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一、理念:讓精細(xì)化執(zhí)行在頭腦中扎根
在精細(xì)化執(zhí)行的貫徹中,應(yīng)首先考慮在理念上讓班主任認(rèn)識(shí)精細(xì)化管理、學(xué)會(huì)精細(xì)化執(zhí)行。
1.校本培訓(xùn):營(yíng)造精細(xì)化執(zhí)行的文化環(huán)境。我校就“做一個(gè)智慧班主任”研發(fā)了校本學(xué)習(xí)材料,進(jìn)行了系列培訓(xùn),構(gòu)建主流意識(shí)形態(tài)。讓每一位班主任在頭腦中清醒認(rèn)識(shí)實(shí)施精細(xì)化管理的必要性和重要性,同時(shí)認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的重?fù)?dān),克服大而化之、粗放型管理的舊習(xí)。通過(guò)校本培訓(xùn),讓精細(xì)化管理作為一種精神,作為一種文化在教師頭腦扎根。
2.主題沙龍:尋找精細(xì)化執(zhí)行的有效方式。學(xué)校德育處根據(jù)學(xué)校主體思路,采用期初大主題制定與每月小專題自選相結(jié)合,讓班主任通過(guò)“資料收集――案例分析――心得交流――同伴互助――規(guī)律提煉――實(shí)踐延伸”環(huán)節(jié),為教師提供一種“主體性自由表述”的時(shí)空,拓寬思維廣‘度,分享成功。讓班主任通過(guò)許多個(gè)案,明確管理應(yīng)實(shí)現(xiàn)制度化、科學(xué)化、規(guī)范化,認(rèn)識(shí)到規(guī)范管理不是遏制師生的發(fā)展,而是由管人向育人轉(zhuǎn)變,促進(jìn)人的發(fā)展,讓偶發(fā)事件有程序可依。
二、管理:為精細(xì)化執(zhí)行保駕護(hù)航
1.制度:讓組織更健康地運(yùn)作。在教育教學(xué)管理過(guò)程巾應(yīng)站在關(guān)心班主任,一切為了孩子發(fā)展的立場(chǎng)不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度,引導(dǎo)教師日常工作規(guī)范,約束教師個(gè)體教育行為,明確遵守或者違反規(guī)定的獎(jiǎng)勵(lì)懲罰措施,保障了學(xué)校各項(xiàng)措施執(zhí)行的政令暢通。通過(guò)具體詳盡的活動(dòng)場(chǎng)景、學(xué)生規(guī)范、教師職責(zé)的明確闡述,強(qiáng)化細(xì)節(jié)意識(shí),做好工作的統(tǒng)籌及分解,做到人人都管理、處處有管理、事事見管理。
2.督導(dǎo):保證更正確地執(zhí)行。學(xué)校通過(guò)“每日行政檢查”“班主任工作一日調(diào)研”“小記者在行動(dòng)”等多種形式,點(diǎn)面結(jié)合,勤于檢查班主任工作,善于學(xué)習(xí)班主任長(zhǎng)處,巧于指出班主任工作的疏忽與缺漏。譬如發(fā)現(xiàn)學(xué)生上下樓梯出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象,小記者站的小記者們扛起攝像機(jī),及時(shí)采訪,及時(shí)播報(bào),全校掀起討論熱潮。班主任帶領(lǐng)學(xué)生群策群力,研究出合理的出操路線以及安全的行走方式。然后整個(gè)一周專門檢查這個(gè)細(xì)節(jié)的執(zhí)行情況。從細(xì)節(jié)處找缺漏,從細(xì)節(jié)處查責(zé)任,從細(xì)節(jié)處看管理。這樣的監(jiān)控重視落實(shí)、重視反饋、重視指導(dǎo),加大了執(zhí)行的力度,提高了執(zhí)行的效度。
3.考核:檢測(cè)執(zhí)行的效果。通過(guò)考核,肯定成績(jī),肯定進(jìn)步,鼓舞斗志,堅(jiān)定信心;指出缺點(diǎn)和不足,批評(píng)過(guò)失和錯(cuò)誤,指明努力的方向。通過(guò)考核,做到學(xué)校工作安排到哪里,考核獎(jiǎng)懲就跟到哪里;問(wèn)題出在哪里,就研究到哪里、解決到哪里。這樣有利于杜絕管理路徑的堵塞,確保工作深入細(xì)致,有利于廣大班主任保持旺盛的工作熱情,出包地完成好育人工作。
三、科研:讓精細(xì)化執(zhí)行煥發(fā)生命
1.實(shí)踐活動(dòng):搭建鍛煉執(zhí)行力的多彩舞臺(tái)。班主任平時(shí)設(shè)計(jì)的各種活動(dòng),力求圍繞課題,拓展德育活動(dòng)空間,豐富活動(dòng)內(nèi)容,在活動(dòng)的策劃組織中調(diào)整思路,獲取經(jīng)驗(yàn),鍛煉能力。我校在大主題系列活動(dòng)中,總是先讓老師思考:我們年段、我們班級(jí)的活動(dòng)單元主題、班級(jí)特包主題是否體現(xiàn)學(xué)校德育大主題?活動(dòng)每一環(huán)節(jié)安全嗎?有效嗎?學(xué)生從中健康成長(zhǎng)、發(fā)展智慧了嗎?“活動(dòng)無(wú)小事,事事皆育人”,班主任在活動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中學(xué)習(xí)如何凸現(xiàn)主題,如何把握大局,如何考慮周全,如何組織精細(xì),如何智慧培育。不斷優(yōu)化育人方法,提升執(zhí)行力。
2.研究反思:構(gòu)筑完善執(zhí)行力的深層空間。懷揣科研之心,跟隨課題引領(lǐng),思考實(shí)踐收獲,讓教育中出現(xiàn)的不同狀況得到規(guī)范、科學(xué)、藝術(shù)的處理,打造精細(xì)執(zhí)行的個(gè)性,這是我們對(duì)班主任提出的高要求。激厲力班主任在實(shí)踐中不斷嘗試,在執(zhí)行中不斷思考。倡導(dǎo)“事情無(wú)大小,事事顯智慧”,要善于通過(guò)“轉(zhuǎn)換角度”等方式,巧妙地激發(fā)孩童本真的道德訴求,讓孩子智慧地生活、學(xué)習(xí)、做人。讓老師們?cè)谘芯康倪^(guò)程中,真切體驗(yàn)只有真正觸及孩子靈魂的教育,才可能是有效的教育。
傳統(tǒng)的教育理論把班主任定義為班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者,對(duì)于前二者,應(yīng)該說(shuō)不存在什么疑議,隨著新一輪課程改革的不斷深入,隨著對(duì)新課程理念的不斷深入學(xué)習(xí)和理解,對(duì)于班主任“領(lǐng)導(dǎo)者”這一角色,我產(chǎn)生了一些困惑。作為“領(lǐng)導(dǎo)者”,與學(xué)生之間形成的是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,這樣,在班級(jí)建設(shè)中,無(wú)疑容易形成師權(quán)至上,導(dǎo)致師生之間地位的不平等,容易使教師忽略一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂,在班級(jí)建設(shè)中從經(jīng)驗(yàn)出發(fā),給班級(jí)建設(shè)抹上濃濃的個(gè)人色彩,從而扼殺學(xué)生的個(gè)性,這是有悖于新課程理念的,因?yàn)槿狈€(gè)性的學(xué)生同樣缺乏創(chuàng)造力。
我覺得,在新時(shí)代班主任更應(yīng)該是班集體成長(zhǎng)過(guò)程中的建議者、導(dǎo)師、帶路人管理平臺(tái)的搭建者。近一年的時(shí)間里,在班級(jí)建設(shè)方面,依據(jù)新課程理念,我對(duì)班級(jí)建設(shè)進(jìn)行了一些新的嘗試。
一、班級(jí)建設(shè)
1、班級(jí)結(jié)構(gòu):我所帶的是初中一年級(jí)的一個(gè)班,全班63人,來(lái)自兩所小學(xué),經(jīng)過(guò)了兩三周的相互熟悉之后,由學(xué)生自薦、互薦的形式確定了九名小組長(zhǎng),然后按學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)情況進(jìn)行搭配,每組包括組長(zhǎng)在內(nèi)共七名學(xué)生,使班級(jí)中形成了九個(gè)小團(tuán)隊(duì),班干部只設(shè)一名常務(wù)班長(zhǎng),負(fù)責(zé)處理好班級(jí)的一些常規(guī)性的事務(wù)。
2、制定好一個(gè)班級(jí)規(guī)范:班級(jí)規(guī)范的制定應(yīng)該民主,充分的讓學(xué)生參與,內(nèi)容上可以根據(jù)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,結(jié)合班集體的目標(biāo)以及班級(jí)中存在的不良現(xiàn)象提出要求,同時(shí),班級(jí)規(guī)范的內(nèi)容應(yīng)該包括對(duì)學(xué)生的和對(duì)老師的要求,以體現(xiàn)師生之間的平等關(guān)系,在具體條文上應(yīng)該以提倡為主,懲罰性措施為輔。在形式上采用小組討論,班長(zhǎng)匯總,班主任潤(rùn)色。班級(jí)規(guī)范一經(jīng)制定,即須嚴(yán)格執(zhí)行,體現(xiàn)班規(guī)面前,人人平等的理念,這也是為了培養(yǎng)法律面前人人平等的法制觀。在班級(jí)規(guī)范的遵守上,班主任更應(yīng)該以身作則。記得有一次,我上課時(shí)忘了佩帶工作證,上課之后,一名學(xué)生站起來(lái)指出我違反了班規(guī),按班規(guī)應(yīng)加入衛(wèi)生值日小組負(fù)責(zé)公區(qū)衛(wèi)生,我當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)了這位同學(xué),下午我自覺的拿起掃帚,加入了打掃公區(qū)的行列。這件事對(duì)全班學(xué)生產(chǎn)生很大的觸動(dòng),使他們感受到了什么是班規(guī)面前人人平等。
