幼兒園活動(dòng)規(guī)劃精選(九篇)

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第1篇：幼兒園活動(dòng)規(guī)劃范文

主題詞：淺析 幼兒園 建設(shè) 問(wèn)題

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中指出：“學(xué)前教育對(duì)幼兒身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)保教方法，保障幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)”。

幼兒園是進(jìn)行學(xué)前教育的載體，幼兒園建筑服務(wù)主體是3-6歲的幼兒，這個(gè)階段的幼兒心理和行為均處在人類(lèi)最初的發(fā)展階段，對(duì)建筑空間的需求和感官都與成人有相當(dāng)大的差異。目前，筆者認(rèn)為在幼兒園建設(shè)中，主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

1.相關(guān)部門(mén)不重視幼兒園建設(shè)、幼兒園建筑造型無(wú)個(gè)性

幼兒園建設(shè)用地緊張，是制約幼兒園建設(shè)發(fā)展的重要原因。幼兒園的選址不受重視，土地面積短斤少兩。在審批環(huán)節(jié)中沒(méi)有注意到幼兒園用地的特殊性，導(dǎo)致很多幼兒園都無(wú)法達(dá)到國(guó)家規(guī)定的幼兒園用地面積標(biāo)準(zhǔn)。尤其在新開(kāi)發(fā)的大型樓盤(pán)中，開(kāi)發(fā)商設(shè)置幼兒園一方面是應(yīng)付規(guī)劃部門(mén)的審批，更多的是作為樓盤(pán)的賣(mài)點(diǎn)，并沒(méi)有從教育的角度去考慮幼兒園建設(shè)。特別是在城市用地緊張，地價(jià)昂貴的今天，更需要相關(guān)部門(mén)對(duì)幼兒園的建設(shè)制定辦法，拿出措施，強(qiáng)制執(zhí)行幼兒園建設(shè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

筆者在走訪(fǎng)幼兒園過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，幼兒園建筑造型大都偏向成人化，缺乏個(gè)性，缺乏幼兒熟悉或者喜歡的特征。有的大開(kāi)發(fā)商為了節(jié)省建筑設(shè)計(jì)成本在多個(gè)幼兒園的建設(shè)中套用一套建筑設(shè)計(jì)圖紙，建筑物原本具有的獨(dú)特美感在規(guī)?；ㄔO(shè)、機(jī)械化生產(chǎn)中變得頓失全無(wú)。有些幼兒園建筑外墻使用基色和基本色，無(wú)層次感且缺乏變化；有些幼兒園建筑外墻選用一些顏色，有意識(shí)的成形標(biāo)志色，因與周邊環(huán)境缺乏協(xié)調(diào)，失去了美感，顯得雜亂無(wú)章。

2.幼兒活動(dòng)單元封閉，空間形態(tài)單調(diào)簡(jiǎn)陋

幼兒活動(dòng)單位是指幼兒園每個(gè)班級(jí)獨(dú)立專(zhuān)用的生活、活動(dòng)空間，包括活動(dòng)室、臥室、衛(wèi)生間、儲(chǔ)藏室等。幼兒園的平面布局主要是由若干個(gè)班級(jí)活動(dòng)單元構(gòu)成。這種以班級(jí)為基礎(chǔ)、相互封閉的活動(dòng)單元模式，班級(jí)之間互不干擾，有獨(dú)立的臥室、衛(wèi)生間，可防止病菌交叉感染，滿(mǎn)足衛(wèi)生防疫的要求。但是這樣的活動(dòng)單元往往忽略了幼兒個(gè)性的需求，使得幼兒的交往空間得到了制約，不利于幼兒個(gè)性的養(yǎng)成。

幼兒園建設(shè)往往因建設(shè)周期短、投入資金有限、占地面積小等原因，造成了各個(gè)幼兒使用空間大都是矩形平面。若是磚混建筑，窗戶(hù)面積狹小，照成室內(nèi)采光不足，空氣流通不暢，更顯得空間局促、光線(xiàn)陰暗；加之招生人數(shù)超過(guò)額定指標(biāo)，進(jìn)一步加劇了室內(nèi)的擁擠，影響幼兒的身心健康。

3.室內(nèi)設(shè)計(jì)缺少人文關(guān)懷、室外活動(dòng)場(chǎng)地單調(diào)乏味

筆者在通過(guò)走訪(fǎng)發(fā)現(xiàn)，一些幼兒園的活動(dòng)空間本來(lái)就狹小，加上堆放著很多大小不一、各式各樣的家具，使得室內(nèi)擁擠不堪。幼兒天性好動(dòng)，對(duì)危險(xiǎn)的認(rèn)知力很弱，在沒(méi)有安全意識(shí)的情況下，家具的棱角對(duì)幼兒極易產(chǎn)生傷害。幼兒園的活動(dòng)室，窗臺(tái)距離、地面高度是按成人建筑90厘米高度設(shè)計(jì)的，造成幼兒視野受限，易使幼兒在心理上產(chǎn)生壓抑感。幼兒園的衛(wèi)生間在潔具以及設(shè)施設(shè)置上考慮不周，例如盥洗池的水龍頭沒(méi)有采取降壓措施，造成水壓過(guò)大濺濕幼兒的身體及衣服。

因?yàn)榛诮虒W(xué)安全的考慮，教師陪幼兒室外玩耍的時(shí)間較少，無(wú)形之中更加突出了室外活動(dòng)場(chǎng)地的重要性。目前大多數(shù)幼兒園的室外活動(dòng)場(chǎng)地的整體建設(shè)水平很低，基本還是“沙坑+滑梯+跑道”的模式。有些幼兒園幾乎沒(méi)有室外活動(dòng)場(chǎng)地。在幼兒園建設(shè)中，因設(shè)計(jì)往往考慮到場(chǎng)地位置的利用，而忽視了室外游戲的內(nèi)容與場(chǎng)地的關(guān)系。結(jié)果造成了，園內(nèi)滿(mǎn)面鋪設(shè)硬化塑膠地面，色彩單調(diào)、形式枯燥的這一現(xiàn)象。

幼兒園的建設(shè)應(yīng)符合時(shí)代的前進(jìn)步伐，更加適應(yīng)幼兒教育的發(fā)展，以滿(mǎn)足人們對(duì)學(xué)前教育的需求，筆者認(rèn)為從以下幾方面著手：

1.修訂實(shí)施新的建設(shè)規(guī)范、明確相關(guān)行政部門(mén)職權(quán)

目前，我國(guó)現(xiàn)行的幼兒園建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，還是采用1987年頒布的《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范（試行）》和1988年頒布的《城市幼兒園建筑面積定額》?，F(xiàn)行規(guī)范20多年試行未修訂，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于社會(huì)的發(fā)展。雖然部分省市頒布了本地區(qū)的幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，但全國(guó)新的幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)尚未出臺(tái)。

教育、規(guī)劃、國(guó)土等行政部門(mén)的職權(quán)須明確，教育部門(mén)作為業(yè)務(wù)主管機(jī)關(guān)，對(duì)幼兒園的布局、選址起到?jīng)Q定性作用，并擁有一票否決權(quán)；規(guī)劃部門(mén)應(yīng)該充分考慮到幼兒園的特性，嚴(yán)格審查相關(guān)報(bào)批手續(xù)；國(guó)土部門(mén)應(yīng)該根據(jù)幼兒園建設(shè)用地的特殊性，在土地出讓中制定優(yōu)惠辦法，明確幼兒園建設(shè)用地屬性，使建設(shè)單位做到專(zhuān)地專(zhuān)用。

2.踐行現(xiàn)代教育理念，突破傳統(tǒng)平面布局

在幼兒園建設(shè)中推進(jìn)實(shí)施現(xiàn)代教育理念，主要是讓建設(shè)者了解幼兒教育的特殊性，掌握“開(kāi)放性”、“游戲性”等幼兒教育理念。從提高幼兒素質(zhì)、發(fā)展幼兒潛能、培養(yǎng)幼兒心智入手，轉(zhuǎn)變建設(shè)思維。從幼兒園規(guī)劃設(shè)計(jì)方案入手，細(xì)化功能使用，滿(mǎn)足幼兒需求。

我們還須突破傳統(tǒng)的幼兒園平面布局設(shè)置，推進(jìn)實(shí)施多組式班級(jí)活動(dòng)單元，它是由若干個(gè)班級(jí)活動(dòng)單元共享一個(gè)公共活動(dòng)空間及衛(wèi)生間。按照幼兒年齡特點(diǎn)分班，以尊重幼兒自主、自發(fā)的開(kāi)展運(yùn)動(dòng)為原則。讓每個(gè)幼兒都能夠自己積極的選擇和自由的活動(dòng)。讓每個(gè)幼兒建立起良好的人與人的關(guān)系，獲取集體生活的經(jīng)驗(yàn)性，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性。

3.加強(qiáng)幼兒園空間設(shè)計(jì)、保證室外活動(dòng)場(chǎng)地面積

在幼兒園建設(shè)中應(yīng)該更多的考慮到空間的設(shè)計(jì)，這對(duì)幼兒的成長(zhǎng)極為具有重要意義。比如：改變傳統(tǒng)的純交通的走廊，將原本的交通空間轉(zhuǎn)變成幼兒社交、互教的綜合性公共空間；利用犄角旮旯，設(shè)置趣味空間，幼兒會(huì)被趣味空間豐富、有趣、多變的東西所吸引。幼兒園建筑造型裝飾應(yīng)該藝術(shù)化，色彩的運(yùn)用應(yīng)該清新明快、鮮艷而雅致，這樣可以讓幼兒這一最具感性情感的群體，從造型中、色彩中，讀出美來(lái)。

第2篇：幼兒園活動(dòng)規(guī)劃范文

一、工作思路:

20xx年學(xué)前教育工作堅(jiān)持“抓落實(shí)、促規(guī)范、提內(nèi)涵、辦特色”的工作思路，促進(jìn)園所建設(shè)和內(nèi)涵提高同步發(fā)展。園所建設(shè)以落實(shí)《薛城區(qū)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃(20xx-20xx)》為目標(biāo)，按計(jì)劃完成年度建設(shè)任務(wù)，做好各級(jí)各類(lèi)爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，提高整體辦園層次。內(nèi)涵建設(shè)以加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)為主線(xiàn)，提高幼兒園保教水平，彰顯辦園特色，促進(jìn)全區(qū)學(xué)前教育工作再上新臺(tái)階。

二、工作重點(diǎn)

1.落實(shí)《薛城區(qū)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》，做好幼兒園建設(shè)工作。完成學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃中20xx年度13所幼兒園的建設(shè)任務(wù)和三年入園率90%的事業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

2.做好農(nóng)村幼兒園保教設(shè)備配備工作，完成20xx年50個(gè)班的配備任務(wù)。

3.拓展優(yōu)質(zhì)資源，提高保教質(zhì)量。做好幼兒園升類(lèi)和中心園認(rèn)定工作;爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)學(xué)前教育先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn);深化幼兒園內(nèi)涵建設(shè),做好特色辦園工作。

4.加強(qiáng)園所管理，提高幼兒園辦園水平。進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園審批、督查、年檢工作;落實(shí)幼兒一日生活常規(guī)，做好幼兒園區(qū)域設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng);繼續(xù)推進(jìn)鎮(zhèn)村一體化管理。

5.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。開(kāi)展業(yè)務(wù)評(píng)比和教師基本功比賽工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展;舉辦園所交流活動(dòng)，由常規(guī)辦園向特色辦園轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)資源共享。

三.具體措施

(一)恪盡主管部門(mén)職責(zé)，完成三年規(guī)劃建設(shè)目標(biāo)

1、爭(zhēng)取各級(jí)政府支持，完成幼兒園年度建設(shè)目標(biāo)。高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)做好新區(qū)實(shí)驗(yàn)園和陶莊中心園開(kāi)園工作;通過(guò)月上報(bào)、月反饋等措施督促臨城、周營(yíng)、常莊、興城、興仁五個(gè)鎮(zhèn)街做好中心園建設(shè)工作，做好13所幼兒園的新建和改擴(kuò)建工作，提高整體辦園層次。

2、多措并舉，完成事業(yè)發(fā)展目標(biāo)。通過(guò)開(kāi)展六月學(xué)前教育宣傳月和家園共建等活動(dòng)，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)注學(xué)前教育的良好氛圍，提高幼兒入園人數(shù)，確保學(xué)前三年入園率達(dá)到90%以上，完成三年規(guī)劃中的事業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

