當前生態(tài)環(huán)境狀況精選(九篇)

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第1篇：當前生態(tài)環(huán)境狀況范文

一、生態(tài)文明的內涵與素質研究概述

1.生態(tài)文明的內涵生態(tài)文明是我國學術界在面對日益嚴重的生態(tài)環(huán)境問題、探討可持續(xù)發(fā)展及人類文明發(fā)展趨勢等問題過程中提出的一個新概念。而目前國外學者并沒有明確提出這一概念，只是形成了一系列類似的概念和思想?！吧鷳B(tài)文明”是中國特色社會主義理論中一個很重要的創(chuàng)造性成果。生態(tài)文明是一個內涵豐富、外延寬泛的概念，存在著多種不同的理解，本文采用的是俞可平教授的定義:“生態(tài)文明就是人類在改造自然以造福自身的過程中，為實現人與自然之間的和諧所做的全部努力和所取得的全部成果，它表征著人與自然相互關系的進步狀態(tài)”。

2.關于生態(tài)文明素質的研究鮑宗豪認為：“市民文明素質是一個國家、一個城市、一個城區(qū)能否形成良好的發(fā)展‘軟環(huán)境’的關鍵，是‘軟環(huán)境’建設的核心”。市民文明素質是民族文明素質的主導和標志，市民文明素質的提高是民族文明素質提升中的一大難題。黃艷等認為：“大學生素質生態(tài)水平是衡量大學生作為‘大學人’和‘社會人’是否實現全面發(fā)展的一面鏡子”。他們的調查結果顯示，“90后”大學生生態(tài)文明素質水平呈現正成長性的綜合發(fā)展趨勢。只有國民擁有良好的生態(tài)文明素質，才能更好地進行生態(tài)文明建設。高校學生作為社會未來的建設者，其生態(tài)文明素質的高低，很可能會影響到生態(tài)文明建設的成敗。學生生態(tài)文明素質的提高要融入實踐行動中，處于“象牙塔”里的高校學生生態(tài)文明素質的塑造，既是一種理想型的，也是一種實踐型的。高校的生態(tài)教育課會使學生激情澎湃，但走出校園，社會大眾的實際行動很可能就會影響到他們的行為，從眾心理和不堅定的決心會令他們做出錯誤的行為。學生生態(tài)行為的這種不穩(wěn)定性，是影響其生態(tài)文明素質的重要原因。

二、調查基本情況

1.調查的內容和目的本研究組織的問卷調查內容主要涵蓋了高校學生的生態(tài)知識、生態(tài)文明素質、生態(tài)責任、影響高校學生生態(tài)文明素質因素的自我認知4個方面，能夠全方位了解他們的生態(tài)文明素質。本次調查的目的，在于調查了解當前高校學生的生態(tài)文明素質狀況，并通過對高校學生生態(tài)文明素質中存在的問題進行分析，進而探尋解決問題的方法，提出可行性建議，從而有效地提高高校學生的生態(tài)文明素質，真正實現高校學生的全面發(fā)展。

2.調查方法和研究對象本調查正式始于2013年11月，歷時1個月。選取了上海、南京、杭州三座城市中的8所高校作為調查樣本，選取的研究對象限于公辦高校的碩士學生和本科大學生。調查采用多階段分層隨機抽樣與簡單隨機抽樣相結合的方法進行。對8所高校共發(fā)放650份問卷，收回558份，有效率為85.84%。從表2可看出，性別分布：男生占50.54%，女生占49.46%。年級分布：大一占6.63%，大二占21.33%，大三占20.97%，大四占6.09%，研一占24.91%，研二占12.90%，研三占7.17%。學科分布：工科占37.81%，理科占32.26%，文科占29.93%。3.研究方法本次調查采用SPSS16.0進行分析，運用簡單相關分析和單因素方差分析兩種方法，分析影響高校學生生態(tài)文明素質的各種因素。

三、調查結果分析

1.高校學生生態(tài)知識分析在分析高校學生生態(tài)知識方面，筆者選擇兩個較有代表性的問題進行分析，一是單選題“1‘生態(tài)文明’是在哪次會議上正式提出并上升為我國國家戰(zhàn)略的”，二是單選題2“‘世界環(huán)境日’是哪一天”。其中，單選題1（正確答案為“十七大”）回答正確的有207人，正確率為37.10%，選擇“不知道”或選擇錯誤的高達62.90%。單選題2（正確答案是“6月5日”）回答正確率為51.61%，僅過半數，選擇錯誤的占48.39%。從回答狀況可看出，高校學生對生態(tài)文明相關政策的掌握情況參差不齊，其原因主要有兩方面：一是學校不重視生態(tài)文明教育，設置的生態(tài)教學課程比較少，學生系統學習生態(tài)知識的機會較少；二是在現代社會就業(yè)壓力和生存壓力日趨增大的境況下，高校學生群體更多關注的是與學習、工作密切相關的東西，沒有時間與精力去補充與前途“無關”的知識，會疏忽對生態(tài)知識的關注，影響著自身生態(tài)知識水平的提高。問卷統計數據顯示，在生態(tài)知識方面，男生回答正確的比例要高于女生。這是因為，有關生態(tài)方面的知識很大程度上與政府政策、時事政治緊密相連，男生相比于女生而言，對時事政策關注更多，導致生態(tài)知識掌握方面存在性別差異。

2.高校學生生態(tài)行為分析生態(tài)行為是生態(tài)文明素質的外化和集中體現，是一種表現生態(tài)文明素質最直接的方式。高校學生生態(tài)行為的養(yǎng)成是一個循序漸進的過程。一方面，生態(tài)惡化現象引起了學生的關注和重視；另一方面，在政府、社會、學校、大眾傳媒等各方主體宣傳教育的影響下，學生產生了責任感，并將掌握的生態(tài)知識、生態(tài)技能轉化為一種保護生態(tài)的情感和責任；另外，學生將自身的生態(tài)責任和生態(tài)意識逐漸外化成生態(tài)行為。從表4、表5可看出，高校學生已逐漸將生態(tài)文明意識轉化為生態(tài)文明行為并付諸實踐，杜絕使用一次性物品，自覺使用可循環(huán)物品，參與綠色環(huán)保宣傳活動等。但是，在參與實踐活動方面，學生交付的試卷并不十分滿意。這說明部分學生的生態(tài)文明意識并未完全轉化為文明的生態(tài)行為，在知與行、觀念選擇與行為選擇方面還存在一定的差距。除了以上兩項生態(tài)文明行為之外，高校學生作為具備較高生態(tài)素養(yǎng)和公德意識的群體，也有其他的生態(tài)文明行為。問卷統計顯示：超過76%的被調查者能夠做到不隨地亂扔垃圾；超過62.5%的被調查者能夠做到購物自帶購物袋；超過50%的被調查者能夠向有關部門反映排放污水的行為。根據調查數據，現實生活中多數高校學生能夠做到愛護環(huán)境，具備良好的行為習慣，也愿意參與有組織的生態(tài)保護活動，并身體力行通過多種途徑做有利于保護環(huán)境的事情。但是，學生的生態(tài)行為缺乏主動性，沒有強烈的保護環(huán)境的意識，對環(huán)保和生態(tài)發(fā)展的責任感不強。一節(jié)生態(tài)教育課或者演講后，學生的熱情被激發(fā)，熱情澎湃地要投身于生態(tài)環(huán)保建設中，但離開那個特定的環(huán)境，激情褪去，“隨大流”的本性就會顯露無疑。對于這種情況，家庭、學校和社會都擺脫不了責任：幼時父母的教育、家庭的熏陶，入學后教師的教導、學校環(huán)保活動的組織，接觸社會后社會風氣的影響、大眾傳媒的輿論導向等，這些都是影響高校學生自身生態(tài)文明素質和生態(tài)行為的重要因素。

3.高校學生對目前生態(tài)文明建設的評價生態(tài)文明建設成效如何，通過周圍的生活環(huán)境就能體現出來。學生對自己周圍環(huán)境狀況評價的調查結果為：3.90%的被調查者認為“非常好”，29.00%的被調查者認為“比較好”，41.00%的被調查者認為“一般”，19.40%的被調查者認為“比較差”，6.60%的被調查者認為“非常差”。這說明雖然政府近幾年在大力進行生態(tài)文明建設，投入了大量的人力、物力與財力去改善生態(tài)環(huán)境，但效果并不令人滿意。因為生態(tài)文明建設是一個系統的、長久的工程，需要各方面的配合，并非一朝一夕就能完成。對目前生態(tài)文明建設評價的調查統計結果顯示：3.23%的被調查者對目前生態(tài)文明建設的評價是“非常好”，20.61%的被調查者認為“比較好”，49.28%的被調查者則認為“一般”，認為“比較差”和“非常差”的仍占21.33%和5.55%（見表6）。同時，根據調查數據的統計分析顯示，不同性別的學生對目前生態(tài)文明建設評價的T檢驗值為2.108；不同年級的學生對目前生態(tài)文明建設評價的描述性數據，是應用單因子獨立樣本變異數分析（one-wayANOVA）得出P值為0.356。這兩組數據均表示，針對目前生態(tài)文明建設的狀況，學生有理性的認識，對其評價是相對客觀的。而且這兩組數據是相互關聯的，學生認為周圍環(huán)境狀況好的，對生態(tài)文明建設的評價就會高；認為周圍環(huán)境狀況不盡人意的，對生態(tài)文明建設的評價自然就會降低。筆者在調查中發(fā)現，針對生態(tài)文明建設中存在的問題，高達73.70%的被調查者歸責為“政府缺乏相關監(jiān)督政策，行動不到位”，這又驗證了被調查者對生態(tài)文明建設評價不高的結論。一方面，是因為政府采取的改進生態(tài)環(huán)境措施正在實施中，這是一個緩慢漸進的過程，而當前生態(tài)破壞嚴重，效果不會立竿見影；另一方面，有些部門在應付上級政府和公眾，未真正貫徹生態(tài)文明建設的政策措施。我國政府作為生態(tài)文明建設的主體，面對資源日趨緊張、環(huán)境污染嚴重、生態(tài)系統退化的嚴峻形勢，應全面樹立尊重自然、保護自然的生態(tài)理念，聽取各方意見，明確各方責任，制定可行性措施。既要保證經濟的發(fā)展，又要做到愛護保護生態(tài)，讓社會群體切實感受到政府實際行動的效果。

