(qiáng)的積極性，都積極參與到其中。

2.2 有效的教學(xué)目標(biāo)

有效的教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)有效開展的關(guān)鍵。美國(guó)著名的心理學(xué)家、教育學(xué)家布魯納對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了分類，提出認(rèn)知、情感、技能三個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)?！毒V要》當(dāng)中也提到，幼兒園教育的各方面內(nèi)容都應(yīng)發(fā)展幼兒的知識(shí)、技能、能力、態(tài)度情感。如中班《找規(guī)律》的科學(xué)活動(dòng)中，其目標(biāo)為：認(rèn)識(shí)到規(guī)律存在于生活的方方面面；培養(yǎng)幼兒初步的邏輯推理能力；感受尋找規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律的樂趣。這個(gè)目標(biāo)表述清晰、明確、具體，包含了三個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)；其次，有效的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該符合幼兒的年齡特點(diǎn)，如中班藝術(shù)活動(dòng)《繪本―對(duì)不起》中，其目標(biāo)為：認(rèn)識(shí)到面對(duì)同樣的材料，不同的人有不同的思考方式；能將圖片按照一定的順序排列起來，講述完整的故事；體驗(yàn)到講故事、表演故事的樂趣。在這個(gè)目標(biāo)中，由于幼兒對(duì)照片內(nèi)在的邏輯順序無法把握，導(dǎo)致效果不佳；最后，要根據(jù)兒童的表現(xiàn)，進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，目標(biāo)并不是一成不變的，目標(biāo)過高、過低都不利于兒童的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，如，在中班進(jìn)行的《小兔跳跳跳》音樂活動(dòng)中，認(rèn)知目標(biāo)是：感受活潑歡快的音樂性質(zhì)，樂曲的曲式及結(jié)構(gòu)。但是在講解的過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)此比較盲目，之后教師就調(diào)整了目標(biāo)，直接讓幼兒感受其音樂的節(jié)奏。這樣，幼兒積極參與其中。

2.3 有效的教學(xué)內(nèi)容

有效的教學(xué)內(nèi)容是獲得有效教學(xué)產(chǎn)出的關(guān)鍵。有效的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該包括以下幾點(diǎn)。第一，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)興趣為依據(jù)。幼兒比較關(guān)注自己生活的周圍環(huán)境，學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來更能得到幼兒的青睞，也符合幼兒具體形象思維的特點(diǎn)。如，小班幼兒講天氣的時(shí)候，教師給出了很多的圖片，但是唯獨(dú)沒有提到與幼兒緊密相關(guān)的西安天氣。因此幼兒基本沒有什么反應(yīng)，只是仰頭看著，沒有任何表情，與教師也沒有互動(dòng)；第二，重視教育內(nèi)容的綜合性和生成性。《綱要》中強(qiáng)調(diào)幼兒園的教育是廣泛的、啟蒙性的；幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的。在選擇教育內(nèi)容時(shí)，應(yīng)將五大領(lǐng)域的內(nèi)容融合起來，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。再者，教學(xué)內(nèi)容不是一成不變的，可根據(jù)實(shí)際需要，靈活生成。如：在中班認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形的科學(xué)活動(dòng)中，教師在讓幼兒說什么圖形是對(duì)稱的，突然有個(gè)小朋友說“老師，屁股是對(duì)稱的”，當(dāng)時(shí)老師一臉無奈的表情，直接沒搭理那個(gè)小朋友，當(dāng)時(shí)就看到那個(gè)小朋友，低著頭，一臉的委屈，嘴里還時(shí)不時(shí)地說“屁股就是對(duì)稱的啊”。在與教師的交流過程中得知，這個(gè)班幼兒思維比較活躍，如果老師接了這個(gè)問題，肯定還會(huì)有好多問題，那么就不能完成教學(xué)任務(wù)了。在這個(gè)過程中，可以看出教師忽視教育過程中的生成性內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容死板，嚴(yán)格按照預(yù)設(shè)的內(nèi)容進(jìn)行。第三，注重內(nèi)容的科學(xué)性、合理性?？茖W(xué)、合理的教學(xué)內(nèi)容有利于培養(yǎng)幼兒的科學(xué)意識(shí)?？v觀教育部頒發(fā)的有關(guān)幼兒園的文件當(dāng)中，其主要精神基本都是要樹立先進(jìn)的科學(xué)的幼兒教育理念，做到以幼兒為本，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，采用科學(xué)的保教方法，為幼兒提供有質(zhì)量的學(xué)前教育，促進(jìn)幼兒的快樂成長(zhǎng)。由此，可以看出，科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容更利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

