短期培訓(xùn)的平面設(shè)計精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的短期培訓(xùn)的平面設(shè)計主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：短期培訓(xùn)的平面設(shè)計范文

一、重視國際化設(shè)計理念的引入

在全球化發(fā)展進(jìn)程中，我國不僅需要在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面與國際接軌，也需要在藝術(shù)文化方面與國際接軌，這是推動我國經(jīng)濟(jì)以及藝術(shù)文化達(dá)到世界先進(jìn)水平甚至超過世界先進(jìn)水平的重要途徑。在這種背景下，作為一名平面設(shè)計工作者，所面對的服務(wù)對象不僅僅是一個地區(qū)或者是一個國家的受眾，同時也需要面對其他地區(qū)與國家的受眾。并且，平面設(shè)計藝術(shù)受眾所具有的知識面與審美觀也在經(jīng)濟(jì)全球化背景下產(chǎn)生著一定的改變，而為了適應(yīng)受眾群體的變化以及受眾群體知識面和審美觀的變化，設(shè)計師在進(jìn)行平面設(shè)計的過程中需要體現(xiàn)出與世界文化的一致性與共通性。對平面設(shè)計工作者專業(yè)素質(zhì)要求的變化也促使著我國高校藝術(shù)設(shè)計平面教育工作者必須做出改變，即要求平面設(shè)計教育工作者能夠在設(shè)計理念方面實(shí)現(xiàn)與國際平面藝術(shù)設(shè)計理念的接軌，通過不斷總結(jié)先進(jìn)的國際設(shè)計理念并將這些理念融入到教學(xué)過程中來推動高校藝術(shù)設(shè)計平面教學(xué)體現(xiàn)出國際化設(shè)計理念特征，從而促使我國平面藝術(shù)設(shè)計反映出具有國際視野的平面藝術(shù)視覺語言。另外，在高校藝術(shù)設(shè)計平面教學(xué)中引入國際化設(shè)計理念，與我國平面設(shè)計的本土化發(fā)展方向并不存在沖突?；ヂ?lián)網(wǎng)時代的來臨縮小了不同民族文化之間的距離，也推動著不同民族文化之間的相互借鑒。包括平面設(shè)計等藝術(shù)形式在內(nèi)的藝術(shù)和文化所取得的發(fā)展與前景都需要依賴于全世界藝術(shù)從業(yè)者甚至是全世界人民的共同努力，雖然本土化發(fā)展路徑是我國平面設(shè)計藝術(shù)以及平面教育發(fā)展中重要的發(fā)展方向，但是如果固守傳統(tǒng)而不思進(jìn)取，我國平面設(shè)計藝術(shù)將不可避免地與時代產(chǎn)生脫節(jié)。所以高校藝術(shù)設(shè)計平面教學(xué)工作者可以利用互聯(lián)網(wǎng)等對國外先進(jìn)的平面設(shè)計技術(shù)、設(shè)計觀念、設(shè)計經(jīng)驗和技術(shù)等進(jìn)行廣泛的了解、學(xué)習(xí)與吸納，并引導(dǎo)學(xué)生使用具有現(xiàn)代化特色的設(shè)計語言來對多民族文化元素做出轉(zhuǎn)變與重構(gòu)，從而促使學(xué)生能夠確保自身所設(shè)計的作品可以對多元化的文化內(nèi)涵進(jìn)行表達(dá)，并確保這些作品能夠獲得廣泛的接受。如在高校藝術(shù)設(shè)計平面教學(xué)過程中，教師可以通過類似中國網(wǎng)通商標(biāo)設(shè)計等這類案例欣賞與分析來引導(dǎo)學(xué)生對文化的轉(zhuǎn)變與重構(gòu)做出認(rèn)知：中國網(wǎng)通所使用的CNC標(biāo)志中的雙C對稱的形式體現(xiàn)出了我國傳統(tǒng)造型設(shè)計中經(jīng)常用到的“陰陽太極紋”形式，因此，這種設(shè)計不僅是對我國傳統(tǒng)設(shè)計文化的繼承，同時也是與異質(zhì)文化進(jìn)行結(jié)合的成功案例，而這種在經(jīng)濟(jì)全球化背景推動下形成的設(shè)計作品，不僅體現(xiàn)出了本土化設(shè)計方向，同時也具有著國際化設(shè)計理念特征。

二、積極適應(yīng)市場化發(fā)展趨勢

第2篇：短期培訓(xùn)的平面設(shè)計范文

一、培訓(xùn)方面

XX年年11月27日——XX年年12月2日公司領(lǐng)導(dǎo)親自主持培訓(xùn)，為檢驗培訓(xùn)成果，XX年年12月3日我們舉行了培訓(xùn)后的結(jié)業(yè)考試，監(jiān)考非常嚴(yán)格，好在我平時一貫努力學(xué)習(xí)得以順利通過。公司領(lǐng)導(dǎo)精湛的營銷知識、鮮活的營銷案例、異常成熟的營銷經(jīng)驗、豐富的營銷閱歷，無不在我記憶深處打下了很深的烙印，安排的培訓(xùn)時間也非常合理：上午營銷知識學(xué)習(xí)，下午自己在家消化上午所講營銷知識。經(jīng)過一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄上課筆記，仔細(xì)閱讀培訓(xùn)資料，通盤考慮消化營銷知識，在我的面前呈現(xiàn)出了鮮明的營銷大道，徹底廓清了我眼前的營銷迷霧，給了我豁然開朗的感覺，原來營銷是可以這樣做的！我以前對營銷應(yīng)該說是一知半解，現(xiàn)在經(jīng)過公司領(lǐng)導(dǎo)的超強(qiáng)度短期培訓(xùn)，對營銷有了一定的認(rèn)知，對所培訓(xùn)的知識（公司的概況、公司人力資源制度、五糧液股份公司情況、五糧液江南古坊酒、3+2+3組合式營銷模式等）有了深刻的認(rèn)識。同時我也知道了結(jié)合我從事的人力資源工作，我以后的培訓(xùn)也要這樣做，這就是我以后培訓(xùn)的樣板與典范，值得我不斷的反復(fù)學(xué)習(xí)！

二、人力資源管理方面

根據(jù)公司領(lǐng)導(dǎo)安排我對公司人力資源制度進(jìn)行了簡單創(chuàng)新：

1、在《員工入職登記表》、《員工招聘與錄用》、《績效管理與kpi績效考核》；

2、準(zhǔn)備《考勤表》，整理員工檔案并錄入電腦；

3、醞釀人力資源管理制度；

4、推薦并錄用公司平面設(shè)計兼職人員蘇鳳。

三、辦公室及后勤保障方面

1、根據(jù)公司領(lǐng)導(dǎo)指示，經(jīng)過仔細(xì)比較、反復(fù)權(quán)衡，安裝鐵通電話一部（號碼：69990998）與寬帶（費(fèi)用：上網(wǎng)不限時一年660元含贈送的寬帶貓、安博士殺毒軟件）。交300元訂金預(yù)訂800（400）7100009免費(fèi)電話（準(zhǔn)備元旦后開通）。

2、外協(xié)大廈物業(yè)管理，交電費(fèi)、取郵件、寬帶安裝事宜等。

3、協(xié)助王偉琴經(jīng)理做好辦公室方面的工作。

4、確保電腦、打印復(fù)印一體機(jī)正常運(yùn)行，重做操作系統(tǒng)、安裝驅(qū)動程序。

4、為外出跑業(yè)務(wù)的市場拓展部各位經(jīng)理搞好后勤保障（協(xié)助王經(jīng)理復(fù)印、傳真、電話、文檔輸入電腦等）。

5、與王經(jīng)理分工合作，往山東臨沂、棗莊地區(qū)和徐州六縣區(qū)打招商電話。

四、例會方面

1、基本上每周末，公司領(lǐng)導(dǎo)親自主持會議，聽取員工匯報工作，點(diǎn)評員工工作中的問題，褒揚(yáng)先進(jìn)、鼓勵后進(jìn)，對下周的工作作出規(guī)劃。每次例會我都認(rèn)真記錄，不怕貽笑大方之家積極發(fā)言，收獲很大。

2、例會給我的印象是：參加一次有一次的提高。尤其是我在營銷上還是個新丁，對酒水營銷還很欠缺，對很多營銷實(shí)際操作還限于了解階段，公司領(lǐng)導(dǎo)的意見很中肯，也確實(shí)有利于以后的營銷工作；在我陷入營銷困境中的時候，公司領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)撥，給了我“山窮水盡已無路，柳暗花明又一村”的新感覺。

五、徐州六縣區(qū)酒水市場情況

1、認(rèn)識到自己在酒水營銷上的很多不足，希望能夠通過實(shí)際跑市場得以鍛煉，積極向公司領(lǐng)導(dǎo)爭取調(diào)研徐州六縣區(qū)酒水市場情況的任務(wù)。

2、不怕出差辛苦，經(jīng)過一周多時間的集中搜集酒水商資料，對徐州六縣區(qū)酒水市場情況有了一個初步了解。

3、搜集的酒水商資料：賈汪區(qū)29家、邳州市26家、新沂市35家、睢寧縣41家、豐縣30家、沛縣37家（對原來的資料進(jìn)行補(bǔ)充）。

六、回訪徐州六縣區(qū)酒水商情況

1、有專門做一個品牌白酒的，如今世緣、洋河藍(lán)色經(jīng)典、湯溝珍寶坊等，就不考慮接其他品牌白酒了。

2、基本上做酒的手上都有2—4個品牌。

3、對我們的3+2+3組合式營銷模式很感興趣，認(rèn)為很先進(jìn)，也一定有所作為。

4、有實(shí)力的酒水商（有成熟的營銷網(wǎng)絡(luò)、有資金、有多部車送貨）不多，基本上每個市場不到10家。

5、由于靠近年終歲尾，絕大部分在開訂貨會，積極備戰(zhàn)黃金銷售季節(jié)——春節(jié)的來臨。

6、酒水商接品牌都很小心謹(jǐn)慎，都想少進(jìn)貨少交履約保證金。有的竟然提出了先少進(jìn)一批貨試銷；有人說可以先在他那里擺一部分貨展銷；還有人提出在我這設(shè)辦事處，等市場成熟了我再做。

7、大部分都要求留下招商資料，再考慮考慮。

8、限于時間關(guān)系才回訪了三個縣區(qū)：賈汪區(qū)、邳州市、睢寧縣，另外的三個縣市：新沂市、豐縣、沛縣還沒有來得及回訪。

第3篇：短期培訓(xùn)的平面設(shè)計范文

關(guān)鍵字 Photoshop 課堂教學(xué) 方法

受多年來的學(xué)習(xí)方式的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)Photoshop存在兩大方面的問題：第一，理論和上機(jī)實(shí)踐操作脫離。理論知識只是強(qiáng)制性地記憶，而沒有好好理解加以應(yīng)用到上機(jī)操作上。導(dǎo)致很多問題明明在理論課堂強(qiáng)調(diào)過多次，而且確定學(xué)生已經(jīng)記得，但是在上機(jī)操作的時候，學(xué)生卻無從下手。問起原因，才知道是雖然知道有那么一個知識點(diǎn)，但不知道要在這個時候用。第二，學(xué)生在學(xué)習(xí)中受定式思維的影響，就認(rèn)定一個學(xué)習(xí)模式，模仿學(xué)習(xí)。雖然說學(xué)習(xí)需要模仿，模仿需要學(xué)習(xí)。但是要在模仿的基礎(chǔ)上創(chuàng)新才是最終的目的。下面就這兩個問題淺談一個問題所在以及個人解決的方法。

一、學(xué)生學(xué)習(xí)過程中普遍存在的幾點(diǎn)問題以及分析

（一）單一的模仿學(xué)習(xí)，不懂創(chuàng)新

大部分的軟件快速入門，都是靠模仿。特別是短期培訓(xùn)班，用的就的模仿練習(xí)，從模仿中去熟悉軟件的工具。有人說“學(xué)習(xí)需要模仿”，但，之不知道模仿也需要學(xué)習(xí)。你沒有一定的基礎(chǔ)，就僅僅限于模仿。如果有強(qiáng)硬的基礎(chǔ)，在原來的基礎(chǔ)上好好學(xué)習(xí)，加以運(yùn)用，才能“模仿”出惟妙惟肖的效果，即創(chuàng)新。所以，在模仿的基礎(chǔ)上創(chuàng)新是我們教學(xué)的最終目的。但對于授課的班級來講，懂得用自己創(chuàng)新的可以說鳳毛麟角。

最明顯的就是期末考試題目一――學(xué)校元旦晚會海報。這個題目可以說是范圍很廣。故意挑這個題目，就是為了預(yù)防全般風(fēng)格一樣?？勺詈筮€是受參考圖的影響。同學(xué)們做出來的海報幾乎都是用給出的素材堆出來的“海報”。都是模仿惹的禍，模仿不懂得創(chuàng)新，是一種阻礙學(xué)習(xí)的攔路虎。

（二）理論和上機(jī)實(shí)踐分離

幾乎百分之九十左右的學(xué)生都是理論、上機(jī)分家，甚至各不相干。由于有一個班理論課相對比較多，講的特別仔細(xì)。知道是離開實(shí)例講理論比較難理解，為了預(yù)防她們理論課記得，上機(jī)忘記的現(xiàn)象，還故意在課堂上出奇意料地提問個別同學(xué)，確保學(xué)生都記得而且理解了。但是最后在上機(jī)的時候常常就不知所以然。

