我的暑假生活手抄報(bào)精選(九篇)
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第1篇：我的暑假生活手抄報(bào)范文
上午好！
愉快的暑假就要開(kāi)始了，我的心情和你們一樣，心中充滿(mǎn)了歡樂(lè)、期待。回味一學(xué)期的校園生活，每一天都有我們的努力，每一天都有我們的歡樂(lè)，每一天都有我們的收獲，每一天都有我們的成長(zhǎng)！
上一學(xué)期，全校師生精神振奮，團(tuán)結(jié)一心，抱著“校興我榮，校衰我恥”的信念，積極投入工作和學(xué)習(xí)。班主任心中時(shí)時(shí)刻刻都裝著學(xué)生，把學(xué)生看得比自己的孩子還重；科任老師用自己的學(xué)識(shí)和人格魅力，去雕琢和感化每一個(gè)學(xué)生。在這里，我代表學(xué)校向辛勤工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的全體老師表示衷心的感謝！向奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的全體同學(xué)表示熱烈的祝賀！
同學(xué)們，我們將暫時(shí)離開(kāi)學(xué)校，回歸社會(huì)和家庭，但我們的教育、我們的活動(dòng)并不會(huì)因暑假的到來(lái)而間斷。為此，我們對(duì)2012年暑假活動(dòng)做如下安排：
一、時(shí)間安排：
2、集中返校活動(dòng)日：7月19日，8月16日（返校時(shí)間為半天，7：30開(kāi)始）。
二、暑假主題活動(dòng)
1、有計(jì)劃完成暑假作業(yè)：在歡樂(lè)度假的同時(shí)，我們千萬(wàn)不要忘記了暑假作業(yè)。暑假作業(yè)要有計(jì)劃地寫(xiě)，不可一下子寫(xiě)完，也不能快開(kāi)學(xué)了瘋狂地補(bǔ)。
2、集中返?；顒?dòng)：學(xué)校將開(kāi)展繪畫(huà)、書(shū)法、計(jì)算機(jī)、籃球、乒乓球、跳繩、趣味比賽等一系列活動(dòng)，同學(xué)們可以根據(jù)自己的興趣積極參加。
3、開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)：
①.辦一組手抄報(bào)：每周一張，統(tǒng)一規(guī)格為八開(kāi)素描紙，反正兩面。主題為：低碳生活，從我做起；感恩親情；書(shū)香伴我成長(zhǎng)；快樂(lè)暑假等。
②.學(xué)一項(xiàng)特長(zhǎng)：學(xué)一種自己感興趣的技能，體驗(yàn)成功的喜悅。
③.讀一本好書(shū)：“讀一本好書(shū)，就是與一個(gè)高尚的人談話。”開(kāi)展“我與好書(shū)交朋友”活動(dòng)，并寫(xiě)好讀書(shū)筆記，讓書(shū)香與我們的假期相伴。
同學(xué)們，以上的幾點(diǎn)要求希望每一位同學(xué)都要牢記，快快樂(lè)樂(lè)過(guò)暑假，平平安安回學(xué)校。祝愿你們?cè)诩倨诜棚w理想，鍛煉雙手，磨練意志，增強(qiáng)能力，豐富經(jīng)歷，度過(guò)一段充實(shí)愉快的美好時(shí)光！
謝謝大家！
第2篇：我的暑假生活手抄報(bào)范文
2002年7月26日----7月31日，廈門(mén)大學(xué)自動(dòng)化系暑期實(shí)踐小組一行7人，前往廈門(mén)同安區(qū)蓮花鎮(zhèn)后埔村可口可樂(lè)希望小學(xué)開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在短短的6天里，我們?cè)诤笃掖逑ＭW(xué)開(kāi)展電腦培訓(xùn)、科技講座、大學(xué)生活圖片展、手抄報(bào)比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽等豐富多彩的活動(dòng)，并就"什么樣的社會(huì)實(shí)踐才是與人民相結(jié)合，人民所歡迎的，同時(shí)又是大學(xué)生所需要的"展開(kāi)深入的調(diào)查訪問(wèn)。本次活動(dòng)受到我系同學(xué)和希望小學(xué)所在地的村、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長(zhǎng)的熱烈歡迎和大力支持。通過(guò)此次活動(dòng)，同學(xué)們：
1、在實(shí)踐中認(rèn)真學(xué)習(xí)"三個(gè)代表"的重要思想，深刻體會(huì)基層黨員干部為實(shí)踐"三個(gè)代表"作出的無(wú)私奉獻(xiàn)和不懈努力，進(jìn)一步增強(qiáng)了成長(zhǎng)進(jìn)步、奮發(fā)進(jìn)取的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性；
2、形成了一份詳實(shí)的關(guān)于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的社會(huì)調(diào)查報(bào)告（見(jiàn)附件）；
3、利用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮青年學(xué)生科技文化優(yōu)勢(shì)，傳播科學(xué)技術(shù)和文明新風(fēng)，為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展作出積極努力；
4、展現(xiàn)了新時(shí)代大學(xué)生的優(yōu)秀精神風(fēng)貌和綜合素質(zhì)，展示"自強(qiáng)不息，止于至善"的廈大精神，宣傳我系豐富多彩的學(xué)生生活和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)；
5、增強(qiáng)了團(tuán)體協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，積累了豐富的活動(dòng)策劃經(jīng)驗(yàn)；
6、以學(xué)致用，深入體會(huì)農(nóng)村生活，與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)建立了深厚的友誼。
■二、總結(jié)：
A、策劃：綜合考慮 交流溝通 不斷完善 苦盡甘來(lái)
（一）、前期策劃：夢(mèng)想----設(shè)想----開(kāi)始策劃----有目的有步驟的進(jìn)行
從4月份上任開(kāi)始，我系2000級(jí)班兩委就希望把02年的暑期社會(huì)實(shí)踐辦好，努力為同學(xué)提供各種實(shí)踐機(jī)會(huì)，并積極聯(lián)系實(shí)踐單位。在聯(lián)系過(guò)程中，班兩委不斷的與輔導(dǎo)員、系學(xué)生會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人交換意見(jiàn)，并最終把目標(biāo)鎖定在"三下鄉(xiāng)、農(nóng)村支教、社會(huì)調(diào)查"方面。
6月初，結(jié)合教育部和團(tuán)中央關(guān)于大學(xué)生暑期"三下鄉(xiāng)"通知，考慮到我系專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和其他相關(guān)條件，我們把實(shí)踐單位選定在廈門(mén)市同安區(qū)蓮花鎮(zhèn)后埔村可口可樂(lè)希望小學(xué)，并且和后埔村澤慧中心負(fù)責(zé)人葉進(jìn)社以及希望小學(xué)葉校長(zhǎng)取得聯(lián)系。在與他們的聯(lián)系中，我們了解到：廈門(mén)市同安區(qū)蓮花鎮(zhèn)后埔村可口可樂(lè)希望小學(xué)，坐落在蓮花鎮(zhèn)的蓮花山腳下，校舍由可口可樂(lè)廈門(mén)有限責(zé)任公司和后埔村委共同于近兩年投資興建的一所全日制小學(xué)，目前有在校學(xué)生200名左右。學(xué)校每年暑假舉辦"澤慧中心夏令營(yíng)"。澤慧中心是由蓮花鎮(zhèn)的幾名在校大學(xué)生共同創(chuàng)辦的，學(xué)員主要是屬義務(wù)服務(wù)性質(zhì)，已成功舉辦兩期。主要活動(dòng)是開(kāi)辦各項(xiàng)講座。內(nèi)容有關(guān)學(xué)習(xí)、大學(xué)、人文、科技等，邀請(qǐng)各名校大學(xué)生與學(xué)生座談，舉辦各種比賽。我們的實(shí)踐構(gòu)想得到了對(duì)方的積極回應(yīng)和大力支持，雙方初步達(dá)成合作意向。
（二）、中期策劃：確定活動(dòng)細(xì)節(jié)----經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)----不斷更改完善
在接下來(lái)的一個(gè)多月里，我們按部就班開(kāi)始活動(dòng)策劃和經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)?？紤]到我系的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)（計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)）、我系學(xué)生特長(zhǎng)（對(duì)計(jì)算機(jī)有相當(dāng)?shù)牧私猓┮约皩?shí)踐單位的硬件條件（擁有17臺(tái)電腦，一個(gè)微機(jī)教室，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有初步了解），我們初步把活動(dòng)內(nèi)容定在電腦培訓(xùn)、科技講座、以訪談為主要方式的社會(huì)調(diào)查，活動(dòng)對(duì)象為參加暑期夏令營(yíng)的在校5、6年級(jí)小學(xué)生，實(shí)踐時(shí)間初定在7月初，同時(shí)面向我系00級(jí)學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)的報(bào)名工作。
在準(zhǔn)備過(guò)程中，針對(duì)希望小學(xué)的實(shí)際情況，我們對(duì)活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容進(jìn)行了多次更改：為配合希望小學(xué)的暑期實(shí)踐安排和電腦室的使用，將時(shí)間從7月25日改到7月27日再到7月26日。同時(shí)，針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了大量的充實(shí)：把原來(lái)的電腦培訓(xùn)壓縮，在此基礎(chǔ)上增加了手抄報(bào)比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽、大學(xué)生活圖片展等活動(dòng)內(nèi)容并進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，另外把任務(wù)分配到人，并督促參加人員在一定時(shí)間內(nèi)完成各自的多媒體課件。
（三）、實(shí)踐：隨機(jī)應(yīng)變--適時(shí)總結(jié)-不斷改進(jìn)
