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留守兒童關(guān)愛幫扶方案精選(九篇)

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留守兒童關(guān)愛幫扶方案

第1篇:留守兒童關(guān)愛幫扶方案范文

學(xué)校關(guān)于實(shí)施“關(guān)愛留守兒童”教育工作方案2021

家庭是孩子成長的第一課堂,父母是孩子的第一任老師,家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對孩子的關(guān)愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對于留守兒童而言,在父母面前撒嬌、淘氣享受父母的惜愛和呵護(hù)都暫時成了一種回憶,由于長時間處于這種痛苦的精神境界中,他們常常會產(chǎn)生一種被遺棄的感覺,當(dāng)他們從電話中或偶爾寄回來的匯款單中感受到父母的存在時,這種感覺會逐漸加劇。原來性格開朗的他們開始變得情緒低落,有的還變得自私、孤僻,成績也大幅度下滑,不難發(fā)現(xiàn)他們此時最想得到的是來自父母的關(guān)愛和照顧,為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,我園積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召,從本園的實(shí)際出發(fā),成立“留守兒童之家”。

一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制及制度建設(shè)情況

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

幼兒園成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了具體計(jì)劃,實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案。

2、建立留守兒童檔案。

我園對所有幼兒進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個留守兒童的專門檔案,加強(qiáng)了幼兒與幼兒家長及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以幼兒為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。

幫扶教師經(jīng)常與留守幼兒談心,隨時掌握留守幼兒的思想動態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長。建立了教職工關(guān)愛留守兒童的記錄手冊,培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“愛心父母”,讓留守兒童在老師伙伴的集體中成長,以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

幼兒園做到了定期召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會。

5、建立了關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。

幼兒園建立了留守兒童、幼兒園、家長(監(jiān)護(hù)人)之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。層層簽訂了安全責(zé)任書,明確責(zé)任,確保幼兒在安全的環(huán)境中快樂成長。

6、注重對留守兒童的心理健康教育。

積極營造了良好的環(huán)境,針對品德行為偏差和的留守兒童,幼兒園開設(shè)了各種活動,讓他們感受到溫暖,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。

7、建立健全檢查考核機(jī)制。

幼兒園積極研究了科學(xué)考核評估的辦法,加強(qiáng)了對留守兒童的教育和管理,建立和完善了工作考評制度,定期對幼兒園和教師進(jìn)行了考評,作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

二、政策性保障性措施出臺和落實(shí)情況

1、加強(qiáng)了對貧困留守的資助工作。

對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,給予特別的照顧,將家庭困難的留守兒童納入到“濟(jì)難救助”中來,確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育。

2、整治校園周邊環(huán)境。

3、建立健全保障外出務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作制度和機(jī)制。

4、加強(qiáng)同村組和家庭的合作,營造深厚良好育人氛圍。

5、建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度。

幼兒園每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié),定期召開會議了研討會、座談會、定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流、不斷探索方法,新措施,不斷提高留守兒童教育管理水平。

三、規(guī)劃和年度計(jì)劃制定

1、制定工作規(guī)劃和年度計(jì)劃。

為了更好地發(fā)揮幼兒園的育人功能,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求每個學(xué)期都制定切實(shí)可行的計(jì)劃。

2、工作規(guī)劃和年度計(jì)劃科學(xué)、合理、可操作性強(qiáng)。

3、工作規(guī)劃或年度計(jì)劃有創(chuàng)新性工作舉措或保障性工作舉措。

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)

境,同時,要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),形成合力,將目標(biāo)落到實(shí)處。

四、軟硬件建設(shè)情況

1、幼兒園建立了專門的活動室。

2、門前掛有“留守兒童之家”標(biāo)識牌。

3、室內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)小組網(wǎng)絡(luò)圖、工作制度等均已上墻。

4、配備了文體活動器材、圖書學(xué)習(xí)資料,方便留守學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,各種活動記錄翔實(shí)。

5、幼兒園還懸掛關(guān)愛留守兒童的宣傳標(biāo)語,設(shè)立宣傳櫥窗和活動展板,營造濃厚的關(guān)愛氛圍。

6、成立了由教師、社會人士和家長共同參與的關(guān)愛留守兒童隊(duì)伍。

7、親情電話暢通,電話記錄詳細(xì)。

8、建立了聯(lián)席會議制度。

9、實(shí)行園長負(fù)責(zé)制和其他人員分工負(fù)責(zé)制。

10、制定了相關(guān)方案、制度、計(jì)劃,建立健全留守兒童信息檔案。

五、日常管理和活動開展情況

1、建立和落實(shí)安全責(zé)任制度。

2、多形式開展留守兒童關(guān)愛工作。

幼兒園還主動邀請公安、交通、心理咨詢等部門專業(yè)人士深入校園開展講座,宣講法律法規(guī),開展心理疏導(dǎo),為留守學(xué)生的身心健康提供了有力保證。

3、組織動員志愿者關(guān)愛留守兒童工作

4、加強(qiáng)道德品格培育。

幼兒園定期組織留守學(xué)生觀看影片和專題片,豐富了幼兒的文化生活,提升了幼兒的思想道德素質(zhì)。

5、抓好健康文化熏陶。

6、組織社會實(shí)踐活動,培養(yǎng)獨(dú)立合作能力。

六、養(yǎng)護(hù)工作開展情況

1、設(shè)施設(shè)備管理規(guī)范。

2、財產(chǎn)登記保管制度健全。

3、設(shè)施設(shè)備運(yùn)行良好。

4、強(qiáng)化日常管理制度建設(shè)。

幼兒園對留守兒童變動情況及時進(jìn)行了調(diào)查摸底,登記造冊,實(shí)行動態(tài)管理,做到了底子清,信息準(zhǔn),情況明。幼兒園相關(guān)制度上了墻,能按照各項(xiàng)制度要求開展對留守兒童的關(guān)愛工作。

第2篇:留守兒童關(guān)愛幫扶方案范文

[關(guān)鍵詞]留守兒童;關(guān)愛;教育管理

隨著改革開放的不斷深入和城市化建設(shè)的加速,農(nóng)村大批青壯年紛紛涌向發(fā)達(dá)地區(qū)務(wù)工謀生,造成農(nóng)村中小學(xué)“留守兒童”大量增加。把這些孩子管理好、教育好,不僅是留守兒童自己成長的需要,也是學(xué)校良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的需要,更是促進(jìn)整個社會和諧的需要。為此,從2004年起,我區(qū)就開始了對這項(xiàng)工作進(jìn)行認(rèn)真地探索和實(shí)踐。

