公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 社團(tuán)活動(dòng)教師總結(jié)范文

社團(tuán)活動(dòng)教師總結(jié)精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的社團(tuán)活動(dòng)教師總結(jié)主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

社團(tuán)活動(dòng)教師總結(jié)

第1篇:社團(tuán)活動(dòng)教師總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:中職 學(xué)生社團(tuán) 管理

一、中職學(xué)生社團(tuán)組織的作用

1.滿足學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我完善的需要

中職學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)的一個(gè)重要原因是為了發(fā)展自己的愛好和特長,從而實(shí)現(xiàn)自己的全面發(fā)展。與課堂教學(xué)不同,學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中的教育內(nèi)容更廣泛和多樣。課堂教學(xué)內(nèi)容是明確的、有形的,學(xué)生在社團(tuán)中接受的教育是通過組員在活動(dòng)與交往中潛移默化地實(shí)現(xiàn)的。社團(tuán)教育是一種實(shí)踐性的教育,在教育的過程中,起重要作用的不是教師的說教,而是學(xué)生自身的體驗(yàn)。這種獨(dú)特的體驗(yàn)正是學(xué)生社團(tuán)組織最寶貴的價(jià)值,它使學(xué)生真正地做到自我發(fā)展、自我完善。社團(tuán)活動(dòng)成果又不受學(xué)業(yè)考試等的限制,學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,根據(jù)自身特點(diǎn)有不同的收獲和進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)了自我的完善和發(fā)展。

2.促進(jìn)校園文化建設(shè)

學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)的重要載體,豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)給校園文化建設(shè)帶來了生機(jī)和活力,是校園文化不可缺少的組成部分,它在中職學(xué)校人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著不可忽視的作用。中職學(xué)生正處于人生發(fā)展的重要階段,他們興趣廣泛、好奇心強(qiáng),但面對(duì)紛繁復(fù)雜的外界事物,在判斷和取舍上又顯得力不從心。社團(tuán)將廣大學(xué)生引導(dǎo)到健康的發(fā)展道路上來,對(duì)培養(yǎng)他們健康向上的精神風(fēng)貌有強(qiáng)大的促進(jìn)作用,從而有利于學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展。同時(shí),社團(tuán)就是一個(gè)小社會(huì),學(xué)生是組織活動(dòng)的主體。在這一組織中,學(xué)生擴(kuò)大了自己的交際圈,與他人進(jìn)行磨合,培養(yǎng)了學(xué)生民主、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神。

二、抓住四個(gè)關(guān)鍵階段,做好社團(tuán)組織管理工作

下面以學(xué)校朗誦社為例,介紹做好社團(tuán)組織管理工作的幾個(gè)關(guān)鍵階段。

1.宣傳發(fā)動(dòng)階段

每年的8月下旬,是中職新生開學(xué)報(bào)到的日子。社團(tuán)要提前做好準(zhǔn)備,做好接收新成員的宣傳鼓動(dòng)工作。朗誦社可以在新生報(bào)到的時(shí)候,展示和發(fā)放一些宣傳材料,吸引新同學(xué)的注意。例如可以給新同學(xué)發(fā)一封熱情洋溢的邀請(qǐng)信,向新同學(xué)介紹本校朗誦社的主要情況,誠摯邀請(qǐng)他們加入;可以把以前朗誦社活動(dòng)的成果以展板的形式展出,讓新同學(xué)對(duì)校園朗誦社有一定了解。開學(xué)以后,指導(dǎo)教師組織老社員在班級(jí)里發(fā)放參加朗誦社的正式申請(qǐng)表,愛好朗誦、有興趣加入朗誦社的學(xué)生填寫申請(qǐng)表,正式加入校園朗誦社。

2.形成組織階段

開學(xué)后的兩周內(nèi),指導(dǎo)教師要統(tǒng)計(jì)好各班參加校園朗誦社的人員名單,選定時(shí)間,組織召開一次新學(xué)期社團(tuán)大會(huì)。在本次會(huì)議上,建立社團(tuán)成員通訊錄,完成對(duì)新一屆社團(tuán)干部的推選工作。組織全體社員學(xué)習(xí)本社團(tuán)活動(dòng)制度,學(xué)習(xí)對(duì)象以新社員為主。

完善的社團(tuán)章程能夠確保社團(tuán)活動(dòng)的有序開展,但另一方面不應(yīng)過分拘泥于會(huì)議程序或過分強(qiáng)調(diào)社團(tuán)活動(dòng)運(yùn)行的規(guī)章制度,那樣將會(huì)導(dǎo)致社團(tuán)組織變得毫無生氣。制度執(zhí)行過程中,要注意保有一定的松散度,才更有助于在社團(tuán)生活中形成融洽的人際關(guān)系。

鼓勵(lì)社員獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,制訂社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃。好的計(jì)劃才能為社團(tuán)的發(fā)展帶來前進(jìn)的動(dòng)力,并保證社團(tuán)發(fā)展的方向與效果。一般情況下,社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃要由社團(tuán)成員和其指導(dǎo)老師一起共同制定。在制訂社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃時(shí),要綜合考慮上一年社團(tuán)活動(dòng)開展情況和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),參考附近兄弟學(xué)校同類社團(tuán)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等。

3.活動(dòng)開展階段

朗誦社的基本任務(wù)是讓學(xué)生掌握朗誦的基本知識(shí),提高他們的朗誦水平。指導(dǎo)教師在活動(dòng)內(nèi)容的選擇上應(yīng)注意緊緊圍繞這一任務(wù)進(jìn)行。在此基礎(chǔ)上,社團(tuán)活動(dòng)還肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生興趣和學(xué)生其他能力的任務(wù)。所以,社團(tuán)活動(dòng)的形式一定要靈活多樣,不能把社團(tuán)活動(dòng)搞得同課堂一樣。指導(dǎo)老師在前期可以就有關(guān)知識(shí)做一些必要的講授,之后把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生??刹捎妹依收b欣賞會(huì)、朗誦模仿秀、朗誦比賽等多種形式,將在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生推薦到學(xué)校參加文藝演出。在每次活動(dòng)中,指導(dǎo)教師都要對(duì)社員出席情況進(jìn)行考勤,嚴(yán)格執(zhí)行社團(tuán)章程,保證活動(dòng)質(zhì)量。

4.總結(jié)提高階段

第2篇:社團(tuán)活動(dòng)教師總結(jié)范文

年終工作總結(jié)的寫作過程,既是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的回顧過程,下面就讓小編帶你去看看社團(tuán)活動(dòng)工作個(gè)人總結(jié)報(bào)告范文5篇,希望能幫助到大家!

社團(tuán)活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告1三里崗中心學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)以豐富校園生活,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo)思想,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的育人環(huán)境。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)組織學(xué)生參加豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展個(gè)性特長,促進(jìn)學(xué)生身心健康,全面發(fā)展。社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動(dòng),是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,全面實(shí)施、推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要體現(xiàn)。社團(tuán)活動(dòng)的正常開展,既可豐富學(xué)生的課余生活,也可為學(xué)生提供一個(gè)自主發(fā)展的時(shí)間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術(shù)、體育等活動(dòng),符合廣大學(xué)生和家長的意愿。學(xué)生通過活動(dòng),能獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識(shí)和技能,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展個(gè)性特長,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

在去年的基礎(chǔ)上,本學(xué)期進(jìn)一步細(xì)化社團(tuán)活動(dòng)。首先,本學(xué)期一開始就制定周密的活動(dòng)計(jì)劃,讓活動(dòng)有章可尋。我們根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,利用學(xué)?,F(xiàn)有教學(xué)資源和學(xué)校師資力量,確定適宜的社團(tuán)。本學(xué)期我校成立了書法,美術(shù),武術(shù),葫蘆絲,籃球,科普,手工制作,攝影攝像,英語口語,乒乓球,花樣跳繩,呼拉圈,健美操,腰鼓,棋類共15個(gè)社團(tuán).社團(tuán)活動(dòng)的有序開展離不開老師的精心組織和耐心指導(dǎo),因此,我們選拔一些有特長,認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師來指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng),并在開學(xué)之際召集指導(dǎo)老師開好社團(tuán)活動(dòng)座談會(huì),聽取他們的意見和想法,以便有效的開展活動(dòng)。

其次,做好社團(tuán)活動(dòng)的常規(guī)管理工作。細(xì)化社團(tuán)活動(dòng)紀(jì)律,強(qiáng)化社團(tuán)活動(dòng)責(zé)任。在社團(tuán)活動(dòng)之初集中六七八年級(jí)學(xué)生宣講社團(tuán)活動(dòng)紀(jì)律,并將活動(dòng)紀(jì)律打印出來,在教室張貼。明確社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)老師的責(zé)任,打印出來,分發(fā)給各個(gè)指導(dǎo)老師。每周三開展活動(dòng)時(shí),各指導(dǎo)老師必須上、下課時(shí)都清點(diǎn)學(xué)生人數(shù),并由專人作好載。每周三開展社團(tuán)活動(dòng)都有專人督察。我和唐艷老師在社團(tuán)活動(dòng)開展的兩節(jié)課時(shí)間在各個(gè)社團(tuán)巡察,監(jiān)督社團(tuán)紀(jì)律,維護(hù)活動(dòng)安全,并及時(shí)處理各種偶發(fā)事件。

社團(tuán)活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告2在過去的一年里,電子競(jìng)技社在研院團(tuán)委,和研院學(xué)生會(huì)的大力支持和悉心指導(dǎo)下,在兄弟社團(tuán)的積極配合下,在全體社員的共同努力下,取的了不菲的成績,其成績主要在以下幾個(gè)方面取得突破:

1、內(nèi)部建設(shè)和文化建設(shè)的突破

(1)DOTA比賽的組織,調(diào)劑,報(bào)名,招人;

(2)社團(tuán)郵箱、QQ群等信息交流系統(tǒng)的日常維護(hù)和不斷的優(yōu)化;(3)社員檔案、活動(dòng)策劃書等社團(tuán)活動(dòng)資料的整理和管理;

(4)社員們?cè)趯嬍椅幕?jié)、女生節(jié)等活動(dòng)中,加強(qiáng)了社員之間的交流溝通;這些活動(dòng)的舉行,都極大的提升了,社員的榮譽(yù)感和歸屬感,增強(qiáng)了社團(tuán)的凝聚力,和團(tuán)結(jié)心。

2、電子競(jìng)技知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,專業(yè)競(jìng)賽的積極參加,取到了突破性的進(jìn)展

(1)“電子競(jìng)技”和“比賽”等培訓(xùn),讓全體社員對(duì)電子競(jìng)技等專業(yè)知識(shí)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì);

(2)11年23月初,在社長的帶領(lǐng)下,組織了寢室文化節(jié)DOTA電子競(jìng)技大賽。

當(dāng)然,在這一年中我們也有很多不足之處,主要有以下三點(diǎn)需要加強(qiáng):

1、社團(tuán)活動(dòng)創(chuàng)新還需加強(qiáng)

社團(tuán)因?yàn)閯偝闪⒂行┙?jīng)驗(yàn)不足,仍然需要加強(qiáng),社團(tuán)品牌活動(dòng)的創(chuàng)新性突破。

2、社團(tuán)的人才培育機(jī)制還須進(jìn)一步的完善

通過對(duì)電子競(jìng)技學(xué)習(xí)來加強(qiáng)對(duì)社員綜合能力的鍛煉,是我社的立社之本。然而,由于城市地理位置和經(jīng)濟(jì)水平,社團(tuán)本身的軟件和硬件基礎(chǔ)的限制,人才培養(yǎng)機(jī)制必須加強(qiáng)科學(xué)化、人性化和差異化的建設(shè),培養(yǎng)力度有待加強(qiáng),培養(yǎng)方式有待創(chuàng)新。

3、社團(tuán)活動(dòng)的品牌宣傳必須形成品牌化、系統(tǒng)化和立體化

社團(tuán)活動(dòng)只有通過網(wǎng)絡(luò)、戶外媒體和紙媒及口碑宣傳,才能取得上級(jí)主管部門的充分認(rèn)可和大力支持,才能贏得全校師生和兄弟組織社團(tuán)的積極配合,才能塑造和提升社團(tuán)的品牌形象,擴(kuò)大社團(tuán)的品牌影響。

前事不忘,后事之師,只有善于總結(jié),才能長于學(xué)習(xí),快于成長。最后,我代表電子競(jìng)技社全體成員向以后的全體社員提出以下期望:堅(jiān)決要加強(qiáng),和院團(tuán)委、院學(xué)生會(huì)和指導(dǎo)老師及全體社員的交流,充分調(diào)動(dòng)社員的積極性、主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。

大學(xué)路上,電子競(jìng)技社和我們一路同行!青春途中,我們與電子競(jìng)技社共同成長!我的工作總結(jié)報(bào)告到此結(jié)束,謝謝大家!

