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羽毛球校本課程方案精選(九篇)

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羽毛球校本課程方案

第1篇:羽毛球校本課程方案范文

關(guān)鍵詞: 青少年 陽(yáng)光體育 體質(zhì)健康

我們都曾在報(bào)紙或新聞上看到這樣一則報(bào)道:北京地壇小學(xué)足球隊(duì)以0:15不敵俄羅斯少年隊(duì),引發(fā)社會(huì)對(duì)學(xué)生體質(zhì)的關(guān)注。也曾看到:中學(xué)生立正站立參加半小時(shí)的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式,一解散就東倒西歪的場(chǎng)景。事實(shí)上,隨著中小學(xué)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,部分學(xué)生及家長(zhǎng)都把精力放在文化學(xué)習(xí)上,把增強(qiáng)和維持體質(zhì)的方式和時(shí)間僅留在學(xué)校每周為數(shù)不多的體育課上。為了積極響應(yīng)“陽(yáng)光體育”號(hào)召,認(rèn)真貫徹“健康第一”的思想,堅(jiān)決落實(shí)“每天鍛煉一小時(shí)”方針,促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康,我校結(jié)合校本體育課程和課外體育課程制訂了相應(yīng)的方案,并切實(shí)實(shí)施了方案。

1.我校“陽(yáng)光體育”實(shí)施情況

我校為響應(yīng)“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的號(hào)召,把“每天鍛煉一小時(shí),健康學(xué)習(xí)工作五十年,幸福生活享受一輩子!”深入學(xué)生,大力加強(qiáng)學(xué)校體育工作,把學(xué)校體育工作作為全民健身運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)。在完成國(guó)家規(guī)定課程要求的基礎(chǔ)上,我校根據(jù)不同學(xué)生的需求、喜好、師資配備和場(chǎng)地器材設(shè)計(jì)了“多元結(jié)構(gòu)校本體育課程方案”。我校體育教學(xué)課程必修模塊和選修內(nèi)容相結(jié)合,高一年級(jí)必修,高二、高三年級(jí)選修,課程內(nèi)容包括田徑、籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、健美操、基本體操、拓展運(yùn)動(dòng)、健康教育。為了構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的課程體系,滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要,體現(xiàn)學(xué)校的課程特色,激發(fā)學(xué)生的興趣,使青少年獲得尊重生命的理念,具備自救的能力,把游泳校本課程列入高一必修和高二、高三選修,使學(xué)生掌握游泳專(zhuān)項(xiàng)基本技術(shù)和基本知識(shí),通過(guò)高中三年的教學(xué),要求“人人學(xué)會(huì)游泳”。為拓寬學(xué)校體育課程、傳承民族體育精神,我們還開(kāi)展了武術(shù)套路和舞龍舞獅項(xiàng)目的教學(xué),讓學(xué)校體育多一點(diǎn)回歸、學(xué)生多一點(diǎn)經(jīng)歷,力爭(zhēng)我校學(xué)生“個(gè)個(gè)會(huì)打拳”。

此外,學(xué)校對(duì)課外體育課程資源也進(jìn)行了開(kāi)發(fā)和利用,滿(mǎn)足學(xué)生的多種需要,增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉意識(shí),進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校體育的作用,切實(shí)增強(qiáng)青少年體質(zhì)。

1.1校本體育課程教學(xué)的安排

1.1.1高一年級(jí)教學(xué)采用必修模式進(jìn)行教學(xué):教學(xué)內(nèi)容包括田徑、籃球、排球(女)、足球(男)、健美操(女)、武術(shù)(男)、游泳幾大項(xiàng),每個(gè)項(xiàng)目9個(gè)課時(shí)。

1.1.2高二年級(jí)教學(xué)采用選修模式進(jìn)行教學(xué):教學(xué)內(nèi)容包括籃球、排球(女)、足球(男)、健美操(女)、武術(shù)(男)、游泳、羽毛球、乒乓球,每個(gè)學(xué)期選擇兩個(gè)教學(xué)模塊,每個(gè)模塊18個(gè)課時(shí)。

1.1.3高三年級(jí)教學(xué)采用選修模式進(jìn)行教學(xué):教學(xué)內(nèi)容包括籃球、排球(女)、足球(男)、健美操(女)、羽毛球、乒乓球,每個(gè)學(xué)期選擇一個(gè)教學(xué)模塊有36個(gè)課時(shí)。

根據(jù)我校體育指導(dǎo)方針,在每堂課里根據(jù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容安排相關(guān)素質(zhì)訓(xùn)練占每堂課的30%,確保學(xué)生在課堂練習(xí)中身體各方面的素質(zhì)得到充分的鍛煉,有利于促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康。

1.2課外體育課程資源開(kāi)發(fā)和利用

學(xué)校對(duì)課外體育課程資源進(jìn)行了開(kāi)發(fā)和利用,豐富其內(nèi)容,提高其魅力,增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉意識(shí),滿(mǎn)足學(xué)生的多種需要,進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校體育的育人功能。

1.2.1體育競(jìng)賽

我校在體育競(jìng)賽方面開(kāi)展春秋冬系列體育活動(dòng)競(jìng)賽,春季體育節(jié)以趣味性項(xiàng)目為主,秋季開(kāi)展大型田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),冬季小型運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)展與季節(jié)相關(guān)項(xiàng)目的競(jìng)賽。為充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和參與性,學(xué)校將春季體育節(jié)和冬季小型運(yùn)動(dòng)會(huì)承包給學(xué)生,由學(xué)生自主規(guī)劃、自主選擇、自主承辦、自主評(píng)價(jià)。

1.2.2課外活動(dòng)

以年級(jí)為單位對(duì)我校的活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行劃分制定活動(dòng)輪轉(zhuǎn)表,合理安排學(xué)生參加活動(dòng),使學(xué)生真正在有興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上得以發(fā)展,培養(yǎng)良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和終身體育的意識(shí)。在課外活動(dòng)的開(kāi)始,根據(jù)天氣情況統(tǒng)一安排學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)跑操一圈或兩圈(400米/圈),各年級(jí)每周安排三次課外活動(dòng)。

1.2.3大課間

我校在大課間活動(dòng)方案中也有獨(dú)特的創(chuàng)新,實(shí)施跑操和俱樂(lè)部模式活動(dòng)相結(jié)合的方案。每年根據(jù)天氣情況在11月中下旬至次年4月中旬實(shí)行跑操方案,以班級(jí)為單位全校43個(gè)班級(jí)繞學(xué)校操場(chǎng)跑三圈。4月中旬至11月中旬大課間以俱樂(lè)部的模式,學(xué)生自主管理、自主選項(xiàng)參加活動(dòng)。大課間為了提高課間活動(dòng)的吸引力,豐富課間活動(dòng)內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生體育活動(dòng)的意識(shí),提高活動(dòng)技能,共設(shè)置武術(shù)、舞龍、輪滑、健身操、籃球、排球、羽毛球、乒乓球空竹等項(xiàng)目。

2.我校2011年至2013年學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試情況與分析

2.1學(xué)生健康體質(zhì)測(cè)試內(nèi)容

2.2我校2011年至2013年學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試情況

2.3我校2011年至2013年學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試情況的分析

如表2測(cè)試結(jié)果3年的對(duì)比,學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試良好率有所提高,不及格率有所下降,學(xué)生在學(xué)校各項(xiàng)“陽(yáng)光體育”活動(dòng)中保證了每天活動(dòng)1小時(shí),而且在相應(yīng)的活動(dòng)中身體的各方面都得到了充分的發(fā)展和鍛煉,從而指出“陽(yáng)光體育”是提高青少年體質(zhì)健康的重要對(duì)策。

3.結(jié)論與建議

3.1制訂相關(guān)的活動(dòng)方案,正確引導(dǎo)青少年樹(shù)立“健康第一”的思想,增強(qiáng)鍛煉意識(shí),提高活動(dòng)興趣,培養(yǎng)終身體育的習(xí)慣。全社會(huì)和家庭都應(yīng)建立“健康第一”的思想,舍棄智育第一的思想。不能因智育的發(fā)展而忽略青少年的身體健康,因?yàn)榻】档纳眢w是任何事情成功的本錢(qián)。

3.2完善制度,加強(qiáng)管理。認(rèn)真貫徹“陽(yáng)光體育”號(hào)召,努力將“陽(yáng)光體育”工程和學(xué)校體育課程方案與課外體育課程相結(jié)合,使學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中既能得到鍛煉,又能獲得快樂(lè)。合理、有效地開(kāi)發(fā)與利用體育場(chǎng)館,增加學(xué)生體育鍛煉時(shí)間,提升學(xué)生體質(zhì)健康水平。

參考文獻(xiàn):

[1]楊金水,孫自杰.“健康第一”指導(dǎo)青少年體能現(xiàn)狀與對(duì)策研究.科技信息《音體美》.

第2篇:羽毛球校本課程方案范文

摘 要 本文主要闡述在國(guó)家體育課程標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)下,廣東碧桂園學(xué)校校本體育課程獨(dú)有特色。

關(guān)鍵詞 國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn) 校本體育課程

自國(guó)家實(shí)行新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)以來(lái),全國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校體育教學(xué)改革如火如荼,各領(lǐng)。廣東碧桂園學(xué)校作為一所全寄宿的民辦學(xué)校,資金充裕,生源充足,師資隊(duì)伍強(qiáng)大,在體育教學(xué)改革上始終走在同行前列。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和努力,廣東碧桂園學(xué)校已經(jīng)創(chuàng)建了較完備的校本體育課程體系,并出臺(tái)了《廣東碧桂園學(xué)校體育課程校本化大綱(初稿)》。當(dāng)初,由于國(guó)家新的課程標(biāo)準(zhǔn)剛剛頒布,新舊課程標(biāo)準(zhǔn)正處于轉(zhuǎn)變期,對(duì)于基層學(xué)校來(lái)說(shuō),將國(guó)家課程校本化和編寫(xiě)校本化體育課程大綱及教材內(nèi)容,既因經(jīng)驗(yàn)明顯不足,又因缺少必要的理論支撐,確實(shí)具有挑戰(zhàn)性,難度可想而知。為此,體育學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校教科所的大力協(xié)助下,迎難而上,齊心協(xié)力,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)模式,深入研究國(guó)家新的課程標(biāo)準(zhǔn)精神,廣泛聽(tīng)取各方面的意見(jiàn),大量查閱相關(guān)資料,進(jìn)行局部階段性試驗(yàn),經(jīng)過(guò)反復(fù)論證,確認(rèn)可行,最后定案?!洞缶V》的出臺(tái),凝聚了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的智慧和各位體育教師的大量心血,從實(shí)行校本體育課程的效果來(lái)看,無(wú)疑是成功的,具有現(xiàn)實(shí)意義和前瞻性。

一、學(xué)校體育現(xiàn)狀

(一)組織結(jié)構(gòu)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終重視學(xué)校的體育工作,組織結(jié)構(gòu)完整,由副校長(zhǎng)監(jiān)管學(xué)校體育工作,成立體藝中心,由主任負(fù)責(zé)主持全校體育工作,主任下面設(shè)體育學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、教研員、項(xiàng)目訓(xùn)練組長(zhǎng);管理制度齊全,管理措施規(guī)范;定位高,目標(biāo)高,要求高,投入大。

(二)體育課程結(jié)構(gòu)

我校校本體育課程的基本組成:理論層面的有《廣東碧桂園學(xué)校體育課程校本化大綱(初稿)》、《廣東碧桂園學(xué)校校本體育課程標(biāo)準(zhǔn)》、《廣東碧桂園學(xué)校晨練指導(dǎo)手冊(cè)》、《廣東碧桂園學(xué)校小學(xué)晚上活動(dòng)課程核心知識(shí)》、《廣東碧桂園學(xué)校校本體育課程(籃球、游泳、排球、武術(shù)、跆拳道)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《體育場(chǎng)館設(shè)施管理細(xì)則》、《體育專(zhuān)業(yè)教師管理方案》等;操作層面的有:全校性的晨練、大課間體育活動(dòng)、富有特色的校本體育課和國(guó)際部MYP中學(xué)體育課程、全校性學(xué)生體育興趣特長(zhǎng)課、校專(zhuān)業(yè)隊(duì)訓(xùn)練、對(duì)外比賽、小學(xué)晚間活動(dòng)、富有凝聚力的體育俱樂(lè)部、一年一次的大型體育節(jié)等。