7月26日中午2：20，實(shí)踐小組一行7人如期成行，4：00到達(dá)目的地。我們的到來(lái)受到后埔村領(lǐng)導(dǎo)和澤慧中心的熱情接待。我們向村領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)了這幾天的實(shí)踐安排，并了解了后埔村的大致情況。村副書(shū)記葉志尚表示，村兩委熱情支持此次實(shí)踐活動(dòng)，并將全力配合。在與校長(zhǎng)聯(lián)系中我們發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)校電腦室維護(hù)經(jīng)費(fèi)的欠缺，原定三天的上機(jī)課程只能壓縮為兩天，這就意味著我們的安排必須再次作出更改。接下來(lái)的幾天里，根據(jù)不斷變化的情況，我們不斷的進(jìn)行總結(jié)和完善，以下是計(jì)劃和實(shí)際活動(dòng)對(duì)照表： ■自動(dòng)化系02暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)■ 計(jì)劃實(shí)際備注活動(dòng)時(shí)間7.25――7.297.27――7.31時(shí)間調(diào)整7.27上午交流會(huì)（開(kāi)幕式）8:00-10:00：1、了解學(xué)校的概況、講述這五天的內(nèi)容（與校長(zhǎng)座談）；2、發(fā)給學(xué)生每人兩本筆記本，一只圓珠筆和一只鉛筆；3、把學(xué)生分成四個(gè)小組，每組5個(gè)人，選出班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)和任務(wù)；4、分配任務(wù)：要求學(xué)生每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，寫(xiě)寫(xiě)自己每天所學(xué)到的東西和感想，最后小組合作作出一份手抄報(bào)，內(nèi)容包括小組成員的五天來(lái)的感想、對(duì)未來(lái)的理想等，給手抄報(bào)起個(gè)名字；5、說(shuō)明演講比賽的事項(xiàng)（時(shí)間：七月三十一日上午；主題：成長(zhǎng)的責(zé)任；人員：所有學(xué)員；最后將評(píng)出一二三等獎(jiǎng)）。熟悉學(xué)校電腦室，準(zhǔn)備相關(guān)軟件、課件10:00-11:30見(jiàn)面會(huì)8:00-10:00：1、發(fā)給學(xué)生每人兩本筆記本，一只圓珠筆和一只鉛筆；2、把學(xué)生分成四個(gè)小組，每組5個(gè)人，選出小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)和任務(wù)；3、分配任務(wù)：要求學(xué)生每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，寫(xiě)寫(xiě)自己每天所學(xué)到的東西和感想，最后小組合作作出一份手抄報(bào)，內(nèi)容包括小組成員的五天來(lái)的感想、對(duì)未來(lái)的理想等，給手抄報(bào)起個(gè)名字；4、說(shuō)明演講比賽的事項(xiàng)（時(shí)間：七月三十一日上午；主題：成長(zhǎng)的責(zé)任；人員：所有學(xué)員；最后將評(píng)出一二三等獎(jiǎng)）。取消開(kāi)幕式和熟悉電腦室7.27下午3:00-4:30講座：計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程和基本組成4:30-5:30熟悉操作系統(tǒng)上課：計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程和基本組成；操作系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)和操作；圖片展。取消上機(jī)，把下一個(gè)項(xiàng)目上移7.28上午8:00-10:00講座：計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)和基本操作10:00-11:00熟悉操作系統(tǒng)上機(jī)：演示多媒體課件；講述操作系統(tǒng)基本操作；熟悉操作系統(tǒng)。上機(jī)，把上機(jī)內(nèi)容集中在一起完成7.28下午3:00-4:30講座：計(jì)算機(jī)的應(yīng)用4:30-5:30熟悉操作系統(tǒng)上機(jī)：播放flash；講述word的使用技巧；布置上機(jī)作業(yè)并現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)。上機(jī)，把上機(jī)內(nèi)容集中在一起完成7.29上午8:00-10:00講座：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)和應(yīng)用10:00-11:00熟悉操作系統(tǒng)上課：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本只是和應(yīng)用；計(jì)算機(jī)應(yīng)用。取消上機(jī)，把下一個(gè)項(xiàng)目上移7.29下午3:00-4:00求學(xué)漫談4:00-5:30趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。取消求學(xué)漫談7.30上午8:00-10:00講座：優(yōu)秀電腦作品展示、廈門(mén)大學(xué)風(fēng)光介紹、自動(dòng)化系學(xué)生活動(dòng)介紹等10:00-11:00熟悉操作系統(tǒng)上機(jī)：廈門(mén)大學(xué)風(fēng)光介紹、自動(dòng)化系學(xué)生活動(dòng)介紹等；熟悉操作系統(tǒng)；布置上機(jī)作業(yè)并現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。按原計(jì)劃7.30下午3:00-4:30復(fù)習(xí)、計(jì)算機(jī)知識(shí)串講、觀看科技片《宇宙與人》 4:30-5:30熟悉操作系統(tǒng)上機(jī)：優(yōu)秀電腦作品展示；穿插計(jì)算機(jī)應(yīng)用；演講比賽特別輔導(dǎo)。取消《宇宙與人》的放映；插入演講比賽特別輔導(dǎo)7.31上午8:00-11:00演講比賽：成長(zhǎng)的責(zé)任；評(píng)出一二三等獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)、活動(dòng)總結(jié)（閉幕式）8:00-11:00演講比賽：成長(zhǎng)的責(zé)任；評(píng)出一二三等獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)、活動(dòng)總結(jié)（閉幕式）按原計(jì)劃7.31下午3:00告別、回校3:00告別、回校按原計(jì)劃從上表可以看出，適時(shí)調(diào)整活動(dòng)安排，做到隨機(jī)應(yīng)變是保證本次活動(dòng)順利進(jìn)行的重要保證，也是對(duì)活動(dòng)組織策劃者的最大考驗(yàn)。
點(diǎn)評(píng)：
在策劃過(guò)程中，我們注意和實(shí)踐單位的聯(lián)系和溝通，同時(shí)強(qiáng)調(diào)小組成員之間的溝通和團(tuán)結(jié)協(xié)作，把責(zé)任和任務(wù)分配到人，確定了具體的目標(biāo)。實(shí)踐證明，這些措施對(duì)本次活動(dòng)的成功起了很大的作用。另外，在本次活動(dòng)中，我們還做到每天總結(jié)一次，小組所有成員對(duì)每天的活動(dòng)發(fā)表自己的看法，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便在接下來(lái)的活動(dòng)中不斷改進(jìn)，同時(shí)寫(xiě)好實(shí)踐日記。由于考慮周密，靈活安排，所以我們這次活動(dòng)得到了對(duì)方的熱烈歡迎和積極有效的支持，活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的成功。 B、支教：發(fā)揮優(yōu)勢(shì) 形式多樣 效果顯著 支教是本次活動(dòng)的主要安排。在策劃時(shí)，我們?cè)敿?xì)的了解了希望小學(xué)的辦學(xué)情況和具體的硬件條件和師資配備，同時(shí)采納小學(xué)老師的部分建議，把支教具體定位為"普及電腦知識(shí)、熟練電腦技能、開(kāi)拓學(xué)生眼界"。為此，將教學(xué)內(nèi)容從"計(jì)算機(jī)發(fā)展和組成"、"操作系統(tǒng)"、"計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用"、"計(jì)算機(jī)應(yīng)用"四個(gè)部分展開(kāi)，通過(guò)課堂講解和課件演示、上機(jī)操作等方式，深入淺出的向參加培訓(xùn)的同學(xué)介紹了當(dāng)今最先進(jìn)的電腦技術(shù)及其應(yīng)用，起到了開(kāi)拓視野、拓展思維、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的顯著效果。
課堂上，我們還多次插入flash演示、網(wǎng)頁(yè)展示、程序講解、操作比賽等豐富多彩的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生興趣特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整自己的授課方式，講解與操作相結(jié)合，個(gè)人操作和特別輔導(dǎo)相結(jié)合。通過(guò)集體的努力，5天的授課計(jì)劃圓滿(mǎn)完成，同學(xué)、老師好評(píng)如潮。
點(diǎn)評(píng)：
根據(jù)實(shí)踐單位的實(shí)際需要安排活動(dòng)內(nèi)容；充分考慮小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，同時(shí)不斷作出相應(yīng)的調(diào)整；及時(shí)與學(xué)生、老師進(jìn)行交流，形式多樣，豐富多彩。上述措施有力的保證了此次支教的圓滿(mǎn)成功。
C、交流：大學(xué)生活圖片展 演講比賽 手抄報(bào)比賽 趣味運(yùn)動(dòng)會(huì) 全新的體驗(yàn) 自我的跨越
對(duì)于小學(xué)的老師和同學(xué)來(lái)說(shuō)，上述四項(xiàng)活動(dòng)都是他們平時(shí)所未曾或者很少經(jīng)歷過(guò)的，所以對(duì)他們來(lái)說(shuō)是新鮮感十足。圖片展：大南校門(mén)、西校門(mén)、嘉庚廣場(chǎng)、芙蓉湖、三家村、白城……精美的圖片，精彩的演說(shuō)，小家伙們聽(tīng)得如癡如醉；辯論賽、籃球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)術(shù)交流、班級(jí)活動(dòng)、迎新晚會(huì)……美麗如畫(huà)的大學(xué)校園，五彩繽紛的大學(xué)生活，小家伙們開(kāi)始心馳神往！結(jié)合我們的"自家人，自家園"大學(xué)生活圖片展，小家伙們表達(dá)了他們對(duì)大學(xué)的夢(mèng)想和向往，對(duì)人生理想的憧憬。哇塞，完美的效果！演講比賽：由于羞澀的緣故，學(xué)生都不敢上臺(tái)演講，所以從第一天起，隊(duì)中的所有人都在一直在做說(shuō)服工作并以親身經(jīng)歷作示范。最后自由報(bào)名決定參加演講的10位同學(xué)。30日下午，我們對(duì)這10位同學(xué)進(jìn)行了集中的培訓(xùn)，同時(shí)讓他們上臺(tái)感受一下現(xiàn)場(chǎng)氣氛。31日上午的閉幕式上，雖然個(gè)別同學(xué)比較緊張，但效果還是相當(dāng)突出。從自我介紹都膽戰(zhàn)心驚到上臺(tái)演講3分鐘，這不能不說(shuō)是一個(gè)很大的跨越。
4份手抄報(bào)是本次活動(dòng)的另一項(xiàng)成果。值得注意的是，從設(shè)計(jì)、排版、內(nèi)容選擇、美工，所有的工作全部由學(xué)生自己完成。我們只是進(jìn)行部分的輔導(dǎo)而已。雖然筆劃還顯稚嫩，但每一份都透露出濃厚的鄉(xiāng)土氣息和童真。
螃蟹橫行、搬磚過(guò)河、夾球前進(jìn)……新穎的玩法，獨(dú)特的思維，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)展現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)的另一種豐姿；熱火朝天的場(chǎng)面，積極向上的拼搏精神，2個(gè)小時(shí)的活動(dòng)顯得太短暫了。山村孩子的活潑天性一覽無(wú)余。
點(diǎn)評(píng)：
活潑、激烈、積極、向上，一起交流的感覺(jué)，一起運(yùn)動(dòng)的和諧，讓所有的人都結(jié)下了深厚的友誼，也讓學(xué)生更形象的感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作（集體）的力量和重要性，充滿(mǎn)了對(duì)未來(lái)的美好憧憬。
D、訪談：體會(huì)農(nóng)村生活，見(jiàn)證"三個(gè)代表"在基層的實(shí)踐
本次活動(dòng)的訪談?dòng)?jì)劃以訪談對(duì)象分三部分進(jìn)行：村領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)（老師）、學(xué)生家長(zhǎng)。
與村領(lǐng)導(dǎo)座談（附：訪談紀(jì)錄）：
