活動(dòng)管理精選(九篇)

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第1篇：活動(dòng)管理范文

（一）炊事室的創(chuàng)建

規(guī)劃專門的炊事活動(dòng)室，為幼兒炊事活動(dòng)提供了必要的保證。炊事室分成三個(gè)區(qū)域：操作區(qū)、清洗區(qū)、品嘗區(qū)，同時(shí)添置了適合幼兒高度并能容納全體幼兒參與的操作臺(tái)、櫥柜等。幼兒進(jìn)入炊事室如同進(jìn)入自己熟悉的自家廚房，水池、餐具、圍裙、輔助工具、桌椅一應(yīng)俱全。幼兒可以模仿成人的生活和“工作”狀態(tài)，滿足了幼兒模仿和動(dòng)手操作的渴望。

（二）班級(jí)炊事角創(chuàng)設(shè)

炊事角是教師在教室里開辟角落讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候進(jìn)入，進(jìn)行炊事活動(dòng)。炊事角的創(chuàng)設(shè)很大程度上彌補(bǔ)了集體操作活動(dòng)中的不足，教師可以更全面地觀察到個(gè)別幼兒制作的過程，做到有針對(duì)性地一對(duì)一指導(dǎo)。炊事角在位置選擇上一般靠近盥洗室，方便幼兒洗涮、擦拭。在布置上注重溫馨，放上彩色棉質(zhì)桌布后壓上塑料臺(tái)布，溫馨、衛(wèi)生。

二、工具材料管理，保證物資充足

（一）工具管理

俗話說：“工欲善其事，必先利其器”，給孩子提供合適的工具是幼兒炊事活動(dòng)的關(guān)鍵，這些工具必須具備安全、便于操作、易于清洗消毒等特點(diǎn)。在炊事活動(dòng)中會(huì)用到很多的工具，我們根據(jù)計(jì)劃和活動(dòng)的需要，提前做好工具采購(gòu)工作。通過搜集樣品，確定尺寸，采用收集、網(wǎng)購(gòu)的方式，配全了活動(dòng)中所需要的工具。如搟面杖、多功能刨刀、西餐刀、砧板、打蛋器、金屬模具等。

（二）材料管理

1.計(jì)量、配送

對(duì)原材料的質(zhì)與量，我們由專人把關(guān)，首先由教師把要求告知保健醫(yī)生，再由醫(yī)生、廚師和教師根據(jù)幼兒人數(shù)、材料的配比以及損耗進(jìn)行核算，將清單送單位進(jìn)行配送。配送來的材料由后勤人員檢核，通過后方能使用。

2.考察、精選

對(duì)于需要小朋友一起參與購(gòu)買的水果、蔬菜，教師在活動(dòng)前對(duì)水果店、菜場(chǎng)進(jìn)行有目的地了解。對(duì)價(jià)格、質(zhì)量、誠(chéng)信度等進(jìn)行考察，對(duì)于好的店家教師會(huì)主動(dòng)將該店納為我園的社會(huì)資源檔案中。

三、炊事技能管理，提供技術(shù)保障

（一）現(xiàn)場(chǎng)觀摩

這是教師最有效的一種學(xué)習(xí)方式。通過特定的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，參與者運(yùn)用原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察和記錄，從中獲得直接有效的信息，來提高自己的教學(xué)水平。我們的炊事活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)有針對(duì)教學(xué)策略的、師幼互動(dòng)的、有針對(duì)材料使用的、有針對(duì)情景設(shè)置的……不同的觀摩目的可使教師獲取相應(yīng)的有針對(duì)性的信息，最終獲得實(shí)踐性的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，使自己的工作更加有效。

（二）炊事練兵

炊事活動(dòng)的制作教師必須對(duì)步驟熟悉并熟練，在活動(dòng)開展前教師都要進(jìn)行簡(jiǎn)單的炊事練兵活動(dòng)。針對(duì)簡(jiǎn)單的內(nèi)容我們采用自學(xué)的方式，針對(duì)制作復(fù)雜或是用料不能確定的內(nèi)容，我們采用年級(jí)組練兵的方法。這樣的練兵不僅解決了技術(shù)上的難題，同時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)制作中可能會(huì)發(fā)生的問題，做到提前預(yù)知。

（三）觀察記錄

為了掌握更多的資料，在炊事活動(dòng)中我們加大了觀察的力度，全體教師都是研究成員，專題組有專門的表格，記錄教師的組織環(huán)節(jié)、語言；幼兒整體的反饋；典型幼兒的動(dòng)作、神態(tài)、語言；攝像、攝影等都有明確的分工，爭(zhēng)取在第一時(shí)間捕捉真實(shí)的反映，收集第一手資料，給研討提供真實(shí)的依據(jù)。

（四）討論交流

每次炊事活動(dòng)后，我們都從計(jì)劃的制定、方案的設(shè)計(jì)、材料（工具）的準(zhǔn)備、場(chǎng)地的布置、活動(dòng)的組織、教師的語言、幼兒的反應(yīng)等方面進(jìn)行全方位的研討，大家發(fā)表自己的觀點(diǎn)，交流各自的觀察記錄，碰撞后達(dá)成許多共識(shí)。對(duì)開展過的活動(dòng)我們都將活動(dòng)的過程用文本資料、電子信息方式進(jìn)行保存，為今后教師開展活動(dòng)做好資料準(zhǔn)備。

四、多元資源管理，拓展活動(dòng)空間

（一）家長(zhǎng)資源管理

1.人力資源管理

我們根據(jù)活動(dòng)需要和資源特點(diǎn)，對(duì)獲取的資源進(jìn)行了整理、歸類，以文本方式記錄下來，形成了家長(zhǎng)資源檔案，以便教師在活動(dòng)中及時(shí)聯(lián)系、使用，獲取所需的資源。如：調(diào)查了解擅長(zhǎng)炊事的家長(zhǎng)，建立檔案。

2.物質(zhì)資源管理

家長(zhǎng)可提供的資源是多方面的。在物質(zhì)方面的提供為炊事活動(dòng)的資源在數(shù)量上得到保障，如：中班飲料吧中由家長(zhǎng)協(xié)助準(zhǔn)備果珍，小班《水果色拉》中家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備水果，中班《南瓜餅》活動(dòng)，家長(zhǎng)協(xié)助帶生南瓜以及收集各種南瓜食品。

（二）社區(qū)資源管理

第2篇：活動(dòng)管理范文

學(xué)生的在校學(xué)習(xí)和生活都是在班級(jí)中實(shí)現(xiàn)的，班級(jí)的整體狀況決定了班級(jí)學(xué)生的各方面情況。班級(jí)管理是以班集體為單位展開的管理活動(dòng)，作為一個(gè)班主任，要進(jìn)行各種各樣的班級(jí)管理，建設(shè)良好的班集體也是班主任的一項(xiàng)核心工作，是班主任能力和成果的體現(xiàn)。班級(jí)管理涉及的內(nèi)容很多，其中一個(gè)重要的內(nèi)容就是班級(jí)活動(dòng)，班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)及良好班集體的建設(shè)都有十分重要的作用，本文即從班級(jí)活動(dòng)這一視角來探討班級(jí)管理。

【關(guān)鍵詞】

班級(jí)管理 班級(jí)活動(dòng)

班級(jí)是學(xué)校的基本單位，學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)都是在班級(jí)中實(shí)現(xiàn)的。班級(jí)管理有很多種看法，但基本都包括三個(gè)要素：一是班級(jí)的管理者，這里的管理者是一個(gè)寬泛的概念，但我們通常所說的是班主任，班主任在班級(jí)管理中起著重要的作用，是班級(jí)管理的核心和代表。二是所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，管理活動(dòng)就是一個(gè)目的性很強(qiáng)的一種活動(dòng)，通過管理班級(jí)實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。三是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所使用的手段和方法，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)有多種方法，而每個(gè)班級(jí)因?yàn)楣芾碚叩牟煌矔?huì)呈現(xiàn)不同的管理方式，本篇即從班級(jí)活動(dòng)這一視角探討班級(jí)管理。

一、班級(jí)活動(dòng)在班級(jí)管理中的作用

1.有助于增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。馬卡連柯曾經(jīng)說過：“活動(dòng)教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了?！遍_展行之有效的班級(jí)活動(dòng)，能使班級(jí)成員互相交流、互相理解、互相團(tuán)結(jié)，讓學(xué)生始終處在活躍的班集體中，學(xué)生就有了歸屬感，集體就會(huì)變成他個(gè)人依靠的力量，如果每個(gè)學(xué)生都依賴班集體，那么這個(gè)集體一定具有極強(qiáng)的凝聚力。

2.有利于實(shí)現(xiàn)班級(jí)民主。李偉勝在《班級(jí)管理》一書中提出：在21世紀(jì)的中國(guó)，班級(jí)管理應(yīng)該追求最高境界，致力于開發(fā)班級(jí)的教育價(jià)值，有效提升青少年的精神生命質(zhì)量，使他們成為21世紀(jì)擁有內(nèi)在的生命尊嚴(yán)的信任。體現(xiàn)這一追求的班級(jí)，就是書中主張創(chuàng)建的“民主型班級(jí)”。