3、小組內(nèi)部管理:每一個(gè)小組都是一個(gè)小團(tuán)隊(duì),由小組成員經(jīng)過(guò)討論,民主協(xié)商,明確每名同學(xué)在小組管理中的職責(zé),每周輪換,這樣讓每一個(gè)同學(xué)都參與到管理之中,每周體驗(yàn)一種新的責(zé)任和義務(wù),并且學(xué)生可以在前任工作的基礎(chǔ)上,通過(guò)自己的地觀察、體驗(yàn)、思考,進(jìn)行揚(yáng)棄,使各項(xiàng)管理工作穩(wěn)步提高并富有學(xué)生的個(gè)性色彩,學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性就在學(xué)習(xí)管理的過(guò)程中發(fā)揮了出來(lái);在學(xué)習(xí)過(guò)程中,小組內(nèi)部成員分工協(xié)作,課前搜集整理學(xué)習(xí)材料并進(jìn)行整合,課堂上積極展開討論,交流自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的新發(fā)現(xiàn),課后督促小組成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)。樂(lè)于與他人打交道,是培養(yǎng)人的親和力的基礎(chǔ)和責(zé)任感,通過(guò)強(qiáng)化這種小組的內(nèi)部管理,讓學(xué)生不再感到自己是孤立的學(xué)習(xí)者,而是愿意與同伴一起合作學(xué)習(xí),與人分享學(xué)習(xí)與生活中的失敗與成功的體驗(yàn),培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作品質(zhì),增強(qiáng)了他們對(duì)工作對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感。
4、小組競(jìng)爭(zhēng)評(píng)比制度:每月進(jìn)行一次小組之間的競(jìng)爭(zhēng)評(píng)比,設(shè)立學(xué)習(xí)之星、衛(wèi)生之星、紀(jì)律之星等等(可以根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況和班級(jí)目標(biāo)靈活設(shè)定)。由小組推薦一人上臺(tái)進(jìn)行演講,實(shí)事求是地總結(jié)本小組在一個(gè)月里的各方面的情況,各小組根據(jù)演講,綜合打分,評(píng)出本月最佳,給予獎(jiǎng)勵(lì)。這種制度實(shí)際上是把班級(jí)每個(gè)組、每個(gè)人推進(jìn)了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍里。小組與小組在競(jìng)爭(zhēng),同桌在競(jìng)爭(zhēng),每個(gè)人都在競(jìng)爭(zhēng)。在競(jìng)爭(zhēng)中,小組內(nèi)部成員之間開始團(tuán)結(jié)、合作、互助了,整個(gè)班集體的凝聚力也增強(qiáng)了。
4、小組值周制度:每周由一個(gè)小組值周,稱為 “值周班長(zhǎng)組”,負(fù)責(zé)全班的管理工作,特別是班級(jí)規(guī)范的嚴(yán)格執(zhí)行,小組成員進(jìn)行內(nèi)部分工,每名成員負(fù)責(zé)班級(jí)常規(guī)管理的一個(gè)方面,由小組長(zhǎng)做好每天的值周記錄。班級(jí)常規(guī)管理工作繁雜、瑣碎,而由小組每名同學(xué)負(fù)責(zé)一個(gè)方面,更能夠落到實(shí)處。
5、開好班會(huì)課:班會(huì)課應(yīng)該給學(xué)生提供一個(gè)機(jī)會(huì),使他們能夠在一個(gè)相互尊重、相互關(guān)心的氛圍里參入到集體中來(lái)彼此交換自己對(duì)事物的看法和意見,班會(huì)課應(yīng)該是讓學(xué)生從事鼓勵(lì)、聆聽、獨(dú)立思考、共同決策、制定行動(dòng)計(jì)劃、實(shí)施評(píng)價(jià)等實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)自主空間;也應(yīng)該是學(xué)生之間享受彼此的陪伴、分但彼此的憂愁以及彼此的快樂(lè)的空間。
班會(huì)的主持人為值周小組,小組推薦一人在班會(huì)課上做好一周的總結(jié)性發(fā)言,對(duì)班集體中好的現(xiàn)象進(jìn)行表?yè)P(yáng),不足之處也要列舉出來(lái),班級(jí)其余成員要對(duì)值周小組的同學(xué)進(jìn)行感謝和鼓勵(lì)。然后是學(xué)生自由發(fā)言時(shí)間,讓學(xué)生找出班級(jí)中存在的問(wèn)題并提供解決的方案,或者是對(duì)班級(jí)管理提出建議。對(duì)于解決方案,也應(yīng)該進(jìn)行討論,分析各種方案的利弊,在分析的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生選擇一個(gè)他們認(rèn)為最佳的決絕方案,并作好班會(huì)記錄,未解決的問(wèn)題也應(yīng)該記錄下來(lái),留待下次班會(huì)課時(shí)處理。在班會(huì)結(jié)束時(shí),主持人要對(duì)每個(gè)人的傾聽和參與表示感謝。
二、班主任的角色
在新形勢(shì)下,班主任應(yīng)盡快完成角色的轉(zhuǎn)換。班主任不再是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,應(yīng)當(dāng)具有甘為人梯的幕后策劃者的意識(shí)。在班級(jí)建設(shè)之初應(yīng)該是班級(jí)管理模式的設(shè)計(jì)者,當(dāng)班級(jí)管理基本成型之后,就應(yīng)當(dāng)把更多的精力投入到對(duì)班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)的培養(yǎng)上去,這時(shí),班主任就應(yīng)當(dāng)是導(dǎo)師、大朋友,應(yīng)該用自己的人生閱歷,指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行管理,特別是如何協(xié)調(diào)人際關(guān)系。其次,對(duì)于小組成員在管理中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行協(xié)調(diào),這時(shí)班主任又應(yīng)該是協(xié)調(diào)員。再次,是做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,讓他們重新回到集體前進(jìn)的道路上,這時(shí)班主任又應(yīng)該是孩子王。
2004---2005年度是我校實(shí)施“三年發(fā)展規(guī)劃”的最后一個(gè)學(xué)年,本學(xué)期又是學(xué)校建設(shè)和各項(xiàng)工作要實(shí)現(xiàn)突破式發(fā)展的關(guān)鍵學(xué)期。結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的德育工作計(jì)劃和初三年級(jí)的特殊性,我班要在學(xué)生的日常行為規(guī)范化、學(xué)生思想品德教育和集體意識(shí)教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面加大教育管理力度,從日常學(xué)習(xí)生活的每一點(diǎn)小事抓起,在班內(nèi)再次建立一個(gè)新學(xué)期----初三關(guān)鍵學(xué)期的良好開端,以保證本年度工作的順利進(jìn)行。
一、繼續(xù)落實(shí)中學(xué)生的日常行為規(guī)范,把培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣落到實(shí)處。再次強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn):
1、男女生交往要大方、行為舉止符合中學(xué)生要求
2、禁止打架、斗毆現(xiàn)象出現(xiàn)
3、不許將雜志帶入教室,課上禁止使用隨身聽、手機(jī)
4、上課前,教師進(jìn)入教室后,班內(nèi)要保持安靜,以示對(duì)老師的尊重
5、維護(hù)班內(nèi)及校內(nèi)衛(wèi)生,熱愛勞動(dòng),認(rèn)真值日
6、愛護(hù)公物,班內(nèi)所有公共設(shè)施實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制
二、繼續(xù)落實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí),加強(qiáng)集體責(zé)任感的工作
