跟蹤審計實習(xí)報告精選(九篇)

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第1篇：跟蹤審計實習(xí)報告范文

本科會計實習(xí)報告【1】一、實習(xí)目的

會計是對會計單位的經(jīng)濟業(yè)務(wù)從數(shù)和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預(yù)測、參與決策、實行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟管理活動的重要組成部分。會計專業(yè)作為應(yīng)用性很強的一門學(xué)科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越展會計工作就顯得越重要。

在學(xué)校學(xué)的這四年，可以說對會計已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應(yīng)用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認(rèn)為已經(jīng)掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實習(xí)是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”下，認(rèn)為只有把從書本上學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實際的會計實務(wù)操作中去，才能真正掌握這門知識。因此，我作為一名會計專業(yè)的學(xué)生，就必須親自動手去做，去實習(xí)，只有這樣才能真正了解會計究竟是做什么的。

二、實習(xí)單位情況

我所實習(xí)的公司是哈爾濱xx企業(yè)會計記賬公司。服務(wù)的項目：記帳、稅務(wù)申請、稅務(wù)咨詢、稅收策劃、財務(wù)培訓(xùn)、代辦工商營業(yè)執(zhí)照、組織機構(gòu)代碼證、銀行開戶許可證、勞動統(tǒng)籌；驗資、審計、評估；開業(yè)辦理國地稅稅務(wù)登記、稅務(wù)變更、稅務(wù)注銷、一般納稅人認(rèn)定轉(zhuǎn)正、減免稅等相關(guān)事宜；辦理民營高科技企業(yè)認(rèn)證咨詢。

xx會計公司還針對記賬客戶的需要提供全程的跟蹤服務(wù)例如：

1、免費為企業(yè)培訓(xùn)財務(wù)相關(guān)職位人員的專業(yè)技能，使其能更規(guī)范、出色的完成本職工作；

2、免費為企業(yè)提供財稅方面的咨詢服務(wù)，并針對各企業(yè)的實際特點進行稅收策劃方面工作；

3、免費為企業(yè)咨詢辦理營業(yè)執(zhí)照及相關(guān)證照的年檢事宜；

4、免費為企業(yè)咨詢辦理營業(yè)執(zhí)照的變更適宜，再次變更按低于市場價格收取代辦費用；5、對企業(yè)所需進行的驗資、審計等方面需要，還給予低于市場價10%的折扣優(yōu)惠價格為客戶提供相應(yīng)服務(wù)；

6、對企業(yè)所涉及的涉稅項目還將每半年指派公司的高級會計師對其帳簿進行內(nèi)部審計，保證不會因人為原因造成不必要的罰款。

三、實習(xí)過程

剛來公司實習(xí)，所以從最基本的做起，我的實習(xí)崗位是會計助理。帶我實習(xí)的前輩是徐會計和郭會計，我也很親切的叫她們徐姐和郭姐。也許因為年紀(jì)相近的緣故吧，徐姐和郭姐對我們非常和氣。她們首先耐心地向我介紹了公司的基本業(yè)務(wù)、會計科目的設(shè)置以及各類科目的具體核算內(nèi)容，然后又向我們講解了作為會計人員上崗所要具備的一些基本知識要領(lǐng)，對我所提出的疑難困惑，她們有問必答，尤其是會計的一些基本操作，她們都給予了細心的指導(dǎo)，說句心里話，我真的非常感激她們對我的教導(dǎo)。在剛剛接觸社會的時候，能遇上這樣的師傅真是我的幸運。雖然實習(xí)不像正式工作那樣忙，那樣累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我覺得自己過得很充實，覺得收獲也不小。在她們的幫助下，我迅速的適應(yīng)了這里的工作環(huán)境，并開始嘗試獨立做一些事情。

