校外體育培訓精選(九篇)

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第1篇：校外體育培訓范文

關鍵詞 教育技術；培訓；外語院校

中圖分類號：G645 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2013）36-0028-03

1 引言

教師是教學改革的實踐者，任何教育系統(tǒng)內變革的成敗都離不開教師這個因素[1]。信息技術整合應用是目前高等教育的主要特點，這也就對教師的教育技術能力提出了相應的要求。提高教師的教育技術能力是一個不斷摸索的過程，國家為此也出臺了一些指導文件，許多高校從2001年開始也相繼開展了相應的培訓。

2 當前外語院校教師教育技術培訓的現(xiàn)狀與問題

調研相關文獻，結合校本培訓的實踐，發(fā)現(xiàn)當前外語院校教師教育技術培訓的確面臨不少問題和挑戰(zhàn)[2]。

對教師教育技術能力的理解和重視不夠 教育技術不等同于信息技術，教育技術能力不是計算機設備的操作能力，不是PPT課件制作能力，不是常用的網(wǎng)絡技術應用能力。因為缺乏內涵上的準確理解，學校和教師層面對培訓工作要么不重視，要么有偏頗。

規(guī)章制度與運行機制不完善 大多外語院校并未將教師教育技術培訓納入學校整體的師資培訓范疇，這樣一來，教育技術培訓就缺乏基本的規(guī)章制度和和行之有效的運行管理機制。在這種情況下，教育技術培訓通常表現(xiàn)為一種補救式的、臨時的、零散的、著眼于解決目前特定問題的措施。

培訓的組織管理紊亂 據(jù)筆者調查，大多數(shù)外語院校僅由教育技術（信息技術、網(wǎng)絡技術）相關部門負責操作培訓工作，缺乏教學、教務和人事部門的參與，受教育技術部門的“教輔地位”影響力不夠和培訓經(jīng)費來源無法保障的影響，致使培訓工作難以深入持久地有效開展。

培訓內容與形式單一 對外語院校教師而言，重要的不是開發(fā)，而是設計和應用。目前的培訓在內容設置方面?zhèn)戎丶夹g層面，缺乏與實際教學及與具體專業(yè)的融合，忽視理念和素養(yǎng)的養(yǎng)成。培訓形式以短期集訓為主，多采用面授（講授與上機實習相結合）模式，難以滿足教師的個性化需求。

培訓師資的局限 具有相應能力結構和基本素養(yǎng)的合適的培訓者是培訓能否達到預期目的的關鍵[3]。外語院校的教育技術培訓目前以校本研修為主，擔任培訓講師的基本上都是本校教育技術或信息技術部門的教師，而這部分教師因其自身的專業(yè)知識結構，要么缺乏教育教學理論方面的積淀，要么缺乏外語學科知識結構和教學實踐的過程歷練，難以與具體的外語學科教學充分整合。

對外語學科教師缺乏研究 外語教學是一門具體的學科教學，外語教學實踐需要不斷面對復雜多變的信息化外語教學研究實際[4]。外語院校教育技術培訓的對象就是外語教學與研究的實踐者，這就要求在做培訓的時候，除了要研究他們所屬的學科范式，還要研究在這種特定范式下教師的成長困境。

后培訓服務缺失 培訓后的服務與激勵是教師教育技術培訓持續(xù)發(fā)展的后續(xù)保障，也是教師教育技術能力養(yǎng)成的重要環(huán)節(jié)[5]。在培訓效果的評價和轉化上，多數(shù)院校缺乏將培訓成果向教學實踐轉化的跟蹤。由于缺失在教學實踐中運用教育技術的技術支持、教學監(jiān)督和跟蹤服務，教育技術培訓的實際效果大打折扣。

3 外語院校教師教育技術培訓的目標與內容

外語院校教師教育技術培訓的目的在于通過培訓使教師能夠在外語學科教學和科研中自覺運用教育技術取得教學效果的最優(yōu)化。參照《國家高校教師教育技術能力指南（試用版）》[6]，教育技術培訓的內容從大的方面可以分為教育技術基本知識和教育技術基本技能兩大模塊，其能力框架涉及意識與責任、知識與技能、設計與實施、教學評價以及科研創(chuàng)新等。由此可見，教育技術能力不僅僅是教育技術理論，也不是純粹的教育技術技能，而是多個方面內容的綜合。

結合外語學科教學和科研的特點，在培訓過程中不宜過分強調教育技術的重要性，教師需要了解的是技術的功能和作用，能熟練地使用常用的技術，知道什么時候該用什么技術，為什么要使用這種技術，使用這種技術以后會產(chǎn)生什么樣的后果，并且愿意為這種后果承擔責任，以及將使用技術作為尋求問題解決及個人成長的潛在習慣。

經(jīng)過幾年的實踐，對教學內容進行了斟酌和調整，從大的方面分成了5個模塊，前面4個模塊以專題的形式出現(xiàn)，第5個模塊作為選修內容以滿足教師的高階需要及進行拓展。表1是四川外國語大學調整后的教學內容。

4 外語院校教師教育技術培訓的組織、管理與評價

隨著教學改革的不斷深入，越來越多的教師逐漸意識到教育技術能力是構成其專業(yè)能力的重要組成部分，也是教師專業(yè)發(fā)展與成長的動力。教師教育技術能力培訓是一個長期過程，隨著四川外國語大學教師教育技術培訓實踐的不斷推進，也在不斷摸索、總結和發(fā)展。

將校本培訓與區(qū)域培訓相結合 校內聯(lián)合人事處、教務處、教學院系等部門，將教師教育技術能力建設與教師繼續(xù)教育、教師專業(yè)發(fā)展相結合，各部門分工負責、協(xié)調培訓運行機制，如教務處負責協(xié)調培訓過程中培訓教師工作量及報酬，人事處負責參加培訓教師的組織管理，教育技術中心負責培訓方案設計和培訓工作具體實施等，并從人員、設施等方面積極為教師參加培訓創(chuàng)設良好的氛圍。

作為重慶市高校教師教育技術培訓中心之一，四川外國語大學除了校本培訓之外，還根據(jù)市教委高教處和市高等教育學會教育技術專委會的要求，開展重慶市范圍的部分培訓工作，尤其是外語學科教師的培訓。根據(jù)培訓實際，也會在全市范圍內聘請相關的教育技術專家授課，也會選擇性地組織本校教師學習市內其他培訓中心的課程。