一、成立機(jī)構(gòu),建立關(guān)愛留守兒童工作機(jī)制

1.成立機(jī)構(gòu),建立了留守兒童工作網(wǎng)絡(luò)。區(qū)委、區(qū)政府高度重視留守兒童的教育保護(hù)工作,成立了以區(qū)委副書記為組長,區(qū)政府辦,教育局、公安局、民政局,婦聯(lián)等15個部門為成員的關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組。全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、村委(社區(qū))和中小學(xué)校都成立了關(guān)愛留守兒童組織機(jī)構(gòu),組建了一支以在校教師、在職干部、離退休老同志、黨員義工、青年志愿者為主體的關(guān)愛留守兒童工作隊(duì)伍。

2.制訂工作方案,確保了關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處。區(qū)委區(qū)政府先后出臺了《青原區(qū)關(guān)愛留守兒童行動實(shí)施方案》《關(guān)愛留守兒童實(shí)施辦法》等有關(guān)文件。另外,每年都將制訂關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃,明確各職能部門的工作職責(zé)。

二、穩(wěn)步推進(jìn),扎扎實(shí)實(shí)開展關(guān)愛留守兒童工作

1.建立臺賬資料,詳細(xì)了解留守兒童的基本情況。每學(xué)期開學(xué)初,學(xué)校都要對留守兒童進(jìn)行一次摸底調(diào)查,建立留守兒童檔案,掌握留守兒童的基本情況,為每個留守兒童建立 “留守兒童成長記錄卡”。

2.加大宣傳教育,努力營造關(guān)愛留守兒童的濃厚氛圍。一是在電視臺、報刊、宣傳欄設(shè)立專欄,在全區(qū)群眾、教師、兒童中發(fā)放宣傳資料,依托“農(nóng)家書屋”在社區(qū)、村委會設(shè)立農(nóng)村留守兒童“愛心書屋”,使留守兒童工作知曉率大大提升。二是全區(qū)各中學(xué)、中心小學(xué)都建立了“留守兒童家長學(xué)?!?,制訂了《留守兒童信息管理制度》《談心制度》《家校聯(lián)系制度》《留守兒童結(jié)對幫扶制度》等制度,并將教育成效納入班級、教師等各項(xiàng)考評工作中。

3.加大資金投入,不斷改善留守兒童的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。從2007年開始,在短短的幾年時間里,投入資金近千萬元,為全區(qū)10所中學(xué)、8個中心小學(xué)全部改建了旱廁;為所有中學(xué)和中心小學(xué)都建起了新的學(xué)生食堂、澡堂和學(xué)生公寓;同時,還高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了“留守兒童之家”。

4.開展各種活動,切實(shí)解決留守兒童的實(shí)際問題。一是充分利用外出務(wù)工人員回家探親的機(jī)會,在全區(qū)中小學(xué)中開展了千名教師訪萬家活動,實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家長的有效溝通努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭共同育人。二是針對留守學(xué)生普遍存在性格內(nèi)向,情感淡薄、行為習(xí)慣有較多偏差等心理問題,教體局要求各中小學(xué)積極開展心理健康教育和心理咨詢活動,并將活動開展情況列入年度綜合考評內(nèi)容。三是學(xué)校少先隊(duì)和團(tuán)總支積極動員學(xué)生班干部和自理能力較強(qiáng)的學(xué)生,主動與留守學(xué)生結(jié)對交朋友,在學(xué)習(xí)上幫助他們,生活上關(guān)愛他們。

三、協(xié)同配合,積極探索農(nóng)村留守兒童教育管理模式

1.“家長”模式,重點(diǎn)解決留守兒童家庭感情缺失的問題。區(qū)委常委主動帶頭,每人掛點(diǎn)一所學(xué)校。黨員干部齊上陣,他們采取“1+1”結(jié)對幫扶的形式,每名黨員幫助一名留守兒童。另外,還大力組建“愛心媽媽”“家長”志愿者隊(duì)伍。

2.“活動獻(xiàn)愛心”模式,重點(diǎn)解決留守兒童與社會的心靈隔閡問題。我區(qū)中小學(xué)校每年都將廣泛開展“自尊、自愛、自護(hù)、自強(qiáng)”、“給遠(yuǎn)方父母一封信”優(yōu)秀書信征文、“關(guān)注未來,關(guān)愛孩子,關(guān)心母親”、手拉手、一幫一、城鄉(xiāng)幫扶等系列主題活動。

3.“集體托管”模式,重點(diǎn)解決留守兒童課余教育問題。全區(qū)建設(shè)了各類留守兒童之家、留守兒童托管中心、家長學(xué)校近百家。

第3篇:留守兒童關(guān)愛幫扶方案范文

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建立留守兒童長效管理機(jī)制

(一)開展“媽媽”活動

從妥善解決百姓民生問題的實(shí)際出發(fā),我們實(shí)施“留守兒童關(guān)愛工程”,形成了覆蓋到邊、監(jiān)護(hù)到底、關(guān)愛到位的工作網(wǎng)絡(luò)。制定下發(fā)了《教育系統(tǒng)百名“媽媽”親情活動方案》,發(fā)動黨員教師帶頭擔(dān)任百名“媽媽”志愿者,與農(nóng)村606名留守兒童采取“一幫一”“多幫一”“一幫多”等多種形式結(jié)成幫扶對子,推動關(guān)愛留守兒童活動規(guī)范化和制度化管理,形成長效工作機(jī)制,切實(shí)解決農(nóng)村留守兒童親情缺失、家教缺乏、監(jiān)護(hù)不力等實(shí)際問題。

(二)建立社區(qū)兒童少年教育監(jiān)護(hù)聯(lián)動機(jī)制

實(shí)行部門主要領(lǐng)導(dǎo)對留守兒童管護(hù)責(zé)任制,由學(xué)生所在學(xué)校、婦聯(lián)、關(guān)工委、社區(qū)共同構(gòu)建少年兒童健康發(fā)展的教育和監(jiān)護(hù)體系,調(diào)動一切可利用的教育資源,協(xié)同工作,群策群力,發(fā)揮社會教育合力,努力形成政府、社區(qū)、學(xué)校和家庭四級聯(lián)動的教育網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)家校溝通,營造濃厚的關(guān)愛氛圍,共同解決留守兒童工作中的各種問題。

(三)建立健全考核評估機(jī)制

將關(guān)愛留守兒童工作納入對各級政府、相關(guān)部門、中小學(xué)校、教師的年終考核之中,實(shí)行目標(biāo)管理,層層落實(shí)責(zé)任,加大留守兒童工作在學(xué)校評估和學(xué)校自評工作中的權(quán)重,正確發(fā)揮評價的導(dǎo)向作用。每學(xué)期縣里對學(xué)生所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校進(jìn)行一次留守兒童教育工作專項(xiàng)檢查評估,評估結(jié)果記入年度工作總評之中。