譬如建立選區(qū)。在Photoshop中，選區(qū)是個很重要的知識點(diǎn)。濾鏡、蒙版和通道被稱為Photoshop的三大支柱，選區(qū)就是支柱間的橋梁。建立選區(qū)的方法僅課本就介紹了不少于三種。理論課相信檢查發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能順口說出建立選區(qū)的方法來，可是到了第八章用選區(qū)的時候，只有少數(shù)學(xué)生記得一種比較常用的方法――用魔棒建立選區(qū)。其他的要么就是不記得無從下手，要么就是亂涂亂畫。

（三）死記硬背，知識連貫不起來

學(xué)生普遍喜歡死記硬背，哪怕是上機(jī)操作也要背步驟。在我的軟件教學(xué)中，不提倡死記硬背，就算是理論都不行?？稍趯W(xué)生中調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幾乎都喜歡這個方法。先是死記硬背，然后就模仿著死記下來的步驟。這樣效果很快見效，但是忘記也相當(dāng)快。轉(zhuǎn)身就不記得曾經(jīng)做過的實(shí)例。連工具的基本功能都忘記的很快，還談如何創(chuàng)新？

二、解決這些問題的小方法

解決這些普遍存在的問題，不能用單一的方法。因為學(xué)生是一個群體，不同的人有不同的需求。而Photoshop剛好又是一個功能強(qiáng)大，強(qiáng)大到同一個效果，可以用不同的方法做出來的軟件。這樣就給教學(xué)帶來比較靈活的方法。

而本人比較提倡幾種教學(xué)模式相結(jié)合，特別是實(shí)例啟發(fā)和任務(wù)驅(qū)動相結(jié)合的一種方法。

（一）實(shí)例啟發(fā)然后任務(wù)驅(qū)動

先找出實(shí)例中的知識點(diǎn)，對整個實(shí)例所用到的知識點(diǎn)以及方法、構(gòu)思等進(jìn)行剖析，讓學(xué)生掌握軟件工具的運(yùn)用。

當(dāng)然，為了讓學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，先給他們描繪一幅最終處理過后圖象的景象，盡可能地讓他們產(chǎn)生好奇心。然后給他們?nèi)蝿?wù)，讓他們在任務(wù)的驅(qū)動下，把實(shí)例里面的知識自由發(fā)揮。任務(wù)可以是命題，給出素材；也可以是給出主題，不限制地自由發(fā)揮，但必須用到要求的知識。

（二）理論和上機(jī)相結(jié)合

實(shí)例啟發(fā)后學(xué)生自己總結(jié)。這種方法是針對學(xué)生存在的理論和上機(jī)操作分離問題而設(shè)置的。

課堂講的理論確實(shí)在上機(jī)時候就忘記了運(yùn)用，也許因為只是聽，聽老師講。那么角色互換，換學(xué)生自己來總結(jié)，相信就好辦很多。在多媒體機(jī)房，先演示過實(shí)例，然后叫學(xué)生自己總結(jié)使用到的知識點(diǎn)?；蛘咴诘谝稽c(diǎn)的基礎(chǔ)上布置課后作業(yè)，讓學(xué)生把上機(jī)自己完成的任務(wù)，用文字表達(dá)的方式總結(jié)出來。要求學(xué)生上機(jī)一定要問自己“做什么？”“怎么做？”“為什么這樣做？”，不能機(jī)械地記下參數(shù)。在想著做什么的時候，就能把所學(xué)的理論知識結(jié)合起來，了解怎么樣做。最后就是為什么要這樣做。能到第三步的學(xué)生可以說比較少。

（三）解決死記硬背的問題。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“死記硬背，會造成思維的惰性。那種只知記憶、背誦的學(xué)生，可能記住了許多東西，可是當(dāng)需要他在記憶里查尋出一條基本原理時候，他腦子里的一切東西都混雜成一團(tuán)，以致他在一項很基本的智力作業(yè)面前顯得束手無策。學(xué)生如果不會挑選最必要的東西去記憶，他也就不會思考。 ”所以在Photoshop教學(xué)中，老師只要教會學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自己去總結(jié)。鼓勵學(xué)生多創(chuàng)新，學(xué)會舉一反三，學(xué)以致用。久而久之，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、小結(jié)

總得來說，學(xué)習(xí)Photoshop一開始就提倡學(xué)生在每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)該問問自己做什么？”“怎么做？”“為什么這樣做？”。同時也要時常灌輸給學(xué)生不能背快捷鍵，背參數(shù)。實(shí)例給出來的參數(shù)只是一個借鑒的作用，只是讓我們知道某個工作或者某個功能的使用方法以及達(dá)到的效果。我們不能受已給的參數(shù)左右。特別是快捷鍵，本來就是為了方便從事同樣工作的人反復(fù)使用某些命令而設(shè)置的，完全是可以根據(jù)不同的人而設(shè)置的。所以學(xué)習(xí)，主要的還是靠總結(jié)適合自己的方法。

參考資料：

[1]孫丹.photoshop平面設(shè)計教程[M].北京科海電子出版社.

[2]時春雨，于秋生. Photoshop創(chuàng)意設(shè)計百例[M].北京科海電子出版社.

第4篇：短期培訓(xùn)的平面設(shè)計范文

關(guān)鍵詞：美術(shù)；教學(xué)；管理；維護(hù)

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）23-0008-02

隨著高校教學(xué)的改革和時代的發(fā)展，科技技術(shù)日新月異，計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)普及滲透到各行各業(yè)，美術(shù)設(shè)計已成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市場開發(fā)需求的應(yīng)用性學(xué)科專業(yè)，高校的美術(shù)專業(yè)也離不開計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，而作為高校美術(shù)專業(yè)的重要學(xué)科，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)更是和計算機(jī)息息相關(guān)，藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)更多地是借助于電腦和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，所以各大高校也相繼建設(shè)了電腦機(jī)房來保障學(xué)校進(jìn)行正常的教學(xué)活動?？茖W(xué)有效地管理和維護(hù)機(jī)房，提高使用效率，確保各項教學(xué)實(shí)踐活動更好地完成，也成為我們要探討的新問題。美術(shù)學(xué)院機(jī)房比普通的公共機(jī)房在機(jī)器配置上有很高的要求，就目前來說首先對CPU、內(nèi)存和顯卡（最好是獨(dú)立顯卡）有較高的要求，因為美術(shù)學(xué)院的學(xué)生所使用的軟件除常用軟件外，大多是photoshop、Indesign、3Dmax、autoCAD、Lightscape、corelDraw等設(shè)計方面的軟件，而這些設(shè)計軟件也是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生必須借助電腦機(jī)房來完成的課程，這些課程主要包括電腦平面設(shè)計、3D室內(nèi)外效果圖、平面廣告設(shè)計、書籍裝幀、排版設(shè)計等等。這些課程是需要建立不同的實(shí)驗室來完成，至少需要MAC機(jī)房和PC機(jī)房，多數(shù)院校因資金問題往往都是在PC機(jī)房來實(shí)現(xiàn)所有的專業(yè)課程的。美術(shù)專業(yè)的機(jī)房比普通院系的機(jī)房在配置上有更高的要求，而電腦配置高也就意味著機(jī)房建設(shè)投入高，經(jīng)費(fèi)的短缺也是嚴(yán)重制約機(jī)房發(fā)展的新問題。電腦不同于其他實(shí)驗室的硬件設(shè)施，電腦不僅需要硬件不斷地升級，還面臨五年左右的淘汰，學(xué)院在購置一批電腦后，即使是有很好的維護(hù)措施，也依然避免不了五年至六年就可能要更新?lián)Q代，因為軟件的不斷升級直接要求硬件的頻繁更新，才能使用這些軟件，電子產(chǎn)品就是這樣，總是走在時代的前沿。所以說嚴(yán)格地機(jī)房管理和維護(hù)，可以有效地延緩電腦的使用壽命，更好地服務(wù)于教學(xué)和科研。我們從以下高校美術(shù)學(xué)院電腦機(jī)房出現(xiàn)的問題來研究和探討電腦機(jī)房的管理和維護(hù)。

一、建立機(jī)房統(tǒng)籌化

建房建設(shè)之初，應(yīng)該有詳細(xì)的規(guī)劃，做一份可行性報告，如機(jī)房面積、電腦臺數(shù)、配置要求、需要安裝的必備軟件以及網(wǎng)絡(luò)等。并對計算機(jī)運(yùn)行環(huán)境的溫度、濕度、灰塵及電源穩(wěn)定性提出建設(shè)性方案，對安裝空調(diào)設(shè)備、服務(wù)器和交換機(jī)進(jìn)行合理布局安排。機(jī)房的教學(xué)功能應(yīng)體現(xiàn)出來，根據(jù)課表了解課程需要，與任課老師溝通，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的實(shí)驗技能培訓(xùn)提出總體要求，并根據(jù)獨(dú)立設(shè)課的實(shí)驗課程制定實(shí)驗教材和實(shí)驗教學(xué)大綱。確定教師使用的軟件，在實(shí)驗教學(xué)開始前安裝調(diào)試完畢。并咨詢聽取相關(guān)院校實(shí)驗管理員建設(shè)教學(xué)機(jī)房的意見和建議，合理建設(shè)機(jī)房，服務(wù)于教學(xué)科研。

二、上機(jī)制度化

計算機(jī)機(jī)房是為師生提供專業(yè)設(shè)計軟件操作的重要實(shí)驗教學(xué)場所。為了保障計算機(jī)設(shè)備的正常運(yùn)行，延長其使用壽命，提高計算機(jī)的使用率，學(xué)生上機(jī)應(yīng)制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，做到有章可循、有規(guī)可依，形成良好的互動。教學(xué)要求人手一機(jī)，根據(jù)學(xué)號按順序使用電腦，責(zé)任到人，既有效利用資源又培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁精神。管理員應(yīng)建立機(jī)房檔案和實(shí)驗日志，承擔(dān)機(jī)房維護(hù)運(yùn)行和故障排查維修，機(jī)房因使用頻率高導(dǎo)致電腦故障多發(fā)，維護(hù)時又盡量不影響教學(xué)。

三、計算機(jī)系統(tǒng)安全、病毒防護(hù)和專業(yè)軟件更新升級問題

機(jī)房主要是針對學(xué)生上機(jī)，學(xué)生好奇心和動手能力都很強(qiáng)，就可能會隨意更改系統(tǒng)數(shù)據(jù)造成系統(tǒng)數(shù)據(jù)的改變、文件的丟失或刪除，從而造成系統(tǒng)死機(jī)，不能正常啟動。更有些學(xué)生攜帶的U盤或移動硬盤自身帶有病毒，在機(jī)房使用時使病毒迅速傳播，最終導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰，嚴(yán)重影響了實(shí)踐教學(xué)的效果。如何應(yīng)對這些問題呢，首先要為每臺機(jī)器安裝系統(tǒng)還原卡，可以有效地保護(hù)C盤（系統(tǒng)盤），因為C盤已被保護(hù)，學(xué)生即使有錯誤的操作也不至于系統(tǒng)損壞，其他硬盤可以在管理老師的指導(dǎo)下，學(xué)生在每次下課前或每周下課前進(jìn)行查、殺毒，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)生在使用電腦時，可以將作業(yè)或未完成的作品存至C盤以外的硬盤，以免下次開機(jī)時因丟失作業(yè)而影響學(xué)習(xí)進(jìn)度。美術(shù)專業(yè)軟件的安裝和維護(hù)相比較硬件的維護(hù)更加復(fù)雜煩瑣，由于任課老師多，所使用的軟件的版本也有所不同，比如一個photoshop軟件，最多的時候就安裝了三個不同的版本，別的軟件也一樣有這種情況，原因是現(xiàn)在軟件更新快，有的老師習(xí)慣了老版本，不想用新版本，而有的老師喜歡用新版本，畢竟新版本還是彌補(bǔ)了老版本的不足，并且增加了新的功能。這確實(shí)加大了實(shí)驗人員的工作量，需要把各個版本都安裝在電腦上，所以我們必須在機(jī)房安裝局域網(wǎng)，這些安裝軟件的工作可以通過網(wǎng)絡(luò)拷貝的形式，發(fā)送拷貝到所有的計算機(jī)上，減輕實(shí)驗管理員的工作量，提高工作效率。

四、加強(qiáng)實(shí)驗技術(shù)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)

目前針對師范院校美術(shù)實(shí)驗教學(xué)和管理人員嚴(yán)重短缺的現(xiàn)狀，很多高校的美術(shù)專業(yè)即使安排有專業(yè)人員管理，大多數(shù)也是非專職或非專業(yè)人員。學(xué)院在人員安排上應(yīng)本著在專職、專業(yè)的原則上有計劃地增加管理人員，從業(yè)務(wù)、年齡、學(xué)歷、職稱等方面進(jìn)行優(yōu)化組合，形成有利于實(shí)驗教學(xué)和管理的合理梯隊。平時加強(qiáng)實(shí)驗技術(shù)人員的定期短期培訓(xùn)以及同行之間的交流學(xué)習(xí)，鼓勵參加學(xué)術(shù)交流、科研課題、參觀考察，支持實(shí)驗技術(shù)人員參與科研工作，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

