中學(xué)安全教育方案精選(九篇)

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第1篇：中學(xué)安全教育方案范文

【2017年全國(guó)中小學(xué)生安全教育日活動(dòng)策劃方案一】 一、活動(dòng)目的和指導(dǎo)思想：

今年3月30日，是第22個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日。 為深入貫徹《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要的通知》(〔2016〕9號(hào))，及南京市《關(guān)于組織開展2017年全國(guó)中小學(xué)生安全教育日活動(dòng)的通知》(寧教安[2017]2號(hào))，積極培養(yǎng)我校學(xué)生珍愛生命、關(guān)愛生命意識(shí)，增長(zhǎng)基本的安全自護(hù)知識(shí)，提高避險(xiǎn)抗災(zāi)能力，我校將結(jié)合實(shí)際情況，通過一系列內(nèi)容豐富、形式活潑的活動(dòng)，使廣大師生在參與活動(dòng)的過程中，樹立安全意識(shí)，掌握自救互救知識(shí)，提高自救互救能力，并以此為契機(jī)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校各項(xiàng)安全工作。

二、活動(dòng)時(shí)間： 2017年3月30日-4月3日

三、活動(dòng)主題：學(xué)習(xí)自救互救知識(shí)，增強(qiáng)自救互救能力

四、活動(dòng)要求：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善學(xué)校各項(xiàng)安全條例，有計(jì)劃、有組織地開展安全教育活動(dòng)，學(xué)校各部門及全體教師密切配合，努力將活動(dòng)落到實(shí)處。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，通過豐富多彩的安全教育活動(dòng)和防范訓(xùn)練活動(dòng)，不斷提高師生自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3、學(xué)校結(jié)合安全教育周活動(dòng)，加強(qiáng)自查自糾，再次對(duì)本校進(jìn)行全面的安全檢查，預(yù)防校園安全事故，做到有檢查、有記錄、有落實(shí)整改的措施。

4、各班將開展安全教育活動(dòng)的情況做好小結(jié)。

五、安全教育活動(dòng)安排：(六個(gè)一活動(dòng))

1、一次動(dòng)員：周一升國(guó)旗儀式，由李主任對(duì)全體師生進(jìn)行以安全教育為主題的國(guó)旗下講話，并對(duì)安全教育周活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員。時(shí)間：3月30日

2、一期宣傳：本周團(tuán)隊(duì)將布置一期安全教育宣傳櫥窗。時(shí)間：4月1日

3、一次班會(huì)：(周一)各班召開一次以安全教育為主題的主題班會(huì)。通過開展主題班會(huì)，對(duì)當(dāng)前的安全熱點(diǎn)問題：如交通規(guī)則、意外傷害自救互救等的大討論等，以豐富多彩的活動(dòng)加強(qiáng)安全教育，通過黑板報(bào)、班會(huì)、討論會(huì)等形式加大力度進(jìn)行安全方面的宣傳、教育。讓全校師生都來宣傳、學(xué)習(xí)安全有關(guān)方面的知識(shí)。時(shí)間：3月30日

4、一場(chǎng)演示：組織開展自救自護(hù)知識(shí)競(jìng)賽，自救互救現(xiàn)場(chǎng)模擬演示。時(shí)間：3月30日

5、一次檢查：本周組織進(jìn)行一次全校性的安全專項(xiàng)大檢查，將對(duì)教室、食堂、教師宿舍、供電設(shè)施、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、電腦室等重要部位進(jìn)行全面細(xì)致地檢查，不留死角，發(fā)現(xiàn)安全隱患，能立即進(jìn)行整改的要馬上整改，一時(shí)不能整改的要上報(bào)學(xué)校備案處理。時(shí)間：4月2日

6、一份小報(bào)：各班各出一期以宣傳自救互救知識(shí)為主要內(nèi)容的安全小報(bào)，下周四上交評(píng)比。時(shí)間：3月30日-4月10日

通過開展本次安全教育日活動(dòng)，普及安全知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校安全教育工作，提高中學(xué)生安全意識(shí)和自我防范能力，幫助學(xué)生掌握安全知識(shí)，保證學(xué)校的教育教學(xué)工作健康有序的進(jìn)行。

【2017年全國(guó)中小學(xué)生安全教育日活動(dòng)策劃方案二】 活動(dòng)安排：

一、宣傳教育。

1.在校園網(wǎng)上傳有關(guān)安全教育日的主題、建立、安全教育知識(shí)的內(nèi)容。

2.印發(fā)安全教育宣傳資料，班主任組織在雙周安全法制教育課時(shí)間學(xué)習(xí)。

二、制作安全小報(bào)。

1.每班學(xué)生制作安全小報(bào)，挑選2張上交保衛(wèi)處。

2.每個(gè)年級(jí)為單位利用安全小報(bào)制作一張安全教育展板。

三、大隊(duì)部安排辦一期安全教育主題的黑板報(bào)

1.大隊(duì)部黑板報(bào)更換。

2各班教室以安全教育為主題的黑板報(bào)。

四、觀看安全教育錄像

3月26日周五的安全教育課觀看安全教育錄像。

五、緊急疏散演練和專題安全教育。

1.時(shí)間：3月25日下午

2.地點(diǎn)：學(xué)校大操場(chǎng)

3.主持：大隊(duì)部輔導(dǎo)員

議程：學(xué)生緊急疏散演練 演練情況小結(jié) 專家報(bào)告 學(xué)生有序帶回班級(jí)進(jìn)行教育。

4.會(huì)場(chǎng)布置：總務(wù)處

6塊展板基材 音響 桌椅 花草 橫幅 (內(nèi)容加強(qiáng)安全教育，確保學(xué)生平安)

5.來賓接待： 辦公室

接待做報(bào)告專家

6.學(xué)生操場(chǎng)位置：體育組

7.學(xué)生集會(huì)紀(jì)律：教導(dǎo)處

第2篇：中學(xué)安全教育方案范文

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；安全教育

【中圖分類號(hào)】G722.2

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想。體育教學(xué)是鍛煉學(xué)生身體，增進(jìn)學(xué)生健康的載體。教學(xué)中受體育教學(xué)以身體練習(xí)為主要手段這個(gè)特點(diǎn)影響，難免會(huì)發(fā)生傷害事故。因此有的學(xué)校和教師就為了盡量避免事故的發(fā)生，在體育課中采取一些消極預(yù)防辦法，如降低教材難度及減負(fù)減量，對(duì)稍有挑戰(zhàn)的教材干脆就去掉，更有甚者僅做一些簡(jiǎn)單的活動(dòng)或采取"軟禁"的手段敷衍了事，這樣既影響了體育與健康標(biāo)準(zhǔn)的貫徹，阻礙了體育教學(xué)發(fā)展，也極大影響了學(xué)生身體機(jī)能的提高。在體育教學(xué)中如何重視安全教育，更好地提高體育教學(xué)質(zhì)量，成為了我們體育教師關(guān)注的焦點(diǎn)，我認(rèn)為有必要研究和分析體育教學(xué)中所存在的安全問題，做到有的放矢，改之有效。

一、學(xué)校體育安全問題的現(xiàn)狀分析

1、由于對(duì)安全的重視，很多家長(zhǎng)出于兒女的保護(hù)而出現(xiàn)對(duì)體育課的負(fù)面認(rèn)識(shí)。在獨(dú)生子女為主的當(dāng)今學(xué)校，對(duì)學(xué)生體育課安全日益重視，給教師帶來了很大的壓力。學(xué)校體育教學(xué)中存在為了安全而"因噎廢食"的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。很多教師為了學(xué)生在體育課上不出意外，采取了消極的教學(xué)方法，高難項(xiàng)目減掉了，易出事故的項(xiàng)目不要了，一些學(xué)校的體育器械干脆拆卸下來，刀槍入庫(kù)。

