當(dāng)前就業(yè)形勢調(diào)研報(bào)告精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的當(dāng)前就業(yè)形勢調(diào)研報(bào)告主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：當(dāng)前就業(yè)形勢調(diào)研報(bào)告范文

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；就業(yè)問題；對(duì)策

近幾年來，大學(xué)生的就業(yè)困難已成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題。許多莘莘學(xué)子面臨著大學(xué)畢業(yè)即失業(yè)的危險(xiǎn)。據(jù)相關(guān)部門的統(tǒng)計(jì)，2002年我國普通高等院校畢業(yè)生初次就業(yè)率只有64.7%，2003年則為70.1%，2004年為73%，2005年為72.6%。最新數(shù)據(jù)也顯示06年、07年、08年大學(xué)畢業(yè)生的初次就業(yè)率一直在70%左右，而09年由于金融危機(jī)對(duì)我國經(jīng)濟(jì)和就業(yè)的影響，我國高校畢業(yè)生初次就業(yè)率為68%。大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)性的問題，根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2011年我國普通高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)650余萬人，對(duì)于即將要畢業(yè)的大學(xué)生而言，是相當(dāng)現(xiàn)實(shí)而又棘手的問題。因此必須探尋造成大學(xué)生就業(yè)難的原因，以尋找解決的對(duì)策，從而提高大學(xué)生的就業(yè)率。

一、大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查

筆者就在校大學(xué)生就業(yè)意向以青島科技大學(xué)為例進(jìn)行了調(diào)研。共發(fā)出調(diào)研報(bào)告2000份，回收1020份，回收率約為50%，有效問卷共756，問卷完成率約為75%。調(diào)研對(duì)象為學(xué)校大三學(xué)生。調(diào)查結(jié)果顯示：

（一）在校大三學(xué)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢認(rèn)識(shí)普遍較明確，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，就業(yè)難的現(xiàn)狀的人數(shù)比例達(dá)95%，不了解就業(yè)形勢如何的僅1%。可見就業(yè)形勢在當(dāng)今大學(xué)生心中已經(jīng)“白日化”，絕大多數(shù)大學(xué)生能夠科學(xué)地認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性。

（二）對(duì)于大學(xué)生想從事的職業(yè)方面，不同單位之間存在著各種差別，而同一個(gè)單位內(nèi)部職位也是千差萬別的。進(jìn)車間還是坐辦公室或者是創(chuàng)業(yè)，這中間不僅有工作環(huán)境、工作待遇的差別，同時(shí)還有工作地位的差別。這次調(diào)查中顯示專業(yè)技術(shù)(26%)、管理(24%)和策劃(19%)等位于前列，而這三種職業(yè)也是目前社會(huì)上比較吃香、發(fā)展前景較好的，現(xiàn)在大學(xué)生在職業(yè)的選擇上更加趨于實(shí)際，也存在著一定程度上的理想化；另一方面也反映了在職業(yè)價(jià)值觀方面大學(xué)生對(duì)社會(huì)的趨同。其結(jié)果必然造成學(xué)生擇業(yè)期望值居高不下，擇業(yè)與畢業(yè)生本身之間存在著一定的距離。前三位順延為銷售人員8%、行政人員8%、公關(guān)人員7%、財(cái)務(wù)人員4%和其他4%。

（三）這次調(diào)查表明影響畢業(yè)生就業(yè)的第一因素為專業(yè)對(duì)口(21%)，其次為職業(yè)發(fā)展空間(19%)、薪酬福利(16.5%)。雖然收入（薪酬福利）依然是影響畢業(yè)生選擇就業(yè)的主要因素，但已退居第三位。這種變化所帶來的影響是雙方面的，對(duì)學(xué)生來說，就業(yè)的心態(tài)理性化，心理上比較穩(wěn)定；對(duì)用人單位來說，則個(gè)人事業(yè)發(fā)展前景上更多，變提供高薪福利為提供人才的發(fā)展空間和機(jī)會(huì)，從而迎合畢業(yè)生在事業(yè)成功和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值上的追求。

（四）大學(xué)生能比較清楚的認(rèn)識(shí)到在就業(yè)問題上大學(xué)生的不足，所欠缺的素質(zhì)在調(diào)查中顯示欠缺承受壓力、克服困難的能力（25%）、欠缺相關(guān)工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗(yàn)（30%）、欠缺溝通協(xié)調(diào)能力（32%）位居前三，從中可以看出當(dāng)今大學(xué)生已經(jīng)能非常理智地看待自身存在的問題――缺乏實(shí)踐能力，缺乏解決實(shí)際問題的能力，缺乏與人交流溝通的能力。除了前三位外，與專業(yè)知識(shí)和技能不過硬占（9%）、基本的解決問題能力（4%）

（五）在吸引人才的城市中，北京上海等一線城市依然獨(dú)占鰲頭，比例高達(dá)35% ，而其次的是東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，占30%，然后是西部大中城市，占28%，最后是中部大中城市。可見北京上海等一線城市仍是大多數(shù)人才心中理想的就業(yè)“象牙塔”，可想而知那里的競爭激烈異常。但是也看出，隨著國家政策不斷地深入人心，建設(shè)西部已經(jīng)慢慢地成為部分大學(xué)生的使命。

（六）大學(xué)生對(duì)職業(yè)的報(bào)酬最直接的認(rèn)識(shí)就是工資待遇。在調(diào)查數(shù)據(jù)中大學(xué)生對(duì)工資待遇的要求存在著很大的差異性，工資底線從1000元以下到3000元以上不等。如果考慮一些專業(yè)、學(xué)歷的差異以及地區(qū)間的差異，依然可以認(rèn)為，文科不及理工科，本科生不及研究生，發(fā)達(dá)地區(qū)、大城市的學(xué)生工資要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他城市和西部地區(qū)學(xué)生的要求。本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生們對(duì)薪水的要求并不低，在回答“您求職要求的工資底線”時(shí)，近六成(56%)人的選擇集中在2000元到3000元之間，工資底線平均值為2244.6元。