4.高校學生自評生態(tài)文明素質狀況分析圖2顯示：10.21%的高校學生被調查者認為，自身的生態(tài)文明素質非常好；45.70%認為自身的生態(tài)文明素質比較好；36.38%認為自身的生態(tài)文明素質為一般；剩余7.71%的被調查者則認為生態(tài)文明素質比較差或非常差。調查數據說明，絕大多數學生的生態(tài)文明素質自評還是不錯的。通過調查發(fā)現，影響學生生態(tài)文明素質的因素有很多。在影響因素中選擇“家庭”、“成長環(huán)境”和“朋友”的比例是較高的，尤其是“家庭”這一項，比例高達82.3%。這說明學生認為，家庭教育對其生態(tài)文明素質的影響是很重要的。家長是子女的第一任老師，親屬尤其是父母的所作所為會影響子女的一生；作為教書育人的高校，在生態(tài)教育這方面的工作比較形式化，缺少專業(yè)的教師任教，生態(tài)宣傳及專業(yè)活動組織不足，無論是“軟件方面”，還是“硬件方面”都亟待改進。調查結果顯示，84.4%的被調查者認為，自己所在高校的生態(tài)文明教育工作現狀是“不重視，這方面工作較少”。就高校的生態(tài)教育工作而言，81.7%的被調查者表示，提高學生生態(tài)文明素質及其踐行能力的有效措施，是增加生態(tài)文明相關教育課程，成立生態(tài)環(huán)保社團組織。英國、美國、加拿大、日本等發(fā)達國家的學校生態(tài)教育工作已做得很成熟，我國高?？山梃b其成功的經驗發(fā)展學校生態(tài)教育，設置相關生態(tài)課程，成立專門的環(huán)保組織，組織并帶領學生參與環(huán)?；顒?，逐漸強化學生的生態(tài)意識，提高其生態(tài)文明素質及參與生態(tài)行為的機會與能力。根據調查數據做的獨立樣本T檢驗數據（見表7），T值為1.60。這份數據表明，高校學生個人生態(tài)文明素質與性別關聯不大。學生的綜合素質不相上下，生態(tài)文明素質不會因為性別之差而有明顯差異。

5.高校學生對生態(tài)文明建設的看法生態(tài)文明建設是構建和諧社會和三大文明建設的一個支撐點，高校學生對生態(tài)文明建設認識程度的高低，直接影響生態(tài)文明建設能否取得預期效果。本次調查設置了一道主觀題：“請談談您對現在的生態(tài)文明建設的看法及建議”。調查結果顯示：（1）學生認為在生態(tài)文明建設中，政府特有的角色決定了其地位和作用的重要性。政府作為政策的主導者，其態(tài)度直接關系到生態(tài)文明建設目標的實現。（2）生態(tài)文明建設是政府、企業(yè)、公民的共同責任，企業(yè)需將生態(tài)文明建設理念納入其核心價值體系中，自覺遵守保護環(huán)境的基本原則，在企業(yè)盈利的同時，也要對生態(tài)保護承擔起應盡的責任。（3）社會組織作為現代社會的重要組成部分，是承擔公共治理和公共服務的重要力量，在生態(tài)文明建設中的作用也不容忽視。社會組織要利用其“人員多、涵蓋范圍廣”的優(yōu)勢，加大生態(tài)保護的宣傳力度，組織環(huán)保活動，傳遞正確的生態(tài)文明價值觀，提高大眾的生態(tài)文明意識。（4）大眾傳媒在現代社會是非常有影響力的，因此，大眾傳媒應利用自身優(yōu)勢傳播正能量，呼吁公眾保護生態(tài)環(huán)境。

四、結論與建議

1.結論此次調查研究顯示，大多數高校學生對當前的生態(tài)現狀有客觀的認識，對自然環(huán)境的現狀及其相關政策的關注度也逐步提高，但其自身的生態(tài)文明素質和生態(tài)實踐行為表現得卻不盡如人意，總體水平尚待提高。（1）高校學生的生態(tài)保護知識水平不高、認知不明確，對基本的生態(tài)知識和政策缺乏關注和了解。（2）高校學生的生態(tài)意識雖已覺醒，但生態(tài)責任感不強，不能主動將自身納入保護生態(tài)的角色中。（3）高校學生的生態(tài)行為雖已養(yǎng)成，但明顯滯后。日常生活中，學生的生態(tài)文明實踐行為與其掌握的生態(tài)知識、生態(tài)責任往往是脫軌的，不能很好地將生態(tài)道德情感、意識、準則等應用到實際的生態(tài)行為中。

第2篇：當前生態(tài)環(huán)境狀況范文

1．1生態(tài)餐廳及其特點

生態(tài)餐廳是一種倡導生態(tài)理念、回歸自然的餐飲模式。這種類型的餐廳規(guī)劃、設計和建設涉及到建筑、景觀園林、設施園藝、生態(tài)經濟等多個學科，運用冷暖通風設施的人工與自然調控技術，結合農藝栽培和生態(tài)管理技術，創(chuàng)造出餐廳內持續(xù)的的優(yōu)美生態(tài)環(huán)境。通常以觀景植物為主體，以蔬果、花草、藥類植物進行配套種植，引入了小橋流水、亭臺樓閣、山石飛瀑等園林景觀元素，多角度、全方位的立體展現出生態(tài)宜人、優(yōu)雅自然的就餐環(huán)境。生態(tài)餐廳一般空間開闊，占地面積大，位于市郊，多與農業(yè)地塊結合。餐廳內常用中等高度植物做成綠籬來分隔空間，用較大植株的觀景植物來營造氛圍，讓消費者如入世外桃源之境。多數生態(tài)餐廳與自有的農業(yè)園區(qū)或農場配套建設，可以種植蔬菜、養(yǎng)殖魚類、飼養(yǎng)家畜，基本實現食材自給。農業(yè)園區(qū)通過種植、養(yǎng)殖、沼氣、餐廳等經營類型來實現循環(huán)利用的生態(tài)模式，是一種可持續(xù)發(fā)展的餐飲模式。近年來生態(tài)餐廳這種模式得到了政策的支持，被大量的復制，同業(yè)競爭開始加劇，另外因為占用農地較多，也受到了監(jiān)管部門的關注，因而面臨著轉型升級的壓力。

1．2室內交往空間

室內交往空間是隸屬于室內空間的一種類型，泛指交往行為所發(fā)生的空間。交往空間并不是特定為提供交往行為的空間，各種空間只要能夠發(fā)生交往的行為，都屬于交往空間的范疇。其以建筑空間環(huán)境為載體，以人的交往行為為核心，同時還承載著人與環(huán)境的交往、人與信息的交往、人與社會的交往，在室內空間方面常見的類型有門廳、走廊、中庭、休閑區(qū)、活動區(qū)等，任何建筑空間，只要存在人的活動，就會促使發(fā)生一定的交往行為。

2生態(tài)餐廳與交往空間的關系

生態(tài)餐廳為消費者提供人與生態(tài)環(huán)境交往的餐飲場所，是讓消費者零距離接觸生態(tài)環(huán)境，同時產生餐飲消費的一種模式。其營造的賣點就是現代都市人群渴望觸摸自然、回歸自然，與自然親密交往的一種訴求。優(yōu)秀的生態(tài)餐廳不只是提供顧客餐飲消費的場所，更是提供一個人與自然交互溝通的平臺，通過顧客與環(huán)境的交往，進而形成餐廳的吸引力?；诖?，生態(tài)餐廳的交往空間就要充分的讓消費者與環(huán)境進行交往，通過特色植物觀光、異域生態(tài)風情體驗、山水嬉戲等方式，在熱帶雨林、南國風情、江南水鄉(xiāng)中，在享受著美食的同時感受著自然帶來的愉悅。生態(tài)餐廳與交往空間是一個包含的關系，又是一個反向促進的關系。整個生態(tài)餐廳包含了交往空間，門廳、過道、中庭、休閑區(qū)等這些空間本身就是整個餐廳的內部空間，承擔著餐廳的交通、交流功能。反過來，在交往空間中發(fā)生的交往行為又是整個生態(tài)餐廳與消費者之間最直接、最密切的交往，直接決定了餐廳的經營狀況，交往空間功能開發(fā)是否完善，是否符合消費者需求，是否能夠促進消費者的體驗評價都有直接的關系，因此交往空間又對整個餐廳是一個反向促進的關系。

