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實踐調(diào)研方式精選(九篇)

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實踐調(diào)研方式

第1篇:實踐調(diào)研方式范文

一、調(diào)研目的

了解和總結(jié)近年來我市以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育事業(yè)發(fā)展取得的重要成果、基本經(jīng)驗,進(jìn)一步查找影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題,提出新的工作思路和舉措,切實增強貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性,加速實現(xiàn)提升教育質(zhì)量、辦人民滿意教育的目標(biāo)。

二、調(diào)研課題

總課題:謀劃教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,努力辦好人民滿意教育

子課題:

1、抓質(zhì)量、抓管理、促均衡,辦人民滿意的*教育。

2、進(jìn)一步完善校長負(fù)責(zé)制的探索與思考。

3、加強教師隊伍建設(shè),為*教育發(fā)展提供強有力師資保證。

4、以績效工資發(fā)放為契機,建立起科學(xué)、公平、合理的教師隊伍評價和激勵機制。

5、中小學(xué)教師職稱評聘問題與對策。

6、科學(xué)合理地進(jìn)行學(xué)校布局調(diào)整,優(yōu)化整合教育資源。

7、加強薄弱學(xué)校改造,促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

8、學(xué)前教育小學(xué)化的思考與對策。

9、*市青少年思想道德建設(shè)存在問題及對策。

10、提高我市高中階段教育質(zhì)量的探索與實踐。

11、*市中學(xué)生體質(zhì)與健康情況調(diào)研

12、*市加快發(fā)展職業(yè)教育,服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)存在的問題及對策。

13、*市民辦教育規(guī)范發(fā)展的調(diào)查與思考

14、教育督導(dǎo)對推動教育發(fā)展的作用。

15、糾風(fēng)治亂對推動教育公平的作用。

16、*市學(xué)校安全管理存在問題及對策。

17、優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量,促進(jìn)機關(guān)更好地服務(wù)基層的調(diào)查與思考。

以上題目僅供參考,局直各單位和局機關(guān)各處室也可結(jié)合具體工作另行確定題目。

三、調(diào)研組織安排

本次調(diào)研活動由市教育局學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),局領(lǐng)導(dǎo)班子成員確定調(diào)研課題后,相關(guān)處室積極協(xié)助分管領(lǐng)導(dǎo)開展調(diào)研(處室可以與局分管領(lǐng)導(dǎo)共同完成一個調(diào)研課題);學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)調(diào)研報告的收集、匯總、上報及存檔,并送指導(dǎo)檢查組審閱后,報市委學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

四、調(diào)研方法

1、書面調(diào)查與實地調(diào)研相結(jié)合。根據(jù)調(diào)研課題的內(nèi)容,開展書面調(diào)查,掌握基本數(shù)據(jù)。有重點地選擇幾個單位進(jìn)行實地調(diào)研,認(rèn)真聽取基層干部、黨員和群眾的意見。

2、總結(jié)經(jīng)驗與研究政策措施相結(jié)合。要透過貫徹科學(xué)發(fā)展觀取得的重要成果,深入分析歸納取得成就的基本經(jīng)驗,作為指導(dǎo)我市今后教育工作的重要法寶。同時,客觀、準(zhǔn)確地查找工作中存在的突出問題,并提出有針對性的對策措施。

3、深入基層、深入實際、深入群眾相結(jié)合。采取召開座談會、蹲點調(diào)研、案例解剖、廣泛論證等多種方式,聽取各方面的意見,使這次調(diào)研真正成為研究問題、解決問題的過程,聯(lián)系群眾、體察教情的過程,轉(zhuǎn)變作風(fēng)、密切干群關(guān)系的過程。

五、調(diào)研階段安排

1、準(zhǔn)備階段。組成調(diào)研組,圍繞調(diào)研主題,結(jié)合實際情況,研究確定調(diào)研課題,擬定調(diào)研方案(含調(diào)研提綱),各單位、各部門務(wù)必于4月20日前將調(diào)研提綱與指導(dǎo)組溝通后,上報局學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

2.實施階段。領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊,圍繞確定的調(diào)研課題,深入基層、深入群眾,查找問題,分析原因,理清思路,探索推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的方法措施。

3、形成成果階段。在認(rèn)真調(diào)查、研究、分析的基礎(chǔ)上,形成高質(zhì)量的調(diào)研報告,5月29日前,各單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員的調(diào)研報告經(jīng)指導(dǎo)組審閱后,交局學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

六、調(diào)研工作要求

1、高度重視。局直各單位及局機關(guān)各處室要以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,積極開展工作。要有針對性地確定調(diào)研課題,明確各個環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容,使調(diào)研工作高起點開局,高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn),高質(zhì)量完成。

2、深入細(xì)致地開展調(diào)研。要充分掌握第一手基礎(chǔ)材料,廣泛聽取各方面意見,特別要注意聽取基層黨員干部和群眾的意見。

3、及時分析、總結(jié)調(diào)研情況。調(diào)研工作要按計劃進(jìn)行,把握好進(jìn)度,避免隨意性,保證按時提交調(diào)研成果。在提出新的工作思路、工作舉措上,要突出著眼長遠(yuǎn),更要立足當(dāng)前;要借鑒發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)經(jīng)驗,更要符合地方實際,具有可操作性。

第2篇:實踐調(diào)研方式范文

一、指導(dǎo)思想

通過開展調(diào)研活動解決制約工商行政管理事業(yè)發(fā)展的突出問題,是緊密結(jié)合工商工作實際,深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的必然要求,是在學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中體現(xiàn)實踐特色的重要形式和載體,也是改進(jìn)工作作風(fēng)、密切黨群關(guān)系、廣集群眾智慧的有效途徑。各單位要緊密結(jié)合工商行政管理工作職能特點,在深入各單位實際的基礎(chǔ)上,查找存在的突出問題,認(rèn)真研究提出解決問題的對策,促進(jìn)工商行政執(zhí)法監(jiān)管工作和履行職能的到位,服務(wù)地方經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。

二、專題調(diào)研課題及任務(wù)分工

1、以貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),深入推進(jìn)工商轉(zhuǎn)型(負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo):縣局黨委副書記、局長李強;承辦部門:辦公室)

2、以貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),建設(shè)高素質(zhì)工商干部隊伍(負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo):縣局黨委成員、副局長陳新淼;承辦部門:人教股)

3、以貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),加強對流通環(huán)節(jié)食品安全監(jiān)管,建立健全長效監(jiān)管機制(負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo):縣局黨委成員、副局長伍齊雄;承辦部門:消保分局)

4、以貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),進(jìn)一步服務(wù)市場主體、“三大戰(zhàn)略”實施、招商引資項目建設(shè)、促進(jìn)全民創(chuàng)業(yè)(負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)縣局黨委成員、副局長陳新淼;承辦部門:登記注冊分局、個體股)

5、以貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),探索全縣工商系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)方法與途徑(負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo):紀(jì)檢書記江新木;承辦部門:監(jiān)察室)

6、如何將評先評優(yōu)工作引入競爭機制研究與探討(承辦部門:機關(guān)總支)

7、加強工商系統(tǒng)財務(wù)管理和經(jīng)費保障的對策與建議(承辦部門:財務(wù)股)

8、進(jìn)一步規(guī)范行政執(zhí)法行為,正確行使自由裁量權(quán)(承辦部門:法規(guī)股)

9、市場監(jiān)管長效機制研究(承辦部門:市場股)