(三)專(zhuān)業(yè)齊全的教師隊(duì)伍,完善的硬件設(shè)施,充足的體育器材

我校寄宿學(xué)生4000多名,為了配合校本課程的開(kāi)展,目前共有來(lái)自全國(guó)各地優(yōu)秀體育專(zhuān)業(yè)教師25名,涉及籃球、排球、田徑、武術(shù)、跆拳道、體操、游泳、足球、乒乓球九個(gè)專(zhuān)業(yè);近幾年學(xué)校投入逾千萬(wàn)元資金,對(duì)原有體育場(chǎng)館設(shè)施進(jìn)行全面升級(jí)改造,并新建許多場(chǎng)地,目前運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地總面積約54000m?,全部場(chǎng)地均為PU材質(zhì):全校共21個(gè)標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng),8個(gè)燈光籃球場(chǎng),籃板總數(shù)93塊;13個(gè)排球場(chǎng),其中7個(gè)燈光球場(chǎng);室外燈光網(wǎng)球場(chǎng)1個(gè);乒乓球室1個(gè),乒乓球臺(tái)26張;200米塑膠田徑場(chǎng)1個(gè),400米塑膠田徑場(chǎng)1個(gè),11人制標(biāo)準(zhǔn)人造草足球場(chǎng)1個(gè),7人制標(biāo)準(zhǔn)人造草足球場(chǎng)2個(gè);器械場(chǎng)地3塊;室內(nèi)25米恒溫游泳池1個(gè);室外50米標(biāo)準(zhǔn)游泳池1個(gè);室內(nèi)配有2個(gè)帶電子記分系統(tǒng)的籃球場(chǎng)和排球場(chǎng)綜合館1個(gè);武術(shù)和跆拳道訓(xùn)練室3個(gè);學(xué)校每學(xué)期投入購(gòu)買(mǎi)體育器材的經(jīng)費(fèi)均在2萬(wàn)元左右。正是由于有了學(xué)校的大力支持,我校校本體育課程才得以順利實(shí)施。

二、富有特色的體育課程

(一)學(xué)生晨練和大課間活動(dòng)開(kāi)展有聲有色

為了加強(qiáng)在校學(xué)生的晨練工作,體育學(xué)科組制定了《廣東碧桂園學(xué)校晨練指導(dǎo)手冊(cè)》,內(nèi)容包括:晨練的作用和意義、晨練注意事項(xiàng)、晨練實(shí)施原則、晨練出現(xiàn)問(wèn)題及處理、晨練的組織安排、晨練的檢查評(píng)價(jià)和反饋、晨練內(nèi)容總匯以及晨練游戲參考案例幾大方面。并對(duì)全校教師進(jìn)行晨練培訓(xùn),我校每位非體育教師都能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行晨練,目前學(xué)校晨練開(kāi)展得有序、有效,內(nèi)容豐富,形式多樣,有聲有色,已經(jīng)成為我校一道亮麗的風(fēng)景;根據(jù)各學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好,學(xué)生大課間活動(dòng)內(nèi)容豐富,形式多樣,有球類(lèi)、跳繩、健身操、武術(shù)操等,學(xué)生受益良多。

(二)校本課程開(kāi)設(shè)特色突出

在國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下,充分發(fā)揮我校辦學(xué)優(yōu)勢(shì),制定校本課程標(biāo)準(zhǔn),精選校本項(xiàng)目,規(guī)范授課內(nèi)容,將“游泳、籃球、排球、武術(shù)和跆拳道”列為我校校本體育課程項(xiàng)目,并力求辦出特色,并在課時(shí)安排和教師配備上予以?xún)A斜。我校從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始教授游泳、武術(shù)和跆拳道課程,并向社會(huì)承諾凡入讀我校的學(xué)生畢業(yè)后將100%學(xué)會(huì)游泳;從小學(xué)四年級(jí)開(kāi)始增加籃球項(xiàng)目;從初中開(kāi)始增加排球項(xiàng)目,所以從我校配備的籃球場(chǎng)和籃板數(shù)量以及排球場(chǎng)數(shù)量即可看出,這兩大球在我校的普及程度,每到下午課外活動(dòng)時(shí)間,所有場(chǎng)地人滿(mǎn)為患、熱火朝天、斗志昂揚(yáng)。為了更好地促進(jìn)這五大項(xiàng)目的發(fā)展,體育學(xué)科組依據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際情況分別制定了《廣東碧桂園學(xué)校校本體育課程(籃球、游泳、排球、武術(shù)、跆拳道)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。

(三)富有創(chuàng)意的學(xué)生興趣特長(zhǎng)訓(xùn)練和成效顯著的專(zhuān)業(yè)隊(duì)訓(xùn)練

從2009年開(kāi)始,我校對(duì)下午學(xué)生課外活動(dòng)進(jìn)行有目的、有組織的規(guī)范安排,創(chuàng)造性地提出在全校范圍內(nèi)開(kāi)展體育興趣特長(zhǎng)生訓(xùn)練,并納入課表加以執(zhí)行。以一學(xué)年為周期,在全校范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)了籃球、排球、游泳、武術(shù)、跆拳道、田徑、足球、乒乓球和羽毛球九大項(xiàng),每位學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)自主進(jìn)行選擇,指導(dǎo)教師全部為專(zhuān)業(yè)體育教師,這樣既保證了學(xué)生的興趣愛(ài)好,讓學(xué)生真正掌握一定的體育技能,同時(shí)也便于發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)人才,有利于我校各專(zhuān)業(yè)隊(duì)的訓(xùn)練和人才的培養(yǎng),目前我校有上述九大專(zhuān)業(yè)校隊(duì),多年來(lái)在體育學(xué)科組各位專(zhuān)業(yè)體育教師的辛勤耕耘下,田徑、籃球、游泳、武術(shù)、跆拳道、排球、乒乓球和足球等項(xiàng)目參加省、市、區(qū)、鎮(zhèn)和國(guó)際聯(lián)盟學(xué)校比賽,碩果累累,捧回一個(gè)又一個(gè)獎(jiǎng)杯,享譽(yù)珠三角,這就是我校校本體育課程下所取得的輝煌成績(jī)。同時(shí),學(xué)生群體體質(zhì)健康水平穩(wěn)步增強(qiáng),運(yùn)動(dòng)能力大幅提高。通過(guò)我校校本體育課程的實(shí)施,學(xué)生掌握的體育技能完全超過(guò)了國(guó)家教育部“關(guān)于在義務(wù)教育階段實(shí)施‘體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目’的通知”規(guī)定的通過(guò)學(xué)校組織的課內(nèi)外體育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生至少學(xué)習(xí)掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能的要求。可以大膽地說(shuō),我校實(shí)行的體育興趣特長(zhǎng)課無(wú)疑又走在了同行們的前面,這正是因?yàn)槲倚nI(lǐng)導(dǎo)具有高屋建瓴的前瞻性,同時(shí)凝聚了所有體育教師的集體智慧。

(四)精彩紛呈的體育節(jié),我校一張響亮的名片

第3篇:羽毛球校本課程方案范文

[課題項(xiàng)目]本文系2011年度江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“基于學(xué)前教育的高師體育校本課程研究”的研究成果之一。(課題編號(hào):T-c/2011/16)

[中圖分類(lèi)號(hào)]G712 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985(2014)29-0190-02

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:“學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。”能否對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育、促進(jìn)幼兒健康愉快地成長(zhǎng),教師是關(guān)鍵。高等師范學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)幼兒教師的主陣地,肩負(fù)著為學(xué)前教育事業(yè)輸送人才的重任。基于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)體育教學(xué)的職業(yè)性與師范性特征,全面深入地考察當(dāng)前高師學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)體育課程現(xiàn)狀,了解學(xué)生、教師以及學(xué)校體育的真實(shí)情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,研究對(duì)策,對(duì)培養(yǎng)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的體育素養(yǎng)、提高從師能力具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高師學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生、教師及體育課程現(xiàn)狀調(diào)研分析

體育課程指為實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)和學(xué)生自主發(fā)展目標(biāo)賦予的體育內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)、程度和進(jìn)程,體育教學(xué)是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的主要途徑。課題組成員通過(guò)召開(kāi)師生座談會(huì)、觀摩體育課堂教學(xué)、設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查等方式掌握高師體育課程實(shí)施情況。調(diào)研以南通師范高等專(zhuān)科學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我校”)2~5年級(jí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生為對(duì)象,每個(gè)年級(jí)隨機(jī)抽取75名學(xué)生為樣本,共發(fā)放問(wèn)卷300份,回收有效問(wèn)卷300份。

1.高師學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生體育學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。第一,學(xué)生選擇就讀學(xué)前專(zhuān)業(yè)的動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)的影響。在300位調(diào)查對(duì)象中,因純粹喜歡而選擇學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的占30%,27.6%的學(xué)生單純服從家長(zhǎng)的選擇,29%只是為了謀求職業(yè)方便,2.9%僅為了獲取文憑。學(xué)生選擇就讀學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的動(dòng)機(jī)在一定程度上影響了其學(xué)習(xí)目的與學(xué)習(xí)態(tài)度,雖然超過(guò)90%的學(xué)生表示畢業(yè)后愿意做幼兒教師,但就業(yè)不包分配的現(xiàn)實(shí)使不少學(xué)生認(rèn)為以后不一定有機(jī)會(huì)當(dāng)上幼兒教師,這種想法導(dǎo)致學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,信心動(dòng)搖,情緒浮躁。第二,男女生人數(shù)的比例對(duì)學(xué)習(xí)的影響。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生一般都是女生。近年來(lái),因?yàn)橛變簣@對(duì)男性教師的需求,高師學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)每年招收一定數(shù)量的男生。我校2008級(jí)男女生比例為1?53,2009級(jí)為1?33,2010級(jí)為1?24,2011級(jí)為1?23,2012級(jí)為1?1.6,男生人數(shù)成正比例增長(zhǎng)態(tài)勢(shì),尤其是從2012年開(kāi)始招收定向男幼師生,大大改善了男女生比例,給班集體帶來(lái)了生機(jī)與活力。班級(jí)男生人數(shù)比例較低時(shí),男生相對(duì)成了弱勢(shì)群體,因羞于表現(xiàn),學(xué)習(xí)信心不足,缺少主動(dòng)練習(xí),不但在學(xué)習(xí)上不占優(yōu)勢(shì),而且不利于塑造幽默、果斷、大膽的性格。當(dāng)男生人數(shù)較大增長(zhǎng)后,體育學(xué)習(xí)更活躍,增加了體育運(yùn)動(dòng)的力度與速度美,改變了男生女性化現(xiàn)象,對(duì)促進(jìn)男女生身心發(fā)展起到了積極作用。第三,學(xué)生體育意識(shí)不強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的影響。學(xué)生主要通過(guò)體育課來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉技能,調(diào)查中,有66.5%的學(xué)生喜歡上體育課,6.1%的學(xué)生極不樂(lè)意上體育課,大部分學(xué)生認(rèn)為他們對(duì)體育課感興趣的關(guān)鍵因素不是教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與課堂表現(xiàn),而是體育課的教學(xué)內(nèi)容、場(chǎng)地器材以及自身的條件和基礎(chǔ);有68.8%的學(xué)生比較重視體育學(xué)習(xí),但更多的只是體現(xiàn)在關(guān)注體育課成績(jī);60.7%的學(xué)生認(rèn)為多數(shù)體育課使人感到愉快,但只想自由活動(dòng);有39.8%的學(xué)生認(rèn)為體育學(xué)習(xí)中最大的困難是自身身體素質(zhì)差,體育基礎(chǔ)差。大部分學(xué)生喜歡羽毛球、游泳、輪滑、瑜伽、健美操、籃球、乒乓球等趣味性較高的項(xiàng)目,對(duì)田徑項(xiàng)目不感興趣,體育學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng),學(xué)習(xí)中出現(xiàn)畏難、怕苦情緒。體育在學(xué)生心目中的實(shí)際地位相對(duì)不高,學(xué)生更多地將體育學(xué)習(xí)理解為文化課程學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié),是放松身心的手段,體育學(xué)習(xí)只是為了考試和達(dá)標(biāo),而不認(rèn)為是必備的知識(shí)積累和技能提高的途徑。學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的雙重任務(wù)領(lǐng)悟不夠,對(duì)體育的職業(yè)性關(guān)注不多,學(xué)習(xí)較被動(dòng),自主性不高。

2.高師學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)體育教師教學(xué)現(xiàn)狀。前幾年,我校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的規(guī)模不大,全部課程由1~2名體育教師就能承擔(dān),學(xué)科教研活動(dòng)針對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)體育開(kāi)展得也不多,教什么、怎么教,都是教師說(shuō)了算,整體教學(xué)效果不平衡。近年來(lái),學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)在高師具有一定的規(guī)模,生源數(shù)量逐漸增多,使更多的教師被安排到學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)體育教學(xué)中來(lái),這部分教師由于缺乏學(xué)前體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使體育教學(xué)面臨更多新的問(wèn)題。雖然我校體育教研室擁有知識(shí)、技能較為扎實(shí)的師資隊(duì)伍,男女教師比例協(xié)調(diào),職稱(chēng)結(jié)構(gòu)合理,但近幾年引進(jìn)的新教師較少,教師隊(duì)伍年齡偏中老年化,教齡在20~30年的教師占比較大,在長(zhǎng)期體育教學(xué)中,受學(xué)校環(huán)境、教學(xué)條件等因素影響,教師出現(xiàn)不同程度職業(yè)倦怠現(xiàn)象,創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。