3當前生態(tài)餐廳交往空間設計的典型做法

南陽市金歲月生態(tài)餐廳是典型的園林式中餐廳，建筑面積約8000m2，采用鋼結構，頂部為塑料采光頂。該餐廳集餐飲功能和園林藝術為一體，采用經典與現代結合的方式，小橋流水、亭臺樓閣，古木、假山應有盡有，給人一種遠離都市，與自然親密交往的感覺。

（1）門廳交往空間設計。進入生態(tài)餐廳迎面看到的是一個巨大的臥石，名人手寫題名，臥石的側后方是一個中國傳統風格的亭子———陶然亭，亭子與臥石相應成趣、錯落有致，構成了生態(tài)餐廳入口的正立面。

（2）中庭交往空間設計。臥石的背后是該餐廳較為開敞的中央大廳，古榕閣、小橋流水和藤條編制的桌椅共同渲染了大廳濃厚的自然氣息。

（3）室內庭院交往空間設計。在生態(tài)餐廳的雅間設置南北兩側，曲徑通幽的房間，粉墻黛瓦、木雕字畫的裝飾充分展示了江南園林風格。

（4）室內通道交往空間設計。在餐廳中的主要通道上設置有供人短暫停留、休息、交往的各種類型亭子，傍邊往往配置有可供觀賞的奇花異草、金魚嬉戲、文人墨寶等，能夠引起人們的共鳴，產生互相交流的欲望，對共同的自然話題達成共識，進而有效的促進交往行為的發(fā)生。

4當前生態(tài)餐廳交往空間設計存在的問題

在當前社會經濟轉型升級，各行各業(yè)都在不斷創(chuàng)新的時代背景下，生態(tài)餐廳的交往空間設計現在看來仍然存在一些不足之處。基于此總結出來當前生態(tài)餐廳室內交往空間設計存在的幾個問題。

4．1重靜態(tài)景觀，輕互動體驗

從大多數生態(tài)餐廳的做法來看，生態(tài)景觀的展示仍然是主要的內容，調動消費者進行互動體驗的項目卻沒有開發(fā)出來。消費者選擇去生態(tài)餐廳就餐，本身就是渴望回歸自然，體驗自然，因此可以設置一些專門的交往空間進行生態(tài)活動的體驗，讓消費者親身參與，互動起來，與自然環(huán)境進行充分的交往。生態(tài)餐廳的環(huán)境及硬件的建設，往往是委托專業(yè)的景觀設計公司進行設計施工的，從景觀的角度來看確實非常專業(yè)，但是在實際運營中對交往空間這一個非常重要的系統環(huán)節(jié)缺少完善的配套服務。不應僅讓消費者參加一些采摘活動、水中摸魚活動等，對于消費者參加活動獲取的蔬菜、水果、魚類等生鮮的食材，還應該更進一步的進行美食創(chuàng)作的過程體驗，讓有興趣的消費者親自參與到菜品的加工過程中。這樣既能夠讓消費者放心，又增加了生態(tài)活動的體驗服務環(huán)節(jié)，這些配套的服務功能在交往空間設計時都應該有所體現。

4．2重環(huán)境氛圍，輕生態(tài)教育

生態(tài)餐廳的環(huán)境氛圍可謂是賞心悅目。但是消費者體驗過后除了放松心情，舒緩工作壓力之外還能在這個生態(tài)環(huán)境中獲取什么，這個方面就有所欠缺?，F代人比較重視情境教育，一些消費者也希望獲取一些親子教育、生態(tài)教育的觸動，這些優(yōu)雅的生態(tài)環(huán)境就是一個極佳的情境教育場所，因此生態(tài)環(huán)境氛圍的附加值應該更高一些，選取的生態(tài)景觀的典型性、文化內涵、生態(tài)觀念、自然理念等方面都應該有所體現，而不僅僅停留在欣賞的層面上。

5生態(tài)餐廳的室內交往空間設計理念

提供優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境體驗讓消費者對生態(tài)餐廳的食材、加工、環(huán)境、內涵做到充分的了解，讓消費者與生態(tài)環(huán)境、與生態(tài)產品、與生態(tài)教育進行交往，同時還要讓消費者之間面對同一個生態(tài)話題產生一些溝通。面對生態(tài)餐廳大量復制的競爭壓力，從室內交往空間的角度入手，提升生態(tài)餐廳的消費者認可度，也不啻為一種思路。

5．1激勵消費者參與生態(tài)體驗，融入生態(tài)教育

體驗式營銷已經成為了當前濟濟轉型升級時代的寵兒，因此在生態(tài)餐廳的運行方面也應該做出響應。生態(tài)餐廳以往的“環(huán)境＋美食”的思路已經落伍，加入體驗消費的元素才能夠創(chuàng)造新的增長點。室內交往空間的設計就是以注重消費者體驗為切入點，利用室內交往空間設計出展示。體驗、教育、消費等不同類型的空間功能，把這幾個功能融為一體，促進促進生態(tài)餐廳的進行轉型升級。依托現有的生態(tài)景觀展示的基礎，加入各種特色的生態(tài)體驗活動，對中庭等較為開闊的交往空間進行改造，開發(fā)戲水摸魚、石縫捉蟹等生態(tài)游戲，以此實現互動體驗的升級。也可以把現有的廚房中某些功能外置到交往空間中，如大廳、過道等，讓感興趣消費者參與到美食加工的流程之中，更加豐富了交往空間的體驗功能，同時可以加強消費者的認同感。還可以開展一些生態(tài)教育的競猜活動，把生態(tài)飲食、生態(tài)保護、生態(tài)危機等各種知識點穿插到競猜活動中，通過生態(tài)教育來體驗品牌升級的檔次感，提高消費者的忠誠度。

5．2用互聯網思維來豐富生態(tài)餐廳室內交往空間的內容

互聯網對實體經濟的影響已經無孔不入，生態(tài)餐廳作為一個標榜時代名詞的典型空間，也應該與互聯網更加密切的結合起來。一般餐廳常規(guī)的做法就是在門廳、過道、大廳、休閑區(qū)、包間等這些人流量較大的空間中設置二維碼，開展掃碼有獎活動，這些做法都是對室內交往空間功能的二次開發(fā)。除此之外，在生態(tài)餐廳的室內交往空間還可以比普通餐廳更加前衛(wèi)一些，因為這里同時存在“互聯網”和“生態(tài)”兩個引領時代的標題，更加能夠引起消費者參與活動的興趣。比如通過掃碼活動在生態(tài)餐廳內收集某一特色蔡菜品的食材植物來源?；蛘咄ㄟ^二維碼對食材的植物進行組合，創(chuàng)新特色菜品抽取大獎等。這就要求在門廳、過道、大廳、休閑區(qū)、包間等這些交往空間中，設置對應的植物食材樣本、種植組合等基本條件，與移動互聯網進行對接。

6結語

第3篇：當前生態(tài)環(huán)境狀況范文

【關鍵詞】 生物 工程技術 環(huán)境保護

當前生物技術包含了新興生物技術以及傳統生物技術。傳統生物技術是通過使用細胞工程、基因工程乃至人工改造生物等方式完成物質生產及新興技術的處理。現代生物技術在環(huán)境保護中的應用，顯著提升了環(huán)境治理的能力，對環(huán)保技術的推廣十分有利。

1 我國自然環(huán)境中的問題

隨著經濟的不斷好轉，我國在工業(yè)生產中投放了較大的人力及財力，令我國經濟迅速增長。不論通過工業(yè)生產還是居民消費能力，均獲得了顯著的成效，可是這些發(fā)展嚴重影響了自然環(huán)境。在解放初期，工業(yè)能力十分落后，運用的機械設備較為落后，技術水準也無法與發(fā)達國家持平，我國工業(yè)生產均為高能耗生產方式，大量的生產耗費了我國的自然資源，在發(fā)展當中，技術能力逐步追上發(fā)達國家的腳步，可是保護自然環(huán)境的意識依舊未在百姓心中根深蒂固，經濟發(fā)展依舊在原本方式中進行，不論作為工業(yè)生產還是農業(yè)生產，均會嚴重影響到環(huán)境，在遭受人為破壞后，諸多特有的稀有資源均會枯竭，自然環(huán)境讓人們逐漸意識到，無節(jié)制的開發(fā)以及破壞會對社會的發(fā)展節(jié)奏造成影響。所以我國開始執(zhí)行可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標，把經濟發(fā)展以及環(huán)境保護相融合，實現共同發(fā)展，在確保資源的前提下，強化治理環(huán)境污染工作，且尋求出可以替代的能源，確保人類所依賴的環(huán)境變成社會長期發(fā)展的保障[1]。

2 生物工程技術的特點

我國當前的環(huán)境污染狀況因為歷史遺留問題諸多，并且現代化生產以及生活排放量較大，令環(huán)境保護治理工作難上加難?，F代化生物工程發(fā)展為環(huán)境保護工作給予了全新的路徑，也因為近些年生物工程技術在環(huán)境污染治理中獲得了諸多成績令其收到了重視。生物工程技術透過運用生物制劑把污染物從環(huán)境內進行分解和清除，在這一過程里不具備二次污染，并且獲得良好的處理，其應用價值十分重要。通過環(huán)境系統分析，生物工程技術引用的生物制劑，對環(huán)境造成了一定的影響，透過對總體生態(tài)環(huán)境失衡的協調，令環(huán)境獲得保護，所以環(huán)保功效十分明顯。生物工程技術十分靈活，可以依照各種污染物的特征，融合基因工程的先進技術有目的地進行治理，而且從實踐中完成可持續(xù)發(fā)展的保護，逐步在環(huán)境保護以及污染治理中展現出良好的優(yōu)勢。

