十二芭蕾公主精選(九篇)
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第1篇：十二芭蕾公主范文
讀書的經(jīng)歷
我的優(yōu)點雖然不多，但是讓我最得意的優(yōu)點是：愛看課外書。我讀書的經(jīng)歷多得就像數(shù)不清的糖果，我開幾顆給你們看吧！
“嗎看書呀！”我真煩我自己，干嗎寫作業(yè)看課外書！害得我晚上沒辦法看動畫片。突然門鈴響了，原來是對面的李佳洋姐姐找我去她家看《芭芘之十二個芭蕾舞公主》，但是我又聽見媽媽那冷冰冰的聲音“對不起，瑞瑞沒有寫完作業(yè)，所以不能去你家看”。聽完這句話，頓時整顆心冷落了下來，正當我想責罵自己的時候，忽然我看見了對面的李佳洋姐姐正在高高興興像一只歡快的小鳥，正在看《芭芘之十二個芭蕾舞公主》，我不禁無聲的哭起來，幾滴冰涼的淚落在了本子上，“??！”我擦了擦淚，看看還有多少頁，呀！只有1頁作業(yè)了加油！……
還有一次是我小時候3歲時，那時我們家境貧寒是看不起書的，爸爸媽媽想讓我認識一下書，就辛辛苦苦的為我湊足了買書的錢，給我買了一本《格林童話》。當時我高興的不得了，我就讓媽媽為我讀起來，哇！好豐富的知識，每當讀到白雪公主時讓我為白雪公主得到了終身幸福而高興，我為灰姑娘沒有禮服而傷心，我也為王子發(fā)現(xiàn)了那個神秘女郎是那個又臟又黑的雜毛女時興奮……
正所謂“書籍是全世界的營養(yǎng)品，”我的確是得到了不少的營養(yǎng)，希望你們也像我一樣熱愛書，更喜歡書里的知識。
第2篇：十二芭蕾公主范文
大家好！有2個好消息要公布：①我先跟大家說一下，這集中會有許多角色，大家可以根據(jù)自己的愛好選擇人物，先來先得；沒搶到的話也不用傷心。②我以后會是不是的在作文中說一些小秘密、小消息或者一些知識和資料，大家敬請期待吧??！
——————————————②上級回顧—————————————
上級回顧：我和小玨來到了雨星，并且得知潘玨的父母是雨星的國王皇后，并且我們再也見不到我的爸爸媽媽了，我傷心欲絕，此時小玨的父母叫我們去花園…。
——————————公主之音【4】之王子公主——————————
“走吧！雨昕！”小玨扶起我?！爸x謝”我自己站了起來，“你不用扶了！我自己走吧！去哪？去花園嗎？”小玨沒有說話，是一片死寂：雨昕。。她真的沒事了嗎？！不！不是的！從她的表情看得出，那種讓人無法忍受的痛苦…。不行！這樣不行！得讓她快點忘掉！“是??！是去花園！快去吧！”小玨催道。一路上，我們東打聽、西問問，終于來到了花園。“小玨！你家還真大啊??！累死我了！”“是啊啊?。 ?/p>
“你們來啦！”一個聲音從花園里的水晶洞庭中傳來。我和小玨問：“你們是？”
“我是棒棒糖國的公主：伊雪（有人選：夏日紫天使）?！蔽易屑毜卮蛄克侯^發(fā)是藍色的（到膝蓋），頭發(fā)是直的；身穿藍色泡泡超短公主裙；性格可愛，活潑。漂亮，bc血型，白羊座；喜歡唱歌跳舞等等…
“我是的海國的公主：可呤（有人選：蔚藍R楓葉）?！蔽易屑毜卮蛄克侯^發(fā)粉紅色，不短于腰間，有些卷卷的，頭戴金粉色皇冠。身穿：粉色和銀色相配的長裙。性格：可愛、害怕毛毛蟲等等…
“我是雪國的公主：夢絲（有人選：趙聃）?！蔽易屑毜卮蛄克航瘘S色的頭發(fā)，地下稍稍卷起一點點，頭戴金黃色皇冠，與她的頭發(fā)極配，身穿雪白色的連衣裙，性格幽默，O型血、獅子座，能歌善舞等等…
“我是粉蝶國的公主：婭梅（有人選：粉夢蝶兒）。”我不停的打量她：淡粉色的直發(fā)到腰間，深粉色大眼睛，直直的劉海一直到眼眉；水汪汪的，淡粉色嘴唇，雪白色的皮膚；身穿淡粉色和雪白色制成的絲質芭蕾舞裙和粉白色舞鞋；一條精致的“❤（心）”漂亮的手鏈在雪白色的的手腕上，一對淡粉色蝶翼，像個蝴蝶仙子；一個淡粉色的皇冠在頭頂正上方性格：可愛、單純、膽?。籄B型血、處女座等等…
“我是flower國的公主：美真（有人選：美雪公主）?！蔽易屑毜卮蛄克核念^發(fā)是粉色的、是直的，頭戴粉橙色皇冠；身穿粉色公主連衣裙，橙色的鞋子，十二翼淡粉色翅膀；很漂亮、B型血、天秤座，愛唱歌等等…
（以上等人可要滿足嘍！此乃你們自己創(chuàng)造也！求求你們啦啦阿拉拉拉?。?/p>
——————————————以下無人選—————————————
注明：已選過的人，不得再選，就把機會讓給別人吧！！求求你們啦啊啊啊?。。。。?/p>
“我是卡哇伊國的公主：甜星（無人）。”我仔細一看：淡粉色卷卷的頭發(fā)，頭上還插了一根小小的粉白相間的閃光棒棒糖；一身可愛公主黃色紗裙，一雙粉色甜心鞋；處女座、A型血；可愛是她的本色，非常膽小。最愛念一句咒語：糖果糖果有魔力，粉色甜心召喚你。然后，念完了咒語，我就會擺出一個極其可愛的poos。
“我是雪國的雪女（無人）?！蔽冶牬笱劬σ豢矗阂活^銀白色的長發(fā)，仿佛漂浮在冰天雪地中，頭上戴了個銀白色的皇冠；身穿紫白色長裙，淡紫色的絲貼在她的長袖衣服上，仿佛是仙女下凡（與秦時明月里的雪女一般）；性格冷靜，很漂亮。（是公主）
第3篇：十二芭蕾公主范文
關鍵詞：創(chuàng)作；現(xiàn)代舞；動作；節(jié)奏；情感
中圖分類號：J722文獻標識碼：A文章編號：1005-5312（2012）11-0103-01
如果說現(xiàn)代舞作為非主流文化往往關注的大多是編導獨自的內心世界，而此次的交流讓我們看到更多的生活與社會正在成為被關注的交點。一年一度的廣東現(xiàn)代舞蹈周即將于拉開序幕，在這層幕紗還未撩開之時，在廣東現(xiàn)代舞蹈團的小劇場，于七月二十和二十二日晚，上演了兩場由學生創(chuàng)編為主的、以交流為目的的現(xiàn)代舞專場演出。第一場是由美國加州大學洛杉磯分校、澳大利亞昆士蘭科技大學和荷蘭方提斯舞蹈學院的大學生帶的4個獨立作品，另一場是由北京舞蹈學院編導專業(yè)本科二年級學生帶來的現(xiàn)代舞作品《樂園》。
當含著感動的淚水回想著舞臺上那美妙的畫面和深刻的內涵時，“藝術與生活”這兩個概念在腦海中一次次的被敲響，并用最生動的肢體語言傾訴著他們親密的關系。在驚喜于現(xiàn)代舞藝術的語言魅力時，東西方文化在時空中穿梭飛馳，卻無意間在同一主題中交匯?？磥砩顭o疑是藝術永恒的主題。
一、生活中的肢體語匯在情感中迸發(fā)
由荷蘭方提斯舞蹈學院大學生創(chuàng)作表演的《躁郁癥》這一作品中，舞者的動作與動機，在表演中完全是活生生躁郁癥患者的寫照。三位舞者（Audrey de Bry & Niels Claes & Ellen Hllen Houck ）2女1男的表演中，時而掐脖斷喉、時而騷亂頭發(fā)；時而在地面上胡亂的拍打摔滾，時而又捶胸頓足。這些情感的生活來源，為我們展示了人類在現(xiàn)實的壓力下狂躁不安的精神潰變。在重復動作中強調著主題的寓意，這些生活動作的發(fā)展與控制，拉近了觀眾的情感交流，無需過多的翻譯與解釋，主題鮮明的呈現(xiàn)在方寸之間。
二、流動中的音樂組的構出視覺的交響
人們總說“音樂是舞蹈的靈魂”，當澳大利亞昆士蘭科技大學的13位舞者們，把《哈利路亞樞紐》呈現(xiàn)在舞臺之上時，這句話方顯出深刻涵義。這一作品，長約18分鐘，利用音樂人JohnAdams創(chuàng)作的雙鋼琴音樂為創(chuàng)作藍本，用現(xiàn)代舞的方式呈現(xiàn)出美國內華達州的十字路口哈利路亞樞紐的情景。編者Shaaron Boughen 利用交響式織體法，在舞臺上呈現(xiàn)出音樂形象中的視覺概念，舞者快速交叉性流動，穿插性空間變換，雙人、三人、五人的短時變奏，以及音樂節(jié)奏中變換交織。使得在舞臺上展現(xiàn)了視覺縱橫干線的交通樞紐狀態(tài)。同時，也讓觀者無不震撼，現(xiàn)代舞表現(xiàn)范圍與形象之廣博與寬泛，音樂在舞臺中的虛擬變得現(xiàn)實可視，仿佛雙鋼琴跳動的音符讓人目不暇接，而穿梭在交通樞紐中的繁忙生活景象，也歷歷在目地印刻在舞臺之間。
三、內心的獨白幻化出凌空的飄逸
在舞者Nguyen Nguyen表演的八分鐘《無題》作品中，通過舞者的肢體語言講訴了Nguyen的身世與家庭。此舞蹈研究和反映我們重要的人生回憶是如何記住并將其遺忘的經(jīng)歷。舞蹈從舞者在無聲的狀態(tài)下走上臺背對大家開始，此時，幕布上投射出，舞者內心的獨白，“他背對著站在舞臺上”“他非常的緊張”“他忘記了動作從什么開始”“那就從這只手開始吧”（全英文旁白），舞者從忘記舞蹈動作到回憶起動作的短短瞬間，其實就已經(jīng)告訴大家記憶的片刻是短暫的，可能會一片空白也可能是永遠都不能抹去的片段，那些仿佛存在又消失的記憶，并伴與語言的輔助時，舞蹈仿佛散落在舞臺上的一幅幅記憶片段，又仿佛似塊塊積木、個個鏈條，可以拼貼與串聯(lián)，可以搭建也可以拆分。這一內心深處的獨白，也使得他的動作在空中幻化出想要告訴你的一切。
四、生活中的道具在現(xiàn)代舞中巧妙的運用
第4篇：十二芭蕾公主范文
我們下了火車，走出車站，映入眼簾的是一座干凈、寧靜靜的小城景象，雖談不上多么現(xiàn)代，但如何也尋不到古城的跡象。陸陸續(xù)續(xù)地有人開始往車站的左邊走，不用問任何人，這一定是進城的路。在德國的中小城市，街上的行人都少得可憐，人匯集的地方多半是游客們游覽的景點。