10、實施商標(biāo)品牌戰(zhàn)略,提高企業(yè)市場競爭力(承辦部門:商廣股)

11、如何增強“守合同重信用”活動活力,提升“守合同重信用”企業(yè)公信力(承辦部門:商廣股)

12、工商綜合業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)質(zhì)量管理與應(yīng)用調(diào)研(承辦部門:信息中心)

13、如何做好新時期老干部工作(承辦部門:人教股)

14、以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),積極推進(jìn)機關(guān)后勤事業(yè)發(fā)展(承辦部門:機關(guān)后勤中心)

15、如何發(fā)揮個協(xié)在“保發(fā)展、增就業(yè)、促和諧”中的作用(承辦部門:個私協(xié)會)

16、加強消費維權(quán)工作的研究(承辦部門:消費者委員會)

17、探索解決行政執(zhí)法能力發(fā)展不平衡的對策(承辦部門:公平交易分局)

18、淺論科學(xué)發(fā)展觀與工商職能的發(fā)揮,推動區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展(承辦部門:各基層分局、所)

三、調(diào)研活動的方式方法

開展調(diào)研活動主要采取“聽、查、問、訪、談”的方法進(jìn)行,各單位要按照縣局學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組下發(fā)的調(diào)研課題,組成調(diào)研組,制定詳細(xì)調(diào)研計劃,深入實際開展調(diào)研活動:

(一)聽取基層分局關(guān)于貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀情況的匯報;

(二)實地查看工作開展的情況和相關(guān)資料;

(三)發(fā)放調(diào)查問卷;

(四)走訪部分企業(yè)和經(jīng)營戶;

(五)召開干部職工代表座談會。

四、調(diào)研活動的時間安排

學(xué)習(xí)調(diào)研活動從2009年4月15日開始至5月13日結(jié)束,分三個階段進(jìn)行。

(一)準(zhǔn)備階段(4月13日至15日):各單位制定調(diào)研計劃,成立調(diào)研組,完善調(diào)研提綱。

(二)深入基層調(diào)研階段(4月15日至25日):按照“聽、查、問、訪、談”的方法實地進(jìn)行調(diào)研,各單位可依據(jù)工作安排確定具體時間。

(三)撰寫調(diào)研報告階段(4月26日至5月5日):各單位根據(jù)調(diào)研的具體情況形成高質(zhì)量的調(diào)研報告并于5月7日前書面上報縣局學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

(四)總結(jié)、展示成果階段(5月8日至5月13日):縣局學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將及時評選一批優(yōu)秀調(diào)研文章,并匯編成冊,充分展示調(diào)研成果。

五、有關(guān)要求

各股室、各基層分局、所要緊密結(jié)合工作實際,切實搞好調(diào)研活動。

(一)領(lǐng)導(dǎo)干部要確定專題開展調(diào)研??h局領(lǐng)導(dǎo)要結(jié)合全縣系統(tǒng)工作實際,著重圍繞如何適應(yīng)工商職能轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新工商事業(yè)發(fā)展機制;圍繞如何服務(wù)“三大戰(zhàn)略”實施,發(fā)揮工商職能作用;圍繞市場主體發(fā)展、市場監(jiān)管、消費維權(quán)和隊伍能力建設(shè)的新舉措新方法;如何落實縣局“四個統(tǒng)一”工作思路等重點工作,帶領(lǐng)干部職工深入開展專題調(diào)研,廣泛聽取各方面意見和建議。在調(diào)研中,要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,重新審視當(dāng)前工作思路,對具體問題、典型事例進(jìn)行實際分析,找出對策。要對調(diào)研結(jié)果進(jìn)行深入研究,認(rèn)真分析形成問題的主客觀原因,提出解決問題的措施,并形成綜合調(diào)研報告。

(二)組織專門力量進(jìn)行重點調(diào)研。對制約和影響工商部門科學(xué)發(fā)展和人民群眾反映強烈的突出問題要組織專門力量深入進(jìn)行調(diào)研和梳理,為下一步理清科學(xué)發(fā)展新思路,解決突出問題提供依據(jù)。各分局要及時向局領(lǐng)導(dǎo)匯報調(diào)研活動進(jìn)展情況,把本單位調(diào)研與局領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)研有機結(jié)合起來。

(三)廣泛發(fā)動干部群眾獻(xiàn)計獻(xiàn)策。在深入調(diào)研活動中,調(diào)研組要在召開座談會、個別走訪、發(fā)放意見征求表、設(shè)置意見箱等方式的基礎(chǔ)上,認(rèn)真征求人大代表、政協(xié)委員、服務(wù)對象、基層干部職工對工商部門貫徹落實科學(xué)發(fā)展的意見和建議,將征求到的意見和建議進(jìn)行梳理匯總,向領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部反映。

第3篇:實踐調(diào)研方式范文

[關(guān)鍵詞]房地產(chǎn) 市場調(diào)研 教學(xué)改革

[作者簡介]傅玳(1979- ),女,浙江金華人,浙江金融職業(yè)學(xué)院房地產(chǎn)教研室副主任,副教授,碩士,研究方向為房地產(chǎn)。(浙江 杭州 310018)

[中圖分類號]G642.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985(2014)06-0137-01

結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗,筆者對“房地產(chǎn)市場調(diào)研”課程進(jìn)行了改革,根據(jù)典型工作任務(wù)來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,采用多種教學(xué)方法,加強實踐實訓(xùn)教學(xué),轉(zhuǎn)變期末考核方式,使學(xué)生既具有豐富的理論知識又具有較強的實踐能力,取得了良好的教學(xué)效果。

一、根據(jù)典型工作任務(wù)來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容

在對課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計時,為了使培養(yǎng)的學(xué)生能夠滿足崗位能力的需求,筆者對相應(yīng)的職業(yè)崗位進(jìn)行分析。教學(xué)中將一個實際調(diào)查項目的各工作任務(wù)貫穿于全課程,在提出工作任務(wù)后,讓學(xué)生依次完成個階段的工作,以具體調(diào)研工作任務(wù)驅(qū)動學(xué)生積極主動地進(jìn)行實踐操作,在實踐中產(chǎn)生知識需求。然后針對其需求引入相關(guān)理論知識,讓學(xué)生為了操作而學(xué)習(xí)知識,從而有效地調(diào)動學(xué)生理論知識學(xué)習(xí)的積極性以及理論知識的靈活應(yīng)用性,達(dá)到教、學(xué)、做一體化。

由于房地產(chǎn)市場調(diào)研主要在房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營環(huán)節(jié)應(yīng)用較為廣泛,而在中介服務(wù)領(lǐng)域相對較少,因此在教學(xué)過程中,筆者按照房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營流程來設(shè)計調(diào)研項目。在房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營過程中要考慮項目選擇問題、項目定位及產(chǎn)品設(shè)計問題、產(chǎn)品營銷問題等,因此圍繞這幾個方面,必然涉及項目前期市場調(diào)研分析、項目定位調(diào)研、產(chǎn)品設(shè)計調(diào)研、市場營銷調(diào)研、營銷跟蹤及滿意度調(diào)研。所以筆者以一個綜合性房地產(chǎn)開發(fā)項目為主線貫穿這五方面的調(diào)研,從項目前期市場調(diào)研分析開始一直到項目營銷后的滿意度調(diào)研,一共包括五個子項目,并以此來整合教學(xué)內(nèi)容,融實踐教學(xué)與理論教學(xué)為一體,構(gòu)建教學(xué)結(jié)合、師生互動的參與式教學(xué)模式(如圖所示)。