社團(tuán)活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告3校園中五彩繽紛的社團(tuán)活動(dòng)豐富了我們的業(yè)余生活,也為我們帶給了展示自我潛力與發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺(tái)。不但能開闊眼界,增加人生閱歷,還能提高學(xué)生綜合素質(zhì)。適度的社團(tuán)活動(dòng)還是我們大學(xué)生業(yè)余生活的“調(diào)味劑”與“劑”。不但能夠起到放松情緒舒緩壓力的作用,

而且很多學(xué)生在加入社團(tuán)后,明顯的感覺到自我的溝通潛力、組織潛力、表達(dá)潛力、處事潛力等都有很大進(jìn)步,性格也變得更加開朗樂觀了。

我院在9月中旬的時(shí)候,隨著我們大一新生軍訓(xùn)的結(jié)束,院里各大社團(tuán)都在如火如荼地展開了招生納新工作,而加入各種各樣的社團(tuán)組織也成為我們大一新生生活的第一課。在進(jìn)入大學(xué)以后,我們不少的大一新生都根據(jù)自我的興趣愛好參加了社團(tuán),同時(shí)也是想在這個(gè)環(huán)境中發(fā)揮個(gè)人特長,施展自我的才華,鍛煉個(gè)人的潛力,拓展人際關(guān)系,更加能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神。

我也根據(jù)自我的興趣愛好選取了自我喜愛的社團(tuán),有幸成為我院籃球俱樂部的一員。但是我加入社團(tuán)的時(shí)光并不長,之前從未深入的了解社團(tuán)的內(nèi)部工作。在我心目中,社團(tuán)是學(xué)院中不可缺少的組織機(jī)構(gòu),社團(tuán)活動(dòng)是多種多樣、豐富多彩的。它就是以豐富同學(xué)們的校園文化生活而創(chuàng)立的。但是,直到我真正的深入了社團(tuán)內(nèi)部,從一個(gè)單純的社團(tuán)活動(dòng)的參與者逐步走向一個(gè)社團(tuán)活動(dòng)的舉辦者的時(shí)候,我才真正的體會(huì)到了舉辦社團(tuán)活動(dòng)的真正好處。雖然在籌備活動(dòng)的過程中遇到了許許多多大的小的困難。但是當(dāng)我們大家齊心協(xié)力一一把困難解決了,再次回首的時(shí)候,我們收獲的不僅僅僅是心中那一份單純的喜悅,更多的是滿足感與成就感。

前不久,我們籃球俱樂部舉辦了一場(chǎng)面向全院學(xué)生的“對(duì)”爭(zhēng)霸賽,由于我進(jìn)入社團(tuán)的時(shí)光不長,也并未參加過什么大型活動(dòng),所以在起初籌備活動(dòng)的工作中,我感到很茫然,不明白該從哪里入手,不知該從何處開始準(zhǔn)備。好在社團(tuán)中還有大二的學(xué)哥學(xué)姐們?cè)谝慌灾笇?dǎo)。記得我的首次任務(wù)便是為本次大賽的開幕式寫一個(gè)流程,在此之前我從未接觸過類似的工作,當(dāng)我接到任務(wù)的時(shí)候,我感到一絲恐慌,我不明白流程中到底該有些什么程序,是什么樣的精細(xì)程度,但是我也不想剛剛接手工作就被困難所打倒。于是,我開始向社團(tuán)中大二的學(xué)哥學(xué)姐詢問、學(xué)習(xí),向班里的同學(xué)征求好的意見、推薦。最后,在我們的共同努力下,最后成功的舉辦了一場(chǎng)開幕式,我參與了這一活動(dòng)創(chuàng)辦的過程,成功的吸引部分同學(xué)參與我感到很欣慰。但是我懸著的心并未落下,我從中發(fā)現(xiàn)了很多細(xì)節(jié)的問題并不是處理得很好,于是我吸取了這一次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在舉辦閉幕式的過程中,我就已經(jīng)能對(duì)工作得心應(yīng)手了,能夠獨(dú)自完成工作并成功的舉辦了閉幕式。

在別人看來,這或許是一個(gè)簡簡單單的活動(dòng),但是當(dāng)我們真正的參與到里面,從始至終的體會(huì)了這一舉辦的過程的時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn)這是一種享受,一個(gè)能夠體現(xiàn)自我潛力,增強(qiáng)自信心的過程。

社團(tuán)本就是服務(wù)于我們學(xué)院同學(xué)的,加入社團(tuán)讓我感受到實(shí)踐出真知,長才干,參與服務(wù)活動(dòng)有利于激發(fā)我們追求進(jìn)步、崇尚禮貌、勇于創(chuàng)新,甘于奉獻(xiàn)的熱情,有利于培養(yǎng)我們大學(xué)生的社會(huì)職責(zé)感,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和群眾榮譽(yù)感。社團(tuán)服務(wù)活動(dòng)的有效實(shí)施也能使我們服務(wù)主體的組織潛力、協(xié)調(diào)潛力、表達(dá)潛力,人格、心理等都得到不一樣程度的鍛煉和提高,從而更易于成為角全面發(fā)展的個(gè)體,自身也更加和諧。

社團(tuán)活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告4回顧一年的社團(tuán)活動(dòng)取得了可喜的成績,但也存在著不足,為了今后社團(tuán)活動(dòng)搞得更好特對(duì)本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)如下。

一、確立社團(tuán)活動(dòng)目標(biāo)

圍繞“把社團(tuán)活動(dòng)打造成為學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、獲取知識(shí)、發(fā)展能力和提升教育質(zhì)量的新的增長點(diǎn)。”這一總目標(biāo)提出了藝術(shù)體育類社團(tuán),力爭(zhēng)在運(yùn)動(dòng)會(huì)、各球類棋類比賽;其他社團(tuán)輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生興趣愛好,因材施教,努力激發(fā)學(xué)生潛能,張揚(yáng)個(gè)性特長,讓每一個(gè)學(xué)生都有一技之長的具體目標(biāo),并為每一個(gè)社團(tuán)擬定了合適的目標(biāo)。

二、開發(fā)社團(tuán)校本教材

在社團(tuán)活動(dòng)師生情況調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)大部分教師和學(xué)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)持積極態(tài)度,參與的__較高,他們希望社團(tuán)是一個(gè)民主、溫暖的立體場(chǎng),好玩、有趣的快樂園。社團(tuán)的開設(shè)首先要解決的就是教材。根據(jù)我們對(duì)教師和學(xué)生的調(diào)查,學(xué)校擬定開設(shè)文學(xué)類、藝術(shù)類、益智類等六個(gè)大類近20個(gè)社團(tuán),根據(jù)教師的輔導(dǎo)意向,初步安排各社團(tuán)的輔導(dǎo)老師。

學(xué)校社團(tuán)要求教師編制一本適合具有校本特色的社團(tuán)教材,本學(xué)期開學(xué)后組織了社團(tuán)教材專項(xiàng)評(píng)比。在社團(tuán)教材的開發(fā)過程中,老中青教師各顯才能,無論是體例編排,還是內(nèi)容選擇,都力求精益求精,一本本精美的社團(tuán)教材的出爐,贏得了工作檢查組的贊譽(yù)。

三、加強(qiáng)社團(tuán)過程管理

為確保社團(tuán)活動(dòng)的正常開展,我們逐步規(guī)范社團(tuán)的管理。本學(xué)期開設(shè)的社團(tuán)涉及文學(xué)類、藝術(shù)類、體育類、手工類、益智類等__個(gè)類別,共____個(gè)社團(tuán)。由各社團(tuán)指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生自愿報(bào)名,每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己的特長、興趣,自主選擇心儀的社團(tuán)。在日常的社團(tuán)教學(xué)管理中我們堅(jiān)持實(shí)行備課審核制和行政巡課制,努力提高每一節(jié)社團(tuán)課的效率。

社團(tuán)活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告5為調(diào)動(dòng)師生積極向上的熱情,展現(xiàn)良好的精神面貌,推動(dòng)學(xué)校教育的良性發(fā)展,我們結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,長期成立了以文體活動(dòng)為主的各類學(xué)生社團(tuán)10多個(gè),包括籃球、田徑、音樂、舞蹈、信息技術(shù)、科技制作、書畫等方面內(nèi)容。通過參加課外社團(tuán)活動(dòng),我校學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了較大的提升,一批批特長生不斷涌現(xiàn)。社團(tuán)活動(dòng),為許多學(xué)有余力的學(xué)生提供了又一個(gè)平臺(tái),為他們的終身可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

近幾年來,我校社團(tuán)活動(dòng)始終堅(jiān)持從學(xué)生興趣出發(fā),結(jié)合學(xué)校日常教學(xué)工作,因勢(shì)利導(dǎo),活動(dòng)經(jīng)?;?、多樣化,學(xué)校體育、藝術(shù)2+1活動(dòng)蓬勃開展。如小歌手比賽、校園集體舞展示、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技節(jié)、書畫比賽等,為學(xué)生提供了許多自我展示的機(jī)會(huì)。而一年一度的慶六一“嘉年華”活動(dòng),涉及項(xiàng)目多達(dá)30來個(gè),更是成了許多社團(tuán)成員脫穎而出的舞臺(tái)。在眾多的社團(tuán)中,籃球、制作、舞蹈社團(tuán)是相對(duì)突出的3個(gè)。

一、玩轉(zhuǎn)籃球,讓學(xué)生在陽光的沐浴下茁壯成長。

籃球是我校傳統(tǒng)社團(tuán)項(xiàng)目之一,苗子的選拔,梯隊(duì)的建構(gòu),訓(xùn)練的落實(shí),我們都有一系列專門的制度予以保障和實(shí)施。成熟的培養(yǎng)機(jī)制,很大程度上得益于我校多名體育教師地辛勤付出。特別是俞益軍和鄭偉飛老師這兩名體育教師,為創(chuàng)建學(xué)?;@球強(qiáng)隊(duì)立下了汗馬功勞。雖然俞益軍老師已經(jīng)被借調(diào)到教體局工作,但他和鄭偉飛老師一起多年的籃球執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)已在我校形成了鮮明的風(fēng)格,在歷次嵊州市中小學(xué)籃球比賽中,我校籃球隊(duì),尤其是我校女籃隊(duì)員的表現(xiàn)更是可圈可點(diǎn)。在每年的市中小學(xué)生籃球比賽中,多次挺進(jìn)前三強(qiáng),如在去年的聯(lián)賽中,我校女子籃球隊(duì)就取得了女子甲組第二名的好成績。以籃球社團(tuán)為龍頭,我校其它體育活動(dòng)也開展得紅紅火火,在全市體育工作條例檢查和大課間活動(dòng)檢查中,我校的工作都被當(dāng)作典型得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),20____年,我校被評(píng)為“紹興市群體工作先進(jìn)集體”。

二、科技制作,開啟孩子智慧的又一扇門。

以小制作、小發(fā)明為主題的實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)又是我校的科技特色社團(tuán)活動(dòng)之一。組建這一特色社團(tuán),主要基于我校有一個(gè)較為有利的師資條件,即我校的美術(shù)教師陳敏柯老

師,他不僅有這個(gè)方面的特長,而且具有廣泛的興趣,更為難能可貴的是他有一股肯鉆研會(huì)創(chuàng)新的韌勁,因此,在他的指導(dǎo)下,我校學(xué)生的創(chuàng)作才能得到了極大地提升。在比賽中,航模、海模,小制作、小創(chuàng)造、小發(fā)明,均在紹興市一級(jí)獲得了較好的名次。陳敏柯老師也曾被評(píng)為紹興市科技制作優(yōu)秀指導(dǎo)教師。學(xué)校獲團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)。由于我校在科技、制作方面的諸多亮點(diǎn),嵊州市電視臺(tái)《教育在線》欄目還專門以“小制作中我成長”為主題來我校制作了一期節(jié)目。為鼓勵(lì)師生多創(chuàng)新,多突破,學(xué)校方面也給予

了有力的經(jīng)費(fèi)保障。如在20____年的元宵節(jié)燈展中,陳敏柯老師設(shè)計(jì)了兩盞大型彩燈《臉譜》和《化蝶》,構(gòu)思巧妙,意蘊(yùn)深刻,但制作這兩盞燈的預(yù)算也大概需要五、六千元錢,學(xué)校二話沒說,專門撥出專項(xiàng)資金支持該項(xiàng)活動(dòng)。最終這兩件作品都獲得了市一等獎(jiǎng),學(xué)校也榮獲團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)。

由于我校的科技創(chuàng)新教育方面的出色成績,20____年,學(xué)校被嵊州市教育體育局、嵊州市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)認(rèn)定為青少年科普教育特色網(wǎng)絡(luò)學(xué)校。

三、群舞蹁躚,捕捉百花園中舞蹈的精靈。

第3篇:社團(tuán)活動(dòng)教師總結(jié)范文

大家下午好!我代表二年組全體教師,把我們上學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)情況,給大家做以簡單匯報(bào)。如有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)大家批評(píng)指正!今天,我主要給大家匯報(bào)三個(gè)方面的問題,它們是(出示課件)。

一、社團(tuán)建立的意義。主要有以下兩點(diǎn):

二年級(jí)學(xué)生,年齡小,注意力易分散。但是,他們生性活潑好動(dòng),對(duì)新事物好奇心較強(qiáng),建立社團(tuán),孩子們有了更多展示的機(jī)會(huì)和空間,符合兒童的天性。

二年級(jí)學(xué)生,屬于小學(xué)中的低年級(jí)段,學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)較少。學(xué)生在學(xué)好文化課的前提下,建立社團(tuán)有利于發(fā)展學(xué)生特長,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

我給大家匯報(bào)的第二個(gè)問題是:

二、社團(tuán)建立的過程:

本學(xué)期的第二周時(shí)間,教導(dǎo)處的徐主任和尚小霞主任,集中詳細(xì)地安排了社團(tuán)的啟動(dòng)工作。在組內(nèi),我集中全體教師,對(duì)社團(tuán)的種類、成員的招募以及活動(dòng)的開展,進(jìn)行了熱烈而詳細(xì)地商討。最后形成了以下共識(shí):

