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法制教育規(guī)章制度精選(九篇)

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法制教育規(guī)章制度

第1篇:法制教育規(guī)章制度范文

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),以專業(yè)法律法規(guī)為重點(diǎn)普及法律知識(shí)。

我校成立有普法領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)制定普法規(guī)劃并通過(guò)開展法律知識(shí)講座、知識(shí)競(jìng)賽、演講等多種形式認(rèn)真貫徹實(shí)施。精選人員,利用校園廣播站及壁報(bào)欄等多種媒介大力宣傳法制內(nèi)容,建立校內(nèi)法制宣教陣地,營(yíng)造氛圍,增強(qiáng)輿論宣傳。不定期聘請(qǐng)公檢法部門的領(lǐng)導(dǎo)專家為師生作法制報(bào)告。同時(shí),在各科(尤其是政治)教學(xué)中滲透法制教育,強(qiáng)化法律意識(shí)。另外,訂購(gòu)法制學(xué)習(xí)材料存放在閱覽室,供師生自行閱覽。

三、開展各種形式的法制教育活動(dòng)。

預(yù)防青少年犯罪是我校開展法制教育的重點(diǎn)。在教育活動(dòng)中,注重加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉促進(jìn)行為養(yǎng)成。為使法制教育深入人心,進(jìn)而轉(zhuǎn)化成師生的自覺(jué)行為,我校堅(jiān)持開展法制宣傳教育活動(dòng),將普法宣傳教育工作納入學(xué)校學(xué)年及學(xué)期工作計(jì)劃,同時(shí)發(fā)揮好四個(gè)作用:一是法制教育基地的作用。我校與縣中級(jí)人民法院、團(tuán)縣委、xx鎮(zhèn)派出所及縣交警大隊(duì)常年建立法制教育基地,通過(guò)多種形式,堅(jiān)持開展法制共建活動(dòng),如每年舉行一次法制報(bào)告會(huì),每學(xué)期都有國(guó)旗下法制宣傳教育活動(dòng),另外學(xué)校還開辟了校園廣播法制教育專欄。二是發(fā)揮法制副校長(zhǎng)的作用。配合學(xué)校法制教育,法制副校長(zhǎng)通過(guò)模擬法庭、現(xiàn)身說(shuō)法,家長(zhǎng)學(xué)生座談會(huì)、個(gè)別談心等形式,幫助做好有不良行為學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作,收到良好的效果。三是發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用。學(xué)校每學(xué)期部將法制教育列入家長(zhǎng)學(xué)校課程,并聘請(qǐng)公安干警、政治教師授課,收到良好的效果。四是發(fā)揮法制教育活動(dòng)的作用。堅(jiān)持抓住一切有利時(shí)機(jī),有針對(duì)性地開展法制教育活動(dòng),對(duì)違法違紀(jì)問(wèn)題不回避、不手軟,大處著眼,小處入手,懲前毖后,警鐘長(zhǎng)鳴。

四、我校長(zhǎng)期堅(jiān)持定期學(xué)習(xí)制度。

學(xué)校組織骨干教師編寫了《學(xué)校管理制度匯編》,做到教師人手一冊(cè),便于教師學(xué)習(xí)。今年,學(xué)校已組織編寫了《xxx中學(xué)生自律與安全常識(shí)實(shí)用手冊(cè)》,幾經(jīng)全校師生修改校對(duì)后,印成手冊(cè),發(fā)放到每個(gè)學(xué)生。每周一的晨會(huì),有正規(guī)的國(guó)旗班升旗,有催人奮進(jìn)的國(guó)旗下講話,有帶班領(lǐng)導(dǎo)的工作總結(jié)和布置,有對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理意見等。這些都是法制化管理的具體體現(xiàn),各種法律法規(guī)、各項(xiàng)規(guī)章制度在潛移默化中讓師生接受,起到了很好的效果。我校的每一位教師,都能用法律法規(guī)要求自己,依法執(zhí)教,做到既教書又育人。在課堂上,不體罰或變相體罰學(xué)生,對(duì)有錯(cuò)誤的學(xué)生,曉之以理,動(dòng)之以情,耐心細(xì)致地做學(xué)生的思想工作,用正確地輿論引導(dǎo)人,用高尚地人格塑造人。

我校幾年來(lái)的實(shí)踐證明,推行依法治校策略是推進(jìn)教育改革的必要條件和有效手段,也是學(xué)校在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中贏得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本保證。通過(guò)開展“以法治?!被顒?dòng),增強(qiáng)了學(xué)校師生的法制觀念和依法辦事的能力,極大地推動(dòng)了我校各項(xiàng)工作的順利開展,教育教學(xué)質(zhì)量更有了大幅度的提高。

五、健全規(guī)章制度,完善工作機(jī)制

1、建章立制,規(guī)范管理。

第2篇:法制教育規(guī)章制度范文

關(guān)鍵詞:大學(xué)生;法制教育;缺失;高效教學(xué)模式

我國(guó)法制制度的逐步完善,現(xiàn)在法律已經(jīng)和生活各個(gè)領(lǐng)域相互聯(lián)系,大學(xué)生是未來(lái)發(fā)展的希望,所以提升大學(xué)生法律意識(shí)尤為重要,大學(xué)生法律意識(shí)的提升,只要依靠科學(xué)合理的發(fā)展教育。改革開發(fā),讓經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,但是也沖擊人們的思想觀念,當(dāng)前大學(xué)生主流思想依舊趨向于積極健康,但是受到家庭、社會(huì)各方因素的影響,大學(xué)生中間依舊會(huì)產(chǎn)生違法亂紀(jì)的情況,這些都將影響到高等教育的和諧發(fā)展。

一、大學(xué)生法制理念缺失的主要原因

(一)教育觀念落后

現(xiàn)在我國(guó)各大高校對(duì)大學(xué)生法制教育的培養(yǎng)都局限在教學(xué)計(jì)劃中的基礎(chǔ)課程培養(yǎng),法律對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)只是一門課程,部分院校把法制教育也法制教學(xué)混為一談,法制教育德育功能也受到淡化,沒(méi)有將法制教育看成培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)的一門學(xué)科,因而忽略學(xué)生法制能力以及法律精神。很多大學(xué)在開課初期就將思想道德修養(yǎng)與法律修養(yǎng)結(jié)合一起講授,法制教育被歸類為德育教育,授課教師也不是專業(yè)的法制教師擔(dān)任,大部分是德育教師兼任,所以減低法律的層次,學(xué)生從主觀上就沒(méi)有重視法律,因而部分高校忽略法制教育的重要性。比如,大學(xué)生已經(jīng)是成年人,因而要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任,但是部分大學(xué)生還依舊把自己當(dāng)成未成年人,很多入學(xué)的大一新生,由于一言不合聚眾打架,更甚者是本市學(xué)生欺負(fù)外地學(xué)生。引發(fā)很多不良反響,公安機(jī)關(guān)的介入,導(dǎo)致該名學(xué)生失去獲得學(xué)位證書的機(jī)會(huì),學(xué)生在大家事件開展之處只是把該事件定位為同學(xué)之間的矛盾升級(jí),但是從法律層面是惡性斗毆,即使沒(méi)有造成人身傷害,還是構(gòu)成刑事犯罪,出現(xiàn)這類情況的根本原因就是教育觀念的落后,如果學(xué)生在打架之處就了解相關(guān)危害在組織打架過(guò)程中必然會(huì)有所顧忌,不會(huì)如此草率和魯莽,當(dāng)造成惡性事件后悔不當(dāng)初。因而對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育的過(guò)程讓學(xué)生了解自己超過(guò)18歲后,要承擔(dān)的法律責(zé)任,這是規(guī)范學(xué)生行為的準(zhǔn)則,一旦跨出這個(gè)準(zhǔn)則那么就要受到法律的嚴(yán)懲。

(二)法制教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理

法制教育開展的核心主要讓學(xué)生掌握現(xiàn)行部分的基本法律和法規(guī),讓學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)相關(guān)法律制度和法律知識(shí),有些知識(shí)學(xué)生認(rèn)為是道德范疇其實(shí)隸屬于法律范疇,當(dāng)前我國(guó)法律教育與道德教育聯(lián)系較大,很多時(shí)候教師講解的專業(yè)知識(shí)與法律脫節(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)更多是背誦法律條文和知識(shí)點(diǎn),目的是應(yīng)付考試,所以學(xué)生的法律精神以及法律能力不能得到有效培養(yǎng)。比如,在給學(xué)生講解犯罪中止學(xué)的過(guò)程教師更多的給學(xué)生講解理論知識(shí),法律的理論知識(shí)自身就帶有一定的枯燥,學(xué)生對(duì)于生澀難懂的字眼更是感覺(jué)無(wú)力適從,因而在教學(xué)過(guò)程中可以融入專業(yè)事例教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、提升大學(xué)生法制教學(xué)的措施

