競技體育的宗旨精選(九篇)
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第1篇：競技體育的宗旨范文
關(guān)鍵詞：控制測量方法；精度；誤差；貫通
中圖分類號： U45 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A
一、引言
對于隧道施工各種測量規(guī)范很多，精度要求比較高，尤其引水隧洞，輸氣管道，及城市軌道交通，對于測量而言控制誤差，提高精度直接影響到工程質(zhì)量，中長隧道是比較多的隧洞工程，為了滿足工程測量的規(guī)范要求，在施工前要設(shè)計好合理的測繪方法，計算好各項精度指標(biāo)，擬定測量施測方案。
二、隧洞控制測量方法
2.1平面控制部分：由于條件限制隧洞在未貫通前只能布置支導(dǎo)線，這是最常規(guī)的方法了，但是對于一些平行施工的交通隧洞，可以以中間貫通的小橫洞組合附和導(dǎo)線，以驗證測量數(shù)據(jù)安全。
在隧洞施工總平面圖中要計算出兩洞口間的開挖長度，以便對照工程測量規(guī)范要求，研究導(dǎo)線施測等級，下面是《GB50026-2007工程測量規(guī)范》中對隧洞橫向貫通誤差及高程貫通誤差限差的要求：
洞內(nèi)導(dǎo)線布設(shè)一般分兩級，高級長邊導(dǎo)線用于控制貫通，低級短邊導(dǎo)線考慮施工現(xiàn)場條件要靈活布置，以方便應(yīng)用于施工放線為主。高級導(dǎo)線要在有條件的時候盡量增加邊長，提高測角精度。導(dǎo)線最好布置成等邊直伸型，等邊直伸導(dǎo)線的精度比較均勻，嚴(yán)禁使用短邊控制長邊，在條件限制的情況下布置了短邊導(dǎo)線，這時最好加測陀螺方位角，或是采用一些特殊的方法提高測量精度。
2.2高程控制方法
在隧洞高程控制方面可以按照工程測量規(guī)范所要求的相應(yīng)等級布置水準(zhǔn)網(wǎng)點，水準(zhǔn)也采用兩級布控，高級控制低級放線，這方面沒什么特殊要求，下面給出《GB50026-2007工程測量規(guī)范》中對隧洞水準(zhǔn)測量要求的等級：
水準(zhǔn)部分要注意操作規(guī)范，注意經(jīng)常聯(lián)系復(fù)測以前所閉合過的水準(zhǔn)點，有時也用全站儀采用三角高程的測量方法進(jìn)行簡單復(fù)測以保證數(shù)據(jù)安全。對于斜長隧洞采用三角高程測量方法控制時，要注意三角高程測量的一些事項，如垂直角的觀測要同測距在同一次照準(zhǔn)時完成，利用隔點法設(shè)站來提高精度，距離測量要保證有足夠的測回數(shù)。
三、精度控制
3.1平面部分
一般情況下對于相向開挖的直線隧洞橫向貫通總誤差按1/3原則分配，即地表控制占1/3份，兩邊各開挖洞中導(dǎo)線測量誤差各占1/3份，即m=±M/√3。在有豎井傳導(dǎo)測量數(shù)據(jù)的情況下豎井聯(lián)系測量也要分去一份誤差。這樣一來便可各自研究各自的測量方案，以保證總誤差不超限，對于洞內(nèi)的超短邊導(dǎo)線要采用特殊測量方法使精度提高,以保證整條導(dǎo)線精度不折減。下面給出隧洞洞內(nèi)的測量誤差分配計算方法：
（1）對直伸型隧洞，則采用直伸支導(dǎo)線終點的點位誤差作為洞內(nèi)橫向貫通中誤差：
式中：n― 導(dǎo)線邊數(shù)；
S―為導(dǎo)線邊長 （m）；
―測角中誤差
―206265”；
(2)非直伸型隧洞用非直伸支導(dǎo)線終點的點位誤差作為橫向貫通中誤差，既要考慮測角誤差影響，又要考慮測邊誤差影響，計算公式為：
式中：―測角中誤差
―測角的各導(dǎo)線點到計劃貫通面之間的垂直距離的平方和；
―導(dǎo)線測量時邊長的相對中誤差；
―各導(dǎo)線邊在貫通面上投影所得長度平方的累計和；
以上這些推算公式都是按計劃貫通位置進(jìn)行布點，推導(dǎo)誤差，以便進(jìn)行導(dǎo)線方案設(shè)計，在實際施工過程中也有可能進(jìn)行必要的調(diào)整，但是誤差控制大原則是一樣的。
3.2高程部分
洞內(nèi)水準(zhǔn)測量的高級水準(zhǔn)控制點精度，主要是根據(jù)兩開挖洞口間的水準(zhǔn)路線長度來確定。高程測量誤差引起的豎向貫通誤差計算公式：
L―洞內(nèi)外水準(zhǔn)路線全長（km）
―每測段往返測高差不符值
R―測段長度（km）
n―測段數(shù)
目前地表控制多采用GPS作靜態(tài)的方法，一般情況平面坐標(biāo)數(shù)據(jù)的精度很容易達(dá)到，但是要注意，各洞口永久點的數(shù)量和各點位之間的幾何關(guān)系，要滿足進(jìn)洞傳導(dǎo)數(shù)據(jù)的需要。
結(jié)束語：目前隨著測量設(shè)備的性能不斷提高，高精度測繪儀器的出現(xiàn)，使控制測量在滿足精度要求的情況下，不斷改進(jìn)測量方法，調(diào)整以前常用的控制手段，以高效的服務(wù)，滿足施工一線的交叉作業(yè)。
參考文獻(xiàn)：
1.《工程測量學(xué)》李青岳陳永奇 主編 北 京測繪出版社 1995.5.