（七）看好自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生達(dá)15%，愿意自主創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為大學(xué)期間對(duì)創(chuàng)業(yè)最重要的是假期實(shí)習(xí)或社會(huì)實(shí)踐，學(xué)校或政府提供的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和咨詢以及大學(xué)模擬的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)也會(huì)有幫助。而且在創(chuàng)業(yè)上他們更看重資金和政府支持，其次才是技術(shù)。

（八）對(duì)于考研或考博的原因，有35%的人是希望有一個(gè)好出路，對(duì)求職恐懼，而因?yàn)閷I(yè)就業(yè)前景不好而深造的占27%，其次是因?yàn)橄Ｍ茉诟咝９ぷ鳎鴮?duì)學(xué)術(shù)感興趣的居最后。從中可以看出，當(dāng)代大學(xué)缺乏學(xué)術(shù)氛圍，對(duì)學(xué)術(shù)感興趣的人才極缺，而大多數(shù)大學(xué)生更現(xiàn)實(shí)，選擇考研或考博來避開就業(yè)壓力。

二、大學(xué)生就業(yè)中存在的問題

大學(xué)生就業(yè)中存在的問題主要是大學(xué)生就業(yè)難的問題，究其原因是多種多樣的，有主觀原因，也有客觀原因；有經(jīng)濟(jì)體制的原因，也有各個(gè)高校盲目擴(kuò)招的原因；有招聘單位體制原因，也有大學(xué)生自身素質(zhì)和職業(yè)觀念的原因，其主要原因有：

（一）當(dāng)前社會(huì)總體就業(yè)形勢不樂觀。自高校擴(kuò)招以來，我國高校畢業(yè)生人數(shù)逐年大規(guī)模增長，盡管我國經(jīng)濟(jì)以高速增長，吸納了量的高校畢業(yè)生就業(yè)，但是工作崗位畢竟是有限資源，大學(xué)生業(yè)競爭壓力在持續(xù)加大，社會(huì)所能提供的就業(yè)崗位增長速度遠(yuǎn)滯后于高校畢業(yè)生的激增速度。

（二）就業(yè)市場不完善，就業(yè)市場機(jī)制不健全。當(dāng)前，我國的市場經(jīng)濟(jì)體制尚處于發(fā)展完善時(shí)期，各類市場不成熟。目前，大學(xué)生求職就業(yè)市場尚不完善 ，直接為大學(xué)生擇業(yè)提供長期服務(wù)的構(gòu)機(jī)較少。國家相應(yīng)的政策、法規(guī)不配套、不完善，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)渠道不暢，也制約了大學(xué)畢業(yè)生的最優(yōu)化的配置。

（三）供給與需求失衡，結(jié)構(gòu)性矛盾凸現(xiàn)。高等學(xué)校在辦學(xué)模式、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)等方面不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，盲目擴(kuò)招、盲目設(shè)置專業(yè)等問題，使畢業(yè)生和市場需求之間存在的專業(yè)設(shè)置與市場需求結(jié)構(gòu)性矛盾越發(fā)突出。主要表現(xiàn)：一是宏觀供需結(jié)構(gòu)方面的矛盾。目前崗位需求主要在第二產(chǎn)業(yè)，特別是加工制造業(yè)的中高級(jí)技術(shù)工人嚴(yán)重短缺，但高校畢業(yè)生又不愿從事；二是第三產(chǎn)業(yè)是高校畢業(yè)生就業(yè)的主要領(lǐng)域，但第三產(chǎn)業(yè)目前發(fā)展不平衡，還沒有吸收大量的高校畢業(yè)生。

 （四）大學(xué)生不能正視自身存在的就業(yè)問題。如大學(xué)生的就業(yè)觀念存在誤區(qū)，大學(xué)生對(duì)自身定位不夠準(zhǔn)確；畢業(yè)生都希望能夠找到收入高、待遇好的單位，但是由于我國不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間存在較大的差異性,大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時(shí)，過度集中于北京、上海、廣州、深圳等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、工資水平較高的地區(qū),造成發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)壓力顯著增加而西部城市求賢若渴。同時(shí)，大學(xué)生“高不成,低不就”的就業(yè)心理更加嚴(yán)重影響擇業(yè)與就業(yè)。再如其自身存在專業(yè)技能不扎實(shí)，溝通能力和自信心不足以及缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)也都是制約大學(xué)生就業(yè)的因素。

三、解決大學(xué)生就業(yè)問題的對(duì)策

（一）國家和政府要高度重視大學(xué)生就業(yè)問題。自從擴(kuò)招以來，我國大學(xué)生 數(shù)量增長很快，也就是放低了進(jìn)入門檻把高中生的就業(yè)推遲了四年，變成了大學(xué)生就業(yè)問題。作為政府，也應(yīng)該高度關(guān)注就業(yè)問題，要加大教育的投入力度，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。做為高校，把大學(xué)生就業(yè)問題當(dāng)做長期工作和辦學(xué)成果來抓。我國政府和高校把大學(xué)生就業(yè)問題提高到戰(zhàn)略層面，就業(yè)問題將影響到社會(huì)的很多方面，所以必須引起高度重視。

（二）學(xué)校采用各種方式進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和引導(dǎo)。學(xué)校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性的就業(yè)指導(dǎo)和引導(dǎo)培訓(xùn)。要讓學(xué)生事實(shí)求是的估計(jì)和定位自己，樹立科學(xué)合理的就 業(yè)觀。同時(shí)認(rèn)真鉆研專業(yè)知識(shí)，適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)；以增加自己求職的機(jī)率。鑒 于此，學(xué)校不光要有一套系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)課，還要與用人單位建立合作協(xié)議，為畢業(yè)生搭建就業(yè)信息平臺(tái)。在對(duì)學(xué)生系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，學(xué)校還應(yīng)采用多渠道宣傳和推廣自己學(xué)生，達(dá)到基本完全就業(yè)的水平。