二、采用多維教學(xué)方法,提高教學(xué)效果

本課程對傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行改革,根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點,靈活運用項目教學(xué)、合作學(xué)習(xí)教學(xué)、案例教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實踐,提高教學(xué)效果。

1.項目教學(xué)。項目教學(xué)法是師生通過共同實施一個完整的項目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動。本課程在教學(xué)過程中引入一個實際的調(diào)查項目,并提出各項調(diào)查任務(wù),包括項目方案設(shè)計、整體策劃、方法選擇、問卷設(shè)計、方案實施、調(diào)研數(shù)據(jù)整理與分析、調(diào)研報告撰寫和結(jié)果反饋。在整個項目的實踐操作過程中,會引發(fā)學(xué)生對知識的需求,針對學(xué)生的需求再詳細(xì)講解相關(guān)知識,從而使學(xué)生為了完成項目任務(wù)而主動學(xué)習(xí)知識,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。事實證明,由于項目涉及面寬,學(xué)生主動投入得多,學(xué)生普遍認(rèn)為真正能學(xué)到東西。

2.合作學(xué)習(xí)教學(xué)。本課程在教學(xué)過程中要求學(xué)生完成一個完整的房地產(chǎn)調(diào)研項目,而項目涉及面廣,單靠學(xué)生個體很難完成,為此我們采用合作教學(xué)方法。所謂合作學(xué)習(xí),就是指在教學(xué)過程中,學(xué)生以小組為單位完成一定的教學(xué)任務(wù)。按照“組間同質(zhì),組內(nèi)異質(zhì)”原則進(jìn)行分組,每組4~6名學(xué)生,并推舉一名組長。在完成調(diào)研項目教學(xué)任務(wù)中,按組進(jìn)行,組中的同學(xué)要相互協(xié)商,具體確定需要采用的調(diào)研方法及收集的資料,共同討論。通過合作學(xué)習(xí),既能高效率地完成調(diào)研項目,同時也培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。

3.案例教學(xué)法。在課堂講解前,教師注意搜集與課程進(jìn)度相關(guān)的房地產(chǎn)調(diào)研項目的案例,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,將授課內(nèi)容的重點融入案例中。因為如果把講課內(nèi)容寓于案例講解過程中,則學(xué)生很容易接受課堂所學(xué)的知識。案例教學(xué)涉及的案例類型包括房地產(chǎn)項目宏觀環(huán)境的調(diào)查分析、房地產(chǎn)市場調(diào)查分析、消費者調(diào)查分析、競爭者調(diào)查分析等。

4.啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)法。在教學(xué)過程中,改變傳統(tǒng)單向的教學(xué)方法,采用互動式、啟發(fā)式教學(xué)等方法,從學(xué)生的實際出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的主體地位,開動思維,使學(xué)生積極主動地掌握知識、技能,提高分析問題和解決問題的能力。例如在進(jìn)行調(diào)研目標(biāo)和調(diào)研內(nèi)容確定的課程講授時,就可以采取啟發(fā)式教學(xué),從項目的戶型配比這個決策問題展開,引起學(xué)生的思考,然后再確定具體的調(diào)研目標(biāo)和調(diào)研內(nèi)容。

三、采用三環(huán)節(jié)的實踐教學(xué)體系

第一環(huán)節(jié):課堂模仿實踐(基礎(chǔ)型階段)。在這一環(huán)節(jié),要求學(xué)生組建市場調(diào)研項目團隊。4~6名學(xué)生為一組,并推舉一名組長。要求各項目小組根據(jù)課堂確定的調(diào)研主題完成一個項目的調(diào)查工作,學(xué)生實踐調(diào)研工作的進(jìn)行與課程的講述進(jìn)度保持一致,讓學(xué)生通過實踐來掌握操作方法和技能。調(diào)研結(jié)束后每個項目小組完成一份調(diào)查報告。

第二環(huán)節(jié):課外拓展實踐(拓展型實踐)。利用第二課堂組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行市場調(diào)查和實踐,如組織學(xué)生在一年兩次的房交會上進(jìn)行調(diào)查分析;也可以鼓勵學(xué)生參加高職高專創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中的調(diào)研類項目。

第三環(huán)節(jié):工學(xué)結(jié)合實踐(提高型實踐)。利用1~2周的工學(xué)結(jié)合機會,參與企業(yè)真實的房地產(chǎn)項目調(diào)研,從而提高學(xué)生的實踐動手能力。例如在房交會期間,我們帶領(lǐng)學(xué)生參與房地產(chǎn)企業(yè)的調(diào)研活動,主要開展消費者問卷調(diào)查、競爭樓盤調(diào)查及調(diào)查資料的分析撰寫等。通過實際調(diào)查活動,進(jìn)一步提高學(xué)生的實踐操作能力。

四、建立以能力評價為核心的過程考核體系

本課程對考核方式進(jìn)行了改革。為了使考試與日常教學(xué)活動目標(biāo)一致,使兩者能有機結(jié)合,本課程建立以能力評價為核心的過程考核體系。課程成績包括30分的平時成績、40分的過程考核成績及30分的期末考核。

五、完善“房地產(chǎn)市場調(diào)研”課程的建議

1.教師多利用寒暑假到企業(yè)實習(xí)。教師在教學(xué)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用,是知識的傳播者和學(xué)生效仿的主體,教師的知識水平和知識結(jié)構(gòu)對教學(xué)活動起著舉足輕重的作用。若教師沒有直接參與過房地產(chǎn)開發(fā)項目調(diào)研工作,那么講起課來難免有脫離實際之嫌。因此,教師除了要增強自身理論素養(yǎng)和科研能力外,還應(yīng)多利用假期去企業(yè)相關(guān)部門實習(xí),提高自身業(yè)務(wù)水平和技能水平。

2.聘請行業(yè)兼職教師。行業(yè)兼職教師長期在一個行業(yè)、企業(yè)的相關(guān)業(yè)務(wù)領(lǐng)域工作,他們對于行業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展歷史、發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展動態(tài)等信息有較為全面的了解掌握,對相關(guān)工作有較為深刻的理解和體會,因此可以聘請房地產(chǎn)企業(yè)相關(guān)崗位人員講授部分課程內(nèi)容。例如,可以請兼職教師介紹當(dāng)前宏觀調(diào)控政策對房地產(chǎn)市場的影響、當(dāng)?shù)胤康禺a(chǎn)板塊特點等。

3.校企合作開展技能競賽。如果能和企業(yè)合作開展一些調(diào)研項目,則能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如可以和企業(yè)合作開展房地產(chǎn)項目策劃大賽,把技能競賽引入到實踐教學(xué)的環(huán)節(jié)中,使學(xué)生真正處于實戰(zhàn)狀態(tài),增強理論聯(lián)系實際的能力,并把競賽結(jié)果作為課程考核內(nèi)容之一。若小組完成的調(diào)研策劃方案被企業(yè)采納,甚至給企業(yè)帶來效益,則該門課程成績自然優(yōu)秀。同時通過校企合作競賽,也可以為學(xué)生就業(yè)與企業(yè)招聘人才提前搭建一個平臺,從而逐漸步入“校、企、生三贏”的良性循環(huán)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]梁林.《市場調(diào)查與預(yù)測》課程教學(xué)改革探索[J].職業(yè)教育研究,2009(9).

