敘事分析理論精選(九篇)

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第1篇：敘事分析理論范文

關(guān)鍵詞：建筑物 時間序列 變形監(jiān)測 MA模型 預(yù)報

中圖分類號：TUl96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）07（b）-0000-00

變形監(jiān)測是對被監(jiān)測的對象或物體進(jìn)行測量，以確定其空間位置及內(nèi)部形態(tài)隨時間的變化特征[1] 。目前變形監(jiān)測數(shù)據(jù)的分析理論比較成熟和常用的是回歸分析[2]。它的主要思想是：嘗試尋找對建筑物變形有影響的主要因子，剔除弱影響因子，建立變形量與各因子之間的多元線性關(guān)系[3] ，進(jìn)而進(jìn)行分析與預(yù)測。但缺點(diǎn)是：尋找因子變量比較困難，難以保證各因子之間是相互獨(dú)立或不相關(guān)的，且建立回歸方程需要豐富的經(jīng)驗(yàn)知識[3， 4] 。相對來說，當(dāng)只有變形量，而缺失其他信息時，時間序列分析的建模過程則比較簡單。它的出發(fā)點(diǎn)是承認(rèn)數(shù)據(jù)的有效性和相關(guān)性，只需得到變形數(shù)據(jù)序列自身的規(guī)律性[5， 6]，不需要考慮其它數(shù)據(jù)的影響，也不必考慮它們是否相關(guān)，具有極大的優(yōu)越性，所以在動態(tài)數(shù)據(jù)處理中有著越來越廣泛的應(yīng)用。

1 時間序列模型及算法

1.1 建模思想

時間序列是一組按照一定的觀測順序獲得的具有動態(tài)統(tǒng)計特性的觀測數(shù)據(jù)，并且彼此之間具有記憶的特征[7， 8] ，時間序列建模就是建立數(shù)據(jù)序列的過去值與將來值之間的聯(lián)系，尋找其變化規(guī)律[9]。如果一個時間序列能夠滿足平穩(wěn)、正態(tài)的條件[10] ，就可以同其前p步的觀測值及前q步的擾動值建立模型ARMA（p，q），（p階平穩(wěn)自回歸q階滑動平均模型）：

（1）

其中：p為自回歸階數(shù)，q為滑動平均階數(shù)， 為模型參數(shù)， 為白噪聲序列 ，對 。引入延遲算子B， 。則模型可變?yōu)椋?/p>

（2）

當(dāng)q=0時，ARMA模型就成為了AR（p）模型（平穩(wěn)自回歸模型）：

（3）

當(dāng)p=0時，ARMA模型就成為了MA（q）模型（滑動平均模型）：

（4）

1.2 數(shù)據(jù)分析與處理

獲取變形數(shù)據(jù)后，需要檢驗(yàn)數(shù)據(jù)序列的平穩(wěn)性。如果數(shù)據(jù)序列是非平穩(wěn)的，可利用差分、季節(jié)差分、對數(shù)變換與差分運(yùn)算等手段進(jìn)行平穩(wěn)化[11]。事實(shí)上，任何非平穩(wěn)的時間序列只要通過適當(dāng)階數(shù)的差分后平穩(wěn)，就可以對差分序列進(jìn)行ARMA模型擬合[12] 。

差分處理：對于非平穩(wěn)模型 （5）

可引入差分算子 ，則 ，通過適當(dāng)?shù)牟罘诌\(yùn)算可得

（6）

1.3 模型的識別與初步定階

模型識別可采用相關(guān)函數(shù)法，即依據(jù)ACF和PACF的拖尾性與截尾性，判斷依據(jù)如下：自相關(guān)函數(shù)估值拖尾，偏相關(guān)函數(shù)估值p階截尾，可判斷為AR（p）模型；自相關(guān)函數(shù)估值q階截尾，偏相關(guān)函數(shù)估值拖尾，可判斷為MA（q）模型；自相關(guān)函數(shù)估值和偏相關(guān)函數(shù)估值均拖尾，可判斷為ARMA（p，q）模型。只是ARMA模型階數(shù)的確定更加復(fù)雜，通常采用從低階到高階逐個取為（1，1），（1，2），（2，1）…定出估計模型，再進(jìn)行模型估計和檢驗(yàn)，直到被接受為止。

1.4 模型檢驗(yàn)

相關(guān)函數(shù)方法是利用相關(guān)函數(shù)的截尾性來確定模型的階數(shù)，是初步確定階數(shù)的范圍，還要用F檢驗(yàn)法進(jìn)行檢驗(yàn)判別，有判別式： （7）

其中： ， 分別為ARMA（p-1，q-1），ARMA（p，q）的殘差平方和，N為樣本長度。給定顯著性水平 查出臨界值 ，若 則H0成立，可取ARMA（p，q）為合適模型，否則模型階數(shù)仍有上升的可能。

如果所建立的模型是合適的，該序列就應(yīng)該是白噪聲序列的樣本序列，模型是否合適，可通過檢驗(yàn)該序列是否為白噪聲序列來判斷。N充分大時，有 ，因此可用 分布檢驗(yàn)法來檢驗(yàn)?zāi)Ｐ褪欠窈线m。

1.5 參數(shù)估計與預(yù)報

模型的階數(shù)p，q確定后，就要對模型參數(shù)進(jìn)行估計，這也是建立時間序列模型的關(guān)鍵，一般通過最小二乘法迭代求出參數(shù)的精確估計值。線性函數(shù)如下：

（8）

所以 的最小二乘估值為 ，噪聲的估值為 。

在許多實(shí)際應(yīng)用中，進(jìn)行時間序列分析，建立模型的主要目的就是對未來的發(fā)展趨勢進(jìn)行數(shù)值預(yù)報，進(jìn)而采取相應(yīng)措施 。在確定模型的各項參數(shù)之后，就可以進(jìn)行預(yù)報了。

2 實(shí)例分析

地鐵二號線經(jīng)過解放碑，該地是重慶的重要標(biāo)志，周圍高聳建筑物較多、人口密集，現(xiàn)對該站周圍建筑物實(shí)施了沉降觀測 ，每天觀測值為一期 ，共觀測29期，獲得了點(diǎn)的累積沉降序列。現(xiàn)選取該站某一觀測點(diǎn)J2的沉降數(shù)據(jù)進(jìn)行分析預(yù)報，觀測數(shù)據(jù)如下表1。

表1 觀測值表

序號 觀測值 m 序號 觀測值 m 序號 觀測值 m 序號 觀測值 m

1 3.790 0 9 3.786 3 17 3.786 6 25 3.786 2

2 3.789 2 10 3.786 0 18 3.786 6 26 3.786 0

3 3.788 6 11 3.785 5 19 3.786 4 27 3.784 0

4 3.788 1 12 3.786 1 20 3.785 8 28 3.786 6

5 3.787 9 13 3.785 2 21 3.7861 29 3.786 1

6 3.787 5 14 3.785 6 22 3.785 8

7 3.788 2 15 3.786 3 23 3.785 6

8 3.786 1 16 3.785 6 24 3.785 9

2.1 數(shù)據(jù)差分處理

作時序圖，如圖1所示。

圖1 J2點(diǎn)時序圖

原時間序列為非平穩(wěn)序列，需進(jìn)行二階差分，差分結(jié)果如圖2。可以看出，差分后數(shù)據(jù)變?yōu)槠椒€(wěn)序列，可以進(jìn)行時間序列建模。

圖2：2階差分時序圖

2.2 模型建立

計算協(xié)方差和相關(guān)系數(shù)，得到自、偏相關(guān)系數(shù)圖如下圖3。

圖3：自相關(guān)偏相關(guān)系數(shù)圖

由圖可知該序列的偏相關(guān)系數(shù) 衰減緩慢，且當(dāng)k增大時有明顯的趨于零的趨勢，所以 是拖尾的。自相關(guān)系數(shù) 在k=2時急劇減小，且在k=2及之后的值全小于 ，所以認(rèn)為 在k=1處截尾，初步判斷模型為MA（1）。

2.3 模型檢驗(yàn)

1） F檢驗(yàn)：通過計算可得MA（1），MA（2），MA（3）的殘差平方和分別為為 ， ， 。取顯著性水平 =0.05，對于MA（1），MA（2）模型有F> ，則原假設(shè) 成立，即MA（1）不合適。繼續(xù)檢驗(yàn)MA（2），MA（3）模型有F < ，原假設(shè) 不成立，可取MA（3）為合適的模型。經(jīng)檢驗(yàn)最終確定合適的模型為MA（3）。

2） 白噪聲檢驗(yàn)： 取k≈N/10=2，可用 檢驗(yàn)法來檢驗(yàn)假設(shè) ： 是否成立。在顯著性水平 =0.05下，經(jīng)計算得Q< ，所以接受假設(shè) ，即就模型噪聲的獨(dú)立性而言所建立模型是合適的，檢驗(yàn)結(jié)束。

2.4 預(yù)測結(jié)果及分析

利用建立的時序模型對變形數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)測，效果如下圖4所示。

圖4：模型的預(yù)測效果

從預(yù)測值和觀測值的比較結(jié)果來看，可得出兩點(diǎn)結(jié)論：

（1）在短時間預(yù)測內(nèi)，J2點(diǎn)的觀測值與預(yù)測值的誤差均在 范圍內(nèi)，誤差較小。預(yù)測效果較為理想，能夠準(zhǔn)確的反映建筑物變形的變化規(guī)律，預(yù)測其變形的發(fā)展趨勢，具有一定的實(shí)用性，可以作為監(jiān)測預(yù)報的依據(jù)。

（2）時間序列模型對于短期內(nèi)的預(yù)測精度較高，當(dāng)時間延遲過長時，誤差會越來越大，要根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行合理的運(yùn)用，及時更新模型，避免預(yù)測時間過長導(dǎo)致錯誤。

3 結(jié)語

本文通過分析時間序列模型及其在大型建筑物變形中的監(jiān)測效果，揭示了時序模型在工程預(yù)測中的適用性。時序模型預(yù)測對變量間的關(guān)系要求較低，在工程實(shí)踐中能夠?qū)崟r動態(tài)地建模、預(yù)測變形情況，同時又具有較高的預(yù)測精度，有利于監(jiān)測工程的質(zhì)量，并隨時做出調(diào)整。在建筑行業(yè)快速發(fā)展的今天，充分利用時間序列模型的優(yōu)勢，并結(jié)合實(shí)際情況，實(shí)時、準(zhǔn)確的把握建筑物的變形動向，將為人們的生產(chǎn)和生活帶來諸多的安全保障。

參考文獻(xiàn)

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第2篇：敘事分析理論范文

關(guān)鍵詞：連續(xù)事件理論 工地電梯墜地 安全隱患

中圖分類號：TU857文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：

一 連續(xù)事件理論概述

連續(xù)事件理論基于海因里希提出的事故因果連續(xù)理論發(fā)展而來，是一系列事故致因理論中重要組成部分，也是事故預(yù)防工作中應(yīng)用最多的理論。連續(xù)事件理論認(rèn)為，事故是一系列事件發(fā)生的后果。這些一系列的事件，一件接一件地發(fā)生，最終導(dǎo)致了事故的發(fā)生。但是只要這一系列事件中只要有一件不發(fā)生，事故也就不會發(fā)生。在這一系列事件中的任何事件，都是事故原因的重要環(huán)節(jié)，也是事故預(yù)防工作的潛在目標(biāo)。

連續(xù)事件理論既是一種事故致因理論，更是對事故發(fā)生方式的抽象。實(shí)際上，對連續(xù)事件的描述包括了所有可預(yù)防的事故原因。連續(xù)事件理論并不局限于確定在這一連續(xù)事件中熱河導(dǎo)致事故發(fā)生的特殊聯(lián)系，，但是它對于深入研究事故并且設(shè)計出適當(dāng)?shù)氖鹿暑A(yù)防方法是很有用的。

