開放實(shí)驗(yàn)室管理制度精選(九篇)
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第1篇：開放實(shí)驗(yàn)室管理制度范文
創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室可以供教師及學(xué)生進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)及科學(xué)研究，完善的管理制度是實(shí)驗(yàn)室高效的運(yùn)行的保證。為了使實(shí)驗(yàn)室更好的服務(wù)于師生，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室成立了管理機(jī)構(gòu)，實(shí)驗(yàn)室以社團(tuán)的形式每年從涉電類專業(yè)招聘管理人員與普通成員，招聘管理人員都經(jīng)過嚴(yán)格的筆試面試。實(shí)驗(yàn)室制定了實(shí)驗(yàn)室值班制度、實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生管理制度、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備及圖書管理制度、經(jīng)費(fèi)使用和管理制度等一系列制度以保證實(shí)驗(yàn)室高效的運(yùn)行。經(jīng)費(fèi)使用和管理制度是本實(shí)驗(yàn)室管理制度中效果較顯著的制度；實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一由管理部管理，指導(dǎo)教師組負(fù)責(zé)制，實(shí)驗(yàn)室通過對(duì)外家電維修、網(wǎng)絡(luò)承接電子設(shè)計(jì)等一系列的活動(dòng)每年創(chuàng)收約6萬，其中百分之50%用于學(xué)生工作報(bào)酬，20%用于采購耗材與實(shí)驗(yàn)設(shè)備維修及購買圖書資料，20%用于對(duì)外交流培訓(xùn)學(xué)習(xí)，10%作為社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。
二、開放式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室開展的主要活動(dòng)
學(xué)生在這些活動(dòng)中不僅能夠得到技術(shù)的培訓(xùn)與鍛煉，也使學(xué)生積累一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，即培養(yǎng)了學(xué)生的綜合業(yè)務(wù)能力，并讓學(xué)生獲得一定的工作報(bào)酬。開放式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室取得的成果總結(jié)：創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室開放式管理模式不僅有效地解決了實(shí)驗(yàn)室開放管理難的問題，更重要的是給學(xué)生提供了一個(gè)很有效的舞臺(tái)。近年來，在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的影響下，我院學(xué)生在大學(xué)生科技文化活動(dòng)、專業(yè)綜合素質(zhì)提高等方面都取得了不俗的成績，主要的成果有：
（1）實(shí)踐教學(xué)效果明顯提升。主要體現(xiàn)為學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室通過提前預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備時(shí)間減少、實(shí)驗(yàn)設(shè)備損壞率降低、實(shí)驗(yàn)正確率提高。
（2）大學(xué)生科技文化活動(dòng)成果顯著。學(xué)生在全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽、挑戰(zhàn)杯、全國電子專業(yè)人才設(shè)計(jì)與技能大賽等項(xiàng)目上都有不俗的表現(xiàn)，其中2011年全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽中獲全國一等獎(jiǎng)一項(xiàng)；創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室成員2013年申請新型實(shí)用專利2項(xiàng)。
（3）對(duì)口專業(yè)就業(yè)比例提高。據(jù)歷年7月份就業(yè)統(tǒng)計(jì)，2008年對(duì)口專業(yè)就業(yè)率為25%，2010年為42%，2013年達(dá)到了61%。
三、結(jié)語
第2篇：開放實(shí)驗(yàn)室管理制度范文
關(guān)鍵詞：評(píng)估體系 實(shí)驗(yàn)室開放 教學(xué)改革
為了全面提高江西農(nóng)業(yè)大學(xué)理學(xué)院的本科教學(xué)水平，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)以教育部本科教學(xué)水平評(píng)估為契機(jī)，先后投入了大量的資金用于改善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，但從這幾年的實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行效果和學(xué)生的期望來看還存在一些問題，實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理還有較大的發(fā)展空間。
一、科學(xué)整合各類實(shí)驗(yàn)室，完善實(shí)驗(yàn)室的歸口管理
江西農(nóng)業(yè)大學(xué)理學(xué)院由過去以農(nóng)林為主要學(xué)科的單科性院校發(fā)展為當(dāng)今的以農(nóng)林專業(yè)為特色的多科性綜合性院校，相對(duì)而言，農(nóng)林類等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室辦學(xué)水平更趨于成熟，一些近幾年發(fā)展的院系實(shí)驗(yàn)室（例如理學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)室），現(xiàn)既是學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心又要承擔(dān)理學(xué)院化學(xué)專業(yè)課程，隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，目前的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)不適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展，因此科學(xué)合理的整合各類實(shí)驗(yàn)室，建立和完善實(shí)驗(yàn)室的歸口管理已經(jīng)是迫在眉睫的問題了。通過多年考察，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)理學(xué)院實(shí)驗(yàn)室按功能可劃分為三大類：專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，這一類主要以院系專業(yè)為依托，由各院系歸口管理；科研實(shí)驗(yàn)室（學(xué)科重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室），這一類主要以科研課題為依托，由學(xué)科負(fù)責(zé)人歸口管理；公共教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，其主要完成公共本科實(shí)踐教學(xué)課程，由學(xué)校有關(guān)職能部門進(jìn)行管理。
二、建立科學(xué)合理評(píng)估體系
1．制定合理的各類實(shí)驗(yàn)室評(píng)估體系
制定實(shí)驗(yàn)室評(píng)估體系要因地制宜結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，依據(jù)各單位不同實(shí)驗(yàn)室的具體情況選擇評(píng)估指標(biāo)。專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，科研實(shí)驗(yàn)室及基礎(chǔ)公共教學(xué)實(shí)驗(yàn)室之間也有其不同的特色。專業(yè)實(shí)驗(yàn)室主要是為所在院系的本科生服務(wù)，其中包括專業(yè)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)，畢業(yè)設(shè)計(jì)及科研訓(xùn)練等，這類實(shí)驗(yàn)室評(píng)估指標(biāo)主要由各院系自行制定，報(bào)學(xué)校有關(guān)部門備案并統(tǒng)一考核；科研實(shí)驗(yàn)室主要是為重點(diǎn)學(xué)科及國家重大課題服務(wù)，它是相關(guān)專業(yè)研究生及教授從事科研活動(dòng)的重要場所，因此這樣一類實(shí)驗(yàn)室評(píng)估體系主要由相關(guān)專業(yè)教授親自把關(guān)；而對(duì)于應(yīng)用于全校的基礎(chǔ)公共實(shí)驗(yàn)教學(xué)的示范中心，其主要職能是為全校的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)，教學(xué)工作量大，牽涉面廣，因此這類實(shí)驗(yàn)室評(píng)估體系由學(xué)校有關(guān)職能部門制定并統(tǒng)一管理。
2．建立和完善各類實(shí)驗(yàn)人員考核考評(píng)制度
實(shí)驗(yàn)室的工作成效與實(shí)驗(yàn)人員的整體素質(zhì)是分不開的。長期以來，實(shí)驗(yàn)室的人員引進(jìn)沒有得到足夠重視，這包括實(shí)驗(yàn)人員的文化程度、專業(yè)方向等，因此實(shí)驗(yàn)人員的整體科研能力相對(duì)來說比較薄弱。實(shí)驗(yàn)人員根據(jù)其所在崗位及部門可設(shè)校級(jí)關(guān)鍵崗，院級(jí)骨干技術(shù)崗及普通崗，崗位職責(zé)具體明確，分層次具體考核。引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，綜合考察實(shí)驗(yàn)人員的工作數(shù)量和質(zhì)量，鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人員積極主持和參與高水平的科研課題及教學(xué)改革，這樣既有利于提高實(shí)驗(yàn)人員的整體素質(zhì)，也有利于提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作熱情，更有利于學(xué)生實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提高。
3．科學(xué)合理的管理機(jī)制是開放性實(shí)驗(yàn)室的保障
在對(duì)全校實(shí)驗(yàn)室整合的基礎(chǔ)上，修訂和制定一套完整的開放性實(shí)驗(yàn)室管理制度：實(shí)驗(yàn)室開放運(yùn)行管理制度；儀器設(shè)備管理制度；安全管理制度；學(xué)生技能培訓(xùn)及師資培訓(xùn)等制度。明確和細(xì)化實(shí)驗(yàn)室的職責(zé)和任務(wù)，將培養(yǎng)創(chuàng)新人才的制度規(guī)范化和制度化。
三、教學(xué)方法創(chuàng)新是提高實(shí)驗(yàn)室開放效果的動(dòng)力
1．目前實(shí)驗(yàn)室開放的實(shí)踐和存在的問題