沿著一條馬路向前，走過個拐彎，像”綠野仙蹤”里的四個小伙伴看見OZ國一樣，在面前出現(xiàn)了一個童話中的古堡。童話中的王國不是大人國就是小人國，似乎不合正常比例才是童話。羅騰堡王國的入口是個略顯低矮的大拱門，進了門是一條環(huán)城的護城河，過了橋，谷倉一樣圓圓的帶尖頂?shù)某潜みB接著”城墻”，把這座城與塵世隔絕開來。所謂的城墻，只是從外面看，整體倒像是一條長長的走廊。墻面上有發(fā)射箭弩的缺口，墻后面有用木板鋪成的走廊，走一段會有階梯下到城內，大約有二層樓的高度。城墻不可謂不高，但沒有那種雄偉的印象，倒是有一種怪誕和奇異的感覺。
進了羅騰堡的城門，現(xiàn)代的東西幾乎全消失了。比小巷寬不了多少的街道，曲曲折折；用小石塊壘成的馬路上，響著達達的馬蹄聲和馬車輪轔轔的顛簸聲。馬路兩旁沒幾步就是一家賣玩具的小店鋪，透過櫥窗，里面是一個微縮的童話王圍：跳芭蕾舞的小天鵝、睡眼朦朧的小鴨子、會動下巴的小兵人、變成青蛙的白馬王子、長著蜻蜒薄翅的小天使、有著大紅鼻子的小矮人……每個店內都很擁擠，抬眼就蹦出一個小家伙嚇你一跳，你簡直就像是從大人國來的懌物。店內售貨的小姑娘，不是打扮成小紅帽，就是白雪公主，巴伐利亞州那種特有的連衣裙，讓穿戴它的姑娘們散發(fā)著古典的浪漫和夢幻的美。
羅騰堡繞來繞去的小街道，不論怎么走都能走到市中心，而且在路上都要經(jīng)過“塔門”。那是四四方方的一座高塔，尖尖的塔頂，塔基下街道從拱門中穿過。塔正面大墻上，鑲嵌著一面鐘表，表盤是羅馬數(shù)字的，望著它不禁讓人擔心，十二點敲響的時候，灰姑娘的馬車會不會變成南瓜，馬兒會不會變成小老鼠……在德國有許多城市都聲稱自己是中世紀古城，但是唯獨羅騰堡的兩座塔門才是中世紀古建筑最精典的象征。
羅騰堡的市中心是一座小廣場，一座古香古色的噴泉，市政廳和一座達官貴人們居住的小樓。我們到達市中心的時候恰好是正點，小樓頂上的鐘自動搖擺起來，開始打點。隨著一聲聲洪亮的鐘聲，小樓最上層的兩個窗戶突然自動打開，坐在窗邊留著大胡子的兩位貴族，機械地搖著臂膀喝起了啤酒。鐘聲停了，窗戶也自動關閉，不用說兩個貴族是玩偶。游客們在新奇之余，也有些見怪不怪，別忘了這是怎樣的一個王國，所有想象的事情都可能發(fā)生喲！從市中心出發(fā)向東，沿路來到了一座精美的小花園，從這里可以眺望遠處尖峰林立的中世紀古建筑。
在返回的路上，我們在靠臺伯河邊的一個小巷中，找到一家小酒館。酒館的外墻粉刷成黃色，門前放著一個棕褐色的大酒桶，因為是夏天，酒店的座位全都散落在街邊。我要了一杯當?shù)禺a(chǎn)的啤酒，一邊呷著那一絲清爽，一邊和妻子、女兒聊天，漸漸覺得眼前模糊起來……女兒和妻子的哂笑喚醒了我，原來短短的幾分鐘里，我去了一趟”大槐安國”。
第5篇：十二芭蕾公主范文
在韓流大舉進入中國的今天，身處韓流的中心，作為一個普通的中國男生，能融入到韓流中，并得到韓國以及中國歌迷們的肯定的確很不容易。韓庚，讓中國的歌迷為之振奮，也讓韓國的天空不再孤獨。
從北京到韓國，十七歲的男孩奔波異國的辛苦
從小學起，小韓庚就特別喜歡舞蹈，學校的文藝演出都要參加，每次報名的時候就急急的在老師面前舉著自己的小手，生怕漏掉了自己，漸漸地，家里貼滿了小韓庚的演出照片。當時有一位小學老師特別賞識他，一直默默看著韓庚在臺上賣力地表演。在文藝匯演結束后，老師把小韓庚叫到自己跟前，很認真地告訴他，他將來一定可以在舞蹈方面取得大的成就。小韓庚被老師嚴肅的樣子嚇住，只知道點頭，心里一片懵懂。
后來老師輾轉找到他，告訴他去考中央民族大學舞蹈系，并表示要免費教他舞蹈，送他去中央民族大學考試。
既然不要錢就可以學習，父母便都默許了，直到1996年，老師激動萬分地告訴他可以去考試時，家里人卻不同意了。在學校沒事跟著老師學學還可以，可現(xiàn)在是要去北京啊，那么遙遠的地方！當時父母覺得一個男孩兒跳舞，肯定沒什么發(fā)展。可是小韓庚受到老師的激勵，覺得自己非把這條路走下去不可。他已經(jīng)對舞蹈著了迷，拗不過他的父親只好陪他一起去北京參加了考試。
1997年，這個十三歲的小男孩帶著自己的舞蹈夢想正式進入中央民族大學舞蹈系，開始了獨自在北京的生活。父母就他一個孩子，很擔心他不能適應，經(jīng)常給他打電話，問他的身體怎么樣，課程跟不跟得上，北京空氣那么干燥，會不會冷著、凍著。
父母的心都為這個孩子操碎了，更讓父母想不到的是，在北京待了四年后，他突然打電話回來說他要去韓國。
2001年12月，學校盛傳韓國SM電視臺要在中國進行“H.O.TCHINA”選秀活動，帶著鍛煉自己的心態(tài)，韓庚和學校的幾個男生一起去了。豈料無心插柳，卻意外得到SM高層的贊賞，他們對這個羞澀而不怎么說話的男孩特別滿意。韓庚在三千多名競爭者中脫穎而出，獲得了第一名。當SM公司的人給他打電話告訴他被選上時，感覺像是做夢一樣，沒想到機會來得這么突然，第一反應就是給家里打電話，告訴家人他想去韓國發(fā)展。
當時父親勃然大怒，說：“你自己去韓國，不懂一點韓語知識，你怎么生活？出了事情誰來照顧你？”
十三歲時的倔勁又開始冒出來，他想去闖，想看看自己的極限在哪里，不想給自己的人生留下后悔的機會，所以這個十七歲的大男孩毅然地飛去了韓國，在那里進行了長達兩年半的秘密培訓。盡管已經(jīng)做好了吃苦的準備，但在異國生活的艱苦還是遠遠超過了他的想象，SM公司一向以嚴格著稱，要求每一個藝人都要發(fā)揮出自己最完美的一面，每天的生活都是在緊張辛苦的培訓中度過。而且SM推出新人篩選也特別激烈，不一定培訓了就能出道。一般五十個人接受長期培訓，能向外界推出十個人就已經(jīng)很不錯了，韓庚曾親眼看著一起來韓國培訓的另外兩個中國人在培訓的過程中被篩選掉，從此銷聲匿跡。在高負荷的體力支出和強大的壓力下，韓庚就像一片沒有根的到處漂泊的枯葉，表面平靜無波，內心卻經(jīng)常瑟瑟發(fā)抖。尤其是逢年過節(jié)的時候，特別想念父母！將近六年沒有見到父母，陪父母一起吃飯一起過年了，也不知道父母原諒自己的任性沒有。他覺得很對不起父母，心里很難受，特別辛酸。
終于給家里打電話，才叫一句父親，那邊就傳來拼命壓抑住的抽噎聲，父親在哭，韓庚長這么大還沒看到父親哭過。韓庚也忍不住像個孩子一樣放聲大哭起來，事實上他本來還是個孩子。他沖動地說：“我不想練了，我想回家?！?/p>
父親聽完他的訴苦后，卻一反常態(tài)，告訴他：“當初你既然那么堅決地選擇了這條路，現(xiàn)在就必須堅持，人生從來沒有回頭路可以走?！?/p>
他原本就很好強，經(jīng)過父親的一番開導，再度堅定了信念，心想，就算是為了父親，也一定要堅持下去。
以這樣的心態(tài)朝著目標努力，也就踏實了很多。這個日漸帥氣沉穩(wěn)的大男孩，用自己的方式積累著知識和智慧，在公司的引導下，慢慢完成著從浪漫男孩到性感男人的蛻變。
當周圍布滿寶藍色，韓國的天空將不再孤獨
公司安排韓庚與十一個帥氣且有才華的男孩一起組成SuperJunior超級美少年組合，以寶藍色為組合代表色，分配了兩套公寓給他們。韓庚與當時在韓國已經(jīng)小有名氣的崔始源、金希澈、金基范住一起。雖然成員們分開住兩個公寓，但是公寓離得很近，可以隨時串門。
SuperJunior的每個成員都很幫助他，讓韓庚特別感激，生活被友情包圍著，對韓國也倍感親切起來。當時最親近的是金基范，因為相同的經(jīng)歷，都明白在異國打拼的苦，而且兩個人都沉迷電腦游戲，經(jīng)常基范遇到強硬對手的時候，就心急火燎地把韓庚叫過來援手。而曾經(jīng)在中國留學過的崔始源是唯一交流起來不那么困難的人，經(jīng)常是韓庚教他中文，他教韓庚韓語。他當時心里最怕的是金希澈，那個思維總是異于常人、美艷如女子的大男孩總是有著各種各樣奇怪的想法，讓韓庚深刻體會到為什么外界的媒體說他是“四次元”的男生，是從火星直接來到韓國的。
因為長相柔媚的緣故，外界媒體都很關注希澈，而這個擁有著外星人思維的男孩竟然每次都把臉湊過來，很認真地問他，自己是不是太漂亮了，臭屁到不行。他堅持要大家叫自己公主，希澈公主，但是有時候又神經(jīng)質地要別人顛倒著叫自己灰姑娘，并且給韓庚取個外號叫庚寶，在中國土生土長的韓庚怎么聽怎么別扭，聽起來就跟傻根一樣。
而且他喜歡惡作劇，喜歡拿大家開涮，漸漸地，始源和基范都有了免疫力。始源形成了自己的方針，無論你怎么說我就是不生氣；而基范也學乖了，無論你怎么說我就是不上當。唯有害羞憨厚的韓庚，仍然被希澈捉弄得不行。對于韓庚來說，練習演技的時候最難的是愛情戲的部分，戀愛經(jīng)驗空白的韓庚臉會很紅，心臟也會撲通撲通地跳，所有成員都覺得難以置信，而希澈每次都鬼精靈般地湊過來，抱住他的臉就親。雖然同是男孩子，但是面對著希澈過分女孩子氣的臉，他還是忍不住想找個地洞鉆進去。
中國有一句老話叫“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”，在這個“四次元”男生的日常下，沉默害羞的韓庚漸漸被挖掘出調皮外向的性格，經(jīng)常兩個人玩鬧得不亦樂乎，感情也越來越好。希澈平時吃飯不規(guī)律，經(jīng)常鬧肚子餓，韓庚便成了他的御用歐巴桑，天天下廚房給他做北京炒飯吃，兩個人分開活動的時候，韓庚也會拜托經(jīng)濟人大哥在希澈的車里塞一大堆零食。