結(jié)合老師的特長愛好組建社團(tuán)。

第三周,我在老師申報(bào)的基礎(chǔ)上,結(jié)合組內(nèi)老師年齡狀況。共建立以下社團(tuán)(出示課件),其中講故事社團(tuán)、手工社團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)、電影社團(tuán)、棋類社團(tuán),分別在二(1)、二(2)、二(3)二(6)、二(8)班教室。琴類社團(tuán)在五樓音樂教室;跳繩社團(tuán)、籃球社團(tuán)、毽子社團(tuán)和輪滑社團(tuán)在操場(chǎng)活動(dòng)。

第四周的下午第三節(jié)課,各班主任向?qū)W生集中時(shí)間介紹了年級(jí)社團(tuán)的種類以及活動(dòng)內(nèi)容。讓學(xué)生結(jié)合自己的愛好、特長進(jìn)行申報(bào),班主任在均衡各社團(tuán)人數(shù)的基礎(chǔ)上,確立了各班社團(tuán)的名單。

三、社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容

第五周星期四下午第三節(jié)課,各班社團(tuán)小組,在小組長的帶領(lǐng)下,到各社團(tuán)輔導(dǎo)老師報(bào)到。社團(tuán)老師根據(jù)學(xué)生報(bào)到情況,及時(shí)填寫了社團(tuán)成員“點(diǎn)名冊(cè)”。請(qǐng)看出示課件,從第六周開始,各社團(tuán)活動(dòng)正式開始。

第4篇:社團(tuán)活動(dòng)教師總結(jié)范文

一、潛心研磨,積極探索社團(tuán)活動(dòng)的建設(shè)

學(xué)校本著“成長學(xué)生、成就教師、發(fā)展學(xué)?!钡淖谥汲闪ⅰ翱鞓飞鐖F(tuán)”,向?qū)崿F(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)而努力。社團(tuán)活動(dòng)的總體目標(biāo):保證學(xué)生的自主性,提高學(xué)生的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性,力求活動(dòng)的成效性,推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展,營造優(yōu)良的校風(fēng),真正把社團(tuán)辦成學(xué)生喜愛的家園、樂園、學(xué)園,使社團(tuán)活動(dòng)的開設(shè)與發(fā)展成為學(xué)校打造“快樂教育”品牌的亮麗窗口。社團(tuán)活動(dòng)的建設(shè)原則:學(xué)校組織引導(dǎo)原則、專業(yè)教師指導(dǎo)原則、學(xué)生發(fā)展需求原則、學(xué)生參與自愿原則、定期評(píng)價(jià)表彰原則。

二、堅(jiān)持五定,有力保障社團(tuán)活動(dòng)的開展

為使快樂社團(tuán)發(fā)展有序開展,清福小學(xué)精心制定社團(tuán)活動(dòng)方案,定教師、定內(nèi)容、定學(xué)生、定時(shí)間、定地點(diǎn),堅(jiān)持“五定”管理。

1.多方協(xié)調(diào),精選師資 開展社團(tuán)活動(dòng)就是張揚(yáng)個(gè)性,培養(yǎng)特長,發(fā)展特色。立足學(xué)校實(shí)際,整合校內(nèi)外教育資源,學(xué)校從三個(gè)方面層層選拔精選師資。一是結(jié)合本土教師的特點(diǎn)與愛好配備校內(nèi)專職教師;二是挖掘家長學(xué)校的特長與興趣招募志愿兼職教師;三是尋求社會(huì)辦學(xué)的特征與資源邀請(qǐng)合作教師,三方具有現(xiàn)代教育觀念的教師,系統(tǒng)的設(shè)計(jì)可切實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的活動(dòng)內(nèi)容和方法體系,有效的開發(fā)社團(tuán)活動(dòng)的教育功能。

2.科學(xué)規(guī)劃,設(shè)置課程 一個(gè)好的社團(tuán)就是一門好的課程。本著這樣的理念,清福小學(xué)將把社團(tuán)當(dāng)作課程來做,依據(jù)學(xué)校的課程規(guī)劃實(shí)施的團(tuán)體性、系統(tǒng)性的原則,將社團(tuán)活動(dòng)分為年級(jí)和校級(jí)兩個(gè)層次,實(shí)現(xiàn)學(xué)生特長培養(yǎng)的普及化和特色化。

(1)合理劃分類型。根據(jù)我校原有的藝體活動(dòng)的開展情況,把快樂社團(tuán)分成以下幾個(gè)類型:藝術(shù)類社團(tuán);體育類社團(tuán);益智類社團(tuán);綜合類社團(tuán),學(xué)生可進(jìn)行菜單式的課程模式選擇,打破班級(jí)界限采用年級(jí)式運(yùn)作,即注重“個(gè)性”“特長”的培養(yǎng),又使每一個(gè)學(xué)生都自主、全面發(fā)展。

(2)科學(xué)設(shè)置課程。課程資源來源的途徑是豐富的,無論是教師,還是學(xué)生,每一位成員都是資源,每個(gè)成員都是課程內(nèi)容的開發(fā)者。學(xué)校根據(jù)教師的特長、學(xué)生的興趣設(shè)置課程,初步劃分為:藝術(shù)社團(tuán)包括舞蹈小組、合唱小組、器樂小組、曲藝小組、書法小組、繪畫小組;體育社團(tuán)包括花繩小組、球類小組、太極小組、武術(shù)小組、跆拳道小組;益智社團(tuán)包括剪紙小組、集郵小組、魔方小組、計(jì)算機(jī)小組;綜合社團(tuán)包括金話筒小組、傳統(tǒng)文化小組、課本表演小組等,多元的課程設(shè)置使教師各盡其能、學(xué)生各盡所需,學(xué)校關(guān)注“體驗(yàn)”“參與”的效果,使每一個(gè)學(xué)生都快樂、健康發(fā)展。

3.廣泛宣傳,選拔學(xué)生 學(xué)生是社團(tuán)活動(dòng)的主體,學(xué)校利用校園廣播、微信平臺(tái)、致信家長的方式宣傳社團(tuán)活動(dòng),然后各社團(tuán)負(fù)責(zé)老師在全校范圍內(nèi)選拔優(yōu)秀的學(xué)生來自愿參與到社團(tuán)活動(dòng)。選拔的方式自愿申報(bào)、班級(jí)評(píng)選、學(xué)校評(píng)選的流程,最后確定社團(tuán)的學(xué)生名單。在評(píng)選的過程中,學(xué)校積極的進(jìn)行了調(diào)控,規(guī)定一個(gè)學(xué)生只能進(jìn)入一至二個(gè)社團(tuán),以確保社團(tuán)活動(dòng)的面能夠最大限度地鋪開,也盡可能地使更多的學(xué)生參加到社團(tuán)活動(dòng)中來。同時(shí),學(xué)校一方面鼓勵(lì)入選的學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)揮特長,爭(zhēng)取佳績,另一方面鼓勵(lì)落選的學(xué)生繼續(xù)努力,爭(zhēng)取進(jìn)步,下次再來參加選拔。

4.定時(shí)定點(diǎn),確保安全 學(xué)校詳實(shí)制定社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃,快樂社團(tuán)教師嚴(yán)格按照規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)活動(dòng),不得自行暫?;蜃兓鐖F(tuán)活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn),教師要做到不遲到、不早退、不隨便曠課,并做好學(xué)生考勤登記。同時(shí),確?;顒?dòng)期間學(xué)生的人身安全。

三、挖掘潛能,多元激勵(lì)社團(tuán)活動(dòng)的管理

我們認(rèn)為:學(xué)校原本的學(xué)生社團(tuán)側(cè)重于有突出才藝的學(xué)生培養(yǎng),存在著培養(yǎng)方向單一化,培養(yǎng)方式簡單化的特點(diǎn),形成大部分學(xué)生發(fā)展不夠積極主動(dòng),綜合能力未能彰顯對(duì)的現(xiàn)狀。我校社團(tuán)命名“快樂社團(tuán)”,“快樂”即快樂學(xué)習(xí)生活之意。結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才需求類型的背景,融合學(xué)校對(duì)人才的培養(yǎng)要求,我們明確了快樂社團(tuán)的培養(yǎng)目標(biāo),挖掘?qū)W生優(yōu)勢(shì)潛能。由此,建立起快樂社團(tuán)的管理模式:從學(xué)生出發(fā),讓社團(tuán)活動(dòng)成為每一位學(xué)生童年時(shí)光的最美好記憶!

我的舞臺(tái)我做主。學(xué)校社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)為愛好藝術(shù)的全校學(xué)生提供了一個(gè)能夠參與、可以融入的藝術(shù)體驗(yàn)平臺(tái),讓盡可能多的同學(xué)在此找到藝術(shù)的靈感,在活動(dòng)中,能夠去發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,體驗(yàn)美,開闊視野,鍛煉能力,培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

第5篇:社團(tuán)活動(dòng)教師總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞] 學(xué)生社團(tuán) 個(gè)性化教育 實(shí)踐研究

一、背景:尋求高中社團(tuán)育人功能的最優(yōu)化

(一) 學(xué)生社團(tuán)的育人功能

教育呼喚個(gè)性的張揚(yáng)。而學(xué)生個(gè)體與特長的發(fā)展是通過各種教育載體實(shí)現(xiàn)的。作為浙江省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué),我校認(rèn)為,千校一面的高中教育模式壓制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,而學(xué)生社團(tuán)在彌補(bǔ)高中課程學(xué)習(xí)之不足,在豐富和完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),發(fā)揮學(xué)生的自我教育,鍛煉學(xué)生人際交往和合作能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展等方面有著積極而重要的作用。

(二)原有社團(tuán)不足分析

2006年自蕭山區(qū)實(shí)施新課程后,我校的學(xué)生社團(tuán)也逐漸活躍起來,但由于對(duì)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的研究才剛剛起步,實(shí)踐探索還很不深入,又由于原有學(xué)生社團(tuán)存在特色不明、定位不準(zhǔn)、重視不夠、類型不足、活力不高、管理不善等問題,使學(xué)生社團(tuán)的育人功能一直沒有得到很好的發(fā)揮。如何加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè),解決社團(tuán)建設(shè)中存在的各種問題,充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的育人功能,已成為學(xué)校需要迫切研究的重大課題。

二、構(gòu)思:讓社團(tuán)與課程聯(lián)姻,激活社團(tuán)育人優(yōu)勢(shì)

(一)概念界定

1.“雙向、雙自”課程化社團(tuán)

學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生根據(jù)自己的要求,以共同的理想、積極的興趣為動(dòng)機(jī),為了實(shí)現(xiàn)自身的需要或目的而自愿組織起來的,通過各項(xiàng)賦有“思想性、藝術(shù)性、知識(shí)性、趣味性、實(shí)踐性”的學(xué)習(xí)活動(dòng),豐富校園文化生活,發(fā)揮特長,鍛煉能力,實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的群眾性學(xué)生團(tuán)體。所謂“雙向、雙自”社團(tuán)課程,是指以師生雙向申報(bào),教師自主開發(fā),學(xué)生自主選擇、自主管理的課程化社團(tuán)。

2.“雙向、雙自”高中學(xué)生社團(tuán)建設(shè)

“雙向、雙自”高中學(xué)生社團(tuán)建設(shè),是指讓社團(tuán)活動(dòng)和校本課程聯(lián)姻,以社團(tuán)活動(dòng)的課程化作為學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的研究思路??蓮膶W(xué)校、教師與學(xué)生三個(gè)層面進(jìn)行研究。學(xué)校層面的社團(tuán)是要探求基于學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的校本管理機(jī)制,教師層面的視角探討學(xué)生社團(tuán)課程的研發(fā)與指導(dǎo)、運(yùn)作機(jī)制,學(xué)生層面是探討學(xué)生社團(tuán)課程的自主創(chuàng)建、自主選擇學(xué)習(xí)與自主管理機(jī)制。

(二)研究理念

本研究重在改變?cè)饶欠N只教書本上的知識(shí)、只教知識(shí)技能、只教既定的知識(shí)教育模式,實(shí)現(xiàn)以育人為本的開放、多元的現(xiàn)代教育價(jià)值取向,使教育實(shí)現(xiàn)從“重知識(shí)”向“重育人”轉(zhuǎn)換,從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)換,從“校園人”向“社會(huì)人”轉(zhuǎn)換,從“封閉式”向“開放式”教學(xué)轉(zhuǎn)換。

(三)操作框架

本課題以課程建設(shè)理論與上述“四轉(zhuǎn)換”理念為指導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)校教育教學(xué)行政的堅(jiān)強(qiáng)后盾作用,通過設(shè)置開放多元的六大類學(xué)生社團(tuán)課程,經(jīng)宣傳發(fā)動(dòng),氛圍烘托,鼓勵(lì)師生對(duì)社團(tuán)課程進(jìn)行“雙向”研發(fā)申報(bào),發(fā)動(dòng)學(xué)生自主選擇社團(tuán)進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí);通過規(guī)范社團(tuán)課程的“雙自”運(yùn)作,加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)課程運(yùn)作的系統(tǒng)管理;對(duì)于社團(tuán)課程的活動(dòng)質(zhì)量優(yōu)劣進(jìn)行考核與評(píng)價(jià),確保障學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的健康發(fā)展。具體操作框架可用下列圖式表示(圖1):

(四)研究方法與歷程

本課題是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃課題,主要采用行動(dòng)研究法,同時(shí)結(jié)合文獻(xiàn)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、個(gè)案研究等方法。