3、加強(qiáng)農(nóng)村公辦幼兒園設(shè)施設(shè)備配備工作，改善辦園條件。20xx年我區(qū)鎮(zhèn)(街)中心幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)基本完成，下一步要嚴(yán)格按照各類(lèi)幼兒園的辦園標(biāo)準(zhǔn)，做好內(nèi)部配備和管理工作。通過(guò)檢查督促、爭(zhēng)取資金獎(jiǎng)補(bǔ)等措施，完成20xx年農(nóng)村公辦幼兒園50個(gè)班的內(nèi)部設(shè)備配備任務(wù)。

(二)加強(qiáng)幼兒園管理，規(guī)范幼兒園辦園行為

1、加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，促進(jìn)幼兒園做好常規(guī)管理工作。按學(xué)期對(duì)幼兒園常規(guī)工作進(jìn)行檢查指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒園常規(guī)工作落實(shí)到位。

2、做好注冊(cè)和年檢工作，引導(dǎo)幼兒園健康發(fā)展。嚴(yán)格幼兒園登記注冊(cè)程序，配合安管、綜治等部門(mén)對(duì)民辦園檢查和督導(dǎo);按時(shí)完成注冊(cè)幼兒園年檢工作，繼續(xù)實(shí)施公示制度，采取堵疏結(jié)合的辦法規(guī)范無(wú)證辦園，取締辦園行為不規(guī)范、存在安全隱患的幼兒園。

3、繼續(xù)落實(shí)鎮(zhèn)村一體化管理模式，促進(jìn)農(nóng)村幼兒園均衡發(fā)展。一是統(tǒng)籌規(guī)劃鎮(zhèn)(街)轄區(qū)內(nèi)幼兒園布局調(diào)整和園所建設(shè);二是統(tǒng)籌保教管理工作，形成辦園理念、教育資源、教科研成果等共享機(jī)制，發(fā)揮中心幼兒園的龍頭輻射作用，推動(dòng)鎮(zhèn)(街)轄區(qū)內(nèi)學(xué)前教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

(三)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)

1.利用成立學(xué)前教育培訓(xùn)中心的契機(jī)，做好園長(zhǎng)及教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和提高工作，提高幼兒園管理水平和教師業(yè)務(wù)水平。制定幼兒教師培訓(xùn)計(jì)劃，分批選派幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師赴名園掛職培訓(xùn)，逐步提高管理人員整體素質(zhì)。

2.做好全區(qū)幼兒教師基本功評(píng)比工作，開(kāi)展幼兒園區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)和教研工作力度，全面提升幼兒園教師的業(yè)務(wù)水平。

3.努力爭(zhēng)取落實(shí)三年規(guī)劃中關(guān)于考選幼兒教師的政策，增加公辦教師人數(shù)，提高教師整體素質(zhì)。建立非公辦幼兒教師招聘制度，無(wú)教師資格證、無(wú)專(zhuān)業(yè)學(xué)歷證書(shū)的一律不準(zhǔn)進(jìn)入幼師隊(duì)伍，逐步淘汰不合格非公辦幼兒教師。

(四)深化幼兒園內(nèi)涵建設(shè)，抓好創(chuàng)建工作，提高保教質(zhì)量

第3篇：幼兒園活動(dòng)規(guī)劃范文

（一）基本情況。總的來(lái)看，我縣學(xué)前教育發(fā)展相對(duì)滯后，公共學(xué)前教育資源嚴(yán)重缺乏，幼兒入園率較低，大多數(shù)幼兒園辦園條件嚴(yán)重不達(dá)標(biāo)。目前，全縣共有幼兒園168所，其中公辦幼兒園7所（含小學(xué)附設(shè)幼兒園5所），民辦幼兒園52所，在園幼兒數(shù)41289人，學(xué)前三年毛入園率59.3%，學(xué)前一年毛入園率為93.01%；全縣現(xiàn)有幼教從業(yè)人員2627人，其中公辦教師110人。

（二）存在的主要問(wèn)題。一是以政府為主導(dǎo)的公共服務(wù)體系尚未形成。全縣獨(dú)立建制的公辦幼兒園僅有2所（其中1所歸口供銷(xiāo)部門(mén)管理）；僅有1所市級(jí)示范幼兒園，3所一級(jí)幼兒園。學(xué)前教育公共投入嚴(yán)重不足，民辦園成了學(xué)前教育的主體，且規(guī)劃布局不合理，大多規(guī)模小，發(fā)展后勁不足。二是基礎(chǔ)設(shè)施簡(jiǎn)陋，辦園條件不達(dá)標(biāo)。第一，全縣有89所無(wú)證幼兒園，大部分民辦園特別是農(nóng)村幼兒園既無(wú)場(chǎng)地設(shè)施，又無(wú)合格教師，幾間民房就是一所幼兒園，少數(shù)接送幼兒的車(chē)輛和司機(jī)不合格，安全隱患大，保育質(zhì)量得不到保證。第二，縣城區(qū)住宅小區(qū)均未配套建設(shè)幼兒園。目前只有湖濱花園、現(xiàn)代城、金山角等小區(qū)由民間資本購(gòu)買(mǎi)設(shè)立了民辦幼兒園，且辦園成本高（主要是園舍成本高，沒(méi)有享受任何優(yōu)惠政策），活動(dòng)場(chǎng)所也不達(dá)標(biāo)，發(fā)展比較困難。第三，前些年由于幼兒園的準(zhǔn)入關(guān)把握不嚴(yán)，加之大量無(wú)證園的存在，我縣絕大多數(shù)幼兒園的辦園條件不達(dá)標(biāo)，場(chǎng)地窄小、房舍緊張、采光不好、通風(fēng)不暢、玩具缺乏、設(shè)施不安全、伙食標(biāo)準(zhǔn)低等問(wèn)題普遍存在。三是師資隊(duì)伍素質(zhì)亟待提高。全縣學(xué)前教育的教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率僅為32%，具有教師資格的只占教師總數(shù)16.4%，且絕大多數(shù)教師（含園長(zhǎng)）未經(jīng)過(guò)系統(tǒng)正規(guī)的幼兒教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)，缺乏學(xué)前教育的理論修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)幼兒教育的規(guī)律所知甚少。四是幼兒園布局不合理。學(xué)前教育基本處于自辦自管狀態(tài)，沒(méi)有規(guī)劃，更談不上布局，園挨園，一處多園現(xiàn)象普遍存在。五是辦學(xué)理念亟待更新。由于園長(zhǎng)既不是幼師教育專(zhuān)業(yè)，又未經(jīng)過(guò)正規(guī)培訓(xùn)，是自辦園自任命。加上一些幼兒園功利思想嚴(yán)重，一味迎合家長(zhǎng)的心里，幼兒游戲活動(dòng)和戶(hù)外活動(dòng)少，導(dǎo)致學(xué)前教育嚴(yán)重學(xué)科化、小學(xué)化。六是辦園條件嚴(yán)重不達(dá)標(biāo)。

二、發(fā)展目標(biāo)與任務(wù)

（一）總體目標(biāo)

努力構(gòu)建政府主導(dǎo)、多元并舉、優(yōu)質(zhì)協(xié)調(diào)、充滿(mǎn)活力的學(xué)前教育社會(huì)公共服務(wù)體系。為適齡幼兒提供高質(zhì)量的學(xué)前教育，保障幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。堅(jiān)持公益性和普惠性原則，因地制宜，從實(shí)際出發(fā)，為幼兒和家長(zhǎng)提供方便就近、靈活多樣、多種層次的學(xué)前教育服務(wù)。到2013年，公辦幼兒教育資源占主體，民辦幼兒園發(fā)展規(guī)范有序，幼兒園辦園水平明顯提升，保教質(zhì)量顯著提高，師資隊(duì)伍學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)80%以上，園長(zhǎng)持證上崗，學(xué)前適齡幼兒均接受一年的學(xué)前教育，學(xué)前三年毛入園率達(dá)到65%以上，入園難問(wèn)題得以緩解。三年共新建公辦幼兒園12所、改擴(kuò)建22所，扶持50所民辦幼兒園的發(fā)展。

（二）具體目標(biāo)

1、幼兒園建設(shè)。作好幼兒園的布局規(guī)劃，加快標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園建設(shè)。按照方便入園和規(guī)范辦園的要求，完善幼兒園布局規(guī)劃，加快定點(diǎn)幼兒園建設(shè)，通過(guò)新建、擴(kuò)建、改建等方式，三年內(nèi)，全縣規(guī)劃定點(diǎn)幼兒園辦園條件基本達(dá)到幼兒園辦園標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)模：6—18個(gè)班；班額標(biāo)準(zhǔn)：小班30人以?xún)?nèi)，中班35人以?xún)?nèi)，大班40人以?xún)?nèi)；面積標(biāo)準(zhǔn)：占地面積15平方米/生，建筑面積10平方米/生，戶(hù)外活動(dòng)面積4平方米/生，綠化面積占30%以上，玩具、設(shè)施設(shè)備、圖書(shū)資料均達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)）。

2、教師隊(duì)伍建設(shè)。確立公辦幼兒園的獨(dú)立法人資格，核定人員編制，按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)配備幼兒教師（教職工：教職工與幼兒比為1：7，寄宿制園為1：5，每班兩教一保，寄宿制幼兒園兩教兩保；園長(zhǎng)：6—9個(gè)班配園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)1名，10個(gè)班以上幼兒園配園長(zhǎng)1名，副園長(zhǎng)2名。）多渠道補(bǔ)充幼教師資。同時(shí)，各鎮(zhèn)（區(qū)）通過(guò)適度聘用具有任職資格的編外人員，逐步緩解幼教師資不足的問(wèn)題。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒教師資格準(zhǔn)入制度，加強(qiáng)幼兒教師培訓(xùn)，2012年前對(duì)所有教師進(jìn)行一輪全員培訓(xùn)，2013年專(zhuān)科及以上學(xué)歷的教師達(dá)80%以上，所有教職工必須取得相應(yīng)的崗位任職資格。

3、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源。積極開(kāi)展優(yōu)質(zhì)幼兒園創(chuàng)建工作，三年內(nèi)創(chuàng)建省級(jí)示范幼兒園1—2所，市級(jí)示范幼兒園5—10所。到2013年，各鎮(zhèn)（區(qū)）中心幼兒園全部成為一級(jí)以上幼兒園，其中市級(jí)示范幼兒園3—5所。

三、主要措施

（一）落實(shí)政府職責(zé)，完善管理體制?？h政府負(fù)責(zé)全縣學(xué)前教育的規(guī)劃、布局調(diào)整，落實(shí)學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)，統(tǒng)籌管理各類(lèi)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)；各鎮(zhèn)（區(qū)）政府承擔(dān)發(fā)展本鎮(zhèn)（區(qū)）學(xué)前教育的責(zé)任，負(fù)責(zé)新建幼兒園建設(shè)用地的規(guī)劃、征用，積極籌措辦園經(jīng)費(fèi)，努力改善辦園條件；加強(qiáng)幼兒園周邊環(huán)境治理，營(yíng)造良好的外部環(huán)境。建立由教育、發(fā)改、規(guī)劃、建設(shè)、國(guó)土、人力資源、衛(wèi)生、公安等部門(mén)相關(guān)負(fù)責(zé)人組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，為幼兒園建設(shè)和發(fā)展服務(wù)，構(gòu)建縣、鎮(zhèn)（區(qū)）共建和部門(mén)合作的學(xué)前教育管理格局。

（二）健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)?？h教育局是縣政府管理學(xué)前教育的職能部門(mén)，負(fù)責(zé)全縣學(xué)前教育的管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)；各中心校配備專(zhuān)（兼）職幼教干事，負(fù)責(zé)本鎮(zhèn)（區(qū)）幼兒園的日常工作指導(dǎo)和監(jiān)查。同時(shí)，以鎮(zhèn)（區(qū)）中心幼兒園為依托，加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)內(nèi)其它幼兒園的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并明確中心園分管教學(xué)的副園長(zhǎng)為本鎮(zhèn)（區(qū)）的業(yè)務(wù)指導(dǎo)員。