村長(zhǎng)葉根在告訴我們，后埔村主要的收入是果林收入，其他的生產(chǎn)主要是自給自足。村里至今還沒(méi)有任何企業(yè)，因此村財(cái)收入比較單一，相對(duì)有限。但村里并不吝惜對(duì)教育的投入，1995年集資和可口可樂(lè)公司對(duì)村小學(xué)進(jìn)行改造，并使其成為同安區(qū)第一所希望小學(xué)。這幾年，村兩委一直在關(guān)注和支持小學(xué)的發(fā)展，包括支持村澤慧中心的建立和開(kāi)展活動(dòng)，支持希望小學(xué)與可口可樂(lè)的共建，努力向上級(jí)爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)等。對(duì)于"三個(gè)代表"，村長(zhǎng)認(rèn)為，帶領(lǐng)村民致富奔小康，改善村民的生活條件和環(huán)境就是對(duì)"三個(gè)代表"的最大實(shí)踐，這才是基層干部最大的目標(biāo)。對(duì)于大學(xué)生的暑期社會(huì)實(shí)踐，村長(zhǎng)認(rèn)為，只要能夠給學(xué)生一種努力學(xué)習(xí)的榜樣和動(dòng)力就可以了。
與校長(zhǎng)座談（附：訪談紀(jì)錄）：
葉校長(zhǎng)告訴我們，小學(xué)是同安區(qū)第一所希望小學(xué)，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是學(xué)校的重點(diǎn)與窗口，小學(xué)的文體成績(jī)?cè)谕矃^(qū)是有目共睹的：教學(xué)水平中上，經(jīng)常參加學(xué)區(qū)里的或是更大的各種比賽，比如少先隊(duì)的，少先中隊(duì)的，和少先大隊(duì)的各種比賽，像去年的學(xué)區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)，小學(xué)就獲得區(qū)里第一的好成績(jī)；今年，學(xué)校的畢業(yè)生葉亞萍在初考中取得了全區(qū)第一的好成績(jī)。這些都與學(xué)校老師的刻苦勞動(dòng)分不開(kāi)。葉校長(zhǎng)認(rèn)為，在學(xué)校這樣的氛圍和環(huán)境下，老師們盡心盡業(yè)，刻苦教學(xué)，嚴(yán)格做好"師德師風(fēng)"就是"三個(gè)代表"的充分落實(shí)與體現(xiàn)。他們一直都把"三個(gè)代表"這一重要思想與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，把工作常規(guī)化，這樣就不會(huì)只有在上級(jí)下來(lái)檢查時(shí)才做做形式的這種現(xiàn)象。對(duì)于大學(xué)生的暑期社會(huì)實(shí)踐，校長(zhǎng)認(rèn)為，只要合理安排，活動(dòng)就不會(huì)給學(xué)校老師和學(xué)生帶來(lái)壓力，對(duì)于老師，雖然說(shuō)難得才有放假的時(shí)間，好好休息整頓一下，但也是很希望大學(xué)生下來(lái)給孩子們授課，只要時(shí)間安排得合理，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，是熱烈歡迎的。而對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們整天都是爬上爬下，精力旺盛得很，而且求學(xué)的欲望也很強(qiáng)，所以若是符合他們的口味，他們也是很愿意暑假來(lái)學(xué)校聽(tīng)講的。
與老師座談：
葉延國(guó)老師告訴我們，他們經(jīng)常要在各個(gè)學(xué)校間對(duì)調(diào)。后埔村小學(xué)還算比較好的（屬平原小學(xué)），他們最遠(yuǎn)的要到軍營(yíng)等小學(xué)（離后埔村還有幾十公里），在山上待上幾個(gè)月是家常便飯，有的甚至要待一年乃至幾年。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，看著孩子們長(zhǎng)大是心中最大的幸福。由于他在教授數(shù)學(xué)的同時(shí)還要兼任學(xué)校的電腦教師，負(fù)責(zé)整個(gè)微機(jī)教室的維護(hù)和教學(xué)工作，所以他自然很支持我們的活動(dòng)，希望能夠有機(jī)會(huì)和大學(xué)生交流交流，以便把握當(dāng)今的最新技術(shù)。
與學(xué)生家長(zhǎng)的座談（附：訪談紀(jì)錄）：
學(xué)生葉亞萍的家長(zhǎng)告訴我們，他家的兩個(gè)孩子都參加了我們的夏令營(yíng)。對(duì)于我們的到來(lái)，他們非常歡迎。為此，雖然正值農(nóng)忙，當(dāng)他們都不叫孩子幫忙農(nóng)活，只希望孩子能多學(xué)點(diǎn)知識(shí)。對(duì)于亞萍的成績(jī)，他們說(shuō)順其自然，寬松的家庭環(huán)境才是最重要的。過(guò)大的壓力反而適得其反。雖然沒(méi)有太多的文化，但孩子的成才是他們最大的心愿。他們希望我們的到來(lái)能把經(jīng)驗(yàn)帶給孩子，告訴孩子們外面的世界很精彩，好好讀書(shū)。
點(diǎn)評(píng)：
座談是我們此次活動(dòng)最大的收獲之一。對(duì)于久居一隅的我們，此次是深入農(nóng)村，體會(huì)社會(huì)的最好機(jī)會(huì)。通過(guò)訪談，我們更深刻的領(lǐng)悟到科技、知識(shí)對(duì)于農(nóng)村的重要性，更深刻的體會(huì)到把所學(xué)服務(wù)于社會(huì)的重要性和必要性，更加堅(jiān)定了努力學(xué)習(xí)、回報(bào)人民、奉獻(xiàn)祖國(guó)的決心和信心。
■三、缺點(diǎn)與不足：
由于是第一次面對(duì)小學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)和了解，所以只能慢慢摸索，不斷改進(jìn)完善；由于活動(dòng)規(guī)模有限，所以不能吸收更多的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，接受鍛煉；由于受希望小學(xué)硬件條件的限制，所以不能招收更多的學(xué)生，所以幾乎每天都要狠心的回絕學(xué)生要加入的申請(qǐng)；由于經(jīng)費(fèi)有限，所以只能去6天，只能在學(xué)生"老師，你們能多留幾天嗎？"的挽留中匆匆離開(kāi)。上述缺點(diǎn)和不足將成為我們繼續(xù)努力的動(dòng)力和參照。我們將努力做得更好，更完善。
■四、附件：
1、本次活動(dòng)參加人員：
帶隊(duì)老師：洪文興（輔導(dǎo)員）
策劃：柯自聰、陳艷
組長(zhǎng)：柯自聰
組員：陳艷（財(cái)務(wù)、宣傳）、黃凱偉（攝影）、葉知楠、馬驍、南書(shū)志（后勤）
第3篇：我的暑假生活手抄報(bào)范文
“工欲善其事，必先利其器”，作為老師要想教好學(xué)生，自己必須有廣博的知識(shí)，過(guò)硬的本領(lǐng)，豐富的教學(xué)資源，這樣在工作中才能收放自如，從容面對(duì)。下面談?wù)勎沂侨绾问占头e累教學(xué)資源的。
1.鉆研教材教參，開(kāi)發(fā)課程資源。在接任新班之前，我首先接觸到的是這一屆學(xué)生的教科書(shū)。我利用暑假時(shí)間鉆研教材教參，對(duì)教材進(jìn)行二度開(kāi)發(fā)和深度開(kāi)發(fā)。讀通課文，讀懂課文。弄清每課在教材中的位置，和前后文章的聯(lián)系。一些疑難問(wèn)題，研讀教學(xué)參考翻閱教學(xué)資料，還有的向同教研組的老師請(qǐng)教。先做好教學(xué)前的熱身準(zhǔn)備。
2.隨時(shí)留心吸取剪輯書(shū)報(bào)雜志上的知識(shí)。平時(shí)自己愛(ài)看書(shū)，像小說(shuō)、雜志、報(bào)刊啦我都愛(ài)看，我把自己感興趣或與課文學(xué)習(xí)有關(guān)的資料裁剪下來(lái)，整理成不同的條目、板塊，分別貼在舊雜志書(shū)上，以備需要時(shí)好用。
3.平時(shí)留心，吸取社會(huì)上的資源為我所用。生活中的資源無(wú)處不在。平時(shí)上街或外出我喜歡拍照，特別是一些優(yōu)美的景色，如到濱河路，我拍了兩岸怒放的花朵，郁郁蔥蔥的草坪，外形優(yōu)美的觀賞樹(shù)，還拍了清澈的汾河水、仿古建筑。在一次寫(xiě)作文《家鄉(xiāng)的變化》中我放給學(xué)生看，讓學(xué)生真切的感受到臨汾的變化之大，以往的垃圾遍野臭水橫流的汾河灘，變成了今日美麗的花園。還有臨汾的民間藝術(shù)威風(fēng)鑼鼓、剪紙、廟會(huì)、蒸花饃，這些我或文字記錄或?qū)嵨锱恼?，都記錄下?lái)。我在講《戲曲大舞臺(tái)》綜合性學(xué)習(xí)中，補(bǔ)充給學(xué)生讓學(xué)生了解了臨汾的民間藝術(shù)。
生活中的資源無(wú)處不在，我引導(dǎo)學(xué)生也像我一樣養(yǎng)成良好的習(xí)慣，留心觀察身邊的事物。如店鋪標(biāo)牌、廣告詞、家庭生活、社區(qū)生活、地方風(fēng)俗民情等。在給學(xué)生布置的作業(yè)《手抄報(bào)》及課前三分鐘的演講中，我的學(xué)生充分利用了自己搜集到的資源，進(jìn)行資源交流，這樣不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還大大豐富了課堂內(nèi)容。
4.吸取網(wǎng)絡(luò)知識(shí)以及眾人的智慧，為我所用。在2008年的暑假中，局里要對(duì)全體教師進(jìn)行教材培訓(xùn)，當(dāng)時(shí)我校初二年級(jí)教研組長(zhǎng)，把初二老師教材培訓(xùn)的任務(wù)交給了我，我既高興又發(fā)愁，高興地是能為大家服務(wù)了，發(fā)愁的是我對(duì)電腦技術(shù)操作不熟練，況且我還沒(méi)電腦。組長(zhǎng)鼓勵(lì)我說(shuō)，不怕，全體同志們幫助你。于是在組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下大家就干了起來(lái)。我們下載并修改制作了講稿，下載修改了課件及講課中用到的圖片與音樂(lè)，我還親手制作了相關(guān)的幻燈片。培訓(xùn)結(jié)束，我們得到了局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，作電腦的技術(shù)也大有長(zhǎng)進(jìn)。
5.從每周的聽(tīng)課活動(dòng)中和教研活動(dòng)中積累教學(xué)資源。我校規(guī)定每周每個(gè)老師聽(tīng)課四節(jié)，各學(xué)科進(jìn)行一次教研活動(dòng)。每次在聽(tīng)課和教研活動(dòng)中，我都認(rèn)真做好筆記，回來(lái)及時(shí)進(jìn)行整理，把他們好的教學(xué)方法和新的知識(shí)點(diǎn)，合理地運(yùn)用到自己的教學(xué)中，以便更好、更準(zhǔn)確并且更有趣味地把知識(shí)傳授給學(xué)生。
第4篇：我的暑假生活手抄報(bào)范文
一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)
使學(xué)生不斷了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺(jué)肩負(fù)起“厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)”的社會(huì)責(zé)任，為推進(jìn)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而努力奮斗。
二、活動(dòng)內(nèi)容及意義
開(kāi)展“三愛(ài)三節(jié)”德育活動(dòng)，是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，節(jié)約型社會(huì)的需要;是加強(qiáng)學(xué)校德育工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的需要。是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的需要。
“三愛(ài)”的具體含義：
“愛(ài)學(xué)習(xí)”：學(xué)習(xí)是當(dāng)下高中生的“第一職業(yè)”，社會(huì)主義核心價(jià)值觀中倡導(dǎo)公民要“敬業(yè)”，落實(shí)到每一位高中生身上，就是要“愛(ài)學(xué)習(xí)”。只有掌握科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
“愛(ài)勞動(dòng)”：“勞動(dòng)”兩個(gè)字最光榮，在我們的心中，“勞動(dòng)”兩個(gè)字最熱烈。勞動(dòng)者應(yīng)該受到尊敬，勞動(dòng)者更應(yīng)該獲得生活的酬謝。
“愛(ài)祖國(guó)”： 社會(huì)主義核心價(jià)值觀中倡導(dǎo)公民首先要“愛(ài)國(guó)”，因?yàn)樯倌陱?qiáng)，則國(guó)強(qiáng);少年富，則國(guó)富;少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界!
