中職班主任德育工作計劃精選(九篇)

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第1篇：中職班主任德育工作計劃范文

一、現(xiàn)階段中職班主任德育工作面臨的新問題和新挑戰(zhàn)

目前，我國中職生多是14歲～17歲之間的未成年人，正處在由少年走向青年的過渡階段，獨立意識有所增強，有著向往獨立工作的心理渴求。而他們自我管理能力極度缺乏，致使中職班主任德育工作面臨新的難題，難以達成實效，突出表現(xiàn)有：

1.心理狀態(tài)方面

首先，現(xiàn)在由于中職學校入學門檻較低，進校的學生大多數(shù)是基礎教育中經(jīng)常被忽視的弱勢群體。他們的基礎知識薄弱，在來職校之前往往受的批評多、表揚少，自信心差，心理比較脆弱，自卑感強，自信心不足。部分學生存在“失敗者”和“被遺棄者”心理，沒有正確認識自己，總認為自己不行，遇到挫折很容易形成自暴自棄的消極心理。

其次，由于獨生子女，離異家庭，留守現(xiàn)象的普遍存在，大多要么在父母的溺愛呵護中長大，要么缺乏良好的家庭教育和關愛。加上家庭條件和社會環(huán)境的影響，大多數(shù)中職生缺乏獨立自主的生活能力，缺乏克服困難的決心和毅力，缺乏艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神，就更談不上有遠大的理想和宏偉的目標了。

2.行為習慣方面

大多數(shù)中職生行為上得過且過，自由散漫。由于文化基礎差，學習目的不明確，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，對學習不感興趣。有些學生上課常有遲到、曠課、上課睡覺等現(xiàn)象。語言方面，很多學生會講粗話，不會使用禮貌語言，也不會主動問候他人。

另外，部分中職學生缺乏衛(wèi)生意識，還有的從小缺乏勞動意識。在學校校園、教室、宿舍每天進行多次的清掃和檢查，但垃圾依然隨處可見。有的學生認為掃過了就行，沒有意識到干事要徹底，努力干好這樣的好習慣的重要性。不知道養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣才是真正的目的。也有的有投機取巧的僥幸心理?？傊?，他們?nèi)狈芏嗪昧晳T。

3.情商方面

獨生子女、單親家庭、留守少年，這些客觀現(xiàn)狀促成現(xiàn)如今的中職生自我意識強烈，常常一切以自我為中心，我行我素，往往缺乏一種與人謙讓、合作的思想，不懂得尊重、關心、體諒別人，有的甚至孤僻偏激、冷漠自私。

鑒于當代中職學生的現(xiàn)狀，班主任必須要對學生做大量繁而有序的德育教育工作。

二、解決中職班主任工作實效性的重要意義

針對以上所列目前中職班主任德育工作遇到的突出問題，筆者認為，為開創(chuàng)班主任德育工作新局面，中職學校應該通過培養(yǎng)學生的自我能力，達到管理學生的目的，這樣不僅能實現(xiàn)德育工作的實效性，還能提高學生的綜合能力，為學生走向社會、適應社會打下一定的基礎。三、實現(xiàn)中職學生自我管理在班主任德育工作中發(fā)揮作用的途徑

1.善于尊重不同學生的個性特點

每個學生都有自己的個性，在做學生的思想工作或者批評教育時，要注意學生的個性特點。班主任可以通過幫助他們對自身優(yōu)勢進行分析，通過學生的自我評價，激勵、督促和引導他們不斷戰(zhàn)勝自己，激發(fā)和推動學生自我管理的積極性和自覺性，使每一個學生從被管理者真正轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾碚撸瑥亩ぐl(fā)出學生自我管理的積極性和對班級的責任感。

2.組建班委，發(fā)揮班干作用

每一個新班級的成立，都要盡快組建臨時班委。班主任要注意查看學生的檔案材料，了解學生在初中學習、紀律和思想品德的情況以及是否有過當班干的經(jīng)歷，多注意了解學生入學初期的表現(xiàn)，有目的地分配給學生一些工作任務，并注意觀察他們的組織能力和工作能力、工作任務的完成情況、學生工作的主動性和積極性情況，然后由班主任提名組建臨時班委。臨時班委一般為兩到三周，在這期間，班主任要特別注意對臨時班干的培養(yǎng)，指導他們?nèi)プ雒恳患?，并大膽放手讓他們?nèi)プ?，遇到問題時與他們商量解決，使他們的組織能力、工作能力不斷得到鍛煉和提高，為正式班委的組建打下良好基礎。實踐證明，這樣鍛煉出來的班干，他們的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、組織能力、工作能力都比較高，是班主任德育工作的得力助手。

3.為學生創(chuàng)造自我管理和施展才華的機會和空間

每個人都有被尊重被認可和自我價值實現(xiàn)的需要，因此，在班級建設和管理中，班主任應開展系列化班級活動，為學生創(chuàng)造自我管理和施展才華的機會和空間。堅持“以學生為本”的理念，班級奮斗目標的確立、班級規(guī)章制度的制定、班級干部的選拔和培養(yǎng)、班級財務管理、主題班團活動的開展、校運動會的參與、班級間的聯(lián)誼賽、實習成果展、手抄報制作等多種活動，教師應尊重和信任學生，堅持讓學生擔任各項活動的主要角色，從各項活動的組織策劃、具體實施再到總結評價，教師應在幕后支持、指導并關注學生的成長。

4.加強學生在自我管理中的認識，調(diào)動其積極性

第2篇：中職班主任德育工作計劃范文

【論文摘 要】當前，中職學校主題班會活動存在形式主義傾向、主題缺乏自身特色、教育效果缺乏后續(xù)評價等問題。要切實提高主題班會在中職學校德育工作中的作用，增強其實效性和可操作性，應在制度層面和操作層面進行創(chuàng)新，制訂完善的主題班會制度，開展精品主題班會活動，建立主題班會后續(xù)評價機制。

主題班會是中職學校實施德育工作的重要陣地，是班主任管理班級、學生展示自我和鍛煉的平臺。但是，目前中職學校主題班會普遍存在內(nèi)容不具體、缺乏創(chuàng)新、缺少特色、德育效果不明顯等問題。如何充分發(fā)揮主題班會在中職學校德育工作中的作用，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞募夹g人才，這是中職學校德育工作的課題之一。

一、主題班會在中職學校德育工作中的作用

在中職學校的諸多德育工作形式中，主題班會發(fā)揮著重要的作用。首先，通過主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的主題活動，班集體成員可以進行更廣泛的思想交流，形成正確的輿論導向。其次，學生在主題班會上的交流、討論和對活動的參與，有利于鍛煉他們的組織能力、思辨能力、口頭表達能力，提高他們的綜合能力素質(zhì)。最后，主題班會可以有效彌補學科素質(zhì)教育的不足。中職學校教育大綱里的德育課，受學科本身的局限性和教學目標的需要，缺乏針對性和綜合性。而主題班會一般是由班主任主持召開的針對性很強的主題教育，相對于學科性的思想政治教育更具實效性。換句話說，具有較強針對性、經(jīng)過精心設計及妥善組織實施的主題班會的德育功能優(yōu)于以說教為主要形式的學科德育課，它具有自身的獨特優(yōu)勢和不可替代性。

二、當前中職學校主題班會活動存在的主要問題

盡管主題班會作用是顯而易見的，但從筆者所了解的大多數(shù)中職學校開展的主題班會情況來看，其德育功能優(yōu)勢并沒有得到很好地發(fā)揮。綜合起來，當前中職學校主題班會主要存在以下幾個問題。

（一）主題班會存在形式主義傾向

雖然絕大多數(shù)中職學校都將主題班會列入德育工作計劃，但內(nèi)容不具體，針對性較差，甚至相當一部分主題還是沿用中學的方式，主題的確立隨意性很大。在抓主題班會的落實上缺乏制度保障，從而導致班主任的重視程度不夠。許多主題班會課走形式、走過場，除了布置工作外，往往缺乏一個目的性和針對性強的班會主題，因而常出現(xiàn)無話可說、無事可講的尷尬局面，這樣的主題班會效果與學校的德育目標相差甚遠。其次，主題班會主要是由班主任或輔導員進行指導，學生組織實施。但中職學校的班主任或輔導員多是年輕教師，存在著經(jīng)驗不足，沒有系統(tǒng)學過心理學、教育學的缺陷，他們當中的許多人對主題班會的認識模糊，難以對主題班會進行精心設置和科學有效的指導。再次，中職學校生源學習基礎較差，紀律性不強，表現(xiàn)欲望較弱，參與積極性不高，組織能力、口頭表達能力、團隊協(xié)作能力等都較欠缺。在班主任沒有重視，會前沒有做過精心準備時，主題班會往往流于形式，效果差強人意。

（二）班會主題缺乏自身特色

中職學校德育工作的核心是成人教育。中職學校的大部分學生畢業(yè)后面臨的是就業(yè)。中職學校的德育工作的主流模式要突出以就業(yè)為導向，其德育形式要以提升職業(yè)素質(zhì)和能力為主線。這也就需要有教會學生如何做人、如何與人相處、如何適應職場、如何適應社會和如何適應變化的外部環(huán)境的主題班會。因此，中職學校的班會主題必須緊緊圍繞培養(yǎng)學生如何做人的德育上來，具有符合中職學校德育特色。但是，中職學校的許多主題班會沒有根據(jù)自身的特點來設計班會的主題，主題班會沒有特色。學生對這樣的主題班會是持不歡迎態(tài)度的。

（三）教育效果缺乏后續(xù)評價

學生德育工作具有長期性特點。學校應周密考慮主題班會的目的性和功效性，把轉(zhuǎn)化學生的思想和行為視作主題班會的最終目的。因此，一個主題班會結束后，應該對其進行效果評價。甚至可以說效果評價應該是主題班會最為重要的一環(huán)。但目前很多學校的主題班會重視的是班會課的活動過程，對于主題班會的作用和效果缺少應有的評價機制，從而導致主題班會上熱熱鬧鬧，會后卻平平淡淡。由于沒有對主題班會作事后評估，從而也就使得主題班會的實效性大打折扣。

三、對策和建議

要切實提高主題班會在中職學校德育工作中的作用，增強其實效性和可操作性，解決以上存在的問題，筆者認為應該在制度層面和操作層面進行創(chuàng)新，使主題班會真正能夠在制度上有保障，在操作上切實可行，在實踐上受歡迎有效果。

（一）制訂完善的主題班會制度

要使主題班會的作用得到充分的發(fā)揮，抓好制度建設是前提。學校必須結合德育總體目標，制訂符合本校實際和中職生實際的主題班會制度，從制度層面來保證主題班會的正常開展和取得實際成效。

1.制定主題班會明確的主題。學校除了在教學課程的安排上保證有主題班會課的時間，還要在主題班會內(nèi)容上有明確的主題。應針對中職學校不同階段的學生，設計不同的主題的班會?？傮w來說，可以根據(jù)三個年級分為三個階段。一年級是第一階段，對于新進入中職學校學習的學生來說，一方面，剛剛到一個新環(huán)境，很多學生是第一次真正第一次離開父母獨立生活，自理能力、環(huán)境適應能力較差；另一方面，據(jù)筆者問卷調(diào)查，很多學生對讀中職學校的目的不明確，絕大多數(shù)學生缺乏明確的職業(yè)生涯規(guī)劃。這一年的主題班會重點就是以如何提高自理能力、環(huán)境適應能力、與人相處能力，以及明確學習目的，做好職業(yè)生涯規(guī)劃等來設計主題。新生進校一年后，進入第二階段。這一階段主要培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，主題班會應以培養(yǎng)學習怎么學習和鍛煉自己為重點，以引導學生樹立集體榮譽感、團隊意識、參與意識、自強自信的心理、積極向上的心態(tài)為主題，使他們形成職業(yè)興趣，養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣。三年級是第三階段，學生面臨就業(yè)擇業(yè)難問題，此階段的主題班會應以加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育為重點，圍繞就業(yè)面試、頂崗實習、如何創(chuàng)業(yè)等方面設計主題。如可以讓學生暢談面臨經(jīng)歷、邀請往屆畢業(yè)生做就業(yè)創(chuàng)業(yè)報告，請就業(yè)指導老師做就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座、模擬面試場景等方式開展主題班會。學校要召集經(jīng)驗豐富的學生管理人員和班主任，制定切實可行、主題明確的班會主題，使主題班會有明確的目標和針對性。

2.制訂獎懲分明的主題班會考評制度。一是學校應定期不定期對主題班會開展情況進行抽查，確保主題班會正常開展。二是對主題班會的設計方案或教案進行檢查，并評出優(yōu)秀主題班會方案或教案進行獎勵，激發(fā)班主任對開好主題班會的積極性。三是對學生進行調(diào)查訪問主題班會效果。