2.《GB50026-2007工程測量規(guī)范》中國有色金屬工業(yè)協(xié)會主編.2008年5月1日施行
第2篇：競技體育的宗旨范文
【關(guān)鍵詞】能源經(jīng)濟(jì)環(huán)境；綜合能效；評價系統(tǒng)
經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展在一定程度上依賴于能源的消耗，而近年來出現(xiàn)的能源危機(jī)則成為了制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，對此國家在各行各業(yè)采取了相關(guān)的節(jié)能措施。對于能源的使用效率如果只是單純的依據(jù)能源消耗率進(jìn)行評價，那么社會中的能源消耗并不能充分的體現(xiàn)出來，因而需要采用多指標(biāo)的評價體系，本文主要就能源經(jīng)濟(jì)環(huán)境的綜合能效分析系統(tǒng)構(gòu)建分析如下：
一、能源經(jīng)濟(jì)環(huán)境的綜合能效系統(tǒng)構(gòu)建的必要性
根據(jù)《2014年中國能源發(fā)展報告》中的相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在2013年，我國社會總體能源消耗以標(biāo)準(zhǔn)煤換算后可達(dá)到37.5億噸，同比增長3.7%，其中有90.4%的能源屬于自給，能源的大量消耗，一方面影響到經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，另一方面大量的能源消耗產(chǎn)生了一定的環(huán)境環(huán)境問題，在我國一些主要城市，一年中大部分時間都存在著嚴(yán)重的霧霾天氣，也就是說能源的消耗與經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及環(huán)境問題息息相關(guān)，根據(jù)能源消耗，國家制定了相關(guān)的節(jié)能政策，同時采取了節(jié)能措施，但是對于能源消耗的只是單純的通過單一的能源消耗強(qiáng)度進(jìn)行評價，這與能源經(jīng)濟(jì)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展具有不一致性，因而需要通過構(gòu)建能源經(jīng)濟(jì)環(huán)境的綜合能效分析系統(tǒng)，通過多個指標(biāo)對經(jīng)濟(jì)、能源以及環(huán)境進(jìn)行綜合分析評價，進(jìn)而真實反映社會發(fā)展現(xiàn)狀。
二、能源經(jīng)濟(jì)環(huán)境的綜合能效分析系統(tǒng)構(gòu)建
能源經(jīng)濟(jì)環(huán)境的綜合能效分析系統(tǒng)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，有學(xué)者將能源效率內(nèi)涵總結(jié)為：能源消耗量對于整個社會發(fā)展過程中經(jīng)濟(jì)、環(huán)境可持續(xù)發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)，其中包括維持作用、促進(jìn)作用以及負(fù)作用，所以在綜合能效分析中需要通過多個指標(biāo)進(jìn)行評價，從而明確能源的實際使用效率，并且真正意義上提高能源的使用效率。
不管是國內(nèi)還是在國外，對于節(jié)能減排的綜合能效分析系統(tǒng)的評價指標(biāo)主要是：能源的高效利用、經(jīng)濟(jì)的快速增長以及環(huán)境問題的改善。也就是說在多個有一定聯(lián)系的評價指標(biāo)中均是圍繞提高能源消耗，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及降低環(huán)境污染進(jìn)行的，本文通過對三個子系統(tǒng)以及12個評價指標(biāo)完成綜合能效系統(tǒng)的構(gòu)建。其中在能源子系統(tǒng)下包括終端消費(fèi)電力所占比例、終端消費(fèi)煤炭所占比例、能源消耗總量增長率、能源生產(chǎn)彈性系數(shù)以及能源消費(fèi)彈性系數(shù)等；在經(jīng)濟(jì)子系統(tǒng)中主要包括的評價指標(biāo)有單位GDP能源消耗量、國民生產(chǎn)總值增長率、單位工業(yè)增加值能耗下降率以及工業(yè)用能比重等；在環(huán)境系統(tǒng)中評價指標(biāo)主要有：二氧化硫排放強(qiáng)度、粉塵排放強(qiáng)度以及工業(yè)排水排放強(qiáng)度等，這些指標(biāo)均是常用的評價指標(biāo)，圖1所示即為綜合能效分析系統(tǒng)評價體系結(jié)構(gòu)示意圖。在這些評價指標(biāo)中終端消費(fèi)電力所占比例、國民生產(chǎn)總值增長率以及單位工業(yè)增加值能耗下降率均屬于正向指標(biāo)，其余的屬于逆向指標(biāo)。在能源消耗指標(biāo)中通過終端能源消耗所占比例以及能源生產(chǎn)消費(fèi)指標(biāo)綜合性的反映出能源的使用效率；通過能源的消耗速度以及產(chǎn)業(yè)能源消耗完成經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的評價；通過污染物的排放完成對環(huán)境的評價，多個指標(biāo)的綜合性評價可以進(jìn)一步提高能源使用效率、經(jīng)濟(jì)增長與環(huán)境污染程度降低的協(xié)調(diào)發(fā)展[2]。
三、能源經(jīng)濟(jì)環(huán)境的綜合能效分析系統(tǒng)評價分析
（一）子系統(tǒng)以及指標(biāo)權(quán)值的確定
對于能源、經(jīng)濟(jì)以及環(huán)境子系統(tǒng)的分析可以通過層次分析法進(jìn)行評價，根據(jù)能源、經(jīng)濟(jì)以及環(huán)境的影響力度采用能源>經(jīng)濟(jì)>環(huán)境的排序方法，通過對子系統(tǒng)以及指標(biāo)權(quán)值的計算和確定，最后根據(jù)權(quán)值影響大小進(jìn)行分配，結(jié)果顯示在12項指標(biāo)中，對綜合能效分析系統(tǒng)影響較大的指標(biāo)主要是工業(yè)用能比重、終端消費(fèi)煤炭所占比例以及單位工業(yè)增加值能耗下降率等，這三項指標(biāo)占到了12項指標(biāo)中的45.0%，這一研究結(jié)果與當(dāng)前我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、能源消費(fèi)以及技術(shù)效率等有著密切的關(guān)系。
（二）綜合能效分析系統(tǒng)評價結(jié)果分析
通過上述分析可知，想要提高我國的能源利用效率，就需要不斷地調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高電力消耗在終端消費(fèi)中的比重，減少終端消費(fèi)中煤炭資源的使用率，盡可能的使用新技術(shù)開發(fā)新型的清潔能源。當(dāng)然，在控制工業(yè)內(nèi)部能源消耗不變的情況下，可以通過改善工藝技術(shù)水平等提高能源的使用效率，降低污染物的排放。不過當(dāng)前我國終端能源消費(fèi)中仍然是以煤炭資源為主，想要在短時間內(nèi)調(diào)整煤炭能源能源所占比例，難度較大。此外，工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)，降低工業(yè)中的能源消耗也是不顯示的，因此兼顧能源、經(jīng)濟(jì)以及環(huán)境因素，只有不斷的提高工業(yè)內(nèi)部能源的使用效率，才能促進(jìn)這三者之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。
四、結(jié)束語