行政規(guī)定與自愿相結合 根據(jù)高校教師的特點，在培訓的起始階段，學校采取的是教師自愿報名參與培訓的方式，但有相當一部分教師表現(xiàn)并不積極，效果一般。從2010年開始，由人事處牽頭，以行政文件的形式對當年新參加工作的教師參加教育技術培訓做出硬性規(guī)定。從實際實施的效果來看，廣大教師對培訓比較滿意。另一方面也鼓勵廣大教師根據(jù)實際情況自愿參與各種專題培訓班。

按學科分班與按年齡分班相結合 四川外國語大學的學科布局按大類可以分為文學、社會科學和管理學，其中文學又以10多個語種的外國語言文學最具特色。在培訓的過程中，根據(jù)語言學科與經(jīng)管商法等學科教學的不同特點，對參與培訓的教師進行分班，形成不同學科教師學習共同體。另一方面，在同一學科內部，相對來說，年青教師的基礎技能水平要高于年長者，所以分班的第二個原則就是按年齡分班。

通識培訓與專題培訓相結合 經(jīng)過幾年的培訓普及，針對教學對教師提出的新要求，對培訓內容以及組織形式進行了適時調整，比如分別舉辦有課件制作專題、教學設備使用與媒體技能專題、網(wǎng)絡教學與網(wǎng)絡資源專題、精品課程與網(wǎng)絡課程開發(fā)專題等。同時，為了與時俱進提高培訓水準，對常用軟件的使用設有提高班，只針對某一項技能進行專門講解，教師可以根據(jù)自己的興趣有選擇地參加。

講授與上機指導、答疑相結合 在基本技能模塊，將講授、上機操練和答疑結合起來。為了照顧培訓對象的精力和時間，培訓講師要對內容做精心編排，以典型案例貫穿始終。同時在上機實踐課上，培訓講師、助教與學員結成對子，深入具體學科協(xié)助受訓教師完成培訓內容，并及時對教師教學和科研實踐中遇到的問題進行分析解答。

教學評價與培訓后服務相結合 教學評價就是根據(jù)教育目標的要求，按一定的規(guī)則對教學效果做出明確的描述，是教學活動中不可缺少的一個基本環(huán)節(jié)[7]。高校教師的教育技術培訓宜采用更為靈活的評價方式，注重過程和現(xiàn)場表現(xiàn)。如將受訓教師的平時學習表現(xiàn)、任務完成情況、電子作品（教學片段、教學案例）等，面向小組和全校進行展示，并交流觀摩。采取自我評價、小組評價、任課教師評價、專家評價相結合的方法，強化培訓后的實際教學應用效果并在培訓后提供持續(xù)援助。

5 結束語

教育技術能力是教師職業(yè)素養(yǎng)的必然要求，也是教師專業(yè)發(fā)展與教師個體成長的動力。近年來，高校教育技術培訓工作逐漸受到各高校的重視，但就培訓的目標、內容、形式，相關的組織管理制度等，還都處于各自摸索階段。必須在理論剖析的基礎上經(jīng)過具體的實踐探索，才能使培訓真正服務于教師的教學及科研。本文以外語院校的實踐過程與思考為主線，拋磚引玉，也為文科院校教師教育技術培訓提供一些思路。

參考文獻

[1]王以寧，張海.略論混合型教師的教學媒體綜合運用能力[J].現(xiàn)代遠距離教育，2011（3）：3-6.

[2]賈巍，樊子牛，羅麗蘋.外語院校教師教育技術能力現(xiàn)狀分析[J].軟件導刊：教育技術，2012（1）：177-180.

[3]徐恩芹，任立春.論合適的教育技術培訓者[J].中國遠程教育，2011（11）：88-92.

[4]李艷，胡加圣.外語教學的范式轉換與外語教育技術的學科理據(jù)分析[J].現(xiàn)代教育技術，2011（12）：62-66.

[5]孫禎祥，劉建新.教師培訓后管理問題：以現(xiàn)代教育技術能力培訓后管理為例[J].教育發(fā)展研究，2008（8）：79-82.

[6]全國高校教育技術協(xié)作委員會.國家高校教師教育技術能力指南（試用版）解釋與說明[M].2010：14-17.

第2篇：校外體育培訓范文

為了進一步貫徹《北京市外地來京務工經(jīng)商人員管理條例》，規(guī)范用人單位使用外地務工人員行為，簡化外埠在校生來京培訓實習手續(xù)，現(xiàn)就外埠在校生來京培訓實習的有關問題通知如下：

一、自2002年9月1日起，凡本市行政區(qū)域內工業(yè)、商業(yè)、服務業(yè)（僅限賓館、飯店、招待所、培訓中心及餐飲）的用人單位可以為外埠學校代培在校生實習，并應當分別到市、區(qū)縣職業(yè)介紹服務中心辦理認定手續(xù)：

（一）在北京市勞動保障局辦理《北京市外來人員就業(yè)證》的用人單位，到北京市職業(yè)介紹服務中心辦理認定手續(xù)；

（二）其他用人單位到單位所在地的區(qū)縣職業(yè)介紹服務中心辦理認定手續(xù)。

二、外埠學校應當為省、直轄市、自治區(qū)教育部門或勞動保障部門認定的中等職業(yè)及以上學校、學院。

三、進京參加培訓實習的外埠在校生應當具備以下條件：

（一）年滿16周歲；

（二）身體健康；

（三）有身份證和學生證；

（四）在校已完成一年以上理論課程的學習。

四、用人單位使用外埠在校實習生進京實習應當分別向市、區(qū)縣職業(yè)介紹服務中心申請并提交以下材料：

（一）使用外埠在校生進京培訓實習申請書；

（二）用人單位企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照副本（復印件）；

（三）外埠學校所在地縣以上勞動保障部門或教育部門批準進京培訓實習的證明；

（四）外埠學校的資質證明；

（五）用人單位與外埠學校簽訂的培訓實習協(xié)議書（以下簡稱《協(xié)議書》）；

（六）培訓實習計劃；

（七）外埠在校實習生身份證、學生證及學籍證明；

（八）外埠在校實習生 花名冊。

五、用人單位與外埠學校簽訂的《協(xié)議書》中應當包括雙方的權利、義務、實習期限、實習內容、實習生的生活費、生病、工傷、死亡待遇等內容。

六、市、區(qū)縣職業(yè)介紹服務中心自接到用工單位申請之日起5個工作日內，對符合條件的予以認定，發(fā)給加蓋印章的《北京市***勞動保障局認定證明》（樣式附后）。