在接下來的日子里，我所作的工作就是一邊學(xué)習(xí)公司的業(yè)務(wù)處理，一邊試著自己處理業(yè)務(wù)。在兩位會計前輩的安排下，實習(xí)期間，我共參與或個人承擔(dān)了以下工作：做記賬憑證，登總賬，明細賬，日記賬，科目匯總表，還是編制會計報表等。電腦錄制憑證，打印各種報表等等做過會計模擬做帳的人都知道，填制好憑證之后就進入記帳程序了。雖說記帳看上去有點象小學(xué)生都會做的事，可重復(fù)量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，不像在學(xué)校，錯了還可以用刀片把它刮掉，在公司里，每一個步驟會計制度都是有嚴(yán)格的要求的。

在實習(xí)將要結(jié)束之即，我總結(jié)出在實習(xí)期間比較深刻的體會：

實習(xí)真的是一種經(jīng)歷，一種磨練，只有親身體驗才知其中滋味。課本上學(xué)的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。如今有不少學(xué)生實習(xí)時都覺得課堂上學(xué)的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，但我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪能應(yīng)付這瞬息萬變的社會呢？經(jīng)過這次實習(xí)，雖然時間很短。可我學(xué)到的卻是我在學(xué)校四年中難以學(xué)習(xí)到的知識。就像如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。那樣工作起來的效率才會更高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng)，而且可以學(xué)到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定能遇到，可有所了解做到心中有數(shù)，也算是此次實習(xí)的目的了。

會計本來就是煩瑣的工作。在實習(xí)以前，我曾覺得如果整天對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字，肯定會心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導(dǎo)致“雪上加霜”。實習(xí)期間才感覺到和我實習(xí)以前想的一點都不一樣。只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁?，F(xiàn)在就是做得很開心，也已經(jīng)喜歡上了這份工作！梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會成功！

本科會計實習(xí)報告【2】一、實習(xí)目的

畢業(yè)實習(xí)是每一個大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，是一項實踐性的教學(xué)環(huán)節(jié)，目的在于讓財會專業(yè)的學(xué)生親身體驗會計工作的具體內(nèi)容和操作，讓大學(xué)生能夠在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識，積累經(jīng)驗，掌握技能，培養(yǎng)處理財務(wù)實際業(yè)務(wù)的能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、良好的財務(wù)職業(yè)道德，養(yǎng)成敏銳洞察財務(wù)改革并迅速做出相應(yīng)工作調(diào)整的好習(xí)慣。通過實習(xí)，可以檢驗出學(xué)生的專業(yè)知識、業(yè)務(wù)水平、實際動手能力等，讓大學(xué)生學(xué)到許多在課堂上根本學(xué)不到知識，為順利畢業(yè)并走上工作崗位從事財務(wù)管理等工作打下堅實的基礎(chǔ)。

二、實習(xí)時間

20XX年3月5日至20XX年5月5日

三、實習(xí)單位

廣東天禾農(nóng)資股份有限公司

四、實習(xí)單位簡介

廣東天禾農(nóng)資股份有限公司是廣東省農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料總公司（廣東省農(nóng)資總公司）通過股份制改組成立的主營化肥、農(nóng)藥、化工、進出口、倉儲物流、種子等業(yè)務(wù)的廣東省供銷系統(tǒng)下最大的“三農(nóng)”服務(wù)龍頭企業(yè)。

廣東天禾注冊資本為1.25億元，計劃在兩年內(nèi)引進戰(zhàn)略投資者，增資擴股達到3億元，并通過五年努力，把廣東天禾打造成為年銷售額100億元的大型農(nóng)資流通龍頭企業(yè)，成為“華南地區(qū)最具影響力的三農(nóng)服務(wù)商”，并力爭成為公眾公司。目前廣東天禾已發(fā)展區(qū)域配送公司31家、核心門店4000多家，銷售網(wǎng)絡(luò)遍布全省，并在湖南、海南、廣西、河南、山東等地建立了農(nóng)資經(jīng)營分支機構(gòu)。

五、實習(xí)內(nèi)容

剛到實習(xí)單位時，公司的一位實習(xí)老師就耐心的向我介紹了公司的基本業(yè)務(wù)、會計科目的設(shè)置以及各類科目的具體核算內(nèi)容，之后又向我講解了作為會計人員上崗所要具備的一些基本知識要領(lǐng)，對我多提出的疑難困惑，她都有問必答，尤其是一些會計的基本操作，她都給予細心地指導(dǎo)。