[2]廖志宇.房地產(chǎn)調(diào)研執(zhí)行手冊[M].北京:中國電力出版社,2008.

第4篇:實踐調(diào)研方式范文

犍為縣隸屬四川省樂山市,位于川西平原西南邊緣,是樂山市第一大縣。犍為方言屬于北方方言西南官話區(qū)。黃雪貞《西南官話的分區(qū)(稿)》一文將犍為話歸為“灌赤片岷江小片”,李藍(lán)《西南官話的分區(qū)(稿)》一文將犍為話歸為“西蜀片岷赤小片”,名稱微殊但內(nèi)容基本一致。犍為方言共有五個調(diào)類,分別是陰平、陽平、上聲、去聲和入聲。本次實驗調(diào)查地點為犍為縣城區(qū)。運用聲學(xué)實驗方法對犍為方言單字聲調(diào)進(jìn)行分析,并與傳統(tǒng)語音學(xué)研究結(jié)果進(jìn)行對比,希望能準(zhǔn)確客觀地對犍為方言單字調(diào)調(diào)值與調(diào)長進(jìn)行描寫。

一、實驗和統(tǒng)計分析

本次實驗發(fā)音人挑選男女各一名①,進(jìn)行音檔采集。主要以犍為方言60個單音字音檔為基本材料,利用Praat軟件,對聲調(diào)承載段進(jìn)行標(biāo)注,提取基頻數(shù)據(jù)。并利用Excel表格進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析,數(shù)據(jù)匯總、基頻歸一、對數(shù)轉(zhuǎn)換、五度值轉(zhuǎn)換,最后形成調(diào)值調(diào)長數(shù)據(jù)。

(一)實驗材料選擇

本次實驗材料為犍為話60個單音節(jié)字,考慮其聲母韻母及聲韻調(diào)搭配關(guān)系,選取陰平、陽平、上聲、去聲、入聲每類12個,共60個。本次實驗?zāi)信l(fā)音人使用同一發(fā)音材料。如下:

(二)基頻數(shù)據(jù)提取

在praat中分別導(dǎo)入男性發(fā)音人五組音頻文件和女性發(fā)音人五組音頻文件,進(jìn)行基頻數(shù)據(jù)提取和分析。本次實驗采取標(biāo)注韻母段的方法,在數(shù)據(jù)處理時,為保證數(shù)據(jù)真實,截除掉彎頭降尾,得到10個時點的基頻數(shù)據(jù),再進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析。得到基頻數(shù)據(jù)如下:

表1:犍為方言男女聲單字調(diào)基頻均值(單位Hz)

(三)基頻歸一化處理與五度值轉(zhuǎn)換

通過聲學(xué)實驗得到的原始數(shù)據(jù)還不具有語音學(xué)的研究意義,語音學(xué)研究應(yīng)采取相對化和歸一化的數(shù)據(jù),有效地剔除性別,年齡等外部因素帶來的差異。據(jù)此得到的研究結(jié)果才會具有普遍性的意義。[1]音高是聲調(diào)研究中最重要的聲學(xué)特性,但人們對音高的感知與音高的物理表現(xiàn)并不呈線性關(guān)系。實驗提取出來的音高數(shù)據(jù)是絕對音高,所以需要將基頻數(shù)據(jù)作歸一化處理,就可以得到類似于人們聽到的相對音高的數(shù)據(jù)。

關(guān)于基頻歸一的方法,學(xué)界有很多。例如LZ法、D值法、T值法等等。LZ即對數(shù)Z-Score法,朱曉農(nóng)所設(shè)計,數(shù)據(jù)歸一度最高。但數(shù)據(jù)處理是一種手段,更適合語言學(xué)研究的基頻歸一法應(yīng)包含勾勒聲調(diào)格局或便于聲調(diào)格局的勾勒。劉俐李(2007)通過江淮方言對不同歸一法進(jìn)行比較,指出LZ法和T值法相當(dāng)。LZ法優(yōu)于數(shù)據(jù)高度集中,但步驟繁瑣;T值法優(yōu)于簡便,有利于進(jìn)行調(diào)系之間的對比。因此本次實驗采用T值法進(jìn)行計算,公式②如下:

據(jù)此得到本次實驗T值數(shù)據(jù)如表2:

表2:犍為方言男女聲單字調(diào)T值

對實驗結(jié)果進(jìn)行五度值轉(zhuǎn)換時,劉俐李(2007)提出“界域”和“斜差”策略,認(rèn)為五度值的轉(zhuǎn)換應(yīng)該是界域的轉(zhuǎn)換,以域為界,有過渡地帶,邊界可進(jìn)行柔性處理。所以每度邊界允許有±0.1的浮動域[2]。本次實驗采用這種換算方式。根據(jù)界域,T值轉(zhuǎn)換至五度值的區(qū)間為:

(四)調(diào)長的歸一化處理

調(diào)長歸一較常見的方法有兩種:第一種是以某個聲調(diào)的調(diào)長為參照,求其他各聲調(diào)和它的比值,得出規(guī)整值;第二種是先求所有聲調(diào)調(diào)長的平均值,然后求各個聲調(diào)的調(diào)長和平均值的比值。本文使用第二種方法進(jìn)行歸一,公式為:NDi=Di/( ∑Di),其中Di是絕對調(diào)長,n是方言中調(diào)類的個數(shù),NDi是標(biāo)準(zhǔn)化處理后的相對調(diào)長。

二、實驗結(jié)論及統(tǒng)計分析

(一)標(biāo)準(zhǔn)化分析

通過上文基頻均值和T值結(jié)果,利用繪圖軟件制成犍為方言單字聲調(diào)格局圖,便于觀察犍為方言單字調(diào)情況。

據(jù)上文數(shù)據(jù)及圖表,我們可以準(zhǔn)確清晰地看到犍為方言單字聲調(diào)的基本形態(tài):

(1)陰平:陰平調(diào)的音高曲線略微上升。男聲起點T值為3.08,終點為5;女聲起點T值為2.90,終點為5。音高曲線覆蓋在整個調(diào)域的上部,可見陰平為高升調(diào)。將其起點末點T值轉(zhuǎn)換為五度值,據(jù)五度邊界的“界域”策略,本次實驗將犍為方言陰平調(diào)值記為45。

(2)陽平:陽平調(diào)的音高曲線總體呈下降趨勢。前半部分(1~4測量點)平中略降,后半部分(4~10測量點)一直下降。男聲起點T值為1.49,終點為0;女聲起點T值為1.81,終點為0。陽平的音高曲線從調(diào)域下部降至調(diào)域底部,為低降調(diào)。轉(zhuǎn)換為五度值可將犍為方言陽平調(diào)值記為21。

(3)上聲:上聲調(diào)的音高曲線與陽平調(diào)很近似,都呈下降趨勢,上聲調(diào)較陽平起點終點略高。男聲起點T值為3.02,終點為0.79;女聲起點T值2.68,終點0.33。上聲音高曲線調(diào)頭處于調(diào)域中部,降至調(diào)域最低端,是個中降調(diào)。將T值轉(zhuǎn)換為五度值,可將其調(diào)值記為男聲41,女聲31。

(4)去聲:去聲調(diào)總體呈上升趨勢。男聲起點T值為0.79,終點為2.27;女聲起點T值為1.15,終點為2.85。調(diào)頭位于整個調(diào)域底部,調(diào)尾位于調(diào)域中部,可見去聲是一個低升調(diào)??蓪⑵湔{(diào)值記為男聲13,女聲23