二 應(yīng)用連續(xù)事件理論分析武漢“9.13”工地電梯墜地事故

1. 武漢“9.13”工地電梯墜地事故概述

事故時間： 9月13日13時26分

事故地點(diǎn)：武漢青山區(qū)“東湖景園”還建樓C區(qū)7-1號樓建筑工地

事故過程：事發(fā)時正值工人上工時間，該棟建筑目前正在進(jìn)行外墻粉刷工程。事故電梯搭載的是粉刷工人，在上升過程中，電梯突然失控，直沖到34層頂層（距地面100米）后，電梯鋼繩突然斷裂，廂體呈自由落體直接墜到地面，梯籠內(nèi)的作業(yè)人員隨籠墜落。

事故損失：19人不幸遇難，并造成武漢市在建工地全面停工排查隱患，直接經(jīng)濟(jì)損失1800萬元。

處理結(jié)果：定性為重大安全責(zé)任事故。28名事故責(zé)任人員受到嚴(yán)重處理。

2.原因分析

造成傷亡的直接原因是升降機(jī)墜落。經(jīng)調(diào)查已確定造成升降機(jī)墜落的直接原因是升降機(jī)導(dǎo)軌架第66至67標(biāo)準(zhǔn)節(jié)的4個連接螺栓只有左側(cè)兩個有效連接，右側(cè)（受力側(cè)）螺母脫落，無法受力。另外還有一個重要原因需要引起關(guān)注，既事故升降機(jī)當(dāng)時存在超載現(xiàn)象。核載12人的升降機(jī)，發(fā)生事故時除載19人外，同時搭載245千克的物料。

繼續(xù)挖掘更深層次的原因，即以上事件之前的事件。升降機(jī)有螺栓失效既可能是設(shè)備租賃安裝單位安裝時遺留下的隱患，也可能是安裝合格但在后期使用過程中施工單位對升降機(jī)的養(yǎng)護(hù)，檢修不到位造成的。事故升降機(jī)的超載，屬于工人的違規(guī)操作。建設(shè)工程安全制度規(guī)定升降機(jī)運(yùn)行時必須由符合資質(zhì)的駕駛員操作，所以理論上此類違規(guī)操作會被升降機(jī)駕駛員制止，但事故發(fā)生時正處上工時間，嚴(yán)格來說工作即將開始但還不屬于工作時間，升降機(jī)駕駛員沒有處于崗位。另外工人在沒有駕駛員的情況下擅自操作升降機(jī)也反正出安全意識淡薄，對安全制度重視程度差。

從管理層面繼續(xù)深入分析以上內(nèi)容。升降機(jī)有螺絲松動若是設(shè)備租賃安裝單位安裝時遺留下的隱患，那說明施工單位在設(shè)備安裝驗(yàn)收過程中存在問題，相關(guān)人員存在瀆職。而升降機(jī)螺絲松動現(xiàn)象是由于施工單位在升降機(jī)的使用過程中的養(yǎng)護(hù)檢修不到位，那么說明施工單位相關(guān)人員并未嚴(yán)格遵守設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)條例，執(zhí)行不力，管理人員也負(fù)有不可推卸的責(zé)任。武漢一家從事多年工程建設(shè)的公司負(fù)責(zé)人透露道“施工升降機(jī)相當(dāng)于臨時電梯，平時日常維護(hù)很少有人管”也從側(cè)面印證了此種可能。至于在上工時間段升降機(jī)駕駛員是否應(yīng)該上崗，管理人員未明確上工時間段升降機(jī)的使用問題，并任由升降機(jī)在無駕駛員的情況下自由啟動，留下事故隱患，屬于管理人員的失職。而施工人員在無駕駛員在場的情況下擅自使用升降機(jī)并毫不顧及升降機(jī)的荷載，如此淡薄的安全意識反映出施工企業(yè)對員工的安全培訓(xùn)不到位，安全制度落實(shí)不力。經(jīng)過調(diào)查，該工地多個管理職位存在頂替現(xiàn)象，多名管理人員不具備相關(guān)從業(yè)資格（有證的不干活，干活的沒有證）。

根據(jù)連續(xù)事件理論，一系列的事件，一件接一件地發(fā)生，最終導(dǎo)致了事故的發(fā)生。“9.13事件”的分析比較復(fù)雜，因?yàn)槭鹿实陌l(fā)生是多個事件共同作用的結(jié)果，其發(fā)生的原因也存在多種可能的原因。將以上分析用樹圖表達(dá)如下。

3.經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

武漢“9.13”工地電梯墜地事故再一次敲響了建筑施工安全管理的警鐘。該事故暴露的主要還是管理問題。因此，切實(shí)加強(qiáng)對安全生產(chǎn)管理制度的制定與落實(shí)；加強(qiáng)對施工機(jī)械的安全生產(chǎn)檢查和隱患排查；杜絕相關(guān)人員證書資質(zhì)不符和要求的現(xiàn)象；杜絕特種設(shè)備未有有資質(zhì)的操作人員操作的現(xiàn)象應(yīng)成為管理重點(diǎn)。建筑施工從業(yè)人員，尤其是安全管理人員應(yīng)充分吸取事故的教訓(xùn)，避免在今后的工作中重蹈覆轍。

三 連續(xù)事件理論的簡評與展望

雖然連續(xù)事件理論的發(fā)展還不完善，對事故過程的連續(xù)分析顯得無能為力，并且還沒有給出對于事故調(diào)查分析、預(yù)測和預(yù)防方面的普遍和有效的方法，但其在為企業(yè)安全生產(chǎn)做出貢獻(xiàn)的同時也在不斷完善自己。連續(xù)事件理論有助于從本質(zhì)上闡明事故發(fā)生的機(jī)理，為事故的分析、預(yù)測和預(yù)防奠定了基礎(chǔ)；有助于人們認(rèn)識事故的發(fā)生、發(fā)展和形成過程，增加了企業(yè)的安全生產(chǎn)理論知識，積累安全信息，豐富安全教育的內(nèi)容，提高安全教育的水平，指導(dǎo)安全生產(chǎn)及預(yù)防事故的再現(xiàn)具有重要作用。

參考文獻(xiàn) （2條）

第3篇：敘事分析理論范文

一、大眾化教育下的就業(yè)現(xiàn)狀

1973年美國學(xué)者馬丁·特羅提出了高等教育大眾化理論，他根據(jù)一個國家的高等學(xué)校能夠容納適齡人口的比例，把高等教育發(fā)展劃為英才教育、大眾化憝育、本畢業(yè)論文由整理提供普及教育三個階段。姑且不論特羅的理論是否真的適合中國教育的發(fā)展實(shí)際，但我國高等教育迅猛發(fā)展已是不爭的事實(shí)，大學(xué)生就業(yè)問題是高校和社會面臨的大問題。

90年代以來，我國的高等教育發(fā)展進(jìn)入了一個新的階段。1999年，第三次全國教育工作會議確定了高等教育大發(fā)展的新思路，到2003年．全國普通高校招生達(dá)到335萬人，高等教育毛入學(xué)率已經(jīng)接近l5％，我國的高等教育逐步邁入了大眾化教育階段?！爸袊媾R的最大問題就是就業(yè)。因?yàn)槿澜绲陌l(fā)達(dá)國家加起來所有的就業(yè)崗位是4．3億個。中國現(xiàn)在所提供的就業(yè)崗位是7．4億個。很快就要達(dá)到7．5億個。等于說，中國用7．5億個就業(yè)崗位提供的是全球國內(nèi)生產(chǎn)總值的10％都不到。但是，西方發(fā)達(dá)國家僅用4．3億個崗位就可以擁有全球國內(nèi)生產(chǎn)總值的60％，甚至70％。從這個反差中看出：我國現(xiàn)在要么是充分就業(yè)。但是平均從業(yè)人員的收入肯定不會太多，而且有可能出現(xiàn)高學(xué)歷向下積壓；要么不就業(yè)，不就業(yè)使收入差距過大。”

我國這幾年教育的大發(fā)展，人才的存量資源大大增加，使得大學(xué)生人力資源的稀缺程度在下降，產(chǎn)生了崗位和人才學(xué)歷的不對等，用人單位呈現(xiàn)出人才“高消費(fèi)”趨勢。在一定程度上產(chǎn)生了教育大眾化下的人才浪費(fèi)，從整體上說高校畢業(yè)生就業(yè)處于“買方市場”。

二、就業(yè)市場化的選擇

有的學(xué)者提出“教育市場觀”的觀點(diǎn)。認(rèn)為教育市場觀是調(diào)節(jié)教育內(nèi)部分配和教育資源配置的一種有用的觀點(diǎn)，是一種激發(fā)教育活動效率的有效思路，它包括教育在市場中、教育成為市場、教育遵循市場規(guī)律。

就業(yè)是學(xué)生從入學(xué)到完成學(xué)業(yè)的學(xué)校教育的最后階段。在學(xué)生從學(xué)校生活進(jìn)入社會勞動生活，開始個人職業(yè)生涯發(fā)展和社會化的過程中．無論是用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)還是畢業(yè)生的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，亦或是雙向選擇的就業(yè)方式．其市場化趨勢愈發(fā)明顯。

(一)畢業(yè)生就業(yè)由政府行為過渡為市場行為

在高等教育大眾化條件下，高校畢業(yè)生就業(yè)由過去的政府行為過渡為市場行為。市場化主要體現(xiàn)在四個方面：

一是市場的主導(dǎo)作用。收入期望在調(diào)節(jié)畢業(yè)生就業(yè)流向、就業(yè)觀念方面發(fā)揮著十分重要的作用?！渡虾４髮W(xué)生發(fā)展報告之就業(yè)專題調(diào)查(2002—2003)》指出，大學(xué)生擇業(yè)的首要標(biāo)準(zhǔn)是經(jīng)濟(jì)收入?！按髮W(xué)生期望最低月收入平均約3200元。與2000年的調(diào)查相比，提高了700元。’’“很多大學(xué)生寧愿到收入高但隨時可能下崗的單位(占84．9％)?！蔽髂蠋煼洞髮W(xué)團(tuán)委專門成立了大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)研組。調(diào)查顯示大學(xué)生對經(jīng)濟(jì)收人的期望值依然居高不下，其對收入的要求與社會實(shí)際情況相比，期望值偏高，大學(xué)生群體對于最低收入的期望差別較大。

二是雙向選擇成為畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)最主要的方式。本畢業(yè)論文由整理提供就業(yè)市場化即大學(xué)畢業(yè)生全部進(jìn)人人才“市場”．企業(yè)和大學(xué)生的雙向選擇是必經(jīng)之路。各類人才要適應(yīng)人才“市場”的需求，要遵循人才“市場”的規(guī)律，立足于選擇最能發(fā)揮自己的作用、實(shí)現(xiàn)自我價值的崗位，要應(yīng)對市場的變化而擇業(yè)，而不要盲目追求高工資、大單位，擁擠在大城市、大企業(yè)里。

三是部分高校學(xué)生一畢業(yè)即待業(yè)成為可能。部分同學(xué)成為就業(yè)大軍的“校漂族”，部分人無業(yè)可就，部分人則有業(yè)不就。這也是市場調(diào)節(jié)畢業(yè)生就業(yè)的重要杠桿。面對市場．畢業(yè)生的就業(yè)觀念經(jīng)受嚴(yán)峻的考驗(yàn)。校方也在為就業(yè)率的高低而努力，因?yàn)檫@關(guān)系到學(xué)校的社會效益，關(guān)系到學(xué)校下一年的生源。這就是市場規(guī)則．這就是市場這只無形的手在主導(dǎo)高校畢業(yè)生就業(yè)．主導(dǎo)高等教育的發(fā)展。