（二）開展精品主題班會活動

主題班會效果很大程度上取決于它的內(nèi)容和組織實施環(huán)節(jié)。也就是說取決于主題班會內(nèi)容必須豐富，實施環(huán)節(jié)必須緊湊，操作必須科學合理。主題班會課是學校開展德育工作的一種課堂教學方式，它具有其他課程教學的一些共性，其中包括它具有其他課程一樣的可復制性。鑒于當前大多數(shù)中職學校班主任隊伍年輕教師多、兼職班主任多的情況，開展精品主題班會活動是提高主題班會成效的一個可行途徑。

1.學校組成以年級為單位課題小組，策劃出操作性強、實用性強、內(nèi)容豐富、特點鮮明、學生感興趣的主題班會，由組織能力好、教學經(jīng)驗豐富的班主任上示范課，全體班主任進行觀摩，然后把它在全校各班推廣。實施精品主題班會一是可以提高主題班會質(zhì)量；二是可以提高班主任組織主題班會能力；三是可以利用集體智慧，減少班主任從找主題到寫方案及組織實施過程的精力和時間，提高工作效率。

2.組織優(yōu)質(zhì)主題班會評比活動。通過組織各年級、各系、全校等各個層級的主題班會評比活動，以評促教，扭轉(zhuǎn)“要我上好班會課”的局面，營造出“我要上好班會課”的環(huán)境氛圍。

3.做好精品主題班會課件的編輯整理。精品主題班會課件是集體或單個班主任教師智慧的結晶。做好精品主題班會的方案或教案或課件的收集和整理，有條件的話盡可能匯編成冊，最大限度地利用已有資源，推動主題班會上水平上臺階。

（三）建立主題班會后續(xù)評價機制

主題班會的效果是開展主題班會的根本所在，學校建立主題班會后續(xù)評價機制，抓好主題班會的落實。一是通過對主題班會后一段時間內(nèi)學生的觀察，對效果作出評價。二是與家長保持聯(lián)系，抽樣調(diào)查學生在家后的表現(xiàn)和反應，通過家長的反饋信息獲知班會效果。三是把主題班會獎勵與年終考核掛鉤，激發(fā)班主任的工作積極性。

參考文獻

［1］趙學坤.積極發(fā)揮主題班會的作用［J］.機械職業(yè)教育，2001（3）

［2］申愛霞，陳霞.試論利用主題班會實現(xiàn)班級教育目標［J］.伊犁教育學院學報，2005（6）

［3］郭招秀.主題班會在中職生德育中的應用［J］.新課程研究，2010（5）

第3篇：中職班主任德育工作計劃范文

以全國、省、市職教工作會議精神為指導，貫徹落實《江蘇省職業(yè)學校學生管理規(guī)范（試行）》和學校2007年度工作計劃，適應兩個轉(zhuǎn)變，即我校人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變和辦學層次提高的轉(zhuǎn)變，以規(guī)范和實效為抓手，以規(guī)范養(yǎng)成教育和“三職”(職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)紀律)教育為主線，以加強德育常規(guī)管理和進行德育改革為重點，以完善德育網(wǎng)絡、健全德育制度、建好德育隊伍、創(chuàng)新德育形式和方法為保證，以提高學生的文明程度和道德水平、促進學生綜合職業(yè)能力的形成為根本，大力加強和改進我校德育工作，增強德育工作的針對性、實效性和時代感，初步樹立我校德育工作品牌。

二、工作目標

1、切實做好德育常規(guī)工作，狠抓學生文明行為特別是校園文明行為養(yǎng)成訓練，為提升我校德育工作水平打下堅實的基礎。

2、完善德育管理制度，規(guī)范工作行為，構建德育體系。

3、形成更加完善的德育二級管理體制。

4、開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃指導，突出職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)紀律教育，增強德育工作的針對性、實效性。

5、加強班主任隊伍建設，改革班主任任用和考核辦法，提高班主任工作津貼。

6、重啟心理咨詢室，加強心理健康教育。

7、按市教育局要求，推行以學生“成長導師制”為重點的“雙制”（成長導師制、成長伙伴制）改革，在構建全員育人、全程育人、全面育人的管理格局上取得新的突破。

8、適應我校人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變和辦學層次升格為高職校的新情況，學習、探索德育管理的新方法、新途徑。

三、重點工作

（一）、切實做好德育常規(guī)，夯實德育工作基礎

1、全面落實《省職業(yè)學校學生管理規(guī)范（試行）》要求，按照市教育局“三個規(guī)范”執(zhí)行情況檢查反饋，從組織管理、教育內(nèi)容、制度建設、檔案管理等方面進行全面梳理，進一步健全德育管理機制，實現(xiàn)我校德育管理工作的規(guī)范化、制度化和科學化。

2、繼續(xù)以“爭做文明人”活動為抓手，抓實基礎文明行為養(yǎng)成教育，將良好文明行為作為良好職業(yè)素質(zhì)的構成要素之一，使注重日常文明語言、行為、交往禮儀以及職業(yè)禮儀成為學生的自覺追求。

3、加強對廣播操、服裝、發(fā)型、儀容儀表、日常行為的檢查，及時通報和處理，展示我校學生健康、向上的精神風貌。

（二）、進一步健全德育管理制度，規(guī)范德育工作行為

1、從學生日常行為管理、課堂常規(guī)管理、活動管理、生活管理、實習管理、安全管理、社團管理、獎懲管理、班集體考核、檔案管理等方面，進一步加強德育制度建設，統(tǒng)一學校德育工作要求，規(guī)范德育工作行為。

2、建立學生學期綜合素質(zhì)考核與獎勵制度、學生單項獎勵制度（對在思想品德、學業(yè)成績、技能實習、勞動衛(wèi)生、文藝體育、社會實踐等某一方面表現(xiàn)突出的學生給予表彰和獎勵），引導和鼓勵學生積極要求進步。

3、根據(jù)《省中職校學生學籍管理規(guī)定（試行）》，修訂《違紀學生處分條例》，明確學工處和專業(yè)系（部）的處理權限，按照教育優(yōu)先、嚴格程序、嚴肅校紀、兼顧發(fā)展、維護權益的原則，做好對違紀學生的教育、轉(zhuǎn)化和處理工作，并在對重點幫教學生的教育和管理上取得新進展。

（三）、合理劃分德育管理職責，完善德育二級管理體制合理劃分學工處和專業(yè)系（部）的德育管理職責，橫向到邊，縱向到底，不留盲點。

（四）、探索德育內(nèi)容、方法、途徑和手段改革，構建德育體系，初步樹立我校德育品牌

1、圍繞構建“文明、愛崗、敬業(yè)”德育新體系總體目標，構建德育體系，加強政治、思想、道德、法律和心理健康教育，初步形成全員育人、全程育人、全面育人的管理格局，實現(xiàn)我校德育工作的序列化、科學化和校本化。

2、推行以學生成長導師制為重點的“雙制”改革，同時進行相關課題研究。每一名任課教師都要擔任學生的“導師”，結合職業(yè)學校特點，導師的工作除了進行個性化、親情化和針對性的教育引導工作以外，還要進行專業(yè)指導、學法指導、“三職”教育、心理健康教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)生涯規(guī)劃指導。

3、完善我?！兜掠n改革方案》，合理設置課程，明確教學要求，改進教學方法，更好地發(fā)揮德育課德育主渠道作用。

4、適應我校人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，探索有效的德育方法、途徑；適應我校升格為高職校的轉(zhuǎn)變，學習、探索高職校德育管理的新方法、新途徑，進行分層德育管理的嘗試。

5、學工處、教務處、實習就業(yè)處、專業(yè)系（部）等部門要以學生綜合職業(yè)能力的形成為目標，加強溝通，密切協(xié)作，增強教育合力，注重把教學和專業(yè)實踐實習活動作為德育工作的有效渠道和重要載體。

（五）、加強班主任隊伍建設，形成一支責任心強、樂于奉獻、講求方法、管理高效的班主任工作隊伍

1、繼續(xù)開展以“走進學生心靈、走進學生宿舍、走進學生家庭”為主要內(nèi)容的班主任工作“三走進”活動，加強對班主任落實活動方案的檢查。

2、加強班主任常規(guī)工作檢查，督促班主任落實學校要求；改革班主任任用和考核辦法，適當提高班主任工作津貼。

3、啟用《班主任工作手冊》，指導班主任認真記錄，規(guī)范班主任工作行為。

（六）、抓好重點德育活動，滲透德育要求

1、組織第十六屆校園文化藝術節(jié)，進行活動內(nèi)容的拓展和活動形式的創(chuàng)新，將廣播操比賽及一些小型體育比賽納入，成為校園文化節(jié)。

2、協(xié)助學校開展“校園大講堂”活動，豐富學生的人文知識，提高學生的人文修養(yǎng)。

3、開展18歲成人儀式教育活動，組織以“三職”教育為主要內(nèi)容的主題班會評比活動。

四、主要工作安排

三月：

1、召開教育干事、班主任工作例會，布置報到及開學工作；

2、組織開學典禮，進行常規(guī)教育；

3、開展學雷鋒活動；

4、啟動學生成長導師制活動；

5、協(xié)助學校做好高職校迎驗工作。

四月：

1、組織清明祭掃活動，進行革命傳統(tǒng)教育；

2、做好省教育廳“三個規(guī)范”檢查準備工作；

3、擬訂校園文化節(jié)活動方案，舉行文化節(jié)開幕式；

4、組織廣播操訓練與比賽活動；

5、協(xié)助學校組織開展“校園大講堂”活動。

五月：

1、協(xié)調(diào)團委開展18歲成人儀式教育活動，組織開展主題班會競賽；

2、按文化節(jié)活動方案開展活動；

3、制定有關德育管理制度。

六月：

1、舉行文化節(jié)閉幕式；

2、評選校三好學生、優(yōu)秀學生干部；

3、總結學生成長導師制活動情況，進行表彰；

4、評選校級優(yōu)秀班主任（或?qū)W生喜愛的班主任）；

5、召開縣區(qū)學生會議，動員學生進行招生宣傳。

七月：

1、做好學期結束工作，收繳各種材料；

2、積極參與學校的招生工作；

3、組織結業(yè)典禮，布置暑期活動意見；

4、籌備建軍80周年慰問共建部隊活動，落實2007級新生軍訓事宜。

第4篇：中職班主任德育工作計劃范文

關鍵詞： 社會轉(zhuǎn)型期 中職學生 思想品德現(xiàn)狀 教育對策

隨著我國改革開放深入和經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)型，社會形態(tài)的多樣化給中職學生帶來了廣闊的個人發(fā)展空間；同時，當前社會中利益至上，一切按經(jīng)濟原則辦事的功利主義、拜金主義，及時行樂的思潮，以及、貪污腐化等社會現(xiàn)象給中職學生的人生信仰、思想認知和行為方式帶來了深刻的影響。作為社會主義事業(yè)的建設者，中職學生的思想品德現(xiàn)狀不容樂觀，需要全社會的共同關注。

一、社會轉(zhuǎn)型期中職學生思想品德現(xiàn)狀

1.政治熱情淡漠。從中職學生群體總的信仰方面來看，他們有很樸素的、立場鮮明的愛國情懷，但政治責任感、鑒別力和敏感性較弱；他們對政治教育熱情不高、對時事新聞興趣不大、對國情講座反應冷淡，表現(xiàn)出知與行的矛盾。

2.理想信念淡薄。當前多數(shù)中職學生把學習目的定位為個人謀生、改變家庭境遇，有的把當前物質(zhì)利益放在首位，有的崇信“有錢能使鬼推磨”等，他們對理想信念追求淡漠。雖然他們認為理想信念很重要，但認為難以實現(xiàn)。

3.學習目的模糊。部分中職學生對于“為什么來校”，“為什么選專業(yè)”，“如何規(guī)劃人生”等問題感到茫然。有的初中學習挫折較大，有的認為“出去都是打工”，有的為父母而入學，他們學習目的不明確，無甚追求，得過且過。

4.意志力薄弱。多數(shù)中職學生所受挫折較少，意志力薄弱，表現(xiàn)為在課堂上用手機聊QQ或看網(wǎng)頁、和同學交頭接耳、借上廁所之名在廁所抽煙、作業(yè)抄襲、躲避晨練、經(jīng)常逃課去上網(wǎng)等。

5.法紀意識欠缺。部分中職學生法紀意識淡薄，表現(xiàn)為私自占有拾到的手機、購買黑市物品、常有小偷小摸行為以及參與打架斗毆、借人錢物恃強不還，個別學生常與社會人員一起以現(xiàn)金、香煙等形式對同學實施敲詐等。

6.言行舉止粗俗。部分中職學生樂衷追趕時尚，展示個性，在儀表上表現(xiàn)為在喜歡染發(fā)、做指甲、戴首飾、穿奇裝異服等；在行為上經(jīng)常“出口成臟”、隨地吐痰、酗酒吸煙、插隊占強等；他們喜歡“標新立異”、特立獨行。