3.能實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人能力的提高。班級(jí)活動(dòng)的主體是學(xué)生，學(xué)生在這個(gè)過程中的成長(zhǎng)是十分顯著的，在班級(jí)活動(dòng)的舉行中，通過活動(dòng)的策劃、現(xiàn)場(chǎng)的組織、活動(dòng)后的反思都能提高學(xué)生各方面的能力。

二、系列班級(jí)活動(dòng)示例

李偉勝在《班級(jí)管理》一書中提出了班級(jí)管理的五層境界。第一層境界是維持班級(jí)秩序，第二層境界是營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，第三層境界是形成班級(jí)合力，第四層境界是學(xué)會(huì)自主活動(dòng)，第五層境界是提升生命質(zhì)量。職業(yè)學(xué)校學(xué)生在學(xué)校有兩年、四年或六年的時(shí)間，班級(jí)的管理者可以根據(jù)學(xué)生的在校時(shí)間，確定系列活動(dòng)主題，逐步實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的五層境界。

我在當(dāng)班主任期間，非常重視學(xué)生活動(dòng)，以下是我兩任班主任期間學(xué)生第一學(xué)期的活動(dòng)安排：

主題一：新環(huán)境新生活

學(xué)生從初中進(jìn)入技校，學(xué)習(xí)生活的環(huán)境發(fā)生了很大的變化，對(duì)新的環(huán)境總有些陌生、不適應(yīng)，針對(duì)這種情況，第一個(gè)主題就是新環(huán)境新生活，通過這樣的活動(dòng)主題旨在幫助學(xué)生了解學(xué)校、班級(jí)專業(yè)及班級(jí)的學(xué)生，讓學(xué)生盡快適應(yīng)技校的生活，融入到新的環(huán)境中。

主題二：班級(jí)建設(shè)

這一主題是第一學(xué)期最重要的主題，大致包括班委會(huì)的成立、班規(guī)的制定、班級(jí)操行考核細(xì)則的確定等等。其中我最重視的是班委會(huì)的成立，一個(gè)好的班級(jí)必須有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)來建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)，因此班委會(huì)成立是班級(jí)建設(shè)中非常重要的環(huán)節(jié)，在班級(jí)中我采取了競(jìng)聘上崗的方式，要求班委進(jìn)行競(jìng)聘演講，然后讓全班同學(xué)民主選舉。對(duì)于學(xué)生來說，可能大多數(shù)學(xué)生沒有做過班委，更不用說要上臺(tái)進(jìn)行競(jìng)聘演講了，但是通過這樣的形式，逐步對(duì)學(xué)生特別是班級(jí)干部進(jìn)行鍛煉和培養(yǎng)。

主題三：特色活動(dòng)

這一主題活動(dòng)主要是根據(jù)學(xué)校系部的主要工作安排，或者是班級(jí)的實(shí)際情況自行開展的活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一要求開展至少兩次安全教育和一次法制教育，每次安全教育和法制教育都是根據(jù)時(shí)事進(jìn)行的，大部分采取看視頻、宣講這樣的方式進(jìn)行。另外，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況開展相關(guān)的特色活動(dòng)。

三、班級(jí)活動(dòng)反思

1.班級(jí)活動(dòng)常態(tài)化，但不夠精細(xì)。班級(jí)活動(dòng)盡管已經(jīng)開展了，但沒能進(jìn)行精細(xì)化的管理，除了公開主題班會(huì)，其他活動(dòng)基本上就確定活動(dòng)的主題，稍做準(zhǔn)備就開展活動(dòng)，很多環(huán)節(jié)不夠細(xì)化，導(dǎo)致活動(dòng)開展沒有發(fā)揮應(yīng)有的成效。因此，要考慮建立一個(gè)活動(dòng)開展流程的模板，學(xué)生開展活動(dòng)按照這個(gè)模板進(jìn)行準(zhǔn)備，從活動(dòng)的策劃、準(zhǔn)備到現(xiàn)場(chǎng)組織、后續(xù)跟蹤，做到活動(dòng)開展的精細(xì)化。

2.班級(jí)活動(dòng)有主題，但缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃。在開展班級(jí)活動(dòng)時(shí)，能根據(jù)學(xué)校的要求和時(shí)事的變化確定活動(dòng)的主題，但是在確定班級(jí)活動(dòng)開展時(shí)，往往以一個(gè)學(xué)期為單位，在學(xué)期初制定活動(dòng)的整體計(jì)劃，視野不夠開闊。因此，要根據(jù)班級(jí)在校時(shí)間，統(tǒng)籌考慮班級(jí)活動(dòng)的大主題及在大主題下基本的線路，制定一個(gè)班級(jí)整體的活動(dòng)計(jì)劃，這樣在開展活動(dòng)時(shí)就有了方向上的指導(dǎo)，班級(jí)活動(dòng)更能體現(xiàn)對(duì)班級(jí)的管理，班級(jí)管理也能有效利用班級(jí)活動(dòng)這樣的形式展開。

3.班級(jí)安全和法制教育活動(dòng)缺乏創(chuàng)意和計(jì)劃。安全和法制教育活動(dòng)是學(xué)校每個(gè)學(xué)期必須完成的“規(guī)定動(dòng)作”， “規(guī)定動(dòng)作”缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)形式比較單一，學(xué)生的反響不夠熱烈，效果也不好。因此，要在這個(gè)“規(guī)定動(dòng)作”上好好下功夫，使得活動(dòng)起到應(yīng)有的效果，而不是流于形式。

總之，班級(jí)活動(dòng)的開展大有可為之處，班級(jí)管理是每個(gè)班主任必須研究的課題，班級(jí)活動(dòng)無疑是其中比較重要的部分，班級(jí)活動(dòng)開展也影響著班級(jí)的管理，我們要充分重視活動(dòng)在班級(jí)管理中的作用，讓它推動(dòng)班級(jí)管理走上良性發(fā)展的軌道，也使學(xué)生獲得應(yīng)有的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

第3篇：活動(dòng)管理范文

2005年國(guó)家衛(wèi)生部和中醫(yī)藥管理局決定在全國(guó)開展“醫(yī)院管理年”活動(dòng)，活動(dòng)的主題是“以病人為中心，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量”，明確了辦院的方向和目標(biāo)。為了堅(jiān)持“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立“以病人為中心”的服務(wù)理念和為人民的宗旨，促進(jìn)醫(yī)院的建設(shè)，加強(qiáng)醫(yī)院管理，改善服務(wù)態(tài)度，規(guī)范醫(yī)療行為，提高醫(yī)療質(zhì)量，確保醫(yī)療安全，推進(jìn)醫(yī)院管理的科學(xué)化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，成為醫(yī)院管理者的重大課題。

1 醫(yī)院管理年活動(dòng)的意義

醫(yī)院管理年活動(dòng)推出了一系列的質(zhì)量評(píng)審考核標(biāo)準(zhǔn)，如何借助這一政策，把握好醫(yī)院發(fā)展的契機(jī)，是擺在醫(yī)院管理者面前的一個(gè)重要課題，護(hù)理管理者也不例外。在開展醫(yī)院管理活動(dòng)的過程中，各醫(yī)療機(jī)構(gòu)要按照評(píng)審考試標(biāo)準(zhǔn)，建立建全各種相關(guān)制度，規(guī)范醫(yī)院的管理，建立長(zhǎng)效監(jiān)管機(jī)制，對(duì)在醫(yī)療活動(dòng)過程中出現(xiàn)的一些不合理方面進(jìn)行嚴(yán)格的管理針對(duì)存在的問題要進(jìn)行持續(xù)不斷的改進(jìn)，要充分體現(xiàn)出醫(yī)院管理年的“主題”和發(fā)展目標(biāo)。

2 醫(yī)院管理年活動(dòng)中，護(hù)理工作存在的問題

2.1 　臨床一線護(hù)理人員缺乏?。涸陂_展醫(yī)院管理年活動(dòng)中，就護(hù)理工作而言，工作量不斷增大，人員不足，重醫(yī)輕護(hù)是各醫(yī)療機(jī)構(gòu)普遍存在的現(xiàn)象。隨著醫(yī)療體制改革和醫(yī)院規(guī)模的發(fā)展，在縣級(jí)醫(yī)院護(hù)理人員在不斷地向醫(yī)院的一些崗位分流，如電腦記賬、病案管理、防保、新農(nóng)村合作醫(yī)療賬目核算管理等，造成臨床一線護(hù)理人員嚴(yán)重缺編。

2.2 護(hù)理工員整體素質(zhì)偏低：　隨著現(xiàn)代醫(yī)療服務(wù)市場(chǎng)的快速發(fā)展，醫(yī)院規(guī)范擴(kuò)大，使臨床一線護(hù)理人員緊缺，為了醫(yī)院工作的正常運(yùn)動(dòng)，大量地聘用護(hù)校畢業(yè)的護(hù)士以緩解護(hù)理人員的不足。由于教育和衛(wèi)生體制的改革，醫(yī)院用人機(jī)制受限，護(hù)理人員儲(chǔ)蓄長(zhǎng)期不足，人員結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了青黃不接的現(xiàn)象，護(hù)理人員結(jié)構(gòu)沒有形成梯隊(duì)，加之護(hù)理學(xué)校招生“門坎”低而數(shù)量盲目增長(zhǎng)，使護(hù)理教學(xué)和臨床實(shí)踐不相匹配。諸多因素的影響，造成了護(hù)理人員綜合素質(zhì)不高的現(xiàn)實(shí)。