初到實習(xí)公司，實習(xí)老師首先讓我瀏覽了公司以前所制的會計憑證和會計賬簿，本著新鮮、好奇的心情，我認(rèn)真翻閱了那些會計憑證和賬簿。我用了一周的時間看完公司以前的會計賬簿后，實習(xí)老師開始讓我嘗試著填制憑證。起初我覺得填制會計憑證應(yīng)該是一件很容易的事情，只要按照以前書本上所學(xué)的理論知識，填制憑證就可以熟料掌握了。但是，事實上填制憑證卻并非一件易事，需要十分地細心。由于浮躁的態(tài)度讓我忽視了會計循環(huán)的基石——會計分錄，所以我只能晚上回家補課了，把公司日常較多使用的會計業(yè)務(wù)認(rèn)真熟透。憑證填制好后，還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，為之后的記賬做好準(zhǔn)備。

制單后就需要記賬。記賬看上去像是小學(xué)生都能做好的事情，可是重復(fù)量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。因為一旦出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮擦涂了就算了的，每一個步驟的會計指導(dǎo)都是有嚴(yán)格要求的。例如，寫錯數(shù)字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責(zé)任人的章才可以作廢。而寫錯摘要欄，則可以用藍筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平時我們寫字總覺得應(yīng)該要寫正中間好看，可是摘要不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對于數(shù)字的書寫也有嚴(yán)格要求，字跡要清晰清秀，按格填寫。記賬時要清楚每一明細分錄及總賬名稱，不能亂寫，否則總賬的借貸就不能截屏了。如此繁瑣的程序讓我不敢有絲毫的馬虎，這并不是做作業(yè)時或考試時出錯后扣分就可以解決的，而是關(guān)乎一個企業(yè)的賬務(wù)，是一個企業(yè)以后制定發(fā)展計劃的依據(jù)。

從制單到記賬的整個過程就是我在實習(xí)期間所要掌握和熟悉的環(huán)節(jié)，剛開始接觸會計工作時，總認(rèn)為這項工作很復(fù)雜，但是一個多月的實習(xí)后，也開始對會計工作產(chǎn)生興趣，但一定要有足夠的耐心才可以做好會計。

六、實習(xí)心得體會

實習(xí)真的是一種經(jīng)歷，只有親身體驗才知其中滋味。經(jīng)過這次實習(xí)，雖然時間不是很長，可我學(xué)到的卻是大學(xué)四年中都難以學(xué)到的東西。就像是如何與同事們相處來說，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏入社會遇到的一大難題，所以在實習(xí)過程中，我特別注意觀察前輩們是如何與同事以及上級相處的，而自己則從中學(xué)習(xí)，虛心請教。在工作中，要想搞好人際關(guān)系并不僅僅局限于本部門，還要和別的部門的同事相處好，這樣工作起來的效率才會更高。此外，在工作中常常與前輩聊天不僅可以放松自己的情緒，而且可以學(xué)到不少工作以外的事情。

除了在人際交往方面有所體會，對于會計工作我也有了更深的認(rèn)識。通過實習(xí)，我明白了會計工作是一門專業(yè)性和實踐性都很強的工作，從行業(yè)人員不但要有良好的專業(yè)素質(zhì)，還必須具備良好的道德素質(zhì)。在剛開始記賬的時候，有很多專業(yè)知識沒有掌握牢固或是因為很少接觸實踐性的工作，都不知從何下手，通過這一個多月的實習(xí)，我將之前沒有掌握牢固的知識重新溫習(xí)了一遍，并且還獲得了一些新的知識，從而加深了對會計這一行業(yè)的認(rèn)識。以前認(rèn)為會計不就是把每天發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)登記一下就可以了，但是在實習(xí)后，我才明白會計并不是單純地記錄每天發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，它需要有專業(yè)的知識來規(guī)范它。而且還得不斷地學(xué)習(xí)和掌握最新的會計準(zhǔn)則、稅法、法律知識及有關(guān)的經(jīng)濟動態(tài)，這樣才能精通會計行業(yè)。