2、有些條件好的學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施"升級(jí)換代"，可校園的體育課項(xiàng)目正越來越"溫柔"。操場(chǎng)上只有籃球架，運(yùn)動(dòng)器材也開始"軟化"；鉛球變成了實(shí)心球，排球成了軟式排球。即便是在墊子上練習(xí)前后翻，也是小心翼翼，盡量減少危險(xiǎn)發(fā)生的可能性。

3、目前中職學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)吸引得很深，有課余時(shí)間就在網(wǎng)吧對(duì)著電腦，在學(xué)校宿舍就對(duì)著手機(jī)，不少學(xué)生平時(shí)運(yùn)動(dòng)得少，已經(jīng)是"缺鈣"態(tài)，顯得"弱不禁風(fēng)"。越過于強(qiáng)調(diào)安全問題，越容易出問題。安全問題可以把別的成績(jī)一票否決。盡管出臺(tái)了校園傷害和賠償條例，但尚不夠完善。如某普通高中學(xué)校一名同學(xué)體育課上踢足球，與另一同學(xué)拼搶中腳被踩骨折。按教學(xué)程序來說，體育老師沒有過錯(cuò)，但事情發(fā)生在學(xué)校，家長(zhǎng)有意見，只能以賠了事。久而久之，學(xué)校也就沒積極性搞活動(dòng)了。

二、學(xué)校體育對(duì)存在安全問題的應(yīng)用策略

（一）教師方面

1、提高體育教師自身的素質(zhì)：

體育課中的紀(jì)律狀況往往與教師給學(xué)生的形象、威信，及處理問題的方式等密切相關(guān)。為了維持紀(jì)律和進(jìn)行課堂管理，體育教師要不斷提高自己在思想，業(yè)務(wù)，方面的素養(yǎng)水平，熱愛本職工作，對(duì)工作充滿信心，情緒飽滿地投入教學(xué)，熱愛學(xué)生，與學(xué)生建立融洽的關(guān)系，并注意有時(shí)應(yīng)站在學(xué)生的角度看待問題，妥善處理違紀(jì)行為和進(jìn)行課堂管理，營(yíng)造和諧的課堂氣氛，順利完成體育教學(xué)任務(wù)。

2、深入了解學(xué)生情況，掌握常見的病癥和損傷的急救和處理方法。

在體育教學(xué)中，教師不僅僅要熟知中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，另外必須要細(xì)致了解他們的病史狀況，以便合理安排這類同學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容，防止因體育教學(xué)安排不當(dāng)而導(dǎo)致病癥出現(xiàn)，引發(fā)事故。另外教師還注意掌握一些運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)常識(shí)和簡(jiǎn)單處理方法，如運(yùn)動(dòng)中暑、抽筋、脫臼、急性損傷、等情況的應(yīng)急處理。這樣遇到問題知道在第一時(shí)間里采取正確的方法進(jìn)行急救處理或治療，減少和防止事故發(fā)生。

3、注意發(fā)現(xiàn)并處理好學(xué)生體育課中的異?，F(xiàn)象。

在體育教學(xué)中，我們要善于觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的一些異常的情形。如有的孩子因在家生氣或心情不好就發(fā)脾氣、情緒表現(xiàn)極不穩(wěn)定，甚至產(chǎn)生攻擊。對(duì)這樣的孩子我們既要合理的批評(píng)，同時(shí)也要善于引導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；再如在體育課中有些孩子由于對(duì)身體的認(rèn)識(shí)不足或缺乏言語表達(dá)等因素，有時(shí)身體不適他也不知告訴老師，如果教師不留心往往就容易錯(cuò)發(fā)生事故。所以在體育課的課前、課中、課后，教師都應(yīng)留心觀察他們是否有身體不適的異常表現(xiàn)，以便早發(fā)現(xiàn)早處理，避免安全事故的發(fā)生。

（二）學(xué)生方面

1、充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要性，增強(qiáng)安全責(zé)任感

在體育教學(xué)中，教師不僅自身要具有高度的安全意識(shí)，同時(shí)也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立安全第一的思想，如：有的學(xué)生上課調(diào)皮，站隊(duì)時(shí)相互推撞認(rèn)為好玩，他們根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡協(xié)調(diào)能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故，為此教師就應(yīng)在迅速制止的同時(shí)給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育不僅僅讓學(xué)生明白這是錯(cuò)誤的行為及其可能發(fā)生的不良的后果，同時(shí)要使每個(gè)學(xué)生都意識(shí)到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次的發(fā)生。促使學(xué)生高度的安全意識(shí)得以形成，防止安全事故發(fā)生。

2、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)

現(xiàn)在大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，抗挫折能力比較差，自我保護(hù)意識(shí)淡薄，因此體育課加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)的教育必不可少，如身體失去平衡應(yīng)立即向前或向后或向左向右跨出一大步，以保持平衡；從高處跳下時(shí)要用前腳掌先著地，同時(shí)屈膝緩沖。另外，要教會(huì)學(xué)生互相保護(hù)幫助的方法，真正做到預(yù)防安全事故。

（三）管理方面

1、應(yīng)建立切實(shí)可行的體育課堂教學(xué)常規(guī)：

為了使學(xué)生能較好地配合體育教師參與體育學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教學(xué)之初，教師就要向?qū)W生明確宣布要求學(xué)生做的和不允許做的行為要求，為了維持良好的課堂教學(xué)秩序，體育教師要防患于未然，尤其是剛剛開始上課的時(shí)候，就要制定一套切實(shí)可行的體育課堂教學(xué)常規(guī)，課堂常規(guī)是保證教學(xué)順利進(jìn)行，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的基本途徑。課堂常規(guī)是體育教學(xué)過程中學(xué)生必須遵守的規(guī)范，是課堂教學(xué)的規(guī)則之一。通過課堂常規(guī)的貫徹落實(shí)，如嚴(yán)格考勤、考核制度，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，一定要狠抓常規(guī)的執(zhí)行，如每節(jié)課上下課必須嚴(yán)格實(shí)行點(diǎn)名制度，對(duì)無顧請(qǐng)假私自曠課的學(xué)生，及時(shí)通知班主任或家長(zhǎng)了解情況，作好學(xué)生思想教育工作。