（三）科學(xué)規(guī)劃布局，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)建園。按照覆蓋城鄉(xiāng)、不留盲區(qū)，保障適齡兒童接受基本的普惠性學(xué)前教育，確保保教質(zhì)量的原則，規(guī)劃幼兒園布局?？h城區(qū)5000至7000人口設(shè)置一所幼兒園（6—9個(gè)班），5000人口的住宅小區(qū)規(guī)劃建設(shè)1所幼兒園（6—9個(gè)班），落實(shí)居民小區(qū)配套幼兒園建設(shè)政策。農(nóng)村按照“規(guī)范辦園、規(guī)模適度、就近入園、方便接送”的原則，一般按服務(wù)人口3000人以上、服務(wù)半徑2公里以?xún)?nèi)設(shè)置一所幼兒園（6個(gè)班）。加快建設(shè)公辦幼兒園，原則上鎮(zhèn)（區(qū)）政府所在地和曾經(jīng)設(shè)鄉(xiāng)的集鎮(zhèn)建一所公辦幼兒園，并按照國(guó)家和省標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)，形成以鎮(zhèn)（區(qū)）中心幼兒園為示范，輻射帶動(dòng)村辦（或鄰村聯(lián)辦）幼兒園的學(xué)前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

（四）多方籌措資金，保證經(jīng)費(fèi)投入。落實(shí)政府在發(fā)展學(xué)前教育的主導(dǎo)地位，各級(jí)政府切實(shí)擔(dān)負(fù)起發(fā)展學(xué)前教育的職責(zé)，把發(fā)展學(xué)前教育列入政府的重大民生工程、德政工程，抓好抓實(shí)。一是將學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算，新增教育經(jīng)費(fèi)向?qū)W前教育傾斜，并逐年提高，確?？h城區(qū)和各鎮(zhèn)（區(qū)）中心幼兒園的建設(shè)資金到位；二是各鎮(zhèn)（區(qū)）政府要積極籌措資金改善轄區(qū)內(nèi)定點(diǎn)建設(shè)幼兒園的辦園條件，支持村辦（或聯(lián)村辦）幼兒園的建設(shè)；三是積極爭(zhēng)取省、市政策支持和資金扶持，加快定點(diǎn)園建設(shè)步伐；四是制訂切實(shí)可行的政策，鼓勵(lì)民間資本投資發(fā)展學(xué)前教育。

（五）落實(shí)優(yōu)惠政策，扶持民間辦園。認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家對(duì)民辦幼兒園的各項(xiàng)優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)社會(huì)力量以多種形式舉辦幼兒園。明確民辦幼兒園在審批登記、分類(lèi)定級(jí)、評(píng)先評(píng)優(yōu)等方面與公辦幼兒園的同等地位。加大對(duì)民辦幼兒園的扶持力度。對(duì)布點(diǎn)合理、面向大眾的普惠性、規(guī)范性（示范性）民辦幼兒園，采取政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)、減免稅費(fèi)、派遣教師、貼息貸款等優(yōu)惠政策促其發(fā)展。按在園兒童數(shù)給予一定的資金補(bǔ)助，并保證每年有所增加；新建幼兒園減免稅費(fèi)（各種建設(shè)規(guī)費(fèi)和物業(yè)管理費(fèi)等）；按幼兒園等級(jí)和辦園規(guī)模，派遣一定比例的公辦教師或代課教師，或按核定的教師數(shù)給予一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助；比照下崗職工創(chuàng)業(yè)貼息貸款的政策，新建幼兒園按園舍總成本的三分之一給予貼息貸款；鼓勵(lì)社會(huì)和企業(yè)捐資助園，企業(yè)捐資助園享受向慈善機(jī)構(gòu)捐款的同等優(yōu)惠政策；縣政府設(shè)立民辦教育專(zhuān)項(xiàng)基金，主要用于資助和表彰普惠性、規(guī)范性（示范性）的民辦幼兒園。

（六）優(yōu)化人員配置，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

1、嚴(yán)格實(shí)行幼兒教師準(zhǔn)入制度。幼兒園園長(zhǎng)、專(zhuān)任教師、保育員、保健人員等均應(yīng)取得崗位任職資格，持證上崗。對(duì)不具備相關(guān)任職資格的在崗人員，通過(guò)在職培訓(xùn)、脫產(chǎn)進(jìn)修、自學(xué)考試等方式在三年內(nèi)取得任職資格，逾期未取得任職資格的不得上崗。嚴(yán)把保教人員入口關(guān)，新進(jìn)人員必須是正規(guī)師范院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，且具備相應(yīng)任職資格。

2、積極拓寬幼教師資來(lái)源渠道。將符合條件的公辦幼兒園納入事業(yè)機(jī)構(gòu)編制管理范圍，合理設(shè)置機(jī)構(gòu)，明確事業(yè)單位法人資格。根據(jù)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展需要，面向師范院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生和在崗的編外聘用幼兒教師，研究制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)優(yōu)秀中小學(xué)教師從事學(xué)前教育工作。實(shí)施幼兒教師回歸工程，整合現(xiàn)有幼兒教師師資力量。凡幼兒師范畢業(yè)且過(guò)去從事過(guò)幼兒教育專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)從事其它工作的一律重新調(diào)整到幼兒園工作（擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)干部和專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的崗位除外）。

3、努力提升幼兒教師整體素質(zhì)。完善幼兒教師在職培訓(xùn)制度。2012年前，對(duì)全縣幼兒園教師和園長(zhǎng)進(jìn)行一輪全員培訓(xùn)。以后實(shí)行每五年一周期的教師和園長(zhǎng)全員培訓(xùn)。鼓勵(lì)幼兒教師參加學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，加強(qiáng)幼兒園名園長(zhǎng)、名教師、特級(jí)教師的培養(yǎng)。2013年城區(qū)幼兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園專(zhuān)科及以上學(xué)歷的教師達(dá)80%以上。

4、切實(shí)提高幼兒教師地位和待遇。制訂編外聘用教職工的用工制度，實(shí)行統(tǒng)一規(guī)范管理。聘用教職工必須簽訂用工合同，且根據(jù)本區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況合理確定編外聘用幼兒教師的工資待遇。在制定編外聘用幼兒教職工工資待遇方案時(shí)，注意與幼兒園評(píng)估等級(jí)相結(jié)合，與教職工的崗位、學(xué)歷、任職資格、工齡、職稱(chēng)等相結(jié)合，與工作實(shí)績(jī)考核相結(jié)合，并按勞動(dòng)保障相關(guān)條款辦理社會(huì)保險(xiǎn)，其社保經(jīng)費(fèi)公辦園由縣財(cái)政和個(gè)人按比例承擔(dān)，民辦園由幼兒園和個(gè)人按比例承擔(dān)。編外聘用幼兒教師享有在編教師同等的繼續(xù)教育、職稱(chēng)評(píng)定和評(píng)優(yōu)權(quán)利。

（七）加強(qiáng)規(guī)范管理，提高保教質(zhì)量。

1、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園準(zhǔn)入和年檢制度。年，對(duì)全縣各類(lèi)幼兒園進(jìn)行重新審查和備案，重新核發(fā)《辦園許可證》，并每年進(jìn)行年檢。對(duì)辦園條件不達(dá)標(biāo)的、不規(guī)范的、無(wú)證（含未按規(guī)定年檢）的限期整改，整改不到位予以取締。制定公辦幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，核定不同等級(jí)的民辦幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)民辦幼兒園收費(fèi)管理。

2、規(guī)范幼兒園教育行為。組織各級(jí)各類(lèi)幼兒園園長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程(試行)》和《幼兒園管理?xiàng)l例》以及幼兒教育的政策法規(guī)，明確幼兒教育的宗旨、思想和理念，掌握幼兒教育的規(guī)程，規(guī)范辦園行為和教育行為；組織幼兒教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6周歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，規(guī)范幼兒園課程設(shè)置，科學(xué)安排幼兒教育活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒園遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，面向全體幼兒，關(guān)注個(gè)體差異，堅(jiān)持游戲?yàn)橹?，保教結(jié)合，寓教于樂(lè)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

3、加強(qiáng)交流與合作。建立城鄉(xiāng)幼兒園對(duì)口支援和教育共同體建設(shè)機(jī)制，實(shí)施城鄉(xiāng)“園對(duì)園”的合作助教項(xiàng)目。開(kāi)展城區(qū)幼兒園與農(nóng)村幼兒園、公辦幼兒園與民辦幼兒園、示范幼兒園與薄弱幼兒“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)。加強(qiáng)醫(yī)教結(jié)合，建立由衛(wèi)生和教育部門(mén)等共同參與的幼兒健康水平監(jiān)測(cè)和評(píng)估機(jī)制。構(gòu)建“醫(yī)生進(jìn)幼兒園”工作與服務(wù)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)保健教師和家長(zhǎng)科學(xué)育兒的指導(dǎo)。

4、加強(qiáng)學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估。建立學(xué)前教育督導(dǎo)、檢查制度。堅(jiān)持教育督導(dǎo)部門(mén)提前介入，在幼兒園的布局設(shè)點(diǎn)、規(guī)劃建設(shè)等方面進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。建立幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估監(jiān)管體系，防止幼兒教育“小學(xué)化”。定期對(duì)各類(lèi)幼兒園的保教和管理水平進(jìn)行綜合督導(dǎo)評(píng)估，加強(qiáng)對(duì)幼兒園安全衛(wèi)生工作的專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)。開(kāi)展對(duì)學(xué)前教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查。開(kāi)展特色幼兒園和示范幼兒園創(chuàng)建活動(dòng)。組織并指導(dǎo)辦園規(guī)范、設(shè)施設(shè)備先進(jìn)、保教質(zhì)量?jī)?yōu)良、師資隊(duì)伍達(dá)標(biāo)的幼兒園（含民辦園）創(chuàng)建省、市級(jí)示范幼兒園，并采取以獎(jiǎng)代補(bǔ)的形式予以扶持和鼓勵(lì)。

四、重大工程項(xiàng)目

（一）公辦幼兒園建設(shè)工程。按照標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)一批公辦幼兒園，三年共新建12所、改擴(kuò)建22所，重點(diǎn)加強(qiáng)鎮(zhèn)（區(qū)）中心幼兒園建設(shè)。

第4篇：幼兒園活動(dòng)規(guī)劃范文

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村 幼兒教育 現(xiàn)狀 發(fā)展對(duì)策

發(fā)展農(nóng)村地區(qū)幼兒教育對(duì)于個(gè)體終身發(fā)展，國(guó)民教育質(zhì)量與全民素質(zhì)的整體提升，社會(huì)經(jīng)濟(jì)和諧可持續(xù)發(fā)展，乃至我國(guó)綜合國(guó)力與核心競(jìng)爭(zhēng)力的增強(qiáng)均具有基礎(chǔ)性、全局性的重要價(jià)值。近幾年，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，幼兒教育事業(yè)發(fā)展迅速，農(nóng)村民辦幼兒園如雨后春筍般大量涌現(xiàn)。許多生活在農(nóng)村的幼兒開(kāi)始陸續(xù)進(jìn)入幼兒園接受學(xué)前教育，但同時(shí)也出現(xiàn)了一系列問(wèn)題。我對(duì)這些問(wèn)題作了分析，并提出了一些針對(duì)性的建議和對(duì)策。

1.農(nóng)村幼兒教育現(xiàn)狀

（1）農(nóng)村幼兒園數(shù)量急劇增加。

家庭規(guī)模的縮小，幼兒教育利潤(rùn)的刺激，家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育要求的提高，農(nóng)村生活條件的改善成為幼兒園數(shù)量增加的誘因。2001年教育部門(mén)辦園和民辦園比1995年分別增加了9.2%和16.1%，教育部門(mén)辦園增長(zhǎng)緩慢，民辦園數(shù)量增長(zhǎng)速度比較快。可見(jiàn)，社會(huì)力量辦園正逐步上升并逐漸成為主體，國(guó)家、集體、個(gè)人多主體辦園的局面基本形成，為更多的學(xué)齡前兒童提供了接受教育的機(jī)會(huì)。但幼兒園數(shù)量的增加也帶來(lái)了許多隱患，如各級(jí)地方政府對(duì)幼兒園的教育還不夠重視，對(duì)民辦幼兒園缺乏必要的宏觀(guān)指導(dǎo)和管理，如辦園資格審定、教師編制及資格審定、校園防護(hù)安全設(shè)施、食品衛(wèi)生安全等都存在較大的問(wèn)題。