(5)入聲:入聲調(diào)基本上是一條平滑的曲線。男聲起點T值為2.19,終點為2.61;女聲起點T值為2.56,終點為2.55。整條音高曲線覆蓋在整個調(diào)域中部,可見陰平為中平調(diào)。以往調(diào)查有認(rèn)為犍為方言入聲是個促調(diào),將其記為3的。但據(jù)本次實驗調(diào)查,犍為方言入聲已經(jīng)丟失喉塞尾,發(fā)音也并不短促。所以,將其起點末點T值轉(zhuǎn)換為五度值,本次實驗將犍為話入聲調(diào)值記為33。

綜上,通過聲學(xué)實驗對犍為方言六十個單字,分男性發(fā)音和女性發(fā)音,進(jìn)行基頻數(shù)據(jù)采集和歸一化處理,結(jié)合T值到五度值的轉(zhuǎn)換,將犍為方言五個聲調(diào)的男聲女聲調(diào)值分別記為表3:

表3:犍為方言男女聲單字調(diào)五度值

(二)犍為方言調(diào)域情況分析

為更好地描述犍為方言聲調(diào)的動態(tài)活動范圍,本文還對其調(diào)域情況進(jìn)行分析。調(diào)域分為調(diào)類調(diào)域和調(diào)系調(diào)域。調(diào)類調(diào)域是指某一具體調(diào)類的最低音到最高音的基頻變化范圍。調(diào)系調(diào)域是指整個調(diào)系中最低音到最高音的基頻變化范圍。最低音即為調(diào)域下限,最高音即為調(diào)域上限,最高音減去最低音即為跨度。[3]通過對犍為方言男女聲基頻均值進(jìn)行分析,可得出犍為方言調(diào)域的基本情況:

犍為方言女生基頻的最低點出現(xiàn)在陽平調(diào)的第十采樣點,最高點出現(xiàn)在陰平調(diào)的第十采樣點。調(diào)系調(diào)域178.25~314.63HZ,調(diào)系跨度為136.38HZ。男聲基頻的最低點、最高點和女聲相同,分別出現(xiàn)在陽平調(diào)第十采樣點和陰平調(diào)第十采樣點。調(diào)系調(diào)域86.08~164.4HZ,調(diào)系跨度為78.32HZ??梢钥闯鲫鶠榉窖哉{(diào)系調(diào)域的最高點最低點男聲女聲出現(xiàn)位置相同,女聲跨度較男聲高58.06HZ。

犍為方言男聲女聲調(diào)類調(diào)域及調(diào)域跨度如表4:

表4:犍為方言單字調(diào)調(diào)類調(diào)域及跨度(單位Hz)

由上表可以得知,犍為方言各個調(diào)類調(diào)域上限和調(diào)域下限女聲都比男聲高,調(diào)域跨度除入聲外,女聲也都比男聲高。調(diào)域跨度陰平男生女生相差30.49HZ,陽平相差21.45HZ,上聲相差27.13HZ,去聲相差22.89HZ,入聲相差8HZ。其中調(diào)域跨度相差最大的是陰平調(diào)達(dá)30.49HZ,相差最小的是入聲僅為8HZ,幾乎可不計。

整體看來,犍為方言所有數(shù)據(jù)男聲女聲相差并不大,且調(diào)域的最低點都出現(xiàn)在陽平調(diào),調(diào)域的最高點都出現(xiàn)在陰平調(diào)。

(三)犍為方言調(diào)長分析

關(guān)于犍為方言的調(diào)長情況,前人未有研究。調(diào)長也稱時長即聲調(diào)承載段的長度,時長有兩類,一類是絕對時長,一類是相對調(diào)長。一般說來,為了便于對調(diào)長進(jìn)行比較,需要對絕對時長進(jìn)行歸一處理剔除掉一些主觀的個人的因素,得到更為準(zhǔn)確的結(jié)果。本次實驗每一調(diào)類選取十二個樣本,據(jù)調(diào)長歸一公式計算了犍為方言男聲女聲各調(diào)類的平均值、標(biāo)準(zhǔn)差和相對時長,得到表5:

表5:犍為男女聲單字調(diào)時長(單位:ms)

為更為直觀的觀察犍為方言調(diào)長情況,我們通過Excel繪制犍為方言男女聲相對時長圖,如圖3:

觀察圖表可知,經(jīng)歸一化處理后,男女聲的時長差異減小,可供進(jìn)一步分析。在犍為方言中,男聲女聲相差最大的聲調(diào)是去聲,相對調(diào)長相差0.12;上聲相差0.06;入聲相差0.04;陽平相差0.02;差異最小的聲調(diào)是陰平,相對調(diào)長分別相差0.01。從柱形圖可以看出,犍為方言各個調(diào)類的相對時長差距都很小,除去聲較長外,其余調(diào)類基本在一個上限。根據(jù)上文的圖表,我們可以歸納出犍為方言的調(diào)長模式:

犍為方言的單字調(diào)男聲時長模式可以歸納為:去聲>陰平>陽平>入聲>上聲

犍為方言的單字調(diào)女聲時長模式可以歸納為:去聲>陽平>陰平>入聲>上聲

犍為方言中時長最長的調(diào)類為去聲,時長最短的為上聲,男聲女聲相對時長的差異在陰平和陽平兩個調(diào)類,男聲陰平長于陽平,女聲陽平長于陰平,但兩個調(diào)的時長差距本就差距很小,男聲僅差0.03,女聲僅差0.01。另外,從表5可以看出時長與性別的關(guān)系,犍為方言各個調(diào)類的絕對時長均值,女聲都比男聲長,無一例外。時長與調(diào)型也有一定聯(lián)系,犍為方言中,升調(diào)時長最長,降調(diào)時長最短。通過時長分析,我們還可以看到在犍為方言中男聲女聲入聲時長都不是最短的,不如降調(diào)上聲調(diào)時長短,說明犍為話入聲時長上已經(jīng)開始舒化,與其他調(diào)類舒促對立已經(jīng)消失,具體情況需另作探討。

三、實驗結(jié)果與傳統(tǒng)研究結(jié)果對比分析

根據(jù)基頻標(biāo)準(zhǔn)化和主體分布的結(jié)果分析,可確定犍為方言單字聲調(diào)的五度值,以下用表格形式把本次實驗的結(jié)果與前人的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行對比。

表6:犍為方言單字調(diào)實驗值與傳統(tǒng)值對照表

(注:傳統(tǒng)值1摘自黃雪貞《西南官話分區(qū)(稿)》;傳統(tǒng)值2摘自《犍為縣志》;傳統(tǒng)值3摘自《四川方言調(diào)查報告》。)

從上表來看,本次實驗得出的五度值與前人的研究成果相比較,基本一致但略有差異。

1.陰平:傳統(tǒng)值都將陰平記作55,為高平調(diào)。更客觀地來說,犍為方言的陰平調(diào)應(yīng)該是平中略升,從基頻歸一化之后的作圖來看,陰平調(diào)頭大致與上聲調(diào)頭接近,整個調(diào)形明顯呈現(xiàn)一個略升的趨勢,為保證記音的客觀性,本文依照聲學(xué)實驗的結(jié)果記為45.