第3篇：中學(xué)安全教育方案范文

【關(guān)鍵詞】災(zāi)害意識(shí)；防災(zāi)體驗(yàn)活動(dòng)；生命教育

一、引言

自20世紀(jì)80年代開始，由日本文部省“自然災(zāi)害科學(xué)綜合研究部”組織并開展了針對(duì)青少年（包括學(xué)齡前兒童、中小學(xué)生）的學(xué)校防災(zāi)教育系列研究。該研究明確提出面向青少年的防災(zāi)訓(xùn)練教育必須達(dá)到兩個(gè)目標(biāo)。一是使青少年在發(fā)生災(zāi)害時(shí)，能夠具備保護(hù)自身生命安全的能力，同時(shí)兼顧保護(hù)周圍人的生命安全，盡量減少生命安全損失；二是通過形式多樣、有計(jì)劃進(jìn)行的防災(zāi)教育訓(xùn)練，時(shí)刻保持青少年的防災(zāi)意識(shí)。日本中小學(xué)一般都把災(zāi)害教育列入年度教育計(jì)劃，編制符合學(xué)生年齡、心理特點(diǎn)的防災(zāi)教育課程，內(nèi)容不僅包括應(yīng)對(duì)和預(yù)防人為災(zāi)害的策略，并且每項(xiàng)災(zāi)害預(yù)防和救助教育在具體內(nèi)容上包括了災(zāi)前預(yù)警、災(zāi)中與災(zāi)后自救互救指導(dǎo)、家庭防災(zāi)救災(zāi)預(yù)案制作、社區(qū)互助等多個(gè)領(lǐng)域。（方磊，2012）日本的學(xué)校防災(zāi)教育最主要的特點(diǎn)為不是被動(dòng)的知識(shí)或逃生技能的灌輸，而是讓學(xué)生重視通過親身體驗(yàn)全方位的掌握安全知識(shí)，片田敏孝（2012）認(rèn)為在組織防災(zāi)教育訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，必須以豐富多樣的形式展開教學(xué)，除了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的參與度，通過讓學(xué)生親身參與活動(dòng)可以提高學(xué)習(xí)效果，并由此引發(fā)學(xué)生對(duì)于防災(zāi)教育活動(dòng)的強(qiáng)烈興趣。渡邊正樹（2013）認(rèn)為，防災(zāi)教育中應(yīng)加入“虛構(gòu)城市防災(zāi)體制”的內(nèi)容。讓孩子們假設(shè)一個(gè)城市，自由設(shè)定該城市的人口結(jié)構(gòu)及數(shù)量、產(chǎn)業(yè)類型及結(jié)構(gòu)、地形及氣候狀況、災(zāi)害隱患等。然后根據(jù)假設(shè)條件制作該城市的《防災(zāi)手冊(cè)》，并根據(jù)年齡段分別制定教學(xué)內(nèi)容，如：三年級(jí)學(xué)生一邊走在地區(qū)內(nèi)，一邊繪制安全地圖；高中生在對(duì)城市進(jìn)行介紹的同時(shí)，將危險(xiǎn)地點(diǎn)或應(yīng)注意安全的場(chǎng)所告訴三年級(jí)學(xué)生；四年級(jí)、六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)防災(zāi)知識(shí)；高中生將學(xué)到的防災(zāi)與地震知識(shí)以墻報(bào)或幻燈片等簡(jiǎn)明易懂的方式教給四、六年級(jí)學(xué)生。通過親身體驗(yàn)，設(shè)身處地地學(xué)習(xí)防災(zāi)安全知識(shí)。

二、國(guó)內(nèi)學(xué)校防災(zāi)安全教育現(xiàn)狀

國(guó)內(nèi)的防災(zāi)安全教育在汶川大地震后受到重視，張政博士于2009年就中日青少年防災(zāi)教育情況及效果評(píng)估體系進(jìn)行過對(duì)比研究，指出“國(guó)內(nèi)學(xué)校防災(zāi)教育的實(shí)踐理念及存在問題”是“以具體的處理危機(jī)的技術(shù)方法為中心，而忽視了對(duì)青少年的‘防災(zāi)社會(huì)共識(shí)’意識(shí)的培養(yǎng)”，其指出，不僅要讓青少年學(xué)會(huì)在面臨災(zāi)害時(shí)，處理危機(jī)的具體方法，面對(duì)災(zāi)難時(shí)的自信心與冷靜的判斷能力的培養(yǎng)更為重要與迫切，這種保持“自信”和“冷靜”的能力是擺脫災(zāi)害造成的影響的重要基礎(chǔ)。周琴博士于2013年就日本舞子高中的災(zāi)害教育進(jìn)行了個(gè)案研究，指出該校的新型災(zāi)害教育模式是在學(xué)校開設(shè)了如“災(zāi)害與人類”、“社會(huì)環(huán)境與防災(zāi)”、“防災(zāi)信息”等一系列防災(zāi)專門課程的基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)防災(zāi)研究者、消防戰(zhàn)士等專業(yè)人士來校開講座，并通過校外參觀學(xué)習(xí)、親身體驗(yàn)防災(zāi)訓(xùn)練的形式，使學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的防災(zāi)安全知識(shí)。防災(zāi)安全教育雖然近年來在我國(guó)受到重視，在電視、報(bào)紙等媒體上有所介紹，也被引入學(xué)校教育工作中，但是具體的操作和訓(xùn)練手段呈現(xiàn)口號(hào)多、會(huì)議多、表演多、時(shí)效評(píng)估少的特點(diǎn)，學(xué)生的參與度較低。學(xué)校防災(zāi)安全教育形式單一，以防震、火災(zāi)為主，對(duì)其他方面如爆炸、泥石流、臺(tái)風(fēng)、海嘯等涉及較少。而日本的防災(zāi)安全教育內(nèi)容全面，幾乎涵蓋各種危險(xiǎn)情況，并且針對(duì)各個(gè)年齡階段，分別設(shè)計(jì)不同的教育方案。近年來各種災(zāi)害造成的慘痛教訓(xùn)值得重視及反思，汶川大地震、玉樹地震、雅安地震造成的傷害仍歷歷在目；2014年春節(jié)后香格里拉古城大火造成慘重?fù)p失；2010年廣東省茂名市錢排鎮(zhèn)發(fā)生泥石流，100余人傷亡；2013年廣東省發(fā)生臺(tái)風(fēng)災(zāi)害，造成的損失數(shù)以億計(jì)……災(zāi)害發(fā)生時(shí)，政府的救助能力并不能保證第一時(shí)間有條件到達(dá)災(zāi)區(qū)，在應(yīng)對(duì)巨大災(zāi)害時(shí)，災(zāi)民自身的直接參與至關(guān)重要。因此，需要通過加強(qiáng)學(xué)校防災(zāi)安全及災(zāi)害應(yīng)急教育，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的防災(zāi)能力及自救能力，使得學(xué)生在遭遇災(zāi)害時(shí)能極大地發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，將災(zāi)害引發(fā)的次生傷害降至最低。（宮西悠司，2012）由于長(zhǎng)期以來學(xué)校教育側(cè)重文化知識(shí)的傳輸，防災(zāi)意識(shí)較薄弱，對(duì)于防災(zāi)教育長(zhǎng)期以來幾乎是呈現(xiàn)空白狀態(tài)。雖然在汶川地震后，防災(zāi)教育受到重視，但由于我國(guó)缺少完整的防災(zāi)應(yīng)急體系，日常生活中對(duì)于防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)接觸較少。據(jù)了解，目前我市的學(xué)校防災(zāi)教育流于形式，并且以逃生、自救教育為主，而對(duì)于災(zāi)害意識(shí)的培養(yǎng)卻幾乎沒有涉及。國(guó)內(nèi)現(xiàn)有的學(xué)校防災(zāi)安全教育的研究自2008年以來受到重視，但主要以防震、防火知識(shí)為主。韓國(guó)“世越號(hào)”沉船事故造成的慘痛傷亡再次敲響了學(xué)校防災(zāi)安全教育的警鐘，從新聞報(bào)道中不難看出，學(xué)生在災(zāi)難來臨時(shí)，根本沒有意識(shí)到自身處于危險(xiǎn)之中，缺乏危機(jī)意識(shí)，無自救覺悟是造成悲劇的重要原因。培養(yǎng)面對(duì)災(zāi)難時(shí)的自信心與冷靜的判斷能力，與掌握求生技能同等重要。傳統(tǒng)的防災(zāi)教育及防災(zāi)活動(dòng)基本以形式化的應(yīng)對(duì)災(zāi)害來臨時(shí)的逃生活動(dòng)為主，災(zāi)害教育不是單純的只包括當(dāng)災(zāi)害來臨時(shí)，如何將災(zāi)害現(xiàn)場(chǎng)的受害情況減小的防災(zāi)教育，而是關(guān)乎個(gè)人的內(nèi)在成長(zhǎng)，主要解決的是如何使個(gè)人能夠具有度過災(zāi)害的能力。不僅包括逃生能力，還包括災(zāi)害預(yù)警能力、災(zāi)后自救能力、心理疏導(dǎo)能力等。

三、日本學(xué)校防災(zāi)教育經(jīng)驗(yàn)

