前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的成語(yǔ)故事四面楚歌主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。
正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)
健康使用網(wǎng)絡(luò)
電腦:是指電子計(jì)算機(jī);網(wǎng)絡(luò):是指在電的系統(tǒng)中,由若干元件組成的,用來(lái)使電信號(hào)按照一定的要求傳輸?shù)碾娐坊蚱渲械囊徊糠帧_@是我在字典中查到的電腦與網(wǎng)絡(luò)的解釋。
電腦是可以為人們做很多事情的:一些應(yīng)用軟件可以讓人們繪圖、打字、畫畫、設(shè)計(jì)更復(fù)雜的程序,完成更困難的工作,而電腦一但有了互聯(lián)網(wǎng),那可就是“如虎添翼”了,它的信息量更大了,可以讓人們看新聞、可以瀏覽世界各地的風(fēng)光;可以查資料,可以網(wǎng)上購(gòu)物,可以游戲娛樂,可以炒股票,甚至不論多遠(yuǎn)的距離,兩個(gè)人甚至更多的人可以視頻聊天,縮短了人們之間的距離。有幾次老師讓我們找一些歷史故事的成語(yǔ),在詞典上查很慢,可在網(wǎng)上,只要輸入“歷史成語(yǔ)故事”,然后百度一下,馬上出來(lái)了很多的成語(yǔ)典故,什么“四面楚歌”啊,“聲東擊西”啊,“刻舟求劍”啊……還有詳細(xì)的解釋吶,真是太方便了。可是許多家長(zhǎng)不讓孩子碰電腦,反對(duì)孩子上網(wǎng),這是因?yàn)椋W(wǎng)上魚目混雜,很多孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,看一些不健康的東西,甚至為了玩游戲,騙父母騙老師,通宵在網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲,大一點(diǎn)的孩子會(huì)去約見網(wǎng)友,上當(dāng)受騙……這樣怎么能學(xué)習(xí)好呢?怎么能掌握新知識(shí)呢?
我個(gè)人認(rèn)為,可以上網(wǎng),但要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò),健康使用網(wǎng)絡(luò),要知道,網(wǎng)絡(luò)是用來(lái)為人們服務(wù)的,而不是讓人們消沉的;是用來(lái)了解世界的,而不是讓人們游戲人生的。家長(zhǎng)們應(yīng)引導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò),教育孩子遠(yuǎn)離不健康的網(wǎng)站和游戲。作為孩子應(yīng)明白自己目前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),用網(wǎng)絡(luò)上的知識(shí)提高自己的學(xué)習(xí)才是我們?cè)撟龅摹?/p>
關(guān)鍵詞:初中語(yǔ)文 成語(yǔ)學(xué)習(xí) 能力提升
一、初中語(yǔ)文教學(xué)中成語(yǔ)積累的重要性
(一)初中成語(yǔ)積累能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
我國(guó)的大部分成語(yǔ)都是源于古人的故事或典故,大都蘊(yùn)含著古人的情感、智慧、道德和經(jīng)驗(yàn)等豐富的內(nèi)涵,其表達(dá)方式精煉,涵義卻耐人尋味。在初中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,初中語(yǔ)文教師適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用成語(yǔ)教學(xué),加強(qiáng)學(xué)生的成語(yǔ)積累,既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、探索語(yǔ)文的樂趣,又能夠陶冶學(xué)生的情操,提高學(xué)生的道德品質(zhì)。
成語(yǔ)中包含大量的歷史事件和歷史故事,例如,聞雞起舞、臥薪嘗膽、三顧茅廬、四面楚歌等這類成語(yǔ),在學(xué)習(xí)過(guò)程中教師就這一個(gè)歷史事件對(duì)該成語(yǔ)進(jìn)行講解,讓學(xué)生在聽故事的同時(shí)學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí),這樣的學(xué)習(xí)方式大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,學(xué)生會(huì)覺得語(yǔ)文學(xué)習(xí)不再那么枯燥,而開始饒有興趣的參與其中了。
