留守兒童心理健康論文
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（一）留守兒童心理健康問題研究方法
通常對(duì)于留守兒童的心理健康問題來說研究方法有以下幾類：通過調(diào)查問卷進(jìn)行了解個(gè)案的內(nèi)心感受；數(shù)據(jù)的積攢，然后進(jìn)行分析其中的規(guī)律性；還有就是針對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行研究分析等方法。針對(duì)留守兒童這個(gè)特殊群體來說，心理健康問題是他們成長(zhǎng)過程中的一個(gè)重要障礙，因此我們要對(duì)這些留守兒童進(jìn)行較為細(xì)致的研究。只有仔細(xì)觀察留守兒童的言行舉止，才能正確的分析其心理狀態(tài)還有內(nèi)心的感受，最后，根據(jù)不同的調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行系統(tǒng)的分析，科學(xué)的解決其所有的心理問題。針對(duì)不同地區(qū)不同類型的留守兒童，調(diào)查問卷的結(jié)果也各不相同，如果想要將所有的留守兒童心理健康問題一覽無余的全部納入到自己的研究之中，這幾乎要耗費(fèi)畢生的精力去游走于各個(gè)村莊和山川。因此作為該研究課題的學(xué)者而言，要取人之所長(zhǎng)，補(bǔ)己之所短。只有廣納他人意見，并且提出自己的見解和理論，才能對(duì)推動(dòng)研究留守兒童的心理健康問題有所幫助。
（二）留守兒童心理健康問題研究系統(tǒng)
留守兒童心理健康問題研究系統(tǒng)的主要核心就是數(shù)據(jù)的采集與分析。我們知道，當(dāng)前留守兒童的心理健康問題已經(jīng)是社會(huì)廣泛關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)問題。那么對(duì)于留守兒童的研究情況也有著許多的進(jìn)展，多數(shù)人的研究結(jié)果與見解多會(huì)出現(xiàn)在自己發(fā)表的文獻(xiàn)當(dāng)中，那么該留守兒童心理健康問題研究系統(tǒng)就納入了所有已發(fā)表的關(guān)于留守兒童心理健康問題研究的文獻(xiàn)。通過文獻(xiàn)內(nèi)容檢索進(jìn)行搜索個(gè)案分析的情況以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析。例如，張帆發(fā)表了一篇《三峽庫區(qū)農(nóng)村留守兒童心理健康現(xiàn)狀及其與心理彈性關(guān)系的調(diào)查》的文章，該留守兒童心理健康研究系統(tǒng)將自動(dòng)收錄該篇文章的題目以及內(nèi)容，相關(guān)的內(nèi)容中會(huì)出現(xiàn)一些關(guān)鍵詞匯，例如自閉、自卑、脾氣暴躁、三峽庫區(qū)、農(nóng)村留守兒童、彈性等，而這些詞匯的堆積就形成了一個(gè)龐大的數(shù)據(jù)庫，對(duì)于研究這些問題的我們來說，就有了很大的幫助，尤其是關(guān)于數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的情況，或是關(guān)于區(qū)域性研究都提供了很好的研究參考。同時(shí)系統(tǒng)中還納入了不少關(guān)于留守兒童心理問題的研究方法，通過對(duì)研究文獻(xiàn)和研究數(shù)據(jù)的分析與解析，從中提取了不少關(guān)于留守兒童的心理健康常見問題。通過這些文獻(xiàn)的檢索，可以實(shí)現(xiàn)該系統(tǒng)的以下幾個(gè)功能，第一是界定功能，即界定該兒童是否是留守兒童；第二，是解析功能，對(duì)留守兒童內(nèi)心存在的問題進(jìn)行解析；第三，找出解決方法，針對(duì)留守兒童出現(xiàn)心理健康問題進(jìn)行解決，并以此作為系統(tǒng)內(nèi)部的案例進(jìn)行累積。下面筆者就來簡(jiǎn)單介紹一下該系統(tǒng)是如何進(jìn)行工作的。第一，界定留守兒童。首先考慮的是區(qū)域問題，在什么地方的兒童是屬于留守兒童，根據(jù)定義，我們可知，留守兒童是在農(nóng)村或山里的兒童叫做留守兒童。那么出現(xiàn)在農(nóng)村或者山村的孩子就可能是留守兒童。對(duì)于其家庭情況，父母是否外出打工，也是留守兒童的一個(gè)重要標(biāo)志，如果父母是常年在外地打工，而孩子寄居在祖父母或外祖父母或者其他親屬家的情況，那該名兒童就是留守兒童。第二，觀察留守兒童的表現(xiàn)，對(duì)留守兒童進(jìn)行問卷調(diào)查，根據(jù)留守兒童回答問題的態(tài)度，回答的內(nèi)容，回答的表情等，判定是否是有心理健康問題。