能源經(jīng)濟(jì)環(huán)境的綜合能效分析系統(tǒng)構(gòu)建，可以更加全面的對能源消耗進(jìn)行評價，同時兼顧經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及環(huán)境污染問題，有著較好的應(yīng)用價值。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)條件下，需要不斷地采取措施提高工業(yè)生產(chǎn)過程中的能源使用效率，保證能源、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的平衡協(xié)調(diào)。
參考文獻(xiàn)：
第3篇：競技體育的宗旨范文
為加強(qiáng)工會直屬事業(yè)單位的財務(wù)管理，規(guī)范事業(yè)單位財務(wù)收支行為，增強(qiáng)事業(yè)單位發(fā)展后勁。根據(jù)財政部頒發(fā)的《事業(yè)單位財務(wù)規(guī)則》第二十一條、第二十三條、第二十四條的規(guī)定，結(jié)合市總工會各事業(yè)單位的實際情況，經(jīng)審定現(xiàn)將工會事業(yè)單位幾項基金的提取比例和使用要求規(guī)定如下，請遵照執(zhí)行。
一、勞動人民文化宮、職工體育服務(wù)中心管理使用著國家重點文物保護(hù)建筑和大型體育活動場館，承擔(dān)國內(nèi)、國際重大文化體育活動任務(wù)較多，維護(hù)修繕的要求標(biāo)準(zhǔn)較高，大、中、小修的費(fèi)用相對較多。為提高事業(yè)自我發(fā)展能力，靠事業(yè)自身積累部分更新改造資金，規(guī)定這兩個事業(yè)單位按事業(yè)總收入的20％提取修購基金。
二、市總工會職工大學(xué)、技術(shù)交流站、工人俱樂部及北京工人療養(yǎng)院、北戴河工人療養(yǎng)院和長島工人療養(yǎng)院，基本都是50年代成立的老事業(yè)單位，設(shè)施陳舊落后，更新改造任務(wù)比較繁重，作為職工教育和福利活動陣地創(chuàng)收能力有限，為約束這些單位靠自身積累部分財力改造和發(fā)展事業(yè)，規(guī)定這些單位按事業(yè)總收入的15％提取修購基金。
三、市總工會職工對外交流中心、職工保險服務(wù)中心、職業(yè)介紹服務(wù)中心、職工法律服務(wù)中心、職工消費(fèi)合作社和北京工人報社，多為近些年組建的以承擔(dān)工會職能任務(wù)為主的事業(yè)單位，因經(jīng)管的資產(chǎn)總量相對較少，更新改造任務(wù)相對較輕，收入水平相對較低，規(guī)定這些單位按事業(yè)總收入的10％提取修購基金。
四、為鼓勵事業(yè)單位在盤活各項資產(chǎn)的同時又約束事業(yè)單位短期行為，對工會各事業(yè)單位，凡通過利用本單位固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)和其他存量資產(chǎn)出租、出借、合資、合作形式取得的收入，均須按這部分收入的30％提取修購基金（不與前三項標(biāo)準(zhǔn)重復(fù)計提）。
五、各事業(yè)單位的全部收支都應(yīng)納入單位財務(wù)部門統(tǒng)一核算管理。年度總收入和總支出相抵后如有結(jié)余，在按國家政策規(guī)定繳納相關(guān)部分稅費(fèi)后，按收支凈結(jié)余部分的40％提取職工福利基金，其余部分作為事業(yè)基金。
六、各單位提取的修購基金，只能用于為發(fā)展事業(yè)必須的固定資產(chǎn)修繕購置和更新改造性支出，不得用于非生產(chǎn)業(yè)務(wù)性或福利性支出。
七、各單位提取的職工福利基金可用于職工集體福利設(shè)施或活動的支出，不得為個人分錢分物。
八、各單位提取的事業(yè)基金可用于事業(yè)發(fā)展的支出或?qū)ν馔顿Y，也可用于彌補(bǔ)以后年度財務(wù)收支不足的差額。
第4篇：競技體育的宗旨范文
本刊訊 8月15日至16日，北京市檔案局組織召開了“基于異構(gòu)系統(tǒng)的電子檔案憑證性保障核心技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用”課題中期總結(jié)暨評審會議。該課題是2011年12月市檔案局向北京市科學(xué)技術(shù)委員會申請立項的北京市科技計劃課題。經(jīng)課題組半年來的努力，課題按計劃得到有效推進(jìn)，取得多項階段性研究成果。課題中期總結(jié)報告和階段性研究成果通過了以北京市檔案局（館）黨組書記陳樂人、局（館）長呂和順等同志為組長，以工業(yè)和信息化部電子工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化研究院信息技術(shù)中心主任高林、北京市豐臺區(qū)檔案局（館）局（館）長董化斌、北京市信息資源管理中心發(fā)展計劃部部長高順尉等專家為成員的專家組評審。
陳樂人對課題組的中期報告給予了充分肯定，認(rèn)為課題研究工作富有成效，報告全面明了、工作深入細(xì)致、人員得到鍛煉，對課題組的下一步研究工作提出了三點要求：一是課題的研究活動要對我市檔案信息化工作產(chǎn)生強(qiáng)有力的指導(dǎo)作用；二是下半年要將通過研究所取得的成果落實到我市數(shù)字檔案館建設(shè)的實際操作層面；三是課題組要進(jìn)一步采取開放式研究方法，多借鑒、多學(xué)習(xí)，要以虛心的態(tài)度取人之長、補(bǔ)己之短。
呂和順在總結(jié)講話中，肯定了課題組在理論、技術(shù)和實踐等方面所取得的突出成績，指出在信息化建設(shè)飛速發(fā)展的背景下，該課題的研究是非常重要和必要的。同時要求，下半年的研究任務(wù)較上半年更為艱巨，同志們要有緊迫感，我們的課題在創(chuàng)新性、實用性和復(fù)雜性等方面具有一定優(yōu)勢，課題組要明白肩負(fù)著的重要使命，大家任重而道遠(yuǎn)。
會上，課題組向與會專家詳細(xì)報告了課題的基本概況、階段目標(biāo)、研究任務(wù)完成情況、各研究組工作情況及主要成就、經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況、實施亮點及下半年工作重點等內(nèi)容。與會專家對課題研究工作及階段性成果進(jìn)行了評審，指出：該課題致力于破解基于異構(gòu)系統(tǒng)環(huán)境下的電子檔案憑證性保障難題具有重大的現(xiàn)實意義，對處于異構(gòu)系統(tǒng)環(huán)境下的電子檔案憑證性保障具有重要的參考價值，填補(bǔ)了我國在相關(guān)研究領(lǐng)域的空白；課題組詳細(xì)分析了國內(nèi)外數(shù)字檔案館的建設(shè)模式，立足北京實際，探索并首創(chuàng)了基于“云計算”技術(shù)的“區(qū)域性”數(shù)字檔案館建設(shè)方案，有望解決數(shù)字檔案館建設(shè)各自為戰(zhàn)的現(xiàn)狀，打破信息孤島，提升數(shù)字檔案館的戰(zhàn)略定位；課題的管理工作科學(xué)、有效，課題調(diào)研工作深入、需求分析詳盡、方案設(shè)計合理、技術(shù)攻關(guān)成效顯著，原型系統(tǒng)的研發(fā)工作起到了驗證課題成果的應(yīng)有作用。最后，專家組一致認(rèn)為本課題組過去半年的研究思路科學(xué)、明確，課題管理措施完善、有力，課題成果豐碩、出色，課題中期總結(jié)報告全面、詳實，希望課題組能夠繼續(xù)高質(zhì)量高效率地完成研究工作，取得預(yù)期的成果。
課題組長、北京市檔案局（館）副局（館）長陶水龍同志根據(jù)專家組的評審意見，在課題組內(nèi)部研討會中指出北京市的數(shù)字檔案館建設(shè)是全局性工作，課題組必須要配合好局（館）領(lǐng)導(dǎo)完成數(shù)字檔案館的建設(shè)任務(wù)，并就課題組下一階段的研究方向、研究目標(biāo)和研究計劃等進(jìn)行了全面部署，提出了具體的工作要求。
第5篇：競技體育的宗旨范文
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 人際交往 體育競技
【中圖分類號】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）10-0077-02
