四年級(jí)評(píng)語(yǔ)精選(九篇)
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第1篇：四年級(jí)評(píng)語(yǔ)范文
在老師心目中，你是個(gè)既聰明、機(jī)靈的男孩。學(xué)習(xí)上有余力，但你有時(shí)沒(méi)有把心思放在學(xué)習(xí)上，特別這一學(xué)期內(nèi)，你讓老師失望。既然是班干部，就必須處處嚴(yán)格要求自己。只要你克服自身的毛病，一定會(huì)成為出色的學(xué)生。
誠(chéng)實(shí)、熱情、關(guān)心集體、學(xué)習(xí)自覺(jué)是你最突出的優(yōu)點(diǎn)，從你對(duì)老師畢恭畢敬的話語(yǔ)中，可以看出你是個(gè)有教養(yǎng)、懂禮貌的好孩子，能積極參加體育活動(dòng)，也是老師出色的左右手，只是你在班級(jí)管理中還要更大膽些，祝你在新學(xué)年中有新的突破。
你是個(gè)生性好動(dòng)、聰明的女孩，對(duì)于課堂上老師的提問(wèn)，你能認(rèn)真思考積極發(fā)言。勞動(dòng)默默無(wú)聞、埋頭苦干。但你有點(diǎn)象男孩，上課愛(ài)做小動(dòng)作，貪玩，讓老師生氣，希望你今后改掉缺點(diǎn)，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，加倍努力，做個(gè)人人稱贊的好學(xué)生。
在老師心目中，你是個(gè)文弱的男孩，上課不愛(ài)回答問(wèn)題，說(shuō)話也有點(diǎn)靦腆，可見(jiàn)你內(nèi)心比較善良，只是在學(xué)習(xí)上你沒(méi)有盡力，不像是你的作用，男孩子就應(yīng)該在學(xué)習(xí)上有所作為，不要老是縮手縮腳的，大膽地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)吧！積極參與課堂學(xué)習(xí)，樹(shù)立信念，向舊的自我挑戰(zhàn)吧！
你是個(gè)懂禮貌、聰明的男孩，你人小心大，主意特別多，勞動(dòng)積極。但學(xué)習(xí)上不夠自覺(jué)，作業(yè)總是不能完成。最大的缺點(diǎn)就是一個(gè)“懶”字，“書(shū)山有路勤為徑”，要想有所作為，還得多下苦功，那就收斂一下你那顆愛(ài)玩的心，全身心投入到學(xué)習(xí)中去吧！
在老師眼里你文靜、懂事、踏實(shí)、穩(wěn)重，在班里并不顯眼，卻時(shí)刻有一顆關(guān)心集體的心，平時(shí)能與同學(xué)和睦相處，積極參加文體活動(dòng)。上課能認(rèn)真聽(tīng)講，但缺少一份鉆勁。希望你積極動(dòng)腦，各方面嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己卻迎接更大的挑戰(zhàn)。
你是個(gè)活潑可愛(ài)、懂事的女孩，能帶頭參加各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)人有禮貌，說(shuō)話有分寸，對(duì)人熱情真誠(chéng)。學(xué)習(xí)主動(dòng)認(rèn)真，只是對(duì)于難題，你鉆研得不夠，老師希望你刻苦鉆研，培養(yǎng)過(guò)硬本領(lǐng)，走好人生第一步，相信你一定能行！
第2篇：四年級(jí)評(píng)語(yǔ)范文
你樸實(shí)無(wú)華，思想健康，積極上進(jìn)，你身處逆境，卻永不退縮，你不追求享受、只追求方方面面的進(jìn)步，我為你感到無(wú)比的高興，希望你做生活的強(qiáng)者，不屈不撓、勇往直前，我會(huì)永遠(yuǎn)支持你、祝福你！前進(jìn)的道路是坎坷的，愿你做一個(gè)無(wú)畏的勇士，采擷最美麗的花朵！
你有一顆善良包容的心，能夠和每一位同學(xué)成為好朋友，也能時(shí)時(shí)為別人著想，體貼和關(guān)心身邊的每一個(gè)人。老師特別喜歡你，把事情交給你老師很放心，因?yàn)槟銜?huì)完成得很好，在學(xué)習(xí)上，你能積極思考，開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽發(fā)言，隨時(shí)提出問(wèn)題，書(shū)寫工整，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)。你有時(shí)做事效率不高，因?yàn)榛ǖ臅r(shí)間太多，還有再聰明的孩子也需要適當(dāng)?shù)木毩?xí)，就像一把好刀要時(shí)時(shí)磨。
你把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂(lè)趣，所以學(xué)得踏實(shí)而輕松，成績(jī)總名列前茅，讓同學(xué)們羨慕。課堂上老師總看到你專注的神情，感受到你對(duì)知識(shí)的渴望。你是個(gè)認(rèn)真的人，認(rèn)真對(duì)待自己該做的事。今后加強(qiáng)鍛煉，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
在老師眼里，你懂事、踏實(shí)。有一顆關(guān)心集體的心，平時(shí)能與同學(xué)和睦相處，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。上課能遵守紀(jì)律，但缺少一份鉆勁，腦子越用會(huì)越靈活，希望你積極思考，不斷完善自己，迎接更大的挑戰(zhàn)!