原本就把韓庚當哥哥的金基范經(jīng)常嫉妒得眼紅，仍處于小男生階段的他心里覺得自己丟了什么東西一樣。甚至在組合出道以后，很多的粉絲把韓庚和希澈想象成一對戀人，網(wǎng)上很多網(wǎng)友在組合集體合影的圖片下面留言說他們是組合里的爸爸媽媽，而基范是他們的小孩，其他都是表親，還成立了好幾個網(wǎng)站，表示支持他們的感情。
對于這些，韓庚和其他成員都一笑了之。歌迷喜歡他們，覺得沒有人能與他們般配，所以將他們想象成戀人也可以理解。事實上，組合里十二位成員以及后來新加入的奎賢都相處得很好，大家早已變成了一家人，不會因為誰走得特別近而心里不是滋味。
由于要緊張的排練，大家的神經(jīng)經(jīng)常處于緊繃的狀態(tài)，組合里的神童是大家的開心果，經(jīng)常做些無厘頭的事情把大家逗樂。
比如說去韓國的光州演出，吃飯時十二個人在一起吃，有人說趕緊吃完趕緊上車馬上走。卻在車上數(shù)人的時候發(fā)現(xiàn)少了一個人，但是這時候車已經(jīng)開了，然后就看見后面的神童一邊追一邊喊：“停車！”原來是他舍不得那些好吃的紅燒肉，把大家樂得不行。之后回到公寓他就一直嘮叨著說SuperJunior不要他了。
還有一次，因為第二天有通告，大家都說明天要早起，晚上要快點洗澡。平時每一個人要洗大概三十分鐘，不如今天比賽看誰洗得快。當時宿舍有兩個衛(wèi)生間，洗澡間只有一個。比賽的時候，始源第一個進去，大概用了三十多秒出來的。之后每一個人都是三十多秒，韓庚是用了三十一秒。然后神童進去了，左手是洗發(fā)液、右手是沐浴液，開始計時后就兩只手同時動，一只手洗頭，一只手洗身上，洗完之后出來一看表，才二十七秒。然后鬼精靈的希澈就說神童應該改名叫“洗澡神童”。
十三個為著相同的目標而奮斗和努力著的男生，住在一起有意思的事特別多，大家總是樂觀開懷的樣子。很多時候韓庚看著大家親如一家地嬉笑玩鬧著，心里會忍不住充滿感激，覺得上天對自己真的是太厚愛了。
加油，韓庚，沒有什么比努力著更加幸福
2005年11月初，韓庚以SuperJunior組合中唯一中國成員的身份出道，開始正式的演出活動。SM韓國總部打算先讓他在韓國出道，參加各種演出活動，然后到亞洲其他地區(qū)發(fā)展，積極打造這個中國新人。
SuperJunior的第一首單曲《U》一舉奪得了“人氣歌謠”的第一名，而韓庚也入選最受歡迎男歌手第七名，排名甚至在Rain前幾位，現(xiàn)今韓庚在SuperJunior里已是最不能缺少的一員。無論是在生活上還是語言上，大家都夸韓庚是上帝的寵兒，長了最完美的臉，再加上最完美的身材，又會跳芭蕾，還能表演武術，個性完美，他和希澈、基范、始源共同被經(jīng)紀人稱為是SJ里面的“花美男F4”。
韓國歌迷們都把對韓庚的喜愛無奈地叫做“韓庚holic”癥狀，說是像陷阱一樣掉進去就再也出不來了。大家都說喜愛韓庚并不是因為他是中國人，而是因為他本身就是最值得讓人喜歡的人，并因為他是中國人而更加懂得珍惜。
韓庚的歌迷們自稱妖精，很多的妖精認為韓庚能一路走到現(xiàn)在，并不像SM公司所說的那樣一開始就得到力捧?？偟恼f來，韓庚星途上有兩個轉折點，一個是“中國行”，一個就是《情書》。
妖精們覺得“中國行”之前，韓庚比較拘謹，上的節(jié)目也少，而且在以前的專輯里面,拍成MV的歌，根本就沒有韓庚唱的地方。當然韓語是個問題，再就是SM公司不清楚他的人氣如何，畢竟他是作為開發(fā)中國市場的主力培養(yǎng)的，如果在中國沒有人氣，后果便不堪設想。
在這種情況下，SM公司安排了中國行，一方面是作為先鋒，看看SJ在中國的人氣如何，同時進行宣傳；另一方面，就是看看韓庚個人在中國的知名度高不高，有沒有以后繼續(xù)力捧的必要。幸運的是，很多妖精從韓庚抵達中國就開始熱情追捧，這讓SM公司充分了解到，在組合中安插一個中國成員，對于整個組合的宣傳和在中國的發(fā)展，都是一個明智的選擇。從中國回來以后，韓庚變了很多，一直漂泊在外的孤葉，忽然有了根，有了強大的后援力量，他開始變得自信，笑容也更加明朗。同時，SM公司認識到韓庚的真正潛力，不僅僅在組合內部捧他，讓他領舞之類的，同時也放他出去參加各種綜藝節(jié)目。
在這樣的情況下，韓庚參演了《情書》，產(chǎn)生了第二個轉折。就是通過《情書》,才會有更多的人認識韓庚。妖精們覺得這很讓人后怕，如果韓庚回中國那次沒有那么多熱情的妖精，就等于絕了韓庚的后路。SJ別的成員倒沒有太大損失，他們在韓國本來就有一定人氣，韓庚如果沒有中國妖精的支持，能不能得到SM公司的力捧還是個疑問。
妖精們這樣的猜測顯然是愛護韓庚的表現(xiàn)，但是換個角度看，在韓流大舉進入中國的今天，身處韓流的中心，作為一個普通的中國男生，能融入到韓流中，并得到韓國以及中國歌迷們的肯定，的確是很不容易的事情。
作為在SM經(jīng)受了兩年嚴格訓練、于眾多訓練生中脫穎而出的第一位中國人，韓庚總是覺得自己肩負了很大的責任，默默承受著壓力的他堅強地走出了一次次的困境。從最初在舞臺上的遺憾到現(xiàn)在的意氣風發(fā)，他的每一步前進都是用淚水和汗水堆積出來的。異國他鄉(xiāng)兩年里刻苦的訓練生活，雖然摧垮了他的身體，卻造就了他強大溫和的個性，能夠包容和忍受一切，學會默默堅持，每次都會微笑著面對歌迷和鏡頭，把壓力和艱辛留給自己。
第6篇：十二芭蕾公主范文
――請看我們的專題，您一定能受到啟發(fā)，也能找到最為實用的辦法。
在這個專題里，您將了解到比下面這些還要豐富詳實的內容：
美術教育能對幼兒起什么作用
頻繁的演出活動會不會影響孩子的智力開發(fā)
一位兒童藝術團團長就幼兒藝術教育給家長的建議
為什么畫圖只是教學的手段，不是目的
一位來自寶島臺灣的兒童美術館館長與您談談她所實踐的美術教育
學古典音樂是否有必要
孩子應該從幾歲開始學音樂
幼兒學音樂有哪些好處
譜子背不下來怎么辦
怎樣才能成為孩子喜歡的老師
一位非常有經(jīng)驗的鋼琴老師給廣大琴童家長的建議
學街舞需要具備什么身體條件
學齡前孩子學街舞的特點
一位對孩子非常有耐心魄舞蹈老師告訴您中外家長有什么不同
本來挺喜歡彈琴的孩子現(xiàn)在一看見琴就哭怎么辦
越是成功的父母，往往越容易培養(yǎng)出失敗的孩子
一位資深心理學家為什么說厭學的小孩其實很勇敢……
他們這樣說――
“紅黃藍兒童藝術團”團長藺玉華：美術教育是為了使孩子發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。從小給孩子藝術的熏陶，對美好旋律的感知能力，為他們將來的全面發(fā)展奠定基礎。
臺北“蘇荷兒童美術館”館長林千鈴：“作品”的好壞如果成為學習重心，美術教育一定會走上歧路。要開發(fā)感受性，就要落實從美的感覺入手，雖然以“術”出發(fā)，但最終還是以“美”為目的。
“AJ表演藝術工作室”總經(jīng)理陳宣羽：在5歲半之前只要給孩子多聽好音樂就行了，這比提前學要有用得多得多!通過登臺樹立起來的自信心對孩子的一生都有好處。
“靈魂秀”舞蹈團團長《我要上春晚》舞蹈編導高柯：學齡前的小孩理解能力有限，跟他們不能提“身體的感受”這樣的詞……讓孩子始終保持學習的興趣是每個指導老師都應該努力做到的。
“飛迪曼心理咨詢中心”心理專家穆楷：如果你在某些藝術領域有了一定的成績，同時也希望開發(fā)孩子的潛能，那就要接納孩子的無知，不要把孩子的成敗當作自己的成敗，更不要把自己當作孩子的榜樣。
學習油畫的孩子家長：畢竟畫畫要心靜下來才能畫好，時間長了小孩子就慢慢變得穩(wěn)重很多，我覺得這就是學油畫對孩子最大的幫助了。
學習鋼琴的女孩子家長：我很少坐在鋼琴邊陪她，只是一邊做家務一邊聽，適當?shù)靥岢鲆恍┙ㄗh，這樣就避免了她對陪練的依賴。彈得一手好鋼琴你會感到身心愉悅，有音樂為伴才是快樂的一生。
學習鋼琴的男孩子家長：我想得到的回報很簡單，不是什么比賽大獎，不是什么更高的考試級別，只希望能在我們下班回家累的時候，小人兒親自的給我們彈上一曲，
學習小提琴的孩子家長：我們給她報幕，她在“后臺”忙活一陣，走上臺很正經(jīng)很規(guī)矩的表演一曲，“謝幕”下臺，自己創(chuàng)意換裝，再給她報幕，再表演一曲，反復幾次，有時一邊拉一邊唱，十分得意。
鋼琴老師楊寧：每個人彈琴，本應具有自己的音樂特點。我沒有讓她完全的按著我的方法去彈奏，如果只是去模仿或復制，不但失去了自我還會讓她彈奏的動作顯著有些僵硬，音樂也變得呆板了。
鋼琴老師林琳：學琴已經(jīng)變得不再重要，鍛煉孩子的意志品質才是最重要的。讓我感動的是他傷口長好后真的又回來上課了。我很欽佩家長和孩子的這份執(zhí)著，也更加努力的給他上好每一節(jié)課。
小提琴老師段蕾：剛來的時候，她不愛說話，非常內向，但是在學琴的過程中，她變得愛說話了，更愛表演了。上課效果都非常好。她的家長很少在一邊旁聽課，慢慢地使孩子養(yǎng)成了不依賴家長的好習慣。
寶島臺灣學繪畫的孩子們：
可以憑自己的想象畫，而且畫到桌子上也沒關系，我覺得很開心覺得畫畫很好玩，我畫得好漂亮很自由，好好玩
我真的太喜歡了，我要一直畫畫，要畫一百張
材料和學校很不同、有粉彩、白膠、衛(wèi)生紙
每次都畫不同的畫，學到許多畫法開心學畫畫，衛(wèi)主紙也可以變冰箱貼。
兒童藝術團團長對您說――
紅黃藍幼兒園的藝術教育包括哪些內容?
