競(jìng)爭(zhēng)上崗試題精選(九篇)

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第1篇：競(jìng)爭(zhēng)上崗試題范文

11成立組織機(jī)構(gòu),制定實(shí)施方案

醫(yī)院成立了護(hù)士長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)上崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組、資格審查小組和日常工作小組,日常工作小組由人力資源處、護(hù)理部有關(guān)人員組成,為護(hù)士長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)上崗順利實(shí)施有了組織保障。在院領(lǐng)導(dǎo)和部分專(zhuān)家反復(fù)討論研究后,制定出了《關(guān)于實(shí)行護(hù)士長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)上崗的實(shí)施意見(jiàn)》和護(hù)士長(zhǎng)設(shè)崗方案及護(hù)士長(zhǎng)崗位職責(zé)。

12組織動(dòng)員

召開(kāi)全體護(hù)士大會(huì),院長(zhǎng)做動(dòng)員報(bào)告,統(tǒng)一思想,達(dá)成共識(shí)。對(duì)《實(shí)施意見(jiàn)》的主要內(nèi)容作詳細(xì)講解,明確護(hù)士長(zhǎng)選拔資格要求,鼓勵(lì)護(hù)理骨干積極支持和參與競(jìng)爭(zhēng),在護(hù)理人員中進(jìn)行層層發(fā)動(dòng),營(yíng)造一個(gè)良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

13競(jìng)聘程序

①自愿報(bào)名:凡符合競(jìng)聘條件的護(hù)理人員均可報(bào)名競(jìng)爭(zhēng),所報(bào)科室不受限制,鼓勵(lì)交流任職。原任護(hù)士長(zhǎng)不報(bào)名者將視為自動(dòng)棄權(quán)。

②理論考試:對(duì)所有報(bào)名者集中統(tǒng)一進(jìn)行護(hù)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)(50分)、護(hù)理管理(20分)、英語(yǔ)(20分)、計(jì)算機(jī)(10分)方面的理論考試?？荚噧?nèi)容全面科學(xué),分?jǐn)?shù)段分布合理,能充分評(píng)價(jià)應(yīng)聘者的顯能。

③民主測(cè)評(píng):以系統(tǒng)為單位到應(yīng)聘者目前所在科室進(jìn)行民主測(cè)評(píng),采取"背對(duì)背"無(wú)記名的方式進(jìn)行,并統(tǒng)計(jì)百分率。

④資格審查與篩選:資格審查小組對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行資格審核,對(duì)個(gè)人所填的報(bào)名表內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真核對(duì),嚴(yán)格把好應(yīng)聘者的素質(zhì)。同時(shí)根據(jù)理論考試成績(jī)和民主測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行篩選,2/3應(yīng)聘者進(jìn)入競(jìng)職演講程序。

⑤競(jìng)職演講:應(yīng)聘者按競(jìng)爭(zhēng)崗位系統(tǒng)抽簽決定演講順序,演講6~8分鐘,內(nèi)容涉及個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、工作設(shè)想等。由院領(lǐng)導(dǎo)、中層管理干部、職工代表三個(gè)評(píng)議組共81人組成護(hù)士長(zhǎng)競(jìng)聘上崗面試評(píng)議委員會(huì),評(píng)委們重點(diǎn)評(píng)議應(yīng)聘者的競(jìng)職優(yōu)勢(shì)、改革創(chuàng)新、計(jì)劃決策、形象儀表、邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)等能力,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)綜合評(píng)估打分,當(dāng)場(chǎng)匯總公布分?jǐn)?shù)。

⑥組織考察:人力資源處組織考察組,分別對(duì)面試評(píng)議成績(jī)?cè)?5分以上的98名應(yīng)聘者進(jìn)行為期3天的多層次組織考察。廣泛征求各層面群眾意見(jiàn),重點(diǎn)考察競(jìng)聘者的德、能、勤、績(jī),主要反映競(jìng)聘者的品行、工作能力、工作態(tài)度、身體素質(zhì)和群眾威信等方面的情況。

⑦組織聘任:競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)競(jìng)職評(píng)議成績(jī)和考察結(jié)果進(jìn)行綜合審定,按照"四化"標(biāo)準(zhǔn)、德才兼?zhèn)涞脑瓌t以及交流任職的原則,擇優(yōu)錄用確定人選,院長(zhǎng)辦公室討論通過(guò)83個(gè)崗位的護(hù)士長(zhǎng),對(duì)護(hù)士長(zhǎng)實(shí)行聘任制,試用期1年,試用期滿(mǎn)考核調(diào)整,聘期3年,定期考核,動(dòng)態(tài)管理。

2成效

21護(hù)理管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化合理

通過(guò)競(jìng)聘,護(hù)士長(zhǎng)隊(duì)伍年齡和知識(shí)結(jié)構(gòu)上發(fā)生了很大的變化,平均年齡36歲,比以前下降近10歲,年齡最小的25歲。學(xué)歷層次較以前大為提高,大專(zhuān)以上學(xué)歷占94%,有48人首次聘任護(hù)士長(zhǎng),33人被交流任職,28人原任護(hù)士長(zhǎng)在競(jìng)爭(zhēng)中落聘,重新安排了適當(dāng)?shù)墓ぷ?。一批有學(xué)識(shí)、有才華的中青年護(hù)理骨干脫穎而出。

22提高我院的護(hù)理管理水平

通過(guò)公開(kāi)競(jìng)聘,使一批年富力強(qiáng)的護(hù)理骨干走上了護(hù)士長(zhǎng)崗位;她們文化水平高,觀念新、精力充沛,反應(yīng)敏捷,善于接受新事物,敢于創(chuàng)新,這將有力推進(jìn)我院護(hù)理現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)的進(jìn)程。這次競(jìng)爭(zhēng)上崗,打破護(hù)士長(zhǎng)的任用終身制,使她們更加珍惜自己的工作崗位,在各方面都嚴(yán)格要求自己,事業(yè)心和責(zé)任感增強(qiáng),工作積極主動(dòng),我院的科室管理和護(hù)理質(zhì)量將頗有起色。

23調(diào)動(dòng)職工的積極性,增強(qiáng)職工的憂(yōu)患意識(shí)

競(jìng)聘的實(shí)施,大大激發(fā)了護(hù)理人員乃至全院職工的工作熱情,調(diào)動(dòng)了工作積極性和主動(dòng)性,增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和危機(jī)感,強(qiáng)化了憂(yōu)患意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和發(fā)展意識(shí),壓力變?yōu)閯?dòng)力,由過(guò)去的"要"變成了"我要干"、"搶著干",比、學(xué)、趕、超成為主流,開(kāi)拓進(jìn)取、自強(qiáng)不息和適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)成為風(fēng)尚,必將不斷推進(jìn)醫(yī)院整體工作向前發(fā)展。

24形成一種良好的用人機(jī)制

這次護(hù)士長(zhǎng)的競(jìng)聘上崗工作的實(shí)施,對(duì)在醫(yī)院形成良好的用人機(jī)制發(fā)揮了積極的推動(dòng)作用。這次的競(jìng)聘上崗作為醫(yī)院用人制度的根本性轉(zhuǎn)變的試點(diǎn)工作,即落實(shí)了群眾在干部選拔任用中的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán),又推行了競(jìng)爭(zhēng)上崗、公示制、試用期和任期制等制度,樹(shù)立了"公開(kāi)、公平、公正"的選人用人觀念,創(chuàng)造了一個(gè)公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的用人環(huán)境,改變了管理干部長(zhǎng)期囿于一個(gè)崗位能上不能下,能進(jìn)不能出的局面,促進(jìn)了管理隊(duì)伍崗位流動(dòng)和新陳代謝,使一批優(yōu)秀護(hù)理人才在平等競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,杜絕了選人用人上的不正之風(fēng),為我院人才資源戰(zhàn)略開(kāi)發(fā)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。經(jīng)過(guò)這次試點(diǎn),我院已經(jīng)完成了行政職能部門(mén)取消行政級(jí)別,職能部門(mén)負(fù)責(zé)人全面競(jìng)爭(zhēng)上崗,結(jié)果非常成功和滿(mǎn)意。

3體會(huì)

31處理好新上任與落聘人員的協(xié)調(diào)關(guān)系

對(duì)新上任的同志進(jìn)行崗前培訓(xùn)、指導(dǎo),提高思想覺(jué)悟和管理能力,盡快轉(zhuǎn)變角色,發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì);對(duì)落聘的老護(hù)士長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)談心,幫助認(rèn)清形勢(shì),保持寬廣的胸懷,扶持年輕人,繼續(xù)為護(hù)理事業(yè)熱忱奉獻(xiàn);對(duì)落選的同志們做好思想工作,寬心繼續(xù)努力,爭(zhēng)取以后的機(jī)會(huì)。這些協(xié)調(diào)工作,既維護(hù)了醫(yī)院穩(wěn)定發(fā)展的大局,又保證了各項(xiàng)護(hù)理工作的正常順利運(yùn)轉(zhuǎn)。

32處理好競(jìng)爭(zhēng)上崗職數(shù)與參加人數(shù)之間的關(guān)系

由于我院護(hù)理單元崗位較多,一下子全部實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗,職數(shù)(83個(gè))太多,人員報(bào)名比較分散,有些崗位(如肝炎病房比較臟累)報(bào)名人員缺乏,而有些崗位(如保健病房環(huán)境較好)報(bào)名人數(shù)較多,這樣不利于競(jìng)爭(zhēng)者在個(gè)人素質(zhì)、綜合能力、工作水平等方面形成有效對(duì)比。一部分素質(zhì)較好的同志因競(jìng)爭(zhēng)崗位的原因而沒(méi)有被選出來(lái)。

第2篇：競(jìng)爭(zhēng)上崗試題范文

一、縣直機(jī)關(guān)單位競(jìng)爭(zhēng)上崗的基本情況

1、縣直機(jī)關(guān)單位競(jìng)爭(zhēng)上崗主要的特點(diǎn)。一是由試點(diǎn)突破到逐步推進(jìn)。**年，縣衛(wèi)生局率先試行了以績(jī)效評(píng)估、競(jìng)爭(zhēng)上崗、雙向選擇為主要內(nèi)容的改革，在全縣上下引起了強(qiáng)烈反響。隨后，我縣部分黨政機(jī)關(guān)和事業(yè)單位也借鑒了這一做法，有的在本單位競(jìng)爭(zhēng)，有的在本系統(tǒng)競(jìng)爭(zhēng)。從**年至**年4月，全縣先后有18個(gè)縣直機(jī)關(guān)單位開(kāi)展了競(jìng)爭(zhēng)上崗工作，1896名干部參加了191個(gè)崗位的競(jìng)爭(zhēng)，191人上崗。二是由缺崗競(jìng)爭(zhēng)到全員競(jìng)爭(zhēng)。隨著干部人事制度改革的深化，縣直機(jī)關(guān)單位中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，由最初的缺崗競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展到全員競(jìng)爭(zhēng)，干部“全體立正，重新站位”。今年以來(lái)，縣紀(jì)委監(jiān)察局、縣教育局、縣審計(jì)局、縣廣播電視局分別進(jìn)行了競(jìng)爭(zhēng)上崗，共有282人次參與39個(gè)職位的角逐，36名年輕干部通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗走上了中層崗位，12名干部在競(jìng)爭(zhēng)中落崗或申請(qǐng)退崗。三是在“能上能下”方面有所突破。我縣將競(jìng)爭(zhēng)上崗與輪崗結(jié)合起來(lái)，與機(jī)構(gòu)改革和人員分流結(jié)合起來(lái)，與崗位淘汰結(jié)合起來(lái)。**年，縣衛(wèi)生局在縣直衛(wèi)生系統(tǒng)開(kāi)展的競(jìng)爭(zhēng)上崗，有6名干部因德才表現(xiàn)突出，得到了群眾公認(rèn)，走上了縣衛(wèi)生局中層干部崗位，原任的8名中層干部在競(jìng)爭(zhēng)中落崗，縣衛(wèi)生局根據(jù)個(gè)人的特長(zhǎng)安排到下屬的縣直衛(wèi)生單位工作。