3.高師體育課程現(xiàn)狀。一是體育教材欠缺,教學(xué)內(nèi)容單調(diào)。目前我校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的體育教材還是以中師的教材為基礎(chǔ),任課教師因時(shí)、因地、因人適當(dāng)補(bǔ)充一些內(nèi)容,缺乏計(jì)劃性、系統(tǒng)性。教材是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵要素之一,高師學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)體育教學(xué)肩負(fù)著學(xué)生自身體育與職業(yè)訓(xùn)練的雙重任務(wù)。自身體育的內(nèi)容,主要安排排球、籃球、羽毛球等球類(lèi)技能;跑步、跳高、跳遠(yuǎn)、投擲等田徑內(nèi)容。職業(yè)訓(xùn)練主要安排隊(duì)列隊(duì)形、徒手操、游戲、體育教法等基本內(nèi)容。學(xué)生感興趣的瑜伽、輪滑、排舞等現(xiàn)代項(xiàng)目很少涉及。就教學(xué)內(nèi)容安排來(lái)看,基本沿襲中師的內(nèi)容設(shè)置,教學(xué)內(nèi)容固定化、單一化,教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù),使體育學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味,學(xué)生對(duì)體育表現(xiàn)冷淡,甚至出現(xiàn)排斥心理。二是體育教學(xué)課時(shí)量不足,忽視職業(yè)訓(xùn)練。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)體育課一至三年級(jí)安排每周兩節(jié)課,四、五年級(jí)安排每周一節(jié)課,五年內(nèi)還有5個(gè)月左右的實(shí)習(xí)時(shí)間,體育課時(shí)量明顯不足。雖然我們提出全面鍛煉身體,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,培養(yǎng)熱愛(ài)幼教事業(yè)并初步具有承擔(dān)幼兒體育活動(dòng)工作的知識(shí)與能力的人才培養(yǎng)目標(biāo),教師也明白學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的課程有別于其他專(zhuān)業(yè)的公共體育,但在教學(xué)過(guò)程中,由于課時(shí)限制,教師即便能將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與體育教法的內(nèi)容滲透在教學(xué)中,也只能是蜻蜓點(diǎn)水,缺乏體系;加上課外體育缺乏,學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)不能鞏固、消化,學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢。三是體育課程模式單一,教學(xué)方法陳舊。制訂具有一定特色的整體方案,構(gòu)建合理的體育課程模式是推進(jìn)體育課程改革深入的關(guān)鍵,我校一直沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,采取大授課制和傳授式教學(xué),教師把教學(xué)的主要精力放在動(dòng)作技術(shù)上,強(qiáng)調(diào)教師的教、忽視學(xué)生的學(xué)。雖然大環(huán)境的教學(xué)改革使部分教師轉(zhuǎn)變了觀念,但體育教學(xué)在框架與體系上并沒(méi)有多大變化,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)只限于技能掌握,缺乏對(duì)學(xué)生態(tài)度、情感、能力等方面的評(píng)定,造成體能較差的學(xué)生更加畏懼體育課。

二、提高學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)體育教學(xué)實(shí)效的對(duì)策

1.準(zhǔn)確定位體育課程的地位,進(jìn)一步明確體育課程的雙重任務(wù)。首先,要從思想上重視體育教育,提升體育課程的地位,并且要有制度保障。要將體育課程納入專(zhuān)業(yè)課程體系,調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)方案,完善課程管理與課程評(píng)價(jià)機(jī)制。體育教學(xué)應(yīng)在“健康第一”的指導(dǎo)思想下,完成正常的體育知識(shí)、技能學(xué)習(xí)的任務(wù),達(dá)到從事幼兒教育工作的職業(yè)要求,明確學(xué)前專(zhuān)業(yè)體育教育的雙重任務(wù)。在教學(xué)中注重面向幼兒園,針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,全面發(fā)展和提高學(xué)生的從師能力,實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。體育教師的專(zhuān)業(yè)化問(wèn)題是當(dāng)前體育課程改革的關(guān)鍵,要加強(qiáng)師資培訓(xùn),重視教師參與課程開(kāi)發(fā)的積極性與創(chuàng)造性的培養(yǎng)。體育教師作為課程的實(shí)施者,要努力提高認(rèn)識(shí),更新觀念,主動(dòng)、積極地參與課程改革與課程開(kāi)發(fā),通過(guò)與課程專(zhuān)家、專(zhuān)業(yè)教師的交流與合作,提升課程意識(shí),提高課程開(kāi)發(fā)的能力,增強(qiáng)體育教學(xué)的責(zé)任心。

3.研究學(xué)生特點(diǎn),制訂體育教學(xué)五年規(guī)劃方案。高等師范學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的招生對(duì)象一般是初中生,通過(guò)五年教育將其培養(yǎng)成具有專(zhuān)科層次的幼兒教育專(zhuān)業(yè)人才。應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo),開(kāi)發(fā)課程資源,加強(qiáng)課程建設(shè),確定體育教學(xué)五年規(guī)劃方案,增加幼兒教育活動(dòng)中需要的體操、游戲、基本身體活動(dòng)等體育內(nèi)容的比例,加強(qiáng)教學(xué)法學(xué)習(xí),遵循課程內(nèi)容全面性和幼兒教育的特點(diǎn)相結(jié)合、必修課與選修課相結(jié)合等基本原則,形成系統(tǒng)的、有特色的體育教學(xué)體系是當(dāng)務(wù)之急。

4.開(kāi)展課外體育,促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。課外體育是學(xué)校體育的重要組成部分,是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的重要手段。課外體育與體育教學(xué)相互補(bǔ)充,是培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)和體育能力的重要途徑,是終身體育的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前,課外體育的存在價(jià)值往往被忽視,因?yàn)榻M織活動(dòng)有難度,課外體育一直處于可有可無(wú)的狀態(tài)。為促進(jìn)體育課程的改革,必須重視課外體育的開(kāi)展,營(yíng)造體育活動(dòng)的氛圍,只有突出學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性,體育教學(xué)才能真正達(dá)到目的。

5.加強(qiáng)與幼兒園的交流合作,提高學(xué)生的職業(yè)意識(shí)。幼兒園是高師學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐基地,是觀察、體驗(yàn)學(xué)前教育的實(shí)踐環(huán)境。根據(jù)我校的課程計(jì)劃,四年級(jí)下學(xué)期,學(xué)生被有序分到幼兒園,在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下,完成為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)活動(dòng)。教育實(shí)習(xí)是學(xué)生把理論知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐的重要活動(dòng),每個(gè)學(xué)生都要參與幼兒園晨操、戶(hù)外活動(dòng)等管理,大部分學(xué)生會(huì)承擔(dān)體育課的教學(xué)。調(diào)查得知,教育實(shí)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生覺(jué)得體育教學(xué)是很有難度的工作,實(shí)習(xí)課上得不自信,容易慌神,吃不透為什么這么教,體育理論知識(shí)相對(duì)匱乏。高師要積極探索與幼兒園交流合作的新機(jī)制,充分利用實(shí)踐基地資源,提高學(xué)生的職業(yè)能力。

6.開(kāi)展校本課程研究,體現(xiàn)教學(xué)特色。開(kāi)展體育校本課程研究,進(jìn)一步明確培養(yǎng)目標(biāo),不斷優(yōu)化、拓展課程內(nèi)容,改變以運(yùn)動(dòng)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生體育成績(jī)的唯一標(biāo)準(zhǔn),體育教學(xué)盡可能滿(mǎn)足學(xué)生鍛煉身體和將來(lái)工作的需要。開(kāi)發(fā)體育校本課程,就是基于學(xué)校,結(jié)合學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)人才的需要,凸顯體育教學(xué)的師范性與職業(yè)性,實(shí)現(xiàn)體育課程的特色與創(chuàng)新,推動(dòng)學(xué)校、體育教師和學(xué)生的發(fā)展,進(jìn)一步深化體育教學(xué)改革。

第4篇:羽毛球校本課程方案范文

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004―0463(2016)12―0035―01

我校地處山丹縣南郊,以前是一座六年制小學(xué)。2010年由于全縣布局的調(diào)整,合并為一座九年制學(xué)校。然而出現(xiàn)了場(chǎng)地偏小、體育器材短缺的問(wèn)題,致使我校的體育衛(wèi)生和體育鍛煉等都落不到實(shí)處。隨著“中小學(xué)每天鍛煉一小時(shí)” 以不同的實(shí)施模式在我國(guó)的一些相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)的初步落實(shí),我校為了積極響應(yīng)省、市提出的陽(yáng)光體育的要求,探索出了一條有本校特色的教學(xué)模式。

一、學(xué)校提出了“4+3+2”的體育教學(xué)模式

根據(jù)山丹縣的中小學(xué)體育教育的實(shí)際情況和陽(yáng)光體育的要求,我校提出了四課三操兩活動(dòng),即“4+3+2”模式:四課(小學(xué)每周四節(jié)體育課,中學(xué)每周三節(jié)體育課);三操(早操、課間操和眼保健操)、兩次活動(dòng)(課間活動(dòng)、課外活動(dòng))。由于體育課和課外活動(dòng)的時(shí)間都是一節(jié)課,即40分鐘,再加上早操、課間操等時(shí)間,每天鍛煉1小時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)是容易實(shí)現(xiàn)的。關(guān)鍵是落實(shí)課外活動(dòng)。我校領(lǐng)導(dǎo)為了解決課外活動(dòng)這一瓶頸問(wèn)題,聽(tīng)取體育組的建議,決定組建多個(gè)體育社團(tuán),錯(cuò)時(shí)段實(shí)施特色課外活動(dòng)。

二、錯(cuò)時(shí)段、分場(chǎng)地開(kāi)展有特色課外體育活動(dòng)

1. 錯(cuò)時(shí)段高效利用場(chǎng)地,培養(yǎng)學(xué)生興趣。由于受場(chǎng)地制約,中小學(xué)同時(shí)開(kāi)展體育活動(dòng)不現(xiàn)實(shí)、不安全,怎么辦?學(xué)校通過(guò)研究決定:早晨第一節(jié)課后是全校眼保健操,第二節(jié)課后是中學(xué)20分鐘的大課間操,活動(dòng)時(shí)每個(gè)班級(jí)劃分具體的場(chǎng)地,第三節(jié)課后是小學(xué)20分鐘的大課間操;下午第一節(jié)課后全校眼保健操,兩節(jié)課后是小學(xué)40分鐘的課外活動(dòng),然后小學(xué)上自習(xí)、放學(xué);接著是中學(xué)40分鐘的課外活動(dòng),然后中學(xué)上自習(xí)、放學(xué)。學(xué)校實(shí)行中小學(xué)生錯(cuò)峰活動(dòng),高效利用場(chǎng)地解決了空間狹小的矛盾。

2. 根據(jù)興趣組建社團(tuán),想方設(shè)法投其所好?!懊嫦蛉w,重在參與,每天鍛煉一小時(shí),讓運(yùn)動(dòng)與快樂(lè)同行”是我們南關(guān)學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)近年來(lái)努力的目標(biāo)。學(xué)校決定分場(chǎng)地分年級(jí)分班級(jí)活動(dòng),并且人人要有項(xiàng)目,班班要有活動(dòng),級(jí)級(jí)要有特色。同時(shí),讓每位學(xué)生根據(jù)自己的興趣填報(bào)“2+1”興趣社團(tuán),例如足球、羽毛球、乒乓球、千人徒手武術(shù)、健美操、體育舞蹈、皮筋、跳繩、踢毽子、打沙包等社團(tuán),根據(jù)興趣每個(gè)學(xué)生報(bào)兩項(xiàng)體育特長(zhǎng)、一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。各社團(tuán)制定計(jì)劃、實(shí)施方案。玩自己想玩的,樂(lè)自己想樂(lè)的,但要做到活而有序,樂(lè)而不亂。

3. 挖掘多種體育資源。體育組的教師挖掘民間體育活動(dòng)等多種體育資源,積極推進(jìn)新課程改革。將開(kāi)設(shè)腰鼓、武術(shù)等特色校本課程,編輯了校本教材《室內(nèi)徒手操》等,開(kāi)設(shè)健美操、校園集體舞、乒乓球、籃球、跳皮筋、悠悠球等民間傳統(tǒng)體育特色項(xiàng)目,滿(mǎn)足學(xué)生的體育興趣,為學(xué)生樹(shù)立終身體育觀念奠定基礎(chǔ)。

三、多管齊下保證陽(yáng)光體育活動(dòng)有效實(shí)施

1. 召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議,廣泛進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。充分運(yùn)用各種媒體在學(xué)校廣泛深入地開(kāi)展“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子”的廣告宣傳,并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育價(jià)值觀、社會(huì)責(zé)任和集體榮譽(yù)感的教育。

2. 具體操作程序及方法。在具體操作過(guò)程中我們做到三個(gè)落實(shí):一是思想認(rèn)識(shí)落實(shí)。培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的習(xí)慣,團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神,以及吃苦耐勞的良好品質(zhì);二是組織時(shí)間落實(shí)。體育課的時(shí)間相對(duì)比較固定,要確保學(xué)生的出勤率,這樣至少在規(guī)定的鍛煉時(shí)間內(nèi),學(xué)生可以得到至少一小時(shí)的鍛煉;三是活動(dòng)內(nèi)容落實(shí)。主要做好以下幾個(gè)板塊:

①早操、課間操:主要以集體活動(dòng)的形式。內(nèi)容是廣播體操、自編操、武術(shù)操等,以班為單位集體活動(dòng),嚴(yán)格執(zhí)行體育考勤和考核登記制度。

②體育課:集體或分組練習(xí),根據(jù)本節(jié)課的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)而定。

③課外體育活動(dòng)時(shí)間:以社團(tuán)的形式讓學(xué)生自主參與、主動(dòng)發(fā)展為目的,充分體現(xiàn)了以人為本的思想,既快樂(lè)健康又兼顧興趣特長(zhǎng)。