五、嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗室管理條例和規(guī)章制度

美術(shù)實(shí)驗室的管理工作，首先要嚴(yán)格抓好制度的建設(shè)，制定符合美術(shù)專業(yè)特點(diǎn)的規(guī)章制度來規(guī)范實(shí)驗室工作，促使實(shí)驗室能夠科學(xué)合理、高效規(guī)范地運(yùn)轉(zhuǎn)。明確規(guī)定實(shí)驗室各級人員崗位職責(zé)，細(xì)化分工，責(zé)任到人。制定完整的實(shí)驗室主任崗位職責(zé)、實(shí)驗管理員崗位職責(zé)和實(shí)驗教師崗位職責(zé)，互相制約，相互配合并建立規(guī)范的考評制度，考評內(nèi)容包括四個方面：實(shí)驗工作量、設(shè)備完好率與維護(hù)保養(yǎng)度、工作態(tài)度與業(yè)績、安全與衛(wèi)生。

六、結(jié)束語

高校美術(shù)專業(yè)的電腦機(jī)房的管理和維護(hù)是在長期的工作中不斷積累和總結(jié)出來的，隨著高校美術(shù)專業(yè)辦學(xué)規(guī)模和條件的不斷增強(qiáng)，美術(shù)實(shí)驗室工作也面臨諸多機(jī)遇和挑戰(zhàn)，管理模式和維護(hù)機(jī)制更需要不斷調(diào)整和創(chuàng)新，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，有效利用機(jī)房實(shí)驗資源，制定出切實(shí)可行的管理運(yùn)行模式，才能提高實(shí)驗教學(xué)水平，創(chuàng)造出更好的藝術(shù)作品。

參考文獻(xiàn)：

[1]董偉，山穎.高校實(shí)驗室管理體制問題探討及對策研究[J].實(shí)驗室科學(xué)，2007，（5）.

[2]陳雅.淺談高校計算機(jī)實(shí)驗室的管理和維護(hù)[J].廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報，2005，（4）.

第5篇：短期培訓(xùn)的平面設(shè)計范文

【關(guān)鍵詞】高校 動畫專業(yè) 教學(xué)模式 實(shí)踐探索

隨著動畫行業(yè)在中國的快速發(fā)展，加之政府的扶持，很多高校都開設(shè)了動畫或者與之相關(guān)的專業(yè)。如何培養(yǎng)既能夠適應(yīng)社會發(fā)展又能符合動畫行業(yè)發(fā)展規(guī)律的人才，成為所有高校動畫專業(yè)教學(xué)與發(fā)展的首要問題。本文從動畫專業(yè)的發(fā)展歷史、傳統(tǒng)高校動畫專業(yè)教學(xué)模式的現(xiàn)狀及其利弊以及高校動畫專業(yè)教學(xué)模式改革方向三個方面入手，提出高校動畫專業(yè)應(yīng)該緊緊跟隨時代浪潮，與時俱進(jìn)，發(fā)展不同特色的教學(xué)模式，依托動畫行業(yè)高速發(fā)展現(xiàn)狀，為社會培養(yǎng)符合時代要求的新型綜合型人才。

一、中國動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況

北京電影學(xué)院動畫學(xué)院早期的一些作品《三個和尚》《黑貓警長》《哪吒鬧?！返茸屛覀冇洃浬羁?。動畫產(chǎn)業(yè)被認(rèn)定為新世紀(jì)具有巨大開發(fā)潛力的朝陽企業(yè)。2000年前后，北京部分地區(qū)高校開始設(shè)立動畫專業(yè)，隨后動畫專業(yè)如雨后春筍般在各地高校紛紛涌現(xiàn)。

據(jù)不完全統(tǒng)計，截至2010年底，全國已經(jīng)有1230所院校開設(shè)動畫類專業(yè)，在校學(xué)生逾50萬人，每年畢業(yè)生達(dá)10萬人。但是學(xué)生的普遍就業(yè)率不高。2011年4月，國內(nèi)首部動漫藍(lán)皮書《中國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告（2011）》出臺。報告指出，2010年國產(chǎn)動畫片總共385部，共22萬余分鐘，已取代日本成為世界第一動畫生產(chǎn)大國。報告還明確指出，我國動畫產(chǎn)業(yè)仍處在初級發(fā)展階段，整體發(fā)展水平還不高，與動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)國家相比還有較大差距，離躋身世界動畫強(qiáng)國行列仍然任重道遠(yuǎn)。所謂的動漫大國僅僅是數(shù)量上面的“大”，其“質(zhì)”仍然參差不齊。

二、我國動畫專業(yè)教育的現(xiàn)狀及問題

動畫產(chǎn)業(yè)真正的發(fā)展，需要的是能被觀眾所接受的高質(zhì)量的藝術(shù)作品。中國未來動畫專業(yè)的蓬勃發(fā)展依賴于真正能夠產(chǎn)出藝術(shù)作品的大師級人才。高校作為當(dāng)前我國培養(yǎng)人才的主要方式，是中國動畫的未來，其肩負(fù)的責(zé)任非常重大。

（一）我國高校動畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式

就目前而言，我國高校動畫專業(yè)培養(yǎng)人才的方式主要有以下幾種。

1.以培養(yǎng)本科和研究生為主的藝術(shù)類動漫院校。這是中國目前動畫教育方面的主力軍，大量的畢業(yè)生來源于此。大部分院校教學(xué)目標(biāo)為“具備創(chuàng)新能力，以動畫本體藝術(shù)語言為本，掌握新觀念和新技術(shù)，同時兼?zhèn)漭^高藝術(shù)修養(yǎng)的動漫設(shè)計人才”。這部分畢業(yè)生的藝術(shù)表現(xiàn)的基本功較好，但是文化素養(yǎng)以及其他方面較差。

2.以培養(yǎng)本科和研究生為主的理工類院校的動畫專業(yè)，主要面向動漫管理以及研究型人才。這部分畢業(yè)生的文化素養(yǎng)非常高，但欠缺基本的藝術(shù)表達(dá)能力，基本功差。

3.高職大專類院校。這類院校的目標(biāo)比較單一，注重技術(shù)與應(yīng)用性人才的培養(yǎng)。

4.各種培訓(xùn)學(xué)校以及校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。以短期培訓(xùn)和行業(yè)認(rèn)證以及證書培訓(xùn)為主要目的，在人才培養(yǎng)上貢獻(xiàn)較少。

（二）我國高校動畫專業(yè)教學(xué)模式

當(dāng)前我國高校動畫專業(yè)的教學(xué)模式主要有：

1.傳統(tǒng)教學(xué)模式。這是大部分開設(shè)動畫專業(yè)的院校所采取的模式，強(qiáng)調(diào)老師的主體地位。授課方式以教師傳授知識為主，非常重視理論基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。其優(yōu)缺點(diǎn)非常明顯，優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生對于整個動畫專業(yè)的基礎(chǔ)知識了解比較多；缺點(diǎn)是知識的立體感不強(qiáng)，實(shí)際動手操作的機(jī)會比較少。

2.與企業(yè)合作模式。這是不少高校正在探索的一種新的教學(xué)模式，即讓企業(yè)直接走入學(xué)校。同傳統(tǒng)模式一樣，其利弊同樣突出。它最大的優(yōu)點(diǎn)就是能讓學(xué)生參與到企業(yè)實(shí)際的項目工作之中，能夠在學(xué)校了解到動畫行業(yè)的實(shí)際情況，認(rèn)識到企業(yè)制度、動畫制作流程以及需要的各種技能，明確了解自己的問題和努力方向；缺點(diǎn)是理論知識的學(xué)習(xí)時間減少。另外，企業(yè)畢竟是以盈利為目的的用人單位，在進(jìn)入校園之時，分配給學(xué)生的工作往往技術(shù)含量比較低、重復(fù)性強(qiáng)，會降低學(xué)生學(xué)習(xí)動畫專業(yè)的積極性。

從我國當(dāng)前動畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式以及教學(xué)模式中可以看出，高校動畫專業(yè)人才的培養(yǎng)與當(dāng)前社會需求嚴(yán)重脫節(jié)，這直接影響著我國動畫行業(yè)的健康發(fā)展。另外，隨著高考擴(kuò)招政策的影響，動畫行業(yè)的這一問題日益嚴(yán)重。盡管政府在政策和資金上的傾斜力度比較大，但我國高校的動畫專業(yè)教育只能說是“萬里路上的一小步”，其人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式存在嚴(yán)重問題，具體表現(xiàn)如下：

1.師資力量匱乏

作為新興學(xué)科，除去部分部屬院校，全國大部分院校動畫專業(yè)的教師都趨向于年輕化，教齡都不足10年。在這部分之中，有相當(dāng)多的教師是剛剛本科或者研究生畢業(yè)，有些教師是從相關(guān)學(xué)科臨時調(diào)入動畫專業(yè)，對于動畫專業(yè)的認(rèn)識處于表層，缺乏有關(guān)動畫專業(yè)的理論研究與實(shí)踐探索。同時，由于當(dāng)前教師自我完善體系不健全，教師未能及時了解當(dāng)前行業(yè)發(fā)展的情況，加上部分教師的思考能力與創(chuàng)新精神欠缺，直接導(dǎo)致的結(jié)果是學(xué)生的知識體系混亂，不利于學(xué)生就業(yè)。

2.培養(yǎng)目標(biāo)不明確，學(xué)科建制混亂

就動畫專業(yè)來看，全國部分大中專院校往往將影視動畫人才、手機(jī)動畫人才、網(wǎng)絡(luò)動畫人才、手機(jī)游戲人才、平面設(shè)計人才、網(wǎng)絡(luò)游戲人才、軟件人才等混為一談，認(rèn)為這些均為動畫專業(yè)。從國外反饋的信息來看，動畫專業(yè)是明確培養(yǎng)能夠創(chuàng)作動畫片的專業(yè)型人才。定位不明確、學(xué)科混亂的情況導(dǎo)致各大院校學(xué)生培養(yǎng)方向難以確定。

另外，中國動畫專業(yè)名稱各異，沒有真正規(guī)范性的要求進(jìn)行約束，導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)完成不達(dá)標(biāo)，教學(xué)質(zhì)量缺乏評估標(biāo)準(zhǔn)。

3.教學(xué)環(huán)境差，不能滿足招生需要

動畫專業(yè)興起的時間較短，加之高考擴(kuò)招政策的影響，使得大部分學(xué)校的教學(xué)場地、教學(xué)設(shè)備、人才培養(yǎng)方式、人才培養(yǎng)目標(biāo)等軟件、硬件均處于正在完善的過程中，不具備大規(guī)模招生的條件。社會動畫專業(yè)人才的欠缺，社會不良風(fēng)氣的盛行，使得學(xué)校即使在準(zhǔn)備不充分的情況之下，仍然進(jìn)行大規(guī)模招生。有些院校甚至出現(xiàn)不同專業(yè)學(xué)生同堂學(xué)習(xí)的情況。在這種情況下，人才培養(yǎng)效果可想而知。

4.授課模式滯后，授課內(nèi)容與就業(yè)明顯脫節(jié)

動畫專業(yè)是朝陽產(chǎn)業(yè)，新型高科技產(chǎn)業(yè)，實(shí)用性非常強(qiáng)，動畫教學(xué)本應(yīng)該是藝術(shù)與技術(shù)并向發(fā)展的結(jié)合過程。但當(dāng)前大多數(shù)院校由于各種原因教學(xué)基本采取“學(xué)院派”授課模式。這些教師未能從實(shí)際出發(fā)，以簡單地傳授知識為主要教學(xué)目標(biāo)，忽視專業(yè)技能的操作。另外，學(xué)校給學(xué)生提供的參與實(shí)際項目的實(shí)習(xí)機(jī)會也較少?？梢哉f，這是造成當(dāng)前動畫專業(yè)畢業(yè)生大量失業(yè)和動畫專業(yè)人才求賢若渴的現(xiàn)狀的最主要原因。這種模式培養(yǎng)出的學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力非常差，大都無法勝任工作要求。

5.授課內(nèi)容與實(shí)習(xí)情況存在誤區(qū)

動畫專業(yè)教育者所期待的結(jié)果本是學(xué)、研、產(chǎn)一體化。因此，在認(rèn)識到學(xué)校傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題之后，部分學(xué)校開始將學(xué)生推出校門，進(jìn)入企業(yè)，以期望能提高畢業(yè)之后的適應(yīng)能力。但是企業(yè)往往將學(xué)生當(dāng)成“臨時工”，學(xué)生很難融入企業(yè)文化之中，且企業(yè)分配的工作也大都比較零散，可復(fù)制性較強(qiáng)，久而久之，學(xué)生學(xué)習(xí)動畫專業(yè)的積極性也會降低。其實(shí)，這也是中國大環(huán)境所造成的結(jié)果，從西方人才培養(yǎng)實(shí)際情況來看，未來產(chǎn)業(yè)模式應(yīng)該是緊隨教育科研步伐。