我們紅黃藍的藝術教育課程分為兩大體系：一個是美術工作室形式的美術課程，包括油畫和手工；另一個是藝術團形式的歌舞表演，紅黃藍兒童藝術團成立于2009年初，給孩子提供了一個體驗藝術、學習藝術的平臺。
您認為美術教育能對幼兒起什么作用?
美術教育是為了使孩子發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。比如手工課，老師教孩子如何利用生活中的廢舊物品做出漂亮的藝術品，比如用舊襪子做小動物，舊瓶子做燈罩，孩子們發(fā)現(xiàn)，看起來丑陋的東西能變得這么美好，更別說那些貝殼、米粒、扣子……不但孩子們能嘗試著用小手體會和表現(xiàn)大自然的奇妙變化，而且這種教學過程也能促使老師不斷提高自身水平。
開設油畫課的幼兒園好像不多，您為什么要這樣做呢?
油畫的色彩鮮明，孩子對色彩很敏感，會非常感興趣，另外油畫的畫布具有可覆蓋性，這也符合幼兒特點，能夠為他們稚嫩的“創(chuàng)作”提供反復修改的機會，很有創(chuàng)造性，這樣的氟圍和空間會使孩子興奮，樂此不疲。
孩子和家長的反應如何?
其實剛有這個想法就遇到了困難。我當時向懂油畫的老師請教，她說這不太可能，因為油畫很難，沒有繪畫基礎不行。雖然這樣，我還是想嘗試―下，丁是就試著開設了油畫班。第一次上課的時候，當畫架子一擺，小朋友們小圍裙一穿，刀子畫筆住手里一拿，嘿，感覺立刻不一樣了!孩子們的第一幅畫是臨摹風景，一堂課下來，孩子的作品令大人震驚，孩子也非常有成就感，興趣更濃了
我的嘗試取得了成功!
您把不可能變成了可能，您認為是油畫本身的魅力還是您開發(fā)了孩子自身的潛力?
我想這應該是藝術的性質決定的。畫畫和所有藝術一樣，不是具象的，而是通過感覺，不論使用哪一種表達方式，只要感覺到位了，就有成功的可能。對孩子來講，油畫和涂鴉沒什么兩樣，沒有“像”與“不像”，“是”與“不是”之分，所以，是否有繪畫基礎并不重要。
談談咱們的兒童藝術團吧，成立的初衷是什么?
我們最大的目的是從小給孩子藝術的熏陶，對美好旋律的感知能力，為他們將來的全面發(fā)展奠定基礎。在音樂的美妙旋律中孩子們會情不自禁地手舞足蹈，所以“藝術團表演”這種的形式不重要，也不是目的，目的是給孩子一種教育，學會自由自在地表達情感。
紅黃藍兒童藝術團成立以來都編排了哪些節(jié)目?參加了哪些演出?
在節(jié)目內容上，我們以幫助孩子對音樂的理解為主，選些孩子喜聞樂見的，有教育意義的進行排練，比如童聲合唱――古韻新唱。用的都是谷建芬老
師為古詩譜的曲，如《春曉》、《鵝》、《三字經(jīng)》……真的是旋律優(yōu)美，朗朗上口。重陽節(jié)的時候，咱們北京市豐臺區(qū)舉辦“百名孝星表彰大會”，我們在會上就演出了古韻新唱《三字經(jīng)》，反響特別好；我們藝術團還為《俏夕陽》節(jié)目伴過舞；建國六十周年時到香港嶺南大學演出……都非常成功。
參加這么多演出活動會不會影響孩子的智力開發(fā)?
我想，這些演出活動反而會促進孩子們的智力開發(fā)。我本人就是一個真實的案例，因為我從小就是學舞蹈的，那時候一邊上課一邊跳舞，學習成績一點也沒受影響，還考上了重點中學。
這從科學原理上也講得通，因為人類大腦是靠神經(jīng)元進行信息傳遞，也靠諸多的正面刺激得以發(fā)展。為什么說越淘氣的孩子越聰明呢，因為他們經(jīng)常在動，動的過程中也是感受的過程。只有親身體驗，才能刺激和發(fā)展智能。書本帶給人的都是間接知識，對孩子來講，直接經(jīng)驗很重要。你對他說杯子里的水很燙，他不懂，沒有燙這個概念，一旦哪天被燙到了，才理解燙意味著什么，這就是直接經(jīng)驗。
大腦發(fā)育也一樣，越是動得多的孩子，大腦受到的刺激越多，獲得的直接經(jīng)驗也越多，所以多體驗的孩子智力發(fā)展快。藝術是一種綜合性的訓練，能對孩子的大腦發(fā)育起到良好的促進作用，’還能拓展視野、培養(yǎng)良好的性格。要把家長們普遍的看重智力因素的觀念扭轉過來，要知道智力因素是從非智力因素發(fā)展出來的。我覺得正是小時候受到的那些藝術教育，使我直到現(xiàn)在還對任何事物都保留一顆好奇心，每一天都生活得充實而快樂。
我們的藝術團是不是每個孩子都能參加?
為了讓更多的孩子感受藝術，藝術團沒有設置高門檻，更沒有把外形作為條件限制。有一位小女孩身材比較胖，家長希望培養(yǎng)她良好的氣質，于是鼓勵她積極參加藝術團活動，給孩子更多的表演的機會，從中得到鍛煉和成長。
這種全力支持孩子的家長有很多。在全國親子才藝大賽中，我們紅黃藍兒童藝術團有兩個家庭獲獎。這兩個家庭中，一個家長為了能唱出原汁原味的臺灣歌曲，特意到臺灣向當?shù)厣贁?shù)民族學習；另一個家庭為了表演得更逼真，專門去租非常昂貴的外國宮廷服裝道具。家長重視，積極參予，給了孩子更多體驗的機會。
學齡前孩子的表現(xiàn)欲是非常強烈的。一次演出中，一個站在第二排的小女孩撅著小屁股往前排的話筒那里湊，重心不穩(wěn)，趴地上了，一站起來還是硬要往前湊――純真的童心，憨直的性格都被臺下的家長和觀眾們看在眼里，報以熱烈的掌聲。多么可愛的孩子啊!
紅黃藍的藝術教育將來會朝哪個方向發(fā)展?