“三節(jié)”的具體含義：
節(jié)約用水，節(jié)約用電，節(jié)約糧食。建立節(jié)約型社會(huì)就從我們的身邊小事，日常瑣事做起。該浪費(fèi)的我們絕不浪費(fèi)，我們用的每一樣?xùn)|西都凝結(jié)著勞動(dòng)人們的汗水和智慧，應(yīng)當(dāng)珍惜。以節(jié)約為榮以浪費(fèi)為恥，身體力行的去踐行xx的號(hào)召。
三、方法與步驟
第一階段：動(dòng)員準(zhǔn)備階段
1.健全機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)
為切實(shí)加強(qiáng)和落實(shí)“三愛(ài)三節(jié)”教育，更好的促進(jìn)我校德育教育，學(xué)校成立由德育副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教育處主任及其他科室主任為組成人員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。各年級(jí)組也要成立相應(yīng)的活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)。
學(xué)校教育處、各年級(jí)組要對(duì)照本方案要求，結(jié)合全校、年級(jí)實(shí)際，制定具體的活動(dòng)計(jì)劃，有序推進(jìn)“三愛(ài)三節(jié)”教育的實(shí)施。
3.宣傳發(fā)動(dòng)，積極營(yíng)造活動(dòng)氛圍
各年級(jí)要開(kāi)好動(dòng)員會(huì)，要積極想方設(shè)法為活動(dòng)開(kāi)展?fàn)I造濃厚的輿論氛圍。通過(guò)升旗講話、倡議書(shū)、主題題板、主題班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)、櫥窗海報(bào)、校園廣播、校園網(wǎng)站等途徑，對(duì)活動(dòng)的目的、意義進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。
第二階段：組織實(shí)施階段
根據(jù)我校的具體實(shí)際將“三愛(ài)”活動(dòng)融入到月主題教育活動(dòng)中去，如將“愛(ài)學(xué)習(xí)”融入到每學(xué)期初或高一新生開(kāi)學(xué)的“收心、入壟”主題教育中;將“愛(ài)勞動(dòng)”融入到“五·一”主題教育活動(dòng)中和日常主題值周及校園衛(wèi)生保潔工作中;將“愛(ài)祖國(guó)”融入到“十·一” 愛(ài)國(guó)主義教育月活動(dòng)。將“三節(jié)”活動(dòng)和我校主題教育月活動(dòng)相結(jié)合，使之更充實(shí)，更具有實(shí)踐性。
一、“三愛(ài)”教育系列活動(dòng)
1.愛(ài)學(xué)習(xí)——培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)
(1)做好新學(xué)期開(kāi)始各級(jí)部學(xué)生“收心”教育，通過(guò)班會(huì)、主題報(bào)告會(huì)等多種形式，讓學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變心態(tài)，投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。
(2)高一新生開(kāi)學(xué)后，通過(guò)各種報(bào)告會(huì)等，灌輸“明德 篤學(xué) 強(qiáng)身 報(bào)國(guó)”校訓(xùn)思想，讓高一新生盡快進(jìn)入高中學(xué)習(xí)狀態(tài)。
(3)每學(xué)期末開(kāi)展沖刺期末主題教育活動(dòng)，減少課余活動(dòng)，讓學(xué)生全部投入到學(xué)期末的學(xué)習(xí)中去。
(4)做好每日朗讀勵(lì)志信工作，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力(5)辦好圖書(shū)館流浪書(shū)庫(kù)活動(dòng)，讓每一本圖書(shū)得到循環(huán)利用。
(6)圖書(shū)館組織開(kāi)展讀書(shū)節(jié)和好書(shū)伴我成長(zhǎng)活動(dòng)
(7)開(kāi)展非富多彩的征文和比賽活動(dòng)，給學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)的情操。
2.愛(ài)勞動(dòng)——培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)
(1)利用寒暑假、月假、長(zhǎng)假等假期布置愛(ài)勞動(dòng)家庭作業(yè)。開(kāi)展“當(dāng)一天家、做一天志愿者”活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生基本的生活技能和學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)。
(2)開(kāi)展勞動(dòng)之星的評(píng)比活動(dòng)，以班為單位，每月每班推選出一名熱愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)。
(3)開(kāi)展走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)活動(dòng)
帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，走進(jìn)勞動(dòng)實(shí)踐基地，進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中體會(huì)勞動(dòng)的艱辛和快樂(lè)。
(4)學(xué)校內(nèi)開(kāi)辟花卉園，讓學(xué)生不出校園的感受勞動(dòng)的成就感和快樂(lè)，進(jìn)而培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)。
3.愛(ài)祖國(guó)——培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)的民族精神
在九、十月份，教育處、校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)利用豐富多彩的活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，開(kāi)展“弘揚(yáng)民族精神” “感恩祖國(guó)”主題教育月活動(dòng)，號(hào)召?gòu)V大同學(xué)用自己的實(shí)際行動(dòng)去感恩偉大的祖國(guó)，用不懈的努力與拼搏報(bào)效祖國(guó)。
(1)舉辦全校紅歌合唱比賽，必選曲目為國(guó)歌，自選曲目為反映愛(ài)國(guó)情感的紅色歌曲。
(2)開(kāi)展“九·一八”國(guó)恥紀(jì)念日紀(jì)念活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生奮起學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力。
(3)為緬懷革命先烈，弘揚(yáng)民族精神，組織學(xué)生利用清明節(jié)開(kāi)展祭掃烈士墓，重溫入團(tuán)誓言等教育活動(dòng)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到今天的幸福來(lái)之不易，引導(dǎo)他們對(duì)照先進(jìn)人物找差距，同時(shí)以革命先烈和先進(jìn)典型為榜樣。
(4)充分利用了校內(nèi)廣播、校園新聞、校報(bào)、宣傳欄等媒介。大力宣傳社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的偉大成就和一些愛(ài)國(guó)事跡，營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍。
二、“三節(jié)”教育系列活動(dòng)
更好的培養(yǎng)我校學(xué)生“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的意識(shí)，引導(dǎo)我校學(xué)生從點(diǎn)滴做起，讓勤儉節(jié)約蔚然成風(fēng)。
1.設(shè)立“學(xué)生文明就餐監(jiān)督員”
要求政教處設(shè)立“文明就餐監(jiān)督崗”、各年級(jí)設(shè)立“學(xué)生文明就餐監(jiān)督員”，進(jìn)一步加強(qiáng)食堂管理，避免飯菜量過(guò)剩，將節(jié)糧活動(dòng)落到實(shí)處，最大限度減少糧食浪費(fèi)。
2.各班召開(kāi)“勤儉節(jié)約為榮，鋪張浪費(fèi)為恥”主題班會(huì)
各班級(jí)開(kāi)展以“以勤儉節(jié)約為榮，以鋪張浪費(fèi)為恥”為主題開(kāi)展班會(huì)，將勤儉節(jié)約的理念貫徹落實(shí)到每位學(xué)生身上。班會(huì)上每名學(xué)生準(zhǔn)備發(fā)言稿，積極發(fā)言。班會(huì)后材料歸檔備查。
3.教育處處、各年級(jí)組織學(xué)生觀察了解節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電的知識(shí)和方法，開(kāi)展相關(guān)研究性學(xué)習(xí)。
4.組織開(kāi)展餐飲消費(fèi)、家庭用水、用電等情況的社會(huì)調(diào)查，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)人民和勞動(dòng)成果的思想感情，形成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣。
5.加強(qiáng)學(xué)校主要用能設(shè)備維護(hù)管理，強(qiáng)化節(jié)能措施，實(shí)施推廣節(jié)能節(jié)水項(xiàng)目。
6.“節(jié)水節(jié)糧節(jié)電愛(ài)惜點(diǎn)滴資源”征文比賽
以“節(jié)水節(jié)糧節(jié)電 愛(ài)惜點(diǎn)滴資源”為主題開(kāi)展征文比賽活動(dòng)，展現(xiàn)學(xué)生勤儉節(jié)約精神。
7.“保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源” 手抄報(bào)征集活動(dòng)
以“保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源”為主題開(kāi)展手抄報(bào)征集活動(dòng)，展現(xiàn)學(xué)生勤儉節(jié)約精神。
第5篇：我的暑假生活手抄報(bào)范文
20xx小學(xué)五年級(jí)少先隊(duì)工作計(jì)劃(一)一、中隊(duì)基本情況分析：
五.一中隊(duì)共有64位隊(duì)員，其中女隊(duì)員35人，男隊(duì)員有29人，大部分隊(duì)員活潑好動(dòng)，具有愛(ài)集體，愛(ài)勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)等特點(diǎn)。但一些隊(duì)員上課不敢大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，貪玩又粗心，再加上父母的嬌生慣養(yǎng)，因此隊(duì)員的自覺(jué)性差，沒(méi)有良好的生活習(xí)慣。因此本學(xué)期我將深入開(kāi)展行為規(guī)范教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育、心理健康教育等，進(jìn)一步拓展“規(guī)范行為—陶冶情操—健全人格”的德育內(nèi)涵，不斷探索德育新途徑，拓展德育新領(lǐng)域。抓好德育工作主陣地，開(kāi)發(fā)和挖掘?qū)W校德育的新資源，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校德育環(huán)境,增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性和社會(huì)實(shí)效性。
二、中隊(duì)目標(biāo)：
1. 本學(xué)期，我班結(jié)合《中小學(xué)學(xué)生守則》、《中小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣》，狠抓養(yǎng)成教育，對(duì)隊(duì)員學(xué)習(xí)，衛(wèi)生等日常習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。
2.培養(yǎng)隊(duì)員在學(xué)習(xí)中專(zhuān)注積極，生活中整潔勤勞，充滿(mǎn)自信，從而形成良好的班風(fēng)。
三、工作重點(diǎn)：
1.培養(yǎng)隊(duì)員良好學(xué)習(xí)衛(wèi)生等行為習(xí)慣，利用下課和中午時(shí)間，對(duì)組內(nèi)衛(wèi)生、紀(jì)律情況及時(shí)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)隊(duì)員自主學(xué)習(xí)，愛(ài)護(hù)班級(jí)衛(wèi)生積極性。
2.加強(qiáng)溝通，促進(jìn)隊(duì)員心理素質(zhì)健康發(fā)展，針對(duì)隊(duì)員出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，面談，并注意與家長(zhǎng)的溝通。
3.狠抓學(xué)困生工作，利用課下進(jìn)行輔導(dǎo)，課上多提問(wèn)，建立同桌間互助小組。
4.加強(qiáng)安全教育，利用隊(duì)會(huì)時(shí)間經(jīng)常強(qiáng)調(diào)安全。
5.配合學(xué)校開(kāi)展英語(yǔ)義賣(mài)活動(dòng)。
四、活動(dòng)內(nèi)容及安排：
八月份：
1. 學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》.
2. 《第二小學(xué)守則規(guī)范》.
九月份：
中國(guó)夢(mèng)從“尊師守紀(jì)創(chuàng)文明”起航 。
1.開(kāi)展“我的節(jié)日中秋節(jié)”中隊(duì)活動(dòng)。
2.9月20日是“全國(guó)愛(ài)牙日”組織全校學(xué)生開(kāi)展關(guān)愛(ài)牙齒健康主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)。
3.對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行《守則》《規(guī)范》教育.