④學(xué)校大力開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng),每天上午安排大課間活動(dòng),下午安排40分鐘的班級(jí)、社團(tuán)活動(dòng)。呈現(xiàn)出“小場(chǎng)地,多兵團(tuán)開(kāi)展;小項(xiàng)目,多精品培育;小課程,多特色開(kāi)發(fā)”的“三小三多”特色。

第5篇:羽毛球校本課程方案范文

一、彰顯人文關(guān)懷,注重人的發(fā)展

1. 人文關(guān)懷,促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)

組織教師開(kāi)展豐富多彩的文體競(jìng)賽活動(dòng),關(guān)心滿(mǎn)足教師的需求。鼓勵(lì)教師參與體育鍛煉,每天課間操和每周大課間,師生都積極運(yùn)動(dòng)。每月組織師生開(kāi)展乒乓球、羽毛球、跳繩等比賽活動(dòng)。這些活動(dòng)緩解了教師工作緊張帶來(lái)的壓力,促進(jìn)了教職工的身心健康,使他們能夠以更加充沛的精力投入工作,推進(jìn)學(xué)校的改革和發(fā)展。

決策民主化,管理人性化,營(yíng)造寬松和諧的工作氛圍。如在給教師安排課程時(shí),盡可能地為身體不好的、有特殊困難的教師減輕課程量。對(duì)于諸如班主任的任免、循環(huán)教學(xué)等關(guān)乎教師切身利益的工作安排,充分考慮教師個(gè)人意愿,結(jié)合實(shí)際情況做人性化調(diào)整。

建立和完善正確的導(dǎo)向機(jī)制,營(yíng)造互幫互學(xué)的學(xué)術(shù)交流氛圍。教研組、備課組資源共享,以集體備課為主渠道,將個(gè)體備課、個(gè)人研究與集體備課、共同研究有機(jī)結(jié)合。這種同事間分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教育智慧的合作關(guān)系讓教師的工作壓力減輕,激發(fā)、調(diào)動(dòng)教師的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,教師也能從中獲得幸福感。我們積極為教師自主學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)。每學(xué)期開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),制定讀書(shū)活動(dòng)方案,引導(dǎo)教師研讀教育名著,購(gòu)買(mǎi)教育專(zhuān)家的講座光盤(pán),利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體教師觀看,引領(lǐng)教師成長(zhǎng)。“師徒結(jié)對(duì)”也促進(jìn)了教師整體隊(duì)伍的成長(zhǎng)。堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”,讓專(zhuān)家引路。堅(jiān)持“走出去”,開(kāi)闊教師視野,形成了“一人受訓(xùn),全校受益”的良好制度。

2. 循環(huán)教學(xué),讓教師樂(lè)教善教

多年來(lái)我校堅(jiān)持實(shí)行任課教師從初一至初三的“循環(huán)教學(xué)”。這種策略,既考慮到青年教師成長(zhǎng)需要,也消除了長(zhǎng)年任教畢業(yè)班教師的疲倦和任教非畢業(yè)班的教師的消極心理;既培養(yǎng)了年輕教師,又能發(fā)揮“鯰魚(yú)效應(yīng)”,激活老教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。更重要的是,教師們?cè)谘h(huán)教學(xué)中形成了三年規(guī)劃的習(xí)慣,積累了備考的經(jīng)驗(yàn),提升了教育教學(xué)能力,樂(lè)教善導(dǎo)。目前,雅瑤中學(xué)所有會(huì)考科目教師均經(jīng)過(guò)循環(huán)教學(xué),能勝任畢業(yè)班的教學(xué),一大批中青年教師迅速成長(zhǎng),成為了學(xué)校最寶貴的財(cái)富。

3. 均衡編班,讓學(xué)生好學(xué)樂(lè)學(xué)

在新生入學(xué)時(shí),按成績(jī)兼顧性別等因素,將新生均衡分班。均衡編班是公平教育的一種體現(xiàn),給了師生一個(gè)平等競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)、一份齊頭并進(jìn)的信心,為他們?nèi)甑慕膛c學(xué)打下了合作競(jìng)爭(zhēng)、共進(jìn)互贏的基礎(chǔ)。同時(shí)均衡編班是“每個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀”的最好詮釋。每個(gè)班均設(shè)立各具特色的合作小組,每個(gè)小組設(shè)置若干不同的崗位,依據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng),挑選相應(yīng)的干將,帶領(lǐng)組員努力學(xué)習(xí),發(fā)揮特長(zhǎng)。

二、開(kāi)展多彩活動(dòng),創(chuàng)建雅樂(lè)校園

1. 逐步深化“雅樂(lè)教育”特色辦學(xué)理念

2011年,我校成功創(chuàng)建區(qū)“快樂(lè)教育”特色教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。2013年,根據(jù)近幾年“創(chuàng)特”情況、教育教學(xué)特點(diǎn)、學(xué)校的文化傳統(tǒng),并結(jié)合雅瑤鎮(zhèn)的人文歷史文化特點(diǎn),邀請(qǐng)專(zhuān)家到校指導(dǎo),重新提煉出我校的教育特色為“雅樂(lè)教育”,形成了“雅樂(lè)校園,多彩人生”的辦學(xué)理念,從而推動(dòng)特色學(xué)校工作的進(jìn)一步深化。

2. 圍繞特色開(kāi)展多彩活動(dòng)

開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng),落實(shí)一周一主題的教育內(nèi)容。如由德育處根據(jù)學(xué)校存在的各種問(wèn)題設(shè)計(jì)班會(huì)課的主題,要求班主任根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)情境、模擬現(xiàn)場(chǎng),讓學(xué)生體驗(yàn)、感受、說(shuō)話、總結(jié)。年級(jí)組按計(jì)劃圍繞主題開(kāi)展活動(dòng),如“感恩教育”主題、“迎接青春”主題、“前途理想”主題等開(kāi)展教育活動(dòng)。開(kāi)展德育專(zhuān)題講座和比賽,如邀請(qǐng)全國(guó)道德模范趙廣軍在學(xué)校舉行道德模范報(bào)告會(huì),邀請(qǐng)區(qū)交警大隊(duì)警官開(kāi)展“文明交通,從我做起”宣講活動(dòng),邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)開(kāi)展“與法同行,牽手明天”法制禁毒教育講座,開(kāi)展禮儀小品大賽等。開(kāi)展青年志愿者活動(dòng),如組織青年志愿者到敬老院慰問(wèn)老人等。積極開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng),如今共有20多個(gè)社團(tuán),特聘舞蹈、跳繩、外教等專(zhuān)業(yè)人士悉心指導(dǎo)。

3. 課題引領(lǐng),深化節(jié)日活動(dòng)

舉辦“快樂(lè)藝術(shù)節(jié)”,培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。有服飾彩繪創(chuàng)意設(shè)計(jì)展示大賽、書(shū)法大賽、合唱比賽、舞蹈比賽、小品大賽、個(gè)人才藝表演等,涵蓋了音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、語(yǔ)言藝術(shù)等各種藝術(shù)。舉辦“快樂(lè)體育節(jié)”,提高師生身體素質(zhì)。舉辦“快樂(lè)中國(guó)節(jié)”,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。開(kāi)展有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的服飾彩繪設(shè)計(jì)比賽、環(huán)境氛圍布置、主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)、攝影比賽、經(jīng)典美文書(shū)寫(xiě)比賽、元宵花燈制作比賽等等。

4. 特色項(xiàng)目突顯,雅樂(lè)教育獨(dú)具特色

服飾彩繪,形成區(qū)域影響?!斗棽世L》是學(xué)校2005年自主開(kāi)發(fā)的、把服飾文化和服飾彩繪相結(jié)合的一套美術(shù)校本課程。其主要教學(xué)內(nèi)容是讓同學(xué)們根據(jù)服飾的特點(diǎn)和主題活動(dòng)的要求,用繪畫(huà)的形式涂繪在服飾上,設(shè)計(jì)出單件或系列服飾彩繪作品,隨后由模特兒穿著服飾彩繪作品進(jìn)行舞臺(tái)展示。我們還把《服飾彩繪》校本課程與班級(jí)文化相結(jié)合,開(kāi)展了班旗、班帽、班服設(shè)計(jì)活動(dòng),使《服飾彩繪》與學(xué)校的德育工作更加緊密地結(jié)合在一起,進(jìn)一步拓展了德育工作新途徑。

快樂(lè)跳繩,成效初顯。近幾年,學(xué)校每學(xué)期均舉辦師生跳繩比賽,把“快樂(lè)跳繩”作為學(xué)校大課間的重要項(xiàng)目。這一活動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目也讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)的游戲中提高了身體素質(zhì)、提高了體育成績(jī)。

第6篇:羽毛球校本課程方案范文

一、探索創(chuàng)新人才選拔機(jī)制

為了更好地發(fā)現(xiàn)人才,我校改革了原先只是通過(guò)筆試成績(jī)來(lái)錄取學(xué)生的招生制度,而是結(jié)合學(xué)生的平時(shí)成績(jī),用筆試與面試相結(jié)合的方法,不拘一格求人才。我們?cè)诟咭徽惺胀饪h保送生時(shí)特別注意創(chuàng)新人才的選拔,對(duì)具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生,直接上報(bào)市教育局批準(zhǔn)免試錄取,對(duì)新羅區(qū)的文藝與體育特長(zhǎng)生我們給予降分錄取。實(shí)踐證明,這種選拔機(jī)制有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。以特招生為主組建的我校男排、女排、男籃、女籃在全市的歷年比賽中均取得了好成績(jī),其中女排、男籃均有三連冠的輝煌紀(jì)錄。為了選好苗子,學(xué)校組建了招生辦,在平時(shí)就關(guān)注拔尖學(xué)生;為了打好這些優(yōu)生的基礎(chǔ),學(xué)校還積極提前介入培養(yǎng),利用假期,邀請(qǐng)各地名師,舉辦多樣的免費(fèi)培訓(xùn),加快優(yōu)生的成長(zhǎng)步伐。

辦好家長(zhǎng)學(xué)校,教給教育常識(shí)和相關(guān)知識(shí),加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)的宣傳,為培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生營(yíng)造良好的成才環(huán)境。

二、完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制

1.堅(jiān)持德育為本,注重志向?qū)б?/p>

創(chuàng)新人才需要正確的價(jià)值導(dǎo)向。學(xué)生在成年后能否成為杰出人才,對(duì)社會(huì)作出較大貢獻(xiàn),不僅取決于他們的知識(shí)才能,更取決于他們是否具有高尚的品德、良好的個(gè)性。我們認(rèn)為,崇高的科學(xué)理想、高尚的道德情操、遠(yuǎn)大的志向抱負(fù)、博大的奉獻(xiàn)情懷是創(chuàng)新人才的價(jià)值導(dǎo)向。我們利用班會(huì)課和國(guó)旗下的講話,引導(dǎo)廣大學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí),樹(shù)立為祖國(guó)、為人類(lèi)創(chuàng)新奉獻(xiàn)的遠(yuǎn)大志向,樹(shù)立造福人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的高尚情操,樹(shù)立不畏艱苦、鍥而不舍、勇于創(chuàng)新的精神。

我校始終堅(jiān)持以德治校,致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,優(yōu)才先優(yōu)德。為此,我校構(gòu)建了學(xué)校黨總支——團(tuán)委、學(xué)生會(huì)——學(xué)生,政教處——班主任——學(xué)生,校長(zhǎng)室——年段——家長(zhǎng)委員會(huì)——學(xué)生,教務(wù)處——教研組——科任教師——學(xué)生等多層面全方位的德育工作網(wǎng)絡(luò),形成學(xué)校德育工作合力,通過(guò)入學(xué)教育、軍訓(xùn)、社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)、參觀革命歷史博物館、弘揚(yáng)民族精神月、學(xué)雷鋒活動(dòng)月、青年志愿者活動(dòng)、業(yè)余黨校、社團(tuán)節(jié)、科技節(jié)等靈活多樣、豐富多彩的形式,增強(qiáng)了創(chuàng)新人才教育的德育工作實(shí)效性。奧運(yùn)冠軍張湘祥,央視主持人陳曉夏、謝穎穎等校友就是我校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的一個(gè)縮影。

2.重視社團(tuán)建設(shè),促進(jìn)特長(zhǎng)發(fā)展

我校學(xué)生社團(tuán)以“育人”為核心,堅(jiān)持“大眾、普及、提高、發(fā)展”為原則,以“豐富活躍校園生活,宣傳弘揚(yáng)先進(jìn)文化,激發(fā)學(xué)生興趣愛(ài)好,培養(yǎng)提高綜合素質(zhì)”為根本目的,努力使我校社團(tuán)在大眾化、普及化的基礎(chǔ)上向著高品位、高層次方向發(fā)展。

我校目前共有十五個(gè)社團(tuán),它們是太陽(yáng)風(fēng)雜志社、校園月報(bào)社、希望之聲、羽毛球社、器樂(lè)社、sola動(dòng)漫社、魔方社、跆拳道社、MyD樂(lè)隊(duì)、S工作室、英語(yǔ)俱樂(lè)部(Englishclub)、ESP工作室、心情社、乒乓球社、羊蹄甲話劇社。2011年起每年開(kāi)展一次社團(tuán)節(jié),豐富學(xué)生生活,提升學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生興趣和特長(zhǎng)的發(fā)展。