良好的人際交往能力有利于大學(xué)生形成和發(fā)展健康的個性品質(zhì)，是當(dāng)代大學(xué)生生存和發(fā)展的必要條件。而當(dāng)代的大學(xué)生普遍存在交往主動性差，表達(dá)理解能力、人際融合能力、解決問題能力等方面的不足，這些問題也是阻礙當(dāng)代大學(xué)生發(fā)展的主要因素。體育團(tuán)隊競技是一項靠團(tuán)隊完成的競技。經(jīng)過長期的訓(xùn)練、比賽，能夠讓大家在交流、摩擦中不斷提升自己的人際交往能力。將體育團(tuán)隊競技的集體觀念強(qiáng)、團(tuán)隊協(xié)作強(qiáng)等主要特征融入到人際交往過程中，潛移默化地改善人際交往能力。從而讓大學(xué)生在享受體育團(tuán)隊競技的愉悅時，輕松改善人際交往能力，為自己的未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
一 造成當(dāng)代大學(xué)生人際交往障礙的原因
大學(xué)生作為國家建設(shè)的主力軍，大學(xué)校園是讓其豐富自己羽翼的環(huán)境，然而受周圍多種因素的影響，使大學(xué)生漸漸迷失了自我，將自己原有的獨立欲、思維活躍等特征埋沒于虛擬的網(wǎng)絡(luò)社會中，將自己封閉在一個不存在的世界中，讓他們原本就不擅長的人際交往能力逐漸退化，久而久之形成一種障礙。
1.我國人口政策及家庭生活的影響
受我國人口政策的影響，現(xiàn)今的獨生子家庭生活往往易使孩子形成“以自我為中心，任性，對人缺乏足夠的包容與理解”的行為模式，長輩的溺愛、驕縱更引發(fā)了其集體榮譽(yù)感與合作精神的缺失；家長的過分包辦讓其上大學(xué)后缺乏最起碼的獨立生活及為人處事的能力；缺乏坦誠的心態(tài)和性格偏激等一系列問題。
2.校園環(huán)境的影響
與中學(xué)生活環(huán)境相比，大學(xué)是一種寬松、自由的管理模式，強(qiáng)調(diào)個人的興趣與發(fā)展，注重個人才藝、能力的展現(xiàn)。而之前完全“封閉”的中學(xué)模式，使得大部分學(xué)生在步入大學(xué)后有強(qiáng)烈的展現(xiàn)欲，希望自己能夠在同學(xué)中有所展現(xiàn)，而事實上，大學(xué)校園環(huán)境并不能完全實現(xiàn)他們的展現(xiàn)欲，由此帶來的落差，讓他們漸漸失去信心，不愿與人交流，久而久之也就造成了人際交往、溝通交流的障礙。
3.大學(xué)生自身因素
大學(xué)是人生中心理變化最激烈、最明顯的時期之一。強(qiáng)烈的獨立欲、思維活躍、創(chuàng)造力強(qiáng)是大學(xué)生的特點，也正因為對大學(xué)、對網(wǎng)絡(luò)等新鮮事物的好奇，使得他們在不能滿足自身目標(biāo)時，不得不依賴網(wǎng)絡(luò)，沉迷于虛擬網(wǎng)絡(luò)世界不能自拔，忽視了同學(xué)、朋友、師生之間的人際交往活動，遇到問題時會依賴父母，逐漸將自己封閉，脫離了集體生活，漸漸地逃避與人溝通，從而影響了人際關(guān)系的正常發(fā)展。
二 體育團(tuán)體競技中人際交往的積極作用
體育團(tuán)體競技是一項依靠團(tuán)隊經(jīng)過長期訓(xùn)練備戰(zhàn)，需要團(tuán)隊經(jīng)常在一起交流、摩擦來獲取最終勝利的競技活動項目。因其“強(qiáng)化集體觀念，加強(qiáng)溝通與團(tuán)體協(xié)作”的特點，使一些不擅長人際交往的學(xué)生受周圍環(huán)境的影響，漸漸地形成善于交流、樂于表達(dá)、勤于溝通的習(xí)慣，進(jìn)而敞開心扉，漸漸適應(yīng)并融入大學(xué)生活中。研究表明體育團(tuán)體競技對大學(xué)生的人際交往有著積極的作用。
1.體育團(tuán)體競技中人際交往的合作與競爭
體育團(tuán)體競技的顯著特點是在相互協(xié)作中融入相互競爭。任何團(tuán)隊的勝利都必須依靠成員間的協(xié)作與配合，成功有效的合作是運(yùn)動員在訓(xùn)練和比賽中不斷磨合，也是人際交往融洽的過程。而大學(xué)生在人際交往的過程中，由于受多種因素影響漸漸走向極端。此時，體育團(tuán)體競技所表現(xiàn)出的人際交往合作競爭關(guān)系，彌補(bǔ)了大學(xué)生人際交往關(guān)系中的漏洞?，F(xiàn)代社會是一個競爭的社會，且日趨激烈。體育團(tuán)體競技所呈現(xiàn)出的競爭特征，既提高了大家的競爭意識，又在無形中將合作融入人際關(guān)系中。所以，體育團(tuán)體競技中的人際交往關(guān)系是競爭與合作。
2.體育團(tuán)體競技中人際交往的平等性
體育團(tuán)體競技活動是以“公平、公正、公開”為宗旨開展的活動，不講門第，不排世襲，每一名參賽人員都是平等的，也由此削弱了學(xué)生功利性、歧視性、不自信等心理。在符合比賽規(guī)則的前提下，以公平競爭的宗旨順利完成比賽。在平等的環(huán)境中發(fā)展人際交往關(guān)系，在取得勝利的同時，收獲一段記憶深刻的友誼，提升了自我的人際交往能力。因此，體育團(tuán)體競技中的人際關(guān)系是平等的。
3.體育團(tuán)體競技在人際交往中的優(yōu)越性
體育課程為大學(xué)生提供了改善人際關(guān)系的場所和無限空間，課外體育活動又是培養(yǎng)大學(xué)生個性的場所，體育團(tuán)體競技將改善大學(xué)生人際交往關(guān)系引向深入。大學(xué)的體育課程很豐富，體育課程是大學(xué)生的必修課，在課堂上，既有師生的配合，也有同學(xué)間的溝通交流，為大學(xué)生改善人際交往關(guān)系提供了良好的空間。課外體育活動豐富多彩，又為大學(xué)生改善人際交往關(guān)系創(chuàng)造了無限空間。頻繁的溝通交流，更是大學(xué)生提高自我人際交往的便利條件。體育團(tuán)體競技的優(yōu)越性在各類活動中被發(fā)揮得淋漓盡致，成員之間的交流、磨合，改善了大學(xué)生人際交往關(guān)系，更升華了體育團(tuán)體競技的價值。
參考文獻(xiàn)
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第6篇：競技體育的宗旨范文
關(guān)鍵詞：舉國體制； 體教結(jié)合； 競技體育
中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）02-169-001
我國競技體育經(jīng)歷了半個世紀(jì)的風(fēng)雨洗禮，特別是改革開放以來，在國家政策的指導(dǎo)下，我國競技體育穩(wěn)步向前推進(jìn)，競技成績得到全面的提升，特別是2008年北京奧運(yùn)會的成功舉辦，標(biāo)志著我國競技體育事業(yè)取得了歷史性的突破，為我國社會主義事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。
一、我國競技體育人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀
我國競技體育人才培養(yǎng)體制的基本形式為：少體校、青年隊、專業(yè)隊，培養(yǎng)體制的指導(dǎo)思想是貫徹“三從一大”的訓(xùn)練方針，最為突出的是競技體育與教育分離，雖然這種培養(yǎng)體制與指導(dǎo)思想的出發(fā)點無可非議，但是從競技體育人才全面培養(yǎng)的角度來看卻有失偏頗。
隨著我國競技體育管理機(jī)制改革的不斷深入，“體教結(jié)合”被寫進(jìn)我國競技體育管理體制的章程之中，與此同時，體育界與教育界的同仁們?yōu)榇艘矁A注了大量的精力和心血，并取得了一定的效果。
1.舉國體制
“舉國體制”形成于我國計劃經(jīng)濟(jì)時期，它最大的特點是以政府的行政手段來管理體育事務(wù)，以計劃手段調(diào)配體育資源，形成管理、訓(xùn)練、競賽一體化模式，形成一個由各級體委為中心的管理體制、以專業(yè)隊為中心的訓(xùn)練體制、以全運(yùn)會為中心的國內(nèi)競賽體制三者合一的結(jié)構(gòu)。自舉國體制實施以來，我國在競技體育實力尚不強(qiáng)大的情況下，迅速崛起，在較短的時間內(nèi)，推動我國競技體育的發(fā)展，使我國競技體育達(dá)到世界級水平，成為世界公認(rèn)的體育強(qiáng)國。但舉國體制卻受制于我國高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，與我國市場經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境不相協(xié)調(diào)。隨著市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，舉國體制所依附的社會環(huán)境也發(fā)生了很大的變化，原有的管理模式和運(yùn)行機(jī)制難以適應(yīng)現(xiàn)有的社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和競技體育自身所蘊(yùn)含的變革的需求。