（2）布局不合理。

現(xiàn)有農(nóng)村幼兒園的布局不利于幼兒就近入園和家長(zhǎng)的接送，影響了幼兒教育的均衡公平推進(jìn)。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府對(duì)幼兒教育缺乏重視，對(duì)幼兒園缺乏整體規(guī)劃；即使有規(guī)劃，也難以在市場(chǎng)化方式辦園過(guò)程中加以實(shí)現(xiàn)，這是不同社會(huì)力量競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果。民辦幼兒園往往以獲取經(jīng)濟(jì)利益為出發(fā)點(diǎn)，在選址時(shí)常常會(huì)考慮生源、辦園成本、管理等各種因素，導(dǎo)致在優(yōu)勢(shì)區(qū)域重復(fù)設(shè)點(diǎn)，弱勢(shì)區(qū)域可能留下空白。從個(gè)體角度選址是合理的，但從全局出發(fā)就產(chǎn)生了隨意性和不合理性，這是市場(chǎng)化辦園不可避免的缺陷。

（3）幼兒教育經(jīng)費(fèi)投入不足。

雖然學(xué)前教育不是義務(wù)教育，并且在2003年，我國(guó)首次提出幼兒教育“按成本合理收費(fèi)”，即按每一個(gè)幼兒園的實(shí)際合理需求核定成本的收費(fèi)管理辦法，但政府對(duì)幼兒教育經(jīng)費(fèi)的投入依然不足。幼兒園的正常開(kāi)支（教師工資、設(shè)備添置等）主要依靠收費(fèi)解決。幼兒園軟硬件配置較差，具體表現(xiàn)：①校舍、活動(dòng)場(chǎng)地狹小。農(nóng)村幼兒園相當(dāng)部分教室的采光、通風(fēng)條件都達(dá)不到要求。②教學(xué)設(shè)施、設(shè)備簡(jiǎn)陋。大部分民辦幼兒園都只是配備簡(jiǎn)易的活動(dòng)器具，甚至幾乎沒(méi)有。大部分幼兒園設(shè)施、設(shè)備配置僅停留在辦園時(shí)配置的水平上。③教師整體素質(zhì)有待提高?，F(xiàn)有幼兒園教師中，取得從業(yè)的合格學(xué)歷（中專(zhuān)及以上幼師專(zhuān)業(yè)畢業(yè)）教師的比例不高，少數(shù)只是初中畢業(yè)，并且具有初中學(xué)歷或職（普）高學(xué)歷的農(nóng)村幼兒教師80%以上是在農(nóng)村民辦小型幼兒園。④教師進(jìn)修、培訓(xùn)缺乏，繼續(xù)教育的經(jīng)費(fèi)不足。由于教學(xué)理念得不到更新，知識(shí)層面得不到拓展，專(zhuān)業(yè)技能得不到提高，嚴(yán)重影響了農(nóng)村幼兒教育的質(zhì)量。沒(méi)有良好的師資保證，農(nóng)村幼兒教育的發(fā)展便失去了智力的支持。⑤管理制度不健全。農(nóng)村幼兒園因建園時(shí)間短，很少有一套比較完整的適合幼兒教育特點(diǎn)的教育教學(xué)管理制度，有些民辦幼兒園連基本的教學(xué)常規(guī)都沒(méi)有確立。

2.農(nóng)村幼兒教育的發(fā)展對(duì)策

（1）制定和調(diào)整農(nóng)村幼兒園布局規(guī)劃。

按“一村一園”甚至“多村一園”的要求規(guī)劃布局，規(guī)范教育市場(chǎng)，加強(qiáng)未經(jīng)審批幼兒園的整治力度，嚴(yán)厲打擊非法辦園。對(duì)未經(jīng)審批的幼兒園根據(jù)情況分別對(duì)待：對(duì)具備辦園條件且符合布局規(guī)劃的抓緊審批；對(duì)具備條件或已經(jīng)審批但不符合布局規(guī)劃的說(shuō)明解釋?zhuān)瑒衿涑蜂N(xiāo)；對(duì)符合布局規(guī)劃但不具備辦園條件的，積極主動(dòng)幫助其創(chuàng)造條件；對(duì)既不符合布局規(guī)劃，又不具備辦園條件的，堅(jiān)決予以取締。

（2）樹(shù)立正確的幼兒教育觀(guān)念，建立強(qiáng)大的師資隊(duì)伍。

教師的言談舉止對(duì)幼兒具有潛移默化的影響。因此，教師應(yīng)具備良好的道德行為，注重身教，在對(duì)待工作、同事、家長(zhǎng)及幼兒時(shí)要體現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。在新的社會(huì)和教育背景下，首先提高幼教老師的準(zhǔn)入門(mén)檻。幼教老師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)面應(yīng)該適當(dāng)拓寬，增加心理學(xué)、醫(yī)學(xué)等知識(shí)，使心理學(xué)能力與專(zhuān)業(yè)技能并重，注重教育問(wèn)題、健康指導(dǎo)，智力篩查、心理問(wèn)題等知識(shí)的學(xué)習(xí)，使幼兒心理培養(yǎng)的師資更為專(zhuān)業(yè)化。

（3）創(chuàng)造多樣化的教學(xué)環(huán)境。

幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是一個(gè)不斷形成和發(fā)展的過(guò)程，動(dòng)作的內(nèi)化和新概念的形成，都依賴(lài)于兒童與環(huán)境的交互作用。所以，幼兒的教育重點(diǎn)應(yīng)該在于創(chuàng)設(shè)參與環(huán)境，為幼兒提供一個(gè)自由探索的空間和實(shí)踐。良好的環(huán)境可以激發(fā)幼兒的參與意識(shí)，使幼兒在實(shí)際的操作活動(dòng)中，親身體驗(yàn)，可獲得感性知識(shí)。通過(guò)一系列活動(dòng)，用淺顯的道理，豐富多彩的活動(dòng)，可逐步培養(yǎng)幼兒講禮貌、樂(lè)于助人等優(yōu)良品格，促進(jìn)良好個(gè)性的形成。

（4）推進(jìn)幼兒園軟硬件設(shè)施的建設(shè)。

政府應(yīng)出臺(tái)相關(guān)優(yōu)惠政策，主動(dòng)幫助其創(chuàng)造條件和外部環(huán)境，如給予資金籌措上的幫助、有選擇的財(cái)政補(bǔ)助或以獎(jiǎng)代補(bǔ)、減免有關(guān)稅費(fèi)、土建使用上的支持等，包括園舍用地、園舍設(shè)備、人員素質(zhì)及待遇、教育教學(xué)管理制度及實(shí)施情況和衛(wèi)生保健等方面。力求建立一支高素質(zhì)、數(shù)量足夠的幼兒教師隊(duì)伍。園長(zhǎng)、教師應(yīng)具有規(guī)定的學(xué)歷，取得相關(guān)資格證書(shū)和職稱(chēng)，允許并鼓勵(lì)教師參加職稱(chēng)評(píng)審。幼兒園要根據(jù)職稱(chēng)確定工資等級(jí)，建立幼兒園教師年度考評(píng)制度，對(duì)表現(xiàn)突出的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。建立農(nóng)村幼兒教師的繼續(xù)教育和培訓(xùn)制度，出臺(tái)相應(yīng)的實(shí)施計(jì)劃和細(xì)則，要把教師參與進(jìn)修培訓(xùn)與對(duì)幼兒園考核、定級(jí)、評(píng)估掛鉤。

我國(guó)農(nóng)村幼兒是社會(huì)處境不利和地理位置不利兒童的主體，改善農(nóng)村幼兒教育是促進(jìn)我國(guó)幼兒教育發(fā)展的關(guān)鍵。只有切切實(shí)實(shí)地解決農(nóng)村幼兒園存在的問(wèn)題，才能使農(nóng)村幼兒教育走出困境，才能真正促進(jìn)農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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［2］劉旭.關(guān)于幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀的分析討論［M］.實(shí)踐與探索.

［3］張敏梅.當(dāng)前幼兒教育問(wèn)題分析及對(duì)策探討［M］.教育時(shí)空.

第5篇：幼兒園活動(dòng)規(guī)劃范文

一、建立目的

經(jīng)過(guò)新建一批、擴(kuò)展一批、置換一批、革新一批、關(guān)停一批（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“五個(gè)一批”）的辦法,至2013年，根本緩解我區(qū)幼兒園園舍不足問(wèn)題；至2015年，全區(qū)規(guī)范化達(dá)標(biāo)幼兒園到達(dá)80%以上，使城鄉(xiāng)幼兒園結(jié)構(gòu)較為合理，根本知足廣闊人民群眾要求就近承受學(xué)前教育的需求。大力推進(jìn)“托幼一體化”建立工程，讓更多的適齡兒童可以遭到學(xué)前四年教育。

二、結(jié)構(gòu)規(guī)劃

（一）制定《2011-2020年區(qū)學(xué)前教育結(jié)構(gòu)（布點(diǎn)）專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃》。依據(jù)《市幼兒園園舍建立施行方法》（政辦函〔2012〕317號(hào)），結(jié)合我區(qū)實(shí)踐狀況，制定《2011—2020年區(qū)學(xué)前教育結(jié)構(gòu)（布點(diǎn)）專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃》，完善順應(yīng)我區(qū)推進(jìn)城市化和新鄉(xiāng)村建立需求的幼兒園結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。嚴(yán)厲執(zhí)行不少于11生/百戶(hù)的建立規(guī)劃目標(biāo)，規(guī)劃布點(diǎn)配套幼兒園；應(yīng)充分思索我區(qū)人口集聚區(qū)域（特殊是撤村建居后的農(nóng)居公寓點(diǎn)）當(dāng)?shù)鼐用窈蟠瓦M(jìn)城務(wù)工人員后代承受學(xué)前教育的需求，以及推進(jìn)“托幼一體化”的需求，恰當(dāng)添加幼兒園布點(diǎn)或擴(kuò)展幼兒園規(guī)劃；在社會(huì)主義新鄉(xiāng)村建立中，要按不低于《省幼兒園準(zhǔn)辦規(guī)范（試行）》，規(guī)劃建立鄉(xiāng)村幼兒園，準(zhǔn)則上600戶(hù)以上的行政村要建1所鄉(xiāng)村幼兒園，還可結(jié)合我區(qū)實(shí)踐，統(tǒng)籌裝備鄉(xiāng)村資本，做好規(guī)劃布點(diǎn)工作。

（二）落實(shí)房屋小區(qū)配套幼兒園同步規(guī)劃、同步建立、同步交付的要求。依照《市寓居區(qū)配套設(shè)備建立治理?xiàng)l例》、《市人民縣政府辦公廳關(guān)于印發(fā)市區(qū)房屋區(qū)配套中小學(xué)（幼兒園）建立治理暫行方法的通知》（政辦函〔2005〕142號(hào)）和《市人民縣政府關(guān)于市城市規(guī)劃公共服務(wù)設(shè)備根本配套規(guī)則的批復(fù)》（政函〔2009〕110號(hào)）、《省通俗幼兒園建立規(guī)范》等有關(guān)文件與標(biāo)準(zhǔn)要求，落實(shí)房屋小區(qū)配套幼兒園規(guī)劃和建立；嚴(yán)厲按規(guī)范落實(shí)幼兒園用地與園舍面積，還思索附設(shè)托兒班的需求，恰當(dāng)擴(kuò)展用地與建筑面積，但容積率不宜超越0.9；配套幼兒園應(yīng)與房屋同步設(shè)計(jì)、同步建立、同步完工并交付區(qū)教育局運(yùn)用，知足小區(qū)居民就近入園的需求。

三、建立要求

（一）標(biāo)準(zhǔn)房屋小區(qū)配套幼兒園建立。在對(duì)配套幼兒園建立規(guī)劃方案和建立規(guī)范及平安設(shè)備設(shè)計(jì)方案搜檢時(shí)，應(yīng)尋求區(qū)教育局的書(shū)面意見(jiàn)；國(guó)土與建立部分對(duì)規(guī)劃已明確需配套建立幼兒園的地塊，在處理地盤(pán)出讓?zhuān)ɑ驘o(wú)償劃撥手續(xù)）與項(xiàng)目開(kāi)拓建立時(shí)，應(yīng)責(zé)成地盤(pán)（或項(xiàng)目）開(kāi)拓建立主體同步施行配套幼兒園建立；房屋小區(qū)配套幼兒園建成驗(yàn)收及格后，應(yīng)無(wú)償移交區(qū)教育局運(yùn)用和治理，任何單元和小我不得私自改動(dòng)其用處。