二、強(qiáng)化管理,構(gòu)建全方位的教育網(wǎng)絡(luò)

(一)建立流動人口檔案和聯(lián)系卡

我們在全縣范圍內(nèi)逐一走訪調(diào)查,全面掌握了606名留守兒童的家庭、生活、學(xué)習(xí)、思想等方面情況,針對每一名學(xué)生實(shí)際,分別建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,跟蹤記錄他們成長過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。通過聯(lián)系卡的建立,加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

(二)加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作

嚴(yán)格執(zhí)行國家免除義務(wù)教育雜費(fèi)和教科書費(fèi)政策,設(shè)立校園愛心自助小銀行,對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,給予特別的照顧,同時將家庭困難的留守兒童列為特殊人群,爭取社會愛心機(jī)構(gòu)的友情幫扶,確保完成九年義務(wù)教育。

(三)注重對留守兒童的心理健康教育

學(xué)校通過心理健康教育課,開展心理咨詢活動,開設(shè)心靈驛站,建立溝通心靈的綠色通道,為學(xué)生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境。實(shí)施思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,讓他們充分感受到生活的幸福和人間的真情,體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀,切實(shí)提高留守兒童的社會適應(yīng)能力和心理健康水平。

三、精心謀劃,廣泛開展關(guān)愛活動

(一)實(shí)行“三個優(yōu)先”

一是在學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校從學(xué)習(xí)上留守兒童進(jìn)行均衡分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制訂學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童都有一名學(xué)習(xí)小幫手,同學(xué)間隨時開展幫扶提高活動;二是在生活上優(yōu)先照顧。提倡對留守兒童多看一眼、多問一聲、多幫一把。我們給每一名留守兒童都安排了相應(yīng)的教師家長,用濃濃的師愛為留守兒童帶去傾心關(guān)懷和悉心照料;三是在活動上優(yōu)先安排。定期舉行文藝、體育、科技和社會實(shí)踐活動,優(yōu)先安排留守兒童參加,使他們生活在和睦的氣氛中,找到家的感覺,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的樂趣、成長的快樂。

(二)開展“生日聚會”“親情書信”等活動

“生日聚會”活動可以豐富留守兒童的課余文化生活,讓他們?nèi)谌爰w之中,消除他們的孤獨(dú)感、自卑感;“親情書信”活動能夠增加留守兒童與家長之間的聯(lián)系,加深家長與孩子之間的親情,有利于孩子心理上的健康發(fā)展。

(三)開通留守兒童專用熱線電話和網(wǎng)絡(luò)交流平臺

第4篇:留守兒童關(guān)愛幫扶方案范文

關(guān)鍵詞:聽力障礙;留守學(xué)生;教育

中圖分類號:G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B 文章編號:1002-7661(2014)06-152-01

隨著市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,近幾年農(nóng)民工外出打工人數(shù)不斷增加,留守兒童數(shù)量劇增,這些打工族的子女留守在家鄉(xiāng)農(nóng)村,由爺爺奶奶或其他親戚朋友看管,由于缺乏來自父母的親情呵護(hù)與家庭教育和監(jiān)管,許多兒童在思想道德、心理健康、行為等方面出現(xiàn)嚴(yán)重問題。給家庭教育、學(xué)校教育以及青少年健康成長都帶來了很多問題,而聽力障礙留守學(xué)生是這些群體中的特殊的弱勢的群體,他們由于本身的缺陷加上親情及家庭教育的缺失,他們出現(xiàn)了各種心里及行為障礙,如違反紀(jì)律頻繁,行為粗暴、打架,攻擊性、反抗性強(qiáng);猜疑狹隘與嫉妒、怯懦與自卑、偷盜和說謊、逃學(xué)離家出走等等。

留守聽力障礙孩子的教育問題的解決,關(guān)系到外出務(wù)工農(nóng)民的根本利益,影響到社會主義新農(nóng)村的建設(shè)與和諧社會的構(gòu)建。這些不良心理問題和行為直接影響到了特殊教育學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開展,關(guān)系到這些孩子的健康成長,那么特殊教育學(xué)校如何做好聽力障礙留守學(xué)生心里及行為問題的對策呢?

一、建立結(jié)對幫扶聽力障礙留守學(xué)生制度

學(xué)校成立結(jié)對幫扶聽力障礙留守學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)小組,制定建立結(jié)對幫扶聽力障礙留守學(xué)生制度。確立重點(diǎn)幫扶有心里及行為問題的學(xué)生,對有心里及行為問題的嚴(yán)重的學(xué)生配備幫扶教師。要求幫扶教師要做好幫扶教育計(jì)劃,配對幫扶教師要經(jīng)常與聽力障礙留守學(xué)生守談心,隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛聽力障礙留守學(xué)生成長日記,培養(yǎng)優(yōu)秀教師成為“家長”。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護(hù)人交流,及時反饋學(xué)生的情況,幫助做好學(xué)生的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長,對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

二、建立教師與聽力障礙留守學(xué)生的溝通交流制度

學(xué)校制定與聽障留守學(xué)生的溝通交流制度。每位幫扶教師要做好溝通方案,要求班主任和幫扶教師每星期與幫助學(xué)生談心一次,了解其思想動向。詳細(xì)填好記錄卡,對個別有嚴(yán)重心里問題及不良行為學(xué)生要制定個別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、少先隊(duì)活動隊(duì)活動,舉辦書畫展、手工比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

三、制定對留守聽障生的心理健康教育方案

學(xué)校制定對留守兒童的心理健康教育方案,針對品德行為偏差和心理障礙的聽力障礙留守學(xué)生進(jìn)行心理教育,聘請有關(guān)的心里專家到學(xué)校開展心理咨詢、心理矯正活動,定期開展思想教育、情感教育、感恩教育和體諒父母教育等,校醫(yī)每周要上一節(jié)青春期健康保健課,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹立樂觀向上的生活態(tài)度。

四、成立家長學(xué)校以家校合作為紐帶,加強(qiáng)親情聯(lián)系

根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,建立家長學(xué)校。家校聯(lián)起手來,對聽障留守學(xué)生學(xué)進(jìn)行教育,學(xué)校開辦家長學(xué)校,有針對性的對家長和臨時監(jiān)護(hù)人進(jìn)行系列教育,不斷提高他們的素質(zhì),增強(qiáng)對教育的正確認(rèn)識。每學(xué)期分別召開學(xué)生家長會,讓家長關(guān)注孩子的成長,摒棄“送到學(xué)校就不管”的思想。召開“學(xué)會求知、學(xué)會做人”為主題的中高年級學(xué)生家長會,讓家長配合學(xué)校做好學(xué)生的思想工作。這樣的家長會學(xué)校每年都開辦幾期,效果都非常好,家長們受到了啟發(fā)和教育,對孩子的學(xué)習(xí)、生活給予了更多的關(guān)注。各年級班主任更是不定期的召開各班的家長會,針對本班的實(shí)際情況及時和家長溝通。