（三）用人單位要適當(dāng)?shù)母淖冇萌嗽瓌t。用人單位在招聘中要改變觀念，應(yīng) 該重能力，而不是追求高學(xué)歷和重點(diǎn)院校。應(yīng)該給學(xué)生以適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，來驗(yàn)證自己的能力。高學(xué)歷和重點(diǎn)院校的學(xué)生并不一定是最優(yōu)秀和最適合的，要做到人崗匹配。用人單位以自己實(shí)際的需求來招人，要做到人盡其才，才盡其用。要真正做到人力資源使用的最大化和最優(yōu)化。

（四）大學(xué)生要樹立正確的就業(yè)觀，不斷提高自身素質(zhì)和就業(yè)本領(lǐng)。一要做好職業(yè)生涯規(guī)劃，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，大學(xué)生要真正認(rèn)同職業(yè)無高低貴賤之分的觀念，在擇業(yè)問題上，大學(xué)生要克服功利心理，保持理性。二要掌握就業(yè)的主動(dòng)權(quán)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)，充分利用高校這一平臺(tái)，不斷地塑造完善自己，同時(shí)也要學(xué)會(huì)把書本知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際中，從而多方面鍛煉自己，提高就業(yè)成功率。三要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)并不斷提高自己的社會(huì)適應(yīng)能力。

大學(xué)生就業(yè)關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定，大學(xué)生充分就業(yè)不僅可以促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，而且可以減少因畢業(yè)生不能及時(shí)就業(yè)而帶來的社會(huì)問題。作為高校應(yīng)積極探索提高大學(xué)生就業(yè)能力的新方法，不斷提高大學(xué)生的就業(yè)能力，從而促使大學(xué)生充分就業(yè)。

參考文獻(xiàn)

[1]蕭鳴政.中國政府人力資源開發(fā)概論[M].北京:北京大學(xué)出版社,2004.

[2]張玲玲.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)[M].科學(xué)出版社,2004,2(1).

[3]陳曦,趙北平.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)[M].武漢理工大學(xué)出版社,2004.

第2篇：當(dāng)前就業(yè)形勢調(diào)研報(bào)告范文

一、組織領(lǐng)導(dǎo)情況

自開展政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)以來，我局始終把落實(shí)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)工作納入重要議事日程，堅(jiān)持統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政齊抓共管，各科室所各負(fù)其責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，堅(jiān)持把開展政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)與目標(biāo)管理、精神文明建設(shè)、機(jī)關(guān)效能建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)、開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)、規(guī)范服務(wù)提升年活動(dòng)、以及各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作同安排、同檢查、同落實(shí)、同考核，并納入領(lǐng)導(dǎo)班子成員和各科室負(fù)責(zé)年度目標(biāo)考核。同時(shí)，為確保做到誰主管誰負(fù)責(zé)，我局分別成立了以黨支部書記和局長為組長的開展政風(fēng)行風(fēng)廉政建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和規(guī)范服務(wù)提升年活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確局長和黨支部書記為第一責(zé)任人，負(fù)起總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，各負(fù)其責(zé)，使我局政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)工作機(jī)構(gòu)健全，有人管、有人抓、有落實(shí)。

二、依法行政情況

(一)規(guī)范市場，健全服務(wù)功能。在三樓就業(yè)服務(wù)大廳設(shè)立了自主查詢區(qū)、職業(yè)指導(dǎo)區(qū)、用工洽談區(qū)、自助求職區(qū)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)區(qū)、便民服務(wù)區(qū)等6個(gè)服務(wù)專區(qū)，面向勞動(dòng)者和用工單位全面開展了一對(duì)一、一站式的一條龍就業(yè)服務(wù)新模式。同時(shí)，我局還在就業(yè)服務(wù)大廳設(shè)立失業(yè)保險(xiǎn)窗口，建立了就業(yè)服務(wù)與失業(yè)保險(xiǎn)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，促進(jìn)了各種就業(yè)服務(wù)運(yùn)行更加高效規(guī)范。

(二)整合內(nèi)容，優(yōu)化服務(wù)流程。制訂和細(xì)化了包括勞動(dòng)用工登記辦理、職業(yè)介紹、組織起來就業(yè)實(shí)體認(rèn)定、基本養(yǎng)老保險(xiǎn)補(bǔ)貼認(rèn)定、小額擔(dān)保貸款申請(qǐng)、再就業(yè)優(yōu)惠證辦理、公益性崗位補(bǔ)貼審批、職業(yè)介紹(培訓(xùn))補(bǔ)貼申請(qǐng)審批、民辦職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)審批等17項(xiàng)日常業(yè)務(wù)工作的辦事流程、辦事地點(diǎn)、辦事依據(jù)、責(zé)任人、完成時(shí)限、服務(wù)承諾以及辦事流程引導(dǎo)圖等，并通過《淮北就業(yè)報(bào)》、淮北就業(yè)網(wǎng)站和公示欄向社會(huì)進(jìn)行了公布。