4.布置國(guó)慶節(jié)“中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)”演講活動(dòng)。
十月份：
中國(guó)夢(mèng)從“尊師守紀(jì)創(chuàng)文明”起航
1.各班以“我的中國(guó)夢(mèng)之——、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、歡度重陽(yáng)節(jié)”為主題召開(kāi)中隊(duì)會(huì)。
2.進(jìn)行“中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)”演講比賽。
3.結(jié)合 “世界糧食日”，以各中隊(duì)為單位，開(kāi)展有特色的專(zhuān)題班活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。
4.開(kāi)展以“大慶精神、鐵人精神”的主題隊(duì)會(huì)。
十一月份：
中國(guó)夢(mèng)在“快樂(lè)與關(guān)愛(ài)同行”中延續(xù)
1.開(kāi)展“安全才能讓我快樂(lè)的成長(zhǎng)”主題中隊(duì)會(huì)。
2.組織開(kāi)展“做鐵人的好后代”主題征文活動(dòng)。
3.歌詠比賽。全?！秶?guó)歌》、《隊(duì)歌》、自選一首紅歌類(lèi)兒童歌曲比賽。
4.結(jié)合感恩節(jié)，各中隊(duì)組織學(xué)生了解感恩節(jié)的來(lái)歷，體會(huì)“感恩”之意，引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式向他人表示感恩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)有愛(ài)心、懂感恩的人。
十二月份主題：
“遵紀(jì)守法”為中國(guó)夢(mèng)護(hù)航
1.積極開(kāi)展以“守法是我的責(zé)任”為主題的普法宣傳教育活動(dòng)。
2.開(kāi)展讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)。
3.《重細(xì)節(jié)塑品行》主題隊(duì)會(huì)。
20xx小學(xué)五年級(jí)少先隊(duì)工作計(jì)劃(二)一、指導(dǎo)思想
按照《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要(試行)》的要求，充分發(fā)揮少先隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行組織教育，開(kāi)展豐富多采的教育活動(dòng)，提高少先隊(duì)員綜合素質(zhì);關(guān)注少年兒童身心健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)少先隊(duì)員健全人格，積極引導(dǎo)少年兒童為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做好全面準(zhǔn)備。
二、具體工作安排
三月
1、組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)雷鋒做好事活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)的手抄報(bào)，出好學(xué)雷鋒的墻報(bào)。
2、開(kāi)展“植樹(shù)節(jié)活動(dòng)，號(hào)召隊(duì)員為家鄉(xiāng)的綠化貢獻(xiàn)自己的一份力量。
3、結(jié)合“三—八”婦女節(jié)和植樹(shù)節(jié)，開(kāi)展“我愛(ài)我家”和“我為祖國(guó)添一份綠”的主題活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
4、抓好學(xué)生雙姿教育，堅(jiān)持每周一小評(píng)，每期一總評(píng)。組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)法、守法、護(hù)法、用法的展演活動(dòng)，讓學(xué)生把法帶回家。
5、組織全體隊(duì)員開(kāi)展“多讀書(shū)、讀好書(shū)”活動(dòng)，并以自己喜歡的形式做好讀書(shū)筆記。組織“詩(shī)歌美文朗誦會(huì)”，使學(xué)生體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。
6、抓好學(xué)生思想工作，充分利用班隊(duì)課、晨會(huì)組織開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的話，做自己想做的事。組織隊(duì)員參加學(xué)校和年級(jí)開(kāi)展的各種興趣小組活動(dòng)，發(fā)展隊(duì)員的興趣和特長(zhǎng)。
四月
1、清明前對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)教育，組織隊(duì)員觀看革命影視片，閱讀革命書(shū)籍，講演革命故事，樹(shù)立革命精神，營(yíng)造強(qiáng)烈的革命傳統(tǒng)教育氛圍。
2、以愛(ài)國(guó)主義教育為內(nèi)容出版第二期墻報(bào)。
3、在班級(jí)舉行一次作業(yè)展評(píng),做到自己的作業(yè)自己做。
4、組織隊(duì)員認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，組織好“一幫一”小組，做好后進(jìn)生思想工作。爭(zhēng)取段考考出好成績(jī)。
5、組織期中檢測(cè)，做好質(zhì)量分析、評(píng)講。
6、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，密切家校聯(lián)系，開(kāi)設(shè)家教講座，更新家長(zhǎng)的教育觀念。
五月
1、慶祝“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，做好黃金周安全工作。
2、進(jìn)行班級(jí)講故事比賽。
3、組織隊(duì)員參加學(xué)校和年級(jí)開(kāi)展的各種興趣小組活動(dòng)，發(fā)展隊(duì)員的興趣和特長(zhǎng)，做好“六一”節(jié)文藝節(jié)目表演準(zhǔn)備，評(píng)選優(yōu)秀少先隊(duì)員。
4、向?qū)W生推薦一批寓知識(shí)、趣味、道德教育于一體的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，指導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)、文明上網(wǎng)。組織隊(duì)員以電子報(bào)、網(wǎng)頁(yè)、手抄報(bào)的形式展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。
5、對(duì)隊(duì)員進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做好期中檢測(cè)的質(zhì)量分析。
6、開(kāi)展“自己的事情自己做，我是勞動(dòng)小能手!”評(píng)比活動(dòng)。
六月
1、組織慶祝“六一”活動(dòng)。以各種形式慶祝六一，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，端正思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)，表彰優(yōu)秀少先隊(duì)員。
2、組織隊(duì)員完成“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀少先隊(duì)員”評(píng)比工作。
3、召開(kāi)“我是未來(lái)接班人”主題隊(duì)會(huì)，出好以“六一”國(guó)際兒童節(jié)為內(nèi)容的墻報(bào)。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，端正思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)，迎接期考。組織期末復(fù)習(xí)、檢測(cè)、評(píng)定工作。
七月
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行暑假安全教育，讓學(xué)生過(guò)一個(gè)愉快的暑假。
2、總結(jié)本學(xué)期工作開(kāi)展情況，寫(xiě)好各種總結(jié)上交。
3、做好假期安全教育工作。
20xx小學(xué)五年級(jí)少先隊(duì)工作計(jì)劃(三)一、指導(dǎo)思想：
以“以人為本，以德為先”為宗旨，以培養(yǎng)少年兒童創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心內(nèi)容，全面推進(jìn)素質(zhì)教育;狠抓養(yǎng)成教育，以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，把我班的少先隊(duì)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。
二、工作重點(diǎn)：
1、提高少先隊(duì)員思想素質(zhì)。切實(shí)加強(qiáng)少年兒童思想道德教育，以愛(ài)國(guó)主義為龍頭，繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的思想教育，從大事著眼、小處著手，從做人與做事的角度，努力把基本的做人與做事的道理轉(zhuǎn)化為少年兒童的內(nèi)在品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)自然、愛(ài)集體、愛(ài)他人、愛(ài)自己的情感，從小做個(gè)好公民。具體抓好：
(1)環(huán)境衛(wèi)生。要組織學(xué)生認(rèn)真做好每一天的清潔衛(wèi)生工作。要著力清除衛(wèi)生死角，要教育、并督促學(xué)生有條理的做好課前準(zhǔn)備工作，教室內(nèi)外、衛(wèi)生區(qū)一定要保持全天的干凈、整潔。
(2)文明禮貌。要教育學(xué)生無(wú)論是在校內(nèi)，還是在校外都要講文明，懂禮貌，行為規(guī)范、有教養(yǎng)。要加強(qiáng)對(duì)著裝、個(gè)人衛(wèi)生、紅領(lǐng)巾、學(xué)生卡佩戴情況的檢查力度。
(3)課間紀(jì)律。要教育學(xué)生自覺(jué)遵守課間活動(dòng)的各項(xiàng)規(guī)定，“有禮、守紀(jì)、保潔”要成為每一個(gè)學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。
(4)深化“養(yǎng)成教育系列訓(xùn)練”活動(dòng)。形式多樣地開(kāi)展“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的勞動(dòng)習(xí)慣、良好的生活習(xí)慣、良好的衛(wèi)生習(xí)慣、自我保護(hù)的良好習(xí)慣、誠(chéng)信守法的良好習(xí)慣”。
2、切實(shí)加強(qiáng)班級(jí)少先隊(duì)組織建設(shè)。積極發(fā)揮少先隊(duì)在班集體建設(shè)及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的重要作用。積極倡導(dǎo)建設(shè)快樂(lè)的少先隊(duì)集體，引導(dǎo)少先隊(duì)員勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展。
3、進(jìn)一步強(qiáng)化雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)。引導(dǎo)隊(duì)員從日常學(xué)習(xí)生活的具體環(huán)節(jié)入手，鼓勵(lì)少先隊(duì)員參加小調(diào)查、小制作、小建議、小改革等富于探究性、挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。
4、注重班隊(duì)工作。充分發(fā)揮少先隊(duì)組織在德育工作中的作用。
5、心理健康教育。認(rèn)真上好健康教育課，教師負(fù)責(zé)學(xué)生的心理咨詢(xún)工作。及時(shí)幫助學(xué)生妥善處理人際關(guān)系，正確對(duì)待困難和挫折，提高心理承受力。
6、充分利用各大節(jié)日，開(kāi)展形式多樣的少先隊(duì)主題教育活動(dòng)。
充分利用重大節(jié)日、紀(jì)念日，如教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、“10?13”建隊(duì)節(jié)等節(jié)日，有計(jì)劃地組織開(kāi)展形式多樣的系列主題教育活動(dòng)。
三、具體工作安排：
九月份
1、組織隊(duì)員學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
2、文明行為訓(xùn)練：出操、放學(xué)路隊(duì)紀(jì)律;
十月份
1、慶祝國(guó)慶。
2、文明行為訓(xùn)練：個(gè)人衛(wèi)生
十一月份
1、11月9日消防安全日，了解消防知識(shí)。
2、11月第四個(gè)星期日是感恩節(jié)，組織隊(duì)員開(kāi)展“感恩親人，感恩伙伴，感恩社會(huì)”系列活動(dòng)，以感恩信、感恩畫(huà)、感恩卡的形式送給感恩的人為他們做一件力所能及的事。
十二月份
1、結(jié)合“12.9”和慈善日開(kāi)展青少年思想教育活動(dòng)。
二一八年元月份
第6篇：我的暑假生活手抄報(bào)范文
一、塑造“陽(yáng)光學(xué)生”：
“陽(yáng)光教育”的落腳點(diǎn)