第5篇:留守兒童關(guān)愛幫扶方案范文

留守兒童在中國越來越多,部分兒童剛出生就沒有了爸爸,沒有了媽媽的陪伴。他們長時期生活在無愛、無語的環(huán)境中。我們應(yīng)該多給他們一點(diǎn)關(guān)注,幫助他們健康成長。今天小編給大家整理了學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)范文一隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,催生出了“留守兒童”這一特殊群體,暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,今年,我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召,從實(shí)際出發(fā),在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”,現(xiàn)將這段時間的工作情況總結(jié)如下。

一、摸清情況,確立工作目標(biāo)

隨著改革開放的不斷深入,我縣農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商,有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶,使大量生源外流,但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活,無力支付高額的異地借讀費(fèi)用,只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管,我們班像這樣的“留守兒童”就有20多人,他們享受不到父母的溫暖叮嚀,只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊,而貧困山區(qū)的留守人員,恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的未來,學(xué)生是祖國的希望,“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀,我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),全面推廣“關(guān)愛工程”,把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨,充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。

二、主要工作措施

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂具體計(jì)劃,實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識,學(xué)文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。

每班推薦4—5名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對,每位教師結(jié)對2—3名學(xué)生,幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長,以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

3、大力宣傳,發(fā)動社會力量。

關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的,所以在這次活動中,還發(fā)動了村委會成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來,此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,紛紛擔(dān)當(dāng)了“家長”的角色,與孩子們一道,邁向新的明天。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,通過聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

5、積極開展文體活動。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,豐富他們的課余生活,我校在周一至周五的午間和下午課后,由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如:課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動等。

6、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通;加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度;不定期召開研討會、座談會,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育管理水平。

三、取得的成績

經(jīng)過各界人士的共同努力,我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績,學(xué)生的行為習(xí)慣好了,成績提高了,待人接物禮貌了,自立、自主、自強(qiáng)了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作,也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,我們有決心對這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究,全力做好這項(xiàng)工程,為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

總之,留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度,扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題,為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長。

學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)范文二__中心學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校,隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童,給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,我校按照留守兒童之家的工作要求,從校區(qū)實(shí)際出發(fā),做了一些探索,現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、召開家長會,摸清情況

每學(xué)期開學(xué)初,學(xué)校以班為單位召開家長會,會上除了向家長匯報學(xué)校的工作情況,另一項(xiàng)主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無人管理,出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對學(xué)習(xí)沒有興趣,成績普遍不理想;有的心理不太健康,情緒波動大;有的行為習(xí)慣差,常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問題,讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,我們成立了關(guān)愛留守兒童之家,開展關(guān)愛留守兒童工程。

二、成立關(guān)愛小組,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長親自掛帥,副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育,總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育,班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

三、營造氛圍,健全制度,開展活動

1、營造關(guān)愛氛圍,感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成,在校園內(nèi)、在家訪中,在班級內(nèi)、在團(tuán)支部中對“留守兒童”充分關(guān)注,對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,尊重“留守兒童”的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈,達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好,真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個大家庭的溫暖。

2、健全關(guān)愛制度,明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,我校制定了一系列的管理制度,有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,便于老師與家長、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師,由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“家長”,讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長,以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪,了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學(xué)校、家長會等形式的活動,定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,提高他們教育孩子的水平。

3、開展關(guān)愛活動,快樂成長

學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案,開展關(guān)愛活動,加強(qiáng)對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù),全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先:“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),生活上優(yōu)先照顧,活動上優(yōu)先參加?!睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

留守兒童之家活動室定期開放。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下,孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學(xué)習(xí),與教師、同學(xué)合作交流,共同進(jìn)步,留守兒童之家活動室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動的樂園。

開展“校園歌手賽”活動。為豐富學(xué)生的課余文化生活,給留守孩子搭建展示才藝的舞臺,培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。學(xué)校于12月22日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽。經(jīng)過各班的選拔推薦,最后全校區(qū)共有12名同學(xué)進(jìn)入了今天的比賽。比賽分2個組展開角逐,比賽中小選手們個個滿懷激情,引吭高歌,《童年》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢、個性飛揚(yáng)。嘹亮的歌聲響徹賽場,引來臺下觀眾和評委們的陣陣掌聲。有的家長得知,自己的孩子要參加校園歌手賽,不遠(yuǎn)千里,趕回家親歷孩子的活動,讓孩子們在成功時享受到更多的關(guān)愛。

邀請醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查,關(guān)愛孩子的健康。開學(xué)剛剛一周,學(xué)校邀請?zhí)腿杭膊☆A(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)為校區(qū)全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查。檢查的項(xiàng)目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等,并對兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查,一邊宣講著兒童保健知識,極大限度地保證了學(xué)生的身體健康。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯,有的是感受到的溫暖。

另外,學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊(duì)活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索,還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題,全社會都要關(guān)愛,學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),用愛去滋潤,用心去呵護(hù),用情去溫暖,就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作,不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作,讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。

學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)范文三為更好地關(guān)愛留守兒童,給孩子們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,我校按照留守兒童之家的工作要求,充分認(rèn)識到關(guān)愛留守兒童工作的重要性、緊迫性,我校從實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)了對留守學(xué)生的管理教育工作,使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家,為切實(shí)做好關(guān)注教育,關(guān)注留守兒童的這一工作,現(xiàn)總結(jié)如下。

一、成立關(guān)愛小組,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,學(xué)校十分重視對留守學(xué)生的教育工作,成立了以校長為組長,中層干部和各班班主任為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。各負(fù)其責(zé),確保關(guān)愛留守兒童活動工作的順利開展,確保留守學(xué)生留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長。

二、健全關(guān)愛制度,明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,學(xué)校制定了一系列的管理制度。

1、完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡。

學(xué)校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了學(xué)校的留守兒童,建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,便于老師與家長、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,配合教育,共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。并收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料。

2、建立監(jiān)護(hù)人隊(duì)伍,實(shí)施教師結(jié)對幫扶留守兒童。

由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“家長”,讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長。學(xué)校還多方面聯(lián)系社會上的愛心媽媽,至今有四名留守兒童找到了愛心社會媽媽,社會媽媽負(fù)責(zé)孩子的全年的學(xué)習(xí)開銷,還定期到學(xué)??赐?jié)假日領(lǐng)回到自己家中,感受到家的溫暖。

3、建立“家?!甭?lián)系制度。

為及時了解掌握各方面情況,有針對性的對留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理,學(xué)校建立定期聯(lián)系制度。學(xué)校對監(jiān)護(hù)人每月進(jìn)行一次家訪,每月與家長通一次電話。