本研究主要采用行動(dòng)研究法,同時(shí)結(jié)合文獻(xiàn)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、個(gè)案研究等

方法。大致經(jīng)歷了以下四個(gè)時(shí)期的研究歷程。

第一個(gè)時(shí)期:醞釀準(zhǔn)備期(2006.8―2007.10)。

成立課題組,根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,結(jié)合學(xué)校紅色教育特色,提出研究思想,策劃研究思路,撰寫研究方案,形成對(duì)課題研究必要性的共識(shí)。

第二個(gè)時(shí)期:初步嘗試期(2007.11―2019.11 )。成立第一個(gè)特色社團(tuán)――紅色樂團(tuán)的基礎(chǔ)上,逐步創(chuàng)建了生活實(shí)踐類、文化藝術(shù)類、體育健美類、學(xué)科拓展類、科技活動(dòng)類等六大類多元學(xué)生社團(tuán)。師生通過對(duì)社團(tuán)課程的“雙向”申報(bào)與“雙自”運(yùn)作,為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展搭建良好平臺(tái)。

第三個(gè)時(shí)期:深化研究期(2009.12―2011.3月)。在且行且思中,課題組進(jìn)一步創(chuàng)新實(shí)踐思路,拓寬研究渠道,深化研究力度,構(gòu)建了比較規(guī)范完善的運(yùn)行機(jī)制,取得了較好的研究效果。

第四個(gè)時(shí)期:總結(jié)提升期(2011.4―2011.8)。擬定研究報(bào)告,修改、完善與升華研究成果。

三、實(shí)踐:讓學(xué)生在豐富的社團(tuán)活動(dòng)中健康成長

(一) 學(xué)生課程化社團(tuán)的多元化設(shè)置

蕭山三中以素質(zhì)教育理論及學(xué)校辦學(xué)思想為依據(jù),將課程化社團(tuán)建設(shè)的研究思想列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃之中,三年來創(chuàng)辦了多種以滿足學(xué)生需求的課程化社團(tuán),以豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,拓展學(xué)習(xí)經(jīng)歷,開闊學(xué)生視野,陶冶學(xué)生情操,啟迪學(xué)生思維,喚醒自主意識(shí),發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長,培養(yǎng)獨(dú)立精神與人格,給予學(xué)生一個(gè)完整的、生動(dòng)的、有活力的校園生活,使豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)成為校園的一道美麗風(fēng)景。

(二)社團(tuán)課程的“雙向”申報(bào)與選擇

在六大類學(xué)生社團(tuán)課程設(shè)置的基礎(chǔ)上,首先由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好、個(gè)性特長、發(fā)展需要等情況,向校團(tuán)委提出社團(tuán)課程的書面申請(qǐng),說明申請(qǐng)社團(tuán)原因。經(jīng)學(xué)校團(tuán)委審核,最后以張貼“海報(bào)”形式,動(dòng)員各年級(jí)部班級(jí)學(xué)生自主報(bào)名進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)。

教師的申報(bào)與選擇程序,首先由教務(wù)處牽頭學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師申報(bào)通知,并在校內(nèi)內(nèi)網(wǎng)上傳申報(bào)表,由教師根據(jù)自己的教育教學(xué)特色、興趣愛好與特長,對(duì)學(xué)生社團(tuán)

課程提出申。近三年來,教師總共申報(bào)了40多個(gè)學(xué)生社團(tuán)。經(jīng)過學(xué)校審批的學(xué)生社團(tuán),最終以菜單的形式向各年級(jí)部學(xué)生公布,再動(dòng)員各班級(jí)學(xué)生報(bào)名參加。

(三)社團(tuán)課程的“雙自”運(yùn)作

1.學(xué)生社團(tuán)課程的自主創(chuàng)建與運(yùn)作

學(xué)生社團(tuán)課程的自主創(chuàng)建,必須以積極、健康、向上的思想為指導(dǎo),以自主管理、自主實(shí)踐為實(shí)施原則,具體運(yùn)作流程圖表示如下:

2.教師對(duì)社團(tuán)課程的自主研發(fā)與運(yùn)作

根據(jù)邦多拉的德育活動(dòng)理論與陶行知的生活教育思想,確定了學(xué)生社團(tuán)課程內(nèi)容必須始終貫徹“成長即學(xué)習(xí),生活即教育”、“為學(xué)生發(fā)展服務(wù)”理念為指導(dǎo),堅(jiān)持以吸引學(xué)生參與、活動(dòng)開放靈活、內(nèi)容時(shí)尚多樣、活動(dòng)有效有用為原則,具體對(duì)學(xué)生社團(tuán)課程的自主研發(fā)與實(shí)施流程可表示如下:

(四)學(xué)生社團(tuán)的實(shí)施方式

六大類學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的方式,包括課題研究式、走班教學(xué)式、現(xiàn)場(chǎng)模仿訓(xùn)練式、采訪或采風(fēng)式等。

1.課題研究式。

課題研究(包括調(diào)查研究式)式,主要指生活實(shí)踐類社團(tuán)所采用的“小課題、長作業(yè)”社團(tuán)活動(dòng)方式。如校地理老師高莎莎所指導(dǎo)的“家鄉(xiāng)之旅”學(xué)生社團(tuán),重點(diǎn)研究了在城市交通中存在的一些問題,寫出了《關(guān)于杭州火車站搬入蕭山后對(duì)周邊交通影響》的研究報(bào)告。

2.走班教學(xué)式

走班教學(xué)式,主要是學(xué)科拓展型社團(tuán)的活動(dòng)方式,是以學(xué)生的興趣特長、學(xué)習(xí)需求、發(fā)展?jié)撃艿葹槌霭l(fā)點(diǎn)來組建授課班級(jí)的。學(xué)校每個(gè)學(xué)期總要為學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)統(tǒng)一安排教室與課表。由于學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自己選擇的,因而這類走班式學(xué)習(xí)就具有更大的教學(xué)針對(duì)性、更大的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效率。

3.模仿訓(xùn)練式

模仿訓(xùn)練式,主要是體育健美類與音樂藝術(shù)類社團(tuán)的活動(dòng)方式。比如足球社、網(wǎng)球社的訓(xùn)練場(chǎng)地分別在室外足球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng);乒乓球社訓(xùn)練場(chǎng)在體藝樓1樓乒乓球室,韓燕舞蹈社、連娟瑜珈社的訓(xùn)練場(chǎng)地在體藝樓舞蹈房,鄒錳太極拳社的訓(xùn)練場(chǎng)所在三中鳳凰廣場(chǎng)等,學(xué)生在規(guī)定的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間(如周三下午第一節(jié)課)去規(guī)定的場(chǎng)地參加社團(tuán)活動(dòng),或在課余休息時(shí)間、中午時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。

4.采訪采風(fēng)式

采訪采風(fēng)式,主要是學(xué)生自主管理類社團(tuán)與部分紅色教育特色社團(tuán)的活動(dòng)方式。如“校友面對(duì)面”社團(tuán),就是通過采訪優(yōu)秀校友或邀請(qǐng)優(yōu)秀校友來校作報(bào)告等方式。又如我校的幾個(gè)文學(xué)社團(tuán),經(jīng)常以外出去坡紀(jì)念館、杭州神博農(nóng)家博物苑、紹興魯訊故居三味書屋、烏鎮(zhèn)等地采風(fēng),引導(dǎo)社員走進(jìn)歷史,感悟現(xiàn)實(shí),開闊胸襟,積累素材,感受傳統(tǒng)文化與精神的魅力,提高文學(xué)寫作水平。

四、成效:促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展,彰顯了學(xué)校個(gè)性化教育特色

我校的學(xué)生社團(tuán),按照“發(fā)展個(gè)性,培育精神,經(jīng)營成功人生”的指導(dǎo)思想開展活動(dòng),形式多樣,富有創(chuàng)意,活動(dòng)精彩,取得了顯著的效果。

(一)促進(jìn)了個(gè)性化發(fā)展,滋養(yǎng)了精神世界

六大類學(xué)生社團(tuán)的設(shè)置與創(chuàng)立,為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過程中的空間選擇和內(nèi)容選擇,豐富了學(xué)生的課余生活,個(gè)性特長得到了有效的展示與發(fā)展。五年來,我校學(xué)生在參加航模、海模、電子制作等勞科技競(jìng)賽,參加學(xué)科類競(jìng)賽等方面成績喜人。社團(tuán)活動(dòng)也使學(xué)生享受了生活,提升了能力,培養(yǎng)了素養(yǎng)。

(二)提升了社團(tuán)建設(shè)能力,享受了教育幸福

在社團(tuán)課程的實(shí)踐推進(jìn)中,社團(tuán)課程的設(shè)置、研發(fā)與運(yùn)作,給教師們創(chuàng)造了一次課程開發(fā)的機(jī)會(huì),有效提升了教師的課程意識(shí)與開發(fā)能力,促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。近年來在社團(tuán)指導(dǎo)老師隊(duì)伍中,涌現(xiàn)了不少省市區(qū)名優(yōu)教師,從中享受了成長的幸福與快樂。

(三)打造了精品社團(tuán),彰顯了個(gè)性化教育特色

近年來,學(xué)校特色社團(tuán)經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)的大力扶持,強(qiáng)化管理,創(chuàng)造品牌。如曉鐘文學(xué)社刊獲全國優(yōu)秀校園文學(xué)社刊稱號(hào),心心點(diǎn)燈心理社團(tuán)被評(píng)為蕭山區(qū)的德育精品社團(tuán),鈴蘭合唱團(tuán)被評(píng)為蕭山區(qū)十佳合唱團(tuán)之一……目前,學(xué)校已初步形成了三大具有鮮明特色的、能體現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)成果的校園特色活動(dòng),它們分別是以閱讀寫作為主要活動(dòng),以文學(xué)社成果展示為精品內(nèi)容的讀書節(jié);以高唱紅歌與藝術(shù)表演為主要活動(dòng),以紅色樂團(tuán)、王欣書畫社、科技活動(dòng)社成果展示為精品內(nèi)容的藝術(shù)節(jié)(包括紅歌會(huì));以體育競(jìng)技為主要活動(dòng),以體育健美類社團(tuán)成果展示為精品內(nèi)容的健康節(jié)。

可以說,蕭山三中的學(xué)生社團(tuán)建設(shè),已為學(xué)生的健康發(fā)展撐起了一片晴空,學(xué)生社團(tuán)建設(shè)播下的種子,已經(jīng)在校園內(nèi)生根、長葉、吐蕊、開花,并正以她的芬芳裝點(diǎn)著萬紫千紅的素質(zhì)教育春天。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳鴻雁. 苑帥民. 張洪春. 以學(xué)生社團(tuán)為載體培養(yǎng)創(chuàng)新型人才[J]. 中國成人教育. 2008-3(62~63)

第6篇:社團(tuán)活動(dòng)教師總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】 語文社團(tuán);中職學(xué)生;職業(yè)核心能力;學(xué)以致用

【中圖分類號(hào)】G632.07 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089(2013)17-00-02

一、問題的提出

職業(yè)核心能力是指任何職業(yè)或行業(yè)工作都需要的、具有普遍適用性和可轉(zhuǎn)移性的且在職業(yè)活動(dòng)中起支配和主導(dǎo)作用的能力。我國職業(yè)核心能力體系包含了交流表達(dá)、自我提高、與人合作、解決問題、信息處理等框架內(nèi)容,這為我國中等職業(yè)教育的改革和發(fā)展指明了方向?!罢Z文作為最重要的交際工具,作為人類文化的重要組成部分。工具性和人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點(diǎn)?!币虼耍绾畏e極實(shí)踐和有效拓展職高語文的載體功能,以有形有效的方式來培養(yǎng)職高學(xué)生的職業(yè)核心能力,意義重大。

一直以來職高語文教與學(xué)的矛盾突出,教師常年累月地填入灌輸,學(xué)生的知識(shí)能力卻始終停滯不前,師生的認(rèn)知反差造成了語文教學(xué)成效低下。這要求教師能更多地創(chuàng)設(shè)“帶著需要學(xué)、帶著目的學(xué)、帶著興趣學(xué)”的氛圍和環(huán)境,使語文教學(xué)由“高壓空降”變成“先導(dǎo)后輸”,使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)應(yīng)付變成主動(dòng)求索。學(xué)以致用,語文社團(tuán)應(yīng)運(yùn)而生。

二、實(shí)施原則

語文社團(tuán)是指在教師指導(dǎo)下由學(xué)生開展語文實(shí)踐活動(dòng)的群眾性團(tuán)體。實(shí)施時(shí)應(yīng)遵循以下原則:

1.自主性原則

語文社團(tuán)充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分滿足學(xué)生的好奇心和求知欲,因而應(yīng)能夠最大限度地滿足不同個(gè)體的學(xué)習(xí)需求。

2.實(shí)踐性原則

語文社團(tuán)的活動(dòng)主要不是像長期以來的語文課堂教學(xué)那樣強(qiáng)調(diào)分析和研究語文現(xiàn)象進(jìn)而掌握語文規(guī)律,所以應(yīng)在在聽、說、讀、寫、思等大量的語文實(shí)踐中全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3.全面性原則

語文社團(tuán)的實(shí)踐活動(dòng)是非常廣泛的,它可以涵蓋語文素養(yǎng)的所有構(gòu)成要素,因而從全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4.綜合性原則