7.誠實守信缺失。部分中職學生誠信缺失，表現(xiàn)為在老師面前玩“兩面派”，為違紀行為百般理由，作業(yè)抄襲，考試作弊，借錢后不能按時歸還，模仿老師或家長簽字，向家長撒謊要錢，個別學生甚至雇人和老師見面座談，等等。

二、社會轉(zhuǎn)型期中職學生思想品德教育對策

1.創(chuàng)建適合中職學生成長的良好社會環(huán)境。一是要凈化中職學生生存環(huán)境。各級政府要大力宣傳體現(xiàn)時代精神的善德行為和高尚品質(zhì)，要積極開展“掃黃”、“打非”活動，加強對網(wǎng)吧、卡拉OK廳等文化場所管理，打擊各種侵犯未成年人合法權益的違法犯罪行為，消除校園周邊不安定因素，創(chuàng)造有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。二是要利用校外德育資源。中職學校要組織學生到烈士紀念園、博物館等德育基地進行生活體驗，利用節(jié)假日、紀念日開展“學雷鋒”、“珍愛生命、拒絕”、“勿忘國恥”等主題教育活動，利用先進英模、老干部和老教師等德育資源進行情感熏陶，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。三是要改進社會用人機制。社會企事業(yè)單位要優(yōu)化中職學生就業(yè)環(huán)境，消除唯“學歷文憑論”錯誤思想；嚴格執(zhí)行行業(yè)資格準入制度，端正中職學生的學習態(tài)度；建立公平、正義的社會競爭機制，任人唯“能”，促進青年學生形成腳踏實地、勤學苦練、不斷進取的工作作風。

第5篇：中職班主任德育工作計劃范文

關鍵詞：中職教育；班主任；基點；焦點；重點；立足點

中等職業(yè)教育已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要組成部分，近年來，國家對職業(yè)教育十分重視，出臺了一系列政策措施來促使職業(yè)教育發(fā)展。同時，中職學生良好的就業(yè)現(xiàn)狀也給中職教育的發(fā)展帶來契機。然而，中職教育仍然擺脫不了最后選擇的命運，家長說的最多的一句話是：“沒辦法了就去中職學?；靷€文憑吧！”可以說，在家長的心里，職業(yè)教育是對孩子教育失敗的無奈選擇。這種想法無形中給自己的孩子一種挫敗感和壓抑感，使學生失去學習目標。在此背景下，對中職班主任來說是一種挑戰(zhàn)，10多年的從教及班主任工作讓筆者對中職教育有了更多的了解，對教師這個職業(yè)有了更深刻的認識。目前，中職學生的特點是：入讀職校前成績比較差，總覺得自己低人一等，存在著比較嚴重的自卑心理；進入職校后會把自己封閉起來，上進心不強，求知欲不高，沒有良好的學習、生活、行為習慣；法律意識較弱，逆反心理極強，不易接受教師的批評，缺乏自信心，較少找到成功的感覺。班級管理的核心是班主任，肩負著學生思想和學習工作的引導工作。班主任的成長是對教育變革和發(fā)展的理解不斷加深、對生命和教師這一職業(yè)的領悟不斷深化的過程。十多年來的班主任工作經(jīng)歷，讓筆者收獲頗多。筆者認為，班級管理過程中要強化以下幾個點，促使班主任工作起得成效。

一、抓好責任這一基點

責任心是一個人應該具備的基本素養(yǎng)，是健全人格的基礎，是家庭和睦，社會安全的保障。責任是一種品德，更是一種能力。能力永遠由責任承載，責任感勝于智慧，缺乏責任意識，其他能力就失去了用武之地。中職學生正值人生觀、價值觀、世界觀形成以及對人生意義的理解的關鍵時期。班主任要抓好責任這一基點，努力培養(yǎng)責任感，促進學生健康發(fā)展。用責任感樹立學生正確的人生觀、價值觀、正確的追求和理想，像少年“為中華之崛起”而讀書，像范仲淹所說“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，從小建立“修身齊家治國平天下”的意愿，對學生的健康成長全面發(fā)展意義重大。一個學生的責任心如何，決定著他在學習中的態(tài)度，決定著其學業(yè)的好壞和成敗。學校是培養(yǎng)學生責任感的良好場所，學校班級集體對培養(yǎng)學生責任感有不可取代的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生責任感是學校義不容辭的職責。在班級管理中，要讓責任感在學校班集體中生根發(fā)芽、開花、結果，讓負責任成為學生的良好習慣，讓“成為一個對社會有用的人”成為學生的人生信條。

二、促使榜樣力量成為教育的焦點

教育的本質(zhì)是讓學生知道怎樣做人，做什么樣的人。開展行為規(guī)范教育是端正教育思想的要求，是切斷不良行為強化源的必然途徑，也是新世紀人才發(fā)展的迫切需求。班主任要充分利用榜樣的力量，促使其成為學生學習生活中的焦點，實現(xiàn)教育的正遷移。

榜樣作為一種力量，有著無形的感召力和有著巨大的吸引力。榜樣的力量，可以吸引學生的注意力，塑造學生的靈魂，可以為良好的班級風貌建設提供非常有利的條件。榜樣示范激發(fā)了學生的學習動機，生活在班集體中的個人，總是在無意識中模仿著自己身邊的榜樣，把對榜樣的學習和模仿轉(zhuǎn)化成自己的行動。教師對榜樣的選擇時，要考慮中職學生的心理特點和心理需要，不要憑自己的想法而忽略了中職學生關注的榜樣。否則，班級中的榜樣作用就會流于形式，起不到應有的作用。因此，班級管理要想取得良性的發(fā)展，在進行榜樣的選擇上一定要重視學生的實際需要，選擇學生能接受又有教育意義的榜樣。另外 ，教師對學生的影響也是巨大的。教師是學生最近的榜樣。所以，在班級管理中，教師要充分發(fā)揮自己的人格魅力，不僅傳授學生知識、技能和做人的方法和原則，還要以自己的實際行動來影響學生，給學生以示范。教師要發(fā)揮自己的帶動作用，不斷激勵學生進行真、善、美的學習。避免學生在身心發(fā)展的過程中，受到不良思想觀念、價值觀念和行為取向的影響。

榜樣為班級的學生提供一定的學習方向和學習動力，學生通過自己的努力就會達到榜樣的標準，這也為接下來的班級管理奠定了良好的基礎。要注重德育教育的人文性和可持續(xù)發(fā)展性，呵護學生的精神家園。加強校園文化建設，重視學生精神理念的樹立，逐步形成團結、友愛、進取、文明的校園氛圍，教育學生，熏陶學生，有效實現(xiàn)德育教育的正遷移。

三、自我管理能力的培養(yǎng)是工作重點

自我管理能力就是自己管理自己、自己教育自己的一種能力；是在一定的自我基礎上產(chǎn)生強烈的個人進取心，是學生為形成良好的思想品質(zhì)而進行的自我思想轉(zhuǎn)化和行為控制的活動，是中職德育工作的重點所在。蘇霍姆斯基曾說：“沒有自我教育，也就根本不可能有正常的教育。”中職學生情感教育處天“半成熟”狀態(tài)，理智提升處于“準獨立”狀態(tài)，既有人格形成的“脫韁”要求，又有爭創(chuàng)“寬松”環(huán)境的抗爭意念，“自我”的準確定位往往難以把握。加之班級人數(shù)多，具有不同性格，要進行有效的統(tǒng)一管理，難度可想而知。因此，對于既是教育的客體，又是教育的主體的學生來說，逐步讓其實行不同程度的自治自理，對于培養(yǎng)學生的主人翁精神，增強自我意識和自我管理能力，起著重要的作用。在班級管理中，教師要相信學生的自我管理能力，特別是在組織活動中，教師更應該培養(yǎng)學生的自主管理能力。從設計、組織、實施均由學生負責，讓學生當主角，班主任擔任導演，既有利于提高學生的自主管理能力，又有利于班主任從班級事務中解放出來。由于學生的不良行為是受到某些因素的不斷強化而形成的，因此，教師可以通過找出學生不良行為的強化源，對強化源加以控制，達到控制學生不良行為的目的。讓學生參加各種實踐活動，指導學生正確面對現(xiàn)實、接觸各種思想，促使他們深入思考，獨立分析生活中的各種矛盾與沖突。搭建活動平臺，依靠學生群體的教育力量，營造寬松的教育氛圍，讓學生充分感悟品德文化，品嘗成功的喜悅，感受道德魅力，在社會實踐和集體活動中，自我教育。

三、 重視職業(yè)意識教育這一立足點

職業(yè)教育的核心是就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，職業(yè)學校的學生不僅要學習專業(yè)知識，更要注重培養(yǎng)學生職業(yè)意識，作為班主任工作的立足點。在班級管理中為了讓學生更好地適應社會，應該讓學生有上學如上班的感覺。首先班委會實行逐級聘任制，班委會是班級工作順利完成的重要力量，其中班長起著至關重要的作用。班里的事班主任直接對班長，班委會其他成員競爭上崗由班長直接聘任，服從班長管理。通過競爭上崗，也能使學生進一步明確光榮與責任，增強承受變化、挫折的能力和信心。班干部在聘任完成后，班主任統(tǒng)一召開班委會，明確每個班干部的崗位職責，會后每位班干部根據(jù)自己的職責結合學校各項管理和檢查辦法制定一份具體的工作計劃和相關工作思路，工作思路或計劃由班長審閱，經(jīng)全班同學討論，經(jīng)班主任同意后生效并嚴格執(zhí)行，并且班級各項工作由班委會結合全體同學的意見制定相應的管理辦法，獎懲分明。至此，班干部分工明確，班級管理制度具體詳細、獎懲分明，班級在開展活動時，讓學生自主管理，可以提高學生的管理水平、組織能力，不過班主任應及時給學生具體的方法指導，要把握好自己參與的度。比如說一些主題班會放給他們?nèi)プ?，學生們從策劃到展示整個過程進行得有條不紊，當看到學生的展示時，筆者為他們精彩的表現(xiàn)感到欣喜，學校組織的第二課堂活動，學生參與積極性都很高，體現(xiàn)了為班級爭光的榮譽感和很好的團隊精神。作為職業(yè)學校的學生，具有良好的職業(yè)意識很關鍵，學生只有具備了職業(yè)意識，才能有職業(yè)行為；有了職業(yè)行為，才能培養(yǎng)職業(yè)能力；有了職業(yè)能力才能，才能成為合格的職業(yè)人。

總之，中職學校的班主任在班級管理中，一定要適應學生所求，面向社會所需，不斷更新觀念，培養(yǎng)出更多的實用型人才！

（作者單位：河源市職業(yè)技術學校）

參考文獻：

[1]蔡杰忠.新時期中職學校學生德育教育模式探析[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2010（6） .

第6篇：中職班主任德育工作計劃范文

一、“三合德育”模式中校企合作的育人目標

惠州工程技術學校創(chuàng)新的“三合德育”模式明確了“立德樹人”的育人目標，通過全程育人、全員育人、全方位育人的有效實施，逐步形成了積極向上的校風，學生的精神面貌煥然一新。該模式基本內(nèi)涵中的“校企合作”，即學校教育和企業(yè)培養(yǎng)相融合。隨著“校企合作、工學結合、2+1”等辦學模式不斷創(chuàng)新與深入，校企雙方在各領域形成長期深度的合作關系，學校建立了專門的德育工作領導小組，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和指導實訓學生的思想道德建設工作。學校的德育工作人員、德育課教師、黨團組織、學生社團經(jīng)常性地、有組織地深入實訓企業(yè)中，充分利用企業(yè)的德育資源，吸收企業(yè)文化中的精華，營造濃郁的德育氛圍，對學生滲透教育。