三、營造關(guān)愛氛圍,開展關(guān)愛活動

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成,在校園內(nèi)、在家訪中,在班級內(nèi)、對“留守兒童”充分關(guān)注,讓留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好,真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個大家庭的溫暖,利用元旦、六一等節(jié)日契機(jī),開展了“校園爸爸、校園媽媽——關(guān)愛留守孩子”座談會,為每個孩子送上學(xué)習(xí)用品,對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通,讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛。使每一個留守孩子在活動中,感受到班集體的溫暖,覺得自己和其他孩子一樣,可以開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活,讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

四、感受溫暖,快樂成長

學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守學(xué)生之活動室,配備了電腦、親情電話、活動器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊(duì)活動,舉辦演講比賽、文藝演出、等各種活動,使他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

五、取得可喜成效

通過各種關(guān)愛工作的開展,形成了學(xué)校、社會、家庭三位一體的關(guān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)并取得較好成效,留守兒童的狀況得到明顯改善,絕大多數(shù)留守兒童不僅學(xué)會了自理、自立、自強(qiáng)、自律,還培養(yǎng)了堅(jiān)韌、獨(dú)立的個性,出現(xiàn)了廣大留守兒童安心學(xué)習(xí),家長放心工作的喜人局面。學(xué)校四項(xiàng)關(guān)愛留守兒童措施__教育局網(wǎng)給予報道,學(xué)校建立留守兒童關(guān)愛網(wǎng)在__晚報給予報道,在全市發(fā)揮了較好的示范作用。

六、今后工作打算

1、倡導(dǎo)全校師生,為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛心。

開學(xué)典禮上,為貧困留守兒童搞一次校園爸爸媽媽活動,讓他們感受到家的溫暖。

2、結(jié)合教師開展的“教師幫扶”活動,在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結(jié)對互助活動。

3、實(shí)行家長制,滿足留守兒童的心理需要。

各教師兩位留守兒童的家長,定期與學(xué)生交談,了解其生活和心理上的需要,給學(xué)生以家庭般的溫暖,從而使其安心學(xué)習(xí)。

4、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動,讓學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活中的樂趣和困難告知父母,能與父母更好地溝通。

(學(xué)校免費(fèi)提供信封)學(xué)校在_月份將開展一次“給遠(yuǎn)方父母一封信“為主題的征文活動。

5、打開留守兒童心靈之窗,每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課,開設(shè)心理咨詢,讓學(xué)生說說自己的心里話。

6、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。

每位教師需幫扶一位留守兒童,做到隨時與孩子溝通交流,關(guān)注孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況。

七、存在的問題

總之,留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題,全社會都要關(guān)愛,我校在這方面雖然做了大量工作,獲得了一些經(jīng)驗(yàn),取得了一定的效果,但我們也感到這一工作單靠學(xué)校的努力,是不夠的。目前,“留守學(xué)生”人數(shù)增加,給學(xué)校,教師帶來了極大的困惑。其次,家庭教育觀念錯誤,家長教育沒有方法,給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用。所以我們應(yīng)用愛去滋潤,用心去呵護(hù),用情去溫暖,讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,走進(jìn)親情的綠洲。

第6篇:留守兒童關(guān)愛幫扶方案范文

 

按照XX辦發(fā)【2011】15號文件的相關(guān)要求,現(xiàn)對全區(qū)關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)工作進(jìn)行梳理和自查,現(xiàn)形成報告如下。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),各級聯(lián)動,大力推進(jìn)行動實(shí)施

“共青團(tuán)關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動”是共青團(tuán)組織動員團(tuán)員青年圍繞中心、服務(wù)大局的重要載體, 是新格局下提升青年志愿者品牌影響力的重要舉措, 是活躍團(tuán)的基層組織、擴(kuò)大共青團(tuán)影響力的重要手段。******十分重視此項(xiàng)行動的開展,特別成立了以***書記為組長、各縣區(qū)團(tuán)委書記為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組,及時下發(fā)《***地區(qū)開展關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動方案》,將志愿者來源、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式、服務(wù)對象、工作目標(biāo)等基礎(chǔ)信息具體化,明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、落實(shí)工作任務(wù),要求各地各單位結(jié)合自身實(shí)際開展活動,做到活動前有方案、有計(jì)劃,活動后有信息、有小結(jié)、有佐證材料,并將此項(xiàng)工作納入全區(qū)共青團(tuán)組織年終考核項(xiàng)目之一,使各級團(tuán)干部在充分認(rèn)識到此項(xiàng)工作的重要意義的同時,確?;顒娱_展得扎實(shí)有效。在2012年全區(qū)共青團(tuán)工作上,地委副書記XX作出重要指示,要求全區(qū)共青團(tuán)組織將關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動作為共青團(tuán)服務(wù)大局、服務(wù)社會的重要載體,精心組織、認(rèn)真落實(shí)。***在全區(qū)共青團(tuán)干部座談會上,再次突出強(qiáng)調(diào)此項(xiàng)工作的重要性和必要性,并對如何做好工作提出了指導(dǎo)意見和具體要求。帶領(lǐng)全區(qū)各級團(tuán)組織廣泛發(fā)動社會力量積極參與,通過志愿者愛心結(jié)對、走訪慰問、手拉手共度六一兒童節(jié)等方式,廣泛開展了以“心手相牽,快樂成長”為主題的關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動。

二、突出特色,積極行動,廣泛開展志愿服務(wù)

在此項(xiàng)行動中,我區(qū)各級團(tuán)組織結(jié)合自身實(shí)際和農(nóng)民工子女的確實(shí)需求,以“一助一”、“多助一”為主要形式,圍繞學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、感受城市、親情陪伴、自護(hù)教育、愛心捐助等5項(xiàng)內(nèi)容開展形式多樣的志愿服務(wù)。

1、開展結(jié)對幫扶活動。六一節(jié)前夕,***全體黨員干部,走進(jìn)加北鄉(xiāng)中心校,作為愛心家長,為農(nóng)村留守兒童送去了節(jié)日禮物和學(xué)習(xí)用品,與他們共度六一兒童節(jié),并深入到留守兒童家中慰問,在節(jié)日來臨之際,送上共青團(tuán)組織的溫暖和祝福。幾年來,***把關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作作為共青團(tuán)工作的重中之重,建立了全區(qū)弱勢青少年群體資料庫,為有效服務(wù)留守兒童等特殊青少年群體完善了基礎(chǔ)信息。同時依托信息庫,以加強(qiáng)親子溝通,強(qiáng)化監(jiān)護(hù)職責(zé)為重點(diǎn),組織全區(qū)廣大團(tuán)干部為農(nóng)村留守未成年人聯(lián)系配備一名愛心家長,通過開展城鄉(xiāng)少年兒童“手拉手”、“感恩父母”主題隊(duì)會、“鴻雁傳情”少兒書信大賽等活動,為留守兒童與在外父母架起溝通的橋梁。此次活動也是***機(jī)關(guān)12355青少年服務(wù)中心志愿者服務(wù)團(tuán)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的具體舉措。此外,在結(jié)對幫扶活動中,***、***等地的志愿者們分別深入到了周邊村鎮(zhèn)小學(xué)校,為那里的孩子送去了關(guān)愛和溫暖,漠河縣組織基層團(tuán)委深入學(xué)校與農(nóng)民工子女結(jié)成了一對一幫扶對子,與他們共同做游戲,幫他們輔導(dǎo)功課,豐富他們業(yè)余文化生活。