(三)建章立制，規(guī)范服務(wù)行為。以規(guī)范、快捷、優(yōu)質(zhì)為宗旨，逐步規(guī)范和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)服務(wù)大廳的業(yè)務(wù)管理、行政管理、廉政建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)等都做出了明確的規(guī)定和要求，制定了兩公開兩監(jiān)督制度和文明服務(wù)用語、服務(wù)忌語、崗位承諾制度相繼推行了首問負(fù)責(zé)制、文明用語、季度明星、五心服務(wù)(熱心、誠心、耐心、細(xì)心、溫心)等制度和措施;從服務(wù)大廳環(huán)境入手，制定《淮北市就業(yè)服務(wù)大廳文明窗口服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)》，使大廳做到三凈：門窗凈、地面凈、桌面凈四無：無灰塵、無紙屑、無痰跡、無污物保證了窗明幾凈，現(xiàn)場整潔，服務(wù)到位。建立了就業(yè)局《崗位責(zé)任制》、《服務(wù)承諾制》、《政務(wù)公開制》、《限時(shí)辦結(jié)制》、《否定報(bào)備制》、《首問責(zé)任制》、《一次性告知制》、《ab 崗工作制》、《特事特辦制》、《過錯(cuò)追究制》、《淮北市就業(yè)服務(wù)大廳文明窗口服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)》、《淮北市勞動(dòng)就業(yè)管理局衛(wèi)生環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)》等10多項(xiàng)規(guī)章制度,為我局推行政務(wù)公開工作提供了制度保障。

三、為民辦事情況

為了確保今年各項(xiàng)便民、為民工作得到落實(shí)，全力推進(jìn)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，切實(shí)為民解難事、辦實(shí)事、做好事，我們牢固樹立群眾觀念，切實(shí)克服紀(jì)律松馳、辦事拖拉扯皮、效率不高的現(xiàn)象，堅(jiān)決杜絕了門難進(jìn)、臉難看、話難說的不良風(fēng)氣。同時(shí)，我局結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，緊緊圍繞就業(yè)工作實(shí)際，認(rèn)真開展了八個(gè)一活動(dòng)，創(chuàng)新活動(dòng)載體，突出實(shí)踐特色。

1、舉辦了一次大討論。為積極推進(jìn)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)工作，我局圍繞推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)淮北就業(yè)工作再上新臺(tái)階主題，緊密聯(lián)系工作實(shí)際和黨員干部的思想實(shí)際，組織職工開展了多形式解放思想大討論，使全體同志，樹立了發(fā)展信心，看到了與科學(xué)發(fā)展不相適應(yīng)的問題和不足，增強(qiáng)了對(duì)開展政風(fēng)行建設(shè)的意義的理解與掌握。

2、參加了一次專題輔導(dǎo)。4月3日，我局積極組織全體黨員參加市勞動(dòng)保障局舉辦的深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)專題輔導(dǎo)報(bào)告會(huì)。通過專題輔導(dǎo)，大家的思想認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)一步提高，從思想認(rèn)識(shí)上，大家認(rèn)識(shí)到在全黨開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀是當(dāng)前全黨一項(xiàng)重大而緊迫的政治任務(wù)，目的是要通過這次學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，用中國特色社會(huì)主義理論，統(tǒng)一全黨思想，積極推進(jìn)政風(fēng)行建設(shè)深入開展。

3、開展了一次民情懇談。局長魏堅(jiān)、局黨支部書記張京良率領(lǐng)全局副科以上干部深入全市街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))、社區(qū)(村)勞動(dòng)保障工作機(jī)構(gòu)開展民情懇談，緊緊圍繞學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀提出要解決的工作創(chuàng)新、工作作風(fēng)、隊(duì)伍建設(shè)、幫助困難就業(yè)、辦好一批好事實(shí)事等方面以及市勞動(dòng)保障局黨委提出的四明確一承諾的要求，廣泛征求基層群眾對(duì)勞動(dòng)保障工作的意見和建議，進(jìn)一步了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層勞動(dòng)保障平臺(tái)建設(shè)的基本情況，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展過程中存在的問題，切實(shí)做好在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)再就業(yè)上求突破，促進(jìn)就業(yè)工作科學(xué)發(fā)展。

4、開設(shè)了一個(gè)學(xué)習(xí)專欄。為進(jìn)一步做好我局的學(xué)習(xí)實(shí)踐工作，我局在淮北就業(yè)網(wǎng)上開設(shè)了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀專欄，及時(shí)把有關(guān)科學(xué)發(fā)展觀的領(lǐng)導(dǎo)講話、學(xué)習(xí)文獻(xiàn)、個(gè)人心得體會(huì)文章作為學(xué)習(xí)交流資料上傳到專欄上，在廣泛宣傳的同時(shí)也方便干部職工學(xué)習(xí)。

5、組織了一次學(xué)習(xí)交流。以黨小組為單位，組織全體黨員開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀專題組織生活會(huì)，會(huì)上，廣大黨員對(duì)各自學(xué)習(xí)心得體會(huì)進(jìn)行了交流，通過交流，互相啟發(fā)、共同提高，全體黨員干部普遍感到收獲很多，受益匪淺，效果比較好，進(jìn)一步將我局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)引向深入。

第3篇：當(dāng)前就業(yè)形勢調(diào)研報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：畢業(yè)生；信息化；就業(yè)網(wǎng)站；就業(yè)指導(dǎo)；建設(shè)方案

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）36-0312-03

當(dāng)前，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增多，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢不穩(wěn)定，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力日益增大，對(duì)高校就業(yè)工作的科學(xué)、規(guī)范、有效化管理提出了更高的要求。以高效、便捷、快速為主要特征的互聯(lián)網(wǎng)在高校畢業(yè)生就業(yè)工作中發(fā)揮著重要的作用。當(dāng)前各高校普遍建立了比較完善的就業(yè)信息網(wǎng)站，但作為直接管理學(xué)生的二級(jí)學(xué)院在畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)站建設(shè)方面還比較滯后，處于被忽視的狀態(tài)。如何建立并優(yōu)化高校二級(jí)學(xué)院就業(yè)信息網(wǎng)站，充分借助學(xué)院的優(yōu)勢利用互聯(lián)網(wǎng)指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)，成了一個(gè)重要的課題并成為學(xué)校二級(jí)學(xué)院不可回避并亟待落實(shí)的任務(wù)。