2.3 護(hù)理管理人員管理水平有限：

在臨床護(hù)理工作中，科護(hù)士長(zhǎng)要受院長(zhǎng)、護(hù)理部、科主任的多重領(lǐng)導(dǎo)，部分護(hù)士長(zhǎng)對(duì)職責(zé)認(rèn)知缺失，工作繁忙，雜事較多，與科主任的溝通受限，有時(shí)不能很好地履行護(hù)士長(zhǎng)的職責(zé)，使自己的管理水平受限。

3 醫(yī)院管理年活動(dòng)中護(hù)理管理的思考

3.1 建立有效的質(zhì)量控制管理體系，督促各項(xiàng)制度的落實(shí)：護(hù)理質(zhì)量控制與管理是護(hù)理管理工作永恒的主題。護(hù)理質(zhì)量的改善與提高是醫(yī)院評(píng)審、社會(huì)評(píng)價(jià)護(hù)理工作的主要指標(biāo)。建立有效的質(zhì)量控制管理體系不僅能提升護(hù)士的工作能力和綜合素質(zhì)，同時(shí)促使了醫(yī)院對(duì)工作人員的規(guī)范管理，使人力資源得到合理的運(yùn)用和管理。

3.2 及時(shí)的督導(dǎo)，協(xié)助解決護(hù)理工作中的問題和管理難題：護(hù)理部和護(hù)理質(zhì)控組每月對(duì)全院的各項(xiàng)護(hù)理工作進(jìn)行不定期的全面檢查，針對(duì)質(zhì)量檢查中存在的問題，及時(shí)向所在科室的護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)反饋。在每月的護(hù)士長(zhǎng)例會(huì)上進(jìn)行質(zhì)量分析，對(duì)有爭(zhēng)議的問題展開討論，通過充分研討和廣泛征求意見，提出持續(xù)整改方案，不斷修改完善各項(xiàng)管理措施。

第4篇：活動(dòng)管理范文

2005年全國(guó)開展的“以患者為中心,以提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量為主題”的醫(yī)院管理年活動(dòng),讓我們從科學(xué)發(fā)展觀的高度、提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的角度及保證醫(yī)療安全的程度上認(rèn)識(shí)到了護(hù)理工作中存在的諸多問題。如何借助這一政策背景,把握發(fā)展契機(jī),走出困境是擺在護(hù)理管理者面前的一個(gè)重要課題。護(hù)理管理者理性的思考,求真務(wù)實(shí)的行為,是護(hù)理模式變革的關(guān)鍵因素[1]。

1 醫(yī)院管理年活動(dòng)的目的

2006年國(guó)際護(hù)士節(jié)主題是“保證安全的護(hù)士配置,保障患者的生命安全”,強(qiáng)調(diào)臨床護(hù)士的數(shù)量配置及專業(yè)技術(shù)水平直接關(guān)系到患者的生命安全和身體康復(fù)。2007年國(guó)際護(hù)士節(jié)活動(dòng)主題是“優(yōu)化從業(yè)環(huán)境:良好的從業(yè)環(huán)境=良好的患者預(yù)后康復(fù)?！币陨现黝}可以看出:只有保證護(hù)理人員配置,為其提供良好的工作環(huán)境,提高護(hù)理人員社會(huì)地位,解決臨床護(hù)理人員短缺及護(hù)理人員超負(fù)荷工作問題,才能從根本上確?；颊吣軌虻玫桨踩⒂行?、滿意的護(hù)理服務(wù)。

就護(hù)理而言,一線護(hù)理人員配置不足,護(hù)理人員整體素質(zhì)偏低,護(hù)理管理人員管理水平有限,是目前護(hù)理工作面臨的三大難題。醫(yī)院現(xiàn)行的經(jīng)營(yíng)模式與動(dòng)作體制――科主任負(fù)責(zé)制,使這些問題更加突出[2]。如何最大限度地調(diào)整、緩解和克服這些難題,是涉及醫(yī)院整體健康發(fā)展不容忽視的方面。醫(yī)院管理年活動(dòng)的開展,從政策上推動(dòng)了醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)護(hù)理工作的重視,為逐步在法律層面上保障護(hù)士的權(quán)利和義務(wù)起到了作用。

2 護(hù)理工作中存在的問題

2.1 護(hù)理人員緊缺已成為各縣二級(jí)醫(yī)院較為普遍突出的問題。由于護(hù)士緊缺,嚴(yán)重影響護(hù)理質(zhì)量,大多數(shù)醫(yī)院的床護(hù)比在1:0.25～0.38之間,病人的安全存在較大隱患。由于加床較多,護(hù)士工作量大,只能忙于應(yīng)付治療,護(hù)理基礎(chǔ)質(zhì)量落實(shí)不到位,危重病人的護(hù)理質(zhì)量也難以保證[3]。特別是科主任負(fù)責(zé)制下,醫(yī)院賦予科主任“人權(quán)、財(cái)權(quán)、設(shè)備權(quán)”,科主任的思維和導(dǎo)向直接影響護(hù)理人力的配置狀況[4]。護(hù)理管理者應(yīng)站在患者需要、醫(yī)院發(fā)展與護(hù)理學(xué)科發(fā)展的高度,從理解科主任、支持科主任的角度出發(fā),通過一對(duì)一真誠(chéng)溝通,求得認(rèn)同和支持,以法規(guī)、制度要求為背景,達(dá)到規(guī)范配置護(hù)理人員的目標(biāo)[5]。

2.2 護(hù)理人員整體素質(zhì)偏低醫(yī)院用人機(jī)制中護(hù)理部控制作用受限,護(hù)理人才儲(chǔ)備長(zhǎng)期不足,結(jié)構(gòu)沒有形成梯隊(duì);護(hù)理院校招生“門坎”低而數(shù)量盲目增長(zhǎng),使護(hù)理教育與臨床實(shí)踐不相匹配。諸多因素共同作用,形成了護(hù)理人員綜合素質(zhì)不高的現(xiàn)實(shí),護(hù)理人員的整體素質(zhì)不能滿足專業(yè)要求。在管理年活動(dòng)的推動(dòng)下,護(hù)理部不回避、不護(hù)短,本著客觀求實(shí)的態(tài)度面對(duì)、分析、探求,從滿足患者需求出發(fā),兼顧醫(yī)院、科室和專業(yè)要求,按職稱、級(jí)別、類別對(duì)全體護(hù)理人員進(jìn)行形式多樣的培訓(xùn),并納入護(hù)理“三基三嚴(yán)”培訓(xùn)制度管理。

2.3 護(hù)理管理人員管理水平有限科主任負(fù)責(zé)制改變了護(hù)理組織管理體系,部分護(hù)士長(zhǎng)職責(zé)認(rèn)知缺失,不能很好地履行護(hù)士長(zhǎng)的職責(zé)。護(hù)士長(zhǎng)隊(duì)伍的成長(zhǎng)和正確管理理念的建立是一項(xiàng)巨大的工程。護(hù)士長(zhǎng)如何建立全局觀念,保障護(hù)理工作安全是護(hù)理管理工作的又一個(gè)難題。護(hù)理部利用護(hù)士長(zhǎng)培訓(xùn)班和護(hù)士長(zhǎng)會(huì)展開工作研討,并通過如下3條途徑解決這一難題。第一,組織學(xué)習(xí)法律法規(guī)及行政規(guī)范,樹立法制觀,知曉辦事程序。第二,制定并完善規(guī)章制度,克服管理工作的隨意性。達(dá)到共同遵守并自覺接受處罰的制度管理良性運(yùn)行狀態(tài)。幫助護(hù)士長(zhǎng)學(xué)會(huì)建立管理思路,不斷提高管理水平。第三,編輯修訂常規(guī)規(guī)程,建立護(hù)理工作的規(guī)范性[6]。

3 重視在職培訓(xùn)教育、進(jìn)行科學(xué)管理、提高綜合素質(zhì)

3.1 抓好護(hù)士職業(yè)素質(zhì)素質(zhì)教育是關(guān)系到護(hù)理專業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展及人民健康的需要,良好的道德修養(yǎng)是一個(gè)人立身之本、工作之基。護(hù)理專業(yè)作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的“窗口”行業(yè)之一,更應(yīng)該有良好的職業(yè)修養(yǎng)、科學(xué)的禮儀規(guī)范。因此,管理工作要遵循“尊重人、依靠人、發(fā)展人和關(guān)愛人的重要原則,以期提高全體護(hù)理人員的綜合素質(zhì)。使人人具備仁愛、敏銳、冷靜、嚴(yán)肅、開朗、無私、勤奮、求實(shí)、健康。