2、開展愛心捐助活動。5月28日是全區(qū)各級團(tuán)組織關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)統(tǒng)一行動日,***聯(lián)合地區(qū)教育局、少工委聯(lián)合舉辦了紅領(lǐng)巾愛心大集活動,地區(qū)育才小學(xué)、加格達(dá)奇區(qū)一小等八所小學(xué)的3500多名小學(xué)生青少年兒童參與其中,募集愛心基金8005元。為確保紅領(lǐng)巾愛心基金的規(guī)范使用,***特別出臺了《***地區(qū)紅領(lǐng)巾愛心基金管理辦法》,各學(xué)??山Y(jié)合本校實(shí)際用來捐助或獎勵本校的留守兒童,此項(xiàng)管理辦法的出臺,為關(guān)愛農(nóng)民工子女提供了可靠保證和有力支持。***、***等地也通過組織志愿者捐贈學(xué)習(xí)、生活用品等方式為當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民工子女獻(xiàn)上一份愛心。

3、開展健康自護(hù)幫扶活動。***組織地級優(yōu)秀青少年維權(quán)崗創(chuàng)建單位在新世紀(jì)文化廣場集中開展了以“關(guān)愛青少年健康成長”為主要內(nèi)容的12355維權(quán)宣傳活動。向廣大青少年兒童發(fā)放自護(hù)宣傳材料共6000多份,自護(hù)手冊3500余份,12355青少年服務(wù)臺專家就青少年具體個案進(jìn)行了面對面咨詢,幫助家長及青少年解答了青少年法律、維權(quán)、心理、成長指導(dǎo)等相關(guān)問題。地區(qū)醫(yī)院志愿者小分隊(duì)還來到了XX鄉(xiāng)希望小學(xué),為那里的農(nóng)民工子女做了健康體檢。

4、開展感受城市活動。6月1日,***組織農(nóng)民工子女參觀了地區(qū)資源觀,充分發(fā)揮青少年宮的陣地作用,利用青少年影院這一平臺,為農(nóng)民工子女播放了迎慶“六一”兒童節(jié)專場電影,讓農(nóng)村兒童切身感受城市,了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。各地結(jié)對的志愿者也分別帶領(lǐng)農(nóng)民工子女到展館、兒童公園等進(jìn)行參觀、游樂活動,鼓勵孩子們努力學(xué)習(xí),創(chuàng)造美好生活。

三、創(chuàng)建陣地,建立檔案,加強(qiáng)長效機(jī)制建設(shè)

此項(xiàng)行動實(shí)施過程中,***采取了組織化動員、社會化運(yùn)作、項(xiàng)目化實(shí)施的方式,動員全區(qū)各級志愿服務(wù)力量為農(nóng)民工子女提供形式多樣、切實(shí)有效的志愿服務(wù),更好地服務(wù)和諧興安建設(shè)。全區(qū)各級團(tuán)組織按照“青年志愿者小分隊(duì)+農(nóng)民工子女”的模式,充分利用社區(qū)活動中心、青年志愿者服務(wù)站、愛國主義教育基地、青少年宮等現(xiàn)有陣地開展活動,面向社會多渠道募集資金,嘗試建立關(guān)愛農(nóng)民工子女專項(xiàng)志愿服務(wù)基金。2011年3月1日——15日,***各地團(tuán)組織利用半個月的時間,對屬地農(nóng)民工子女的基本情況重新進(jìn)行摸底調(diào)查,分別通過學(xué)校、社區(qū)進(jìn)行詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)和登記,對學(xué)生家庭狀況、需要幫扶的項(xiàng)目進(jìn)行深入了解,建立全區(qū)各地農(nóng)民工子女信息檔案,以此推動關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動覆蓋更加廣泛和深入。截止到目前,

四、加強(qiáng)宣傳,擴(kuò)大影響,營造關(guān)愛行動的良好氛圍

為擴(kuò)大此項(xiàng)行動的社會影響力,在行動開展過程中,全區(qū)各級團(tuán)組織加大宣傳力度,通過電視、報紙、團(tuán)屬網(wǎng)站等媒體報道各地開展關(guān)愛農(nóng)民工子女行動開展情況,與地區(qū)廣播電視臺《關(guān)注》欄目聯(lián)合制作了以關(guān)愛農(nóng)民工子女和農(nóng)村留守兒童為主題的節(jié)目,呼吁全區(qū)廣大群眾都來關(guān)注農(nóng)民工子女的學(xué)習(xí)、生活。***還通過《團(tuán)的情況》、及時介紹全區(qū)各地團(tuán)組織開展此項(xiàng)活動的典型事例和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),同時,在***網(wǎng)站中集中刊登了各地活動信息。整個活動過程中,全區(qū)共在地級媒體播發(fā)稿件7篇,制作專題節(jié)目1期,全區(qū)共有450余名志愿者參與其中,結(jié)成幫扶對子340多個,幫扶農(nóng)民工子女420多人,共募集愛心基金 元,在全區(qū)掀起了關(guān)愛農(nóng)民工子女,共建和諧美好興安的良好氛圍。

五、下一步工作計(jì)劃

第7篇:留守兒童關(guān)愛幫扶方案范文

一、活動準(zhǔn)備

1、精心組織。鄉(xiāng)黨委、政府高度重視,把“暖冬行·愛傳遞”主題志愿服務(wù)活動作為當(dāng)前志愿服務(wù)工作的重點(diǎn),認(rèn)真研究,精心組織,突出對空巢老人、留守兒童、殘疾人、五保戶等重點(diǎn)人群的幫扶,制定了切實(shí)可行的行動方案,以創(chuàng)新的工作思路開展扶貧志愿服務(wù)活動。

2、強(qiáng)化宣傳。為加大宣傳力度,在全鄉(xiāng)形成“我為人人、人人為我”的社會氛圍,鄉(xiāng)宣傳部門立即行動,通過廣播、宣傳欄、官方微信平臺等多種媒介做了大量宣傳工作,并在活動過程中進(jìn)行宣傳報道,營造了積極的、濃厚的志愿服務(wù)輿論氛圍。