2.陽平:陽平傳統(tǒng)值記為21或31,調(diào)型無異,都為降調(diào)。但依據(jù)聲學(xué)實驗作圖來看,陽平調(diào)頭四次實驗基本在2度重合,據(jù)實驗結(jié)果將陽平記為21。

3.上聲:實驗結(jié)果與傳統(tǒng)值都為降調(diào),僅調(diào)頭調(diào)尾的高度不同。傳統(tǒng)值1和2將調(diào)頭記為5,實際上從犍為話聲學(xué)格局圖看來,上聲調(diào)頭并沒有那么高,與陽平界限也并非那么明顯。調(diào)尾部分降至調(diào)域底部。依據(jù)聲學(xué)實驗結(jié)果,男聲上聲調(diào)值為41,女聲上聲調(diào)值為31。

4.去聲:僅傳統(tǒng)值2將其記為曲折調(diào),其余都為升調(diào)。從聲調(diào)格局圖看,去聲調(diào)曲線并無曲折,而是直接上升,調(diào)頭在1~2度,調(diào)尾都為3度,所以依照聲學(xué)實驗將上聲調(diào)值男聲記為13,女聲記為23。

5.入聲:犍為方言入聲調(diào)值實驗值與傳統(tǒng)值一致,僅傳統(tǒng)值2將其記為短調(diào)3,應(yīng)該是受入聲調(diào)短促觀念的影響。從聲學(xué)實驗和聽覺感知角度,犍為話入聲調(diào)值應(yīng)為33。

注釋:

①發(fā)音合作人信息:男性發(fā)音人,李長兵,48歲,四川省犍為縣舞雩鄉(xiāng)人,初中畢業(yè),從小生活在犍為縣,一直使用犍為方言。女性發(fā)音人,李正荷,47歲,四川省犍為縣清溪鎮(zhèn)人,初中畢業(yè),從小生活在犍為縣,一直使用犍為方言。

②其中“a”代表基頻均值的最大值,“b”代表基頻均值的最小值,“X”代表“a”到“b”之間測量點。到“b”表示整個實驗樣本的調(diào)域范圍。

參考文獻(xiàn):

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第5篇:實踐調(diào)研方式范文

一、調(diào)研目的

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),結(jié)合我局實際,重點解決好領(lǐng)導(dǎo)干部思想觀念與科學(xué)發(fā)展觀不符合不適應(yīng)問題,如何為市委決策當(dāng)好助手問題,如何提高全局辦事效率問題,如何使科技工作更加有力促進(jìn)全市經(jīng)濟又好又快發(fā)展問題,如何進(jìn)一步維護(hù)社會穩(wěn)定、促進(jìn)社會和諧問題,如何加強黨建工作、加強黨風(fēng)廉政建設(shè)、增強凝聚力、發(fā)展和維護(hù)穩(wěn)定能力等問題,以促進(jìn)科技事業(yè)健康快速發(fā)展。

二、調(diào)研形式

本次調(diào)研主要采取領(lǐng)導(dǎo)專題調(diào)研、座談?wù){(diào)研和問卷調(diào)研三種形式。領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研由班子成員牽頭帶領(lǐng)有關(guān)科室深入基層調(diào)研;座談?wù){(diào)研邀請機關(guān)干部群眾代表、各縣區(qū)科技局代表、服務(wù)對象代表結(jié)合政風(fēng)行風(fēng)對話會進(jìn)行,面對面征求意見;問卷調(diào)研由辦公室印制問卷發(fā)放社會各界進(jìn)行調(diào)查。

三、調(diào)研步驟

在學(xué)習(xí)活動中,要把調(diào)研工作貫穿于整個活動之中。專題調(diào)研根據(jù)實踐活動的開展情況分階段進(jìn)行,在不斷調(diào)研、學(xué)習(xí)深化的基礎(chǔ)上形成高質(zhì)量的調(diào)研報告。

四、調(diào)研提綱

1、如何解決科技系統(tǒng)干部思想觀念與貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀不符合不適應(yīng)問題。

牽頭領(lǐng)導(dǎo):XXX

負(fù)責(zé)部門:人事教育科、情報研究所、科技信息中心

2、如何提高自主創(chuàng)新能力,提高我市科技競爭力。

牽頭領(lǐng)導(dǎo):XXX

負(fù)責(zé)部門:產(chǎn)業(yè)科技科、計劃成果科、知識產(chǎn)權(quán)辦公室

3、XX市可持續(xù)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研。

牽頭領(lǐng)導(dǎo):XXX

負(fù)責(zé)部門:辦公室、工會、微生物研究所

4、如何建立健全農(nóng)村科技服務(wù)體系建設(shè)。

牽頭領(lǐng)導(dǎo):XXX

負(fù)責(zé)部門:政體科、中心試驗室、科學(xué)器材公司

5、如何加強科技系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作。

牽頭領(lǐng)導(dǎo):XXX

負(fù)責(zé)部門:紀(jì)檢監(jiān)察室、黨總支、生產(chǎn)力促進(jìn)中心

五、調(diào)研要求

1、加強領(lǐng)導(dǎo):本次調(diào)研活動由局深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一安排組織,主要領(lǐng)導(dǎo)親自指導(dǎo),班子成員分別牽頭領(lǐng)題,有關(guān)科室、研究所具體負(fù)責(zé),組成調(diào)研組。各調(diào)研組要按照要求,組織理論深、素質(zhì)高、能力強的精干隊伍,圓滿完成調(diào)研任務(wù),并有針對性到外地專題調(diào)研。

第6篇:實踐調(diào)研方式范文

一、調(diào)研目的

按照《開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動實施方案》提出的總體目標(biāo),以“科學(xué)發(fā)展,四求先行”為主題,以“海西應(yīng)先行,走前頭,樹形象”為重點,深入開展調(diào)查研究,認(rèn)真總結(jié)在城區(qū)建設(shè)工作中貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的成功經(jīng)驗,找準(zhǔn)并解決影響和制約城區(qū)工作科學(xué)發(fā)展的突出問題、關(guān)系群眾切身利益的突出問題以及黨員干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強烈的突出問題,形成有針對性、操作性以及創(chuàng)新性強的調(diào)研成果,推動調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的政策和制度,著力構(gòu)建有利于科學(xué)發(fā)展和完善城區(qū)建設(shè)事業(yè)發(fā)展的體制機制。

二、調(diào)研內(nèi)容

包括城區(qū)管理體系的建設(shè),市政小街巷改造建設(shè)、道路拓寬改造、安置房建設(shè)落實情況,舊屋區(qū)改造拆遷工作、干部隊伍思想觀念和工作狀態(tài)方面存在的突出問題。

三、進(jìn)度安排

1、4月15日開始調(diào)研,4月底結(jié)束。

2、集中調(diào)研階段,主要做好兩件事:一是深入有關(guān)部門調(diào)研、座談等;二是組織局中層干部在調(diào)研的基礎(chǔ)上認(rèn)真討論,并撰寫調(diào)研報告,4月底前提交區(qū)政府學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

四、方法步驟

1、深入舊屋區(qū)召開座談會,大力開展以“一進(jìn)一訪三問一會”為主題的調(diào)研活動?!耙贿M(jìn)”即進(jìn)舊屋區(qū);“一訪”即訪舊屋區(qū)社區(qū)干部;“三問”即:問情于民、問計于民、問需于民;“一會”即召開座談會或討論會,充分聽取基層單位不同層面人員的意見、建議。

2、針對本單位黨員干部在思想觀念、工作作風(fēng)等方面存在的不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀的突出問題;廣大黨員干部反映強烈、最迫切希望解決的問題以及產(chǎn)生這些問題的原因是什么?下一步在城區(qū)建設(shè)工作中的主要思路和具體措施有哪些?使學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀與城區(qū)建設(shè)工作科學(xué)發(fā)展緊密結(jié)合起來,相互促進(jìn)。

3、對城區(qū)建設(shè)工作最滿意的是哪些地方,最不滿意的是哪些地方?廣大市民反映強烈、最迫切希望解決的突出問題有哪些?按照科學(xué)發(fā)展觀要求,全面推進(jìn)城區(qū)建設(shè)工作發(fā)展,有哪些意見和建議?