(一)依法治校與高校辦學(xué)的結(jié)合

1.建立和完善依法辦學(xué)的法律體系:依法辦學(xué),從宏觀角度是事項(xiàng)法治化的管理方案,主要的前提是建立一套與大學(xué)制度相適應(yīng)的法律體系。以法律的角度考慮問(wèn)題,理清大學(xué)中政府、社會(huì)之間的關(guān)系,并且完善大學(xué)內(nèi)部的治理結(jié)構(gòu)。教育行政部位為讓兩者結(jié)合,要求加快“立、改、廢、釋”,通過(guò)法治的思維和方式保障教育進(jìn)行綜合性的改革,妥善解決教育管理中的各項(xiàng)難點(diǎn)。

2.建立依法治校的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu):從微觀角度考慮問(wèn)題,依法治校主要是大學(xué)生自我管理過(guò)程的法制化,我國(guó)很多大學(xué)生制度的整體制度核心主要是建立科學(xué)、完善、合理的內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)。各個(gè)高校推行的管理章程都是要推薦依法治校和依法治國(guó)的結(jié)合。目前高校為推進(jìn)高等教育的法制化以及規(guī)范化,需要根據(jù)法律賦予的大學(xué)自,改善內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。要求運(yùn)用“立法”的方式,將制定的章程在校園范圍內(nèi)推廣,主要是確立其地位。在章程中明確行政、學(xué)生、教師、教職員工的各項(xiàng)責(zé)任和義務(wù),構(gòu)建一個(gè)統(tǒng)一和完善的整體。另外要在章程中體現(xiàn)出各個(gè)方面的權(quán)利,明確內(nèi)外部關(guān)系的界定,正常處理好各方關(guān)系,內(nèi)外關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展主要是以實(shí)現(xiàn)章程運(yùn)行為依據(jù)。

3.法制教育與校園文化體系相結(jié)合:學(xué)校的主要任務(wù)是為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)接班人,所以需要以德樹人,弘揚(yáng)法治精神和法治文化。高校的法制教育能較好的體現(xiàn)社會(huì)化的主要發(fā)展程度,對(duì)我國(guó)的國(guó)民素質(zhì)提升有很大的幫助,并且也與依法治國(guó)方略實(shí)施有著密切的連續(xù)。因而高校教學(xué)中要求法制課程與思想政治課程擺放到同等重要的地位,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中增強(qiáng)法制理念,加大規(guī)律性的意識(shí)培養(yǎng),帶動(dòng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)。教學(xué)中可以運(yùn)用多媒體教學(xué)方式,結(jié)合法律知識(shí)以及法治理念,讓專業(yè)教育結(jié)合品德教育,結(jié)合課題與實(shí)踐教學(xué),最終讓法治教育與教育和教學(xué)的全過(guò)程統(tǒng)一。

(二)構(gòu)建高水平的師資隊(duì)伍

百年大計(jì),教育為本,教育大計(jì),教師為本,所以在教育中教師占有重要地位。因而高校需要建設(shè)一支堅(jiān)定理想、信念、有德和掌握扎實(shí)知識(shí)的師資隊(duì)伍。第一,優(yōu)化法學(xué)教師對(duì)位,要先讓法學(xué)教師具有堅(jiān)定地理想和信念,傳播;第二,優(yōu)化教師對(duì)位結(jié)構(gòu),根據(jù)學(xué)科以及課程體系的需求,學(xué)科建設(shè)要以教學(xué)中心為主要的出發(fā)點(diǎn),培養(yǎng)高層次人才;第三,聘請(qǐng)法學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的人才來(lái)到高校任教,也可以鼓勵(lì)高校教師多參加校外法學(xué)講座,形成校園內(nèi)外的雙向互動(dòng),讓法學(xué)實(shí)踐以及法學(xué)教育之間的協(xié)同配合,加大師資隊(duì)伍的水平和素質(zhì)建設(shè)。

(三)提升管理者的法律意識(shí)

法制教育不是單純的簡(jiǎn)章建造,是其實(shí)要運(yùn)用法律的思維模式管理學(xué)校內(nèi)外的各項(xiàng)事物,實(shí)質(zhì)是完善法律要求的公平和正義。所以在法制教育的進(jìn)程中,規(guī)章制度的完善是一方面,更為關(guān)鍵的是制度的執(zhí)行人需要具備法制的精神,這樣才能達(dá)到人和制度的高度統(tǒng)一,所以為了真正的完成依法治校,關(guān)鍵要依靠法律的意識(shí)以及素質(zhì)。

1.法律意識(shí)強(qiáng)化,能完善規(guī)章制度:管理者也是有自己切身的利益,因而在制定規(guī)章制度的進(jìn)程中不但需要保護(hù)自己的既得利益,所以要求管理者具有法律意識(shí),主要是希望管理者在制定規(guī)章時(shí),從大我方面出發(fā),形成公正、公平的管理理念,要求各項(xiàng)規(guī)章制度都要冷靜和全面的權(quán)衡各方的利益,這樣制定出的規(guī)章才能更具有公平性以及合理性。

2.法律意識(shí)能夠正確靈活的執(zhí)行規(guī)章制度:規(guī)章制度是死規(guī)定,但是執(zhí)行過(guò)程中會(huì)遇到各類情況,如果規(guī)章制度的執(zhí)行過(guò)于程序化和死板,也會(huì)引發(fā)不公的情況。就像秦朝立法之處以商君之法為治國(guó)國(guó)策,可以讓秦朝的軍隊(duì)成為稱霸六國(guó)的“虎狼之師”,但是嚴(yán)苛的法令最終造成秦不過(guò)三代的局面,而校園管理中的管理對(duì)象多為教師和學(xué)生,規(guī)則是制約他們行為,劃分他們義務(wù)和權(quán)利的一種方式,但是不能過(guò)于嚴(yán)苛,這樣就會(huì)有失公允,也不符合依法治國(guó)的初衷,更不能完善法律的公平和正義。

3.結(jié)合法律與教育規(guī)律:教育的開展有其特殊性,依法治校不是要把法律簡(jiǎn)單的運(yùn)用與學(xué)校管理,是要讓法治精神與學(xué)校的教學(xué)規(guī)律相結(jié)合。所以這項(xiàng)工作的開展要在具有法律意識(shí)的人的支配下才能進(jìn)行。教學(xué)的特色性決定教育有其自身的規(guī)律和模式,如果不不尊重客觀規(guī)律那么很多行為將無(wú)法得到應(yīng)有的功效,如果法律模式的應(yīng)用只是運(yùn)用套用模式,將會(huì)違反教育教學(xué)規(guī)律,對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展形成硬傷。因而管理過(guò)程中要把依法治校的核心轉(zhuǎn)移到學(xué)校自由的理念上,以學(xué)校的客觀規(guī)律為依據(jù),最大限度的與法律的公正和公平性相一致。

(四)結(jié)合發(fā)展教育與專業(yè)教育

比如在講解多人犯罪未遂事件中,單個(gè)犯罪行為的中止能清晰的判斷是否從屬于犯罪中止,但對(duì)于共同犯罪中認(rèn)定的犯罪中止認(rèn)定爭(zhēng)議較大。中止犯罪的行為已經(jīng)先融入共同犯罪之中,所以對(duì)犯罪中止成立標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)定,有很多不同之處。

1.及時(shí)性的判定,在犯罪預(yù)備階段實(shí)行犯罪中止活動(dòng),也可以在犯罪行為實(shí)施終了犯罪結(jié)果沒(méi)有發(fā)生之前。但如果犯罪結(jié)果一旦發(fā)生,無(wú)論其結(jié)果是有全體犯罪人共同行為還是有部分犯罪人行為形成的,共同犯罪的行為已經(jīng)出現(xiàn),就不能存在犯罪中止的判斷。案例一,甲和乙約定第二天謀殺丙,但是第二日甲因?yàn)楦篂a沒(méi)有赴約,但是兩人都要承擔(dān)殺人既遂的刑事責(zé)任。案例二,甲和乙為了殺死丙,共同買毒藥,但是乙在三天會(huì)放棄謀殺丙的行為,把毒藥扔掉。在這個(gè)案件中乙中止犯罪行為,形成犯罪中止,但甲還有中止犯罪行為,屬于犯罪未遂。

2.自愿性原則犯罪人在犯罪過(guò)程中,根據(jù)自己的意愿,停止呀進(jìn)行下去的并且能夠產(chǎn)生犯罪結(jié)果的行為,可以形成犯罪中止。部分犯罪人在犯罪中止以后,并勸說(shuō)另外一部分人放棄犯罪行為,另外一部分人放棄勸說(shuō),在能夠繼續(xù)實(shí)行犯罪的情況下,放棄犯罪行為,那么這樣情況可以判定為犯罪中止行為。