踏實(shí)、穩(wěn)重，秀外慧中，你真是一個(gè)優(yōu)秀的小女孩。一絲不茍的作業(yè)，謙虛樸實(shí)的為人，懂事乖巧的性格，大家都視你為榜樣。好樣的，在平穩(wěn)中再來(lái)點(diǎn)創(chuàng)新，你的人生一定會(huì)精彩無(wú)限！
你文靜、懂事、踏實(shí)、沉穩(wěn)。在班里并不顯眼，卻時(shí)刻有一顆關(guān)心集體的心，總能與同學(xué)友好相處，積極參加文體活動(dòng)，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，你的字跡端正美觀，讓老師賞心悅目。但學(xué)習(xí)上你缺少一份鉆勁。希望你積極動(dòng)腦，不斷完善自己，去迎接更大的挑戰(zhàn)。
文靜、懂事、乖巧的你總是默默無(wú)聞，學(xué)習(xí)認(rèn)認(rèn)真真，辦事扎扎實(shí)實(shí)。你還有甜美的嗓音，在大劇院精彩的表演讓老師為你驕傲。上課時(shí)老師多希望看到你能舉起自信的小手啊。希望你持之以恒，取得更大的進(jìn)步。
第3篇：四年級(jí)評(píng)語(yǔ)范文
1、你是一個(gè)天真可愛(ài)的孩子，有較強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學(xué)相處和睦，不計(jì)較個(gè)人得失，懂得謙讓，愛(ài)勞動(dòng)，能吃苦耐勞，誠(chéng)實(shí)勇敢。如果你以后在做每件事時(shí)，都能堅(jiān)持不懈的話，那你一定是班內(nèi)最出色的。
2、你性情溫和、言語(yǔ)不多，但待人誠(chéng)懇、禮貌。你思想健康，要求進(jìn)步。你學(xué)習(xí)渴望進(jìn)步，但還缺乏刻苦鉆研精神、缺乏正確有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)還無(wú)起色。愿你振作起來(lái)，增強(qiáng)信心，永不厭倦、永遠(yuǎn)進(jìn)?。?/p>
3、你的進(jìn)步很大。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，看不出你和別的同學(xué)有什么不同，日子一天天過(guò)去，你的自我管理和管理他人的才能慢慢的顯現(xiàn)出來(lái)，并且不斷提高。學(xué)習(xí)上你不斷努力，勞動(dòng)中你首當(dāng)其沖，班級(jí)活動(dòng)又不遺余力，你用行動(dòng)證明了你是一個(gè)踏實(shí)的認(rèn)真的學(xué)生，一個(gè)積極的能干的班長(zhǎng)！
4、你明亮的眼睛閃爍著智慧的光芒，思維很活躍，語(yǔ)文課上總能聽(tīng)到你響亮而準(zhǔn)確的回答。你有小男子漢的氣度，懂得與同學(xué)之間的相互包容和忍讓。希望你加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和課堂紀(jì)律性。老師相信，聰明的小帥哥一定會(huì)有更出色的表現(xiàn)。
5、聰明、潑辣、能干的你是班中的焦點(diǎn)，你對(duì)事物有獨(dú)特的見(jiàn)解，對(duì)生活有小大人的思考。喜歡體育鍛煉，毽球比賽時(shí)，你出色的表演讓大家賞心悅目。你樣樣都想超群，工作大膽負(fù)責(zé)。如果學(xué)習(xí)上能更加勤奮一些就更棒。優(yōu)秀的你要牢記：沒(méi)有最好，只有更好！
6、在這學(xué)期里，你學(xué)得了很多的知識(shí)，和同學(xué)相處也越來(lái)越愉快。更可貴的是，你勞動(dòng)積極認(rèn)真，到學(xué)校上課準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn) 。你認(rèn)真的態(tài)度，我們大家都看在眼里。這是一件小事，但是一件小事也可以看到你的態(tài)度，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)能力最終會(huì)得到提高的！
7、你是個(gè)性格內(nèi)向且明理懂事的孩子，平時(shí)自覺(jué)遵紀(jì)守規(guī)，勞動(dòng)積極，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)尚認(rèn)真，希今后上課積極舉手發(fā)言，努力提高作業(yè)質(zhì)量，應(yīng)牢記：“逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理，奮勇前進(jìn)吧！
8、你總是很溫和的和老師同學(xué)交流，你總是很認(rèn)真的聽(tīng)課寫作業(yè)，你的作文尤其清新自然------從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，從軍訓(xùn)到實(shí)習(xí)，你總是踏實(shí)的做好自己的事情，班級(jí)有更多這樣的你，我們的班級(jí)就很平靜踏實(shí)了。祝愿踏實(shí)溫和的你能寫出很多的文字，紀(jì)念照亮這美好的青春時(shí)光！
9、你每天打掃清潔區(qū)，得到的不僅僅是一點(diǎn)物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，而且還鍛煉了身體，為同學(xué)做了個(gè)勤勞踏實(shí)的榜樣。老師交代的任務(wù)你都能盡心盡力的完成，現(xiàn)在，連數(shù)學(xué)題目也能夠自己做起來(lái)了，真的是很用功。相信通過(guò)你的雙手，你的未來(lái)會(huì)更加的美好！
10、申美霞同學(xué)的作業(yè)是她本學(xué)期學(xué)習(xí)方面進(jìn)步的明證，她的紀(jì)律也同樣讓人驕傲。以后的學(xué)習(xí)生活如果再踏實(shí)一點(diǎn)，讀的書(shū)再多一點(diǎn)，相信會(huì)更加優(yōu)秀的！
11、你是個(gè)外向、性格開(kāi)朗的小女孩，同學(xué)們都喜歡接近你，與你在一起談笑風(fēng)生，不過(guò)在課堂上可一定要約束好自己?jiǎn)?！老師希望你今后能在學(xué)習(xí)上對(duì)自己嚴(yán)格要求，不能滿足現(xiàn)狀態(tài)，細(xì)心答題，有競(jìng)爭(zhēng)思想，那么，你一定會(huì)和“優(yōu)秀”靠得更近！
12、你是一個(gè)很有愛(ài)的姐姐，你的小妹妹依賴你；你是一個(gè)很有主見(jiàn)的朋友，你的同學(xué)依賴你。你豁達(dá)開(kāi)朗、學(xué)習(xí)勤奮，特別是在實(shí)習(xí)課上。你在班級(jí)管理中的主動(dòng)和積極，大家也看在眼里。希望你繼續(xù)努力，做好手邊的每一件事，擔(dān)負(fù)起每一個(gè)角色里所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。祝福你的未來(lái)更加美好！
13、xx：你尊敬老師、友愛(ài)同學(xué)，可愛(ài)善良乖巧，學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)。你勤勞善良體貼父母，你與老師同學(xué)相處愉快，歌聲悅耳動(dòng)人。祝愿你在以后的日子里，能夠更勇敢、更認(rèn)真，給青春留下一段美麗的剪影！
14、文靜樸實(shí)的你深得老師和同學(xué)們的喜愛(ài)，你有一顆關(guān)心集體的心，能與同學(xué)和睦相處，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能不懂就問(wèn)。但要多注意學(xué)習(xí)的有效方法，適當(dāng)?shù)厝￠L(zhǎng)補(bǔ)短。好的學(xué)習(xí)方法加上好的學(xué)習(xí)態(tài)度，相信你會(huì)不斷提高。
15、在你的學(xué)習(xí)生活中，有成功的歡笑，也有失敗的痛惜。成功時(shí)你沒(méi)有陶醉，失敗時(shí)你沒(méi)有氣餒，你用堅(jiān)強(qiáng)的信念和不懈的努力去面對(duì)它們，我欣賞的并不是你那優(yōu)異的成績(jī)，而是你執(zhí)著的學(xué)習(xí)精神！
16、xx：開(kāi)學(xué)至今，你的進(jìn)步確實(shí)很大?？吹侥銣?zhǔn)時(shí)到班級(jí)，坐在座位上安靜認(rèn)真的寫作業(yè)，聽(tīng)到你溫和的與老師同學(xué)對(duì)話，我們很是欣慰?？吹侥隳軌蚝芸鞓?lè)的融于班級(jí)，相信這一段平靜的時(shí)光將會(huì)成為美麗的記憶。祝福你的未來(lái)，更美好！