3.2 抓好在職培訓(xùn),搞好護(hù)理教育多年來,由于我縣護(hù)士來源主要靠市衛(wèi)生學(xué)校的培養(yǎng)輸送,多數(shù)護(hù)士為中等專業(yè)教育學(xué)歷,學(xué)歷層次偏低,進(jìn)崗后的護(hù)士需要進(jìn)一步提高學(xué)歷層次。根據(jù)本科、專科、中專三個(gè)不同的學(xué)歷層次進(jìn)行:(1)職業(yè)道德教育;(2)“三基”訓(xùn)練;(3)?？谱o(hù)理理論及操作訓(xùn)練;(4)新業(yè)務(wù)、新知識(shí)、新技術(shù)的訓(xùn)練;(5)教育、科研能力的訓(xùn)練;(6)管理能力訓(xùn)練。護(hù)理教育是繼規(guī)范化專業(yè)培訓(xùn)之后,以學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)、新技術(shù)的新方法為主的終生教育。以業(yè)余學(xué)習(xí)為主、教學(xué)形式及手段多元化,實(shí)行學(xué)分制管理等。

3.3 實(shí)施科學(xué)管理結(jié)合醫(yī)院實(shí)際情況,積極探索與新醫(yī)學(xué)模式、新護(hù)理觀念和新時(shí)期醫(yī)院現(xiàn)代化建設(shè)相配套的護(hù)理管理體制和管理模式。樹立整體性、系統(tǒng)化、分層次、按程序的管理思想,時(shí)刻關(guān)注影響和制約全局發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié),努力追求整個(gè)系統(tǒng)的綜合效益,做到責(zé)、權(quán)、利對(duì)等,使護(hù)理人、財(cái)、物的管理合理到位,充分發(fā)揮管理的效能,形成高技術(shù)型的服務(wù)格局,以全面提高護(hù)理管理的質(zhì)量。

“醫(yī)院管理年”暨制度管理年活動(dòng)仍是重要主題,護(hù)理工作應(yīng)緊緊圍繞這一主題,進(jìn)行科學(xué)有效的護(hù)理質(zhì)量管理,才能有效地保證病人的安全,真正落實(shí)“以人為本,以病人為中心”的服務(wù)理念,為患者提供優(yōu)質(zhì)滿意的護(hù)理服務(wù)。護(hù)理管理以宏觀控制和微觀指導(dǎo)為手段,以提高護(hù)理質(zhì)量為核心。它的內(nèi)容充分體現(xiàn)出人才培養(yǎng)是基礎(chǔ),技術(shù)水平是保證,監(jiān)督檢查是手段,規(guī)范制度是標(biāo)準(zhǔn),質(zhì)量?jī)?yōu)劣是關(guān)鍵,“保存生命,減輕疼痛和促進(jìn)康復(fù)”是目的。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 熊永芳.醫(yī)院管理年活動(dòng)中護(hù)理管理的思考.護(hù)理學(xué)雜志,2008,23(1):55-56.

[2] 成翼娟.對(duì)醫(yī)院管理年督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的護(hù)理管理問題的反思[J].中國(guó)護(hù)理管理,2006,6(3):7-9.

[3] 李玉瓊,毛慧,等.醫(yī)院管理年督導(dǎo)中二級(jí)醫(yī)院護(hù)理管理存在的問題反思.普洱護(hù)理,2008,(11):7-8.

[4] 蔡志明,陳春濤.制度創(chuàng)新探索人力資源管理的新機(jī)制[J].中國(guó)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì),2001,20(10):59-60.

第5篇：活動(dòng)管理范文

第一條組織構(gòu)成

1.每個(gè)團(tuán)支部由3人組成支部委員會(huì):團(tuán)支書,組織委員,宣傳委員.

2.團(tuán)支部超過50%的團(tuán)員對(duì)支部委員有意見的,經(jīng)團(tuán)總支調(diào)查審核,如屬實(shí),可免職.

3.團(tuán)支部組織活動(dòng)出勤率須達(dá)到總數(shù)的70%,未出勤者須登記,無故2次(含)以上未按時(shí)出勤者須上報(bào)辦公室備案.

4.每學(xué)期至少組織四次活動(dòng),須上報(bào)輔導(dǎo)員辦公室活動(dòng)紀(jì)錄

第二條組織原則

1:開展團(tuán)的活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)團(tuán)的任務(wù),團(tuán)結(jié)和教育廣大團(tuán)員青年的重要途徑,是團(tuán)支部活動(dòng)的具體表現(xiàn),團(tuán)支部必須圍繞黨的中心工作,開展適合青年特點(diǎn)的活動(dòng).

2:團(tuán)支部組織活動(dòng),必須兼具教育性及趣味性,要有鮮明健康,符合共青團(tuán)自身性質(zhì)的主題,不得組織任何影響社會(huì)或?qū)W生學(xué)習(xí)正常秩序的活動(dòng).

3:團(tuán)支部服從團(tuán)總支的領(lǐng)導(dǎo)及管理,以進(jìn)一步豐富我院學(xué)生課余生活為宗旨,統(tǒng)一步調(diào),統(tǒng)一方向,努力為同學(xué)們提供一個(gè)具有更多鍛煉機(jī)會(huì)的第二課堂.

4:團(tuán)支部組織活動(dòng)應(yīng)具有共青團(tuán)特色,且具有一定水平,對(duì)活動(dòng)質(zhì)量或數(shù)量不足的團(tuán)支部,分團(tuán)委有權(quán)督促其改正.

第三條組織程序

1:團(tuán)支部組織的活動(dòng),可獨(dú)立開展,也可聯(lián)合其他支部共同開展.每次活動(dòng)前團(tuán)支部本著精心組織,周密安排的原則,確定活動(dòng)內(nèi)容.提前通知團(tuán)員本人,活動(dòng)要做到內(nèi)容豐富,形式多樣,寓教于樂.

2:團(tuán)支部組織跨支部的活動(dòng)須提前書面申請(qǐng),經(jīng)學(xué)院分團(tuán)委批準(zhǔn)后,方可開始實(shí)質(zhì)性活動(dòng).團(tuán)支部不得在未經(jīng)申請(qǐng)或申請(qǐng)未得批準(zhǔn)的情況下,擅自以團(tuán)支部的名義舉行任何跨支部活動(dòng),否則將視其情節(jié)嚴(yán)重程度追究團(tuán)支部委員會(huì)責(zé)任.

3:團(tuán)支部組織的大型活動(dòng)(跨支部)經(jīng)分團(tuán)委同意后方可開展,團(tuán)支部需按申請(qǐng)內(nèi)容切實(shí)開展活動(dòng),無須再另外作其他申請(qǐng).但團(tuán)支部應(yīng)注意,其活動(dòng)只能在申請(qǐng)書注明的范圍內(nèi)如實(shí)進(jìn)行,如有超出允許范圍所進(jìn)行的行為,則整個(gè)活動(dòng)作違規(guī)處理,團(tuán)總支有權(quán)禁止,并視情節(jié)向負(fù)

責(zé)人追究責(zé)任.

第四條權(quán)利與義務(wù)

團(tuán)員有參加團(tuán)的活動(dòng)的權(quán)利和義務(wù).團(tuán)員必須積極參加團(tuán)的活動(dòng),不得無故請(qǐng)假和缺席,連續(xù)2次(含)以上不參加團(tuán)的活動(dòng),經(jīng)團(tuán)總支審核后將給予通報(bào)批評(píng),如屢教不改者,經(jīng)分團(tuán)委,團(tuán)總支審查同意后,支部大會(huì)可予以除名.對(duì)沒有按時(shí)出席組織活動(dòng)的團(tuán)員,需登記備案,團(tuán)總支將視情況取消其評(píng)優(yōu)推優(yōu)資格.

第五條:注意事項(xiàng)

1:團(tuán)支部組織活動(dòng)不得與任何非法團(tuán)體或個(gè)人有任何形式的聯(lián)系.我院團(tuán)支部與外界合作之所有活動(dòng),均應(yīng)自覺遵守國(guó)家有關(guān)法規(guī)制度,以增加團(tuán)員社會(huì)經(jīng)驗(yàn),提高團(tuán)員素質(zhì),不得做出任何影響社會(huì)正常秩序或有損共青團(tuán)員形象之行為.

2:團(tuán)支部為增加團(tuán)員與社會(huì)的接觸,開拓視野而與校外的合法團(tuán)體合作.凡需開具證明或介紹信的,可由團(tuán)支部書記準(zhǔn)備書面申請(qǐng)一份,提交團(tuán)總支組織部,由團(tuán)總支組織部協(xié)助辦理相應(yīng)的手續(xù).

3:團(tuán)支部與校外團(tuán)體合作,凡未經(jīng)批準(zhǔn)的,對(duì)其造成后果的,團(tuán)總支概不負(fù)任何責(zé)任,并有權(quán)視情節(jié)對(duì)造成該后果的團(tuán)支部及負(fù)責(zé)人追究責(zé)任.

4:團(tuán)支部組織活動(dòng)所須的資料,如場(chǎng)地,設(shè)施的租用,租金及手續(xù)等,均可向分團(tuán)委及相關(guān)部門了解,以確保團(tuán)支部能夠?qū)⒒顒?dòng)順利進(jìn)行.

第六條:獎(jiǎng)勵(lì)

1:團(tuán)支部活動(dòng)需有詳細(xì)的活動(dòng)紀(jì)錄,并將活動(dòng)紀(jì)錄上報(bào)給團(tuán)總支組織部.團(tuán)支部開展活動(dòng)質(zhì)量將列為學(xué)年考核評(píng)比的重要內(nèi)容,團(tuán)總支將每學(xué)年評(píng)選一次優(yōu)秀團(tuán)支部并予以通報(bào)表揚(yáng).