三、建構(gòu)動畫專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系

高校專業(yè)要想改變現(xiàn)狀，就必須從改革教學(xué)模式出發(fā)，轉(zhuǎn)變理念，了解當(dāng)前動畫行業(yè)真正需求的人才，轉(zhuǎn)變對于實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識，重視學(xué)生實(shí)踐，使得學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和就業(yè)能夠真正聯(lián)系起來。當(dāng)然，這就要求各個高校建構(gòu)動畫專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，具體在于：

（一）完善師資隊伍

這是構(gòu)建動畫專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的前提。完善師資隊伍，培養(yǎng)高素質(zhì)師資隊伍可以從兩個方面著手。一方面“走出去”，選派優(yōu)秀的骨干教師到企業(yè)學(xué)習(xí)，讓其了解行業(yè)現(xiàn)狀；另一方面“請進(jìn)來”，聘請行業(yè)優(yōu)秀精英進(jìn)校，為教師以及學(xué)生進(jìn)行授課。通過這兩種方式，力爭能夠打造高素質(zhì)、戰(zhàn)斗力過硬的師資隊伍。

（二）完善專業(yè)實(shí)踐平臺

加強(qiáng)與企業(yè)的合作，選派優(yōu)秀教師帶隊，通過各種方式來提高學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)溝通，將企業(yè)的項目引入學(xué)校一線教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在教學(xué)過程之中參與實(shí)踐鍛煉，并積極開展職業(yè)規(guī)劃。當(dāng)前，我國部分開設(shè)動畫專業(yè)的院校大都與企業(yè)進(jìn)行合作，開展項目制工作室教學(xué)模式。事實(shí)證明，其對于幫助學(xué)生提高實(shí)踐能力，了解當(dāng)前行業(yè)現(xiàn)狀有很大幫助。除此之外，學(xué)校與企業(yè)還應(yīng)積極探索，在企業(yè)建立基地，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)之中體驗角色，了解職業(yè)動畫人的素質(zhì)，從而指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。

（三）完善教學(xué)管理體系

針對傳統(tǒng)的教學(xué)體系，各個院校建立完善的教學(xué)質(zhì)量管理體系和質(zhì)量監(jiān)督體系，保證學(xué)生理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐參與的積極性，并通過規(guī)范的教學(xué)制度和完善的教學(xué)體系保證教學(xué)模式逐步科學(xué)化。

總之，我國動畫專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)探索才剛剛起步，還有一定的局限性。因此，在之后的實(shí)踐過程中，我們還需不斷繼承前人優(yōu)秀成果，借鑒國外先進(jìn)理念，繼續(xù)進(jìn)行探索，進(jìn)而使得我國的動畫教學(xué)實(shí)踐體系不斷完善。

參考文獻(xiàn)：

[1]盧斌，鄭玉明，牛興偵.中國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告（2011）[M].北京：社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2011 .

[2]吳疆.現(xiàn)代教育技術(shù)與藝術(shù)課程整合方法與實(shí)踐[M].北京：人民郵電出版社，2007.

[3]嚴(yán)順，左靜.高校動畫藝術(shù)的發(fā)展與探索[J].美術(shù)大觀，2011 .

第6篇：短期培訓(xùn)的平面設(shè)計范文

中德合作重慶海鈉會展研究所所長

會展專業(yè)教師缺乏是當(dāng)前教育界十分重要和迫切的需求。由于國家人事政策以及各院校的不同利益所致，至今還沒有一所院校具備條件主動去申報國家會展專業(yè)師資培訓(xùn)基地資格。當(dāng)然，邊教邊學(xué)不乏是當(dāng)下最有效的途徑，長則5~10年短則3~5年，相信中國會展師資隊伍的未來之路總會走出來的。

課程設(shè)置之所以出現(xiàn)諸多問題，關(guān)鍵因素是我國會展教育（包括人才、課程體系、師資、教材等等方面的測評）目前還沒有形成標(biāo)準(zhǔn)，國家教育部也在考慮從招生目錄上對課程名稱有所規(guī)范，我們期待著教育部明年的會展教育專家論證會召開。

我國會展教科書還缺乏理論系統(tǒng)性和研究深度，大部分屬于資料性、匯集性、概覽性，相當(dāng)部分編者是通過編寫教科書認(rèn)識會展業(yè)和學(xué)習(xí)會展相關(guān)知識，知識的系統(tǒng)性、成熟度及對行業(yè)把握度均顯不足，教科書的數(shù)量雖然上去了，而學(xué)術(shù)性、學(xué)科性、理論系統(tǒng)性、內(nèi)容的科學(xué)性、合理性與先進(jìn)性均有待提高在教學(xué)過程中我深刻地理解會展活動中實(shí)踐的重要性，因而比較注重理論結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生的行業(yè)適應(yīng)能力，在學(xué)期中安排大約四分之一的時間讓學(xué)生參與展會的現(xiàn)場調(diào)研工作，與此同時指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)年及畢業(yè)論文。

對于一個新興的會展大國，一切從頭開始，盡管需要借鑒國外的東西的確不少，而結(jié)合中國國情卻至關(guān)重要。我國會展教育的理想模式是：教科書有較為系統(tǒng)的理論，教師個人有較強(qiáng)的理論研究底蘊(yùn)和實(shí)踐背景，教育機(jī)制靈活而富于成效，市場需求十分明確，“以銷定產(chǎn)”定單式培養(yǎng)各個層次的會展人才。

中國的會展教育是一個“創(chuàng)新教育體系”體現(xiàn)在：一是要根據(jù)業(yè)界的需求進(jìn)行會展教育創(chuàng)新；二是要有國家的會展教育規(guī)劃；三是要各個教育相關(guān)人士要進(jìn)行更多的交流，避免各所院校之間、各位會展教育者之間各自為政的經(jīng)驗性傳播教育所帶來的局限性。在此建議各院校會展教育者積極加入11月份即將成立的“中國會展經(jīng)濟(jì)研究會”，在一個共同的行業(yè)平臺上集中地交流思想、一起來推動國家會展教育的更大進(jìn)步。

過聚榮上海交通大學(xué)管理學(xué)院

會展經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究中心主任

會展是一個年輕的，不斷發(fā)展的學(xué)科。從學(xué)科建設(shè)的角度來說，會展歸屬于哪一個學(xué)科，眾說紛紜，還不能確定。不過，有一個傾向值得注意，那就是許多人都把會展局限于展覽上。而事實(shí)上，會展活動是一項綜合性的活動，它不僅包括展覽、會議，而且還涉及節(jié)慶活動。從某種程度上說，我國會展理論研究、職業(yè)培訓(xùn)都處在初級階段。

現(xiàn)階段，關(guān)于會展教育師資的問題討論的比較多，有些觀點(diǎn)還相當(dāng)極端，比如有的認(rèn)為沒有做過會展的老師進(jìn)行會展教育是不可行的。應(yīng)該說，會展是融操作性、實(shí)踐性和理論性于一體的綜合學(xué)科，授課老師要全部精通相關(guān)的知識，恐怕是勉為其難。但是，有一點(diǎn)卻是清楚的，即需要教師對會展的發(fā)展規(guī)律有清楚的認(rèn)識，并且對會展的全過程都有一定程度的參與。當(dāng)然，有很多實(shí)踐經(jīng)驗的人由于種種原因要走上講臺、講好課同樣不是一件容易的事。值得指出的是，現(xiàn)在真正能夠理解會展，了解會展的發(fā)展規(guī)律，并且能夠一心一意研究會展

的教師太少了。許多冠以會展專家頭銜的“會展專家”提出的建議往往不是很符合會展活動的發(fā)展規(guī)律。

另外，會展教材的出版也存在許多問題。已經(jīng)出版的教材有許多在質(zhì)量上較粗糙，互相copy的比較多，缺乏深入研究、能夠很好體現(xiàn)會展發(fā)展規(guī)律、符合教學(xué)所需的教材。

會展業(yè)還有一個話題談?wù)摰谋容^多，即就業(yè)率。有機(jī)構(gòu)統(tǒng)計會展人才流失嚴(yán)重達(dá)80%，但據(jù)報道，南方某所學(xué)校的就業(yè)率卻達(dá)到100%?？陀^地說，會展就業(yè)率是很難精確統(tǒng)計的，原因在于，會展是一個大概念，策劃、營銷、設(shè)計、搭建以及相關(guān)的會展服務(wù)（大飯店、旅行社等）都可以納入會展業(yè)范疇。會展就業(yè)范圍并沒有明確界定，也不太容易界定。因此，所謂的就業(yè)率并不能說明具體問題。

劉大可北京第二外國語學(xué)院

旅游管理學(xué)院會展管理系主任

從總體來說，現(xiàn)在會展市場的需求量不大。但是會展本身是國際化的，二外的學(xué)生有外語方面的優(yōu)勢，學(xué)生就業(yè)方向比較廣，選擇性比較大。旅游社、協(xié)會、商務(wù)酒店、展覽公司、展覽中心以及一些大企業(yè)的展覽部，都是我們的就業(yè)方向。因此我們的就業(yè)前景比較好。

各個學(xué)校的教育定位差別很大。我們的教育理念是培養(yǎng)高素質(zhì)會展人才，與會展職業(yè)教育不同。我們教會學(xué)生外語、數(shù)學(xué)、計算機(jī)等工具，并且培養(yǎng)學(xué)生思維的方式方法，這樣他們接受新鮮事物的速度會很快，容易融入社會。

目前中國的多數(shù)院校都只是提供很少幾門會展課程，有些只有2到3門。五年之內(nèi)可能就會淘汰一半。事實(shí)上真正稱得上會展教育的不到20所院校。課程設(shè)置方面一是國際化，二是應(yīng)用化。要跟國際接軌，了解和研究美國、德國、香港等地的課程設(shè)置；另外要與實(shí)踐結(jié)合，當(dāng)然這需要一個過程，做教學(xué)研究有自己的規(guī)律，有一定理念和依據(jù)。我們培養(yǎng)的學(xué)生完全與國際接軌，并不象有些人說的與國外差距很大。目前，教材的出版也呈現(xiàn)泛濫的趨勢，出版社之間互相競爭，會展教材的出版一哄而上。但是時間不會長久，經(jīng)過三五年的時間就會淘汰一部分。

棗林北京藝術(shù)設(shè)計職業(yè)學(xué)院

展示設(shè)計專業(yè)教師

教師去國外參觀學(xué)習(xí)是很有必要的，一是學(xué)習(xí)設(shè)計理念，潮流，還有就是材料、方式方法。教師應(yīng)該是具有豐富的理論知識，又從事過實(shí)踐工作，積累一定的實(shí)踐經(jīng)驗。這樣一來，他的教學(xué)才會有聲有色，學(xué)生能夠更好的接受，也能夠更快的運(yùn)用到實(shí)踐中。在會展設(shè)計人才教育方面，應(yīng)該減少硬性教育，增加開放性教育。

雖然現(xiàn)在出現(xiàn)了大量的教材，但是針對展覽展示設(shè)計方面的教材很少。而且所謂的教材，可利用價值不高。北京藝術(shù)設(shè)計職業(yè)學(xué)院的教材都是教師自己編寫的。在編寫展覽展示設(shè)計專業(yè)的大綱時沒有任何橫向參考，只是憑借實(shí)際經(jīng)驗，每年修改大綱。

另外，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力是我們的重點(diǎn)課程，就是要求學(xué)生用語言結(jié)合圖紙當(dāng)眾描述自己的設(shè)計。但是學(xué)生往往面對圖紙一句話都說不出來，這是目前中國教育十分欠缺的。

有需求才有市場，目前中國的會展教育有點(diǎn)一哄而上的味道。今后幾年，將有大量會展專業(yè)學(xué)生畢業(yè)，應(yīng)該是一個供大于求的局面。我們現(xiàn)在已經(jīng)畢業(yè)的兩屆學(xué)生的就業(yè)率達(dá)到了90%，大部分在展覽行業(yè)。今年我們擴(kuò)招為兩個班。但是目前師資和社會需求有限，要保證學(xué)生的就業(yè)率和質(zhì)量，不宜再擴(kuò)招了。

丁萍萍 浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文旅游系主任

教師要適應(yīng)并滿足中國會展教育的現(xiàn)狀，首先要千方百計引進(jìn)既有會展實(shí)踐經(jīng)驗，又滿足學(xué)校對教師其他方面要求的老師。其次，原來接觸會展業(yè)較少的老師要多下公司，加深行業(yè)了解，有針對性地彌補(bǔ)自己的不足。另外，這個問題也要辨證地看。教師在明確了自己的專業(yè)定位以后，即使原來不是學(xué)會展專業(yè)的，只要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，也能很快適應(yīng)教學(xué)需要。

目前會展教育在課程設(shè)置主要依據(jù)是用人單位對畢業(yè)生的要求。我們的課程設(shè)置是和企業(yè)一起制定的，并且根據(jù)人才市場需求的變化每年作一些調(diào)整。我國的教育管理“計劃”色彩濃厚，教學(xué)靈活性差！在制定計劃時要注意到有一定的前瞻性。