一、二級(jí)學(xué)院就業(yè)網(wǎng)站建設(shè)的重要性

人人網(wǎng)的2013屆應(yīng)屆畢業(yè)生求職意向調(diào)研報(bào)告中指出：隨著互聯(lián)網(wǎng)在我國的高速發(fā)展，企業(yè)越來越重視線上招聘。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為2013應(yīng)屆生獲取招聘信息最多的渠道。80.5%的應(yīng)屆生選擇使用互聯(lián)網(wǎng)獲取招聘信息，46%的應(yīng)屆生認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)是獲取招聘信息最有效的渠道。因此，高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)站已逐漸成為畢業(yè)生就業(yè)信息的主要來源，同時(shí)也是就業(yè)指導(dǎo)工作開展的重要部分和就業(yè)工作信息化建設(shè)的主要陣地?；ヂ?lián)網(wǎng)在高校開展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作中發(fā)揮著重要作用。

（一）及時(shí)傳遞就業(yè)信息

就業(yè)信息獲取和捕捉的及時(shí)性對(duì)畢業(yè)生求職擇業(yè)至關(guān)重要。目前，網(wǎng)站已經(jīng)成為信息傳播數(shù)量最大，速度最快的渠道。對(duì)于高校學(xué)生群體來說，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)生快速了解各種信息最主要的渠道，求職信息的獲取亦是如此。因此，就業(yè)網(wǎng)站可將大量的就業(yè)信息以最便捷、快速的方式及時(shí)傳遞給畢業(yè)生。

（二）廣泛開展就業(yè)指導(dǎo)

高校二級(jí)學(xué)院作為畢業(yè)生的直接管理和培養(yǎng)單位可以通過建立學(xué)院自己的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)與本學(xué)院的每一位畢業(yè)生建立動(dòng)態(tài)、持久地聯(lián)系，可以在線了解每一位畢業(yè)生的就業(yè)意向和狀態(tài)，對(duì)畢業(yè)生做時(shí)時(shí)在線的就業(yè)指導(dǎo)，通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)解決畢業(yè)生在求職過程的問題和疑惑。不僅提高了就業(yè)指導(dǎo)的效率和覆蓋面，也使就業(yè)指導(dǎo)真正應(yīng)用于畢業(yè)生求職擇業(yè)實(shí)踐。

（三）規(guī)范辦事流程，提高辦事效率

高校二級(jí)學(xué)院傳統(tǒng)的畢業(yè)生就業(yè)工作模式往往是信息的傳達(dá)和收集靠口頭和書面通知，學(xué)生在了解求職信息和辦事流程方面不充分，遇到問題找不到規(guī)范系統(tǒng)的解決途徑，只能到處咨詢，這導(dǎo)致正常的事務(wù)性工作的處理占用了學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作負(fù)責(zé)人員的太多時(shí)間和精力。通過建立自己的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)信息網(wǎng)站，可以將學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作中規(guī)范性和政策性的資料上傳至該平臺(tái)，使畢業(yè)生能夠在遇到問題的時(shí)候方便快捷地找到解決的途徑和方法。同時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)也能夠時(shí)時(shí)了解畢業(yè)生就業(yè)情況，及時(shí)掌握畢業(yè)生就業(yè)動(dòng)態(tài)和數(shù)據(jù)，便于畢業(yè)生就業(yè)方面的統(tǒng)計(jì)，提高了工作效率，節(jié)省了就業(yè)工作的人力、物力和財(cái)力。

（四）節(jié)約學(xué)生的求職成本

高校二級(jí)學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)信息網(wǎng)能夠結(jié)合本學(xué)院和專業(yè)的特點(diǎn)，突出學(xué)生求職擇業(yè)的針對(duì)性，在一定程度上能夠避免學(xué)校就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)大而全，廣泛而不深入的弊端。學(xué)院通過開發(fā)完善的畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)，建立快捷方便的雙向服務(wù)就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生和符合學(xué)生需求的用人單位架設(shè)溝通的橋梁，能夠大大提高畢業(yè)生就業(yè)工作的效率，解決了學(xué)生擇業(yè)奔波之苦，同時(shí)還排除了學(xué)?，F(xiàn)場招聘因人數(shù)眾多帶來的安全隱患等問題。通過就業(yè)信息網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)生就業(yè)工作現(xiàn)代化和信息化，節(jié)約學(xué)生的資金成本和時(shí)間成本，成為性價(jià)比最高的求職工具。

（五）便于信息的存儲(chǔ)和查詢

高校二級(jí)學(xué)院可以將自己學(xué)院的用人單位信息庫、歷年畢業(yè)生畢業(yè)去向信息庫實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上存儲(chǔ)、管理和查詢的功能，既有利于信息的長期存儲(chǔ)和維護(hù)，也能夠?qū)崿F(xiàn)資源最大限度地共享和查詢，學(xué)生可以隨時(shí)從網(wǎng)上檢索和查詢自己想知道的單位、往屆畢業(yè)生的信息。不僅有利于學(xué)院對(duì)用人信息和畢業(yè)生畢業(yè)去向的存儲(chǔ)，也有利于畢業(yè)生依靠這些信息順利實(shí)現(xiàn)自身擇業(yè)。

二、二級(jí)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站建設(shè)的基本原則

高校二級(jí)學(xué)院建設(shè)畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)站必須要把握以下基本原則：

（一）內(nèi)容的實(shí)用性

作為校級(jí)的就業(yè)信息網(wǎng)，信息量往往很大，“有些網(wǎng)站（頁）提供的就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)信息羅列得倒是較全面，但大多華而不實(shí)，甚至虛假信息也大量混入其中，即使確切的職業(yè)信息也是針對(duì)性不強(qiáng)，這主要是信息沒有分門別類和有效鑒別，或者有類而檢索功能不強(qiáng)”[1]。作為院級(jí)的就業(yè)信息網(wǎng)站，必須要突出對(duì)本院、專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生需求信息的針對(duì)性和實(shí)用性，以本院學(xué)生的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)網(wǎng)站內(nèi)容。