2.體教結(jié)合
“體教結(jié)合”從不同的角度有不同的看法和認(rèn)識。從運(yùn)動員和學(xué)生培養(yǎng)的角度來講，“體”指體育訓(xùn)練，“教”指思想文化教育，“體教結(jié)合”是指體育訓(xùn)練與思想文化教育相結(jié)合，培養(yǎng)有文化、高素質(zhì)、全面發(fā)展的運(yùn)動員；從教育觀的角度講，“體”指體育，“教”指教育，“體教結(jié)合”是指體育（尤其是競技體育）是教育的重要組成部分，體育應(yīng)回歸教育；從競技體育人才培養(yǎng)管理的主體講，“體”指體育系統(tǒng)，“教”指教育系統(tǒng)，“體教結(jié)合”是指體育系統(tǒng)與教育系統(tǒng)共同參與競技體育后備人才的培養(yǎng)。
目前我國運(yùn)動員文化教育工作仍然是以體育系統(tǒng)自主管理為主。體育系統(tǒng)在內(nèi)部已經(jīng)形成了從小學(xué)、初中、高中（中專）到大?！耙粭l龍”較為封閉的學(xué)校教育體系。在體育系統(tǒng)的教育體系中，由于金牌戰(zhàn)略的導(dǎo)向，普遍存在“重奪標(biāo)，輕育人”現(xiàn)象。運(yùn)動員的文化教育在部分運(yùn)動隊常常處于可有可無的地位，這種文化教育質(zhì)量不高的辦學(xué)模式致使體育后備人才越來越匱乏，這種情況正在逐漸成為制約我國競技體育發(fā)展的“瓶頸”。
二、美國競技體育人才培養(yǎng)模式
美國競技體育長盛不衰，其根本原因在于體育教育體制及競技體育人才的培養(yǎng)模式具有一定的優(yōu)越性。美國以學(xué)校為中心的競技體育人才培養(yǎng)體制，其訓(xùn)練體制是以小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)“一條龍”的形式為培養(yǎng)體制。
1.中學(xué)競技體育
美國中學(xué)競技體育實行聯(lián)盟制，在校際之間成立聯(lián)盟。組織的名稱為全美高中協(xié)會聯(lián)盟（NFHS：the National Federation of State High School Association），簡稱聯(lián)盟。NFHS是一個由成員自行管理的非營利性合作機(jī)構(gòu)，包括50個州及哥倫比亞特區(qū)高中運(yùn)動與藝術(shù)協(xié)會。聯(lián)盟的主要任務(wù)是通過提供以教育為基礎(chǔ)的校際間的各種競賽活動，從而為學(xué)生提供各種機(jī)會和機(jī)遇；聯(lián)盟的宗旨是推動完美的中等教育；聯(lián)盟會員的任務(wù)是保證學(xué)校投資的競賽項目成為社區(qū)、聯(lián)盟、地區(qū)及各州的教育計劃中的一個重要組成部分。
2.大學(xué)競技體育
美國大學(xué)之間開展校際體育競賽已有百年以上的歷史，它經(jīng)歷了由校際間自發(fā)的競賽活動到現(xiàn)在形成的非常完備的競賽管理體系的演變。整個國家的競技體育體制以學(xué)校為中心，是美國競技體育管理體制最顯著的特點。
美國學(xué)校體育為競技體育做出的最為重要的貢獻(xiàn)是造就了美國在世界競技體育領(lǐng)域的霸主地位。在美國大學(xué)里，學(xué)生為美國爭得了不少的奧運(yùn)會獎牌，如斯坦福大學(xué)，從1912年開始就有學(xué)生在奧運(yùn)會上獲獎牌，到目前總共獲168塊，其中金牌96塊，1996年亞特蘭大奧運(yùn)會上，共獲得16塊金牌；南加州大學(xué)歷史上也獲過199塊奧運(yùn)獎牌，其中金牌95枚；耶魯大學(xué)共獲得87枚奧運(yùn)獎牌，其中金牌49塊。在參加第27屆奧運(yùn)會的美國國家隊隊員中，有60%來自大學(xué)。
三、國外競技體育人才培養(yǎng)模式對我國的啟示
1.重視學(xué)校體育工作，實現(xiàn)學(xué)校體育與競技體育的真正接軌，為我國培養(yǎng)競技體育人才兩者結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生體育運(yùn)動能力，提高學(xué)生的運(yùn)動技術(shù)水平，為國家培養(yǎng)高水平競技體育后備人才。
2.建立符合我國國情的競技體育人才培養(yǎng)模式，從我國國情出發(fā)，在制定我國競技體育人才培養(yǎng)模式的發(fā)展方向時，應(yīng)更加具體化和實際化，實現(xiàn)以競技體育帶動大眾體育的發(fā)展模式，以大眾體育推動我國競技體育的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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第7篇：競技體育的宗旨范文
摘 要 體育包括競技體育、學(xué)校體育和社會體育三部分，當(dāng)今我國體育報道中卻存在較為嚴(yán)重的“唯競技體育現(xiàn)象”，即只報道競技體育，而忽視社會體育和學(xué)校體育。本文首先分析了報紙、電視以及網(wǎng)絡(luò)媒介中的“唯競技體育現(xiàn)象”，然后從受眾需求、媒介認(rèn)識的缺位及我國體育發(fā)展的社會大背景三方面闡述了此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，最后為解決此現(xiàn)象提出了幾點建議，以期能讓更多的人關(guān)注到我國體育報道的缺位現(xiàn)象，對體育新聞工作者有一定的啟發(fā)和借鑒。
關(guān)鍵詞 體育 新聞報道 媒體 平衡 唯競技體育現(xiàn)象
體育包括競技體育、社會體育和學(xué)校體育三個部分，我國在1995年分別出臺了《全民健身計劃綱要》和《奧運(yùn)爭光計劃綱要》，強(qiáng)調(diào)社會體育、學(xué)校體育及競技體育協(xié)調(diào)發(fā)展，切實執(zhí)行體育為人民服務(wù)的宗旨。然而在我國的各類體育報道中，卻出現(xiàn)競技體育完全占主導(dǎo)而社會和學(xué)校體育被忽視的不平衡現(xiàn)象。
一、本文通過對報紙、電視和網(wǎng)絡(luò)的分析，可以清晰的觀察到此現(xiàn)象
（一）報紙
自19世紀(jì)30年代以后，報刊便成為大眾傳播媒介，雖然電視、互聯(lián)網(wǎng)的興起對其造成了一定的沖擊，但報刊以其自身的特點依然占據(jù)大眾傳播的主流。在此，本文首先分析報刊的體育新聞報道。
《解放日報》2009年4月下旬三類體育新聞比例。競技體育：87.5%，社會體育：11.43%；學(xué)校體育0.95%。
競技體育所占比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他兩類體育。筆者在對其他幾版報紙的分析中發(fā)現(xiàn)競技體育新聞的數(shù)量都超過85%?？梢?“唯競技體育現(xiàn)象”在報刊媒介中已經(jīng)較為明顯。
（二）電視
電視是大眾傳播中最具影響力的媒介，在20世紀(jì)末我國電視人口覆蓋率已達(dá)89%，電視受眾超過九億。下面我們將對電視體育報道的“唯競技體育現(xiàn)象”進(jìn)行分析。
有關(guān)學(xué)者專門對體育新聞節(jié)目做過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在2003年的最后一周（12月25日至31日）中，CCTV-5的體育新聞咨詢節(jié)目《體育新聞》共播出134條新聞，其中競技體育新聞為114條，占85%，其他諸如場館建設(shè)，國際國內(nèi)體育新聞評選等方面的13條，占9.7%，社會體育方面的只有7條，只占0.9%。雖然其中并沒有提到學(xué)校體育的占有情況，但是我們從百分比中可以看出其占有量不超過5%。
（三）網(wǎng)絡(luò)