3.有效性原則,犯罪行為自動(dòng)停止,有效的防止并且阻礙犯罪結(jié)果的產(chǎn)生。有兩個(gè)條件限制,客觀上,犯罪中止中的共同犯罪必須切斷自己和之前的行為,也就說(shuō)斷絕和共同犯罪整體的有機(jī)聯(lián)系。主觀上中止犯罪的犯罪人自動(dòng)切斷和共同犯罪人之間的聯(lián)系,并且把自己中止犯罪的意圖傳達(dá)給其他犯罪人的行為。通過(guò)給學(xué)生講解這些內(nèi)容,讓學(xué)生了解法律的明文規(guī)定,那么無(wú)論是自己還是他人在遇到類似事件時(shí),都能夠妥善應(yīng)對(duì)。避免學(xué)生在不了解法律規(guī)定的過(guò)程中為了自保做一些過(guò)激事件,或者被人冤枉不能馬上洗脫嫌疑等,學(xué)生在校園內(nèi)面對(duì)這類突發(fā)事件學(xué)??梢猿雒娼鉀Q,但是學(xué)生一旦走向社會(huì),面對(duì)險(xiǎn)惡的環(huán)境就要學(xué)會(huì)自保。所以專業(yè)教學(xué)過(guò)程中要通過(guò)案例讓學(xué)生印象深刻,在碰見類似情況時(shí),能夠沉著應(yīng)對(duì)。綜上所述,法制教學(xué)模式與高校教學(xué)模式的結(jié)合關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念,并且通過(guò)依法治校完善法制教學(xué),這才是建立法制模式的關(guān)鍵,也從客觀上推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的良性發(fā)展。

作者:李洋笑 單位:遵義醫(yī)學(xué)院

參考文獻(xiàn):

[1]黃進(jìn).全面推進(jìn)依法治國(guó)與高校辦學(xué)治校.中國(guó)高等教育.2014(22).

第3篇:法制教育規(guī)章制度范文

一、統(tǒng)一思想,明確目標(biāo),深入開展“法制教育宣傳月”活動(dòng)。

根據(jù)全市教育系統(tǒng)法制教育宣傳月的工作目標(biāo),我們認(rèn)真制定了活動(dòng)月工作計(jì)劃,統(tǒng)籌安排,強(qiáng)化管理,采取多種形式開展法制宣傳教育。對(duì)于學(xué)校內(nèi)部,我們重點(diǎn)圍繞《刑法》、《道路交通安全法》、《治安管理處罰條例》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《國(guó)旗法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī),組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí),反復(fù)研討,不斷提高法制意識(shí)和法律水平。通過(guò)學(xué)習(xí),全校廣大師生員工依法治校、依法施教、依法辦事、依法維護(hù)自身合法權(quán)益的自覺(jué)性明顯提高。在“法制教育宣傳月”活動(dòng)中,我們重點(diǎn)做了以下幾方面的工作:

一是注重法制宣傳教育工作隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),教導(dǎo)主任、班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、法制教育宣傳員等同志為成員的普法領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥,把普法教育和依法治校工作擺在學(xué)校工作的重要位置,建立了以校長(zhǎng)室為龍頭,以教導(dǎo)處為主體,以法制教育教師、班主任為骨干,以少先隊(duì)組織為依托的學(xué)法、普法工作隊(duì)伍,完善了法制宣傳教育網(wǎng)絡(luò)體系。學(xué)校加強(qiáng)了與當(dāng)?shù)毓?、交通部門的聯(lián)系,在當(dāng)?shù)貙B毞ㄖ平逃ぷ髡叩闹笇?dǎo)下積極開展工作,聘請(qǐng)了兼職法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員,進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)全體師生的法制教育工作。

二是加強(qiáng)法制宣傳陣地建設(shè)。我校充分發(fā)揮校紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)、校報(bào)、黑板報(bào)及手抄報(bào)等宣傳陣地的作用,開辟專欄,大張旗鼓地進(jìn)行宣傳和教育,力求使全校廣大師生員工都能做到知法、守法、護(hù)法,依法辦事。

三是積極開展豐富多采的法制宣傳教育活動(dòng)。為提高法制宣傳教育的效果,我們一方面采取“通讀法律、法規(guī)原文與專題輔導(dǎo)相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合”等學(xué)習(xí)形式,不斷提高學(xué)習(xí)的效率,我們由法制教育輔導(dǎo)員有計(jì)劃的利用活動(dòng)二的時(shí)間,對(duì)各班輪流進(jìn)行輔導(dǎo);另一方面,有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展有一定規(guī)模和影響的法制宣傳教育活動(dòng),努力營(yíng)造法制宣傳教育的氛圍。5月8日,學(xué)校進(jìn)行“法制教育宣傳月”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì);5月9日,學(xué)校進(jìn)行法制教育主題班報(bào)評(píng)選活動(dòng);5月17日,學(xué)校進(jìn)行了“做守法小公民”手抄報(bào)比賽;5月20日,學(xué)校開展“做守法小公民”演講比賽;學(xué)校還計(jì)劃5月26日進(jìn)行“做守法小公民”法律知識(shí)競(jìng)賽。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作,普法依法治教工作取得顯著成效。

隨著普法和依法治理教育工作卓有成效的開展,我校廣大師生員工的法制觀念和法律意識(shí)大大增強(qiáng),依法治教、依法治校的水平明顯提高,學(xué)校的各項(xiàng)工作逐步走上了規(guī)范化的法制軌道,為學(xué)校事業(yè)健康、快速、協(xié)調(diào)發(fā)展發(fā)揮了積極的作用。

(一)增強(qiáng)了廣大師生員工的法制觀念和法律意識(shí),提高了依法辦事和依法維護(hù)自身合法權(quán)益的自覺(jué)性。

法制教育活動(dòng)月中,廣大教職員工重新學(xué)習(xí)了《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《治安管理處罰條例》、《環(huán)境保護(hù)法》等法律法規(guī),認(rèn)真學(xué)習(xí)了《刑法》、《職業(yè)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)。通過(guò)學(xué)習(xí),進(jìn)一步增強(qiáng)了法制觀念和法律意識(shí),遵紀(jì)守法、依法施教、依法辦事的自覺(jué)性明顯提高。例如,廣大教師通過(guò)再次認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》和《未成年人保護(hù)法》,在明確了自己權(quán)利的同時(shí),也進(jìn)一步明確了自己的義務(wù),認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德建設(shè)的重要性和必要性,擺正了教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系,增強(qiáng)了教書育人的自覺(jué)性,教師當(dāng)中關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展的多了,體罰和變相體罰的沒(méi)有了;熱心幫助困難學(xué)生的多了,懶于做學(xué)生工作的少了;加強(qiáng)自身修養(yǎng),自覺(jué)做表率的多了,參與賭博等違法活動(dòng)的杜絕了。

(二)推動(dòng)了學(xué)校管理水平的提高,學(xué)校管理逐步走上制度管理的軌道。

制度管理,是指管理者依據(jù)國(guó)家頒布的有關(guān)法律、法規(guī)、條例、規(guī)則和部門制定的規(guī)章制度、行為規(guī)范進(jìn)行管理的方法。所謂依法治校就是在學(xué)校內(nèi)部實(shí)行制度管理,制度管理以其規(guī)范性、威懾性、穩(wěn)定性、防范性等優(yōu)點(diǎn)為學(xué)校管理者所青睞。我校堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、普治并舉的原則,依據(jù)國(guó)家頒布的有關(guān)法律、法令、條例、規(guī)則,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,建立健全了學(xué)校管理各項(xiàng)規(guī)章制度,形成了比較規(guī)范、系統(tǒng)、完善的管理制度體系。在此基礎(chǔ)上,學(xué)校加強(qiáng)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和宣傳,在教職工中樹立法制觀念,形成守法光榮、違法恥辱的良好風(fēng)氣,同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則、率先垂范,并加強(qiáng)對(duì)法規(guī)執(zhí)行情況的檢查、監(jiān)督、總結(jié)和激勵(lì)工作,在執(zhí)行制度過(guò)程中,堅(jiān)持有章可循,違章必糾,對(duì)遵章守紀(jì)者加以肯定表彰,對(duì)違法違紀(jì)者進(jìn)行批評(píng)教育或紀(jì)律處分,堅(jiān)決煞住各種違反法規(guī)的現(xiàn)象,真正使學(xué)校管理制度化和規(guī)范化,步入依法治校的健康軌道。[1]

(三)加大了青少年法制教育的工作力度,增強(qiáng)了青少年學(xué)生學(xué)法、用法、守法的觀念和意識(shí)。

我們針對(duì)新時(shí)期青少年法制教育工作的新情況、新特點(diǎn),緊緊抓住青少年學(xué)生的思想脈搏,采取多種形式,努力提高青少年法制教育的實(shí)際效果。