日本由于所處地域、自然環(huán)境的原因，常年多地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害。就自然環(huán)境方面，茂名市與日本有諸多相似之處，諸如同樣都處于沿海，多山地、地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜，多臺(tái)風(fēng)、降雨量大等。但日本因?yàn)?zāi)害造成的傷亡情況卻持續(xù)走低，災(zāi)害死亡率僅占世界的0.3%。在日本311大地震發(fā)生之時(shí)，我們都因日本人面臨災(zāi)難時(shí)從容不迫地逃生，災(zāi)后冷靜應(yīng)對(duì)而震驚。反觀我國(guó)狀況，災(zāi)害發(fā)生時(shí)慌不擇路，火災(zāi)、地震時(shí)盲目跳樓，造成傷亡的事例并非少數(shù)。不得不正視的是，日本人臨危不懼的冷靜與日常所受的防災(zāi)應(yīng)急教育密不可分。東日本大震災(zāi)后，通過自然體驗(yàn)活動(dòng)，注重災(zāi)害意識(shí)的養(yǎng)成，培養(yǎng)“生存能力”的災(zāi)害教育越來越受到重視。其目標(biāo)為根據(jù)各地的自然環(huán)境及社會(huì)狀況采取制定相應(yīng)的防災(zāi)、減災(zāi)措施，培養(yǎng)以自助、共助、公助為基礎(chǔ)的災(zāi)害應(yīng)對(duì)能力。包括：

（一）通過學(xué)習(xí)地理知識(shí)了解產(chǎn)生災(zāi)害的原因

日本的學(xué)校防災(zāi)教育十分注重培養(yǎng)學(xué)生的災(zāi)害意識(shí)，同時(shí)非常重視普及災(zāi)害的預(yù)警知識(shí)。在其教育內(nèi)容與過程中，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)各類自然災(zāi)害的征兆，做出準(zhǔn)確的判斷被視為尤為重要的環(huán)節(jié)。首先，在了解了有關(guān)自然災(zāi)害的知識(shí)的基礎(chǔ)之上，通過體驗(yàn)自然的活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)自然的敬畏之情。在中小學(xué)地理課中，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自然界的各種基礎(chǔ)知識(shí)之外，還應(yīng)學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)災(zāi)難的知識(shí)，使學(xué)生意識(shí)到美麗的自然界也有恐怖、猙獰的一面，要清醒地認(rèn)識(shí)災(zāi)難的真面目，首當(dāng)其沖的是必須學(xué)習(xí)有關(guān)的地理、氣象等知識(shí)。作為生活在地球上的一份子，青少年們有必要清楚地了解與其相關(guān)的知識(shí)，諸如地球是如何形成的，地殼是如何運(yùn)動(dòng)的，地震是如何發(fā)生的，火山是如何形成及活動(dòng)的；此外，還必須知道水在地球上是怎樣循環(huán)的，在什么樣的機(jī)制下導(dǎo)致下雨的形成及臺(tái)風(fēng)的發(fā)生，以這些知識(shí)為前提，才能對(duì)災(zāi)害的形成有初步的認(rèn)知。通過圖文并茂的故事，使青少年學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害有清醒全面的認(rèn)識(shí)，使孩子從小就對(duì)災(zāi)害的不可預(yù)測(cè)性、危險(xiǎn)性以及防災(zāi)準(zhǔn)備和災(zāi)害救助的重要性產(chǎn)生深刻的認(rèn)識(shí)，即自然災(zāi)害雖然具有不可預(yù)測(cè)性，并且通常會(huì)帶來非常嚴(yán)重的影響，但卻可以通過人的努力來降低災(zāi)害帶來的損失，因此在平時(shí)培養(yǎng)災(zāi)害意識(shí)，學(xué)會(huì)相關(guān)災(zāi)害知識(shí)和防災(zāi)救災(zāi)技能，就顯得尤為重要。

（二）通過具體案例體驗(yàn)災(zāi)后生活

雖然在汶川大地震后，中國(guó)的學(xué)校災(zāi)難教育逐漸受到重視，但是目前大都停留在“主題班會(huì)、墻報(bào)展覽、口號(hào)宣傳、參觀場(chǎng)館、觀摩演習(xí)”等傳統(tǒng)的教育模式中。教育形式的枯燥單一，缺乏讓學(xué)生親身參與的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高。日本政府從1982年開始，將每年的9月1日定為“全民防災(zāi)日”，將9月的第一周定為防災(zāi)周，全國(guó)上下都在這段時(shí)間舉行形式多樣的防災(zāi)救災(zāi)訓(xùn)練。日本文部省規(guī)定學(xué)校在每個(gè)學(xué)期都要進(jìn)行防災(zāi)演習(xí)，并且學(xué)校的防災(zāi)演習(xí)以讓學(xué)生親身參與的體驗(yàn)式為主，通過豐富多樣的體驗(yàn)活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。日本的學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡段制定形式多樣的防災(zāi)體驗(yàn)活動(dòng)。比如面向小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的“呼救比賽”，讓學(xué)生在模擬受災(zāi)狀態(tài)下大聲呼救，聲音分貝高者獲勝；“消防寫生比賽”，組織學(xué)生到消防隊(duì)參觀寫生，借機(jī)學(xué)習(xí)逃生救援知識(shí)。面向小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的家庭課中，要求學(xué)生假設(shè)在受災(zāi)后利用有限的水和食物，嘗試自己動(dòng)手煮飯。在中學(xué)高年級(jí)的課堂中，學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇術(shù)的具體操作步驟，以應(yīng)對(duì)處理休克的人的狀況。并且在普通的課堂教學(xué)中穿插防災(zāi)救災(zāi)知識(shí)，比如在中學(xué)生的數(shù)學(xué)課中，會(huì)假設(shè)某地發(fā)生地震，海嘯將于半個(gè)小時(shí)后到來。要求學(xué)生計(jì)算要想順利避開海嘯，最遲在地震發(fā)生后幾分鐘開始避難。這種假設(shè)讓學(xué)生身臨其境的學(xué)習(xí)形式極大的激發(fā)學(xué)生的興趣，從而更加投入地學(xué)習(xí)，牢固地掌握知識(shí)。通過讓學(xué)生親自體驗(yàn)和感受，把理論知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)際操作中，在面臨真正的災(zāi)害時(shí)就不會(huì)慌亂。

（三）通過生命教育對(duì)災(zāi)后心理創(chuàng)傷進(jìn)行疏導(dǎo)

第4篇：中學(xué)安全教育方案范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育；防范；安全

兒童是家庭的希望，是祖國(guó)的未來，他們將在未來的社會(huì)建設(shè)中肩負(fù)著重要的角色。國(guó)家一直以來都是很重視學(xué)校的體育工作，并針對(duì)學(xué)生的狀況及時(shí)地采取了相關(guān)的措施。近年來，由于種種原因，各級(jí)各類學(xué)校傷害事故日益增多，給學(xué)校體育教育敲響了警鐘。據(jù)國(guó)內(nèi)外專家統(tǒng)計(jì)，在各類校園傷害事故中，上體育課時(shí)發(fā)生的事故占學(xué)校全部傷害事故的30%～40%。因此，如何加強(qiáng)學(xué)校體育安全教育，創(chuàng)造良好的體育教育環(huán)境，減少或消除學(xué)生傷害事故的發(fā)生已成為體育教師、眾多學(xué)者研究和探索的重要課題。

一、教師要科學(xué)授課、樹立責(zé)任心和安全意識(shí)

作為體育教師不僅要在課堂上教會(huì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想，而且還要教會(huì)學(xué)生如何安全地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)中存在著潛在的風(fēng)險(xiǎn)因素，盡量去避免、排除、應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)因素。在體育教學(xué)過程中，大部分意外傷害事故的發(fā)生，體育教師有著不可推卸的責(zé)任，因此，體育教師要加強(qiáng)體育風(fēng)險(xiǎn)管理的學(xué)習(xí)和提高安全教學(xué)能力。

1.體育教師要合理地選擇教學(xué)方法

對(duì)不同的教材要使用不同的教學(xué)手段，如，進(jìn)行跨越式跳高，應(yīng)先學(xué)習(xí)助跑及起跳練習(xí)，然后是過竿練習(xí)，要循序漸進(jìn)。

