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語文讀書節(jié)活動總結(jié)精選(九篇)

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語文讀書節(jié)活動總結(jié)

第1篇:語文讀書節(jié)活動總結(jié)范文

因?yàn)橐咔樵?,雖然我校還沒有正式開學(xué),但并不能阻礙我們居家閱讀的腳步。在總校提倡開展閱讀活動的思想引領(lǐng)下,為了培養(yǎng)師生閱讀習(xí)慣,提高師生閱讀水平,有序開展好我校的讀書節(jié)活動,現(xiàn)制定我校閱讀工作活動方案:

一、閱讀主題

閱讀助我健康成長。

二、工作思路

遵循上級要求,我校的閱讀活動分成三個層面:一是積極參與鄉(xiāng)級閱讀活動,二是組織開展學(xué)校閱讀活動,三是班級閱讀活動常規(guī)化

三、閱讀活動形式

1、師生共讀活動

2、親子共讀活動

3、讀書手抄報(二年級)

4、讀書卡制作比賽(一二年級)

5、我是小小朗讀者(二年級)

6、古詩配畫(一二年級)

7、教師教育理論書籍閱讀與讀書心得分享《今天可以這樣做教師》

8、語文教師美文誦讀比賽

四、閱讀活動過程

1、準(zhǔn)備階段(3月16日——20日):學(xué)校制定活動方案,做好活動宣傳。

2、開展階段(3月23日——4月24日):按照學(xué)?;顒臃桨?,選擇不同活動形式逐步開展活動,并且進(jìn)行階段的成果展示。

3、總結(jié)階段(4月25日——4月30日):讀書活動總結(jié),表彰在活動開展中的優(yōu)秀師生及班集體。

五、閱讀內(nèi)容

開展閱讀活動,要有明確的閱讀范圍和內(nèi)容。以下幾點(diǎn)是我們的閱讀內(nèi)容。

1、語文教材,師生首先要對教材有準(zhǔn)確的把握。

2、“快樂讀書吧”推薦的課外閱讀篇目,利用閱讀指導(dǎo)課開展有序的課外閱讀。

3、教研室推薦的古詩。

4、在前三項(xiàng)的基礎(chǔ)之上,根據(jù)自己的興趣愛好自選閱讀書目各班教師適當(dāng)推薦書目給學(xué)生做相應(yīng)的參考。

六、活動要求

高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,才會提高師生的閱讀水平。以下是對師生閱讀的幾點(diǎn)要求。

1、讀的要求:讀準(zhǔn)字音,讀準(zhǔn)節(jié)奏,讀好語氣,讀出感情,讀出韻味。

2、寫的要求:姿勢正確,書寫認(rèn)真,工整美觀,流暢有文采。

3、畫的要求:想象豐富,不拘一格,鼓勵創(chuàng)造,積極向上。

4、其他。

七、活動時間

第2篇:語文讀書節(jié)活動總結(jié)范文

近兩年來,我們認(rèn)真貫徹《××市義務(wù)教育階段學(xué)生課外閱讀活動指導(dǎo)與實(shí)施方案》,踏踏實(shí)實(shí)開展課外閱讀工作,營造書香校園,努力打造特色品牌,取得了一定的成效:

一、把握特色內(nèi)涵,確立指導(dǎo)思想

根據(jù)書香校園的特色內(nèi)涵和為了孩子的終身發(fā)展需要,我們確立了如下指導(dǎo)思想:進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀文化,營造“書香校園”和全員讀書的良好氛圍,落實(shí)課標(biāo)提出的義務(wù)教育階段“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上”、“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,度整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料”的要求,幫助學(xué)生形成豐厚的文化積淀,形成健康的審美情趣和良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)全校學(xué)生人文素養(yǎng)和綜合學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展。

二、依據(jù)特色要求,確定主要內(nèi)容

根據(jù)書香校園的創(chuàng)建計(jì)劃及市局的課外閱讀指導(dǎo)方案,我們將書香校園特色的內(nèi)容確定在以下方面:

1、營造書香校園。開展經(jīng)典誦讀、課外閱讀等活動,師生同建書香校園;通過閱讀,使他們從書籍中得到心靈的慰藉,從書籍中尋找到生活的榜樣,從書籍中蕩滌自己的心靈,從書籍中享受教與學(xué)的樂趣,從書籍中找尋理想的棲息地。

2、構(gòu)建和諧課堂。通過讀書活動,提高教師素質(zhì),提高課堂效率,充分地利用好課堂,最大限度地發(fā)揮教育效益,把課堂還給學(xué)生,尊重學(xué)生的主體地位,著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。

3、師生共寫讀書日記。師生積極撰寫讀書筆記,在撰寫讀書筆記的過程中,體驗(yàn)生活,反思自己,超越自我,讓讀書筆記成為師生生活的一部分,讓讀書筆記成為師生精神家園。

4、家校共建。通過開展讀書活動,以小手拉大手的形式,引導(dǎo)教師、家長一同參與讀書活動,營造良好的讀書氛圍,推動學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)。