(二)初中成語(yǔ)積累有助于學(xué)生詩(shī)歌的學(xué)習(xí)
在我國(guó)古代詩(shī)詞歌賦中有很多成語(yǔ)入詩(shī)的詩(shī)句。例如,杜甫的“落花時(shí)節(jié)又逢君”;晏殊的“無(wú)可奈何花落去”等都是成語(yǔ)入詩(shī)的名句。因此在詩(shī)歌的學(xué)習(xí)中,通過(guò)詩(shī)歌中成語(yǔ)的運(yùn)用,有利于學(xué)生理解掌握詩(shī)歌創(chuàng)造的意境和特點(diǎn),并且通過(guò)熟悉的成語(yǔ),學(xué)生能夠很好的理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容。
(三)初中成語(yǔ)積累能夠提升學(xué)生的閱讀能力
眾所周知,正確掌握詞語(yǔ)是語(yǔ)言閱讀能力的重要體現(xiàn)之一,而成語(yǔ)顯然是詞匯學(xué)習(xí)中重要的一部分內(nèi)容。因而,在初中語(yǔ)文教學(xué)中重視成語(yǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生整體閱讀能力的提升;而扎實(shí)的成語(yǔ)功底也讓學(xué)生在閱讀一些生僻文章時(shí)顯得從容不迫。此外,由于很多成語(yǔ)在語(yǔ)音、詞匯、修辭等發(fā)面都具有較強(qiáng)的仿古性,因而成語(yǔ)的熟練運(yùn)用還能提高學(xué)生文言文閱讀的能力。
(四)初中成語(yǔ)積累有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣
審美情趣反映的是一個(gè)人的文化修養(yǎng)和個(gè)性品質(zhì),在初中語(yǔ)文教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成語(yǔ)積累則是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的良好途徑。例如,在我國(guó)古代詩(shī)歌作品中,很多語(yǔ)句經(jīng)過(guò)反復(fù)錘煉變成了膾炙人口的成語(yǔ),如“物換星移”、“舉一反三”等就是這類的例子。因此,在教學(xué)過(guò)程中,語(yǔ)文教師可以以這些簡(jiǎn)單的成語(yǔ)為主,探究其背后的文化內(nèi)涵;調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力與發(fā)現(xiàn)力,讓學(xué)生去感悟作者的人文情懷,體會(huì)作者的高尚情操,并在此過(guò)程中提升自身的審美情趣。
二、初中語(yǔ)文教學(xué)中成語(yǔ)積累的策略
(一)加強(qiáng)學(xué)生重視成語(yǔ)學(xué)習(xí)的意識(shí)
認(rèn)知和意識(shí)是成功完成一件事的基礎(chǔ),因此,要想提高初中語(yǔ)文成語(yǔ)積累的效果,就必須培養(yǎng)學(xué)生重視成語(yǔ)學(xué)習(xí)的意識(shí)。在培養(yǎng)意識(shí)的過(guò)程中,首先應(yīng)該讓學(xué)生知道成語(yǔ)的基本特點(diǎn)就是言簡(jiǎn)意賅;其次,讓學(xué)生深刻的了解到成語(yǔ)的使用能促進(jìn)自身的語(yǔ)言表達(dá)效果,使得語(yǔ)句更加生動(dòng)有趣。例如,可以在日常教學(xué)中,將同一內(nèi)容的文章采用成語(yǔ)表達(dá)的形式和不用成語(yǔ)表達(dá)形式的兩種表達(dá)方式進(jìn)行對(duì)比教學(xué),通過(guò)對(duì)比教學(xué),讓學(xué)生深刻地體會(huì)到日??谡Z(yǔ)交際或書面表達(dá)中使用成語(yǔ)的好處,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到成語(yǔ)的魅力。
(二)加強(qiáng)課堂成語(yǔ)教學(xué)
目前而言,課堂教學(xué)仍是初中語(yǔ)文教學(xué)的主要渠道,所以,初中語(yǔ)文教師提高課堂成語(yǔ)教學(xué)的效率是提升學(xué)生成語(yǔ)運(yùn)用能力的關(guān)鍵點(diǎn)之一。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,首先教師可以利用課前時(shí)間幫助學(xué)生積累學(xué)習(xí)成語(yǔ),例如,每節(jié)語(yǔ)文課前要求同學(xué)上臺(tái)為大家講一個(gè)成語(yǔ)故事,這樣不僅鍛煉了學(xué)生的口才,而且提高了學(xué)生對(duì)成語(yǔ)積累的積極性,每天多學(xué)習(xí)并積累了一個(gè)成語(yǔ)。