二、“三合德育”模式中校企合作的重要意義

中職學校以前實施的是以課堂教學為中心、以理論知識體系傳授為主的德育培養(yǎng)模式，學生絕大多數(shù)時間都是在教室里度過，理論知識學得挺多，但一進企業(yè)卻發(fā)現(xiàn)高不成低不就。當社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，中職生的就業(yè)崗位越來越趨近于一線的技術工人時，培養(yǎng)方針與社會現(xiàn)實需求的矛盾就日顯突出，學生就業(yè)后要經(jīng)過一段較長時間的適應期和再學習期，對學校、企業(yè)、個人都意味著資源的浪費，所以傳統(tǒng)培養(yǎng)模式向校企合作模式的更替是職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢。當今時代，校企合作被公認為是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的有效途徑，在“三合德育”模式下的校企合作能夠滿足學校、企業(yè)、學生三方不同層面的需要，實現(xiàn)共贏，具有以下重要意義：（一）有利于學校培養(yǎng)技能型人才“三合德育”模式中校企合作可以使學校充分利用企業(yè)的德育資源，吸收企業(yè)文化中的精華，對學生進行德育滲透，除了實踐教學和實訓實習方面的合作需求外，還在專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定與完善、專業(yè)課程體系重構、人才培養(yǎng)模式改革、項目化課程與教材開發(fā)建設、校內(nèi)外基地內(nèi)涵建設以及教學資源庫建設等教育教學改革，面向企業(yè)的應用技術研究，專任教師的企業(yè)實踐指導和兼職教師的教育教學培訓，管理和文化等方面開展交流合作。（二）有利于企業(yè)管理專業(yè)性員工“三合德育”模式中校企合作可以使企業(yè)捐助教學設備、提供實習基地、培訓員工，除此之外，還可以利用學校的信息與技術支持，進行新產(chǎn)品的研制開發(fā)以及新技術成果的轉(zhuǎn)化等；還可以選擇優(yōu)秀的教師對企業(yè)職工進行繼續(xù)教育，提升企業(yè)技術工人的素質(zhì)，創(chuàng)建學習型企業(yè)；通過對教育的支持，擴大宣傳效應，樹立良好的企業(yè)形象；在學生學習、實習過程中考查未來員工，降低人力資源錄用成本；通過企業(yè)文化與校園文化的融通滲透，提高員工隊伍的忠誠度。（三）有利于學生提高職業(yè)道德素養(yǎng)“三合德育”模式中校企合作可以使學生了解企業(yè)文化，熟悉企業(yè)管理，直接到企業(yè)參與生產(chǎn)體驗和頂崗實習，提高理論聯(lián)系實際的能力，學到實用的一線技術，提高就業(yè)競爭力；學生以“準員工”的角色在企業(yè)崗位上進行生產(chǎn)實踐，既是學校教育教學的管理對象，還可以鍛煉職業(yè)能力，增強對社會、崗位的適應性，在思想和心理上實現(xiàn)平穩(wěn)過渡，順利實現(xiàn)由“學校人”向“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)“華麗轉(zhuǎn)身”。

三、“三合德育”模式中校企合作的實施途徑

“三合德育”創(chuàng)新德育模式目前已在惠州工程技術學校湯泉和西湖校區(qū)全面推行，積累了豐富的實踐經(jīng)驗，校企合作在實踐中得以不斷充實和完善，包括以下具體的實施途徑：

（一）在校學習過程中

學校方面，形成產(chǎn)業(yè)文化進教育、企業(yè)文化進校園、車間文化進教室、產(chǎn)品文化進教案的特色。一是開設專門課程，利用課堂教學主渠道對學生進行職業(yè)道德、企業(yè)文化的專題教育；二是在班級管理中依托企業(yè)文化，有效融合兩者，不斷加強學生的團隊意識、服務意識、人本意識、創(chuàng)新意識，讓學生在鍛煉中增強職業(yè)素質(zhì)；三是重視學科教學滲透，任課教師在教學時結合學科教學內(nèi)容有意識地融入職業(yè)道德、企業(yè)文化的內(nèi)容，讓學生在專業(yè)課學習的過程中不知不覺接受企業(yè)文化教育，使學生今天的學習方式與未來的工作方式更為一致；四是學校有意識地將企業(yè)文化融合滲透在學生的課外活動中，校園文化活動和社團活動體現(xiàn)職業(yè)文化，實現(xiàn)與企業(yè)文化的互動與對接。企業(yè)方面，按照當?shù)卣募顧C制和簽訂的校企合作協(xié)議，一方面，企業(yè)領導和技術骨干主動參與學校的專業(yè)建設，到學校開展市場調(diào)研、制定培養(yǎng)目標、建構課程方案、建設實訓基地、培養(yǎng)師資隊伍、選擇教學內(nèi)容、實施課程改革等；另一方面，企業(yè)技術人員、能工巧匠主動參與學校的教學工作，擔任客座教授或?qū)嵙曋笇Ю蠋?，改善師資結構，注意將企業(yè)生產(chǎn)中的新知識、新技術、新工藝、新方法、新設備等專業(yè)前沿知識引入課堂，加強專業(yè)文化建設，注重學生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的專業(yè)品質(zhì)。

（二）生產(chǎn)體驗過程中

學校方面，一是成立生產(chǎn)體驗工作組定期進行指導和檢查，由校長、主管副校長、實習就業(yè)科、教務科、學生科、系部、住廠指導教師（班主任）和生產(chǎn)體驗單位共同管理，住廠指導老師（班主任）與學生同吃同住，全程參與生產(chǎn)體驗學生管理；二是將生產(chǎn)體驗作為一門重要的實踐性課程，使學生學習和了解企業(yè)的新技術、新工藝、新設備和先進的企業(yè)文化和現(xiàn)代企業(yè)管理制度，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的工作作風，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生理性服從的意識、團隊協(xié)作的精神，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的品德，使學生在實踐中得到鍛煉和提高；三是由實習就業(yè)科、教務科負責組織下企業(yè)跟蹤巡查，實行每周跟蹤詢問、巡查制度，駐點教師負責學生生活、思想、紀律、安全等管理教育，要求班主任每周上一堂安全教育課、一次班會。企業(yè)方面，一是企業(yè)一線高級技工指導學生參與生產(chǎn)體驗，讓學生在技能訓練中掌握企業(yè)對員工的基本素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、操作技能等方面的要求；二是企業(yè)管理層定期對學生進行企業(yè)文化和規(guī)章制度的教育，讓學生多了解企業(yè)的情況和要求，提高職業(yè)道德素養(yǎng)；三是企業(yè)參與生產(chǎn)體驗學生的考核評價，對學生在生產(chǎn)體驗過程中的表現(xiàn)進行綜合性的評定，按一定比例計入學生生產(chǎn)體驗的總體評價中，以便學校掌握學生的情況并進行有針對性的教育。

（三）頂崗實習過程中

1.學校方面實習前，學校對學生實習單位的安排，實行“一次性推薦”和“雙向選擇”原則，并積極通過就業(yè)推薦的形式落實學生的頂崗實習單位。一是學校通過各種主題講座、主題班會等形式開展組織動員活動，提高學生對頂崗實習目的和意義的認識；二是頂崗實習和就業(yè)相聯(lián)系，學校通過崗前培訓，包括就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育及簡歷制作、面試材料準備，面試技巧、角色轉(zhuǎn)換及職場禮儀、提高自我，實習紀律、安全教育等內(nèi)容，幫助學生處理好職業(yè)理想和就業(yè)起點的關系，職業(yè)生涯發(fā)展方向和企業(yè)條件、待遇的關系，使學生冷靜地選擇頂崗實習企業(yè)和崗位；三是邀請相關企業(yè)進校對學生進行專題講座，使學生對企業(yè)概況、產(chǎn)品、工藝、崗位情況、規(guī)章制度等有初步認識，幫助學生做好思想、心理準備；四是通過邀請畢業(yè)校友回?，F(xiàn)身說法等多種途徑對學生進行崗位成才、愛崗敬業(yè)、誠實守信教育，以榜樣的作用幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念；五是舉辦全校性的招聘會，聯(lián)系相關校企合作的單位來校進行人才招聘，為企業(yè)和學生的雙向選擇搭建平臺，提高學校的就業(yè)率；六是在學生走上實習崗位前簽訂《頂崗實習合約書》，規(guī)范學生在實習中的職業(yè)道德行為，從而引導學生形成良好的職業(yè)道德習慣。2.企業(yè)方面實習前，一是安排專門人員對實習學生進行崗前培訓，向?qū)W生說明企業(yè)情況、崗位要求、工作制度、工資待遇等基本情況，消除學生多疑慮；二是安排人力資源部門人員制定人才招聘計劃，招收符合要求的頂崗實習生。實習中，企業(yè)一線職工對實習學生進行專業(yè)指導，企業(yè)管理層定期對實習學生進行企業(yè)文化和規(guī)章制度的教育，使學生盡快轉(zhuǎn)變角色，進入工作狀態(tài)，提高職業(yè)技能和職業(yè)道德素養(yǎng)。實習后，一是參與頂崗實習學生的考核評價，評價內(nèi)容包括出勤情況、工作態(tài)度、工作計劃制定、任務完成情況、工作日記、企業(yè)鑒定、實結、實習報告等，以企業(yè)考核為主、學?？己藶檩o的方式，對頂崗實習學生進行綜合評價，并及時向?qū)W校反饋，以便學校掌握學生的實習情況并進行表彰或處分；二是對頂崗實習期間表現(xiàn)優(yōu)秀的學生在實習結束后予以留用轉(zhuǎn)正，聘為正式員工，作為企業(yè)重點培養(yǎng)的儲備干部。在惠州工程技術學?！叭系掠眲?chuàng)新德育模式下，校企合作正在進一步拓展和深化，在實踐中，德育工作機制逐漸建立健全，校園文化和企業(yè)文化不斷融合，全方位、全過程、多層次的德育滲透有助于提高學生的職業(yè)適應能力和職業(yè)道德。在接下來的德育工作中，學校將繼續(xù)探索更多元、更有效的形式和途徑切實推進校企合作，確保技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

作者:劉夢楚 單位:惠州工程技術學校

參考文獻：

第7篇：中職班主任德育工作計劃范文

在全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的過程，學校開展心理健康教育正在引起人們的重視,開展心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。在今后的工作中，我要更加嚴格的要求自己。多看書，多學習，不斷豐富自己、完善自己。因為要想為別人提供幫助，首先自己內(nèi)心要夠強大。我還要結合學校的實際情況，盡我所能幫助需要幫助的學生，希望通過我的幫助，學生能以更加積極，良好的心態(tài)學習和生活，并為以后步入社會做好準備。而我自己也在不斷的學習和實踐中提升自我，追求更高的人生價值。下面由小編來給大家分享學生心理健康工作心得，歡迎大家參閱。

學生心理健康工作心得1這次培訓共開課十一次，歷時一年。每一次為我們講課的都是心理健康教育方面的專家和優(yōu)秀工作者。我非常珍惜這次寶貴的學習機會，認真參加培訓，從不缺課。每次培訓都認真做好記錄，培訓結束后及時整理筆記。按要求完成作業(yè)，認真復習積極備考，最終通過南京市學校心理健康教育教師資格考試，成為一名學校心理健康教育教師。通過這次班主任心理健康教育培訓，我掌握了一定的心理健康專業(yè)知識，更深入的認識了自我，面對工作有了更多的信心?？梢岳脤I(yè)知識分析現(xiàn)實工作中遇到的問題，進而找到解決的辦法。和學生的溝通交流更為有效，提高了教學效率。

成為一名學校心理健康教育教師，對我來說是一種鞭策。我所在的學校里有很多中職生，他們正處在心理上的轉(zhuǎn)型期，有些學生心理成長的很好，在邁向社會的過程中充滿自信和力量，而也有很多學生由于種種原因心理得不到成長，心理上的不成熟導致思想、行為上的不成熟，常常讓老師、家長頭疼不已。中職生迫切需要有人走進他們的心靈，給予他們心理指導。但是由于師資條件有限，任課教師負責教授各種文化課和專業(yè)課，多的是知識上的“傳道、授業(yè)、解惑”，而和學生心靈溝通較少。班主任工作繁忙，一個人面對幾十個學生，精力有限。有些家長“心有余而力不足”，對孩子物質(zhì)上的關心較多，而對孩子心理上的關注較為欠缺。我希望自己通過專業(yè)知識的學習和實踐經(jīng)驗的積累，幫助中職生重新認識自己，進而接納自己，欣賞自己，幫助他們建立自信?？粗鴮W生能夠擁有健康的心態(tài)、滿懷信心走向工作崗位，作為一名教師才能真正體會到職業(yè)的幸福感和成就感。

在今后的工作中，我要更加嚴格的要求自己。多看書，多學習，不斷豐富自己、完善自己。因為要想為別人提供幫助，首先自己內(nèi)心要夠強大。我還要結合學校的實際情況，盡我所能幫助需要幫助的學生，希望通過我的幫助，學生能以更加積極，良好的心態(tài)學習和生活，并為以后步入社會做好準備。而我自己也在不斷的學習和實踐中提升自我，追求更高的人生價值。

學生心理健康工作心得2本學期學校心理健康節(jié)與工作，以黨的“十”十八屆三中全會，四中全會精神為指導，按照教育局本學期教育工作的要點的要求提出的，學校要把對學生的心理健康教育作為本學期的重點工作之一，進一步貫徹《中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和__教師節(jié)的重要講話精神，結合學校實際，積極推進我校心理健康教育工作的開展，

通過開展心理健康教育工作，提高學生心理素質(zhì)，開發(fā)學生的心理潛能，提高學生的心理健康水平，最大限度地發(fā)揮各種心育陣地作用，扎實地開展我校的心理健康教育工作，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。為提高教育教學質(zhì)量提供了保障。