因為我們是高職教育，培養(yǎng)實(shí)際操作型人才。我院的十幾個校外實(shí)習(xí)基地均為業(yè)內(nèi)頂尖企業(yè)，為培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力貢獻(xiàn)不少。校內(nèi)除實(shí)訓(xùn)室實(shí)踐以外，還組織大型的會展實(shí)踐活動。我們的畢業(yè)生一次簽約率高達(dá)96.1%，且就業(yè)崗位和地點(diǎn)都相當(dāng)不錯。85%的畢業(yè)生在會展公司、會展場館、會展業(yè)協(xié)會等專業(yè)對口單位就業(yè)。但是，按照保守估計，每年全國市場可容納1萬名會展畢業(yè)生，就業(yè)前景并不樂觀。

中國會展業(yè)應(yīng)該學(xué)習(xí)會展發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)模式，兼收并蓄，結(jié)合德國式的“在崗培訓(xùn)學(xué)位派”（在崗培訓(xùn)為主）和美國式的“飯店管理旁系派”（學(xué)校教育為主，從飯店管理專業(yè)學(xué)生中培養(yǎng)會展人才）為中國式的“學(xué)歷教育與在崗培訓(xùn)并駕齊驅(qū)”（學(xué)歷教育以高職為主，在崗人員長期輪流培訓(xùn)提高）培養(yǎng)模式。

張金祥 廈門國際會展學(xué)院 國際會展系主任

我國會展人才的教育和培養(yǎng)應(yīng)采取大學(xué)本科、大專、中專學(xué)歷教育與短期培訓(xùn)并舉的原則，形成綜合性管理人才、技能性專業(yè)人才和輔助人才的教育和培訓(xùn)體系。在對學(xué)生進(jìn)行理論教育的同時，鼓勵各個教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采取靈活多樣的形式，加強(qiáng)對學(xué)生技能方面的鍛煉和培養(yǎng)，增強(qiáng)他們實(shí)際操作的能力，為我國會展業(yè)的發(fā)展提供高質(zhì)量的不同類型的專業(yè)人才。

由于我國的會展教育尚處在初始階段，各會展人才教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)目標(biāo)的定位還不是十分清晰。我個人認(rèn)為大學(xué)本科和本科以上的學(xué)歷教育應(yīng)以培養(yǎng)會展理論研究和會展管理綜合性人才為主；大專和中專學(xué)歷教育應(yīng)以培養(yǎng)專業(yè)技能性人才為主；短期培訓(xùn)應(yīng)以培養(yǎng)會展服務(wù)性專門技能為主。只有一大批不同類型不同層次專業(yè)人才共同參與，這個產(chǎn)業(yè)才能得到快速的發(fā)展。

為了解決目前會展專業(yè)教師短缺的狀況，我個人認(rèn)為開設(shè)會展專業(yè)的教育機(jī)構(gòu)應(yīng)打破條條框框，選調(diào)一些既有實(shí)際工作經(jīng)驗，又有一定理論水平的人來從事教學(xué)和理論研究工作。另外，采取多樣的合作方式與國外會展業(yè)發(fā)達(dá)國家的會展專業(yè)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，直接引進(jìn)教師或?qū)ξ覀兊慕處熯M(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，以此來提高教師的教學(xué)水平，加快我國會展專業(yè)教師隊伍的建設(shè)步伐。

史習(xí)平 清華工藝美院展示設(shè)計專業(yè)教師

會展專業(yè)在國內(nèi)剛剛興起不久，受過專門教育的會展人才缺乏，教師隊伍更是如此。我們的教師隊伍應(yīng)多在實(shí)踐中探尋解決方法，突破傳統(tǒng)的會展設(shè)計觀念的束縛。行為的解放首先得益于思想的解放，把創(chuàng)意作為會展設(shè)計的靈魂，走出華而不實(shí)的競爭圈子，把突破性的創(chuàng)意思維、確切的市場需求、真正的實(shí)踐經(jīng)驗變成為會展教育的新意所在。

會展教育在課程設(shè)置方面的依據(jù)應(yīng)是從實(shí)踐中來，再到實(shí)踐中去檢驗的反復(fù)過程中總結(jié)出來的。將實(shí)踐中的經(jīng)驗總結(jié)成理論并運(yùn)用到教學(xué)中去。教學(xué)過程中教師與學(xué)生實(shí)踐機(jī)會過少，過于模仿和依賴國外課程。課程的設(shè)置一定要科學(xué)，細(xì)致。目前大多數(shù)的教材并沒有真正具備理論的高度，所謂的教材大多只是操作過程的介紹，停留在比較初級的階段。

理論與實(shí)踐兩方面應(yīng)相互輔佐，缺一不可。在教學(xué)過程中，依據(jù)教學(xué)大綱，盡量全方位的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。一方面學(xué)生應(yīng)具備宏觀上的把握能力，另一方面必須具備實(shí)際操作能力。目前我國所謂的會展研究機(jī)構(gòu)過于重視理論，而大部分中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校又只把技術(shù)放在首位。會展設(shè)計與實(shí)施應(yīng)是同等重要的。學(xué)生的實(shí)踐活動一定不能只停留在抓大放小上。設(shè)計的過程應(yīng)是將所謂的理想、概念物化為現(xiàn)實(shí)的過程。

潘安嵐 北京城市學(xué)院會展心理學(xué)教師

現(xiàn)在會展教育的教材雖然出版了不少，但是教材針對性太差。我曾經(jīng)閱讀過一本關(guān)于會展?fàn)I銷的書，發(fā)現(xiàn)里面的內(nèi)容基本都是市場營銷的內(nèi)容，只是冠以會展兩個字而已。會展教育市場的升溫，導(dǎo)致出版社為短期商業(yè)利益?zhèn)}促出書。教材一是要考慮市場需求，更重要的是考慮學(xué)生的需要。雖然在大學(xué)中學(xué)到的知識，可能在社會中應(yīng)用不是太多，但是它是對學(xué)生素質(zhì)的全方位的提高。而且實(shí)用性強(qiáng)的教材對實(shí)際工作還是有非常大指導(dǎo)力度的。我是教消費(fèi)心理學(xué)的，但是走遍了北京大大小小的書店也沒有找到會展?fàn)I銷心理學(xué)的書籍，而其它類似的專業(yè)基本都有心理學(xué)教材。由于沒有正規(guī)教材，我在教學(xué)過程中只能憑經(jīng)驗和其他方面的消費(fèi)心理來引導(dǎo)學(xué)生，沒有針對會展業(yè)的營銷心理來進(jìn)行教學(xué)的參考依據(jù)，同樣，這方面的教學(xué)案例也沒有。

許康平南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游與服務(wù)系主任、書記

南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院是南寧當(dāng)?shù)鼐哂泻芨咧鹊膶W(xué)府，于2004年開設(shè)會展專業(yè)，當(dāng)時并沒有得到社會的呼應(yīng)與理解，會展作為一個新興產(chǎn)業(yè)，在廣西社會各階層了解甚少，對社會的宣傳也不夠。經(jīng)過我們的全員推廣與介紹，第一年招生來了70多個學(xué)生。

我們對已經(jīng)開辟會展專業(yè)的上海、江蘇、浙江、北京進(jìn)行了大量的調(diào)研。2004年南寧成為中國――東盟博覽會的永久舉辦地。而當(dāng)時會展的熱潮已經(jīng)火遍全國。人才的短缺呼聲，加上有地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，我們決定2004年開辟會展規(guī)劃與管理專業(yè)。

專業(yè)開設(shè)后，在教材制定上也下了一定的功夫。第一年的基礎(chǔ)課還算好處理。第二年的專業(yè)課開設(shè)我們就開始了“四面出擊”、“精挑細(xì)選”。作為專科的技術(shù)學(xué)院，我們就是要向社會輸送實(shí)用型技術(shù)人才。對于專業(yè)的老師使用，我們多年來堅持“雙師型”教師教學(xué)已經(jīng)成為我們的一大特點(diǎn)。我們的老師分為兩種，一種是基礎(chǔ)的老師，這種老師都是來自我們學(xué)校正式編制的內(nèi)部，大多是各專業(yè)的大課資深老師。另一部分是來自社會上有實(shí)踐經(jīng)驗的企業(yè)負(fù)責(zé)人，他們不僅有專業(yè)基礎(chǔ)，而且擁有多年豐富的工作經(jīng)驗，同時也可以為我們的學(xué)員提供多方面的實(shí)習(xí)機(jī)會。比如南寧鷲鵬的金巨福總經(jīng)理，不僅為我們的學(xué)員傳授了大量的專業(yè)社會實(shí)踐知識，而且在他們的展會中還為學(xué)員提供了現(xiàn)場實(shí)習(xí)的機(jī)會。在我們的老師隊伍中，這種擁有實(shí)踐技術(shù)型的老師一直保持在60-70%。

我們的教學(xué)與社會進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生大量進(jìn)入相關(guān)企業(yè)，不斷進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，以積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，達(dá)到學(xué)為所用，以用驗學(xué)的目的。比如，今年4月，我們的一位女同學(xué)陳芬燕在參與了廣西“水產(chǎn)展”后，就動手寫了一份舉辦學(xué)生用品展覽的詳細(xì)策劃案。就十分成熟地對如何舉辦展會的整個流程，做了十分詳細(xì)的說明。我們在尋找會展的相關(guān)專家進(jìn)行“會診”后，決定在適當(dāng)?shù)臅r候支持她把這一方案落實(shí)為一個真正的展覽會。

從現(xiàn)實(shí)情況看，我們的學(xué)生中還存在一些眼高手低的現(xiàn)象，從我們假期去實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)反饋回來的消息看，還沒有完全達(dá)到企業(yè)的用人要求標(biāo)準(zhǔn)。中國的會展業(yè)沒有真正成熟，會展人才的教育也是在摸索中進(jìn)行，會展人才教育任重道遠(yuǎn)。作為會展人才教育，不同于一般的學(xué)歷教育，在很長一段時間里，會展的研究型人才、高學(xué)歷的人才教育還不能成為主流，滿足社會實(shí)用型人才教育的大專人才教育，在很長一段時間內(nèi)將成為社會的主力軍。會展人才教育可以說是中國人才教育中的一種叛逆。

楊智昆明國際會展中心會展研究室主任

云南師范大學(xué)文理學(xué)院旅游系會展專業(yè)特聘教師

昆明的會展業(yè)自上世紀(jì)九十年代后得到快速發(fā)展，從原來單一的文化、教育藝術(shù)、重視意識形態(tài)的成果展，開始更多的轉(zhuǎn)型貿(mào)易為主題的各類專業(yè)展會。原來從事會展的人才，也大多是從政府或協(xié)會等相關(guān)領(lǐng)域半路轉(zhuǎn)行的，盡管這些年也積累了一些這方面的人才，但是對于現(xiàn)代昆明的會展發(fā)展還是不適應(yīng)的，昆明許多會展公司對復(fù)合型的人才需求很大，最為緊缺的還是會展管理、營銷、策劃、設(shè)計方面的人員。

有需求就會有市場。昆明對會展人才教育的迫切需求，在一定程度上促進(jìn)了昆明會展教育的發(fā)展。現(xiàn)在昆明已經(jīng)有三所院校開設(shè)了會展相關(guān)專業(yè)。今年已經(jīng)有一批學(xué)生(50多名)走入社會。我們所教育出來的人才的走入社會還有待進(jìn)一步社會實(shí)踐的檢驗。

作為一個多年從事會展的專業(yè)人員來看，我們使用的教材內(nèi)容與實(shí)踐也有一定的距離，會展專業(yè)課程的開設(shè)也有待進(jìn)一步完善與豐富。國內(nèi)的相關(guān)教材十分有限，我們當(dāng)時沒有太多可供選擇的教材，許多還是直接從國外翻譯的，與中國的實(shí)情相脫節(jié)的。所以，我在講課時，常常是將理論結(jié)合實(shí)際案例來講，只有這樣才是對學(xué)生負(fù)責(zé)，我們要培訓(xùn)的是未來會展的操作手，并不要理論家，理論如果占到60分，而實(shí)踐知識就應(yīng)該占到40分，這樣培養(yǎng)出來的人才，才是合格的人才。我們?yōu)閷W(xué)生提供的實(shí)踐機(jī)會也太少，在一定程度上不能夠滿足學(xué)生對會展的真正理解與認(rèn)識。

市場對會展人才的迫切需求，與全國各地院校的大量開設(shè)會展相關(guān)專業(yè)課程，對于幾年以后的會展人才的就業(yè)，我們還有待進(jìn)一步探討、檢驗。

胡衛(wèi)華 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

中國會展人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)建議：

因人而異，分清層次培養(yǎng)。會展人才培養(yǎng)要因人而異，根據(jù)不同崗位的要求培養(yǎng)。會展業(yè)三級人才層次：會展核心人才，包括：會展策劃和高級運(yùn)營管理等；會展業(yè)輔人才，包括設(shè)計、搭建、運(yùn)輸、器材生產(chǎn)銷售等；會展業(yè)支持型人才，包括：高級翻譯、旅游接待、廣告制作等。

因地制宜，選擇重點(diǎn)發(fā)展。在會展人才培養(yǎng)中要做到全國“一盤棋”，應(yīng)從戰(zhàn)略上形成“重點(diǎn)布局、積極引導(dǎo)、培育發(fā)展”的建設(shè)機(jī)制，按照區(qū)域會展經(jīng)濟(jì)需求結(jié)合各地院校辦學(xué)條件、培訓(xùn)師資的原則，有針對性地規(guī)劃全國會展專業(yè)教育工作。