17、你能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)，但在學(xué)習(xí)上卻有些懶惰。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話嗎？“天下無(wú)難事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同學(xué)一樣勤奮學(xué)習(xí)，你的成績(jī)一定會(huì)進(jìn)步的，你有信心做到嗎？老師期待著你的進(jìn)步。
18、xx：你是個(gè)美麗可愛(ài)的小女孩。你的字跡很清爽，你的學(xué)習(xí)能力也很強(qiáng)?？吹侥闾?shí)的學(xué)習(xí)、流利的回答問(wèn)題，我們很是喜歡。勞動(dòng)中的人最有魅力，希望你用自己的學(xué)習(xí)成果給我們更多的驚嘆！
19、從開(kāi)學(xué)到今天，你的成長(zhǎng)我們也看在眼里。學(xué)習(xí)上，你能夠按時(shí)到校、積極完成作業(yè)；生活里，你能夠照顧自己關(guān)心同學(xué)。你的耐心越來(lái)越好，遇到問(wèn)題學(xué)會(huì)了反思。每天進(jìn)步哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，那也是成功。相信你的未來(lái)會(huì)有更多的快樂(lè)！
20、孟同學(xué)：你是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。老師喜歡你，因?yàn)槟闶抢蠋煹?ldquo;好助手”；媽媽喜歡你，因?yàn)槟闶菋寢尩?ldquo;乖兒子”；同學(xué)喜歡你，因?yàn)槟闶?ldquo;小雷鋒”。你的學(xué)習(xí)也很棒，課堂上，你發(fā)言積極，那獨(dú)到的見(jiàn)解令同學(xué)們刮目相看。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，你勇于拼搏。你就是這樣一位男孩，積極進(jìn)取，在各方面不斷的努力著，努力著。
21、你是個(gè)嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)制度的好孩子，每次的作業(yè)都完成得不錯(cuò)，懂得尊敬老師、友愛(ài)同學(xué)。但老師希望你課上要多腦筋，多舉手發(fā)言。如果你能注重學(xué)習(xí)的方法，成績(jī)一定會(huì)有所提高。
22、賈同學(xué)：你是一個(gè)內(nèi)向、不善言辭的孩子，但卻有很強(qiáng)的上進(jìn)心。你在學(xué)習(xí)上非常刻苦，成績(jī)一直比較穩(wěn)定。你對(duì)班集體也非常關(guān)心，總是默默地為大家做事。老師和同學(xué)們都非常感謝你！希望你再接再厲，你的未來(lái)會(huì)更加美好！加油！
23、申偉泉同學(xué)天真爛漫、活潑好動(dòng)的性格給他帶來(lái)了不少歡樂(lè)，當(dāng)然也帶來(lái)了一些麻煩，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，他在老師和同學(xué)們的幫助下改進(jìn)了不少（比如書(shū)寫和課堂紀(jì)律），真難為他了。明年有了家長(zhǎng)更有力的配合與支持，他必定會(huì)帶給我們更多驚喜！
24、這一學(xué)期，你各方面都做的很好，有很大的進(jìn)步。早讀課，你總是早早的到來(lái)；勞動(dòng)課，你總是踏實(shí)打掃‘；生活上，你為自己準(zhǔn)備了厚厚的椅墊和暖暖的水杯。當(dāng)然，最讓人開(kāi)心的是站在講臺(tái)上，你終于可以大聲的演講了?？傊@一學(xué)期，你給了我們很多的驚喜！
25、你是個(gè)聰明的孩子，唱歌很好跳舞動(dòng)人，電腦鍵盤瞧得噼里啪啦。臺(tái)下十年功，臺(tái)上十分鐘，只要你不斷努力，我們就能在學(xué)校的大舞臺(tái)、未來(lái)的大舞臺(tái)上看到你瀟灑的身影，請(qǐng)讓我們?yōu)槟愫炔剩?/p>
26、鄧齊本學(xué)期的個(gè)人發(fā)展軌跡雖然有點(diǎn)起伏，但總的方向還是在不斷攀升的，老師一次次的表?yè)P(yáng)足以證明這一點(diǎn)。如果以后能學(xué)會(huì)和其他同學(xué)友好相處、謙虛禮讓，他的將來(lái)肯定會(huì)風(fēng)景無(wú)限的！
27、田云興同學(xué)做事干凈利落，性格樂(lè)觀，同時(shí)又比較細(xì)致。這幾樣優(yōu)點(diǎn)集中在一個(gè)男孩子身上，真是太難得了！若是能加強(qiáng)自律，家長(zhǎng)也不放松要求、合理引導(dǎo)，他的前途必將一片光明！
28、xx：你遵守校紀(jì)校規(guī)、尊敬老師、友愛(ài)同學(xué)，是位踏實(shí)真誠(chéng)的同學(xué)。你勇于表達(dá)自己，言談舉止有禮有節(jié)。對(duì)于未來(lái)，你充滿期待也有一些實(shí)在的想法。祝愿你能照顧好自己，積蓄力量，未來(lái)有足夠的實(shí)力給自己給家人更多的幸福！
29、你的勇敢、自信讓我們很欽佩，你清爽的字跡、真誠(chéng)的行文讓我們感動(dòng)。軍訓(xùn)時(shí)，你忍受痛苦坐在操場(chǎng)邊看著同學(xué)訓(xùn)練；有問(wèn)題有想法的時(shí)候，大膽的提出自己的看法和要求。青春就是獨(dú)立、自主，當(dāng)然，還有合作！希望你能將你的實(shí)力、潛力充分的發(fā)揮出來(lái)，那樣，你的未來(lái)會(huì)非常的精彩！
30、開(kāi)學(xué)至今，你的進(jìn)步很大。你將自己的學(xué)習(xí)和生活安排的更合理了，越來(lái)越踏實(shí)、自信、從容。你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很好，很有實(shí)力，特別是作文語(yǔ)句優(yōu)美、行文流暢，歌曲唱的也很動(dòng)人呢。相信你會(huì)有一個(gè)更美好的未來(lái)！
31、呂慧萍同學(xué)在本學(xué)期顯然已經(jīng)有了一個(gè)美好的開(kāi)始，學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)得到了明顯的規(guī)范（有問(wèn)題），基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)了許多。請(qǐng)家長(zhǎng)朋友注意勤加約束，多幫助，多鼓勵(lì)，相信不用多久她一定會(huì)取得更大的進(jìn)步的！
32、盡管你作業(yè)有時(shí)出現(xiàn)差錯(cuò)，回答問(wèn)題可能不夠完整，可老師依然很欣賞你的機(jī)敏和大膽。最讓我滿意的是你的體育是那么的優(yōu)秀，為班級(jí)和學(xué)校都爭(zhēng)得了榮譽(yù)。畢業(yè)將至，老師想送你一句話：耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ)，勝利者不一定是跑得最快的人，而是最能耐久的人！
33、誰(shuí)能獲得我們班級(jí)的“全勤獎(jiǎng)”呢？那就是我們的樂(lè)佳佳同學(xué)了，這一學(xué)期，你從來(lái)沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假！你總是早早的就來(lái)到課堂，安心的背書(shū)寫作業(yè)，踏實(shí)的打掃衛(wèi)生，開(kāi)心的和同學(xué)交往。看著你快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們很為你開(kāi)心。相信，你的未來(lái)更美好！
34、xx：你的歌聲很動(dòng)聽(tīng)，你的學(xué)習(xí)很認(rèn)真。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你一直在努力。努力的參加軍訓(xùn)，努力的上好每一堂課，努力的唱好每一支歌。你性格溫和，與同學(xué)們交往友好。你一直在努力的閃爍著屬于你的一份光彩，祝福你的未來(lái)更燦爛！
35、你的現(xiàn)在確實(shí)可以用懂事兩個(gè)字來(lái)形容。比起剛開(kāi)學(xué)那時(shí)候，你學(xué)會(huì)了與人商量，這是個(gè)非常大的進(jìn)步。你學(xué)會(huì)了用溫和的口氣與人溝通交流，做到了愉快的學(xué)習(xí)認(rèn)真勤奮的做事。你認(rèn)真出黑板報(bào)的樣子，你積極 參加技能大賽的態(tài)度，我一一看在眼里，相信你的未來(lái)一定會(huì)很燦爛！
36、鄧凱升的衛(wèi)生習(xí)慣本學(xué)期有了很大進(jìn)步，希望家長(zhǎng)趁熱打鐵順勢(shì)引導(dǎo)，進(jìn)一步強(qiáng)化他的成績(jī)，提升他的自信。他這么聰明的孩子，只要引導(dǎo)得當(dāng)，必將取得出乎我們意料之外的成績(jī)！