辦理認定手續(xù)不收取費用。

七、外埠在校生進京實習期限最長不得超過12個月，實習期滿，用人單位及外埠學校應當安排學生返回原籍。

八、外埠在校生進京培訓實習期間，不辦理 《北京市外來人員就業(yè)證》。

九、本通知不適用本市學校、本市在校生及在本市學校就讀的外埠學生。

十、凡未經(jīng)市、區(qū)縣職業(yè)介紹服務中心認定的用人單位，市、區(qū)縣勞動保障局可以視同該單位使用外地務工人員。對違反有關規(guī)定的，責令清退使用的外地務工人員。

十一、原北京市勞動局印發(fā)的《關于用人單位接收外埠在校生來京培訓實習有關問題的通知》（京勞就發(fā)[1998]117號）同時廢止。

第3篇：校外體育培訓范文

為進一步了解我市兒童少年校外活動場所的整體情況，更好地發(fā)揮兒童少年校外活動場所在加強和改進未成年人思想道德建設中的育人作用，全面推動我市兒童少年校外活動場所建設和文化事業(yè)的發(fā)展，××市婦聯(lián)對全市兒童少年校外活動場所進行了一次全面調查。通過發(fā)放調查表、層層摸查，對我市的兒童少年活動陣地的基本情況和存在問題進行了詳細的調查，現(xiàn)報告如下：

一、我市兒童少年校外活動場所的概況

近年來，我市各級政府及有關部門加大投入力度，積極建辦兒童校外活動場所，為全市兒童少年提供了很好的校外活動陣地。主要有：

××市圖書館。2002年，市委市政府撥巨資在石梅廣場建了一個占地9000多平方米，建筑面積11000平方米的現(xiàn)代化圖書館，設計藏書容量80萬冊，閱覽座席800個。該圖書館分為書借閱處和少兒圖書借閱處，許多中小學生都辦了借書證，前去閱覽，同時也開展少兒藝術培訓。各中小學圖書室、閱覽室均可向學生開放，程度有所不同，教育局要求各小學圖書室、閱覽室向學生免費開放，各學校均有落實。這些都是兒童少年校外活動的有利補充。

××市青少年文化活動中心，是兒童少年校外教育的主要場所，1999年10月建成，占地面積1850m2，建筑面積4800m2，擁有各類大小教室和少兒劇場?，F(xiàn)有專兼職教師60多名，其中5名高級職稱，11名中級職稱。開設美術、書法、器樂、舞蹈、棋藝、跆拳道、武術、文學讀寫、英語等專業(yè)，不定期地組織開展各類藝術比賽、知識競賽、專業(yè)展覽。

虞山少年宮，現(xiàn)有建筑面積1800m2，開設科技、文藝、體育、學科四大類20多個培訓項目，年平均培訓少兒10000多人次，現(xiàn)有專職教師13名，兼職教師100多名。為兒童少年很好的校外活動場。為了讓××市兒童少年有更多更好的校外活動場所，建筑面積20000m2，投入6000萬左右的××市青少年宮已列入市規(guī)劃。

另外，電影院、公園也是青少年校外活動的主要場所?！痢潦杏芯╅T影城、虞山大戲院、虞山國家森林公園、尚湖公園、寶巖生態(tài)觀光園、趙園、曾園、燕園、亮山工程等，還有沙家浜革命傳統(tǒng)教育基地、國防園等愛國主義教育基地，翁同和紀念館、博物館、美術館、古琴館、評彈館和龐薰?美術館等，兒童少年在學校組織下或利用假日常去活動。

除政府財政支持的這些兒童少年活動場所外，還有虞山業(yè)余藝術學校、小青松培訓中心、塔前業(yè)余育人學校、圖書館教育培訓中心、上海汪齊鳳芭蕾舞學?！痢裂诺淠确中?、東方音樂培訓中心、小哈波外語培訓學校等10多處社會力量興辦和個人主辦的培訓學校，都是兒童少年校外活動的有力補充。

除上述列舉這些培養(yǎng)兒童少年素質全面發(fā)展場所外，目前全市共建有愛國主義教育基地30個、德育教育基地30個、法制教育基地25個、健康教育基地1個、科普教育基地13個、交通消防安全教育基地4個、勞動社會實踐基地46個、社區(qū)健身路徑20多處，這些場所也是兒童少年校外經(jīng)?；顒拥牡胤?。

二、兒童少年校外活動場所建設和管理中存在的問題

雖然××市兒童少年校外活動場所為數(shù)不少，呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的趨勢，但與先進地區(qū)兒童少年校外活動場所建設相比，還存在差距，與我市經(jīng)濟和社會事業(yè)發(fā)展相比，還存在許多不相適應的地方。主要表現(xiàn)在：

1、場所數(shù)量、規(guī)模不足，在布局和結構上不平衡?！痢潦袃和倌晷Ｍ饣顒訄鏊囊?guī)模還不能滿足全市18萬兒童少年的活動需要。有些場所沒有充分發(fā)揮出教育功能，如一些學校的閱覽室、電腦室、運動室等。市級兒童少年活動場所建成率太低，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道尤其是社區(qū)的兒童少年活動場所較少。無法形成市、鎮(zhèn)、社區(qū)三級兒童少年活動陣地網(wǎng)絡。家長普遍反映，孩子活動的地方太少。

2、經(jīng)費和投入不足，活動場所功能和設施不完備。從目前我市現(xiàn)有各類教育基地和文化活動場所來看，屬市直接投入建設和管理的比例不高，除圖書館等大的活動場所外，大部分場所和設施都是單位自建，并以資源共享的形式向社會開放，尤其是社區(qū)內的活動場所投入太少?，F(xiàn)有活動場所的設施添置、損壞維修、場地拓展因投入有限無法及時維護和更新，一些兒童少年活動場所的資金只能應付日常開支，難以對現(xiàn)有的設施和功能進行更新?lián)Q代，更談不上有較大的發(fā)展。

3、校外活動項目不全面。兒童少年校外活動應該包括科技、藝術、體育以及思想品德、勞動技能、社會交往等方面內容。由于我市兒童少年活動陣地自身條件限制和指導思想的原因，所以活動場所的活動項目一般主要集中在藝術類的教育和培訓。而科技類、體育類、技能類、思想品德類(心理類)和社會類等的活動項目比較少，不能適應兒童少年素質教育和全面發(fā)展的要求。

4、校外活動場所管理體制不規(guī)范。因為多方面的原因，各種專門的兒童少年活動場所，諸如青少年文化活動中心、婦女兒童活動中心等沒有充分發(fā)揮其應有功能。一些屬于公共設施的圖書館、體育館等，也沒有真正為兒童少年提供更多的方便，免費的活動場所屈指可數(shù)。而且這些場所又分屬于不同的職能部門管理，很難統(tǒng)一協(xié)調，造成了教育資源的浪費。另外，在對兒童少年文化娛樂場所的管理上，往往形成職能管理和治安管理的脫節(jié)，造成管理和處罰上的漏洞。