其次,在課堂教學(xué)中教師不能將成語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容局限于學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、了解成語(yǔ)意思等方面,這樣的教學(xué)方式自然會(huì)使得學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的過(guò)程變得枯燥無(wú)味,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的記憶力下降,更不用說(shuō)對(duì)成語(yǔ)的靈活運(yùn)用了。教師課堂上應(yīng)多結(jié)合語(yǔ)境讓學(xué)生多學(xué)習(xí)成語(yǔ),這樣的教學(xué)方式不僅能使孤立的成語(yǔ)語(yǔ)言變得生動(dòng)活潑,將消極的語(yǔ)言通過(guò)情景轉(zhuǎn)化為積極的詞匯,還能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后,教師可以利用成語(yǔ)故事巧妙的教授成語(yǔ)。教師在教學(xué)的進(jìn)行中,將成語(yǔ)教學(xué)以故事為載體,寓教于樂,成功的將故事性、知識(shí)性、趣味性融為一體,提高了教學(xué)效率,讓學(xué)生產(chǎn)生了濃烈的學(xué)習(xí)興趣,在興趣的支配下,學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)變得更加容易。
(三)延伸課外學(xué)習(xí)成語(yǔ)
現(xiàn)如今,課外延伸是教育界廣為提倡的一種教學(xué)方式。知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累光靠課堂短短的四十分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師應(yīng)該溝通課堂內(nèi)外,拓寬學(xué)生的成語(yǔ)學(xué)習(xí)空間。例如,教師可以在課外采取成語(yǔ)競(jìng)賽或成語(yǔ)接龍等游戲活動(dòng)項(xiàng)目,這樣的方式既延伸了課堂教學(xué)的內(nèi)容,又豐富學(xué)生的課余時(shí)間,讓學(xué)生在“玩中學(xué)”、“樂中學(xué)”。
(四)提高教師的成語(yǔ)素質(zhì)
在教學(xué)中,教師素質(zhì)的高低非常重要,任何一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的完成,如果離開教師的引導(dǎo),都會(huì)變得難以開展。而目前,我國(guó)初中語(yǔ)文教師的成語(yǔ)素質(zhì)普遍偏低,故而急需提高教師的成語(yǔ)教學(xué)素質(zhì)。首先,作為傳承和弘揚(yáng)漢文化的語(yǔ)文教師應(yīng)加強(qiáng)自身文化的積淀,不斷豐富自己,提高自己,養(yǎng)成多讀書的習(xí)慣。教師只有不斷豐富自己的成語(yǔ)積累,才能給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和教學(xué);其次,初中語(yǔ)文教師應(yīng)做到教學(xué)相長(zhǎng)。使得教學(xué)的過(guò)程不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是教師自我反省、自我提升的一個(gè)重要過(guò)程。最后,教師在教學(xué)任務(wù)開展的過(guò)程中,一旦發(fā)現(xiàn)自己存在的問題,應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行反思和彌補(bǔ)。
結(jié)束語(yǔ):
成語(yǔ)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的傳承和發(fā)展仍在現(xiàn)今的語(yǔ)言實(shí)踐中發(fā)揮著重要的作用。因此,初中語(yǔ)文教學(xué)中成語(yǔ)教學(xué)也日益引起語(yǔ)言學(xué)界廣為關(guān)注。成語(yǔ)積累對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)中的教學(xué)作用,已經(jīng)表明成語(yǔ)除具有的詞匯價(jià)值以外,還在語(yǔ)言教學(xué)、詩(shī)歌教學(xué)、文言文教學(xué)、作文教學(xué)、美育、古文化知識(shí)教育等方面有著重要的意義和價(jià)值。
參考文獻(xiàn):
[1]高紅梅.以“趣”為媒 積累成語(yǔ)[J].小學(xué)生作文輔導(dǎo)(教師適用),2012,04:61.