江西農(nóng)業(yè)大學(xué)理學(xué)院以教育部本科教學(xué)水平評(píng)估為契機(jī)，近年來建立了多個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和一個(gè)國家級(jí)實(shí)驗(yàn)示范中心，各類教學(xué)實(shí)驗(yàn)室在完成正常教學(xué)和科研任務(wù)的前提下，利用現(xiàn)有的師資和儀器設(shè)備等資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一定程度的開放，但這些開放大多局限于時(shí)間的開放，而對(duì)于不同的專業(yè)不同的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容卻很難及時(shí)開放，有的大型儀器也難以資源共享。實(shí)驗(yàn)開放涉及設(shè)備配置、管理制度、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作量報(bào)酬等問題，當(dāng)然還有學(xué)生和教師的積極性等問題，有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生并不能從開放實(shí)驗(yàn)室中獲得較好的訓(xùn)練。例如化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心開放的范圍還僅限于理學(xué)院化學(xué)系學(xué)生；一方面，由于中心人員少，全校的本科教學(xué)工作量大；另一方面，學(xué)校沒有配套的開放基金支助開放實(shí)驗(yàn)室，全校開放制度難以實(shí)施。
2．教學(xué)方法創(chuàng)新是開放實(shí)驗(yàn)室的動(dòng)力
通過建立科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)室評(píng)估體系及對(duì)實(shí)驗(yàn)人員的積極有效的考核指標(biāo)，全校的各類實(shí)驗(yàn)室在學(xué)校統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理下，本著院系之間互利互惠，學(xué)科之間相互合作，公共平臺(tái)“教學(xué)優(yōu)先兼顧科研”的原則，提高開放實(shí)驗(yàn)室的力度和效果。在教學(xué)方法上不斷探索，不斷改革，將以授課為基礎(chǔ)的傳統(tǒng)教學(xué)模式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐詥栴}為基礎(chǔ)的教學(xué)模式（PBL）。PBL教學(xué)模式在實(shí)驗(yàn)室開放條件下，可以極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和科研創(chuàng)新能力，但同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員提出了更高要求，激勵(lì)教師勤于鉆研，時(shí)刻把握學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和前沿信息。
四、結(jié)束語
通過整合各類實(shí)驗(yàn)室的歸口管理，建立建全實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度，科學(xué)合理考核考評(píng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，在不斷改革教育教學(xué)方法基礎(chǔ)上，努力提高實(shí)驗(yàn)室的開放效果，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的管理更上一個(gè)新的臺(tái)階。
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第3篇：開放實(shí)驗(yàn)室管理制度范文
【關(guān)鍵詞】 人體解剖學(xué)；實(shí)驗(yàn)室管理；實(shí)驗(yàn)人員
人體解剖學(xué)作 門形態(tài)學(xué)課程， 量教學(xué)工作要在實(shí)驗(yàn)室完成?？梢哉f實(shí)驗(yàn)室工作對(duì)于解剖教學(xué)起著重要的作用，因此搞好人體解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作，對(duì)于提高人體解剖學(xué)教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)實(shí)用、專業(yè)的醫(yī)學(xué)合格人才也具有舉足輕重的意義。為了適應(yīng)新形勢下高職高專迅速發(fā)展和有限的人力物力條件下不斷提高教學(xué)質(zhì)量要求，我校對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革提出了新的設(shè)想和進(jìn)行了大力度的改革。
1 提高人體解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理水平
完善的管理制度是保證人體解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理工作規(guī)范和有序的基石，是各項(xiàng)工作良好運(yùn)轉(zhuǎn)的依托。其次實(shí)驗(yàn)室人員良好的素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)，以及實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器等資源的維護(hù)，對(duì)提高人體解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理水平都具有重要意義。
1.1完善管理制度完善的管理制度是順利開展管理工作的依托和基石。實(shí)驗(yàn)室的管理制度一般由實(shí)驗(yàn)員管理職責(zé)、實(shí)驗(yàn)室儀器及設(shè)備管理職責(zé)、實(shí)驗(yàn)室主任管理職責(zé)、實(shí)驗(yàn)室開放管理制度和實(shí)驗(yàn)室儀器及設(shè)備器賠償制度等組成。因此完善的管理機(jī)制至少應(yīng)包括：“實(shí)驗(yàn)室管理人員職責(zé)”、“實(shí)驗(yàn)室物品及儀器日常使用和維護(hù)管理制度”、“實(shí)驗(yàn)室開放管理制度”、“實(shí)驗(yàn)室物品及儀器損壞賠償制度”等?？梢娭挥胁粩嗤晟频墓芾碇贫炔拍鼙ＷC實(shí)驗(yàn)室的管理。
1.2實(shí)驗(yàn)人員的素養(yǎng)首先，我們樹立以人為本的管理理念，從而提高實(shí)驗(yàn)室人員的工作積極性，這也是管理工作的出發(fā)點(diǎn)和重點(diǎn)。高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的建立及其積極性的激發(fā)，一直以來都是實(shí)驗(yàn)室工作順利開展的關(guān)鍵。但縱觀我國的教育體制及現(xiàn)狀，可以看出，在眾多高校中，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的地位較低，往往會(huì)受到歧視等。因此高校教育者應(yīng)該相應(yīng)的提高實(shí)驗(yàn)人員的地位，賦予其教師編制等，從而極大提高其工作積極性。以人為本的管理理念就是要提高實(shí)驗(yàn)人員的思想文化素質(zhì)和知識(shí)層次，并是其應(yīng)得到尊重和肯定，這也對(duì)管理人員提出了更高的要求。
其次，為提高教學(xué)水平和日常管理，實(shí)驗(yàn)室必須重視對(duì)實(shí)驗(yàn)人員的培養(yǎng)。對(duì)技術(shù)人員的素質(zhì)培養(yǎng)主要有以下三方面：一，解剖學(xué)教學(xué)能力的培養(yǎng)；二，培訓(xùn)標(biāo)本制作技能；三，提高對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備等物資的維護(hù)能力。以上工作表明，實(shí)驗(yàn)管理人員作為實(shí)驗(yàn)室日常管理順利開展和運(yùn)轉(zhuǎn)的細(xì)胞，同樣需要大量的學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，使其正確、有序和合理地開展管理工作成為可能。
2 標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)本建設(shè)
標(biāo)本建設(shè)是實(shí)驗(yàn)室不可缺少的基本建設(shè)之一，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)必須擁有足夠數(shù)量和較高質(zhì)量的各類教學(xué)標(biāo)本，這是最基本的。無論是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還是新興的教學(xué)手段，都離不開標(biāo)本。我校解剖實(shí)驗(yàn)室擁有大量的標(biāo)本，其制作精良，形成了一定的規(guī)模，分為大體標(biāo)本、小標(biāo)本、模型標(biāo)本、盒裝標(biāo)本、骨骼標(biāo)本。其中大體標(biāo)本放在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)液壓立體不銹鋼解剖尸體槽里，可以上下移動(dòng)，上課時(shí)可以調(diào)出，不用時(shí)可以放回。每個(gè)實(shí)驗(yàn)有4個(gè)。小標(biāo)本放在局部解剖室，各式各樣的盒裝標(biāo)本以及神經(jīng)鑄型標(biāo)本放在實(shí)驗(yàn)室走廊兩側(cè)，形成了一定的規(guī)模，使學(xué)生一走進(jìn)走廊就對(duì)所學(xué)理論有了感官認(rèn)識(shí)，骨骼標(biāo)本及一套完整的人體骨架，每室各放一套。這在教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)標(biāo)本的觀察，認(rèn)知，感性認(rèn)知立體的概念等都有積極的作用。主要分為系統(tǒng)解剖、局部解剖、斷層解剖、血管、神經(jīng)鑄型標(biāo)本等。掛圖在解剖教學(xué)中也有其獨(dú)特的不可取代的作用，有些標(biāo)本不能直接觀察其結(jié)構(gòu)，必須借助模型來顯示，所以，形態(tài)逼真、色彩鮮艷、層次分明、標(biāo)識(shí)明確的模型與標(biāo)本一樣能在解剖教學(xué)中發(fā)揮重要作用，有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)過的知識(shí)增加理解和記憶，使學(xué)生建立深刻的印象。因此掛圖仍然起著不可忽視的作用。
3 實(shí)驗(yàn)室管理制度
良好的人體解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理必須以完善的制度為依托，這樣就能做到管理的規(guī)范、細(xì)致、有序[1]。我校制定了一套完善人體解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理制度，做到管理規(guī)范細(xì)致有序。根據(jù)教育部高職高專教學(xué)評(píng)估要求，分為實(shí)驗(yàn)室主任管理職責(zé)，實(shí)驗(yàn)室管理職責(zé)，實(shí)驗(yàn)室物品及儀器管理職責(zé)，實(shí)驗(yàn)室物品、儀器賠償制度，實(shí)驗(yàn)室開放管理制度，實(shí)驗(yàn)室安全防火措施等，做到了實(shí)驗(yàn)室分工管理物品儀器專人專管等。實(shí)驗(yàn)室人員自身建設(shè)，包括解剖標(biāo)本制作技術(shù)的培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力的培養(yǎng)，儀器及設(shè)備維護(hù)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)歷、個(gè)人專業(yè)技術(shù)、科研能力等。
4 建立多媒體網(wǎng)絡(luò)解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)室