3 生物工程技術在環(huán)境保護中的應用

3.1 生物技術在水處理中的應用

生物技術可以改善水體質量，并且能夠進一步治理水源的污染。在改善水體質量方面，大量運用了生物技術。污水內具有諸多有毒成分，其中具有較多復雜的物質。運用微生物本身的新陳代謝等方式，可以把水體內的一些有毒物質排除，以此令水體內的有害物質變成無毒物質，令水體獲得凈化。固體化酶技術則成為運用最為普遍的一種污水處理技術，大多透過物理或化學等方法將水溶性酶與固態(tài)不溶性載體相融合，以此把酶變成無法溶于水卻依舊具有催化活性的衍生物，以此有效處理污水內的有機污染物。

3.2 生物技術在廢氣凈化中的應用

生物技術已經長期使用在水環(huán)境治理當中，可是在廢氣治理中時間較短，研究也十分有限。在20世紀80年代末，生物技術在工業(yè)廢氣凈化中的運用已經變成諸多學者分析的重要所在。目前較為成熟的廢氣生物處理方法與傳統處理方法對比，具有諸多優(yōu)點。

3.3 生物技術在固廢處理中的應用

固廢指的是城市中的生活垃圾、污泥乃至工農業(yè)的生產廢物等。通過生物技術，可以把固體廢棄物通過無害化、資源化、減量化進行解決，以便令其可以用在農業(yè)生產當中，以此真正變成以廢為寶。通常生活垃圾堆肥工藝能夠分成好養(yǎng)堆肥以及厭氧堆肥兩種，而當前最為推崇的則為高溫好氧堆肥工藝。透過高溫好氧堆肥工藝獲得的腐熟肥料可以將土壤進一步改良，提升肥效，令城市生活垃圾資源化，最終保護環(huán)境。

3.4 生物技術在土壤污染治理中的應用

在治理土壤污染時，生物技術大多使用在修復重金屬污染當中，也就是通過微生物乃至植物的作用，凈化和消減土壤內的重金屬，從而減少毒性。透過生物作用，將土壤內的重金屬變成化學形態(tài)，以此令重金屬固定或降解，透過生物吸附的方式，提升有機質的含量，令生態(tài)結構獲得改善，從而對土壤的固定尤為有利，以免水土流失。

4 生物技術在環(huán)境保護中的前景

4.1 微生物脫硫技術的研發(fā)

煤在燃燒時會排除諸多有毒氣體SO2，對空氣造成污染。假如通過微生物將煤中的無機硫以及有機硫脫去，則能夠良好控制煤在燃燒時排放有害氣體。日本已經透過運用氧化亞鐵硫桿菌將H2S脫除，并且脫除率為99.99%。在處理燃煤r，可以把微生物脫硫技術以及浮選工藝相融合而完成煤與黃鐵礦的分離，實現清除或減少燃煤排放SO2。并且，微生物還能夠使用在石油的脫硫當中。微生物脫硫技術和高活性脫硫菌種的研發(fā)及培育，結合清潔技術的分析將會備受矚目，并且也會變成處理原煤燃燒產生SO2污染的最佳方式[2]。

4.2 其他技術開發(fā)

（1）水污染治理工藝需要持續(xù)完善。好氧及厭氧工藝相融合、無公害化的生產工藝過程乃至特殊功能的微生物培養(yǎng)分析等層面成為未來需要努力的方面。

（2）研發(fā)難降解污染物處理技術。醫(yī)療廢物、橡膠制品以及塑料等一些均為難降解的污染物，研發(fā)這些技術成為當前生物技術發(fā)展的一個主要方面。

（3）生物傳感器的研制。生物傳感器能夠自動執(zhí)行連續(xù)監(jiān)測，分析環(huán)境污染的發(fā)展形勢，探尋環(huán)境內的污染物變遷乃至降解規(guī)律，查詢出污染物突變的原因，了解污染物的來源，以此令環(huán)境檢測更為靈敏、便利。

（4）與其他技術的結合。生物技術的發(fā)展無法脫離科學技術，與其他相應科學技術的融合能夠提升處理的效果，提高處理的效率。

5 結語

生物工程技術在環(huán)境保護中的應用，顯著提升了環(huán)境的治理能力，提升了環(huán)境保護，減少了環(huán)境污染。在生物工程技術的深入下，生物工程技術會愈發(fā)醇熟，在環(huán)境保護中的應用也會愈發(fā)普遍，必定會加快城市的健康化發(fā)展。

參考文獻：

第4篇：當前生態(tài)環(huán)境狀況范文

1.林業(yè)生態(tài)環(huán)境保護的意義

林業(yè)生態(tài)環(huán)境保護的意義主要表現在兩個方面：一方面是經濟意義。森林作為林業(yè)經濟和生態(tài)系統的重要組成部分，加強林業(yè)生態(tài)環(huán)境的保護可以有效促進林業(yè)經濟的良性發(fā)展，為我國復合類經濟的發(fā)展提供一定支持，有利于形成多元化的經濟結構。同時，林業(yè)生態(tài)環(huán)境的保護可以恢復和健全生態(tài)體系功能，優(yōu)化配置林業(yè)資源，形成木材和林果等方面的深加工產業(yè)，促進林業(yè)的系統化及綠色化發(fā)展。

另一方面是現實意義。社會經濟的快速發(fā)展使得生態(tài)環(huán)境日趨惡化，尤其是對林業(yè)資源的過度索取，進一步加劇了環(huán)境污染和生態(tài)破壞。森林作為林業(yè)中最為重要的資源，可以為人類提供新鮮的氧氣，有效吸收和凈化二氧化碳等污染氣體，加強森林資源的保護，對人類自身的健康具有重要的保護意義。當前人類面臨的環(huán)境和發(fā)展等問題，主要原因之一就是沒有合理開發(fā)利用自然資源，有效保護生態(tài)環(huán)境具有一定的現實意義。

2.林業(yè)生態(tài)環(huán)境保護產生的經濟建設點

林業(yè)生態(tài)環(huán)境保護產生的經濟建設點主要表現在以下3點：①林業(yè)功能的發(fā)揮。開發(fā)利用林業(yè)資源時，需要對其經濟和生態(tài)的功能進行充分考慮，以有效發(fā)揮林業(yè)生態(tài)環(huán)境的保護建設作用，以此體現林業(yè)的經濟功能。此外，在資源開發(fā)利用過程中，需要嚴格遵循資源生長規(guī)律和國家相關規(guī)定，科學、合理利用資源，保證資源的優(yōu)化配置，最大限度發(fā)揮其經濟效益及生態(tài)效益。②食品加工業(yè)和旅游業(yè)的發(fā)展。社會的發(fā)展和時代的進步使得人們越來越追求精神世界的享受，如假日旅游已經成為人們娛樂休閑的重要方式之一。當前生態(tài)游作為旅游的重要選擇，開發(fā)商或農戶可以結合本地實際情況，積極尋找森林的資源優(yōu)勢，發(fā)展特色森林資源，構建新的生態(tài)旅游產業(yè)鏈，將林業(yè)資源的功能得以充分發(fā)揮，促進經濟的發(fā)展。③生態(tài)環(huán)保建設的強化。將自然和社會與林業(yè)進行有效結合，可以保護林業(yè)生態(tài)環(huán)境，加快經濟建設，為生態(tài)發(fā)展和社會提供更為優(yōu)質的服務。當然在林業(yè)建設與發(fā)展過程中，需要樹立以人為本的理念，保證生態(tài)環(huán)境與保護產業(yè)的民主化與規(guī)范化齊頭并進，使林業(yè)生態(tài)環(huán)境與人民群眾的利益相連。

3.林業(yè)生態(tài)環(huán)境保護和經濟建設共同發(fā)展的策略

3.1 協調發(fā)展工業(yè)園區(qū)和園林城市

協調發(fā)展園林城市和工業(yè)園區(qū)，可以在一定程度上減少資源浪費現象，促進城市生態(tài)環(huán)境的改善，實現城市經濟的長遠發(fā)展。首先，科學規(guī)劃工業(yè)園。需要從生態(tài)城市建設出發(fā)，科學保護部分水系、植被和山體，有效維護園區(qū)的景觀環(huán)境。同時合理利用森林資源，規(guī)范一次性木筷的流通及生產，確保木材的綜合利用，促進生態(tài)環(huán)境的改善。其次，提高城市綠地的法律地位。許多園林城市的綠地被隨意征用，導致城市發(fā)展受阻，這需要加強城市綠地的相關法律建設，明確城市綠地的法律地位。最后，加快綠化城市建設。對生態(tài)資源保護的重要性加以宣傳，動員全社會力量來加快城市綠化造林的速度，形成宜居的城市生態(tài)環(huán)境。

3.2 構建良性的林業(yè)經濟發(fā)展機制

要想實現林業(yè)經濟的良性發(fā)展，需要對林業(yè)生態(tài)環(huán)境保護和經濟建設之間的關系進行正確處理，構建良好的發(fā)展機制。以生態(tài)平衡為基礎經營林業(yè)，采取科學的營林措施和采伐手段，有效控制森林資源的消耗，加強資源的培育及管理。同時開展多種經營方式，將山區(qū)經濟發(fā)展和山地綜合建設相結合，加大林業(yè)建設資金的投入，加強農村替代資源建設，從而緩解資源利用與保護之間的矛盾，促進林業(yè)經濟的可持續(xù)發(fā)展。