每個(gè)語文社團(tuán)雖然其活動(dòng)主要側(cè)重于培養(yǎng)語文素養(yǎng)的某一個(gè)方面,但因?yàn)槠浠顒?dòng)都不可避免地包括大量的聽、說、讀、寫、思等實(shí)踐活動(dòng),所以在每個(gè)語文社團(tuán)中培養(yǎng)的語文能力都具有綜合性。

5.開放性原則

語文社團(tuán)將課堂與課外結(jié)合,學(xué)科內(nèi)與學(xué)科外結(jié)合,將不同內(nèi)容和方法交叉、滲透和整合。每個(gè)社團(tuán)對(duì)每個(gè)學(xué)生都是敞開的,每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己的興趣和需求靈活地選擇,還可以根據(jù)興趣和需求的變化靈活地轉(zhuǎn)團(tuán)。

三、實(shí)踐探索

(一)明確理念,確立社團(tuán)發(fā)展目標(biāo)

本世紀(jì)初,我們不可回避地面對(duì)著這樣一個(gè)教育困境。我們的學(xué)生正承受著過多的幾近沉重的關(guān)愛,他們要么不思進(jìn)取,滯于溺愛,要么疲于招架,甚至逃避,但卻不知道怎樣更好地去關(guān)愛他人、回饋社會(huì)。我們的教師正處在教育體制變革的十字路口,他們有的仍沉迷于“鐵飯碗”的過去時(shí)狀態(tài),安于現(xiàn)狀、停滯不前,成為阻礙課程改革和教育發(fā)展的消極因素。我們的學(xué)校仍簡單地扮演著教育流水線上的一環(huán),接受學(xué)生、傳授知識(shí)、輸送學(xué)生,忽視了學(xué)生教育、學(xué)校功能和社會(huì)構(gòu)成的整體性和寬泛性。

我們一直在努力營造這樣的社團(tuán)模式:學(xué)生在初步了解各社團(tuán)的基礎(chǔ)上,從自身的興趣愛好出發(fā)結(jié)合自己的需求,選擇加入相應(yīng)的社團(tuán)。學(xué)生在社團(tuán)中通過校內(nèi)教師、外聘教練、網(wǎng)絡(luò)、書本、社員等來獲取知識(shí),通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等來發(fā)展能力。大多數(shù)社員在達(dá)到一定層次和水平后都要擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的社團(tuán)管理、服務(wù)和“小教師”任務(wù),部分骨干社員將參與對(duì)外宣傳以及交流活動(dòng),一些優(yōu)秀的社員還將擔(dān)任學(xué)校社團(tuán)場(chǎng)地對(duì)外開放活動(dòng)的服務(wù)及管理任務(wù)。這樣的模式不僅可以提升學(xué)生的服務(wù)意識(shí),還將提升社會(huì)適應(yīng)能力,更能做活做大做強(qiáng)學(xué)校教學(xué)工作全局。

(二)出臺(tái)規(guī)章,構(gòu)建社團(tuán)運(yùn)行體系

為了確保學(xué)校語文社團(tuán)工作的順暢進(jìn)行,學(xué)校修訂并完善各項(xiàng)校內(nèi)制度,進(jìn)一步完善社團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校以校長室為中心,牽頭抓語文教研組、語文社團(tuán)學(xué)生干部工作的組織落實(shí)、指導(dǎo)監(jiān)控、檢查評(píng)估、總結(jié)鑒定、推薦推廣等工作。以各項(xiàng)目組長為主體,負(fù)責(zé)各項(xiàng)目的學(xué)生選拔、申報(bào)、活動(dòng)計(jì)劃、組織參與。以校教務(wù)處、教科室、政教處組成的社團(tuán)管理小組,負(fù)責(zé)學(xué)校社團(tuán)的評(píng)估,確保社團(tuán)工作的組織到位,促進(jìn)學(xué)校社團(tuán)工作的有效開展。

學(xué)校出臺(tái)了《學(xué)生社團(tuán)管理?xiàng)l例》,對(duì)學(xué)生社團(tuán)的成立、活動(dòng)的開展以及業(yè)務(wù)指導(dǎo)單位和業(yè)務(wù)指導(dǎo)老師的聘請(qǐng)等作了詳細(xì)明確的規(guī)定。學(xué)校對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)開始實(shí)行項(xiàng)目申報(bào)制和責(zé)任制管理,由社團(tuán)活動(dòng)負(fù)責(zé)人填寫《學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目申報(bào)表》,并簽署《學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)責(zé)任書》,對(duì)活動(dòng)的組織實(shí)施效果等提出明確要求。學(xué)校逐步建立和完善了學(xué)生社團(tuán)工作的《考勤制度》、《值日制度》、《管理制度》、《學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)積極分子評(píng)比辦法》等制度,促進(jìn)了學(xué)校社團(tuán)各項(xiàng)工作的進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化開展,形成了良好的運(yùn)作模式,使社團(tuán)活動(dòng)做到了六定,即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定任務(wù)、定人員(師生)、定標(biāo)準(zhǔn)、定考核。

(三)圍繞社團(tuán)活動(dòng),建立學(xué)生語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的反饋和引導(dǎo),評(píng)價(jià)的意義不單是對(duì)過去的總結(jié),更為今后的發(fā)展提出了努力的方向。評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)主體的組成和側(cè)重,對(duì)于能否達(dá)成最初的教育目標(biāo)起著至關(guān)重要的作用。在評(píng)價(jià)方式上我們將采用定性與定量相結(jié)合,終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)主體的組成可以是同學(xué)、老師、家長,亦或是其他教育見證人。自評(píng)、互評(píng)、他評(píng),全面記錄學(xué)生社團(tuán)學(xué)習(xí)過程,并從不同階段的回顧和對(duì)比中把握學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,幫助學(xué)生對(duì)自己的語文學(xué)習(xí)過程進(jìn)行思考,激勵(lì)學(xué)生不斷地發(fā)展。

職高階段學(xué)生的集體榮譽(yù)感強(qiáng)烈,比賽是激發(fā)學(xué)生熱情與增強(qiáng)凝聚力的有效載體。為此,我們利用計(jì)分考核等辦法來激發(fā)更多學(xué)生參與語文活動(dòng)。如“素質(zhì)教育成果展示月”活動(dòng)中的各項(xiàng)比賽,每一個(gè)獲獎(jiǎng)同學(xué)的成績,都以相應(yīng)的分?jǐn)?shù)記入班級(jí)考核,這就大大地激發(fā)和帶動(dòng)了學(xué)生的參與熱情。學(xué)校的星級(jí)評(píng)定辦法共設(shè)五星級(jí),達(dá)到評(píng)定條件,就上星級(jí)?!靶羌?jí)評(píng)定方法”讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己努力的目標(biāo),使每一位學(xué)生都勇于展示自我、超越自我,人人有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、危機(jī)意識(shí),從而有效地促進(jìn)學(xué)生的快速穩(wěn)步發(fā)展。

(四)搭建活動(dòng)平臺(tái),提供發(fā)展空間

語文社團(tuán)首先依靠培養(yǎng)語文骨干生來帶動(dòng)學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展,讓骨干生通過鍛煉、競(jìng)選形成學(xué)生社團(tuán)的學(xué)生干部,自己管理語文社團(tuán),以促進(jìn)學(xué)校語文教育的良性互動(dòng)。幫助學(xué)校舉辦豐富多彩的語文活動(dòng)。例如:校園征文比賽、普通話競(jìng)賽、演講比賽、詩歌朗誦賽、辯論賽、主持人選拔賽等。這些活動(dòng),不僅鍛煉了學(xué)生的組織能力、語言表達(dá)能力、動(dòng)手能力等,同時(shí)還可讓教師更多地了解學(xué)生的心理特點(diǎn)、思想意識(shí)、行為方式,有利于更好地開展教育教學(xué)。另外,還避免了以往由學(xué)校、班主任、語文教研組發(fā)動(dòng)的老路子,而是由社團(tuán)的團(tuán)長和團(tuán)員牽頭組織,也響應(yīng)了學(xué)校“放手讓學(xué)生去做”的號(hào)召。

社團(tuán)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,從制定活動(dòng)方案,到策劃活動(dòng)的開展,整個(gè)過程鍛煉了學(xué)生,提升了他們的能力。為了促進(jìn)特長生全面素質(zhì)的提高,我們讓特長生自己組織或舉辦語文欣賞、語文知識(shí)講座(如演講、詩歌鑒賞、辯論技巧、主持人基本技能培訓(xùn)等),以提高特長生的語文素養(yǎng)。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,有的專業(yè)性強(qiáng),本校教師不能輔導(dǎo)的,我們可以向?qū)W校申請(qǐng)聘請(qǐng)校外專業(yè)教師來校指導(dǎo),這樣既加強(qiáng)了教師的力量,又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)有了可能和保障。

四、開展學(xué)生語文社團(tuán)活動(dòng)所取得的積極效應(yīng)

(一)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識(shí)和職業(yè)核心能力得到增強(qiáng)

終身學(xué)習(xí)是伴隨每個(gè)人一生的活動(dòng),在一定時(shí)期培養(yǎng)一定的語文興趣是十分必要的。在語文社團(tuán)活動(dòng)中,教師可根據(jù)每個(gè)學(xué)生的興趣、愛好有針對(duì)性地進(jìn)行一項(xiàng)或幾項(xiàng)的語文學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng),強(qiáng)化他們的自主意識(shí),調(diào)動(dòng)他們的積極性。重視和加強(qiáng)學(xué)校的語文教育,幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文習(xí)慣,建立健康的生活模式,有利于學(xué)生身心的全面發(fā)展。只有這樣,才能增強(qiáng)職高學(xué)生的職業(yè)核心能力,提高人才的整體素質(zhì),為學(xué)生今后投身社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

在我校的語文社團(tuán)活動(dòng)中,學(xué)生可以是一個(gè)開心快樂的參與者,也可以是一個(gè)熱心負(fù)責(zé)的組織者,更可以是一個(gè)語文活動(dòng)的指導(dǎo)者。在這里,學(xué)生壓抑的身心得到了釋放,學(xué)生的不足之處得到了彌補(bǔ),學(xué)生的一技之長得到了發(fā)揚(yáng)。我們就是要培養(yǎng)學(xué)生具有在未來不斷變化的社會(huì)生活中可持續(xù)發(fā)展的能力,為每一位學(xué)生的身心全面、健康、和諧發(fā)展和終身發(fā)展,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。很多學(xué)生由不敢發(fā)言到站上舞臺(tái)沉穩(wěn)主持,由不會(huì)寫作到自由撰寫投稿,由說話條理不清到辯論嚴(yán)密犀利……。在語文社團(tuán)中,學(xué)生的各項(xiàng)能力得到了大幅度提升。

(二)語文教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平得到提升

語文教師是教育教學(xué)理念和行為的具體實(shí)施者,社團(tuán)寬松而又富于挑戰(zhàn)的環(huán)境,教師對(duì)社團(tuán)項(xiàng)目的了解和熱愛,學(xué)生參與的興趣和熱情,這些因素能夠激發(fā)教師更高的教育熱情,對(duì)不斷提升語文教師的職業(yè)素養(yǎng)和專項(xiàng)水平,預(yù)防教師職業(yè)倦怠,起到積極作用。

外聘社團(tuán)培訓(xùn)教師在很大程度上刺激了部分語文教師對(duì)自己訓(xùn)練能力的信心,堅(jiān)定了語文教師努力提升自身業(yè)務(wù)水平的決心,加快了他們的學(xué)習(xí)腳步。在這樣的心理準(zhǔn)備下,語文教師會(huì)通過積極的努力的學(xué)習(xí),去不斷的縮小自身業(yè)務(wù)能力與學(xué)校對(duì)語文教學(xué)水平期望之間的差距,來博得自身價(jià)值和地位更大認(rèn)可。而直接從外聘培訓(xùn)教師那里學(xué)習(xí)自己最迫切需求的訓(xùn)練理念和方法,無疑是最直接、最便利的方式之一。從實(shí)施學(xué)生語文社團(tuán)模式以來,我校共有3位語文教師評(píng)聘了高一級(jí)的教師職稱,有3人次被評(píng)選為校級(jí)先進(jìn),有多人論文獲國家級(jí),市級(jí)、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)和各級(jí)刊物發(fā)表,全體語文教師的工作熱忱和工作水平都得到了提高。

(三)學(xué)校的人文活動(dòng)載體得到了拓展和豐富

課余活動(dòng)作為職業(yè)學(xué)校學(xué)生活動(dòng)重要組成部分,以往單調(diào)枯燥的無組織狀態(tài)束縛了學(xué)生的興趣和熱情。學(xué)生語文社團(tuán)的存在理順了課余活動(dòng)的多方需求,為拓展學(xué)校課余活動(dòng)模式提供了有效載體,滿足了學(xué)生語好的寬度和深度。通過社團(tuán)活動(dòng)的開展,改變了以往學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的抵觸情緒,使學(xué)生自發(fā)的參與到語文能力訓(xùn)練的提高上來。學(xué)生語文社團(tuán)還要注重學(xué)生語文骨干的培養(yǎng),借以推動(dòng)活動(dòng)開展,使課余活動(dòng)安全有序、豐富多彩、生機(jī)盎然。