4、群眾:對建設(shè)系統(tǒng)工作最滿意的是哪些地方,最不滿意的是哪些地方?對建設(shè)系統(tǒng)干部的工作作風(fēng)有什么意見和建議?

五、有關(guān)要求

1、成立調(diào)研領(lǐng)導(dǎo)小組。

第7篇:實踐調(diào)研方式范文

摘 要 當(dāng)代大學(xué)生的心理健康問題是社會普遍關(guān)注的熱點話題,積極主動參與體育運動能有助于調(diào)適大學(xué)生的健康心理環(huán)境。作為國家未來發(fā)展的中堅力量,大學(xué)生承受著諸多壓力。加強對體育運動的推廣和研究,繼續(xù)深化教育體制改革,使學(xué)生在參加體育運動的過程中,調(diào)適情緒、收獲自信、改善人際關(guān)系進(jìn)而塑造出良好的意志品質(zhì),大有裨益。本文對現(xiàn)階段體育教學(xué)應(yīng)重點關(guān)注如何培養(yǎng)學(xué)生體育運動興趣愛好的方法研究,探討體育運動調(diào)適大學(xué)生心理健康的方式和對策,對促進(jìn)大學(xué)生的全面健康發(fā)展給出建議,以供同行參考。

關(guān)鍵詞 體育運動 終身體育思想 心理健康

“健康,不僅僅是指個人免于疾病和痛苦的困擾,還包括保持精神、體格和社會方面的完善狀態(tài)”。體育運動對于調(diào)適大學(xué)生健康心理環(huán)境的作用顯而易見。然而,作為大學(xué)生,要面對專業(yè)課程學(xué)習(xí)和未來就業(yè)困難的多方面壓力,體育運動長期停留在思想主動、行為被動的層面。所以,作為體育教學(xué)的主要組織者,首先,需要我們正確認(rèn)識體育運動能加強和鞏固生理健康的同時,也會對調(diào)適大學(xué)生健康的心理環(huán)境大有益處;其次,需要我們學(xué)會正確有效的引導(dǎo)方法,著力培養(yǎng)大學(xué)生參與體育運動的興趣愛好,讓學(xué)生能積極主動地參與到體育運動中來。 一、體育運動在調(diào)適和治療大學(xué)生心理疾病問題的優(yōu)勢

(一)容易被接納,體育運動的形式多樣,項目種類繁多,難易程度可根據(jù)周圍環(huán)境和個人情況進(jìn)行調(diào)整,在調(diào)適和治療大學(xué)生心理疾病的方式上更容易被接納。

(二)效果明顯。體育運動過程伴隨著注意力的高度集中和一定程度的劇烈運動,能在較短的時間內(nèi)有效地轉(zhuǎn)移注意力和緩解心理壓力,以達(dá)到改善生理水平的同時快速治愈心理疾病的效果。

(三)沒有任何副作用,且反彈概率低。體育運動是身體機能的調(diào)節(jié),有別于藥物治療,不存在任何副作用和反彈,是類似于中醫(yī)治本的治療方法,安全問題毋庸置疑。

(四)自我治療和調(diào)節(jié)較為方便。體育運動不受醫(yī)療機械的限制,可以不花費財物,自我治療的成本可控。同時也彌補了學(xué)校心理治療人員和設(shè)備的不足,可以通過自我調(diào)適和自我治療的方式治愈,較大限度地節(jié)省醫(yī)療成本。 二、大學(xué)生通過體育運動來調(diào)適健康心理環(huán)境的方式及對策

目前,體育教學(xué)受到了教育部門的高度重視,已經(jīng)作為一個貫穿全部年級的必修科目,甚至在許多學(xué)校體育成績的合格與否具有一票否決權(quán)。身體是革命的本錢,沒有了身體,又何談學(xué)習(xí)。然而,通過應(yīng)試來強迫大學(xué)生來參與體育運動,違背了體育運動的精神本質(zhì)和教改的初衷。在任何一個學(xué)科的教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和習(xí)慣是決定其教學(xué)好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。然而,對于體育運動的教學(xué),有別于專業(yè)科目等較為純粹的知識體系的教學(xué),在培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好方面,有著較大的差別。主觀層面的興趣愛好,是學(xué)生積極主動參與的內(nèi)在推動力,也是發(fā)展學(xué)生個性的起點,而在客觀層面上的體育運動設(shè)施的配置,對于學(xué)生興趣愛好多樣化的培養(yǎng)和養(yǎng)成體育運動習(xí)慣甚至是終身體育思想,都有重要的作用。下面,談一談關(guān)于大學(xué)生通過體育運動來調(diào)適健康心理環(huán)境的方式及對策。

(一)轉(zhuǎn)變認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生的體育運動習(xí)慣

傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中,教師總是讓學(xué)生通過身體的練習(xí)來理解體育的一些基本知識和運動過程中的一些動作要領(lǐng)和技巧。這種方法對學(xué)生體育運動興趣愛好和習(xí)慣的培養(yǎng),無法收到很好的效果。想要提高體育教學(xué)的質(zhì)量,需要轉(zhuǎn)變認(rèn)識,著力于培養(yǎng)學(xué)生的體育運動習(xí)慣,變“要我鍛煉”為“我要鍛煉”。興趣愛好是學(xué)習(xí)最好的導(dǎo)師,體育課絕不是活動課。體育教學(xué)過程需要通過系統(tǒng)的設(shè)計,將體育的理論知識與運動實踐相結(jié)合,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)運動的魅力。

(二)使用科學(xué)的鍛煉方法,促進(jìn)個性化的發(fā)展。

體育運動不能簡單地理解為隨意的活動,不是所有的體育運動都能起到鍛煉身體和增強體質(zhì)的效果。鍛煉的方法不當(dāng)可能適得其反,嚴(yán)重的甚至?xí)ι眢w造成傷害。在體育教學(xué)過程中,讓學(xué)生了解自身的身體結(jié)構(gòu),以及身體器官的各種功能是首要任務(wù)。而根據(jù)每個學(xué)生自身的優(yōu)勢和劣勢,培養(yǎng)具有個性化的體育運動興趣愛好是非常重要的。如身材高大的可以考慮籃球運動,身體靈活性較好的可以參與足球、氣排球等體育運動,而對于身體平衡性和協(xié)調(diào)性有優(yōu)勢的,可以考慮體操項目等。這種因材施教的教學(xué)理念,在體育教學(xué)中尤為重要。