3.開(kāi)設(shè)校本課程,提供多樣選擇

開(kāi)發(fā)特色課程,科學(xué)設(shè)置課程,可以為優(yōu)生成長(zhǎng)提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境。我校是福建省高中示范校,承擔(dān)了福建省教育改革試點(diǎn)項(xiàng)目——開(kāi)發(fā)特色課程的任務(wù)。我們著眼于實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展,整合開(kāi)發(fā)課程資源,鼓勵(lì)教師開(kāi)發(fā)適應(yīng)不同年級(jí)、不同學(xué)生需要的校本課程和選修課。目前學(xué)校開(kāi)設(shè)了包括科學(xué)探究、知識(shí)拓展、心理健康、外教英語(yǔ)、社會(huì)科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、體育與藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域的100多門(mén)選修課程,形成了多元開(kāi)放、課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合的課程體系,有拓展課程、競(jìng)賽課程、特選課程、講座課程、實(shí)踐課程、研究課程等,為創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)提供了豐富的營(yíng)養(yǎng)。同時(shí),通過(guò)“一對(duì)多”、“多對(duì)一”的導(dǎo)師制,不斷挖掘優(yōu)生潛能,啟迪優(yōu)生智慧。

三、加強(qiáng)創(chuàng)新人才管理機(jī)制

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)班管理,摸索創(chuàng)新人才管理機(jī)制

創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要個(gè)性化的教育,需要因材施教、優(yōu)才優(yōu)育。我校自1994年開(kāi)始創(chuàng)辦理科實(shí)驗(yàn)班,培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才。近年來(lái),我們不斷探索尖子生、特長(zhǎng)生培養(yǎng)的優(yōu)才優(yōu)育模式,制定了《龍巖一中實(shí)驗(yàn)班管理方案》和《龍巖一中資優(yōu)學(xué)生培養(yǎng)方案》,對(duì)教學(xué)進(jìn)度、考試要求、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)模式等提出了明確的要求。實(shí)施兩年來(lái),成效初現(xiàn),2013屆實(shí)驗(yàn)班學(xué)風(fēng)好,學(xué)生自主探究氣氛濃,李君誠(chéng)同學(xué)在全國(guó)數(shù)學(xué)聯(lián)賽中獲全省第一名(284分,滿(mǎn)分300分),被清華大學(xué)錄取。今年我們又組建了文科實(shí)驗(yàn)班,旨在探索文科創(chuàng)新人才的培養(yǎng)新路。

2.注重課堂實(shí)效,培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主

培養(yǎng)創(chuàng)新人才要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維習(xí)慣。創(chuàng)新思維習(xí)慣具體表現(xiàn)為不迷信、不盲從,凡事獨(dú)立思考,勇于提出自己的想法,辨證地看待問(wèn)題;在分析和解決問(wèn)題過(guò)程中不拘泥于常規(guī),善于從多角度、變異中、發(fā)散中尋求答案。我校嘗試小班化教學(xué),講分層教學(xué)、有效教學(xué),縱向整合、橫向拓展、專(zhuān)題探究,努力提高教學(xué)實(shí)效性。還以課題為抓手,研究相關(guān)策略。我校承擔(dān)了國(guó)家級(jí)課題——提高課堂實(shí)效性的策略研究,以構(gòu)建高效課堂為目標(biāo),以主題公開(kāi)課為促進(jìn)手段,努力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和獨(dú)立思考的能力,真正做到優(yōu)化人才知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高綜合素質(zhì)、增強(qiáng)創(chuàng)新能力,形成各類(lèi)人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面。

3.提供活動(dòng)平臺(tái),科學(xué)評(píng)價(jià)激勵(lì)

學(xué)校積極組織科技創(chuàng)新活動(dòng),每年舉辦一次科技節(jié)活動(dòng),活動(dòng)有講座、科技作文競(jìng)賽、電腦繪畫(huà)、理化生實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽、機(jī)器人比賽、雞蛋撞地球等,豐富多彩的活動(dòng)開(kāi)拓了學(xué)生的視野,對(duì)結(jié)果的獎(jiǎng)勵(lì)與表彰激勵(lì)了學(xué)生的創(chuàng)新熱情。近年來(lái)取得了優(yōu)異成績(jī)。其中數(shù)學(xué)奧賽1995年來(lái)有15人次進(jìn)入冬令營(yíng),2007屆的林豐豐、2010屆的危偉在冬令營(yíng)中分獲全國(guó)二、一等獎(jiǎng),危偉進(jìn)入了國(guó)家集訓(xùn)隊(duì),他們均保送清華大學(xué)。在省科技創(chuàng)新大賽中,我校近5年有16人次獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

四、打造創(chuàng)新人才培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)

“學(xué)之本在教,教之本在師”,創(chuàng)新人才個(gè)性差異大,如何保護(hù)學(xué)生個(gè)性,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,揚(yáng)其所長(zhǎng),避其所短,這對(duì)教師提出了更高的要求。缺乏創(chuàng)造力的老師,很難培養(yǎng)出有創(chuàng)造力的學(xué)生。因此,要注意優(yōu)秀教師的培養(yǎng)。我們非常重視青年教師的培養(yǎng),重視發(fā)揮骨干教師的作用,分別出臺(tái)了《龍巖一中“青年教師成長(zhǎng)獎(jiǎng)”獎(jiǎng)勵(lì)辦法》和《龍巖一中骨干教師管理辦法》,校工會(huì)開(kāi)展了“學(xué)生最喜愛(ài)的老師”評(píng)選活動(dòng),師生的參與熱情都很高漲,通過(guò)目標(biāo)引導(dǎo),激勵(lì)不同年齡段的老師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),敬業(yè)奉獻(xiàn)。近年來(lái)有3位教師獲“青年教師成長(zhǎng)獎(jiǎng)”,22位教師獲優(yōu)秀骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)。

培養(yǎng)創(chuàng)新人才要有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)。我們努力抓好三支隊(duì)伍建設(shè),即奧賽教練員、科技輔導(dǎo)員、教研員隊(duì)伍,并以他們?yōu)辇堫^引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我們重視以教研促教學(xué),成立了“龍巖一中教師共同體”,定期研討創(chuàng)新人才培養(yǎng)、自主招生和其他教學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題。發(fā)揮集體智慧,共享資源經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)青年教師。并專(zhuān)門(mén)將200平米左右的一間教室開(kāi)辟成教師沙龍場(chǎng)所,精心布置環(huán)境,提供茶水、點(diǎn)心,書(shū)籍報(bào)刊,電腦設(shè)備,專(zhuān)人管理,把這里打造成促進(jìn)教師成長(zhǎng)的一個(gè)教研平臺(tái)。

第7篇:羽毛球校本課程方案范文

本期邀請(qǐng)到鷹潭一中校長(zhǎng)黃??怠⑸溪q中學(xué)校長(zhǎng)彭修盛、于都二中校長(zhǎng)彭小軍、臨川三中校長(zhǎng)黃幼昌和瑞金二中校長(zhǎng),相聚在于都二中,就如何破解現(xiàn)行高中教育單一化培養(yǎng)模式帶來(lái)的難題,探討高中多樣化辦學(xué)的途徑。

辦學(xué)多樣化已是當(dāng)務(wù)之急

“培養(yǎng)什么人,怎樣培養(yǎng)人”是教育的永恒主題。教育的對(duì)象是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)要充分尊重不同的個(gè)性,為學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)提供盡可能多的選擇。推動(dòng)高中多樣化辦學(xué),既是現(xiàn)今教育的政策使然,亦是現(xiàn)今教育的現(xiàn)實(shí)要求。

黃福康:高中多樣化辦學(xué)是教育改革的當(dāng)務(wù)之急,也是難點(diǎn)所在。如今,高中教育快速發(fā)展,學(xué)生需求多元化,上大學(xué)不再是學(xué)生唯一的目標(biāo)和追求,選擇適合自己的教育將成為新的學(xué)習(xí)需求。按加德納多元智能理論,高中教育要培養(yǎng)學(xué)生多種智能,使每個(gè)人能找到適合自己的教育。這是教育的出發(fā)點(diǎn)和終極目標(biāo)。

而在傳統(tǒng)的高中教育中,同樣的教材,同樣的考試,唯一不同的是升學(xué)率的高低。那些有特長(zhǎng)的學(xué)生,只能硬著頭皮學(xué)習(xí)自己不喜歡的內(nèi)容,參加同一類(lèi)型的考試。但是學(xué)生的興趣是多元的,高考后上的大學(xué)又是分類(lèi)和分專(zhuān)業(yè)的,隨后面對(duì)的社會(huì)更是創(chuàng)新、復(fù)合型的。有鑒于此,我認(rèn)為高中走多樣化、個(gè)性化之路勢(shì)在必行。

:推動(dòng)高中多樣化發(fā)展,是我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期社會(huì)用人機(jī)制對(duì)高中提出的新要求,也是對(duì)我國(guó)高中教育體系的新定位。普通高中是基礎(chǔ)教育的最后階段,其發(fā)展模式很大程度上受社會(huì)就業(yè)的影響。現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型,對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)和創(chuàng)新能力提出了新的要求。而當(dāng)下高考,這“華山一條路”,已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)多樣化社會(huì)的需要,實(shí)施創(chuàng)新型人才培養(yǎng)戰(zhàn)略,探索多樣化人才培養(yǎng)模式已迫在眉睫。為此,高中教育應(yīng)該站在學(xué)生終身發(fā)展的角度,針對(duì)不同學(xué)生,開(kāi)拓多樣的成長(zhǎng)之路。比如,對(duì)有天賦和特殊才能的學(xué)生進(jìn)行特別的培養(yǎng);對(duì)在某一領(lǐng)域具有超長(zhǎng)素質(zhì)或特別興趣的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的引導(dǎo),為學(xué)生日后步入社會(huì)夯實(shí)基礎(chǔ)。

多樣辦學(xué)模式鋪就理想跑道

現(xiàn)如今,對(duì)“高中多樣化辦學(xué)”的理解主要分為:辦學(xué)模式的多樣化和學(xué)校內(nèi)部管理的多樣化兩個(gè)層面。要拓寬育人模式,為學(xué)生搭建成才立交,首先應(yīng)堅(jiān)持辦學(xué)風(fēng)格的個(gè)性化,用以突破當(dāng)今高中辦學(xué)模式單一化和培養(yǎng)模式趨同化的瓶頸。

:推進(jìn)普通高中多樣化發(fā)展是以不打破現(xiàn)行職高、普高并重的雙軌制為前提的,因此無(wú)法在辦學(xué)類(lèi)型上有較大的選擇,但可通過(guò)普通高中的分類(lèi)分層,落實(shí)各自的辦學(xué)定位,以實(shí)現(xiàn)多樣化發(fā)展。考慮我國(guó)國(guó)情,參照國(guó)際上高中發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),我國(guó)普通高中可以分四個(gè)類(lèi)型進(jìn)行定位:期待造就精英才俊,以國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)為主要升學(xué)目標(biāo)的英才高中;以升學(xué)預(yù)備為重點(diǎn),兼顧就業(yè)預(yù)備,躋身二本以上升學(xué)目標(biāo)的優(yōu)質(zhì)高中;注重基礎(chǔ)性,堅(jiān)持升學(xué)預(yù)備教育與就業(yè)預(yù)備教育并重,以升入高職高專(zhuān)和直接就業(yè)為重點(diǎn)的綜合高中;以適應(yīng)特殊學(xué)生、滿(mǎn)足社會(huì)特定需求,培養(yǎng)特色人才的特色高中。

而依據(jù)現(xiàn)在高中生源情況,針對(duì)具體學(xué)校,我認(rèn)為可采取三種辦班模式實(shí)現(xiàn)高中多樣化發(fā)展:尖優(yōu)班教育教學(xué)方式、重點(diǎn)班教育教學(xué)方式和音體美特長(zhǎng)班的教育教學(xué)方式?!耙虿氖┙獭笔冀K是教育的關(guān)鍵。就拿我校來(lái)說(shuō),近年來(lái),我校堅(jiān)持以辦人民滿(mǎn)意學(xué)校、培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)發(fā)展、素質(zhì)全面的現(xiàn)代人為宗旨,樹(shù)立讓學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),分別設(shè)立重點(diǎn)班、普通班、藝體特長(zhǎng)班,針對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同層次的教學(xué)方法,開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué),取得了實(shí)質(zhì)性的成效。

黃幼昌:是呀,各種類(lèi)型的高中多樣化辦學(xué),就是要“承認(rèn)差異、尊重個(gè)性、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)展特長(zhǎng),給更多的孩子提供成長(zhǎng)的空間?!倍谶@個(gè)過(guò)程中,立足校情顯得特別重要。

2002年以前的臨川三中,還屬于劃片招生,每年高考上線率頗為可觀。直到臨川教育集團(tuán)組建成立后,臨川三中優(yōu)質(zhì)生開(kāi)始大量流失,學(xué)校逐漸邊緣化,生存和發(fā)展皆面臨前所未有的困境。2010年,我被任命為臨川三中的校長(zhǎng),為了使學(xué)校擺脫困境,獲得發(fā)展,便與校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一道,通過(guò)幾個(gè)月的討論研究,權(quán)衡利弊,決定借鑒與我校有相同際遇的南大附中,走特色辦學(xué)之路,最終探索出“美術(shù)與文化并重”的雙學(xué)模式。