（二）信息傳播的及時(shí)性

學(xué)院的就業(yè)信息網(wǎng)站必須由專人進(jìn)行維護(hù)和管理，及時(shí)就業(yè)相關(guān)信息，切實(shí)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的信息傳播作用，否則就業(yè)信息網(wǎng)站變成了就業(yè)信息“往站”，不能保證所信息的及時(shí)性、有效性。對(duì)于經(jīng)常不更新信息的網(wǎng)站，瀏覽量肯定會(huì)降低，時(shí)間長了便失去了網(wǎng)絡(luò)存在的意義和價(jià)值。

（三）功能的全面性

高校二級(jí)學(xué)院的就業(yè)網(wǎng)站應(yīng)突出就業(yè)指導(dǎo)的功能，“以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為宣傳服務(wù)的基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)出就業(yè)網(wǎng)站的功能性。通過網(wǎng)站介紹就業(yè)形勢，宣傳就業(yè)政策和法規(guī)，就業(yè)信息，建立電子簡歷，進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)等，為畢業(yè)生就業(yè)提供有效服務(wù)；同時(shí)通過交互式論壇、強(qiáng)大的后臺(tái)管理系統(tǒng)，及時(shí)了解畢業(yè)生就業(yè)情況、思想狀況，掌握畢業(yè)生工作的第一手資料”[2]。

（四）網(wǎng)頁的獨(dú)特性和操作的便捷性

就業(yè)信息網(wǎng)站的欄目內(nèi)容在滿足學(xué)生需求的基礎(chǔ)上，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)要有特色，欄目的設(shè)置應(yīng)結(jié)構(gòu)清晰、便于訪問和瀏覽。必須做好網(wǎng)站首頁設(shè)計(jì)，使其獨(dú)具特色；標(biāo)題與菜單可選用特別字體使之醒目；在版面設(shè)計(jì)上要注重欄目整體的合理布局；網(wǎng)頁要?jiǎng)屿o結(jié)合，層次分明；文字、圖像和空間相互協(xié)調(diào)，信息要全面但又不能擁塞。另外，要注意頁面間的鏈接，使瀏覽者能用最少的點(diǎn)擊，最快地定位到感興趣的頁面上；頁面中顯示位置標(biāo)題，讓瀏覽者明確所處位置；頁頭顯示導(dǎo)航塊，便于快捷地進(jìn)入界面；下載專區(qū)提供的資料要集中，以節(jié)約時(shí)間、提高效率；應(yīng)選擇簡單易記的域名，以便于記憶[3]。

（五）網(wǎng)絡(luò)的安全性

就業(yè)信息網(wǎng)站對(duì)于所的信息必須嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)單位的資質(zhì)和聯(lián)系人的身份進(jìn)行認(rèn)真審核，確保無誤后方可在網(wǎng)上。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，許多不法分子利用學(xué)生求職迫切的心理進(jìn)行詐騙行為，這樣的事件在大學(xué)校園不斷發(fā)生，因此，確保就業(yè)網(wǎng)站信息的真實(shí)、可靠極為重要。同時(shí)，對(duì)于畢業(yè)生的個(gè)人隱私，尤其是身份證號(hào)，電話號(hào)碼等信息要嚴(yán)格保密，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的安全性。

三、燕山大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院就業(yè)網(wǎng)站建設(shè)與完善方案

燕山大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院就業(yè)網(wǎng)站建設(shè)以突出實(shí)用性和指導(dǎo)性為基本原則，其主要功能是及時(shí)快捷地傳遞就業(yè)情況及信息，讓學(xué)生了解學(xué)院、學(xué)校、省以及國家的各項(xiàng)就業(yè)形式與政策、法律法規(guī)等；指導(dǎo)學(xué)生熟知有關(guān)就業(yè)流程，解決疑難問題，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀；建立畢業(yè)生擇業(yè)平臺(tái)，幫助畢業(yè)生順利就業(yè)等，使該網(wǎng)站成為一個(gè)多角度傳遞信息、全面指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的信息化平臺(tái)。該網(wǎng)站的建設(shè)能拓寬學(xué)生就業(yè)途徑，幫助培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)意識(shí)和能力，提高學(xué)院就業(yè)工作效率和學(xué)生就業(yè)率。

主要版塊設(shè)置及實(shí)現(xiàn)功能包括：

通知公告：通知，減少口頭及書面通知的不便；招聘信息：招聘信息及專場招聘會(huì)信息；合作單位：整理匯總招聘學(xué)院學(xué)生的主要用人單位及基本信息，方便學(xué)生查詢、了解就業(yè)流向、選擇就業(yè)單位；政策法規(guī)：相關(guān)就業(yè)政策、法律、規(guī)定等，使學(xué)生正確、合理就業(yè)；辦事指南：總結(jié)學(xué)生就業(yè)過程中經(jīng)常遇到的疑難問題，相關(guān)辦事流程，使學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)找到解決辦法，提高學(xué)生、老師的辦事效率；職場導(dǎo)航：對(duì)學(xué)生有指導(dǎo)性的就業(yè)形勢、擇業(yè)技能技巧、擇業(yè)心理、職業(yè)生涯規(guī)劃、考研指導(dǎo)等內(nèi)容，發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)功能；畢業(yè)生去向：公布往屆畢業(yè)生就業(yè)去向，使學(xué)生了解學(xué)院各專業(yè)學(xué)生的就業(yè)流向，以對(duì)學(xué)生當(dāng)前就業(yè)有指導(dǎo)和借鑒意義；畢業(yè)生推薦：通過口令設(shè)置等方式，使應(yīng)屆及往屆需要就業(yè)的畢業(yè)生在此上傳自己的個(gè)人簡歷，方便老師與用人單位及時(shí)了解學(xué)生的就業(yè)意向，也使學(xué)生通過此平臺(tái)主動(dòng)推薦自己。