1、嚴(yán)格管理升旗、課間操、開學(xué)典禮等集體活動(dòng)的出勤情況和質(zhì)量
2、注視三風(fēng)賽,對(duì)給班級(jí)抹黑的同學(xué)予以班內(nèi)點(diǎn)名批評(píng)
3、加強(qiáng)班委會(huì)工作力度
4、加強(qiáng)衛(wèi)生組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,認(rèn)真對(duì)待課間衛(wèi)生檢查
5、加強(qiáng)自行車擺放管理
三、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),建立中期學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度
1、改善課堂面貌,杜絕亂課、倦課,注意自習(xí)課、統(tǒng)練課紀(jì)律,課間不得大聲喧嘩打鬧;兩分鐘鈴后要準(zhǔn)備好該節(jié)課上需要的學(xué)習(xí)材料;副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促各科教師填寫好每天的課堂日志,由班主任簽字上交
2、認(rèn)真完成作業(yè),不得抄襲和無(wú)故不完成作業(yè),對(duì)于三次無(wú)故不完成作業(yè)的同學(xué),教師要定期向家長(zhǎng)匯報(bào)
3、注意出勤:不得無(wú)故遲到、早退、曠課,課間不得出校,有事外出要請(qǐng)假并有家長(zhǎng)假條
項(xiàng)工作,同時(shí)認(rèn)真完成了上級(jí)教育行政部門布置的各項(xiàng)德育工作?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、優(yōu)化育人隊(duì)伍、提升育人實(shí)效
1、 構(gòu)建德育工作網(wǎng)絡(luò)
本學(xué)期為了加強(qiáng)德育工作領(lǐng)導(dǎo)力量,校長(zhǎng)室組建政教處,增派兩位同志擔(dān)任政教處副主任,同時(shí)在原有團(tuán)委、學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)同志的基礎(chǔ)上,選派兩位同志擔(dān)任干事,極大地增強(qiáng)了學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)力量。目前學(xué)校有完整的德網(wǎng)育工作網(wǎng)絡(luò)。
2、培訓(xùn)班主任群體
本學(xué)期以來(lái),由于××擴(kuò)軌的需要,初一年級(jí)充實(shí)了一批年輕班主任,他們富有工作熱情,但工作經(jīng)驗(yàn)欠缺,急需培養(yǎng)鍛煉。為此,政教處在期初、期中、期末分三次召開初一年級(jí)班主任會(huì)議,對(duì)各項(xiàng)班主任工作進(jìn)行手把手的指導(dǎo),并建立××中學(xué)班主任青藍(lán)結(jié)對(duì)制度,讓年輕班主任迅速成長(zhǎng)起來(lái)。此外,政教處在期初修訂班主任工作條例,組織學(xué)習(xí)各項(xiàng)條例和制度(教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的通知,××市××中學(xué)班主任常規(guī)工作條例,××市××中學(xué)班主任一日工作常規(guī),中學(xué)生守則,中學(xué)生日常行為規(guī)范,××中學(xué)學(xué)生一日常規(guī),××市××中學(xué)學(xué)生十項(xiàng)禮儀常規(guī),××市××中學(xué)教室規(guī)范化管理?xiàng)l例),讓各位班主任帶著規(guī)則走上班主任崗位。學(xué)校與每位班主任簽訂《××市××中學(xué)班主任工作責(zé)任書》,明確職責(zé)。10月19日晚,總校在尚雅樓舉行了師德報(bào)告會(huì),我校教師認(rèn)真聽取了報(bào)告,無(wú)不深受感動(dòng),為之動(dòng)容。在報(bào)告會(huì)上,班主任代表黃穎泉、張輝、王麗萍等以質(zhì)樸的語(yǔ)言,講述了他們不斷學(xué)習(xí),勇于探索,積極實(shí)踐,無(wú)私奉獻(xiàn)的一件件鮮活的感人事跡。這次師德教育活動(dòng),極大地激發(fā)了全校教師尤其是班主任的工作熱情,提高了教師的職業(yè)道德素質(zhì),并為造就一支思想端正、具有現(xiàn)代教育觀念、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍奠定了良好的基礎(chǔ)。12月份政教處組織班主任沙龍,主題為如何營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會(huì)前,政教處印發(fā)了學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面的有關(guān)學(xué)習(xí)材料,會(huì)上,全校班主任熱烈發(fā)言,各自講述自己的絕招,實(shí)現(xiàn)了工作方法的互通有無(wú)、工作經(jīng)驗(yàn)的共享共贏。此外,學(xué)校校長(zhǎng)室還在每月印發(fā)班主任工作介紹材料、發(fā)送班主任工作信息短信等,使我校班主任的工作能力得到不斷加強(qiáng)。
3、展示團(tuán)委、學(xué)生會(huì)風(fēng)采
團(tuán)委、學(xué)生會(huì)在有關(guān)同志的辛勤努力下,已經(jīng)成為落實(shí)政教處各項(xiàng)工作計(jì)劃的生力軍,同時(shí),他們的工作也是政教處工作的有效補(bǔ)充。學(xué)生會(huì)完成了新一屆的學(xué)生會(huì)換屆選舉,完成每月的校園黑板報(bào)的更新,落實(shí)學(xué)校衛(wèi)生值周工作的班級(jí)順序,召開了每周值周班級(jí)會(huì)議,并制定了相關(guān)要求、考核表格,操作程序,順利地完成了本學(xué)期班級(jí)值周考核。組建新一屆校園廣播臺(tái),實(shí)現(xiàn)了大課間和中午的正常廣播。制定××市××中學(xué)校園文明監(jiān)督崗招聘方案,召開志愿者會(huì)議,進(jìn)行了分組和相關(guān)要求的講解工作,校園文明監(jiān)督崗志愿者實(shí)行試用期制度。向全校發(fā)出建設(shè)文明衛(wèi)生校園倡議書。學(xué)校團(tuán)委舉辦少年團(tuán)校一期,本學(xué)期發(fā)展團(tuán)員142人,宣傳各班優(yōu)秀典型“××之星”共四期。
4、彰顯家校合力
××中學(xué)一直重視家庭教育在培育學(xué)生中的作用。有事與家長(zhǎng)多溝通已成為學(xué)校工作的常態(tài),本學(xué)期發(fā)放《寄宿生家長(zhǎng)須知》、《關(guān)于參加高中部體育節(jié)入場(chǎng)式告家長(zhǎng)書》、《防詐騙致學(xué)生家長(zhǎng)的公開信》、《運(yùn)動(dòng)會(huì)安全注意告家長(zhǎng)書》、《關(guān)于開展“潔凈家園、有序市容”專項(xiàng)活動(dòng)告家長(zhǎng)書》、《關(guān)于××中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作告家長(zhǎng)書》等。20xx年9月8日下午召開全體走讀生家長(zhǎng)會(huì)議,告知五嚴(yán)規(guī)定下新的作息規(guī)定,蔣校長(zhǎng)作了發(fā)言。十月份,成立家長(zhǎng)委員會(huì),修訂《××市××中學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)章程》。11月11日學(xué)校開辦第九期家長(zhǎng)學(xué)校。年級(jí)組長(zhǎng)周穎作了初一年級(jí)上半學(xué)期工作匯報(bào),副校長(zhǎng)蔣國(guó)生作了題為《高品質(zhì)服務(wù),育持續(xù)發(fā)展之才》的報(bào)告,介紹學(xué)校的工作思路與辦學(xué)理念。特邀專家作關(guān)于《怎樣讓孩子自主學(xué)習(xí)》的報(bào)告。12月25日,我校開展了以“孩子,我想對(duì)你說(shuō)”為主題的家庭教育交流活動(dòng)。該活動(dòng)是在親情家書交流的基礎(chǔ)上開展的,孩子們?cè)谟H情書信中真切地表達(dá)了自己對(duì)父母的感激之情和在成長(zhǎng)過(guò)程中渴望被理解、被認(rèn)可的心愿;家長(zhǎng)在書信中,真誠(chéng)流露出渴望和孩子溝通增進(jìn)了解的愿望,并對(duì)孩子提出了真誠(chéng)中肯的建議。在交流中,家長(zhǎng)代表就自己的教育經(jīng)驗(yàn)和困惑談了深切感受,以最鮮活的實(shí)例激起了在座家長(zhǎng)和孩子的共鳴。20xx年1月9日我校開展了以“兩代人心靈碰撞”為主題的家庭教育交流活動(dòng)。上午,在高中部尚雅樓我校召開會(huì)議,校長(zhǎng)、40名學(xué)生家長(zhǎng)代表、新“三好”標(biāo)兵和模范家長(zhǎng)參加了會(huì)議。在會(huì)議中,一大批新“三好”標(biāo)兵和模范家長(zhǎng)獲得了表彰,部分家庭教育優(yōu)秀論文獲得了榮譽(yù)證書。會(huì)議結(jié)束以后,全體人員聽取了首都師范大學(xué)李文道博士的報(bào)告。下午,初二年級(jí)學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)在各班教室里進(jìn)行交流活動(dòng)。家長(zhǎng)代表暢談自己的成長(zhǎng)歷程以及相應(yīng)的子女發(fā)表感言,接著,家長(zhǎng)代表談對(duì)孩子的殷切希望以及子女談如何實(shí)現(xiàn)對(duì)家長(zhǎng)的期望。到會(huì)學(xué)生和家長(zhǎng)無(wú)不激動(dòng)落淚,整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容充實(shí),意義深遠(yuǎn),極大地提高了家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平。以本次活動(dòng)為紐帶,學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的心連結(jié)得更加緊密。