二、活動內(nèi)容

1、走進(jìn)貧困村“開展幫扶困難群眾、關(guān)愛留守兒童”主題志愿活動。鄉(xiāng)黨委政府帶領(lǐng)全鄉(xiāng)干部深入到所掛聯(lián)幫扶的村,深入到每一戶精準(zhǔn)貧困戶、空巢老人、殘疾人、五保戶和留守兒童家中送溫暖、送關(guān)愛,詳細(xì)詢問了每一戶困難家庭的實(shí)際情況,因戶制宜為其規(guī)劃了脫貧方案。召集村民聚在一起,開展生活幫扶、法律法規(guī)宣傳、健康講座、科普知識宣傳等志愿服務(wù)活動,并組織專人宣講到行動不便的殘疾人家中。

2、開展“關(guān)愛老、老英雄”主題志愿服務(wù)活動。由民政部門牽頭,組織志愿者走訪我鄉(xiāng)強(qiáng)德義一位老,并送去大米、油、棉被等生活所需物資。

3、開展“醫(yī)療咨詢和義診”主題志愿服務(wù)活動。由鄉(xiāng)衛(wèi)生院為代表組成的義診隊(duì),深入到貧困村、社區(qū)、鄉(xiāng)村為空巢老人舉辦健康知識講座、體檢、免費(fèi)義診、心理咨詢等活動,提高人民健康水平。

4、開展“文明春運(yùn)·文明出行”主題志愿服務(wù)活動。由安辦、交管辦牽頭,組織志愿者到轄區(qū)內(nèi)各交通要道,對過往車輛進(jìn)行安全隱患檢查,并召開了駕駛員安全培訓(xùn)會。同時,在車站、集鎮(zhèn)和人群集中點(diǎn)設(shè)立服務(wù)點(diǎn),為回鄉(xiāng)農(nóng)民工提供政策咨詢、便民利民等志愿服務(wù)。

5、開展“送水、電、氣知識進(jìn)萬家”主題志愿服務(wù)活動。組織志愿者走進(jìn)農(nóng)戶家中,針對安全用電、用水、用氣加強(qiáng)宣傳志愿服務(wù)活動。

第8篇:留守兒童關(guān)愛幫扶方案范文

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村;留守;少年兒童;問題;關(guān)愛

【中圖分類號】G332 【文章標(biāo)識碼】A 【文章編號】1326-3587(2012)08-0099-01

隨著我國現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷加快,農(nóng)村剩余勞動力開始大規(guī)模地向城市轉(zhuǎn)移,一個新的弱勢群體——留守少年兒童由此誕生了。因此,近年來,“留守少年兒童”問題成了研究當(dāng)今教育問題中出現(xiàn)頻率較高的話題:“留守少年兒童”存在的問題。

一、留守少年兒童生活問題

由于沒有父母很好的生活照顧,部分留守少年兒童營養(yǎng)嚴(yán)重不足,身體健康受到很大損害。尤其在對其管理、生活安排方面缺乏應(yīng)有的照顧和愛護(hù),由此,他們的很多問題得不到及時解決,甚至變異滋生蔓延,影響他們自身的發(fā)展,影響學(xué)校影響社會。

二、留守少年兒童教育問題

父母在外打工,一些留守少年兒童農(nóng)活、家務(wù)活增多,學(xué)習(xí)成績下降,有些還由于厭學(xué)等原因逃學(xué)輟學(xué)。隔代監(jiān)護(hù),一是心理代溝太深,祖孫難于溝通,二是祖輩過度溺愛,百依百順,三是沒有教育理念;親戚監(jiān)護(hù),日子一長,孩子或多或少有過失,只要親戚批評責(zé)備,他們之間就有可能產(chǎn)生心理隔閡,嚴(yán)重的甚至鬧矛盾;沒有人監(jiān)護(hù),不僅這些孩子心理沒有安全感,而且很多事情就有可能因拿不準(zhǔn)主意而失誤。父母親情是兒童心理健康發(fā)展的根本元素,這種東西是任何事物都無法代替的。然而,現(xiàn)在的父母,由于沒有教育知識教育經(jīng)驗(yàn),有的因?yàn)樯钏?,很少關(guān)注孩子的心理,甚至很少與孩子聯(lián)系,這樣孩子就感到?jīng)]有根基沒有依靠,沒有自主沒有目的,如空中的落葉,時常無所適從。

三、留守少年兒童心理問題

由于缺少親情,缺少情感和心理關(guān)懷,缺少傾訴和尋求幫助的對象,與外界不愿意接觸或接觸太少,一些留守少年兒童表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、行為孤僻等個性特征,不同程度地存在性格缺陷和心理障礙。兒童心理學(xué)告訴我們,兒童進(jìn)入青春期后,雖然具有了獨(dú)立意識,但畢竟經(jīng)歷不夠、能力不足,對父母還具有很強(qiáng)的依附性。遇事拿不定主意,思念父母,感到孤獨(dú)、失望、煩惱、得不到理解,遭人歧視,甚至為今后的生活著急,等等。

四、留守少年兒童道德行為問題

由于家庭教育的缺失,缺乏道德約束,一些留守少年兒童沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和道德品行,出現(xiàn)行為偏差,留守少年兒童違法違紀(jì)案件呈現(xiàn)上升趨勢。

如何關(guān)愛“留守少年兒童”。通過我們多年的經(jīng)驗(yàn),我們認(rèn)為解決留守少年兒童問題的根本在于引導(dǎo)他們建立健康、樂觀的心理狀態(tài),鍛煉獨(dú)立、自主的生活能力,從而促進(jìn)他們自然、順利成長。

1、真情關(guān)愛,“三個優(yōu)先”。

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校每期開學(xué)要從學(xué)習(xí)方面對留守少年兒童逐一進(jìn)行分類、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守少年兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校要求每位教師對留守少年兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長放心。留守少年兒童患病時,幫護(hù)教師要及時送到醫(yī)院診治,悉心照料。生活輔導(dǎo)老師要經(jīng)常指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守少年兒童參加集體活動,經(jīng)常根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

2、建立健全教師與留守少年兒童的談心制度。

學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守少年兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。班主任每月與“留守少年兒童”談心一次,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守少年兒童”還要制定個別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。

開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行的主題班會、團(tuán)隊(duì)活動、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