實習(xí)是一個真正將所學(xué)到的知識運用到實際中去的大好機會。以往大學(xué)四年學(xué)了很多專業(yè)課，但都只是理論上的知識。通過實習(xí)，我們就可以真正的將所學(xué)知識運用到實際中去，真正體會到如何把理論知識運用到實際，也進一步的鞏固了所學(xué)的專業(yè)知識。在實習(xí)過程中，我學(xué)會了實際工作中如何登記科目匯總表、明細表和日記賬，和處理現(xiàn)金收付的程序等，學(xué)到了開設(shè)公司賬戶需要哪些資料和手續(xù)等。這都是書本上學(xué)不到的知識。

通過此次實習(xí)，我鍛煉了自己，了解了自己的不足，檢驗了自己，培養(yǎng)了自己的實際動手能力，增加了實際的操作經(jīng)驗，縮短了抽象的課本知識與實際工作的距離，對實際的財務(wù)工作有了一個新的開始，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，希望在以后的工作中能夠改正過來。實習(xí)開闊了視野，使我們對會計在現(xiàn)實中的運作有了更多地了解，也對專業(yè)術(shù)語有了較好的掌握，為今后踏入社會從事財務(wù)相關(guān)的工作奠定了扎實基礎(chǔ)。

本科會計實習(xí)報告【3】隨著會計制度的日臻完善，社會對會計人員的高度重視和嚴(yán)格要求，我們作為未來社會的會計專業(yè)人員，為了順應(yīng)社會的要求，加強社會競爭力，也應(yīng)該嚴(yán)于自身的素質(zhì)，培養(yǎng)較強的會計工作的操作能力，暑期我參加了實習(xí)，經(jīng)過在浙江華欣控股集團有限公司的實習(xí)，我結(jié)合自己所學(xué)的知識對專業(yè)業(yè)務(wù)有了更深層次的認(rèn)識，使自己更加充分地了解了理論與實際的關(guān)系。這次實習(xí)的內(nèi)容主要包括會計業(yè)務(wù)，從原始憑證到會計報表的流程，以及公司的資產(chǎn)運營，財務(wù)預(yù)算等。

浙江華欣控股集團由中外合資杭州華欣線業(yè)有限公司、杭州華成聚合纖有限公司、杭州欣陽化纖織造有限公司、杭州華欣進出口貿(mào)易有限公司、杭州華欣置業(yè)有限公司組成。公司實行總經(jīng)理負(fù)責(zé)制，下設(shè)總工辦、企業(yè)管理部、經(jīng)濟計劃部、系統(tǒng)集成事業(yè)部、財務(wù)會計部、產(chǎn)品事業(yè)部?？傎Y產(chǎn)3.6億多元。年產(chǎn)各類滌綸繡花線1萬余噸，各類滌絲5萬余噸，加工、織造各類滌綸布、棉布1500多萬米，年出口貿(mào)易額達到1000多萬美元，年銷售總額達10多億元，產(chǎn)品遠銷歐美、東南亞等地區(qū)。為積極響應(yīng)國家的戰(zhàn)略決策，浙江華欣控股集團公司實行科學(xué)的現(xiàn)代化企業(yè)管理制度，注重企業(yè)形象，在裝飾設(shè)計過程中，尊重業(yè)主的裝飾理念，在市場經(jīng)濟條件下以低收費，高質(zhì)量，為業(yè)主提供一流的裝飾服務(wù)，博得眾多客戶的坦誠合作和青睞。公司遵循“科學(xué)管理，優(yōu)質(zhì)高效，顧客至上”的質(zhì)量方針，本著適應(yīng)市場的需要，以“藍紡”品牌立足，以質(zhì)量取勝，以降低成本參與市場競爭，為客戶提供更完善，更優(yōu)良的服務(wù)使客戶獲取更大的利益。