二、落實(shí)一月一事、實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)育人
本學(xué)期政教處認(rèn)真學(xué)習(xí)《新教育實(shí)驗(yàn)【每月一事】操作手冊(cè)》,在校本文來(lái)源:文秘114 ***長(zhǎng)室的指導(dǎo)下,制訂學(xué)年度一月一事活動(dòng)計(jì)劃,然后分月制訂活動(dòng)計(jì)劃,嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施活動(dòng)細(xì)則,每月進(jìn)行評(píng)比表彰,并把每月活動(dòng)的詳細(xì)資料臺(tái)帳整理歸檔。20xx年九月份規(guī)則主題教育月80頁(yè);十月份愛國(guó)主題教育月209頁(yè);十一月份奮斗主題教育月132頁(yè);十二月親情主題教育月170頁(yè);20xx年一月節(jié)約主題教育月142頁(yè)。活動(dòng)要點(diǎn)如下:
1、20xx年9月份:
(1)9月6日于體育館組織法制報(bào)告會(huì),組織法制報(bào)告聽后感評(píng)比。初一(6)施澍芃等42名同學(xué)獲得優(yōu)秀法制報(bào)告聽后感評(píng)比等級(jí)獎(jiǎng)。
(2)9月7日班級(jí)組織以“學(xué)常規(guī)”為主題的主題班會(huì),初一年級(jí)班主任重點(diǎn)講解《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《××中學(xué)一日常規(guī)》,強(qiáng)調(diào)靠右走路的要求;初二年級(jí)重點(diǎn)討論形成或講解班規(guī)班約;初三年級(jí)強(qiáng)調(diào)教室衛(wèi)生、寢室衛(wèi)生紀(jì)律要求及其他規(guī)范。
(3)初一年級(jí)舉行“九月行為規(guī)范優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比”, 初一(10)班、初一(2)班被評(píng)為行為習(xí)慣優(yōu)秀班級(jí);舉行“九月文明宿舍評(píng)比”, 男生410室、女生308室等13個(gè)宿舍被評(píng)為文明宿舍;舉行“九月行為習(xí)慣優(yōu)秀標(biāo)兵評(píng)比”, 初一(1)潘曉亮等50名學(xué)生被評(píng)為行為習(xí)慣優(yōu)秀標(biāo)兵。
(4)初二年級(jí)舉行班級(jí)班規(guī)班約展示。初二(1)班、初二(2)班、初二(3)班、初二(4)班、初二(6)班、初二(8)班、初二(9)班、初二(10)班被評(píng)為班規(guī)班約優(yōu)秀班級(jí)。
(5)全校舉行“最美班級(jí)評(píng)比”, 初一(6)班、初一(7)班、初二(1)班、初二(6)班、初二(7)班、初三(4)班被評(píng)為最美班級(jí);另初三年級(jí)舉行“最衛(wèi)生班級(jí)評(píng)比”, 初三(1)班、初三(5)班被評(píng)為“最衛(wèi)生班級(jí)”。
(6)全校舉行《江海人文·規(guī)則篇》讀后感評(píng)比,初三(2)班許清飏等65名學(xué)生獲得等級(jí)獎(jiǎng)。
2、20xx年10月份:
(1)10月初各班完成紀(jì)念國(guó)慶60周年為主題的黑板報(bào),學(xué)校組織評(píng)比。以下班級(jí)獲得一等獎(jiǎng):初一2班、初一10班、初二9班、初二10班、初三4班。
(2)初一年級(jí)由學(xué)生會(huì)舉行“祖國(guó)獻(xiàn)你一首詩(shī)”主題朗誦比賽;初二年級(jí)各班由團(tuán)委組織舉行“愛校一策”活動(dòng),重點(diǎn)是發(fā)動(dòng)學(xué)生為××中學(xué)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
(3)舉行電影《愛的延續(xù)》觀后感評(píng)比,初一(2)班張彥玲等53人獲得等級(jí)獎(jiǎng)。
(4)10月12日全校各班舉行愛國(guó)主義教育主題班會(huì)。
(5)進(jìn)行“國(guó)旗下講話”征文評(píng)比結(jié)果:初一(2)班顧青云等45人獲得等級(jí)獎(jiǎng)。
(6)10月30日,全校舉行愛國(guó)主義詩(shī)朗誦評(píng)比,以下班級(jí)獲得一等獎(jiǎng):初一9班、初一2班、初二3班、初二7班、初三5班。
3、20xx年11月份:
(1)11月初各班完成“奮斗”為主題的黑板報(bào),學(xué)校組織評(píng)比。初三2班、初二1班、初二7班、初一10班、初一9班獲得一等獎(jiǎng)。
(2)表彰初一(1)班蔡迎香等320人為××中學(xué)期中學(xué)習(xí)標(biāo)兵。
(3)表彰 “十佳文明標(biāo)兵”:
初一1楊 釩;初一3陳 義;初一4沈佳玲;初一6潘施祺;初一10陳 曦;初二2施 雯;初二9仇心惟;初二10潘奕飛;初三1張佩蓓;初三5姜琦
“十佳藝體學(xué)生標(biāo)兵”:
初一5王賽帥;初二8戴 寧;初二1茅戴睿;初三2 徐秋玲;初二3張妍楠;初三3夏 沁;初二4沈伶佳;初三4樓林子;初二5邢藝萌;初二6 任 荔
“十佳優(yōu)秀學(xué)生干部”:
初一2顧李云;初二6陸佳楠;初一8邱 鈺;初二9陳佳楠;初一9李 欣;初三1方英杰;初二2俞鑫杰;初三4姜春鈺;初二5郁檳榕;初三5程 帆
(4)表彰初一1班葛旭等200名學(xué)生分別為班級(jí)最勤奮學(xué)生、最樂(lè)于助人學(xué)生、最佳課代表、最佳組長(zhǎng)、最愛勞動(dòng)學(xué)生、最佳室長(zhǎng)、最守紀(jì)律學(xué)生、最衛(wèi)生學(xué)生。
(5)11月9日,各班舉行以“奮斗”為主題的主題班會(huì)。
(6)初一年級(jí)各班舉行“立志達(dá)標(biāo)”活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生確立終身職業(yè)目標(biāo)、高考錄取大學(xué)目標(biāo)、中考錄取高中目標(biāo)、期末考試目標(biāo)等。發(fā)統(tǒng)一表格認(rèn)真填表,并有家長(zhǎng)意見確認(rèn)。
(7)11月16日下午第四課初二年級(jí)舉行“奮斗勵(lì)志故事會(huì)”評(píng)比,初二(4)杜晴、初二(2)張嘉倩獲得一等獎(jiǎng)。
(8)11月23日下午第四課初一年級(jí)舉行“為理想而學(xué)習(xí)”演講比賽,初一7班施成威、初一10班王藝楠獲一等獎(jiǎng)。
4、20xx年12月份:
(1)12月初舉行“親情”為主題黑板報(bào)評(píng)比,初一10班、初一9班、初二8班、初二7班、初三1班獲得一等獎(jiǎng)
(2)初一年級(jí)開展了“為父母洗腳或洗頭”的活動(dòng),初一(6)班陸渝寧、潘施祺等同學(xué)撰寫了優(yōu)秀感悟隨筆或日記。
(3)初二年級(jí)開展了 “算算親情帳”活動(dòng), 初二(1)班施焱齡、盛妍妍等同學(xué)撰寫了優(yōu)秀感悟。
(4)初三年級(jí)開展了“心懷感恩寫家書活動(dòng)”, 初三(1)班徐小懿等25套家書被評(píng)為優(yōu)秀家書。
(5)12月25日初三年級(jí)舉行了“孩子,我想對(duì)你說(shuō)”的家長(zhǎng)報(bào)告會(huì),初三(1)黃蘇冰家長(zhǎng)、初三(2)劉亦成家長(zhǎng)、初三(3)夏沁家長(zhǎng)、初三(4)宋彬燁家長(zhǎng)、初三(5)邱雨桐家長(zhǎng)作了精彩發(fā)言。
(6)20xx年1月9日,初二年級(jí)舉行了“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)”為主題的“兩代人的心靈碰撞”交直流活動(dòng)。
(7)12月30日,全校各班舉行了迎新晚會(huì),邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加。初一5、初一6、初二4、初二5、初二8、初三1、初三3、初三5班的迎新晚會(huì)綜述評(píng)為一等獎(jiǎng);初一7、 初二2、初二4、初二7、初二10、初三2班迎新晚會(huì)視頻評(píng)為一等獎(jiǎng)。