三、關于加強兒童少年校外活動場所建設和管理工作的對策建議

一是加強領導，加大對兒童少年校外活動場所的建設力度。搞好兒童少年學生校外活動場所建設和管理是各級政府義不容辭的責任。要積極爭取將兒童少年校外活動場所建設納入規(guī)劃。兒童少年教育工作職能部門要統(tǒng)一思想，集中精力，爭取各級黨委、人大、政府、政協(xié)的關心與支持，盡早規(guī)劃，盡快實施，力爭三至五年內建成一批市、鎮(zhèn)、社區(qū)兒童少年校外活動場所。結合城市住宅建設以及小城鎮(zhèn)建設的發(fā)展，在社區(qū)內大力開辟兒童少年活動場所，建立社區(qū)兒童少年服務中心。特別是中心集鎮(zhèn)一定要建有一處以上兒童少年活動場館。逐步形成以市青少年宮為主陣地，以各級愛國主義教育基地、兒童少年實踐基地和社區(qū)、鎮(zhèn)村活動場所為延伸的功能齊全，布局合理，設施完善的市、鎮(zhèn)、村（社區(qū)）兒童少年活動網(wǎng)絡。原創(chuàng)：要積極爭取各級政府對兒童少年活動陣地建設的投入。由于兒童少年活動陣地建設所需資金較大，僅靠社會捐款和部門籌集建設是十分困難的，必須依靠政府政策扶持和資金投入，希望各級政府廣開渠道，籌集資金。比如可以增加彩票發(fā)行額度，發(fā)行教育彩票，吸納籌集資金，?？顚Ｓ糜趦和倌晷Ｍ饣顒訄鏊ㄔO。要積極采取多種方式，因地制宜地加快各級兒童少年活動陣地建設。從××實際情況出發(fā)，我們認為可以采取財政投入新建擴建、改建和利用現(xiàn)有房屋設施三種方式建設市、鎮(zhèn)、社區(qū)兒童少年活動陣地。在此基礎上，積極發(fā)展以社區(qū)為依托，公辦和民辦相結合的兒童校外活動場所。同時，對企事業(yè)單位、社會團體和個人等給予兒童少年活動場所（包括新建）的捐贈，在繳納企業(yè)所得稅時予以優(yōu)惠，捐獻部分準許全額扣除。

二是嚴格管理，保證現(xiàn)有活動場所的充分利用。政府投資的文化體育場所必須堅持公益性原則，低費甚至免費向兒童少年學生開放，切不可挪作他用，或對外出租。中小學校要全天對本校學生開放圖書館、語音室、實驗室、電腦室等活動場所和設施，圖書館、體育館要充分發(fā)揮職能作用。要注意把握好關系，做好三個結合：一是校內外結合，就是把校內的現(xiàn)有設施建設和校外活動場所的建設相結合。校外教育不一定場所都在校外，可以因地制宜，校內外結合；二是新建和現(xiàn)有設施的完善相結合；三是建設、維修相結合。要調動多方面的積極性。政府所撥付的專項資金使用應通過聯(lián)席會議進行討論，要規(guī)劃好、統(tǒng)籌好、使用好。

三是完善措施，提高校外活動場所的教學質量。

第4篇：校外體育培訓范文

一、各學校高度重視規(guī)范辦學行為工作

一是各學校成立了以校長為組長,教學分管領導為副組長,各部門負責人、班主任、教研組長為成員的規(guī)范辦學行為工作領導小組，加強對辦學行為的監(jiān)控，確保辦學行為規(guī)范；二是召開教師會，組織學習教育部、省市縣教育主管部規(guī)范辦學行為有關規(guī)定，強化教育教學工作管理，落實《規(guī)范》措施，深入實施素質教育；三是利用校園廣播站、家長會、家訪、電話溝通等多種形式向學生、家長、社會宣傳規(guī)范辦學要求，獲得社會、家長的理解、支持和監(jiān)督；四是各校認真開展全面自查自糾，對減負工作、有償補課行為、招生行為進行全面梳理排查，列出問題清單，形成自查報告，于6月17日前報送學區(qū)辦公室。

二、中小學減負督查情況

1.各學校按照《四川省義務教育課程設置方案（2015年修訂）》《四川省義務教育地方課程設置方案（2015年修訂）》設置課程，無侵占課程設置方案規(guī)定的學生文體活動時間、縮減學生休息時間情況。

2.各學校對各年級、各科作業(yè)布置,作業(yè)量、作業(yè)難度、范圍提出了要求，建立了作業(yè)、考試備案制，對各年級、各科作業(yè)量、作業(yè)形式等存檔備案；

3.各學校無違規(guī)組織學生參加任何學科競賽、考級活動情況，無違規(guī)以各種形式宣傳炒作高（中）考升學率和高（中）考狀元情況，未發(fā)現(xiàn)公布考試成績排名情況。

4.各學校認真執(zhí)行“一科一輔”規(guī)定，無強制或變相強制學生購買教輔材料情況。

5.各學校通過家長會、家訪等形式重視家校聯(lián)系，認真宣傳得黨教育方針和規(guī)范辦學行為規(guī)定，不存在向學生施加過重的心理壓力情況。

二、嚴禁有償補課督查情況

各學校無組織、要求學生參加有償補課情況，無與校外培訓機構聯(lián)合進行有償補課行為，無為校外培訓機構有償補課提供教育教學設施或學生信息情況；沒有在職中小學教師組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課情況，沒有在職中小學教師參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課情況，沒有在職中小學教師為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息情況。

三、規(guī)范招生行為督查情況

轄區(qū)無民辦義務教育學校，公辦義務教育學校均嚴格執(zhí)行劃片招生，嚴格執(zhí)行招生收費有關政策情況；各學校認真落實教育部“十項嚴禁”紀律要求，做到招生政策、招生計劃、招生范圍、招生程序、招生方式、收費標準、招生結果“七公開”。

四、開展校外培訓機構專項治理行動督查情況

一是各學校通過清理和摸底服務范圍內未發(fā)現(xiàn)有校外培訓機構；二是各學校采用校會、班會、家長會、發(fā)放宣傳單形式等形式向學生、學生家長廣泛宣傳進入無證、不規(guī)范的校外培訓機構學習的危害，努力做到讓學生、學生家長對違規(guī)辦學機構說“不”，有資料可查。三是各學校加強了對教師的管理，無教師私自辦補習班、校外辦和在校外培訓機構兼課現(xiàn)象。