一、加強組織領導，健全并執(zhí)行好各項規(guī)章制度成立了以主管教學副校長為組長的，德育主任、教務主任，班主任和健康教師為組員的心理健康工作領導小組，開學前，學校行政就心理健康教育召開專項研究會議，制定學期工作目標，并將此納入學校行政工作計劃之內(nèi)。在心理健康教育工作開展的過程中，校領導經(jīng)常給以具體的指導、協(xié)調(diào)、檢查和督促。學工委作為學校心理健康教育工作的直接分管部門，對班主任、家長、生活教師等進行了指導與培訓，并給學生開設了心理健康教育選修課。

2、心理健康領導小組成員，帶頭學習心理健康知識，根據(jù)不同年級學生的心理特點制定心理健康工作計劃，并將計劃落實到實處，根據(jù)自己的工作任務，認真做好工作記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時分析，研究解決的對策。

3、積極開展心理健康教育的教師培訓，加強師資隊伍建設是搞好心理健康教育工作的關鍵：通過培訓提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識和操作技能水平。

定期聘請心理健康教育專家來校做報告，增強心理健康教育的責任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，舉辦班主任心理健康教育培訓班。逐步形成在校長領導下，分管干部負責，以專、兼職心理輔導教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時學校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面，為教師學習心理健康教育知識提供必要的條件。

4、心理健康教育工作應用嚴謹和健全的制度規(guī)范我們的行為。

在工作中嚴格執(zhí)行《心理健康輔導教師工作職責》、《學生隱私保密制度》《心理教育工作是制度》。

二、做好心理輔導室工作

(1)安排好咨詢室的值班工作。學校安排專兼職教師在心理咨詢師值班，認真做好心理咨詢記錄

(2)加強了宣傳教育，引導好學生正確對待自己的心理問題，鼓勵學生有問題時能輕松走進咨詢室。

(3)熱情接待好每一位來訪者，在保證學生隱私的前提下，及時與有問題的學生家長進行溝通。

4、抓好心理健康宣傳工作

(1)開辦了專門的心理健康宣傳教育廣播欄目，對教師和學生宣傳心理健康知識(每周廣播一至二次)。

(2)開辦校園網(wǎng)站上的“心理健康”專欄。

三、開展多種多樣的心理教育的途徑

一是通過校本心理健康的通識培訓講座，加強對教師進行心理知識輔導，引導老師要在繁忙的工作和家務中調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，積極、努力、快樂的工作，保護好學生的心靈，把握學生的思想波動;二是通過聘請專職心理教師對全校學生進行心理知識講座，讓心理健康知識深入學生當中，逐步在學生中普及心理健康知識。

通過主題班會、學法指導月等活動，引導學生認識自己的潛能，端正學習的動機，掌握適合自己特點的學習方法，改變不良的學習習慣，從而改善學生在學習過程中的被動無助狀態(tài)，增強學生對本學科的興趣，增強自信，提高學習的效率。

重視課堂主渠道建設。重視與學生進行面對面的、互動式的集體教育，上好品德與社會課、主題班會課。各班輔導員及各任課教師要充分利用課堂教育主陣地，積極配合學校進行學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育。

做好了心理健康檔案的積累和整理工作

及時做好對心理健康教育相關檔案，特別是心理健康教育案例檔案的整理工作，通過規(guī)范檔案的管理，為提高我校的心理健康教育工作服務。

學生心理健康工作心得3學期我校心理健康教育工作的指導思想是：根據(jù)學校中心工作計劃和學校德育工作的精神和大隊部工作的具體要求。依靠現(xiàn)代教育理念，繼續(xù)圍繞學校校本課程教育主題，扎實開展我校心理健康教育，關注學生的身心發(fā)展，結合我校學生實際,通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質(zhì),健全人格,增強承受挫折,適應環(huán)境的能力。

學校成立了心理健康教育領導小組

組 長：

副組長：

組 員： 及各班主任

學校心理咨詢室兼職教師:

按照制定的心理健康教育主要工作目標，我校這學期開展的主要工作：

1、堅持以人為本的德育工程——繼續(xù)完善“三全育人”(全員、全方位、全過程育人)的體系，扎實開展“六心教育”工作，落實常規(guī)管理的精細化。

強化“以德為本”的思想，堅持活動育人，貫徹“六心”“愛心獻給社會、誠心獻給他人、孝心獻給父母、忠心獻給祖國、信心留給自己”，使每位學生都成為崇尚和諧，追求美好生活的新一代。

2、堅持“以德治?！钡姆结?，樹立“教師人人都是德育工作者”的理念，強化服務意識，嚴守從業(yè)準則，堅持用正確的輿論引導人，用高尚的精神塑造人，以優(yōu)良的校風培養(yǎng)人，以真摯的情誼感動人。

3、堅持“活動育人”的理念。

與大隊部、各中隊結合開展系列活動，注重“課堂內(nèi)外”的互補，堅持德育課程與日常德育活動齊頭并進的教育模式，關注《品德與生活》、《品德與社會》課的教學，落實“六心教育”活動的有序開展。上好心理健康課，開展好學生的心理輔導工作。鼓勵教師要善于捕捉學生中德育教育的閃光之處，及時調(diào)整教育思路，提高德育工作的實效。運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。教育學生努力學習,爭取做全面發(fā)展身心健康的小學生.

4、提高全體學生的心理素質(zhì).

根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對性地實施教育。通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高。關注個別差異，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。

學生心理健康工作心得4良好的心理素質(zhì)是人全面發(fā)展過程中的重要組成部分，心理健康教育是提高學生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，加強心理健康教育，提高學生心理素質(zhì)，使他們健康成長，這是我們每一個教育工作者神圣使命。為此，我校把心理健康教育工作放在首位，開展了一系列的活動。

一、加強對老師的培訓，提高老師的輔導技巧。

學校還聘請講師團老師來我校作心理講座，老師們受益匪淺。我校利用班主任會議對班主任進行題為《欣賞與贊美的藝術》心理健康教育知識培訓。平時推薦一些文章印發(fā)給老師進行學習，幫助老師掌握一些輔導技巧，幫助班主任上好班會課，對學生進行心理疏導。

二、扎實工作，拓寬渠道，加強學生的個別心理輔導，促進學生心理健康發(fā)展。

心理輔導在幫助學生消除心理障礙，正確認識自我及社會，充分發(fā)揮潛能，有效適應環(huán)境方面具有重要作用。本學期，我校在個別心理輔導方面做了大量的工作，取得巨大的成效：

1、堅持實行了輔導員工作制度，心理輔導員值班時間：周一至周五12:00-12:50

15:50-16:40為面對面咨詢時間.

2、加大宣傳力度。

通過張貼海報，課堂上促進，校園廣播，班主任工作等讓學生特別是初一新生能盡快了解心理咨詢的時間、地點、方式。

3、增加了心理咨詢的方式，不僅有個別面詢還有電話咨詢。

通過宣傳和拓寬心理咨詢渠道，本學期來咨詢的學生與以往相比有上升的趨勢：共接聽電話12個，接待來咨詢的學生15人次，在來咨詢的人中有一半以上是初三學生，來咨詢的問題主要是學習問題、情感問題、人際交往問題。這也說明了我校學生對心理健康教育的觀念發(fā)生了巨大的變化，從對心理問題的回避轉(zhuǎn)變?yōu)槟芊e極主動尋求心理上的幫助。

4、做好個別輔導的同時，針對初三學生學習壓力大，心理負擔重的實際，我校在2019年3月20日舉辦了以“信念”為內(nèi)容的團體心理輔導，給初三學生把好學習考試心理關，使學生能以積極，健康、向上的心態(tài)面對初三，面對考試。

2019年5月18日又邀請專家李仁奎老師給初一、初二學生做了題為“用愛成就未來”的講座, 給家長們帶來了家庭教育的啟示，也解開了現(xiàn)實教育中的一些困惑,學生深受感動,效果非常好。

三、積極開展多種形式的心理健康教育活動

1.加強學校心理咨詢室的宣傳工作。

通過黑板報、櫥窗、校園廣播等途徑，努力普及心理健康知識。

本學期，心語廣播站宣傳內(nèi)容主要包括學生的身體健康、飲食健康，還有心理健康方面的知識，內(nèi)容貼近學生的生活實際，起到了一定的教育作用。

2.積極開展大課間活動和體育活動。

我校每天堅持大課間活動，學校提供充足的活動器材，并根據(jù)實際情況，讓各年級定期交換器材進行活動，這樣不但豐富學生的活動內(nèi)容，還充分調(diào)動了學生的積極性，讓學生在活動中陶冶情操，放飛心情，同時也緩解了學習壓力。

3.分年級開展心理講座，教育效果更佳。

本學年分年級開展心理健康教育專題講座，初一年級主題：如何適應初中學習生活 初二年級主題：善于與人交往 讓自己成為受歡迎的人 初三年級主題：知己知彼，成足在胸。

4.通過手抄報評比等活動，讓每個學生更好地了解自己。

5月份舉辦了心理健康小報評比活動，組織初一年級及初二年級收看電影《我與世界不一樣》并要求寫觀后感，校園網(wǎng)上掛出“心理調(diào)適”系列內(nèi)容，發(fā)放心理健康小知識資料等，均對學生有所幫助。

四、加強家校共育，整合教育資源。

學生的心理健康教育僅僅依靠學校是遠遠不夠的，更需要家庭教育。因此，教師應和家長合力共同做好學生的心理健康教育。學校利用家長會、家長開放日活動、家長學校，提高家長對心理健康的認識，并利用家校路路通等方式及時與家長聯(lián)系，共同做好學生的心理健康工作。

2月份，學校開展教育進社區(qū)活動，給我們的家長進行講座，并發(fā)放心理健康宣傳資料，提高我們家長的心理素質(zhì)。

總之，在過去的一學期中，我校的心理健康教育工作取得了巨大的進步，但還有許多不足：如心理健康教育課還需要加強、改進，我們對心理健康教育的觀念還要進一步轉(zhuǎn)變，我們?nèi)匀挥胁糠职嘀魅?、集體備課組長、教師對心理健康教育的認識與重視還很不夠。今后我們要繼續(xù)提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，特別是廣大教師要轉(zhuǎn)變觀念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個學生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學習和成長

學生心理健康工作心得5心理健康教育為學校德育開辟了新的領域和途徑，是德育的一部分，是在新形勢下對德育工作的改進和補充。心理健康教育是學生健康成長全面發(fā)展的需要，學校必須關心學生的心理健康，才能在真正意義上促進學生全面、健康發(fā)展。下面就我校開展心理健康教育工作總結如下：

一、組織領導，建制建網(wǎng)

許多看似道德品質(zhì)的問題，其實質(zhì)未必是品德問題，可能更多的是心理問題。我校一早就認識到了這一點，十分重視心理健康教育工作，把它作為學校工作的重要組成部分，并建立了比較規(guī)范的制度、形成了一個網(wǎng)絡體系。

1.成立領導小組。

由校長任組長，由分管德育工作副校長和德育處主任擔任副組長，由心理健康輔導老師、各班班主任擔任組員，成立專門的“心理健康教育領導小組”。

2.制定落實制度。

學校制定《心理健康教育工作制度》、《心理輔導老師工作守則》、《心理輔導教師道德守則》、《心理咨詢師職業(yè)道德》等，使學校的心理健康教育從計劃、活動到檢查指導等各個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)落實，避免因教育教學工作繁忙而出現(xiàn)心理健康教育“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的現(xiàn)象，使我校心理健康教育工作在保證時間、保證地點、保證經(jīng)費、做好臺帳的基礎上，逐步形成分層次、多元化的有效管理機制。

3.注重隊伍建設。

班主任都是心理健康教育工作的兼職人員，我們利用每周一次的班主任例會、每學期一次的班主任研討會，就學生的心理問題進行交流、切磋，相互促進，共同提高。任課教師是培養(yǎng)學生良好心理品質(zhì)的后援團，學校每學期都邀請專家、教授為全體教師舉辦普及和提高心理健康教育知識的專題講座。目前我校有2名教師獲得國家心理咨詢師二級證書，多名教師取得心理健康教育上崗證。

二、全員教育，分層輔導

我校心理教育注重針對性和實效性，我們針對不同年齡學生的心理特點，對不同年級的學生采取分層教育。

1.初一新生一入學就會在學習和生活方面碰到許多問題，因此我們在入學教育期間就進行心理疏導教育，培養(yǎng)他們的自理能力與合作能力，形成良好的人際關系。

利用每周的心理選修課，運用自編教材，綜合各家之長，從中選擇適合我校學生的內(nèi)容，以形式多樣的活動調(diào)動學生的積極性，讓學生在活動中體驗，領悟心理知識，增加了教學的實際效果，受到了學生的歡迎。