(8)舉行家庭教育論文、“教子有方”故事評(píng)比結(jié)果,初一(2)茅好好家長(zhǎng)黃艷等23名家長(zhǎng)撰寫的文章獲得等級(jí)獎(jiǎng)。
5、20xx年1月份:
(1)1月11日前各班完成節(jié)約為主題的黑板報(bào),學(xué)校組織評(píng)比。
(2)初一年級(jí)各班每位學(xué)生反思了自己的飲食習(xí)慣,寫了反思文章,學(xué)會(huì)節(jié)約糧食。年級(jí)組統(tǒng)一設(shè)計(jì)了《節(jié)約糧食調(diào)查問(wèn)卷》,每班進(jìn)行了調(diào)查問(wèn)卷,并寫好了整改建議。
(3)初二年級(jí)各班開展了“少吃零食、不吃路邊攤點(diǎn)食物倡議”活動(dòng),每位學(xué)生記錄了10天(1月4日—1月13日)在零食上的花費(fèi),各班進(jìn)行了認(rèn)真統(tǒng)計(jì)并寫好了反思文章,對(duì)班級(jí)提出節(jié)儉建議。
(4)初三年級(jí)各班舉行學(xué)生穿衣習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷,調(diào)查問(wèn)卷由年級(jí)組統(tǒng)一設(shè)計(jì),各班匯總了調(diào)查結(jié)果并撰寫了關(guān)于穿衣習(xí)慣的分析報(bào)告。
(5)學(xué)生會(huì)匯總初一、初二、初三年級(jí)的調(diào)查數(shù)據(jù),寫了一份高質(zhì)量的調(diào)查報(bào)告,并提出了具體的節(jié)約建議要求,該調(diào)查報(bào)告發(fā)給學(xué)生人手一份,并已發(fā)往《××教育周刊》。
(6) 1月11日下午第四課各班舉行“節(jié)約”主題班會(huì)。
三、建設(shè)校園文化、提升辦學(xué)品位
1、完善制度文化
和諧校園需要人本科學(xué)、和諧民主的制度保障。 富有人文情懷、創(chuàng)新活力與團(tuán)隊(duì)精神的制度文化體系,是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制,是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。它要求學(xué)校建立起完整的規(guī)章制度,規(guī)范師生的行為,借以建立起良好的校風(fēng),保證校園各方面工作和活動(dòng)的開展與落實(shí),同時(shí)還要搞好相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè),保證各項(xiàng)規(guī)章制度得以貫徹。在新的“五嚴(yán)”形勢(shì)下,學(xué)校的一些規(guī)章制度已經(jīng)不符合“五嚴(yán)”要求,政教處系統(tǒng)整理了學(xué)校以前的各項(xiàng)規(guī)章制度,廢止了一些重復(fù)的、落后的制度,完善修改了一些新的制度,并在上級(jí)教育行政部門的指導(dǎo)下制訂了一些新的規(guī)章制度。具體分類為:
班級(jí)建設(shè)、評(píng)比制度:
《××市××中學(xué)班主任常規(guī)工作條例》、《××市××中學(xué)班主任一日工作常規(guī)》、《××中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》、《××市××中學(xué)學(xué)生十項(xiàng)禮儀常規(guī)》、《××市××中學(xué)教室規(guī)范化管理?xiàng)l例》、《××市××中學(xué)班集體達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)考核評(píng)比條例》、《××中學(xué)文明中學(xué)生評(píng)比條例》、《××中學(xué)課程全優(yōu)生、特優(yōu)生評(píng)比條例》、《××中學(xué)優(yōu)秀共青團(tuán)員評(píng)比條例》、《××中學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部評(píng)比條例》、《××中學(xué)“十佳文明標(biāo)兵”、 “十佳藝體學(xué)生標(biāo)兵”、 “十佳優(yōu)秀學(xué)生干部”評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》、《××中學(xué)升國(guó)旗禮儀規(guī)范》等。
學(xué)校宿舍管理制度:
《關(guān)于寄宿生管理與考核的有關(guān)規(guī)定》、《××市××中學(xué)寢室管理制度》(包括××市××中學(xué)宿舍管理?xiàng)l例,住校生管理制度,文明寢室評(píng)選標(biāo)準(zhǔn),寢室長(zhǎng)職責(zé),××中學(xué)值日輪流表,寢室物品擺放標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生宿舍管理內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生、紀(jì)律扣分處理意見)、《寄宿生須知》、《寄宿生家長(zhǎng)須知》、《××中學(xué)文明寢室評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》、《××中學(xué)學(xué)生“星級(jí)宿舍”評(píng)比有關(guān)規(guī)定》、《××中學(xué)新生入校承諾書》、《生活指導(dǎo)老師安全工作規(guī)范》、《生活指導(dǎo)教師職責(zé)》、《生活指導(dǎo)教師一日工作流程》、《生活指導(dǎo)教師工作考核辦法》等。
2、提升環(huán)境文化
這里所說(shuō)的學(xué)校環(huán)境文化,具體指的是學(xué)校建筑文化的創(chuàng)設(shè)。我校建筑物以歐式建筑為主,本學(xué)期隨著300米操場(chǎng)和××報(bào)告廳的投入使用,學(xué)校又增添了兩道靚麗的風(fēng)景線。首先,政教處確保了學(xué)校環(huán)境的潔凈和靚麗。開學(xué)初劃分好衛(wèi)生清潔區(qū)和公共教室包干明細(xì)表,實(shí)行各班一日三掃制度,一周一大掃制度;加強(qiáng)值周班的檢查力度,值周班實(shí)施了一日四查制度(早晨、中午、晚會(huì)、不定期抽查一次)。響應(yīng)南通市和××市愛衛(wèi)會(huì)關(guān)于開展冬春季滅鼠工作的號(hào)召,切實(shí)加強(qiáng)冬春季除四害工作,有效改善環(huán)境衛(wèi)生。積極開展“潔凈家園、有序市容” 冬春專項(xiàng)行動(dòng),為美化城市衛(wèi)生環(huán)境,優(yōu)化交通秩序,做出了我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。其次,政教處堅(jiān)持以“文化品位、現(xiàn)代信息、人文精神”為理念,著眼于環(huán)境文化氛圍建設(shè)對(duì)師生的熏陶和感染。政教處向全校師生征集教育箴言,擇優(yōu)張貼,還通過(guò)教室美化布置、墻報(bào)、網(wǎng)站、校訓(xùn)、校歌、榮譽(yù)室、閱覽室、體育場(chǎng)等,展示各種積極向上的文化,再次,政教處努力管理學(xué)校學(xué)生公寓,為全體寄宿生營(yíng)造一個(gè)家的氛圍?!鞍踩珵榛A(chǔ),溫馨為目標(biāo)”一直是宿舍管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組的基本理念。政教處著力使環(huán)境成為校本課程的載體,成為德育美育的載體,成為文化育人的載體。
2、 豐富精神文化
精神文化是學(xué)校文化建設(shè)的核心,體現(xiàn)在辦學(xué)理念。校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等價(jià)值體系和育人取向之中。首先,政教處始終貫徹××中學(xué)的育人取向:基礎(chǔ)扎實(shí),習(xí)慣優(yōu)秀,能力見長(zhǎng),發(fā)展持續(xù)。學(xué)校的一臺(tái)文藝節(jié)目或一個(gè)文化藝術(shù)節(jié),所追求的立意就是為了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才能;學(xué)校的一個(gè)科技講座或一次制作活動(dòng),想達(dá)到的目的就是奠定學(xué)生終身熱愛科學(xué)的精神。其次,政教處繼續(xù)做大做強(qiáng)校刊《江海人文》,成立了由毛校長(zhǎng)率領(lǐng)的10位樂(lè)于德育探索的教師參與的《江海人文》工作室,本學(xué)期起《江海人文》堅(jiān)持一月一主題,與學(xué)校主題教育月相呼應(yīng),同時(shí)建設(shè)副刊《人文苑》,使《江海人文》成為××學(xué)子的精神家園,成為學(xué)校進(jìn)行潤(rùn)物無(wú)聲教育的第二課堂。再次,政教處突出人文環(huán)境的建設(shè),搭建民主平臺(tái),營(yíng)造民主、平等、和諧的管理氛圍,讓教師、學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到自己是學(xué)校的主人。同時(shí),政教處兩位同志工作中堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),以自身言行為標(biāo)桿,引導(dǎo)教師珍視和熱愛手中的教育權(quán)力,使教師的職業(yè)意識(shí)、角色認(rèn)同、教育理念、教學(xué)風(fēng)格、價(jià)值取向等與學(xué)校的主體文化協(xié)調(diào)一致,促使學(xué)校價(jià)值與教職工價(jià)值共同實(shí)現(xiàn)而獲得雙贏,進(jìn)而讓校園人文氛圍對(duì)學(xué)生起到潛移默化的影響,為學(xué)生的成長(zhǎng)、成才提供了豐富的“養(yǎng)料和水分”,為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)搭建了平臺(tái)和階梯。