四是越來越多的學(xué)生選擇直接進(jìn)人個人創(chuàng)業(yè)階段。

(二)就業(yè)市場化過程中要注意處理的幾個矛盾

(1)就業(yè)市場化與人事制度改革之間的矛盾?，F(xiàn)行的人事制度、社會保障制度尚不能與畢業(yè)生市場化的擇業(yè)機(jī)制相協(xié)調(diào)，畢業(yè)生落戶、檔案劃轉(zhuǎn)等方面還約束著畢業(yè)生就業(yè)．社會養(yǎng)老金、醫(yī)療保險、住房公積金、最低生活保障費(fèi)等社會保障措施尚不完善．這些都制約了畢業(yè)生的流動。

(2)就業(yè)市場化與大學(xué)專業(yè)設(shè)置之間的矛盾。當(dāng)前，大學(xué)生進(jìn)入就業(yè)市場，實(shí)現(xiàn)了就業(yè)市場化，但大學(xué)的專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)模式缺乏前瞻性，沒有與就業(yè)市場化實(shí)現(xiàn)互動。專業(yè)設(shè)置上必須適應(yīng)市場的需要，但是如何適應(yīng)市場需求還沒有準(zhǔn)確把握，盲目設(shè)置專業(yè)，一擁而上脫離市場的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。

(3)就業(yè)市場化與大學(xué)生就業(yè)觀念之間的矛盾。面對市場經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，社會、高校及學(xué)生在很多方面不能適應(yīng)就業(yè)市場的形勢，主要是就業(yè)觀念落后。用人單位、學(xué)校、家長和學(xué)生缺乏充分的思想準(zhǔn)備，仍然存在著“等、靠、要”的思維模式，缺乏就業(yè)主動性。

(4)就業(yè)市場化與人才信息不暢之間的矛盾。就業(yè)市場化需要良好的就業(yè)信息流通．但就業(yè)市場總體上還存在著信息不暢，供需溝通渠道不暢、社會用人制度相對滯后等諸多問題，帶來的直接后果是“用人單位不知何處覓人才，畢業(yè)生不知哪里找工作”。我國高校畢業(yè)生就業(yè)基本以區(qū)域就業(yè)為主，還是圍繞著接收大學(xué)教育的區(qū)域打轉(zhuǎn)。

三、市場化就業(yè)的對策思考

在激烈的市場競爭中，面對就業(yè)環(huán)境的變化，大學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識市場化的就業(yè)環(huán)境中各種就業(yè)因素的影響，多次就業(yè)，自謀職業(yè)，更為重要的是畢業(yè)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)心態(tài)，積極就業(yè)、謀業(yè)，以我為主，并努力完成從擇業(yè)、就業(yè)到創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)變。

(一)正確認(rèn)識市場化，增強(qiáng)就業(yè)意識是前提

正確認(rèn)識大學(xué)生就業(yè)壓力突增的各種因素．而這些因素的解決是我國社會發(fā)展長期面臨的大問題。(1)國際就業(yè)形勢與中國“人世”的影響中國作為發(fā)展中國家與其他發(fā)展中國家一樣。就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻。同時，“人世”對中國的勞動力市場造成短期沖擊。

(2)我國就業(yè)壓力的影響。首先，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著城市勞動力就業(yè)：其次。企業(yè)下崗人員再就業(yè)、機(jī)構(gòu)改革分流人員、農(nóng)村富余勞動力進(jìn)城找工作．使得城市的就業(yè)問題成為社會焦點(diǎn)，就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻。(3)高校連續(xù)擴(kuò)招，國內(nèi)就業(yè)結(jié)構(gòu)總體不平衡。一是地域不平衡性。這決定著我國的就業(yè)形勢在不同地區(qū)的差異性．人才需求也因而顯出一定的地區(qū)差異。二是結(jié)構(gòu)性矛盾突出，買方市場形成，長短線的矛盾一時難以根本解決。不同學(xué)科、不同專業(yè)就業(yè)樂觀度差異明顯。

(二)多樣化就業(yè)、就業(yè)重心下移是方向

教育的“大眾化”使很多學(xué)生獲得接受高等教育的機(jī)會，但從“精英化”教育轉(zhuǎn)為“大眾化”教育的同時也使“精英化”就業(yè)轉(zhuǎn)為“大眾化”就業(yè)。這就需要轉(zhuǎn)變畢業(yè)生的就業(yè)觀念，用大眾化的觀念來對待就業(yè)。要逐步讓人們認(rèn)識到接受高等教育只是提高其素質(zhì)的一種手段而不是必然和所謂的“高尚職業(yè)”聯(lián)系在一起的。受傳統(tǒng)觀念的影響，畢業(yè)生平晾長仍然希望到傳統(tǒng)受尊重的崗位就業(yè)，如政府機(jī)關(guān)、高等院校、事業(yè)單位等。而現(xiàn)實(shí)的狀況是這些傳統(tǒng)的接收高校畢業(yè)生的主要渠道隨著改革的深入其接收能力在不斷減弱；傳統(tǒng)觀念中所謂的“好工作”、“好崗位”越來越少，也正是這樣的觀念使他們白白喪失了許多就業(yè)機(jī)會。但是。當(dāng)我們用一種新的視角看待這個社會時就會發(fā)現(xiàn)．隨著我國社會的發(fā)展和新技術(shù)的廣泛采用，以及加入WTO后世界一體化進(jìn)程的加快，許多新的職業(yè)甚至新的行業(yè)在不斷涌現(xiàn)出來．為大學(xué)畢業(yè)生提供了眾多的就業(yè)機(jī)會甚至創(chuàng)業(yè)的可能。

(三)積極謀業(yè)、甚至多次就業(yè)是選擇

大學(xué)生從入學(xué)開始就要樹立就業(yè)意識。在計劃經(jīng)濟(jì)體制下，我國的高等教育長期是一種高度集中的計劃管理模式，從招生到就業(yè)，國家“統(tǒng)、包、管”一條龍服務(wù)；而在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，大學(xué)生就業(yè)實(shí)行擇優(yōu)錄用、雙向選擇，因此要認(rèn)清形勢，樹立“不等”、“不靠”的思想，有意培養(yǎng)自己的就業(yè)意識。大學(xué)生可以利用假期參加社會實(shí)踐活動，爭取機(jī)會多接觸社會，主動了解我國現(xiàn)行的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策、我國大學(xué)生就業(yè)的發(fā)展趨勢和社會對人才的需求狀況．增強(qiáng)對社會、市場的適應(yīng)性。特別是要培養(yǎng)主動推銷自己的意識，“尋找適合自己、最能充分展示自己才華的舞臺”，打破“一次擇業(yè)，終生就業(yè)”的觀念束縛．增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)信心與能力。畢業(yè)生要進(jìn)行正確的自我評價，樹立自信心，客觀地認(rèn)識、評價自我，提高心理承受能力，主動適應(yīng)市場的變化及社會的選擇。

(四)從擇業(yè)、就業(yè)到創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)變是趨勢

現(xiàn)在的教育模式將從職業(yè)培養(yǎng)人才轉(zhuǎn)向創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)人才。傳統(tǒng)的高等教育只強(qiáng)調(diào)按照現(xiàn)有的職業(yè)崗位需要進(jìn)行培養(yǎng)，而沒有看到社會發(fā)展對職業(yè)變化的需要。在未來，創(chuàng)業(yè)教育將成為高等教育的主旋律．創(chuàng)業(yè)教育的凸現(xiàn)，成為高等教育的新任務(wù)。從社會發(fā)展的角度看．未來人才就業(yè)的主導(dǎo)方式將不再延續(xù)傳統(tǒng)的就業(yè)模式，即不再是先由社會出現(xiàn)一個職業(yè)位置的空缺，然后個體去應(yīng)聘．而是轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬抛约侯A(yù)見到社會發(fā)展需求．然后組織成一種適應(yīng)未來需要的知識模式和能力模式，并由此形成一種新的工作模式，從而創(chuàng)造出一種職業(yè)模式來。這種對社會發(fā)展的預(yù)見能力和自己的知識技能以及高超的組織能力結(jié)合在一起的能力就是一種創(chuàng)造能力。未來的高等教育最重要的使命之一就是進(jìn)行這種創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)業(yè)教育也將成為現(xiàn)代大學(xué)制度構(gòu)建中的一項重要內(nèi)容。超級秘書網(wǎng)

(五)培養(yǎng)目標(biāo)的再確認(rèn)、反思大學(xué)教育是延續(xù)

第4篇：敘事分析理論范文

論文摘要：本文以1999年～2004年連續(xù)派發(fā)現(xiàn)金股利的滬深a股上市公司為樣本，分析了上市公司盈利能力、長期償債能力、獲取現(xiàn)金能力扣 發(fā)展 能力對持續(xù)現(xiàn)金股利政策的影響程度。研究結(jié)果表明：在持續(xù)現(xiàn)金股利政策下，上市公司實(shí)現(xiàn)的盈利約有40％作為現(xiàn)金股利派發(fā)給了股東；而上市公司長期償債能力、獲取現(xiàn)金能力和發(fā)展能力對其持續(xù)現(xiàn)金股政策無顯著影響。

理論上影響上市公司現(xiàn)金股利的因素包括公司外部因素和內(nèi)部因素，外部因素對其現(xiàn)金股利政策的影響具有較強(qiáng)的剛性，大部分屬于不可控因素(如 法律 制度對上市公司現(xiàn)金股利派發(fā)的影響)。內(nèi)部影響因素則包括盈余的穩(wěn)定性、資產(chǎn)的流動性、籌資能力、投資機(jī)會、資本成本以及債務(wù)安排的需要。理論分析通常只能夠得出各因素對上市公司現(xiàn)金股利影響的定性結(jié)論，無法進(jìn)行現(xiàn)金股利和影響因素之間的定量分析。目前有關(guān)上市公司現(xiàn)金股利政策影響因素的研究大部分采用截面數(shù)據(jù)(即使用1年的數(shù)據(jù))。從政策角度分析，現(xiàn)金股利政策應(yīng)具有相對的穩(wěn)定性和較強(qiáng)的持續(xù)性，因此，本文將研究上市公司財務(wù)能力與持續(xù)現(xiàn)金股利政策之間的相關(guān)性，這將有利于上市公司合理制定其現(xiàn)金股利政策。