高教、職教、短訓(xùn)三管齊下。會展人才的培養(yǎng)要根據(jù)實(shí)際需要，開展多形式、多渠道的教育和培訓(xùn)。

突出實(shí)踐，產(chǎn)學(xué)研一體化。各會展高等院校應(yīng)該鼓勵或要求會展專業(yè)教師在不影響正常教學(xué)工作的前提下，到優(yōu)秀會展企事業(yè)單位兼職鍛煉，會展專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)也亟待加強(qiáng)，應(yīng)創(chuàng)造條件鼓勵他們經(jīng)常直接參加大型會展活動的組織、策劃管理，參與接待服務(wù)。

鑄造品牌，爭設(shè)獨(dú)立專業(yè)。會展人才培訓(xùn)市場應(yīng)該注重品牌化的高端教育，結(jié)合中國會展業(yè)的特點(diǎn)以及實(shí)際操作經(jīng)驗，建立起多層次的人才培訓(xùn)體系。

南寧職業(yè)學(xué)院學(xué)生訪談

莫煒煒：南博會的大力宣傳，使我們認(rèn)識到會展。學(xué)院的招生大蓬車開進(jìn)我們的學(xué)校，并一再提出這是個新興行業(yè)，新興的行業(yè)競爭少，一定會有市場機(jī)會，我也就選擇了。通過近幾次的實(shí)習(xí)、我們更有信心將來可以找到好的工作。

方藝專：從書上看到過會展，也參與過展會，對會展有一定了解。我對新興事物都是充滿了好奇，我認(rèn)為一個有活力、有發(fā)展、有前景的行業(yè)、也一定有市場需要也就報了會展專業(yè)。通過實(shí)習(xí)，我也認(rèn)識到，會展的每個細(xì)節(jié)都是經(jīng)過調(diào)研，還要收集大量的信息，要隨時準(zhǔn)備好自己。

羅雁翎：老師來我們當(dāng)時的學(xué)校推介會展專業(yè)時，解說十分有吸引力，充滿了挑戰(zhàn)性。我喜歡接受挑戰(zhàn)，再說會展包括了許多全方面的知識，如計算機(jī)、營銷…綜合性十分強(qiáng)，將來從業(yè)的面也寬。會展還是一個三維立體，考核細(xì)節(jié)，可以鍛煉出我們周到細(xì)致的好習(xí)慣。

譚宗和：在實(shí)習(xí)時做過會展的接待，通過熱情的服務(wù)，得到了展商與領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與表揚(yáng)，使我們認(rèn)識到作為服務(wù)業(yè)的特點(diǎn)，更加強(qiáng)了我的信心。在工作中還接觸到許多新事物，學(xué)到許多本領(lǐng)。廣西的會展剛起步，東盟博覽會又會在南寧永久舉辦，我們一定會有個好的未來！當(dāng)然書本知識也非常重要，比如應(yīng)用文寫作，在以后的工作中可常常用到。

黃靜：走進(jìn)會展，仿佛是走進(jìn)一座美麗的森林，這兒鳥語花香，到處都充滿了美麗的誘惑。小小的博鰲通過會展，從海南的小漁村，在一夜間成了世界的知名旅游盛地。還有廣交會，高交會，東盟博覽會，這也都是會展創(chuàng)造的就業(yè)與發(fā)展的奇跡。只要學(xué)的好，并將之付諸實(shí)踐，我們一定能取得成功。

北京第二外國語學(xué)院旅游管理學(xué)院會展策劃與管理方向?qū)W生 李冬旭

我從大二開始參與實(shí)踐活動，參與過第六屆朝陽區(qū)商務(wù)節(jié)，兩個半月的暑期都在組委會實(shí)踐。之后，朝陽區(qū)推薦我去團(tuán)中央青年人才國際交流中心做論壇，大約半個月左右。間或也參加一些展會的翻譯或聯(lián)絡(luò)工作。最近一次是在北京航展。我們這一屆有60 多個學(xué)生，經(jīng)過實(shí)踐后，各個方面對二外的學(xué)生能力比較認(rèn)同。會展行業(yè)是操作性比較強(qiáng)的行業(yè)，沒有實(shí)踐是不行的，學(xué)校教育理論性太強(qiáng)。我們對會展業(yè)的感性認(rèn)識基本都是來自于實(shí)踐。

與同行業(yè)相比，二外的教材和課程設(shè)置還是比較好的。畢竟大家都處在摸索之中，需要學(xué)生配合老師來進(jìn)一步完善。老師在編寫教材的過程中也與我們進(jìn)行溝通。學(xué)校經(jīng)常邀請業(yè)內(nèi)實(shí)際經(jīng)驗比較豐富的專家來講課，我們也十分珍惜這樣的機(jī)會。老師也經(jīng)常提供一些實(shí)踐的機(jī)會，并且過后會與我們交流。我覺得經(jīng)過實(shí)踐之后，認(rèn)識到不足，知道哪方面需要提高，再上課學(xué)習(xí)時就更有針對性。即學(xué)習(xí)理論，之后實(shí)踐，然后再學(xué)習(xí)理論，之后再實(shí)踐，這樣反復(fù)進(jìn)行，會加深理解。

北京城市學(xué)院學(xué)生牛佳

我是大三的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中感覺，從事過會展工作的老師，既依托課本又加入了自己的經(jīng)驗進(jìn)行授課，內(nèi)容充實(shí)，并且能帶動我們的情緒，比較好理解。有的老師理論性比較強(qiáng)，講的課程不太好理解，尤其是沒有會展工作經(jīng)驗的老師，感覺課講的比較學(xué)院派。大部分時候是照本宣科。如果能在理論的同時和實(shí)踐相結(jié)合就比較好了，去請一些職業(yè)的會展經(jīng)理人，或者主辦承辦單位的負(fù)責(zé)人來給我們做一些演講，或者上一些討論課程，讓我們真的能站在一個從業(yè)人員的角度理解會展行業(yè)。多增加一些帶到場館進(jìn)行講解的活動。在大一的時候就應(yīng)該讓大家明確自己需要具備那些條件才能成為一個出色的從業(yè)人員。

會展專業(yè)的教材很多，但是理論性很強(qiáng)，不好理解，而且重復(fù)的地方很多。學(xué)校選用的是高等教育出版社的統(tǒng)編教材，我個人認(rèn)為這套教材很好。此外，還應(yīng)該增加會展成本效益、會展策劃、大型項目管理等。課程安排上個人建議把比如毛概等公共課程壓縮到半學(xué)期一門，加大專業(yè)課的授課時間。另外應(yīng)該開設(shè)專門的會展英語課程。在實(shí)踐方面，我們主要是去參觀博物館，展覽館等。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)或者其他的機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，定期舉辦企業(yè)與學(xué)生間的溝通和實(shí)踐活動。有利于學(xué)生就業(yè)和企業(yè)了解學(xué)生，也能讓學(xué)生更好的理解課程和知道自己的不足。

北京藝術(shù)設(shè)計職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生

牛浩（05年畢業(yè)） 朱鑰、高深（04年畢業(yè)）

目前的中國會展設(shè)計行業(yè)中有許多是學(xué)計算機(jī)軟件出身的，沒有經(jīng)過專業(yè)的展覽展示設(shè)計訓(xùn)練，這是導(dǎo)致中國的展覽設(shè)計行活太多，風(fēng)格大同小異，缺乏個性設(shè)計的很重要的原因。而從學(xué)校畢業(yè)的專業(yè)人才可以逐步改變這一狀況。我認(rèn)為在學(xué)校主要是學(xué)習(xí)設(shè)計思路，實(shí)際的搭建、使用的材質(zhì)多是工作后在公司學(xué)到的。

在學(xué)校中創(chuàng)意思維的訓(xùn)練是非常重要的，因為其他知識都可以在實(shí)踐工作中掌握，唯有這種發(fā)散性的創(chuàng)意思維只能在學(xué)校培養(yǎng)，工作后只能削弱不能增強(qiáng)。由于工作是不斷的重復(fù)同一過程，因此容易產(chǎn)生思維定式。工作一段時間之后，應(yīng)該回到學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，經(jīng)過實(shí)踐之后就知道該學(xué)習(xí)什么，這樣才能學(xué)透徹。

展覽設(shè)計畢竟和藝術(shù)設(shè)計不同，展覽是需要應(yīng)用的。因此在加強(qiáng)基礎(chǔ)課和理論知識的同時，增加實(shí)踐課程，多進(jìn)行實(shí)際的訓(xùn)練。實(shí)踐過程中會遇到很多問題。尤其是應(yīng)該增強(qiáng)表達(dá)能力的訓(xùn)練，你的設(shè)計是死的，只有用你的語言使你的作品鮮活起來。學(xué)校應(yīng)該增加與客戶溝通這方面的實(shí)踐內(nèi)容。另外，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在的課程安排都疏忽了這方面。

教師應(yīng)該有很多的實(shí)踐經(jīng)驗，有些教師理論上很好，但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，雖然現(xiàn)在有許多教師有實(shí)踐經(jīng)驗，但是還需要加強(qiáng)。

我認(rèn)為中國展覽設(shè)計的學(xué)科設(shè)置太專了，就是為了就業(yè)而培養(yǎng)。而國外有些就包括在建筑設(shè)計中，涉及面很廣，思路比較開闊。我比較喜歡這樣。教學(xué)中應(yīng)該增加更多的發(fā)散性思維訓(xùn)練，我們曾經(jīng)上過外教課，他們的思維方式和方法，給我的實(shí)際工作很多啟發(fā)。

雖然有60多所院校涉及會展教育，但是可能很多都不知道如何培養(yǎng)才能滿足就業(yè)需要。我認(rèn)為如果學(xué)校能夠做到完全滿足就業(yè)需要，那也是非常成功的。即是說，或者培養(yǎng)高級核心人才；或者培養(yǎng)專業(yè)的應(yīng)用型人才，滿足就業(yè)。避免高不成低不就。

我們認(rèn)為，現(xiàn)有院校的學(xué)生畢業(yè)后，中國的會展人員需求基本飽和了。但是，有能力，非常專業(yè)的、杰出的少。

北京藝術(shù)設(shè)計職業(yè)學(xué)院大三實(shí)習(xí)生訪談

學(xué)習(xí)過程中，感覺最大的問題就是課程設(shè)置不夠精細(xì)，每門專業(yè)課學(xué)習(xí)時間太短，有些一周或兩周就結(jié)束了。根本沒有鞏固加深的時間。因此，課程雖然不少，但是，每門課程都沒有學(xué)透徹，只是泛泛的了解。另外，雖然每門課程學(xué)習(xí)過程中都有調(diào)研活動，但是實(shí)踐活動只是在大三時才開始。應(yīng)該再早一些進(jìn)行實(shí)踐活動。

明年是會展業(yè)人才就業(yè)的高峰，但前兩屆畢業(yè)生的就業(yè)率比較高，口碑不錯，而且展覽展示設(shè)計專業(yè)可以向平面設(shè)計等其他設(shè)計方面發(fā)展，事實(shí)上在展覽行業(yè)發(fā)展的畢業(yè)生可能只占一半。因此對于明年畢業(yè)后找工作的問題不是太擔(dān)心，持樂觀態(tài)度。我們現(xiàn)在還沒有參加商業(yè)培訓(xùn)的想法，而且工作的前兩年大概都不會參加培訓(xùn)。

李紀(jì)偉浙江職業(yè)技術(shù)學(xué)校2005年7月畢業(yè)生，現(xiàn)就職浙江遠(yuǎn)大國際會展有限公司

在一定程度上來說，在校期間學(xué)到的基礎(chǔ)理論知識對于當(dāng)前的實(shí)際工作還是有指導(dǎo)意義的。譬如，對展會整體工作流程的掌握、對專業(yè)觀眾組織的重要性認(rèn)識、起草展會策劃方案等。這些在校期間學(xué)到的理念和技能方面的知識對實(shí)際工作很有幫助。這也使得我們在從事具體工作時比較容易上手。同時，也證明當(dāng)初學(xué)校以培養(yǎng)職業(yè)能力為向?qū)У亩ㄎ缓屯菩械摹叭问健迸囵B(yǎng)模式都是正確的。即“課堂教學(xué)――實(shí)習(xí)（了解實(shí)際專業(yè)工作）――課堂教學(xué)――實(shí)習(xí)（綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)）――創(chuàng)新與思考能力培養(yǎng)――實(shí)習(xí)（直接從事專業(yè)工作）”。

目前出版的關(guān)于會展的書籍在內(nèi)容上大多都很相似而且實(shí)用性仍比較弱。我們的核心專業(yè)教材是由我們自己老師精心編寫的，將會展分為展前、展中、展后三個重要操作階段來論述。但沒有將每個階段的工作再細(xì)化、具體化、流程化，應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)其操作性的知識和技能。另外從事會展專業(yè)教育的老師最好擁有展覽的實(shí)際操作經(jīng)驗，或與學(xué)生一起實(shí)習(xí)，在工作、生活中建立如朋友之間的友誼，以朋友的身份與學(xué)生一起交流、探討。這樣，更利于師生互動、學(xué)與用的互動、激發(fā)兩者的靈感，使會展教育朝更實(shí)用、夠用、學(xué)以致用的方向發(fā)展。