37、原理同學(xué)本學(xué)期自始至終都為全班同學(xué)樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣，無(wú)論是對(duì)待學(xué)習(xí)還是對(duì)待同學(xué)都是如此。我們打心眼里佩服家長(zhǎng)教育有方，也希望家長(zhǎng)朋友繼續(xù)努力，堅(jiān)持做各位家長(zhǎng)的楷模！
38、王艷城同學(xué)本學(xué)期學(xué)習(xí)方面進(jìn)步還是蠻大的，作業(yè)比以前不按時(shí)交的次數(shù)明顯減少了，上課積極舉手發(fā)言和積極參加集體勞動(dòng)的次數(shù)明顯增加了。如果家長(zhǎng)朋友能多加鼓勵(lì)，從嚴(yán)要求，堅(jiān)持監(jiān)督，他一定會(huì)越來(lái)越棒的！
39、你是個(gè)可愛(ài)善良而又固執(zhí)的小丫頭。最近你的表現(xiàn)越來(lái)越好，能夠按時(shí)到校，認(rèn)真完成作業(yè)，有事情的時(shí)候也能夠履行請(qǐng)假手續(xù)。祝愿你和同學(xué)們一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)、玩鬧，給青春留下一段簡(jiǎn)單愉快的記憶！
40、每次走到我們班的講臺(tái)前，我們老師都會(huì)開(kāi)心的舒一口氣：真好，這講臺(tái)真干凈啊！可愛(ài)的“臺(tái)長(zhǎng)”，你的一個(gè)小小的舉動(dòng)，給了我們大大的開(kāi)心，謝謝！從開(kāi)學(xué)以來(lái)，你總是踏實(shí)的將班級(jí)和系部的工作做好，勤奮的學(xué)習(xí)，真誠(chéng)的和同學(xué)交往。
41、從開(kāi)學(xué)以來(lái)，你一直是很溫和的與同學(xué)交往、認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)、勤奮的工作。 這一學(xué)期班級(jí)管理的大部分工作是你認(rèn)真的完成的，辛苦了！工作中，我們不斷和自己碰撞、和別人碰撞，但是請(qǐng)相信，你的努力大家都會(huì)看到，大家對(duì)你的肯定最終會(huì)從心底升華為贊美和微笑！()
42、活潑開(kāi)朗的你，挺樂(lè)意幫助別人，卻總管不好自己。你喜歡玩耍，這并不是你的缺點(diǎn)?？墒牵绻回澩娌粚W(xué)習(xí)，知識(shí)會(huì)自己長(zhǎng)翅膀飛到你的腦子里嗎？老師贈(zèng)你一句話：要學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，要玩就玩?zhèn)€痛快。
43、郝永強(qiáng)同學(xué)本學(xué)期的進(jìn)步已經(jīng)贏得了老師們的多次表?yè)P(yáng)，雖然他的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，但他正以自己的實(shí)際行動(dòng)努力改變著這一現(xiàn)實(shí)，希望家長(zhǎng)盡自己所能為他提供更多幫助，使他的笑越來(lái)越甜！
第4篇：四年級(jí)評(píng)語(yǔ)范文
第一，朱老師在教課文的第一自然段時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生去思考作者是怎樣把貓的性格寫具體的？在教學(xué)中，緊緊抓住一些體現(xiàn)矛盾的詞語(yǔ)，先讓學(xué)生找出來(lái)，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。然后通過(guò)朗讀、加深理解。接著讓學(xué)生運(yùn)用這些詞語(yǔ)，從而達(dá)到語(yǔ)言文字訓(xùn)練的目的。比如“說(shuō)它……可是……”等，從這一點(diǎn)來(lái)看，朱老師對(duì)教材的理解是比較到位的。
第二，注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從哪些句子哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情，然后通過(guò)一組句子的比較，“臟腳印”與“小梅花”的比較，接著，從貓的豐富多腔地叫喚（長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端），讓學(xué)生從語(yǔ)言文字中體會(huì)到了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。
第三，朗讀比較到位?！缎抡n標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。黃老師首先讓學(xué)生自己選擇去讀寫貓性格古怪的句子，然后緊緊抓住描寫貓的特點(diǎn)的語(yǔ)句，讓學(xué)生充分地朗讀，從而在讀中引導(dǎo)學(xué)生去理解課文。
第5篇：四年級(jí)評(píng)語(yǔ)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探索認(rèn)識(shí)年、月、日，知道大月、小月的有關(guān)知識(shí)，記住全年每個(gè)月的天數(shù)。
2．在探究過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、對(duì)比、概括等能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
3．結(jié)合教學(xué)情境，讓學(xué)生親身參與探索，獲得積極的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示主題，感受新知
1．師（用沾滿粉筆灰的黑板擦在黑板的下邊沿從左涂到右，出現(xiàn)一道白色的劃痕）：同學(xué)們，我們身邊有一條看不見(jiàn)的小河在靜靜地流淌著，它珍貴無(wú)比，卻一去不復(fù)返，你們知道它是什么嗎？
生：時(shí)間。
師：對(duì)，它就是時(shí)間。今天就讓我們從中截取一段，開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，這一小段就是——（師用彩色粉筆在白色劃痕上畫出其中的一段，并寫上2013年）
2．師（出示年歷表）：請(qǐng)你在年歷上圈出你的生日日期，看看這天是星期幾。（學(xué)生圈劃，師貼掛圖）
3．師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的生日？然后大家找找這天是星期幾。（生答略）
二、自主探究，建構(gòu)模型
探究活動(dòng)1：初步認(rèn)識(shí)年、月、日。
（1）師：我們來(lái)看年歷卡，從中你能發(fā)現(xiàn)什么？
生1：一年有12個(gè)月。
生2：一年中，有些月份是30天，有些月份是31天，而二月只有28天。
生3：看這個(gè)月最后一個(gè)日期是多少，這個(gè)月就有多少天。
師：多么好的想法?。∧阏媸莻€(gè)會(huì)思考的孩子。
（2）師：那么，2013年每個(gè)月各有多少天？大家看年歷，填寫課本第17頁(yè)的表格。
（3）師：我們來(lái)觀察這個(gè)表格，你能發(fā)現(xiàn)什么？
生4：有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。
探究活動(dòng)2：記住大月和小月。
（1）提出要求（投影顯示）。
①用水彩筆把表格里的大月涂上紅色，小月涂上藍(lán)色。
②一年中的大月是哪幾個(gè)月，小月是哪幾個(gè)月？
③一年有12個(gè)月，除了大月就是小月嗎？
（2）學(xué)生分組探究。
生5：還有二月，它既不是大月，也不是小月，有28天。
生6：我從日歷中看到二月有時(shí)是29天。
師：對(duì)。2013年的二月是28天，還有的年份的二月是29天。這個(gè)問(wèn)題，明天的數(shù)學(xué)課我們專門研究。
探究活動(dòng)3：計(jì)算全年天數(shù)。
（1）師：大家一定能感受到一年的天數(shù)是固定的，那一年有多少天？
生：365天。
師：你們是怎么知道的？（生答略）
（2）師：365，很有意思的一個(gè)數(shù)，但我們自己要算一算，驗(yàn)證一下一年是不是有365天。
（3）學(xué)生計(jì)算后交流展示。
生7：31＋28＋31＋30＋31＋30＋31＋31＋30＋31＋30＋31＝365（天）。
生8：31×7＝217，30×4＝120，217＋120＋28＝365（天）。
生9：30×12＝360，360＋7-2＝365（天）。