2、縣直機(jī)關(guān)競(jìng)爭(zhēng)上崗取得的成效。一是拓寬了選人用人渠道。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗，一方面，便于組織部門(mén)有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)全面科學(xué)了解中層干部的德才表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)人才。**年縣衛(wèi)生局競(jìng)爭(zhēng)上崗的6名干部現(xiàn)已成長(zhǎng)成為縣直單位的科級(jí)干部；另一方面，為干部提供了施展才華，顯示特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，使干部自我要求更嚴(yán)格，促進(jìn)人才成長(zhǎng)。二是激發(fā)了干部工作積極性。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗，能培養(yǎng)干部的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、崗位意識(shí)、能力意識(shí)，“逆水行舟，不進(jìn)則退”，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入，使中層干部有一種危機(jī)感，一般干部也有一種緊迫感。三是促進(jìn)機(jī)關(guān)整體效能提高。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，干部對(duì)自己有了客觀、正確的評(píng)價(jià)，崗位職責(zé)和管理目標(biāo)更加明確。干部中“不思進(jìn)取、不求上進(jìn)、無(wú)所作為”的心態(tài)得到調(diào)整。干部的特長(zhǎng)與意愿得到了統(tǒng)一，干部整體結(jié)構(gòu)趨于完善合理，整體素質(zhì)提高，機(jī)關(guān)的整體效能得到提高。

二、縣直機(jī)關(guān)單位競(jìng)爭(zhēng)上崗存在的問(wèn)題

1、政策因素，使中層干部缺少競(jìng)爭(zhēng)。1997年以后，黨政機(jī)關(guān)進(jìn)人受到嚴(yán)格控制，事業(yè)單位的工作人員不再直接調(diào)入黨政機(jī)關(guān)。近幾年，根據(jù)上級(jí)組織人事部門(mén)批準(zhǔn)，僅從應(yīng)屆大中專(zhuān)畢業(yè)生和事業(yè)單位中選調(diào)了181名工作人員進(jìn)入黨政機(jī)關(guān)。干部隊(duì)伍年齡老化的問(wèn)題日趨突出，“進(jìn)口”過(guò)窄，后備力量缺乏。單位選中層干部時(shí)，只能在“矮子中選‘將軍’”，有的單位則采取了兼職、代職的辦法。

2、機(jī)制不全，使中層干部形不成競(jìng)爭(zhēng)。近幾年，雖然對(duì)中層干部選拔任用方式有過(guò)一些探索，但步子不大，方法不多，“培養(yǎng)-選拔-任用”三步走的機(jī)制不夠緊湊。中層干部任用缺乏有效監(jiān)督，部分單位憑個(gè)人好惡使用中層干部的情況依然存在。

3、利益觀念，難以推動(dòng)中層干部競(jìng)爭(zhēng)。在單位內(nèi)部的中層干部職位輪換中，由于缺乏制度制約，“熱門(mén)”崗位的干部不愿到“清貧”崗位去工作，人員難流動(dòng)。在部分單位，一些熱門(mén)的崗位以受專(zhuān)業(yè)限制、無(wú)合適人選等理由未進(jìn)行輪崗交流。

4、“出口”不暢，使中層干部缺乏競(jìng)爭(zhēng)。中層干部與其他領(lǐng)導(dǎo)干部一樣，能上不能下是一個(gè)通病。實(shí)施“三定”方案之前，中層干部管理混亂，曾出現(xiàn)一個(gè)6人的科室配備一正四副的情況。實(shí)施“三定”方案后，由于科室合并，中層職數(shù)減少，能上不能下不能出的問(wèn)題依然突出。2001年縣法院競(jìng)爭(zhēng)上崗后，因“下出機(jī)制”不全，落聘的4名干部一直沒(méi)有上班，可工資一分不少照領(lǐng)，帶來(lái)了一些不良影響。

三、縣直機(jī)關(guān)單位競(jìng)爭(zhēng)上崗的對(duì)策和建議

1、全面解放思想，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。一是要打破部門(mén)單位的界線(xiàn)，擴(kuò)大競(jìng)爭(zhēng)面，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)性，使專(zhuān)業(yè)流動(dòng)更加合理化，中層干部更加專(zhuān)業(yè)化；二是要拓寬參加競(jìng)爭(zhēng)者的身份界線(xiàn)，使素質(zhì)好的事業(yè)單位的工作人員參入競(jìng)爭(zhēng)隊(duì)伍；三是單位的黨委（黨組）和領(lǐng)導(dǎo)干部的思想要解放，敢于做改革的探路人，把職位拿出來(lái)競(jìng)爭(zhēng)；四是要加強(qiáng)教育宣傳，通過(guò)開(kāi)展知識(shí)搶答賽等活動(dòng)，讓競(jìng)爭(zhēng)上崗意識(shí)成為全社會(huì)的共識(shí)，營(yíng)造好競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。

2、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，精心擬制方案。中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗，在以下幾種情況下進(jìn)行較為適宜：職位出現(xiàn)人員空缺的；機(jī)構(gòu)調(diào)整、重組或有人員超出職數(shù)限額，需要進(jìn)行人員調(diào)整或分流的；新規(guī)定進(jìn)行職位輪換，有必要通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗確定有關(guān)職位人選的；選拔專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)或熱門(mén)職位的人選等。制定方案要注意解決三個(gè)方面的問(wèn)題：一是按照規(guī)定的職數(shù)限額，確定競(jìng)爭(zhēng)上崗的職數(shù)，不得隨意突破更改；二是按照《職位說(shuō)明書(shū)》的要求，確定競(jìng)爭(zhēng)職位的學(xué)歷、年齡等條件。問(wèn)卷調(diào)查顯示，67.3%的被調(diào)查者認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)上崗的文化程度要求大專(zhuān)以上，45.1%的被調(diào)查者認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)上崗的年齡應(yīng)在35歲以下，39%的被調(diào)查者認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)上崗的年齡應(yīng)在40歲以下；三是要確定競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象的范圍。可將中層干部競(jìng)爭(zhēng)的范圍擴(kuò)大，其他部門(mén)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）工作人員均可報(bào)名，如非公務(wù)員競(jìng)爭(zhēng)上崗的則宜實(shí)行聘任制。

3、規(guī)范操作程序，嚴(yán)格審核審批。競(jìng)爭(zhēng)上崗一般應(yīng)有以下九個(gè)環(huán)節(jié)：一是公布方案，包括競(jìng)爭(zhēng)程序、辦法、條件等；二是公布職位，包括公布職位說(shuō)明書(shū)；三是公開(kāi)報(bào)名，報(bào)名可進(jìn)行個(gè)人報(bào)名、群眾推薦和組織推薦相結(jié)合，報(bào)名情況要公開(kāi)；四是資格審查，參照《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》，對(duì)報(bào)名對(duì)象進(jìn)行審查，對(duì)符合條件的對(duì)象都應(yīng)一視同仁，如果有不符合條件的，要在進(jìn)行下一程序前以適當(dāng)?shù)姆绞较驁?bào)名對(duì)象解釋清楚。五是組織考試，應(yīng)按照“以事?lián)袢?、以崗定人、考用一致”的原則設(shè)計(jì)考試內(nèi)容，根據(jù)學(xué)科門(mén)類(lèi)、題型結(jié)構(gòu)、考試層次和方向、難易程度等要求，建立門(mén)類(lèi)齊全、結(jié)構(gòu)合理、層次分明、完整嚴(yán)密的試題庫(kù)。試題庫(kù)內(nèi)容要反映當(dāng)前形勢(shì)需要和今后社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，體現(xiàn)現(xiàn)代政治、經(jīng)濟(jì)、文化、思想、法律、法規(guī)等各方面內(nèi)容的時(shí)代特色，每年更新題庫(kù)試題量的15—30%，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。沒(méi)有試題庫(kù)的，由組織人事部門(mén)抽調(diào)權(quán)威人員封閉出題?？荚囍饕私飧刹恐R(shí)水平和專(zhuān)業(yè)能力，側(cè)重測(cè)試干部掌握基本理論和履行職位責(zé)任所需專(zhuān)業(yè)知識(shí)情況。六是演講答辯，演講的內(nèi)容主要是做好競(jìng)爭(zhēng)崗位工作的思路，主要測(cè)試參加競(jìng)爭(zhēng)人員履行職位責(zé)任所需的分析、解決問(wèn)題的能力，以及臨場(chǎng)應(yīng)變能力、邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。七是民主測(cè)評(píng)，了解群眾對(duì)競(jìng)爭(zhēng)人員的德才評(píng)價(jià)情況，反映群眾對(duì)競(jìng)爭(zhēng)人員的認(rèn)可程度。認(rèn)可程度在60%以下，原則上不再作為組織考察對(duì)象。八是組織考察，考察內(nèi)容包括干部的德、能、勤、績(jī)、廉。要突出崗位要求，注重對(duì)其潛能的考察，考察是否具備勝任崗位的基本素質(zhì)和進(jìn)一步發(fā)展的潛能。九是決定任命，要按干部管理權(quán)限，由單位黨委（黨組）集體討論，決定競(jìng)爭(zhēng)職位的人選，同時(shí)將考試、演講答辯、測(cè)評(píng)、組織考察結(jié)果向群眾公開(kāi)，并對(duì)確定的人選實(shí)行公示制。在公示期間，群眾反映公示對(duì)象有問(wèn)題的，經(jīng)查實(shí)后，即取消任用資格；公示期間沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的，按規(guī)定程序進(jìn)行任用。競(jìng)爭(zhēng)上崗工作程序確定之后，不得隨意改變或增減。

4、堅(jiān)持綜合評(píng)價(jià)，力爭(zhēng)科學(xué)合理。如何分析和運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)人員在競(jìng)爭(zhēng)中的表現(xiàn)，科學(xué)合理地使用干部，是競(jìng)爭(zhēng)上崗的一項(xiàng)重要工作。評(píng)價(jià)一名干部的素質(zhì)和能力，要看他競(jìng)爭(zhēng)上崗時(shí)的表現(xiàn)和成績(jī)，同時(shí)要考察他平時(shí)的表現(xiàn)和年度考核情況。有的干部，競(jìng)爭(zhēng)時(shí)考試成績(jī)很好、演講答辯時(shí)頭頭是道，但平時(shí)表現(xiàn)一般。有的干部，實(shí)際工作能力很強(qiáng)，平時(shí)表現(xiàn)突出，但由于種種原因，考試、演講答辯的成績(jī)都不理想。問(wèn)卷調(diào)查顯示，100%的被調(diào)查者認(rèn)為可通過(guò)量化打分的辦法來(lái)確定綜合成績(jī)，即文化考試占20%、演講答辯占20%、民主測(cè)評(píng)占30%、組織考察30%。

5、嚴(yán)肅人事紀(jì)律，防止不正之風(fēng)。一要堅(jiān)持黨管干部的原則，參照《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》，來(lái)確定競(jìng)爭(zhēng)原則、選拔標(biāo)準(zhǔn)和競(jìng)爭(zhēng)上崗方案；二要堅(jiān)持干部隊(duì)伍“四化”方針和德才兼?zhèn)湓瓌t，破除排資論輩陳規(guī)，對(duì)特別優(yōu)秀的年輕干部，可以適當(dāng)放寬條件；三是堅(jiān)持公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，杜絕“暗箱”操作，使干部依據(jù)自己的愿望，憑自己的真才實(shí)學(xué)競(jìng)爭(zhēng)上崗。四是堅(jiān)持群眾參與和群眾公認(rèn)的原則，把群眾的評(píng)價(jià)作為干部升降去留的重要依據(jù)之一，使群眾公認(rèn)原則在競(jìng)爭(zhēng)上崗中得到全面貫徹和充分體現(xiàn)。對(duì)拉幫結(jié)派、請(qǐng)客送禮、跑官要官等行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，從嚴(yán)查處。

第3篇：競(jìng)爭(zhēng)上崗試題范文

一、指導(dǎo)原則

1、堅(jiān)持任人唯賢、德才兼?zhèn)?、群眾公認(rèn)、注重實(shí)績(jī)的原則。

2、堅(jiān)持公開(kāi)平等、兼顧資歷、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)、鼓勵(lì)先進(jìn)的原則。

3、堅(jiān)持規(guī)范程序、嚴(yán)謹(jǐn)操作、民主集中、依法辦事的原則。

二、競(jìng)爭(zhēng)職位與范圍

（一）競(jìng)爭(zhēng)職位分為三類(lèi)，共6個(gè)職位，每類(lèi)職位單獨(dú)競(jìng)爭(zhēng)。

1、2個(gè)副處級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察員職位。

2、1個(gè)正科級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察員職位。

3、3個(gè)副科級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察員職位。

（二）競(jìng)崗人員范圍

在市紀(jì)委（監(jiān)察局）機(jī)關(guān)干部中進(jìn)行。

三、任職條件

競(jìng)爭(zhēng)副處級(jí)、正、副科級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察員職位，除應(yīng)當(dāng)符合《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》第二章第六條所規(guī)定的基本條件外，還應(yīng)當(dāng)具備下列條件：