2.4 有效的教學(xué)實(shí)施

《綱要》中指出，教育活動(dòng)的組織與實(shí)施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中也提到幼兒園教師要有較好的教育活動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施的能力，其能力是幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的保障。因此，教學(xué)組織與實(shí)施應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。第一，珍視生活和游戲的價(jià)值，寓教育于幼兒的生活、游戲之中。虞永平提到“讓幼兒在一個(gè)真正屬于他、能讓他的生命得到萌發(fā)的、現(xiàn)實(shí)的、感性的和真正能彰顯主體性的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)?！雹萦行У慕虒W(xué)活動(dòng)組織與實(shí)施應(yīng)該能夠滿足兒童成長(zhǎng)的需要。另外，“游戲反映發(fā)展、游戲鞏固發(fā)展、游戲促進(jìn)發(fā)展。”⑥如，在西工大幼兒園中班進(jìn)行的以親自然美術(shù)觀察與創(chuàng)作為主題的集體教學(xué)中，教師并不是在課堂上給幼兒將什么是親自然美術(shù)觀察、什么是親自然美術(shù)創(chuàng)作，而是將幼兒帶到本班種植的菠菜園中，讓幼兒觀察菠菜的形狀，在與幼兒相關(guān)交流談?wù)撝屑由钣變簩?duì)菠菜的認(rèn)識(shí)，回去記錄自己所觀察到的，在后續(xù)進(jìn)行的美術(shù)課上以幼兒的記錄為載體進(jìn)行加工、創(chuàng)作。在這樣的過程中，幼兒漸漸明白了美術(shù)觀察與美術(shù)創(chuàng)作的區(qū)別。第二，在活動(dòng)中觀察、了解幼兒，適時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。在實(shí)施中，要做到以幼兒為本，幼兒是教育的主體，應(yīng)該滿足幼兒的需要，幼兒的興趣往往與教師的預(yù)想不完全吻合；第三、采用多樣化的組織方式，注重綜合性、趣味性、體驗(yàn)性。如，在中班進(jìn)行的《滾珠畫》活動(dòng)中，教師首先展示有名的滾珠畫作品，讓幼兒在欣賞、討論過程中產(chǎn)生興趣，接著教師示范、幼兒體驗(yàn)、小組創(chuàng)作、作品展示。在這個(gè)過程中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官，并且在合作交流過程中發(fā)展了幼兒的社會(huì)交往能力。