四、德育碩果累累、冷靜反思不足
1.喜獲累累碩果
本學(xué)期,在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在××全體師生的支持努力下,德育工作由務(wù)虛走向務(wù)實(shí),取得了一系列喜人碩果。學(xué)校??督H宋摹吩诘谒膶萌珖?guó)中小學(xué)???bào)評(píng)比中獲得“最佳教科研刊一等獎(jiǎng)”,主編宋軍老師被評(píng)為“最佳編輯”; 20xx年11月獲得南通市“我愛我祖國(guó)”主題教育系列活動(dòng)先進(jìn)集體;學(xué)校公寓被評(píng)為“南通市文明宿舍”;初二(3)班團(tuán)支部被評(píng)為南通市紅旗支部;陳冬霞老師的《香溢校園 閱讀伴成長(zhǎng)》在“南通市第三屆中小學(xué)優(yōu)秀班會(huì)課預(yù)賽××賽區(qū)方案評(píng)比”中獲得一等獎(jiǎng)。在××市第四屆“家庭教育日” “家庭教育論文”、“教子有方故事”征文活動(dòng)中,初一(6)施澍芃家長(zhǎng)李靜《我的信,我的心》榮獲一等獎(jiǎng);初二(8)李路遙家長(zhǎng)陸袁燕的《陪伴孩子一起成長(zhǎng)》、初三(3)邢睿凌家長(zhǎng)楊晶的《家有小女,加油小女》、初三(5)邱雨桐家長(zhǎng)徐菊的《要問(wèn)興趣哪里來(lái)》、初一(5)張悅雯家長(zhǎng)張輝的《我為女兒發(fā)工資》和初三(2)張雨嘉家長(zhǎng)張輝的《寓教于敘 談笑之間巧疏導(dǎo)》獲“教子有方故事”征文二等獎(jiǎng);初一(10)倪冰冰家長(zhǎng)趙冬梅的《我家有女初成長(zhǎng)》榮獲三等獎(jiǎng)。初一(10)宋喆人家長(zhǎng)宋軍的《育兒雜談》和初三(3)蔡雯佳家長(zhǎng)徐益紅的《家庭教育應(yīng)注重細(xì)節(jié)》榮獲“家庭教育論文”三等獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)數(shù)量和質(zhì)量遙居全市之首。
以黨的十七大精神為指導(dǎo),牢固樹立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,實(shí)施“科學(xué)、人本、規(guī)范、高效”的管理方略,進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、制度建設(shè)和作風(fēng)建設(shè),緊緊依靠全體師生員工,堅(jiān)定辦學(xué)目標(biāo),堅(jiān)持教育創(chuàng)新,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),注意分工協(xié)作,注重過(guò)程管理,增強(qiáng)工作實(shí)效,實(shí)現(xiàn)林樓初中教育教學(xué)發(fā)展的新跨越。
二、本學(xué)期奮斗目標(biāo)
本學(xué)期,根據(jù)縣教育局和大屯中心校的安排,結(jié)合林樓初中的實(shí)際,學(xué)校黨委、校長(zhǎng)室研究制定了以下的奮斗目標(biāo):
進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境,提高辦學(xué)水平,提升辦學(xué)品位,努力辦好讓人民滿意的教育,確保教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)一個(gè)質(zhì)的跨越。
三、工作思路和措施
(一)德育工作
德育工作要堅(jiān)持“總體規(guī)劃、動(dòng)態(tài)管理、分層實(shí)施、培育特色、講求實(shí)效”的原則,強(qiáng)化德育工作的預(yù)見性、計(jì)劃性和連續(xù)性,以課堂滲透為主渠道,積極探索德育的新思路、新方法、新途徑,提高工作的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。
1、加強(qiáng)常規(guī)管理,提高常規(guī)管理的質(zhì)量。
充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)的作用,加強(qiáng)常規(guī)管理量化檢查工作,政教處負(fù)責(zé)學(xué)生遲到、早退、自行車擺放的檢查;總務(wù)處定期對(duì)學(xué)校公物進(jìn)行檢查,要加大檢查力度,定期公布,使檢查工作科學(xué)化、細(xì)致化、規(guī)范化。繼續(xù)把常規(guī)管理工作與班主任津貼、先進(jìn)班主任與先進(jìn)班級(jí)的評(píng)比掛鉤。
2、強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)。
班主任是學(xué)校管理的基石,從某種意義上說(shuō)學(xué)校工作的好壞取決于班主任工作的努力程度。每一個(gè)班主任要加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí),要有高度責(zé)任感,加大執(zhí)行力度,高質(zhì)量完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作。要想有好的教育成果必須講究好的教育方法。本學(xué)期繼續(xù)抓好班主任培訓(xùn)工作,培訓(xùn)仍然要以先進(jìn)的教育工作理念和方法,以及轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作經(jīng)驗(yàn)為主要內(nèi)容,重點(diǎn)研究解決常規(guī)管理中的周期性難題的對(duì)策。通過(guò)組織學(xué)習(xí),經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等途徑來(lái)提高班主任的管理水平。
繼續(xù)抓好每周的班主任例會(huì)制度。政教處要加強(qiáng)對(duì)班主任工作的指導(dǎo)、督促、檢查、考核,加大常規(guī)檢查與突擊檢查的力度,量化考核指標(biāo),把班主任津貼與工作實(shí)績(jī)掛鉤。規(guī)范班主任的評(píng)優(yōu)工作,繼續(xù)組織評(píng)選校優(yōu)秀班主任,堅(jiān)持上級(jí)優(yōu)秀班主任的評(píng)選從校優(yōu)秀班主任中推薦。
3、 建設(shè)團(tuán)結(jié)、文明、進(jìn)取的班集體。
班主任要?jiǎng)?chuàng)造性地開展班級(jí)活動(dòng),任課教師積極參與,把學(xué)生培養(yǎng)成為班級(jí)、學(xué)校的主人,學(xué)習(xí)的主體。加強(qiáng)責(zé)任教育,要讓學(xué)生懂得:作為兒女應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé);作為學(xué)生,應(yīng)對(duì)教師負(fù)責(zé);作為公民應(yīng)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。教育學(xué)生要認(rèn)識(shí)自己、設(shè)計(jì)自己、磨礪自己、激勵(lì)自己、控制自己,正確地面對(duì)挫折,做智者、做勇者,自信地對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。幫助學(xué)生樹立正確的生活理想、道德理想、職業(yè)理想。積極開展“特長(zhǎng)生”、“新三好生”、“文明示范生”、“十佳中學(xué)生”“文明宿舍”等系列評(píng)優(yōu)活動(dòng),營(yíng)造爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。要積極發(fā)揮學(xué)生在班級(jí)管理中的作用,為學(xué)生自主管理搭建平臺(tái)。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,做到文化知識(shí)課和思想素質(zhì)課一齊補(bǔ),從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面關(guān)心后進(jìn)生,充分挖掘他們身上的閃光點(diǎn),幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,讓可能犯大錯(cuò)的犯小錯(cuò),讓屢次犯錯(cuò)的少犯錯(cuò),讓犯小錯(cuò)、少犯錯(cuò)的不犯錯(cuò),直至走向優(yōu)秀,真正做到既教書又育人。
4、加強(qiáng)安全、法制和心理健康教育。