會拓展更多的表演形式吧，如童話劇這種側重語言的，其實在2010年我們已經(jīng)嘗試過英語童話劇《白雪公主》，以后這方面要更多些。我們還將嘗試像武術操這種體育與藝術相結合的演出形式，可能會發(fā)展輪滑表演等。我們還計劃將來請來專業(yè)的舞美設計和道具制作人員，使現(xiàn)有的演出形式更上一層樓。
請您就幼兒藝術教育給我們的家長朋友一些建議。
感受美的能力是需要培養(yǎng)和激發(fā)的。懂藝術的人才會生活，也更熱愛生活。無論哪一種藝術教育，對孩子智力的發(fā)展、創(chuàng)造能力的提高、感情的陶冶，性格的塑造――都有好處。
兒童美術館館長對您說――
“術”為起點“美”是目的
從紐約到臺灣這幾年，在兒童美術教學過程里，家長反復詢問關于孩子的學習問題，盡管問題形形，總體看來，大都是繞在對孩子作品好壞的評斷和疑慮，這個用心我們可以體會，但問題的核心恐怕是來自大人自己。殊不知“作品”的好壞如果成為學習重心，美術教育一定會走上歧路。
教與不教的美術教育
表現(xiàn)主義大師克利說：“藝術不能教，只能從創(chuàng)作中去學習。”這句話點出了美術教育先天的矛盾性：學習者須先學習美學的種種規(guī)范，熟悉基本運作方式，才能深入藝術堂奧。但你必須學習，又得忘記；必須從技術進，還要從技術出，能進不能出，只在技術方法的胡同里穿梭鉆研，終究只接觸到表皮，探不到藝術的情味。
美術教育的兩大指標，一方是創(chuàng)造，一方是美學。創(chuàng)造力是一種人人皆有的天生能力，并非神秘獨特的天賦，像游泳開車一樣，需要透過學習者自身反復的練習，讓創(chuàng)造成為一種習性。創(chuàng)造力很難直接教導傳授，教了就變成摹仿。美學特有的形式語言卻不能不教，教與不教的本質性矛盾，不只造成成果取向的父母混淆錯亂，甚至老師自己，也難免步入教學上的迷途。
最好的老師引進了美學的認知，材料的可能，對創(chuàng)造性卻從來不設限，好像什么都沒教，可是孩子卻學到了東西。一個好老師、好父母，不過是統(tǒng)合了矛盾，在美學與創(chuàng)造，教與不教的兩難間，求取了巧妙的平衡而已。
少了“美”的美術教育
表面上來看，臺灣兒童畫得比西方的孩子好，也比較有完整性，但里面暗藏危機，繪畫技巧超過想象力，而這技巧只局限在形狀的描繪，敘述性的、記錄性的、照相機功能性的指導。而中國大部分的兒童畫，成人干預教導的部份非常明顯，殊不知圖畫好了，孩子的信心卻一點都不剩。
問題在我們的父母或負責全科教學的幼教老師，都是過去升學主義教育下的犧牲者，不太懂美術，也不太懂美術教育，對技巧性過度要求，只要“像”，錯過了美術教育是通往“創(chuàng)造”之路最有力、最直接的快捷方式。
更值得警覺的是，學校中最頻繁的活動卻是美術比賽。不管是政令的工具，如推廣繳稅、交通安全、視力保健，甚至兩性平等、預防艾滋病等倡導性議題。有些比賽題目本身有問題，孩子想?yún)⒓佑之嫴粊?，最后還是父母、老師了事。甚至，商業(yè)社會的產(chǎn)品促銷，如保險公司、百貨商場、房屋銷售，每每推出新產(chǎn)品就來一次寫生比賽，孩子從而成為學校、社會的慣用工具，幾十年來理所當然，我們已完全失去自我檢視能力。
這或許也是今天臺灣、大陸美術才藝補習班密度居全世界之冠的原因。證明我們對藝術創(chuàng)造力的重視，但也證明我們問題不小。
畫圖只是教學的手段，不是目的本身
美術課最大的期待不是畫一幅圖畫，真正的希望是觸動一個完整的人生系統(tǒng)，著眼的是整個創(chuàng)造的實證經(jīng)驗，不是為了創(chuàng)造藝術品?，F(xiàn)代教育的最大期待，是開發(fā)每個人擁有的多元智能。希望從童年開始透過各科教育，造就每個人成為一個左右腦相通，兼具感性與理性、多才多藝的文藝復興人。
二十一世紀的兒童為什么要上美術?上完了美術課，畫完了運動會、遠足記、夏令衛(wèi)生、美麗的公園，或蝴蝶、長頸鹿，美其名為訓練想象力，值得反思的是，畫了這些題目以后，我們從中學到什么?這是過去以至今天美術教育的方式，但卻不一定是二十一世紀現(xiàn)代美育的方向。
如果一直停留在描繪事物或敘說、闡述故事的層面上，美術課上完，還是沒有美術。因為真正屬于美術的，要進入基本的結構分析，就像音樂的旋律、節(jié)奏、和聲，初學者一定要從這里進入，美術的形、色、質感，是視覺世界構成的基底，透過對抽象形態(tài)的練習接觸，才能擁有生活上的解析構造與機能設計的能力。
如果孩子們將來百分之九十九不是要當畫家，不需要
太專業(yè)、精深的描畫技巧，真正不能或缺的是美感培養(yǎng)。要開發(fā)感受性，就要落實從美的感覺人手，雖然以“術”出發(fā)，但最終還是以“美”為目的。
來自臺灣的小畫童和他們的父母對您說――
郭潼潼11歲：
學校美術課畫的是一些景色，而且還是讓你看著大屏幕寫生，一定耍畫的很像才得“優(yōu)”。而區(qū)里是吉訴你怎么畫，然后你自己想象畫，而且畫到桌子上也沒關系，我覺得很開心。
郭潼潼媽媽：之前在學校學的美術都是很具體，拿一個東西要臨摹一定要畫得很像；這邊就完全不同，給她思想特別開闊的眼光，顏色用法各種材料的開發(fā)她就很喜歡，不受束縛也不用擔心畫畫會涂到外面，擔心線條畫得不直，這帶來很大的享受，畫畫比較自由很快樂，同學們也會欣賞她的作品；但在學校就會擔心線條畫的不直，心理會想畫的不太像，心理有障礙。來這里就特別的快樂，帶給他多種方面的享受。
張曉琪5歲：
覺得畫畫很好玩。我畫得好漂亮。覺得畫畫是一件開心的事。
張曉琪爸爸：小孩的學習不一定要學什么技巧，在這里學習就是看重他一種思維興趣，對美的理解培養(yǎng)，六歲前的教育應該不要設線，有些東西可以在六歲以后在學習的。有種學習是希望對美的一種理解，興趣開發(fā)那種想象力，這是我們家長比較看重這些。不是我要畫一個線條什么的，小學可以學中學可以學。小孩子我們給他創(chuàng)造一個條件，就是可以拿到水也可以拿到紙。鼓勵他對畫畫的興趣，我不是要他畫像一樣東西，現(xiàn)在會表達她會畫一個人會畫一個城堡她會畫一個馬桶畫一個圣誕老公公、她都會有道理現(xiàn)在這孩子你畫畫嗎想好了嗎?然后你畫的要有故事，小孩子不會寫文章用畫來表達他的思維，所以他的每一幅畫都可以講出一個故事。
劉宸閣 9歲：
材料和學校很不同、有粉彩、白膠、衛(wèi)生紙；覺得自己畫得很好，很享受；很有興趣想再畫一次。
劉宸閣媽媽：我家孩子特別愛搞、捏、貼啊!本身來上這個課特別喜歡，她跟平常小朋友畫得很規(guī)矩的很不同，他就是愛搞一些、大人認為一些亂七八糟的東西，他就特別的喜歡、剪啊黏來黏去撕碎片、灑下去啦、往紙上沾啊。她所有的興趣不完全在一張紙上，她就喜歡手工的東西。以前爸爸買的培樂多那東西，自己做一些小草莓、小蛋糕什么的，最后作品都會凝固起來。他會搜集在小盒子里，他的收納盒很多內有亮的圖片、圖章、壓紙花，除了寫完作業(yè)一概不想就是這個事情。
陳雍勛6歲：
我真的太喜歡了，我要一直畫畫，要畫一百張。
陳雍勛媽媽：在家里看卡通看一半就會趴在地上開始畫，當然是畫卡通上的東西。所以讓他在畫畫教室畫畫，因為整個空間和材料都是就定位的，營造小朋友容易畫畫的空間，沒有太多的東西干擾他。在家環(huán)境就不見得有這么好，沒有同學一起學習，用具和場地也不一定完善。圖還是需要被引導出來，美術的領域很廣，帶孩子的過程中可以用多元的方法來帶領，讓他知道畫圖也有很多的可能性。他知道色調、形狀和質感皆是繪畫的一部份，知道了慢慢的熟悉慢慢地會運用進而更靈活地運用。而且他年齡還小有這樣的體驗就夠了，在家里和在學校的落差還是會有。
俞大衛(wèi)，5歲：
很自由，好好玩。
俞大衛(wèi)媽媽：我們一直受應試教育的束縛，希望透過藝術教育彌補一些應試教育所不能達到的效果。自己觸發(fā)了一些想象的空間。送他到這里來，他從一個繪畫的本身有一個很大的飛越，我非常贊同這樣。衛(wèi)生紙不是用來擦屁股怎么可以用來做東西，David認為每一個東西皆有他應該和固定的職責不可輕易跨越；繪畫可能打破他固定的思維。
胡力元 5歲
這里的顏色筆比較漂亮而且容易洗掉。很高興也很開心字畫畫。衛(wèi)生紙也可以變冰箱貼。
胡力元媽媽：孩子上了藝術課后，走在地鐵上也會開始研究起色彩，會說那樣配得好，那樣需要改進。舉個例子：那天他穿灰色和黑色的衣服，我就認為是冷色調，我說：你需要穿一雙黑色的靴子。他問為什么，我說：因為都是冷色調嘛!她說：錯黑色是中間色還有灰色。她穿了一套粉紅色的衣服，我認為粉紅色配灰色最好看，她說不要灰色的襪子，要不然配白色，要不然增加一點暖色調紅色。其實你那樣配也很好，我比較開心的是說，她開始有自己的想法主見，他知道怎樣我想要搭配怎么的感覺，對他來說是一個很大的跨越。
何楊博雅 9歲：
我在區(qū)里畫畫很開心，每次都畫不同的畫，學到許多畫法。
何楊博雅媽媽：孩子上藝術課程影響最大就是，對色彩的感覺跟以前不一樣了；以前知道紅是紅、綠是綠、香蕉是黃；現(xiàn)在坐地鐵看別人怎么配色?綠色去配什么好看，鮮艷應該要怎么去搭配。媽媽說為什么會注意這些?博雅：“老師上課有說”媽媽說：“現(xiàn)在喜歡哪些色?”博雅：“有冷色調，有暖色調”；不知不覺地這些觀念已經(jīng)進入腦袋里。
資深鋼琴老師對您說――
請介紹一下京西國際學校的概況
京西國際學校有15年的歷史，1300人左右，是北京規(guī)模第二大的國際學校，接收的全是外籍人士子女。學生年齡從3～18歲，涵蓋了幼兒園到高中的各個階段。京西國際學校沿用西方國家的學制：4歲以前是幼兒園，5歲上學前班，6歲上一年級。到9年級的時候開始分班，根據(jù)孩子將來上大學的國家分成英系和美系分別接受不同的教育。
京西國際學校的藝術教育都包括什么?
包括器樂、舞蹈和模特三種。器樂包括鋼琴、小提琴、貝司、吉他、架子鼓、薩克斯、長笛、單簧管等，其中以鋼琴和吉他為主。舞蹈包括芭蕾舞、爵士舞、踢踏舞、街舞。器樂和舞蹈的教學由我們“AJ表演藝術工作室”承擔。全校學生中有十分之一都參加器樂培訓，因為是一對一的，效果非常好。
中西方家長有什么不同?