(三)利用體育競技,激發(fā)運動興趣。

體育運動的最大魅力就是競技。激發(fā)和維持學(xué)生的體育運動興趣最有效而直接的手段就是競技??梢允莻€人的競技,也可以是團體的競技。在個人的競技中,通過自身不斷的堅持和不懈的努力,學(xué)生可以不斷突破自身的心理障礙和生理極限,在這個過程中塑造堅毅、不服軟的優(yōu)秀品質(zhì)。而在團體競技中,團隊中的每一個人都被設(shè)定一種“角色”,在相互協(xié)作、共同配合下,一起達(dá)成目標(biāo)獲得成功,這個過程,可以讓學(xué)生學(xué)會與人溝通的技巧和培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神。競技的結(jié)果有勝者也有敗者,勝不驕敗不餒,學(xué)會欣賞他人的成功,也要總結(jié)失敗的經(jīng)驗,并期待下一次的勝利。這些都是培養(yǎng)終身體育思想的過程,且更能充分地激發(fā)學(xué)生對體育運動更多的積極性、主動性和興趣性。 三、結(jié)束語

綜上所述,體育運動作為一種行之有效的心理疾病治療方法,能有效調(diào)適大學(xué)生的健康心理環(huán)境。體育運動不僅可以給大學(xué)生帶來健康的體格,也有助于大學(xué)生塑造優(yōu)良的人格品質(zhì),使大學(xué)生在面對即將到來的復(fù)雜社會環(huán)境,變得更加堅強和勇敢。

第8篇:實踐調(diào)研方式范文

1.1 村級動物防疫專業(yè)技術(shù)人才匱乏,專業(yè)技能不高,動物衛(wèi)生服務(wù)水平低 主要原因:一是大量年輕人外出務(wù)工,能供選擇的范圍有限,不得不用年齡大,靠有豐富經(jīng)驗的老防疫員;二是工資待遇太低,很多職高和中專畢業(yè)生寧愿外出打工,也不愿擔(dān)任防疫員;三是父子相傳或親友相傳,業(yè)務(wù)素質(zhì)太低;四是新聘用的人員中有很大一部分屬非專業(yè)人員。

1.2 村級動物防疫基礎(chǔ)設(shè)施差,技術(shù)手段落后 主要表現(xiàn)在:一是村級動物防疫工作大多數(shù)無固定工作用房。全市2071個行政村、160個社區(qū)村級動物防疫室掛牌的僅占三分之二,而其中50%僅是臨時掛牌;二是設(shè)施設(shè)備差,防疫資料無法保管,疫苗質(zhì)量難以保障。多數(shù)已掛牌的動物防疫室無資料柜及辦公用具,也無消毒鍋、電熱爐,更無小型冰箱、保溫瓶,疫苗保管和使用存在隱患,質(zhì)量難以保證;三是技術(shù)條件差,器具消毒不嚴(yán)。由于無消毒鍋、電熱爐,注射器具難以按要求進(jìn)行消毒;四是服務(wù)物資緊缺。常用的酒精、碘酒、消毒藥棉不能常備,注射消毒工作難以開展,特別是免疫救治藥品緊缺,不能及時對免疫反應(yīng)動物進(jìn)行緊急救治。

1.3 農(nóng)村動物養(yǎng)殖方式落后,組織和補償經(jīng)費不到位,基礎(chǔ)免疫難度大 我市畜禽養(yǎng)殖模式大多為一家一戶散養(yǎng),養(yǎng)殖規(guī)模小,管理粗放,且禽類養(yǎng)殖很大一部份沒有籠舍,棲身于住宅周圍或放養(yǎng)于農(nóng)田,本身給動物免疫帶來很大難度。加之免疫反應(yīng)救治遲緩、免疫反應(yīng)死亡資金不能及時到位,嚴(yán)重挫傷了農(nóng)民接受免疫的積極性和主動性,有的甚至公開抵制或阻撓免疫工作的進(jìn)行,加大了免疫難度。

1.4 村級動物防疫員勞動強度大,工作風(fēng)險大,待遇低,隊伍難以穩(wěn)定

1.4.1 防疫任務(wù)重。村級防疫員要完成春、夏和秋季動物的普免工作以及平時的補免、免疫檔案建立、疫情普查和動物健康巡查及報告、參與病死動物的無害化處理,還要協(xié)助動物產(chǎn)地檢疫,任務(wù)非常繁重。

1.4.2 工作風(fēng)險大。村級動物防疫員在動物疫病防控工作中要面臨“四大風(fēng)險”。一是受人畜共患傳染病感染的風(fēng)險;二是意外傷害的風(fēng)險;三是人為傷害的風(fēng)險;防疫員在從事強制免疫工作中,由于群眾的接受程度不一,個別養(yǎng)殖戶對村防疫員無理取鬧,甚至還出手傷害村防疫員;四是責(zé)任風(fēng)險大。

1.4.3 防疫待遇低。對于從事強制免疫、產(chǎn)地檢疫、消毒滅源、疫情觀察、無害化處理和防疫工作的村級動物防疫員來說,風(fēng)險和利益不相符合,工作量和收入不相匹配。特別是部分技術(shù)單一、經(jīng)驗尚淺的防疫員,收入更加低下。因此,嚴(yán)重影響了村級動物防疫員的積極性和主動性。

2 村級動物防疫體系建設(shè)的對策和思考

第9篇:實踐調(diào)研方式范文

一、年度內(nèi)控評價情況

年依據(jù)(略)

(一)評價方法

(略)

(二)評價內(nèi)容

根據(jù)總行內(nèi)控過程評價和內(nèi)控效果評價指標(biāo)體系,年我行內(nèi)控評價指標(biāo)體系由內(nèi)控過程評價和內(nèi)控效果評價二個方面內(nèi)容組成,其中(略)

(三)評價結(jié)果

年評價結(jié)果:(略)

二、年度內(nèi)控評價須進(jìn)一步改進(jìn)的方面

年分行對支行的內(nèi)控評價工作總體反映了支行內(nèi)控管理水平,推動了支行進(jìn)一步加強過程控制,構(gòu)建良好的內(nèi)控文化氛圍。但就如何優(yōu)化內(nèi)控評價指標(biāo)體系,改進(jìn)評價方法和手段,深化一次性評價工作與年度性工作的結(jié)合,以及將專業(yè)部門檢查和內(nèi)、外部審計以及我行現(xiàn)有的風(fēng)險監(jiān)測結(jié)果納入內(nèi)控評價中,提高非現(xiàn)場評價力度,使評價結(jié)果更加準(zhǔn)確、全面地反映支行內(nèi)控管理狀況方面,仍需進(jìn)一步加強和改進(jìn)。

1、根據(jù)管理模式和職能,制定科學(xué)、合理、客觀、公正的評價方案。年度,分行根據(jù)各類支行管理特點,制定了(略)

4、加強各類檢查資源的運用。(略)

7、將因操作失誤或違規(guī)操作而造成資金損失情況納入評價限制扣分。(略)

三、年度內(nèi)控評價辦法和指標(biāo)變化情況

(略)

(二)評價指標(biāo)調(diào)整情況

1、內(nèi)控過程評價指標(biāo)調(diào)整情況

(1)風(fēng)險評估和管理方面。

(略)

2、內(nèi)控過程非現(xiàn)場指標(biāo)調(diào)整情況

(1)為加強對中間業(yè)務(wù)收費的控制,將管理(A)、B、C類支行指標(biāo)“是否按規(guī)定使用存款利率;是否按規(guī)定收取承兌匯票手續(xù)費”修改為“是否按規(guī)定使用存款利率;是否按規(guī)定收取中間業(yè)務(wù)手續(xù)費”,加大了評價范圍。

(2)為強化客戶經(jīng)理對臺賬信息輸入的及時性和正確性,(略)

3、效果類指標(biāo)調(diào)整情況

(1)指標(biāo)調(diào)整情況。

依據(jù)分行制定的(略)

4、評價限制條款的調(diào)整。