[2]宜文娟.將成語(yǔ)積累進(jìn)行到底[J].中華活頁(yè)文選(教師版),2013,08:73-74.
一年級(jí)老師教我們認(rèn)識(shí)家禽動(dòng)物。老師問:“有一種動(dòng)物兩只腳,每天早上太陽(yáng)公公出來(lái)時(shí)。它都會(huì)叫你起床,而且叫到你起床為止,那么這是哪一種動(dòng)物呢?”我回答:“媽媽!”正是這個(gè)精妙的回答,把老師笑得差點(diǎn)斷氣!
期中考試回來(lái)。媽媽問我考得怎么樣了,我說(shuō)就一道題沒有填出來(lái)。媽媽問:“是什么題呀。寶貝兒子?”我說(shuō):“有一道題問3乘以7得多少。我當(dāng)時(shí)不管三七二十一填了一個(gè)15?!贝藭r(shí)媽媽把剛喝的水噴到了爸爸臉上……哎,我太偉大了1
某日爸爸問我學(xué)校怎么樣,他說(shuō):“你的女老師滿意你嗎?”“啊。是的,爸爸。十分滿意。”“你怎么知道的?是她親口對(duì)你說(shuō)的?”“當(dāng)然,爸爸。前天她對(duì)我說(shuō):‘要是所有的學(xué)生都像你這樣,我馬上就離開學(xué)校!’這說(shuō)明,我已經(jīng)全學(xué)會(huì)了?!睋?jù)說(shuō)當(dāng)時(shí)爸爸的大腦一片空白……
一日我從理發(fā)店扮酷回來(lái),一開門,眾生驚呼:“酷哥來(lái)也!”我不好意思地?fù)蠐项^:“哪里!哪里!只是剪了個(gè)酷頭而已?!鼻∏尚iL(zhǎng)從一旁走過(guò),一本正經(jīng)地說(shuō):“撿個(gè)褲頭也要交公!”全班同學(xué)都無(wú)語(yǔ)了……之后我往宿舍走去,到樓下看到一位好友,便高聲吹噓說(shuō),“看,我剪了一個(gè)酷頭?!倍邱R上有一哥們伸出頭來(lái)說(shuō):“我的褲頭,你撿的是我的褲頭?”
淘寶搞笑評(píng)價(jià)
清脂減肥膠囊400mg×60粒
差評(píng)[詳情]騙人,我拍的是一瓶,你卻發(fā)一顆,哪有吃1顆就能減肥的,純屬欺詐。解釋:哦對(duì)不起,到昨天我才知道,我用的這個(gè):快遞業(yè)務(wù)員是屬耗子的!
夏天適用的時(shí)尚提包
差評(píng)[詳情]賣家服務(wù)不好,雖然我知道你很忙,但每次也不必和我說(shuō)話如此簡(jiǎn)單吧,不是嗯就是好,一個(gè)字一個(gè)字的說(shuō),太不尊重人了,所以給個(gè)差評(píng)。
解釋:呸
精美歐洲進(jìn)口巧克力
羞評(píng)[詳情]巧克力晚了3天才到,而且到的時(shí)候部碎了,害我跟男友吵了一架。
解釋:打是親,罵是愛,實(shí)在不行下腳踹。
美顏纖體粥
差評(píng)【詳情】完全沒有效果!
解釋:完全沒說(shuō)實(shí)話!
考拉玩具樹袋抱抱熊
差評(píng)[詳情]郵寄單上名字寫錯(cuò)了。
解釋:暈,這樣也給差評(píng)。那我就多寫幾遍好i了。李金花。李金花。李金花……
馬鞭草――瘦身、治療頭痛
差評(píng)[詳情]為什么你的馬鞭草和別人家的不一樣?
解釋:為什么你和別人長(zhǎng)的不一樣?
鍍白金項(xiàng)鏈(9元)
中評(píng)[詳情]我女朋友的評(píng)價(jià)是“一般”。
解釋:你給她買個(gè)鉆戒看看!
鬧鐘,床頭鐘/圓形餅干鐘表
差評(píng)[詳情]由于頻頻上當(dāng),好久都沒在網(wǎng)上購(gòu)物;了。這次還是忍不住買了這塊表,結(jié)果又上當(dāng)了。你。們究竟在干什么?