（一）副處級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察員資格條件

1、為現(xiàn)任室副主任，并擔(dān)任正科級(jí)職務(wù)滿(mǎn)3年（*年10月1日前任職），或現(xiàn)任正科級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察員，任正科級(jí)職務(wù)滿(mǎn)5年（*年10月1日前任職），

2、具有大專(zhuān)以上文化程度，

3、特別優(yōu)秀的可適當(dāng)放寬條件。

（二）正科級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察員資格條件

1、為現(xiàn)任副科級(jí)紀(jì)檢員，任副科級(jí)職務(wù)滿(mǎn)3年（*年10月1日前任職），

2、具有大專(zhuān)以上文化程度，

3、特別優(yōu)秀的可適當(dāng)放寬條件。

（三）副科級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察員資格條件

1、應(yīng)在科員崗位上任職滿(mǎn)2年（*年10月1日前任職，干部軍齡可連續(xù)計(jì)算），

2、具有大專(zhuān)以上文化程度，

3、特別優(yōu)秀的可適當(dāng)放寬條件。

為鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，促使優(yōu)秀人才脫穎而出，凡符合下列條件之一者，經(jīng)市委組織部批準(zhǔn)，可放寬任職時(shí)間，限制1年，準(zhǔn)予報(bào)名參加競(jìng)爭(zhēng)：

（1）*年以來(lái)獲得市級(jí)以上黨委、政府表彰的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)或省級(jí)以上條線(xiàn)的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)（包括優(yōu)秀紀(jì)檢監(jiān)察干部、紀(jì)檢監(jiān)察先進(jìn)工作者、大要案工作先進(jìn)個(gè)人）；

（2）*年至*年有連續(xù)兩年年度考核被評(píng)為優(yōu)秀的；

凡符合上述條件的委局機(jī)關(guān)干部均可報(bào)名參加競(jìng)爭(zhēng)上崗。

四、方法步驟

（一）競(jìng)崗方法

報(bào)名通過(guò)資格審查的人員參加述職答辯、民主推薦兩個(gè)環(huán)節(jié)，述職答辯100分，民主推薦100分（委局領(lǐng)導(dǎo)占40分，室主持工作的負(fù)責(zé)人占20分，委局機(jī)關(guān)干部占40分）。

實(shí)行差額考察。原則上根據(jù)綜合得分從高到低按副處級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察員1：3；正、副科級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察員1：2確定職位考察人選并組織考察，同時(shí)在委局領(lǐng)導(dǎo)范圍內(nèi)對(duì)任職人選進(jìn)行等額署名征求意見(jiàn)（不算分?jǐn)?shù)，不計(jì)入成績(jī)），然后提請(qǐng)市紀(jì)委常委會(huì)研究決定任職。副處級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察員還需提交市委常委會(huì)研究決定任職。

（二）競(jìng)崗步驟

1、制定方案。由干部管理室擬定此次副處級(jí)、正、副科級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察員職位競(jìng)爭(zhēng)上崗實(shí)施方案，廣泛征求意見(jiàn)，經(jīng)市紀(jì)委常委會(huì)集體研究，并報(bào)市委組織部審核同意。

2、動(dòng)員部署、公布實(shí)施方案。召開(kāi)委局機(jī)關(guān)干部競(jìng)爭(zhēng)上崗動(dòng)員會(huì)，進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)上崗動(dòng)員、部署，提出工作要求，并在委局機(jī)關(guān)、市紀(jì)檢監(jiān)察網(wǎng)上公布競(jìng)爭(zhēng)上崗實(shí)施方案、工作計(jì)劃。

3、公開(kāi)報(bào)名與資格審查。委局機(jī)關(guān)符合條件的人員自愿填寫(xiě)報(bào)名表。市紀(jì)委和市委組織部有關(guān)處室進(jìn)行資格審查，報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)審核后，在委局機(jī)關(guān)公布。如某類(lèi)職位通過(guò)資格審查的人數(shù)低于1：3的比例，可征求意見(jiàn)進(jìn)行調(diào)劑，如調(diào)劑后仍達(dá)不到1：3的比例，則減少競(jìng)爭(zhēng)職位。

4、述職答辯。組織競(jìng)爭(zhēng)者進(jìn)行述職答辯（述職演講、答題）。述職答辯主要測(cè)試競(jìng)爭(zhēng)者履行職務(wù)所必備的基本素質(zhì)和能力。競(jìng)爭(zhēng)者首先要進(jìn)行自我介紹，然后對(duì)自己*年以來(lái)的工作實(shí)績(jī)和競(jìng)崗后做好工作的設(shè)想進(jìn)行述職和演講；回答面試提出的問(wèn)題，由面試考評(píng)委進(jìn)行評(píng)分。每人述職演講、答題分開(kāi)計(jì)算時(shí)間，總時(shí)間9分鐘，述職5分鐘，答題4分鐘。委局機(jī)關(guān)全體干部參加旁聽(tīng)。

5、民主推薦。委局領(lǐng)導(dǎo)、室主持工作的負(fù)責(zé)人、機(jī)關(guān)全體干部對(duì)競(jìng)爭(zhēng)者進(jìn)行民主推薦，限推薦副處級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察員2人；正科級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察員1人；副科級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察員3人。

6、組織考察。根據(jù)述職答辯、民主推薦的總成績(jī)按副處級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察員1：3；正、副科級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察員1：2確定并公布考察對(duì)象，由市紀(jì)委、市委組織部組成考察組，按干部管理權(quán)限，對(duì)考察對(duì)象進(jìn)行全面考察。

7、征求意見(jiàn)。在委局領(lǐng)導(dǎo)范圍內(nèi)對(duì)副處級(jí)、正、副科級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察員職位任職人選進(jìn)行等額署名征求意見(jiàn)，征求意見(jiàn)的結(jié)果作為任職的重要參考。

8、討論決定。市紀(jì)委常委會(huì)根據(jù)競(jìng)爭(zhēng)者民主推薦成績(jī)、考察情況及工作需要，集體討論確定副處級(jí)、正、副科級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察員職位擬任人選。擬任人選報(bào)市委組織部審核后，提請(qǐng)市紀(jì)委常委會(huì)研究決定，副處級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察員還需提交市委常委會(huì)研究決定。在委局機(jī)關(guān)進(jìn)行為期7天的任前公示，按照有關(guān)規(guī)定辦理任用手續(xù)。

五、時(shí)間安排

本次競(jìng)爭(zhēng)上崗工作擬于10月中旬開(kāi)始，11月下旬結(jié)束。

六、紀(jì)律要求和監(jiān)督

1、各室要深入細(xì)致地做好干部競(jìng)爭(zhēng)上崗工作中的思想政治工作。

2、競(jìng)爭(zhēng)者要正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)，要講政治、守紀(jì)律、顧大局，嚴(yán)格遵守競(jìng)爭(zhēng)上崗的各項(xiàng)規(guī)定，不得弄虛作假，不得搞非組織活動(dòng)。

第4篇：競(jìng)爭(zhēng)上崗試題范文

Abstract: The party school education should meet the manpower needs of the market, we must correct guiding idea of running, in accordance with the "three represents" important thinking, running for the people, making effort on the unity of teaching and learning, to truly improve the quality of students and training personnel for the society.

關(guān)鍵詞:課堂教學(xué);教與學(xué);有效統(tǒng)一

Key words: classroom teaching; teaching and study learning; effective unity

中圖分類(lèi)號(hào):G42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1006-4311(2010)21-0152-01

1教與學(xué)相統(tǒng)一的涵義

在黨校的教育中,教與學(xué)的統(tǒng)一關(guān)系應(yīng)包括以下幾個(gè)方面的涵義:第一,教師與學(xué)生地位的平等性。教師與學(xué)生地位的平等性,是實(shí)現(xiàn)教與學(xué)有效統(tǒng)一的前提。在黨校的教學(xué)中應(yīng)樹(shù)立學(xué)生的主觀性。黨校教育是成人教育,教育對(duì)象的世界觀、價(jià)值觀已經(jīng)形成具有豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)他們的主體性,學(xué)員獲取知識(shí)的主要途徑是自學(xué),在這種自律性學(xué)習(xí)中,學(xué)員獲得知識(shí)的主要途徑是自學(xué),這種自律性學(xué)習(xí)中學(xué)員無(wú)疑是以主體身份出現(xiàn)的。第二,教與學(xué)兩種行為的一致性。由于教與學(xué)即作為教學(xué)主體的教師與學(xué)生,又指教授與學(xué)生兩種行為,因此,這里的“教”與“學(xué)”兩種行為的一致性既是對(duì)學(xué)生的要求,也是對(duì)教師的要求。第三,教與學(xué)的互動(dòng)性。在把握教與學(xué)有效統(tǒng)一中,不能將“教”與“學(xué)”僅僅作靜態(tài)意義是了解,還有把握他們相互之間的關(guān)系,要在教與學(xué)的現(xiàn)實(shí)運(yùn)行中顯示出互動(dòng)的態(tài)勢(shì),形成信息輸出――信息交流――信息反饋的良好模式。

2探索理論與實(shí)際相結(jié)合的有效形式

教員應(yīng)根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),探索有效的課堂教學(xué)形式.使教的目的、教的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)員學(xué)的能力和成果,保證教與學(xué)的有效統(tǒng)一。為此:第一,強(qiáng)化教員的創(chuàng)新意識(shí),突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式、教學(xué)手段的現(xiàn)代化。以現(xiàn)代化的教學(xué)手段、互動(dòng)式的教學(xué)方法、個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容,代替一支粉筆一堂課、一人講課眾人聽(tīng)、一個(gè)試題一種答案的教學(xué)模式。這就要求解放教育者思想,更新教育觀念,創(chuàng)新教學(xué)模式,調(diào)整教學(xué)方法,這是實(shí)現(xiàn)教與學(xué)有效統(tǒng)一的前提條件。第二,把探索理論與實(shí)際結(jié)合的有效形式,作為教員的一種責(zé)任,靠壓力推動(dòng)教學(xué)改革的深化。改革不無(wú)阻力,函授教學(xué)改革更是困難重重。然而,真想改革,就得作為一種任務(wù)、一種責(zé)任,通過(guò)壓力煥發(fā)改革的動(dòng)力。案例教學(xué)法,成功地提供了一種理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)模式,頗受學(xué)員歡迎。以案說(shuō)理,以理論案,寓原理教學(xué)于案例之中,使理論很自然地聯(lián)系丁實(shí)際。實(shí)踐證明,積極探索并推廣理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)形式是牽動(dòng)素質(zhì)教育的治本之舉。第三,從課堂教學(xué)到課后作業(yè),從自學(xué)指導(dǎo)到論文答辯,教學(xué)各環(huán)節(jié)都要營(yíng)造素質(zhì)教育氛圍。衡量教學(xué)質(zhì)量的高低,取決于學(xué)員能力、水平提高的程度。教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)都要強(qiáng)化素質(zhì)教育,把培養(yǎng)合格人才作為一條主線(xiàn),貫穿教學(xué)各環(huán)節(jié)。教與學(xué)的統(tǒng)一,最終要統(tǒng)一在學(xué)員的素質(zhì)提高上。各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要引導(dǎo)學(xué)員將注意力放到知識(shí)的運(yùn)用和能力的提高上,而不是單純地強(qiáng)調(diào)考試、成績(jī)、學(xué)歷、文憑等。課堂講授、課后作業(yè),要注重理論聯(lián)系實(shí)際;作業(yè)指導(dǎo)、論文答辯,也要體現(xiàn)能力培養(yǎng)。防止教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的相脫節(jié),避免一人一把號(hào),各吹各的調(diào)。

3注重教學(xué)過(guò)程的內(nèi)在聯(lián)系,靠機(jī)制激勵(lì)學(xué)員,促進(jìn)教學(xué)雙方互動(dòng)利用教、學(xué)、管各環(huán)節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系

尋求一種約束、激勵(lì),建立教與學(xué)有效統(tǒng)一的良性機(jī)制,以教帶學(xué),以教帶管,通過(guò)教學(xué)互動(dòng),提高教學(xué)效果,促進(jìn)教與學(xué)的有效統(tǒng)一。