2.5 有效的教學(xué)反思

教師專業(yè)素養(yǎng)的提高、教學(xué)能力的提高，離不開有效的教學(xué)反思。對(duì)教學(xué)進(jìn)行有效反思，不應(yīng)該只注重結(jié)果，要從教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，過程重于結(jié)果。每一個(gè)教學(xué)課例背后都有一個(gè)理念的支撐，首先要反思這個(gè)理念是否正確，是否真正做到了以幼兒為本；第二，是對(duì)教學(xué)準(zhǔn)備的反思，要反思準(zhǔn)備是否充分，是否滿足兒童的不同需要，如在《瑜伽熊》這個(gè)活動(dòng)中，教師需要讓幼兒觀看視頻進(jìn)行表演，可是基本沒有準(zhǔn)備材料，幼兒傻傻的站在那里，場(chǎng)面很尷尬，沒有了材料，就沒有了依托；第三，是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反思，要結(jié)合《指南》、《綱要》、《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等反思教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容是否符合幼兒的年齡及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，是否科學(xué)、合理；第四，是對(duì)教學(xué)實(shí)施的反思，主要是對(duì)其組織方式及環(huán)節(jié)的反思，組織方式是否單一，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否有層次性等，如在《我的朋友―小螃蟹》的活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，觀看螃蟹視頻、觀看真螃蟹、畫螃蟹的家。在教師評(píng)課的過程中強(qiáng)調(diào)，第一個(gè)環(huán)節(jié)可以省略，幼兒以具體形象思維為主，讓幼兒了解螃蟹的特點(diǎn)，可以直接讓幼兒近距離觀察螃蟹，第三個(gè)環(huán)節(jié)可以放在下一個(gè)課時(shí)，雖然聯(lián)系比較緊密，但容易轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，使幼兒不能深入了解螃蟹；第五，對(duì)幼兒行為表現(xiàn)的反思，反思幼兒在活動(dòng)中是否積極參加，是否在活動(dòng)中得到了發(fā)展。

注釋

① 張璐.再議有效教學(xué)[J].教育理論與實(shí)踐，2002（3）：48-50.

② 姚利民.大學(xué)有效教學(xué)特征之研究[J].現(xiàn)代大學(xué)教育，2001（4）：42-44.

③ 程紅.張?zhí)鞂殻摻虒W(xué)的有效性及提高策略[J].中國(guó)教育學(xué)刊，1998（5）：37-40.

④ 教育部基礎(chǔ)教育司.幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）解讀[M]南京：江蘇出版社，2002.

第9篇：幼兒園中班音樂范文

一、發(fā)展現(xiàn)狀

綏化市位于黑龍江省中南部，松嫩平原的呼蘭河流域，總面積34964.2平方公里。全市總?cè)丝?75.9萬人。2010年綏化市共有幼兒園451所，公辦園15所，私立幼兒園與集體園426所。目前，音樂教育已經(jīng)成為幼兒園主要教育內(nèi)容之一，同時(shí)音樂教育也是孩子們最喜愛的活動(dòng)形式之一，但是，在綏化市北林區(qū)開展的音樂活動(dòng)課并不完善。

第一，從幼兒園對(duì)音樂活動(dòng)重視的程度上的調(diào)查。在調(diào)查的所有幼兒園中有83%都開設(shè)了音樂活動(dòng)課，在這些幼兒園中有20%是公立幼兒園其余80%則是私立幼兒園，在公立幼兒園中平均每周都會(huì)上一節(jié)音樂活動(dòng)課，在私立幼兒園中只有一所是一周上一次，其余的都是以節(jié)日或活動(dòng)的形式開設(shè)的，比如，國(guó)慶節(jié)的時(shí)候就會(huì)組織幼兒進(jìn)行一些活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)都會(huì)出節(jié)目，進(jìn)行集體的聯(lián)歡，共慶佳節(jié)，每學(xué)期都會(huì)在不同的節(jié)日舉行不同的音樂活動(dòng)，但是很少會(huì)單獨(dú)以上課的形式進(jìn)行?？梢娪變簣@對(duì)音樂教育活動(dòng)的重視程度并不高。

第二，從教學(xué)內(nèi)容上的調(diào)查。在所有幼兒園中，有71%的幼兒園教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，多數(shù)以唱歌舞蹈為主，對(duì)于幼兒對(duì)打擊樂器節(jié)奏感等方面接觸很少。另外一所幼兒園能認(rèn)識(shí)到藝術(shù)培養(yǎng)的重要性，并能與游戲相結(jié)合，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

第三，音樂活動(dòng)教學(xué)方法的調(diào)查，80%的幼兒園會(huì)以傳統(tǒng)上課的形式進(jìn)行教學(xué)，有20%幼兒園會(huì)集合故事及游戲的方式進(jìn)行。調(diào)查表明教師教學(xué)方法傳統(tǒng)老舊，形式單一。在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問題：