第八條:經(jīng)費(fèi)來源

第6篇：活動(dòng)管理范文

1體育活動(dòng)中幼兒自信心不足分析

例一在平衡練習(xí)時(shí)，大多數(shù)幼兒都很大膽地在平衡木上行走，輪到國(guó)×?xí)r，他死活不肯上去，小手緊緊攥住老師的衣服，小臉憋得通紅，差點(diǎn)哭出來。

例二在體育活動(dòng)“貓捉老鼠”時(shí)，老師邀請(qǐng)幼兒扮演老鼠，魏×嚇得“哇”一聲哭起來，在其它活動(dòng)中也常常處于被動(dòng)狀態(tài)。

例三玩攀登架時(shí)，總是有幾名幼兒磨磨蹭蹭，有意回避老師，落在最后。

通過分析，我認(rèn)為原因有三個(gè)：①（事例一）國(guó)×可能沒有走平衡木的經(jīng)驗(yàn)，見到窄窄的木板產(chǎn)生了害怕心理，或可能有過走平衡木的失敗經(jīng)歷，有“一朝被蛇咬，十年怕草繩”的心理因素存在。②（事例二）魏×生性靦腆、膽小、依賴性較強(qiáng)，平時(shí)較小參加集體活動(dòng)，一旦在眾目睽睽之下，膽怯的心理便表現(xiàn)得更明顯；魏×對(duì)活動(dòng)內(nèi)容缺乏了解，缺乏自信，怕自己出錯(cuò)出丑。③（事例三）這些幼兒一要是膽小內(nèi)向，動(dòng)作發(fā)展較遲緩、反應(yīng)不靈敏，致使他們產(chǎn)生了消極的想法“反正我不行”、“比不過別人”，繼而表現(xiàn)出退縮行為。

以上所舉的是發(fā)生在小班體育活動(dòng)中的幾個(gè)小事例，針對(duì)幼兒這種退縮行為不容忽視，如果不及時(shí)消除這種行為障礙，會(huì)使幼兒產(chǎn)生自卑感，缺乏自尊自信和進(jìn)取心，影響幼兒以后的交往及心理健康發(fā)展。那么，如何結(jié)合小班幼兒自身的需求和發(fā)展規(guī)律在體育活動(dòng)中實(shí)施包括自信心在內(nèi)的心理品質(zhì)的培養(yǎng)教育是亟待解決的問題。

2培養(yǎng)小班幼兒自信心的途徑

2.1創(chuàng)設(shè)被人接受的氛圍，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動(dòng)

幼兒的自我評(píng)價(jià)主要依賴成人的評(píng)價(jià)，尤其是幼兒中最有威信的老師和父母的一言一行、批評(píng)或表揚(yáng)，往往是幼兒評(píng)價(jià)自己的標(biāo)尺，小班幼兒更明顯。因此，在組織體育活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)該在語言和行動(dòng)上處處照顧每一個(gè)幼兒，多用肯定和鼓勵(lì)的語言與幼兒交往，尤其對(duì)那些活動(dòng)能力較差的幼兒，要在語言和情感上給予積極評(píng)價(jià)，使幼兒體驗(yàn)到體育活動(dòng)的快樂和滿足，激起幼兒喜愛體育，樂于上進(jìn)的愿望，而應(yīng)避免消極的評(píng)價(jià)給幼兒帶來的不良影響，從而讓幼兒生活在強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)而不是缺點(diǎn)的氛圍中，并逐漸學(xué)會(huì)保持自信。

教師在組織體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)根據(jù)小班幼兒身心發(fā)展和年齡特點(diǎn)，盡量采取游戲的方式，以引起全體幼兒興趣，減輕幼兒恐懼心理，從而鼓勵(lì)他們大膽嘗試。如在引導(dǎo)幼兒玩攀登架時(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了“給小動(dòng)物找媽媽”的游戲，把“小動(dòng)物媽媽的家”設(shè)置在攀登架上，鼓勵(lì)孩子們?nèi)椭靶?dòng)物找媽媽”，在游戲的過程中，孩子們表現(xiàn)得非常積極、活躍，連平時(shí)最怕玩攀登架的幾名幼兒也不知不覺地爬上了攀登架的最高點(diǎn)，對(duì)他們的成功教師給予充分肯定。就是通過諸如此類的活動(dòng)，我們幫助幼兒逐步樹立了參與活動(dòng)的勇氣和信心。

2.2鼓勵(lì)幼兒嘗試活動(dòng)，提供自主、獨(dú)立活動(dòng)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒自主地探索和思考，充分發(fā)揮幼兒的潛力，避免機(jī)械模仿

在幼兒期，幼兒參與體育活動(dòng)的主要?jiǎng)恿κ桥d趣和好動(dòng)性，也是個(gè)體主動(dòng)性發(fā)展的良好時(shí)期。根據(jù)幼兒興趣和意愿及小班幼兒年齡特征，在組織和安排體育活動(dòng)時(shí)，既要設(shè)置情景，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，又要鼓勵(lì)幼兒去大膽嘗試、獲取經(jīng)驗(yàn)，從自身體驗(yàn)中逐步認(rèn)識(shí)自己。這樣，才能逐步變自發(fā)的好動(dòng)為主動(dòng)的活動(dòng)，有利于幼兒潛力的發(fā)展。幼兒對(duì)某一活動(dòng)獲得了初步的感性認(rèn)識(shí)以后，通過增加活動(dòng)量或活動(dòng)難度的辦法，讓幼兒不斷體驗(yàn)到自己的能力和成功。如在平衡練習(xí)中，一開始，我只讓幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地上走平衡線。然后，提供不同高度、寬度、坡度的平衡木，讓幼兒自由嘗試，接著請(qǐng)平衡力較好的幼兒進(jìn)行示范，再由教師把走平衡木的動(dòng)作要求示范給幼兒，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“過小橋”的練習(xí)，幼兒能根據(jù)自己實(shí)際情況，由寬到窄，由低到高練習(xí)。這樣，不管平衡能力強(qiáng)弱，幼兒都獲得了成功的體驗(yàn)，都對(duì)自己產(chǎn)生滿意的態(tài)度。同時(shí)，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到每個(gè)幼兒參與活動(dòng)的起點(diǎn)，獲得成功的程度是不同的，要鼓勵(lì)幼兒從自身的起點(diǎn)開始，努力爭(zhēng)取一次比一次練得更好，發(fā)揮幼兒潛力。

在組織體育活動(dòng)時(shí)，除了必要的示范外，要注重逐步引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行探索和思考，如果幼兒僅僅是被動(dòng)地去做教師要求他們做的事，即使他們學(xué)會(huì)了做什么，也不懂得為什么要這樣做，更不了解如何去學(xué)。長(zhǎng)此以往，幼兒就會(huì)養(yǎng)成依賴性，影響自主性和自信心的發(fā)展。因此，在體育活動(dòng)中，教師要以發(fā)展幼兒主動(dòng)性為首要任務(wù)，使幼兒成為主動(dòng)和成功的探索者與學(xué)習(xí)者。為了盡量避免單一的機(jī)械模仿，我們往往啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造各種玩法。如玩竹圈，教師不馬上做示范，而是讓幼兒拿著竹圈子自由玩耍，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想一想：“竹圈還可以怎樣玩？要和別人玩得不一樣”。因此，孩子們便會(huì)想出各種饒有童趣的玩法。當(dāng)幼兒有過自身體驗(yàn)獲得成功時(shí)，他們的主動(dòng)性得到發(fā)揮，自信心自然得到增強(qiáng)。

2.3幫助幼兒克服在體育活動(dòng)中的兩種極端心理——自卑與自負(fù)

小班幼兒個(gè)體差異明顯地體現(xiàn)在動(dòng)作發(fā)展上。有些幼兒動(dòng)作發(fā)展好，在活動(dòng)中能經(jīng)常獲得成功的體驗(yàn)；而有些幼兒動(dòng)作發(fā)展差，在同樣的活動(dòng)中卻常遭失敗，久而久之，他們會(huì)以為自己能力太差而失去參加活動(dòng)的信心，形成了“我不行”的思維定勢(shì)。為幫助幼兒克服自卑感，我主要從以下幾方面著手：從積極評(píng)價(jià)入手，盡量挖掘孩子在體育活動(dòng)中的長(zhǎng)處，少批評(píng)，多表揚(yáng)；通過比較，讓幼兒重新評(píng)價(jià)自己，認(rèn)識(shí)到各人有各人的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，沒有必要高著別人，低著自己，從而增強(qiáng)自信心；在體育活動(dòng)中適當(dāng)降低對(duì)自卑幼兒的要求，使之具有成就感；通過補(bǔ)償性的訓(xùn)練，幫助幼兒正確對(duì)待挫折，增強(qiáng)抗挫能力，當(dāng)他們不斷地從活動(dòng)中獲得良好的情緒體驗(yàn)時(shí)，就會(huì)形成穩(wěn)定的行為方式，逐步克服自卑感。

為幫助幼兒克服自負(fù)感，我們根據(jù)幼兒的實(shí)際情況設(shè)置一些有難度的、可能會(huì)失敗的活動(dòng)，如體育活動(dòng)“小貓釣魚”，教師設(shè)置了各種障礙，幼兒必須通過付出艱辛的努力，以及具備不斷克服困難的勇氣和信心才有可能獲得成功。我們只有鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)困難，幫助他們找到克服困難、戰(zhàn)勝挫折的方法，才能使他們擺脫依賴與驕傲。