為期一個半月的實習(xí)結(jié)束了，我在這四周的實習(xí)中，學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益非淺，是這生中最重要的經(jīng)歷。作為學(xué)習(xí)了差不多三年財務(wù)管理的我們，可以說對會計已經(jīng)是耳目能熟了。所有的有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應(yīng)用，那我們也會是無從下手，一竅不通。

以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準(zhǔn)沒錯，那么，當(dāng)一名出色的會計人員，應(yīng)該沒問題了。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零！會計就是做賬。下面是我通過這次會計實習(xí)中領(lǐng)悟到的很多書本上所不能學(xué)到的會計的特點和積累，以及題外的很多道理。

首先，就是會計的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶，這為其一。會計的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，這為其二。在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假，每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會計的規(guī)范性，這為其三。

其次，登賬的方法：首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。負(fù)責(zé)記帳的會計每天早上的工作就是對昨天的帳務(wù)進行核對，如打印工前準(zhǔn)備，科目結(jié)單，日總帳表，對昨日發(fā)生的所有業(yè)務(wù)的記帳憑證進行平衡檢查等，一一對應(yīng)。然后才開始一天的日常業(yè)務(wù)，主要有支票，電匯等。在中午之前，有票據(jù)交換提入，根據(jù)交換軋差單編制特種轉(zhuǎn)帳，借、貸憑證等，檢查是否有退票。下午，將其他工作人員上門收款提入的支票進行審核，通過信息系統(tǒng)進行錄入。在本日業(yè)務(wù)結(jié)束后，進行本日終結(jié)處理，打印本日發(fā)生業(yè)務(wù)的所有相關(guān)憑證，對帳，檢查今日的帳務(wù)的借貸是否平衡。最后有專門的會計人員裝訂起來，再次審查，然后裝訂憑證交予上級。

第2篇：跟蹤審計實習(xí)報告范文

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)技術(shù)教育；體制改革；“無縫對接”

隨著我國高等職業(yè)技術(shù)教育的快速發(fā)展，大量畢業(yè)生因不適應(yīng)職場需要，面臨就業(yè)難的困境，如何從理論上解決這個問題，是高等職業(yè)技術(shù)教育管理部門和教育工作者必須認(rèn)真思考的問題。筆者以為，高等職業(yè)技術(shù)教育與職場就業(yè)之間應(yīng)當(dāng)是零距離的“無縫對接”，即高等職業(yè)技術(shù)教育所培養(yǎng)的高級應(yīng)用型人才畢業(yè)后應(yīng)能迅速適應(yīng)工作崗位，應(yīng)消除或盡量縮短學(xué)生在實際工作中的培訓(xùn)、磨合、適應(yīng)過程，盡快為用人單位和社會創(chuàng)造經(jīng)濟效益，使學(xué)校教育與經(jīng)濟和社會發(fā)展實踐緊密結(jié)合起來。

首先，高等職業(yè)技術(shù)教育的學(xué)科建設(shè)應(yīng)從實際出發(fā)，結(jié)合中國國情不斷進行市場調(diào)研，關(guān)注國內(nèi)外同行的最新研究成果，構(gòu)建與人才市場需求相適應(yīng)的高等職業(yè)教育學(xué)科，這是高等職業(yè)技術(shù)教育與職場之間“無縫對接”的基礎(chǔ)。