隨著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，多媒體教學(xué)手段近幾年已成為發(fā)展趨勢。解剖學(xué)作為形態(tài)學(xué)科，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是借助標(biāo)本、模型、掛圖等最基本的輔助教學(xué)手段，教師與學(xué)生面對(duì)面地直觀教學(xué)，其效果是肯定的，但也存在著一定的弊端和局限性。而借助多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，使用大量的動(dòng)畫效果，可將不能直觀的結(jié)構(gòu)或過程視覺化，能把人體各部生動(dòng)地表現(xiàn)出來，有利于學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)提高到理性認(rèn)識(shí)，可大大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高教學(xué)改革水平、拓展教學(xué)改革思路，在今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有著廣闊的發(fā)展前景。
總之，實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，增加了教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和參與教學(xué)實(shí)驗(yàn)的積極性，促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)的提高加快了實(shí)用型人才的脫穎而出。在全球一體化知識(shí)經(jīng)濟(jì)的迅速興起、人才競爭日益激烈的今天，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才是高職高專醫(yī)學(xué)院校的根本任務(wù)。
第4篇：開放實(shí)驗(yàn)室管理制度范文
關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室開放 管理制度 教學(xué)改革
工科院校是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的具有創(chuàng)造精神的工程師的搖籃，經(jīng)過工科素質(zhì)教育，學(xué)生將具備開展基礎(chǔ)研究，采用新工藝和新技術(shù)，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，開發(fā)新產(chǎn)品和新材料的能力。工科院校開設(shè)的電工電子實(shí)驗(yàn)課程，是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的基礎(chǔ)，它的主要目的是訓(xùn)練學(xué)生把抽象的理論知識(shí)和實(shí)際的電路實(shí)物緊密結(jié)合的能力。電工電子實(shí)驗(yàn)是重要的工程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生基本訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐能力，加深學(xué)生理解課堂知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和初步進(jìn)行科研設(shè)計(jì)能力都有很重要的意義。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和思維創(chuàng)新能力，本文主要對(duì)電工電子實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)開放的教學(xué)手段、教學(xué)管理制度的改革作深入的研究和探討。
1 實(shí)驗(yàn)室開放管理的目的
開放實(shí)驗(yàn)室是指學(xué)校正式建制的各級(jí)各類實(shí)驗(yàn)室，在完成正常教學(xué)、科研任務(wù)的前提下，利用現(xiàn)有師資、儀器設(shè)備、環(huán)境條件等資源，面對(duì)大學(xué)生、研究生開放使用。實(shí)驗(yàn)室除完成正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)以外，還可利用一切可以開放的時(shí)間和資源面向?qū)W生開放。
以前，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，都是由任課教師根據(jù)任課的章節(jié)來決定做實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)時(shí)間，然后在規(guī)定的時(shí)間里帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室做預(yù)定的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生按照教師的要求做實(shí)驗(yàn)，缺乏思維，沒有創(chuàng)新性，另一方面，實(shí)驗(yàn)室的資源在業(yè)余時(shí)間里也沒有得到充分的發(fā)揮。為了有效利用和挖掘?qū)嶒?yàn)室資源條件，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在實(shí)施素質(zhì)教育以及高新技術(shù)開發(fā)和科技成果轉(zhuǎn)化中的重要作用，為鼓勵(lì)支持學(xué)生在課余時(shí)間參加實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研和各類社會(huì)活動(dòng)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教育，規(guī)范有序地做好電工電子實(shí)驗(yàn)和其它實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)室必須進(jìn)行現(xiàn)代化的開放性管理。
2 實(shí)驗(yàn)室開放的主要任務(wù)
實(shí)驗(yàn)室面向?qū)W生開放是高等教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目的的客觀要求。實(shí)驗(yàn)室開放不僅對(duì)學(xué)生技能訓(xùn)練，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和開拓能力具有重要作用。因此，電工電子實(shí)驗(yàn)中心的各個(gè)實(shí)驗(yàn)室要對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外開放，提高實(shí)驗(yàn)室的開放率和開放內(nèi)涵，最大限度地發(fā)揮教學(xué)實(shí)驗(yàn)資源的效益。開放實(shí)驗(yàn)室以開出跨學(xué)科、跨專業(yè)的創(chuàng)新型、研究型、綜合型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為主，吸引學(xué)生利用課余時(shí)間（或假期）到實(shí)驗(yàn)室參加實(shí)驗(yàn)、小制作、發(fā)明、創(chuàng)造活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力，推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)教育的深入開展。
3 進(jìn)入開放實(shí)驗(yàn)室的程序
學(xué)生個(gè)人、社團(tuán)組織或興趣小組利用課余時(shí)間（或假期）進(jìn)入開放實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)入開放實(shí)驗(yàn)室必須進(jìn)入開放實(shí)驗(yàn)室的多媒體預(yù)約系統(tǒng)進(jìn)行預(yù)約，并填寫《電工電子實(shí)驗(yàn)中心開放實(shí)驗(yàn)室申請表》電子文檔，填寫的主要項(xiàng)目有所在院系、專業(yè)、班級(jí)、姓名和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，由實(shí)驗(yàn)室管理教師來確定實(shí)驗(yàn)的具體時(shí)間安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)預(yù)約流程如圖所示。
學(xué)生進(jìn)入開放實(shí)驗(yàn)室應(yīng)嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度。首先，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室要進(jìn)行考勤，有條件的可進(jìn)行電子打卡考勤或直接進(jìn)行簽字登錄。實(shí)驗(yàn)時(shí)，要在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師、技術(shù)人員的指導(dǎo)下，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，并認(rèn)真撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采集記錄、實(shí)驗(yàn)操作過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、收獲與體會(huì)等進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)也要進(jìn)行考勤方可離開，實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)由實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師或?qū)嶒?yàn)技術(shù)人員簽字，和考勤登記一并作為對(duì)開放實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行考核的依據(jù)。
4 要完善實(shí)驗(yàn)室管理制度
實(shí)驗(yàn)室是教學(xué)科研的重要基地，實(shí)驗(yàn)人員必須樹立嚴(yán)肅認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、嚴(yán)守紀(jì)律的工作作風(fēng)，實(shí)驗(yàn)室要保持整潔和肅靜，要保證學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，必須有一套完整的實(shí)驗(yàn)管理制度來保證開放實(shí)驗(yàn)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，具體情況如下：
4.1 開放實(shí)驗(yàn)室的制度
實(shí)驗(yàn)室要有一套完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度來約束學(xué)生實(shí)驗(yàn)，為使開放式性實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研活動(dòng)能夠規(guī)范有序、順利高效地進(jìn)行，特此制定以下管理?xiàng)l例：
（1） 開放性實(shí)驗(yàn)室采用開放與管理相結(jié)合的模式，實(shí)驗(yàn)室既要對(duì)學(xué)生開放，讓學(xué)生有較大的自由度在室內(nèi)做實(shí)驗(yàn)，又要進(jìn)行必要的管理，保證實(shí)驗(yàn)室安全有序。
（2） 開放實(shí)驗(yàn)室由理論教學(xué)教師和實(shí)驗(yàn)人員配合管理。理論教學(xué)教師主要負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)作出理論指導(dǎo)，該實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)員主要負(fù)責(zé)管理實(shí)驗(yàn)室儀器、設(shè)備、低值易耗品的管理。
（3） 對(duì)于課題研究，實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊鞔_，有完整的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃（包括實(shí)驗(yàn)名稱，實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?shí)驗(yàn)簡單步驟，實(shí)驗(yàn)方法等），計(jì)劃經(jīng)理論教學(xué)教師批準(zhǔn)后，提前一天以上按實(shí)驗(yàn)所需儀器列好清單交給實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)員。