（二）加速鄉(xiāng)村幼兒園建立。依照鄉(xiāng)村幼兒園布點(diǎn)要求，由各鎮(zhèn)街擔(dān)任落實(shí)建立用地，區(qū)、鎮(zhèn)街二級(jí)各承當(dāng)50%的建立經(jīng)費(fèi)。量體裁衣辦妥幼兒園（分園）。

（三）多渠道處理幼兒園園舍問(wèn)題。區(qū)規(guī)劃、教育部分及各鎮(zhèn)街在規(guī)劃、新建、革新幼兒園和擴(kuò)展辦園規(guī)劃時(shí)，要開(kāi)辟思緒，多渠道處理幼兒園園舍問(wèn)題，保證《2011-2020年區(qū)學(xué)前教育結(jié)構(gòu)（布點(diǎn)）專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃》的具體落實(shí)。嚴(yán)厲執(zhí)行《區(qū)學(xué)前教育資本五個(gè)一批三年行動(dòng)方案》（西政辦〔2012〕174號(hào)），在保證用房平安和根本幼兒室外活動(dòng)場(chǎng)地的基本上，充分應(yīng)用現(xiàn)有空置樓宇、廠(chǎng)房等資本，將其置換和革新為幼兒園；中小學(xué)結(jié)構(gòu)調(diào)整后的閑置校舍，應(yīng)優(yōu)先改建成幼兒園。各單元應(yīng)積極支撐幼兒園建立，努力發(fā)掘潛力，將符合舉行幼兒園前提的單元空置用房置換和革新為幼兒園。

（四）大力推進(jìn)幼兒園規(guī)范化建立。依據(jù)《市人民縣政府辦公廳關(guān)于印發(fā)市區(qū)房屋區(qū)配套中小學(xué)(幼兒園)建立治理暫行方法的通知》(政辦函〔〕142號(hào))、《市人民縣政府關(guān)于市城市規(guī)劃公共服務(wù)設(shè)備根本配套規(guī)則的批復(fù)》(政函〔〕110號(hào))、《省通俗幼兒園建立規(guī)范》、《省幼兒園準(zhǔn)辦規(guī)范》等文件和標(biāo)準(zhǔn)要求，高規(guī)范建立配套幼兒園與鄉(xiāng)村幼兒園，并進(jìn)行達(dá)標(biāo)驗(yàn)收；對(duì)未達(dá)標(biāo)的幼兒園，制定革新維修方案，簽署目的責(zé)任書(shū)，限日進(jìn)行整改。按標(biāo)準(zhǔn)裝備幼兒園教育教育設(shè)備設(shè)備，推進(jìn)幼兒園規(guī)范化建立。

四、經(jīng)費(fèi)保證

區(qū)財(cái)務(wù)局要統(tǒng)籌落實(shí)學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入的各項(xiàng)政策，設(shè)立幼兒園建立專(zhuān)項(xiàng)資金，保證幼兒園創(chuàng)辦經(jīng)費(fèi)、設(shè)備設(shè)備專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和幼兒園規(guī)范化建立（含新建、置換、收買(mǎi)、革新和租賃等）經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。各鎮(zhèn)街自籌資金新建和改建的公辦幼兒園或集體辦幼兒園，由區(qū)財(cái)務(wù)依照規(guī)范賜與津貼。

五、多元辦園

鼓舞和支撐社會(huì)力量舉行民辦幼兒園。經(jīng)過(guò)以獎(jiǎng)代撥、以獎(jiǎng)代補(bǔ)等方式加大對(duì)轄區(qū)內(nèi)民辦幼兒園的扶持力度。在建立用地、項(xiàng)目立項(xiàng)、減免稅收和建立規(guī)費(fèi)等方面，民辦幼兒園享用與公辦幼兒園一致待遇；鼓舞社會(huì)力量應(yīng)用符合幼兒園準(zhǔn)辦前提的場(chǎng)地創(chuàng)辦民辦幼兒園。對(duì)民辦幼兒園規(guī)范化建立（含新建、置換、收買(mǎi)、革新和租賃等）和新園創(chuàng)辦等賜與經(jīng)費(fèi)扶持。

六、工作職責(zé)

（一）各相關(guān)部分應(yīng)切實(shí)實(shí)行發(fā)展學(xué)前教育的責(zé)任，認(rèn)真編制和落實(shí)幼兒園建立規(guī)劃，統(tǒng)籌規(guī)劃和建立城鄉(xiāng)幼兒園，切實(shí)處理幼兒園建立中的問(wèn)題，在年6月份前編制完

《2011-2020年區(qū)學(xué)前教育結(jié)構(gòu)（布點(diǎn)）專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃》。還，依據(jù)現(xiàn)有學(xué)前教育資本缺口狀況，經(jīng)過(guò)“五個(gè)一批”，加大建立力度，增強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、治理和催促檢查。

（二）各鎮(zhèn)街應(yīng)切實(shí)承當(dāng)發(fā)展學(xué)前教育的響應(yīng)職責(zé)。要依據(jù)《2011-2020年區(qū)學(xué)前教育結(jié)構(gòu)（布點(diǎn)）專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃》，制定本轄區(qū)內(nèi)的公辦幼兒園建立方案，落實(shí)公辦幼兒園建立任務(wù)；各鎮(zhèn)街要依據(jù)本地幼兒園建立方案，積極扶持各類(lèi)幼兒園建立。

第6篇：幼兒園活動(dòng)規(guī)劃范文

為規(guī)范幼兒園辦園行為，防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象。新疆教育廳近日出臺(tái)《關(guān)于貫徹落實(shí)（3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南）有關(guān)工作的通知》（下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》），針對(duì)目前幼兒園存在的大班額，重教材輕讀物、重“上課”輕游戲、重知識(shí)輕能力等違背幼兒身心健康發(fā)展的“小學(xué)化”現(xiàn)象，作出一系列明確規(guī)定，

根據(jù)《通知》規(guī)定，今后，新疆各地幼兒園不得以舉辦興趣班、特長(zhǎng)班和實(shí)驗(yàn)班為名進(jìn)行各種提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)，不得給幼兒布置家庭作業(yè)，嚴(yán)禁小學(xué)舉辦各種形式的考核、面試、測(cè)試等招生選拔考試，嚴(yán)禁小學(xué)提前招收不足入學(xué)年齡的幼兒接受義務(wù)教育，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園作息時(shí)間，保證在園兒童每天有不少于2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。（來(lái)源：《新疆日?qǐng)?bào)》）

廣西提前八年完成學(xué)前三年毛入園率70%的目標(biāo)

2011年以來(lái)，廣西加大對(duì)農(nóng)村幼兒園的投入?；I措中央及地方資金近20億元發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，廣西幼兒園數(shù)量也從2010年的5349所增加到現(xiàn)在的7554所，在園幼兒從118萬(wàn)人增加到現(xiàn)在的166萬(wàn)人。截至2012年年底，廣西學(xué)前三年毛入園率達(dá)到76.6%，比上一年增長(zhǎng)10.6個(gè)百分點(diǎn)，提前8年超額完成國(guó)家和廣西教育規(guī)劃綱要2020年學(xué)前三年毛入園率達(dá)到70%的目標(biāo)。（來(lái)源：廣西日?qǐng)?bào)網(wǎng)）

山東將幼兒教師納入遠(yuǎn)程研修規(guī)劃促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展

近日，山東省教育廳表示，山東省已將幼兒教師納入2013年-2015年中小學(xué)及幼兒園教師全員遠(yuǎn)程研修規(guī)劃，將建設(shè)幼兒教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)和終身學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系，全面促進(jìn)幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

山東省將依托山東省教師教育網(wǎng)，為全省區(qū)域、學(xué)校及幼兒教師網(wǎng)絡(luò)研修的項(xiàng)目配置、群體組建、資源共享、協(xié)作交流和管理評(píng)價(jià)提供一站式服務(wù)。建設(shè)山東省中小學(xué)及幼兒園教師成長(zhǎng)社區(qū)和網(wǎng)上家園。其中，幼兒教師的網(wǎng)絡(luò)全員遠(yuǎn)程研修的省級(jí)集中研修項(xiàng)目2013年將主抓幼兒教師職業(yè)道德教育，2014年主抓幼兒教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)拓展，2015年主抓幼兒教師專(zhuān)業(yè)，此外，還有區(qū)域和園本自主研修項(xiàng)目，分步驟推進(jìn)區(qū)域和園本常態(tài)化網(wǎng)絡(luò)研修。

（來(lái)源：山東學(xué)前教育網(wǎng)）

青海西寧大幅提高家庭困難學(xué)齡前兒童教育資助標(biāo)準(zhǔn)

今春開(kāi)學(xué)起，西寧市提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)齡前兒童學(xué)前教育扶困資助標(biāo)準(zhǔn)，并擴(kuò)大扶困資助范圍。具有西寧市戶(hù)籍且3歲以上在園學(xué)齡前城鄉(xiāng)低保家庭子女、烈士子女、福利機(jī)構(gòu)監(jiān)護(hù)兒童、孤兒、事實(shí)無(wú)人撫養(yǎng)兒童，分別由原來(lái)示范性、一類(lèi)幼兒園每生每年960元，二類(lèi)幼兒園每生每年840元，三類(lèi)幼兒園每生每年720元，三類(lèi)以下幼兒園每生每年600元，取消類(lèi)別統(tǒng)一提升至每生每年1300元進(jìn)行資助，最高提升幅度約117%。（來(lái)源：新華網(wǎng)）

第7篇：幼兒園活動(dòng)規(guī)劃范文

一、充分認(rèn)識(shí)發(fā)展學(xué)前教育的重要意義

學(xué)前教育是國(guó)民教育體系的重要組成部分，是基礎(chǔ)教育的奠基階段，是一項(xiàng)重要的社會(huì)公益事業(yè)。近年來(lái)，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我市學(xué)前教育事業(yè)有了長(zhǎng)足發(fā)展。全市共有幼兒園42所，其中公辦園5所，民辦園37所，在園幼兒10309人（其中：沙坡頭區(qū)公辦園4所，民辦園15所，在園幼兒5786人），小學(xué)附設(shè)學(xué)前班幼兒16623人，全市學(xué)前三年幼兒毛入園（班）率達(dá)55%左右，基本形成了以市、縣公辦幼兒園為示范和骨干，小學(xué)附設(shè)學(xué)前班和民辦幼兒園為主體，公辦和民辦相結(jié)合的學(xué)前教育發(fā)展格局。但受幼兒園數(shù)量少、辦園條件差、管理不規(guī)范、師資力量薄弱、體制機(jī)制不完善等因素的制約，嚴(yán)重影響了我市學(xué)前教育的健康發(fā)展。各縣（區(qū)）、各部門(mén)（單位）要把加快學(xué)前教育發(fā)展作為深入貫徹實(shí)施《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的重要突破口，作為重大的民生工程來(lái)抓，納入重要議事日程，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，切實(shí)有效解決“入園難”問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)全市學(xué)前教育新的跨越。

二、明確學(xué)前教育發(fā)展的總體要求

1、發(fā)展目標(biāo)

加快發(fā)展學(xué)前教育，實(shí)施縣（區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心幼兒園建設(shè)工程，至2015年，每個(gè)縣（區(qū)）建1－2所標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園、每個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）新建、改擴(kuò)建一所安全適用的中心幼兒園，利用小學(xué)布局調(diào)整富余的校舍建設(shè)村級(jí)幼兒園，努力構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學(xué)前教育公共服務(wù)體系；我市幼兒園新增加60所左右，幼兒教師專(zhuān)業(yè)合格率達(dá)到85%以上，辦園條件和教育質(zhì)量明顯提升，全市學(xué)前一年幼兒毛入園率達(dá)到95%，學(xué)前二年幼兒毛入園率達(dá)到85%，學(xué)前三年幼兒毛入園率達(dá)到65%左右，“入園難”問(wèn)題得到有效解決。

2、基本原則

——堅(jiān)持公益公平、全面覆蓋。將學(xué)前教育納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃和公共服務(wù)體系，合理配置學(xué)前教育資源，積極改善城鄉(xiāng)辦園條件，加快縮小學(xué)前教育差距，保障廣大群眾享受基本同等的學(xué)前教育服務(wù)。