解釋:馬三立說(shuō)了:“逗你玩!”
中式淑女唐裝折扣特價(jià)
差評(píng)[詳情]這么久了。還是不理我,只好給你個(gè);差評(píng)啦!
解釋:冤啊,我生病住院了,剛剛從醫(yī)院回來(lái)。
野生榛子
差評(píng)[詳情]榛子殼很硬,吃完這一斤,我的牙都快掉了。為了增加重量多收郵費(fèi),還往箱里塞一塊破鐵,過(guò)分。
解釋:你細(xì)看那塊鐵,中間是否有個(gè)螺絲,再往下看,是不是中間還有條縫,沿著這個(gè)縫用力分開――這塊破鐵就是給你夾榛子殼用的特制鉗子!
講不明白的成語(yǔ)故事
周末姐姐安排了一項(xiàng)任務(wù),哄上小學(xué)的外甥。我拍著胸脯答應(yīng)下來(lái),因?yàn)檫@可是我的強(qiáng)項(xiàng),反正把腦子里有教育意義的故事講出來(lái),啟發(fā)啟發(fā)他就是了。
1、鑿壁偷光
我:漢朝時(shí),一個(gè)少年叫匡衡,他非常好學(xué)。晚上。因?yàn)榧依锔F。點(diǎn)不起蠟燭。他就悄悄地在墻上鑿了個(gè)小洞,借用鄰居家的燭光看書……
外甥:等等,他為什么不開燈呢?
我:因?yàn)闆]有電。
外甥:是因?yàn)殡娏o缺?
我:(氣喘吁吁)不是,漢朝離現(xiàn)在兩千年了,那時(shí)還沒有發(fā)明電。
外甥:哦。(停頓)他什么時(shí)候鑿的洞?
我:(愣)嗯?晚、晚上吧。
外甥:晚上?晚上他不是看不見嗎?怎么鑿的?
我:(語(yǔ)塞,停頓)那、那、那就是白天吧?
外甥:白天還有功夫鑿洞?干嗎不用這個(gè)時(shí)間看書?
我:(再語(yǔ)塞)這個(gè)、這個(gè)我記不清了,咱換一個(gè)故事再講。
2、曹沖稱象
我:三國(guó)時(shí)期,有個(gè)小孩名叫曹沖。外國(guó)人送給他父親一頭大象,父親想知道這頭大象到底有多重,就叫曹沖來(lái)稱……
外甥:舅舅,停停,我知道。把大象殺了,割成一塊一塊稱完后加起來(lái)就行了(得意洋洋)。
我:(瞪大眼珠子)那是禮物,不能殺的。
外甥:(這下輪到他語(yǔ)塞了)那大象是怎樣送過(guò)來(lái)的呢?
我:(有些惱火)可能是用車吧。
外甥:那肯定超載了,看看司機(jī)的罰款單就知道重量是多少了!
我:(聲音發(fā)顫)再、再換一個(gè)。
3、草船借箭
我:三國(guó)時(shí)期??酌鹘拥街荑さ拿?,要他在三天內(nèi)打造十萬(wàn)支箭……
外甥:舅舅,等等。箭是什么?
我:(問題終于靠譜了,心里很高興)就是帶尖的,古代用引發(fā)射出去的一種先進(jìn)武器……
外甥:噢!(若有所思)比CS里的槍還厲害嗎?
我:沒有。不過(guò)那時(shí)候沒有槍,只有箭。
外甥:好,那您接著講。
我:一天早晨,趁著大霧,孔明帶著十余艘扎著草人的小船出發(fā)了。
外甥:天為什么有霧了?
我:孔明預(yù)測(cè)的。
外甥:他是天氣預(yù)報(bào)員嗎?
我:不是,是他算的。
外甥:他是瞎子?算命先生?
我:……(頭重腳輕)我、我,再、再、再換一個(gè)。我還就不信我講不完一個(gè)故事。
4、四面楚歌
我:秦朝末年,項(xiàng)羽和劉邦爭(zhēng)霸……
外甥:爭(zhēng)霸是什么意思?