一、 文獻(xiàn) 綜述

高翔等(2004)實(shí)證研究認(rèn)為，影響我國上市公司現(xiàn)金股利的主要因素基本符合傳統(tǒng)股利政策理論。其分析表明公司規(guī)模及所處行業(yè)、盈利水平、負(fù)債權(quán)益比例、股權(quán)結(jié)構(gòu)比例均對現(xiàn)金股利支付有著顯著的影響。邵軍(2004)的實(shí)證研究表明公司每股收益、以前年度發(fā)放的現(xiàn)金股利和凈資產(chǎn)收益率對公司發(fā)放現(xiàn)金股利有顯著的影響。周心(2005)從滬市選取了15家2001年-2003年均派發(fā)現(xiàn)金股利的上市公司進(jìn)行實(shí)證研究，得出 企業(yè) 每股經(jīng)營現(xiàn)金凈流量與現(xiàn)金股利無顯著相關(guān)性的結(jié)論。楊淑娥等(2000)以1997年派發(fā)現(xiàn)金股利的七市公司作為樣本進(jìn)行研究，得出影響上市公司現(xiàn)金股利的因素包括貨幣資金余額的結(jié)論。宋延山等(2004)研究表明，我國大盤股公司和小盤股公司的派現(xiàn)受每股經(jīng)營現(xiàn)金凈流量的影響存在明顯區(qū)別，大盤股每股經(jīng)營現(xiàn)金凈流量對派現(xiàn)率和派現(xiàn)金額的影響并不顯著，而小盤股公司則比較顯著。上述研究在變量、樣本的選擇方面存在一定的局限性。對于變量的選擇，其局限性表現(xiàn)在一是選擇了非客觀的替代變量(如公司規(guī)模和股本規(guī)模變量)；二是變量之間存在比較嚴(yán)重的共線性(如權(quán)益凈利率與資產(chǎn)報酬率)。樣本的選擇多數(shù)采用一年的時間截面數(shù)據(jù)，這使得研究結(jié)論的說服力不強(qiáng)。上市公司現(xiàn)金股利政策的持續(xù)性受其財務(wù)能力的影響，財務(wù)能力包括盈利能力、長期償債能力、發(fā)展能力和獲取現(xiàn)金的能力。本文從影響上市公司現(xiàn)金股利政策持續(xù)性的財務(wù)能力人手，選擇比較客觀的變量，構(gòu)造合理的計量模型，以1999年至2004年連續(xù)派發(fā)過現(xiàn)金股利的滬深a股公司作為樣本對財務(wù)能力與持續(xù)現(xiàn)金股利政策的相關(guān)性進(jìn)行研究。

二、研究設(shè)計

(一)研究很對影響上市公司持續(xù)現(xiàn)金股利政策的財務(wù)能力因素，分別選擇反映上市公司盈利能力、長期償債能力、發(fā)展能力和獲取現(xiàn)金能力的每股收益、資產(chǎn)負(fù)債率、資本積累率和每股經(jīng)營現(xiàn)金凈流量四個財務(wù)指標(biāo)作為解釋變量，以持續(xù)派發(fā)的現(xiàn)金股利作為被解釋變量，相應(yīng)地提出以下假設(shè)。

假設(shè)1：上市公司的資本保值增值率越高，持續(xù)派發(fā)的現(xiàn)金股利越多

假設(shè)2：上市公司每股收益越高。持續(xù)派發(fā)的現(xiàn)金股利越多

假設(shè)3：上市公司長期償債能力越強(qiáng)(即資產(chǎn)負(fù)債率越低)。持續(xù)派發(fā)的現(xiàn)金股利越多

假設(shè)4：上市公司的每股經(jīng)營現(xiàn)金凈流量越商。持續(xù)派發(fā)的現(xiàn)金股利越多

(二)模型構(gòu)建變量設(shè)定見定的變量，構(gòu)造以下計量模型：

(三)研究樣本選擇根據(jù)研究對象，設(shè)定樣本選擇的限定條件如下：解釋變景涉及每股經(jīng)營現(xiàn)金凈流量和資本保值增值率兩個變量，我國滬深上市公司從1999年開始提供現(xiàn)金流量表，因此。選擇樣本的時間跨度界定在1999年～2004年之間；剔除所有含b股和h殷的上市公司；剔除1999年～2004年之間被st、pt處理的上市公司；樣本公司在1999年-2004年連續(xù)6年均派發(fā)過現(xiàn)金股利。根據(jù)上述限定條件，最終得到90家樣本公司1999年～2004年6組樣本數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)來源于csmar數(shù)據(jù)庫存系統(tǒng)和聯(lián)合證券專業(yè)版資訊系統(tǒng)。

三、實(shí)證研究及結(jié)果分析

(一)實(shí)證研究本文采用eviews軟件對6組樣本數(shù)據(jù)對分別進(jìn)行多元線性回歸，回歸結(jié)果如。除了解釋變量eps連續(xù)6年的回歸結(jié)果顯示其對被解釋變量dps的影響顯著以外，其它解釋變量對現(xiàn)金股利政策的持續(xù)性影響并不顯著(alr僅僅在2004年對被解釋變量dps影響顯著，這與研究目標(biāo)不相吻合，故不再考慮)。剔除非顯著指標(biāo)后的·元線性回歸。剔除對上市公司現(xiàn)金股利政策持續(xù)性影響不顯著的解釋變量cps、alr和car后分別作解釋變量eps和被解釋變量dps的一元線性回歸，回歸結(jié)果?；貧w結(jié)果顯示eps的t統(tǒng)計量和f統(tǒng)計量更加顯著。

(二)實(shí)證結(jié)果分析剔除非顯著因素以后，模型變成了單一解釋變量，不存在多重共線性問題。此外，分年回歸采用的是截面數(shù)據(jù)，也不存在自相關(guān)和分布滯后現(xiàn)象，只需要檢驗(yàn)?zāi)Ｐ褪欠翊嬖诋惙讲罴纯伞＠胓oldfeld-quandt檢驗(yàn)方法進(jìn)行異方差檢驗(yàn)，檢驗(yàn)結(jié)果如。

從(表4)可以看出，在1％、5％和10％的顯著性水平下，各年的f統(tǒng)計量均小于f的臨界值，說明模型不存在異方差。此外，對解釋變量eps的t統(tǒng)計量和f統(tǒng)計量的顯著性水平進(jìn)行檢驗(yàn)，檢驗(yàn)結(jié)果如。因?yàn)椋琹/0.01/2(n-k-1)=t0.005(90-1-1)=t0.005(88)<60)，而各個年度的t統(tǒng)計量均大于2.660，這說明解釋變量eps對dps的解釋異常顯著(因eps的估計參數(shù)不為0，其錯誤概率不超過1％)；因?yàn)閒0.01(k，n-k-1)=f0.01(1，90-1-1)=f0.01(1，88)0.01(1，60)，而各個年度f統(tǒng)計量均大于7.08。這說明模型線性回歸效果異常顯著。

第5篇：敘事分析理論范文

關(guān)鍵詞：需要；遠(yuǎn)程教育教師；激勵

“激勵理論”是西方行為學(xué)家對個體行為研究的基本理論?！凹罾碚摗卑讶说男袨榘l(fā)生的過程總結(jié)成如下的模式:需要~心理緊張一動機(jī)一行為一目的一需求滿足一消除緊張~新的需要。這個模式說明，“需要”在形成支配行為的思想過程中起著重要的作用。人由需要引發(fā)動機(jī)，動機(jī)決定行為。也就是說只有從需要出發(fā)才能找到激勵的起點(diǎn)，作為同一社會的個體需要，職業(yè)特點(diǎn)是主要的決定因素。教師是一個具有高層次文化素質(zhì)的群體，他們的需要因其勞動的特殊性和認(rèn)知狀態(tài)差異而獨(dú)具特點(diǎn)。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)這一客觀環(huán)境下，其主體意識必然受其制約和影響，這是存在決定意識的基本規(guī)律。因此，教師的需要使教師產(chǎn)生了動機(jī)，行為是動機(jī)的表現(xiàn)和結(jié)果。要控制教師的行為，必須研究教師的需要，對合理的需要予以最大程度的滿足，以達(dá)到“最佳的激勵狀態(tài)”。

對于對人的需要的分析，可以借鑒馬斯洛需要層次論，根據(jù)馬斯洛的需要層次理論來看遠(yuǎn)程教育教師的需要特點(diǎn)。

馬斯洛需要層次理論與高校教師對比圖

一、物質(zhì)需要

物質(zhì)需要時保證人生存、工作和實(shí)現(xiàn)個人價值的必備物質(zhì)條件。由于將遠(yuǎn)程教育學(xué)校一般劃分為成人高職院校，由于近年來普通高等教育的迅速發(fā)展和大規(guī)模擴(kuò)招，對于遠(yuǎn)程教育高校的招生和整體效益有很大的影響，因此嚴(yán)重影響了遠(yuǎn)程教育教師的待遇問題，當(dāng)前我國遠(yuǎn)程教育教師收人普遍不高，與普通高校教師相比，在物質(zhì)條件上還有很大差距，這決定了教師的物質(zhì)需要遠(yuǎn)未滿足。只有他的物質(zhì)需要得到滿足，才能激發(fā)他更高層次的需要。

二、歸屬與愛的需要

歸屬與愛的需要是人對外部和諧環(huán)境的依賴要求，是需要主體對外部客體的心理需要之一。遠(yuǎn)程教育教師生活在校園之中，積極向上的學(xué)術(shù)氛圍、有效和諧的人際關(guān)系是教師個體對于群體環(huán)境的心理需要。同時，遠(yuǎn)程教育也屬于高等教育的范圍，教師也要承擔(dān)科研任務(wù)。因此，遠(yuǎn)程教育教師在從事教學(xué)、科研活動中，總是需要和學(xué)生、同事進(jìn)行交往與合作，和國內(nèi)外同行進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，希望在這種交往和交流中互相了解、熟悉，形成真摯、和諧、平等的人際關(guān)系。教師也只有歸屬于學(xué)術(shù)團(tuán)體的需要，才能獲得學(xué)術(shù)界的承認(rèn)并獲得一定的聲譽(yù)。同時教師作為單位職工，也要在單位獲得團(tuán)隊歸屬感，遇事由單位幫忙解決等。

三、情感需要

情感需要屬于精神需要的范疇，作為一種特殊的精神需要，它在教師管理中又有著獨(dú)特的作用。目前在市場經(jīng)濟(jì)大背景和人們生活方式的日益改變下，繁重的工作以及緊張的競爭壓力，客觀上使人與人的感情聯(lián)系有所減少。但隨著競爭的日趨激烈、成敗概率的增大、工作壓力的加劇，人們尋求理解、尋求關(guān)懷、尋求安慰、尋求承認(rèn)的感情需求也在與日俱增，人們比以往更祈盼一種輕松、和諧、單純的人際關(guān)系。因此，在教師的管理中，學(xué)校應(yīng)充分理解教師的這種感情需求，給教師多一份關(guān)心、多一份愛，關(guān)心他們的疾苦，幫助他們排憂解難，積極倡導(dǎo)和營造適于教師的感情氛圍，使他們時刻感受到學(xué)校的溫暖，增強(qiáng)教師的向心力和凝聚力。

四、自尊和榮譽(yù)需要

在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識和知識分子對經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的作用越來越顯著，社會對教師職業(yè)的認(rèn)可度也越來越高，尤其是高校。由于教師職業(yè)的特性使教師具有敏感的自我意識，樂為人師的優(yōu)良察性，從而形成了強(qiáng)烈的自尊心、自信心和自強(qiáng)心。在這種形勢下，屬于高等教育教師系列的遠(yuǎn)程教育教師必然有更高的自尊和榮譽(yù)需要。他們同樣有對榮譽(yù)的追求，但同樣，他們將能夠使他們門作到被給予尊重和榮譽(yù)的條件和環(huán)境放在這一需要的最前端。

五、創(chuàng)造與成就需要

教師從事的是傳遞人類文明的工作，高校教師又身兼學(xué)術(shù)身份。所以他們的創(chuàng)造和成就需要較其他人更為強(qiáng)烈，遠(yuǎn)程教育教師也是一樣。除本身的需要外，現(xiàn)在晉升職稱、職務(wù)都需要有代表性的研究成果，這種壓力也迫使他們有強(qiáng)烈的需要。具體表現(xiàn)為二:一是對教育產(chǎn)品(創(chuàng)造性教育成果)的追求，力求創(chuàng)造性地把知識傳授給學(xué)生;二是努力追求創(chuàng)新性的研究成果。教師創(chuàng)造與成就需要是影響和決定教師行為動機(jī)的高層次需要。