2.教師要樹立高度的責(zé)任心

教師需要不斷地培養(yǎng)預(yù)見事故的能力和提高業(yè)務(wù)水平，盡可能地減少傷害事故的發(fā)生。

3.課前做好充分準(zhǔn)備

每一節(jié)課前，教師要充分做好準(zhǔn)備工作，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備好需要的體育器械，做好課前熱身工作，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的安全教育，以防范安全事故的發(fā)生。

二、密切關(guān)注學(xué)生，對(duì)學(xué)生做到心中有數(shù)

1.關(guān)注學(xué)生的體質(zhì)檢查表

體質(zhì)檢查表包括學(xué)校定期組織的體檢表和個(gè)人平時(shí)體質(zhì)表現(xiàn)兩部分。針對(duì)學(xué)校組織的體檢表，教師應(yīng)該將那些患有先天性心臟病、低血糖、智力低下等病癥的學(xué)生牢記在心里。上課的時(shí)候要將他們區(qū)別對(duì)待，以避免不必要的運(yùn)動(dòng)傷害發(fā)生。針對(duì)學(xué)生平時(shí)的體質(zhì)表現(xiàn)，首先，教師應(yīng)該提醒學(xué)生在上課前將自己的身體狀況告訴教師，如患有嚴(yán)重感冒、腿部肌肉拉傷等讓教師心中有數(shù)，其次，學(xué)生近期發(fā)生的病癥，家長(zhǎng)來不及告訴學(xué)校，那么體育教師要有敏銳的洞察能力，如，發(fā)現(xiàn)有不適癥狀的學(xué)生，應(yīng)讓其在旁休息。

2.關(guān)注學(xué)生的心理狀況

學(xué)生的心理狀況直接關(guān)系到課堂的質(zhì)量，如，注意力不集中、心情低落、情緒亢奮等，可能會(huì)造成較大的運(yùn)動(dòng)傷害，體育教師在課的準(zhǔn)備部分除了要激發(fā)課堂氣氛，還要密切關(guān)注學(xué)生的心理變化，發(fā)現(xiàn)異常的學(xué)生，要及時(shí)采取措施處理，以免其他學(xué)生的情緒受到影響，從而保證體育課的順利進(jìn)行。預(yù)判學(xué)生的心理狀況，就需要教師的細(xì)心和耐心，觀察學(xué)生的喜、怒、哀、樂，聆聽學(xué)生語言表達(dá)所發(fā)出的聲音，觀察學(xué)生所表現(xiàn)出來的身體姿態(tài)。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高急救能力

體育教師要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，平時(shí)多看有關(guān)跌打損傷方面的救治技巧和方法，多掌握一些簡(jiǎn)單的急救方面的知識(shí)和處理小傷害的方法。如，扭傷是小學(xué)生在體育課中常見的運(yùn)動(dòng)損傷，踝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)是扭傷的多發(fā)部位。處于生長(zhǎng)發(fā)育期的兒童，其關(guān)節(jié)、韌帶、骨骼等運(yùn)動(dòng)器官尚未發(fā)育成熟，發(fā)生關(guān)節(jié)急性扭傷后，體育教師要及時(shí)讓學(xué)生不要亂動(dòng)，保持靜止?fàn)顟B(tài)，迅速給學(xué)生進(jìn)行處理。然后馬上送到正規(guī)醫(yī)院急癥外科就診，防止傷口感染、進(jìn)一步惡化。

體育課傷害事故的發(fā)生是不可避免的，但我們體育教師要做個(gè)有心人，把傷害事故的發(fā)生率降到最低是能做到的。再就是發(fā)生了傷害事故，體育教師一定要積極采取急救措施，盡量減少學(xué)生的痛苦，讓其盡快恢復(fù)健康。體育教師也有責(zé)任，在體育課中教會(huì)學(xué)生處理簡(jiǎn)單傷害事故的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自救。這樣，我們就可以盡量避免體育課傷害事故的發(fā)生，讓學(xué)生在體育課輕松、快樂的氛圍中鍛煉身體。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：中學(xué)安全教育方案范文

現(xiàn)時(shí)的危險(xiǎn)孕育著未來的安全，而現(xiàn)時(shí)的安全孕育著未來的危險(xiǎn)。因?yàn)閷W(xué)校培養(yǎng)的主體是學(xué)生，他們還沒有預(yù)防各類危險(xiǎn)問題的經(jīng)驗(yàn)，所以教師在從事體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要充分考慮到這個(gè)問題。在體育課中，學(xué)生的肢體運(yùn)動(dòng)較多，更容易發(fā)生一些安全事故。因此，作為學(xué)校和體育教師，應(yīng)該在組織開展體育教學(xué)活動(dòng)中，盡量把各種影響學(xué)生安全的因素考慮得周密一些，盡可能地杜絕體育課上的安全事故。但是，強(qiáng)調(diào)學(xué)生安全固然重要，如果做過了頭未必就是好事。學(xué)生的安全不僅是在校期間的安全，而是一輩子的安全，讓孩子學(xué)會(huì)規(guī)避危險(xiǎn)的知識(shí)，鍛煉他們的身體素質(zhì)以增強(qiáng)抗危險(xiǎn)和保安全的能力，才是最根本的。這里就如何預(yù)防體育教學(xué)中安全事故談幾點(diǎn)看法。

一、是要強(qiáng)化體育教學(xué)安全防范意識(shí)

體育教師不僅自己要有高度的安全責(zé)任意識(shí)，同時(shí)也應(yīng)教育學(xué)生樹立“安全第一”的安全防范意識(shí)。學(xué)校要通過《體育課堂教學(xué)常規(guī)》《體育場(chǎng)地器材安全制度》等，要求師生嚴(yán)格按照制度規(guī)范自己的行為，規(guī)避由于隨意性引發(fā)的不安全因素。

二、是要規(guī)范體育教學(xué)活動(dòng)程序，預(yù)防安全事故發(fā)生

每次課前，活動(dòng)場(chǎng)地安排合理。課中，教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)合理，動(dòng)作難易程度要得當(dāng)，要始終加強(qiáng)課堂組織紀(jì)律，教育學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng)，在練習(xí)中教師除講明動(dòng)作要領(lǐng)外，還要采取科學(xué)有效的保護(hù)措施，對(duì)學(xué)生不合理的或者錯(cuò)誤的動(dòng)作要及時(shí)糾正，避免學(xué)生意外受傷。

三、教師在體育課中應(yīng)注意幫助學(xué)生樹立好安全意識(shí)

在體育教學(xué)中，教師不僅自身要具有高度的安全意識(shí)，同時(shí)也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立安全第一的思想，如：有的學(xué)生上課調(diào)皮，站隊(duì)時(shí)相互推撞認(rèn)為好玩，他們根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡協(xié)調(diào)能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故，為此教師就應(yīng)在迅速制止的同時(shí)給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育不僅僅讓學(xué)生明白這是錯(cuò)誤的行為及其可能發(fā)生的不良的后果，同時(shí)要使每個(gè)學(xué)生都意識(shí)到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次的發(fā)生。這樣通過一些事件及時(shí)的教育和隨時(shí)的提醒使學(xué)生思想上引起認(rèn)識(shí)和重視，才能時(shí)時(shí)保持清晰的安全意識(shí)，不做有危險(xiǎn)的事。促使學(xué)生高度的安全意識(shí)得以形成，防止安全事故發(fā)生。

四、課前考慮要細(xì)致周到

1.對(duì)易發(fā)生的安全事故要有預(yù)見性并加以防范

如，跳的練習(xí)中下肢的肌肉群和膝、踝關(guān)節(jié)容易損傷，投擲練習(xí)中腰部、肩部及手指手腕易受損等，那么，就得根據(jù)動(dòng)作技術(shù)要求重點(diǎn)做好針對(duì)性的準(zhǔn)備活動(dòng)。又如鉛球練習(xí)要防止意外砸腳或脫手砸到周圍的同學(xué)，這都要預(yù)先想到并考慮好采取針對(duì)性的預(yù)防。