——堅(jiān)持政府主導(dǎo)、社會(huì)參與。按照公益性和普惠性的原則，堅(jiān)持政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉，大力發(fā)展公辦幼兒園，鼓勵(lì)社會(huì)力量辦園，引導(dǎo)和支持民辦幼兒園提供面向大眾、收費(fèi)較低的普惠，形成公辦、民辦幼兒園共同發(fā)展的良好環(huán)境。

——堅(jiān)持育人為本、提高質(zhì)量。以促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)為根本宗旨，深化教育教學(xué)改革，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，突出游戲?yàn)橹鲗?dǎo)活動(dòng)。優(yōu)化師資隊(duì)伍，改進(jìn)保教方法，加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，努力提升保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)。

——堅(jiān)持政策保障、形成合力。把學(xué)前教育作為發(fā)展教育、改善民生的重要任務(wù)，加大政策扶持力度，并全面落實(shí)到城鄉(xiāng)規(guī)劃、資金投入、人員配備、稅費(fèi)減免等方面，形成工作合力，推動(dòng)事業(yè)發(fā)展。

三、健全完善學(xué)前教育發(fā)展體制機(jī)制

1、市政府負(fù)責(zé)全市幼兒園規(guī)劃布局、公辦幼兒園建設(shè)、公辦教師配備與保障、生均公用經(jīng)費(fèi)籌措等。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）承擔(dān)本轄區(qū)學(xué)前教育的安全管理責(zé)任，積極協(xié)助教育行政部門(mén)辦好區(qū)域內(nèi)中心幼兒園、社區(qū)幼兒園，負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)各類(lèi)幼兒園周邊環(huán)境治理和安全、衛(wèi)生等方面的管理。

2、教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)貫徹學(xué)前教育的方針、政策，制訂有關(guān)學(xué)前教育的規(guī)章制度和學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃并組織實(shí)施；承擔(dān)對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和管理辦法，規(guī)范辦園行為；對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)以“按質(zhì)定級(jí)、按級(jí)收費(fèi)、分級(jí)管理”的原則進(jìn)行審批與管理；組織培養(yǎng)和培訓(xùn)園長(zhǎng)和保教人員，建立園長(zhǎng)、教師資格審定和考核制度；具體指導(dǎo)和推動(dòng)幼兒園園本教研工作；會(huì)同有關(guān)部門(mén)對(duì)0－6歲兒童的家長(zhǎng)及看護(hù)人員進(jìn)行科學(xué)育兒的指導(dǎo)。

3、教育、編制、人力資源和社會(huì)保障等部門(mén)要通力合作，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)全市缺額幼兒教師數(shù)量，參照《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》關(guān)于幼兒園師幼比不低于1:16的標(biāo)準(zhǔn)，核定公辦幼兒教師編制，有計(jì)劃地配備幼兒教師。在編制未增加的情況下，市政府為學(xué)前教育代課教師核撥一定代課金，以此加快學(xué)前教育的發(fā)展。

4、財(cái)政部門(mén)要落實(shí)財(cái)政性學(xué)前教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)。建立學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。各級(jí)財(cái)政部門(mén)要將公辦幼兒園建設(shè)費(fèi)用、教職工工資列入財(cái)政預(yù)算，在設(shè)施設(shè)備、教師培訓(xùn)等方面予以經(jīng)費(fèi)保障，并加大對(duì)民辦幼兒園的扶持力度。

5、教育、建設(shè)、規(guī)劃和國(guó)土等部門(mén)要嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家、自治區(qū)有關(guān)要求，做好城市小區(qū)配套幼兒園建設(shè)。城鎮(zhèn)小區(qū)沒(méi)有配套幼兒園的，應(yīng)根據(jù)居住區(qū)規(guī)劃和居住人口規(guī)模，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定配套建設(shè)幼兒園。新建小區(qū)配套幼兒園要與小區(qū)同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步交付使用。建設(shè)用地按國(guó)家有關(guān)規(guī)定予以保障，未按規(guī)定安排配套幼兒園建設(shè)的小區(qū)規(guī)劃不予審批。城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園作為公共教育資源由當(dāng)?shù)卣y(tǒng)籌安排，舉辦公辦幼兒園或委托辦成普惠性民辦幼兒園。

6、物價(jià)、財(cái)政、教育部門(mén)要根據(jù)職責(zé)分工，加強(qiáng)幼兒園收費(fèi)管理。

7、綜治、公安部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)幼兒園安全保衛(wèi)工作的監(jiān)督指導(dǎo)，整治、凈化周邊環(huán)境，維護(hù)園所周邊的治安和交通暢通。

8、衛(wèi)生部門(mén)負(fù)責(zé)制定有關(guān)幼兒園衛(wèi)生保健方面的規(guī)章制度，監(jiān)督和指導(dǎo)幼兒園衛(wèi)生保健工作；負(fù)責(zé)對(duì)0－6歲兒童家長(zhǎng)進(jìn)行兒童衛(wèi)生保健、營(yíng)養(yǎng)、生長(zhǎng)發(fā)育等方面知識(shí)的指導(dǎo)。

9、民政、工商、質(zhì)監(jiān)、安監(jiān)、食品藥品監(jiān)管等部門(mén)要根據(jù)職能分工，加強(qiáng)對(duì)幼兒園的指導(dǎo)和管理。

10、婦聯(lián)、殘聯(lián)等單位要積極開(kāi)展對(duì)家庭教育、殘疾兒童早期教育的宣傳指導(dǎo)，努力提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒水平。

四、構(gòu)建完備學(xué)前教育發(fā)展體系

1、市、縣政府應(yīng)無(wú)償劃撥土地，加快步伐新建、改建、擴(kuò)建一批安全、適用的幼兒園，鼓勵(lì)創(chuàng)辦特殊教育幼兒班，爭(zhēng)取在各縣（區(qū)）每年至少建設(shè)2-3所標(biāo)準(zhǔn)化的公辦鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心示范幼兒園，全面增強(qiáng)學(xué)前教育辦園實(shí)力，使公辦幼兒園的示范龍頭作用得到更好的發(fā)揮。

2、積極鼓勵(lì)村（社區(qū)）集體辦園。采取以獎(jiǎng)代補(bǔ)的政策，扶持經(jīng)濟(jì)條件較好、生源充足且具備辦園條件的村（社區(qū)）獨(dú)立舉辦幼兒園；生源不足的村，進(jìn)行聯(lián)合辦園，實(shí)現(xiàn)資源共享、責(zé)任共擔(dān)。在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心幼兒園和村辦園輻射不到的地方，要充分利用當(dāng)?shù)亻e置的校舍資源，下大力氣辦好學(xué)前班，大力發(fā)展學(xué)前一年或?qū)W前二年教育。

3、鼓勵(lì)社會(huì)力量以多種形式開(kāi)辦幼兒園。通過(guò)保證合理用地、減免稅費(fèi)和規(guī)費(fèi)等方式，支持社會(huì)力量辦園。積極扶持民辦幼兒園特別是面向大眾、收費(fèi)較低的普惠性民辦幼兒園發(fā)展。采取政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)、減免租金、以獎(jiǎng)代補(bǔ)、派駐公辦教師等方式，引導(dǎo)和支持民辦幼兒園提供普惠。

4、民辦幼兒園在審批登記、分類(lèi)定級(jí)、評(píng)估指導(dǎo)、教師培訓(xùn)、職稱(chēng)評(píng)定、資格認(rèn)定、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面與公辦幼兒園具有同等地位。

五、提高學(xué)前教育保教質(zhì)量

1、堅(jiān)持科學(xué)保教，確保幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)。認(rèn)真貫徹實(shí)施《幼兒園工作規(guī)程》及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，面向全體幼兒，關(guān)注個(gè)體差異，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教結(jié)合、寓教于樂(lè)，促進(jìn)幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面綜合協(xié)調(diào)全面發(fā)展。培養(yǎng)幼兒各種良好的行為習(xí)慣、好奇心、求知欲，學(xué)會(huì)適應(yīng)新環(huán)境和與小伙伴相處能力，使幼兒在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得全面綜合的發(fā)展。

2、遵循教育規(guī)律、嚴(yán)防幼兒教育“小學(xué)化”傾向。不得搬用小學(xué)教材，不得進(jìn)行奧數(shù)培訓(xùn)、珠腦心算、拼音、寫(xiě)字等教育內(nèi)容，不得給幼兒布置家庭作業(yè)，不得進(jìn)行任何形式的測(cè)驗(yàn)和考試，不得在正常教學(xué)活動(dòng)內(nèi)舉辦興趣班并單獨(dú)收費(fèi)。堅(jiān)決糾正幼兒寫(xiě)字過(guò)早、握筆姿勢(shì)不準(zhǔn)確、不注意用眼衛(wèi)生等違規(guī)行為，積極開(kāi)展有利于幼兒身心健康發(fā)展的戶(hù)外游戲活動(dòng)和提高幼兒動(dòng)手操作能力的手工活動(dòng)，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，為幼兒提供符合年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律的保育和教育。

3、分級(jí)管理，分類(lèi)指導(dǎo)，全面提升整體辦園水平。為使更多的孩子接受更優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育，教育行政部門(mén)要按照“抓示范、促一類(lèi)、帶二類(lèi)”的管理理念，通過(guò)督導(dǎo)、分類(lèi)、評(píng)優(yōu)、開(kāi)放、觀(guān)摩等形式，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類(lèi)幼兒園的指導(dǎo)。分別對(duì)示范類(lèi)、一類(lèi)、二類(lèi)園提出具體的發(fā)展方向，并通過(guò)分類(lèi)定級(jí)檢查，狠抓不同類(lèi)別幼兒園的內(nèi)部質(zhì)量，全面提升我市幼兒園整體辦園水平。

4、開(kāi)放辦園，搭建平臺(tái)，共享學(xué)前教育資源。采取“資源共享、名園帶動(dòng)”策略，通過(guò)開(kāi)放觀(guān)摩，相互學(xué)習(xí)，共同研究，各縣（區(qū)）成立合作共同體，強(qiáng)弱園合理搭配，充分發(fā)揮示范園在貫徹幼兒教育法規(guī)、傳播科學(xué)教育理念、開(kāi)展教育科研等方面的示范、輻射作用，逐步形成以示范園為中心，覆蓋全市各類(lèi)幼兒園的指導(dǎo)和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)“示范園+民辦園、示范園+新園、示范園+薄弱園”的有效帶動(dòng)，不斷提升幼兒園辦園水平，促進(jìn)全市學(xué)前教育均衡發(fā)展。

5、強(qiáng)化幼兒園安全監(jiān)管。健全幼兒園安全責(zé)任制及責(zé)任追究制度，完善幼兒園校舍安全監(jiān)測(cè)制度，全面落實(shí)安保人員和安防設(shè)施設(shè)備的配備工作，強(qiáng)化校車(chē)檢測(cè)和駕駛?cè)藛T的資質(zhì)審核與管理，落實(shí)幼兒園衛(wèi)生防疫、食品安全和安全保衛(wèi)制度，確保在園幼兒健康成長(zhǎng)。

6、規(guī)范幼兒園收費(fèi)管理。嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)管理制度。按照經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、群眾承受能力和教育成本確定幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，既要防止高收費(fèi)、濫收費(fèi)，又要保證幼兒園收費(fèi)滿(mǎn)足正常運(yùn)轉(zhuǎn)并保持發(fā)展活力。公辦幼兒園和利用國(guó)有資產(chǎn)由社會(huì)力量舉辦的幼兒園保育教育費(fèi)實(shí)行政府指導(dǎo)價(jià)，由物價(jià)、教育、財(cái)政部門(mén)按生均教育成本與辦園等級(jí)確定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行收費(fèi)許可制度。民辦幼兒園根據(jù)教育成本確定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，報(bào)教育、物價(jià)部門(mén)備案后執(zhí)行，并實(shí)行收費(fèi)公示制度。幼兒園不得以開(kāi)辦實(shí)驗(yàn)班、特色班和興趣班等名義另外收取費(fèi)用。收費(fèi)必須使用財(cái)政部門(mén)統(tǒng)一印制的票據(jù)。

六、加強(qiáng)學(xué)前教育師資隊(duì)伍建設(shè)