2.針對初二學生的心理狀態(tài)和情緒特點，通過心理講座主題班會、大眾傳播媒介(?？?、宣傳櫥窗等)，有的放矢地進行心理健康教育和青春期情感教育，以指導學生形成積極的自我期望與生活態(tài)度，增強自律、自控能力，發(fā)展自尊、自愛的個性，增加心理穩(wěn)定性。

3.針對初三學生時間緊，壓力大的現(xiàn)狀，通過心理講座、主題班會、大眾傳播媒介(?？⑿麄鳈淮暗?進行如何放松應試緊張心理的指導，邀請演講團為初三學子加油鼓勁，邀請?zhí)K大心理專家為初三全體學生開設了一次題為《自信、從容，走向成功》的心理輔導講座，每年舉行中考百日宣誓。

針對各個班級學生的不同特點，各班自行開展不同的心理主題活動，收效顯著。

4.心理咨詢室定時開放，心理咨詢在保密的原則下，在寬松的環(huán)境中進行一對一的心理輔導，對減輕甚至消除學生的各類心理問題特別有效，在學校心理教育中發(fā)揮了主導作用。

三、開展活動，形成特色

1.注重全方位滲透。

各種教育教學活動蘊含著豐富的心理教育因素，必須充分挖掘和利用這些因素，把心理輔導有機地滲透在各科教學和各項教育活動之中。比如語文課，語文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育的素材，同時要求學生堅持寫周記，在寫周記中培養(yǎng)學生的意志力，體驗生命的意義和價值，學會珍視生命。從周記中還能發(fā)現(xiàn)學生的心理狀態(tài)、心理困惑和心理問題，及早實施必要的輔導與干預。

體育課競技項目教學同樣可以幫助學生提高心理品質(zhì)。目前每天上午的體育大課間活動和下午的陽光體育活動，也是心理健康教育的有效載體，它能增強體質(zhì)、磨練意志、訓練肢體的協(xié)調(diào)性和大腦反映的靈敏度，具有十分重要的作用，更讓學生在緊張的學習之余調(diào)節(jié)身心、促進健康。

每學期舉辦的讀書征文活動，讓學生在閱讀優(yōu)秀的名人故事、古典名著的過程中，接受心靈的洗禮，培養(yǎng)健康高尚的情趣。我們還利用宣傳欄、黑板報、國旗下講話、學校網(wǎng)站宣傳等潛移默化地對學生進行心理宣傳教育。

2.發(fā)揮同伴互助作用。

我們從本學年起開始在各班評選班級心理委員，讓這些自身充滿陽光的少年，開展班內(nèi)“同伴心理互助”，傾聽同學心聲，協(xié)助老師開展心理輔導工作，帶動周圍伙伴陽光地學習、生活。

3.整合教育資源。

心理健康教育是一項系統(tǒng)工程，除在學校內(nèi)部全面滲透、多渠道推進外，還需要建立學校、家庭、社會三位一體的心理教育網(wǎng)絡，全方位、立體式地實施學生的心理健康教育工作。我們?yōu)榇藞猿洲k好家長學校，針對不同學習階段孩子的心理特點以及可能出現(xiàn)的一些問題，通過講座使家長了解學校心理健康教育的情況，促使家庭教育更貼近學生的心理。另外，我們積極利用社會教育中如龍城網(wǎng)上家長學校等有效的教育資源，共同關注學生的心理健康，促進學生身心和諧發(fā)展，逐步形成了學校與家庭、社會相互協(xié)作的心理輔導網(wǎng)絡。

四、強化科研，初見成效

為了不斷提高心理健康教育的水平，我們參與和承擔蘇州市立項課題《寓學生心理健康教育于校園文化建設》的課題研究工作，多篇論文在各種評比中獲獎。

五、成果與反思

第8篇：中職班主任德育工作計劃范文

時間一晃而過，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!何不好好地做個工作計劃呢?下面是小編為大家整理的關于個人的工作計劃范文參考，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

個人的工作計劃范文參考1中專職業(yè)學校的教學工作和?？频囊粯又匾鳛橐幻袑Ｂ殬I(yè)學校的班主任，為了讓班級的學習成績有所提升，我一向在努力的工作。

中專職業(yè)學校不一樣于高中學校，雖然也有一部分中專學生透過老師和學生本人的努力考上大學，但那是極少數(shù)，大多數(shù)學生都無法透過高考，這就需要班主任在工作上調(diào)整自我的計劃。

一、提高知識，明確職責，加強職責感。

班主任是學校教育計劃的具體執(zhí)行人，是校長、教務及學管的助手，又是學校和學生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學校教育管理工作進行。

因此，務必提高認識，加強職責感，掌握班主任工作規(guī)律。

1、努力做好學生思想教育工作，把學生培養(yǎng)成為一個用心向上，勤奮為學，團結友愛的群眾。

2、引導學生努力學好功課，采取有效措施，提高學生學習成績和學習效率。

3、關心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。

4、組織學生參加社會實踐和公益勞動。

5、關心和幫忙本班共青團組織發(fā)展工作和活動，使他們成為班級一支骨干力量。

6、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學工作，主動向他們了解本班學生課堂紀律，學習成績狀況，構成統(tǒng)一的教育力量。

7、建立與學生家長聯(lián)系，協(xié)調(diào)對學生教育和管理。

二、熱愛學生，深入了解學生狀況。

要想引導學生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先務必深入了解每個學生的身體、思想狀況和原有知識水平，了解他們的興趣愛好，性格特點和家庭狀況，然后加以分析，綜合。

如新接手的新班主任，務必先了解這個班基本狀況：人數(shù)，男女，年齡狀況，政治面貌，擔任干部狀況，受過獎勵處分，學習成績，特長愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長職業(yè)，經(jīng)濟狀況等。

三、實施班級管理，構成良好的班風。

1、制訂班主任工作計劃，加強工作計劃性

根據(jù)學校工作計劃要求，聯(lián)系本班實際，先訂好一個學期工作計劃，然后每周要有具體的計劃，計劃務必做到方向、任務明確，措施具體、切實能夠。

2、培養(yǎng)用心向上、勤奮好學，團結友愛的班群眾。

班級的發(fā)展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設至關重要，新生入學后第一學年，必須要抓住這一關鍵期，制訂相應的班級目標。班級目標要貼合本班實際，能為同學所理解，有必須鼓舞作用，而且學生經(jīng)過必須努力能夠?qū)崿F(xiàn)的。

3、選好、用好干部。

班級能否成為奮發(fā)向上，團結友愛群眾，構成良好的班風，很大程度上取決于班干的工作潛力和模范帶頭作用，因此，要挑選具備必須組織工作潛力，能團結同學，表現(xiàn)學習好，能以身作則，起模范帶頭作用的同學擔任。

4、要組織和開展群眾活動，培養(yǎng)群眾主義精神和團結友愛等優(yōu)良品質(zhì)。

如參觀，游覽，訪問，晚會，主題活動等。

5、要構成正確輿—論，樹立良好班風，抓好班級規(guī)章制度建設。

日常行為、道德行為在班級應有一個共同標準，構成一種輿—論。不正確行為出現(xiàn)時，會受到批評，抵制，幫忙，構成一種風氣。班級應建立目標管理制度，如組織紀律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學習狀況，輪值制度，日常事務等進行量化管理評比，在班內(nèi)構成輿—論監(jiān)督，促進良好班風構成。

透過我每學期給班級制訂工作計劃，我們班級在年級中取得了較好的成績，期望大家能夠長期持續(xù)這種良好的學期風氣。

個人的工作計劃范文參考2本學期，學校學生處安排我擔任12春模具1班的班主任，經(jīng)過一個多星期的觀察和了解，目前我對本班的基本情況已經(jīng)有了一定的了解、認知，為把本班接下來在本學期的工作做得更加穩(wěn)固、扎實有效地推向深處，班級管理、學習成績更好地實現(xiàn)最后的騰飛?，F(xiàn)根據(jù)本班實際情況，特制定本學期工作計劃：

一、班級現(xiàn)狀

班級共43人，其中女生2人，男生41人;住校生有37人，其中男生36人，女生1人，共有5間宿舍，班級大部分同學是有心向?qū)W的，希望能在學校里學習一技之長的。但也有一部分同學自制能力差，紀律散漫，從行為習慣看，有些同學的學習和生活習慣還不到位，還需要因材施教。

二、班級工作目標

1、選好班干部，使班干部在班級中發(fā)揮最大作用。

2、認真貫徹學校的各項教育教學方針、政策。

3、培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風

4、全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣

三、主要措施

1、加強思想教育，提高思想覺悟水準。

思想是行動的先驅(qū)。為提高學生的思想素質(zhì)應對技能學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行;

理想教育——確定學習的具體目標，人生的大目標。態(tài)度教育——敢于吃苦，敢于拼搏(通過學習我校高三學生的優(yōu)秀事例，激發(fā)學生的學習的主動性與積極性)。

典型教育——向好學生學習，向第一看齊

信心教育——相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。

2、加強規(guī)范訓練，即讓學生養(yǎng)成：

(1)一絲不茍的學習態(tài)度。讓學生每頁書都要認認真真地讀，每節(jié)課都要認認真真地聽，每道題都要認認真真地做，每個錯題要認認真真地改。

(2)一滴不漏的學習要求。培養(yǎng)學生互幫互學，凡是學過的知識都應該會，凡是做過的題都應該對，凡是要求記住的都應該牢記在心。努力做到五清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點，不留死角，切實打好基礎。

(3)始終如一的學習習慣。嚴格的學風，不僅應堅持一周、

一月、一學期，而且應該做到“活到老，學到老”。治學嚴謹?shù)膶W風應始終如一。

3、加強學法指導。

根據(jù)“新教材、新大綱、新教法”的特點，依據(jù)工廠招聘人才形勢的變化，要在總結學習以前教學管理工作的基礎上，結合工廠招聘人才最新形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：

教育學生在突出語數(shù)外的同時，選修科目要在應用和滲透上下功夫。

加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。

加強對學生的行為、學法習慣的養(yǎng)成教育，增強學生的規(guī)范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。

發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用，提高學生學習的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學、團結向上的良好班風。

當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合，建設一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

4、加強完善班干部建設，營造良好的氛圍。

繼續(xù)培養(yǎng)班干部的服務意識、奉獻精神和管理意識，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級工作中的核心作用，當好班主任的得力助手。具體做到：

(1)定期召開班干部會議，大力開展經(jīng)驗交流和思想教育活動，培養(yǎng)班干部的服務意識、管理意識和奉獻精神，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級工作中的核心作用，當好班主任的得力助手。

(2)分工明確、各負其責，對班內(nèi)的各項事務明確到位、分配到人。班干部在自己的職責范圍內(nèi)很好的行使職權，每一位學生必須及時、認真、全面、徹底地完成應完成的任務，如若出現(xiàn)問題，既追究當事人的責任，還追究負責人的責任。

5、強化日常管理，培養(yǎng)良好習慣。

良好習慣的養(yǎng)成對人的成長有著舉足輕重的作用，通過建章立制，制宿舍公約定，學生一日常規(guī)，課堂公約等措施規(guī)范學生使之養(yǎng)成良好習慣。

6、加強職業(yè)思想和就業(yè)思想教育。

作為職業(yè)技術學校，最終目的是使學生能有一技之長，將來適應工廠企業(yè)，適應社會，立足社會。所以在本學期，除了學校舉行的講座外，還要在本學班不斷地灌輸就業(yè)思想。根據(jù)以往外出帶隊實習經(jīng)驗，把一些同學到了工廠后出現(xiàn)的問題，在班級上和他們講。使他們認識到將來出去工作是辛苦的，不是出去享受，對于那些好的、典型的例子也會講出來然后讓他們分析、比較，怎樣的人才是受工廠企業(yè)歡迎的。

7、強化學生安全意識，做好學生安全工作。

中職學生與初中生相比，安全意識有所增強，但絕不可忽視。全國范圍內(nèi)連續(xù)發(fā)生的一系列安全事故至仍令人不寒而栗。因此我們不僅在思想上做好安全意識宣傳，而且在行動上更要落實到位，堅決做好跟蹤管理，做到一絲不茍，杜絕安全隱患。

8、積極和家長聯(lián)系。

及時反饋學生的學習情況和思想動態(tài)，利用家長的力量共同管理好學生。

最后，班主任工作是一件非常繁瑣而又及其富有挑戰(zhàn)性的工作。班主任工作最主要要做到細致認真對待每一件事，同時又要用愛心與寬容心去對待每一個學生，在不斷的摸索和實踐中踏踏實實地做好班主任工作。