2.教學(xué)方法、組織管理設(shè)計(jì)要科學(xué)合理

科學(xué)合理的教學(xué)方法和組織管理是防止安全事故的重要手段。在教學(xué)活動(dòng)中，我們要認(rèn)識(shí)到，教學(xué)方法不好不僅僅會(huì)引起智障學(xué)生的積極性不高、注意力更不易集中，同樣也會(huì)引起意外事故發(fā)生的。另外組織管理的好壞也是預(yù)防安全的有效手段。如徒手練習(xí)時(shí)人不要安排站得太擠；器械練習(xí)時(shí)，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全使用器械的步驟后才能組織學(xué)生和器械都要在安全范圍內(nèi)進(jìn)行使用和練習(xí)，從而保證教學(xué)練習(xí)有序進(jìn)行，保證教學(xué)中最基本的安全。

3.教學(xué)內(nèi)容要合理，動(dòng)作難易程度要得當(dāng)

我們知道難度過小對(duì)學(xué)生沒有挑戰(zhàn)，也不利于幫助他們的身體發(fā)展和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，難度過大對(duì)他們既難掌握又會(huì)失去自信，心理會(huì)產(chǎn)生障礙也容易發(fā)生事故。所以我們一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力去要求并引導(dǎo)教育學(xué)生。

4.對(duì)學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤動(dòng)作應(yīng)及時(shí)糾正

在體育教學(xué)練習(xí)中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的動(dòng)作，錯(cuò)誤的動(dòng)作（既不合理的動(dòng)作）往往是最容易導(dǎo)致身體損傷的，如不及時(shí)糾正就會(huì)變成安全隱患和導(dǎo)火索。所以教學(xué)中對(duì)不合理的動(dòng)作應(yīng)及時(shí)的指導(dǎo)和糾正以防對(duì)身體造成損傷。

5.要保證好場(chǎng)地器械的安全

場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備是最基本的安全預(yù)防，也是引發(fā)安全事故的最主要外部因素，是可見的，也是可預(yù)防的。在上課前我們教師必須仔細(xì)做好場(chǎng)地和器材的安全檢查，如有安全隱患應(yīng)及時(shí)排除后，再進(jìn)行組織教學(xué)。

五、深入了解學(xué)生情況，掌握常見的病癥和損傷的急救和處理方法

在體育教學(xué)中，教師不僅僅要熟知中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，另外必須要細(xì)致了解他們的病史狀況，以便合理安排這類同學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容，防止因體育教學(xué)安排不當(dāng)而導(dǎo)致病癥出現(xiàn)，引發(fā)事故。另外教師還注意掌握一些運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)常識(shí)和簡(jiǎn)單處理方法，如運(yùn)動(dòng)中暑、抽筋、脫臼、急性損傷、等情況的應(yīng)急處理。

六、注意發(fā)現(xiàn)并處理好學(xué)生體育課中的異?，F(xiàn)象

第6篇：中學(xué)安全教育方案范文

學(xué)校消防安全工作是學(xué)校綜合治理的重要內(nèi)容，關(guān)系到學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全和教師員工的生命安全。對(duì)于這項(xiàng)工作，我們從來不敢有絲毫懈怠與麻痹大意。我們?cè)趯?shí)際工作中能堅(jiān)持做到不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)和完善工作方法，提高安全防范能力，將事故隱患減少到最低指數(shù)，最大可能的提供安全保障，確保學(xué)校發(fā)展與改革事業(yè)不受影響。

一、高度重視，積極做好消防安全的宣傳工作只有思想上重視起來，安全行為才有保障。這是我們多年來的工作經(jīng)驗(yàn)之一。為此，我們十分重視消防安全工作的宣傳。這學(xué)期，我們主要從三個(gè)方面落實(shí)這項(xiàng)工作。首先是通過各級(jí)會(huì)議進(jìn)行消防安全宣傳。學(xué)校綜治領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持召開消防安全工作例會(huì)，分析問題討論措施布置工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在每次的全校教工大會(huì)上都反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要求教工小心謹(jǐn)慎，預(yù)防為主。這學(xué)期國(guó)慶長(zhǎng)假之前，單校長(zhǎng)曾就學(xué)校安全問題專門召開了全校教職工大會(huì)，對(duì)包括學(xué)校消防安全在內(nèi)*的安全問題作了詳盡的分析，并提出了許多需要注意的問題，要求各個(gè)部門和個(gè)人將安全牢記在心。其次是組織學(xué)生觀看消防畫廊。我們針對(duì)中學(xué)生接受和理解問題的特點(diǎn)，組織學(xué)生參觀直觀材料，加深他們的印象。學(xué)生掌握了基本的消防安全知識(shí)，增強(qiáng)了消防安全意識(shí)。第三是在全校師生員工之中進(jìn)行了一次系統(tǒng)全面的消防安全培訓(xùn)。這次培訓(xùn)既有書面的又有實(shí)際操作，理論與實(shí)踐相結(jié)合。參加培訓(xùn)人員面廣量大，培訓(xùn)工作細(xì)致全面，效果顯著。

二、推進(jìn)消防安全責(zé)任制，充分落實(shí)管理責(zé)任與具體措施放棄管理，而是注重保養(yǎng)保證隨時(shí)可以應(yīng)急使用。6.加強(qiáng)對(duì)寄宿生用電安全的檢查。每天檢查，及時(shí)公布，如有違紀(jì)，立即收繳有關(guān)電器。屢教不改者，勸其退宿。執(zhí)行情況良好，未有事故發(fā)生。7.加強(qiáng)評(píng)比，發(fā)放防火安全獎(jiǎng)。我們主要以獎(jiǎng)勵(lì)為主，但對(duì)在消防安全中制造隱患、瀆職犯錯(cuò)的同志，我們一方面加強(qiáng)教育，一方面執(zhí)行相應(yīng)懲處。

三、加大資金投入，注重實(shí)戰(zhàn)演練。消防安全需要大量設(shè)備，沒有一定資金投入到頭只能是望災(zāi)興嘆。加大資金投入，重金買安全，也是我們的一條經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)诟脑觳┘s樓和其他建筑時(shí)，都注意將消防安全系統(tǒng)的更新和改造一并考慮進(jìn)去。在新建至善樓過程中，我們不僅花大價(jià)錢購(gòu)置了消防安全系統(tǒng)，并且把它們安置在顯眼位置，目的就是為了安全。因?yàn)橹辽茦莾?nèi)教學(xué)設(shè)施配備先進(jìn)而昂貴，不舍得花錢保證安全是不明智的。不僅如此，我們還將過期的消防藥水用來演習(xí)，一方面化廢為寶，另一方面確保定時(shí)換上有效藥水。我們每年在購(gòu)買滅火器和換消防藥水上的費(fèi)用高達(dá)5萬多元。資金投入的*另一塊就是每學(xué)期的實(shí)戰(zhàn)演練需要的費(fèi)用。實(shí)戰(zhàn)演練是對(duì)消防安全意識(shí)和安全操作行為的綜合考察。我們的寄宿生漸漸多了之后，我們制定出了寄宿生每學(xué)期進(jìn)行一次消防安全演練的制度。我們與消防支隊(duì)是友好共建單位，我們利用這個(gè)有利條件開展實(shí)戰(zhàn)演練。每次活動(dòng)之前，我們請(qǐng)各部門負(fù)責(zé)人、消防支隊(duì)的指揮員一起擬定方案，并在演練之前召開動(dòng)員會(huì)，部署演練計(jì)劃。在演練過程中，我們要求每個(gè)環(huán)節(jié)沒個(gè)層面走有教師把關(guān)或做好保護(hù)，防止傷害事故發(fā)生。在消防安全方面，我們真正做到了重金買安全，力求萬無一失。學(xué)校消防安全工作是一個(gè)艱巨的長(zhǎng)期的任務(wù)，不是一勞永逸的事情。我們?cè)诩訌?qiáng)日常工作管理和階段情況總結(jié)的同時(shí)，要真正樹立一種防患于未然的安全意識(shí)。只有防治結(jié)合，才能保證學(xué)校安全。每個(gè)人都要關(guān)心消防安全，不能以為看不到就沒事，事不關(guān)己就沒事。我們相信，在全校教職員工的共同努力下，我們一定能將消防安全工作做得更好，為學(xué)校發(fā)展與改革事業(yè)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第7篇：中學(xué)安全教育方案范文