目前，我所就職的是一家以國外展為主的展覽公司。雖然在校期間的學(xué)歷教育使我們對會展有一個系統(tǒng)、完整的掌握。但這只是解決了“是什么，怎么做”的問題，并沒有解決好如何“做得好”的問題，也并沒有靈活地隨著展覽市場發(fā)展而吸收新的東西。這就需要我們在如何“做得好”的問題上加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

編后語：

自99年我國某高校開始了開設(shè)會展方向的課程教育后，全國各地會展專業(yè)教育遍地開花。全國開設(shè)會展專業(yè)的高校已有20余所，在相關(guān)專業(yè)開設(shè)會展方向的有30余所，二者合計已有約60所高校踏入了會展教育的領(lǐng)地，僅浙江就有21所學(xué)校有會展專業(yè)或者方向。

有人說，中國的會展教育是世界上絕無僅有的，沒有哪個國家象中國這樣開展會展教育。

在我們的采訪中，業(yè)界的有識之士對會展師資、課程設(shè)置、會展教材等方面發(fā)表了自己的真知灼見，對未來會展教育的發(fā)展也提出了建設(shè)性意見。

有人認(rèn)為“會展教育”已是老生常談，談不出什么實(shí)質(zhì)性的東西，如同會展產(chǎn)業(yè)中存在的“騙展”和“垃圾展”等問題，雖然業(yè)界人士一直在呼吁，卻沒有一個有效的方法可以杜絕類似情況的發(fā)生。我們不能否認(rèn)會展產(chǎn)業(yè)和會展教育目前存在的弊端，但也不能以偏蓋全的認(rèn)為會展教育發(fā)展不健康，相反這正是向規(guī)范化、正常化發(fā)展的必然之路。本次論壇側(cè)重專業(yè)人士的不同觀點(diǎn)，把脈會展教育的方向和未來；深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)體會和需求，供關(guān)心會展教育的人士參考。

在與某學(xué)院大三實(shí)習(xí)生的訪談中，記者了解到，在教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)的是品牌展會的規(guī)范化的流程和操作。但是走上實(shí)習(xí)崗位后，卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的展覽活動與課堂所講的還存在很大的差距。尤其是展會操做的不規(guī)范化是讓學(xué)生很難理解的，比如某個展覽會的招商工作往往是以外包的形式交給某個廣告公司去做，或者臨時招集幾個人、幾部電話、幾臺傳真機(jī)就可以招商了。而學(xué)生在實(shí)踐過程中往往僅被安排去扮演招商的角色。接受采訪的6名學(xué)生中，有4名被實(shí)習(xí)單位只安排參與了招商這一環(huán)節(jié)的實(shí)踐，甚至有的僅限于端茶倒水的層面。至于前期的策劃和中期、后期服務(wù)的各個環(huán)節(jié)，參與社會實(shí)踐的學(xué)生相對很難涉足。

學(xué)生們在為期不短的社會實(shí)踐中究竟學(xué)到些什么東西，用人單位不必為其負(fù)責(zé)，但在招聘時卻希望拿來就用。但是作為將被培養(yǎng)成“應(yīng)用型人才”的學(xué)生，沒有完整的參與展覽的整個流程的實(shí)踐，無法發(fā)現(xiàn)存在的問題，因此無法去尋求解決問題的辦法，“應(yīng)用”從何談起？

當(dāng)記者在采訪中看到眾學(xué)生雄心勃勃的表示要為會展行業(yè)走向規(guī)范化貢獻(xiàn)力量的時候，記者被他們強(qiáng)烈的社會責(zé)任感所感染，同時也在為他們感到深深的憂慮。但是我們更應(yīng)該欣喜的看到，有這樣一批接受過正規(guī)化、品牌化會展理念熏陶的人才在摸索中逐漸成長，中國會展業(yè)步入正軌指日可待。

會展培訓(xùn)應(yīng)定位在“博、深、精”

浙江亞太會展業(yè)發(fā)展研究所所長郭牧

由于眾多院校缺乏對會展行業(yè)特殊性的了解，盲目辦學(xué)、攀比辦學(xué)，加上課程設(shè)置沒有形成自己的體系，培養(yǎng)出來的學(xué)生由于缺乏對所學(xué)專業(yè)的足夠認(rèn)識，加之實(shí)踐能力薄弱，這說明大學(xué)教育存在嚴(yán)重的教育誤區(qū)。還有目前各種會展證書的認(rèn)定概念不清，從而很有可能導(dǎo)致三年后的中國會展行業(yè)證書泛濫。要使會展教育走持續(xù)健康之路，必須有一個權(quán)威機(jī)構(gòu)牽頭對會展教育進(jìn)行整合，這樣才能避免教育誤區(qū)。

就目前情況來看，中國會展業(yè)的人才結(jié)構(gòu)布局各地是不平衡的，這也與我國會展業(yè)發(fā)展?fàn)顩r相吻合的。會展核心人才、會展業(yè)輔助型人才和會展業(yè)支持型人才主要集中在北京、上海和廣州等沿海地區(qū)；二、三流人才則相對集中在中等會展發(fā)展城市。

在中國究竟有多少會展企業(yè)和人員需要培訓(xùn)？對這個問題，首先要了解中國現(xiàn)有會展企業(yè)和人員數(shù)。由于目前國內(nèi)還沒有這方面的統(tǒng)計，還是空白，因此全國范圍不好說，但對于我們所處長三角洲地區(qū)而言，還是知數(shù)的。據(jù)我們亞太會展業(yè)發(fā)展研究所調(diào)查，目前該地區(qū)會展企業(yè)數(shù)近2000家，按平均每家20人計，約有40000從業(yè)人員，其中所需初級人才20%，約8000人；中級人才15%，約6000人；高級人才5%，約2000人，合計約16000人需要通過培訓(xùn)解決缺口。培訓(xùn)重點(diǎn)主要是會展策劃、經(jīng)營管理和工程設(shè)計等應(yīng)用類技術(shù)。

會展經(jīng)濟(jì)獨(dú)特的運(yùn)行規(guī)律決定了會展學(xué)科的復(fù)雜性，從會展所牽涉的知識領(lǐng)域來看，會展學(xué)科涉及到信息學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、旅游學(xué)、建筑學(xué)、運(yùn)輸學(xué)、口岸學(xué)、藝術(shù)學(xué)、環(huán)境科學(xué)等眾多學(xué)科，在綜合中又兼具很強(qiáng)的專業(yè)性。從人才應(yīng)具備的基本素質(zhì)與能力來說，會展人才不僅應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)知識，還要有一定的文化素養(yǎng)，如文學(xué)素養(yǎng)、美學(xué)常識、心理學(xué)常識；不僅要有一定的策劃、組織管理能力，還要有溝通協(xié)調(diào)能力、宣傳推介能力以及籌資能力等。因此，會展培訓(xùn)的課程設(shè)置要區(qū)分不同層次的人才因材施教，依據(jù)的是會展與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的密切關(guān)聯(lián)。由此決定了會展人才的培養(yǎng)要適應(yīng)會展市場對人才的需求。

學(xué)歷教育其教學(xué)計劃、學(xué)制規(guī)定、課程設(shè)置、對教學(xué)條件的要求以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施等，均嚴(yán)格按國家教育主管部門的規(guī)定操作，接受高等職業(yè)教育的學(xué)生在完成學(xué)業(yè)之后獲得的學(xué)歷文憑，國家予以承認(rèn)。商業(yè)培訓(xùn)即非學(xué)歷教育，它緊貼人才培訓(xùn)市場不斷更新項目和內(nèi)容，適應(yīng)了不同層次不同領(lǐng)域不同群體不同時期的求學(xué)者的需求，為繼續(xù)教育、崗位培訓(xùn)、任職資格培訓(xùn)和出國留學(xué)、求職就業(yè)、升學(xué)深造、考前輔導(dǎo)等提供了廣泛而有力的智力支持，滿足了人民群眾提高科技文化知識的需要。

由于我國會展教育起步較晚，無論是在師資培養(yǎng)，還是在教材的規(guī)范和課程的設(shè)置方面都還不夠完善。這不僅使會展人才的培養(yǎng)質(zhì)量大打折扣，而且在專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置等方面都存在一定的問題。從對會展人才高質(zhì)量培養(yǎng)規(guī)格的總體要求出發(fā)，現(xiàn)在及今后會展培訓(xùn)應(yīng)定位在"博、深、精"。所謂"博"，是指要提供廣博的知識，以適應(yīng)不同內(nèi)容的會展項目的要求；"深"，是要深入掌握會展各方面的專業(yè)知識和理論；"精"，就是要精通整套會展業(yè)的操作流程，培訓(xùn)時間最好是分期進(jìn)行。在實(shí)際培訓(xùn)過程中，需要與會展行業(yè)需求緊密結(jié)合，走特色人才培養(yǎng)之路。這種"特色"主要表現(xiàn)在培養(yǎng)目標(biāo)的細(xì)分化、課程設(shè)置的獨(dú)特性以及培養(yǎng)模式的多樣性等方面。

準(zhǔn)確把握行業(yè)需求探索教育培訓(xùn)不同模式

上海對外貿(mào)易學(xué)院會展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)主任藍(lán)星

社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和職業(yè)類學(xué)校的運(yùn)作特征決定了其先招生，后找?guī)熧Y，以獲得其經(jīng)濟(jì)效益，而授課老師的來源，教學(xué)資歷、行業(yè)知識、教學(xué)目標(biāo)均難以得到保證。部分學(xué)校掛著會展專業(yè)的旗號，實(shí)際上連一些會展管理的本體課程都沒有力量開設(shè)。會展課程內(nèi)容多為東拼西湊、照本宣科，紙上談兵，效果可想而知。出自不同主管機(jī)構(gòu)的會展職業(yè)證書培訓(xùn)層出不窮，由于尚處于試培訓(xùn)階段，均未形成成熟的培訓(xùn)體系，“證書”難以反映受訓(xùn)者的職業(yè)能力。

會展專業(yè)人才教育和職業(yè)人才培訓(xùn)是會展人力資源開發(fā)的兩條腿，缺一不可，也不能互相替代。關(guān)鍵是要搞清楚，會展業(yè)需要什么樣的人才，學(xué)歷教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何各司其職，滿足不同層次的求知需求。

社會職業(yè)培訓(xùn)要拋棄功利性，重在提升培訓(xùn)內(nèi)涵，切實(shí)培養(yǎng)合格人才。會展職業(yè)培訓(xùn)是隨著業(yè)界對人才的急需而應(yīng)運(yùn)而生的，具有周期短、適應(yīng)快、和贏利性等特點(diǎn)。目前社會培訓(xùn)狀況盡管很熱，但是質(zhì)量效果不容樂觀，真正成功的會展培訓(xùn)班尚不多見，其主要癥結(jié)在于合格的會展師資匱乏和課程設(shè)置薄弱。社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)倉促開設(shè)各類會展培訓(xùn)班，因具有一定會展實(shí)踐經(jīng)驗的講師鳳毛麟角，便請學(xué)校里的市場營銷、管理和旅游等專業(yè)的老師來講會展策劃營銷和管理等課程，其結(jié)果是空洞的書面知識的講授，偏離了培訓(xùn)班傳授“實(shí)用有效的職業(yè)知識”的宗旨；有些班則偏向于宣講會展業(yè)的總體發(fā)展形勢、國外會展業(yè)現(xiàn)狀、政策法規(guī)等上層理論內(nèi)容，無助于操作型人才的培養(yǎng)。

從會展企業(yè)聘請有實(shí)踐經(jīng)驗的專家講課不失為一種有效途徑。但從目前的多數(shù)講課的效果來看，由于講課專家來自不同企業(yè)和單位，不可避免地存在講課內(nèi)容籠統(tǒng)、重復(fù)和零散等現(xiàn)象，難以深入系統(tǒng)地傳授實(shí)際經(jīng)驗。另一個重要原因是，企業(yè)專家未必都具備有正確合理的講授方法，以及未必都愿意將本企業(yè)的內(nèi)部經(jīng)驗毫無保留的傳授給受訓(xùn)者。

社會職業(yè)培訓(xùn)課程的目的是為會展業(yè)培養(yǎng)具有上手快、操作能力強(qiáng)的人才，其實(shí)效性表現(xiàn)在講授實(shí)際業(yè)務(wù)工作的過程、步驟、環(huán)節(jié)、要點(diǎn)和技巧等實(shí)務(wù)方面，并貫穿在鮮活的案例中，而應(yīng)避免以綱領(lǐng)性的羅列、經(jīng)驗性的總結(jié)和分析為主的講授方式，從而真正讓受訓(xùn)者學(xué)到行之有效的知識。社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只有把握科學(xué)的教學(xué)過程設(shè)置、嚴(yán)格的師資選擇和管理、實(shí)用有效的培訓(xùn)效果，才能培養(yǎng)出會展業(yè)急需的實(shí)用人才。

中國會展業(yè)缺乏良才

中會聯(lián)合國際投資顧問（北京）有限公司總經(jīng)理張強(qiáng)