1.加強(qiáng)合作,注意法制教育的社會(huì)性。對(duì)青少年進(jìn)行法制教育,不僅僅是學(xué)校的事情,社會(huì)各方面應(yīng)該形成合力,才能保證教育效果。因此,學(xué)校積極協(xié)調(diào)社會(huì)各方面力量,切實(shí)加強(qiáng)青少年的法制教育。一是邀請(qǐng)當(dāng)?shù)卣üぷ髡叩綄W(xué)校進(jìn)行法制講座,請(qǐng)他們結(jié)合實(shí)際,分析案例,擺事實(shí)、講道理,對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行法制教育;二是爭(zhēng)取當(dāng)?shù)貓?zhí)法機(jī)關(guān)和村委的配合,對(duì)學(xué)生在社會(huì)的守法情況進(jìn)行監(jiān)督;三是通過(guò)致家長(zhǎng)的一封信等形式,與家長(zhǎng)建立聯(lián)系,提高家長(zhǎng)的素質(zhì),爭(zhēng)取家庭的支持,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理。在學(xué)校內(nèi)部,則充分利用各種宣傳手段,發(fā)揮少先隊(duì)等教育陣地的作用,充分利用課堂、紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)、學(xué)校櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)、晨周會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、國(guó)旗下講話等各種宣傳陣地,狠抓普法教育,取得了較好的效果。由于校內(nèi)外結(jié)合的

法制教育體系的進(jìn)一步健全,增強(qiáng)了學(xué)生的法制意識(shí),在校學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象一直保持0記錄。

2.立足課堂,提高法制教育的滲透性。我們把法律常識(shí)教育納入活動(dòng)課內(nèi)容,做到大綱、教材、教師、課時(shí)“四保證”,普遍開展法制教育。學(xué)校除確?;顒?dòng)課完成法制教材規(guī)定內(nèi)容外,還充分利用隊(duì)活動(dòng)時(shí)間及每周的晨會(huì)時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。由于思想重視,認(rèn)識(shí)到位,教學(xué)效果較好。

3.針對(duì)實(shí)際,強(qiáng)調(diào)法制教育的層次性。針對(duì)學(xué)生的年齡層次和個(gè)性特征,各校在教育內(nèi)容和方式上注意了層次性和針對(duì)性。例如學(xué)校學(xué)生年齡差異,利用圖片展覽、表演、觀看專題法制教育片等直觀形式加強(qiáng)教育,使他們進(jìn)一步了解自己的權(quán)利和義務(wù),增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,提高了學(xué)習(xí)自覺(jué)性。

4.普治并舉,突出法制教育的實(shí)踐性。對(duì)青少年進(jìn)行法制教育,使他們學(xué)法、懂法,形成認(rèn)知基礎(chǔ),這固然是必要的,但學(xué)法必須與守法相結(jié)合,普法工作才能落到實(shí)處,否則法制教育只能流于形式。因此,在法制教育過(guò)程中,學(xué)校積極引導(dǎo)青少年學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用法律這一有力的武器來(lái)解決具體問(wèn)題。例如,結(jié)合學(xué)習(xí)《國(guó)旗法》,學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行升降國(guó)旗制度,并以此作為愛國(guó)主義教育的重要形式,使每周莊嚴(yán)而隆重的升旗儀式成為學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的又一重要途徑。由于突出法制教育的實(shí)踐性,我校學(xué)生的守法意識(shí)明顯增強(qiáng)。由于我們思想重視,措施扎實(shí),青少年法制教育以及依法治校工作成效顯著。

總之,法制教育是學(xué)校德育工作的重中之中,我們將持之以恒地開展好此項(xiàng)工作,為構(gòu)建和諧社會(huì)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第4篇:法制教育規(guī)章制度范文

一、統(tǒng)一思想,明確目標(biāo),深入開展普法教育。

根據(jù)全市普法規(guī)劃和依法治市的工作目標(biāo),我們認(rèn)真制定了年度普法計(jì)劃,統(tǒng)籌安排,強(qiáng)化管理,采取多種形式深入持久地開展法制宣傳教育。對(duì)于學(xué)校內(nèi)部,我們重點(diǎn)圍繞法律法規(guī),組織全體人員認(rèn)真學(xué)習(xí),反復(fù)研討,不斷提高法制意識(shí)和法律水平。通過(guò)學(xué)習(xí),全校廣大師生員工依法治校、依法施教、依法辦事、依法維護(hù)自身合法權(quán)益的自覺(jué)性明顯提高。在“普法依法治理”教育活動(dòng)中,我們突出了以下重點(diǎn):

一是注重法制宣傳教育工作隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),辦公室、教導(dǎo)處、政教處、團(tuán)委、總務(wù)處、工會(huì)、財(cái)務(wù)等科室同志為成員的普法、執(zhí)法領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥,把普法教育和依法治校工作擺在學(xué)校工作的重要位置,建立了以校長(zhǎng)室為龍頭,以政教處、教導(dǎo)處為主體,以班主任、政治教師為骨干,以黨、團(tuán)、隊(duì)組織為依托的學(xué)法、普法工作隊(duì)伍,完善了法制宣傳教育網(wǎng)絡(luò)體系。學(xué)校加強(qiáng)了與當(dāng)?shù)毓?、檢、法部門的聯(lián)系,在當(dāng)?shù)貙B毞ㄖ平逃ぷ髡叩闹笇?dǎo)下積極開展工作,聘請(qǐng)了兼職法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員,進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)全體師生的法制教育工作。

二是加強(qiáng)法制宣傳陣地建設(shè)。我校充分發(fā)揮校廣播臺(tái)、校報(bào)、黑板報(bào)及宣傳櫥窗等宣傳陣地的作用,開辟專欄,大張旗鼓地進(jìn)行宣傳和教育,力求使全校廣大師生員工都能做到知法、守法、護(hù)法,依法辦事。

三是積極開展豐富多采的法制宣傳教育活動(dòng)。為提高法制宣傳教育的效果,我們一方面采取“通讀法律、法規(guī)原文與專題輔導(dǎo)相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合”等學(xué)習(xí)形式,不斷提高學(xué)習(xí)的效率;另一方面,有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展多層次法律知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文藝調(diào)演及法制宣傳日等有一定規(guī)模和影響的法制宣傳教育活動(dòng),努力營(yíng)造法制宣傳教育的氛圍。此外,學(xué)校都把法律常識(shí)教育納入必修課內(nèi)容,做到大綱、教材、教師、課時(shí)“四保證”,同時(shí)還做到法制教育與紀(jì)律常規(guī)教育相結(jié)合,校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合,正面引導(dǎo)與反面典型教育相結(jié)合,法制教育與弘揚(yáng)美德相結(jié)合,依法治校與加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)相結(jié)合,提高了法制教育工作的實(shí)效。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作,普法依法治教工作取得顯著成效。

近年來(lái),隨著普法和依法治理教育工作卓有成效的開展,我校廣大師生員工的法制觀念和法律意識(shí)大大增強(qiáng),依法治教、依法治校的水平明顯提高,學(xué)校的各項(xiàng)工作逐步走上了規(guī)范化的法制軌道,為學(xué)校事業(yè)健康、快速、協(xié)調(diào)發(fā)展發(fā)揮了積極的作用。

(一)增強(qiáng)了廣大師生員工的法制觀念和法律意識(shí),提高了依法辦事和依法維護(hù)自身合法權(quán)益的自覺(jué)性。

開展“四五”普法依法治理工作后,廣大教職員工重新學(xué)習(xí)了法律法規(guī),通過(guò)學(xué)習(xí),進(jìn)一步增強(qiáng)了法制觀念和法律意識(shí),遵紀(jì)守法、依法施教、依法辦事的自覺(jué)性明顯提高。廣大教師在明確了自己權(quán)利的同時(shí),也進(jìn)一步明確了自己的義務(wù),認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德建設(shè)的重要性和必要性,擺正了教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系,增強(qiáng)了教書育人的自覺(jué)性,教師當(dāng)中關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展的多了,體罰和變相體罰的沒(méi)有了;熱心幫助困難學(xué)生的多了,搞有償家教的少了;加強(qiáng)自身修養(yǎng),自覺(jué)做表率的多了,參與賭博等違法活動(dòng)的杜絕了。