三、營造特色氛圍,開展豐富活動

1、完善班級圖書角的建設(shè)

我們要求各班發(fā)動學(xué)生把自己和家中收藏的書籍拿到學(xué)校,充實(shí)班級圖書角,各班至少達(dá)到了一人一書。各班的圖書角藏書可謂,琳瑯滿目,涉獵廣泛,有科普知識,有小說評書,有歷史故事,有文學(xué)評論,有人物傳記,有雜志,也有趣味幽默大全等等,并匯編出了各班讀書月期間的書籍目錄。各班學(xué)生自發(fā)成立了圖書管理小組,開展借閱管理活動,舉行了好書交換活動,同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍,暢游書海,各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)

加強(qiáng)文化建設(shè),開辟學(xué)校讀書專欄,用來記錄學(xué)生的讀書活動和讀書感言,使它成為“書香長廊”,為師生展示讀書成果提供一個平臺。我們精心設(shè)計(jì)“校園書畫長廊”,記錄學(xué)生書法與繪畫的成就,為校園增添書香氣息。

3、開展系列活動

活動能點(diǎn)燃興趣的火花,學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生的第一個舞臺。我們用“活動激發(fā)興趣”,給學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會。

(1)“寫讀(觀)后感”系列征文活動。

我們提倡學(xué)生讀名著、看名著、觀名著,每學(xué)期都組織學(xué)生參加征文活動,學(xué)生們積極參與,并且取得了較好的成果。

(2)“好書伴我成長”演講比賽。

每學(xué)期由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭,大隊(duì)部、語文教研組主辦“好書伴我成長”演講比賽活動。各班學(xué)生人人參與,熱情高漲,極大地提高了學(xué)生的讀書學(xué)習(xí)熱情。

(3)“古詩詞美文誦讀”比賽。

為豐富校園文化生活,陶冶學(xué)生的情操,提高廣大師生的綜合素質(zhì),每學(xué)期在全校范圍內(nèi)開展朗誦比賽,不僅有學(xué)生參加,而且老師們也積極參與,激發(fā)了孩子們的比賽激情。

(4)優(yōu)秀讀書筆記評比。

為了展示學(xué)生豐富的讀書熱情,激發(fā)學(xué)生更大的讀書興趣,鞏固學(xué)生對語文的愛好,各班在選拔師生讀書筆記的基礎(chǔ)上進(jìn)行了全校交流活動,極大地調(diào)動了師生寫讀書筆記的積極性。

(5)手抄報評比活動。

為營造書香校園的氛圍,激發(fā)學(xué)生的讀書熱情,同時豐富同學(xué)們的業(yè)余生活,培養(yǎng)同學(xué)們對繪畫的興趣,每月舉辦一次手抄報評比活動。學(xué)生在活動中認(rèn)真準(zhǔn)備,積極參與,既增強(qiáng)了同學(xué)們的審美意識,又使同學(xué)們對手抄報有更多的認(rèn)識。

(6)召開讀書主題班會

按照學(xué)校讀書活動方案,我們每學(xué)期都開展讀書經(jīng)驗(yàn)交流會、讀書節(jié)活動總結(jié)會,總結(jié)交流心得體會,互相介紹讀書經(jīng)驗(yàn),通過交流,廣大師生既學(xué)到了讀書的好方法,加深了愛書、用書的思想認(rèn)識,同時又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成。

(7)評選讀書之星

各班根據(jù)學(xué)生的讀書情況,每個月都對學(xué)生進(jìn)行讀書筆記進(jìn)行星級評比,日記星級評比,學(xué)期末進(jìn)行“讀書小博士”、“讀書小碩士”的評比,并按比例評出讀書之星,連同事跡材料上報學(xué)校,學(xué)校對“讀書小博士”、“讀書小碩士”進(jìn)行命名。

由于我們積極實(shí)施《××市義務(wù)教育階段學(xué)生課外閱讀活動指導(dǎo)與實(shí)施方案》,認(rèn)真開展各項(xiàng)讀書活動,努力營造書香校園,在創(chuàng)設(shè)書香特色校園上已初具成效:

1、初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)

新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新教授說:“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友,與大師對話,在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,升華自己的人格,讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣。”一個人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。如果一個孩子熱愛讀書,那么他會從書本中得到心靈的慰藉,尋找生活的榜樣,凈化自己的心靈。我們通過各項(xiàng)讀書活動,使每個學(xué)生“讀好書,凈化心靈,啟迪人生”。讓他們通過讀書反省自我、提升自我,成為一個有修養(yǎng)的人。

2、促進(jìn)了“書香校園”的建設(shè)和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變

通過創(chuàng)設(shè)書香校園,學(xué)校的文化氛圍更加濃厚,校園更美了,充滿了書香氣息。校園里,書聲瑯瑯,歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了,放學(xué)回家學(xué)生有事可做了,同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了,主人翁意識增強(qiáng)了,日常行為習(xí)慣更加規(guī)范好轉(zhuǎn)了。