完善學(xué)校安全管理機(jī)制,做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作。健全各項(xiàng)規(guī)章制度和安全管理機(jī)構(gòu),落實(shí)安全管理責(zé)任制。學(xué)校與班級(jí)、班級(jí)與學(xué)生層層簽訂安全責(zé)任書,做到有章可循。認(rèn)真做好食品衛(wèi)生安全工作,加強(qiáng)消防安全,堅(jiān)持對(duì)校產(chǎn)、校舍、食堂、教學(xué)設(shè)施的經(jīng)常性安全檢查,發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排除、上報(bào),健全校舍安全預(yù)警機(jī)制,制定好防險(xiǎn)救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案。加強(qiáng)交通安全教育,教育學(xué)生不走反道。加強(qiáng)心理健康教育,采取多種形式排解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的疑慮和心理障礙,培養(yǎng)學(xué)生健康向上、積極進(jìn)取、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)、承受挫折、戰(zhàn)勝困難的良好素質(zhì)。每位教師都要高度重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,把心理健康教育滲透到具體的教育教學(xué)活動(dòng)之中,主動(dòng)幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過(guò)程中的心理困惑和心因障礙。
5、加強(qiáng)文明禮儀教育。繼續(xù)開展文明禮儀系列教育活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的道德觀念、道德知識(shí)和禮儀、禮貌、禮節(jié)教育,分階段、有計(jì)劃、有步驟地整治學(xué)生中存在的突出問(wèn)題。每周要有明確的工作重點(diǎn),做到目標(biāo)明確,措施得力,抓一項(xiàng),落實(shí)一項(xiàng),鞏固一項(xiàng),注意宣傳發(fā)動(dòng),注意方式方法,務(wù)求工作實(shí)效。
(二)教學(xué)工作
我們要進(jìn)一步確立教學(xué)的“中心”地位,以課程改革為契機(jī),以學(xué)科建設(shè)為靈魂,以隊(duì)伍建設(shè)為基點(diǎn),以教學(xué)改革為載體,突出學(xué)生的雙基能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),增強(qiáng)教師“以身立教,以質(zhì)立?!币庾R(shí),創(chuàng)造一流的教學(xué)成績(jī)。
1、 繼續(xù)加強(qiáng)課程建設(shè)。
必須在全面領(lǐng)悟新課程計(jì)劃和新大綱精神實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上,嚴(yán)格按新課程方案開設(shè)課程,確保各門課程開齊開足,同時(shí)要積極開展課程研究,提高實(shí)施水平。
2、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理,加強(qiáng)大學(xué)科建設(shè),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”,是每位教師必須履行的的基本的職責(zé),也是扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的根本所在。教務(wù)處要嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求,重點(diǎn)抓好備課、上課、作業(yè)批改和課外輔導(dǎo)四個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)。要求教師做到精心備課,精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)和課后作業(yè),精心批改作業(yè),精心輔導(dǎo)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。本學(xué)期每個(gè)教師都要準(zhǔn)備一堂公開課,備課組長(zhǎng)要一一過(guò)關(guān),不過(guò)關(guān)的要加強(qiáng)指導(dǎo),反復(fù)演練。要加強(qiáng)聽課,努力提高聽課質(zhì)量,聽不同類型的課,包括復(fù)習(xí)課、試卷評(píng)講課、作文課、實(shí)驗(yàn)課等等,做到有聽必記、必評(píng),有評(píng)必改。規(guī)范月考、期中、期末考試組織工作,抓好命題、監(jiān)考、閱卷、考后分析各個(gè)環(huán)節(jié),各年級(jí)組要開好成績(jī)總結(jié)會(huì),切實(shí)發(fā)揮每一次考試的功能。加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)的檔案管理。 (1)
3、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提高師資質(zhì)量。
本學(xué)期教務(wù)處將利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)最新教學(xué)理論,定期發(fā)放一些業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料,使教師學(xué)習(xí)常態(tài)化、多樣化和實(shí)效化,從而提高教師專業(yè)水平。鼓勵(lì)教師參加各種進(jìn)修培訓(xùn)班,督促教師認(rèn)真參加現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí),電教中心要加強(qiáng)多媒體的使用以及課件制作的培訓(xùn),充分發(fā)揮每個(gè)教師的積極性,充分發(fā)揮每個(gè)教室的多媒體的效用,幫助每個(gè)教師的成長(zhǎng)。
4、全面加強(qiáng)畢業(yè)班工作。
畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重中之重, 是教學(xué)質(zhì)量的終端顯示。畢業(yè)班的質(zhì)量是學(xué)校全面質(zhì)量的窗口,直接影響學(xué)校的聲譽(yù),直接關(guān)系到學(xué)校的生源質(zhì)量和生存發(fā)展。畢業(yè)班要強(qiáng)化常規(guī)管理,班主任應(yīng)抓實(shí)常規(guī),包括“三操”、午休等的出勤與紀(jì)律,以及教室、宿舍、衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生狀況。班主任和任課教師要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位,明確自己的階段性目標(biāo)、終極奮斗目標(biāo)以及計(jì)劃和措施。要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競(jìng)爭(zhēng),加強(qiáng)心理疏導(dǎo)工作。班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈,特別是每次考試前后,要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),關(guān)注弱勢(shì)學(xué)生,把握他們心理動(dòng)向,及時(shí)調(diào)整他們學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)。全體畢業(yè)班老師要把集體目標(biāo)的達(dá)成作為自己的努力方向,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。要深化課堂改革,提高課堂教學(xué)效益。
5、抓好體衛(wèi)藝教育工作。
貫徹“健康第一”的理念,堅(jiān)持“預(yù)防為主,普及為輔,重點(diǎn)突破”的原則,廣泛開展學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育活動(dòng)和體藝特長(zhǎng)生的培養(yǎng)。體育組在抓好日常體育課教學(xué)同時(shí),要組織好“兩課三操”等群眾性體育活動(dòng),政教處、體衛(wèi)處、年級(jí)組、班主任要合力抓好課間操,通過(guò)高質(zhì)量的課間操來(lái)展示學(xué)生的良好的精神風(fēng)貌。音樂(lè)、美術(shù)教師要在做好本職工作的同時(shí),加強(qiáng)對(duì)課外活動(dòng)的輔導(dǎo),努力提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。
(三)后勤工作
后勤工作要堅(jiān)持“主動(dòng)為教學(xué)服務(wù),主動(dòng)為師生服務(wù)”的原則,想教職工所想,急教職工所急,創(chuàng)造強(qiáng)有力的保障體系,保證教育教學(xué)各項(xiàng)工作的順利開展。
1、提高服務(wù)水平。