(二)推動(dòng)了學(xué)校管理水平的提高,學(xué)校管理逐步走上制度管理的軌道。

制度管理,是指管理者依據(jù)國(guó)家頒布的有關(guān)法律、法規(guī)、條例、規(guī)則和部門制定的規(guī)章制度、行為規(guī)范進(jìn)行管理的方法。所謂依法治校就是在學(xué)校內(nèi)部實(shí)行制度管理,制度管理以其規(guī)范性、威懾性、穩(wěn)定性、防范性等優(yōu)點(diǎn)為學(xué)校管理者所青睞。近年來(lái)我校堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、普治并舉的原則,依據(jù)國(guó)家頒布的有關(guān)法律、法令、條例、規(guī)則,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,建立健全了學(xué)校管理各項(xiàng)規(guī)章制度,形成了比較規(guī)范、系統(tǒng)、完善的管理制度體系。在此基礎(chǔ)上,學(xué)校加強(qiáng)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和宣傳,在教職工中樹立法制觀念,形成守法光榮、違法恥辱的良好風(fēng)氣,同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則、率先垂范,并加強(qiáng)對(duì)法規(guī)執(zhí)行情況的檢查、監(jiān)督、總結(jié)和激勵(lì)工作,在執(zhí)行制度過(guò)程中,堅(jiān)持有章可循,違章必糾,對(duì)遵章守紀(jì)者加以肯定表彰,對(duì)違法違紀(jì)者進(jìn)行批評(píng)教育或紀(jì)律處分,堅(jiān)決煞住各種違反法規(guī)的現(xiàn)象,真正使學(xué)校管理制度化和規(guī)范化,步入依法治校的健康軌道。

(三)加大了青少年法制教育的工作力度,增強(qiáng)了青少年學(xué)生學(xué)法、用法、守法的觀念和意識(shí)。

我們針對(duì)新時(shí)期青少年法制教育工作的新情況、新特點(diǎn),緊緊抓住青少年學(xué)生的思想脈搏,采取多種形式,努力提高青少年法制教育的實(shí)際效果。

1.加強(qiáng)合作,注意法制教育的社會(huì)性。對(duì)青少年進(jìn)行法制教育,不僅僅是學(xué)校的事情,社會(huì)各方面應(yīng)該形成合力,才能保證教育效果。因此,學(xué)校積極協(xié)調(diào)社會(huì)各方面力量,切實(shí)加強(qiáng)青少年的法制教育。一是邀請(qǐng)當(dāng)?shù)卣üぷ髡叩綄W(xué)校進(jìn)行法制講座,請(qǐng)他們結(jié)合實(shí)際,分析案例,擺事實(shí)、講道理,對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行法制教育;二是爭(zhēng)取當(dāng)?shù)貓?zhí)法機(jī)關(guān)和村組的配合,對(duì)學(xué)生在社會(huì)的守法情況進(jìn)行監(jiān)督;三是建立家長(zhǎng)教育委員會(huì),成立家長(zhǎng)學(xué)校,提高家長(zhǎng)的素質(zhì),爭(zhēng)取家庭的支持,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理。在學(xué)校內(nèi)部,則充分利用各種宣傳手段,發(fā)揮黨校、團(tuán)校、少先隊(duì)等教育陣地的作用,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育。如師附小、安定小學(xué)等學(xué)校充分利用課堂、紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)、學(xué)校櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)、晨周會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、國(guó)旗下講話等各種宣傳陣地,狠抓普法教育,取得了較好的效果。由于校內(nèi)外結(jié)合的法制教育體系的進(jìn)一步健全,增強(qiáng)了學(xué)生的法制意識(shí),在校學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象一直保持0記錄。

2.立足課堂,提高法制教育的滲透性。我們把法律常識(shí)教育納入必修課內(nèi)容,做到大綱、教材、教師、課時(shí)“四保證”,普遍開展法制教育。學(xué)校除確保政治課完成法制教材規(guī)定內(nèi)容外,還充分利用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)間及每周的晨會(huì)時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。由于思想重視,認(rèn)識(shí)到位,教學(xué)效果較好。

3.針對(duì)實(shí)際,強(qiáng)調(diào)法制教育的層次性。針對(duì)學(xué)生的年齡層次和個(gè)性特征,各校在教育內(nèi)容和方式上注意了層次性和針對(duì)性。例如學(xué)校學(xué)生年齡差異,利用圖片展覽、表演、觀看專題法制教育片等直觀形式加強(qiáng)教育,使他們進(jìn)一步了解自己的權(quán)利和義務(wù),增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,提高了學(xué)習(xí)自覺(jué)性。堅(jiān)持在新生中普遍開展軍訓(xùn)活動(dòng),學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí),增強(qiáng)國(guó)防觀念,培養(yǎng)良好習(xí)慣,收到了較好的效果,成立少年警校,組織小交警上街執(zhí)勤,學(xué)習(xí)交通法規(guī),養(yǎng)成遵守交通法規(guī)良好習(xí)慣,也都收到了良好的效果。

4.普治并舉,突出法制教育的實(shí)踐性。對(duì)青少年進(jìn)行法制教育,使他們學(xué)法、懂法,形成認(rèn)知基礎(chǔ),這固然是必要的,但學(xué)法必須與守法相結(jié)合,普法工作才能落到實(shí)處,否則法制教育只能流于形式。因此,在法制教育過(guò)程中,學(xué)校積極引導(dǎo)青少年學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用法律這一有力的武器來(lái)解決具體問(wèn)題。例如,結(jié)合學(xué)習(xí)《國(guó)旗法》,學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行升降國(guó)旗制度,并以此作為愛國(guó)主義教育的重要形式,使每周莊嚴(yán)而隆重的升旗儀式成為學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的又一重要途徑。由于突出法制教育的實(shí)踐性,我校學(xué)生的守法意識(shí)明顯增強(qiáng)。

由于我們思想重視,措施扎實(shí),青少年法制教育以及依法治校工作成效顯著,我校多次被評(píng)為綜合治理先進(jìn)單位。

第5篇:法制教育規(guī)章制度范文

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大都未成年,而且處于叛逆思想的上升階段,父母和老師的教誨基本聽不進(jìn)去,經(jīng)常由于自身的放縱與無(wú)知導(dǎo)致違法甚至犯罪,所以法制教育對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有基礎(chǔ)性的作用。

職業(yè)學(xué)校法制教育存在的主要問(wèn)題

職業(yè)學(xué)校的青少年犯罪是未成年人犯罪的重要組成部分,日益引起社會(huì)的極大關(guān)注。而職業(yè)學(xué)校法制教育現(xiàn)狀令人堪憂,有些學(xué)校甚至一味地追求培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能,而忽視了學(xué)生思想道德教育。法律意識(shí)的教育甚至成為某些學(xué)校的盲點(diǎn),其現(xiàn)狀無(wú)法滿足建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的需求,如果任其發(fā)展,勢(shì)必影響中國(guó)法制化進(jìn)程。學(xué)校不重視,法制教育內(nèi)容少、且無(wú)針對(duì)性。多數(shù)職業(yè)學(xué)校對(duì)法制教育不夠重視,相關(guān)的教育內(nèi)容少,學(xué)生對(duì)其接觸更少。多數(shù)教師對(duì)法制教育缺乏責(zé)任感,對(duì)這些不涉及到職業(yè)技能培訓(xùn)的僅是一帶而過(guò),學(xué)生也消極對(duì)待。大多數(shù)思想政治教育方面的內(nèi)容主要采取考查課的形式進(jìn)行,起不到應(yīng)有的效果。

教材內(nèi)容陳舊,法制教育相對(duì)滯后。時(shí)下,我們的法制教育教材多半是關(guān)于社會(huì)道德方面的教育,以求引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,價(jià)值觀。在法律方面,涉及過(guò)少,學(xué)生無(wú)法做到知法、懂法和用法。對(duì)于學(xué)生思想道德的教育不能僅局限于告訴他們能做什么,不能做什么,而應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)中讓他們充分接觸法律,使他們知道做了違法犯罪的事情會(huì)有什么后果,以及對(duì)社會(huì)家庭的影響。

教學(xué)枯燥導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。學(xué)校開設(shè)的思想政治教育課程,多半是生搬硬套的說(shuō)教式教育,法律本身就是各種枯燥的條例,大多數(shù)職業(yè)學(xué)校的法制教育沒(méi)有采取生動(dòng)而直觀的案例分析,以及社會(huì)實(shí)踐性強(qiáng)的法制教育方法,所以極易讓學(xué)生心產(chǎn)生反感,收效甚少。缺乏有效手段,對(duì)學(xué)生管理不夠規(guī)范。部分學(xué)校還尚未建立和完善適應(yīng)新形勢(shì)下的學(xué)校、學(xué)生評(píng)價(jià)考核體系,對(duì)學(xué)生監(jiān)管方面所做工作不充分,獎(jiǎng)懲不分明,有失學(xué)生對(duì)學(xué)校的信任。這會(huì)促使學(xué)生對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的權(quán)威性產(chǎn)生懷疑,進(jìn)而對(duì)法律的權(quán)威性產(chǎn)生懷疑,公然與學(xué)校各種規(guī)定作出對(duì)抗,甚至對(duì)于法律的權(quán)威性作出挑戰(zhàn)。