問題與不足

1.按照《綿陽市義務教育課程設置方案（試行）》和《四川省義務教育階段地方課程實施方案（修訂）》中的要求，周課時總數(shù)一、二年級為26節(jié)，三至六年級為30節(jié)，但因一、二年級學生年齡小，如果提前放學，學校和家長擔心學生的安全，為了放學時間同步，各學校一、二年級增加了四節(jié)課的活動，要求學生在老師指導下開展活動。

2.個別學校本期教師結構矛盾較突出，無專業(yè)的藝術、體育教師，藝術教育、體育活動開展存在困難，如前鋒學校。

3.個別家長、教師有減負與提高學生成績有矛盾的認識還未改變，需要進一步加強宣傳和引導。

第5篇：校外體育培訓范文

一、整治范圍

全鎮(zhèn)范圍內所有校外培訓機構。

二、整治重點

1、嚴格校外培訓機構疫情防控，重點整治寒假期間未停課的辦學行為。

2、從2021年1月30日起，全鎮(zhèn)所有校外培訓機構停止線下一切教學活動，不得組織任何形式的線下聚集活動。

三、工作措施

1、加強對校外培訓機構疫情防控的監(jiān)管，成立由鎮(zhèn)指揮部牽頭，教體、公安、消防、衛(wèi)健、人社、市場監(jiān)管、綜合執(zhí)法、行政審批等部門有關人員組成的專項治理工作小組，對我鎮(zhèn)各街區(qū)的排查整治情況進行督導。

2、對未停止線下教學活動影響惡劣或存在其他嚴重擾亂教育教學秩序的，依法責令停止招生，直至吊銷辦學許可證，對防控不力、漏報瞞報、造成疫情擴散等嚴重后果的，對其舉辦者或主要負責人，依法追究相關責任。

3、要求各中小學通過微信群、QQ群、寒假告家長書等多種方式，集中開展假期疫情防控知識宣傳和生命健康教育，引導師生家長提高防疫意識，倡導網(wǎng)絡探親訪友、社交距離“一米線”、公筷公勺文明餐桌，加強體育鍛煉，增強身體素質，提高免疫力等。教育引導廣大師生保持清醒頭腦，正確認識疫情防控形勢，提高網(wǎng)絡謠言辨別能力，做到不造謠、不信謠、不傳謠。

四、工作要求

1.按照教育與處罰相結合的原則，凡在寒假期間線下開課的，辦學場所有重大安全隱患的校外培訓機構，堅決予以取締。

2、專項整治督導行動采取日常巡查和集中整治相結合的方式，不定期進行巡查并形成書面報告。接到相關舉報件后，要迅速安排力量查處，并形成調查處理報告；造成重大不良影響的，依法依規(guī)追究相關當事人和責任人的責任，確保專項行動的工作實效。

第6篇：校外體育培訓范文

本論文為課題結項：課題級別：衡水學院2014年度教育教學改革與研究立項課題，課題名稱：衡水學院社會體育專業(yè)學生實踐能力培養(yǎng)途徑的研究，課題編號：jg2014027?！菊勘疚牟捎梦墨I資料法、調查法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法進行研究。結合衡水學院社會體育指導與管理專業(yè)的實際情況，就課程設置、實踐基地、指導教師、課余體育社團和社會活動參與情況等方面進行分析，找出存在的問題，根據(jù)存在問題提出建議。

【關鍵詞】

衡水學院;社會體育指導與管理專業(yè);實踐能力;培養(yǎng)途徑

社會體育指導與管理專業(yè)是我國師范類院校與體育院校的非師范類專業(yè)，是以社會需求為導向，以人才需求為標準，以素質教育和職業(yè)能力為重點，以服務地方為特色，以實踐能力為核心。如何培養(yǎng)社會體育指導與管理專業(yè)學生實踐能力成為首要解決的問題。

1.衡水學院社會體育指導與管理專業(yè)實踐教學課程設置

衡水學院社會體育指導與管理專業(yè)實踐教學課程設置的途徑，其中課程設置是核心部分，學生能力是目標，根據(jù)衡水學院專業(yè)課程現(xiàn)狀，建議采用“三位一體”的實踐教學模式，強化實踐操作能力。“三位一體”是指：課堂教學-課外練習-校外實踐。課堂教學的講授過程中以各學科基礎知識為導向，與社會發(fā)展相結合，能夠模擬情景，通過課堂教學使學生有一個宏觀的認識。課外練習是指學生在校內利用業(yè)余時間就課堂教學內容進行模擬練習的過程，可以通過教師指導、學生分組模擬練習、教師點評的過程。校外實踐是指通過學校平臺將學生推向社會，為社會服務，在這個過程當中培養(yǎng)學生的實踐應用能力，提升學生綜合素質。

2.衡水學院社會體育指導與管理專業(yè)實踐基地的數(shù)量與質量

目前根據(jù)衡水學院社體專業(yè)2014版人才培養(yǎng)方案的要求分為三個培養(yǎng)方向：俱樂部健身教練，體育市場營銷與管理，少年體育健身培訓。我們目前的現(xiàn)狀主要集中在俱樂部健身教練方向上，并且此方向實習基地數(shù)量較少，質量不高，建議增設經(jīng)濟較發(fā)達省市區(qū)的健身俱樂部，增加數(shù)量的同時保證質量。在體育市場營銷與管理，少年體育健身培訓上目前還沒有實習基地，所以我們要增設這兩個方向的實習基地，比如：體育傳媒公司、體育用品，還有一些體育的培訓學校，青少年培訓中心等等。根據(jù)目前社會體育專業(yè)在校生的人數(shù)，就三個方向列出實習基地名單讓學生根據(jù)自己的需求來選擇實踐基地，并形成校企雙方對學生的監(jiān)控體系，保證實踐的質量為解決學生就業(yè)打下基礎。

3.衡水學院社會體育指導與管理專業(yè)社會實踐指導教師的遴選

衡水學院社會體育指導與管理專業(yè)的社會實踐指導教師主要是負責指導學生課外練習和校外實踐的主要成員，根據(jù)2014版人才培養(yǎng)方案的三個培養(yǎng)方向和教師所學專業(yè)方向來進行分組，一名指導教師負責指導5-10人，社會指導教師要給學生制定實習的目標和計劃，指導教師要定期進行檢查，給學生創(chuàng)造實踐機會，及時進行評定。因此，要求社會體育指導與管理專業(yè)的社會實踐指導教師的應具備豐富工作經(jīng)驗、較強的責任心；具備一定的指導教學學歷，其專業(yè)研究方向在本專業(yè)研究方向范圍之內；理論知識比較豐富、實踐能力較強等遴選條件。