（4）師生辨析計(jì)算方法。
師生交流討論：第1種算法有些麻煩；第2種算法比較簡(jiǎn)便，先分類計(jì)算，再算總和；第3種算法假設(shè)12個(gè)月都是30天，先加大月多出的7天，再減去二月少的2天，得365天。
師：真聰明，后兩位同學(xué)的解法很特別，很棒！
三、總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展延伸
1．師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（生答略）
2．師（指著黑板上的白色劃痕）：這節(jié)課我們通過(guò)研究，發(fā)現(xiàn)了時(shí)光世界里的不少奧秘。時(shí)間像小馬車，一年又一年，一月又一月，一日又一日，我們?cè)跁r(shí)間的車輪里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。時(shí)光一去不復(fù)返，我們要珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。
……
評(píng)析：
第6篇：四年級(jí)評(píng)語(yǔ)范文
[關(guān)鍵詞] 血糖水平；老年人；急性心肌梗死；預(yù)后
[中圖分類號(hào)] R542.22 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673-7210（2013）09（c）-0056-03
急性心肌梗死（acute myocardial infarction，AMI）是冠狀動(dòng)脈突然堵塞，血流中斷，心肌因嚴(yán)重缺血以致局部壞死。絕大多數(shù)由于冠狀動(dòng)脈粥樣硬化基礎(chǔ)上新鮮血栓形成所致，臨床上主要突然發(fā)生胸骨后或心前區(qū)壓榨性劇痛半小時(shí)以上，伴煩躁不安、出汗、瀕死感，甚者可出現(xiàn)休克，心力衰竭、心律失常，心電圖有典型改變。它的發(fā)生與性別、年齡、生活習(xí)慣、血脂、血壓等多種因素密切相關(guān)[1-3]，血糖水平的高低影響到AMI患者的預(yù)后，有大量的研究表明，血糖水平升高是AMI獨(dú)立的危險(xiǎn)因素[4-6]。老年人群是AMI的高發(fā)人群，本次研究選擇老年AMI患者作為對(duì)象，收集臨床相關(guān)資料，并對(duì)患者進(jìn)行為期半年的隨訪，追蹤其預(yù)后的情況。
1 資料與方法
1.1 一般資料
本次研究選取2005～2012年重慶市九龍坡區(qū)中醫(yī)院就診的老年AMI患者432例為研究對(duì)象，年齡60～85歲，平均（73±12）歲，其中男246例，占56.94%。入選標(biāo)準(zhǔn)：①臨床確診AMI患者；②臨床檢查資料齊全，記錄清晰；③患者及其家屬配合性較好，能夠提供相應(yīng)的信息；④患者無(wú)嚴(yán)重肝腎功能不全及惡性疾病。本次研究根據(jù)患者入院后24 h空腹血糖水平及其是否有糖尿病史把研究對(duì)象分成4組：A組：無(wú)糖尿病史+血糖
1.2 方法
1.2.1 研究?jī)?nèi)容 本次研究收集患者的年齡、性別、吸煙、飲酒等基本資料、血壓水平和血脂水平、左心室射血分?jǐn)?shù)、肌酸激酶（CK）、肌酸激酶同工酶（CK-MB）等臨床檢查資料。具體如下：①吸煙史是指過(guò)去吸煙或者現(xiàn)在吸煙，每天超過(guò)1支；②飲酒史是指過(guò)去或者現(xiàn)在每月喝酒2次及以上，飲酒類型為白酒、啤酒、葡萄酒；③根據(jù)《中國(guó)高血壓防治指南》的標(biāo)準(zhǔn)[7]，高血壓指收縮壓≥140 mm Hg（1 mm Hg=0.133 kPa）和（或）舒張壓≥90 mm Hg，且以平靜狀態(tài)下3次測(cè)量為準(zhǔn)；④總膽固醇>5.7 mmol/L或三酰甘油>1.7 mmol/L診斷為高血脂。
1.2.2 AMI確診依據(jù)[8] 持續(xù)胸痛≥30 min，心電圖及心肌酶學(xué)動(dòng)態(tài)改變（3條標(biāo)準(zhǔn)中至少具備2條，CK-MB峰值至少是正常上限的2倍）。
1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
采用統(tǒng)計(jì)軟件SPSS 18.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，正態(tài)分布計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，兩獨(dú)立樣本的計(jì)量資料采用t檢驗(yàn)；多組間比較采用方差分析，兩兩比較采用LSD-t檢驗(yàn)。計(jì)數(shù)資料以率表示，采用χ2檢驗(yàn)。以P < 0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2 結(jié)果
2.1 住院期間4組患者CK和CK-MB峰值比較
對(duì)4組患者的CK和CK-MB峰值進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)：4組患者中CK峰值比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（F = 32.16，P < 0.05），其中A組與B組、B組與C組、C組與D組比較差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P < 0.05），無(wú)論糖尿病還是非糖尿病患者，血糖升高者CK峰值均高于血糖正常者；4組患者CK-MB峰值比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（F = 18.84，P < 0.05），其中A組與B組、B組與C組、C組與D組比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P < 0.05），無(wú)論糖尿病還是非糖尿病患者，血糖升高者CK-MB峰值均高于血糖正常者。見(jiàn)表2。
2.2 血糖水平對(duì)AMI患者預(yù)后的影響
對(duì)AMI患者隨訪6個(gè)月，在隨訪1、6個(gè)月時(shí)，4組患者之間心絞痛、心律失常、再梗死、全因死亡4種結(jié)局的發(fā)生率差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P < 0.05）。具體組間比較見(jiàn)表3。
3討論
本次研究以入院時(shí)是否患有糖尿病和入院時(shí)血糖水平作為依據(jù)，對(duì)不同組別的老年人群預(yù)后進(jìn)行研究，結(jié)果顯示，糖尿病史和入院時(shí)血糖水平異常增高對(duì)AMI的預(yù)后均具有不良影響，可能加劇心絞痛、心律失常、再梗死和全因死亡的發(fā)生率。有研究表明高血糖是AMI的一個(gè)伴發(fā)癥狀[9]，在其發(fā)病時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)應(yīng)激性血糖升高的現(xiàn)象，但過(guò)度應(yīng)激反應(yīng)會(huì)引起機(jī)體損害，一方面，在一定程度上增加心肌的收縮和耗氧量，引起缺血癥狀更加嚴(yán)重，另一方面，過(guò)度應(yīng)激導(dǎo)致的血糖濃度升高會(huì)引起機(jī)體血流動(dòng)力學(xué)的改變影響組織的供養(yǎng)能力，最終導(dǎo)致了心肌梗死面積增大，心力衰竭，這都嚴(yán)重影響到AMI患者的治療和預(yù)后。
CK和CK-MB峰值是評(píng)價(jià)AMI的重要指標(biāo)，美國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生及南美洲心臟病診斷學(xué)會(huì)將CK、CK-MB作為AMI的重要診斷依據(jù)。本次研究中發(fā)現(xiàn)，4組患者中CK和CK-MB均存在顯著差異，在非糖尿病史患者中，出現(xiàn)血糖≥7.8 mmol/L患者組CK峰值和CK-MB峰值明顯高于
本次研究對(duì)AMI患者隨訪發(fā)現(xiàn)，血糖水平異常對(duì)老年AMI患者的預(yù)后具有重要影響，說(shuō)明對(duì)血糖的控制是老年AMI治療中應(yīng)妥善處理的問(wèn)題，應(yīng)該充分利用血糖水平異常對(duì)AMI患者預(yù)后的預(yù)測(cè)價(jià)值進(jìn)行疾病的預(yù)防和治療。初采瑛等[13]的研究表明，急性血糖升高是AMI死亡的獨(dú)立危險(xiǎn)因素，其死亡危險(xiǎn)度是血糖正常人群的3.9倍；杜冬梅等[14]的研究認(rèn)為，空腹血糖是初發(fā)AMI患者近期心血管事件和遠(yuǎn)期死亡的獨(dú)立影響因素；Verges等[15]的研究表明空腹血糖對(duì)30 d內(nèi)AMI患者死亡和心力衰竭的發(fā)生具有重要影響。Ishihara等[16]的研究認(rèn)為相對(duì)與糖尿病患者，非糖尿病患者空腹血糖升高對(duì)AMI預(yù)后的價(jià)值更大，這些研究的結(jié)論都基本與本次研究的結(jié)果相一致。