職業(yè)學(xué)校法制教育改革措施

完善教材、引進(jìn)人才,轉(zhuǎn)變學(xué)生的法制教育觀念。首先,教育主管部門應(yīng)當(dāng)充分重視教材的編纂工作,一套完整而系統(tǒng)的法制教育教材,是青少年形成法制觀念的關(guān)鍵。相關(guān)部門應(yīng)該著手編纂適應(yīng)廣大青少年學(xué)習(xí)和使用的法制教育教材,應(yīng)多采用文字和案例相結(jié)合的方式,逐步增強(qiáng)青少年的法律意識(shí),學(xué)法,用法。其次,職業(yè)學(xué)校應(yīng)大力引進(jìn)受過(guò)高等教育的法律專業(yè)人才來(lái)從事法制方面的教育工作,讓他們能夠更好地理解和詮釋法律,并且能運(yùn)用專業(yè)的法律知識(shí)讓學(xué)生視野開闊,更加感興趣、努力地學(xué)習(xí)法律。積極開展各種法制教育宣傳,邀請(qǐng)政法干警到學(xué)校進(jìn)行法制講座以及大型的公益活動(dòng),讓學(xué)生參與到其中來(lái)。

理實(shí)結(jié)合、嚴(yán)于律己,樹立法制教育意識(shí)。始終堅(jiān)定不移的堅(jiān)持實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),在熟知我國(guó)法律條文的同時(shí),要求教育學(xué)生利用法律武器積極維護(hù)自己的合法權(quán)益。對(duì)于學(xué)校發(fā)生的各類違法案件,要主動(dòng)通過(guò)法律途徑解決,對(duì)相關(guān)責(zé)任人要嚴(yán)厲處理,以此在實(shí)踐中教育青少年在守法的同時(shí),能利用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。老師要起到標(biāo)桿作用,首先要努力帶頭學(xué)法,用法,為學(xué)生起到表率作用,對(duì)于學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,老師必須毫無(wú)異議的遵守,只有這樣才能起到積極的榜樣作用。對(duì)于法律法規(guī),學(xué)校必須嚴(yán)格遵守,建立違紀(jì)違法責(zé)任追究制度,接受社會(huì)監(jiān)督。對(duì)于學(xué)校的治安環(huán)境必須放于首位,凈化校園環(huán)境,使青少年才在潛移默化中受到教育。

第6篇:法制教育規(guī)章制度范文

高校法制教育是當(dāng)前高校思想政治教育中一項(xiàng)重要的任務(wù),它是指高校對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行的法律方面的基本知識(shí)和基本理論的教育,是提升大學(xué)生法律素養(yǎng)的基礎(chǔ)性教育?;ヂ?lián)網(wǎng)在高校的普及,對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了正反兩方面影響,互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展在給高校法制教育帶來(lái)難得機(jī)遇的同時(shí),也帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。目前,大學(xué)生的法制教育存在從屬于“德育”的傾向,高校法制教育不夠系統(tǒng)、不夠全面,法制教育課的實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏,其中法制教育網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)更顯匱乏。

2.高校法制教育網(wǎng)絡(luò)化問(wèn)題產(chǎn)生的原因

從重視程度來(lái)看,領(lǐng)導(dǎo)干部思想認(rèn)識(shí)上仍然存在偏差,高校法制教育網(wǎng)絡(luò)化工作顯得較為薄弱,缺乏主動(dòng)性和針對(duì)性。在現(xiàn)實(shí)工作中,部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部常常把法制建設(shè)視為無(wú)關(guān)輕重的“軟件”任務(wù),導(dǎo)致其對(duì)法制教育宣傳在促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)方式、管理方式轉(zhuǎn)變中的重要性認(rèn)識(shí)不夠,所以法制教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)仍然停留在一般性的表面工作上。從形式和方法來(lái)看,高校法制教育網(wǎng)絡(luò)化在形式和方法上較為單一,缺乏交流和互動(dòng)。目前,大學(xué)生對(duì)法律意識(shí)和法制觀念已有了很大程度的提高,但是由于社會(huì)上存在的權(quán)大于法、關(guān)系大于制度等現(xiàn)實(shí)的消極影響。大部分課程都集中在大學(xué)一年級(jí)進(jìn)行,因此,在短期內(nèi)使大學(xué)生形成法律意識(shí),并能主動(dòng)利用法律武器保護(hù)自身利益和權(quán)益存在困難。

3.高校法制教育網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的對(duì)策及建議

十八屆四中全會(huì)強(qiáng)調(diào):“法律的生命力在于實(shí)施,法律的權(quán)威也在于實(shí)施?!币婪ㄖ涡J秦瀼匾婪ㄖ螄?guó)基本方略的必然要求,是加強(qiáng)教育法制建設(shè)的重要內(nèi)容,是實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)改革與發(fā)展的有效保障。大學(xué)生法制教育是大學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的需要。

(1)樹立法律意識(shí)、增強(qiáng)法制觀念,把法制教育網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)當(dāng)作硬件來(lái)抓。一方面,大學(xué)生只有自覺(jué)地遵守法律,主動(dòng)有效地運(yùn)用法律調(diào)整和規(guī)范自己的行為,積極地維護(hù)社會(huì)的法律秩序,才能在社會(huì)主義的法制建設(shè)中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。另一方面,高校要充分認(rèn)識(shí)法制教育網(wǎng)絡(luò)化的重要性,在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上創(chuàng)建貼近校園、貼近現(xiàn)實(shí)、貼近師生的融知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的法制教育平臺(tái)。

(2)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),積極開展法制教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作。高校要努力建設(shè)一支既有較高的政治理論水平、熟悉思想政治工作、熟悉法律知識(shí),又了解網(wǎng)絡(luò)文化特點(diǎn),能有效地掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并能在網(wǎng)上進(jìn)行思想政治教育工作的隊(duì)伍。這支隊(duì)伍只有熟練掌握網(wǎng)絡(luò),才能走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)及大學(xué)生的世界,才能發(fā)現(xiàn)并幫助他們解決遇到的思想問(wèn)題及法律問(wèn)題。要學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)先進(jìn)的教育工具,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的信息優(yōu)勢(shì)和教育功能。

(3)創(chuàng)新法制教育載體,注重與傳統(tǒng)法制教育方法的有機(jī)結(jié)合。在高校法制教育實(shí)踐活動(dòng)中,要充分發(fā)揮傳統(tǒng)的大眾傳媒的作用,更要注重網(wǎng)絡(luò)這一新載體的運(yùn)用。高校法制教育必須迅速進(jìn)入網(wǎng)絡(luò),以網(wǎng)絡(luò)為載體,向大學(xué)生傳播豐富、正確、生動(dòng)的思想政治教育和法制教育信息,讓先進(jìn)文化在網(wǎng)絡(luò)中充分發(fā)揮作用,消除各種反文化的負(fù)面影響,使網(wǎng)絡(luò)真正成為高校法制教育的新陣地,為普法教育注入新的生機(jī)和活力。

第7篇:法制教育規(guī)章制度范文

學(xué)校始終把依法治校工作作為學(xué)校主要工作來(lái)抓,堅(jiān)持“以人為本,依法治校,以德育人”的辦學(xué)理念,確立“穩(wěn)定、安全、提高”的工作目標(biāo),貫徹執(zhí)行黨和政府在新時(shí)期的有關(guān)教育的法律、法規(guī)、方針、政策,進(jìn)一步端正辦學(xué)指導(dǎo)思想,全面提高依法治教、依法治校的水平,提高學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性,努力創(chuàng)設(shè)文明、有序、安全、穩(wěn)定的育人環(huán)境,提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,各方面工作呈現(xiàn)良性循環(huán)的發(fā)展態(tài)勢(shì)?,F(xiàn)將總結(jié)如下:

一、依法健全學(xué)校內(nèi)部治理機(jī)構(gòu)

1、學(xué)校高度重視教職工、學(xué)生的法制教育。為提高學(xué)校依法治校決策,民主管理水平和高效監(jiān)督水平,維護(hù)校園穩(wěn)定,維護(hù)師生合法權(quán)益,保證教育方針的全面貫徹實(shí)施,建立了依法治校工作領(lǐng)導(dǎo)小組,趙智廣校長(zhǎng)任組長(zhǎng),李慶祝副校長(zhǎng)、郭秀棉副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),成員有學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和各班班主任,親自抓法制教育,建立了家長(zhǎng)委員會(huì),形成了校內(nèi)外、學(xué)校、家庭、社會(huì)三位體的法制教育網(wǎng)絡(luò)體系。

2、學(xué)校制定了法制教育宣傳與依法治校工作長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,做到年年有計(jì)劃、有總結(jié)、檢查落實(shí)到位。

3、機(jī)構(gòu)完善,有明確的議事、辦事制度,制度齊全。

二、拓寬渠道,加強(qiáng)教育,打好依法治校的基礎(chǔ)