4.衡水學院社會體育指導與管理專業(yè)社會活動的參與情況與評價體系的建立

社會體育指導與管理專業(yè)是一個接近社會，與社會銜接的專業(yè)。在學校參加社會活動是把自己學到的理論知識轉化為自身的實踐能力，并且得以鍛煉實踐能力。然而這就需要在社會活動的參與情況建立一種評價體系，來約束學生更加積極的參與到社會活動中來。根據(jù)學生參與社會活動級別的不同建立相對應的評價體系。實踐教學是理論應用于實踐的重要嘗試和探索，也是不斷完善理論、升華理論的重要渠道。但是實踐教學由于環(huán)節(jié)多、周期長、分散性強、可控性差等特點，從而導致實踐教學質量評價體系不健全，沒有客觀公正的評價體系，就起不到督促和監(jiān)督的作用，實踐教學也流于過場，起不到實質性的作用。這是由于對實踐性教學認識不夠，對實踐教學的要求遠沒有對課程教學要求嚴格，甚至有些關鍵的實踐環(huán)節(jié)也僅僅停留在“認識狀態(tài)”，沒有建立規(guī)范的實踐教學評價體系。即要及時的建立一套科學完整的實踐教學評價體系。來督促教師、學生按照要求進行。這樣學生實踐能力的培養(yǎng)得到進一步的提高。

5.衡水學院社會體育指導與管理專業(yè)課余體育社團的建立

衡水學院社會體育指導與管理專業(yè)課余體育俱樂部的建立相對于社會活動而言，課余體育俱樂部的建立是根據(jù)社會體育指導與管理專業(yè)學生的選擇方向或學生的興趣，按照班級、按照性別、按照的不同的分類方法將學生分成不同的類別建立的課余體育俱樂部讓學生在課余時間能夠對自己感興趣的項目充分的進行鍛煉，進而提升自己的實踐能力。課余體育俱樂部還可以通過比賽、競賽、表演等形式來激發(fā)學生的實踐能力的潛質,這樣能更好地培養(yǎng)學生的實踐能力。

作者：魏曉蕓 張海燕 單位：衡水學院體育系

參考文獻：

[1]趙志英.高等體育院校體育專業(yè)學生實踐能力與培養(yǎng)[D].北京體育大學,2011.

[2]李克建,王偉.社會體育指導與管理專業(yè)學生實踐能力探析[J].體育研究,2014,24(288):112-113.

第7篇：校外體育培訓范文

關鍵詞：陽光體育運動 中小學生 機制 制定

DOI：

10.16657/ki.issn1673-9132.2016.09.247

學校教育是把學生培養(yǎng)成“德智體美勞”全面發(fā)展的事業(yè)接班人?？墒窃凇皯嚱逃毕拢瑢W生終日不見太陽，呼吸不到新鮮空氣，對身心發(fā)展極其不利。黨和政府一直重視學生的體質健康，一直重視學校的體育運動開展。“陽光體育運動”就是為了促進中小學生積極參加學校體育運動，養(yǎng)成自覺鍛煉的好習慣，不斷增強身體素質而實施的一項全國性、有組織的系統(tǒng)工程。

一、實施“陽光體育運動”的意義

（一）關系到祖國的強盛和民族的興旺

青少年的身體素質不僅影響到個人的學習生活，也關系到國家和民族。舊社會，中華民族受封建主義、資本主義、帝國主義三重壓迫，體弱多病，人稱“東亞病夫”。國家沒有自主，人民飽受欺凌。只有一代代后輩身強體壯，勇往直前，才能建設好、發(fā)展好社會主義，繼往開來，走向國家強盛、民族復興。

（二）是培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的人的重要舉措

目前，多數(shù)學校在升學的壓力下大張旗鼓地搞應試教育，學校領導只看重成績，而忽視學生的身心健康和其他發(fā)展指標。青少年學生視力下降，肥胖，運動技能不足，防病能力下降，心理素質差，意志薄弱，貪圖享受，缺乏吃苦精神，已經(jīng)成為公認的事實。開展體育運動和體育鍛煉，一方面可以改善學生的身體狀況，另一方面可以磨練學生的堅強意志，幫助學生養(yǎng)成頑強拼搏、團結協(xié)作、不怕苦不怕累的優(yōu)良品質。這對人的一生發(fā)展是多么寶貴。

（三）養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，為“終身體育”奠定了良好的基礎

學生在學校養(yǎng)成了運動的好習慣，會在以后的生活中自覺加強鍛煉，養(yǎng)成積極健康的生活方式。這種生活方式和健康體質會一代一代傳下去，影響到家庭和社區(qū)。學校要擔當起學生終身體育教育的責任，從興趣培養(yǎng)、習慣養(yǎng)成入手，開展豐富多彩的運動比賽，營造“我運動，我健康”的運動氛圍，為學生終身體育的發(fā)展奠定良好的基礎。

二、建立陽光體育運動在校內外開展的長效機制

（一）政府要統(tǒng)籌協(xié)調各部門工作

政府要加強對學校和社會各部門（如團委、體育局、宣傳部等）體育工作的統(tǒng)一指導和部署，促使學校體育和社會體育相輔相成，和諧發(fā)展。政府要定期組織好區(qū)域內的大型體育活動，做好對學生體質健康的調查研究，實施好“蛋奶工程”和“伙食補助”，做好傳染病的治療和防控措施，加大對學生重大疾病的補助力度。

（二）學校要經(jīng)常教育學生自覺鍛煉身體

身體是革命的本錢。身體好，才能學習好，工作好，生活好。學生是在長身體的時間，更應該加強運動，把身體鍛煉好，為自己的一生發(fā)展奠定一個良好的基礎。教師要指導學生改變他們狹隘的“唯成績論”觀，幫助他們樹立遠大志向，從我做起，自覺鍛煉身體，積極參與班級和學校組織的各類體育活動。

（三）學校要落實好“陽光體育運動”的開展

學校領導要充分重視陽光體育運動的開展，制定具體實施計劃，落實經(jīng)費、場地設施、衛(wèi)生條件和師資等情況，動員每一位師生積極參與。要認真執(zhí)行國家課程標準，保質保量上好體育課，其中小學1-2年級每周4課時，小學3-6年級和初中每周3課時，高中每周2課時。沒有體育課的當天，學校必須在下午課后組織學生進行一小時的集體體育鍛煉，并將其列入教學計劃。全面實行大課間體育活動制度，每天上午統(tǒng)一安排25-30分鐘的大課間體育活動，認真組織學生做好廣播體操、開展集體體育活動。寄宿制學校要堅持每天出早操。幫助殘疾學生選擇合適的運動項目，參與學校體育運動。加強對教師的教育，不占用、不擠壓陽光體育運動的時間，不詆毀陽光體育運動開展的成效，是陽光體育運動成為常態(tài)。