綜上所述，無(wú)論老年AMI患者是否患有糖尿病，血糖水平升高對(duì)老年AMI的治療和預(yù)后都具有重要影響，因此在AMI治療過(guò)程中應(yīng)控制血糖水平從而降低AMI患者預(yù)后不良事件的發(fā)生。
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第7篇：四年級(jí)評(píng)語(yǔ)范文
關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);提高思維水平;新課改;有效方法
每一個(gè)階段的學(xué)生思維特點(diǎn)有所不同，因而教師要分階段，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備一定的思維能力。如果教師將關(guān)注焦點(diǎn)集中在“教”，忽略了在教學(xué)過(guò)程中發(fā)展學(xué)生思維，那么學(xué)生很難在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中突破自我。對(duì)于小學(xué)低階段的學(xué)生，思維以形象直觀為主;而中高階段則慢慢過(guò)渡到抽象思維，需要教師引導(dǎo)。為此，教師要結(jié)合各階段學(xué)生的思維特點(diǎn)，有意識(shí)地發(fā)展和提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維水平。
一、鼓勵(lì)學(xué)生猜想，培養(yǎng)學(xué)生思維意識(shí)
猜想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中非常重要。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，少不了一定的推理與猜想，通過(guò)推理與猜想，學(xué)生的思維得到鍛煉。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)猜想，從而在猜想的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的思維意識(shí)。在具體實(shí)踐過(guò)程中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的環(huán)境，讓學(xué)生將自己的猜想發(fā)表出來(lái)。如教學(xué)人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)《圓的面積》這一課時(shí)，教師以猜想的方式發(fā)展學(xué)生思維，取得很好的教學(xué)效果。在引出“圓的面積”這一內(nèi)容時(shí)，教師并未直接引出計(jì)算公式，而是拋出問(wèn)題，讓學(xué)生猜想。師：同學(xué)們，請(qǐng)你們猜一猜圓的面積到底與什么有關(guān)系？由此，學(xué)生開(kāi)始主動(dòng)猜想。有學(xué)生猜想“圓的面積與圓的半徑有關(guān)”;有學(xué)生猜想“圓的面積與直徑有關(guān)”……學(xué)生各自說(shuō)著自己的猜想。在學(xué)生猜想后，教師沒(méi)有直接判斷對(duì)與錯(cuò)，而是讓學(xué)生依據(jù)自己的猜想進(jìn)行下一步學(xué)習(xí)，即操作驗(yàn)證，最后在討論歸納。如此一來(lái)，教師真正地將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生經(jīng)歷了一系列的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，從而得到提高?？梢?jiàn)，給予學(xué)生猜想的機(jī)會(huì)，學(xué)生得以參與數(shù)學(xué)課堂，思維也在不斷地轉(zhuǎn)動(dòng)，這對(duì)于學(xué)生思維意識(shí)、思維水平的發(fā)展具有重大價(jià)值。
二、精設(shè)課堂提問(wèn)，發(fā)展學(xué)生思維能力
學(xué)生思維水平的發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。小學(xué)階段，是學(xué)生思維發(fā)展的高速時(shí)機(jī)。一般而言，作為數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)中要注重運(yùn)用課堂提問(wèn)發(fā)展學(xué)生的思維能力。也就是說(shuō)，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的思維，而問(wèn)題引導(dǎo)便是其中有效的途徑。這就要求教師在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)要經(jīng)過(guò)多方考慮，即考慮問(wèn)題對(duì)學(xué)生思維發(fā)展的價(jià)值、問(wèn)題是否能夠引起學(xué)生的關(guān)注、問(wèn)題的難度等等。利用問(wèn)題牽引學(xué)生的思維能夠讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思路更加清晰，思維發(fā)展得更快。如教學(xué)人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《平行垂直》這一課時(shí)，教師精心設(shè)計(jì)課堂問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)平行與垂直的相關(guān)知識(shí)。為了培養(yǎng)學(xué)生思維的連貫性，教師設(shè)計(jì)了一系列問(wèn)題，如：什么是平行？平行具有什么特點(diǎn)？生活中有很多平行的現(xiàn)象，你能夠舉出實(shí)例嗎？同理，在引出“垂直”的知識(shí)時(shí)，教師也可以設(shè)計(jì)系列問(wèn)題，由淺入深，帶動(dòng)學(xué)生思維發(fā)展。在教學(xué)時(shí)，教師還可以為學(xué)生展現(xiàn)平行與垂直的圖形，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感。問(wèn)題一般都貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)，但是無(wú)效的問(wèn)題教師盡量不要設(shè)計(jì)，以免影響學(xué)生的課堂參與度。教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題既要能夠讓學(xué)生感興趣，也能夠牽引和促進(jìn)學(xué)生思維能力發(fā)展。
三、巧設(shè)開(kāi)放活動(dòng)，提高學(xué)生思維水平
小學(xué)生的思維非?；钴S，因而以“標(biāo)準(zhǔn)”束縛學(xué)生的思維往往不可取。要想真正提高學(xué)生的思維水平，教師要摒棄傳統(tǒng)“封閉”的觀念，轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教學(xué)，慢慢過(guò)渡到“開(kāi)放”，從而真正打造利用學(xué)生思維水平提高的學(xué)習(xí)環(huán)境。其中，教師可以結(jié)合數(shù)學(xué)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求，巧設(shè)開(kāi)放性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在開(kāi)放的活動(dòng)中發(fā)揮思維，最大化促進(jìn)學(xué)生思維水平的提高。如教學(xué)人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《軸對(duì)稱》這一課時(shí)，教師遵循開(kāi)放選擇，設(shè)計(jì)動(dòng)手活動(dòng)，取得很好的教學(xué)效果。此開(kāi)放活動(dòng)的設(shè)計(jì)是在學(xué)生了解了軸對(duì)稱的相關(guān)知識(shí)后，如什么是軸對(duì)稱，軸對(duì)稱有什么特點(diǎn)等，旨在深化學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱的理解，從而帶領(lǐng)學(xué)生從理論過(guò)渡到實(shí)踐。