以教帶學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,教、學(xué)、管各環(huán)節(jié)密切聯(lián)系,環(huán)環(huán)相扣。教是矛盾的主要方面,對(duì)學(xué)起著牽動(dòng)作用;學(xué)是教的目的,是教的成果的最終體現(xiàn)。以教帶學(xué),使學(xué)員學(xué)有興趣,學(xué)有目標(biāo),學(xué)有壓力,形成教學(xué)互動(dòng)。目前部分學(xué)員學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)、學(xué)習(xí)積極性不高、自學(xué)效果不佳的原因,不僅與學(xué)員的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)自覺(jué)性有關(guān)系,也與教員講課水平、指導(dǎo)不到位有關(guān)。事實(shí)證明,如果教師指向明確,要求具體,檢查嚴(yán)格,學(xué)員既知道學(xué)什么、怎么學(xué),又有不學(xué)就過(guò)不了關(guān)的壓力,自然就會(huì)帶動(dòng)自學(xué)。

以教帶考。如何運(yùn)用考試這個(gè)指揮棒引導(dǎo)教學(xué),即讓學(xué)員從考試中感到死記硬背行不通,這就需要改革考試。考試創(chuàng)新源于教學(xué)的創(chuàng)新,否則難以產(chǎn)生能帶動(dòng)學(xué)習(xí)的試題。教學(xué)內(nèi)容的改革,牽動(dòng)了考試模式的改革,考試改革又促進(jìn)了教與學(xué)的統(tǒng)一,且從源頭上治理了考風(fēng)。

以教帶管。管理工作本是教學(xué)工作的保障,但實(shí)際工作中常有管理與教學(xué)相脫節(jié)的現(xiàn)象。如何使教、管統(tǒng)一,以教學(xué)為中心,共同服務(wù)于學(xué)員素質(zhì)的提高?這個(gè)轉(zhuǎn)變,除了管理人員自身注重調(diào)整外,教學(xué)人員以教帶管可以達(dá)到事半功倍的效果。比如教員與班主任工作,一定要協(xié)調(diào)好,這樣才能把學(xué)員的出勤分與課堂提問(wèn)、課堂作業(yè)結(jié)合起來(lái),把學(xué)員的作業(yè)分與考勤結(jié)合起來(lái),把教員課堂布置的作業(yè)與班主任評(píng)定作業(yè)的結(jié)果聯(lián)系起來(lái),班主任反饋的教學(xué)信息可以發(fā)揮其教學(xué)與學(xué)的聯(lián)絡(luò)作用,等等。

4提高教員綜合素質(zhì),靠高手統(tǒng)領(lǐng)課堂

第5篇：競(jìng)爭(zhēng)上崗試題范文

1．企業(yè)職工培訓(xùn)只重?cái)?shù)量，不重質(zhì)量，大多培訓(xùn)流于形式

培訓(xùn)流于形式，走過(guò)場(chǎng)，只強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)人數(shù)和全員培訓(xùn)率，而不注重培訓(xùn)效果的現(xiàn)象在中國(guó)企業(yè)中可以說(shuō)是一個(gè)泛泛的現(xiàn)象。前些年大多數(shù)企業(yè)，各種培訓(xùn)工作存在重?cái)?shù)量、走形式的現(xiàn)象，可以說(shuō)是在機(jī)械地跟著上級(jí)公司的年度計(jì)劃和公司年度計(jì)劃走。每年要送出各類(lèi)外出培訓(xùn)（包括各種資格、適應(yīng)性培訓(xùn)），其中有些培訓(xùn)純粹是為了完成上級(jí)公司的指令性計(jì)劃，企業(yè)沒(méi)有主動(dòng)權(quán)，根本不能達(dá)到按需培訓(xùn)的目的。所培訓(xùn)的內(nèi)容大多側(cè)重于知識(shí)拓寬和技能增長(zhǎng)，沒(méi)有注重能力（包括學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力、表達(dá)能力和組織協(xié)調(diào)能力等）的培養(yǎng)。

2．企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)不重視培訓(xùn)，培訓(xùn)計(jì)劃性和針對(duì)性不強(qiáng)

有些企業(yè)高層認(rèn)為培訓(xùn)只會(huì)增加企業(yè)的成本，對(duì)于一些培訓(xùn)存在應(yīng)付上級(jí)公司的心理，同時(shí)也擔(dān)心，企業(yè)掏錢(qián)培養(yǎng)員工，會(huì)使員工跳槽造成人才流失；有些企業(yè)還存在培訓(xùn)計(jì)劃性和針對(duì)性不強(qiáng)的問(wèn)題，培訓(xùn)前沒(méi)有進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查和分析，沒(méi)有同企業(yè)發(fā)展目標(biāo)和員工需求有效結(jié)合起來(lái)，致使培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際工作脫節(jié)。

3．教育培訓(xùn)配套制度不健全

有些企業(yè)沒(méi)有建立教育培訓(xùn)配套制度，對(duì)培訓(xùn)只重形式不關(guān)心結(jié)果，沒(méi)有對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行考核、評(píng)估，沒(méi)有將員工的培訓(xùn)結(jié)果與其崗位晉升、薪酬待遇，以及職業(yè)發(fā)展有效結(jié)合起來(lái)，使廣大員工缺乏學(xué)習(xí)和自我提升的動(dòng)力。那么究竟企業(yè)教育培訓(xùn)怎樣才能發(fā)揮“鼓風(fēng)機(jī)”、“充電器”的作用呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從培訓(xùn)計(jì)劃的制定、實(shí)施、考核、使用等幾方面予以解決。

二、將企業(yè)發(fā)展目標(biāo)與教育培訓(xùn)有效結(jié)合起來(lái)，建立企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃體系

1．與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合

制定企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃，必須要和企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)結(jié)合，通過(guò)企業(yè)總體發(fā)展目標(biāo)，可以確定企業(yè)對(duì)人力資源需求計(jì)劃，從而確定培訓(xùn)的近期計(jì)劃和中長(zhǎng)期計(jì)劃，使得培訓(xùn)符合企業(yè)的發(fā)展。

2．與員工崗位規(guī)范相結(jié)合

在制定培訓(xùn)計(jì)劃前，要進(jìn)行充分地進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查、分析，根據(jù)崗位職責(zé)和規(guī)范，調(diào)查各個(gè)崗位的員工要達(dá)到理想的工作業(yè)績(jī)所必須掌握的知識(shí)和技能，然后對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理分析，從而制定出符合員工職業(yè)發(fā)展和企業(yè)自身發(fā)展需求的切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃。

3．與企業(yè)現(xiàn)有人員結(jié)構(gòu)相結(jié)合企業(yè)現(xiàn)有人員結(jié)構(gòu)和層次分析不僅是企業(yè)調(diào)整人才結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)人才梯隊(duì)的關(guān)鍵一環(huán)，而且也是企業(yè)制定人才需求計(jì)劃的基礎(chǔ)，對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃的制定起著至關(guān)重要的作用。

三、建立健全企業(yè)教育培訓(xùn)的各項(xiàng)管理制度和標(biāo)準(zhǔn)，保障教育培訓(xùn)計(jì)劃有效實(shí)施

企業(yè)應(yīng)從制度入手，在健全企業(yè)內(nèi)部管理體制的同時(shí)，規(guī)范企業(yè)教育行為，完善教育運(yùn)行機(jī)制，建立健全完善的教育培訓(xùn)管理制度和標(biāo)準(zhǔn)體系，使教育培訓(xùn)各項(xiàng)工作有章可循，有規(guī)可依，這也是保障教育培訓(xùn)計(jì)劃有效實(shí)施的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。

四、建立“培訓(xùn)、考核、使用與待遇”一體化機(jī)制

1．根據(jù)崗位規(guī)范和培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，建立同崗位設(shè)置相對(duì)應(yīng)的崗位試題庫(kù)

員工人手一冊(cè)，各項(xiàng)培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)以此為依據(jù)組織各級(jí)各類(lèi)考試，使試題庫(kù)成為每位員工必備的培訓(xùn)手冊(cè)。

2．制定考試計(jì)劃，建立考試檔案

每年單獨(dú)制定考試計(jì)劃，隨年度教育培訓(xùn)計(jì)劃一并下達(dá)執(zhí)行。完成各級(jí)各類(lèi)考試后，將考試項(xiàng)目、名單、成績(jī)，以及試卷分別建檔，存入個(gè)人培訓(xùn)檔案，使考試工作步入標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、全過(guò)程管理軌道。

3．嚴(yán)格考試、考核，成績(jī)與使用和待遇掛鉤

堅(jiān)持先考試后上崗、升崗、轉(zhuǎn)崗，實(shí)施升轉(zhuǎn)崗考試資質(zhì)制度。在各崗位推行升崗考試資質(zhì)制度，每年定期組織升崗資質(zhì)考試，考試合格再經(jīng)過(guò)末尾淘汰，確定取得資格的升崗人員，發(fā)給合格證書(shū)，規(guī)定證書(shū)有效期限，以此作為今后升崗、競(jìng)爭(zhēng)上崗的資質(zhì)證書(shū)，凡未取得證書(shū)者，一律不允許升崗或參加崗位競(jìng)爭(zhēng)。

五、重視管理人員培訓(xùn)，加快高層次復(fù)合型人才培養(yǎng)

第6篇：競(jìng)爭(zhēng)上崗試題范文

關(guān)鍵詞:素質(zhì)教育;物理教學(xué);小組合作;單元檢測(cè)

中圖分類(lèi)號(hào):G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1003-2851(2012)-08-0166-01

過(guò)去的單元檢測(cè)往往一卷定優(yōu)劣,重理論知識(shí)的傳授,輕實(shí)驗(yàn)操作、課外實(shí)踐活動(dòng),不利于學(xué)生的全面發(fā)展。過(guò)去的單元檢測(cè)也往往注重考試結(jié)果,輕視考前學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)方法教育,忽視考后知識(shí)的補(bǔ)救及后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,這不利于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。因此,對(duì)單元教育的改革迫在眉睫,我在物理教學(xué)中初步嘗試了“物理合作小組檢測(cè)”模式,能有效地克服以前單元檢測(cè)中暴露的弊端。

一、組建物理合作小組

開(kāi)學(xué)初,教師在基本摸清學(xué)生學(xué)習(xí)情況的前提下,將學(xué)生按性別比例、學(xué)習(xí)成績(jī)、守紀(jì)情況、智力潛能等各方面的因素,一般4—5人劃分一組。每組內(nèi)部由物理成績(jī)較好、一般、較差的學(xué)生有機(jī)搭配組成,這樣每個(gè)小組的原有情況基本相當(dāng),建立后的小組宜固定不變,組長(zhǎng)實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗。

二、明確考評(píng)方案

小組劃分后,向?qū)W生明確提出小組的合作任務(wù)及小組合作成績(jī)的考核評(píng)價(jià)方法?？己耸且孕〗M為單位進(jìn)行的,強(qiáng)調(diào)小組成績(jī)的高低不僅取決于小組每個(gè)成員的強(qiáng)弱,更決定于組員間的合作水平和小組發(fā)揮整體效應(yīng),組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組內(nèi)成員的幫扶學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三、合作小組單元檢測(cè)考評(píng)內(nèi)容

為促進(jìn)學(xué)生各個(gè)方面的素質(zhì)得到較大程度的提高,使學(xué)生獲得主動(dòng)全面發(fā)展的基本能力,這就要求檢測(cè)內(nèi)容具有多樣性。

1.口答。教師在每堂課上,都要針對(duì)性地進(jìn)行提問(wèn),基礎(chǔ)題讓物理成績(jī)較差的學(xué)生回答,中等題讓學(xué)習(xí)一般的學(xué)生回答,靈活性的題讓組長(zhǎng)回答?；卮饐?wèn)題的結(jié)果,記入單元考試小組總成績(jī)中,每組每人次回答問(wèn)題準(zhǔn)確完整、語(yǔ)言表達(dá)清楚條理得1分;回答不全面,但有合理成份,得0.5分;回答不上來(lái)或完全錯(cuò)誤不得分。

2.作業(yè)。每次物理作業(yè)完成后,先以組為單位進(jìn)行組內(nèi)對(duì)改、講評(píng)。對(duì)個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)的題,組內(nèi)成員負(fù)責(zé)幫助他本人分析錯(cuò)誤原因,指明正確思路,當(dāng)全組成員解釋不清或意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí),由組長(zhǎng)將問(wèn)題上報(bào),老師負(fù)責(zé)評(píng)講。學(xué)生作業(yè)上交后,再由老師統(tǒng)一復(fù)批,將作業(yè)得分情況記入單元考試小組總成績(jī)中。每組每次都能認(rèn)真講評(píng)并及時(shí)匯報(bào)本組作業(yè)情況者得1分;只對(duì)改、不講評(píng)者得0.5分;不能及時(shí)對(duì)改、講評(píng)者不得分。