在毫無(wú)美術(shù)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的情況下,我校與南大附中聯(lián)合,創(chuàng)辦美術(shù)教育基地,引進(jìn)南大附中的專(zhuān)業(yè)管理模式和專(zhuān)業(yè)教師,在尊重學(xué)生興趣的前提下,擇優(yōu)錄取組建出專(zhuān)門(mén)的雙學(xué)美術(shù)班。為適應(yīng)美術(shù)高考模式,將美術(shù)生單獨(dú)組班,實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練和文化學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)發(fā)展的分層教學(xué)。在管理上,學(xué)校還采取區(qū)域隔斷、集中管理方法,定期召開(kāi)雙學(xué)考生大會(huì),加強(qiáng)勵(lì)志教育,重視心理輔導(dǎo)。學(xué)校在文化與美術(shù)上皆不敢松懈,三年如一日的堅(jiān)持,最終實(shí)現(xiàn)2013年雙學(xué)美術(shù)班33人錄取二本以上達(dá)29人的好成績(jī)??梢哉f(shuō)“雙學(xué)”教學(xué)模式成效還是不錯(cuò)的。于是,我校決定將“雙學(xué)”擴(kuò)大到美術(shù)、體育、音樂(lè)、舞蹈等領(lǐng)域,在尊重學(xué)生自主選擇、尊重學(xué)生興趣與才能的前提下,培養(yǎng)特長(zhǎng)生,拓展學(xué)生求學(xué)升學(xué)的空間。

多元辦學(xué)模式搭建成才立交

推動(dòng)普通高中教育多樣化、特色化發(fā)展,需要把高中辦學(xué)從單一以高考為導(dǎo)向的育人模式的桎梏中解脫出來(lái),采用多元辦學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生多方才能,提高學(xué)生綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

黃福康:我認(rèn)為臨川三中的多樣化辦學(xué)之路走得還是很成功的,也給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)范例。但總的來(lái)說(shuō),高中多樣化辦學(xué)任重道遠(yuǎn),學(xué)校不僅需要明確自身的辦學(xué)定位,還需要在日常管理上結(jié)合不同學(xué)生的特色,進(jìn)行多樣化培養(yǎng)。而在這個(gè)過(guò)程中結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)設(shè)特色課程,努力構(gòu)建符合學(xué)校本土特色的VIP課程顯得特別重要。特色發(fā)展改革的重心必須落在課程體系建設(shè)上。

課程創(chuàng)新應(yīng)成為高中多樣化發(fā)展的主旋律。學(xué)校可以以多樣化建設(shè)為契機(jī),加大課程改革力度,開(kāi)展精品校本課程評(píng)比,或與高校共建特色校本課程,豐富課程多樣性,增強(qiáng)課程的選擇性。同時(shí)如“模擬聯(lián)合國(guó)”、美術(shù)教育、科技發(fā)明創(chuàng)造、音樂(lè)教育等特色課程也可有效助推高中走向多元化、多樣化發(fā)展的道路。我校正在著手建構(gòu)以全員參與的校本課程和學(xué)?;顒?dòng)為塔基,以學(xué)生社團(tuán)培養(yǎng)興趣愛(ài)好為塔身,以專(zhuān)業(yè)水平發(fā)展的特長(zhǎng)生培養(yǎng)為塔尖的‘金字塔形’特色課程體系。這樣不僅彰顯了我校辦學(xué)特色,又能讓學(xué)生根據(jù)自身的個(gè)性稟賦和興趣愛(ài)好擇其所需,真正讓課程面向所有學(xué)生,特色惠及每個(gè)學(xué)生。

彭修盛:對(duì),多樣化發(fā)展歸根到底還在于培養(yǎng)模式的多樣化。一方面要鼓勵(lì)普通高中辦出特色,滿(mǎn)足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要;另一方面,社會(huì)各界和家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求也不該僅局限于考大學(xué),還應(yīng)發(fā)展孩子的特長(zhǎng),提升德育,鍛煉素質(zhì)等。拿上猶中學(xué)來(lái)說(shuō),我校地處山區(qū),周邊有多所重點(diǎn)中學(xué),師生流失嚴(yán)重。近年來(lái),我校逐漸在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到走多樣化發(fā)展之路的重要性和必要性。

在多樣化辦學(xué)之初,我校就不僅關(guān)注優(yōu)等生,也注重學(xué)生的個(gè)體差異,在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不應(yīng)只停留在分?jǐn)?shù)高低上,還應(yīng)該注重學(xué)生多方面的素質(zhì)與能力上達(dá)成共識(shí)。在多樣化發(fā)展的觀念深入人心后,我校開(kāi)始進(jìn)行課程改革,向課堂要效率,使“高效課堂”成為學(xué)校多樣化辦學(xué)的重要保障。

在課程建設(shè)上,我校在開(kāi)全、開(kāi)足國(guó)家規(guī)定課程的同時(shí),依托我縣文化氛圍濃厚和資源豐富的優(yōu)勢(shì),發(fā)展特色教育,積極開(kāi)發(fā)校本課程,形成初具規(guī)模且富有特色的校本課程體系來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生多元學(xué)習(xí)需求。像我校有個(gè)特色學(xué)科:書(shū)法,每年都有較多的學(xué)生考上二本。數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)教師利用特長(zhǎng),開(kāi)發(fā)程序,在中、高考成績(jī)分析上發(fā)揮著重要作用。另外,鑒于我縣工業(yè)園有一個(gè)油畫(huà)產(chǎn)業(yè)基地的有利情況,我校正準(zhǔn)備利用這一資源吸引美術(shù)學(xué)生,開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)課程,進(jìn)行多樣化培養(yǎng)。

彭小軍:是呀!當(dāng)前,“多樣化”辦學(xué)已成為各地重點(diǎn)高中發(fā)展的共同趨勢(shì)。我校在校生近萬(wàn)名,但尖優(yōu)生和特長(zhǎng)生較少,成績(jī)中等偏下的學(xué)生是總?cè)藬?shù)的主體?;谶@樣的實(shí)情,以人為本,因材施教,做好多樣化管理,滿(mǎn)足高中學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展要求顯得更加重要。

我校從生源狀況出發(fā),在尊重學(xué)生個(gè)性差異和教學(xué)規(guī)律的前提下,擺正整體性和差異性的關(guān)系,實(shí)施分層教學(xué)。定期根據(jù)考試成績(jī)及具體情況將學(xué)生靈活變動(dòng)分化出A、B、C三級(jí),并給每個(gè)學(xué)生提供符合他們發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)與方法。具體來(lái)說(shuō),A級(jí)層次為培養(yǎng)學(xué)生以思維能力、解題能力為主的學(xué)習(xí)能力。B級(jí)層次為培養(yǎng)學(xué)生以思維能力和解題技能為主的學(xué)習(xí)技能。C級(jí)層次為培養(yǎng)學(xué)生基本知識(shí)和基本能力為主的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在明確這樣的教學(xué)目標(biāo)后,我校對(duì)各層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法講授教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。此外,還從學(xué)生的興趣與愛(ài)好出發(fā),開(kāi)設(shè)體藝特長(zhǎng)班;從尖優(yōu)學(xué)生的需求出發(fā),推出培優(yōu)計(jì)劃,爭(zhēng)取讓各個(gè)層面的學(xué)生都得到較好的發(fā)展。

彭修盛:當(dāng)然了,我們注意到,校園文化建設(shè)也是多樣化發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)??赏ㄟ^(guò)建設(shè)社團(tuán),開(kāi)展各種形式的群眾性文體活動(dòng),因材施教,為學(xué)生多樣化發(fā)展搭建平臺(tái)。如今的上猶中學(xué)有青年志愿者協(xié)會(huì)、失物招領(lǐng)社、社聯(lián)、羽毛球社、象棋社、乒乓球社、魔術(shù)社、動(dòng)漫社等近十個(gè)學(xué)生社團(tuán)。學(xué)校不僅為社團(tuán)提供了專(zhuān)門(mén)活動(dòng)場(chǎng)所,還配備了電腦、音響、投影儀、會(huì)議桌椅等活動(dòng)設(shè)施。此外,學(xué)校常常舉行校園論壇、周末講座、心理咨詢(xún)等活動(dòng),充分利用社會(huì)教育資源,開(kāi)展各種課外及校外活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與志愿服務(wù)和公益事業(yè),充分挖掘?qū)W生潛能資源,開(kāi)展各類(lèi)征文比賽、校園歌手大賽、文藝匯演、詩(shī)歌朗誦大賽,發(fā)現(xiàn)各類(lèi)文藝人才,為學(xué)生的全面發(fā)展提供了鍛煉的平臺(tái)。并且,為了給學(xué)生一個(gè)終生難忘的教育,我校舉行了“遠(yuǎn)足勵(lì)志行”、畢業(yè)典禮、勵(lì)志感恩教育等大型活動(dòng)。這些活動(dòng)磨煉了學(xué)生意志,鍛煉了學(xué)生的能力,也成為學(xué)校建設(shè)的一大特色。

彭小軍:對(duì)!育人是學(xué)校的永恒主題。校園文化是學(xué)生成長(zhǎng)的肥沃土壤,不僅豐富學(xué)生的文化生活,記錄他們的成長(zhǎng)歷程,還可培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神與人文素養(yǎng),使他們受益終生。近年來(lái),我校開(kāi)辦的濂溪文化大講堂,立足于學(xué)生健康成長(zhǎng)和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),利用每星期六晚上時(shí)間,已舉辦了70多場(chǎng)不同主題的講座,參加聽(tīng)課的學(xué)生達(dá)1.3萬(wàn)多人次。授課內(nèi)容涵蓋社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、倫理哲學(xué)、文化藝術(shù)等方面,可謂內(nèi)容豐富,翔實(shí)具體。主講教師都是學(xué)校各科高級(jí)教師。他們自主選擇講座內(nèi)容,不受題材的約束,關(guān)注學(xué)生的需求,結(jié)合學(xué)生的個(gè)人愛(ài)好及學(xué)科優(yōu)勢(shì),引領(lǐng)學(xué)生們步入知識(shí)的殿堂。學(xué)生亦自主選擇聽(tīng)講,不但提高了學(xué)習(xí)興趣,開(kāi)拓了學(xué)生的視野,同時(shí)也提升了學(xué)生各方面的能力。在繼承和傳播民族優(yōu)秀文化的同時(shí)向即將成年的高中生傳播新思想、新觀念,成為新文化、新道德、新理想傳播的重要搖籃。

黃??担和瑫r(shí),我想提一下,針對(duì)綜合素質(zhì)好、對(duì)某一學(xué)科有興趣的學(xué)生,還可以引導(dǎo)參加學(xué)科競(jìng)賽,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。近幾年,大家對(duì)學(xué)科競(jìng)賽頗有爭(zhēng)議,我認(rèn)為要正確看待。學(xué)科競(jìng)賽對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科興趣、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神有很大作用。雖從今年起,高校招生取消奧賽生保送資格,而實(shí)際在一些名校出爐的2014年自主招生方案中,奧賽獲獎(jiǎng)生仍在競(jìng)爭(zhēng)中享受優(yōu)惠。因?yàn)橄啾扔谝话愕慕y(tǒng)招生多依靠教師“喂食”,參與學(xué)科競(jìng)賽的學(xué)生更多是自主“覓食”。這種能力的培養(yǎng)才是終身受用的?!笆谌艘贼~(yú),不如授之以漁”,能力的培養(yǎng)才是教育的最終歸宿。

辦學(xué)多樣化關(guān)鍵是完善相關(guān)機(jī)制

2013年6月,我國(guó)出臺(tái)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見(jiàn)》,通過(guò)品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等5個(gè)方面、20個(gè)關(guān)鍵性指標(biāo),建立了一套全新的“綠色評(píng)價(jià)”體系。這無(wú)疑是一次“倒逼”性質(zhì)的改革,旨在通過(guò)評(píng)價(jià)方式的變革,從根本上扭轉(zhuǎn)評(píng)學(xué)生看分?jǐn)?shù)、評(píng)學(xué)??瓷龑W(xué)率的傾向,與高中多樣化辦學(xué)的理念不謀而合。如何使教育改革在步入“深水區(qū)”后,走得穩(wěn)、走得順,還需要從多方面進(jìn)行完善。

:其實(shí),對(duì)于高中教育來(lái)說(shuō),最大的使命在于輸送人才,要采取各種形式培養(yǎng)人才。高校招生是高中人才培養(yǎng)的風(fēng)向標(biāo)。我認(rèn)為高等學(xué)校與普通高中教育之間應(yīng)建立有效的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制。