3.3 擴大森林面積覆蓋率

第5篇：當前生態(tài)環(huán)境狀況范文

關鍵詞：生物教學 環(huán)境教育 生態(tài)系統 生態(tài)平衡 環(huán)境保護

中圖分類號：G633.91 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.22.157

21世紀人類面臨的首要問題就是人類的發(fā)展和生存。人類生存和發(fā)展的唯一家園是地球，保護地球環(huán)境刻不容緩。學生是未來社會的主人，作為一名生物教師，通過生物教學向學生滲透環(huán)境知識，進行環(huán)保教育，提高學生的關心、保護環(huán)境的意識和行為，已經責無旁貸了。如何在生物教學中滲透環(huán)境教學，筆者談如下幾點看法：

1 在生物課堂教學中滲透環(huán)境教育

1.1 生物課堂作為實施環(huán)境教育的平臺，充分挖掘教材，在課堂上滲透環(huán)境教育

我們現在所使用的蘇科版生物教材，是以生物與環(huán)境的密切關系為核心構建教材體系的。它一方面以“人與生物圈”為主線；另一方面又從“人――生物――環(huán)境”角度突出生物與環(huán)境相互影響、相互制約，共同和諧發(fā)展的密切關系。這套教材中涉及環(huán)境教育的內容較多，我們教師在教學中要深入研究教材，充分利用課程資源，采用多種教學手段，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，養(yǎng)成學生良好的環(huán)保習慣。讓同學們在掌握基礎知識的同時，潛移默化中又接受著環(huán)保教育，慢慢形成愛護動物、不亂捕濫殺的良好的行為習慣，懂得保護好動物生存的環(huán)境，從某種意義上講，就是保護人類自己的道理，最終就是為了人類更好地生存和發(fā)展。

1.2 理論聯系實際，增強學生的感性認識

教材是對學生進行環(huán)境教育的極好的課程資源，但如果只局限于從理論上講，學生容易產生煩瑣的感覺，所以，教師教學中要適當地插入當前的環(huán)境狀況，理論聯系實際，以增強學生的感性認識，從而產生環(huán)保意識。引導學生大膽創(chuàng)新、勇于實踐，設計多種多樣的生態(tài)瓶，從而促進學生更好地理解生態(tài)系統，理解維持生態(tài)系統，特別是生態(tài)平衡的重要性，深刻理解生物圈是目前生物的唯一家園，從而抵制任何破壞生物圈的行為，成為自覺的環(huán)境保護者。增強學生“人與自然和諧發(fā)展”的意識，增強學生采取正確的措施保護環(huán)境、保護人類賴以生存的空間的意識，正確地認識到保護環(huán)境的重要性。

1.3 培養(yǎng)學生對環(huán)保知識興趣，結合生活實際，增強學生的環(huán)保意識

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”要培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，首先要培養(yǎng)他們對環(huán)境保護的興趣。有了興趣，就能產生一種強大的內在動力，促使學生積極主動去了解我們個人的生活也正受著環(huán)境污染的影響，從生活中讓學生體味環(huán)境保護的重要性，增強學生環(huán)保意識。既解決了學生心中的困惑，又讓他們認識到環(huán)境對自己健康的影響，使學生深刻認識到關心保護環(huán)境，就是保護每一個人自身以及子孫后代的健康，從而增強學生對環(huán)保迫切性的認識和對社會的責任感。在整個教學過程中，學生學習興趣濃，積極性高，教學效果明顯。

2 在課外活動中強化環(huán)境意識

生物課外活動是指在課堂教學以外由學校組織領導學生進行的有助于學生知識、技能提高和能力發(fā)展的多種多樣的生物學方面的教育活動。它是生物教學中不可缺少的組成部分，也是生物教學中培養(yǎng)學生能力、發(fā)展學生智力和提高學生素質，培育優(yōu)秀人才的重要途徑。在課外活動中滲入環(huán)境教育，效果極佳，既在活動中提高了學生的創(chuàng)新能力和科學素養(yǎng)，又強化了環(huán)境意識，還能向周圍人群輻射環(huán)境教育。

2.1 利用環(huán)境教育日，強化環(huán)境意識

利用環(huán)境教育日，通過組織舉行各種活動，強化學生的環(huán)境意識。一年一度的“植樹節(jié)”、“地球日”、“世界環(huán)境日”、“人口日”、“愛鳥周”、“野生動物保護宣傳月”都是我們傳統的環(huán)境教育日。每逢這些節(jié)日，教師可以配合有關主題，舉辦環(huán)保知識講座，組織學生進行演講比賽、征文比賽，利用黑板報、墻報進行宣傳展覽，排演環(huán)保節(jié)目，進行環(huán)保知識問卷調查等，使學生對環(huán)境保護有了進一步的認識，引導學生熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，以及通過學生的輻射作用，不僅提高學生的環(huán)境保護意識，還要提高家長的環(huán)境保護意識，從而形成“保護環(huán)境，人人有責”的良好風尚。

2.2 利用節(jié)假日，開展社會實踐活動

利用節(jié)假日，組織學生，走出教室，走向工廠、農村、大自然，開展社會實踐活動，進行適時的環(huán)境教育。每當春暖花開，組織學生參觀附近的植物園、動物園。使學生在感受美的過程中，產生向往大自然的情感，從而升華為熱愛大自然，以增強學生保護和改善生態(tài)環(huán)境的責任感和使命感。組織學生調查附近的工廠、小河、垃圾處理場、生活小區(qū)等，當他們看到污濁的河水、遍地的垃圾、工廠排出的廢氣、公路的塵埃、汽車和摩托車排放的尾氣。注重引導學生從正反兩個方面來分析環(huán)境問題，特別指出解決生態(tài)危機的可能性，樹立正確的生態(tài)觀，自然就會明白環(huán)保的重要性，并自覺行動起來，保護環(huán)境。

總而言之，當代中學生是將來祖國建設的主力軍，我們教師有責任以課堂教學為主渠道，采用多種教學方法，寓環(huán)境教育于生物教學中，讓每個學生清楚地了解我國的環(huán)境狀況同時，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的情感，也引發(fā)其對環(huán)境保護產生憂患意識，幫他們樹立“人與生物共存”的現代觀念，以期構建一個鳥語花香、生物與人類共榮的生態(tài)環(huán)境。

參考文獻：

[1]陳旭遠.推進新課程[M].東北師范大學出版社.

[2]孫正川.課堂教學技能訓練[M].華中理工大學出版社.

[3]李耀新.課堂教學的組織和管理[M].暨南大學出版社.

[4]中國生態(tài)系統研究網絡[DB/OL].http：//.

[5]中國科普博覽[DB/OL].http：//.cn.

第6篇：當前生態(tài)環(huán)境狀況范文

關鍵詞：生態(tài)觀念;城市綠化;和諧共處

收稿日期：20120322

作者簡介：吳春英（1967—），女，湖南懷化人，工程師,主要從事營林工作。中圖分類號：TU986文獻標識碼：A文章編號：16749944(2012)05013202

1引言

在城市建設中,綠化建設尤為重要的,做好綠化建設是使人與自然和諧相處的基礎,因此應當加強對市民的生態(tài)觀念意識的植入,使市民能夠在進行綠化工作的同時,發(fā)現各種問題的緊迫性,真正把城市綠化活動當成是自己的事來做。

2科學化的生態(tài)學習空間

2.1科學引導法

對于綠化宣傳者來說,為使市民能夠了解和掌握更多的生態(tài)知識,必須先將將這是進行系統,進行科學性的引導,給市民一個進行綠化建設的心理意識。

加強對市民的生態(tài)意識的培養(yǎng),應該把市民清楚目前生態(tài)環(huán)境的各種不好的狀況。由于工業(yè)經濟的發(fā)展,多數工廠在進行生產制造時,都會產生出許多廢棄物,嚴重危害著周邊的環(huán)境,比如工廠排除的廢水、廢氣、廢渣,致使大氣污染、水污染加劇,不利于城市居民的身體健康。城市的建筑越來越多,致使很多可用的綠地消失,使人們越來越遠離大自然,而且城市的建筑建設造成許多污染,其中以噪音污染最盛,嚴重影響著城市居民的生活,使居民無法正常的生息作業(yè)。

應充分認識這樣的社會現狀,使人民群眾愿意加入到綠化隊伍中來,不斷增強生態(tài)意識,用自己的行動來制止和打擊破壞城市生態(tài)環(huán)境的行為。

2.2生態(tài)知識的輸入

市民應該轉變觀念,使自己的生存的家園更美好,必須先從改造現在的生態(tài)環(huán)境入手,從小我做起,再聯合大眾一起進行相應的城市綠化建設。

市民應該懂得更多的生態(tài)建設的知識。生態(tài)系統的核心是人,應明白綠色生態(tài)的環(huán)境才是長治久安的生活狀態(tài),人和自然和諧相處。

人們應該加強防患意識,進行有效的環(huán)境破壞防治,在源頭進行有效的治理,相互監(jiān)督,真正對環(huán)境污染、破壞等問題重視起來。

2.3在社會實踐中加強生態(tài)宣傳

在城市建設中,市民應該加強對綠化系統建設的參與,在進行防治和打擊環(huán)境破壞的行為時,應該督促他們進行有效的改善,改變當前的生態(tài)環(huán)境,使城市綠化更加完美。