二、存在的問題

（一)教學(xué)條件差，方法單一

幼兒園經(jīng)濟(jì)條件差是幼兒園教學(xué)水平無法提高的一個(gè)重要的制約因素。教師的工資待遇低，嚴(yán)重影響其工作的積極性。幼兒園環(huán)境條件簡(jiǎn)陋，活動(dòng)空間狹小，限制幼兒的活動(dòng)范圍，降低幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。樂器的缺失，導(dǎo)致音樂活動(dòng)課的死板呆滯，知識(shí)通過影像資料傳播，失去音樂活動(dòng)課為幼兒代來的快樂及美的享受。

教師在音樂活動(dòng)中使用的教學(xué)方法老舊單一。從調(diào)查結(jié)果看，教師多數(shù)選擇傳統(tǒng)的上課模式教學(xué)，在教唱歌時(shí)都是老師唱一句幼兒跟唱一句，舞蹈也是有老師一個(gè)一個(gè)的動(dòng)作教，通過反復(fù)多次的練習(xí)加強(qiáng)記憶。并沒有給幼兒想象創(chuàng)造的空間，用這種灌輸?shù)姆绞诫y免讓幼兒產(chǎn)生厭倦的心理。同時(shí)在教學(xué)過程中，教師對(duì)樂器的使用頻率少，幼兒很難直觀的感受音樂的高低、快慢及銀色的變換。

（二)教師專業(yè)素質(zhì)水平底

北林區(qū)幼兒園師資力量比較薄弱，大部分教師在業(yè)務(wù)技能、專業(yè)知識(shí)和文化素質(zhì)方面不夠過硬。第一，幼兒園教師中老教師所占比例較大，其中多為初、高中畢業(yè)生，只有部分人員受過正規(guī)的幼師培訓(xùn)，對(duì)幼兒音樂教學(xué)法了解甚少，新教師中有很少一部分為幼師畢業(yè)生，但大都是職業(yè)幼師班畢業(yè)的，專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)較差，加上沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又沒有較高素質(zhì)的教師指導(dǎo)，致使教學(xué)水平提高緩慢。第二，幼兒音樂教育活動(dòng)更重要的是要幼兒在活動(dòng)中體會(huì)音樂帶來的美感和享受，而非會(huì)唱幾首歌，跳幾只舞那樣簡(jiǎn)單機(jī)械。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，北林區(qū)幼兒園在教學(xué)過程中注重的是幼兒的樂理知識(shí)掌握多少，老師和家長(zhǎng)也一致反映這些知識(shí)的學(xué)習(xí)是立竿見影看的見的進(jìn)步，而音樂情感的熏陶是長(zhǎng)時(shí)間才能看到的成績(jī)，通常這種成績(jī)家長(zhǎng)重視程度較低。第三，幼兒教師工資待遇偏低，師幼比例偏低，教師任務(wù)繁重，導(dǎo)致教師隊(duì)伍不夠穩(wěn)定。

（三)注重知識(shí)傳授，忽視幼兒審美能力的培養(yǎng)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，要引導(dǎo)幼兒“大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”，“用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。因此，教師在音樂教育中應(yīng)著重關(guān)注幼兒情感方面的培養(yǎng)，多為幼兒提供機(jī)會(huì)，并提供必要的技能上的幫助。而實(shí)踐調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多教師則過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授，忽略藝術(shù)本身帶來的美感，認(rèn)為知識(shí)的傳授可以看得見且效果明顯，在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)部分家長(zhǎng)也是這么認(rèn)為，只要讓幼兒學(xué)會(huì)知識(shí)就行，對(duì)于那些看不見摸不著的藝術(shù)熏陶，他們則認(rèn)為不值得學(xué)習(xí)，隨年齡的長(zhǎng)大和知識(shí)的增長(zhǎng)自然而然就會(huì)得到提高。私立幼兒園是以盈利為目的，所以多數(shù)都依照家長(zhǎng)的意思去辦，導(dǎo)致最后惡性循環(huán)，家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育并不是很了解，教師應(yīng)多向家長(zhǎng)介紹，而不是一味的依照家長(zhǎng)的想法教學(xué)，這樣就是去了其幼兒園教育的意義，更失去了音樂活動(dòng)教育的本質(zhì)意義。同時(shí)，一定程度的阻礙了幼兒的發(fā)展。知識(shí)和美感的培養(yǎng)都是同等重要的，二者缺一不可相輔相成，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，部分幼兒園在教學(xué)過程中游戲與教學(xué)相分離，沒有有機(jī)的結(jié)合在一起，導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯，幼兒接受不好等負(fù)面影響。