高校要關(guān)注高中教育改革,及時(shí)向高中學(xué)校反饋什么是高校需要的合格高中生,并通過(guò)高校招生改革,積極引領(lǐng)高中教育的改革和發(fā)展。同時(shí),高等學(xué)校與普通高中還可聯(lián)合建立育人機(jī)制。國(guó)家高水平研究型大學(xué)或具有學(xué)科優(yōu)勢(shì)的教學(xué)型大學(xué),可與特色高中采取聯(lián)合辦學(xué)或聯(lián)合培養(yǎng)的方式,共同培養(yǎng)優(yōu)秀高中生。如聯(lián)合開(kāi)發(fā)課程、高校實(shí)驗(yàn)室等資源向高中生開(kāi)放、高中生參與高校的科學(xué)實(shí)驗(yàn),與高校科研人員聯(lián)合開(kāi)展課題研究,組織高校教授走進(jìn)中小學(xué)校開(kāi)設(shè)各種學(xué)術(shù)講座、開(kāi)設(shè)校本課程?;蛘甙凑崭咝R?,允許高中生提前選修大學(xué)課程,大學(xué)承認(rèn)其學(xué)習(xí)經(jīng)歷,并給予相應(yīng)學(xué)分。這種合作培養(yǎng),有助于培養(yǎng)高中生的學(xué)科興趣,有助于早期發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)人才。普通高中辦學(xué)多樣化還需要高校招生方式多樣化。高校多樣化自主招生改革才是高中多樣化建設(shè)中進(jìn)行“制度突圍”的關(guān)鍵點(diǎn)。

黃??担翰⑶?,我認(rèn)為高中多樣化辦學(xué),學(xué)校需掌握一定的自,應(yīng)在教師招聘、收入分配、干部選拔、招生政策、管理機(jī)制、課程教學(xué)、學(xué)校文化、考核評(píng)價(jià)等一系列事關(guān)學(xué)校發(fā)展的重大問(wèn)題上能權(quán)責(zé)自負(fù)。如果學(xué)校沒(méi)有辦學(xué)個(gè)性和上級(jí)行政部門(mén)的放權(quán),高中必定會(huì)被同質(zhì)化。上級(jí)教育行政部門(mén)要靈活制定多樣化辦學(xué)的推進(jìn)策略,在招生錄取、課程設(shè)置、考試評(píng)價(jià)等方面給予學(xué)校更大的自,使學(xué)校明晰辦學(xué)目標(biāo)和特色建設(shè),充分激發(fā)學(xué)校改革的熱情和思路。其實(shí),高中多樣化辦學(xué)就是要強(qiáng)化學(xué)校自主辦學(xué)的主動(dòng)性、能動(dòng)性,要以本校核心價(jià)值觀為出發(fā)點(diǎn),積極選擇辦學(xué)模式、育人方式、資源配置、課程建設(shè)、合作辦學(xué)等方面的自主發(fā)展與特色發(fā)展取向,進(jìn)行校本化的建構(gòu)。

彭小軍:實(shí)踐證明,沒(méi)有教育資源的多樣化是不可能實(shí)現(xiàn)多樣化發(fā)展的。雖然我校在多樣化辦學(xué)的道路上已經(jīng)最大限度地利用好本校資源,并充分開(kāi)發(fā)校外資源。但要改變過(guò)去那種保守落后的教育方式,積極嘗試全新的教育方式,還需要整個(gè)教育系統(tǒng)轉(zhuǎn)變觀念,加大投入。學(xué)校在辦學(xué)上應(yīng)該加大教師、課時(shí)、設(shè)備等人力物力的投入,轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)以升學(xué)為主要目標(biāo)的培養(yǎng)模式,校與校之間可加強(qiáng)聯(lián)系,相互借鑒,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),搭建教育資源共享平臺(tái)。當(dāng)然相關(guān)的主管部門(mén)也應(yīng)該重視營(yíng)造一個(gè)好的環(huán)境,為教育資源的多樣化提供便利。

黃幼昌:當(dāng)然了,教師隊(duì)伍建設(shè)是影響多樣化辦學(xué)進(jìn)程的重要因素,學(xué)校、班級(jí)的管理措施最終都要靠任課教師去落實(shí)。單從我校“雙學(xué)”教育模式的具體情況來(lái)說(shuō),專(zhuān)業(yè)教師多向外校引進(jìn),專(zhuān)業(yè)的教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)。鑒于每年專(zhuān)業(yè)過(guò)關(guān)而文化成績(jī)不夠格未錄取的情況不在少數(shù)的實(shí)情,文化課的學(xué)習(xí)還是相當(dāng)重要的。文化課的教師既要有嫻熟深厚的教學(xué)基礎(chǔ),還應(yīng)該懂得深入淺出、分科補(bǔ)拐。多樣化辦學(xué),更加需要高素質(zhì)、多樣化的教師隊(duì)伍。

第8篇:羽毛球校本課程方案范文

過(guò)去一個(gè)學(xué)期我的工作很順利,學(xué)生都通過(guò)了體育測(cè)試,身體素質(zhì)都得到了提高。這個(gè)學(xué)期,我想在上個(gè)學(xué)期的前提下,更好的將學(xué)生的體質(zhì)提高。我制定了具體針對(duì)的教學(xué)工作計(jì)劃

   

一、指導(dǎo)思想:

全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》和新課標(biāo)精神,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,強(qiáng)調(diào)體育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上的突出作用;重在提高質(zhì)量,堅(jiān)持“三個(gè)面向”,堅(jiān)持育人為本,堅(jiān)持樹(shù)立“健康第一”的思想,提高學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力的整體健康水平,通過(guò)形式多樣的教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣和愛(ài)好,并形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識(shí),懂得科學(xué)鍛煉身體的方法。為培養(yǎng)“德、智、體、美”全面發(fā)展的高素質(zhì)人才打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)

二、工作目標(biāo):

1、堅(jiān)持學(xué)校體育工作的改革方向,以提高學(xué)生整體素質(zhì)為根本宗旨,注重培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神、堅(jiān)強(qiáng)毅力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生自主進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣。

2、樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想,以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為目標(biāo);面向全體學(xué)生,切實(shí)把學(xué)校體育工作落到實(shí)處。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育工作的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真貫徹體育工作條例,落實(shí)新課標(biāo)精神。力爭(zhēng)使我校體育工作進(jìn)入先進(jìn)校行列。

4、重視體育工作,充分發(fā)揮各種資源,開(kāi)發(fā)體育方面的校本課程,重點(diǎn)培育優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目,如足球,籃球,羽毛球,乒乓球。發(fā)展學(xué)生興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)。

5、加強(qiáng)學(xué)校體育教師基本功的培訓(xùn)工作,圍繞體育課堂教學(xué),提高體育教師素質(zhì)水平。

三、建立健全管理機(jī)制

㈠成立體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

建立以校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、主管領(lǐng)導(dǎo)、完小負(fù)責(zé)人、體育教師、班主任這樣的工作體系。

校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面的領(lǐng)導(dǎo)工作。

教導(dǎo)處主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)工作計(jì)劃的制定,措施的執(zhí)行,全面工作的指導(dǎo)、督促、檢查。

完小負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)本校體育工作的指導(dǎo)、督促、檢查。

體育教師、班主任負(fù)責(zé)各自具體工作的落實(shí)。

㈡召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議研究學(xué)校體育工作

每月組織體育教師召開(kāi)研討會(huì),研究體育工作,對(duì)上月工作進(jìn)行總結(jié),找出不足及出現(xiàn)的問(wèn)題,全體教師協(xié)商,拿出解決方案。避免以后出現(xiàn)類(lèi)似問(wèn)題。

㈢加強(qiáng)體育教研活動(dòng)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),工作研究,提高工作效率,使付出與成績(jī)成正比。采取走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式,努力提高學(xué)校體育工作水平和教師的教育教學(xué)能力。

2、堅(jiān)持每周一次教研組活動(dòng),全員參與進(jìn)行教研活動(dòng),努力開(kāi)創(chuàng)工作新局面。

四、具體工作:

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn),做好學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè),并及時(shí)把情況反饋給學(xué)生、家長(zhǎng)。

2、開(kāi)展群體性的體育活動(dòng),增強(qiáng)師生體質(zhì),堅(jiān)持每天學(xué)生體育活動(dòng)1小時(shí),保證兩課(體育課、課間體育活動(dòng))兩操的時(shí)間和質(zhì)量,并堅(jiān)持每天檢查評(píng)比。努力提高師生參加體育鍛煉的自覺(jué)性,并逐步養(yǎng)成良好體育鍛煉習(xí)慣。開(kāi)展豐富多彩的校內(nèi)體育比賽。學(xué)生每月都要有一次體育比賽活動(dòng),如足球,籃球、跳繩、踢毽等比賽。加強(qiáng)教師的身體鍛煉,每周組織教師參加體育活動(dòng),增強(qiáng)教師的身體素質(zhì)。

3、加強(qiáng)體育課的研究,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),熟讀教材,每位教師要能熟練掌握自己所教班級(jí)的教材內(nèi)容,而且在教研組活動(dòng)中,每位教師要把自己所要教的內(nèi)容認(rèn)真歸納,系統(tǒng)梳理。每位教師還要積極參加教科研活動(dòng),積極撰寫(xiě)論文,用理論知識(shí)武裝自己,做到教學(xué)教研齊頭并進(jìn),克服體育教師在教科研上欠缺的老毛病。教學(xué)要從每節(jié)課入手,認(rèn)真研究,把上好每節(jié)課作為最基本的要求。要認(rèn)真研究教材,改進(jìn)教學(xué)方法,提高體育課教學(xué)效果。積極參加校、區(qū)課堂教學(xué)、教案評(píng)優(yōu)活動(dòng),授課教師每人每學(xué)期要上1節(jié)研究課,新任教師要上好三輪課。

4、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練,每位任課教師要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練,在加緊訓(xùn)練的同時(shí)要注意運(yùn)動(dòng)隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè),確保我校優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的發(fā)展,爭(zhēng)取在其他項(xiàng)目上有所突破。 在訓(xùn)練中,各位體育教師要科學(xué),系統(tǒng)地進(jìn)行訓(xùn)練,每周訓(xùn)練要有計(jì)劃和安排。做好充分的準(zhǔn)備工作,參加市里組織的各項(xiàng)比賽。

5、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練,特別對(duì)是學(xué)生隊(duì)列、廣播操的訓(xùn)練。本學(xué)期要加強(qiáng)新操的教學(xué)和強(qiáng)化,借此來(lái)提升我校的課間操的質(zhì)量。繼續(xù)強(qiáng)化我校的大課間活動(dòng),細(xì)化體育教師和帶班教師的職能,體育教師組織大課間活動(dòng),各位班主任和帶班教師要對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行管理,做好本班活動(dòng)的布置與安排,學(xué)生活動(dòng)要井然有序。使之成為展示學(xué)校形象的窗口。

6、充分準(zhǔn)備,仔細(xì)策劃,開(kāi)好學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì),運(yùn)動(dòng)會(huì)要求項(xiàng)目要有趣味性,要面向全體學(xué)生,做到競(jìng)技與趣味相結(jié)合,爭(zhēng)取做到人人有項(xiàng)目,要讓學(xué)生體會(huì)到參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的樂(lè)趣。

7、體育教師充分利用體育場(chǎng)地、器材,做好使用記錄。在體育課或體育活動(dòng)前,做好準(zhǔn)備工作,檢查體育器材的安全性,消滅不安全隱患,在活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和保護(hù),避免出現(xiàn)事故,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理或上報(bào),出現(xiàn)問(wèn)題,找學(xué)校負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商解決。共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1

8、加強(qiáng)學(xué)生的健康教育,上好健康課。

總之做好一個(gè)體育老師不好當(dāng),但是我會(huì)努力的,這么多年的工作經(jīng)驗(yàn)給我提供了極大的幫助,讓我如何輔導(dǎo)好學(xué)生和保持好和學(xué)生之間良好的關(guān)系,我為自己的成果感到驕傲。

第9篇:羽毛球校本課程方案范文

一、挖掘?qū)W校文化積淀,整合、優(yōu)化學(xué)校教育資源,提煉學(xué)校辦學(xué)特色

瑞安六中創(chuàng)辦至今已有近60年的歷史,在近60年中,學(xué)校一直重視學(xué)生的體藝發(fā)展,學(xué)校有近30%占地面積是供體藝發(fā)展的場(chǎng)所。學(xué)?,F(xiàn)擁有專(zhuān)用籃球場(chǎng)館、羽毛球場(chǎng)館、乒乓球場(chǎng)館、地?cái)S球場(chǎng)所,溫州市唯一標(biāo)準(zhǔn)的跆拳道場(chǎng)館、體操房、塑膠操場(chǎng)等等,除此外還建有藝術(shù)館、琴室等等。近3年已2次榮獲浙江省體育特色學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)跆拳道項(xiàng)目總分第一名的好成績(jī),學(xué)生在體藝方面頻頻獲省級(jí)獎(jiǎng),學(xué)生也因?yàn)轶w藝方面的特長(zhǎng)獲得大學(xué)深造的機(jī)會(huì)。學(xué)校提出打造“體藝有特長(zhǎng)”校園的育人目標(biāo)是:要求每位學(xué)生學(xué)會(huì)一種體藝項(xiàng)目,會(huì)跆拳道操。

學(xué)校坐落在商貿(mào)綜合發(fā)展重鎮(zhèn),其工商業(yè)、農(nóng)業(yè)科技發(fā)展是高質(zhì)量、高收益的,其總體發(fā)展定位為生態(tài)農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)區(qū)。該開(kāi)發(fā)區(qū)是光學(xué)眼鏡、新材料應(yīng)用、生物工程為主的工業(yè)集聚區(qū),集休閑、養(yǎng)生、旅游為一體生態(tài)宜居的小城市,因此,周邊的生活技術(shù)技能類(lèi)教育資源、教育人才豐富。結(jié)合周邊的教育資源與校友資源和學(xué)校近2000多平方米的勞動(dòng)基地“百草園”,提出了把學(xué)校打造成“生活技能”有專(zhuān)長(zhǎng)的普通高色學(xué)校,積極探索開(kāi)設(shè)生活技術(shù)技能課程。