進行生態(tài)宣傳和制止生態(tài)破壞行為,要進行思想教育,給建筑公司或者工廠企業(yè)一個生態(tài)概念形成的空間,幫助他們走出破壞環(huán)境的怪圈。

讓破壞環(huán)境的人明白他們在制造生產過程中,也進行了環(huán)境破壞,進行科學性的引導,幫助這些人找到有效的防治和治理環(huán)境破壞的方法,幫助他們盡快加強對生態(tài)環(huán)境建設意識的培養(yǎng),從心理上使他們認識到城市綠化的意義,并且從行為上督促和引導他們進行生態(tài)環(huán)境的建設,使城市的建設向著綠色生態(tài)的方向進行不斷的邁進。

進行城市綠化的宣傳,重點還是在于對城市居民的感染度,使大家都能夠參與進來,把生態(tài)建設和破壞環(huán)境的行為進行對比,使人們真正意識到當前的處境。

3生態(tài)觀念問題改變措施

3.1從身邊環(huán)境得到啟示

一般市民都會感受到這樣的景象,就是不遠處有大工廠的黑煙在空中飄著,進出是正在建設著的高樓大廈傳出的建工噪音,在近處是小區(qū)公園綠地的垃圾成堆。這樣的景象令人寒心,城市居民應該把這些現象都收集起來,讓周圍鄰居看清社會環(huán)境的現狀,這些現象嚴重影響著居民的生活,而且給城市綠色環(huán)境建設造成了危害,我們要從身邊做起,督促這些環(huán)境污染破壞的行為。

年輕人是環(huán)境保護的生力軍,他們富有朝氣,有思想高度和環(huán)保知識,如果把環(huán)保的重擔都交給年長的人士,他們也是在短時間內想不出很好的治理辦法,更不會進行很好的環(huán)保實踐。所以年輕人應該在上班之余應該從身邊的環(huán)境中,得到有效的啟示,使自己對環(huán)境保護重視起來,騰出一部分時間來進行環(huán)保知識的宣傳和實踐工作。

另外,市民應該把身邊的綠色環(huán)境保護起來,如組織建筑商對身邊綠地被破壞后,把綠色的家園進行修復,并進行有效的保護,就是保證我們有長遠有效的生

態(tài)環(huán)境供我們使用。打消個人的種種破壞環(huán)境的意念,當我們在進行垃圾隨意亂丟,或者浪費水資源的前一秒想到這樣做的危害性,保障自己能夠生活在一個自己建設起來的新鮮家園,這個家園就是生態(tài)環(huán)保的,使自己能夠為城市綠化建設增瓦添磚,為生態(tài)環(huán)境的保護獻出自己的一份力。

3.2從大環(huán)境中發(fā)現端倪

人們應該發(fā)現世界環(huán)境破壞導致的危害性,各種地方性的破壞不但影響它的周邊環(huán)境,還會帶來沙塵暴或者海平面上升的危害,使整個人類的生活都受到破壞,不利于各項事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。因此應從身邊小事做起,保護環(huán)境。重視身邊的環(huán)境破壞現象。從根本上進行環(huán)境的治理,應明白社會的有效發(fā)展離不開環(huán)境保護,而環(huán)境保護的主體就是我們自己。

3.3加強綠化建設

加大對綠化建設的參與力度,就是要把城市綠地加大鋪設面積,市民應該在居住地附近進行樹木的栽培和綠色植物的養(yǎng)殖;利用科學化的防護綠地的方法,對現有綠地進行有效的養(yǎng)護,對原有的綠化地區(qū)的養(yǎng)護主要表現在:對其周邊垃圾的清理,對綠地的適時灌溉,防治病蟲害等;加強對季節(jié)性和地方性植物的種植,同時也要對稀有綠色植物進行適時種植,增加城市地的綠化植物多樣性。

4結語

進行生態(tài)觀念的學習和實踐是刻不容緩的事情,城市綠化建設離不開對生態(tài)系統的保護,大家都應該把環(huán)境保護意識的培養(yǎng)重視起來,轉變生存發(fā)展思路,使環(huán)境保護真正能夠得到實施。另外,轉變現代人的生態(tài)觀念尤為重要,大力進行環(huán)保宣傳,積極打擊身邊的破壞現象,使大家能夠真正為城市綠化做出貢獻。

參考文獻：

［1］ 趙軍.以生態(tài)文化理念強化民族地區(qū)城市規(guī)劃建設［J］.科學發(fā)展,2009(7):112~113.

［2］ 陳秉釗.城市規(guī)劃系統工程［J］.城市建設,2010(6):56~58.

第7篇：當前生態(tài)環(huán)境狀況范文

[關鍵詞]3S技術；環(huán)境監(jiān)測；污染；生態(tài)環(huán)境

中圖分類號：TB7 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）22-0223-01

環(huán)境監(jiān)測是環(huán)境進行監(jiān)測并制定規(guī)劃的過程，但是傳統的環(huán)境監(jiān)測工作工作范圍有限，畢竟它解決的只是局部范圍的環(huán)境監(jiān)測問題。3S技術的出現，針對存在的局部監(jiān)測的情況，對其做出了改進和解決，并在環(huán)境監(jiān)測工作的運用中取得了較好的成效。因此，對3S技術在生態(tài)環(huán)境監(jiān)測中的探討有著重要的實際意義。

1 3S技術概述

所謂3S技術，它是集遙感技術（RS）、全球定位系統（GPS）和地理信息系統（GIS）為一體的高科技技術的統稱?？茖W技術不斷發(fā)展的今天，3S技術也獲得了長足發(fā)展，逐漸成為了當前獲取空間地理信息、空間信息分析、空間信息應用的重要的核心高科技技術，同時，在生態(tài)環(huán)境的監(jiān)測和測評中也得到了廣泛應用。

1.1 遙感技術（RS）

遙感技術（RS）具有可視范圍廣、信息更新速度相對較快的特點，它主要是根據物體之間具有的不同的電磁波的特性，對其存在的電磁波特性加以利用，進而提取不同的物體的不同信息，進行整理等工作，從而對遠距離的物體做出識別。將遙感技術（RS）搜集的數據看作成為地理信息系統（GIS）所需要的數據源，實現數據的及時有效的更新，然后在遙感技術（RS）和地理信息系統（GIS）的基礎之上建立起數據模型，從而實現空間上與時間上的轉移，最后通過三維空間，定量地對未來進行預測。遙感技術（RS）現如今已經呈現出星球數量多、傳感器類型多、分辨率高的發(fā)展態(tài)勢，遙感衛(wèi)星能獲取范圍從厘米到千米的遙感信息。不同衛(wèi)星的重放周期盡管不同，但是都可以獲取生態(tài)環(huán)境資源數據變化的圖片資料，便于人們掌握對荒漠化、水污染、海洋生態(tài)污染的數據。

1.2 全球定位系統（GPS）

全球定位系統（GPS）由三部分組成：地面控制中心、衛(wèi)星網和接收機，它是對獲取目標提供及時和快速的三維空間定位的具有全球化、全天候、精度高的一種系統，目前，其三維定位已經達到了6m的高精度定位。全球定位系統（GPS）是位置查找過程中比較新的手段，具有高速度、高精度且不受氣候以及通訊情況的干擾，因此，在農業(yè)方面、林業(yè)方面、水利方面、軍事方面以及城市管理等方面得到了廣泛的應用。

1.3 地理信息系統（GIS）

地理信息系統（GIS）是一個綜合性比較強的系統，它綜合了地理范疇、遙感范疇、城市科學范疇、信息科學范疇、環(huán)境科學范疇等學科，并借助計算機技術，客觀反映環(huán)境和資源發(fā)展狀況的多種空間數據，并對這些數據表現出的特征直觀展現出來。隨著計算機的不斷發(fā)展，以其為依托的地理信息系統（GIS）也不斷發(fā)展，所以地理信息系統（GIS）相關軟件的開發(fā)也越來越多，目前，地理信息系統（GIS）與遙感技術（RS）相結合，對全球的環(huán)境變化和監(jiān)測提供了技術支持。2 生態(tài)環(huán)境監(jiān)測相關內容

2.1 生態(tài)環(huán)境監(jiān)測簡介

生態(tài)環(huán)境監(jiān)測，形成于20世紀60年代，很多人習慣稱之為生態(tài)監(jiān)測，是對自然生態(tài)環(huán)境信息進行搜集的手段，也是運用專業(yè)的工具及技術對其進行監(jiān)測的過程，生態(tài)環(huán)境監(jiān)測是生態(tài)環(huán)境建設工作中的技術保障。但是由于多種原因，對環(huán)境監(jiān)測還沒有一個比較權威的界定，因此，環(huán)境監(jiān)測定義沒有得到權威工具書的收錄和認定：美國環(huán)保局認為環(huán)境監(jiān)測是對自然生態(tài)系統的發(fā)展變化的監(jiān)測，研究內容多指人類活動對自然生態(tài)結構以及生態(tài)功能產生的影響；國內有部分學者認為，生態(tài)環(huán)境監(jiān)測技術運用一定的方法，對生態(tài)各個系統、結構組合及功能在不同時間和空間上進行的系統測定和觀察，而測定和觀察的結果用于評價人們對生態(tài)系統產生的影響和改變，為今后人們在合理利用自然資源和改善環(huán)境上提供理論依據；但從目前生態(tài)環(huán)境的監(jiān)測發(fā)展狀況來看，如今的生態(tài)環(huán)境監(jiān)測領域比較廣泛，也更加具體。