3.制卷。每一單元開(kāi)始時(shí),把本單元要考查的知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)分解、列表張貼到班內(nèi),明確哪些是基礎(chǔ)知識(shí),哪些是重點(diǎn)知識(shí)。每小組在考前,集思廣益,根據(jù)考試范圍和要求,出一份代表本組水平的單元檢測(cè)試卷。教師根據(jù)所出試卷知識(shí)點(diǎn)的覆蓋情況,重點(diǎn)知識(shí)的突出情況,試題的新穎靈活情況等得出各組的制卷分,最高分為10分。

4.制作。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力,是物理學(xué)科的特點(diǎn)。物理課本上有些章節(jié)后安排有物理小制作、小實(shí)驗(yàn),如學(xué)完熱現(xiàn)象后有“紙鍋燒水”實(shí)驗(yàn)。學(xué)完質(zhì)量和密度后有“自制天平和量筒”等。根據(jù)實(shí)際情況,讓每組學(xué)生自找材料,共同制作或完成實(shí)驗(yàn)。根據(jù)制作和完成實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、創(chuàng)造性,得出各組的制作分,最高分為5分,記入小組單元檢測(cè)總成績(jī)中。

5.操作。物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。物理課本有些章節(jié)安排有學(xué)生實(shí)驗(yàn),如:“用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度”、“用天平和量筒測(cè)定固體和液體的密度”等。上實(shí)驗(yàn)課時(shí),把實(shí)驗(yàn)操作細(xì)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)印發(fā)給學(xué)生,組內(nèi)成員對(duì)照練習(xí)。單元操作檢測(cè)時(shí),聘請(qǐng)組長(zhǎng)擔(dān)任評(píng)委,總分為10分。各組的平均分作為該組的實(shí)驗(yàn)操作分記入小組單元檢測(cè)總成績(jī)中。

6.答卷。每單元結(jié)束時(shí),由老師出一份單元檢測(cè)試卷,試題形式多樣,覆蓋面廣,著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。同時(shí)有少量難度大的題目,基礎(chǔ)題滿(mǎn)分為100分,為中、低檔題,供全體學(xué)生做;附加題20分,為綜合性的高檔題,多為近幾年的中招試題或初中物理應(yīng)用知識(shí)競(jìng)賽上的相關(guān)題,供學(xué)有余力的物理優(yōu)秀生做,并單獨(dú)計(jì)算分?jǐn)?shù)。

考前結(jié)合每個(gè)學(xué)生的實(shí)情況,制定出本人單元檢測(cè)的達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)和通過(guò)努力要爭(zhēng)取達(dá)到的優(yōu)勝分。答卷分?jǐn)?shù)出來(lái)后,對(duì)總分前5名的小組進(jìn)行集體獎(jiǎng)勵(lì)。超過(guò)本人達(dá)標(biāo)分的個(gè)人獲得達(dá)標(biāo)獎(jiǎng);超過(guò)本人優(yōu)勝分的個(gè)人獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。

7.補(bǔ)缺。物理合作小組檢測(cè)其目的就是不讓每一個(gè)成員掉隊(duì)。小組成員對(duì)組內(nèi)沒(méi)有考到達(dá)標(biāo)分的成員認(rèn)真補(bǔ)缺,幫助他們分析、找出沒(méi)有考好的原因,并鼓勵(lì)他們?cè)谘a(bǔ)缺考試中順利過(guò)關(guān)。一般是在不改變?cè)}題意的基礎(chǔ)上適當(dāng)變形,以弄清補(bǔ)缺學(xué)生是否搞懂有關(guān)知識(shí),避免學(xué)生只背答案,不重理解。補(bǔ)缺考試只記錄、公布他們補(bǔ)考成績(jī)。

四、“合作小組檢測(cè)”的優(yōu)點(diǎn)

1.有利于面向全體學(xué)生。合作小組檢測(cè)優(yōu)等生充當(dāng)小老師,主動(dòng)幫助后進(jìn)生,這種同學(xué)間的平等合作,有利于消除后進(jìn)生的緊張感,增強(qiáng)后進(jìn)生的自尊心,自覺(jué)自愿接受幫助,為小組的榮譽(yù)而努力學(xué)習(xí)。優(yōu)等生要給別人講解,并且還要用適當(dāng)?shù)姆椒▎l(fā)別人,他自己對(duì)知識(shí)就要有比較系統(tǒng)、深刻地理解和掌握。小組合作既可減輕老師的輔導(dǎo)負(fù)擔(dān),又可收到面向全體學(xué)生的教學(xué)效果。

第7篇：競(jìng)爭(zhēng)上崗試題范文

等級(jí)管理的構(gòu)建應(yīng)從規(guī)范機(jī)構(gòu)設(shè)置、規(guī)范崗位設(shè)置、劃分崗位等級(jí)、明確等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)等方面入手等級(jí)管理的操作程序分為民警自我申報(bào)和考試考核

正規(guī)化建設(shè)是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，需要一個(gè)載體來(lái)承載和推進(jìn)。在多年來(lái)正規(guī)化建設(shè)的實(shí)踐中，筆者感到對(duì)公安民警實(shí)行等級(jí)管理是正規(guī)化建設(shè)的重要載體。

一、關(guān)于等級(jí)管理的構(gòu)建思路

等級(jí)管理是人事管理中一項(xiàng)新的科學(xué)管理方法。等級(jí)管理的原則就是將人的能力和職位對(duì)應(yīng)起來(lái)，一個(gè)人的能力與他擔(dān)負(fù)的工作及所處的職位應(yīng)盡量相應(yīng)，各得其所，量才適用。

（一）規(guī)范機(jī)構(gòu)設(shè)置。規(guī)范機(jī)構(gòu)設(shè)置首先是要對(duì)工作職能進(jìn)行分析，職能是合理設(shè)置機(jī)構(gòu)或調(diào)整公安組織機(jī)構(gòu)的主要依據(jù)。要明確職能的作用是什么，它是干什么的，它的職責(zé)權(quán)限是什么。在此基礎(chǔ)上，再來(lái)確定履行這些職能的機(jī)構(gòu)，同時(shí)定編、定員。比如說(shuō)，辦公室是公安機(jī)關(guān)的參謀部，是承上啟下、內(nèi)外聯(lián)系、協(xié)調(diào)左右、溝通信息、決策參謀的綜合部門(mén)，是參與政務(wù)、管理事務(wù)、做好服務(wù)的重要部門(mén)。這是辦公室總的職能。辦公室的具體職責(zé)包括辦文、辦會(huì)、辦事多方面。圍繞這些職責(zé)任務(wù)再確定設(shè)什么機(jī)構(gòu)、需要多少編制。其次，機(jī)構(gòu)設(shè)置應(yīng)考慮上下級(jí)公安機(jī)關(guān)職能、職責(zé)的差別。公安系統(tǒng)的一大特點(diǎn)就是省廳以上機(jī)關(guān)的主要任務(wù)是規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、服務(wù)，基層公安機(jī)關(guān)直接實(shí)施對(duì)社會(huì)面的管理。因而，對(duì)省廳以上公安機(jī)關(guān)，機(jī)構(gòu)設(shè)置的要旨就是在分清職責(zé)、職能的基礎(chǔ)上精簡(jiǎn)機(jī)關(guān)、提高效率，從以辦具體事情為主轉(zhuǎn)到以宏觀指導(dǎo)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)為主。對(duì)絕大多數(shù)市以下公安機(jī)關(guān)而言，則主要是進(jìn)一步完善隊(duì)伍建制，轉(zhuǎn)變職能，擺脫純機(jī)關(guān)化傾向，以重實(shí)戰(zhàn)需要和具體執(zhí)行來(lái)設(shè)置機(jī)構(gòu)。三是機(jī)構(gòu)設(shè)置不要強(qiáng)調(diào)上下對(duì)口。前提是工作機(jī)制必須運(yùn)行有序，指揮必須暢通。可實(shí)行公安機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)設(shè)置分類(lèi)管理，一方面以公安機(jī)關(guān)的共性職能為依據(jù)，明確必設(shè)機(jī)構(gòu)。另一方面又要結(jié)合各地的治安狀況、自然環(huán)境等實(shí)際，選設(shè)一些特定的機(jī)構(gòu)。

（二）規(guī)范崗位設(shè)置。根據(jù)機(jī)構(gòu)所承載的具體職能設(shè)置工作崗位。如刑偵部門(mén)，可設(shè)立偵查崗位、情報(bào)信息崗位、技術(shù)勘查崗位、法醫(yī)檢驗(yàn)崗位等。崗位的設(shè)置一定要堅(jiān)持任務(wù)目標(biāo)，先組織后人事的原則，堅(jiān)持以“事”為中心，因“事”設(shè)崗，因崗配人，不能因人設(shè)崗，不允許不干事或可有可無(wú)的崗位和人存在，真正實(shí)現(xiàn)“人”與“事”的最佳配合。

（三）劃分崗位等級(jí)。劃分崗位等級(jí)是等級(jí)管理的核心。公安民警屬政府機(jī)關(guān)工作人員類(lèi)（可稱(chēng)公安類(lèi)）。我們可將公安類(lèi)中各個(gè)職位或崗位按照責(zé)任輕重、難易程度、風(fēng)險(xiǎn)指數(shù)、所需資格條件水平等劃分為若干個(gè)等級(jí)。如社區(qū)民警工作崗位可根據(jù)社區(qū)的人口密度、治安復(fù)雜程度、民警對(duì)社區(qū)情況的熟悉程度等劃分為一級(jí)社區(qū)民警、二級(jí)社區(qū)民警、三級(jí)社區(qū)民警；文秘工作崗位可根據(jù)承擔(dān)的文字工作數(shù)量、材料要求的難易程度、民警的實(shí)際寫(xiě)作能力等分為一級(jí)文秘人員、二級(jí)文秘人員、三級(jí)文秘人員等等。每一個(gè)等級(jí)崗位所承擔(dān)的工作任務(wù)、難易程度、工作要求、能力要求都有所不同。與之相對(duì)應(yīng)的工資、福利、職務(wù)、待遇等也有所區(qū)別，實(shí)現(xiàn)責(zé)權(quán)的真正統(tǒng)一。

（四）明確等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。崗位等級(jí)劃分以后，要針對(duì)不同的崗位等級(jí)來(lái)確定工作標(biāo)準(zhǔn)。制定崗位等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵是要體現(xiàn)崗位的職業(yè)核心能力，即該崗位的主要業(yè)務(wù)指標(biāo)。除此之外，還應(yīng)包括政治素質(zhì)、文化程度、知識(shí)結(jié)構(gòu)、體能素質(zhì)、心理素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能、性格要求等方面的內(nèi)容。崗位的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)明確以后，最后編成《職位規(guī)范》或叫《崗位說(shuō)明書(shū)》。在《崗位說(shuō)明書(shū)》中，寫(xiě)明各個(gè)職級(jí)的名稱(chēng)、特征、任務(wù)、責(zé)任、所需資格（必須具備的學(xué)歷、經(jīng)歷、知識(shí)、能力、體力、性格等），對(duì)每一等級(jí)崗位都規(guī)定明確的工作要求，使崗位、任務(wù)、要求標(biāo)準(zhǔn)化。

二、關(guān)于等級(jí)管理的操作程序

第8篇：競(jìng)爭(zhēng)上崗試題范文

關(guān)鍵詞：鐵路；教育培訓(xùn)；質(zhì)量；對(duì)策

現(xiàn)階段中國(guó)經(jīng)濟(jì)在不斷進(jìn)步發(fā)展，這對(duì)鐵路生產(chǎn)力布局的調(diào)整與裝備水平的提升有極大的促進(jìn)作用。為在真正意義上促使職工適應(yīng)安全技術(shù)與編程編制的新要求，必須對(duì)其進(jìn)行高質(zhì)量的培訓(xùn)，這對(duì)新時(shí)期鐵路的安全生產(chǎn)有極大的促進(jìn)作用?，F(xiàn)代社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，在此種環(huán)境與背景之下，鐵路運(yùn)輸行業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)相當(dāng)嚴(yán)峻，高素質(zhì)的鐵路職工隊(duì)伍對(duì)我國(guó)鐵路發(fā)展前景有直接影響，因此對(duì)鐵路職工隊(duì)伍進(jìn)行高素質(zhì)建設(shè)勢(shì)在必行。首先我們應(yīng)不斷加大鐵路職工新科技含量，利用科學(xué)的培訓(xùn)手段實(shí)現(xiàn)對(duì)教育培訓(xùn)質(zhì)量的全面提高，這為我國(guó)鐵路運(yùn)輸企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1當(dāng)前鐵路職工教育培訓(xùn)存在的問(wèn)題