確實有很大不同。西方家長一般會以鼓勵為主，比如孩子鋼琴彈得再不好，也會經(jīng)常給孩子一些小禮物什么的。而日本、韓國這些亞洲國家的家長就跟我們中國很相像，他們會督促孩子學琴，其考量的指標往往是――“今天彈夠兩個小時了嗎?”好像學琴唯一的目標就是考級，而不注重孩子的感受，不關心孩子是否有興趣。西方家長則認為，讓孩子享受音樂是最重要的，孩子能從中得到快樂就行，沒有其他目的――所以西方家長考量的指標是“你今天開心了嗎?”這里我想多說兩句，都說中國孩子動手能力差，這不是孩子的問題，是家長培養(yǎng)的問題，家長應該從個性發(fā)展的角度出發(fā)培養(yǎng)孩子，而不是只顧眼前利益。
中西方的孩子有什么不同?
就拿學鋼琴來說吧，古典音樂是學習鋼琴的必由之路，但是因為比較枯燥所以學起來非?？?。西方的孩子很有主見，太苦了不想學下去的話他們會跟家長商量，我學別的行不行，家長一般都會答應，換一種音樂形式來學，比如改學爵士樂，可能就會發(fā)現(xiàn)原來這個非常適合自己的孩子。而亞洲國家的孩子都比較聽話，功課很好，但他們往往不是因為自己喜歡而學，都是家長讓他們學哪種音樂就聽話地學哪種音樂。
您認為學古典音樂是否有必要?
我認為古典音樂是基礎，但是除非非常有天賦的人，一般孩子學完基礎，再學到中級，認譜子的能力有了，手法掌握得也比較好，也就夠用了，就可以去尋找更加適合自己的方向，根據(jù)興趣改學別的，比如爵士樂。
孩子應該從幾歲開始學音樂?
我認為5歲以前的孩子由于理解能力有限，學音樂很難，我自己就是那種從小被父親逼著練琴的孩子，所以我知道讓5歲孩子學好鋼琴是一件很困難的事情。拿鋼琴來說，5歲半開始學比較好，一點不晚，早了沒必要!而在5歲半之前只要給孩子多聽!就行了，這比提前學要有用得多得多，因為音樂就是感受，感受旋律的能力有了，再學一些技巧，進步會非?？?。但是一定要聽好的音樂，包括古典音樂和爵士樂。
隨著學習的進階，樂譜也越來越長，有的孩子譜子背不下來，怎么辦?
我認為音樂是感覺性的東西，沒有必要眼睛不離譜子的一直盯著。尤其對于現(xiàn)代音樂來講，很多爵士大師都是憑耳朵來感受的，很多還不識譜。因為音樂從來不是“一是一，二是二”的東西；音樂是形容出來的，不是定義出來的。孩子們會說：我“感覺”這個曲子是“怪怪的”，那個曲子是“新鮮的”，等等，所以，好的音樂是從內心流淌出來的，不是背譜子背出來的。
怎樣才能成為孩子喜歡的老師?
首先要根據(jù)孩子的特點因材施教。對于新接觸的學生我一般都要用一、兩節(jié)課的時間觀察―下，看他適合學什么類型的曲目，今后就從這個類型開始教他。如果一上來就規(guī)定孩子必須學什么什么，而他又的確不適合這個，那老師和學生這兩股勁兒老擰著，還怎么做到教得好學得好?
還有就是真心與孩子交流。再怎么鬧的孩子，老師只要真心與他交流，就能找出問題的根源，其他事情也都迎刃而解了。孩子畢竟是孩子，心靈非常單純，只要他信任你、接受你，就會更好地配合你。我曾經(jīng)教過一個芬蘭學生，他英語不好，與同學溝通比較困難，所以也不愛說話。我就試著跟他聊天，想多了解他，有一天我問，你都會唱什么芬蘭歌?沒想到這一問打開了他的心扉，第二天他給我拿來兩大本譜子，于是我們從這些他喜愛和熟悉民間音樂開始，彈琴唱歌……慢慢他人也開朗了，喜歡與人交談了。
我想，老師應該讓孩子以玩的心態(tài)去學琴和練琴，孩子不抵觸，師生才會教學相長。
講講您教過的形形可愛的孩子們
有的孩子會有朝一日突然開竅，喜歡練琴，甚至狂練。有一個女孩就是這樣，家長對我說她這可能有感情上的原因，換句話說，她想把琴技做為吸引對方的一種手段，同時她也在用音樂表達感情，憧憬未來……還有些男孩子，看到別的同學組成了小樂隊，便被激發(fā)了學琴的熱情，回家狂練。中國家長可能認為學生組織樂隊屬于不務正業(yè)，但是歐美的孩子就比較愛出風頭，愿意成為大家關注的焦點，所以別人的樂隊往往成為男孩子練琴突飛猛進的動力。
《我要上春晚》欄目舞蹈編導對您說――
作為非常有經(jīng)驗的鋼琴老師，您對國內的廣大琴童家長有什么建議?
老師和家長們應該掌握的最好的“度”，是一半興趣，一半壓力；一半古典，一半現(xiàn)代音樂。我解釋一下，一半興趣，一半壓力的話至少使孩子不會想要放棄音樂，家長逼得太緊，磨滅了熱情，索性放棄，不就前功盡棄了。一半古典，一半現(xiàn)代音樂是指孩子所練習的曲譜可以這兩種都有一些，但我必須強調，一定讓孩子彈好的現(xiàn)代音樂。這里的現(xiàn)代音樂指爵士樂、藍調、流行樂、搖滾等。搖滾樂的代表是“甲殼蟲”；藍調的代表是“B.B.King大師”；流行樂的代表是邁克，杰克遜；爵士樂的代表是“Loujs Armsfrong”……。
幼兒學音樂有哪些好處?
學習音樂可以開發(fā)孩子智力。因為樂器都需要兩只手的配合完成，能開發(fā)左右兩邊的大腦。鋼琴，小提琴，薩克斯，幾乎所有樂器都是，架子鼓還要加上腳的動作。還有，學習音樂最大的好處是能改變性格。還是拿我自己做例子吧，我6歲第一次登臺的時候身子在發(fā)抖，后來表演次數(shù)多了，才慢慢鍛煉得有自信了，性格也從內向羞澀變得外向開朗。畢竟天生有表演欲的孩子是少數(shù)，而不愿意在別人面前表演的孩子往往是不自信的。登臺表演過的孩子自然而然就會有一種成就感，能馬上樹立起自信心，這對孩子的一生都有好處。
既然AJ是藝術教育培訓機構，為什么稱為“表演藝術工作室(AJ ArtsStudio)”?
因為AJ為每一期學員都安排結業(yè)演出。我們想讓學音樂的孩子都能登臺展示自己，不能讓他們只顧悶頭練而沒有任何結果。在臺上，每一個孩子都能收獲屬于自己的掌聲，都能體驗到成功的喜悅，他們會覺得，自己的所有努力和付出都很值得。同時，通過上臺表演，孩子的心理承受能力和舞臺表現(xiàn)力也都得到了鍛煉。
請談談您的從業(yè)之路
我是湖南人，從小就在藝校學習舞蹈，那個年代主要學習的是邁克?杰克遜(MJ)風格的現(xiàn)代舞。從中央民族大學畢業(yè)后就待在北京發(fā)展，組建了“新銳”舞蹈團，現(xiàn)在更名為“靈魂秀”，是中央電視臺第三套節(jié)目《我要上春晚》欄目的專職舞蹈表演團隊。我在京西國際學校教街舞和爵士舞已經(jīng)五年了。
街舞的起源和特點是什么?
街舞起源于美國，里邊分類很細，其中有的就脫胎于MJ式舞蹈。街舞在美國分東海岸和西海岸兩個流派，東海岸以紐約為代表，西海岸以洛杉磯為代表。街舞是一種比較自由的舞蹈形式，在民間則自娛自樂的目的性多一點。
您教過最小的孩子是多大?
你知道有一個專門模仿MJ的孩子叫“小寶”的嗎，他就是我最小的學生，四歲半。前些天小寶還上了“我要上春晚”節(jié)目，后面給他伴舞的是“靈魂秀”舞蹈團，里面也有我。我的學生中有成人也有孩子，孩子中有六七歲的，也有十來歲的。
學街舞需要具備什么身體條件嗎?
不需要，只要喜歡就可以學。因為跳街舞剛開始可以先不追求身體的軟度，主要先解決的是孩子的協(xié)調性問題和聽音樂的節(jié)奏感以及身體各部位的靈活性，慢慢的多練習就好了。
學齡前孩子學街舞的特點是什么?
學齡前的小孩理解能力有限，跟他們不能提“身體的感受”這樣的詞。而是要循序漸進地教他們動作，開始是步伐，然后是手、臂、肘、肩的動作，然后是頭部怎樣動，最后把上下肢與頭部以及各部位配合起來，就有了漂亮的連貫動作。經(jīng)過進一步訓練，孩子們就能很好地配合音樂節(jié)奏跳街舞了。
街舞對幼兒的身體發(fā)育有什么作用?
街舞能鍛煉孩子的節(jié)奏感，增強身體的協(xié)調性和靈活性。有跟找學了兩年的孩子，現(xiàn)在跳起街舞來手腳協(xié)調性已經(jīng)非常好了，身體各部位更加靈活性了，節(jié)奏感也很強。有的家長可能覺得街舞比較不正規(guī)，有點痞。其實孩子真想學舞蹈的話，入門選哪個并不重要，希望家長能從孩子的興趣出發(fā)，讓他們自己選擇，并且使孩子保持學下去的興趣，堅持下來，就會有收獲。學習一段時間以后，再去學別的舞蹈也更容易了。
是不是男孩能學得更好些?
男孩女孩都一樣。我在京西國際學校教三個街舞班，其中有兩個班全是女孩子，學得也都很好。
家長反映您對孩子非常有耐心
急也沒用。孩子是喜歡才來學的，有時候動作不到位，你對他們吼，他們不想學了，不是更不好嗎，讓孩子始終保持學習的興趣是每個指導老師都應該努力做到的。由于孩子小，有時候理解力不夠，特別是有的左右還分不清，我會換一種方式教，比如我不說“左右”而是說，“往窗戶那邊轉身”，“往門那邊扭頭”，這樣一說孩子們不就全明白了嗎。
中外家長有什么不同?