（四）加強對體育教師的培訓力度

沒有學習就不能進步和發(fā)展。學校要鼓勵教師自學，并增加教師外出培訓的機會，建設一支業(yè)務精湛的教師隊伍，這是保障陽光體育運動長期有效開展的必要條件。社會在進步，新的體育項目層出不窮，培訓可以讓教師提高理論水平和專業(yè)技能。

（五）挖掘體育資源

體育課堂是學生學習體育知識、培養(yǎng)體育技能，養(yǎng)成良好體育道德的主陣地。廣大體育教師要充分利用學校和社會的各種資源開展體育活動，鼓勵走出學校，鼓勵自制體育器械，鼓勵自編教材。農(nóng)村地區(qū)可以用石頭做杠鈴，用木箱做山羊，用自然河道做游泳池，用大山開展爬山。

（六）發(fā)揮社團的作用

充分發(fā)揮學校體育社團、體育運動興趣小組的帶動作用，在校內開展形式多樣的體育活動，構建校園體育文化，并積極參加社會各部門組織的體育比賽，以賽促訓，多出人才。課余時間和節(jié)假日，學校要開放體育場館，支持體育社團或興趣小組外出參加校外的各類活動。培養(yǎng)學生的興趣莫過于給與學生成功的體驗，體育運動也一樣。積極參加社會各部門組織的體育比賽，是對學生的一種鍛煉、是對學生的一種教育，是對學生的一種激勵 ，是對陽光體育運動最好的宣傳。

（七）做好學校各方面的管理教育，綜合提高學生的健康水平

1.合理安排作息時間，確保睡眠時間充足。 人的健康水平與睡眠的質量、時間有很大關系。睡眠時間充足，學生個子長得高，精神狀態(tài)好。六年級、九年級、高三年級要保證最低睡眠時間，不能因為考試升學影響了健康。寄宿制學校要在兩飯后開放宿舍樓，允許學生適當休息。

2.“辦好學生灶”，提高學生伙食標準，加強對學生的衛(wèi)生教育、疾病預防教育、預防教育和心理健康教育。 加大學生灶的檢查指導力度，做好“蛋奶”和“伙食補貼”的按時按量發(fā)放，定期檢查學生宿舍、教室衛(wèi)生，定期檢查學生的儀容儀表，定時組織學生做眼保健操，加強眼病預防、傳染病預防、預防的教育，提高學生的伙食標準，建立健全學生體檢制度，加強對學校醫(yī)務室的管理，加大對貧困學生的資助力度，加強對學生的心理健康指導。

3. 減輕學生過重的課業(yè)負擔，舉辦多層次多形式的學生體育運動會（或項目），促進更多學生有更多時間參加體育運動。

教務處要做好控制學生作業(yè)量的工作，統(tǒng)一作業(yè)標準，不給學生加重負擔，讓學生有更多的時間參與體育活動。學校每年舉辦春、秋兩季學生體育運動會，每學期再安排多種形式的體育運動項目，做到周周有訓練，月月有活動。

第8篇：校外體育培訓范文

1.大力推進城鄉(xiāng)校外教育均衡發(fā)展

加大對農(nóng)村校外教育的投入，依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校建設完成了于家務鄉(xiāng)中心小學、梨園鎮(zhèn)中心小學、北京育才學校通州分校和臺湖學校4所青少年校外活動站；另外，通州新城博物館和通州區(qū)體育中心的建設項目即將啟動；在遷址新建的永樂店中學用地范圍內建設一所建筑面積達8500平方米的校外教育機構的方案通過審批，這些場所的建設有效緩解了農(nóng)村大型活動場所的不足。

2.整合社會資源，堅持校外場所公益性原則

23家區(qū)級大型校外教育活動場所中，青少年活動中心、圖書館、博物館、科技館、中國民兵武器陳列館、北京國際圖書城等14家免費開放，其余場所半價開放。聯(lián)席會各成員單位充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，堅持把社會效益放在首位，面向未成年人，開展參觀考察、科普教育、勞動實踐、素質拓展等活動，滿足未成年人多樣化的校外活動需求。

區(qū)科協(xié)聯(lián)合區(qū)教委開展青少年科技創(chuàng)新大賽、數(shù)字生活技能大賽、自然知識競賽、科普互動展品進校園、“大手拉小手”——科技專家進校園科普講座、全國科普日、科技輔導員培訓等活動。

馬駒橋鎮(zhèn)組織參觀崔永平皮影藝術博物館，使學生了解不同時期河北、山西、四川、山東、陜西等地的皮影作品，領略民間藝術的博大精深。

3.建立機制，促進校內外教育有效銜接

區(qū)教委把校外教育活動列入學校課程計劃，規(guī)定了具體學時，并把學生參加校外教育活動納入學生綜合評價的內容，每學期的成績都登入通州區(qū)《中小學生綜合素質發(fā)展評價手冊》；將學校開展各級各類課外、校外活動情況作為評選通州區(qū)中小學體育、科技、藝術、課外活動先進校的重要評價指標；制定《關于中小學綜合實踐活動課程的實施意見（試行）》、《通州區(qū)學校教育與校外教育有效銜接的工作機制》、《通州區(qū)學校教育與校外教育有效銜接的實施辦法》，這些方案為校內外教育有效銜接提供了制度保障。

依托各級各類校外活動場所，廣泛開展社會大課堂活動，搭建學校教育與校外教育有效結合、學生校園生活與社會生活緊密鏈接的橋梁。組織了400余場次30余萬人次參與的社會大課堂實踐活動。學校和資源單位密切配合，研討資源利用，共同開發(fā)基地課程100余個，優(yōu)秀教師案例分析、視頻活動課例在全區(qū)推廣，上千份學生活動作品、感悟體會、實踐活動手冊在校園展出。

借助青少年活動中心優(yōu)勢資源開展下校活動。合唱、民樂、書畫等藝術社團和模型、無線電、機器人等科技俱樂部每學期制定下校計劃，目前已固定深入11所中小學校開展輔導活動。這一活動受到學校教師、學生及家長的廣泛歡迎，成為校內外銜接的良好紐帶。

第9篇：校外體育培訓范文

 