學(xué)校是未成年人德育教育的主陣地，從初入學(xué)時(shí)懵懂無(wú)知的六齡童到畢業(yè)時(shí)意氣風(fēng)發(fā)的小小少年，每一個(gè)成長(zhǎng)的足跡無(wú)不向著學(xué)校德育的方向標(biāo)延伸。工作中，我們結(jié)合“陽(yáng)光教育”特色，開(kāi)展各類(lèi)“陽(yáng)光活動(dòng)”，讓全體學(xué)生在快樂(lè)中成長(zhǎng)！
（一）給特殊群體學(xué)生更多“陽(yáng)光”
在每個(gè)學(xué)校，總有這樣一群學(xué)生，由于父母長(zhǎng)期在外，家庭教育嚴(yán)重缺位，他們變得內(nèi)向、自卑、悲觀、孤僻，習(xí)慣我行我素，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。其實(shí)，他們更需要關(guān)愛(ài)。我校針對(duì)實(shí)際，開(kāi)展了一系列針對(duì)這一特殊群體學(xué)生的“陽(yáng)光活動(dòng)”。
1.“1+X”陽(yáng)光助學(xué)，溫暖特殊兒童的心
“1+X”陽(yáng)光助學(xué)，即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和黨團(tuán)員帶頭簽訂“陽(yáng)光助學(xué)承諾”幫助學(xué)生中的特殊群體，并動(dòng)員全校教職工充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，利用學(xué)科特點(diǎn)，采取靈活多變的幫扶方式。如對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取年級(jí)集中輔導(dǎo)或小組集中輔導(dǎo)的方式；對(duì)品行缺陷的學(xué)生，采取家訪、談心、主題活動(dòng)教育等方式；對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，采取學(xué)校及個(gè)人捐助的方式。這樣，既起到了應(yīng)有的幫扶效果，又避免強(qiáng)化學(xué)生的“差生心理”，達(dá)到了學(xué)習(xí)困難明幫、品行缺陷暗助的目標(biāo)，使學(xué)生在不知不覺(jué)中得到提高，讓這些同樣可愛(ài)的孩子們，也沐浴著溫暖而燦爛的陽(yáng)光。
2. “陽(yáng)光心理疏導(dǎo)”，打開(kāi)孩子的心鎖
針對(duì)校園留守兒童或家庭情況特殊兒童，學(xué)校利用一些特殊的節(jié)日，如“六一兒童節(jié)”、學(xué)生生日等，適時(shí)開(kāi)展“陽(yáng)光心理疏導(dǎo)”活動(dòng)，邀請(qǐng)心理輔導(dǎo)專(zhuān)家進(jìn)行心理輔導(dǎo)講座，消除孩子心理上的癥結(jié)，引導(dǎo)他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。記得有一年“六一”，學(xué)校給一些特殊孩子過(guò)集體節(jié)日，請(qǐng)市四院兒?？茋?guó)家級(jí)心理咨詢(xún)師進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，一個(gè)孩子這樣說(shuō)道：“我的爸爸媽媽因?yàn)槲粳F(xiàn)在都在監(jiān)獄，這是我的沉重心結(jié)，我從不敢與人談及他們。今天，我終于說(shuō)出來(lái)了，因?yàn)槲抑?，在這個(gè)世界上，除了爸爸媽媽?zhuān)€有許多愛(ài)我的人和我愛(ài)的人！”多么真實(shí)的話語(yǔ)，多么深切的感受！
（二）讓所有學(xué)生“陽(yáng)光”成長(zhǎng)
“陽(yáng)光教育”是全面、和諧的教育。每片綠葉都需要陽(yáng)光的沐浴，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都需要陽(yáng)光般的教育溫暖。因此在教育過(guò)程中，我們努力讓陽(yáng)光灑向每個(gè)孩子的心靈。
1. 心靈寄語(yǔ)，豐富學(xué)生的情感
“陽(yáng)光教育”，致力于讓孩子的心靈灑滿(mǎn)陽(yáng)光。心中有陽(yáng)光，就會(huì)有溫暖、有愛(ài)、有感恩，就會(huì)懂得奉獻(xiàn)與回報(bào)。為此，我們開(kāi)展了豐富多彩、極具特色的“心靈寄語(yǔ)”活動(dòng)：感恩節(jié)，我們引導(dǎo)孩子向在成長(zhǎng)道路上陪伴幫助自己的人書(shū)寫(xiě)感恩寄語(yǔ)；教師節(jié)，我們指導(dǎo)學(xué)生自制感恩卡，并寫(xiě)上自己的心里話；重陽(yáng)節(jié)，我們組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，用自制賀卡向孤寡老人和“留守老人”們傳達(dá)節(jié)日的祝福與祝愿……活動(dòng)讓同學(xué)們收獲著感動(dòng)，也幸福著他人：一位老奶奶一邊不停地用布滿(mǎn)老繭的手撫摸著那張簡(jiǎn)樸的賀卡，一邊拉著那位同學(xué)的手說(shuō)：“你這娃娃，真懂事！”只是一張簡(jiǎn)單的賀卡，只是一段簡(jiǎn)短的祝福，卻溫暖了一位老人孤獨(dú)的心。
2. 建立德育大聯(lián)盟，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中成長(zhǎng)
“德育大聯(lián)盟”就是堅(jiān)持立足學(xué)校、連線家庭、融入社會(huì)，形成德育教育和實(shí)踐的“大聯(lián)動(dòng)、大聯(lián)合”。為進(jìn)一步凝聚各項(xiàng)資源，為學(xué)生的思想道德建設(shè)構(gòu)筑新的平臺(tái)，學(xué)校大隊(duì)部結(jié)合各類(lèi)節(jié)日、紀(jì)念日和寒暑假開(kāi)展了多種形式、多種主題的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，如“我們的節(jié)日—春節(jié)”主題實(shí)踐教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到民風(fēng)、民俗的體驗(yàn)活動(dòng)中，和家長(zhǎng)一起采購(gòu)年貨、貼春聯(lián)等，在活動(dòng)中加深對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和文化的了解，感受生活中日新月異的變化，在此基礎(chǔ)上自辦手抄報(bào)、填寫(xiě)實(shí)踐活動(dòng)表格，用文字和圖片的形式記載自己的真實(shí)感受；此外如“學(xué)雷鋒 做有道德的人”“日行一善”“待人接物”“灑掃應(yīng)對(duì)”“我會(huì)感恩”“我愛(ài)讀書(shū)”等主題實(shí)踐活動(dòng)則趨于常態(tài)化，引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)校家庭、走進(jìn)社區(qū)、走向社會(huì)，綜合家長(zhǎng)、社會(huì)等各方面的資源，讓學(xué)生在更大的舞臺(tái)上炫出更美的風(fēng)采。同時(shí)，為擴(kuò)大活動(dòng)的效果，引領(lǐng)更多的家長(zhǎng)及關(guān)注兒童成長(zhǎng)的其他人員和學(xué)校一起投入到德育工作中，每次活動(dòng)結(jié)束，學(xué)校都會(huì)挑選突出的案例在校外宣傳欄展示，以起到良好的社會(huì)效應(yīng)。
3. 開(kāi)設(shè)興趣小組，塑造七彩童年
陽(yáng)光有七色，“陽(yáng)光教育”也致力于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，為學(xué)生打造七彩人生。在這一理念的指導(dǎo)下，學(xué)校通過(guò)調(diào)查摸底，結(jié)合學(xué)校特色，開(kāi)設(shè)了“陽(yáng)光文學(xué)社”“海之聲”合唱團(tuán)、“動(dòng)之韻”乒乓館、“美之風(fēng)”版畫(huà)室等興趣小組，由專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師定期免費(fèi)授課輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。同時(shí)，為了讓每個(gè)孩子在成長(zhǎng)中享受人生最快樂(lè)的童年時(shí)光，興趣小組還致力于創(chuàng)造開(kāi)放式的課堂，田野、村莊、社區(qū)……處處都是孩子們充分汲取營(yíng)養(yǎng)的快樂(lè)課堂。
4. 競(jìng)選“陽(yáng)光兒童”，展示真我風(fēng)采
“陽(yáng)光教育”，致力于培養(yǎng)“陽(yáng)光兒童”。為此，學(xué)校每學(xué)年舉辦一次“陽(yáng)光兒童”競(jìng)選活動(dòng)，制定了“陽(yáng)光兒童”標(biāo)準(zhǔn)及競(jìng)選細(xì)則。符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生積極參與競(jìng)選，在產(chǎn)生班級(jí)“陽(yáng)光兒童”的基礎(chǔ)上推薦至學(xué)校參加校級(jí)競(jìng)選，大隊(duì)部邀請(qǐng)學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表?yè)?dān)當(dāng)評(píng)委，根據(jù)選手的演講、自制手抄報(bào)等才藝展示最終評(píng)選出該年度“陽(yáng)光兒童”并于“六一”兒童節(jié)進(jìn)行隆重表彰。
活動(dòng)中，選手們充滿(mǎn)激情地發(fā)表著自己的演講，抒發(fā)著自己的夢(mèng)想：“我是新一代的少先隊(duì)員，我有我的夢(mèng)想：假如我是一朵小花，我要讓它盡情開(kāi)放……假如我是一顆石子，我也要為陽(yáng)光大道奉獻(xiàn)出自己的一份力量?！迸_(tái)下，評(píng)委席和觀眾席上不時(shí)傳來(lái)陣陣掌聲。是的，有夢(mèng)想才會(huì)去追求，有夢(mèng)想才會(huì)去努力，陽(yáng)光兒童們?cè)趬?mèng)想的指引下，不斷努力、不斷追求，將陽(yáng)光的種子撒遍校園每個(gè)角落！
5. 評(píng)比“校園之星”，散發(fā)燦爛光芒
相對(duì)于“陽(yáng)光兒童”競(jìng)選而言，每年一次的“校園之星”評(píng)比則以“人人爭(zhēng)當(dāng)校園之星，齊心共建陽(yáng)光校園”為主題，引導(dǎo)全校學(xué)生發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，根據(jù)自己的實(shí)際條件主動(dòng)申報(bào)，在家長(zhǎng)的參與下，認(rèn)真填寫(xiě)《申報(bào)表》并附上詳實(shí)的材料。在此基礎(chǔ)上，大隊(duì)部組織家長(zhǎng)委員代表、大隊(duì)委進(jìn)行審核、評(píng)選。
活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了老師、家長(zhǎng)和學(xué)生的積極性，如第十屆“校園之星”評(píng)選活動(dòng)中，有245名同學(xué)申報(bào)“校園之星”，參與率近30%，最終有154名同學(xué)榮獲各類(lèi)“校園之星”稱(chēng)號(hào)，獲選率占參評(píng)人數(shù)的16%。更重要的是，在參與的過(guò)程中，學(xué)生感受到了自己的進(jìn)步，自信心和自豪感油然而生！
二、評(píng)選“陽(yáng)光教師”：
陽(yáng)光教育的助推力
如果你是“一點(diǎn)晨曦”，就請(qǐng)裝點(diǎn)孩子一天的清新，如果你是“一縷陽(yáng)光”，就請(qǐng)溫暖孩子一生的心情。作為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密朋友和指導(dǎo)者，教師就應(yīng)是那“一點(diǎn)晨曦”“一縷陽(yáng)光”。為此，我們開(kāi)展了“陽(yáng)光教師”評(píng)選活動(dòng)。
1. 多措并舉，引導(dǎo)教師形成陽(yáng)光教育共識(shí)
首先通過(guò)學(xué)習(xí)、討論，舉辦校內(nèi)教師論壇，引導(dǎo)全體教師形成“陽(yáng)光教育”共識(shí)，爭(zhēng)做孩子成長(zhǎng)路上那“一縷陽(yáng)光”。同時(shí)，學(xué)校還建立了《淮河路小學(xué)陽(yáng)光教師工作細(xì)則》《淮河路小學(xué)陽(yáng)光教師宣言》等規(guī)章制度及一些獎(jiǎng)勵(lì)措施，并在校門(mén)口設(shè)立了校長(zhǎng)信箱，公布監(jiān)督電話，加強(qiáng)對(duì)全體教師教育教學(xué)行為的監(jiān)督。每學(xué)期期末則著重做好兩方面工作：一是做好“學(xué)生座談會(huì)”“家長(zhǎng)座談會(huì)”及“學(xué)生家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查”的“兩會(huì)一調(diào)查”工作，尤其是問(wèn)卷調(diào)查讓我們能夠從學(xué)生和家長(zhǎng)的視角，審視我們的教育教學(xué)行為；二是開(kāi)展“我的教育故事”交流活動(dòng)，教師在故事的撰寫(xiě)中用“陽(yáng)光教育”的理念反思自己的教育教學(xué)行為，在交流中分享著收獲與感動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校于每年教師節(jié)前夕為各教研組推薦出來(lái)的“陽(yáng)光教師”舉辦頒獎(jiǎng)典禮。
2.“陽(yáng)光家訪”月，架起師生溝通的“橋梁”
每學(xué)期組織教師開(kāi)展一次“陽(yáng)光家訪”月活動(dòng)。在活動(dòng)月中每個(gè)教師走訪幾個(gè)學(xué)生家庭，了解學(xué)生家庭狀況，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，加深與學(xué)生的情感溝通。