2.4家園配合，幫助孩子樹立自信

我國(guó)著名幼兒教育家陳鶴琴先生說過：“孩子可以說是父母的鏡子?！贝_實(shí)，父母的行為習(xí)慣會(huì)潛移默化地影響孩子。有的父母平時(shí)很少參與集體活動(dòng)，那么他們的孩子也許就會(huì)縮手縮腳；有的父母溺愛幼兒，一切包辦代替，那么他的孩子就會(huì)產(chǎn)生過度的依賴思想，困難面前退縮。針對(duì)這些情況，我們堅(jiān)持與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同探討幼兒自信心缺乏的原因，并要求取得家長(zhǎng)的配合。

1、不要溺愛孩子，應(yīng)支持孩子與同伴交往。

2、積極開展家庭體育活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的開朗的性格。

3、家園保持聯(lián)系，及時(shí)反饋幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，以獲取幼兒每一發(fā)展階段的信息，共同幫助孩子樹立自信心。

第7篇：活動(dòng)管理范文

關(guān)鍵詞：城市社區(qū)；“立項(xiàng)式”管理；“活動(dòng)式”項(xiàng)目

中圖分類號(hào)：F290 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673—1573（2012）03—0063—04

城市社區(qū)作為新型的社會(huì)組織，最直接地反映著廣大群眾居民的多方面需求，連接著千家萬戶的平安幸福。搞好城市社區(qū)建設(shè)，是提升城市形象、造福廣大城市居民的重要民生工程。近年來，河北省下大力氣加強(qiáng)城市社區(qū)管理和服務(wù)工作，逐年加大社區(qū)用房、辦公、文體設(shè)施和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的資金投入力度，積極探索城市社區(qū)管理與服務(wù)的新路徑，所轄各市均取得了獨(dú)具特色的成果經(jīng)驗(yàn)。如唐山市的“市民服務(wù)中心”不斷升級(jí)；石家莊市的12349市民服務(wù)平臺(tái)、志愿服務(wù)基金會(huì)等宏觀配套單元的建設(shè)，以及“10分鐘服務(wù)圈”活動(dòng)的開展；保定市的社區(qū)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和充滿人文氣息的社區(qū)共建活動(dòng)；承德市的“四有一創(chuàng)”；邢臺(tái)市的“片長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”和“12349社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)網(wǎng)絡(luò)”；秦皇島市的“一居一品”；等等。隨著人民生活社區(qū)化的迅速發(fā)展，廣大社區(qū)居民的安居樂居需求也在不斷增長(zhǎng)變化，這既對(duì)河北省城市社區(qū)建設(shè)提出了更高的要求，也必將推動(dòng)河北省城市社區(qū)建設(shè)的進(jìn)一步完善。

一、目前河北省城市社區(qū)建設(shè)中急需解決的主要問題及其癥結(jié)分析

根據(jù)筆者2011年7月至今對(duì)河北省石家莊、保定、邢臺(tái)、秦皇島、唐山、承德等市部分社區(qū)所做的座談?wù){(diào)查、問卷調(diào)查和電話訪談，筆者發(fā)現(xiàn)，河北省各市社區(qū)工作中目前存在著一些急需解決的普遍問題，這些問題的存在成為制約河北省城市社區(qū)管理與服務(wù)質(zhì)量不斷提升的主要障礙，也極有可能成為河北省城市社區(qū)管理與服務(wù)工作創(chuàng)新的突破口。

（一）社區(qū)發(fā)展不平衡，呼喚公平的差別化社區(qū)發(fā)展策略

社區(qū)作為固定區(qū)域性社會(huì)團(tuán)體，由所轄區(qū)域內(nèi)各種社會(huì)單元組成。由于目前社區(qū)劃分是按集中居住劃片，這就使各社區(qū)成員構(gòu)成很不相同，相應(yīng)的資源、環(huán)境、人員素質(zhì)等也存在較大差異。目前河北省城市社區(qū)大致分為三類：

1. 單位型社區(qū)。這類社區(qū)轄域內(nèi)往往包括某大型企事業(yè)單位，轄區(qū)居民也多為此企業(yè)在職與退休職工家庭，社區(qū)居委會(huì)有的就是駐區(qū)單位家委會(huì)轉(zhuǎn)化而來。這樣的社區(qū)是熟人社會(huì)，各種社區(qū)管理與服務(wù)活動(dòng)都容易組織開展。由于社區(qū)工作的很多內(nèi)容（如醫(yī)保、低保、養(yǎng)老、再就業(yè)等）都可以為住區(qū)單位解決后顧之憂，所以往往能夠得到住區(qū)單位的工作配合和資金物品資助，社區(qū)共建活動(dòng)都開展得較好。如保定市新市區(qū)的鐵塔社區(qū)，轄區(qū)共建單位——保定供電公司僅2010年就投資70多萬元，用于社區(qū)居民樓體粉刷、道路修護(hù)、衛(wèi)生綠化、封閉管理，還新建了580平方米的三層辦公活動(dòng)用房供居委會(huì)使用，并更新辦公設(shè)備、添置服務(wù)設(shè)施等，為社區(qū)工作的全面開展提供了物質(zhì)保障。再如保定新市區(qū)新一代社區(qū)（B區(qū)）居委會(huì)依托開發(fā)商——河北建新建筑集團(tuán)股份有限公司物業(yè)管理公司，不僅為居委會(huì)提供用房及社區(qū)各種設(shè)施建設(shè)的資金，而且對(duì)居委會(huì)的工作進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)的直接指導(dǎo)和監(jiān)督，工作人員也交叉任職，駐區(qū)單位對(duì)社區(qū)工作的開展提供了全方位的幫助。這類社區(qū)的管理基礎(chǔ)明顯較好，在各級(jí)政府的指導(dǎo)規(guī)范下，大多建成了本市的示范社區(qū)。對(duì)這類社區(qū)，政府指導(dǎo)應(yīng)主要側(cè)重鼓勵(lì)。

單位型社區(qū)中還有一類，是轄區(qū)單位為虧損倒閉企業(yè)。這類社區(qū)中居住了大量下崗失業(yè)人員，困難戶較多。居委會(huì)不僅不能得到物資幫助，反而承擔(dān)著幫助下崗職工申請(qǐng)低保、辦理醫(yī)保、介紹再就業(yè)等大量工作。這類社區(qū)物質(zhì)條件艱苦，缺乏駐區(qū)單位的經(jīng)費(fèi)幫扶，開展社區(qū)服務(wù)的經(jīng)費(fèi)缺口較大。但這類社區(qū)具有熟人關(guān)系和集體意識(shí)較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，人心容易聚攏。只要政府給予適當(dāng)?shù)恼咝再Y金支持，居委會(huì)發(fā)揮創(chuàng)造性開展工作的社區(qū)人際基礎(chǔ)還是比較好的。

2. 居民型社區(qū)。這類社區(qū)轄域內(nèi)沒有大型企事業(yè)單位，全由商業(yè)居住小區(qū)構(gòu)成，居民身份復(fù)雜，彼此陌生，流動(dòng)性較強(qiáng)，對(duì)社區(qū)工作關(guān)注度較低。這使得黨建、計(jì)生、低保、穩(wěn)定、安保、衛(wèi)生等社區(qū)管理與服務(wù)工作難度加大。這類社區(qū)既缺乏資金資助渠道，又缺乏開展工作的社區(qū)人際基礎(chǔ)，社區(qū)工作的開展宜更多采取社會(huì)商業(yè)服務(wù)形式，政策性指導(dǎo)應(yīng)考慮這一點(diǎn)。

3. 村改居型社區(qū)。村改居型社區(qū)是在城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程中產(chǎn)生的新事物，由原行政村進(jìn)行身份置換形成社區(qū)居委會(huì)。這類社區(qū)居民身份復(fù)雜，建筑布局無序，有大量流動(dòng)性的暫住人口，給計(jì)劃生育、社會(huì)治安、市容整治等工作造成很大的壓力，甚至出現(xiàn)因征地拆遷而發(fā)生，但也有集體資產(chǎn)雄厚、居民收入穩(wěn)定等優(yōu)勢(shì)。此類社區(qū)的工作重點(diǎn)首先是社區(qū)空間形態(tài)改造和社會(huì)形態(tài)轉(zhuǎn)變。目前河北省村改居工作尚在進(jìn)行中，具體政策指導(dǎo)可借鑒秦皇島市海港區(qū)村改居工作的先期經(jīng)驗(yàn)。

（二）主客觀條件制約社區(qū)工作者發(fā)揮積極性，需要?jiǎng)?chuàng)新管理和激勵(lì)機(jī)制

第8篇：活動(dòng)管理范文

一、學(xué)校的管理哲學(xué)――真誠(chéng)為本，方圓有度

在管理上讓每一位教師感受到“真誠(chéng)”。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)熟悉每一位教師的工作狀態(tài)和個(gè)性特點(diǎn)，會(huì)根據(jù)不同的教師的不同特點(diǎn)和他們商議個(gè)性化的發(fā)展，為他們搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)。一般教師會(huì)瞄準(zhǔn)優(yōu)秀的發(fā)展坐標(biāo)，優(yōu)秀教師則可望成為杰出教。因?yàn)槲覀兊膱F(tuán)隊(duì)是優(yōu)秀的，身在其中我們沒有理由不優(yōu)秀，也沒有理由不說做教師很幸福，孩子成長(zhǎng)一分，我們快樂一寸。方圓意指管理的科學(xué)性與人文性、剛性與柔性相結(jié)合；“度”是對(duì)實(shí)施真誠(chéng)的要求。