（4） 學(xué)生在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目完成后，應(yīng)向?qū)嶒?yàn)室提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告或論文等實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)及時(shí)總結(jié)和交流工作，根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況寫出實(shí)驗(yàn)心得。實(shí)驗(yàn)室須做好成果收集和論文推薦發(fā)表工作。
（5） 開放時(shí)間一般為學(xué)生課余時(shí)間，不能占用正常的教學(xué)時(shí)間。
（6） 開放實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備的管理實(shí)行損壞賠償制度，對(duì)損壞的設(shè)備要登記，并按價(jià)格酌情賠償。
（7） 不得把實(shí)驗(yàn)設(shè)備拿出室外。
（8） 開放實(shí)驗(yàn)室實(shí)行登記制度，凡在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)做實(shí)驗(yàn)的師生應(yīng)填寫相關(guān)登記。
4.2 開放實(shí)驗(yàn)室的工作量
在開放實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)教師、技術(shù)人員，其教學(xué)工作量（不含正常教學(xué)工作量）由所在實(shí)驗(yàn)中心負(fù)責(zé)人于每學(xué)期末對(duì)本學(xué)期工作量進(jìn)行核算，報(bào)教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)科認(rèn)定，并由教務(wù)處將開放實(shí)驗(yàn)室教學(xué)工作量按公共課教學(xué)工作量的管理方式核算到有關(guān)院、部，由有關(guān)院、部納入實(shí)驗(yàn)教師、技術(shù)人員崗位津貼考核。業(yè)余時(shí)間（含假期）實(shí)驗(yàn)工作量按正常實(shí)驗(yàn)工作量的1.2倍計(jì)算。
4.3 開放實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)費(fèi)
開放實(shí)驗(yàn)室于每學(xué)期末提前報(bào)下一學(xué)期進(jìn)行開放實(shí)驗(yàn)所需實(shí)驗(yàn)消耗材料預(yù)算經(jīng)費(fèi)，經(jīng)實(shí)驗(yàn)中心主任核定后，報(bào)資產(chǎn)管理處物資材料科審核。資產(chǎn)管理處于每學(xué)期初將所需經(jīng)費(fèi)核撥到相應(yīng)院、部，由院長、實(shí)驗(yàn)中心主任或開放實(shí)驗(yàn)室主任掌握使用。
學(xué)校定期進(jìn)行開放實(shí)驗(yàn)室評(píng)比表彰活動(dòng)。表彰獎(jiǎng)勵(lì)在實(shí)驗(yàn)室開放工作中表現(xiàn)突出的先進(jìn)集體。
5 提高指導(dǎo)教師的素質(zhì)
學(xué)無止境，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作水平的同時(shí)，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師也要加強(qiáng)自身的學(xué)術(shù)水平的提高。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師要多參加有關(guān)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，到兄弟院校取經(jīng)，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論、專業(yè)技能及信息檢索等方面的學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面，注重培養(yǎng)創(chuàng)新技能，不斷更新知識(shí)和教育觀念，加強(qiáng)科研和工程背景訓(xùn)練，科學(xué)地實(shí)施教學(xué)，提高指導(dǎo)學(xué)生電工電子實(shí)驗(yàn)的能力，去適應(yīng)新時(shí)代的實(shí)驗(yàn)教育要求和發(fā)展方向。
6 結(jié)束語
21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)大爆炸的世紀(jì)，學(xué)科交叉，專業(yè)互相滲透，高校培養(yǎng)出來的學(xué)生要適應(yīng)新時(shí)展的需要，符合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求。怎樣進(jìn)行電工電子開放實(shí)驗(yàn)改革，才能使電類專業(yè)學(xué)生具備初級(jí)電氣工程師的能力與素質(zhì)，使非電類專業(yè)學(xué)生具備寬厚扎實(shí)的電工電子技術(shù)理論知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，這是一個(gè)值得大家精心思考、長期研究和探討的新課題，它應(yīng)該在實(shí)踐中邊修改、邊完善。按照高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)要求，教師們應(yīng)群策群力，實(shí)實(shí)在在把電工電子實(shí)驗(yàn)這門課程開設(shè)好，使學(xué)生經(jīng)歷電工電子實(shí)驗(yàn)后，動(dòng)手能力、工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和理論聯(lián)系實(shí)際能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)，為今后從事專業(yè)工程技術(shù)工作和科研工作打下良好的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
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第5篇：開放實(shí)驗(yàn)室管理制度范文
關(guān)鍵詞 實(shí)驗(yàn)室；包裝工程；師資隊(duì)伍
中圖分類號(hào)：G482 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-489X(2012)21-0117-02
Analysis on Present Condition and Development about Packaging Engineering Lab//Yuan Yan, Xia Yebao, Shu Zuju
Abstract Combined the characteristics and actual situation of domestic packaging laboratory, analyzed the present condition and deficiency of the laboratory, tabled a proposal about how to improve the current situation, management and teaching team, in order to realize opening management of the laboratory and innovate the developing mode.
Key words laboratory; packaging engineering; teaching team
Author’s address Anhui Agricultural University, Hefei, China 230036
包裝工程作為一個(gè)新興的、綜合性的工程類專業(yè)，發(fā)展極為迅速，近年來國內(nèi)很多院校相繼開設(shè)了包裝工程專業(yè)。實(shí)驗(yàn)室是實(shí)踐教學(xué)和科研的重要基地，是學(xué)生提高實(shí)踐和創(chuàng)新能力的重要場所，也是衡量高校教學(xué)質(zhì)量和管理水平的重要標(biāo)志之一。因此，如何解決和處理好各高校包裝工程實(shí)驗(yàn)室在發(fā)展建設(shè)中反映出的問題和矛盾，完善和改革實(shí)驗(yàn)室管理體制，如何科學(xué)、規(guī)范地使用實(shí)驗(yàn)室，已成為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要組成部分。本文結(jié)合包裝實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀，就如何解決實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面的幾個(gè)問題做初步探討。
1 包裝工程實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀及存在的問題
包裝工程專業(yè)在國內(nèi)經(jīng)歷了30多年的發(fā)展，每年為社會(huì)輸送包裝專業(yè)人才達(dá)3 000多人。由于包裝工程專業(yè)與實(shí)踐密切相連，各包裝院校對(duì)包裝工程實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)都非常重視，但多數(shù)實(shí)驗(yàn)室依然存在一定的問題。
1.1 實(shí)驗(yàn)室管理不規(guī)范，規(guī)章制度不健全
實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度是實(shí)驗(yàn)室開展正常工作的依據(jù)，是儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)耗材、安全操作及人員管理工作的準(zhǔn)則，同時(shí)也反映了實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作的進(jìn)展情況。很多實(shí)驗(yàn)室沒有專人管理，責(zé)任分工不明確，沒有完善的規(guī)章制度或者僅僅制定了規(guī)章制度而未能按照這些規(guī)章來實(shí)施，以至于造成管理的混亂。
1.2 實(shí)驗(yàn)室開放程度不夠，利用效率不高
目前高校包裝實(shí)驗(yàn)室多用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)和教師的科學(xué)研究，未能對(duì)學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室，這樣一方面使得實(shí)驗(yàn)室利用效率不高，造成實(shí)驗(yàn)室資源的浪費(fèi)；另一方面因包裝測試課程的實(shí)驗(yàn)多為驗(yàn)證性、演示性實(shí)驗(yàn)，多數(shù)學(xué)生在課堂上沒有親自動(dòng)手的機(jī)會(huì)，不能獨(dú)立使用儀器設(shè)備，這樣也會(huì)影響學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)包裝專業(yè)知識(shí)的積極性。若能夠在實(shí)驗(yàn)室開放制度范圍內(nèi)合理開放實(shí)驗(yàn)室，則可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
1.3 缺乏高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，缺乏對(duì)儀器設(shè)備的維護(hù)意識(shí)
很多實(shí)驗(yàn)人員認(rèn)為只要會(huì)使用儀器即可，缺乏對(duì)儀器的保養(yǎng)和維護(hù)等相關(guān)技能，對(duì)儀器設(shè)備的性質(zhì)、規(guī)格、特點(diǎn)及使用方法缺乏足夠的了解[1]。另外，某些實(shí)驗(yàn)人員敬業(yè)精神不強(qiáng)，不按操作規(guī)程使用儀器。例如，很多儀器開機(jī)以后要求預(yù)熱一定的時(shí)間，但有些教師為了節(jié)省時(shí)間開機(jī)后就開始實(shí)驗(yàn)，這樣不僅會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，甚至?xí)绊憙x器的使用壽命，造成儀器的損壞。有些實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在實(shí)驗(yàn)過程中基本操作不規(guī)范，對(duì)低值易耗品造成浪費(fèi)。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的知識(shí)體系跟不上時(shí)代的步伐，實(shí)驗(yàn)室管理的水平難以提高。