互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)前發(fā)展最為迅速的媒介，目前我國網(wǎng)民人數(shù)已經(jīng)超過了2.5億。網(wǎng)絡(luò)在大眾傳播中具有巨大的影響力，因此關(guān)注媒介的大眾傳播，互聯(lián)網(wǎng)是我們不能忽略的領(lǐng)域。
筆者觀察了在2009年的4月1到4月9日的九天中，虎撲nba、新浪體育、搜狐體育三個網(wǎng)站的體育新聞內(nèi)容。除了“虎撲NBA”有兩條關(guān)于學(xué)校體育的新聞以外，其他所有新聞全部是競技體育新聞。可見在網(wǎng)絡(luò)媒體中，“唯競技體育現(xiàn)象”已經(jīng)發(fā)展到極致。
二、“唯競技體育現(xiàn)象”產(chǎn)生的原因分析
首先，從三類體育的特性而言，競技體育更具激烈性、懸念性、豐富性和高情感性等特點，從尼爾森媒介研究提供的數(shù)據(jù)看, 各臺體育頻道排在收視率前10名的幾乎全部是競技體育的內(nèi)容。06年德國世界杯時，我國有100億人次通過電視觀看比賽。因此為了追求高收視率，吸引更多的觀眾，競技體育新聞自然成為了媒體的寵兒。
其次，從受眾的需要來看，競技體育也比社會體育和學(xué)校體育更具有優(yōu)勢。受眾中很大部分為體育迷，而體育迷通常關(guān)注高水平的體育賽事，因此擁有這些特性的競技體育對他們的吸引力將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出社會體育和學(xué)校體育。
三、對解決“唯競技體育現(xiàn)象”的方法探索
（一）政府和社會的大力支持
社會體育和學(xué)校體育的蓬勃發(fā)展是為媒介提供體育素材的基礎(chǔ)，而二者的發(fā)展需要政府和社會的大力支持。
1.倡導(dǎo)體育明星走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)校園
雖然這樣的活動不能治本，但卻可以起到催化劑的作用，為三類體育在媒介中平衡發(fā)展起到良好的過渡。
2.加強(qiáng)基層體育活動的引導(dǎo)，提高領(lǐng)導(dǎo)老師的體育意識
只有在社區(qū)和學(xué)校中有媒介可以報道的體育活動，才能從根本上解決問題。而社會體育和學(xué)校體育活動的舉辦離不開基層組織和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的支持，因此，加強(qiáng)基層組織對居民體育活動的引導(dǎo)和提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的體育意識是解決“唯競技體育現(xiàn)象”的重要途徑。
（二）加強(qiáng)體育媒介意識
1.加強(qiáng)地方臺對社區(qū)體育和學(xué)校體育的報道
相對于外界事物，老百姓更關(guān)注發(fā)生在身邊的事情。因此，地方臺應(yīng)加強(qiáng)對本地的社區(qū)體育和學(xué)校體育的報道，這不但可以提高大眾對此的關(guān)注程度，也可以增加本地觀眾數(shù)量，提高自身的收視率，創(chuàng)造雙贏的結(jié)果。
2.提高體育報道工作人員體育素養(yǎng)
由于多年來媒介中的“唯競技體育現(xiàn)象”，體育報道的工作人員已經(jīng)形成了思維定式，幾乎都是把體育理解成高水平的競技體育。提高體育報道工作人員的體育素養(yǎng)，讓他們更全方位的認(rèn)識體育，了解體育的本質(zhì)，關(guān)注到自身存在的問題，才能改變“唯競技體育”的現(xiàn)狀。
總之，解決唯競技體育現(xiàn)象的方法和方式是多種多樣的，在此本文只是提出個別的看法和見解，而要真正的解決此問題，還需社會各界共同的探索和實踐。
參考文獻(xiàn)：
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第8篇：競技體育的宗旨范文
【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) 德育滲透 素質(zhì)教育
全面實施素質(zhì)教育，是國家為培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的跨世紀(jì)人才而提出的極具遠(yuǎn)見的戰(zhàn)略性決策。作為學(xué)校教育的重要組成部分學(xué)校體育，既是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，又是實施素質(zhì)教育的重要手段，具有其它學(xué)科不可代替的作用。眾所周知，體育對學(xué)生的發(fā)展有著不可忽視的重要作用。它能促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和進(jìn)取精神，鍛煉學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，陶冶學(xué)生高尚的情操以及培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念與審美能力。那么，如何在體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育就成為所有體育老師關(guān)注的問題。筆者就如何在中學(xué)體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展作以下幾個看法，供同仁商討。
一、在體育教學(xué)中把握好素質(zhì)教育的特征
（一）全體性。學(xué)習(xí)和發(fā)展是每一個學(xué)生的權(quán)利。比如競技體育和學(xué)校體育就有本質(zhì)的區(qū)別。競技體育的特點就是優(yōu)勝劣汰，高水平的競技體育比賽中沒有同情弱者的義務(wù)，而學(xué)校體育的宗旨是面向全體學(xué)生的。素質(zhì)教育的基本特征要求學(xué)校體育也必須面向全體學(xué)生。學(xué)校體育教學(xué)中學(xué)生之間的個體差異使得體育教學(xué)必須因材施教，區(qū)別對待。在體育教學(xué)中以提高每個學(xué)生的基本素質(zhì)為宗旨，使每個學(xué)生都學(xué)有所得、均衡發(fā)展。嚴(yán)格的體育課堂常規(guī)、各種各樣的體育游戲競賽、隊列隊形、球類項目等可全面發(fā)展學(xué)生的基本素質(zhì)。
（二）全面性。素質(zhì)教育是一種全面發(fā)展的教育，是全面貫徹教育方針最有利的教育模式，也就是保證每個學(xué)生接受教育的權(quán)益的問題。體育給人的第一印象就是競技體育的內(nèi)容，其次才是增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動技能。但作為學(xué)校體育教育，僅限于增強(qiáng)體質(zhì)和發(fā)展身體、提高技能不能說是全面的教育，而學(xué)校體育的最終目的是要培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識、興趣、習(xí)慣和能力。在體育教學(xué)中以提高每個學(xué)生的基本素質(zhì)為宗旨，使每個學(xué)生都學(xué)有所得、學(xué)以致用。利用早操、課間操的隊列活動，形式多樣的體育游戲、各種不同的球類比賽等可全面發(fā)展學(xué)生的基本素質(zhì)。
（三）主動性。強(qiáng)化自我意識，調(diào)動主體能動性。在體育教學(xué)中，支配學(xué)生身體運(yùn)動的自我意識，滲透著社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化、道德和民族精神等因素的影響。體育教師應(yīng)有目的地培養(yǎng)其自我意識，用高尚的社會影響因素支配學(xué)生身體運(yùn)動的內(nèi)驅(qū)力，為個性培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造理想的體育環(huán)境。在教學(xué)中，要明確學(xué)生的主體地位，盡可能激發(fā)其自我活動的能動性，并給予充分信任和尊重，提供更多的自由，變學(xué)生被動參加體育活動為主動追求。學(xué)生都有榮譽(yù)感和好勝心，可多組織比賽教學(xué)，增加激烈性和趣味性，根據(jù)學(xué)生性別、體質(zhì)、技能、技術(shù)等差異，采勸讓時賽"、"讓距賽"、"讓分賽"等，刺激其積極性，發(fā)揮其主動性。