二、學(xué)校的環(huán)境建設(shè)――以人為本，厚德載物

我們以打造特色校園文化為契機(jī)，將學(xué)校宣傳和文化建設(shè)推上一個(gè)新臺(tái)階。中國(guó)夢(mèng)，紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)系列、續(xù)走雷鋒路系列、風(fēng)采系列，社會(huì)主義核心價(jià)值觀系類，民樂展示，快樂文體系列，國(guó)學(xué)，通過巧妙的設(shè)計(jì)，把學(xué)校文化精神轉(zhuǎn)化成生動(dòng)形象的敘事方式。給師生以提示和激勵(lì)，使師生時(shí)刻都能感受到文化的力量，每天生活在這樣的環(huán)境里，老師的歸屬感和榮譽(yù)感更加濃重了。老師們審視自我價(jià)值的同時(shí)，提升了思想覺悟和師德修養(yǎng)。

三、學(xué)校的教師培訓(xùn)――內(nèi)化思想。行為自覺

重視教師的培訓(xùn)，通過不斷的培訓(xùn)把主流價(jià)值觀融進(jìn)教師的心靈中去，縣里的專家型教師到我校進(jìn)行專題講座。引導(dǎo)全校教師要在思想上共同進(jìn)步，認(rèn)清自己的角色，要做學(xué)生精神的守望者和學(xué)習(xí)的中介者。邀請(qǐng)少年宮的老師為教師講解“美育在教學(xué)中的作用”，請(qǐng)鎮(zhèn)派出所干警講解《教師法》《青少年保護(hù)法》，同時(shí)學(xué)校引領(lǐng)教師不斷地回顧，反思自己的教育教學(xué)行為，在培訓(xùn)、反思的過程中主流價(jià)值觀就會(huì)內(nèi)化成教師思想，并成為教師的自覺行為。

四、學(xué)校的各種活動(dòng)――春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲

1.以學(xué)雷鋒為契機(jī)，在一次次學(xué)雷鋒的活動(dòng)中，全校師生同學(xué)獻(xiàn)出了一份份愛心，救助燒傷的男孩，義賣報(bào)紙捐助貧困學(xué)生，去社區(qū)清除積雪，去敬老院慰問，每一次愛心，老師和孩子們就收獲一份快樂。每位教師都感受到愛的溫馨，更體驗(yàn)到責(zé)任的動(dòng)力，享受成功的喜悅。不用說教，不用管理，在活動(dòng)中教師的師德自然而然就提升了。

2.以三八婦女節(jié)為契機(jī)召開“巾幗建新功，共筑中國(guó)夢(mèng)”為主題的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體班主任老師參加了交流會(huì)。會(huì)上老師們分別通過舉實(shí)例、講典型，從不同的角度介紹了自己在管理、育人方面的成功經(jīng)驗(yàn)。大家相互學(xué)習(xí)，共同深入探討班主任工作方法。相互吸取好的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)管理技巧，提高管理水平，使班級(jí)管理工作，學(xué)校的德育工作更上一層樓，更提升了師德水平。

3.以教師節(jié)為契機(jī)，策劃“感謝老師的關(guān)愛，傾聽心的聲音”主題活動(dòng)。教師職業(yè)原動(dòng)力的激發(fā)往往源于教師對(duì)教育的深刻理解和學(xué)生成長(zhǎng)的教育回報(bào)。我們以教師節(jié)為契機(jī)，策劃“感謝老師的關(guān)愛，傾聽心的聲音”主題活動(dòng)。賦予了教師更多的教育意義。活動(dòng)構(gòu)建了一個(gè)良性互動(dòng)的教育生態(tài)，匯聚了強(qiáng)大的正能量。學(xué)校用心編輯了活動(dòng)的所有花絮、剪影、師生感言，配上音樂，制成光盤，讓老師重溫并珍藏這份感動(dòng)體驗(yàn)和溫馨記憶。

4.以推薦“最美教師”為契機(jī)，發(fā)動(dòng)老師、學(xué)生、家長(zhǎng)三個(gè)層面尋找發(fā)掘“我心目中的好老師”“校園里的陽光故事”活動(dòng)。讓老師學(xué)會(huì)欣賞自己、欣賞他人、欣賞團(tuán)隊(duì)，讓“我們以集體的方式站立”“每個(gè)人心中開出一朵花來”得到很好實(shí)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造屬于人的教育故事和教育奇跡。為了故事的整理，更為了讓故事更好的感染人、影響人，安排有寫作能力的教師與故事人結(jié)對(duì)子，一對(duì)一深入采訪，撰寫。將“故事”的主題活動(dòng)作為一根主線貫穿和諧校園和教師師德教育的始終，成為學(xué)校精神培育和文化建設(shè)的主旋律。希望用故事傳遞思想，用故事感染情緒，用故事影響人。使人的教育人生更加豐富多彩。

5.以家校共建為契機(jī)，開門辦教育，實(shí)現(xiàn)家校共贏。讓家長(zhǎng)親身體會(huì)課堂教學(xué)氛圍，共同進(jìn)行家校探討交流，舉辦“開門辦教育”系列活動(dòng)?；顒?dòng)初，教師和家長(zhǎng)委員會(huì)共同商訂“開門辦教育”的實(shí)施方案，通過家庭走訪暖心工程、系列感恩教育工程、有效課堂研討三大活動(dòng)平臺(tái)，推動(dòng)家校間有效互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家校共贏的局面。發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的組織功能，開展“家長(zhǎng)懇談會(huì)”活動(dòng)，深入發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)道德行為弊端；每學(xué)期都開展“學(xué)生眼中的我們”調(diào)查活動(dòng)，幫助教師準(zhǔn)確定位自我；在社會(huì)層面廣泛開展“教師滿意度調(diào)查”，從教學(xué)技能與道德修養(yǎng)等方面對(duì)教師現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研。建立有效的家校連心橋，家長(zhǎng)可以敞開心扉對(duì)教師提出期望，教師能正確面對(duì)家長(zhǎng)的提出的意見改進(jìn)自己的師德師能。

總之，學(xué)校文化教育的目標(biāo)是雙層的，既教育了學(xué)生又深化了教師對(duì)教育的理解，提升了教師職業(yè)境界和職業(yè)能力，培養(yǎng)職業(yè)的歸屬感和教育的成就感、幸福感，引領(lǐng)教師去追隨教育的理想，執(zhí)著于理想的教育。

第9篇：活動(dòng)管理范文

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，引領(lǐng)健康、文明、科學(xué)的休閑方式，提高人民群眾幸福指數(shù)，繁榮發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。通過在全社會(huì)營(yíng)造濃厚的休閑氛圍，培育城鄉(xiāng)居民休閑消費(fèi)新觀念，引導(dǎo)休閑消費(fèi)，擴(kuò)大內(nèi)需，促進(jìn)文化旅游名縣建設(shè)。

二、活動(dòng)安排

（一）活動(dòng)名稱：國(guó)民休閑匯

（二）活動(dòng)主題：健康休閑、幸福人生

（三）活動(dòng)時(shí)間：年8月13日——10月31日（今后為每年八月的第一個(gè)星期六至10月31日）

（四）活動(dòng)設(shè)置：根據(jù)省、市活動(dòng)安排，按照“休閑主題周”、“休閑專題活動(dòng)”、“休閑購(gòu)物打折季”等內(nèi)容，設(shè)計(jì)休閑匯產(chǎn)品與活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“活動(dòng)天天有，全民大休閑”的活動(dòng)目標(biāo)。

1、舉行啟動(dòng)儀式。全省的啟動(dòng)儀式結(jié)束后，于8月14日與市啟動(dòng)儀式同步設(shè)分會(huì)場(chǎng)，舉辦縣暨“國(guó)民休閑匯”活動(dòng)啟動(dòng)儀式?，F(xiàn)場(chǎng)舉行“暢游綠色、萬人共賀國(guó)民休閑匯”簽名活動(dòng)，縣“國(guó)民休閑匯”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位及重點(diǎn)旅游企業(yè)在縣城主要路段打出祝賀“國(guó)民休閑匯”活動(dòng)橫幅。

2、開展“休閑主題周”活動(dòng)。“休閑匯”期間，全縣統(tǒng)一推出旅游休閑主題周（9月24日—30日），結(jié)合9月27日“世界旅游日”主題活動(dòng)，推出一批具有季節(jié)特點(diǎn)的休閑旅游產(chǎn)品。各部門組織的主題和專項(xiàng)活動(dòng)統(tǒng)一納入“國(guó)民休閑匯”活動(dòng)予以重點(diǎn)宣傳。

3、開發(fā)休閑專題活動(dòng)。整合全縣社會(huì)、人文及城鄉(xiāng)休閑資源，推出系列產(chǎn)品，形成持續(xù)不斷的休閑活動(dòng)。主要包括：