經(jīng)過近幾年的摸索和實(shí)踐,學(xué)生語文社團(tuán)模式促使我校的語文工作取得了累累碩果。我校學(xué)生在區(qū)級(jí)、市級(jí)競(jìng)賽中均有收獲,尤其在演講、辯論、主持人選拔、文學(xué)類征文等方面表現(xiàn)突出。在五年里,我校語文社團(tuán)的學(xué)生在杭州市“我有一個(gè)夢(mèng)想”征文中,多人榮獲3等獎(jiǎng);在團(tuán)區(qū)委組織的演講比賽中,連續(xù)2年獲得二等獎(jiǎng);在區(qū)職高學(xué)生演講比賽中,多人獲得二、三等獎(jiǎng)。同時(shí),我校語文社團(tuán)學(xué)生的能力受到了區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),尤其是語言社培養(yǎng)的主持人,多次承擔(dān)了區(qū)級(jí)學(xué)生大型活動(dòng)的主持工作,這些都充分地說明了學(xué)生語文社團(tuán)活動(dòng)的優(yōu)越性。

(四)學(xué)校的文化內(nèi)涵得到加強(qiáng)

學(xué)生語文社團(tuán)已成為促進(jìn)素質(zhì)教育的有效載體。學(xué)生語文社團(tuán)無疑為學(xué)生提供了靈活的選擇性,使得學(xué)生的個(gè)性得以充分發(fā)揮。一方面學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)依然具有靈活性的選擇,完全可以和個(gè)性相結(jié)合;另一方面社團(tuán)通過對(duì)成員情感和志趣的聚合,使他們的集體歸屬感在心理上得到滿足;學(xué)校的評(píng)價(jià)與學(xué)生參與社團(tuán)的積極性相掛鉤,為學(xué)生在社團(tuán)的素質(zhì)培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。同時(shí),社團(tuán)活動(dòng)作為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充,通過舉行不同層次和各種形式的活動(dòng)和比賽等,使學(xué)生在活潑、自由、寬松的環(huán)境中學(xué)到課堂上難以學(xué)到的知識(shí),學(xué)生成員的語文素質(zhì)在潛移默化中得到提高。

五、結(jié)論和建議

實(shí)踐證明,職高語文社團(tuán)使學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識(shí)和職業(yè)核心能力得到增強(qiáng)、使語文教師的職業(yè)素養(yǎng)和專項(xiàng)水平得到提升、使學(xué)校課余活動(dòng)載體得到豐富、使學(xué)校的文化內(nèi)涵得到強(qiáng)化,使我們的學(xué)生從職高開始從現(xiàn)在開始就著眼將來的工作和生活,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)付出、學(xué)會(huì)生存,提高了他們的社會(huì)適應(yīng)能力。

職高語文社團(tuán)運(yùn)行中也存在一定的問題,需要重視和解決。有些學(xué)生將精力過多地投入社團(tuán),影響了正常的課堂學(xué)習(xí),需要加大監(jiān)管和教育。社團(tuán)指導(dǎo)工作增加了教師的工作量,學(xué)校需要對(duì)教師的指導(dǎo)工作進(jìn)行必要的績效考核體現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]向紅靜,葉安全.芻議中職語文教學(xué)面臨的諸多困惑與對(duì)應(yīng)策略[J].甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào),2010,(4).

[2]辛蕾.在高職高專學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中試行職業(yè)生涯輔導(dǎo)探討[J].消費(fèi)導(dǎo)刊,2009,(12).

[3]談鐵軍.中職學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展策略研究[J].中小學(xué)校長,2009,(12).

第7篇:社團(tuán)活動(dòng)教師總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:中職;體育社團(tuán);健美操運(yùn)動(dòng);田徑運(yùn)動(dòng);球類運(yùn)動(dòng)

1.中職體育社團(tuán)的特點(diǎn)

中職學(xué)校組建體育社團(tuán),其根本目的是為中職學(xué)生營造良好、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,幫助中職學(xué)生不斷提高自我管理能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、文化素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),使中職學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中相互學(xué)習(xí),相互進(jìn)步。通過在社團(tuán)活動(dòng)中取得的成績?yōu)閷W(xué)生提供不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)動(dòng)力。增強(qiáng)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信,將興趣愛好發(fā)展成以專業(yè)性和實(shí)踐性為目的的第二事業(yè),這也是創(chuàng)辦中職學(xué)生體育社團(tuán)最基本的特征。中職學(xué)校體育社團(tuán)的特點(diǎn)主要是培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉興趣,重點(diǎn)挖掘?qū)W生的個(gè)人潛力,突出學(xué)生的個(gè)人優(yōu)勢(shì),為學(xué)生的獨(dú)立發(fā)展提供廣闊的平臺(tái)。因此,在體育社團(tuán)建設(shè)的諸多任務(wù)中,教師應(yīng)發(fā)揮自身的主導(dǎo)地位,給予學(xué)生更多的發(fā)揮空間,讓學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)處理社團(tuán)內(nèi)的管理事務(wù),由教師監(jiān)督學(xué)生完成社團(tuán)發(fā)展目標(biāo)、落實(shí)發(fā)展規(guī)劃,對(duì)社團(tuán)工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)總結(jié)和調(diào)整。中職體育社團(tuán)可以激活多元的校園文化,以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、協(xié)調(diào)性、體育技能等多項(xiàng)學(xué)習(xí)能力,加強(qiáng)體育項(xiàng)目交流,開展“體育強(qiáng)國”的宣傳教育。促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)多種興趣特長,積極探索自我潛能,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和表現(xiàn)力。通過中職體育社團(tuán)發(fā)揮德育教育的重要載體,促進(jìn)中職學(xué)生良好個(gè)性的發(fā)展,打造和諧校園的美好愿景。體育社團(tuán)可以為學(xué)生提供一個(gè)自由發(fā)揮的空間,充分展現(xiàn)學(xué)生特長,培養(yǎng)多種興趣愛好,發(fā)現(xiàn)以往不曾了解的體育項(xiàng)目領(lǐng)域知識(shí),成為學(xué)生“認(rèn)識(shí)自我、展示自我、發(fā)展自我”的廣闊平臺(tái)。

2.中職學(xué)校體育社團(tuán)成立原則

2.1確保中職體育社團(tuán)的良好運(yùn)作

體育社團(tuán)的良好運(yùn)行首先建立在符合學(xué)校的規(guī)范和校園管理制度的基礎(chǔ)上,社團(tuán)成員作為學(xué)生,就必須以遵守學(xué)校的規(guī)定和學(xué)生守則為前提,這也是中職體育社團(tuán)良好發(fā)展的必要前提。學(xué)校應(yīng)實(shí)施體育社團(tuán)指導(dǎo)教師、學(xué)生管理干部和社團(tuán)成員多方負(fù)責(zé)制。社團(tuán)的成立首先要完成社團(tuán)實(shí)施方案的制定、社團(tuán)的成立、各項(xiàng)制度的完善、指導(dǎo)員的確定、管理檔案的收集整理等工作。同時(shí),要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好社團(tuán)運(yùn)行中的反饋工作,確保社團(tuán)運(yùn)行和管理規(guī)范有序進(jìn)行。

2.2自愿參與原則

體育協(xié)會(huì)的成立可以基于現(xiàn)有的體育團(tuán)體,也可以由對(duì)項(xiàng)目感興趣的學(xué)生自發(fā)成立。在自主參與的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮學(xué)生自主選擇的權(quán)利。同時(shí),專業(yè)的指導(dǎo)教師或體育教師可以根據(jù)學(xué)生的體育項(xiàng)目特長或具備體育鍛煉能力的學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生組織相應(yīng)的體育競(jìng)賽活動(dòng)。社團(tuán)的成立應(yīng)以實(shí)現(xiàn)學(xué)生完善自我、超越自我為宗旨。

2.3融入校園文化提升中職學(xué)校辦學(xué)高度

中職學(xué)校的體育社團(tuán)應(yīng)以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),要具有長期性和可持續(xù)性發(fā)展。體育社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)不同于專業(yè)比賽的訓(xùn)練強(qiáng)度。體育社團(tuán)不能對(duì)學(xué)生提出專業(yè)運(yùn)動(dòng)員那樣的體育鍛煉要求和標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異化,對(duì)于身體素質(zhì)較好,有運(yùn)動(dòng)底子的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,力求最好成績。但是對(duì)于身體素質(zhì)一般,或是運(yùn)動(dòng)細(xì)胞不發(fā)達(dá)的學(xué)生應(yīng)適當(dāng)遷就他們的鍛煉進(jìn)度,適當(dāng)安排一些舒緩的體育鍛煉項(xiàng)目。體育社團(tuán)的宗旨就是要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人興趣,發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人強(qiáng)項(xiàng),不要勉強(qiáng)任何學(xué)生做超出身體和精神承受范圍之內(nèi)的體育鍛煉。不然,這樣的訓(xùn)練效果反而會(huì)適得其反,造成學(xué)生的逆反心理。不利于中職學(xué)校體育社團(tuán)的長久發(fā)展,應(yīng)一切以學(xué)生自愿原則為主。而且體育社團(tuán)組織體育競(jìng)賽應(yīng)以娛樂為主,目的是為了豐富學(xué)生的校園生活、鍛煉學(xué)生的身體和心理素質(zhì)為目標(biāo)。將體育社團(tuán)多姿多彩的校園活動(dòng)發(fā)展成具有代表性的校園文化,使中職學(xué)校的辦學(xué)理念提升到一個(gè)新的高度,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3.體育社團(tuán)的教育意義

學(xué)校要積極鼓勵(lì)學(xué)生在業(yè)余時(shí)間開展多種形式的展示活動(dòng),讓學(xué)生大膽地表達(dá)自己,展示自己的興趣特長,從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心,有利于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)生活中獲得更多的滿足。通過體育社團(tuán)活動(dòng)的開展,校方和家長都可以觀察和了解學(xué)生的閃光點(diǎn),同時(shí)也是鍛煉學(xué)生接觸更多新鮮事物和了解社會(huì)的渠道,學(xué)生通過體育社團(tuán)去探索如何正確地與人接觸,學(xué)習(xí)如何能夠互幫互助、互相合作,讓學(xué)生通過與不同的人打交道,來提升自己的應(yīng)變能力,為日后適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)社會(huì)意識(shí)的形成打下良好基礎(chǔ)。體育社團(tuán)的開展需要校方、家長、教師和學(xué)生多方面的配合和扶持,缺一不可。

4.體育社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容和形式

4.1健美操社團(tuán)

中職學(xué)生經(jīng)常參加健美操社團(tuán)活動(dòng),可以增強(qiáng)節(jié)奏感和韻律感,提高認(rèn)識(shí)美、欣賞美、表達(dá)美、創(chuàng)造美的能力。在健身的同時(shí),可以享受藝術(shù)美,促進(jìn)身心健康發(fā)展,達(dá)到健身的效果。因此,在中職體育社團(tuán)活動(dòng)中開展健美操運(yùn)動(dòng)是十分重要的。

4.2田徑社團(tuán)

田徑專項(xiàng)競(jìng)技能力要素的培養(yǎng)主要包括體能訓(xùn)練、技術(shù)訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、心理智力訓(xùn)練等方面。在訓(xùn)練內(nèi)容上,注重訓(xùn)練方法的多樣化,注重新穎性、創(chuàng)新性和趣味性,運(yùn)用多種訓(xùn)練方法,全面提高運(yùn)動(dòng)員的綜合素質(zhì),激發(fā)人體生理功能的潛能。在田徑運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練過程中,一定要運(yùn)用科學(xué)的訓(xùn)練方法,一定要遵循青少年身心發(fā)展規(guī)律,不應(yīng)急于求成。

4.3球類運(yùn)動(dòng)

“體育社團(tuán)”并非以專業(yè)的競(jìng)技形式要求學(xué)生具備專業(yè)的技能水平,而更多的應(yīng)注重學(xué)生的體驗(yàn)感。球類運(yùn)動(dòng)必須注重以游戲形式的教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生良好的游戲天性,從球類運(yùn)動(dòng)的規(guī)則中學(xué)習(xí)和掌握球類運(yùn)動(dòng)的技能和專業(yè)知識(shí)。例如,讓學(xué)生自由發(fā)揮運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,5人足球或是3人籃球的形式,一來可以靈活運(yùn)用場(chǎng)地,二來避免人多意見不統(tǒng)一的局面。將傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目做稍稍改變,可以提升學(xué)生的參與積極性,同時(shí)也降低了參與體育鍛煉的難度,讓一些運(yùn)動(dòng)神經(jīng)不發(fā)達(dá)的學(xué)生也能積極地參與到體育活動(dòng)中,潛移默化地培養(yǎng)其運(yùn)動(dòng)精神。

5.中職體育社團(tuán)發(fā)展學(xué)生潛力

體育社團(tuán)的活動(dòng)宗旨是綜合考慮學(xué)生、教師、學(xué)校、社會(huì)等多種因素,鼓勵(lì)體育社團(tuán)多元化發(fā)展,增強(qiáng)體育社團(tuán)建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性,為培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)性健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),為日后更好地適應(yīng)社會(huì)鋪路。體育社團(tuán)要引導(dǎo)學(xué)生把握社團(tuán)活動(dòng)的主要目的,挖掘自身閃光點(diǎn),提倡學(xué)生互幫互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí),展現(xiàn)體育特長,培養(yǎng)學(xué)生多元化興趣愛好,挖掘以興趣特長為基礎(chǔ)的職業(yè)動(dòng)向,學(xué)校和教師也應(yīng)關(guān)注學(xué)生在體育社團(tuán)中所發(fā)揮的潛力和職業(yè)前景。