二、在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣
面向全體學(xué)生，教師要認(rèn)真了解和研究全體學(xué)生，使每個學(xué)生都能夠在時間和空間上得到平等的教育，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、接受能力、個性差異、隱性適度地分層教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的心理、生理的需求，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。教師要根據(jù)教材情況，結(jié)合學(xué)生的身心特點，選擇"發(fā)現(xiàn)式"、"問題式"等新穎多變的教學(xué)方法和形式，讓學(xué)生動起腦筋，邊想邊練。教材有相對枯燥和相對趣味之分，相對枯燥教材教學(xué)時，教師運(yùn)用教法要力求新穎，使學(xué)生的情緒不斷變化。在學(xué)習(xí)中保持強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，使學(xué)生對枯燥的教材教學(xué)不是苦學(xué)，而是"樂"學(xué)。如耐久跑是體育課中比較難教的內(nèi)容。學(xué)生感到枯燥、艱苦、不愿學(xué)。在教學(xué)時，前幾次課采用與球類活動相結(jié)合的教法，讓學(xué)生在跑動中左右手運(yùn)籃球，或跑動中運(yùn)帶足球8分鐘和12分鐘跑，最后采用目標(biāo)教學(xué)法讓學(xué)生自己制訂努力目標(biāo)，教師根據(jù)學(xué)生的目標(biāo)，分成幾個組進(jìn)行相互競爭，相互鼓勵。這樣的學(xué)習(xí)興趣高，學(xué)習(xí)效果好。
三、改革課外體育活動發(fā)展學(xué)生的特長
素質(zhì)教育具有鮮明的個性化特征，是有效引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己的興趣、愛好特長、自主性、獨立性、創(chuàng)造性的過程。體育教學(xué)的完整過程，應(yīng)包括體育課和課外體育活動。課外體育活動的教學(xué)不是傳授體育知識和技術(shù)，而是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)計劃、要求、自身興趣、愛好進(jìn)行各種體育活動項目的練習(xí)。教師在必要時進(jìn)行示范、指示、輔導(dǎo)、總結(jié)。
課外活動的組織形式，應(yīng)采用選擇性自由組合的形式。根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的條件、學(xué)生的需要和興趣打破原來的班級分組，實施年級分組開放和實施一些普及性和興趣性較強(qiáng)的體育活動項目，采用興趣小組的形式。各興趣小組由有體育特長的學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)生提供選擇的自己練習(xí)手段、練習(xí)難度、練習(xí)伙伴，創(chuàng)設(shè)自主練習(xí)的氛圍。聘請有體育特長的文化課教師進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在體育活動中遇到的問題和困難。培養(yǎng)學(xué)生自發(fā)自主進(jìn)行體育活動的能力和習(xí)慣，使學(xué)生充分理解參加體育活動的必要性，結(jié)合參加體育活動的樂趣，建立良好的體育生活態(tài)度，并獲得人際關(guān)系需要的滿足，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的全面提高。
總之，實施素質(zhì)教育，對學(xué)校體育工作和體育教師提出了更高的要求。為了更好地發(fā)揮學(xué)校體育在素質(zhì)教育中的作用，體育教師必須努力提高自己的政治思想水平與業(yè)務(wù)素質(zhì)，善于吸收先進(jìn)的教育思想和教育方法，結(jié)合實際，把學(xué)校體育改革推向深入，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，在培養(yǎng)學(xué)生"體育意識"、"興趣"、"習(xí)慣"和"身體鍛煉能力"的同時，尊重學(xué)生個性并使之得到充分發(fā)展，讓學(xué)生在運(yùn)動場上獲得較大的自由空間與時間，發(fā)揮自己喜愛的活動方式來進(jìn)行自主體育鍛煉，并由此養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣而受益終身。
參考文獻(xiàn)：
第9篇：競技體育的宗旨范文
[關(guān)鍵詞]競技體育 學(xué)校體育 體育教育
[中圖分類號]G632.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-5349（2013）10-0146-02
競技體育具有很強(qiáng)的競技性和很高的觀賞價值，是一種促進(jìn)各國以及各民族之間團(tuán)結(jié)的社會文化，擁有傳播精神文明、豐富和活躍社會生活、振興民族精神的重要作用。競技體育的基礎(chǔ)是全民健身運(yùn)動，而全民健身運(yùn)動主要是由學(xué)校體育教育提供保障。因此，在學(xué)校里教育和體育發(fā)生了交叉和結(jié)合，所以國家體育事業(yè)的發(fā)展重點很大一部分落在了學(xué)校體育教育領(lǐng)域。在兩者的相互關(guān)系上，學(xué)校體育教育不但培養(yǎng)了不少競技體育人才，而且在體育教育過程中也包含了各種各樣的競技運(yùn)動項目，同時競技體育的發(fā)展對于體育教學(xué)的促進(jìn)也起了很大影響。
一、競技體育與學(xué)校體育的關(guān)系
體育是在人類社會的不斷發(fā)展中逐漸出現(xiàn)和演進(jìn)的，可以說人類最早出現(xiàn)的教育行為首先出現(xiàn)在體育領(lǐng)域，當(dāng)時所傳授的知識技巧不外乎勞動和競賽兩種。其實，不管是以教育為目的而進(jìn)行技能傳授，還是以競爭和對抗為目的競技運(yùn)動，其本質(zhì)是相同的：首先，都是以人類的肢體語言作為共同的表現(xiàn)方式；其次，都具有比賽傾向，只是體育教育把比賽當(dāng)做是一種手段，而競技體育則是把比賽當(dāng)做一種目的；最后，從哲學(xué)角度來說，體育教育和競技體育分別以不同的方式描述人類未來的特征，體育教育側(cè)重必要性，而競技體育則側(cè)重于可能性。
（一）競技體育的主要特點
競技體育是指一種以追求極限和競爭為主要目的的運(yùn)動活動，在這個過程中，人的體力、腦力、心理等方面的潛力會得到最大限度地挖掘和發(fā)揮?？梢赃@么說，競技體育是由古代的戰(zhàn)爭和激烈的身體對抗演化而來，成為了一種和平而友好的競技方式，但是蘊(yùn)含在競爭中的征服感和悲壯情結(jié)卻始終存在，同時又增添了競爭的愉悅和對自我的超越。因此，競技體育所追求的是一種非功利的、高尚的精神境界，這是這種活動最有價值的體現(xiàn)。
（二）學(xué)校體育教育的發(fā)展趨勢
我國的學(xué)校體育教育根據(jù)社會發(fā)展需求基本分為競技項目、亞競技項目和非競技項目三大類，其宗旨是不但要實現(xiàn)強(qiáng)身健體的目的，同時還要體現(xiàn)體育教育的多元化和現(xiàn)代化趨勢。首先，隨著我國體育改革方面“終身體育”“快樂體育”等觀念不斷深化，中學(xué)體育教育理念也隨之調(diào)整，開始著重培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)，同時強(qiáng)調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展。其次，我國的體育教育工作已經(jīng)成為“全民健身計劃”中落實和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，因此，學(xué)校體育教育不僅僅是限制在課內(nèi)和校內(nèi)，而更應(yīng)該發(fā)展到課外和校外的體育鍛煉，這也是學(xué)校體育教育發(fā)展的一個趨勢。第三，在競技體育的不斷發(fā)展和改革進(jìn)程中，學(xué)校體育開始發(fā)揮出其特具的優(yōu)勢，特別是廣泛的、大眾的學(xué)校體育活動為競技人才的培養(yǎng)和選拔提供了豐厚的資源。最后，競技體育必須有良好的場地和完善的設(shè)備，同時還應(yīng)配備具有一定理論水平的專業(yè)人員，除了專業(yè)運(yùn)動隊之外，只有學(xué)校具有這樣的條件，因此，學(xué)校體育成為了競技體育發(fā)展最基礎(chǔ)的一環(huán)。