2.2 生態(tài)環(huán)境的監(jiān)測內容

現如今的生態(tài)環(huán)境監(jiān)測內容比較豐富：農田、河流、海洋、湖泊、森林、氣候、沼澤、濕地等，其中，每一個生態(tài)系統各自存在著多樣性，在包含環(huán)境和生物資源的指標變化的同時，還包含了人類活動的變化。對生態(tài)環(huán)境的監(jiān)測可以概括為宏觀和微觀生態(tài)監(jiān)測兩個方面：

宏觀生態(tài)監(jiān)測，顧名思義，就是生態(tài)系統的監(jiān)測單位比較大，但應該保持在特定的區(qū)域范圍之內。對宏觀生態(tài)系統的監(jiān)測，是運用遙感技術和生態(tài)效果圖技術，以原本的自然生態(tài)系統為底圖，以專業(yè)的數據分析為基礎，建立起來的地理信息系統（GIS），不僅如此，在區(qū)域的選擇劃分上，還將區(qū)域生態(tài)調查以及生態(tài)統計的手段和方法納入到了宏觀生態(tài)監(jiān)測的工作中。？

微觀生態(tài)監(jiān)測的監(jiān)測目標相對于宏觀生態(tài)監(jiān)測來說，監(jiān)測單位就小的多了，主要是把生態(tài)監(jiān)測中心作為監(jiān)測工作的基礎，運用物理學或生物學等相關知識和方法對生態(tài)系統的各個子系統進行分析、歸納。微觀生態(tài)監(jiān)測根據監(jiān)測內容的不同又可以細分為生態(tài)監(jiān)測的干擾性、污染性、治理性以及對環(huán)境質量狀況的評價。

3 3S技術在生態(tài)環(huán)境中的應用

3S技術是科技不斷發(fā)展的產物，由于本身具有的高科技性能，因此，3S技術理所當然的在生態(tài)環(huán)境監(jiān)測中發(fā)揮著舉足輕重的作用，其主要應用體現在四個方面：農業(yè)生態(tài)環(huán)境、森林生態(tài)環(huán)境、草原荒漠生態(tài)環(huán)境以及城市生態(tài)環(huán)境。？

3.1 農業(yè)生態(tài)環(huán)境

3S技術在農業(yè)生態(tài)環(huán)境中主要是對農田土地的生產價值作出評價、對土地是否存在適宜性作出評估、對土地能否持續(xù)利用作出評價，還可以對土壤侵蝕、沙化、次生鹽堿化等問題進行監(jiān)測。

3.2 森林生態(tài)環(huán)境

3S技術在森林生態(tài)環(huán)境監(jiān)測中應用的越來越廣泛，范圍主要涵蓋森林資源、濕地、荒漠、森林災害、野生動物、野生植物等。3S在森林生態(tài)環(huán)境的監(jiān)測過程中，主要依靠地理信息系統（GIS）的幫助獲取地理要素信息，加上遙感技術（RS）和全球定位系統（GPS）獲取的數據資源，分析整合出森林生態(tài)系統的數據庫，然后再根據這些數據，做出各種預測，并結合國家的相關政策，制定出規(guī)劃方案。

3.3 草原荒漠生態(tài)環(huán)境

草原生態(tài)環(huán)境比較復雜，內容形式更是多種多樣，只有建立起大型的數據庫，才能更好地監(jiān)測草原生態(tài)環(huán)境。3S技術被應用于監(jiān)測草原生態(tài)環(huán)境時，各個子技術之間密切配合，對龐大的數據資源進行分類，同時會做好評估及預測。？

3.4 城市生態(tài)環(huán)境

3S技術在城市生態(tài)環(huán)境的監(jiān)測主要包括城市的規(guī)劃和城市的污染兩個方面。由于城市生態(tài)環(huán)境在人類密集的活動過程中，不斷被改造、規(guī)劃，因此會造成生態(tài)環(huán)境的污染加劇，3S技術在城市生態(tài)環(huán)境的應用，為城市現存的污染問題進行了靶向預測。

遙感技術（RS）、全球定位系統（GPS）和地理信息系統（GIS）在三維空間上為城市生態(tài)環(huán)境的不斷優(yōu)化提供了技術支持。

4 結語

生態(tài)環(huán)境監(jiān)測是一項長期而艱巨的任務，只有把集遙感技術（RS）、全球定位系統（GPS）和地理信息系統（GIS）為一體的3S技術做為生態(tài)環(huán)境監(jiān)測的技術支持，充分利用3S技術本身具備的高科技手段，才能對生態(tài)環(huán)境存在的問題以及今后的演變趨勢進行全方位的了解和掌握，我國的生態(tài)環(huán)境監(jiān)測也會隨著3S技術的不斷發(fā)展而發(fā)展。

參考文獻

[1] 周春蘭.“3S”技術在礦山生態(tài)環(huán)境監(jiān)測中的應用研究D以攀枝花寶鼎煤礦為例[J].成都理工大學學報，2009（08）.

[2] 邱木清.“3S”技術在城市環(huán)境管理中的應用[J].農業(yè)網路信息，2008（01）.

第8篇：當前生態(tài)環(huán)境狀況范文

礦區(qū)生態(tài)承載力是衡量礦區(qū)環(huán)境質量狀況和環(huán)境容量受人類生產生活活動干擾能力的重要指標。根據礦區(qū)生態(tài)承載力的內涵及層次特點，從生態(tài)系統彈性力、環(huán)境資源承載力及生態(tài)系統壓力三個方面建立了評價指標體系，并提出了對其進行量化的研究方法。在對實例礦區(qū)生態(tài)承載力量化研究結果分析的基礎上，提出增強礦區(qū)可持續(xù)發(fā)展能力的建議。

1 礦區(qū)生態(tài)承載力概念框架

礦區(qū)生態(tài)承載力是指某一時空尺度范圍的礦區(qū)系統，在現有的技術經濟和確保生態(tài)系統自我維持、自我調節(jié)能力的條件下，礦區(qū)自然資源所能支持的具有一定生活質量的人口規(guī)模和經濟規(guī)模（包括經濟活動強度）。礦區(qū)生態(tài)承載力可分為支持層和壓力層兩個部分，支持層包括生態(tài)系統的自我維持與自我調節(jié)能力以及資源與環(huán)境子系統的供容能力，壓力層指礦區(qū)社會經濟活動對支持層的脅迫，包括資源浪費、環(huán)境污染、生態(tài)破壞等。支持層又分為兩層，下層為生態(tài)系統的自我維持與自我調節(jié)能力，稱為生態(tài)系統彈性力，上層為資源與環(huán)境子系統的供容能力，分別稱為資源承載力與環(huán)境承載能力。

2 礦區(qū)生態(tài)承載力定量評價方法

2.1 建立指標體系

根據定義，礦區(qū)生態(tài)承載力定量評價的內容包括礦區(qū)生態(tài)彈性力、礦區(qū)資源環(huán)境承載力和礦區(qū)生態(tài)系統壓力。因此生態(tài)承載指數也相應地從這三個方面確定，建立三級評價指標體系。

2.2 度量方法

（1）生態(tài)彈性指數

式中：CSI ―生態(tài)彈性指數；Si―生態(tài)系統特征要素：地形地貌、土壤植被、氣候和水文五要素之分值；Wi―要素i對應的權重值，n=5。

（2）資源承載指數

式中：RSI―資源承載指數；Sj―資源構成要素之分值；Wj ―要素i對應的權重值，n=5。

（3）生態(tài)系統承載壓力度

CCPS =（Pt×Qs）/Qt

式中，CCPS 以人口表示的資源環(huán)境壓力度； Pt―總人口；Qs―資源實有量；Qt ―標準人均資源占有量。

2.2 綜合評價

根據礦區(qū)生態(tài)承載力分級評價結果，綜合評價礦區(qū)生態(tài)承載力。評價標準見下表。

表1 礦區(qū)生態(tài)承載力分級評價標準

評價指標 80

生態(tài)系統彈性力 不穩(wěn)定 弱穩(wěn)定 中等穩(wěn)定 較穩(wěn)定 很穩(wěn)定

資源環(huán)境承載力 弱承載 低承載 中等承載 較高承載 高承載

生態(tài)系統承載壓力度 弱壓 低壓 中壓 較高壓 強壓

3 礦區(qū)生態(tài)承載力實證研究

3.1 研究區(qū)概況

東坑礦區(qū)位于廣東省肇慶市懷集縣洽水鎮(zhèn)麗洞村，礦區(qū)于上世紀50年代已經發(fā)現并開始采礦。該礦區(qū)以露天開采為主，且多為無序開采，礦體的深部開掘及探采，造成礦區(qū)內地表表土剝離破壞，區(qū)域水土流失嚴重，是一個對環(huán)境改變反應敏感、維持自身穩(wěn)定的可塑性小的脆弱生態(tài)環(huán)境系統。該礦區(qū)屬典型南亞熱帶季風氣候，夏長冬短，溫暖潮濕。礦區(qū)屬侵蝕構造低山丘陵地貌類型區(qū)，地形坡度較陡，高差大，溝谷切割強烈，地表微地形以山坡為主。礦山露天開采破壞了土地資源和植被，改變了礦區(qū)地貌，地表植被覆蓋程度減少，土石環(huán)境受到不同程度毀壞，該區(qū)生態(tài)環(huán)境系統狀況明顯改變。