1、提升幼兒教師和園長(zhǎng)整體素質(zhì)。教育行政部門(mén)要將幼兒教師的培訓(xùn)納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃，落實(shí)經(jīng)費(fèi)，每年有計(jì)劃地組織至少2次在職幼兒教師參加各類(lèi)培訓(xùn)。鼓勵(lì)和支持幼兒教師以不同形式參加學(xué)前教育學(xué)歷培訓(xùn)，提升幼兒教師的學(xué)歷層次和教學(xué)能力。市職業(yè)技術(shù)學(xué)校要大力發(fā)展幼教專(zhuān)業(yè)，依托師資力量，對(duì)農(nóng)村幼兒教師進(jìn)行輪訓(xùn)，切實(shí)提高農(nóng)村幼兒教師的整體素質(zhì)和教學(xué)水平；建立民辦幼兒園園長(zhǎng)報(bào)備制度，民辦幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)具備規(guī)定的任職條件，并經(jīng)教育行政部門(mén)審核后方可任職；建立民辦幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師免費(fèi)培訓(xùn)制度，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)良好且比較穩(wěn)定的民辦幼兒園教師隊(duì)伍。

2、依法保障幼兒教師地位和待遇。建立健全幼兒教師工資待遇和社會(huì)保障體系。公辦園聘用人員的代課金及民辦園教職工的工資要參照公辦幼兒園正式教師工資標(biāo)準(zhǔn)合理確定，不得低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)。辦園者要與聘用教師簽訂勞動(dòng)合同，按時(shí)足額兌現(xiàn)教職工工資和福利待遇，辦園主體要逐步解決非公辦幼兒教師的養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)等社會(huì)保障問(wèn)題；教育行政部門(mén)要會(huì)同有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)對(duì)民辦幼兒園教師合法權(quán)益落實(shí)情況的督查。

第8篇：幼兒園活動(dòng)規(guī)劃范文

1 如何理解幼兒園“科學(xué)保教”

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確提出，學(xué)前教育要“遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)保教方法，保障幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)”。在后來(lái)出臺(tái)的系列關(guān)于學(xué)前教育的政策文件中，均從不同角度對(duì)“科學(xué)保教”的內(nèi)涵進(jìn)行了闡釋。如《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》中提出，“加強(qiáng)對(duì)幼兒園玩教具、幼兒圖書(shū)的配備與指導(dǎo)，為兒童創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境，防止和糾正幼兒園教育‘小學(xué)化’傾向”?！督逃筷P(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》中要求，“幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種區(qū)域活動(dòng)空間，配備豐富的玩具、游戲材料和幼兒讀物，為幼兒自主游戲和學(xué)習(xí)探索提供機(jī)會(huì)和條件”。從這些表述中可以看出，所謂“科學(xué)保教”，就是指幼兒園要遵循學(xué)前教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律，保教結(jié)合，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，為幼兒自主游戲與學(xué)習(xí)探索提供機(jī)會(huì)和條件，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。簡(jiǎn)而言之，就是要讓幼兒有東西玩，避免徒手學(xué)習(xí)；讓教師有東西教，避免徒手教授，確保幼兒教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

科學(xué)保教，顯然需要適宜的幼兒教育裝備給予支持。幼兒園教育裝備有物性的外部特征和深刻的學(xué)前教育內(nèi)涵，而且是以幼兒身心健康全面發(fā)展為核心價(jià)值，以玩教具為核心圍繞游戲基本活動(dòng)而展開(kāi)，因此，從幼兒園玩教具的配備做起，全面配備優(yōu)質(zhì)的幼兒教育裝備，有效開(kāi)展教育活動(dòng)，能有效地促進(jìn)幼兒全面、高質(zhì)量的發(fā)展。

2 億童幼教裝備，助力科學(xué)保教

《上海市學(xué)前教育課程指南》指出：“幼兒園課程主要以幼兒園一日活動(dòng)的形式組織實(shí)施。將幼兒園一日活動(dòng)中的主要活動(dòng)歸為四類(lèi)：生活活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)，它們既綜合指向課程目標(biāo)與內(nèi)容，又保持各自活動(dòng)的特點(diǎn)?！蔽錆h億童文教股份有限公司一直以為幼兒園提供高質(zhì)量的教育裝備為己任，借鑒上海二期課改精神，深刻研究幼兒園學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)、生活等一日活動(dòng)及師資建設(shè)需求，規(guī)劃研發(fā)了教學(xué)材料、游戲材料、運(yùn)動(dòng)材料、生活材料、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)五大類(lèi)裝備產(chǎn)品，由知名專(zhuān)家主持研發(fā)，以課程方案引領(lǐng)，設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，并依托強(qiáng)大的培訓(xùn)服務(wù)支持，貫徹國(guó)家堅(jiān)持科學(xué)保教、防止“小學(xué)化”的相關(guān)政策要求，全面改善幼兒園保教質(zhì)量。

億童學(xué)習(xí)包——支持主題活動(dòng)的有效教學(xué)素材 為了幫助幼兒園擺脫徒手指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的困境，億童在多位幼教專(zhuān)家的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)十幾年的努力，深入研究幼兒園各大領(lǐng)域與教師及幼兒需求，整合推出了億童學(xué)習(xí)包，內(nèi)容涵蓋幼兒園語(yǔ)言、社會(huì)、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等五大領(lǐng)域的操作學(xué)習(xí)材料。億童學(xué)習(xí)包通過(guò)多媒體課件、一體機(jī)、學(xué)具、單頁(yè)等多樣的操作材料，以激發(fā)幼兒的探究欲望與學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向，按照幼兒各年齡段的特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，與幼兒的生活緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)操作探索，經(jīng)歷思維過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。同時(shí)，億童學(xué)習(xí)包材料以主題貫穿，支持各省的主題活動(dòng)課程，使其成為幼兒園高效教學(xué)的優(yōu)質(zhì)素材。

億童活動(dòng)區(qū)——游戲蘊(yùn)含豐富價(jià)值，逐層提高 活動(dòng)區(qū)及其活動(dòng)材料，就是“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的空間保障和物質(zhì)準(zhǔn)備。2010年12月，億童與教育部教育裝備研究與發(fā)展中心合作成立了幼兒園教育裝備研究中心，并參與教育部“十一五”重點(diǎn)課題“分級(jí)分類(lèi)的幼兒園玩教具裝備的研究”，并推出了一套完整的幼兒園室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)整體解決方案——億童活動(dòng)區(qū)。

億童活動(dòng)區(qū)將幼兒園室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)科學(xué)劃分七區(qū)：角色區(qū)、表演區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)、科學(xué)區(qū)、智力游戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)，規(guī)范幼兒園室內(nèi)游戲活動(dòng)的開(kāi)展，每區(qū)每年齡段提供16組玩具，每組玩具的游戲方法豐富多樣，蘊(yùn)含幼兒的多重發(fā)展目標(biāo)，每年發(fā)展目標(biāo)明確，小班、中班、大班逐年提升，形成完整的目標(biāo)體系。同時(shí)，億童活動(dòng)區(qū)有效支持各省主題活動(dòng)，將生活與游戲密切結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

億童運(yùn)動(dòng)包——規(guī)范活動(dòng)類(lèi)型，發(fā)展幼兒體質(zhì) 幼兒園體育活動(dòng)主要有基本動(dòng)作、基本體操、體育游戲活動(dòng)及運(yùn)動(dòng)器械的活動(dòng)四項(xiàng)內(nèi)容。億童運(yùn)動(dòng)包參照幼兒園健康領(lǐng)域的目標(biāo)、不同年齡段幼兒自身發(fā)展水平的實(shí)際情況以及幼兒園不同運(yùn)動(dòng)形式的重要功能，通過(guò)對(duì)各年齡段幼兒發(fā)展目標(biāo)的具體分解，分別為3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段提供了不同的體育活動(dòng)方案，并以幼兒園體育活動(dòng)的目標(biāo)為核心依據(jù)，從玩教具價(jià)值和功能、特性和材質(zhì)、形狀和色彩等不同的角度為不同年齡段的幼兒配備軟式器械組合，軟式器械保護(hù)幼兒身體不受傷害，安全易于整理，讓幼兒創(chuàng)意性地進(jìn)行晨間與操節(jié)活動(dòng)、體育課、體育游戲、戶(hù)外區(qū)域性體育活動(dòng)及運(yùn)動(dòng)會(huì)，在這五類(lèi)運(yùn)動(dòng)中健康成長(zhǎng)，有效提高體育活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身體全面發(fā)展。

億童幼師網(wǎng)?！嫣嵘處煂?zhuān)業(yè)素養(yǎng) 提高幼兒園的保教質(zhì)量，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)最為重要。為了擺脫時(shí)間和空間的限制，更好地向我國(guó)各類(lèi)園所傳播先進(jìn)的教育理念和提供優(yōu)質(zhì)教育裝備的信息，作為學(xué)前教育裝備的領(lǐng)軍企業(yè)，億童文教專(zhuān)門(mén)為幼兒園園長(zhǎng)教師研發(fā)了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)——億童幼師網(wǎng)校。該平臺(tái)以教育部新近頒布的《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為指南，立足實(shí)操，解決園本培訓(xùn)的實(shí)際問(wèn)題，注重操作實(shí)踐。億童內(nèi)容全面涵蓋十大模塊：師德修養(yǎng)、主題活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、保育活動(dòng)、班級(jí)管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園溝通、專(zhuān)業(yè)技能，滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的各個(gè)方面。億童幼師網(wǎng)校整合了全國(guó)多位專(zhuān)家資源，每學(xué)期提供視頻課程500個(gè)、學(xué)習(xí)文檔2000篇，多種組合，多種層次，園所可以自建社區(qū)，在線(xiàn)學(xué)習(xí)互動(dòng)，更見(jiàn)實(shí)效。

第9篇：幼兒園活動(dòng)規(guī)劃范文

【關(guān)鍵詞】戶(hù)外環(huán)境 規(guī)劃 設(shè)計(jì)

幼兒園戶(hù)外環(huán)境是一種隱形的語(yǔ)言，能通過(guò)布局、造型、色彩、設(shè)施等方面，直觀(guān)地反映幼兒園的辦園理念和文化內(nèi)涵，使之成為外界了解幼兒園的一個(gè)重要窗口。它也是兒童開(kāi)展戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，是幼兒感知自然和社會(huì)的窗口，對(duì)幼兒的身心發(fā)展有著室內(nèi)環(huán)境不可替代的重要作用。目前新建與改建幼兒園大量涌現(xiàn)，但在幼兒園戶(hù)外環(huán)境整體規(guī)劃和建設(shè)中還存在許多問(wèn)題。本文以第三三醫(yī)院幼兒園（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我園”）為例，探討幼兒園戶(hù)外環(huán)境的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。

一、創(chuàng)設(shè)親切宜人的整體環(huán)境

幼兒園戶(hù)外環(huán)境應(yīng)有一個(gè)總體的規(guī)劃，避免東拼西湊雜亂無(wú)章的做法，因地制宜地創(chuàng)設(shè)一個(gè)自然、多元、和諧、安全、動(dòng)態(tài)的幼兒戶(hù)外活動(dòng)的空間，彰顯出幼兒園的辦園理念與特色。如幼兒園大門(mén)既不要像機(jī)關(guān)、工廠(chǎng)大門(mén)那樣呆板沉悶，也應(yīng)有別于兒童游樂(lè)場(chǎng)大門(mén)的艷麗奪目?；顫娭胁皇Т髿?，質(zhì)樸中不失童趣，看似簡(jiǎn)單卻富于美感與內(nèi)涵，與周?chē)ㄖ皥@內(nèi)景觀(guān)和諧。我園的大門(mén)有一個(gè)形象而簡(jiǎn)單的名字――“大樹(shù)門(mén)”。采用樹(shù)木造型，點(diǎn)綴立體的彩色果實(shí)，色彩協(xié)調(diào)，生動(dòng)活潑，童趣性與藝術(shù)性共存，寓意幼兒園教育是樹(shù)人的事業(yè)，并將碩果累累?！按髽?shù)門(mén)”舒展的樹(shù)枝猶如一位熱情好客的主人，正張開(kāi)雙臂歡迎四方的來(lái)客呢！與“大樹(shù)門(mén)”相連的是一圈高約1.5米的通透的玻璃圍墻。圍墻主體是白色樹(shù)枝形，鑲嵌彩色的“果實(shí)”，里外扣壓透明鋼化玻璃，與“大樹(shù)門(mén)”協(xié)調(diào)統(tǒng)一，與園外醫(yī)院生活區(qū)的景色相得益彰，形成院中有園、園在院中的和美景象，呈現(xiàn)幼兒園開(kāi)放辦園的理念，讓孩子和家長(zhǎng)都能感受到輕松、愉快和舒適，可以有效地減輕或消除剛?cè)雸@幼兒“被關(guān)進(jìn)幼兒園”的焦慮感。