1.1對(duì)職工教育培訓(xùn)的重視度不夠

首先我們對(duì)鐵路發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)存在憂(yōu)患意識(shí)差的現(xiàn)象，不能對(duì)鐵路企業(yè)所經(jīng)受的挑戰(zhàn)與沖擊進(jìn)行充分的認(rèn)識(shí)。職工也不能形成先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)淡薄更是導(dǎo)致企業(yè)上下沒(méi)有形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的主要原因，為在真正意義上實(shí)現(xiàn)對(duì)鐵路職工的有效教育，相關(guān)部門(mén)以及工作人員必須提高對(duì)該項(xiàng)工作的重視程度，結(jié)合實(shí)際情況實(shí)現(xiàn)對(duì)職工的科學(xué)教育，這不僅可在一定程度上對(duì)職工自身的素養(yǎng)進(jìn)行提高，同時(shí)對(duì)鐵路企業(yè)自身健康及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有積極意義。對(duì)教育培訓(xùn)策略進(jìn)行科學(xué)有效的制定可在根本上促使職工素質(zhì)符合鐵路運(yùn)輸企業(yè)的發(fā)展需要。

1.2職工文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)新技術(shù)困難

鐵路作為一個(gè)特殊行業(yè)存在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展中，該行業(yè)呈現(xiàn)出涉及部門(mén)較多的特點(diǎn)，同時(shí)其需要工種必須十分熟練。鐵路崗位對(duì)技術(shù)性沒(méi)有較高要求，這也是導(dǎo)致鐵路運(yùn)輸部門(mén)崗位的職工綜合素質(zhì)不高現(xiàn)象主要原因。部分職工甚至存在沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)教育的現(xiàn)象，在實(shí)際工作中僅憑借自身經(jīng)驗(yàn)或者死記硬背的規(guī)章制度?，F(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)以及信息手段被廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)生活的各個(gè)領(lǐng)域，鐵路企業(yè)的信息系統(tǒng)在發(fā)展過(guò)程中也逐漸呈現(xiàn)出越來(lái)越完善的趨勢(shì)，這對(duì)職工的計(jì)算機(jī)水平提出一定要求，但這項(xiàng)要求并不能得到有效的滿(mǎn)足。因此在實(shí)際工作中必須實(shí)現(xiàn)對(duì)上述條件的綜合考慮。

1.3培訓(xùn)機(jī)制不健全

傳統(tǒng)的鐵路企業(yè)擁有非常龐大的教育體系，但在長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展后該項(xiàng)體系逐漸與鐵路企業(yè)分離，最終導(dǎo)致是鐵路企業(yè)相關(guān)培訓(xùn)資源越來(lái)越弱的主要原因。另外，人才嚴(yán)重不足的現(xiàn)象普遍存在于鐵路企業(yè)中，在實(shí)際進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)時(shí)還是存在缺乏系統(tǒng)性與針對(duì)性的問(wèn)題，不能實(shí)現(xiàn)對(duì)職工整體素質(zhì)的有效提高?？己藱C(jī)制對(duì)鐵路職工培訓(xùn)效果也有直接影響，因此必須利用科學(xué)的手段與方法實(shí)現(xiàn)對(duì)考核機(jī)制的建立與健全。這是從根本上帶給員工一種壓力和動(dòng)力，對(duì)員工發(fā)展以及企業(yè)自身發(fā)展都有重要作用。

1.4師資隊(duì)伍建設(shè)欠缺，教育培訓(xùn)手段和方法單一

從培訓(xùn)教師的角度來(lái)看，鐵路職工教育培訓(xùn)師資隊(duì)伍中成員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能有待提高，且教師的科研能力較差，教學(xué)能力亟待提高，“雙師型”教師比例較小等等。在對(duì)教師的激勵(lì)考核方面，沒(méi)有將個(gè)人發(fā)展與收入與作業(yè)績(jī)掛鉤，加之培訓(xùn)制度不健全等原因，使得師資隊(duì)伍的法發(fā)展受到了制約。另一方面，教育培訓(xùn)手段和方法的單一，存在重理論輕實(shí)踐等等。

2提高新時(shí)期鐵路職工教育培訓(xùn)質(zhì)量的對(duì)策

2.1積極轉(zhuǎn)變教育培訓(xùn)觀念

當(dāng)前鐵路企業(yè)的發(fā)展及競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵在于企業(yè)所擁有的人才質(zhì)量，而人才的培養(yǎng)則與教育培訓(xùn)息息相關(guān)。作為鐵路企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，將教育培訓(xùn)作為促進(jìn)企業(yè)高效發(fā)展的戰(zhàn)略對(duì)策，講求以提高職工的綜合素質(zhì)來(lái)促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。在具體的實(shí)施過(guò)程中，鐵路企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加大教育資金投入，并通過(guò)對(duì)新時(shí)期相關(guān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，不斷促進(jìn)其教育培訓(xùn)中相關(guān)技術(shù)與信息的共享和交流，并結(jié)合鐵路運(yùn)輸中的各項(xiàng)需要和以往的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)建立適合域鐵路運(yùn)輸業(yè)發(fā)展的相關(guān)試題題庫(kù)，促進(jìn)職工素質(zhì)不斷提高。

2.2提高培訓(xùn)質(zhì)量

為了有效促進(jìn)鐵路運(yùn)輸業(yè)中職工工作的有效開(kāi)展，對(duì)職工進(jìn)行教育培訓(xùn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)當(dāng)切實(shí)地提高培訓(xùn)的質(zhì)量，尤其是應(yīng)結(jié)合鐵路部門(mén)崗位分散、點(diǎn)多線(xiàn)長(zhǎng)等特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)具體分析其職工組成結(jié)構(gòu)、文化狀況、年齡結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵崗位、主要工種等等，以及對(duì)此的分析來(lái)進(jìn)行全年培訓(xùn)規(guī)劃的制定，重點(diǎn)培訓(xùn)關(guān)鍵崗位、主要工種等員工，使得整個(gè)培訓(xùn)更顯針對(duì)性和有效性，促進(jìn)鐵路企業(yè)更好發(fā)展。此外，也應(yīng)當(dāng)開(kāi)展廣泛的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，以此來(lái)不斷提高相關(guān)教育培訓(xùn)教材的編寫(xiě)質(zhì)量，力求培訓(xùn)教材多式多樣，具有企業(yè)色彩，突出崗位業(yè)務(wù)和應(yīng)變技能，積極將新技術(shù)運(yùn)用到鐵路工作中，促進(jìn)相關(guān)工作的更有效開(kāi)展。最后，應(yīng)當(dāng)積極探索適合職工特點(diǎn)的教學(xué)模式好的方法，多加入案例分析?，F(xiàn)場(chǎng)模擬以及實(shí)操演練等相結(jié)合的方法，而非以往的單純理論講授，力求在職工接受且積極參與的前提下提高教育培訓(xùn)的有效性，不斷加強(qiáng)其培訓(xùn)質(zhì)量，真正意義上促進(jìn)新時(shí)期鐵路運(yùn)輸業(yè)的更好發(fā)展。

2.3完善培訓(xùn)機(jī)制運(yùn)作

為了更快更好地促進(jìn)鐵路運(yùn)輸企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)應(yīng)當(dāng)結(jié)合工作職工的工作及發(fā)展情況積極完善機(jī)制運(yùn)作，逐漸確立職工下崗、培訓(xùn)、競(jìng)爭(zhēng)上崗的機(jī)制，結(jié)合企業(yè)對(duì)各個(gè)崗位職工的短缺數(shù)量及要求，開(kāi)展公開(kāi)招聘，讓競(jìng)爭(zhēng)和公平的崗位競(jìng)爭(zhēng)觀念深入人心，以此來(lái)提高職工接受教學(xué)培訓(xùn)的積極性，并促使職工為了保崗和競(jìng)崗，及時(shí)全面地審視自己，發(fā)現(xiàn)自己相關(guān)方面的短缺，及時(shí)萌生接受教育培訓(xùn)的強(qiáng)烈愿望。另外，鐵路企業(yè)也應(yīng)當(dāng)建立和完善考核激勵(lì)機(jī)制，面對(duì)崗位的不同，確定不同的考核辦法和獎(jiǎng)懲措施，使得職工的學(xué)習(xí)積極性和競(jìng)爭(zhēng)性得到發(fā)揮。

2.4制定具有并針對(duì)性的科學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃

綜合針對(duì)鐵路職工的整個(gè)教育培訓(xùn)功能工作來(lái)看，其中最重要的非培訓(xùn)計(jì)劃莫屬，具體說(shuō)來(lái)，站段教育應(yīng)當(dāng)從本站的實(shí)際需要出發(fā)，講求編制的培訓(xùn)計(jì)劃具有適用性強(qiáng)以及易操作的特點(diǎn)，確保能進(jìn)一步完善職工的理論及實(shí)踐技能，并集合鐵路運(yùn)輸業(yè)發(fā)展中相關(guān)新技術(shù)、新工藝的運(yùn)用，及時(shí)對(duì)編制的培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行的補(bǔ)充和完善，確保職工的接受的培訓(xùn)教育具有現(xiàn)實(shí)的可操作性和一定的前瞻性，全面提升教育培訓(xùn)的質(zhì)量。此外，應(yīng)當(dāng)建設(shè)模擬仿真演練臺(tái)、微機(jī)考試題庫(kù)等等，不斷應(yīng)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)，促進(jìn)職工培訓(xùn)的多元化和先進(jìn)性，并通過(guò)定期舉辦崗位知識(shí)競(jìng)賽、崗位技能演講等活動(dòng)來(lái)激發(fā)職工對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情，以此督促各個(gè)站段職工培訓(xùn)質(zhì)量的有效提高。應(yīng)當(dāng)從不斷加大鐵路職工新科技知識(shí)含量入手，采取有效的培訓(xùn)手段，全面提高對(duì)其的教育培訓(xùn)質(zhì)量，進(jìn)而促進(jìn)鐵路運(yùn)輸業(yè)的更好發(fā)展。

3結(jié)論

本著積極促進(jìn)新時(shí)期中國(guó)鐵路職工服務(wù)質(zhì)量這一理念，分析了當(dāng)前的鐵路企業(yè)發(fā)展對(duì)職工培訓(xùn)方面存在的一系列問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合當(dāng)前高科技發(fā)展和鐵路企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的相關(guān)情況，從提高對(duì)鐵路職工的培訓(xùn)質(zhì)量入手及完善培訓(xùn)機(jī)制運(yùn)作等多方面進(jìn)行了探討，促進(jìn)中國(guó)鐵路企業(yè)更加快速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

第9篇：競(jìng)爭(zhēng)上崗試題范文

1、一些干部學(xué)歷越來(lái)越高，辦事能力越來(lái)越低，你怎么看?

2、單位開(kāi)展一項(xiàng)新業(yè)務(wù)，但是新業(yè)務(wù)的開(kāi)展可能對(duì)一些崗位有影響，領(lǐng)導(dǎo)讓你籌備，你怎么做?

3、你頂替一同事與別人合作，結(jié)果對(duì)方不愿和你合作，認(rèn)為你不夠?qū)I(yè)，你怎么辦?

4、你的一直接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的一項(xiàng)工作給你提了點(diǎn)意見(jiàn)，而你的另一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)也給你提了意見(jiàn)和建議，你覺(jué)得另一領(lǐng)導(dǎo)的建議更可行，你怎么辦?

2.19上午廣州市面試題

1.有人說(shuō)網(wǎng)絡(luò)實(shí)名有礙于表達(dá)民意，你怎么看?

2.在小區(qū)內(nèi)免費(fèi)為大家注射疫苗，你怎么宣傳?

3.同事不在，領(lǐng)導(dǎo)讓你做同事的工作，你做到一半，同事回來(lái)，對(duì)你不滿(mǎn)意，你怎么辦?

4.領(lǐng)導(dǎo)是工作狂，同事讓你去和領(lǐng)導(dǎo)溝通，你怎么做?

17日上午

1、有人說(shuō)公務(wù)員工作要有激情，還有人說(shuō)不對(duì)，一定要穩(wěn)重，對(duì)于這兩種看法，你是怎么認(rèn)為的?

2、領(lǐng)導(dǎo)要你對(duì)大學(xué)生村官做一個(gè)調(diào)查，調(diào)查其報(bào)考動(dòng)機(jī)，為保證調(diào)查真實(shí)性，你怎么做

3、你的工作很瑣碎，壓力很大，而領(lǐng)導(dǎo)看不到這些瑣碎的工作，還不斷給你增加新的任務(wù)，你的壓力更大，該怎么辦

4、假如你在一個(gè)服務(wù)大廳工作，經(jīng)常有群眾向你咨詢(xún)一些不屬于你工作范圍的事，這影響了你的工作，怎么做?