1.4 實(shí)驗(yàn)室用房緊張
包裝工程專業(yè)是一個(gè)多學(xué)科交叉的邊緣學(xué)科，融合材料、設(shè)計(jì)、運(yùn)輸、食品、印刷等多門學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，研究領(lǐng)域涉及包裝材料、包裝結(jié)構(gòu)、運(yùn)輸包裝、包裝設(shè)計(jì)、食品包裝等。因此，包裝工程實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備及實(shí)驗(yàn)材料要占用很大空間。而隨著近年來高校的擴(kuò)招，實(shí)驗(yàn)室資源也日趨緊張，設(shè)備及材料的擺放越來越擁擠，造成很大的安全隱患。同時(shí)一些大型的實(shí)驗(yàn)設(shè)備也無法進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。
1.5 缺乏高尖端分析儀器
因?yàn)閷?shí)驗(yàn)設(shè)備經(jīng)費(fèi)投入不足，目前國內(nèi)高校的包裝工程實(shí)驗(yàn)室多為普通的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，包括：l）材料測試設(shè)備，如透氣性測試儀、水蒸氣透過率測試儀、耐折度儀、挺度測試儀、測厚儀等；2）產(chǎn)品和包裝分析測試設(shè)備，如振動(dòng)試驗(yàn)機(jī)、整箱抗壓試驗(yàn)機(jī)及包裝內(nèi)氣體分析儀等；3）包裝設(shè)計(jì)及制作設(shè)備和軟件，如盒型設(shè)計(jì)與打樣系統(tǒng)、各類CAD/CAE/CAM軟件系統(tǒng)等。而一些價(jià)格昂貴的或高端的進(jìn)口分析儀器很少，如紙漿模塑成型機(jī)、萬能材料試驗(yàn)機(jī)、跌落試驗(yàn)機(jī)、沖擊試驗(yàn)機(jī)、高效液相色譜分析儀、氣質(zhì)聯(lián)用儀、原子力學(xué)顯微鏡等[2-3]。隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和研究方向需要不斷地優(yōu)化和完善，同時(shí)也需要高端設(shè)備的支持。
2 發(fā)展包裝工程實(shí)驗(yàn)室的建議
包裝工程實(shí)驗(yàn)室存在或多或少的問題，只有不斷地改進(jìn)和提高實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理水平，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理制度，才能更加充分有效地利用實(shí)驗(yàn)室，更好地為教學(xué)和科研服務(wù)，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
第6篇：開放實(shí)驗(yàn)室管理制度范文
關(guān)鍵詞 實(shí)驗(yàn)室；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量
中圖分類號(hào)：G482 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B
文章編號(hào)：1671-489X（2016）04-0155-02
1 前言
隨著科學(xué)技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的飛速發(fā)展，當(dāng)代醫(yī)學(xué)生不但要具備較強(qiáng)的醫(yī)學(xué)理論知識(shí)，還要掌握過硬的專業(yè)實(shí)踐技能，對(duì)于高等醫(yī)學(xué)院校來說其首要任務(wù)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才以適應(yīng)時(shí)代需求。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是整個(gè)醫(yī)學(xué)教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力及創(chuàng)新思維的重要手段。高等醫(yī)學(xué)院校的實(shí)驗(yàn)室作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的場所，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵組成部分，其管理水平的高低直接影響教學(xué)質(zhì)量好壞。要充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中的作用，完善實(shí)驗(yàn)室管理，為更好地提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
2 高等醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室管理工作的重要性
在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域不斷涌現(xiàn)出新理論、新技術(shù)、新方法、新儀器等，只有具備高素質(zhì)的專業(yè)人才，才能適應(yīng)不斷變化發(fā)展的社會(huì)需求。高等醫(yī)學(xué)院校作為向社會(huì)輸送高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的重要基地，發(fā)揮著極為重要的作用。高等醫(yī)學(xué)院校理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)是專業(yè)教學(xué)的兩種基本形式，二者相輔相成，實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)在專業(yè)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行，理論教學(xué)應(yīng)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)。隨著時(shí)代的變化發(fā)展，傳統(tǒng)重理論輕實(shí)踐的教學(xué)觀念不能更好地適應(yīng)社會(huì)需求，這就要求不斷探索全新的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，更加注重實(shí)踐的重要性[1]。
高等醫(yī)學(xué)院校的實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)著教學(xué)、科研任務(wù)，許多新方法新技術(shù)也在此產(chǎn)生，實(shí)驗(yàn)室管理水平的高低直接反映出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。近年來，由于國家和高校對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才的重視，對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入的大力支持，實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)資源不斷增多，將其進(jìn)行科學(xué)有效的管理，對(duì)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展有著重要意義。
3 完善實(shí)驗(yàn)室管理制度，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理工作有章可循
規(guī)章制度不僅是進(jìn)行科學(xué)管理的依據(jù)，也是對(duì)管理實(shí)踐的科學(xué)總結(jié)。實(shí)驗(yàn)室制定必要的規(guī)章制度，不僅可以約束實(shí)驗(yàn)室人員的行為，使管理工作更具規(guī)范化，還可以對(duì)教學(xué)、科研的順利進(jìn)行起到良好的推動(dòng)作用[2]。建立和完善實(shí)驗(yàn)室管理制度，明確責(zé)任與要求，使實(shí)驗(yàn)室管理制度更具科學(xué)化、規(guī)范化，是實(shí)驗(yàn)室有效開展日常工作與實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行的前提[3]。
吉林醫(yī)藥學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室利用率較高，共承擔(dān)營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、衛(wèi)生毒理學(xué)、職業(yè)醫(yī)學(xué)與職業(yè)衛(wèi)生學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等5門課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)為本科畢業(yè)設(shè)計(jì)、大學(xué)生創(chuàng)新課題及教師科研提供支撐。由于學(xué)生、實(shí)驗(yàn)課帶教教師的流動(dòng)性較大，且實(shí)驗(yàn)員少，增加了實(shí)驗(yàn)室的管理難度。以預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，制定并完善實(shí)驗(yàn)室工作的管理規(guī)定，如實(shí)驗(yàn)課帶教教師責(zé)任制、儀器設(shè)備與易耗品管理辦法、實(shí)驗(yàn)室開放式管理規(guī)定等。只有對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)化、規(guī)范化管理，并嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，充分合理使用實(shí)驗(yàn)室，才能確?？蒲信c實(shí)驗(yàn)教學(xué)有條不紊地進(jìn)行。
4 加強(qiáng)儀器設(shè)備與易耗品管理，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)有序進(jìn)行
近年來隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，學(xué)校不斷加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入，實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備也隨之不斷增多，這就要求對(duì)儀器設(shè)備的使用維護(hù)進(jìn)行規(guī)范化管理，做到專人專管，使用儀器設(shè)備必須申請并完整填寫使用記錄，嚴(yán)格遵守儀器操作規(guī)程及注意事項(xiàng)的要求。另外，由于預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)多門課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目繁多，所需試劑、耗材等消耗量大，如果管理不當(dāng)，會(huì)影響正常教學(xué)秩序。為此，根據(jù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)試劑及耗材進(jìn)行分類管理是相當(dāng)必要的，每門實(shí)驗(yàn)課的帶教教師負(fù)責(zé)統(tǒng)一領(lǐng)取每次實(shí)驗(yàn)課所需的試劑及耗材并進(jìn)行登記，課后及時(shí)收回。實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)對(duì)儀器設(shè)備、試劑及耗材情況建立電子檔案，方便隨時(shí)查閱其使用、維護(hù)及庫存等相關(guān)信息。只有加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備、試劑及耗材的管理，充分利用合理配置資源，才能提高實(shí)驗(yàn)室的工作效率，從而提高實(shí)驗(yàn)室教學(xué)質(zhì)量。