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“端午節(jié)”即將來臨，首先祝大家節(jié)日愉快！按照國(guó)家法定假日規(guī)定，6月4日至6日放假調(diào)休，共3天，7號(hào)正常到校上課。

為了度過一個(gè)祥和、喜慶、和諧安定的假期，*家長(zhǎng)做些力所能及的事情，不向家長(zhǎng)提出超出家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)承受能力的要求。

六、不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，更不能夜不歸宿。

七、不私自外出，外出必須有家長(zhǎng)或成年人的陪同，注意交通安全。乘車時(shí)要文明禮讓，尊老愛幼。不乘坐拖拉機(jī)、農(nóng)用車等非載客的運(yùn)輸交通工具；乘坐公共汽車時(shí)禁止把頭、手伸出窗外，禁止嘗試駕駛一切機(jī)動(dòng)車。

第8篇：中學(xué)安全教育方案范文

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 學(xué)生安全事故原因 預(yù)防

近年來學(xué)校中學(xué)生安全事故時(shí)常發(fā)生，特別是2005年11月山西省長(zhǎng)治市沁源縣發(fā)生的造成21名師生死亡、18名學(xué)生受傷的特大交通事故給師生的生命安全和健康造成了重大的傷害。為了汲取這起特大交通事故的沉痛教訓(xùn)，保證在學(xué)校體育工作中師生的安全與健康，教育部頒發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校體育活動(dòng)安全防范工作的緊急通知》，在通知中明確提出學(xué)校開展一切體育活動(dòng)的目的，都是為了促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，在體育活動(dòng)過程中首先要高度重視學(xué)生的生命安全，要切實(shí)樹立健康第一的指導(dǎo)思想。體育是學(xué)校教育的重要組成部分，學(xué)校開展一切體育活動(dòng)的目的，都是為了促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。近年來在體育活動(dòng)過程中學(xué)生安全事故發(fā)生呈上升趨勢(shì)，經(jīng)常會(huì)發(fā)生摔傷、碰傷等運(yùn)動(dòng)損傷，偶爾也會(huì)發(fā)生一些重大的安全事故，輕者影響學(xué)習(xí)，重者可能造成殘疾，甚至危及生命，所有這一切無疑給學(xué)校帶來了巨大的壓力和諸多負(fù)面的影響，也加重了體育教師的心理負(fù)擔(dān)。有的學(xué)?；蝮w育教師為了安全，取消了一些必要的體育活動(dòng)和一些器械性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這樣不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。作為一名體育工作者，我認(rèn)為：體育的競(jìng)爭(zhēng)性、對(duì)抗性很強(qiáng)，本身帶有一定的危險(xiǎn)性，不出一點(diǎn)事故是不可能的。但只要安全防范措施得力，是可以避免出現(xiàn)損傷的。下面就從體育教學(xué)的實(shí)踐中談?wù)剬W(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生安全事故發(fā)生的原因及預(yù)防。

一、學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)中安全事故發(fā)生的原因

體操教學(xué)是最容易發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷的項(xiàng)目之一，學(xué)生受傷的機(jī)率比較大，特別是單杠、雙杠等器械體操項(xiàng)目，由于學(xué)生要離開日常生活中所習(xí)慣的地面運(yùn)動(dòng)，在不熟悉的器械上完成運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，導(dǎo)致心理緊張，身體也容易失去平衡，受傷的機(jī)率大大增加；還有在投擲教學(xué)中組織不好也容易出傷害事故；在學(xué)校大型運(yùn)動(dòng)會(huì)上未及時(shí)清除起跑點(diǎn)上跑道道次箱，導(dǎo)致學(xué)生沖刺時(shí)絆倒摔傷等?？v觀學(xué)校體育活動(dòng)，不難發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)中安全事故發(fā)生的主要原因是：

1． 學(xué)校對(duì)學(xué)校體育工作重視不夠，沒有將“安全第一、健康第一”的指導(dǎo)思想放在學(xué)校工作的首位，對(duì)體育活動(dòng)中安全教育意識(shí)比較淡薄，這是造成學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)中安全事故的根本原因之一。

2． 學(xué)校體育場(chǎng)地器材的不安全患多，這是學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生傷害事故的直接外部原因之一。如體育設(shè)施陳舊，活動(dòng)場(chǎng)地上不安全因素較多。

3． 體育教學(xué)活動(dòng)的直接承擔(dān)者體育教師缺乏責(zé)任感，不重視向?qū)W生傳授體育保健知識(shí)，忽視體育教學(xué)中的安全教育。這是造成學(xué)校體育活動(dòng)中安全事故的不可忽視的原因之一。如課前對(duì)學(xué)生所做出的相互推擠等一些不安全的行為睜一只眼閉一只眼，課上未詳細(xì)地給學(xué)生講明活動(dòng)的具體要求和注意事項(xiàng)，學(xué)生往往因?yàn)槲吹玫郊皶r(shí)教育和制止而發(fā)生意想不到的安全事故。

4． 學(xué)生天性活潑好動(dòng)，加之沒有得到安全相關(guān)的生理心理知識(shí)、社會(huì)知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)的傳授，這也是學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生傷害事故的重要原因。

二、預(yù)防學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)中安全事故發(fā)生的主要措施

以上原因和一些不可以預(yù)見的因素，導(dǎo)致在學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)中傷害事故的發(fā)生，要預(yù)防學(xué)生傷害事故的發(fā)生，就必須從多方面入手。

（一）學(xué)校要根據(jù)教育部通知精神，認(rèn)真遵照《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》，高度重視學(xué)生的生命安全，切實(shí)樹立健康第一的指導(dǎo)思想。學(xué)校應(yīng)提供符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的體育教學(xué)及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施和器材。

（二）體育教師既要在思想上高度重視傷害事故，又要在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)安全措施；體育教師應(yīng)結(jié)合教師職業(yè)道德和責(zé)任感教育，樹立安全教育觀，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力水平、健康安全意識(shí)和預(yù)防事故能力，樹立“健康第一，安全第一”的教育理念；體育教師在組織體育活動(dòng)中要把預(yù)防傷害事故所采取的措施貫穿到體育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中去。體育教師在組織體育活動(dòng)中，要加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作的保護(hù)與幫助方法的指導(dǎo)，教學(xué)中注意根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、健康狀況和身體素質(zhì)等，科學(xué)地安排活動(dòng)，特別是針對(duì)不同的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，選擇合理的教學(xué)方法；針對(duì)不同季節(jié)特點(diǎn)，選擇好相應(yīng)的準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容。體育教學(xué)活動(dòng)中要耐心地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，重視學(xué)生練習(xí)中的保護(hù)與自我保護(hù)，特別是體操運(yùn)動(dòng)，由于動(dòng)作比較復(fù)雜，要采取不同方式的保護(hù)與幫助，并指導(dǎo)學(xué)生相互進(jìn)行保護(hù)，這是預(yù)防傷害事故的一項(xiàng)重要措施。如在進(jìn)行跳馬、跳箱等教學(xué)訓(xùn)練時(shí)，器械前要有跳板，器械后要有保護(hù)墊，同時(shí)要有老師和同學(xué)在器械兩旁站立保護(hù)。在體育課中，教師不僅自身要具有高度的安全意識(shí)，同時(shí)要有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立安全第一的思想，把安全教育列為體育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在體育教學(xué)中預(yù)防傷害事故發(fā)生的重點(diǎn)工作是安全教育，體育教師應(yīng)通過各種途徑和方式，向?qū)W生宣傳體育教學(xué)安全的重要性，傳授預(yù)防傷害的方法，增強(qiáng)學(xué)生預(yù)防的自覺性。如通過體育教學(xué)，讓學(xué)生知曉參與體育課程時(shí)，學(xué)生應(yīng)對(duì)自身的健康與安全最大程度地注意，要遵守如下規(guī)定：（1）無論是上體育課還是參加體育活動(dòng)，應(yīng)穿運(yùn)動(dòng)鞋、運(yùn)動(dòng)服；嚴(yán)禁穿皮鞋、裙子等上課；（2）身上不準(zhǔn)攜帶小刀、剪刀之類的尖銳器物，不準(zhǔn)佩帶任何首飾上課；（3）聽從教師安排與要求，嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，嚴(yán)禁嬉鬧爭(zhēng)斗等具有危險(xiǎn)性的行為；（4）遵守運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地及器材設(shè)施使用規(guī)則，嚴(yán)禁違規(guī)使用場(chǎng)地器材。