另外，戶(hù)外應(yīng)設(shè)置一些舒適休閑的小尺度空間。如小涼亭，圍著樹(shù)根的一圈木凳子，草地上的蘑菇凳，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)邊的露出地面半截的輪胎等。適度設(shè)置一些半封閉式的私密小空間。這些小空間可以是土坡上的小山洞、隧道、溝渠、假山，也可以是利用灌木叢等圍合出來(lái)的小迷宮，還可以是花欄、藤架等組合而成的自然景觀(guān)等等。

我園的整個(gè)戶(hù)外場(chǎng)地稱(chēng)為“樂(lè)園”，采用“一縱一橫”中軸線(xiàn)對(duì)稱(chēng)的布局方式。平面布置主要由一個(gè)中心園與六個(gè)主題區(qū)域組成?？臻g層次上錯(cuò)落有致，丘陵與平地結(jié)合，構(gòu)筑物與園林小品相結(jié)合，高大喬木與低矮灌木結(jié)合，硬地與軟地結(jié)合，固定與流動(dòng)結(jié)合，點(diǎn)線(xiàn)與塊面結(jié)合。各區(qū)域既相對(duì)獨(dú)立又緊密聯(lián)系，區(qū)域間由縱橫道路以及蜿蜒曲折的小道和溪流相連，使整個(gè)園區(qū)不同功能、不同特點(diǎn)的區(qū)域得到協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，營(yíng)造出融鍛煉、發(fā)現(xiàn)、探索、挑戰(zhàn)、休閑和觀(guān)賞為一體的整體環(huán)境。

二、營(yíng)造清新自然的環(huán)境氛圍

自然環(huán)境對(duì)生活在水泥森林中的當(dāng)今孩子顯得尤為重要。幼兒園應(yīng)盡可能地為幼兒創(chuàng)造與大自然親密接觸的空間。首先考慮適宜的花草樹(shù)木。不要栽植有毒的植物，例如夾竹桃、變?nèi)~木等；不要栽植有枝刺或者葉刺的植物，如玫瑰，黃刺玫等。植物種類(lèi)可多一些，喬木、灌木以及攀爬類(lèi)植物相結(jié)合，如玉蘭類(lèi)植物、香樟等喬木；又如葉子花、小葉黃楊、大葉黃楊等灌木；再如八角金盤(pán)、爬山虎等攀爬類(lèi)植物。另外選種一些季節(jié)性落葉的植物，如柳樹(shù)、楓樹(shù)、雞蛋花等；此外還可以栽植些果樹(shù)，增加體驗(yàn)、感受、認(rèn)識(shí)自然的機(jī)會(huì)。

除了有豐富的植物外，還有昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)及小動(dòng)物的棲息?？梢栽趫@區(qū)的一角飼養(yǎng)小動(dòng)物，如小兔子、雞、鴨、鴿子等。小動(dòng)物的欄舍應(yīng)該做到能夠自由圍合，為管理、飼養(yǎng)以及孩子們觀(guān)察提供方便的條件。水、砂、土等自然要素也是不可缺少的。沙池與戲水池的設(shè)置以及各種大小、形狀、樣式不同的挖掘工具與戲水玩具可以讓孩子感受玩沙和戲水的樂(lè)趣。

我園設(shè)置的“探索旅程”主題區(qū)主要運(yùn)用回歸自然的設(shè)計(jì)理念，營(yíng)造出起伏的山坡綠地，淙淙流水的小溪（小溪中不時(shí)有魚(yú)兒來(lái)回游動(dòng)），碧綠的菜園，神秘的小隧道，多種材質(zhì)的小路，不同造型和質(zhì)地的小橋等等。由于沒(méi)有太多約束羈絆，幼兒隨意“撒野”，奔跑追逐，親近自然，探索自然的奧秘，讓自己的心靈和四肢獲得充分的舒展。與“探索旅程”一道之隔的“陽(yáng)光海岸”區(qū)域中，白色的沙池與藍(lán)色的游泳池相鄰，加上沙池中央的“巖石”，池邊的熱帶植物，給孩子營(yíng)造了一個(gè)歡樂(lè)的充滿(mǎn)遐想的海邊世界。沿著圍墻每班設(shè)置了一塊種植園地，讓孩子參與種植勞動(dòng)，觀(guān)察植物生長(zhǎng)過(guò)程，從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)和尊敬勞動(dòng)人民的優(yōu)良品德。

三、建造開(kāi)闊多用的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所

為發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣，幼兒園的戶(hù)外場(chǎng)地應(yīng)設(shè)置一塊較安全、開(kāi)闊且平坦的空間作為幼兒運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所。地面最好采用不同的材質(zhì)，水泥、地磚、塑膠、泥地、自然草坪或人工草坪等等。這個(gè)公共的開(kāi)放式的場(chǎng)地可以舉辦全園性的大型活動(dòng)，也可以做早操，上體育課，開(kāi)展集體游戲以及自選體育器械活動(dòng)，尤其是小型自制玩具的游戲，如玩輪胎、玩球、玩腳踏車(chē)、玩風(fēng)車(chē)、玩沙包、玩飛碟、走梅花樁等。場(chǎng)地周邊最好設(shè)置一些儲(chǔ)藏器械的架子，用來(lái)放置一些不能直接放置在場(chǎng)地上的小型體育器械，特別是一些自制的體育玩具。

我園在大門(mén)正對(duì)的相對(duì)開(kāi)闊的場(chǎng)地設(shè)置了“趣味廣場(chǎng)”。把空間最大限度地用于幼兒活動(dòng)和探索，并為他們提供了豐富多彩的運(yùn)動(dòng)器械和玩具。自選活動(dòng)時(shí)間他們可以隨心所欲地選擇自己喜愛(ài)的材料和活動(dòng)方式自由活動(dòng)，有效地激發(fā)了他們的好奇心，他們變得很有創(chuàng)造性，能夠主動(dòng)去尋找新鮮有趣的活動(dòng)材料，在活動(dòng)中樂(lè)此不疲地創(chuàng)造各種玩法。

四、設(shè)置適合不同年齡幼兒的游戲空g

不同年齡層孩子的戶(hù)外活動(dòng)的需要是不一樣的。這就要求戶(hù)外活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)要充分考慮孩子的年齡特征。所提供的活動(dòng)設(shè)施與內(nèi)容應(yīng)與孩子的成長(zhǎng)階段相適應(yīng)。理想的設(shè)置是按不同年齡階段劃分不同的活動(dòng)區(qū)域。這些區(qū)域在界限上相對(duì)分開(kāi)但在視覺(jué)上應(yīng)保持相互的聯(lián)系。比如二三歲的小小班和小班幼兒，肢體動(dòng)作發(fā)育尚不完善，容易摔跤，可以為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)專(zhuān)門(mén)的軟游戲區(qū)，鋪設(shè)軟墊、塑膠地面或人造草坪，幼兒既可以跑跑跳跳，也可以爬爬、坐坐，適當(dāng)投放一些小型玩具如木馬、羊角球、小汽車(chē)、藤球等，該區(qū)域可以是半開(kāi)放式的，既可讓小年齡孩子安全地游戲，也能讓他們和哥哥姐姐一起感受戶(hù)外活動(dòng)的樂(lè)趣。

另一方面，可以在各個(gè)區(qū)域的設(shè)施中考慮不同年齡階段孩子的需要。如我園“挑戰(zhàn)天地”中平衡橋，有長(zhǎng)條式和木樁式，高度也有所不同，可以扶繩子通過(guò)，也可以選擇直接通過(guò)；小溪上的幾座小橋有的堅(jiān)固有的搖晃，有的是較寬的板式橋梁，有的是較窄的獨(dú)木式橋梁，架設(shè)的梯子有較陡的也有較平緩的，有長(zhǎng)的也有短的；投擲的圈以及藍(lán)框等的高度、大小都有所不同。

五、提供富于挑戰(zhàn)性的游戲環(huán)境

幼兒的好奇心與探索欲望幾乎是與生俱來(lái)的。戶(hù)外環(huán)境的刺激性和挑戰(zhàn)性是室內(nèi)環(huán)境無(wú)法替代的。一些富有挑戰(zhàn)性的游戲器械，對(duì)兒童有很強(qiáng)的吸引力， 如滑梯、攀登架、蹺蹺板、秋千、轉(zhuǎn)椅等，是孩子們百玩不厭的。如果戶(hù)外空間較大，可以把它們放置任一空間，如果幼兒園戶(hù)外空間不足，可以考慮把幾種功能的玩具集于一體，并和沙池組合在一起，節(jié)省空間和成本。也可以因地制宜地設(shè)置一些橋索、山坡、山洞等，幼兒在種種挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中發(fā)展肢體動(dòng)作，感受自己能力帶來(lái)的自信，享受戶(hù)外活動(dòng)的“野趣”，培養(yǎng)勇敢的意志品質(zhì)。

我園在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一側(cè)因地制宜地設(shè)計(jì)了一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的以原木、麻繩及偽裝網(wǎng)等材料組合而成的“挑戰(zhàn)天地”主題區(qū)域，相對(duì)來(lái)說(shuō)比一般的組合式大型玩具更具挑戰(zhàn)性，涉及了走、跑、鉆、爬、蕩、吊、平衡等運(yùn)動(dòng)。幼兒在種種挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中，發(fā)展肢體動(dòng)作，感受各種體驗(yàn)，挑戰(zhàn)自己膽量和能力，挖掘自我潛能，享受自己能力帶來(lái)的自信與快樂(lè)。

六、創(chuàng)建安全可靠的活動(dòng)空間

安全性是幼兒園戶(hù)外環(huán)境中至關(guān)重要的，這方面把握不好易出現(xiàn)兩種極端做法，一是極端保護(hù)，二是過(guò)于放任。第一種情況如所有的地面都做軟化處理；所有的地平都是一個(gè)水平線(xiàn)上，無(wú)坡、無(wú)坎、無(wú)障礙；所有場(chǎng)地邊角、器械邊緣都做軟化處理……幼兒長(zhǎng)期在這樣的環(huán)境中活動(dòng)，會(huì)使他們的防御能力下降，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力和自我保護(hù)能力也得不到應(yīng)有的鍛煉，而且當(dāng)他們旺盛的精力無(wú)處發(fā)泄時(shí)，他們就會(huì)去尋找更大的刺激，這樣反而會(huì)帶來(lái)更大的傷害。第二種情況則是無(wú)視戶(hù)外環(huán)境的安全性，如區(qū)域規(guī)劃不科學(xué)易導(dǎo)致幼兒活動(dòng)起沖突；大型器械放置在水泥地面上；器械間的距離過(guò)于密集；器械沒(méi)有很好固定易松動(dòng)脫落；缺乏應(yīng)有的安全標(biāo)示……以上種種情況使得整個(gè)戶(hù)外游戲環(huán)境存在較多的安全隱患，幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)面臨各種潛在的危險(xiǎn)。

較為科學(xué)的做法是避免以上兩種極端，正確處理冒險(xiǎn)與安全的關(guān)系。既要為幼兒創(chuàng)設(shè)富于自然性、探索性和刺激性的環(huán)境，也要保證幼兒活動(dòng)的基本安全。戶(hù)外各區(qū)域的布置應(yīng)作整體規(guī)劃，避免區(qū)域間的活動(dòng)相互沖突和干擾。游戲器械放置不要過(guò)于緊密，要有一定的緩沖空間，并根據(jù)場(chǎng)地大小合理投放活動(dòng)器械。小年齡的軟游戲區(qū)以及大中型組合式的玩具放置處的地面應(yīng)該軟化處理，避免幼兒落地時(shí)受到傷害，樹(shù)林、山坡、草坪等則應(yīng)盡可能保留其土質(zhì)地面。其次場(chǎng)地上的一些堅(jiān)硬的材質(zhì)如大理石、金屬等應(yīng)作邊角的圓滑處理，游戲設(shè)施中一些鋒利的表面應(yīng)作軟化處理，不要讓其在外。還有就是應(yīng)選擇安全耐用的器材，經(jīng)常檢查并及時(shí)維修。

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