（1）鄉(xiāng)村休閑系列。在縣城周邊，推出一批以采摘、垂釣、養(yǎng)生、運(yùn)動(dòng)為主題的鄉(xiāng)村休閑休憩帶；利用鄉(xiāng)村豐富的水庫(kù)、河流、塘壩等自然資源，推出一批以“親水”為主要特色的鄉(xiāng)村休閑場(chǎng)所；依托全縣各高科技農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范項(xiàng)目，以及林、果、蔬等特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，推出一批現(xiàn)代農(nóng)業(yè)休閑基地；以省級(jí)旅游強(qiáng)鎮(zhèn)、特色村為重點(diǎn)，推出“綠道”慢游鄉(xiāng)村線路。（責(zé)任單位：縣農(nóng)業(yè)局、交通局、水利局、漁業(yè)局、體育運(yùn)動(dòng)中心、林業(yè)局、果業(yè)局、旅游局）

（2）健身養(yǎng)生休閑系列。舉辦家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)、社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等形式多樣的群眾性體育活動(dòng)；利用城市廣場(chǎng)、景區(qū)、公園、居民社區(qū)的場(chǎng)所和器材，舉辦圍棋邀請(qǐng)賽、象棋擂臺(tái)賽、縣第十三屆足球聯(lián)賽、首屆羽毛球公開賽、少兒乒乓球隊(duì)對(duì)抗賽等系列休閑體育活動(dòng)；舉辦“國(guó)民休閑匯”全民登山節(jié)。（責(zé)任單位：縣體育運(yùn)動(dòng)中心、衛(wèi)生局景區(qū)管委會(huì)、旅游局）

（3）文化休閑系列。實(shí)現(xiàn)“兩館一站”的免費(fèi)開放，扎實(shí)開展文化下鄉(xiāng)活動(dòng)，為廣大基層群眾提供豐富的文化產(chǎn)品；開展系列群眾性休閑娛樂活動(dòng)，重點(diǎn)抓好第二屆廣場(chǎng)藝術(shù)節(jié)；舉辦以剪紙、烙畫、踢毽子、扭秧歌等為主題的經(jīng)典民俗活動(dòng)；充分利用學(xué)生暑假，舉辦“休閑暑假、讀書消夏”系列活動(dòng)，全縣各公共圖書館、農(nóng)家書屋、文化大院閱覽室等實(shí)現(xiàn)全天候開放，推出適宜學(xué)生閱讀的科技、天文、地理、歷史、文學(xué)、童話等各種題材的書籍，開闊孩子們的眼界、提高素質(zhì)；精心選擇適合不同群體口味、內(nèi)容精彩、健康向上的影片，利用夜晚乘涼時(shí)機(jī)，開展“送電影進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)機(jī)關(guān)”活動(dòng)，推動(dòng)電影放映業(yè)發(fā)展。舉辦“綠色”杯全國(guó)生態(tài)旅游拍客大賽和“發(fā)現(xiàn)之美”作家采風(fēng)活動(dòng)；突出民俗文化特色，舉辦“誰不說俺家鄉(xiāng)好”第一屆民俗文化周活動(dòng)。（責(zé)任單位：縣文廣新局、文明辦景區(qū)管委會(huì)、旅游局）

（4）夜間休閑系列。在城市旅游休閑街區(qū)、廣場(chǎng)、社區(qū)、旅游景區(qū)等舉辦民眾消夏晚會(huì)；依托縣城歌廳、酒吧以及各專業(yè)購(gòu)物、餐飲、娛樂街區(qū)等，以優(yōu)惠的價(jià)格和豐富的產(chǎn)品供給，發(fā)展夜間購(gòu)物、餐飲、文化娛樂消費(fèi)；在公園、社區(qū)，開辟一批相對(duì)固定的文化娛樂演出場(chǎng)地、交際舞場(chǎng)，以及群眾自娛自樂文化場(chǎng)所。（責(zé)任單位：縣文廣新局、文化執(zhí)法局、住建局、旅游局）

（5）節(jié)事休閑系列。以“團(tuán)圓中秋、歡樂休閑”和“歡度國(guó)慶、休閑假日”為主題，突出抓好中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)兩大重要節(jié)日的群眾休閑、旅游活動(dòng)。整合活動(dòng)期間全縣舉辦的重要節(jié)事活動(dòng)，將沂蒙金秋旅游采摘節(jié)、板栗采摘節(jié)、九九老人節(jié)登山賽等，納入“休閑匯”體系。（責(zé)任單位：縣體育運(yùn)動(dòng)中心景區(qū)管委會(huì)、果業(yè)局、旅游局）

（6）修學(xué)休閑系列。以開闊眼界、提高素質(zhì)為目標(biāo)，針對(duì)暑期集中推出“瘋玩一夏避暑游”暑期學(xué)生特惠政策、“尊師重教，奉送夏日清涼”暑期教師特惠政策。依托豐富的農(nóng)業(yè)資源和農(nóng)事活動(dòng)，推出一批農(nóng)時(shí)、農(nóng)事、農(nóng)業(yè)勞動(dòng)知識(shí)修學(xué)產(chǎn)品；依托多樣性的文化資源，推出一批歷史文化、紅色文化修學(xué)產(chǎn)品；依托歷史文化名人、現(xiàn)代英模人物等，推出一批以愛崗敬業(yè)、尊老愛幼、廉潔奉公、遵紀(jì)守法為主題的社會(huì)道德修學(xué)產(chǎn)品。（責(zé)任單位：縣教體局、文明辦、團(tuán)縣委、老齡委、文廣新局、農(nóng)業(yè)局、旅游局）

4、開展“休閑購(gòu)物打折季”活動(dòng)。活動(dòng)期間，全縣各主要商場(chǎng)、超市、各類農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等商貿(mào)企業(yè)開展休閑購(gòu)物大優(yōu)惠、大讓利活動(dòng)。主要開展“會(huì)員特惠日”、“購(gòu)物大抽獎(jiǎng)”等促銷活動(dòng)，吸引廣大城鄉(xiāng)居民購(gòu)物消費(fèi)，實(shí)現(xiàn)周周有打折，周周有優(yōu)惠。開展誠(chéng)信商貿(mào)企業(yè)創(chuàng)建活動(dòng)，“以誠(chéng)信興商，放心消費(fèi)”為主題，開展“誠(chéng)信興商宣傳月”活動(dòng)，開展信用知識(shí)培訓(xùn)，引導(dǎo)企業(yè)依法經(jīng)營(yíng)、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)。（責(zé)任單位：縣財(cái)辦、商務(wù)局）

5、充分利用休閑匯平臺(tái)，提升旅游質(zhì)量。要提升旅游產(chǎn)品的質(zhì)量，通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)、打造出一批在全市、全省甚至全國(guó)拿得出手、喊得出口，人民群眾樂于參與、便于參與的精品項(xiàng)目。提升旅游宣傳的質(zhì)量，積極參加省、市舉辦的休閑匯各種評(píng)選活動(dòng)，并力爭(zhēng)獲得大獎(jiǎng)，利用評(píng)獎(jiǎng)這一有力的宣傳平臺(tái)更好地向外推廣旅游。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)?！皣?guó)民休閑匯”由縣政府主辦，成立由縣委宣傳部、文明辦、發(fā)改局、教體局、民族宗教局、財(cái)政局、人力資源和社會(huì)保障局、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局、水利局、農(nóng)業(yè)局、漁業(yè)局、財(cái)辦、文廣新局、文化執(zhí)法局、交通局、旅游局、衛(wèi)生局、體育運(yùn)動(dòng)中心、林業(yè)局、果業(yè)局、工會(huì)、團(tuán)縣委、婦聯(lián)、殘聯(lián)、老齡委及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)景區(qū)等單位參加的全縣“國(guó)民休閑匯”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組（名單附后），并在縣旅游局設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)全縣“休閑匯”活動(dòng)。各有關(guān)部門要根據(jù)各自職能，確定對(duì)開展“國(guó)民休閑匯”活動(dòng)的支持政策和專題活動(dòng)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，周密安排，并根據(jù)各自的業(yè)務(wù)職責(zé)特點(diǎn)，制定具體工作方案，抓好工作落實(shí)。新聞宣傳部門負(fù)責(zé)“國(guó)民休閑匯”的宣傳工作；財(cái)貿(mào)部門負(fù)責(zé)“休閑購(gòu)物打折季”活動(dòng)；住房和城鄉(xiāng)建設(shè)、農(nóng)業(yè)、水利、漁業(yè)、文廣新、體育、林業(yè)、果業(yè)等部門要積極推動(dòng)所管理的休閑資源向社會(huì)開放，舉辦休閑活動(dòng)?？h教體局、工會(huì)、團(tuán)縣委、婦聯(lián)、殘聯(lián)、老齡委等部門要積極引導(dǎo)和組織學(xué)生、企業(yè)員工、婦女、青年、殘疾人、老年人等參與“休閑匯”活動(dòng)?？h旅游局負(fù)責(zé)“休閑匯”活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)。財(cái)政部門應(yīng)根據(jù)財(cái)力狀況，對(duì)“國(guó)民休閑匯”活動(dòng)給予支持。