3、注重對留守少年兒童的心理健康教育。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守少年兒童,學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動,定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,使留守少年兒童感到備受關(guān)愛,體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。按照教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》要求,積極探索利用地方課程或?qū)W校課程開設(shè)心理健康教育課,引導(dǎo)留守學(xué)生走過人生發(fā)展時期。充分利用現(xiàn)代化的教育資源,積極開通親情專用電話或電子信箱開設(shè)知心信箱,開設(shè)心靈驛站,建立溝通心靈的綠色通道,給學(xué)生以心理咨詢和輔導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)指定思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、學(xué)生喜愛的教師負(fù)責(zé)落實(shí)相關(guān)任務(wù);同時注意方法,給學(xué)生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境,讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情,切實(shí)提高留守少年兒童的社會適應(yīng)能力和心理健康水平,著力做好學(xué)生心理健康教育工作。要開展磨礪教育的研究試點(diǎn),著重培養(yǎng)留守少年兒童良好的個性心理品質(zhì)、獨(dú)立生活能力和自我保護(hù)的意識,增強(qiáng)他們的社會適應(yīng)性。要定期舉行文藝、體育、科技和社會實(shí)踐活動,讓留守少年兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。

第9篇:留守兒童關(guān)愛幫扶方案范文

我縣共有中小學(xué)校284所,有未成年人14.7萬人,在校學(xué)生9.3萬人,全縣有留守兒童15499人,占兒童總數(shù)的10.3%。留守的少年兒童正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期,他們由于父母外出時間長,地方遠(yuǎn),成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù),容易產(chǎn)生自卑、孤僻、學(xué)習(xí)成績較差的現(xiàn)象。

以優(yōu)化留守兒童生存發(fā)展環(huán)境、促進(jìn)留守兒童健康成長為目標(biāo),以動員社會支持、增強(qiáng)家長責(zé)任意識為著力點(diǎn),大力完善公共服務(wù)體系,促進(jìn)社會化服務(wù)體系建設(shè),為留守兒童的健康成長提供必要保障和良好環(huán)境,努力實(shí)現(xiàn)留守兒童“學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護(hù)有人、安全有保、親情有護(hù)、活動有地”的目標(biāo)。

1.加強(qiáng)留守兒童陣地建設(shè)

2008年以來,我縣留守兒童學(xué)校以師德教育為出發(fā)點(diǎn),將留守兒童健康成長問題作為師德建設(shè)的一個重要組成部分,加強(qiáng)了對留守兒童的關(guān)注程度,對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,營造了愛的氛圍,尊重留守兒童的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈。全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)建起留守兒童之家24個、希望書屋和親子閱覽室(圖書不少于1000冊)21個、心理咨詢室5個、多媒體信息室8個、多功能活動室18個等多種留守兒童活動陣地,為留守兒童提供經(jīng)常性的學(xué)習(xí)、業(yè)余愛好、心理咨詢、文化體育等多方面的幫助和指導(dǎo)。并建立健全留守兒童之家制度,即:有工作制度、學(xué)習(xí)制度、教育管護(hù)、管理制度、活動制度、工作考評等制度。開設(shè)“親情熱線”30部,讓外出務(wù)工的家長與子女、學(xué)校隨時緊密聯(lián)系,增進(jìn)感情,了解實(shí)情,促進(jìn)親情。近年來,通過建立健全各鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦女兒童維權(quán)工作站,全縣建成25個維權(quán)中心,由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法助理員和婦聯(lián)主席為中心負(fù)責(zé)人,為留守兒童提供長期的法津咨詢和維權(quán)服務(wù)保障。今后,各相關(guān)單位要進(jìn)一步完善留守兒童之家建設(shè),充分利用留守兒童之家活動陣地及相關(guān)設(shè)施,積極組織開展留守兒童關(guān)愛活動,組織法律服務(wù)志愿者為留守兒童提供法律咨詢,并協(xié)調(diào)法律援助機(jī)構(gòu)為困難留守兒童提供法律援助服務(wù),切實(shí)幫助留守兒童依法維護(hù)自身合法權(quán)益。

2.組建“愛心媽媽”和巾幗志愿者隊(duì)伍

積極組建“愛心媽媽”和巾幗志愿者服務(wù)隊(duì)伍,愛心媽媽和巾幗志愿者們每月定期以電話、見面、書信等形式與留守兒童聯(lián)系,每季度定期或不定期到學(xué)?;蚣彝タ赐羰貎和?,每年至少陪留守兒童過一次節(jié)日,保證與留守兒童長期聯(lián)絡(luò),溝通情感,彌補(bǔ)“親情的不足”。在互相自愿的前提下,“愛心媽媽”和留守兒童以一對一、一對多、多對一、多對多的形式結(jié)對關(guān)愛困難留守兒童。進(jìn)一步健全__縣巾幗志愿者服務(wù)隊(duì)伍,組織她們深入到鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村(社區(qū)),積極開展親情關(guān)愛、扶貧幫困、普法宣傳、心理疏導(dǎo)等形式多樣的志愿服務(wù)活動,切實(shí)幫助我縣留守兒童解決感情缺失、心理失衡、生活失助、安全缺保、學(xué)習(xí)缺教等問題,積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),有效促進(jìn)留守兒童健康成長。

3.開展豐富多彩活動

積極開展貼近留守兒童的各種主題實(shí)踐活動。一是開展兒童節(jié)關(guān)愛活動,利用每年的“六一”兒童節(jié),積極開展“愛心媽媽”看望慰問留守兒童、“我愛爸爸、媽媽”征文、演講比賽等活動,讓留守兒童感受親情的可貴,同時評選出“留守之星”,給予獎勵和鼓勵,讓他們度過歡快的節(jié)日;二是開展快樂假期活動,利用節(jié)假日、寒暑假等組織留守兒童參加課外知識競賽、暑期夏令營等活動,增強(qiáng)他們與老師同學(xué)的溝通,消除孤獨(dú)、自卑心理;三是開展傳統(tǒng)教育活動,利用“五一”、“七一”等重大節(jié)日,開展愛國主義、革命傳統(tǒng)教育等活動;四是各相關(guān)部門積極籌集資金及物資,大力開展“關(guān)愛留守兒童·共享藍(lán)天”幫扶活動,及時對留守兒童進(jìn)行親切慰問,給他們捐贈學(xué)習(xí)用具、體育器材等慰問品;五是開展健康心理輔導(dǎo),及時發(fā)現(xiàn)留守兒童心理、情感方面的問題,使留守兒童體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)他們正確的人生觀、價值觀和世界觀。

4.深化“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動

以“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動為契機(jī),動員各相關(guān)部門深入各聯(lián)系村開展愛心幫扶活動。關(guān)心幫助孤兒和父母長期外出缺乏親情的兒童。同留守兒童悉心交流,了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況,幫助他們與在外打工的父母通過電話、書信等方式互訴親情,讓留守兒童感受到社會大家庭的溫暖。

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。建立全縣關(guān)愛留[

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