6.目前中職體育社團(tuán)的發(fā)展瓶頸

6.1校園關(guān)注度有待提高

體育社團(tuán)不僅是體育課程的延伸,也是學(xué)生課外體育運(yùn)動(dòng)的主要活動(dòng)方式。與中職學(xué)校其他社團(tuán)活動(dòng)相比,體育社團(tuán)的功能性更強(qiáng),更具生存價(jià)值和生命力。由于受傳統(tǒng)的教育觀念影響,一些學(xué)校對(duì)體育社團(tuán)的重視不夠,將過多的精力專注于文化知識(shí)的學(xué)習(xí)上,沒有真正意識(shí)到體育鍛煉對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要性。

6.2社區(qū)管理制度需要落實(shí)

沒有良好的管理就不能長久地運(yùn)行,中職體育社團(tuán)應(yīng)由學(xué)校團(tuán)委統(tǒng)一管理。通過團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)和教師指導(dǎo),社團(tuán)學(xué)生干部負(fù)責(zé)統(tǒng)籌管理。學(xué)校的指導(dǎo)教師和體育專業(yè)教師精力有限,難以對(duì)體育社團(tuán)進(jìn)行長期有效的監(jiān)督和管理。體育社團(tuán)成立一段時(shí)間后,隨著社團(tuán)成員的逐漸增多和變動(dòng),會(huì)出現(xiàn)管理制度不完善、社團(tuán)內(nèi)部管理混亂、體育設(shè)備得不到修復(fù)、體育社團(tuán)發(fā)展只注重短期效果、缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃等問題,僅靠學(xué)生的積極性很難維持社團(tuán)的長久活動(dòng)。

6.3教師的引導(dǎo)作用有待提高

由于教師工作繁重,社區(qū)指導(dǎo)員沒有時(shí)間投入太多精力來指導(dǎo)社區(qū)活動(dòng)。雖然大部分體育協(xié)會(huì)都配備了指導(dǎo)員,但對(duì)社區(qū)作用不大。有些老師只是名義上的,甚至從來沒有出現(xiàn)在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。所以,要加強(qiáng)教師的引導(dǎo)作用,定期地檢查和監(jiān)督體育社團(tuán)運(yùn)行狀況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并落實(shí)責(zé)任進(jìn)行整改。強(qiáng)化社團(tuán)管理干部的職責(zé)范圍和職能權(quán)利,教師有義務(wù)督促和輔助學(xué)生維護(hù)社團(tuán)的正常秩序,為社團(tuán)良好運(yùn)行提供有力幫助。

6.4中職體育社團(tuán)缺乏資金

體育社團(tuán)需要定期購買和維護(hù)一些健身器材和體育用品,如球類消耗非常大,而且又是體育社團(tuán)活動(dòng)不可或缺的一部分。中職體育社團(tuán)缺乏固定的資金來源,從學(xué)校獲取的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)屈指可數(shù),而學(xué)生自發(fā)購買體育用品用于體育社團(tuán)的日常活動(dòng)也只是杯水車薪。體育社團(tuán)日常使用的運(yùn)動(dòng)器材多來自學(xué)校運(yùn)動(dòng)團(tuán)體或?qū)W生自備器材,社團(tuán)缺乏專業(yè)的訓(xùn)練設(shè)備也限制了體育社團(tuán)活動(dòng)的發(fā)展。

6.5體育社團(tuán)活動(dòng)空間有限

通常情況下,體育社團(tuán)的學(xué)生需要考慮學(xué)校場(chǎng)地的現(xiàn)有條件來制定社團(tuán)活動(dòng)。要考慮到校內(nèi)體育課程的安排,還要考慮學(xué)校其他課程的安排,體育社團(tuán)使用校內(nèi)場(chǎng)地需要多方面協(xié)調(diào)。由于校園資源有限,可用場(chǎng)地有限,一些體育社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)常因?yàn)閳?chǎng)地問題無法正常開展。例如足球比賽活動(dòng),體育社團(tuán)一旦組織足球比賽運(yùn)動(dòng)需要占用整個(gè)校內(nèi)操場(chǎng),便會(huì)致使其他班級(jí)的體育課程無法正常進(jìn)行。還有籃球、羽毛球、乒乓球?qū)?chǎng)地的要求也比較高,需要專門劃分場(chǎng)地為體育社團(tuán)使用,如果遇到不是社團(tuán)內(nèi)成員的學(xué)生要使用這些體育場(chǎng)地或是健身器材,需要教師之間進(jìn)行溝通,否則,影響體育活動(dòng)的正常開展,有悖全員體育的初衷。

7.體育社團(tuán)管理辦法和發(fā)展策略

體育社團(tuán)在中職學(xué)校應(yīng)大力推廣,讓學(xué)生多參加體育鍛煉,不僅可以鍛煉身體素質(zhì),而且對(duì)于磨練意志力,提升心理抗擊打能力也具有一定的積極作用。將體育鍛煉融入中職學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)中,是一種集聚凝聚力和號(hào)召力的活動(dòng)。將多種形式體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生開放,首先要注意體育鍛煉的趣味性,避免刻板的枯燥的訓(xùn)練,要將游戲性的運(yùn)動(dòng)精神加入體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中。以體育社團(tuán)為例,體育鍛煉可以磨練學(xué)生的毅力和耐力。在體育社團(tuán)活動(dòng)過程中,應(yīng)強(qiáng)化體育精神教育,將體育文化精神貫徹到體育社團(tuán)活動(dòng)中,可以有效地對(duì)學(xué)生的行為和想法合理約束。對(duì)于中職學(xué)生這一年齡段的特殊性,學(xué)生的叛逆心理比較嚴(yán)重,對(duì)于刻板的管理制度會(huì)有抵觸心理,那么通過體育運(yùn)動(dòng)的鍛煉方法,可以磨練學(xué)生的意志力,強(qiáng)化其自律和自我管理能力。強(qiáng)化體育社團(tuán)管理的規(guī)章制度、人性化的管理制度、科學(xué)有效的運(yùn)行機(jī)制,是解決學(xué)生組織松散、不遵守活動(dòng)紀(jì)律的根本。學(xué)校要將體育社團(tuán)工作納入教學(xué)監(jiān)管機(jī)制,教師和學(xué)生代表共同制定活動(dòng)計(jì)劃和制度。

8.結(jié)語

第8篇:社團(tuán)活動(dòng)教師總結(jié)范文

 

物流管理專業(yè)教學(xué)需要負(fù)責(zé)面向物流行業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理一線提供具有高素質(zhì)以及技能型特點(diǎn)的人才。高校實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與運(yùn)行正是專業(yè)辦學(xué)方向、教學(xué)資源、以及核心能力的集中體現(xiàn)。生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地需要積極為物流管理專業(yè)所服務(wù),在全面促進(jìn)本專業(yè)教學(xué)教育改革的基礎(chǔ)之上,帶動(dòng)專業(yè)發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)力。本文基于學(xué)生社團(tuán),對(duì)物流管理專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)作模式進(jìn)行分析與探討,望引起重視。

 

1、實(shí)訓(xùn)基地中依托學(xué)生社團(tuán)存在的問題

 

第一,在當(dāng)前高校學(xué)生社團(tuán)所展開的各項(xiàng)活動(dòng)中,多是學(xué)生自主進(jìn)行策劃、安排與運(yùn)作,堅(jiān)持自主性原則。這樣的做法一方面能夠積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、組織協(xié)調(diào)方面的能力,以及人際交往方面的能力,但同時(shí)也使學(xué)生社團(tuán)所策劃開展的各項(xiàng)活動(dòng)僅僅以學(xué)生的興趣為目標(biāo),忽略了必要的職業(yè)技能訓(xùn)練。同時(shí),學(xué)生社團(tuán)中所展開的活動(dòng)與實(shí)訓(xùn)基地以及社團(tuán)教師的監(jiān)督指導(dǎo)相分離,教師無法及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)開展中出現(xiàn)的問題,實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師難以對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)實(shí)踐的全過程進(jìn)行監(jiān)督管理,進(jìn)而導(dǎo)致了學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量受到影響;

 

第二,學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開展必須與學(xué)生的身心特點(diǎn)相適應(yīng),同時(shí)還需要以學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需求為出發(fā)點(diǎn),逐步形成具有梯度性以及一貫性特點(diǎn)的社團(tuán)活動(dòng)模式,與學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需求相適應(yīng),以更好的適應(yīng)學(xué)生未來崗位的能力需求。但目前學(xué)生社團(tuán)中所開展的活動(dòng)還相對(duì)比較分散,缺乏整體性、層次性,導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力與水平的提高受阻;

 

第三,現(xiàn)階段社團(tuán)活動(dòng)的成果主要由校方負(fù)責(zé)人進(jìn)行考核與驗(yàn)收,管理部門多是采取查看記錄、聽總結(jié)匯報(bào)等方式對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的成果進(jìn)行驗(yàn)收,雖然考核方式簡單可行,但驗(yàn)收成果難免存在片面性,難以對(duì)教師的總結(jié)評(píng)價(jià)起到輔助作用,進(jìn)而也對(duì)學(xué)生社團(tuán)下一階段的活動(dòng)開展產(chǎn)生了不良影響。

 

2、校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)作模式

 

物流管理專業(yè)具有非常強(qiáng)的實(shí)踐性特點(diǎn),要求學(xué)生具備物流操作的成熟技能,依托于學(xué)生社團(tuán)下的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地,完善各方面的技能構(gòu)成,同時(shí)促進(jìn)單向操作技能以及整體職業(yè)素養(yǎng)的提升。生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地中,對(duì)物流管理專業(yè)學(xué)生的能力培養(yǎng)包括①單項(xiàng)操作能力;②綜合分析處理能力;③社會(huì)成長力;④職業(yè)素養(yǎng)這幾個(gè)方面的內(nèi)容。

 

其中,對(duì)單項(xiàng)操作能力的要求是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物流管理專業(yè)相關(guān)操作的技能性以及重復(fù)性水平,滿足本專業(yè)基層工作崗位實(shí)際需求。相對(duì)應(yīng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目主要是對(duì)單項(xiàng)操作技能,如庫房理貨,填寫單證,以及叉車操作等能力的實(shí)訓(xùn);對(duì)綜合分析處理能力的要求是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)復(fù)雜性、綜合性問題的處理能力,滿足本專業(yè)基層主管工作崗位的能力需求。相對(duì)應(yīng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目是以學(xué)生社團(tuán)或小組為單元,展開物流市場(chǎng)分析、客戶關(guān)系管理等綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目;對(duì)社會(huì)成長力的培養(yǎng)是提高物流管理專業(yè)學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)性以及對(duì)崗位變遷的應(yīng)對(duì)能力。相對(duì)應(yīng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包括物流管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)以及學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部實(shí)訓(xùn)崗位輪換等。對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的要求是具備溝通協(xié)調(diào)的能力,有責(zé)任新,有團(tuán)隊(duì)工作意識(shí),具備良好的抗壓能力,具備吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。相對(duì)應(yīng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目主要是在物流管理行業(yè)特定崗位工作中做好對(duì)學(xué)生社團(tuán)整體的配合、協(xié)調(diào)、溝通工作。對(duì)實(shí)訓(xùn)效果的考核采取多元化考核指標(biāo),包括實(shí)訓(xùn)態(tài)度,質(zhì)量監(jiān)控,以及實(shí)訓(xùn)產(chǎn)能三個(gè)部分,按照6:1:3的比例計(jì)算最終考核成績。

 

3、實(shí)訓(xùn)基地中依托學(xué)生社團(tuán)的改善措施

 

在生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地中通過社團(tuán)活動(dòng)的模式提高學(xué)生職業(yè)技能水平,必須遵循分階段、分步驟、以及按專題的基本原則。即學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開展應(yīng)當(dāng)以實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)專題為依據(jù),確定不同時(shí)間段內(nèi)的中心活動(dòng)項(xiàng)目,使社團(tuán)活動(dòng)可以從不通側(cè)面確定活動(dòng)主題,一方面能夠讓學(xué)生根據(jù)自身的需求以及興趣提高職業(yè)技能,另一方面對(duì)豐富學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)能力,促進(jìn)實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)整合有重要影響。

 

同時(shí),在引入學(xué)生社團(tuán)的背景下,可以對(duì)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的活動(dòng)成果驗(yàn)收采取雙重性的評(píng)價(jià)方法。即由生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)場(chǎng)專家以及校方指導(dǎo)老師分別對(duì)社團(tuán)活動(dòng)開展情況進(jìn)行評(píng)價(jià),也可對(duì)學(xué)生社團(tuán)成員的實(shí)戰(zhàn)技能進(jìn)行觀摩,重點(diǎn)評(píng)價(jià)職業(yè)技能的掌握情況,或?qū)?shí)訓(xùn)基地中所開展的社團(tuán)活動(dòng)成果與相關(guān)職業(yè)技能資格聯(lián)系起來,將社團(tuán)活動(dòng)與技能考核、驗(yàn)收相結(jié)合的同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生獲得相關(guān)職業(yè)資格證書。

 

4、結(jié)束語

 

為進(jìn)一步提高高等院校的教育教學(xué)質(zhì)量,教育部明確指出高等院校應(yīng)當(dāng)以遵循教育教學(xué)規(guī)律以及市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律為大前提,基于建設(shè)主體多元化為原則,與行業(yè)企業(yè)形成密切聯(lián)系關(guān)系,對(duì)實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)習(xí)基地條件進(jìn)行持續(xù)改善,形成校企合作的全新模式——校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。具體到物流管理專業(yè)而言,在本專業(yè)建設(shè)中應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的職業(yè)綜合能力形成過程為前提,構(gòu)建一套依托于學(xué)生社團(tuán)的實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)作模式,以滿足對(duì)職業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)的要求。