個人的工作計劃范文參考3在這新的一年里，憑借前幾年的蓄勢，已具備步入了快車道，為實現(xiàn)了穩(wěn)步的效益增長，以嶄新姿態(tài)展現(xiàn)在客戶面前，一個更具朝氣和活力的、車間完善后，管理水平必將大幅度提高，這不僅僅是市場競爭的外在要求，更是自身發(fā)展壯大的內(nèi)在要求。對于各部門來說，全面提升管理水平，與公司同步發(fā)展，既是一種壓力，又是一種動力。為了完成公司的總體經(jīng)營管理目標，廠部特制訂工作計劃如下。

一、根據(jù)本年度工作情況與存在不足，結合目前公司發(fā)展狀況和今后趨勢，人力資源計劃從九個方面開展度的工作：

1、進一步完善公司的組織架構，確定和區(qū)分每個職能部門的權責，爭取做到組織架構的科學適用，三年不再做大的調(diào)整，保證公司的運營在既有的組織架構中運行。

2、完成公司各部門各職位的工作分析，為人才招募與評定薪資、績效考核提供科學依據(jù);

3、完成日常人力資源招聘與配置

4、推行薪酬管理，完善員工薪資結構，實行科學公平的薪酬制度;

5、充分考慮員工福利，做好員工激勵工作，建立內(nèi)部升遷制度，做好員工職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)雇員主人翁精神和獻身精神，增強企業(yè)凝聚力。

6、在現(xiàn)有績效考核制度基礎上，參考先進企業(yè)的績效考評辦法，實現(xiàn)績效評價體系的完善與正常運行，并保證與薪資掛鉤。

從而提高績效考核的權威性、有效性

7、大力加強員工崗位知識、技能和素質(zhì)培訓，加大內(nèi)部人才開發(fā)力度。

8、建立內(nèi)部縱向、橫向溝通機制，調(diào)動公司所有員工的主觀能動性，建立和諧、融洽的企業(yè)內(nèi)部關系。

集思廣益，為企業(yè)發(fā)展服務。

9、做好人員流動率的控制與勞資關系、糾紛的預見與處理。

既保障員工合法權益，又維護公司的形象和根本利益。

二、增加人員配置：

(1)前臺：前臺增加至3名，分管不同區(qū)域。

(2)車間管理人員：車間行政主管1人、技術主管1人、所需機電維修組長約3名。

三、強化人員素質(zhì)培訓

春節(jié)前完成對各區(qū)域所需人員的招聘和培訓，使新的管理制度實施過程中人員素質(zhì)方面有充分的保障。認真選擇和慎重錄用基層管理人員，切勿濫竽充數(shù)。

四、加大人員考核力度

在人員配置、資源保證、業(yè)績考核等方面作出實施細則規(guī)定，從制度上對此項工作作出保證。并根據(jù)各區(qū)域?qū)嶋H情況和存在的問題，有針對性地加以分析和研究，以督促其在短期內(nèi)按規(guī)定建立和健全管理的工作。

五、加強市場調(diào)研、

以業(yè)務部提供的信息量和公司在各區(qū)域的業(yè)務進展情況，將以專人(兼職)對各區(qū)域業(yè)務的發(fā)展現(xiàn)狀和潛在的發(fā)展趨勢，進行充分的市場調(diào)研。通過調(diào)研獲取第一手資料，為公司在各區(qū)域開拓新的市場方面作好參謀。

六、品牌推廣

1、為進一步打響“振興”品牌，擴大振興的市場占有率，乘公司車間乘改建的東風，初步考慮以宣傳和擴大品牌，創(chuàng)造更大市場空間，從而為實現(xiàn)奠定堅實的市場基礎上更上一層樓。

2、進一步做好內(nèi)部管理及宣傳工作。

在各個現(xiàn)場制作和安裝宣傳條幅或廣告牌，現(xiàn)場展示企業(yè)實力;及時制作企業(yè)新的業(yè)績和宣傳資料

3、加強和外界接觸人員的專業(yè)知識培訓和素質(zhì)教育工作，樹立良好的企業(yè)員工形象和企業(yè)文化內(nèi)涵，給每一位與我廠人員接觸的人都能夠留下美好而深刻的印象，從而對有更清晰和深層次的認識。

七、客戶接待

客人接待工作仍是業(yè)務部工作的重點之一。做好客人接待工作是業(yè)務接洽的必要的前提和基礎。按照公司有關規(guī)定要求保質(zhì)保量地做好客人接待工作是業(yè)務部必須進行認真研究和探討的重要課題。表面上看起來接待工作比較簡單，但實質(zhì)上客戶接待是一門十分深奧的學問。不去深入地研究和探討就不能讓該項工作做得完善。因此，業(yè)務部要在方法上、步驟上、細節(jié)上下一番功夫。為了既少花錢，又不影響接待效果，需要更多地了解客人的生活閱歷、為人稟性、處事方式、辦事風格、企業(yè)價值取向、管理理念、產(chǎn)品特色、行業(yè)地位等。仔細研究分析和琢磨推敲日程的安排，讓每一位客人在最短時間內(nèi)有全面的、清晰的、有一定深度的了解，對振興的產(chǎn)品表現(xiàn)出最大限度的認同感，對的管理模式和企業(yè)文化產(chǎn)生足夠的興趣。把長期地、堅持不懈地認真對待每一批客人和每一客人，使他們對的接待工作滿意作為業(yè)務部每一個接待工作人員的準則。從而以此來提高跟蹤的成功率，達到提高企業(yè)經(jīng)濟效益的根本目的。

個人的工作計劃范文參考4一、指導思想

為建設有中國特色的社會主義，為實現(xiàn)我國的社會主義現(xiàn)代化，必須優(yōu)先發(fā)展教育。我們要全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質(zhì)教育，使學生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，要使受教育者全面發(fā)展，美育是學校教育中必不可少的部分，而音樂課又是是美育中最直接最重要的環(huán)節(jié)，所以作為音樂老師，上好音樂課責任重大。

在新學期以新的音樂課程理念為指導，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學科綜合，弘揚民族音樂，理解多元文化，完善評價體制。通過培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養(yǎng)學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發(fā)展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。

二、學生情況分析

優(yōu)勢：

1、有一定的音樂基礎知識和音樂鑒賞能力

2、接受能力較強，敢于嘗試接受新事物

3、有主動學習動向和能力，有了細膩的思想感情

劣勢：

1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、個別學生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。

3、學生對音樂的學習意識淡薄，不喜歡學樂理，觀念不正確。

要根據(jù)其特點設計教學方案。

三、教材分析

我們采用的是山東教育出版社，經(jīng)全國中小學教材審定委員會2007初審通過的義務教育課程標準實驗教科書。本套教科書有以下特點：

1、體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，明確小學教育目標，落實《標準》的各項要求，以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。

2、體現(xiàn)基礎教育觀念，打破過分強調(diào)專業(yè)性的學科體系，面向?qū)W生的實際需要。

3、體現(xiàn)以學生為本的新型教育觀念，遵循學生的認知和身心發(fā)展規(guī)律。

《教科書》采用單元的形式，個單元都有明確的主題，單元內(nèi)容也貼近學生生活，主要分為唱歌和欣賞兩大部分?！俺琛薄ⅰ案惺芘c鑒賞”、“表現(xiàn)”、“創(chuàng)造”“音樂與相關文化”等經(jīng)精心設計，巧妙的被分布到各個單元，較容易獲得良好的教學效果。

四、教學任務

1、唱歌能夠準確有感情的演唱歌曲

2、欣賞能夠欣賞我國各族和中外優(yōu)秀的音樂作品，并有一定的音樂鑒賞能力

3、合唱學習多聲部歌曲，做到音準、和協(xié)、動聽。

4、樂理熟練掌握基本的樂理知識

五、教學措施

1、不斷提高個人的教學水平及能力，積極學習先進的教學方法、教學理念(如奧爾夫教學法)

2、以“教師的范唱美”、“語言美”、“節(jié)奏美”嚴格要求自己

3、努力創(chuàng)設豐富多彩的教學情景，吸引、激發(fā)學生的音樂興趣，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)新能力

4、將奧爾夫教學法中的“聲勢”、“旋律”、“圖譜”、“游戲”等“原本性”教學內(nèi)容與理念融入到教學中

5、充分利用多媒體等先進教學手段為學生準備豐富精彩的音樂課

音樂是人的本能，音樂在生命中。在音樂教學中我會從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。讓學生在快樂中學習音樂、體驗音樂、創(chuàng)造音樂。

個人的工作計劃范文參考5一、指導思想

本學期學校整體工作可以概括為：圍繞一個目標，抓住兩大重點，實現(xiàn)三項任務，貫徹四大理念。

二、主要工作及目標

(一)師德方面

1、向身邊的同志學習

向身邊的一實驗老師學習，學習他們永不滿足的鉆研態(tài)度;無私奉獻的工作精神;與時懼進的創(chuàng)新意識;愛生如子的崇高品質(zhì)。在這學期里我要加快腳步，早日成為一名名副其實的名校教師。

2、規(guī)范教育行為

尊重學生、愛護學生。在語言上不挖苦學生，不體罰與變相體罰學生。不私自辦班，不在本校以外的任何地方授課。嚴格要求自己，不賭博，不做違法的事情，堅決抵制一切歪理邪說。用自己的一言一行樹立教師威信。

3、詳細了解學校制度，形成自己個性化的規(guī)范和要求。

長期堅持，力求做一名學生喜歡的老師。

(二)德育方面

本學期德育工作以構建魅力德育為目標，以行為習慣養(yǎng)成和法制安全教育為重點，力爭通過德育目標的優(yōu)化，德育內(nèi)容的細化、德育工作的長抓不懈，從而在德育實效上有所突破，最終能培養(yǎng)出具有我校特色的、讓家長和社會滿意的魅力學生。

1、堅持面向全體學生，關注每一個學生。

做到因材施教。

2、發(fā)揮我的特長，用自己的言傳身教引導學生去喜歡音樂，熱愛音樂。

3、抓住一年級學生的特點，嚴密組織課堂，在日常教學中養(yǎng)成良好學習習慣。

a、積極參與護導工作。

b、按時到崗，不空崗。

c、在工作中對學生多一分關懷、多一分微笑、多一分真愛、多一分嚴謹，多一分熱情，多一分耐心，控制好自己的情緒，決不能因為自己的一時疏忽，影響孩子上課的熱情。

d、評價工作做到客觀、公正。

e、向?qū)W生進行教師承諾，并請學生予以監(jiān)督。

4、抓好學生的安全工作。

學校正在建設階段，在這特殊時期，要作好學生的安全工作。我要是自己為學校的主人，每時每刻都要教育學生注意安全。

5、充分發(fā)揮自己的作用，運用恰當?shù)氖址ㄗ尯⒆佣谜?、善、美?/p>

是他們在親身體驗實踐中把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習慣。

(三)教學工作

1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。

在備課的過程中，我除了認真鉆研教材，多方參閱各種有關書籍外，積極向備課組其他教師請教，力求深入理解教材，準確把握重點和難點。同時我還注意認真編寫教案，并不斷歸納總結教學中的經(jīng)驗和教訓。

a、在平時的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，注重對學生音樂能力的培養(yǎng)。

b、堅持聽課，尤其是組內(nèi)其她教師的課，學習他人的寶貴的教學經(jīng)驗，來提高自己的教學水平。

c、不斷充實自己的教學內(nèi)容，豐富教學方法。

d、及時總結工作中的不足，加以糾樂教師個人工作計劃

2、虛心向上級領導和同事同行學習。

一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。

3、突出特色工作，在上新臺階。

a、完成好一年級的合唱特色教學，從基礎學起，讓更多的孩子在平時的歌唱中找到樂趣，逐漸感受聲樂的魅力。通過輔導學生演唱，掌握歌唱的技巧，培養(yǎng)學生的音高意識。

b、放下課本，在課外書中找些孩子們喜歡歌進行演唱。培養(yǎng)孩子的演唱情緒。

(四)科研方面

1、確立課題，作好筆記，及時反思。

2、結合自己教育教學工作，開展好《怎樣讓孩子的注意力更持久——一年級音樂課堂教學內(nèi)容安排》的課題研究。

3、多讀書、多積累，提高自身的業(yè)務水平及文學素養(yǎng)，更好的做好科研工作。

4、及時把自己的文章感悟上傳博客，達到和其他教師資源共享。

(五)藝術工作

帶好一年級的特色班，把合唱教學抓到實處。從基礎聲音訓練開始，在短小的兒歌中訓練學生的演唱技巧。一期結束后達到會唱八首課外歌曲。聲音基本統(tǒng)一的程度。

三、主要措施

1、充分利用業(yè)余時間，不斷豐富自己，加強自身建設。

第9篇：中職班主任德育工作計劃范文

【關鍵詞】精細化管理 精 細 班會模式 家校聯(lián)系

一、引言

班主任作為德育工作的中堅力量，其能力高低決定了學校整體德育教育的發(fā)展水平。而作為技工院校的班主任，在班級的管理上更應該要精細化，班主任要扮演著不用的角色。從父母的角度，班主任要從學生的生活上、做人的道理上、行為習慣上去管理和教導他們;從老師的角度，班主任要從學習上、專業(yè)上、實習情況上去管理;從朋友的角度，班主任要從學生的心理上出發(fā)，關注他們的成長，以朋友的角色融入這批心智并不成熟的學生。所以，在技工院校采用班級精細化管理是很有必要的，“以情換情”“將心比心”，時刻把自己放在學生的位置上去思考，去體驗，設身處地地觀察學生的思想感情，重視學生的心理需要，尊重學生的個性，從而與他們進行“心”的交流。