為了提高該網(wǎng)站信息的統(tǒng)計(jì)分析，每個(gè)版塊除了能上傳文字、表格及圖片信息外，還要有關(guān)鍵指標(biāo)的信息檢索功能。同時(shí)，該網(wǎng)站應(yīng)與應(yīng)屆生求職網(wǎng)、中國高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)等專門針對(duì)高校畢業(yè)求職網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)鏈接功能，拓寬學(xué)生了解就業(yè)信息的渠道，增加其就業(yè)機(jī)會(huì)。

此外，還應(yīng)進(jìn)一步改善和發(fā)揮以下功能。1）心理輔導(dǎo)。主要進(jìn)行畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)調(diào)查，以及對(duì)畢業(yè)生就業(yè)心理的輔導(dǎo)。通過畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)在線調(diào)查，了解到畢業(yè)生最新的思想動(dòng)態(tài)；同時(shí)開通網(wǎng)上答疑、預(yù)約談話等功能對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀，正確面對(duì)就業(yè)過程中遇到的各種問題。2）互動(dòng)交流。提供畢業(yè)生和院系互動(dòng)交流的場所，增加在線咨詢、就業(yè)論壇等互動(dòng)功能，及時(shí)了解和解決學(xué)生最關(guān)注的就業(yè)問題。3）加強(qiáng)宣傳?！案咝５漠厴I(yè)生就業(yè)網(wǎng)在學(xué)生中影響力不大，如何加大宣傳力度，提高就業(yè)網(wǎng)知名度，讓畢業(yè)生重視學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)資源，是一個(gè)值得思考的問題”[4]。一個(gè)就業(yè)網(wǎng)站建設(shè)得再好，如果沒人訪問將是沒有任何用處的。宣傳自己的網(wǎng)站是就業(yè)網(wǎng)站建成后的一項(xiàng)不可缺少的工作。對(duì)外，可以通過一些媒體或搜索引擎的鏈接等途徑擴(kuò)大網(wǎng)站的影響，作為主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和信息傳播的網(wǎng)站更主要的是讓自己學(xué)院的所有畢業(yè)生熟悉和利用好該網(wǎng)站。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃國軍，陶國喜.高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)網(wǎng)站的現(xiàn)狀及問題初探[J].科技信息，2007（27）：73.

[2]李旭，邱偉澤.高校二級(jí)院系就業(yè)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與開發(fā)[J].中國大學(xué)生就業(yè)，2005（15）：99

第4篇：當(dāng)前就業(yè)形勢調(diào)研報(bào)告范文

1，“以就業(yè)為導(dǎo)向”是高等職業(yè)教育踐行“三個(gè)代表”精神的具體體現(xiàn)

高職教育堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，千方百計(jì)提高高職畢業(yè)生的就業(yè)率，解決高職生就業(yè)難的問題，就是把人民群眾的利益實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好，把高職教育辦成讓人民滿意的教育，這正是全面實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)，對(duì)我國高職教育的健康發(fā)展也具有深遠(yuǎn)的意義。

2，“以就業(yè)為導(dǎo)向”是高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本要求

高職院校的辦學(xué)方向應(yīng)該充分體現(xiàn)為國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的思想，適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律，學(xué)校應(yīng)該下大力氣抓畢業(yè)生就業(yè)問題，以就業(yè)工作促進(jìn)招生工作，實(shí)現(xiàn)就業(yè)、招生兩個(gè)市場一起抓，促進(jìn)學(xué)校健康持續(xù)的發(fā)展。高等職業(yè)教育的辦學(xué)應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，在市場上做文章，在就業(yè)上下功夫，市場的需要就是學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，企業(yè)要求就是我們培養(yǎng)模式，要求培養(yǎng)出的學(xué)生與企業(yè)需要零距離，與社會(huì)需求零距離。

3，“以就業(yè)為導(dǎo)向”是提升高等職業(yè)教育競爭力的必然選擇

“就業(yè)是民生之本”。就業(yè)作為一個(gè)重大的社會(huì)問題，黨和國家都給予高度重視。勞動(dòng)就業(yè)問題不僅是重大的經(jīng)濟(jì)問題，也是重大的政治問題，更是高等職業(yè)教育的核心問題。目前就業(yè)率的高低已經(jīng)成為衡量高職院校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，直接影響著高職院校的生存與發(fā)展。我們應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生就業(yè)在高等職業(yè)教育中的地位，把學(xué)生就業(yè)問題當(dāng)作學(xué)校一切工作出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。唯有如此，高職教育才能滿足我國社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，才能在激烈的競爭中獲得持續(xù)健康的發(fā)展。

4，“以就業(yè)為導(dǎo)向”是高等職業(yè)教育突破發(fā)展“瓶頸”的關(guān)鍵點(diǎn)

當(dāng)前和今后一個(gè)較長時(shí)期內(nèi)，我國就業(yè)形勢都將比較嚴(yán)峻，就業(yè)矛盾仍然十分突出，就業(yè)和再就業(yè)工作相當(dāng)艱巨。一是總量，性矛盾，城鄉(xiāng)勞動(dòng)力總供給明顯大干總需要，二是素質(zhì)性矛盾，隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，技術(shù)更新，新興產(chǎn)業(yè)興起，素質(zhì)較低、技術(shù)單一的勞動(dòng)者不適應(yīng)市場就業(yè)需要。一些急需的專業(yè)技術(shù)人員和技術(shù)工人又十分欠缺甚至后繼無人，造成了有人無事做，有事無人做的社會(huì)現(xiàn)象。為此，高職院校的就業(yè)工作要常抓不懈。就業(yè)問題關(guān)系重大，它不僅是衡量國家對(duì)教育的巨大投入能否獲得豐厚回報(bào)的重要指標(biāo)，還牽動(dòng)著廣大畢業(yè)生和千家萬戶的切身利益，對(duì)于保持社會(huì)穩(wěn)定具有非常的意義。