（三）學(xué)校要重視體育設(shè)施的安全問題，加強(qiáng)對(duì)體育設(shè)施安全的檢查，加快運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和體育器械的建設(shè)，創(chuàng)造良好的體育環(huán)境，學(xué)校要定期對(duì)體育設(shè)施進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改。場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備是最基本的安全預(yù)防，也是引發(fā)安全事故的最主要外部因素，是可見的，也是可預(yù)防的，因此要定期檢查體育設(shè)施安裝是否牢固，使用是否得當(dāng)。體育教師在上課前必須仔細(xì)做好場(chǎng)地和器材的安全檢查，如有安全隱患應(yīng)及時(shí)排除，再進(jìn)行組織教學(xué)。例如，學(xué)校的單杠、雙杠、爬竿等被風(fēng)吹日曬雨淋，天長(zhǎng)日久就會(huì)生銹、腐爛，沒有及時(shí)保養(yǎng)和修理更換，學(xué)生在活動(dòng)時(shí)器材容易發(fā)生斷裂，致使學(xué)生摔傷。所以在進(jìn)行器械體操等教學(xué)時(shí)，體育教師必須全面檢查器械的表面是否不平或有裂縫，金屬部分是否生銹或年久失修，螺絲、鏈條是否堅(jiān)固，設(shè)備的安裝或放置是否妥當(dāng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并排除安全隱患，同時(shí)器械下面要鋪設(shè)墊子，還要加強(qiáng)保護(hù)措施，預(yù)防脫手受傷等。從而減少傷害事故發(fā)生的機(jī)率。

總之，對(duì)于體育教學(xué)中學(xué)生的安全事故問題，既不要談虎色變，又不可掉以輕心，應(yīng)時(shí)刻牢記學(xué)生安全無小事，只有這樣才能時(shí)刻牢記“安全第一”的宗旨，同時(shí)也充分體現(xiàn)了學(xué)校體育“健康第一”的指導(dǎo)思想。

參考文獻(xiàn)：

［1］教育部.學(xué)生傷害事故處理辦法.

［2］教育部.關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校體育活動(dòng)安全防范工作的緊急通知.

第9篇：中學(xué)安全教育方案范文

學(xué)習(xí)自保知識(shí)，尊重生命

港閘區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三（1）班 倪天予

今天早晨，我認(rèn)真觀看了江蘇教育頻道的《中小學(xué)生安全教育與傳染病防治知識(shí)》，心靈受到了深深的震撼。人的生命太脆弱了：那么多人因?yàn)檐嚨湺鴨噬?；那么多人因?yàn)榛馂?zāi)而離世；那么多人因?yàn)榈卣鸲劳?；又有那么多人因?yàn)閭魅静《P床不起。我們應(yīng)不應(yīng)該重視它們呢？

當(dāng)我們騎自行車電瓶車時(shí)，記得在機(jī)動(dòng)車道靠右行駛。12歲以下兒童不得騎自行車上路，16歲以下兒童不得騎電動(dòng)車上路，沒有車鈴和車閘的自行車禁止上路。

發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)該用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，蹲下逃生。如果發(fā)現(xiàn)門把手是熱的，說明室外有火，應(yīng)該用床單堵住門縫，不停地給門澆水降溫。同時(shí)要撥打電話“119”，拿著鮮艷的毛巾站在窗邊，不停搖晃，引起救生人員注意盡快救援。實(shí)在不行，順著窗邊的水管爬下去。

地震時(shí)，手要抱著腦袋，逃到墻角。地震中途會(huì)停一會(huì)，利用這段時(shí)間逃到空曠地帶。地震后不要回去拿東西，因?yàn)闀?huì)有毀滅性更大的余震發(fā)生。

有流行病毒發(fā)生時(shí)，一定要戴上口罩才能外出。

有了這些知識(shí)，我們才能更好地保護(hù)自己。

《中小學(xué)生安全和傳染病防止教育》———觀后感

港閘區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三（1）班 陳嘉怡

今天上午，我和媽媽一起觀看了《中小學(xué)生安全和傳染病防治教育》。

地震時(shí)，大家都要躲在桌子下面，等地震小了就用書包放在自己的頭上一個(gè)接著一個(gè)走，快速逃離現(xiàn)場(chǎng)。

我從本片中了解了今年爆發(fā)的禽流感，導(dǎo)致患者尤其嚴(yán)重。此類禽流感多是由于春季候鳥遷徙，將病毒帶給人類，所以用高溫煮熟煮透的禽類才能食用。我們還要經(jīng)常掃地，勤洗手，常通風(fēng)，注意個(gè)人衛(wèi)生。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有了傳染病立刻治療。

節(jié)目中還講了怎樣預(yù)防火災(zāi)，火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)怎樣正確逃生?？戳诉@節(jié)目，我懂得了不能玩火；不能私自放鞭炮，煙火；不能在取暖器上烘衣服等。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，要用濕毛巾捂住鼻子，不能走電梯，應(yīng)該彎著腰，快速地走下樓梯。假如在高層的人不能跳樓，可以爬落水管下來，也可以扔輕的物體讓別人來救你。

節(jié)目的最后還講了關(guān)于溺水和交通安全的事情。

通過這個(gè)節(jié)目，我了解了中小學(xué)生安全和傳染病的知識(shí)，知道了如何在緊急情況下保護(hù)自己和他人。

觀后感

港閘區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三（1）班 樊奕辰

今天下行，我和爸爸一起在電腦前觀看了《中小學(xué)生安全與傳染病防治教育》節(jié)目，主要講的是：1、當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)我們?cè)诓煌膱?chǎng)所應(yīng)該怎樣避險(xiǎn)？2、有哪些傳染??？怎樣預(yù)防這些傳染?。?、怎樣預(yù)防火災(zāi)發(fā)生？當(dāng)發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎樣正確逃生？4、有哪些交通方面的安全知識(shí)？

通過觀看節(jié)目，我知道了：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該不要慌張，聽從指揮，彎著腰，有秩序地逃離現(xiàn)場(chǎng)，如條件允許應(yīng)用濕毛巾捂著鼻子。如果你在高樓上，不能坐電梯逃生，可以拿一個(gè)比較鮮艷的東西，在窗前朝著外面甩動(dòng)，發(fā)出求救信號(hào)。

在道路上，紅燈停，紅燈行，如果人行走的話，有斑馬線就走斑馬線，沒有斑馬線就靠右行走。

為了預(yù)防水痘、麻疹等傳染病，我們要勤洗手，勤剪指甲。