教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)是;請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合軸對(duì)稱相關(guān)知識(shí)，自主設(shè)計(jì)軸對(duì)稱圖形。為了驅(qū)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新，教師增設(shè)評(píng)比環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)各類獎(jiǎng)項(xiàng)，如最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最具人氣獎(jiǎng)等。由此，學(xué)生可以自由發(fā)揮，設(shè)計(jì)不同圖案的軸對(duì)稱圖形。在動(dòng)手操作過(guò)程中，學(xué)生的不僅要發(fā)揮思維，還需要將軸對(duì)稱知識(shí)融合到作品中。從這個(gè)案例中可以得知，對(duì)于開(kāi)放性的活動(dòng)，學(xué)生非常喜歡，因?yàn)閷W(xué)生的思維是自由的，可以得到發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
總而言之，思維的發(fā)展與提高并非短時(shí)間內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)。小學(xué)生的思維在不同的階段其發(fā)展特點(diǎn)也有所不一樣，學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)也越來(lái)越難，因而思維發(fā)展也要跟上。作為數(shù)學(xué)教師，既要注重教學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，也要注重在教的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生思維，從而讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平得以全面提高。
參考文獻(xiàn)：
[1]李保偉.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的思維訓(xùn)練[J].小學(xué)教學(xué)參考，2013（32）.
第8篇：四年級(jí)評(píng)語(yǔ)范文
市、區(qū)教委對(duì)減負(fù)工作均做出了具體規(guī)定，在這種背景下，如何保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量不下滑、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不減、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培養(yǎng)、教師的責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)得到加強(qiáng)，對(duì)學(xué)校是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是我們責(zé)任督學(xué)非常關(guān)心的問(wèn)題。
帶著上述問(wèn)題，在新學(xué)年開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，我對(duì)所負(fù)責(zé)的三所掛牌學(xué)校進(jìn)行了專門督導(dǎo)，對(duì)其中一所學(xué)校進(jìn)行重點(diǎn)督導(dǎo)。我在聽(tīng)了一節(jié)語(yǔ)文課后，查閱了該校二、四年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科課堂作業(yè)。這個(gè)學(xué)校四年級(jí)僅有一個(gè)班，24名學(xué)生，人數(shù)不多。每天作業(yè)量也不大。我查閱了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各18本課堂作業(yè)。其中，語(yǔ)文作業(yè)小部分題沒(méi)有批閱，大部分沒(méi)寫日期和評(píng)語(yǔ)。錯(cuò)題多的有8本，占了近一半，字體不規(guī)范，書(shū)寫潦草，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真。更為嚴(yán)重的是學(xué)生在作業(yè)中有多處寫錯(cuò)了，但是教師仍畫對(duì)勾。數(shù)學(xué)作業(yè)中個(gè)別題沒(méi)復(fù)批，大多數(shù)沒(méi)寫批閱日期、評(píng)語(yǔ)，更沒(méi)有從正確與書(shū)寫兩方面去批閱。
查閱二年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)各20本，全部批閱，有日期、有評(píng)語(yǔ)。但是作業(yè)質(zhì)量低、書(shū)寫不規(guī)范、涂改較多。尤其是教師評(píng)語(yǔ)不規(guī)范，評(píng)語(yǔ)中的“良”字不規(guī)范，太潦草，不能給學(xué)生起示范作用，因此，學(xué)生作業(yè)潦草，現(xiàn)象在學(xué)生，根源在教師。
針對(duì)上述學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，我與該校主管領(lǐng)導(dǎo)及中層干部進(jìn)行了交流，嚴(yán)肅地提出了整改意見(jiàn)。一要查清問(wèn)題根源，是教師工作態(tài)度的問(wèn)題還是學(xué)校教學(xué)管理的問(wèn)題；二要做好教師思想工作，提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感和敬業(yè)精神；三要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)有關(guān)制度，嚴(yán)格管理學(xué)生作業(yè)；四要學(xué)校制定整改方案，認(rèn)真整改。
一個(gè)月后，我又對(duì)這所學(xué)校進(jìn)行了隨訪督導(dǎo)，了解整改情況。聽(tīng)了一節(jié)課后，又重新查閱了該校二、四年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課堂作業(yè)。從上次查的地方往后看，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)的批閱情況有了明顯變化：全部批閱，沒(méi)有漏批；每次批閱均寫日期；從正確與書(shū)寫兩方面批閱；教師寫的評(píng)語(yǔ)規(guī)范了，不再潦草了。學(xué)生作業(yè)寫得更工整了，正確率也提高了，整體上有了明顯提高。
第9篇：四年級(jí)評(píng)語(yǔ)范文
五年級(jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)期間最重要的階段，媽媽希望你能夠更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，找到自己學(xué)科上的不足，加以努力，成績(jī)代表過(guò)去，這學(xué)期繼續(xù)加油哦!
小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)2：
陳暢四年級(jí)第二學(xué)期學(xué)習(xí)有些進(jìn)步，不會(huì)做的練習(xí)題能夠在老師、家長(zhǎng)的講解下虛心改正。希望從五年級(jí)開(kāi)始，課堂上聽(tīng)講能夠更認(rèn)真，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性有較大提高。
小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)3：
你要學(xué)會(huì)獨(dú)立、自強(qiáng)，學(xué)習(xí)方面要學(xué)會(huì)運(yùn)用工作不依賴別人，目標(biāo)性更強(qiáng)，時(shí)間安排好。改掉拖拉的壞習(xí)慣，發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期取得好成績(jī)。加油!