漸漸地，教師的面容溫和了，目光柔和了，語(yǔ)言溫暖了，能蹲下身來(lái)與學(xué)生交流了；漸漸地，教師能把關(guān)注的目光投向每個(gè)需要鼓勵(lì)、需要安慰、需要溫暖、需要交流的孩子；漸漸地，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師的滿(mǎn)意度增加了；漸漸地，孩子與教師更親近了，他們說(shuō)：“老師，感謝您的包容。您的胡子太帥了?！薄袄蠋煟以臼且活w小小的花種，在您的精心教導(dǎo)下，我開(kāi)花了！”……
第7篇：我的暑假生活手抄報(bào)范文
關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文 名著導(dǎo)學(xué) 教學(xué)現(xiàn)狀 教學(xué)方法
初中語(yǔ)文“名著導(dǎo)讀”已經(jīng)成為初中語(yǔ)文教學(xué)不可或缺的一環(huán)節(jié)。但這一教學(xué)卻困難重重，需要老師付出更多的努力。本人主要從兩個(gè)方面和大家探討“名著導(dǎo)讀”教學(xué)中的問(wèn)題：
一、“名著導(dǎo)讀”的教學(xué)現(xiàn)狀
（一）、教師
“名著導(dǎo)讀”并不作為常規(guī)課來(lái)講，一般都是教師根據(jù)本冊(cè)書(shū)名著的數(shù)量，在教學(xué)進(jìn)度中隨即插入來(lái)講。而依據(jù)就是課本中的簡(jiǎn)介與附帶的名著片段。除此之外，并沒(méi)有系統(tǒng)的資源，都需要教師自己去搜集。
長(zhǎng)久以來(lái)，教學(xué)的不重視與資源的限制，“名著導(dǎo)讀”真的讓老師無(wú)從下手，有些甚至是放棄的態(tài)度。
（二）、學(xué)生
學(xué)生的閱讀興趣并不在名著上，而是一些較短的文章，例如網(wǎng)絡(luò)中一些幾百字的小短文，或者圖文并茂、貼近生活的內(nèi)容。
而名著多為字?jǐn)?shù)多，遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活，年代久遠(yuǎn)，需要一定的文學(xué)素養(yǎng)和背景知識(shí)才能讀懂。并且要讀下去，是需要濃厚的興趣的。
另外，即使有同學(xué)喜歡名著，但因?yàn)榉敝氐恼n業(yè)，也沒(méi)有足夠時(shí)間去閱讀。
（三）、家長(zhǎng)
雖然家長(zhǎng)也注重孩子的身心發(fā)展，但他們認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校就是學(xué)知識(shí)，考大學(xué)，所以成績(jī)是家長(zhǎng)最重視的。許多家長(zhǎng)認(rèn)為，課外閱讀會(huì)影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，因此，并不是很贊同學(xué)生大量閱讀。
總的來(lái)說(shuō)，“名著導(dǎo)讀”的現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，也許只是因?yàn)榭荚囍羞€有那么一點(diǎn)分值，它才勉強(qiáng)被重視吧。對(duì)于教師的無(wú)助，學(xué)生的無(wú)興趣，家長(zhǎng)的無(wú)意識(shí)，教學(xué)時(shí)步步艱辛。而且對(duì)于“名著導(dǎo)讀”的各方面研究也是少之又少的。我也只是從個(gè)人淺薄的經(jīng)驗(yàn)與各種講座中汲取知識(shí)，來(lái)探討“名著導(dǎo)讀”的有效教學(xué)方法。
二、淺談“名著導(dǎo)讀”的有效教學(xué)方法
任何“名著導(dǎo)讀”教學(xué)方法都應(yīng)該基于學(xué)生的興趣，從學(xué)生的心理入手，真正從學(xué)生的角度去想，怎樣才能夠讓學(xué)生對(duì)名著感興趣，并且不要被“名著”兩個(gè)字嚇到，它并不意味著晦澀難懂，而是通過(guò)歷史的洗滌，沉淀下來(lái)的最能吸引人的小說(shuō)或故事，最能引人深思的哲理。去掉“名著”這個(gè)光環(huán)，讀它和讀一些當(dāng)下小說(shuō)都是一樣的，要的只是學(xué)生的心靈去體驗(yàn)。只要學(xué)生想要知道它講了什么，愿意去看，那么，我認(rèn)為這種教學(xué)就是有效的。
（一）、針對(duì)中考的教學(xué)方法
1、電影教學(xué)法――立竿見(jiàn)影
可以說(shuō)，這是最直觀，最能提起學(xué)生興趣的教學(xué)方法。而且可以讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握整個(gè)故事，并且不容易忘記；也容易引起學(xué)生對(duì)原著的渴望，愿意去讀書(shū)。
缺點(diǎn)：①不是每本書(shū)都有電影，不是每部電影都是好電影。還有詩(shī)歌、寓言等是沒(méi)有電影的。
②電影版本都較舊，畫(huà)面不清晰，看起來(lái)容易疲勞。
③畢竟與原著有出入，刪減較多，注重了趣味，缺少了精髓。
2、師生交流教學(xué)法――引發(fā)思考
師生就一部名著進(jìn)行交流，尤其讓通讀過(guò)的同學(xué)講自己最喜歡、印象最深的部分，讓沒(méi)有讀過(guò)的同學(xué)可以了解內(nèi)容。
小說(shuō)類(lèi)也許效果不會(huì)很好，因?yàn)閷W(xué)生講得再好也沒(méi)有原著好，口述出來(lái)后，也許沒(méi)有讀過(guò)的同學(xué)不會(huì)覺(jué)得有多吸引。
詩(shī)歌類(lèi)比較好，去朗誦自己喜歡的語(yǔ)段，并說(shuō)出感想，也許會(huì)擦出新的火花。適合較短的文章。
3、課前閱讀教學(xué)法――雖短卻精
在每節(jié)課之前，以為同學(xué)為大家朗誦原著中的一部分。若是小說(shuō)，該同學(xué)應(yīng)該提醒故事前要。這樣每位同學(xué)都會(huì)接觸到原著，并且通過(guò)朗讀加深印象。但必須要堅(jiān)持。
缺點(diǎn)就是課堂時(shí)間并不多，若朗讀過(guò)長(zhǎng)影響進(jìn)度，過(guò)短沒(méi)有效果。保持在十分鐘之內(nèi)比較好。
（二）、針對(duì)深閱讀的教學(xué)方法
1、保障閱讀時(shí)間
這一點(diǎn)是至關(guān)重要的，沒(méi)有時(shí)間，根本不可能閱讀。這也是最難調(diào)節(jié)的一點(diǎn)，課業(yè)過(guò)重，尤其九年級(jí)，除了吃飯、睡覺(jué)，基本沒(méi)有時(shí)間去閱讀。
因此，主要要利用課外時(shí)間，做到課內(nèi)激發(fā)，課外閱讀，有效利用寒暑假。寒暑假應(yīng)該是最好的閱讀時(shí)間，語(yǔ)文老師大可不必布置作業(yè)，讓他們?nèi)プx書(shū)，做讀書(shū)筆記，寫(xiě)隨感。開(kāi)學(xué)要有較全面的檢驗(yàn)方法。這也需要家長(zhǎng)的配合，可以給學(xué)生提供較好的閱讀環(huán)境，支持學(xué)生去閱讀，教師應(yīng)該與家長(zhǎng)多溝通，讓家長(zhǎng)意識(shí)到讀書(shū)對(duì)于學(xué)生的重要性。
2、激發(fā)求知欲
教師努力找到學(xué)生生活、經(jīng)歷和心理與名著中的聯(lián)系，現(xiàn)代心理學(xué)之父皮亞杰說(shuō)過(guò)：“所有智力方面的工作都要依賴(lài)于興趣”。只有激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們才能自覺(jué)地愛(ài)上讀書(shū)。
教師就需要抓住各種時(shí)機(jī)來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，也就是想知道這本書(shū)究竟講了什么的欲望。
3、鑒賞名著
這是最有深度的方法，讓真正深入閱讀的同學(xué)可以說(shuō)出自己的閱讀感悟等。鑒賞活動(dòng)的方法是多樣的：手抄報(bào)、朗誦、故事會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、辯論會(huì)等。需要注意的是采取何種方法，是要根據(jù)名著本身的特點(diǎn)而定的。同時(shí)，還要考慮不同階段的學(xué)生的特點(diǎn)。采用最適合、最有效、最有趣的方法來(lái)鑒賞著作。
上述種種只是本人經(jīng)驗(yàn)性的泛談，“名著導(dǎo)讀”的教學(xué)之路任然很長(zhǎng)，很難走，需要教師全身心的投入，不是為了成績(jī)，而是為了豐富學(xué)生的內(nèi)心世界，不再有獨(dú)生子女的孤獨(dú)感。這比教師反反復(fù)復(fù)的說(shuō)教有效百倍。
參考文獻(xiàn)：
[1] 董蓓菲，邊城[M]，上海：上海教育出版社社，2006
[2] 王振宏、李彩娜，教育心理學(xué)[M]，北京：高等教育出版，2011
第8篇：我的暑假生活手抄報(bào)范文
關(guān)鍵詞： 語(yǔ)文作業(yè) 優(yōu)化 提高 語(yǔ)文素養(yǎng)
“減負(fù)”一直在提，可作業(yè)總也少不了， 究其原因：一怕學(xué)生知識(shí)技能掌握不牢，影響教學(xué)質(zhì)量；二怕家長(zhǎng)怪罪擔(dān)當(dāng)不起。于是學(xué)生的作業(yè)堆積如山?？刹贾米鳂I(yè)的目的究竟是什么？作業(yè)是讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)和技能的同時(shí)，自己有所創(chuàng)造。教師批改作業(yè)，需要準(zhǔn)確地了解學(xué)生的思維能力在本次學(xué)習(xí)進(jìn)程中的運(yùn)用程度，而不僅僅停留在判斷某個(gè)答案的正誤；發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的差異不是去指責(zé)和向眾人宣告，而是要精心地去呵護(hù)和彌補(bǔ)， 從而制定更合理的教學(xué)計(jì)劃，選擇科學(xué)的教學(xué)手段。
語(yǔ)文教師布置什么樣的作業(yè)能夠充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，并能從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題從而調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)的實(shí)效性，提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)呢？
一、基礎(chǔ)性知識(shí)變教后鞏固為課前預(yù)習(xí)
基礎(chǔ)性知識(shí)如生字新詞我們習(xí)慣了教后抄寫(xiě)幾遍，目的是讓學(xué)生鞏固，可實(shí)際效果呢？大多有手無(wú)心，抄完完事，不乏錯(cuò)誤出現(xiàn)，有的甚至從頭錯(cuò)到尾，后進(jìn)生照舊需要教師一遍遍、一個(gè)個(gè)地追蹤。低效原因：作業(yè)沒(méi)有挑戰(zhàn)性，不能發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性。
可若換一種順序，變?yōu)檎n前預(yù)習(xí)，課上反饋，效果截然不同。一句“自己預(yù)習(xí)本課生字新詞，明天上課檢查，看誰(shuí)能夠全部攻破！”足以讓學(xué)生興致盎然，教師越是虛夸作業(yè)難度大反倒越激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)欲望。實(shí)踐證明這樣比教后鞏固后的效果要高出不少，更易發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)學(xué)生，調(diào)整教學(xué)策略，課堂效率明顯提高。
我們把類(lèi)似字詞的一些基礎(chǔ)知識(shí)，課文學(xué)習(xí)的基本程序和基本要素以規(guī)范的模式引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)由表及里，由淺入深。這樣很多課文學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)就已基本掌握了，良好的預(yù)習(xí)為其參與課堂學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。教師在批閱預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，把握住易錯(cuò)點(diǎn)，則能夠更有針對(duì)性地采取教學(xué)手段，為提高課堂教學(xué)效率奠定基礎(chǔ)。
二、基本技能變單項(xiàng)操練為綜合創(chuàng)新
建構(gòu)理論強(qiáng)調(diào)，教學(xué)應(yīng)該通過(guò)設(shè)計(jì)真實(shí)、復(fù)雜和具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境或問(wèn)題情境，誘發(fā)驅(qū)動(dòng)并支撐學(xué)習(xí)者的探索思考與問(wèn)題解決，這種積極的學(xué)習(xí)活動(dòng)幫助學(xué)習(xí)者成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。我們的作業(yè)設(shè)計(jì)也應(yīng)有所創(chuàng)新，努力創(chuàng)設(shè)課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通，學(xué)科間融合，讓學(xué)生以看、聽(tīng)、觸、嘗聞等多種感官體驗(yàn)知識(shí)的存在。