5、某村在實(shí)施一個(gè)工程，但由于拖欠農(nóng)民的工程款未到，很多農(nóng)民開(kāi)始聚眾阻止工程，還有你的一個(gè)親戚，假如你是村長(zhǎng)，怎么做?

16日上午

1、你對(duì)山寨文化怎么看法?

2、直屬領(lǐng)導(dǎo)心情不好，你手頭上有工作要找他處理，問(wèn)你這么辦?

3、對(duì)房地產(chǎn)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研,如何開(kāi)展?

4、群眾接待日工作量大,同事有怨言,怎么處理?

5、飛機(jī)誤班，旅客很激動(dòng)，你是經(jīng)理，問(wèn)你這么處理?

2月16日下午

1、某市規(guī)定任何單位接受采訪(fǎng)都不允許用‘無(wú)可奉告’，你對(duì)此有什么看法?

2、某地發(fā)生地震災(zāi)情嚴(yán)重，抗震救災(zāi)完畢以后，市里要編一個(gè)抗震志，把這個(gè)任務(wù)交代給了你，你如何做?

3、上級(jí)規(guī)定連續(xù)兩年超過(guò)三起客戶(hù)投訴就要開(kāi)出，部門(mén)里的人壓力都很大，你該如何做?

4、你作為一個(gè)貧困村的駐村干部，村里交通不暢，飲水也有問(wèn)題，你去向原單位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，領(lǐng)導(dǎo)不以為然，你該如何做?

5、你公司由于受金融危機(jī)影響同客戶(hù)的一個(gè)合同無(wú)法執(zhí)行，派你去和客戶(hù)溝通，你該如何做?

2月15日下午國(guó)考面試題

1、關(guān)于農(nóng)民土地轉(zhuǎn)讓問(wèn)題的看法。

2、社會(huì)輔導(dǎo)班盛行，怎么調(diào)查?

3、殘疾人在公共綠地搭建簡(jiǎn)易棚賣(mài)早點(diǎn)，作為街道辦事人員，如何讓處理?

4、政府機(jī)關(guān)現(xiàn)場(chǎng)辦公，引來(lái)很多群眾排隊(duì)，發(fā)現(xiàn)章拿錯(cuò)了，怎么辦?

5、單位開(kāi)會(huì)總有人遲到，怎么辦?

09年2月15日上午國(guó)考面試題

1、食品安全問(wèn)題被媒體曝光，例如三lu奶粉事件，你有什么看法?

2、單位讓你去調(diào)查帶薪年休假制度的實(shí)施情況，你怎么做?

3、你和小張以前平級(jí),之后競(jìng)爭(zhēng)上崗,你當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo),小張心中不滿(mǎn)，經(jīng)常找理由請(qǐng)假，引來(lái)同事議論紛紛，說(shuō)你與小張有私怨，你怎么辦?

4、快下班的時(shí)候，你們的下級(jí)單位來(lái)找你們辦事情，其他同事不在，你也不知道這件事情的辦理程序，你該怎么辦?

5、你成為一個(gè)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)，上任后發(fā)現(xiàn)你們單位在群眾中有很多負(fù)面評(píng)價(jià)，主要是前任領(lǐng)導(dǎo)留下的，你會(huì)怎么辦?

12014年某市將當(dāng)?shù)剞r(nóng)村居民納入社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)體系中，財(cái)政投入3。2億，你對(duì)此有何看法

2大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)越來(lái)越多，領(lǐng)導(dǎo)讓你作一份調(diào)查報(bào)告，你如何做

3工作單位業(yè)績(jī)突出，經(jīng)常有單位來(lái)考察學(xué)習(xí)，你負(fù)責(zé)接待的話(huà)如何做

4領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常在下班的時(shí)候給你緊急任務(wù)，使你總是加班加點(diǎn)，影響生活，你怎么做

5單位搞一個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)和老師都已經(jīng)來(lái)了，而學(xué)生只來(lái)了一半，你怎么處理這一情況？

09年2月14上午國(guó)考面試題

1、百家講壇有人說(shuō)好有人說(shuō)不好談看法?

2、冬季招聘會(huì)場(chǎng)內(nèi)人多場(chǎng)外還有很多人等著買(mǎi)票進(jìn)去你如果是負(fù)責(zé)人你該怎么辦?

3、你是文化部門(mén)負(fù)責(zé)人有一建筑工地破壞文物你去調(diào)查，你如何開(kāi)展?

4、你是大學(xué)生村官的調(diào)研人員讓你分別以下3種人對(duì)話(huà)，參加對(duì)話(huà)人員有農(nóng)民政府人員學(xué)者，現(xiàn)在請(qǐng)說(shuō)一下開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)模擬下。

5、你所在部門(mén)有很多群眾提出的問(wèn)題遲遲得不到解決你該怎么辦?

2月13日下午國(guó)考面試題(社保)

1、教育部出臺(tái)相關(guān)規(guī)定，要求把師德作為教師資格考核和新教師聘用的標(biāo)準(zhǔn)，有人反對(duì)說(shuō)缺乏操作性，你怎么看?

2、對(duì)于已經(jīng)取消的100項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)，有人反映有的地方還在收取，領(lǐng)導(dǎo)讓你去調(diào)查，你怎么做?

3、假如你是居委會(huì)工作人員，社區(qū)有人反映小李總是玩架子鼓擾鄰，你怎么去和小李溝通解決這事?

4、你正在做的工作是很受到社會(huì)關(guān)注的，一日你和朋友吃飯，席間你和朋友說(shuō)了這事，結(jié)果第2天媒體把你的意見(jiàn)當(dāng)作你們部門(mén)意見(jiàn)發(fā)表了，你怎么辦?

5、你是一名普通公務(wù)員，郵箱里經(jīng)常收到群眾對(duì)你的工作意見(jiàn)，你怎么處理?

2月13日下午海關(guān)面試真題

1.以前傳統(tǒng)觀念“養(yǎng)兒防老”，現(xiàn)在卻出現(xiàn)了“啃老族”，對(duì)這個(gè)現(xiàn)象你怎么看?

2.有人說(shuō)有兩類(lèi)人是你的朋友，愛(ài)你的人和恨你的人，你怎么看?

3.執(zhí)行任務(wù)過(guò)程中是結(jié)果重要還是過(guò)程重要?

4.美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)家說(shuō)你的同事是你的擴(kuò)音器，對(duì)你的工作有促進(jìn)作用，你怎么理解?

5.政府對(duì)群眾進(jìn)行管理和規(guī)范的過(guò)程中，群眾不理解，不配合，你怎么處理?

2月13日上午國(guó)考面試真題

1.現(xiàn)在出現(xiàn)了一種“大學(xué)無(wú)用論”的看法，以前說(shuō)不上學(xué)一輩子受窮，現(xiàn)在一上大學(xué)就受窮，你怎么看

2.如果你參與一項(xiàng)“送文化下鄉(xiāng)”活動(dòng)的真實(shí)性調(diào)查，要如何保證其信度

3.如果你是高校后勤負(fù)責(zé)人，學(xué)校食堂出現(xiàn)了食物中毒，導(dǎo)致師生不去食堂吃飯，雖然原因查明，問(wèn)題解決，但師生仍然不愿意去食堂就餐，你怎樣勸說(shuō)學(xué)生來(lái)食堂就餐?

4.你是一名組織者，組織一批志愿者下鄉(xiāng)支教，在歡送儀式上，有志愿者中途悄悄放棄支教離場(chǎng)，你怎么辦?

5.政府進(jìn)行電子政務(wù)和網(wǎng)上辦事建設(shè)，但是發(fā)現(xiàn)居民對(duì)此認(rèn)可度不高，使用的也不多，談?wù)効捶ê蛯?duì)策。

2月12日下午海關(guān)面試題題

1，有些城市流行“改名風(fēng)”，但改名字之后并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的效果，你怎么看?

2，團(tuán)隊(duì)中怎么避免相互之間的疑心?

3，空的木桶容易被風(fēng)吹翻，滿(mǎn)的木桶則不容易，你怎么看?

4，工作中有人比較保守，不敢越雷池一步，有的人則喜歡獨(dú)辟蹊徑，你怎么看?

5，我們的目標(biāo)是要讓群眾不說(shuō)話(huà)，但在實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的過(guò)程中，我們又需要群眾說(shuō)話(huà)，請(qǐng)分析你對(duì)這句話(huà)的理解。

2.12下午邊檢面試題

1、對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上的''''人肉搜索''''現(xiàn)象,你怎么看?

2、你和小李一起做一項(xiàng)工作,小李是主要負(fù)責(zé)人,你有個(gè)更好的思路向小李說(shuō)了但是他沒(méi)采納,然后你在閑聊的時(shí)候和領(lǐng)導(dǎo)說(shuō),領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得很好要我們馬上實(shí)施.你怎么辦?

3、說(shuō)說(shuō)在沒(méi)有別人要求的情況下你主動(dòng)完成一向任務(wù)或者展開(kāi)一次活動(dòng)的經(jīng)歷,包括積極努力的過(guò)程;說(shuō)自己的經(jīng)歷

4、西部城市積極引進(jìn)海外留學(xué)歸國(guó)高端人才,你是負(fù)責(zé)的工作人員,你的工作思路是什么?

5、某市規(guī)定''''在車(chē)上有老年人的時(shí)候,沒(méi)有人給老年人讓座的時(shí)候公交車(chē)不可以開(kāi)車(chē)''''.你是一位公交車(chē)司機(jī),一天一位老人上車(chē)沒(méi)座位,然后你不開(kāi)車(chē),乘客紛紛指責(zé)你耽誤時(shí)間,你怎么辦?

2月12日上午廣東國(guó)稅、廣州邊檢面試真題

1、廣州1家企業(yè)放出30個(gè)賣(mài)豬肉的崗位，年薪8-10萬(wàn)，吸引了1000多名碩士生，怎么看。

2、單位同事比你早進(jìn)去2年，平級(jí)的，喜歡跳過(guò)領(lǐng)導(dǎo)給你布置工作，并且指手畫(huà)腳，你怎么辦。

3、談?wù)勈艿綆椭蛶椭鷦e人的一件事。

4、制訂兒童食品專(zhuān)項(xiàng)整治方案，哪些是重點(diǎn)要做的。

5、在會(huì)上匯報(bào)一個(gè)方案，匯報(bào)了一半，下面議論紛紛，還有人大聲說(shuō)不切合實(shí)際，怎么辦。

2月11日下午邊檢面試題目

1，現(xiàn)在中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)率很低，只有不到1%，而國(guó)外大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)率有20%-30%，你怎么看待這個(gè)現(xiàn)象?

2，你和幾個(gè)同事共同合作完成了一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)交代的項(xiàng)目，在表彰大會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)只表?yè)P(yáng)了你，結(jié)果其他幾個(gè)同事很不高興慢慢的疏遠(yuǎn)了你，你怎么辦?

3，網(wǎng)上有這樣的評(píng)論，說(shuō)你所在部門(mén)工作效率低下，接待態(tài)度差，你怎么辦?

4，有30個(gè)地震災(zāi)區(qū)的兒童到你學(xué)校交流2天，你作為學(xué)校的行政人員，要怎么接待他們?請(qǐng)回答具體的行程方案。

5，冬天的時(shí)候你所在學(xué)校為了接待領(lǐng)導(dǎo)而安排女學(xué)生穿短袖短裙歡迎，被市民拍下照片傳到網(wǎng)上，引起了網(wǎng)上很多人譴責(zé)，指責(zé)學(xué)校不愛(ài)護(hù)學(xué)生?，F(xiàn)在有很多媒體就這件事來(lái)學(xué)校采訪(fǎng)，校方讓你作為代表接受媒體采訪(fǎng)，你怎么辦?

2.11海關(guān)

1、微軟黑屏事件你怎么看

2、積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五兩個(gè)樣，你怎么看這個(gè)問(wèn)題

3、遇到規(guī)則之外的事情，你怎么處理

4、都說(shuō)公務(wù)員的工作服務(wù)與管理沖突，重服務(wù)就輕管理，反之亦然，你怎么看

5、一塊砌在墻里面的磚很穩(wěn)固，而一塊放在路上的磚很容易被一腳踢飛，你怎么看?