六、學(xué)習(xí)和發(fā)展需要

教師職業(yè)的特殊性決定了教師必須不斷的學(xué)習(xí)和提高自己才能勝任工作，同時不斷提高自己也是教師的職責(zé)所在。因此，遠(yuǎn)程教育教師也有著迫切的發(fā)展需要。發(fā)展需要指對主體素質(zhì)或條件不適應(yīng)狀態(tài)的趨平衡要求，教師發(fā)展需要的滿足依賴于持續(xù)學(xué)習(xí)。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)科專業(yè)的調(diào)整變化，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的廣泛應(yīng)用以及對教師學(xué)歷層次要求的不斷提高，，遠(yuǎn)程教育教師具有廣博的業(yè)務(wù)理論知識，必須具備教學(xué)與科研的創(chuàng)新能力，將知識服務(wù)于社會的能力，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段的能力等。這促使教師不斷更新知識、提高技能，不斷提高自己的學(xué)歷水平。因此，終身學(xué)習(xí)，持續(xù)教育成為遠(yuǎn)程教育教師的內(nèi)在要求。

七、權(quán)力需要

教師的權(quán)力需要，是高校教師的一種特殊需要，是一種高層次的需要，貫穿于上面的每一種需要之中。它主要表現(xiàn)為對資源的控制權(quán):教師對權(quán)力的需要是指管理意義上的“控制權(quán)”，屬于不顯著的“權(quán)力需要”。它包括教師對實(shí)驗(yàn)設(shè)備的控制權(quán)、對課程改革的修改權(quán)、對教育資源的配置權(quán)，等等。如果權(quán)力能夠?yàn)榻處煹摹翱冃А睅硪欢ǖ恼?yīng)，則教師不排斥此類權(quán)力，如“項目管理權(quán)”，它可以為權(quán)力所有者帶來一定范圍內(nèi)的使用權(quán)和資源使用權(quán)。在目前遠(yuǎn)程教育過程中，由于管理體制的關(guān)系，教師的權(quán)利需要很大程度得不到滿足。比如在電大系統(tǒng)，一方面是由于中央電大的管理機(jī)械化，一方面由于在各級電大中對教學(xué)的管理權(quán)較分散，因此使得在教學(xué)第一線的教師在課程設(shè)置，教學(xué)計劃，教學(xué)資源的使用上無法自由支配，就導(dǎo)致教師很多想法無法在工作中實(shí)施，使其工作積極性受挫。

這是從馬斯烙需要理論的角度對遠(yuǎn)程教育教師所做需要分析，對于激勵機(jī)制來說，有效的激勵機(jī)制必須是從被激勵對象的需要出發(fā)的，因?yàn)橹挥心芗て鹚麄儚?qiáng)烈的滿足需要的動機(jī)才能激發(fā)他們的行為，因此，遠(yuǎn)程教育教師的激勵機(jī)制必須是要以分析遠(yuǎn)程教育教師的需要為基點(diǎn)的。

對遠(yuǎn)程教育高等學(xué)校而言，首先要樹立科學(xué)的人才觀，樹立以人為本的理念，進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識，通過政策支持、精神激勵，不斷改善教師的工作與生活條件，為廣大教師排憂解難，才有利于營造和建立有積極向上的氛圍，努力形成人才輩出、人盡其才的新局面;還需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者和管理者運(yùn)用恰當(dāng)?shù)募钍侄?，采取相?yīng)激勵措施，使教師個人的需要、目標(biāo)與遠(yuǎn)程教育的辦學(xué)和發(fā)展目標(biāo)相融合，保證教師高質(zhì)量、全身心地投入教學(xué)和科研工作，持續(xù)提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。對于教師，要提高他們的工作積極性，還要重視采用正確適當(dāng)?shù)募顧C(jī)制，而著一點(diǎn)正是目前遠(yuǎn)程教育教師管理中缺乏的。相對于其他院校，遠(yuǎn)程教育在我國起步較完晚，因此在制度等各方面有些欠缺。而且由于遠(yuǎn)程教育一直游離于正式教育體系以外，并且一直處于生存維持階段，這種形式大大限制了在教師發(fā)展中對教師的激勵運(yùn)用。但在新形式下，要加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，就必須從激勵上下手，這是提高教師工作積極性和學(xué)校整體工作績效的最好辦法?，F(xiàn)在的遠(yuǎn)程教育教師激勵還限于年底考核評比等。但實(shí)際上激勵也包括可各個方面的因素，既有環(huán)境，人際關(guān)系等方面的隱性激勵，也有制度方面的顯性激勵。而制度方面也應(yīng)當(dāng)從正反兩方面對教師進(jìn)行激勵。正面激勵則集中表現(xiàn)在促進(jìn)和獎勵，主要就是為促進(jìn)教師工作提供條件和加大獎勵力度。這包括改善教學(xué)和辦公條件，進(jìn)行建立科研獎勵、學(xué)習(xí)獎勵、業(yè)務(wù)獎勵，管理崗位獎勵等制度。反面激勵則主要集中于約束和懲罰，主要就是建立對教師的約束和要求，即建立相應(yīng)的崗位職責(zé)任務(wù)作為教師工作的約束，作為被動的激勵來提高教師工作質(zhì)量，懲罰則是相對應(yīng)于工作要求未達(dá)到所做的懲罰制度。只有從正反兩方面都進(jìn)行教師工作的推動，才能從根本上提高教師隊伍建設(shè)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳衛(wèi)豐.基于激勵理論的高校教師隊伍建設(shè).[J].優(yōu)秀碩士學(xué)位論文庫.

第6篇：敘事分析理論范文

【關(guān)鍵詞】：長期護(hù)理保險 需求分析 供給分析 綜合護(hù)理體系

從20世紀(jì)末開始，多數(shù)發(fā)達(dá)國家開始出現(xiàn)了人口老齡化問題，引發(fā)各國政府和社會非常重視老年人的醫(yī)療和護(hù)理問題，也因此推動了許多發(fā)達(dá)國家開始發(fā)展老年保險市場?？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步和醫(yī)療設(shè)備的改善使得當(dāng)今老年人大多比以往任何時候的壽命都要長。但是，要想讓這些老年人能夠健康地安度晚年，就有必要對他們進(jìn)行長期護(hù)理。

長期護(hù)理保險是針對那些身體衰弱不能自理或不能完全生活自理、需要他人輔助日常生活的被保險人(基本是老年人)提供經(jīng)濟(jì)保障或護(hù)理服務(wù)的保險。它是適應(yīng)老齡化社會發(fā)展趨勢的保險產(chǎn)品，目前已經(jīng)成為許多國家人身保險中最重要的險種之一。

通常情況下，長期護(hù)理保險相比傳統(tǒng)的醫(yī)療護(hù)理周期更長一些，重點(diǎn)在于盡最大可能地維持和增進(jìn)患者的身體機(jī)能，提高其生存質(zhì)量，即使是在無疾病的情況下，為了提高被保險人的生存能力，同樣可以選擇護(hù)理險。

一、我國長期護(hù)理保險的需求分析

（一）我國的人口老齡化現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢

根據(jù)聯(lián)合國的統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)，在一個國家或地區(qū)，60歲以上的人口占總?cè)丝诘?0%，或者65歲以上人口占總?cè)丝诘?%，就稱為“人口老齡化”。我國從2000年開始正式進(jìn)入人口老齡化社會，因?yàn)?5歲以上老年人2000年達(dá)到8811萬，占總?cè)丝诒壤秊?.96%；60歲以上的老年人約有1.3億，占總?cè)藬?shù)的10%左右，是較早進(jìn)入老齡社會的發(fā)展中國家之一，而且中國是世界上老年人口最多的國家，占全球老年人口總量的五分之一。由于中國人口基數(shù)大，因此老齡化速度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于其他國家。

“21世紀(jì)的中國將是一個不可逆轉(zhuǎn)的老齡社會?！边@是2006年2月全國老齡工作委員會辦公室發(fā)表的《中國人口老齡化發(fā)展趨勢預(yù)測研究報告》得出的結(jié)論。報告指出到2051年，中國老年人口規(guī)模將達(dá)到峰值4.37億，80歲及以上高齡老人占老年總?cè)丝诘谋戎貙⒈３衷?5～30%，進(jìn)入一個高度老齡化的平臺期。

（二）新型家庭結(jié)構(gòu)導(dǎo)致對長期護(hù)理保險的需求

上個世紀(jì)70年代計劃生育政策改變了中國的家庭結(jié)構(gòu)，第一批獨(dú)生子女以每年數(shù)以百萬計的規(guī)模進(jìn)入生兒育女的生命周期，夫妻兩人供養(yǎng)雙方4位老人，撫養(yǎng)1個后代的“421”模式將成為中國今后幾十年主流家庭模式。據(jù)一項京、滬、穗三大城市居民調(diào)查顯示，35%的家庭要贍養(yǎng)4位老人，49%的家庭要贍養(yǎng)2～3位老人。中年人既要照顧年老的父母，又要照顧子女，同時還要承擔(dān)高負(fù)荷的工作壓力，導(dǎo)致對照顧老年人感到力不從心，以家庭為單位的老年長期護(hù)理費(fèi)用不斷攀升。

近年來隨著社會發(fā)展，傳統(tǒng)家庭的規(guī)模不斷縮小，年輕人外出工作，獨(dú)居的空巢老人已經(jīng)越來越多了，這就是所謂的“空巢家庭”，即指無子女或雖有子女，但子女長大成人后離開老人另立門戶，剩下老人獨(dú)自居住的純老人家庭。據(jù)中國人口統(tǒng)計年鑒，2003年我國65歲以上老人中有14.03%的家庭只有一對老年夫婦生活，有12.35%的家庭為單身老人戶。當(dāng)前就全國而言，空巢家庭在城市平均已經(jīng)達(dá)到30%，個別大中城市甚至已超過50%。

我國特殊的國情政策和人口老齡化導(dǎo)致家庭模式和結(jié)構(gòu)的變化正在日益影響著居家養(yǎng)老的模式，從而需要尋找新的途徑來彌補(bǔ)傳統(tǒng)居家養(yǎng)老的不足。

（三）老年醫(yī)療費(fèi)用的上升刺激了長期護(hù)理保險的需求

醫(yī)療費(fèi)用支出與年齡的關(guān)系非常密切。醫(yī)療支出隨著一個國家的老年人口比例的提高而提高。日本有學(xué)者在這方面的實(shí)證研究顯示，65歲及以上人口的人均醫(yī)療支出是65歲以下人口的5倍。我國學(xué)者黃成禮發(fā)現(xiàn)在上世紀(jì)90年代中期我國65歲及以上老年人口的人均醫(yī)療費(fèi)用是65歲以下人口的2.7～4.8倍。

近年來隨著老人壽命的延長，越來越多的慢性病老人帶來了醫(yī)療費(fèi)用支出增長且呈現(xiàn)上升的勢頭，這對國家資源和政府預(yù)算的壓力也越來越大。據(jù)專家測算，我國18%的老年人將占用80%的醫(yī)藥費(fèi)，60歲以上的老年人的醫(yī)藥費(fèi)用將會占用一生醫(yī)藥費(fèi)的80%以上，隨著老年人增多，將對社會經(jīng)濟(jì)將帶來更大的負(fù)擔(dān)，這給政府的財政支出帶來了巨大的壓力。

二、我國長期護(hù)理保險的供給分析

長期護(hù)理保險是要為被保險人承保長期護(hù)理服務(wù)的費(fèi)用支出，這包括在療養(yǎng)院、護(hù)理所、家中的非專業(yè)和專業(yè)護(hù)理，主要是指護(hù)理機(jī)構(gòu)和護(hù)理人員。