由于我國的高等職業(yè)技術(shù)教育是從原來的大、中專學(xué)校改制而成的，基本沿襲了舊的學(xué)科建設(shè)模式，即在原來開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)之上對課程進行適當(dāng)調(diào)整，增加一些實訓(xùn)或?qū)嶒炚n程；或在理論教學(xué)與動手能力訓(xùn)練的側(cè)重點上進行調(diào)整，但基本教學(xué)思路沒有太大的變化，基本采取重視理論教學(xué)、忽視實踐操作的舊的教學(xué)方法，導(dǎo)致理論與實踐脫節(jié)，學(xué)生畢業(yè)后不適應(yīng)市場要求，動手能力較差，用人單位不滿意。為了改變這一現(xiàn)狀，江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院在實際工作中嘗試“走出去，請進來”的辦法，在學(xué)科建設(shè)上一改過去會計、財政、稅收三大專業(yè)的老面孔，在1999年改制為職業(yè)技術(shù)學(xué)院后，根據(jù)市場需要，陸續(xù)開設(shè)了市場營銷、旅游管理、酒店管理、人力資源管理、國際貿(mào)易、電子商務(wù)、財務(wù)管理、物流管理、計算機應(yīng)用等市場熱門專業(yè)，并率先選擇旅游管理專業(yè)與工商管理專業(yè)作為試點，讓學(xué)生在暑期外出實習(xí)（第一學(xué)年為操作實習(xí)，第二學(xué)年為管理實習(xí)，第三學(xué)年為畢業(yè)實習(xí)），并派出教師帶隊，總結(jié)實習(xí)過程中存在的問題，聽取實習(xí)單位的意見和要求，再反饋到教學(xué)過程中。同時，與用人單位的高層管理人員探討學(xué)科建設(shè)的可行性，聘請具有一定管理水平和理論水平的高層管理人員為學(xué)院學(xué)科建設(shè)的指導(dǎo)者。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間直到畢業(yè)，連續(xù)進行實習(xí)，大大提高了學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)性。學(xué)院還根據(jù)市場需要，開設(shè)與調(diào)整了一些應(yīng)用型課程，組建了一系列模擬實驗室，購進并改革了系列教學(xué)軟件，在教學(xué)中注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，效果比較理想，學(xué)生畢業(yè)后能迅速適應(yīng)工作崗位，得到了用人單位的肯定。

專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵是教材建設(shè)。學(xué)院除選用國家統(tǒng)編高職高專教材外，還自行編寫部分教材，并引進了部分國內(nèi)知名出版社翻譯出版的有一定影響的國外教材，將國際相關(guān)學(xué)科的最新科研成果及時引入課堂教學(xué)，作為國內(nèi)教材的補充。同時，要求任課教師在備課時注意收集案例，結(jié)合教學(xué)實際進行改編，盡可能將理論與實際結(jié)合起來。職業(yè)技術(shù)教育的特點是必須緊密聯(lián)系市場，以市場為導(dǎo)向，設(shè)置的學(xué)科應(yīng)盡可能多地注重具體案例的應(yīng)用，這一點與普通高等教育是有區(qū)別的。

其次，學(xué)科與專業(yè)的申報應(yīng)注意職業(yè)的發(fā)展趨勢，同時應(yīng)密切關(guān)注國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展與國際化職業(yè)的發(fā)展方向，及時對所開設(shè)的專業(yè)進行改革與整合，這是高等職業(yè)技術(shù)教育與職場之間“無縫對接”的前提。