2月11日下午海關(guān)面試真題

1國(guó)學(xué)方興未艾，但不管是推動(dòng)者或是反對(duì)者都犯有常識(shí)性的文史錯(cuò)誤，談?wù)勀銓?duì)此現(xiàn)象的看法。

2積極的人從憂(yōu)患中看到一次機(jī)會(huì)，消極的人從機(jī)會(huì)中看到一次憂(yōu)患，結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3盡力而為與全力以赴有關(guān)聯(lián)又有區(qū)別的辦事方法，但有時(shí)候卻成為我們成敗的分水嶺，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?/p>

4中國(guó)政府現(xiàn)在正在向服務(wù)型政府轉(zhuǎn)變，有人說(shuō)公務(wù)員辦事能力決定服務(wù)水平，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

5“零和游戲”是指一項(xiàng)游戲中，游戲者有輸有贏，一方所贏正是另一方所輸，游戲的總成績(jī)永遠(yuǎn)為零。隨著時(shí)代的發(fā)展，“雙贏”的理念逐漸取代“零和”，請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際談一談。

2.11國(guó)考

1、漫畫(huà)：一個(gè)人把寫(xiě)著群眾意見(jiàn)的文件放入粉碎機(jī)粉碎，談看法

2、領(lǐng)導(dǎo)交代給你一件事，你到下面部門(mén)完成以后，領(lǐng)導(dǎo)又提出修改意見(jiàn)，下面部門(mén)非常不滿(mǎn)，你該怎么辦

3、領(lǐng)導(dǎo)讓你到鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職一年，你發(fā)現(xiàn)問(wèn)題很多很麻煩，這些事情你可以處理，也可以不處理，即使不處理對(duì)你的前途也沒(méi)影響，你該怎么辦

4、有群眾到市里反應(yīng)，縣里將安全環(huán)保衛(wèi)生等事務(wù)全部推給下屬單位，并簽訂責(zé)任狀，領(lǐng)導(dǎo)安排你去對(duì)這件事進(jìn)行調(diào)研，如何做?

5、你們縣被評(píng)為遠(yuǎn)程教育示范基地，但你發(fā)現(xiàn)教育水平很低;現(xiàn)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下來(lái)調(diào)查，并要與指定教師進(jìn)行談話(huà)，問(wèn)你該如何處理?

2.11上午海關(guān)

1.你是怎樣看待書(shū)記說(shuō)的“不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰”三不政策?

2.蝴蝶效應(yīng)對(duì)工作有什么啟示?

3.你是否認(rèn)為團(tuán)隊(duì)工作是否會(huì)影響個(gè)人的發(fā)揮?

4.政府打算免費(fèi)開(kāi)放公務(wù)員博物館，經(jīng)過(guò)短信調(diào)查，有群眾反映這是趕時(shí)髦，你是怎么看這個(gè)問(wèn)題的呢?

5.怎樣看待謙虛與自我肯定?

2.10下午國(guó)考

1、某市在大街上散發(fā)印有市長(zhǎng)手機(jī)號(hào)的名片，對(duì)這一現(xiàn)象你怎么看?

2、你所在處處長(zhǎng)晉升了，而你也被提升為該處的處長(zhǎng)，但原處長(zhǎng)還經(jīng)常找你們處的工作人員辦事，影響了正常工作，你怎么辦?

3、處長(zhǎng)忙于出國(guó)，對(duì)處里的事情不聞不問(wèn)，這時(shí)你怎么做?

4、在一個(gè)項(xiàng)目論證會(huì)上，一名專(zhuān)家與核心專(zhuān)家發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，核心專(zhuān)家拂袖而去，你是會(huì)議的支持人，你怎么辦?

5、有人說(shuō)干部下基層鍛煉只是一個(gè)過(guò)場(chǎng)，是去旅游度假，你是組織部負(fù)責(zé)干部培訓(xùn)的人員，現(xiàn)在讓你針對(duì)下基層的情況做一個(gè)調(diào)查，你怎么做?

2.10國(guó)稅

1關(guān)于企業(yè)社會(huì)責(zé)任，有人說(shuō)就是做善事，你如何理解企業(yè)社會(huì)責(zé)任?

2老張還有一年退休，工作有些不上心了，影響了進(jìn)程，問(wèn)你如何做?

3你是旅游局的工作人員，去一著名景點(diǎn)游玩，聽(tīng)到有游客說(shuō)這里服務(wù)不好配套設(shè)施不完善，問(wèn)你如何做?

4單位新近不少新人，領(lǐng)導(dǎo)讓你組織活動(dòng)讓他們適應(yīng)環(huán)境，你如何組織?

5你在主持會(huì)議，有同事對(duì)你的方案有意見(jiàn)，你如何處理?

2.9上午國(guó)稅

1、企業(yè)老板攜款外逃，政府出錢(qián)填補(bǔ)。這種做法有人說(shuō)好，也有人說(shuō)浪費(fèi)納稅人的錢(qián)，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2、請(qǐng)你做一份關(guān)于改革開(kāi)放30周年對(duì)基層影響的調(diào)查。

3、檔案管理混亂，你向領(lǐng)導(dǎo)提建議，領(lǐng)導(dǎo)很忙沒(méi)有處理，你怎么辦。

4、安排你跟同事共事，沒(méi)有制定誰(shuí)是領(lǐng)導(dǎo)，同事很積極主動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)要你也積極主動(dòng)，你怎么處理。

5、外出考察中，有人肚子痛，隨行的食品和水都是你買(mǎi)的。你怎么辦?

2.9下午國(guó)稅

一共25分鐘。

第一題是漫畫(huà)，三個(gè)人站在一個(gè)開(kāi)著的水龍頭旁邊，看著水嘩嘩的流，只是在說(shuō)“打電話(huà)叫人來(lái)修”、“真是浪費(fèi)啊”、“應(yīng)該立個(gè)節(jié)約用水的牌子”，這幅漫畫(huà)的內(nèi)容對(duì)我們工作有什么啟示。

第二題是你寫(xiě)了個(gè)計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)同意了，叫你和小劉一起事實(shí)，小劉負(fù)責(zé)，你協(xié)助，但是在實(shí)施的時(shí)候發(fā)現(xiàn)方案行不通，這個(gè)時(shí)候你又無(wú)計(jì)可施，小劉認(rèn)為你不配合，領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得你在鬧情緒，你怎么辦。

第三題是你和新同事一起參加培訓(xùn)，但是三天后同事發(fā)現(xiàn)理論性太強(qiáng)就沒(méi)有什么積極性，問(wèn)你該怎么辦?

第四題是領(lǐng)導(dǎo)叫你組織一次志愿者服務(wù)活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)大家志愿服務(wù)的積極性，你怎么安排;

第五題是一天晚上,一項(xiàng)重要的考試正在進(jìn)行，忽然停電了，你是監(jiān)考員，請(qǐng)問(wèn)怎么辦?

2.8國(guó)稅

1、現(xiàn)在有很多高校招收奧運(yùn)冠軍作為學(xué)生，有人認(rèn)為這是對(duì)教學(xué)資源的浪費(fèi)，你怎么看?(綜合分析類(lèi))

2、領(lǐng)導(dǎo)讓你負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作，并安排了一位老同志和你協(xié)助你，但是在工作中大家只服從老同志的安排，你怎么辦?(人際溝通類(lèi))

3、你新到一個(gè)單位，發(fā)現(xiàn)食堂的糧食浪費(fèi)現(xiàn)象很?chē)?yán)重，你和領(lǐng)導(dǎo)提這個(gè)問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有明確表態(tài)，你怎么辦?(應(yīng)變類(lèi))

4、在執(zhí)行公務(wù)中，有同事和群眾發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，領(lǐng)導(dǎo)讓你去協(xié)助同事處理此事，你會(huì)怎么做?(應(yīng)急類(lèi))

5、領(lǐng)導(dǎo)安排你組織一個(gè)為民工欠資舉辦一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)法律咨詢(xún)活動(dòng)，你認(rèn)為工作的重點(diǎn)有哪些?(組織題)

2014年1月18日上午外交部面試題

第一個(gè)環(huán)節(jié)：做一個(gè)3分鐘的演講3分鐘，10分的準(zhǔn)備時(shí)間，考場(chǎng)5個(gè)考官和1個(gè)書(shū)記員。

演講的題目是二選一

一、人主義和集體主義哪個(gè)重要。

二、略

面試題：

1、用一分鐘時(shí)間介紹下自己的家庭背景和經(jīng)歷，完了就是演講。

2、你在學(xué)校的成績(jī)?cè)趺礃樱谀銈儼嗟呐琶?

3、外交駐外可能很苦，離開(kāi)家人朋友，沒(méi)有國(guó)內(nèi)升遷的機(jī)會(huì)，你怎么看?

4、你是班長(zhǎng)，你們班一個(gè)女生曠課參加超女選拔，老師很生氣批評(píng)了你，你會(huì)怎么做?結(jié)合自己經(jīng)歷說(shuō)一下你是怎么處理自己被誤解的經(jīng)歷的。

5、你表現(xiàn)的不錯(cuò)，但是我們這個(gè)崗位很多人競(jìng)爭(zhēng)，你的表現(xiàn)也不是那么突出，感覺(jué)不是特別適合，你是怎么看?

6、請(qǐng)問(wèn)你還有需要補(bǔ)充的嗎?時(shí)間半分鐘。

2014年1月18日上午外交部面試題

第一個(gè)環(huán)節(jié)：做一個(gè)3分鐘的演講3分鐘，10分的準(zhǔn)備時(shí)間。

演講的題目是二選一：

(1)關(guān)于人才的話(huà)題。引用了圣西門(mén)的一段話(huà)，大意如下：如果法國(guó)沒(méi)有了100位哲學(xué)家、科學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、教育家、作家和工程師，那么法國(guó)就會(huì)成為一具僵尸;如果沒(méi)了100個(gè)王公貴族、主教、將軍、省長(zhǎng)和財(cái)主，那么對(duì)法國(guó)影響不大。

(2)給出了一首詩(shī)，論證“蓮花和淤泥的關(guān)系”.

第二個(gè)環(huán)節(jié)：

面試題：

1.請(qǐng)問(wèn)你為什么要報(bào)考外交部?

2.你的在校成績(jī)?cè)趺礃?

3.請(qǐng)問(wèn)你來(lái)之前參加過(guò)面試的培訓(xùn)嗎?

4.你為考外交部做了哪些準(zhǔn)備?

5.請(qǐng)介紹一下你的性格?

6.你喜歡結(jié)交什么樣的朋友?

7.如果領(lǐng)導(dǎo)給你安排了一個(gè)緊急任務(wù)并配備了一名助手，但他和你的關(guān)系并不好，怎么辦?

8.如果老師讓你組識(shí)一次本科同學(xué)的聚會(huì)，你如何安排?

9.你所設(shè)想的駐外

廣州市考面試2.20上午真題

1、現(xiàn)在有些群眾自發(fā)地對(duì)機(jī)關(guān)工作人員上班遲到等現(xiàn)象進(jìn)行攝影，并予以曝光。對(duì)此你怎么看?

2、有單位要來(lái)你單位進(jìn)行業(yè)務(wù)交流學(xué)習(xí)，而你單位的工作大多涉及保密性，現(xiàn)由你負(fù)責(zé)接待工作，請(qǐng)問(wèn)如何開(kāi)展工作?

3、你辦理業(yè)務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位老伯的要求不符合政策，不予辦理，老伯認(rèn)為你故意刁難，在場(chǎng)群眾對(duì)你進(jìn)行責(zé)問(wèn)。請(qǐng)問(wèn)如何解決?

4、你有個(gè)同事接工作時(shí)喜歡夸?？冢ぷ鲿r(shí)卻拖拖拉拉，到最后時(shí)刻才完成，你將如何與該同事進(jìn)行合作?

四川國(guó)稅上午面試真題

1、“年輕人犯錯(cuò)誤，上帝是會(huì)原諒的”，你如何理解?

2、單位有個(gè)同事愛(ài)搶先領(lǐng)功，又愛(ài)把責(zé)任和錯(cuò)誤往其他人身上退，你也被他算計(jì)過(guò)。。。。。你怎么對(duì)待?

3、取消燃油稅后，某直轄市又新開(kāi)征排污費(fèi)，群眾認(rèn)為重復(fù)征稅，如何理解?(這個(gè)題很多，沒(méi)有記清楚，大概就這個(gè)意思吧)

暫時(shí)不清楚是那天的面試題

1.城管執(zhí)法中的暴力事件，你怎么看?

2.如果你為別人辦事的過(guò)程中，需要走開(kāi)一下去拿資料，回來(lái)的時(shí)候那個(gè)人在領(lǐng)導(dǎo)面前投訴你，服務(wù)不好，你怎么辦?

3.拖欠農(nóng)民工工資問(wèn)題需要展開(kāi)調(diào)查，怎么進(jìn)行?