中國家長會問老師，自己的孩子是否專心聽講，有沒有參加節(jié)目――注重的是結果。外國家長會關心孩子是否開心快樂，不需要孩子拿成績來說明問題，只要從孩子那兒感受到他的確很開心快樂就滿意了。
人們練街舞好像更注重于它的健身效果，您認為它是藝術形式還是體育項目?
對于專業(yè)人員來講，街舞當然是舞蹈藝術的一種，在街頭文化中，則是自娛自樂、自我宣泄的一種方式，健身房里，還有以減肥為目的街舞項目――總的來說，街舞應該算是更為自由和大眾化的藝術吧。但是它的氣場非常強，人往那兒一站就出范兒。我有個學生，上五年級，參加全國優(yōu)秀特長生比賽，競爭對手有跳芭蕾舞的，民族舞的，有練軟功的，也許舞蹈功底都比他好，但是那孩子一上臺就顯得與眾不同，街舞一跳，把評委都震住了，最后得了北京賽區(qū)的一等獎。
學鋼琴的女孩家長對您說――
琴童：王獻琪，女，12歲，初一學生，學習鋼琴7年。已達九級水平。
她的音樂我的夢 劉闖萍
我是王獻琪的家長，是中國許許多多琴童家長的普通一員，說起孩子學習鋼琴的經(jīng)歷，真是有干言百語卻感覺無從說起。
我是一個喜歡音樂的人，從小因為生活條件限制，只能跟著廣播學唱一些歌曲，直到高中快畢業(yè)時才見到鋼琴是什么樣子?？粗秋@得格外高貴的鋼琴，我暗下決心，等我有了孩子我一定讓她學鋼琴。
女兒一歲多時就表現(xiàn)出了較突出的音樂天賦，會說話就會唱歌，而且成天哼哼唧唧曲不離口，這更堅定了我讓她學琴的信心。到了2003年，女兒五歲，她的聲樂天賦也越發(fā)的突出，于是我買了一架普通的星海鋼琴作為生日禮物送給她，也是想讓鋼琴成為她學習聲樂的一個助手。
我對孩子學習鋼琴沒有更多的要求和更高的目標，只要喜歡，我就會盡我所能一直陪伴著她。為了養(yǎng)成她的自覺彈琴的習慣，從初學時的每天半小時，到每天一小時，我很少坐在鋼琴邊陪她，只是邊做家務邊聽，適當?shù)奶嵋恍┙ㄗh，這樣就避免了她對陪練的依賴。隨著彈奏曲目的加深，她對鋼琴的興趣也越來越濃厚，彈奏水平也有了很大提高，性格也從原來的好動變得安靜了一些，只要坐在鋼琴邊，她就變成了一個特別乖巧的小女孩。
從小學開始，女兒的學習成績一直名列前茅，因為學業(yè)一直不算太緊張，所以每天放學回家寫完作業(yè)就會主動的去練琴，偶爾作業(yè)多時，我會把她當天彈琴的時間挪到周六周日。幾年堅持下來，彈琴不但沒有影響她的學習，反而使她變得更加自信。因為在音樂方面取得的成績較多，也使她學習文化課的積極性很高，不想讓成績輸給鋼琴和聲樂。如今她已經(jīng)是初中生了，鋼琴依舊在練，學習成績也從未落后。
由于我們的家庭收入一直比較穩(wěn)定，所以盡管孩子學琴是家庭支出的最大一筆，也沒有對我們的生活造成很大的壓力。培養(yǎng)孩子本來就是每個家庭最重要最重大最重點的一項任務吧。
對于孩子和鋼琴有關的未來，我并沒有過多的要求和過高的期望。我經(jīng)常跟她說，彈得一手好鋼琴你會感到身心愉悅，有音樂為伴才是快樂的一生。我也會跟她講，當你彈得一手好鋼琴，你會在同學中有較高的人氣，你會在將來的工作崗位上嶄露頭角。當然這些只是為了鼓勵她更積極的練習。我最大的愿望是，她能有一個較高的綜合素質，能成為一個對社會有用的人，只要她成為一個被社會所需要，對社會有用的人，那就是對我們最大的回報。
王獻琪的老師楊寧
王獻琪初來的時候已經(jīng)具備了一定的彈奏能力，所以上課的時候，我會提醒她不能忽視基本功練習的基礎上，并告訴她每首曲子可以有多種不同的音樂處理，讓她自己去選擇，我覺得這樣可以激發(fā)她潛在的音樂感受，每個人彈琴，本應具有自己的音樂特點。我沒有讓她完全的按著我的方法去彈奏，如果只是去模仿或復制，不但失去了自我還會讓她彈奏的動作顯著有些僵硬，音樂也變的呆板了。
其實王獻琪身上我看到更多的是她的自信，在這一點上我們充分的得到了見證，從未參加過任何比賽的她，在2010年舉辦的第十屆“希望杯”鋼琴比賽中獲得少年組優(yōu)秀獎及童年第十二屆香港(亞太區(qū))鋼琴大賽一北京賽區(qū)高級組一等獎的好成績。
學習音樂承載了一家人的希望，其實讓我們興奮的并不是取得怎樣的成績，更重要的是在享受學習過程中所磨練出的堅強意志。藝術教育對于孩子來說是在不斷學習的過程中培養(yǎng)她們良好的學習習慣，從小就要讓她們懂得持之以恒，堅持就是勝利。要讓她們懂得音樂是一種語言，是一種可以表達感情，抒感的語言。有了音樂才讓我們生活變得更加豐富多彩了。
郭凱文的老師林琳
郭凱文是那種比較有天賦的孩子，接受能力也很強。在最初，沒有發(fā)現(xiàn)鋼琴的樂趣時，也和其他孩子一樣，在練琴方面不夠積極?，F(xiàn)在，隨著孩子慢慢長大，鋼琴水平也在一點點提高，他的興趣也一天一天濃起來。練琴的主動性也有了很大的提高。
小男孩練琴普遍都是坐不住的，郭凱文也一樣，很淘氣。他的最大問題就是性子急，彈琴很毛躁。于是我就由“量”的要求，變成“質”的要求。要他完成相應的作業(yè)要求，并仔細的教他每個技術的練琴方法。而不是必須要練多長時間、多少遍。等他一點點有了進步，演奏比較規(guī)范了，再一點點加入“量”的要求。讓他慢慢具備提高技術所必備的手指機能，以便進行以后的深入學習。在家長的幫助下孩子的作業(yè)每次都完成的很好，很有質量。
可就在孩子對鋼琴產(chǎn)生了濃厚的興趣時，發(fā)生了意外，他永遠失去了左手小指的第一關節(jié)。這個突發(fā)的變故讓孩子和家長一下子失去了信心，很悲觀。我也從沒想到這種事情會發(fā)生在我學生的身上，很是心痛。但還是鼓勵他們讓孩子繼續(xù)學習鋼琴，其實學琴已經(jīng)變得不再重要，鍛煉孩子的意志品質才是最重要的事情。讓我很感動的是他傷口長好后真的又回來上課了。我很欽佩家長和孩子的這份執(zhí)著，也更加努力的給他上好每一節(jié)課。每次他手的跨度不夠或左手345指彈不均勻時，我都很心酸，但不敢流露出來，只能是想盡辦法讓他解決困難。
過了不長時間，有一個“肖邦”北京賽區(qū)鋼琴比賽。當時對于是否讓他參賽我很猶豫，怕取不上名次對他的打擊更大，后來決定還是讓他參賽，即使取不上名次，有可能會增加興趣和信心。在家長、孩子和我的共同努力下，凱文獲得了二等獎的好成績。
學鋼琴的男孩子家長對您說――
琴童：郭凱文，男，8歲，小學二年學生，學習鋼琴3年。已達三級水平。
下半累了聽他彈琴 郭宏剛 王露
我清楚的記得凱文是在五歲生日后的第一個周末正式成為盛世雅歌琴行的一名學員。時間真快，轉眼學琴已經(jīng)3年了!