二、反思高職教育現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變教育思想

1，職業(yè)教育社會(huì)性上的偏失及濃厚的功利主義色彩

近年來隨著教育的產(chǎn)業(yè)化，各高職院校往往將經(jīng)濟(jì)效益放在了第一位，學(xué)校一般是重視“進(jìn)口”，忽視“出口”，而在“進(jìn)口”與“出口”之間也只管培養(yǎng)，很少考慮社會(huì)對(duì)人才的需求狀況，致使學(xué)校的專業(yè)設(shè)置。課程教學(xué)與社會(huì)需求相脫節(jié)，進(jìn)而導(dǎo)致高職畢業(yè)生的結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題更顯突出。一方面是社會(huì)對(duì)技能型人才的需求量巨大，而另一方面卻是畢業(yè)生不能勝任的尷尬境地。

2，高職教育的現(xiàn)狀總體上還是學(xué)科型模式，即三個(gè)中心：“教師中心、課堂中心、課本中心”；課程設(shè)置上是三段式：基礎(chǔ)課、專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課、專業(yè)課；教學(xué)方法是課堂講授為主，實(shí)踐教學(xué)處于為理論教學(xué)服務(wù)的從屬地位，演示實(shí)驗(yàn)為主，實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)不是真實(shí)崗位上的勞動(dòng)，而是把理論課堂的講授變成課外的觀察或模仿，與真實(shí)的勞動(dòng)始終隔離；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施和場所與理論教學(xué)脫節(jié)。這些教育思想觀念都成為高職教育的詬病，成為創(chuàng)新高職教育模式的思想障礙。

3，學(xué)生人文素質(zhì)和職業(yè)精神的培育受到淡化

由于就業(yè)壓力的增大，高職教育的“謀生”功能被夸大了，很多學(xué)校大量削減思想道德和素質(zhì)教育方面的課程和投入，使學(xué)生個(gè)性和人格的發(fā)展在很大程度上被忽視，這一方面造成畢業(yè)生人格內(nèi)涵的缺陷，另一方面也是直接導(dǎo)致學(xué)生信仰迷失、誠信度低，敬業(yè)精神差、“會(huì)做事不會(huì)做人”的重要原因。

4，專業(yè)設(shè)置存在于市場相脫軌的問題

專業(yè)建設(shè)還存在著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)遺留的痕跡。長期以來，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下，學(xué)校的專業(yè)設(shè)置及培養(yǎng)的人才，由政府的教育行政部門或各行業(yè)辦學(xué)部門通過招生分配計(jì)劃來保障“供給”。由于這種專業(yè)設(shè)置往往滯后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，無法滿足近期需求和動(dòng)態(tài)變化的市場的，在實(shí)踐中或多或少地存在著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)遺留的痕跡。從宏觀政策上說，無論是專業(yè)設(shè)置，還是招生計(jì)劃，高校還沒有足夠的靈活性。

三、構(gòu)建以就業(yè)為特征的技能型人才培養(yǎng)教育模式

1，以就業(yè)為導(dǎo)向，深化教學(xué)改革，建立人才培養(yǎng)的新模式。

一是以市場需求為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)，主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求。在教學(xué)改革中，要以市場為導(dǎo)向，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，即以綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以能力為本位，以理論和實(shí)踐結(jié)合為途徑，以生產(chǎn)、管理和服務(wù)的崗位要求為成績考核標(biāo)準(zhǔn)，以此來組織教學(xué)改革。

二是充分確立實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)在教學(xué)改革中的重要地位。高職院校要改變實(shí)踐教學(xué)過分依附理論教學(xué)的狀況，及時(shí)吸收科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的最新成果，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，減少演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加工藝性、設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)，逐步形成基本實(shí)踐能力與操作技能、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能、綜合實(shí)踐能力與綜合技能有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)，職業(yè)技能訓(xùn)練等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)在教學(xué)改革中的比重。

2，探索產(chǎn)學(xué)研合作教育的新途徑。高等職業(yè)教育要在觀念、制度、培養(yǎng)目標(biāo)、模式和方法等各方面進(jìn)行創(chuàng)新，堅(jiān)持走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路。高職院校畢業(yè)生應(yīng)實(shí)現(xiàn)與就業(yè)崗位的零距離，以實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)為核心，以實(shí)訓(xùn)和重點(diǎn)課程建設(shè)為切入點(diǎn)，改變目前理論和實(shí)踐一頭重一頭輕的狀況。

3，正確定位，推進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)。高職教育所培養(yǎng)的是面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的“下得去，留得住，用得上”，實(shí)踐能力強(qiáng)，具有良好職業(yè)道德的高技能人才，從某種意義上講，高職教育就是就業(yè)教育。高職教育所培養(yǎng)出來的學(xué)生應(yīng)當(dāng)是“應(yīng)用型”人才，而非“研究型”人才。高職教育的定位，就是要以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)數(shù)以千萬計(jì)的高技能人才。

4，建設(shè)符合高等職業(yè)教育需要的教師隊(duì)伍。

一是有計(jì)劃地安排教師到企事業(yè)單位進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐、掛職鍛煉和現(xiàn)場考察，豐富、鍛煉、提高教師的專業(yè)能力和教育教學(xué)能力。二是要廣泛吸引和鼓勵(lì)生產(chǎn)和服務(wù)一線工程技術(shù)人員、管理人員和有特殊技能的人員，到高職院校擔(dān)任專、兼職教師，提高具有相關(guān)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格教師的比例。三是要委托國家重點(diǎn)建設(shè)的職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地及國家級(jí)示范性職業(yè)培訓(xùn)教師培訓(xùn)基地，與相關(guān)行業(yè)的骨干企業(yè)和單位合作，對(duì)相關(guān)院校技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)專業(yè)領(lǐng)域的骨干教師進(jìn)行輪訓(xùn)。