目前，中國共有各類老年社會福利機(jī)構(gòu)3.8萬個，養(yǎng)老床位120.5萬張，平均每千名老人占有床位僅有8.6張，與發(fā)達(dá)國家平均每千名老人占有養(yǎng)老床位數(shù)50～70張的水平相差甚遠(yuǎn)。其他生活照料、精神慰藉等服務(wù)也都發(fā)展緩慢，不能滿足老年人群日益增長的需求。當(dāng)前社會護(hù)理機(jī)構(gòu)主要面向孤寡老人，雖然近年來也陸續(xù)開始向有家庭的老人開放，但地點(diǎn)合適、條件稍好的護(hù)理機(jī)構(gòu)價格昂貴，使得老年人及其子女從經(jīng)濟(jì)上難以承受，再加上由于護(hù)理機(jī)構(gòu)布局不合理且多數(shù)內(nèi)部條件較差，老人只能獲得最基本的低級的護(hù)理服務(wù)。

我國護(hù)理人員的數(shù)量和素質(zhì)存在失衡的情況。一方面，我國目前護(hù)師、護(hù)士與全國人口數(shù)之比相當(dāng)?shù)?。根?jù)調(diào)查顯示，到2020年，我國每1000人的平均床位數(shù)將由2002年的2.4張增加到16張，而目前護(hù)理工作者的增長速度卻遠(yuǎn)跟不上需求；另一方面，高素質(zhì)護(hù)理人員所占比例低。在我國100多萬護(hù)士中，大部分人僅具有中專學(xué)歷，占60%，擁有碩士以上學(xué)歷的可謂鳳毛麟角。

從總體上來看，對于日益增加的長期護(hù)理需求，我國護(hù)理機(jī)構(gòu)和護(hù)理人員的缺乏會影響供給能力，因而制約了我國長期護(hù)理保險的發(fā)展。

三、我國發(fā)展長期護(hù)理保險的構(gòu)想

在我國建立的護(hù)理服務(wù)體系應(yīng)該是法定護(hù)理保險、個人儲蓄性護(hù)理保險、家庭護(hù)理和社區(qū)護(hù)理服務(wù)相結(jié)合的三位一體的綜合護(hù)理體系。

（一）開展法定的護(hù)理保險體系

1.護(hù)理保險的性質(zhì)地位

法定護(hù)理保險為政府部門在全國范圍內(nèi)強(qiáng)制實(shí)施，具有法定地位，但是考慮到目前已有的社會保險發(fā)展?fàn)顩r，以及比較分析了國外經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，筆者認(rèn)為最佳的選擇應(yīng)是將其納入法定的醫(yī)療保險之內(nèi)共同實(shí)施。理由：一是我國目前已經(jīng)有五大法定的社會保險項目，短期內(nèi)不可能再予以擴(kuò)大，而且世界上單獨(dú)列為法定護(hù)理保險的國家不多，實(shí)施問題不少。二是現(xiàn)在已在中國推行的法定住院醫(yī)療保險，已把部分醫(yī)療費(fèi)用承擔(dān)起來，并且不久要推出的老人醫(yī)療費(fèi)統(tǒng)籌，因此將護(hù)理保險融入醫(yī)療保險之中，將比較容易被接受。三是納入法定醫(yī)療保險統(tǒng)一管理之后，將有利于治療與護(hù)理的結(jié)合，更可減少工作環(huán)節(jié)和節(jié)省管理成本。

2.護(hù)理保險的財源籌措問題

法定護(hù)理保險的財源主要來自保險費(fèi)，根據(jù)已有的住院醫(yī)療保險費(fèi)的籌資情況，以及對未來護(hù)理費(fèi)用的預(yù)測，可以考慮僅將45歲以上的在職職工作為繳費(fèi)對象，考慮到從45歲到60歲退休的15年繳費(fèi)，基本能滿足老年護(hù)理服務(wù)的需求并有部分積存。國家在護(hù)理保險實(shí)行的初期階段內(nèi)，主要承擔(dān)財政托底責(zé)任，即出現(xiàn)赤字時地方財政給予財政援助，但隨著護(hù)理保險的深入展開，國家應(yīng)有計劃地實(shí)施實(shí)質(zhì)投入。

3.護(hù)理保險的待遇給付問題

法定護(hù)理保險屬于基本保險，因此其給付待遇將維持在基本護(hù)理需要上。根據(jù)生活自理和病情狀況，分別設(shè)置給付等級。保險給付完全采用實(shí)物給付制，即根據(jù)護(hù)理等級給付護(hù)理服務(wù)小時。超過法定護(hù)理保險給付標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)費(fèi)用，由被護(hù)理者本人負(fù)擔(dān)或由其他形式護(hù)理服務(wù)補(bǔ)充。

（二）推進(jìn)個人儲蓄性護(hù)理保險體系

儲蓄性護(hù)理保險采用個人賬戶的辦法，即通過統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，將存入的貨幣換算成服務(wù)小時記入賬內(nèi)予以積存，勞務(wù)儲蓄可直接將勞務(wù)小時記入個人賬戶。護(hù)理保險給付，將按個人賬戶記載的服務(wù)小時提供護(hù)理服務(wù)，如投保人無需護(hù)理服務(wù)，也可以根據(jù)個人賬戶中所記載的服務(wù)小時，再按換算規(guī)定領(lǐng)回投入的貨幣。

（三）發(fā)展家庭護(hù)理和社區(qū)護(hù)理相結(jié)合的護(hù)理方式

家庭護(hù)理是指在病人的家中提供長期護(hù)理服務(wù)。它既方便老人，又可以避免入住醫(yī)院或?qū)I(yè)護(hù)理機(jī)構(gòu)的高昂費(fèi)用，還可以緩解護(hù)理機(jī)構(gòu)不足的矛盾。我國目前比較適宜發(fā)展這種護(hù)理方式。由于醫(yī)學(xué)的進(jìn)步，使大多數(shù)的護(hù)理包括看護(hù)護(hù)理到護(hù)士提供的高水平專業(yè)護(hù)理都可以在家中進(jìn)行。我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定了在短期內(nèi)不可能建立與老齡化進(jìn)程相適應(yīng)的全面的專業(yè)護(hù)理機(jī)構(gòu)，因此與家庭護(hù)理相互補(bǔ)充的社區(qū)護(hù)理應(yīng)當(dāng)?shù)玫竭M(jìn)一步重視，可以借鑒許多發(fā)達(dá)國家的社區(qū)護(hù)理發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，建立嚴(yán)格的管理制度和管理措施、明確收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)定服務(wù)項目等。

【參考文獻(xiàn)】

劉源，趙晶晶.德國的醫(yī)療保險和護(hù)理保險保險研究.2008年第3期

劉云娥，王志紅.日本老年護(hù)理保險制度及其啟示.護(hù)理研究.2008年第5期

第7篇：敘事分析理論范文

 

一、電子商務(wù)模式下對會計理論進(jìn)行創(chuàng)新的需求分析

 

在電子商務(wù)模式下需要對傳統(tǒng)會計理論進(jìn)行一定的調(diào)整，否則便無法使會計理論對相關(guān)工作進(jìn)行指導(dǎo)：第一，在基本假設(shè)方面需要對相關(guān)理論進(jìn)行創(chuàng)新調(diào)整。在電商模式下，人們無法對會計主體進(jìn)行更清晰的區(qū)分，因此相關(guān)工作人員需要對“虛擬實(shí)體”相關(guān)財務(wù)及資產(chǎn)負(fù)債等內(nèi)容進(jìn)行正確的了解，對會計理論進(jìn)行創(chuàng)新。第二，由于經(jīng)營方式的轉(zhuǎn)變，人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營銷，會計工作也需要隨時進(jìn)行調(diào)整。傳統(tǒng)的理論僅能對實(shí)體經(jīng)營方面工作進(jìn)行指導(dǎo)，通過幾階段的會計核算工作對企業(yè)經(jīng)濟(jì)成果、財務(wù)報告等內(nèi)容進(jìn)行反映和制定。而在電商模式下可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對企業(yè)財務(wù)報告及會計信息等內(nèi)容進(jìn)行第一時間的真實(shí)反映，能夠有效改善傳統(tǒng)會計理論無法克服的問題。

 

在電商模式下，會計職能方面有了更多新的要求，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以使會計工作朝著現(xiàn)代化的方向發(fā)展，決策、協(xié)調(diào)以及控制工作也會向智能的方向進(jìn)行轉(zhuǎn)化。電商模式背景下人們可以通過各類系統(tǒng)軟件開展各項會計工作和業(yè)務(wù)，對企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營情況進(jìn)行反映，同時可以實(shí)現(xiàn)對相關(guān)信息的分析工作。在電商模式的環(huán)境中，人們可以對大量的信息進(jìn)行高速處理，從而使企業(yè)可以在最短時間內(nèi)完成核算成本及經(jīng)營分析等相關(guān)工作。對于財務(wù)報告方面而言，現(xiàn)如今的會計工作可以將更全面的信息傳達(dá)給企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層，并且可以實(shí)時的進(jìn)行會計報告工作，并且將傳統(tǒng)會計工作中的模塊進(jìn)行擴(kuò)展，將知識、人力等相關(guān)工作的信息添加到相關(guān)工作中。而會計理論的創(chuàng)新對以上方面的內(nèi)容需要進(jìn)行更好的說明指導(dǎo)。

 

二、理論框架方面的創(chuàng)新分析

 

會計理論需要對實(shí)際的工作進(jìn)行指導(dǎo)，因此人們需要在實(shí)際的經(jīng)營及經(jīng)驗(yàn)中對其進(jìn)行總結(jié)創(chuàng)新，從而使會計理論的創(chuàng)新工作更加合理地促進(jìn)相關(guān)工作的開展。對會計理論進(jìn)行發(fā)展和創(chuàng)新時，人們需要對其框架和主體內(nèi)容進(jìn)行合理的制定。在電商模式下，對理論框架方面的創(chuàng)新進(jìn)行分析，為企業(yè)決策者及領(lǐng)導(dǎo)層提供有價值的財務(wù)報告，貫徹決策的有用觀，并對相關(guān)概念結(jié)構(gòu)進(jìn)行清楚的界定。在準(zhǔn)則方面需要堅持以原則導(dǎo)向?yàn)榛鶞?zhǔn)，并對資產(chǎn)計價進(jìn)行完善，對報告的格式及內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范和優(yōu)化創(chuàng)新，從而使企業(yè)管理層可以對相關(guān)信息進(jìn)行方便快捷的閱覽，更好地制定各類決策。

 

對于理論框架方面創(chuàng)新工作的重要組成因子進(jìn)行分析：第一，對研究的內(nèi)容方面進(jìn)行創(chuàng)新?；谑袌鼋?jīng)濟(jì)、管理理念及科學(xué)技術(shù)方面的變化和發(fā)展，需要對研究的內(nèi)容方面進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和創(chuàng)新，從而更好地適應(yīng)行業(yè)發(fā)展，應(yīng)對電商運(yùn)作模式。第二，對學(xué)科體系進(jìn)行創(chuàng)新。新時期電商模式對學(xué)科體系的相關(guān)內(nèi)容產(chǎn)生一定影響，人們可以對學(xué)科體系進(jìn)行完善，對財務(wù)控制、信息會計等各類工作進(jìn)行整合。第三，對研究的方法方面進(jìn)行創(chuàng)新。在電子商務(wù)的模式下對會計理論進(jìn)行創(chuàng)新時，需要對研究方法方面的創(chuàng)新工作產(chǎn)生足夠重視，并切實(shí)落實(shí)相關(guān)工作，從而使理論框架的創(chuàng)新工作高質(zhì)量完成。相關(guān)工作人員對理論發(fā)展情況進(jìn)行分析研究，從而得出每個時期研究方法方面的創(chuàng)新，對理論創(chuàng)新工作具有重要意義這一結(jié)論?？偠灾藗冃枰獙嬂碚撟呦蚣半娚棠Ｊ蕉哌M(jìn)行仔細(xì)考慮，從而更好地完成理論創(chuàng)新工作。