例如一名長(zhǎng)期寄居在祖父母家里的留守兒童，到了上學(xué)的年齡，出現(xiàn)不想上學(xué)，不愛上學(xué)的情況，就說明該名留守兒童已經(jīng)出現(xiàn)厭學(xué)的的情況，需要對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)和心理干預(yù)，讓其對(duì)上學(xué)這一事件有所感悟，有所期待。又如，一名留守兒童，當(dāng)調(diào)查者或其他人問及父母情況的時(shí)候，該名兒童當(dāng)即表現(xiàn)的很是不削，并且沉默寡言，表情冷漠說明該兒童性格內(nèi)向，不愿意與人交流，對(duì)父母這一詞匯沒有任何概念，漠視親情等。這些都是留守兒童常見的心理健康問題。再如，一名兒童每當(dāng)有人與他交流的時(shí)候，他的眼神里總是出現(xiàn)一些莫名的渙散，游離之態(tài)，對(duì)身邊的人、事、物漠不關(guān)心，?？奁虺聊徽Z，說明兒童極有可能會(huì)出現(xiàn)抑郁或自卑心理。而最初的數(shù)據(jù)庫建立都是由一些文獻(xiàn)和調(diào)查報(bào)告組成。有專家制定出幾套判定是否有心理問題的調(diào)查問表，如果有符合條件的情況，積攢達(dá)到幾項(xiàng)有效內(nèi)容即確定為有該項(xiàng)心理問題。而對(duì)于有心理健康問題的留守兒童，我們將按照其類型和地域進(jìn)行劃分，對(duì)其行為和心理狀態(tài)進(jìn)行合理的干預(yù)和調(diào)整，最終做好留守兒童的心理健康問題研究系統(tǒng)。
二、留守兒童心理健康問題研究系統(tǒng)評(píng)價(jià)
留守兒童心理健康問題研究系統(tǒng)可以說是為關(guān)注留守兒童的問題做出了巨大的貢獻(xiàn)，他不僅僅為留守兒童心理健康問題進(jìn)行了總結(jié)歸納，還為留守兒童的心理健康問題提供了查詢渠道。有效的做到了問題研究的系統(tǒng)性和科學(xué)性。留守兒童心理健康問題研究系統(tǒng)的系統(tǒng)性：該系統(tǒng)的文獻(xiàn)搜索功能和數(shù)據(jù)考核功能讓研究者一目了然，很快就可以找到相應(yīng)類型的留守兒童。比如說，目前研究者要研究的一個(gè)案例是四川山區(qū)的一個(gè)鄉(xiāng)村里的一個(gè)12歲的留守兒童。首先進(jìn)入系統(tǒng)后，輸入被研究者的基本信息，四川地區(qū)，山村里的一個(gè)12歲兒童，家里父母外出打工，只有爺爺奶奶在家務(wù)農(nóng)。像這樣的情況首先可以確定的是這個(gè)研究對(duì)象是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的留守兒童。那么就可以繼續(xù)對(duì)該研究對(duì)象進(jìn)行研究。根據(jù)研究者對(duì)其的觀察，留意孩子的言行舉止，對(duì)兒童出現(xiàn)的各種現(xiàn)象一次錄入到該系統(tǒng)中，根據(jù)系統(tǒng)的詞匯匹配很快就可以檢測(cè)出這個(gè)孩子的言行舉止中流露出的心理健康問題，根據(jù)系統(tǒng)中給出的結(jié)果就可以對(duì)該名留守兒童進(jìn)行心理治療或心理干預(yù)，從而該系統(tǒng)也增加了一個(gè)有效的研究數(shù)據(jù)。留守兒童心理健康問題研究系統(tǒng)的科學(xué)性：研究表明，通過正確的數(shù)據(jù)分析和文獻(xiàn)檢索，是可以正確把握留守兒童的心理健康問題的。而調(diào)查問卷的問題和多種數(shù)據(jù)的累積也是該研究系統(tǒng)中科學(xué)性的重要表現(xiàn)。中國留守兒童心理健康問題一直以來都是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問題，因此此項(xiàng)系統(tǒng)的建立意味著中國對(duì)于留守兒童的心理健康問題的研究向著系統(tǒng)化，科學(xué)化的方向發(fā)展。
三、結(jié)束語
綜上所述，本文通過對(duì)留守兒童心理健康問題研究系統(tǒng)的論述，以及對(duì)該系統(tǒng)的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，表明中國目前的留守兒童心理健康問題已經(jīng)受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。作為該領(lǐng)域的學(xué)者對(duì)于留守兒童心理健康問題的研究還有待深入，但是有了該研究系統(tǒng)，將對(duì)這一問題的解決有著重要的意義。
作者：沈輝 許遠(yuǎn)理 單位：信陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院