如《我愛(ài)我的祖國(guó)》的詩(shī)歌教學(xué)，在疏通了課文知識(shí)點(diǎn)之后我設(shè)計(jì)了這樣的作業(yè)：下節(jié)課，我們以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行該首詩(shī)歌朗誦比賽，我和每組選出的一位同學(xué)當(dāng)評(píng)委將從音樂(lè)選配、誦讀方式、節(jié)奏處理，感情把握等幾方面打分，頒獎(jiǎng)?？纯磳W(xué)生的準(zhǔn)備過(guò)程我們就知道這項(xiàng)作業(yè)的魅力了：有的請(qǐng)教音樂(lè)教師學(xué)配什么樣的曲子；有的負(fù)責(zé)外借服裝說(shuō)要有舞臺(tái)效果；有的探討如何分工，誰(shuí)最適合讀哪一段，語(yǔ)速的緩急，聲音的高低，手勢(shì)的搭配，等等。朗誦的效果是出乎意料的，學(xué)生的點(diǎn)評(píng)竟然相當(dāng)?shù)膶?zhuān)業(yè)。類(lèi)似《半截蠟燭》等文章我也布置排演課本劇的作業(yè)，上課的過(guò)程則自然就成了小導(dǎo)演吃透劇本的過(guò)程了。
現(xiàn)在的教材多以一個(gè)主題為一單元，則更利于設(shè)計(jì)大主題綜合型作業(yè)，如名人單元?jiǎng)?chuàng)設(shè)《我也追星》手抄報(bào)比賽，名著單元?jiǎng)t可創(chuàng)設(shè)閱讀相關(guān)名著、進(jìn)行知識(shí)擂臺(tái)賽等。
以上綜合性作業(yè)，正是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境，誘發(fā)學(xué)生積極地品味文本、領(lǐng)悟內(nèi)涵，進(jìn)而走出文本，融合音樂(lè)、美術(shù)、生活中的積極因素，進(jìn)行創(chuàng)造性實(shí)踐的過(guò)程。這一過(guò)程培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)新能力，提升了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。在這樣的作業(yè)中，不同的學(xué)生因愛(ài)好特長(zhǎng)的不同均有不同的舞臺(tái)、展示的空間，不同層次地獲得發(fā)展。
三、生命底色靠堅(jiān)持閱讀打造
第9篇：我的暑假生活手抄報(bào)范文
1 保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
英語(yǔ)知識(shí)相對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，思維活躍，在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，積極舉手發(fā)言，積極與其他學(xué)生合作，進(jìn)行英語(yǔ)會(huì)話練習(xí)。然而，隨著學(xué)習(xí)的深入，他們遇到的問(wèn)題和困難比以前多了，有時(shí)不可避免也會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，這些錯(cuò)誤甚至非?？尚ΑＨ纾哼M(jìn)初一時(shí)第一次測(cè)驗(yàn)，初一二班馬耀昌竟然寫(xiě)不完整五個(gè)元音字母，還是他，竟然說(shuō)出“Are youget up at 6：00 in the morning?”的錯(cuò)句子，這說(shuō)明學(xué)生平時(shí)對(duì)考試過(guò)于重視，而輕視了語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用，不注意積累地道的外國(guó)語(yǔ)言的詞匯和語(yǔ)句，并且他性格內(nèi)向，音低、看上去好似較懦弱，這樣的學(xué)生不只他一個(gè)。所以，在課堂上，我們采用鼓勵(lì)大膽實(shí)踐，不怕出錯(cuò)，增強(qiáng)信心的方法。如：上對(duì)話課時(shí)，采用“心記法”(即讓學(xué)生高度集中精力聽(tīng)準(zhǔn)中心)讓學(xué)生聽(tīng)一邊錄音，至少記住三件事：①什么人在對(duì)話?②在什么場(chǎng)所對(duì)話?③談話的中心議題是什么?然后就上述問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)?？梢越處焼?wèn)學(xué)生，也可以學(xué)生互相問(wèn)答。再讓學(xué)生朗讀，教師在黑板上畫(huà)出能連貫表達(dá)對(duì)話內(nèi)容的簡(jiǎn)筆畫(huà)，并寫(xiě)上主要詞語(yǔ)，以幫助學(xué)生記憶、上口。當(dāng)然也可以采用圖片、掛圖多媒體等。讓學(xué)生和上書(shū)，看著黑板上的簡(jiǎn)筆畫(huà)和重點(diǎn)詞組，概述對(duì)話的主要內(nèi)容，形成整體印象，再讓學(xué)生充當(dāng)對(duì)話中的角色，在座位上進(jìn)行對(duì)話。然后采用搶答式，由2―3組學(xué)生到黑板前進(jìn)行對(duì)話表演，全班學(xué)生瘋狂朗讀對(duì)話幾遍。至此，全班學(xué)生都能熟背。表演對(duì)話了，并且能再創(chuàng)情景模擬對(duì)話表演，這樣即活躍了課堂氣氛又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們將課堂所學(xué)轉(zhuǎn)為真實(shí)情景的言語(yǔ)交際運(yùn)用。
2 鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”，牛頓指出：“沒(méi)有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”。我?guī)缀踉诿刻谜n結(jié)束時(shí)向?qū)W生提出幾個(gè)問(wèn)題，下一節(jié)課時(shí)提問(wèn)，以此激勵(lì)學(xué)生不斷地向老師質(zhì)問(wèn)，也就不斷地去探索、學(xué)習(xí)、提高。使之養(yǎng)成善于動(dòng)腦、樂(lè)于思考的良好習(xí)慣。
我要求學(xué)生在質(zhì)疑的同時(shí)，能大膽地對(duì)問(wèn)題提出不同的見(jiàn)解，不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。因此積極引導(dǎo)學(xué)生分析整理提出的問(wèn)題，從而學(xué)會(huì)或引導(dǎo)學(xué)生提出重難點(diǎn)問(wèn)題，提出創(chuàng)造性問(wèn)題。這樣，經(jīng)過(guò)一年半載訓(xùn)練后，學(xué)生敢于提問(wèn)了，會(huì)提問(wèn)了，樂(lè)于提問(wèn)了，并且學(xué)會(huì)善于把問(wèn)號(hào)變?yōu)榫涮?hào)，又從句號(hào)中產(chǎn)生新的問(wèn)號(hào)……。如：在教授How do you get to school?一課時(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容我便加以拓展。將這些句子分組編成會(huì)話再在課堂上展示。What are you gong to do tomorrow?Where are yougoing tomorrow?When are you leaving?Who are yougoing with?How are you going there?再如：I take thetrain to schoolI go to school by train，等引導(dǎo)學(xué)生思考、變換，加深知識(shí)的理解與應(yīng)用。
久而久之，學(xué)生一下課就經(jīng)常圍著我提問(wèn)題，由于課間時(shí)間有限，我教他們準(zhǔn)備一本記錄本，記錄自己在課中提的和想要提的問(wèn)題，記錄在生活中碰到的問(wèn)題，記錄在預(yù)習(xí)課文和課外學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。我用自習(xí)課或放學(xué)后專(zhuān)門(mén)約定的時(shí)問(wèn)答疑，如果他們所提的問(wèn)題具有普遍性，我就在全班上課時(shí)講解，并告訴學(xué)生這個(gè)問(wèn)題是由誰(shuí)提出，讓大家向他學(xué)習(xí)。提出問(wèn)題的學(xué)生得到了我的肯定，以后會(huì)更為積極?，F(xiàn)在優(yōu)秀生有較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，根據(jù)這一個(gè)特點(diǎn)，我組織成績(jī)好的學(xué)生在課外開(kāi)展提高性的自學(xué)小組，讓學(xué)生互相討論，互相啟發(fā)，我們適當(dāng)作一些指導(dǎo)。
3 滲透與積累相結(jié)合――豐富知識(shí)
英語(yǔ)成績(jī)好的學(xué)生，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，不滿(mǎn)足于課內(nèi)的知識(shí)，對(duì)掌握課外的知識(shí)表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。他們經(jīng)常拿著一些課外學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題來(lái)問(wèn)我。根據(jù)他們這一特點(diǎn)，我結(jié)合課本的知識(shí)，適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識(shí)，并與課內(nèi)知識(shí)融會(huì)貫通。使他們?cè)谑炀氄莆照n內(nèi)知識(shí)的同時(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。盡量滿(mǎn)足優(yōu)秀生的求知欲望。如：我搜集整理了近200條英語(yǔ)名言、諺語(yǔ)等張貼在英語(yǔ)角Lookbefore you leap(三思而后行)；Practice makes perfect(熟能生巧)；Go to sea，if you would fish well(不入虎穴焉得虎子)；One is never too old to learn(活到老，學(xué)到老)；Hard worknever killed anybody(付出就有匯報(bào))；Honesty is the bestpolicy(誠(chéng)實(shí)才是上策)來(lái)豐富學(xué)生的知識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生建立“英語(yǔ)集錦”本，定時(shí)對(duì)個(gè)人和小組雙重評(píng)價(jià)。
4 指導(dǎo)課外自學(xué)――拓展視野
小學(xué)四年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生固然有他的優(yōu)勢(shì)。再加上初一的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，所以學(xué)生完成作業(yè)后仍有較多的課余時(shí)間。因此，我們開(kāi)展了豐富多彩的課外活動(dòng)，如各種課外活動(dòng)小組、英語(yǔ)角、英語(yǔ)游戲、英語(yǔ)競(jìng)賽、英語(yǔ)演出、寫(xiě)英語(yǔ)書(shū)信、辦英語(yǔ)手抄報(bào)等。事實(shí)上，要真正學(xué)好英語(yǔ)，單靠課上時(shí)問(wèn)是很不夠的，要將學(xué)過(guò)的詞匯、句型和語(yǔ)法放在課外的大環(huán)境、大社會(huì)、大視野中去重現(xiàn)、體驗(yàn)和運(yùn)用，才能熟練掌握。也只有這樣，英語(yǔ)才能真正派上用場(chǎng)。所以，我們依據(jù)有淺入深的原則，推薦一些圖文并茂、有趣味的英美簡(jiǎn)易讀物和國(guó)內(nèi)外英文報(bào)刊、雜志和其他讀物等。每周布置一定量的練習(xí)和閱讀，寒暑假也讓他們堅(jiān)持閱讀，并讓他們用英文寫(xiě)心得體會(huì)。大量的閱讀，使學(xué)生能較好地鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和詞匯。此外，也使學(xué)生更多地了解講英語(yǔ)國(guó)家人們的風(fēng)土人情、生活習(xí)俗，拓展了視野。同時(shí)，我用課余時(shí)間耐心地給予解答，并作學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，如：如何歸納知識(shí)、觸類(lèi)旁通、舉一反三、學(xué)習(xí)遷移、答題技巧等。使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展，能在無(wú)教師指導(dǎo)的情況下，學(xué)習(xí)比課文更深的知識(shí)，自己解決疑難問(wèn)題。為提高閱讀能力，我們組織過(guò)“英語(yǔ)閱讀比賽”，并分層評(píng)價(jià)，取得了較好效果。
5 榮造一個(gè)讓優(yōu)秀學(xué)生積極思維的氣氛，建立一個(gè)使弱生得以發(fā)展的空間
每人的情況不同，學(xué)習(xí)上各有特點(diǎn)和長(zhǎng)處。有的優(yōu)秀生思維活躍，反應(yīng)較快，但考慮問(wèn)題欠周到，缺乏深度，粗心，易出錯(cuò)；有的優(yōu)秀生較細(xì)心，善于總結(jié)歸納知識(shí)但只局限于課本的知識(shí)，缺乏大膽質(zhì)疑。我們都分別給予具體指導(dǎo)和幫助，使他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)步更快。對(duì)個(gè)別成績(jī)突出的學(xué)生，設(shè)置一些有深度的問(wèn)題，給予有針對(duì)性的幫助，進(jìn)行提高性的練習(xí)，強(qiáng)化自學(xué)能力，最大限度發(fā)揮他們的潛能，讓學(xué)生在討論中探究，鼓勵(lì)學(xué)生解答難題。而對(duì)于那些“弱勢(shì)群體”我們采用“以?xún)?yōu)帶弱，以中促優(yōu)”的合作方式使之逐步提高。如：課前值日?qǐng)?bào)告輪流制、英語(yǔ)會(huì)話分組制、課文朗讀／背誦接龍制等各有特色，各顯其能。