（三）競技體育對學(xué)校體育教育的影響
1.競技體育有利于培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識
近年來，我國成功舉辦了北京奧運(yùn)會、廣州亞運(yùn)會、深圳大運(yùn)會等一系列大型體育賽事，對于青少年形成終身體育觀念和養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣起到了一定程度的促進(jìn)作用。因為青少年對于體育的認(rèn)識的一個重要方式來源于各種競技體育比賽，由此了解各種運(yùn)動項目和競賽規(guī)則，并引發(fā)模仿和參與的興趣，進(jìn)而形成鍛煉習(xí)慣。
2.競技體育有利于培養(yǎng)學(xué)生的公平競爭意識
在現(xiàn)代社會中，要想擁有生存發(fā)展的優(yōu)勢，就必須有極高的競爭意識，這是我們高度重視青少年競爭意識培育的依據(jù)和出發(fā)點。而競技體育所體現(xiàn)出來的進(jìn)取、拼搏、向上的競爭精神，以及公平公正的比賽意識，對于體育運(yùn)動和學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展都不斷產(chǎn)生著深刻的影響，所以，我們要在中學(xué)體育教學(xué)中把教學(xué)與競技體育相結(jié)合，比如利用競技體育的比賽方式和比賽精神等，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。
3.競技體育有利于青少年樹立正確的科學(xué)態(tài)度
競技體育有助于提高青少年的社會生活能力，包括鍛煉強(qiáng)健的身體，由此而產(chǎn)生的自信心等，都是良好性格形成的基礎(chǔ)。同時，競技運(yùn)動最重要的精神就是拼搏，這種精神可以培養(yǎng)人的毅力、耐力、自信、團(tuán)結(jié)等心理品質(zhì)。在當(dāng)今高度競爭的社會中，如果想立足、要生存、求發(fā)展，就必須有一種力量去支撐人的學(xué)習(xí)和工作，而競技體育則能充分地培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的心理品質(zhì)和拼搏精神。因此，體育精神是社會競爭和發(fā)展中必不可少的精神動力。
二、競技體育與中學(xué)體育教育結(jié)合的必要性
（一）競技體育與健康教育相輔相成
我國基于學(xué)校體育本質(zhì)功能的認(rèn)識，把“健康第一”確立為學(xué)校體育的指導(dǎo)思想。盡管多年來對于學(xué)校體育教育的思路及方向有過多種闡述，但其基本的增強(qiáng)體質(zhì)和增進(jìn)健康理念是沒有動搖過的。這首先是基于體育這一活動的社會功能的反應(yīng)，同時也是過去百年來我國由于民族體質(zhì)孱弱而飽受屈辱的一種自強(qiáng)精神的體現(xiàn)。其次，健康第一也是一種人學(xué)思想的集中體現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)的是人權(quán)和人道主義精神，而且對于未成年人保護(hù)也有促進(jìn)作用。最后，健康第一本身就是素質(zhì)教育的重要組成部分，對于學(xué)生來講，健康無論在什么時候都是放在首位的，因為這是他們學(xué)習(xí)生活和工作的重要保障，也是學(xué)校對于學(xué)生的重要職責(zé)所在。
（二）競技體育是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動能力的主要手段
中學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)首先是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)習(xí)運(yùn)動技能，同時培養(yǎng)掌握各種運(yùn)動技巧的能力，而不是培養(yǎng)專業(yè)運(yùn)動員。因此，在體育課上，除了傳授體育知識，還有一個更重要的任務(wù)，就是讓學(xué)生掌握運(yùn)動技能的能力。在這個前提下我們可以看到，單純的身體素質(zhì)訓(xùn)練固然可以有效增加身體強(qiáng)度和運(yùn)動負(fù)荷，但是學(xué)生在這過程中并沒有體驗到技能的學(xué)習(xí)過程，而是單純地被訓(xùn)練。課堂教學(xué)也證明，缺乏娛樂性和競技性的單調(diào)練習(xí)并不受學(xué)生的歡迎，因為這既不符合體育運(yùn)動的基本特征，也不符合青春期中學(xué)生的身心特征。
（三）競技體育有助于培養(yǎng)終身體育理念
終身體育的理念主要是指欣賞和參與體育活動，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，收獲體育活動帶來的益處。根據(jù)中國群眾體育現(xiàn)狀調(diào)查與研究提供的數(shù)據(jù)表明，我國城鄉(xiāng)居民普遍喜歡參加的體育活動中，羽毛球、乒乓球、足籃排球等都獲得了較前的排名和較高的支持度，這說明居民群眾參與度高的體育活動主要是競技性、娛樂性較強(qiáng)的體育項目。因此，我們在中學(xué)體育教學(xué)過程中更加不能輕視各種競技運(yùn)動項目的教學(xué)，可以說，這些中學(xué)體育教學(xué)活動給大眾體育的參與打下了堅實的基礎(chǔ)。
三、競技體育與學(xué)校體育教育的結(jié)合路徑
（一）競技體育大眾化
在中學(xué)體育教學(xué)的過程中，娛樂性和大眾化逐漸成為一個受到重視的研究課題。首先，由于中學(xué)生正處于青春期，具有旺盛的好奇心和充沛的精力，這種生理特點決定了部分形式內(nèi)容單調(diào)的競技體育項目很難得到學(xué)生的熱烈反響，如長跑、跳高等田徑項目，在學(xué)校體育中推廣起來具有一定難度。其次，中學(xué)生的先天身體素質(zhì)存在一定的差異性，有部分身體素質(zhì)相對較弱的學(xué)生對于參與體育活動具有一定的抗拒性。因此，淡化競技體育項目的競技性，把更具娛樂性和參與性的活動項目引入課堂，成為了目前體育教學(xué)改革的重要方向之一。同時，也努力把一些對技術(shù)和身體要求都比較高的競技運(yùn)動往大眾化方向發(fā)展，其目的也是在于讓更多學(xué)生參與到體育運(yùn)動中來，強(qiáng)健身體，鍛煉體魄。
（二）競技體育興趣化
中學(xué)體育教育發(fā)展的另一個重點是興趣化。中學(xué)體育課是面向所有學(xué)生開展的，盡管有極少數(shù)具有運(yùn)動天賦的學(xué)生會脫穎而出，進(jìn)入專業(yè)運(yùn)動領(lǐng)域，但學(xué)校的目的畢竟不是培養(yǎng)專業(yè)運(yùn)動員，而是強(qiáng)健體魄，培養(yǎng)興趣和習(xí)慣。在以往的體育課上，競技體育觀念在很長一段時間占據(jù)主要位置，但是過度追求高度、強(qiáng)度和對抗性，會在一定程度上損害學(xué)生的身體健康，這就違背了學(xué)校體育教育健康第一的指導(dǎo)思想。因此，我們應(yīng)該改變觀念，在充分利用競技體育競爭、公平的理念和鍛煉身體的同時，開發(fā)趣味性和娛樂性，而不僅僅是強(qiáng)調(diào)技術(shù)的難度和動作要領(lǐng)的準(zhǔn)確度，這樣才能發(fā)展學(xué)生對整個運(yùn)動項目的興趣，提高其參與程度，達(dá)到中學(xué)體育教育過程與目的的統(tǒng)一。
【參考文獻(xiàn)】
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