3.2 礦區(qū)生態(tài)承載力計算

根據上述的礦區(qū)生態(tài)承載力定量評價方法，對東坑礦區(qū)2010年生態(tài)承載力狀況進行了計算。分級指數的計算首先需確定各因子的權重和分值。權重采用層次分析法（Analytic hierarchy process， AHP）確定；分值的確定采取兩種辦法，對沒有確切數據的因子，采用半定量化或專家評分的方法；對有確切數據的因子，采用升半梯形分布來建立各指標隸屬模型：

式中的Xmax和Xmin，在實際問題中，除依據調查數據作出取值外，還可以用該指標的常規(guī)經驗值、國家制訂的標準值或目標值、參照值等加以取代討論。

建立礦區(qū)生態(tài)承載力評價指標體系，各因子的權重和分值確定后，根據公式（1）～（3）計算出東坑礦區(qū)生態(tài)彈性指數、資源環(huán)境承載指數、生態(tài)系統壓力度指數。

3.3 礦區(qū)生態(tài)承載力評價

生態(tài)系統彈性指數。東坑礦區(qū)2010年生態(tài)系統彈性指數為37.76，按分級標準屬弱穩(wěn)定，說明東坑礦區(qū)目前生態(tài)系統自我調節(jié)能力、抗干擾和受干擾后的恢復能力較差，這與該礦區(qū)長期無序開采，水土流失嚴重，導致區(qū)域生態(tài)退化相符合。

通過權重，可以看出對東坑礦區(qū)開發(fā)有決定性影響的因素是水文和植被，植被是決定生態(tài)系統穩(wěn)定性的關鍵因素，水文是決定礦區(qū)發(fā)展的首要因素，因此要求礦區(qū)開發(fā)過程中注重生態(tài)環(huán)境的保護，特別是水資源的開發(fā)利用和植被的保護，大力開展植樹造林，涵養(yǎng)水源，同時應積極推行提高礦區(qū)開發(fā)清潔生產水平，節(jié)約水資源，另外礦區(qū)開發(fā)過程中還應積極采取植物、工程等措施防治水土流失。

資源環(huán)境承載指數。東坑礦區(qū)資源環(huán)境承載指數為51.44，按分級標準屬中等承壓，具有一定的承載能力。其中，礦區(qū)資源承載指數為65.85，屬較高承載，說明總體資源相對比較豐富。各資源要素指數中，礦產資源最高，水資源最低，說明礦區(qū)礦產資源豐富，承受經濟活動干擾的能力強，但水資源貧乏。礦區(qū)環(huán)境承載指數為22.17，屬低承載，其中水環(huán)境承載能力最低，僅為14.00，土壤環(huán)境承載力和大氣環(huán)境承載力次之，分別為24.12和28.80。表明東坑礦區(qū)環(huán)境承載力較小，各指標層的承載力也相對較低，這與當前環(huán)境治理力度不夠有關系。因此，礦區(qū)開發(fā)過程中，應注意合理利用水資源，提高環(huán)境治理力度，使礦區(qū)開發(fā)活動在環(huán)境可承受的容許范圍之內。

生態(tài)系統壓力度指數。東坑礦區(qū)2010年生態(tài)系統壓力度指數為43.33，壓力度分級為中壓，其壓力主要來自土地資源壓力、水資源壓力、旅游資源壓力以及固廢排放壓力度等。土地資源壓力度較大，說明該區(qū)域土地生產力較低；水資源壓力度較大，說明水資源供給能力較低；旅游資源壓力大，說明區(qū)域旅游業(yè)不發(fā)達，旅游業(yè)經濟比重較小。固體廢棄物壓力大，說明固體廢棄物處理能力有限。

本研究運用分級綜合評價的方法，評價了懷集東坑礦區(qū)生態(tài)承載力現狀，建立了礦

區(qū)生態(tài)承載力評價的指標體系，并應用AHP法對各指標權重進行確定。礦區(qū)生態(tài)承載力評價方法，該方法簡單易行，且反映許多實際問題的實質，其評價結果較符合客觀實際。但方法中有關評價指標體系的選取和構建以及各評價因子標準的分級問題還有待繼續(xù)研究。

第9篇：當前生態(tài)環(huán)境狀況范文

關鍵詞：化學化工材料；應用技術；研究

伴隨著當前社會經濟建設的不斷發(fā)展以及科學技術的飛速進步，化學化工材料與人類社會的關系也越來越密切。而自從可持續(xù)發(fā)展社會這一概念的提出，在應用化學化材料時也有了更加嚴格的要求。在當前，化學化工材料不僅要能夠滿足應用過程中的各項參數，同時也應當要減少對環(huán)境的破壞，研究并應用綠色型化學化工材料，這樣一來才能在發(fā)展社會經濟建設的同時，保障生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，為國民以及未來的子孫后代創(chuàng)造出更加良好的生存環(huán)境。在當前，對于綠色型化學化工材料需求最高的就是建筑行業(yè)以及農業(yè)生產行業(yè)。

1化學化工材料在建筑行業(yè)中的應用

從當前建筑行業(yè)的實際發(fā)展狀況來看，化學化工材料的應用是十分廣泛的，從外部結構到內部裝修都需要用到化學化工材料。然而，雖然應用十分廣泛，但是在2008年以前綠色型化學化工材料在建筑行業(yè)中的應用卻一直存在瓶頸。而到了2008年，在建造奧運會場館之一的水立方時，大量的綠色化學化工材料被應用到建筑的施工當中。譬如說，水立方的主體結構采用的就是以水性聚氨醋為主要成分的有機化合物。該化合物不僅具備較高的粘合度，同時還兼具零揮發(fā)的特性，這樣一來，既能夠減少維護成本，同時也能夠起到保護環(huán)境的作用。同時，水性聚氨醋的防火性也較好，對于提高場館的安全性也有著極大的幫助。眾所周知，在任何一座建筑的施工當中，建筑的防火性都是最受關注的問題之一。因此，水性聚氨醋的應用對于保障場館的安全，延長場館的使用壽命有著極大的幫助。而這也為建筑行業(yè)未來的發(fā)展當中，綠色型化學化工材料的使用奠定了基礎。除了防火性以外，對于建筑來說，隔熱性以及保溫性也是較為重要的功能。當前，為了提高建筑的隔熱性與保溫性，施工單位在進行施工的時候傾向于使用聚氨醋硬泡材料，該材料的應用不僅能夠有效提高建筑的隔熱性和保溫性，同時也具備降噪功能。而除了采用聚氨醋硬泡材料來加強建筑的隔熱保溫性能以外，也可以將乙烯一四氟乙烯的共聚物應用到建筑工程的建設當中，這是因為，乙烯一四氟乙烯的共聚物具備控制室內溫度的功效，因此能夠更好的調節(jié)建筑內部溫度，同時還可以起到節(jié)能的效果。

2化學化工材料在農業(yè)生產中的應用

伴隨著當前科學技術的不斷發(fā)展，各式各樣的化學化工材料已經被廣泛的應用到農業(yè)生產當中。然而，隨著綠色以及環(huán)保概念的提出，當前的國民也開始注重農副產品的綠色性，農副產品不僅要具備較高的品質和口感，同時也需要具備較高的安全性。在這樣的情況下，綠色型化學化工材料的應用不僅能夠更好的滿足于國民對于農副產品質量以及價格上的要求，同時也能夠滿足與國民對于綠色、生態(tài)的要求。在農業(yè)生產過程當中，農藥的應用是少不了的。然而，傳統農藥的應用，雖然能夠提高農作物的產量以及品質，但是卻忽略了對人體以及環(huán)境的傷害。而隨著當前人們觀念不斷地刷新以及科學技術不斷的進步，已經有許多人認識到農藥對于人體和環(huán)境造成的危害。因此，安全綠色農藥的研發(fā)迫在眉睫。從目前我國化學農藥的研發(fā)成果來看，腐殖酸類農藥對于農作物的生長以及環(huán)境的保護有著巨大幫助。這是因為，腐殖酸類農藥不僅具備較高的降解性，同時殘留物也較少，這樣一來就能夠減少農藥在土壤、農作物上的殘留，從而進一步保護生態(tài)環(huán)境以及國民的身體健康。除此之外，在農業(yè)生產過程當中，經常將生物菌劑與化學化工材料進行結合應用。之所以要這樣做是因為在當前的農業(yè)生產當中，生物菌劑的應用雖然能夠改善農田的土壤環(huán)境，保護生態(tài)環(huán)境。但是，在實際的農業(yè)生產過程中，由于農業(yè)生產中任何一項活動都有可能對農田土壤中的細菌結構造成影響，因此使得生物菌劑無法充分的發(fā)揮作用。這樣一來，就使得生物菌劑無法發(fā)揮真正的效用。而生物菌劑與化學化工材料的結合應用，就能夠有效的發(fā)揮生物菌劑作用，有效控制農作物生產過程中的病原菌，從而幫助農作物更好的進行生長。

3結語：

綜上所述，無論是建筑行業(yè)還是農業(yè)生產行業(yè)，化學化工材料的應用都是必不可少的。然而，隨著當前生態(tài)環(huán)境問題的加重，可持續(xù)發(fā)展社會概念的提出，在使用化學化工材料進行施工、生產等工作時，必須要注重化學化工材料的綠色性，這樣一來才能促進我國社會經濟建設的同時，保護我國的生態(tài)環(huán)境，為國民的生活創(chuàng)建更加優(yōu)良的空間，實現社會主義現代化社會的建設。

參考文獻：

[1]陳廣峰.簡述化學化工材料的應用技術研究[J].建筑工程技術與設計,2016(28).