三、對(duì)策及意見

（一)提高教師音樂素質(zhì)，增強(qiáng)專業(yè)技能

第一，幼兒園在招聘教師的時(shí)應(yīng)以專業(yè)畢業(yè)生為主，提高教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)為在校教師提供在職培訓(xùn)，學(xué)習(xí)等機(jī)會(huì)。通過對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，增加教師對(duì)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，提升其專業(yè)素質(zhì)。幫助教師認(rèn)識(shí)到教育的真正內(nèi)容和目的，有效把握課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

第二，幼兒園可以組織教師觀摩優(yōu)秀的公開課。可以是本園的也可以是其他幼兒園的，通過直接的觀察從中學(xué)到相關(guān)專業(yè)知識(shí)，并且對(duì)自己的課程進(jìn)行改革創(chuàng)新，同時(shí)幼兒園應(yīng)鼓勵(lì)教師大膽想象，推陳出新。

（二）改變教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

第一，改變舊的教學(xué)模式，循序漸進(jìn)。教師在進(jìn)行音樂活動(dòng)課的時(shí)候，應(yīng)以幼兒為主，采用幼兒喜歡的游戲方式進(jìn)行，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性。而且在教授的過程中要注意循序漸進(jìn)的增加難度，在讓幼兒感受音樂，體會(huì)音樂，欣賞音樂的基礎(chǔ)上，對(duì)其產(chǎn)生興趣的培養(yǎng)及知識(shí)的傳授。這樣幼兒不僅可已學(xué)到知識(shí)，同時(shí)也可以獲得精神上的享受。[3]例如，在小班開設(shè)音樂課時(shí)應(yīng)以音樂欣賞為主，通過音樂的快慢來做動(dòng)作，初步感受音樂的節(jié)奏感，到了中班就可以教他們簡(jiǎn)單的節(jié)奏，“媽媽”就可以拍兩下手，“你很棒”拍三下手。到了大班就可以要幼兒對(duì)所學(xué)的歌曲進(jìn)行打節(jié)奏，并交一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。這樣循序漸進(jìn)的教授可以讓幼兒對(duì)節(jié)奏有很深的認(rèn)識(shí)和理解。

第二，提高教師的教學(xué)技能。教師要充分理解教材的內(nèi)容，并對(duì)其進(jìn)行深入剖析，通過最有效最捷徑的方式來教授。教師在教授過程中不要一成不變的用一種方法，每次的課都是一樣的，這樣的幼兒會(huì)失去好奇心，從而產(chǎn)生厭學(xué)的心理。要多加些創(chuàng)新的成分，使課堂生動(dòng)活躍。切忌，教師在一節(jié)活動(dòng)課上使用的活動(dòng)形式不要太貧乏，太多。最好設(shè)定在兩到三個(gè)。

第三，教材選擇。在選擇教材的過程中要注意選生動(dòng)性形象具體的圖片信息較多的圖書，能夠充分引起幼兒的興趣，書中內(nèi)容要簡(jiǎn)單易懂，便于幼兒理解記憶，在選擇歌曲時(shí)要注意節(jié)奏感鮮明，旋律優(yōu)美的音樂。另外對(duì)幼兒進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編的時(shí)候要注意動(dòng)作簡(jiǎn)單。同時(shí)在上課時(shí)可以讓幼兒自己進(jìn)行歌詞的改變和創(chuàng)作，及打擊樂等樂器的使用，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力發(fā)展。