尊敬的各位領導：

    上午好！下面我就息縣青少年活動中心自成立以來的運行情況給大家做一簡要匯報：

一、中心基本情況

息縣青少年活動中心是2006年元月份批復的2005年度省級青少年學生校外活動場所項目，是息縣唯一一所校外教育機構，隸屬于息縣教體局。中心大樓于2008年11月份竣工，共投入資金400多萬元，其中，省體彩項目資金用于土建120萬元。2009年省配發(fā)了60萬設備，2011年投入運行?；顒又行奈挥谙⒖h北大街北段，與縣三高相鄰，占地面積為13376平方米，由綜合樓和室外活動場所兩部分組成。主體樓四層建筑面積為2231平方米。主體樓內設圖書室、科普室、乒乓球室、美術室、書法、舞蹈室、多功能廳等培訓、活動場所?；顒又行哪壳皳碛性诰幑芾砣藛T3人。

 二、工作運行情況

1、明確發(fā)展方向，制訂切實可行的工作目標

中心始終堅持以貼近和服務廣大未成年人為宗旨，堅定不移地把社會效益放在首位，以加強思想道德教育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全縣青少年兒童，以培養(yǎng)興趣、挖掘潛能、拓展才藝為教育理念，以開展寓教于樂的文化、藝術、科技、體育、娛樂活動為主要途徑，堅持一手抓好公益活動，一手抓好特長培訓，逐步實現(xiàn)“一年達規(guī)范，兩年有發(fā)展，三年見成效，五年出成果”的工作目標。

2、完善各項管理制度，為中心良好運行提供有力保障

為保障中心工作各項工作有序進行，制訂了各種規(guī)章制度：如《青少年活動中心學員管理制度》、《息縣青少年活動中心安全管理制度》、《青少年活動中心兼職教師管理制度》及各培訓室管理制度等二十幾項管理制度，還明確了《青少年活動中心主任職責》、《青少年年活動中心辦公室職責》、《青少年活動中心兼職教師職責》及各個培訓部職責等十幾項職責，遵從以上規(guī)章制度，中心規(guī)范管理，逐漸朝著健康正規(guī)的軌道發(fā)展。

3、健全組織機構，加強輔導員教師隊伍建設

采取名師效應措施，從全縣教師隊伍聘請了一批德才兼?zhèn)?、技藝精湛、責任心強的教師擔任活動中心的兼職輔導員教師，開設了、美術、書法、舞蹈、乒乓球、科普等興趣特長專業(yè)，并與每位輔導員簽定了協(xié)議書，定期召開兼職輔導員會議，要求每位輔導員以中心為家，服從中心的管理，遵守中心各項管理制度，樹立實踐育人、活動育人、快樂育人的理念，為廣大青少年的藝術專業(yè)特長發(fā)展盡最大的努力，達到最好的效果。

4、加大宣傳力度，增強中心知名度

通過發(fā)放宣傳單、到學校宣傳、建立網(wǎng)站、定期簡報、電視臺報道傳播等方式，向社會宣傳息縣青少年活動中心功能及性質，并通過活動匯演等方式提高中心知名度，讓中心深入人心。每到假期前，中心全體教職工放棄休息時間，到廣場、小區(qū)及城區(qū)各個小學進行宣傳，共計發(fā)放宣傳單50000余份，小型演出三場，讓廣大家長、學生了解活動中心校外培訓的特點，同時做好學生、家長的參觀咨詢工作，廣泛征求意見，探尋百姓需求，找準校外培訓市場。

5、堅持公益性原則，始終把社會效益和未成年人健康成長放在首位

活動中心始終堅持把公益性放在首位，面向青少年，面向學校，面向社會，在課余及假期為青少年開放，為他們提供游戲娛樂的場所，滿足青少年多樣化的興趣愛好和特長發(fā)揮的需求，常年免費開放籃球場、乒乓球室、圖書室，并發(fā)放學員證。截止目前，已接待全縣青少年近萬人次。

另外，活動中心堅持以豐富多彩的活動為載體，精心策劃和組織思想品德、文化藝術、科技實踐、游戲娛樂、體育運動等各類公益性活動等，2009年機構成立以來，開展了“爭當四個好少年”活動、“我講書中故事”兒童故事大王演講比賽、“紀念改革開放30周年活動、“百名少兒現(xiàn)場繪畫”活動、“與留守兒童手拉手”活動、主持人大賽、“紅領巾讀書月”活動、“祖國發(fā)展我成長”、“學好弟子規(guī)，做好中國人國學大講堂”活動、“快樂童聲”少兒歌唱大賽、“智力七巧板”比賽、“快樂媽媽讀書會”等豐富多彩大小型公益主題活動近30余場，豐富了全縣廣大青少年的課外生活。

 

6、培養(yǎng)青少年興趣特長，提高青少年綜合素質

    中心利用雙休日和寒暑假開設不同類型的專業(yè)興趣特長班通過興趣培養(yǎng)，發(fā)揮孩子們的特長，陶冶情趣，奠定志趣，為孩子們的將來打下堅實的基礎。

2011年中心特長培訓班首期開班，共開設了美術、書法、舞蹈、科普、播音與主持、乒乓球等專業(yè)特長班。中心要求各個輔導員老師提前備課，因材施教，不僅要傳授給孩子們專業(yè)特長方面的知識，還要注意盡量給孩子們提供鍛煉的小舞臺，鍛煉孩子們的各種能力。

至今，活動中心已培訓十期，共計培訓學員3000多名。中心保證給每個孩子發(fā)展的空間，每期培訓都會有匯演和匯展，為孩子們展示才藝，提高自信提供最絢麗的舞臺。

三、運行經(jīng)費及校外活動保障和能力提升項目資金使用情況

2008年、2009年、2010年工收到運轉經(jīng)費30萬元，用于中心日常運轉，包括：舉辦大小型公益性活動，組織單位管理人員、骨干教師外出學習培訓、中心水電費、網(wǎng)絡費、辦公室各項用品開支、添置設備等。2013年收到校外活動保障和能力提升項目資金共50萬元。2013年收到校外活動保障和能力提升項目資金共50萬元。根據(jù)專項資金管理辦法，結合我縣校外活動中心實際情況，我們對此項專項資金進行了合理利用，其中：活動中心開展非營利性公益活動使用資金8萬元；活動中心管理人員和骨干教師培訓使用資金7萬元；添置空調，更新、添置各培訓室設備等使用資金20萬元、大樓亮化、維修維繕室外圍墻、室外運動場地等使用資金15萬元。

至今，還有81萬元在縣財政局。（關于下達2011年中央專項彩票公益金支持未成年人校外活動保障和能力提升項目資金的通知》（信財綜【2013】4號）文件）

  

四、存在的問題

1、缺少專業(yè)特長教師，給開展公益性活動帶來不便。