 

對運(yùn)行邏輯方面的內(nèi)容進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)在電商模式作用下，外界條件產(chǎn)生較多改變，因此人們需要對邏輯主線內(nèi)容進(jìn)行一定的改進(jìn)和創(chuàng)新。首先需要對目標(biāo)變革的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行考量，從而為之后的綜合框架制定工作提供理論基礎(chǔ)和方向;最終將框架進(jìn)行填充，將研究方法當(dāng)作骨架，將收益計量當(dāng)作未來方向，并把約束機(jī)制當(dāng)作重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行理論創(chuàng)新。

 

三、會計理論調(diào)整和創(chuàng)新的相關(guān)內(nèi)容

 

第一，對教育培訓(xùn)工作進(jìn)行調(diào)整。在電商模式下，會計人員需要對PC技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和熟練掌握，并對會計行業(yè)的最新發(fā)展及最新知識理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而更好地應(yīng)對相關(guān)工作。這對于職業(yè)判斷及思維邏輯方面具有一定要求，因此在對會計人員進(jìn)行教育培訓(xùn)時需要對二者進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，并將教育方法及內(nèi)容方面進(jìn)行創(chuàng)新。第二，對分期進(jìn)行調(diào)整。在傳統(tǒng)的會計工作中，人們不能在第一時間進(jìn)行信息的共享和傳遞，這些均由分期的時間間隔過大導(dǎo)致，為了改善這些不足，人們需要對分期方面進(jìn)行調(diào)整創(chuàng)新，下面對產(chǎn)品壽命周期的不同情況進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容分析：其一，周期較長的情況下，能夠?qū)嬛芷谝阅曜鳛閱挝?，并且將信息在第一時間提供給所需用戶;其二，周期較短的情況下，將會計周期以一個交易當(dāng)作基本單位。第三，對貨幣計量方面進(jìn)行調(diào)整?，F(xiàn)如今在電商模式的影響中，市場的占有率、企業(yè)聲譽(yù)等內(nèi)容受到人們的廣泛關(guān)注。然而，貨幣信息對于企業(yè)而言同樣十分重要，故而人們不但需要對以上非貨幣的相關(guān)信息產(chǎn)生足夠重視，同時需要對貨幣計量等方面工作進(jìn)行考量，并將相關(guān)理論進(jìn)行創(chuàng)新，從而為相關(guān)工作開展提供更多方便。第四，對會計原則方面進(jìn)行一定的調(diào)整。對于資產(chǎn)的負(fù)債表方面工作而言，傳統(tǒng)運(yùn)作模式下不能將全部的資產(chǎn)價值更好地體現(xiàn)出來。而在現(xiàn)如今的電商模式作用下，人們對商家提供的服務(wù)及產(chǎn)品的真實(shí)價值有了更多的關(guān)注，故而需要對會計理論的會計原則方面進(jìn)行一定的豐富調(diào)整，將使用價值的相關(guān)內(nèi)容納入會計理論創(chuàng)興工作的考量范圍中，從而更好地對相關(guān)工作進(jìn)行指導(dǎo)。第五，將信息載體進(jìn)行擴(kuò)展和豐富?，F(xiàn)如今我國的PC技術(shù)已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用，會計核算工作對于軟件系統(tǒng)方面的依賴性逐漸提高，人們將更多的會計信息向移動設(shè)備中進(jìn)行存儲錄入。信息載體的擴(kuò)展和豐富，一方面對于信息的共享產(chǎn)生更多積極影響，另一方面可以對會計工作的效率進(jìn)行大幅度提高。

 

四、會計理論創(chuàng)新工作的影響分析

 

電商模式的影響下，人們對會計理論的創(chuàng)新影響進(jìn)行分析。第一，現(xiàn)如今人們對信息方面的要求逐漸提高，對會計理論進(jìn)行創(chuàng)新時工作人員對這一點(diǎn)進(jìn)行充分考慮，并通過互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行信息的共享和傳遞。利用企業(yè)網(wǎng)站人們便可以對所需信息進(jìn)行瀏覽，對財務(wù)信息等內(nèi)容進(jìn)行更好的掌握。隨著發(fā)展開放程度的提高，人們可以將更多的企業(yè)進(jìn)行對比，從而對會計信息客觀性、可靠性等方面有更多的把握。人們對提供信息的內(nèi)容進(jìn)行豐富擴(kuò)展，從而更好地滿足服務(wù)對象對會計信息等各方面的需求。第二，對會計確認(rèn)方面產(chǎn)生一定作用。電商模式下，相關(guān)工作需要通過第三方介入，從而順利完成交易工作，并且交易雙方無權(quán)對交易款項進(jìn)行隨意的調(diào)配，從而為交易的安全性及資金認(rèn)定工作提供更多保障。第三，對計量方面及基本假設(shè)方面產(chǎn)生一定作用。相關(guān)內(nèi)容在上一點(diǎn)中已經(jīng)進(jìn)行詳細(xì)說明，因此在這里便不做過多贅述。

 

五、結(jié)語

 

電子商務(wù)模式下，人們需要對會計理論進(jìn)行一定的調(diào)整，最終使我國會計理論變得更加成熟完善，更好地指導(dǎo)我國相關(guān)工作的開展。

第8篇：敘事分析理論范文

摘 要:西方文論同語言學(xué)有著密切的聯(lián)系,并直接體現(xiàn)語言學(xué)的內(nèi)容。語言學(xué)的發(fā)展也深深影響了西方文論的發(fā)展。本文關(guān)注結(jié)構(gòu)主義理論從語言學(xué)到文學(xué)批評的發(fā)展,主要從索緒爾的語言學(xué)理論在結(jié)構(gòu)主義文學(xué)理論中闡釋詩歌文本的理論,和敘事理論這兩個方面的發(fā)展來研究結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)理論在文學(xué)批評中的發(fā)展.

關(guān)鍵詞:結(jié)構(gòu)主義;索緒爾的語言學(xué);文學(xué)批評;發(fā)展

[中圖分類號]:G613.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]:A [文章編號]:1002-2139(2010)-15-0172-01

1.引言

結(jié)構(gòu)主義文學(xué)批評理論的形成與發(fā)展與結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)關(guān)聯(lián)緊密。結(jié)構(gòu)主義是一種具有跨學(xué)科性,開創(chuàng)性的理論,它質(zhì)疑學(xué)科研究的現(xiàn)狀,改變學(xué)科研究的對象與方法,力圖建立科學(xué)化,獨(dú)立化的人文研究。“結(jié)構(gòu)主義通常是指一批以法國人為主的思想家的觀點(diǎn),他們在本世紀(jì)50、60年代受費(fèi)爾迪南一索緒爾語言理論的影響,把結(jié)構(gòu)語言學(xué)的概念運(yùn)用到了對社會和文化現(xiàn)象的研究上?！?而結(jié)構(gòu)主義所強(qiáng)調(diào)的不是某一時期在語言學(xué)和文學(xué)批評學(xué)科領(lǐng)域出現(xiàn)的理論新變而是這些理論新變之間的關(guān)聯(lián)。這些關(guān)聯(lián)就是借用了索緒爾的結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)理論。

索緒爾的語言學(xué)理論包含了許多有價值的觀點(diǎn)促使西方文學(xué)批評理論形成一股用語言學(xué)研究方法分析文學(xué)問題的批評傾向。雅各布遜、熱拉爾?熱奈特在他們的著作中提出了文學(xué)批評的理論原則。人們把這些理論主張與索緒爾的語言理論聯(lián)系起來,強(qiáng)調(diào)二者之間的關(guān)聯(lián)。雅各布遜等人的理論的價值不僅在于對索緒爾結(jié)構(gòu)主義語言理論的運(yùn)用,還在于其理論主張對文學(xué)理論新原則的創(chuàng)建以及開創(chuàng)了文學(xué)批評研究的新學(xué)科。這些結(jié)構(gòu)主義文論所闡釋的理論方法與原則和索緒爾結(jié)構(gòu)主義語言理論之間有復(fù)雜的轉(zhuǎn)化和發(fā)展。本文致力于從結(jié)構(gòu)主義文論的闡釋詩歌文本理論,敘事理論來研究語言學(xué)理論在文學(xué)批評理論中的發(fā)展。

2.結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)理論在闡釋詩歌文本理論中的發(fā)展

受索緒爾語言學(xué)理論影響,運(yùn)用到文學(xué)批評領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)主義就是要建立一種文學(xué)科學(xué)。雅各布遜用文學(xué)材料來開拓語言學(xué)的新領(lǐng)域,創(chuàng)建語言學(xué)詩學(xué)以彌補(bǔ)結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的漏洞。索緒爾認(rèn)為語言中任何一個要素的意義都取決于它與前后上下各要素的差異與對立,用他的話說:“在語言里,每項要素都由于它同其他要素對立才能有它的價值?！薄八麄兊淖畲_切特征是,他們不是別的東西。”這一觀點(diǎn)啟發(fā)了雅各布遜對詩歌語言功能的研究。雅各布遜通過自己的研究,對索緒爾的語言學(xué)理論做了重要的發(fā)展,在他的《語言學(xué)與詩學(xué)》中提出了對等原則理論。

言語的詩歌功能就是在言語展開的線性過程中,把對等原則從具有聚合關(guān)系的選擇軸投射到具有組合關(guān)系的組合軸。對等原則所生成的詩歌文本具有明顯的對稱、對偶,詩歌文本正是通過突出表現(xiàn)語音之間、韻腳之間、想象之間的相似點(diǎn),使語言變得豐富復(fù)雜。索緒爾提出的符號的聚合關(guān)系和組合關(guān)系與雅各布遜所描述的語言運(yùn)用上的相似性與鄰近性是相連的:相似性對應(yīng)聚合關(guān)系,鄰近性對應(yīng)組合關(guān)系。雅各布遜還進(jìn)一步將索緒爾的理論與傳統(tǒng)修辭學(xué)理論聯(lián)系在一起。他認(rèn)為建立在相似性關(guān)系上的語言符號選擇是隱喻;鄰近性關(guān)系上語言符號選擇是轉(zhuǎn)喻;詩歌以相似性為主突出的是隱喻,而散文以鄰近性為主突出的是轉(zhuǎn)喻。他把隱喻和轉(zhuǎn)喻看作是語言的基本運(yùn)作模式,并以隱喻和轉(zhuǎn)喻為基礎(chǔ)建立詩學(xué)分析的普遍模式。

雅科布森通過對組合聚合關(guān)系的改變來研究文學(xué)的詩性功能。他認(rèn)為詩歌語言正不具有對外部世界的指向性,而是注重語言自身。通過對語言的分析,可以揭示詩句的組織特點(diǎn)。這一思想在現(xiàn)代對現(xiàn)代結(jié)構(gòu)主義文本分析中具有啟發(fā)意義。

3.結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)理論在敘事理論中的發(fā)展

結(jié)構(gòu)主義理論運(yùn)用到敘事文本,分析敘事,尋求敘事規(guī)則,突破了結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)理論的適用范圍。但這種運(yùn)用帶來了敘述本身特質(zhì)與結(jié)構(gòu)主義理論的融合:突破了結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)理論的適用范圍而開創(chuàng)了新敘事理論。