依法治校的基礎(chǔ)就是法制教育的普及程度,為提高我校領(lǐng)導(dǎo)、教師依法治校,依法治教的能力和水平,我們按照上級(jí)教育行政部門的要求,對(duì)全校教職工普遍進(jìn)行了全員法制學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防青少年犯罪法》等教育法規(guī),極大地強(qiáng)化了全校教職工的法律意識(shí),提高了他們的法律素養(yǎng),廣大教師也以良好師德教育、熏陶和感染學(xué)生,嚴(yán)格按照有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定,自覺(jué)將依法辦事理念貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)工作中,真正實(shí)現(xiàn)依法治校。

為了加強(qiáng)學(xué)生的法制教育,我們多管齊下,務(wù)求實(shí)效,針對(duì)各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),不失時(shí)機(jī)地組織學(xué)生開展法制、安全等方面知識(shí)教育。

1、設(shè)立各種宣傳欄,在學(xué)校走廊墻壁及班級(jí)宣傳欄開辟校園安全法制教育園地,通過(guò)典型事例及圖片展覽教育學(xué)生,警鐘長(zhǎng)鳴。

2、利用學(xué)校校園廣播、班級(jí)微信群和釘釘群,長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。

3、結(jié)合全國(guó)“法制教育宣傳日”,中小學(xué)安全教育月、世界禁毒日、升旗儀式等機(jī)會(huì),進(jìn)行法制宣傳教育,宣傳的危害性,號(hào)召大家學(xué)法,知法,遵法,做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民。

4、聘請(qǐng)派出所指導(dǎo)員為法制副校長(zhǎng),定期舉行法制講座,充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)的作用。

5、抓交通安全教育。通過(guò)演講、手抄報(bào)、班級(jí)微信群等形式,進(jìn)行宣傳教育。

6、優(yōu)化育人環(huán)境,加強(qiáng)校園人文環(huán)境建設(shè)注重營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍來(lái)陶沿學(xué)生,把法制教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合,形成濃郁的法制宣傳氛圍,增強(qiáng)學(xué)生的守法意識(shí)。走進(jìn)校園,校務(wù)公開欄、法制教育宣傳櫥窗、名人名言、班級(jí)文化墻特別引人注目。

三、強(qiáng)化管理,推進(jìn)依法治校的進(jìn)程。

依法管理是依法治校的主體工作,如何使規(guī)章制度落到實(shí)處,我校以人為本,把工作做細(xì)做實(shí),努力做到“無(wú)情法律,有情操作”,最終進(jìn)入到教師主動(dòng)、自覺(jué)地自我管理境界。

1、堅(jiān)持教代會(huì)、推進(jìn)校務(wù)公開,促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展學(xué)校充分發(fā)揮工會(huì)組織監(jiān)督與保證作用,使廣大教職工有效參與學(xué)校管理。一是堅(jiān)持每學(xué)年一次教代會(huì)制度,我校的重大決策,改革方案,學(xué)校財(cái)務(wù)等都在教代會(huì)上公開、討論。二是校務(wù)公開規(guī)范化,經(jīng)?;瑪U(kuò)大化。利用周例會(huì),公示欄對(duì)學(xué)校近期工作安排,教職工關(guān)心的熱點(diǎn),規(guī)章制度的執(zhí)行情況,重大決策的落實(shí)及結(jié)果,進(jìn)行公開或說(shuō)明。三是做到管理民主化,如教師的年度考核,都經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)評(píng)議,學(xué)生評(píng)議、教師互評(píng),考核小組測(cè)評(píng)而產(chǎn)生。另外,學(xué)校基建項(xiàng)目,校園美化等都是在全體教師的主動(dòng)參與下進(jìn)行。四是多方收集教職工意見和建議,激發(fā)大家參與學(xué)校管理的熱情。學(xué)校也正是在這樣一個(gè)和諧的氛圍中持續(xù)發(fā)展,蒸蒸日上的。

2、保障教師合法權(quán)益

學(xué)校建立了教師申訴制度及操作辦法,保證教職工在合法權(quán)益受到侵犯或?qū)W(xué)校處理決定不服時(shí),有權(quán)利通過(guò)適當(dāng)?shù)耐緩竭M(jìn)行申訴。學(xué)校按規(guī)定為教師提供良好的工作學(xué)習(xí)條件,依法保障教師實(shí)施教育、教學(xué)活動(dòng),讓教師充分享有開展教學(xué)、科研、參加進(jìn)修培訓(xùn)等權(quán)利。保障教師應(yīng)得的福利待遇、工資及時(shí)足額發(fā)放,保證教職工的婚假、產(chǎn)假等。校內(nèi)管理機(jī)制健全,教職工參與學(xué)校管理,充分發(fā)揮教職工的聰明オ智,真正做學(xué)校的主人。正是由于我校堅(jiān)持以人為本,對(duì)教職工關(guān)心照顧,至今無(wú)例教職工有申訴行為,更多的是以主人翁的姿態(tài)提出對(duì)學(xué)校發(fā)展的合理化的建議。

3、保障學(xué)生的合法權(quán)益

學(xué)校維護(hù)學(xué)生受教育權(quán),尊重學(xué)生人格權(quán),尊重學(xué)生人身權(quán)利和財(cái)產(chǎn)權(quán)利,嚴(yán)禁體罰學(xué)生、嚴(yán)禁使用不文明語(yǔ)言,不準(zhǔn)諷刺、挖苦、污蔑學(xué)生等。學(xué)校保證每個(gè)學(xué)生有學(xué)習(xí)和參加活動(dòng)的權(quán)利,保證任何教師不準(zhǔn)體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生,不準(zhǔn)侮辱、歧視學(xué)生,不準(zhǔn)以任何借口把學(xué)生趕出教室,不能剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的權(quán)利。按國(guó)家規(guī)定向?qū)W生收費(fèi),實(shí)行“一費(fèi)制”,對(duì)收費(fèi)情況向?qū)W生及家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳、公示、反饋,所以,我校無(wú)亂收費(fèi)問(wèn)題。

4、建立健全安全管理機(jī)制

我校始終認(rèn)為安全是學(xué)校一切教育工作的前提,是學(xué)校和諧發(fā)展的基本保證,是學(xué)校管理的底線要求,是學(xué)校文化的基礎(chǔ)共識(shí),是以人為本的科學(xué)發(fā)展觀在學(xué)校工作中的具體體現(xiàn),因此,我們牢固樹立“以人為本,安全第一,預(yù)防為主”的理念,堅(jiān)持“以防為主,教育為本”的原則,始終把構(gòu)建平安和諧校園作為安全教育工作的重中之重,成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的平安校園領(lǐng)導(dǎo)組,制定各項(xiàng)學(xué)校安全工作預(yù)案,消除了學(xué)校安全隱患,完善了安全保障體系,落實(shí)了安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校師生長(zhǎng)期重視“安全第一”的思想,多年來(lái),學(xué)校無(wú)重大安全責(zé)任事故;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工無(wú)刑事犯罪行為;無(wú)教師侵犯學(xué)生人身權(quán)的違法犯罪行為;校園秩序良好,在平安校園建設(shè)中受到領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評(píng)。

第8篇:法制教育規(guī)章制度范文

一、挖掘課程法治文化內(nèi)涵,培育法治理念

課堂教學(xué)是法制教育的主渠道,法制教育要貫穿到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。各科教師尤其是政治、語(yǔ)文課教師,有責(zé)任深入挖掘教材的法治文化內(nèi)涵,在情境導(dǎo)學(xué)、分析探究、活動(dòng)展示、作業(yè)考試等環(huán)節(jié),潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。真正做到法制教育進(jìn)課堂,要把法制教育融入學(xué)科教學(xué),以講故事、演小品、辯論賽、課本劇等形式創(chuàng)設(shè)法制教育點(diǎn),增強(qiáng)法制教育的互動(dòng)性、針對(duì)性,增強(qiáng)滲透力和感染力,促進(jìn)學(xué)生法治意識(shí)和法治素質(zhì)的提高。

二、開設(shè)法治特色校本課程,激發(fā)學(xué)法興趣

法治課程是法治文化的基礎(chǔ),也是公民法治素質(zhì)的基礎(chǔ)。根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知能力,開設(shè)法治校本課程,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)法興趣,培育知榮辱、守法紀(jì)的文明風(fēng)尚。筆者注重整合社會(huì)法制教育資源,利用廣州市地方教材《中學(xué)生法律讀本》,下載中央電視臺(tái)《今日說(shuō)法》《法律講堂》等學(xué)生喜聞樂(lè)見的節(jié)目,開發(fā)《新聞法制1+1》校本課程,對(duì)政治教材進(jìn)行拓展、延伸,開展案例分析、模擬法庭活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、討論,指導(dǎo)學(xué)生撰寫小論文。這樣,既加強(qiáng)法制教育,發(fā)揮了法律對(duì)行為的強(qiáng)制規(guī)范作用;又注重時(shí)事教育,發(fā)揮了新聞對(duì)思想和行為的示范引領(lǐng)功能,深受學(xué)生歡迎。