5 重視對(duì)實(shí)驗(yàn)員及實(shí)驗(yàn)課帶教教師的培養(yǎng)，提高專業(yè)素質(zhì)、管理及教學(xué)水平
在高等醫(yī)學(xué)院校中，一個(gè)建設(shè)完備的實(shí)驗(yàn)室不僅要有科學(xué)規(guī)范的管理制度、精密的儀器設(shè)備及試劑易耗品，而且更重要的是不能忽視起關(guān)鍵作用的人員因素。合格的實(shí)驗(yàn)室人員必須具備科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、為人師表的教師風(fēng)范、廣泛的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、精湛的實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)、科學(xué)的管理能力及較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力素質(zhì)，更好地完成實(shí)驗(yàn)室的本職工作。實(shí)驗(yàn)員及實(shí)驗(yàn)課帶教教師是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的重要力量，其專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)水平的高低，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中起著決定性的作用。隨著實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的日趨完善，實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的不斷擴(kuò)充，需要實(shí)驗(yàn)員與實(shí)驗(yàn)課帶教教師在自身原有知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上不斷學(xué)習(xí)提高，掌握新技術(shù)、新方法，以適應(yīng)實(shí)驗(yàn)室不斷變化發(fā)展的需求。就高等醫(yī)學(xué)院校而言，應(yīng)注重對(duì)實(shí)驗(yàn)員及實(shí)驗(yàn)課帶教教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為其專業(yè)技能的提高創(chuàng)造進(jìn)修培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)員參與教學(xué)及科研研究，并安排到其他醫(yī)學(xué)院校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行考察，學(xué)習(xí)借鑒其先進(jìn)的管理理念及經(jīng)驗(yàn)，為更好地開展實(shí)驗(yàn)室管理及教學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。
6 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室開放式管理，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力
開放式實(shí)驗(yàn)室是以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新型實(shí)驗(yàn)室管理模式，也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，不僅包括在時(shí)間上的開放，也包括在內(nèi)容上的開放，即實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)課程及研究課題的開放[4]。實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行開放式管理有利于提高實(shí)驗(yàn)室利用率，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，有利于科研水平的進(jìn)一步提高。為了更好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的需求，并結(jié)合預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況，學(xué)校著力推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開放式管理。目前由于預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程多，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目繁雜，而實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)又相對(duì)有限，不能保證每個(gè)學(xué)生都能夠充分熟練地掌握該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的操作技能。定期開放實(shí)驗(yàn)室可以使學(xué)生在課余時(shí)間練習(xí)相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作，既提高學(xué)生的動(dòng)手能力，也達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教學(xué)目標(biāo)。與此同時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)室數(shù)量有限，為避免與學(xué)生實(shí)驗(yàn)課沖突，本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)、大學(xué)生創(chuàng)新課題以及教師科研等必須在無實(shí)驗(yàn)課的情況下進(jìn)行，利用課余時(shí)間及休息日對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行開放，不僅提高了實(shí)驗(yàn)室的利用率，還可以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)與相關(guān)科研工作順利進(jìn)行。
7 結(jié)語
總之，從實(shí)驗(yàn)室管理制度、儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)員及實(shí)驗(yàn)課帶教教師專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)以及實(shí)驗(yàn)室開放式管理等方面，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，是高等醫(yī)學(xué)院校適應(yīng)時(shí)展的需要。隨著科技的飛速發(fā)展，要積極學(xué)習(xí)新方法、新技術(shù)，不斷完善實(shí)驗(yàn)室管理工作，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
參考文獻(xiàn)
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第7篇：開放實(shí)驗(yàn)室管理制度范文
關(guān)鍵詞：高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)；開放實(shí)驗(yàn)室管理；策略
一、高校開放實(shí)驗(yàn)室管理工作中存在的主要問題
現(xiàn)階段，我國高校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心仍存在片面的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為其主要是承擔(dān)本科生教學(xué)工作任務(wù)，覺得可開放亦可不開放。然而，隨著高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)中心儀器設(shè)備數(shù)量和質(zhì)量都迅速增強(qiáng)，開放性實(shí)驗(yàn)對(duì)提高學(xué)生的動(dòng)手能力、幫助學(xué)生查閱論文和研究論文都有很大的幫助。倘若實(shí)驗(yàn)室仍舊在沿用因循守舊的管理理念和方法，將無法適應(yīng)當(dāng)前的工作需要，使得實(shí)驗(yàn)室管理如同升級(jí)版的物資管理一般，喪失了自身所應(yīng)具備的意義，它自身所應(yīng)具備的功能性作用在此過程中也被嚴(yán)重削減[1]。再加上，部分負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室管理工作的人員，未能全面認(rèn)識(shí)到新時(shí)代對(duì)高校各項(xiàng)工作所帶來的新要求，仍舊一味地固守自封，只會(huì)完成一些簡單性的工作。在此情況下，高校的實(shí)驗(yàn)室管理質(zhì)量日益下降，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用的功能效應(yīng)也無法充分發(fā)揮出來，更別說推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)一步發(fā)展了。
二、新時(shí)期下高校開放實(shí)驗(yàn)室管理的創(chuàng)新策略
（一）深化認(rèn)識(shí)，樹立現(xiàn)代化管理理念。思想是行為的最大推動(dòng)力，要想推動(dòng)高校開放實(shí)驗(yàn)室管理的創(chuàng)新發(fā)展，就必須要根據(jù)創(chuàng)新教育發(fā)展指導(dǎo)性文件的要求，脫離傳統(tǒng)管理理念的束縛，在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)時(shí)樹立“以學(xué)生為中心”、“以學(xué)校發(fā)展為主線”的管理新理念。只有樹立現(xiàn)代化的管理理念，并以此為基點(diǎn)，才能使開放實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新管理的思想深入人心，才能調(diào)動(dòng)每個(gè)職能人員的工作積極性，才能確保開放實(shí)驗(yàn)室的管理工作與學(xué)校的教育教研工作相融合。而在此過程中，作為負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室管理工作的相關(guān)人員，必須要認(rèn)清實(shí)驗(yàn)室開放工作有利于實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型、綜合型人才的培養(yǎng)，有利于提高學(xué)校的教育教研水平。與此同時(shí)，相關(guān)負(fù)責(zé)人員還要對(duì)各項(xiàng)管理制度、細(xì)節(jié)了解透徹，立足實(shí)際，根據(jù)自己所負(fù)責(zé)的工作崗位出發(fā)，從常規(guī)工作做起，逐步強(qiáng)化各項(xiàng)管理工作。
（二）完善機(jī)制，實(shí)現(xiàn)管理制度的創(chuàng)新。要想長久保持高校實(shí)驗(yàn)室管理的作用，就必須要從制度體系建設(shè)入手，建立一套符合高校發(fā)展實(shí)際、滿足實(shí)驗(yàn)室開放工作實(shí)際需要的運(yùn)行機(jī)制。伴隨著高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校的實(shí)驗(yàn)室管理工作涉及面日益廣泛，工作量龐大，且工作復(fù)雜性高。為此，高校在對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行開放時(shí)，不能簡單地把實(shí)驗(yàn)室放開讓學(xué)生自行進(jìn)行試驗(yàn)，而是建立一整套規(guī)范化的、可操作的開放制度。這些制度的內(nèi)容應(yīng)該包括實(shí)驗(yàn)室開放管理相關(guān)規(guī)定、開放時(shí)間、開放對(duì)象、開放儀器設(shè)備等；實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間還要實(shí)行預(yù)約登記制度、開放準(zhǔn)入制度、安全操作規(guī)范等[2]。