中國會展業(yè)不缺乏人才，缺的是良才。由于人才沒有接受過正規(guī)化的培訓(xùn)，尚處于很迷茫的狀態(tài)，市場有多大需求要和產(chǎn)業(yè)掛鉤，會展產(chǎn)業(yè)的發(fā)達(dá)狀況決定了人才的需求量。

老師應(yīng)該加強(qiáng)對會展的認(rèn)識和體驗。采取積極與學(xué)生互動，與組展機(jī)構(gòu)、服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行交流的方式，加強(qiáng)市場認(rèn)知。我們目前進(jìn)行的“會展角色扮演"訓(xùn)練是指在教學(xué)過程中，分別讓老師和學(xué)生擔(dān)任會展組織中不同的角色，在扮演角色的過程中發(fā)現(xiàn)問題并及時學(xué)習(xí)解決問題的辦法，鞏固理論基礎(chǔ)，使得在理論上和實(shí)踐中都有更深刻的認(rèn)識，也有利于授課老師總結(jié)出更多的經(jīng)驗。

開設(shè)會展專業(yè)和會展方向的學(xué)校不停在增加，如何使會展專業(yè)的師資力量上一個新臺階是當(dāng)務(wù)之急。作為會展專業(yè)的授課老師，在掌握理論、實(shí)踐經(jīng)驗、與學(xué)生的溝通方式、與市場的結(jié)合等方面還有待于提高。

目前的學(xué)校教育和社會培訓(xùn)在課程設(shè)置上存在跟風(fēng)的現(xiàn)象，二者應(yīng)該各有側(cè)重，比如社會培訓(xùn)側(cè)重實(shí)踐，院校教育側(cè)重理論知識，宏觀方面。二者有機(jī)結(jié)合是最有效的途徑。

現(xiàn)有的會展方面的資料和教材是非常珍貴的，是很多人多年總結(jié)出來的，這是我們最寶貴的資源。但是，這些教材也存在內(nèi)容太空的缺點(diǎn)，不切合中國會展的現(xiàn)狀。應(yīng)該根據(jù)展覽的操作性、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，再具體一些、務(wù)實(shí)一些。

會展，到底教什么？

北京國際城市發(fā)展研究院會展經(jīng)濟(jì)研究所培訓(xùn)中心主任孫瑞

中國的會展培訓(xùn)市場在短短三年的時間從萌芽到泛濫，這樣的幾何級增長速度令人嘆為觀止，給人一種中國會展業(yè)要集體補(bǔ)鈣的假象，事實(shí)上，中國的會展培訓(xùn)尚處于摸索階段，到底如何進(jìn)行會展培訓(xùn)，也是仁者見仁，智者見智。

任何一種培訓(xùn)總要涉及兩個核心問題，教什么和怎么教，觀察目前國內(nèi)現(xiàn)有的會展培訓(xùn)，很顯然，這兩個問題都沒有很好的得以解決，但是不管對于講師還是學(xué)員，教什么和學(xué)什么才是最關(guān)心的問題。

關(guān)于教什么的問題，大小報章不少報道，會議、展覽、節(jié)事活動從商業(yè)角度進(jìn)行狹義定義，顯然歸屬于市場營銷活動的范疇，高水平的市場營銷活動必然是策劃、管理、技術(shù)、營銷的綜合水平體現(xiàn)，反映到我們的培訓(xùn)活動上，就是相應(yīng)的會展策劃學(xué)，項目管理學(xué)，陳列展覽設(shè)計學(xué)和現(xiàn)代服務(wù)營銷學(xué)，這些課程在我們的大學(xué)教育序列中業(yè)已成熟，也正因如此，才會出現(xiàn)國內(nèi)60多所院校迅速進(jìn)入了會展學(xué)歷教育領(lǐng)域。這就是我們早期的會展教育模式，我們俗稱“拼盤教育”。

隨著成功學(xué)教育在中國的迅速升溫，以及例如陳安之這樣的大師紅遍中國營銷界，“職業(yè)經(jīng)驗分享”也進(jìn)入了會展教育課程序列，應(yīng)該說這本是一個會展教育從校園走向社會的標(biāo)志，但是由于中國會展業(yè)先天發(fā)展不足，后天運(yùn)作畸形，真正勝任這種教學(xué)的人物比較欠缺，因此這種教學(xué)在中國還未能得以規(guī)模發(fā)展。

從2004年底開始，一批來自國外的專業(yè)會展機(jī)構(gòu)利用自身經(jīng)驗積累進(jìn)入專業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域，這些機(jī)構(gòu)熟悉中國會展實(shí)際，擁有解決“培訓(xùn)出口”的實(shí)力，通過校企聯(lián)合進(jìn)入會展培訓(xùn)市場，“實(shí)習(xí)教學(xué)”進(jìn)入了大專院校的會展教育課程序列。

從2005年中旬開始，會展培訓(xùn)出現(xiàn)了新的發(fā)展動向，一批來自中國會展市場一線的資深人士順利完成向?qū)I(yè)培訓(xùn)講師方向的轉(zhuǎn)型，與此配合專業(yè)的培訓(xùn)課程開發(fā)團(tuán)隊也開始組建，他們從事一線會展工作，但是更多的精力是負(fù)責(zé)將最新的工作體會轉(zhuǎn)化為普及知識進(jìn)入培訓(xùn)體系，確保培訓(xùn)內(nèi)容的適時更新。

從會展培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的演變可以看出，中國的會展培訓(xùn)更加關(guān)注中國會展本身的運(yùn)作特點(diǎn)，日漸迎合中國這種擁有濃厚政府色彩的市場化辦展模式，任何一種商業(yè)服務(wù)業(yè)，把握盈利方向的前提必然是洞悉所屬行業(yè)的習(xí)慣與特點(diǎn)，我們相信，關(guān)注中國會展業(yè)的本土特點(diǎn)，將是下一階段會展培訓(xùn)所關(guān)注的一個熱點(diǎn)。

劉友德 (原蘇州南亞國際會展中心總經(jīng)理)

2004年第一期“注冊會展經(jīng)理”培訓(xùn)班學(xué)員

作為2004年第一期“注冊會展經(jīng)理”培訓(xùn)班學(xué)員，我認(rèn)為培訓(xùn)課程設(shè)置比較全面，國內(nèi)及美國展覽協(xié)會請來的老師水平也比較高，培訓(xùn)就國外的發(fā)達(dá)國家的會展業(yè)經(jīng)驗，如何根據(jù)不同的國情應(yīng)用于中國進(jìn)行了探討，培訓(xùn)效果不錯，對我有比較大的幫助，只是時間比較倉促。

目前會展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相當(dāng)多，但是機(jī)構(gòu)素質(zhì)良莠不齊。如何使會展叢業(yè)人員的素質(zhì)得到提高，這應(yīng)該引起政府部門及行業(yè)協(xié)會的重視和關(guān)注，建立統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)規(guī)范指導(dǎo)和管理。上世紀(jì)八十年代的中國廣告業(yè)也曾經(jīng)面臨類似問題。當(dāng)時政府有關(guān)部門在中央電視臺專門開辦了廣告業(yè)務(wù)員培訓(xùn)班，廣告業(yè)務(wù)員必須經(jīng)過考核，持證上崗。我們也許可以叢中吸收一些經(jīng)驗。

會展培訓(xùn)應(yīng)該可根據(jù)對象不同，分為幾個層次。如針對業(yè)務(wù)員的培訓(xùn)；針對項目經(jīng)理的培訓(xùn)；針對高級管理人員的培訓(xùn)等。根據(jù)不同的需要，不同的定位突出不同的培訓(xùn)重點(diǎn)。

北京城市學(xué)院學(xué)生牛佳

目前，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很多,我會重視他們的授課方式和老師,以及課程設(shè)置,專家級的人物能不能請到,最多的是看我的收獲.有很多有名的專家我們都是比較有印象的,在選擇上可能就會偏重去聽他們的課程。還有就是培訓(xùn)中認(rèn)識的同學(xué)是哪種類型的,也是選擇的一個方面。

我參加過會展角色扮演。和會展職業(yè)經(jīng)理人的培訓(xùn)。感覺比較實(shí)際.尤其是會展角色扮演,可以說和實(shí)踐結(jié)合的很好。因為是把我們帶到場館里去講的。然后大家就分別去找問題的答案,這樣的感覺非常真實(shí).這樣更能把理論和實(shí)踐結(jié)合好。

會展培訓(xùn)應(yīng)該劃分幾個層次,有所針對。比如學(xué)生群、對會展感興趣但是沒有工作經(jīng)驗的人、從事會展但不具備正規(guī)理論知識的人以及其他會展相關(guān)領(lǐng)域的人。這幾個類型需要的教育方式不一樣。

編后語：

隨著商業(yè)培訓(xùn)的不斷升溫，會展培訓(xùn)存在的問題逐漸凸顯出來。目前國內(nèi)多數(shù)的培訓(xùn)對會展人員的素質(zhì)的提高成效不大。師資和教材匱乏，培訓(xùn)的內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性和針對性，主講專家也往往淺嘗輒止，對業(yè)務(wù)素質(zhì)提高并無太大幫助。因此，會展教育已經(jīng)到了質(zhì)變的階段。不過，質(zhì)變也是需要一個量變的積累過程的。

缺乏權(quán)威會展管理機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)質(zhì)量亟待提高，這是業(yè)內(nèi)人士的共識。盡快建立權(quán)威的會展管理機(jī)構(gòu)，有針對性、系統(tǒng)性的培訓(xùn)應(yīng)該是今后培訓(xùn)發(fā)展方向。培訓(xùn)班應(yīng)該劃分為幾個大的層次，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行更加專業(yè)化的細(xì)分。另外，針對現(xiàn)在比較緊缺的人才加強(qiáng)專業(yè)化培訓(xùn)。這也是采訪過程中業(yè)內(nèi)人士的共識。

當(dāng)然，在具體的培訓(xùn)過程中也需要注意一些問題。包括合理安排課程、增加典型案例的講解、巧妙應(yīng)用各種適當(dāng)教授方法和表達(dá)工具（圖、表、影像、游戲等）、聘請有經(jīng)驗的老師、及時評估學(xué)習(xí)效果，加強(qiáng)教師與學(xué)員的交流等等。

在就教育培訓(xùn)問題采訪業(yè)內(nèi)企業(yè)時，記者遇到了一些阻礙。企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人一般都不太愿意接受采訪。原因大致可以分為兩種，一是沒有仔細(xì)思考過會展教育的問題，無法作出回答；二是認(rèn)為會展教育培訓(xùn)問題是院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的事情，與企業(yè)沒有關(guān)系，不愿作出回答。由此可以看出，中國的會展企業(yè)對人才的教育培訓(xùn)缺乏長遠(yuǎn)認(rèn)識，大部分還只停留在有什么人用什么人的階段。當(dāng)然，企業(yè)的最終目的是盈利，這點(diǎn)無可厚非。此外，中國的會展企業(yè)規(guī)模都不大也是關(guān)鍵因素。不過，令人鼓舞的是有極少數(shù)的展覽公司已經(jīng)意識到培訓(xùn)的重要性，計劃每年派遣員工到會展發(fā)達(dá)國家考察學(xué)習(xí)。

要迅速提高會展培訓(xùn)的質(zhì)量，引進(jìn)來和走出去是必要的。據(jù)了解，目前能夠得到國際認(rèn)可的會展人才培訓(xùn)，似乎只有由中國國際貿(mào)易促進(jìn)委員會引進(jìn)的美國國際展覽管理協(xié)會的“注冊會展經(jīng)理（CEM China）”培訓(xùn)班。據(jù)稱該培訓(xùn)班也是世界會展業(yè)現(xiàn)有的惟一資格認(rèn)證體系，是由美國國際展覽管理協(xié)會開發(fā)和運(yùn)營的展覽管理專業(yè)培訓(xùn)和認(rèn)證體系。照搬國外的模式必然存在水土不服的問題，如何學(xué)習(xí)會展發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)經(jīng)驗和模式，與中國國情有機(jī)結(jié)合是解決目前中國會展業(yè)面臨的瓶頸問題的有效途徑之一。

記者在采訪中卻發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的培訓(xùn)班商業(yè)氣息濃厚，培訓(xùn)時間太短，費(fèi)用昂貴。功利心過重，必然會延長中國會展業(yè)從量變到質(zhì)變的周期，并在此過程中付出昂貴的代價。誠然，培訓(xùn)班的盈利性是必然的，但是為了中國會展業(yè)的發(fā)展是否應(yīng)該適當(dāng)減輕商業(yè)氣息。正如業(yè)內(nèi)有識之士所呼吁的，中國會展業(yè)需要公德心。

在走出去方面，中國貿(mào)促會做出了有效的嘗試。據(jù)了解，中國貿(mào)促會與德國國際培訓(xùn)和發(fā)展協(xié)會合作推出了中德系列展覽培訓(xùn)班，培訓(xùn)班包括赴德國培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)效果不錯，獲得大部分人士的認(rèn)同。目前，國內(nèi)的出國考察培訓(xùn)班可以說數(shù)不勝數(shù)，但多數(shù)只是走馬觀花，敷衍了事。眾所周知，出國的真正的目的并不培訓(xùn)上面，借雞生蛋而已。這是國內(nèi)出國考察培訓(xùn)的通病，并不是一朝一夕可以解決的問題。