 

作者簡介:

第9篇:社團(tuán)活動(dòng)教師總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:學(xué)生社團(tuán);自主管理;管理模式

學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生在學(xué)校中根據(jù)各自不同的興趣愛好和個(gè)人特長等,經(jīng)學(xué)校管理部門同意后自愿組建的群眾性學(xué)生組織。學(xué)生社團(tuán)一般都有自己的活動(dòng)章程并嚴(yán)格按照章程來組織各類社團(tuán)活動(dòng),這些活動(dòng)都是以不違背學(xué)校規(guī)則為前提的。學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)的一部分,對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有著重要的作用。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,我國未來社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中對(duì)于實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力較強(qiáng)的人才有著較大的需求。高中生正處于成長的關(guān)鍵時(shí)期,除了要利用課堂時(shí)間用心學(xué)習(xí)課本知識(shí)之外,也應(yīng)該積極參與到學(xué)生社團(tuán)中去鍛煉自身的綜合能力。通過社團(tuán)自主管理讓高中生學(xué)會(huì)將課本中學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的能力,將高中生培養(yǎng)為有文化、有能力、道德水平較高的新青年。

一高中生社團(tuán)自主管理模式存在的問題

根據(jù)新課標(biāo)的要求,我國的許多高中都將培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為教學(xué)目標(biāo),除了改進(jìn)教學(xué)方法來幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)課本知識(shí)之外,也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到各類社團(tuán)活動(dòng)中去鍛煉自身的實(shí)踐能力。目前許多高中都有數(shù)量不等的學(xué)生社團(tuán),社團(tuán)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好分為不同的種類。社團(tuán)實(shí)行自主管理模式,每個(gè)社團(tuán)中都有各自的章程和社員活動(dòng)準(zhǔn)則,社團(tuán)中的社長一般由學(xué)校學(xué)生會(huì)中的干部來擔(dān)任,并且學(xué)校中也有專業(yè)的教師負(fù)責(zé)學(xué)生社團(tuán)方面的指導(dǎo)和管理工作等。但是高中生社團(tuán)在中國的高中校園中發(fā)展時(shí)間還不是很長,高中生社團(tuán)自主管理模式中還存在著一些問題。

(一)自主管理模式中存在著弊端

當(dāng)前高中生社團(tuán)管理一般有兩種方式,一種是學(xué)校安排教師專門進(jìn)行統(tǒng)一的管理,另一種是由學(xué)生自主管理。由于第一種管理模式中學(xué)生的主體性地位難以得到保障,不能起到鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力的目的,所以為了鍛煉學(xué)生的組織能力和辦事能力,多數(shù)的高中生社團(tuán)是采用學(xué)生自主管理模式。這種學(xué)生自主管理模式中社團(tuán)中的全部工作都交由學(xué)生自己去安排和管理,這樣固然能夠更好的鍛煉學(xué)生的自主動(dòng)手能力,但是在實(shí)際的社團(tuán)活動(dòng)組織管理工作中由于管理制度不健全還存在著很多弊端。第一,學(xué)生社團(tuán)的入團(tuán)審查等沒有專門的管理流程,入團(tuán)門檻較低,社團(tuán)中的學(xué)生學(xué)習(xí)成績和實(shí)際工作能力參差不齊,在社團(tuán)運(yùn)行管理中常常會(huì)出現(xiàn)社團(tuán)成員意見不統(tǒng)一的情況,這影響著社團(tuán)的整體發(fā)展。第二,高中生社團(tuán)中沒有專門的社團(tuán)成員管理規(guī)定,社團(tuán)成員隨時(shí)可以自由的選擇退出社團(tuán),這會(huì)造成社團(tuán)成員隊(duì)伍的不穩(wěn)定,一定程度上會(huì)影響社團(tuán)成員之間的團(tuán)結(jié),造成社團(tuán)整體凝聚力水平較低。第三,高中生社團(tuán)中的干部一般都是學(xué)校學(xué)生會(huì)中的管理者,這些干部由于學(xué)習(xí)原因和升學(xué)原因等調(diào)動(dòng)比較頻繁,不同干部的管理方式和組織活動(dòng)等都會(huì)有很大的不同,這會(huì)影響到社團(tuán)活動(dòng)的整體性和連貫性,導(dǎo)致高中生社團(tuán)中難以形成較為完善的社團(tuán)文化,影響社團(tuán)的整體發(fā)展水平。

(二)社團(tuán)中缺乏專業(yè)人員的指導(dǎo)

高中學(xué)生由于年齡原因其各方面能力和心理素質(zhì)等都處于一個(gè)發(fā)展成長的時(shí)期,在社團(tuán)自主管理工作中難免會(huì)遇到難以解決的難題或者會(huì)出現(xiàn)一些小的失誤等,這時(shí)候就需要學(xué)校為其安排專業(yè)的指導(dǎo)老師對(duì)其進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)和幫助。但是在實(shí)際的社團(tuán)管理工作中,許多學(xué)校中都不具備這個(gè)方面的專業(yè)人才,而且即便有專業(yè)教師的指導(dǎo)也難以將其真正的作用有效的發(fā)揮出來。沒有專人指導(dǎo)高中學(xué)生社團(tuán)的自主管理水平短時(shí)間內(nèi)難以得到有效的提升。

(三)社團(tuán)活動(dòng)的外部條件不足

高中生的學(xué)習(xí)任務(wù)和課下作業(yè)等較多,繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)導(dǎo)致學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間較少,而且多數(shù)的學(xué)校中都沒有專門的給學(xué)生社團(tuán)準(zhǔn)備的活動(dòng)場(chǎng)所。這些都給高中學(xué)生社團(tuán)的工作帶來了很大的不良影響,導(dǎo)致社團(tuán)成員之間難以更好的交流,社團(tuán)活動(dòng)方式和規(guī)模等收到限制,這些都嚴(yán)重影響著高中生社團(tuán)的發(fā)展和提高。許多高中學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)都局限于在學(xué)校中組織一些展覽、學(xué)生交流會(huì)等,而且由于外部條件限制一些社團(tuán)中必備的活動(dòng)物品都無處存放,這嚴(yán)重影響到了社團(tuán)在學(xué)生中的形象和影響力,會(huì)阻礙學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展。

二高中生社團(tuán)自主管理的科學(xué)方法

隨著社會(huì)的發(fā)展和課程改革的進(jìn)行,傳統(tǒng)的教育觀念正在逐漸發(fā)生改變。許多學(xué)校中都在逐漸轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和改進(jìn)教學(xué)方式,一切以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力為主,重視學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和課外社團(tuán)活動(dòng)中的主體性,讓學(xué)生們通過自主管理社團(tuán)來實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力的提升。高中生社團(tuán)自主管理模式的運(yùn)行需要有科學(xué)的方法和完善的制度保障才能夠保證學(xué)生社團(tuán)的正常運(yùn)行。第一,學(xué)生社團(tuán)的負(fù)責(zé)人聯(lián)合學(xué)生會(huì)干部、專業(yè)指導(dǎo)老師等共同制定出學(xué)生社團(tuán)的組織和活動(dòng)章程等,為高中學(xué)生社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)提供制度保障,這樣才能提升高中學(xué)生社團(tuán)自主管理的科學(xué)性和有效性。第二,高中學(xué)生社團(tuán)自主管理中要堅(jiān)持宏觀控制和微觀放開相結(jié)合的原則,在社團(tuán)中堅(jiān)持由點(diǎn)到面的滾動(dòng)式管理方式。自主管理模式并不是完全讓學(xué)生隨意進(jìn)行管理,教師和學(xué)校專業(yè)人員要給予一定的指導(dǎo),這樣有利于實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理,促進(jìn)高中學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展。例如,學(xué)生社團(tuán)組織的活動(dòng)內(nèi)容、形式、主題等都要經(jīng)過學(xué)校專業(yè)教師的審核后才能夠進(jìn)行,并且教師要在一些不合理的地方予以簡單的指導(dǎo),這些都是我國新課程改革中全新的教育理念的要求,對(duì)于提高學(xué)生社團(tuán)自主管理的有效性有著重要的作用。對(duì)于一些自主管理做的較好的學(xué)生社團(tuán),可以將這些社團(tuán)的管理模式和管理經(jīng)驗(yàn)等做成板報(bào)在學(xué)校的公示欄中進(jìn)行展示,給其他學(xué)生社團(tuán)一些借鑒和指導(dǎo),提高高中學(xué)生社團(tuán)的整體發(fā)展水平。

三高中生社團(tuán)自主管理模式

(一)自我管理

高中學(xué)生社團(tuán)中一般會(huì)按照不同的職能分為幾個(gè)不同的部門,這些部門的工作內(nèi)容是有著很大不同的,所以社團(tuán)中除了有各項(xiàng)活動(dòng)的總章程之外,不同的部門中也應(yīng)該制定各自活動(dòng)的分章程,這樣才能讓學(xué)生根據(jù)自身愛好和特長等選擇加入社團(tuán)中合適的部門,同時(shí)也為不同部門社團(tuán)成員提供活動(dòng)的依據(jù)。這些制度和章程的制定使得高中學(xué)生社團(tuán)的自主管理有據(jù)可循,這對(duì)于提高社團(tuán)工作的科學(xué)性和保持社團(tuán)的穩(wěn)定性有著重要的作用。

(二)自主活動(dòng)

高中學(xué)生社團(tuán)中的成員在不違反社團(tuán)總章程和部門分章程的前提下可以在專業(yè)教師的指導(dǎo)下自主開展各種類型的社團(tuán)活動(dòng),例如開展征文比賽、組織運(yùn)動(dòng)會(huì)等。在學(xué)生社團(tuán)自主活動(dòng)中,這些活動(dòng)從組織策劃到實(shí)際的參與都是全部由社團(tuán)中的學(xué)生自主進(jìn)行的,在這個(gè)自主參與的過程中學(xué)生的思維能力、組織協(xié)調(diào)能力等都會(huì)得到有效的提升,而且在自主活動(dòng)中學(xué)生也能夠總結(jié)成敗得失,提高自己的心理承受能力和責(zé)任意識(shí)。

(三)自主評(píng)價(jià)

高中社團(tuán)自主管理模式中還包括自主設(shè)計(jì)內(nèi)部評(píng)價(jià)機(jī)制,這樣能夠讓社團(tuán)中的成員通過自我監(jiān)督和自我完善實(shí)現(xiàn)自身實(shí)踐能力的增強(qiáng)和綜合素質(zhì)的提升。每個(gè)社團(tuán)成員都應(yīng)建立各自的社團(tuán)年度成長測(cè)評(píng)記錄,主要將社團(tuán)成員參與各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)的頻率和質(zhì)量都記錄下來,這樣既能夠測(cè)試社團(tuán)成員的工作能力,也能夠?qū)ι鐖F(tuán)成員的工作質(zhì)量進(jìn)行較好的評(píng)價(jià)。高中社團(tuán)自主評(píng)價(jià)模式主要包括以下兩個(gè)部分:第一,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。在每個(gè)學(xué)期結(jié)束之前社團(tuán)中按照內(nèi)部評(píng)價(jià)機(jī)制的要求對(duì)社團(tuán)中各個(gè)成員的社團(tuán)活動(dòng)表現(xiàn)和參與度等進(jìn)行評(píng)價(jià),根據(jù)評(píng)選結(jié)果選出優(yōu)秀的社團(tuán)成員并給予相應(yīng)的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。還可以將社團(tuán)成員的測(cè)評(píng)結(jié)果作為評(píng)選三好學(xué)生的指標(biāo)之一,這樣能夠激發(fā)學(xué)生參與到社團(tuán)活動(dòng)中的熱情。第二,對(duì)指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)。盡管高中學(xué)生社團(tuán)的自主管理模式下社團(tuán)中的各項(xiàng)工作主要都是學(xué)生自主進(jìn)行的,但是教師的專業(yè)指導(dǎo)也有著重要的作用。對(duì)指導(dǎo)教師也應(yīng)建立科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)那些在社團(tuán)管理中負(fù)責(zé)的老師給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表揚(yáng),這樣才能提高指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的重視程度,有利于高中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)科學(xué)的進(jìn)行。當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)于高中生綜合素質(zhì)的要求不斷提高,高中生除了加強(qiáng)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)來掌握足夠的理論知識(shí)之外,還應(yīng)該積極參與各種類型的社團(tuán)活動(dòng)來提高自己的綜合素質(zhì)。高中學(xué)生社團(tuán)是鍛煉學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的重要方式,在各種社團(tuán)活動(dòng)中學(xué)生們能夠感受成功的喜悅,也能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)自身價(jià)值而感到開心。而且學(xué)生社團(tuán)中的自主管理模式也能夠鍛煉學(xué)生的自主管理意識(shí)和自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都有著非常重要的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]張佃亮.淺談普通高中社團(tuán)管理策略[J].科學(xué)中國人,2015(20).

[2]張昕.對(duì)中學(xué)社團(tuán)管理實(shí)踐模式的心理學(xué)解讀[J].中小學(xué)心理健康教育,2014(08).

[3]朱珍.初中學(xué)生機(jī)器人社團(tuán)管理策略之管見[J].長三角(教育),2013(01).