結(jié)構(gòu)主義理論運(yùn)用到敘事文本首先就是分析單元從符號向話語轉(zhuǎn)換。在《普通語言學(xué)教程》中索緒爾確定了結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的研究對象與方法:對共時性的語言結(jié)構(gòu)主義符號系統(tǒng)作了要素的切分與結(jié)構(gòu)的分析。索緒爾的語言理論只適用于語言的封閉系統(tǒng)之內(nèi),適用于它的語音層和單詞層。而結(jié)構(gòu)主義的敘事分析以劃分?jǐn)⑹聠卧獮榛A(chǔ)。但與語言學(xué)理論以語詞符號為基本單元是不同的,敘事分析中所劃分單元大于語詞符號。

結(jié)構(gòu)主義理論運(yùn)用到敘事文本是從普羅普1928年《民間故事形態(tài)學(xué)》對民間故事深層結(jié)構(gòu)的分析中開始的,以功能作為民間故事的基本單位,功能就是根據(jù)人物在情節(jié)過程中的意義而規(guī)定人物的行動。后來熱奈特認(rèn)為自己的研究對象是敘述話語。敘事分析都是以語言學(xué)模式為基礎(chǔ)的,無論功能、神話素,還是陳述、話語都是大于語詞符號的要素單元。他研究敘事與故事,敘事與敘述,以及故事與敘述之間的關(guān)系,所涉及的結(jié)構(gòu)關(guān)系越出索緒爾語言的范圍,是個體的話語結(jié)構(gòu)。他所說的結(jié)構(gòu)不僅依賴具體的上下文關(guān)系,而且還涉及社會生活背景。他所說的敘事分析離開了索緒爾的語言系統(tǒng),進(jìn)入話語世界。

敘事分析從語言結(jié)構(gòu)發(fā)展到話語結(jié)構(gòu),適用了分析對象帶來的變化。最初的敘事分析是適用的是個體性和創(chuàng)造性相對較弱的民間故事和神話等文本;而成熟的敘事分析適用的是個體性、創(chuàng)造性相對較強(qiáng)的現(xiàn)代敘事文本。敘事文本的個體性、創(chuàng)造性特點(diǎn)改變了結(jié)構(gòu)主義語言理論。而結(jié)構(gòu)主義語言理論運(yùn)用到敘事文本研究對象從符號擴(kuò)展到話語、從語言結(jié)構(gòu)發(fā)展到了話語結(jié)構(gòu)。

4.結(jié)論

在索緒爾語言學(xué)的影響下,結(jié)構(gòu)主義文論重視對文學(xué)自身的研究,突出文學(xué)的語言意義,關(guān)注對作品語言和文學(xué)形式的研究,改變了結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)理論的原有的特點(diǎn),形成了新的文學(xué)研究的基礎(chǔ)理論。

結(jié)構(gòu)主義理論從語言學(xué)到文學(xué)批評的轉(zhuǎn)化,它并不是直接借用語言學(xué)的模式從而失去文學(xué)批評應(yīng)該有的文學(xué)審美特性。相反,它是以關(guān)注文學(xué)文本的獨(dú)特性為方向的,通過闡釋詩歌文本的獨(dú)特性和分析敘事文本的非語言學(xué)個體性、創(chuàng)造性形成敘事學(xué)原理。結(jié)構(gòu)主義理論從語言學(xué)到文學(xué)批評的發(fā)展過程形成了新的文學(xué)批評與研究的基礎(chǔ)理論,它促成了文學(xué)批評的成熟與獨(dú)立。

參考文獻(xiàn):

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[5]申丹英美小說敘事理論研究[M],北京大學(xué)出版社,2005

[6]巴爾特:敘事學(xué)研究咖,北京:中國社會科學(xué)出版社。1989

第9篇：敘事分析理論范文

[摘 要] 從社會符號學(xué)理論的視角來看，電影聲畫藝術(shù)可以被視為一種多模態(tài)敘事話語。電影多模態(tài)話語是一種綜合運(yùn)用多種符號模態(tài)建構(gòu)連貫意義的敘事話語，而電影敘事過程中所調(diào)用的各種符號模態(tài)都可以被視為社會符號資源。在電影話語中，不同的符號模態(tài)在符號屬性、認(rèn)知取向和語義潛勢方面具有區(qū)別性特征，在表征世界、構(gòu)筑意義、引發(fā)認(rèn)知效果等方面發(fā)揮著不同的功能。電影話語主要是通過各種符號模態(tài)之間的協(xié)同作用來達(dá)到連貫敘事的效果，從而獲得電影話語意義的統(tǒng)整性和可理解性。

 

[關(guān)鍵詞] 電影話語；多模態(tài)；連貫；敘事；社會符號學(xué)

多模態(tài)話語分析理論（multimodal discourse analysis）興起于20世紀(jì)90年代，其主要理論基礎(chǔ)是系統(tǒng)功能語言學(xué)理論（systemic functional linguistics）和社會符號學(xué)理論（social semiotics），其研究旨趣是嘗試運(yùn)用系統(tǒng)功能語言學(xué)的理論框架來分析文字、圖像、色彩、空間、語言、音樂、手勢、姿態(tài)甚至服裝、飾物等多種符號模態(tài)協(xié)同作用、共同建構(gòu)意義的過程。（梁國杰，2012）

 

電影話語是一種綜合運(yùn)用多種符號模態(tài)建構(gòu)連貫意義的敘事藝術(shù)話語，而電影話語敘事過程中所調(diào)用的各種符號模態(tài)都可以被視為社會符號資源，都具有系統(tǒng)性、層次性及功能性等特征。因此，多模態(tài)話語分析理論為電影敘事研究提供了一種能夠同時分析電影話語中的多種符號模態(tài)及其協(xié)同敘事效果的理論模式和研究路徑，已經(jīng)引起了國內(nèi)外研究者的廣泛興趣。

 

一、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評

（一）國外的多模態(tài)話語研究

在國外，Iedema（2001）較早地運(yùn)用“級階”（ranks）概念對電影話語進(jìn)行了分析。O’Halloran（2004：120-123）在此基礎(chǔ)上提出了一個電影視覺藝術(shù)分析模式，她認(rèn)為應(yīng)當(dāng)首先對電影的類型（type）、形式（form）及風(fēng)格（genre）加以區(qū)分，再從級階的角度對電影情節(jié)、程序、場景、場面調(diào)度和畫格等進(jìn)行分析。其中，電影類型主要包括虛構(gòu)類、紀(jì)實(shí)類、實(shí)驗(yàn)類、動畫類等；形式指故事片、類型片、抒情式、抽象式、聯(lián)想式等；風(fēng)格指科幻、西部、懸疑、驚悚等。

 

從總體上來講，目前國外對于多模態(tài)話語的研究主要存在以下三種視角：交互社會學(xué)視角（interactional sociological perspective）主要關(guān)注人們在交際時如何利用多模態(tài)話語構(gòu)建交際的情景和交際者身份，對即席話語和公共場所的多模態(tài)話語進(jìn)行研究，該視角從人們的交際傳播行為而不是話語本身出發(fā)，主要代表人物有Scollon和Norris等；認(rèn)知的視角（cognitive perspective）主要研究在理想認(rèn)知模型（idealized cognitive model）中如何同時以多種模態(tài)表征始源域（source domain）和目標(biāo)域（target domain），關(guān)注交際者對不同的模態(tài)或模態(tài)組合進(jìn)行選擇并生成連貫話語來傳播信息的概念化過程，主要代表人物有Forceville和Holsanova等；功能主義的社會符號學(xué)視角主要以Halliday（1978）的社會符號學(xué)思想為理論基礎(chǔ)，應(yīng)用系統(tǒng)功能語言學(xué)理論研究不同符號模態(tài)的意義潛勢（meaning potential）和符號選擇的意義整合（meaning integration），致力于視覺語法（visual grammar）的構(gòu)建，主要代表人物有Kress，van Leeuwen，O’Toole，Lemke，O’Halloran等。上述三種視角都對電影話語的多模態(tài)分析和電影敘事研究具有一定啟示意義。

 

（二）國內(nèi)的電影話語多模態(tài)研究

在國內(nèi)，李戰(zhàn)子、向平（2007）運(yùn)用多模態(tài)話語分析理論對網(wǎng)絡(luò)新電影話語《一個饅頭引發(fā)的血案》進(jìn)行了分析和解讀。她們將影視分為六個層面，即畫格（frame）、鏡頭（shot）、場景（scene）、程序（sequence）、類型步驟（generic stage）和整部作品（work）。畫格是構(gòu)成影視的最小單位，指鏡頭中的單幅影像畫面；鏡頭指攝影機(jī)從開始轉(zhuǎn)動到停止時所拍到的一系列畫面，鏡頭的角度可以通過推、拉、升、降、搖或改變焦距等手段加以改變；場景指用一個或一系列鏡頭表現(xiàn)一個地點(diǎn)或一個時間段內(nèi)進(jìn)行的一組連續(xù)表演；程序指影視中描述同一主題的連續(xù)鏡頭（或場景）的序列，可大致區(qū)分為開頭、中間和結(jié)尾；類型步驟指每一種類型有一個特定的步驟，如敘事類影視一般具有開端、發(fā)展、、結(jié)局等步驟；整部作品或多或少可以定義為某種特定的敘事類型，如故事片和紀(jì)實(shí)片等類型。另外，李妙晴（2007，2008）也較早運(yùn)用多模態(tài)話語分析理論分析了《大紅燈籠高高掛》《陽光燦爛的日子》等電影話語，并與原著小說話語進(jìn)行了對比。

 

（三）當(dāng)前研究的不足和發(fā)展趨勢

從目前的國內(nèi)外研究來看，研究者的視角往往比較單一，導(dǎo)致其研究視野具有一定局限性。由于電影話語構(gòu)成本身所具有的復(fù)雜性，單一的研究視角難免失之偏頗，容易造成顧此失彼。國內(nèi)外已有不少研究者將多模態(tài)話語分析理論引入電影敘事研究，在研究方法上具有一定的創(chuàng)新性，為電影敘事研究提供了一種新的視角和思路，是對傳統(tǒng)的電影結(jié)構(gòu)主義研究思路和方法的一種有益互補(bǔ)。

 

因此，今后的發(fā)展趨勢必將是整合多種研究視角，使新興的交互社會學(xué)視角、認(rèn)知的視角、社會符號學(xué)視角與傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)主義符號學(xué)視角形成有益互補(bǔ)，從而更加全面而深入地對電影多模態(tài)話語敘事進(jìn)行研究。

 

二、電影話語敘事研究的社會符號學(xué)視角

（一）電影話語的社會符號特性

從社會符號學(xué)理論的視角來看，電影聲畫藝術(shù)可以被視為一種多模態(tài)敘事話語。電影多模態(tài)話語主要是通過各種符號模態(tài)之間的協(xié)同作用來達(dá)到連貫敘事的藝術(shù)效果，從而獲得電影話語意義的統(tǒng)整性和可理解性。

 

（二）電影敘事社會符號學(xué)研究的三個主要方面

電影話語是一種敘事話語（narrative discourse），同時也可以被視為社會符號資源的整合，多模態(tài)性（multimodality）是其突出特點(diǎn)。因此，我們可以將電影敘事藝術(shù)置于社會符號學(xué)理論、敘事話語理論的視閾之下，主要運(yùn)用多模態(tài)話語分析的方法，研究電影話語敘事中的意義連貫建構(gòu)過程及其規(guī)律。

 

社會符號學(xué)視閾下的電影話語敘事研究主要可以從以下三個方面展開。

1.電影敘事話語多模態(tài)性的社會符號學(xué)研究

將電影話語視為社會意義建構(gòu)的資源的有機(jī)整合，運(yùn)用社會符號學(xué)理論對電影敘事話語進(jìn)行分析，有助于揭示電影多模態(tài)話語的社會符號特性。