專業(yè)申報是高職院校重要的工作內(nèi)容之一，專業(yè)申報不僅涉及招生、教學(xué)、教材建設(shè)等問題，而且關(guān)系到學(xué)生未來的就業(yè)與學(xué)院持久的競爭力、教師隊伍的建設(shè)與培養(yǎng)以及學(xué)院的辦學(xué)特點等問題。專業(yè)沒有好壞之分，但有優(yōu)劣之別，其判別標(biāo)準(zhǔn)就是市場需求，這是高等職業(yè)技術(shù)教育與普通高等教育的另一個區(qū)別。我國實行社會主義市場經(jīng)濟體制以來，特別是加入WTO以后，經(jīng)濟全球化趨勢日益明顯，國際間經(jīng)濟的相互交融促進了職業(yè)的國際化，高等職業(yè)技術(shù)教育必須高度重視這一點。職業(yè)教育改革前的專業(yè)設(shè)置是寬口徑的，也是政府行為，學(xué)校沒有自主權(quán)，學(xué)生畢業(yè)后的去向?qū)W校也不必?fù)?dān)心。如今，教育的市場化要求學(xué)校注意專業(yè)申報方向，對于市場不再需要的專業(yè)應(yīng)及時撤消，對于市場有需要但屬于政府行為的專業(yè)（如財政學(xué)、稅收學(xué)、海關(guān)管理等）則應(yīng)調(diào)整傳統(tǒng)的課程設(shè)置；增加一些應(yīng)用性技能課程，以增加學(xué)生未來職業(yè)的選擇范圍；仍然有市場需求但課程老化的專業(yè)無疑應(yīng)進行整合，保持專業(yè)設(shè)置與時俱進。在專業(yè)教學(xué)過程中還要注意的問題是，政府已經(jīng)實行了職業(yè)資格證書制度，有關(guān)部門（如勞動與社會保障部、教育部、人事部）已經(jīng)下發(fā)了在高等院校學(xué)生中實行“雙證制”的文件，一些單位在招聘錄用畢業(yè)生時也非常關(guān)注學(xué)生的各種資格證書與工作經(jīng)驗，這就要求高職院校在實際教學(xué)工作中注意結(jié)合考證要求，確保學(xué)生畢業(yè)時取得相應(yīng)的職（執(zhí)）業(yè)資格證書，滿足行業(yè)需要與學(xué)生盡快就業(yè)的需要。實踐證明，凡畢業(yè)時取得了相關(guān)職業(yè)資格證書的學(xué)生，不僅會很快找到工作，而且起薪標(biāo)準(zhǔn)遠遠高于無證的學(xué)生。

需要特別說明的是，國家職業(yè)資格考試是有關(guān)部門根據(jù)人才市場需要進行的，其培訓(xùn)教材多是由具有實踐經(jīng)驗的理論工作者編寫的，在一定意義上也是政府部門關(guān)注國際職場的發(fā)展動向與我國職業(yè)發(fā)展實際的結(jié)果。因此，結(jié)合職業(yè)資格考試的相關(guān)教材適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)內(nèi)容，是理論教學(xué)與市場實際需要“無縫對接”的有效方式。

再次，改進職業(yè)發(fā)展預(yù)測滯后與職業(yè)技術(shù)教育理論研究滯后的現(xiàn)狀，超前發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育的理論研究與教材建設(shè)，適應(yīng)我國職業(yè)門類發(fā)展和市場變化快的要求，這是高等職業(yè)技術(shù)教育與職場之間“無縫對接”的關(guān)鍵。x轉(zhuǎn)貼于

有人對職業(yè)的種類進行了統(tǒng)計，實際上職業(yè)種類已經(jīng)超過了三萬個，而且仍有不斷發(fā)展之勢。實行市場經(jīng)濟體制以來，我國經(jīng)濟持續(xù)高速增長的勢頭仍將繼續(xù)，一些新興產(chǎn)業(yè)不斷出現(xiàn)，新興職業(yè)如策劃師、色彩工程師、心理咨詢師等隨之出現(xiàn)，還將出現(xiàn)的職業(yè)有哪些不是某一個院?？梢灶A(yù)測的。因此，必須組建一個國家級的、權(quán)威性的職業(yè)發(fā)展研究機構(gòu)以及高等職業(yè)技術(shù)教育研究機構(gòu)，出版權(quán)威性的科研雜志，規(guī)劃職業(yè)技術(shù)教育科研課題，對職業(yè)的發(fā)展趨勢做出評價，指導(dǎo)職業(yè)技術(shù)教育理論研究，并組織編寫職業(yè)技術(shù)教育的權(quán)威性教材指導(dǎo)大綱，由各地區(qū)的高職院校組織編寫應(yīng)用教材，并適時引進國外具有國際先進水平的高職教材。高職教育要實現(xiàn)與就業(yè)的“無縫對接”，就必須實現(xiàn)高職教材與市場的“零距離”。同時，高職院校要有一大批既有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，又有一定的實踐經(jīng)驗，有較高的理論水平，還從事過具體實際工作的骨干教師從事必要的實踐操作指導(dǎo)。否則，再好的實踐教材也只能被不懂實際問題的人演繹成枯燥乏味的理論。因此，高職院校在培養(yǎng)和選拔、招聘教師時，應(yīng)注意高等職業(yè)技術(shù)教育的特點，不要一味追求高學(xué)歷或高學(xué)位，而是要看其在學(xué)歷的背景下是否具有實踐經(jīng)驗，這一點是高職院校應(yīng)予以高度重視的問題。