（三）加強(qiáng)建設(shè)，提高管理人員工作意識(shí)?！捌崭邿帷钡牡絹?，對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室管理工作者的能力素質(zhì)提出了新的要求。高校要高度重視學(xué)校環(huán)境對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理工作者所帶來的影響，并加人員素質(zhì)建設(shè)的關(guān)注力度，不斷提高他們的綜合素養(yǎng)和現(xiàn)代化管理能力，以提高實(shí)驗(yàn)室管理水平。一方面，高校還要針對(duì)新聘員工制定一套高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的管理方案，并且在新員工上崗前進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，不僅要培養(yǎng)他們的工作能力和專業(yè)能力，還要定期考核他們的技能，確保他們有足夠的技能勝任實(shí)驗(yàn)室管理工作。
三、結(jié)語
總而言之，伴隨著高等教育體系改革的深入推進(jìn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心開放實(shí)驗(yàn)室的管理工作對(duì)于高校教育事業(yè)的發(fā)展顯得更加重要。為了更好地推動(dòng)高校教育事業(yè)發(fā)展，有關(guān)部門和職能人員必須要從時(shí)展潮流出發(fā)，立足當(dāng)前所存在的問題，運(yùn)用創(chuàng)新的管理理念不斷完善工作方法，從而提高自身工作水平，促進(jìn)高校向前發(fā)展。
作者:呂智杰 單位:沈陽理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院
參考文獻(xiàn):
第8篇：開放實(shí)驗(yàn)室管理制度范文
21世紀(jì)人類面臨前所未有的環(huán)境挑戰(zhàn)難題,諸如人口的急劇增加、不可再生能源越來越少、資源過渡消耗、氣候變暖等等這些全球化環(huán)境問題正在逐漸加劇。而當(dāng)前新興的環(huán)境工程學(xué)科就是伴隨社會(huì)發(fā)展及人類進(jìn)步而開設(shè)的。環(huán)境工程學(xué)科與其他學(xué)科比較看有較大不同,環(huán)境工程是綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,它有較高的實(shí)踐性要求,因此建設(shè)環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室,使實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為學(xué)生對(duì)理論知識(shí)加深的重要途徑之一。首先,通過實(shí)驗(yàn)教學(xué),學(xué)生對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行了鞏固。其次,培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)際動(dòng)手解決問題的能力。最后,為將來走向工作崗位奠定基礎(chǔ)。
一 環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室概述
按照國家教委對(duì)高等學(xué)校中關(guān)于本科環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)大綱規(guī)定,依據(jù)環(huán)境工程專家多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我校制定出了學(xué)科培養(yǎng)方案及培養(yǎng)目標(biāo),在借鑒多所國家級(jí)實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)人才模式的基礎(chǔ)上,根據(jù)環(huán)境工程專業(yè)的特點(diǎn),整理出一套環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)模及發(fā)展方向的整體方案。依據(jù)環(huán)境工程學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃以及所需課程中專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)時(shí)、專業(yè)課學(xué)時(shí)分配原則,環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室需要承擔(dān)相應(yīng)學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)課。
為滿足上述要求,具備了環(huán)境工程領(lǐng)域相關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置、設(shè)備和實(shí)驗(yàn)條件。包括以下幾個(gè)分實(shí)驗(yàn)室:環(huán)境化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境微生物實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境監(jiān)測實(shí)驗(yàn)室、水處理技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、大氣污染控制工程實(shí)驗(yàn)室、噪聲污染控制工程實(shí)驗(yàn)室。具備環(huán)境微生物、環(huán)境監(jiān)測、樣品分析等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目必備的儀器和設(shè)備;水污染控制工程、大氣污染控制工程、噪聲污染控制工程等方面完整的實(shí)驗(yàn)設(shè)備與系統(tǒng),如活性污泥曝氣池實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、上流式厭氧污泥床實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、中和吹脫實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)和袋式除塵器模擬裝置、靜電除塵模擬裝置等;還具備研究實(shí)驗(yàn)和對(duì)外科技服務(wù)所必需的高精密分析儀器,如原子吸收分光光度計(jì)、氣相色譜儀、液相色譜儀等。
二 環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室管理與維護(hù)
從上述數(shù)據(jù)中可以看出,隨著實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的成熟和發(fā)展,實(shí)驗(yàn)室建設(shè)較之以往有了明顯的變化,也在教學(xué)任務(wù)以及科研工作中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,但是由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)在我國應(yīng)用的時(shí)間還比較短,往往缺乏科學(xué)的管理方法以及維護(hù)措施,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室工作在實(shí)際開展中受到一些阻礙,總結(jié)歸納不利因素,根據(jù)本人多年的工作經(jīng)驗(yàn),綜合考慮實(shí)驗(yàn)室管理維護(hù)的具體措施和辦法,制定出以下幾點(diǎn)細(xì)則。
2.1 完善實(shí)驗(yàn)管理制度
首先,環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室應(yīng)建立完善的實(shí)驗(yàn)管理制度,實(shí)驗(yàn)管理制度應(yīng)以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)為主要出發(fā)點(diǎn),按照環(huán)境工程所設(shè)課程的大綱、教案、進(jìn)度制定符合課程開設(shè)條件的相關(guān)細(xì)則,在實(shí)驗(yàn)管理制度中,應(yīng)明確規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理員、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)環(huán)境的具體衡量標(biāo)準(zhǔn),另外,還應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果所形成的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、抽樣檢查文檔等文件信息指定統(tǒng)一的資料存檔機(jī)制,實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)定時(shí)定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境、實(shí)驗(yàn)室規(guī)范以及實(shí)驗(yàn)室文檔進(jìn)行內(nèi)部抽查和審核,由此來保證實(shí)驗(yàn)室的整體秩序能夠有條不紊的運(yùn)行。另外,任課老師應(yīng)保證環(huán)境工程專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量,多開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討活動(dòng),與實(shí)驗(yàn)室管理員合作指定符合課程發(fā)展需要的詳細(xì)計(jì)劃,并保證實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)達(dá)到要求,實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)儀器應(yīng)至少保證90%以上的可利用率。另外,實(shí)驗(yàn)室管理制度中應(yīng)明確每位實(shí)驗(yàn)管理員的崗位職責(zé)和權(quán)限,以構(gòu)建穩(wěn)定且具有創(chuàng)新力、生命力的實(shí)驗(yàn)組織為中心制定完整有效的管理制度,首先,對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)項(xiàng)目申報(bào)及審批、項(xiàng)目管理、經(jīng)費(fèi)申請及使用應(yīng)做出明確規(guī)定,其次,實(shí)驗(yàn)室應(yīng)建立公平公正的績效考核機(jī)制,明確獎(jiǎng)懲細(xì)則,保障實(shí)驗(yàn)管理工作的有機(jī)運(yùn)行。為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供有力的保障。
2.2 構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)
利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)造現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)管理平臺(tái),為實(shí)驗(yàn)管理人員以及任課教師提供便捷的實(shí)驗(yàn)管理方案,具體細(xì)則如下:實(shí)驗(yàn)員可以進(jìn)行主機(jī)設(shè)備的登記,如登記儀器設(shè)備的編號(hào)、名稱、型號(hào)、廠家、出廠號(hào)。從設(shè)備網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)的設(shè)備變動(dòng)欄目上,可以填寫報(bào)廢申請單。從數(shù)據(jù)分析欄目上可以進(jìn)行快速查詢,可以按編號(hào)、按領(lǐng)用單位、按領(lǐng)用人、按儀器名稱、按型號(hào)、按規(guī)格等查詢。實(shí)驗(yàn)員還可以查詢到其他實(shí)驗(yàn)員所管理的儀器設(shè)備,便于申請調(diào)用;查詢到自己所管理的低值耐用品,了解本期低值品錄入情況,可以進(jìn)行報(bào)表打印,打印統(tǒng)計(jì)表,明細(xì)帳。