二、精細化管理中“精”的體現(xiàn)

（一）教室布置

精細化管理強調(diào)的一個是“精”字，另一個是“細”字。在我看來，“精”就是精益求精，所以班級教室的布置就必須體現(xiàn)出這個“精”字。班級是一個家，如何讓家變得溫馨就看我們怎么去布置，如果能使每一面墻、每一張畫、每一句標語、每一件物品都能說話，那么就能對學生起到很好的教育熏陶作用，比如照片墻的布置、布告欄的布置、生物角的布置、圖書角的布置以及不同墻面的布置。比如：1.我們要布置好衛(wèi)生角，要求用具歸類擺放整齊，貼環(huán)保標語，而且需要專人分管;2.布告欄需要制作一個“班務公開欄”，主要用于張貼課程表、作息時間表、班訓以及各項工作表等內(nèi)容，也需要專人分管;3.布置一個生物角，能讓學生感受到生命力的存在;4.開創(chuàng)一個“心靈驛站”，每個不同的階段有不同的主題，就像開學初，我會讓學生出一期“感恩之心”，墻面上貼出家長帶學生報到第一天的照片，同時結合主題班會，讓學生談感受，談心境，因為相信心存感恩的人都懷著一顆善良的心;5.每位學生每天必須清理自己的課桌，做到統(tǒng)一、整齊、整潔;6.教室后墻可以設置激勵墻，張貼一些鼓勵性話語或者學生的獲獎情況，要求內(nèi)容豐富、風格活潑、展示個性。

這一切的布置最好師生能一起參與，因為班級形象就像一個人的臉面一樣，教室是學生主要的活動場所，是幾十名學生共同的家，把教室布置成一個溫馨的家，應是班級所有成員共同的心愿。整潔、明亮、溫馨的教室可以激發(fā)感情、陶冶情操，給學生以教育啟迪，讓他們一走進教室，就頓覺舒暢、倍感溫馨。

（二）班會模式

越來越多的班主任認識到，形式單一、“一言堂式”、“說教式”、“條例式”等形式的班會已經(jīng)引不起學生的興趣。如果想要提高班主任工作的效率，就應該從學生出發(fā)，運用精密的教學方式來引起他們內(nèi)心深處的共鳴。首先在班會課內(nèi)容的選擇上要尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律及他們的年齡特征;其次在上課時要強化學生的民主法制意識和安全意識，同時也要注重他們在人格、個性、意志、興趣、人際交往等非智力因素方面的發(fā)展;最后班主任需要在課后認真總結，進行教學反思，同時通過與其他班主任的交流學習來不斷提升自身的管理水平。

班會課分為常規(guī)性班會課和主題性班會課兩種。常規(guī)性班會課一般來說有這樣幾項比較固定的程序：齊喊班訓，然后由班長對一周班級工作進行總結，并提出建議，同時宣布下周的工作計劃;接著由1～2位班干部對自己分管的一塊工作進行交流（不同的階段有不同的重點，比如說：期中考試前一周，讓學習委員做專題報告;運動會前期，會讓體育委員做專題報告，所有的安排一般由班長制定）;最后由班主任總結班級上周的情況，可根據(jù)實際情況適當給出一些時間讓學生對班級問題或者班委工作情況進行評價或者建議。

主題性班會課，每月開展一次，一般要結合學生處的主題月要求。一次主題鮮明、富有感召力的主題班會，在提升班級凝聚力方面將起到意想不到的促進作用。當然也可以利用一些特殊的節(jié)日，選擇形象生動的主題，比如母親節(jié)，可以在開課之前讓學生用手機給母親發(fā)一條祝福短信;國慶節(jié)，可以讓學生先唱一首《精忠報國》，就像“文章應合時而作”，主題班會也應“合時而開”。

三、精細化管理中 “細”的體現(xiàn)

班主任教育學生要動之以情，曉之以理，做到情感管理精細化中的“細”。我是從三個方面來體現(xiàn)的：

（一）情感上的細化――大愛無疆

90后的孩子樂觀開朗，羞怯恐懼，自傲自負，自卑自嘆……孩子的心靈世界又是廣闊而又復雜的，取得成功時，他們會高興自豪;遇到挫折時，他們會頹廢愁悶。而職業(yè)學校的學生在情緒上更為復雜，有不少學生情緒很不穩(wěn)定，極易變化，不易控制，這樣的學生真可以說是軟硬不吃，讓老師頭痛不已。

技校的學生常常認為自己是考大學無望而進入技校學習的，從一開始，他們就認為自己是失敗者。他們往往有自尊心，有進步的愿望，也有一定的學習基礎，但是他們也常常伴有個性強、承受能力差、心理素質(zhì)差等缺點。初中三年，在學習生活中，他們受批評多、受表揚少;在行為表現(xiàn)上，他們尋釁滋事多，助人為樂少。與普通學生相比，這些學生中有很大一部分是單親家庭或者留守家庭，往往缺少關心和愛護，這樣的一個特殊性群體更需要我們的呵護和關愛。

案例分析：《 喝酒的茅哥》

那件事發(fā)生在高一，記得那天是星期天，班主任督班，當我走進教室，就聞到一股怪味，走進茅哥（這是我們對他的尊稱，因為他像大哥一樣照顧著我們這個集體），一股酒味撲鼻而來。當時我真的很生氣，但是看到他這么難受，我于心不忍，于是叫了班里的兩位學生把他帶到了我辦公室。到了辦公室后，他站也站不穩(wěn)，坐也坐不穩(wěn)，我只好讓他躺在躺椅上，又為他蓋上被子，還為他倒了杯熱水。當我遞給他的那一瞬間，他抓住了我的手說：“花老師，謝謝你對我的寬容，其實今天我喝酒是有原因的，我媽乳腺癌復發(fā)，今天又送杭州了?！彼拗f，“我不知道該怎么辦，也許喝酒是讓我忘掉煩惱的最好辦法！我也請求你今天發(fā)生的事千萬不要告訴我的家人！”天哪！這么小的孩子要承受這么大的痛苦，作為班主任的我居然還不知道，常自詡對班級了如指掌的我居然不知道？但值得慶幸的是，我的一個小小舉動讓他跟我說了心里話（因為畢竟還是一年級，很多學生對班主任還是有距離感的），拉近了彼此間的情感，也是對我班主任工作的認可。從那以后，我關注他的學習，關注他的生活，關注他的家庭，和他聊天，和他媽媽聊天。三年級了，他依然在我身邊默默地支持我，我在他身邊默默地關心他。所以我想說：愛就是這么簡單，作為班主任，有時一句簡單的話語，一個小小的動作，都可能影響到孩子的一生，遇事設身處地地為他們考慮，或因勢利導地去教育他們，或許有更好的效果。

親愛的班主任，讓我們一起喚起學生的一顆感恩之心，讓他們真正體會到老師的愛、父母的愛、社會的愛。讓他們明白老師的用心良苦，感受到老師的和藹真誠，這樣他們才愿意與你交朋友，才會敞開心扉，說出自己的心里話。

（二）形象上的細化――言傳身教

作為班主任，要經(jīng)常和學生打交道，在此過程中不僅要用言語說教學生，還要利用自身的表率作用去吸引學生、影響學生。在一些小事和細節(jié)上，不要覺得沒什么，無所謂，其實學生的眼睛都是雪亮的。比如，在大掃除時，老師蹲一下身，彎一下腰，比100句說教有效得多。

（三）生活上的細化――無微不至

目前我?guī)У陌?，課業(yè)負擔很重，有時學生會埋頭學習而忽略了自己的日常生活，所以我對他們的日常生活特別關注。如常規(guī)藥的準備，三年來一直沒有斷過;要求學生每周都寫周記，不在于字數(shù)的多少，也不在乎質(zhì)量的優(yōu)勢，只在于內(nèi)心情感的抒發(fā)?！皠又郧?，曉之以理”，用愛去溫暖他們，用情去感化他們，用理去說服他們，讓他們在學習、生活中能時刻感受到老師的愛！

（四）校園外的細化――家校聯(lián)系

1.真誠相待，尊重家長

我們要真誠地與家長溝通交流，讓他們充分感受到我們班主任是真心地為學生的成長和發(fā)展著想的。

2.積極溝通，區(qū)別對待

學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質(zhì)和修養(yǎng)都不同，因此，我們要根據(jù)實際情況巧妙地運用語言藝術與不同類型的家長進行溝通。

a.對于素質(zhì)比較高的家長，我就如實地將孩子在校的表現(xiàn)向家長反映，并主動請他們提出教育孩子的措施，認真傾聽他們的意見，再適時提出自己的看法，共同做好學生的教育工作。

b.對于那些比較溺愛孩子的家長，我就首先肯定孩子的優(yōu)點，給予真摯的贊賞和肯定，然后再用婉轉(zhuǎn)的方式指出其不足之處，誠懇而耐心地說服家長采取更好的方式方法教育孩子。

c.對于那些對孩子放任不管、把責任推給學校和老師的家長，要想辦法吸引他們主動參與到教育孩子的活動中來，讓他們學會關心孩子，主動與子女溝通，與老師溝通，為學生創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。

d.對于對孩子比較失望的家長，我們應盡量挖掘其孩子的閃光點和特長，讓家長看到孩子的長處和進步，對孩子的缺點適時地每次說一點，語氣委婉，并提出改正孩子缺點的措施，重新燃起家長對孩子的希望，使家長對孩子充滿信心。只有這樣，家長才會主動地與我們交流孩子的情況，配合我們共同教育好孩子。

e.對于個別不太講理的家長，或是不理解學校的一些工作安排的家長，我們應該沉住氣，先讓家長說完，發(fā)完脾氣和牢騷，并對家長的這種心情表示理解，然后再耐心地以平靜的語氣與家長解釋、分析事情的利弊和對錯，以理服人，并體現(xiàn)出自己的寬容大度，贏得家長的好感，從而得到家長對學校教育工作的理解和支持。

3.積極主動，贏取信任

作為班主任，不僅要有能力幫助學生提高學習成績，還要有能力教給學生做人的道理。對于中職學生的家長來說，看到在家并不聽話的孩子突然變得對班主任言聽計從，肯定會對班主任越發(fā)信任。所以精細化管理需要“細”，更需要“精”，如果你能站在學生的角度，從各方面切實關心學生，那么學生也會以最大的熱情回報你，和你共同面對生活、工作中的一切問題。

三、精細化管理“精”與“細”的結合

（一）建立制度，獎罰分明

班主任要做好班級管理工作，一條重要的舉措就是細化班級管理工作。要制訂一套經(jīng)學生充分討論認可的、切實可行的班級管理制度。每個學生都要按制度辦事，對照檢查，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明，用學生自己制定的制度來對學生實行管理。制度一旦確立就要堅持不懈，不可朝令夕改，隨心所欲。

（二）精細管理，有的放矢

當然，精細化管理需要“細”，更需要“精”。當學生在某些方面做得不到位時，班主任要及時地提示、教育、引導、點撥，做到有的放矢。在教育引導的同時，注意講究方法，做到因人而異，對癥下藥，公正公平，合理合情。

（三）量化考核，提升能力

在班級管理工作中，學期初給班級的每位學生都安排一件事情（衛(wèi)生工作除外），對學生的日常工作進行一項能力發(fā)展的評估，讓學生重視自己，將職業(yè)核心能力的培養(yǎng)滲入班級日常管理中去。比如學生的日常學習、紀律、衛(wèi)生、兩操、工作等，每月針對學生做一份 “學生日常課堂、教學、工作過程能力發(fā)展的評價表”，做到人人有參與，人人得重視。

學生日常學習、工作能力發(fā)展評價表 月份：

學號 姓名 工作

表現(xiàn)

10分 出勤

10分 儀表

10分 胸卡

10分 紀律

20分 衛(wèi)生財產(chǎn)20

分 班主任

加分20 總分

四、結束語

小事成就大事，細節(jié)決定成敗;實力打造經(jīng)典，成功絕非偶然。把工作做“精”做“細”，不僅能體現(xiàn)班主任的教育藝術，更能體現(xiàn)班主任的人格魅力。

【參考文獻】

[1]魏書生.班主任工作漫談[M].桂林：漓江出版社，2008.