我們和許多家長一樣，想讓孩子掌握一門才藝，凱文就是從鋼琴開始的，本來想學習拉小提琴，但同有經(jīng)驗的音樂專家咨詢后，認為鋼琴是音樂的基礎，是讓年紀小的孩子準確掌握音準的最好入門樂器，于是我們踏上了學鋼琴的道路。
我和凱文爸爸對學琴的目的稍有不同：我認為小小年紀學習鋼琴，左右手手指得到的充分的鍛煉，可以全腦開發(fā)，讓小凱文更聰明。凱文爸爸則是想鋼琴學習讓他有更好的性格，讓他對音樂產(chǎn)生興趣，成人后當他工作累了或者遇到煩心事時能夠通過音樂來幫助他排解煩惱。
孩子年紀小沒接觸過的東西，談不上喜歡，因為他根本不了解，我就帶著他到琴行去看幼兒園小朋友的彈琴表演，美妙的音樂從一排白白的琴鍵上流淌而出，凱文的臉上流露出興奮的表情，趁熱打鐵，立即誘導的問他，想不想學啊?他毫不猶豫的點頭，小人兒從此之后成了琴童。但是現(xiàn)在凱文是喜歡上了彈鋼琴，特別是當?shù)玫桨职?、媽媽和老師的肯定，他會更加興奮與努力。
凱文是活潑好動的孩子，說白點總有些坐不住，三年的鋼琴學習時間讓他完全的踏實的坐在琴凳上還不夠，他還需要努力。在進入小學后，他以堅持鋼琴學習為動力，努力做好學校的學習，逐漸學會合理安排時間。
最初的鋼琴練習是在琴行的練琴室里度過的，我認為我們的這項教育投資還是比較理性的，學琴一年多才買了鋼琴，是在他能踏實的學琴，練琴，喜歡上鋼琴，我們才決定將這個大家伙搬到家里。目前的學習是固定的教學費用，學琴中遇到了負責的好老師，而且孩子能彈出各種越來越好聽的曲子，我們認為值了。
我想得到的回報很簡單，不是什么比賽大獎，不是什么更高的考試級別，只希望能在我們下班回家累的時候，小人兒親自的給我們彈上一曲，來自兒子的立體聲鋼琴表演，那種心情是不言而喻的。
學小提琴的女孩家長對您說――
琴童：張靜儀，女，6歲，上幼兒園大班，學小提琴3年，已達一級水平。
學琴記 張東、申桂華
靜儀開始學習小提琴，完全是出于好奇心和新鮮感，和其他孩子一樣對什么都感興趣。幼兒園小班時，班里很多孩子都開始學習某一樣樂器，于是她也開始學拉小提琴了。和她一起學琴的小朋友漸漸減少，于是她也不想學了，或者要求改學鋼琴，換了老師，她說再也不拉小提琴了'有時練琴煩了，怎么她也不愿意拉，除了用好吃的和玩來哄她。
我想，最好的辦法是激起她的表演欲。我們給她報幕，她在“后臺”忙活一陣，走上臺很正經(jīng)很規(guī)矩的表演一曲，“謝幕”下臺，自己創(chuàng)意換裝，再給她報幕，再表演一曲，反復幾次，有時邊拉邊唱，十分得意。她很小就很愛唱樂譜，我們很愛聽，盡管開始時老師說是唱得不對；她有時愛即興自己編曲子拉，并給我們講那曲子的故事，老師說不好，但我們有時鼓勵她這種“胡拉”。
我們都沒有期望她一定成為小提琴演奏家，唯一的目的就是希望她能感悟更多的美好。學習小提琴這件事，我們希望她能在新鮮感和好奇心褪去后，找到或形成更深層的意念支持。學琴中，我們時常告訴或說灌輸她：美麗不只是表面，內在的美更可貴，比如拉好小提琴；小提琴可能會成為你一生中的好朋友，它永遠也不會離開你；你小提琴拉的比別人好，是因為你比別人付出的多；別人小提琴拉的比你好，你只有練習的比別人多，你也能拉的和別人一樣好；拉小提琴和你做的每件事一樣，開始了就要堅持，而且要把它做好；玩就好好玩，學就好好學，諸如此類的。盡管這些潛移默化的教育對孩子的改變還不十分顯著，但在某些場合她也會表達或表現(xiàn)出來一點點。
感覺她樂感不錯，有著本能的音樂細胞，就是每個孩子都有的那樣。琴弦松了，我們緊弦她定調，剛開始練琴的時候，她常告訴我們，這部分老師沒教了，是她聽別人拉學會的。聽著她和著小提琴熟練高亢的背唱樂譜，我們十分滿足。音樂是這世界的美的一部分，能懂得、能欣賞、甚至能創(chuàng)作，是件太好太好的事?？峙率澜缟蠜]有一生中從未哼過歌的人，引發(fā)孩子的音樂本能，讓她對世界的音樂性的體會比常人更深刻一些，從而能對形而上的美得到更多的感悟，同時在學習小提琴中慢慢領悟堅持與回報的關系，我們認為對靜儀的人生是十分有益的，所謂的“投資”也就是值得的。張靜儀的老師段營
張靜儀從去年年初開始跟我學習小提琴，已經(jīng)有將近一年的時間了。剛來的時候，她不愛說話，非常內向。因為之前她在幼兒園的興趣班上學過小提琴，有一定基礎，所以我們開始準備中央音樂學院小提琴一級的曲目，經(jīng)過半年的努力，靜儀順利的拿到了一級的證書，我和她媽媽都非常高興，更加令人欣喜的是，在此過程中，她變得愛說話了，更愛表演了，而且也“長大了”，并且開始非常喜歡拉小提琴，大多數(shù)上課的效果都非常好，她的家長很會培養(yǎng)她的自學能力，很少在一邊旁聽，多數(shù)都是靜儀自己在上課，慢慢地養(yǎng)成了這個孩子良好的學習習慣。
我也逐漸的發(fā)現(xiàn)，在我教過的眾多學生中，她屬于天賦很好的那種學生，尤其是節(jié)奏感方面，因為她的年紀還小，有時候遇到難一點的節(jié)奏、樂理知識，不可能使她像大人一樣很明白，但是我們通過唱譜子，或者我做示范更加直觀、感性的方式，讓她一下子就能準確的唱出來難的節(jié)奏部分，會唱了拉的時候也不會錯，還有她背譜子的能力也比一般的孩子好，不管什么樣的譜子，只要學了幾次課，不用我要求，她一般都會自覺地背過。當然，張靜儀不僅聰明，更重要的是她同樣用功，每天基本上都可以保持一小時的練琴時間，所以我們現(xiàn)在正在準備三級的曲目，雖然她還沒有上學，年齡較小，但是我相信，良好的天賦加上勤奮與堅持，一定可以順利地通過考試。
現(xiàn)在，學習音樂的孩子很多，音樂教育讓孩子在音樂的審美過程中獲得興奮的情感體驗，也從中學到嚴謹科學的音樂常識，音樂運動中的游戲性可以讓音樂運動的形式和方式都更自由、天真、豐富多彩，讓孩子們體味到“和玩一樣”的感觸感染，從而自發(fā)自愿地、康樂而不知倦怠地投身于其中。音樂是啟迪“美”的教育，可以或許帶給人以愉悅的表情，
“美”的享受。在孩子的音樂教育過程中，我們要以“審美”為導向，依據(jù)孩子的年齡，充分施展音樂教育的特性，培育孩子的音樂感覺，使他們的感情世界得以豐富，加強自信心、成功感以及合作能力，為孩子人格的健康成長打下堅實的根基，使之成為熱愛生活的人，并且在堅持學習一種、或幾種樂器的過程中養(yǎng)成了持之以恒的學習習慣，這將使他們受益終生。
幼兒心理專家對您說――
爭當“小小藝術家”的得與失
眾所周知，中國自古就是重視教育的國度。尤其是在只有一個孩子的今天，幾乎所有的家長都非常重視對孩子潛能的開發(fā)和培養(yǎng)。現(xiàn)今市場上，藝術班、特長班比比皆是，那么到底如何才能有效的培養(yǎng)孩子的興趣，開發(fā)孩子的藝術潛質呢?藝術的水我們的孩子到底能夠涉多深?
很高興在本期的專欄中，能夠從心理學的角度和大家分享一些培養(yǎng)孩子的體驗。每一個孩子都
是一本獨特的書，所以，通過這篇短短的文章，我恐怕不能給出你們培養(yǎng)孩子藝術潛能的通用定理。同時，我也不想通過大談心理學理論讓你在1、2分鐘里就打算放下雜志然后昏昏睡去。那么，我們就先從兩個陷入痛苦的父母說起吧。
不知所措的父親
37歲的石頭因為自小家境貧寒，父母從未對他有過任何的栽培。所以從自己成為準爸爸的那一天起，他就開始不斷的閱讀各種早教書籍，開始積極學量的幼教課程，希望能為自己的兒子創(chuàng)造更多的學習機會。他總說：“我不想給孩子太多壓力，但是為了讓孩子能更有氣質，有更多的特長可以立足于社會，參加一些特長班總是有必要的吧”。石頭的金科玉律是“2至3歲是學習口語的最佳期；3歲開始進入學習數(shù)學的最佳期；3至5歲是培養(yǎng)音樂天才的最佳年齡；4至5歲則是學習書寫繪畫的最好時光……抓住孩子的教育黃金期，不僅可以培養(yǎng)孩子的藝術氣質還能充分開發(fā)孩子的智力，幫助孩子成為明日棟梁。”雖然，石頭也不想給孩子太多壓力，但為了孩子可以有個好的發(fā)展，家庭條件一般的石頭仍不惜重金為孩子報了藝術特長班?；侍觳回摽嘈娜?，石頭的付出，還是得來了不錯的回報，兒子在繪畫，音樂方面都有了出眾的表現(xiàn)。可是最近半年，孩子卻忽然生了“怪病”。先是情緒變得時而急躁時而低落，再是厭食，看見琴就大哭，一上課就和小朋友打架……石頭忽然有點不知所措，兒子到底怎么了?
崩潰的母親
作為一位著名的芭蕾舞演員，娜娜不僅擁有著姣好的容貌，其表演也多次得到世界各國評委的贊許。如果你在大街上遇到娜娜，你一定很難相信這樣一位年輕貌美的女子其實已是一個年近40的媽媽。而這位集上帝恩寵于一身的女子卻滿面愁容的走進了我的咨詢室。我懷著好奇接待了這位來訪者。幾次訪談過后，我對事情的緣由有了大致的了解。原來，這位優(yōu)秀的媽媽是為女兒璐璐來做咨詢的。
7年前女兒璐璐的降臨，讓身為媽媽的娜娜激動不已。每天看著搖籃里可愛的女兒，娜娜都在心里暗自許愿，一定要讓女兒也像自己一樣成功，不，應該說是要超越自己。帶著母親美好的愿望，3歲起璐璐就開始了自己的芭蕾之旅。在媽媽的精心教導下，璐璐的芭蕾也是一天天在進步。娜娜時?；孟胫诓痪玫膶砼畠壕蜁蔀榘爬傥鑹幸鄣男滦恰上?，好景不長。很快問題就出現(xiàn)了，娜娜驚訝地發(fā)現(xiàn)女兒璐璐雖然也很努力但無論是藝術潛質，身體條件在舞蹈班里都不是最出色的。而且在幼兒園里，璐璐的表現(xiàn)也令父母失望至極。她成績平平，無論哪一方面都不能出類拔萃。更要命的是，女兒還經(jīng)常上課不聽講，調皮搗亂，打罵其他孩子，弄得老師總要不停的找娜娜談話。想到一生如此好強優(yōu)秀的自己竟然教育出這樣的女兒，娜娜是又急又氣，多次哽咽，她不明白，人們都說，虎父無犬子，可為什么她的女兒卻好像扶不上墻的阿斗呢?
穆老師指南：虎父多犬子
同樣是孩子厭學，石頭的不知所措和娜娜截然不同。娜娜的郁悶是，虎父出犬子的尷尬。中國人常說，虎父無犬子。其實不然，越是成功的父母，往往越容易培養(yǎng)出失敗的孩子。這又是為什么呢?
原因很簡單，我們每個人的一生當中，都會經(jīng)歷這樣一個階段，即作為孩子的我們會把同性別一方的父母當作自己的競爭對手，渴望超越他們，并取代他們在家中的地位。而當這一想法在潛意識中出現(xiàn)，我們可能會產(chǎn)生很多復雜的情緒。而當孩子遇到“虎父”，無法超越的時候，就會充滿失敗感，覺得自己沒有價值，從而無法建立自我形象。而出于自卑或自大的心態(tài)就會使得我們生出一些癥狀。
同時，由于無法超越，使得我們可能會在潛意識里生出憤恨，這股憤恨會推動我們向極端的另一方靠近：想一想，有什么比犬子差家更能帶給虎父挫敗感呢!這就是娜娜的尷尬。