2.3 制定儀器管理方案
環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室由于其自身獨(dú)有的工作特點(diǎn),應(yīng)保證實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的合理配置和需求,根據(jù)課程內(nèi)容的實(shí)際發(fā)展可以看出,目前大多數(shù)高校環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室的大型設(shè)備配置明顯顯示不足。在設(shè)備管理的采購方面,應(yīng)盡量添加大型設(shè)備的投資,并針對(duì)大型設(shè)備開展綜合型、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn),對(duì)大型設(shè)備實(shí)行專人管理制度,針對(duì)相關(guān)設(shè)備進(jìn)行相關(guān)技術(shù)培訓(xùn),指定明確的設(shè)備使用辦法,使用前應(yīng)預(yù)約,使用完畢后需保證設(shè)備的完好無損,管理員還需負(fù)責(zé)大型儀器的日常維護(hù)工作,保證設(shè)備的穩(wěn)定運(yùn)行和正常使用,所謂無規(guī)矩不成方圓,建立良好的管理制度對(duì)于降低設(shè)備的使用成本、規(guī)范管理辦法都是良好的輔助作用。
2.4 構(gòu)建技術(shù)性師資團(tuán)隊(duì)
通過長期在環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室工作發(fā)現(xiàn),實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)教師的整體素質(zhì)需進(jìn)一步改善和加強(qiáng),因此,需加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè),培訓(xùn)出一批技術(shù)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、合作意識(shí)濃的專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì),為環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室的具體工作安排添磚加瓦。具體措施可以通過專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)儀器使用培訓(xùn)、工程知識(shí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的方式來提升實(shí)驗(yàn)教師工作能力,另外,學(xué)校還應(yīng)指定明確的人事管理制度,對(duì)在試驗(yàn)工作一線做出突出成就的教師予以表彰,相關(guān)實(shí)驗(yàn)成果、研發(fā)成果、實(shí)踐教學(xué)相關(guān)論文應(yīng)與高校教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)、科研獎(jiǎng)勵(lì)保持一致。 2.5 提升實(shí)驗(yàn)室硬件水平
實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)主要是圍繞設(shè)備完成,那么硬件水平直接影響到學(xué)生實(shí)驗(yàn)效果,因此,環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室必須不斷提升硬件設(shè)備的整體水平,高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)中心的整體建設(shè)力度,摒棄對(duì)實(shí)驗(yàn)室輔助教學(xué)地位的偏執(zhí)認(rèn)識(shí),根據(jù)教學(xué)方案和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定相關(guān)硬件采購措施,保證采購設(shè)備能夠與時(shí)俱進(jìn),滿足日常學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的需要。我校環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室在這一思想的指引下,與2008年至今積極爭取實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金共計(jì)400萬元,實(shí)驗(yàn)室利用這批資金積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備的換代、納新工作,五年間供先后購置水分測定儀、環(huán)境檢測儀、有機(jī)碳分析器、液相色譜儀、氣相色譜儀等多套實(shí)驗(yàn)器材,利用這些器材將我校環(huán)境工程試驗(yàn)的硬件水平提升到省級(jí)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的高度,通過這些器材開展相關(guān)課程實(shí)驗(yàn)可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的實(shí)際操作水平。
2.6 打造開放型實(shí)驗(yàn)基地
實(shí)驗(yàn)室需要長期發(fā)展,就必須走出堡壘式的自我感覺誤區(qū),大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室往往感覺自身建設(shè)比較完善,沒有正確的認(rèn)識(shí)到發(fā)展的必要性,導(dǎo)致建設(shè)空間降低,人才流失嚴(yán)重,針對(duì)這一弊端,我校制定開放型試驗(yàn)基地的建設(shè)方案,主要通過以下幾方面完成,一方面實(shí)驗(yàn)室需對(duì)學(xué)生開放,將實(shí)驗(yàn)室的基本管理制度,設(shè)備的實(shí)際信息、操作規(guī)程,學(xué)生申請實(shí)驗(yàn)的流程辦法以及學(xué)生完成試驗(yàn)所要提供的實(shí)驗(yàn)報(bào)告細(xì)則公布,使學(xué)生能夠積極加入到開放式實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中來,另一方面,環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室應(yīng)與學(xué)校其他實(shí)驗(yàn)室建立良好的合作關(guān)系,實(shí)現(xiàn)資源共享和經(jīng)驗(yàn)共享,建立與其他實(shí)驗(yàn)室的合作關(guān)系,擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一管理。第三,開放型實(shí)驗(yàn)室應(yīng)多開展實(shí)驗(yàn)室宣傳活動(dòng),組織講座、研討會(huì)來促進(jìn)師生間的互動(dòng),另外還可以通過校園廣播、校園板報(bào)的形式對(duì)實(shí)驗(yàn)室多做宣傳,促進(jìn)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的興趣。
第9篇：開放實(shí)驗(yàn)室管理制度范文
【關(guān)鍵詞】 大學(xué) 信息化 實(shí)驗(yàn)室管理 創(chuàng)新 模式
第三次科技革命將人類帶入了信息化時(shí)代，隨著信息化的不斷深入，正在被廣泛的運(yùn)用，作為高校已經(jīng)滲透于教育教學(xué)的整個(gè)過程中，作為實(shí)驗(yàn)室的管理人員，要與時(shí)俱進(jìn)的更新觀念將信息化應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)室的管理工作，高水平的完成高校的實(shí)驗(yàn)室管理工作。同時(shí)，高校的實(shí)驗(yàn)室管理觀念的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在管理觀上的創(chuàng)新、服務(wù)觀上的創(chuàng)新以及管理方法觀的創(chuàng)新等，而且共同構(gòu)建了一個(gè)新的創(chuàng)新模式，這同樣也體現(xiàn)出了高校實(shí)驗(yàn)室管理改革的價(jià)值取向與思維模式。因此，在實(shí)驗(yàn)室管理中，堅(jiān)持創(chuàng)新理念，為提高高校實(shí)驗(yàn)室管理的工作效率提供了保證。
一、以信息化詮釋實(shí)驗(yàn)室管理的創(chuàng)新理念
要將信息化辦公的理念貫穿于實(shí)驗(yàn)室的具體管理工作，要根據(jù)高校實(shí)驗(yàn)室的具體情況，采取具體的應(yīng)對(duì)措施，制定出一套行之有效的且科學(xué)先進(jìn)的管理制度和管理系統(tǒng)，這是提高實(shí)驗(yàn)室管理效率的一個(gè)前提條件。隨著各大高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的不斷發(fā)展和開放，在資金投入方面以及設(shè)備的引進(jìn)方面等都取得來很大的發(fā)展，這就需要有先進(jìn)的管理制度和管理系統(tǒng)作為支撐，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室管理工作的繼續(xù)開展。（1）逐漸的完善儀器設(shè)備，不斷的更新實(shí)驗(yàn)室管理理念。高校的實(shí)驗(yàn)室管理工作是一項(xiàng)非常復(fù)雜的且系統(tǒng)龐大項(xiàng)目，一般的實(shí)驗(yàn)室通常都具有上百臺(tái)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，這也給實(shí)驗(yàn)室的管理工作帶來了很大的挑戰(zhàn)，如果沒有良好的管理理念作為指導(dǎo)的話，則會(huì)使得實(shí)驗(yàn)室管理工作雜亂無章。要想使得實(shí)驗(yàn)室管理工作順利地開展下去，需要建立一個(gè)良好的管理理念，根據(jù)情況再制定和落實(shí)對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室管理制度。在具體的規(guī)章制度制定當(dāng)中，還要及時(shí)的對(duì)實(shí)驗(yàn)室的配置以及人員的管理等現(xiàn)狀進(jìn)行合理的分析與了解，這樣也會(huì)使得管理工作更加的有針對(duì)性，而且實(shí)施起來也會(huì)有一定的可操作性。比如實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備管理、安全環(huán)保管理以及管理人員的具體崗位職責(zé)等，這些都是需要有一個(gè)完善的管理系統(tǒng)作為支撐的，做好這些，才能夠保證實(shí)驗(yàn)室管理工作在井然有序中展開。（2）加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)備的管理。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，新的科技理念也隨之出現(xiàn)，因此，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室硬件管理與建設(shè)的當(dāng)中，也需要相關(guān)的工作人員具有一定的前瞻性和管理理念。高校的實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)備也需要立足于院校不同院系未來發(fā)展的需要，并且及時(shí)的做好定位，對(duì)于一些比較陳舊的技術(shù)設(shè)備也要及時(shí)地更新，在設(shè)備的選擇上還要緊隨時(shí)展的步伐，在購置的過程中，同樣需要考慮這些硬件設(shè)備在科研以及未來的發(fā)展使用過程中所發(fā)揮的作用，這樣也能在一定程度有效的避免引進(jìn)一些設(shè)備落伍的硬件。
二、提高設(shè)備利用率，開放實(shí)驗(yàn)室