復(fù)次，接受高等職業(yè)技術(shù)教育的畢業(yè)生能否在畢業(yè)后普遍受到用人單位的肯定，一次性就業(yè)比例能否達到高校畢業(yè)生就業(yè)的平均水平，這是高等職業(yè)技術(shù)教育與職場之間“無縫對接”的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

畢業(yè)生一次性就業(yè)作為一個時點指標(biāo)，可以初步反映一所高職院校的教育成果。盡管學(xué)生就業(yè)問題比較復(fù)雜，存在諸如個人興趣、職業(yè)偏好、能力與職業(yè)匹配、從學(xué)生到員工的轉(zhuǎn)型適應(yīng)性等問題，但是由于職業(yè)技術(shù)教育是以市場所需要的人才為培養(yǎng)目標(biāo)的，學(xué)生在就學(xué)選擇專業(yè)時就已經(jīng)有了未來的職業(yè)意向，如果畢業(yè)后未能選擇合適的職業(yè)，至少表明學(xué)校在專業(yè)建設(shè)、市場職業(yè)預(yù)測與職業(yè)教育上是存在問題的。一般來說，學(xué)校申報和開設(shè)一個專業(yè)，需要經(jīng)過認(rèn)真的市場調(diào)研與人才需求趨勢、就業(yè)前景預(yù)測，并需要進行生源與教學(xué)資源評估、論證，還要經(jīng)過教育主管部門的審批，這在一定程度上避免了專業(yè)申報的盲目性，或者說是保障了該專業(yè)學(xué)生的就業(yè)前景。隨著我國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，特別是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與新興產(chǎn)業(yè)的不斷出現(xiàn)，高等職業(yè)技術(shù)人才極其缺乏，這是我國高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的前提與基礎(chǔ)。在正常情況下，只要專業(yè)對口，學(xué)生是不會輕易放棄就業(yè)機會的，盡管就業(yè)實際上是一個動態(tài)指標(biāo)，但是仍應(yīng)以一次性就業(yè)率衡量一所高職院校的教育成果，并應(yīng)將職業(yè)技術(shù)教育成果與市場需求結(jié)合起來加以考察。因此，要使職業(yè)技術(shù)教育與市場就業(yè)實現(xiàn)“無縫對接”，必須確保專業(yè)設(shè)置符合市場需要，通過有質(zhì)量保證的教學(xué)使學(xué)生畢業(yè)后迅速被市場所接納。

此外，高職院校必須及時跟蹤畢業(yè)生的就業(yè)去向，建立畢業(yè)生就業(yè)反饋系統(tǒng)，在一定時期內(nèi)保持與部分畢業(yè)生的聯(lián)系，聽取用人單位的反映與要求，并盡可能地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，及時進行教學(xué)理論研究，根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展和職業(yè)需要修正或補充理論缺陷，最大限度地保持理論與實際需要的接軌。

最后，按照高職院校的學(xué)科建設(shè)與專業(yè)特點，與有關(guān)經(jīng)濟單位合作，按專業(yè)性質(zhì)構(gòu)建合適的校外實訓(xùn)基地，并將學(xué)生的實際操作訓(xùn)練納入到正常的教學(xué)計劃之中，確保學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間有足夠的動手實踐機會，以檢驗教學(xué)過程中可能存在的教學(xué)盲點或缺陷，據(jù)此完善學(xué)科建設(shè)和教學(xué)計劃，滿足用人單位對畢業(yè)生在第一次就業(yè)時應(yīng)有一定實踐經(jīng)驗的要求，這是高等職業(yè)技術(shù)教育與職場之間“無縫對接”的物質(zhì)保證。