而“生態(tài)自覺(jué)”的提出,是基于學(xué)校教育教學(xué)改革所秉持的“生態(tài)理念”。通過(guò)建設(shè)具有生態(tài)特質(zhì)的學(xué)校課程文化,以“生態(tài)文化”為核心,建立科學(xué)、合理、完善的“生態(tài)課程體系”,創(chuàng)建“生態(tài)”課程特色,生態(tài)課堂、生態(tài)實(shí)踐學(xué)習(xí)方式,通過(guò)整合協(xié)調(diào)各種教育資源,在舒心、愉悅的氛圍與環(huán)境中自然發(fā)展、生態(tài)發(fā)展、和諧發(fā)展,為學(xué)生的人生發(fā)展奠基。

當(dāng)前,學(xué)校的生態(tài)文明型課堂理念深入人心,形成了瑞安六中的教學(xué)與課程文化。兩年中學(xué)校先后被評(píng)為溫州市陽(yáng)光訓(xùn)練基地學(xué)校、溫州市文明學(xué)校、溫州市文明單位、溫州市綠色學(xué)校、溫州市心理健康一級(jí)心理輔導(dǎo)站等。

二、堅(jiān)持文化引領(lǐng),搭建課程工作室平臺(tái),引領(lǐng)特色課程建設(shè),創(chuàng)建特色學(xué)校

學(xué)校特色建設(shè)的主要抓手是特色課程建設(shè)。近年來(lái),學(xué)校切實(shí)加快各類(lèi)選修課程開(kāi)發(fā)建設(shè),努力轉(zhuǎn)變育人模式,把更多的課程選擇權(quán)交給學(xué)生,把更多的課程開(kāi)發(fā)權(quán)交給教師,根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,合理設(shè)置各類(lèi)課程,積極把學(xué)校打造成“生態(tài)自覺(jué),體技見(jiàn)長(zhǎng)”的校園,加快學(xué)校課程設(shè)置的多樣化、辦學(xué)特色化進(jìn)程,實(shí)現(xiàn)學(xué)生在共同基礎(chǔ)上有個(gè)性的發(fā)展。

1.堅(jiān)持文化引領(lǐng),彰顯生態(tài)自覺(jué)校園

彰顯生態(tài)自覺(jué)校園的抓手是課堂教學(xué)、課外綜合實(shí)踐活動(dòng)、特色課程建設(shè)等三個(gè)方面。

(1)打造生態(tài)文明型的課堂

“生態(tài)課堂”教學(xué)模式有三種。

模式一:生態(tài)體驗(yàn)式(生態(tài)探究式)。遵循學(xué)生成長(zhǎng)的自然規(guī)律,在學(xué)生的人際交往、自我肯定、合群需求等方面營(yíng)造充分的體驗(yàn)情境,對(duì)學(xué)生建立積極向上的人格特質(zhì)提供良好的氛圍。

模式二:生態(tài)互助式(生態(tài)合作式)。學(xué)生在獨(dú)學(xué)基礎(chǔ)上,主要通過(guò)同伴和教師的互助共同完成教學(xué),這是對(duì)學(xué)生建立自信、自尊人格特質(zhì)提供幫助的教學(xué)模式。

模式三:生態(tài)自助式(生態(tài)自主式)。這是學(xué)生在總體教學(xué)目標(biāo)的宏觀調(diào)控下,根據(jù)自身的條件和需要進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、協(xié)助探究、自我建構(gòu)、主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)模式。

(2)開(kāi)展“生態(tài)文明型”的綜合實(shí)踐活動(dòng)

①以“科學(xué)技術(shù)教育”為主體的綜合實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)校綠色生態(tài)文化建設(shè)中,將科技教育放到重要位置,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立高尚的科技創(chuàng)新思想,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的科技探求欲望,強(qiáng)化學(xué)生堅(jiān)定的科技創(chuàng)新信心,訓(xùn)練學(xué)生正確的科技創(chuàng)新方法,從而夯實(shí)學(xué)生足夠的科技創(chuàng)新基礎(chǔ)。此外,在引導(dǎo)學(xué)生重視自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)的同時(shí),也加強(qiáng)了人文社會(huì)學(xué)科教育,培養(yǎng)了學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì),促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

②以社團(tuán)活動(dòng)為載體的學(xué)校體藝創(chuàng)新教育活動(dòng)。用藝術(shù)教育創(chuàng)新來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)造火花,用藝術(shù)的特殊功能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,凈化了學(xué)生的心靈,在學(xué)生幼小的心靈里埋下藝術(shù)創(chuàng)新的種子。比如,舉行校藝術(shù)節(jié)、校運(yùn)會(huì),開(kāi)展田徑、足球、籃球、健美操、跆拳道、中國(guó)象棋、乒乓球、科技、繪畫(huà)、書(shū)法等活動(dòng),給每個(gè)學(xué)生搭建施展創(chuàng)新才華的舞臺(tái)。

③開(kāi)展生態(tài)道德教育的綜合實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期每個(gè)班級(jí)開(kāi)展一次“生態(tài)道德教育”主題郊游活動(dòng)、班隊(duì)主題活動(dòng),注重培訓(xùn)學(xué)生熱愛(ài)野生動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的高尚情操。比如:組織觀看優(yōu)秀的動(dòng)物世界、人與自然的節(jié)目視頻;校內(nèi)外舉辦“植樹(shù)節(jié)”、“地球日”、“環(huán)保日”、“愛(ài)鳥(niǎo)周”系列主題節(jié)日活動(dòng),鼓勵(lì)種植班級(jí)樹(shù)、同學(xué)樹(shù)、友情樹(shù)、入學(xué)樹(shù)、畢業(yè)樹(shù)、家庭樹(shù)等活動(dòng);向師生和社會(huì)倡導(dǎo)低碳生活,促進(jìn)正確處理人與自然、社會(huì)的各種關(guān)系,形成兼具生態(tài)思維定式、可持續(xù)發(fā)展觀念、綠色生活方式的“天人合一”的生態(tài)觀的主題宣傳戶(hù)外活動(dòng);開(kāi)展生態(tài)影像展播、生態(tài)法制圖片展覽、花卉知識(shí)普及周、植物識(shí)別大賽、“生態(tài)文明校園”主題班會(huì)和征文、消防避震演練、電子廢品回收與利用活動(dòng)等等。

(3)開(kāi)發(fā)創(chuàng)建生態(tài)文明型特色課程

比如,我們已開(kāi)發(fā)的《百草園——民間草藥知識(shí)和校園花木溯源》、《生活與化學(xué)檢測(cè)》、《環(huán)保和野生動(dòng)物保護(hù)》、《營(yíng)養(yǎng)與健康》、《開(kāi)心農(nóng)藝》、《環(huán)境化學(xué)》、《心理健康》;再比如,依托團(tuán)委學(xué)生會(huì)建設(shè)《志愿者服務(wù)》的敬老公益活動(dòng)課程和《文明禮儀課程》;依托語(yǔ)文組馬嶼文化研究的課程《走進(jìn)馬嶼——馬嶼民俗研究》等。

2.以課題研究帶動(dòng)特色課程建設(shè),提升特色課程質(zhì)量

開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)校本課程,對(duì)大多數(shù)教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)全新工作領(lǐng)域。它需要教師閱讀大量的有關(guān)教育、教學(xué)的書(shū)籍,梳理、提煉文本資源,融入教育教學(xué)中。用科研帶動(dòng)教師建設(shè)特色課程,能將教師從“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“科研型”,自覺(jué)學(xué)習(xí)理論,更新教育觀念,以科研帶教研,以教研促教改,對(duì)提高教師自身的素質(zhì)大有裨益。

比如,為配合我校積極創(chuàng)建“生態(tài)自覺(jué),體技見(jiàn)長(zhǎng)”校園而展開(kāi)的《提高普通高中課外體育活動(dòng)課有效性的行動(dòng)研究》、《普通高中開(kāi)設(shè)生活技術(shù)技能課程的行動(dòng)研究》、《普職融通生活技術(shù)技能課程建設(shè)的行動(dòng)研究》、《讀書(shū)活動(dòng)推進(jìn)人文校園建設(shè)的行動(dòng)研究》等課題研究。以上課題都已在溫州市2013年度教學(xué)研究課題中立項(xiàng)。其中《普通高中開(kāi)設(shè)生活技術(shù)技能課程的行動(dòng)研究》申報(bào)立項(xiàng)2013年浙江省教育科研規(guī)劃課題,同時(shí)得到瑞安市科技局3萬(wàn)元的資助。

3.增設(shè)四大“課程工作室”,指導(dǎo)和研發(fā)特色課程

為落實(shí)推進(jìn)新課程改革和實(shí)施,積極創(chuàng)建省示范特色高中,打造生態(tài)自覺(jué)、體技見(jiàn)長(zhǎng)的校園,學(xué)校成立生活技能工作室、技術(shù)工作室、體藝工作室、學(xué)生社團(tuán)工作室。各工作室要不斷深入學(xué)習(xí)新課程改革的理念,更新教學(xué)觀念;協(xié)助教務(wù)處教研室開(kāi)發(fā)、開(kāi)設(shè)、參與精品選修課程的評(píng)選和選修課程教學(xué)管理;組織承辦學(xué)校每年技能節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng),展示成果;組織學(xué)生選拔,對(duì)參賽學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),參加上級(jí)教育行政部門(mén)組織的有關(guān)比賽。

在四大課程工作室的協(xié)助下,目前學(xué)校建有符合本校學(xué)生發(fā)展需要且富有特色的課程體系,綜合實(shí)踐類(lèi)(生態(tài)文明類(lèi)課程)、知識(shí)拓展類(lèi)(生態(tài)教學(xué)方式實(shí)踐)、職業(yè)技能類(lèi)(生活技能課程)、興趣特長(zhǎng)類(lèi)(體藝類(lèi)課程)等各類(lèi)選修課程已有40多門(mén),在數(shù)量和質(zhì)量方面滿(mǎn)足了學(xué)生多樣化、個(gè)性化選擇學(xué)習(xí)的需要。

(1)體藝工作室與學(xué)生社團(tuán)工作室開(kāi)發(fā)的特色課程

依托體藝工作室與學(xué)生社團(tuán)工作室,我們積極打造以下課程:《跆拳道》、《健美操》、《跆拳道操》、《教你幾招乒乓球技巧》、《籃球》、《中國(guó)象棋(入門(mén))》、《廣場(chǎng)舞》、《藝術(shù)插花》、《音樂(lè)劇社》、《架子鼓入門(mén)》、《馬嶼民間藝術(shù)欣賞與制作》。目前已獲溫州市精品課程獎(jiǎng)的《跆拳道》課程又獲得浙江省精品課程。

(2)生活技能工作室、技術(shù)工作室開(kāi)發(fā)的特色課程

依托生活技能工作室、技術(shù)工作室,我們積極打造以下課程:《SolidWorks三維造型與CAD機(jī)械制圖》、《二維動(dòng)畫(huà)制作》、《科技小發(fā)明小制作》、《汽車(chē)美容噴漆》、《電子商務(wù)》、《日常生活理財(cái)》、《證券投資入門(mén)》、《家政與生活技術(shù)》、《編織毛衣》、《家裝電工速成》、《烹飪?nèi)腴T(mén)》。

三、創(chuàng)新管理模式,提升特色課程開(kāi)設(shè)質(zhì)量,持續(xù)推進(jìn)特色學(xué)校的建設(shè)

1.全員導(dǎo)師制

2012學(xué)年浙江省深入開(kāi)展新課程改革后,學(xué)校實(shí)施學(xué)生選課走班的新思路新做法,傳統(tǒng)意義上的班級(jí)管理模式可能還要增強(qiáng),而且因?yàn)樵趥€(gè)別單位學(xué)習(xí)時(shí)間里學(xué)生需要重新組班而導(dǎo)致班級(jí)管理變得力不從心。為配合深化新課程改革,經(jīng)學(xué)校多次行政會(huì)議研究決定,制定《瑞安市第六中學(xué)全員導(dǎo)師制實(shí)施方案》,開(kāi)始全面實(shí)施全員德育導(dǎo)師制。

德育導(dǎo)師制是在“整體、合作、優(yōu)化”教育理念的指導(dǎo)下,將學(xué)校班級(jí)德育的諸多目標(biāo)、選課走班任務(wù)分解到擔(dān)任“導(dǎo)師”的任課老師身上,做到導(dǎo)師既教書(shū)又育人,既管教又管導(dǎo),從而形成整體合作、優(yōu)化班級(jí)教師管理群的一種班級(jí)管理模式。

每個(gè)學(xué)生一位導(dǎo)師,每位導(dǎo)師指導(dǎo)5~8名學(xué)生。導(dǎo)師要引導(dǎo)學(xué)生按照各自的興趣愛(ài)好,選好選修課,最后做好受導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)技能類(lèi)、興趣特長(zhǎng)類(lèi)、綜合實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)、知識(shí)拓展類(lèi)的學(xué)分認(rèn)定工作。

2.頂層設(shè)計(jì),認(rèn)真規(guī)劃建構(gòu)“學(xué)校課程體系”,突顯特色課程