小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)4：
你是個(gè)可愛(ài)、文靜、多才多藝的小姑娘，學(xué)習(xí)自覺(jué)，成績(jī)優(yōu)秀。你的字也得非常棒，但膽子很小，上課要大膽回答，希望你在下學(xué)期的學(xué)習(xí)和以前一樣棒!
小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)5：
“一步一個(gè)腳穎希望在老師和同學(xué)的幫助下，做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的“三好學(xué)生”。
小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)6：
張容笑在大的方面很懂事，能面對(duì)生活中的變化和挫折。但有時(shí)候耐心不夠，有點(diǎn)急躁。在學(xué)習(xí)方面，能追求上進(jìn)。希望能更加認(rèn)真一點(diǎn)，仔細(xì)一點(diǎn)，并持之以恒。體育方面希望能跑更快一點(diǎn)，當(dāng)然是需要多練習(xí)。
小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)7：
聰明伶俐，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但諸事淺嘗輒止，缺乏恒心。大多數(shù)情況下比較懂事，但有時(shí)表現(xiàn)較任性。做事有原則，但有時(shí)缺乏變通。
小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)8：
成績(jī)只能代表過(guò)去，希望新的學(xué)期里有新的面貌來(lái)迎接新的挑戰(zhàn)。
小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)9：
你確實(shí)長(zhǎng)大了，四年級(jí)第一學(xué)期是家長(zhǎng)第一次防守讓你學(xué)著“扶墻走路”，第二學(xué)期你走得很穩(wěn)了，家長(zhǎng)對(duì)你就有了信心。但作為一名學(xué)生始終要記?。簩W(xué)/無(wú)止境。要掌控好屬于你自己的分分秒秒，只有合理安排好時(shí)間，你才會(huì)有用不完的時(shí)空。老師已把堅(jiān)固的“船”和靈活的“漿”交給你了，好比屬“虎”的你添上了雙翼，家長(zhǎng)希望你在新學(xué)年能把“船”劃得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。
小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)10：
姣姣已經(jīng)十歲，馬上步入五年級(jí)，這是你成長(zhǎng)歷程上的重要一步!良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，會(huì)讓你走地快，走地輕松!
小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)11：
有些任性，做事拖拉，學(xué)習(xí)拈輕怕重，要懂得一份耕耘，一份收獲。
小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)12：
這學(xué)期課外書(shū)讀的還是比較多的，這在閱讀方面進(jìn)步大。學(xué)習(xí)上也能自覺(jué)點(diǎn)了。知道自己每天該做什么，較以前比之，也有進(jìn)步。希望下學(xué)期，新的學(xué)年有一個(gè)新的開(kāi)始。嚴(yán)格按照自己制定的計(jì)劃表。特別是語(yǔ)文會(huì)有錯(cuò)別字方面，能夠有個(gè)長(zhǎng)足的進(jìn)步。課外閱讀能廣泛點(diǎn)，別老捧著歷史看。最后一點(diǎn)，希望孩子別任性、性子別急躁，聽(tīng)媽媽把話說(shuō)完先。
小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)13：
學(xué)習(xí)成績(jī)總是不能進(jìn)步，不能夠增加自信心。希望在老師的指導(dǎo)下、在同學(xué)們的幫助下、在家長(zhǎng)的指引下，增強(qiáng)自信心，學(xué)習(xí)進(jìn)步。
小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)14：
楚楚在家中的表現(xiàn)證明，有好多事情還可以做得很好。但在對(duì)待學(xué)習(xí)上總是較為隨意、粗心，自覺(jué)性不夠。集體意識(shí)較強(qiáng)，愛(ài)好廣泛，愛(ài)幫助人，幫忙做的家務(wù)可以做的很好。新的學(xué)期里，我們將結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)你嚴(yán)格要求，改正缺點(diǎn)，把學(xué)習(xí)搞好。
小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)15：
每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。你的優(yōu)點(diǎn)是愛(ài)看書(shū)，愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，對(duì)知識(shí)有一種求知的渴望。缺點(diǎn)是任性，愛(ài)發(fā)脾氣，不能聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。希望你能改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。老師和爸爸媽媽相信你能做好，也期待你有更大的進(jìn)步。
家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)1：
孝敬父母，對(duì)人有禮貌，有進(jìn)取心，是大家族中公認(rèn)的好孩子。但學(xué)習(xí)方面的主動(dòng)性有待加強(qiáng)，四年級(jí)的成績(jī)不太理想。希望莊梓靈在新的學(xué)期里在老師和家長(zhǎng)的教導(dǎo)下秉承嚴(yán)謹(jǐn)、了學(xué)的作風(fēng)，上課認(rèn)真聽(tīng)講、課后仔細(xì)及時(shí)的完成老師布置的作業(yè)，在新學(xué)期里總結(jié)經(jīng)驗(yàn)思考自己的學(xué)習(xí)方法，再加上努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，一定能把成績(jī)提高。相信莊梓靈會(huì)努力的!
家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)2：
作為家長(zhǎng)我很高興看到孩子的進(jìn)步，希望這個(gè)進(jìn)步只是一個(gè)開(kāi)始，在新學(xué)期能夠繼續(xù)延續(xù)，這樣才能不負(fù)老師的期望。感謝孫老師的鼓勵(lì)!
家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)3：
上課聽(tīng)好老師講的每一節(jié)課，只要你努力，就會(huì)有更多的希望。好好學(xué)習(xí)吧!知識(shí)永遠(yuǎn)是最強(qiáng)的力量。
家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)4：
你在這個(gè)暑假進(jìn)步了很多，爸爸媽媽為你感到驕傲!尤其要提到的是在這個(gè)暑假更懂得體貼爸爸媽媽了，每天下班回家，你總是為我們準(zhǔn)備好拖鞋，晾好開(kāi)水，真的謝謝你!雖然你說(shuō)這些都是小事，但在爸爸媽媽眼里，這是大事，說(shuō)明你長(zhǎng)大了，懂得愛(ài)了，一個(gè)懂得愛(ài)他人的人，更加會(huì)得到別人的愛(ài)!開(kāi)學(xué)了，祝愿你可以獲得更多!天天快樂(lè)!
家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)5：
這個(gè)暑假你長(zhǎng)大了很多，懂得了自覺(jué)學(xué)習(xí)，能合理安排時(shí)間，有了體育鍛煉的意識(shí)，各方面有很大的進(jìn)步，希望你制定計(jì)劃后能堅(jiān)持并嚴(yán)格執(zhí)行，那樣你的暑假生活會(huì)更精彩!
家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)6：
希望下一次能考出更優(yōu)異的成績(jī),做為家長(zhǎng),我們會(huì)加強(qiáng)督促,配合老師工作，及時(shí)和老師關(guān)注孩子的動(dòng)向!
家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)7：
在新的一年里,望老師嚴(yán)格要求學(xué)生,作為家長(zhǎng)也會(huì)全力配合老師的工作,我們共同努力使學(xué)生爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步.謝謝!