三、開辟多元法制宣傳陣地,強(qiáng)化法治意識(shí)

提高師生法治素質(zhì),必須整合法治文化的歷史資源,加強(qiáng)法治文化基礎(chǔ)建設(shè),推進(jìn)法治主題櫥窗、法治文化廣場(chǎng)、法治文化街區(qū)、法治文化公園、法治書畫展等載體建設(shè),培育法治文化建設(shè)示范點(diǎn)。進(jìn)一步提高電視、報(bào)刊法治節(jié)(欄)目水平,扶持法治文藝創(chuàng)作演出團(tuán)體,打造法治文化品牌,讓法治文化融入主流文化之中,不斷滿足人民群眾的法律需求。同時(shí)創(chuàng)新形式,充分利用全國(guó)和地方“兩會(huì)”、重要節(jié)日、紀(jì)念日等節(jié)點(diǎn),集中開展公益宣傳、法律咨詢、旁聽庭審、法治文化下鄉(xiāng)、法治影視評(píng)論、法律知識(shí)競(jìng)賽等法治文化活動(dòng),傳播法治理念,增強(qiáng)法治文化建設(shè)實(shí)效。

四、完善依法治教規(guī)章制度,培養(yǎng)守法習(xí)慣

中小學(xué)法制教育的重點(diǎn)是使青少年從小懂得應(yīng)該遵循的基本行為準(zhǔn)則,使之內(nèi)化為自律、守法的行為習(xí)慣。教育行政部門要?jiǎng)?chuàng)造性地開展依法治校示范校創(chuàng)建活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為,把法治文化融入管理和服務(wù)的每一個(gè)環(huán)節(jié);完善校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)、教師職稱評(píng)審制度,探索師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)法、用法能力考核的軟指標(biāo)精細(xì)化,為學(xué)生樹立遵紀(jì)守法的榜樣。中小學(xué)校要整合法治文化與校園文化,鼓勵(lì)師生參與制定和實(shí)施校務(wù)公開、民主決策、民主監(jiān)督等管理制度,堅(jiān)持用制度管人;防止課堂暴力和亂收費(fèi),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育,預(yù)防和減少傷害事故,保證師生學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的和諧、安全、健康。

五、創(chuàng)新法制教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制,弘揚(yáng)法治精神

第9篇:法制教育規(guī)章制度范文

關(guān)鍵詞:學(xué)校管理 法制教育 實(shí)效性

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展與改革綱要》第二十六章六十四條“大力推進(jìn)依法治校。學(xué)校要建立完善符合法律規(guī)定的學(xué)校章程和制度,依法履行教育教學(xué)和管理職責(zé)?!边@是對(duì)依法治校的本質(zhì)要求,也是和諧校園的必然要求。

1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育是建設(shè)和諧校園環(huán)境的需要

學(xué)校法制教育具有弘揚(yáng)法治精神、培養(yǎng)法制人才以及預(yù)防與減少違法犯罪等特有功能。早在1999年,“實(shí)行依法治國(guó),建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”的治國(guó)方略寫進(jìn)憲法,法制教育作為實(shí)現(xiàn)這一治國(guó)方略的重要內(nèi)容和途經(jīng)成為學(xué)校教育不可或缺的有機(jī)組成部分。近年來(lái),青少年作案成員占全部刑事犯罪作案成員的比例曾經(jīng)高達(dá)73%,且趨于低齡化。校園安全事件也屢有發(fā)生,防不勝防,為校園穩(wěn)定嵌入了不和諧音符。這固然有社會(huì)變革的原因,但更主要的一個(gè)因素就是我國(guó)學(xué)校法制教育效果不佳的結(jié)果。

青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望,是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。黨和政府十分關(guān)心和高度重視青少年的成長(zhǎng)。無(wú)論是從落實(shí)依法治國(guó)方略的高度來(lái)講,還是從依法治校、培養(yǎng)人才的角度出發(fā),要建設(shè)和諧的校園環(huán)境,加強(qiáng)學(xué)校法制教育工作刻不容緩。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育是一個(gè)社會(huì)、家庭、學(xué)校相互配合、相互補(bǔ)進(jìn)的系統(tǒng)工程

學(xué)校教育應(yīng)全面提高學(xué)生的素質(zhì),為社會(huì)主義現(xiàn)代化培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。當(dāng)前社會(huì)上存在著一些腐敗現(xiàn)象,社會(huì)風(fēng)氣也不盡人意,對(duì)學(xué)校教育有很大的影響。不僅學(xué)校要在指導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、接觸社會(huì)的過(guò)程中,進(jìn)行法制教育,引導(dǎo)學(xué)生正確辨別是非曲直,而且青少年法制教育是社會(huì)、家庭、學(xué)校一個(gè)相互配合、相互補(bǔ)進(jìn)的系統(tǒng)工程,需要社會(huì)各界的共同努力才能做好。

2.1 法制教育要貼近學(xué)生實(shí)際,融進(jìn)學(xué)生生活

法制教育必須充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平、思維特點(diǎn)、個(gè)性差異、興趣愛好。在針對(duì)性上下功夫,在科學(xué)性上做文章,在時(shí)效性上出實(shí)招,要入境入情,使學(xué)生們?cè)谏鷦?dòng)活潑、輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)法律知識(shí),提高認(rèn)識(shí),自覺(jué)遵守法律法規(guī)。例如我校在每學(xué)期舉行的普法宣傳活動(dòng)中,開展“法制教育漫畫作品展”,法制漫畫真實(shí)的反映學(xué)生日常生活中涉及的法律知識(shí),《偷自己家的錢也違法》、《小孩不能抽煙喝酒》、《不滿12歲不準(zhǔn)騎車上路》等系列作品。學(xué)生在創(chuàng)作和參觀的過(guò)程中,懂得了法律法規(guī),知道了行為準(zhǔn)則,在學(xué)習(xí)生活中就會(huì)自覺(jué)遵守。還有的學(xué)校制作“法制手抄報(bào)”,征集“我身邊的法制小故事”,組織“我與法同行征文比賽”,將簡(jiǎn)單的說(shuō)教形式轉(zhuǎn)變成為學(xué)生們喜聞樂(lè)見的活動(dòng),寓教于樂(lè)。聽到的可能忘記,看到的可能記住,親身做的才能學(xué)會(huì),讓法制教育貼近實(shí)際,融進(jìn)學(xué)生生活。

2.2 法制教育要形成合力,得到社會(huì)的支持

各學(xué)??煞e極協(xié)調(diào)社會(huì)各方面力量,對(duì)青少年進(jìn)行法制教育。一是邀請(qǐng)當(dāng)?shù)卣üぷ髡哌M(jìn)學(xué)校,結(jié)合實(shí)際,分析案例,擺事實(shí)、講道理,對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行法制教育;二是爭(zhēng)取當(dāng)?shù)貓?zhí)法機(jī)關(guān)和居委會(huì)(或村委會(huì))的配合,對(duì)學(xué)生在社會(huì)的守法情況進(jìn)行監(jiān)督;三是建立家長(zhǎng)教育委員會(huì),成立家長(zhǎng)學(xué)校,提高家長(zhǎng)素質(zhì),爭(zhēng)取家庭的支持。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,是家庭教育的實(shí)施者和管理者,是孩子首要模仿的對(duì)象,家長(zhǎng)的思想觀念,言行和文化素質(zhì)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著孩子。

2.3 法制教育要遵循規(guī)律,堅(jiān)持日常性、持久性

對(duì)青少年法制教育是一項(xiàng)持久的工作,這種教育或有行或無(wú)形,要把學(xué)生已知的法律知識(shí),轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期的法律行為,要靠長(zhǎng)期的訓(xùn)練。因此,要讓法制教育落實(shí)到育人過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié),抓實(shí)、抓牢、常抓不懈。法制教育的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)、規(guī)則意識(shí),特別是權(quán)利、義務(wù)觀念的培養(yǎng)。要通過(guò)多種形式的法制教育活動(dòng),使學(xué)法、守法、依法辦事、按制度辦事成為每個(gè)師生的自覺(jué)行為,成為校園的一種風(fēng)尚。

要明確法制教育與德育教育的并列關(guān)系,而不是從屬關(guān)系,法制教育屬于民主政治建設(shè)范疇,不是德育的重要組成部分。法律知識(shí)教學(xué)不能代替法制教育,知法是前提和手段,守法、用法和護(hù)法才是法制教育的目的和歸宿。把學(xué)校法制教育內(nèi)容變相為德育內(nèi)容,這無(wú)疑于否定了法制教育的重要地位。

2.4 要加強(qiáng)學(xué)生法制教育的安排和規(guī)劃