要增強(qiáng)安全意識(shí)、法制意識(shí)、職業(yè)道德。加強(qiáng)全校設(shè)施檢查,水、電、木工要及時(shí)維修,保證全校師生的正常學(xué)習(xí)、生活。后勤負(fù)責(zé)同志要樹立節(jié)約意識(shí),杜絕跑冒滴漏,要勤儉持校,精打細(xì)算。要抓好宿舍管理工作,加強(qiáng)對(duì)宿舍管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高其管理能力和管理水平。午休和晚休一定要查房,發(fā)現(xiàn)不歸宿學(xué)生要及時(shí)向班主任和值班領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。宿舍不準(zhǔn)有明火,不準(zhǔn)私拉亂接電器,要保證宿舍的安全,避免各類事故發(fā)生。抓好校園綠化工作,根據(jù)季節(jié)特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)校園綠化管理,做好校園綠化美化工作,秋季要做好樹木病蟲害防治,冬季要做好修剪施肥工作并及早制定來(lái)年的綠化補(bǔ)植方案,讓校園環(huán)境更加美麗。
關(guān)鍵詞: 網(wǎng)絡(luò) 班主任 班級(jí)管理
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的突飛猛進(jìn),社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段?;ヂ?lián)網(wǎng)走入尋常百姓家,網(wǎng)上交流、網(wǎng)上學(xué)習(xí)成為了人們的生活方式?,F(xiàn)在的學(xué)生跟隨時(shí)代的發(fā)展,不管是城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn),能自如運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行各式各樣的活動(dòng)的學(xué)生大有人在,甚至不比老師差。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代將對(duì)教育產(chǎn)生巨大的影響,如,教育模式的“三大裂變”:1.閱讀方式的變革。傳統(tǒng)的線性的文本閱讀,將讓位于非線性的超文本閱讀,以鏈接和組合提供高效的檢索和更多的信息;單純的文字閱讀將發(fā)展為多媒體電子讀物,使閱讀和感受、體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合。通過(guò)在多媒體軟件、因特網(wǎng)、電子數(shù)據(jù)庫(kù)和電子百科全書中交互式閱讀,極大提高個(gè)體創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力。現(xiàn)在市場(chǎng)上一些多媒體光盤、電子圖書、光盤雜志等電子讀物已經(jīng)走進(jìn)人們的生活,正逐漸普及開來(lái)。2.寫作方式的變革。從手寫方式走向鍵盤、鼠標(biāo)、光電掃描、語(yǔ)音輸入等電腦寫作;單純文字寫作轉(zhuǎn)變?yōu)閳D文并茂、聲情并茂的多媒體寫作;學(xué)會(huì)進(jìn)行超文本結(jié)構(gòu)的構(gòu)思與交互式的寫作。例如:多媒體課件的制作、網(wǎng)頁(yè)的制作或電子出版物的開發(fā)。3.計(jì)算方式的變革。由單純手工數(shù)學(xué)計(jì)算走向使用電腦高速計(jì)算;電腦語(yǔ)言將成為文化,整合傳統(tǒng)的讀、寫、算;圖像、聲音和影視的數(shù)字化,使虛擬現(xiàn)實(shí)變成學(xué)習(xí)的一種方式,數(shù)字化將極大地影響教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)和生活提供了極大的便利,也讓許多學(xué)生漸漸在網(wǎng)絡(luò)中迷失方向。如果缺乏及時(shí)、必要的上網(wǎng)引導(dǎo),就會(huì)使他們深陷其中,從而影響學(xué)習(xí),甚至走上犯罪道路。時(shí)代的發(fā)展對(duì)班主任提出了更高要求,“親其師,善其道”的道理,我們要順應(yīng)時(shí)展的新形勢(shì),將網(wǎng)絡(luò)為我所用,讓網(wǎng)絡(luò)成為班主任管理班級(jí)的好幫手。
一、引導(dǎo)學(xué)生綠色上網(wǎng)。
由于網(wǎng)絡(luò)信息量很大,不良信息對(duì)青少年的危害更大。網(wǎng)絡(luò)中既有“鮮花”又有“毒草”,學(xué)生稍不留神就會(huì)誤中其毒。如果我們跟不上時(shí)代的步伐,不了解網(wǎng)絡(luò),就很難幫助學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò)“雷區(qū)”。因此班主任需要深刻認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò),指導(dǎo)學(xué)生在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間上網(wǎng),深入了解網(wǎng)絡(luò)世界,自然可正確引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離“毒草”,避免學(xué)生深陷網(wǎng)絡(luò)不能自拔,至少不至于迷戀網(wǎng)絡(luò)。
現(xiàn)實(shí)中我們不可能禁止學(xué)生上網(wǎng),如果這樣我們就只能搬起石頭砸自己的腳。為此,我在班上開了一個(gè)主題班會(huì)“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”。通過(guò)分組,每組學(xué)生列舉網(wǎng)絡(luò)的利與弊的例子,然后根據(jù)班上的情況提出相應(yīng)的措施。特別是學(xué)生在玩游戲這方面,我把一個(gè)個(gè)學(xué)生由于沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔而荒廢學(xué)業(yè)的事例講給學(xué)生聽,讓學(xué)生深刻感受到網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。同時(shí),我們可以教導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)開闊視野、瀏覽世界風(fēng)景、了解全球最新的新聞信息、科技動(dòng)態(tài)。一些網(wǎng)站可以提供給學(xué)生合適的學(xué)習(xí)材料,甚至是合適的“教師”,從而有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此我們要指導(dǎo)學(xué)生熟悉教育網(wǎng)站,如中學(xué)物理學(xué)科網(wǎng)、中國(guó)德育網(wǎng)等,既可以不斷為學(xué)生服務(wù),又能源源不絕地汲取營(yíng)養(yǎng)以提高自身素質(zhì),服務(wù)于教育工作。學(xué)生在課堂上深刻地認(rèn)識(shí)了網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍后,上網(wǎng)時(shí)自然會(huì)把握分寸。通過(guò)一段時(shí)間的觀察和學(xué)生的反饋,班上學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)象大大減少,利用上課時(shí)間跑去上網(wǎng)的現(xiàn)象基本絕跡,收到了良好的效果。
二、利用QQ和電子郵件建立師生情感。
我每接手一個(gè)新班級(jí),第一件事就是在黑板上寫上我的QQ號(hào)碼和郵箱,這些舉動(dòng)都讓學(xué)生大吃一驚。過(guò)后我問(wèn)學(xué)生為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)時(shí),很多學(xué)生說(shuō)到以前的班主任、老師都是禁止學(xué)生上網(wǎng),從沒(méi)鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)的,在學(xué)生的眼里,老師管理學(xué)生就是依靠一些土方法,老師已經(jīng)跟不上社會(huì)的發(fā)展了。對(duì)于學(xué)生的這些言論,我謹(jǐn)記心底,并賦予實(shí)際行動(dòng)來(lái)“回應(yīng)”學(xué)生的挑戰(zhàn)。
“班主任嗎?你好,今天我肚子痛得很厲害,晚上不能來(lái)學(xué)校了,向您請(qǐng)假,明天再到學(xué)校行嗎?”我一打開QQ,一條跳動(dòng)的信息陡然出現(xiàn)在我電腦里,我先是一愣,馬上回復(fù):“老師知道了,保重身體,好好休息,明天及時(shí)到校,記得把功課補(bǔ)回?!蔽彝鴦?dòng)的QQ頭像,感觸頗多。
以往班主任向?qū)W生了解情況基本都是面對(duì)面進(jìn)行交流,而且一般都是在課余時(shí)間,周末不太可能進(jìn)行。另外,最大的一個(gè)問(wèn)題是有很多問(wèn)題學(xué)生都會(huì)隱瞞重要信息。但QQ聊天和郵件打破了這一界限,它不受時(shí)空的限制,只要有電腦或是手機(jī),兩個(gè)人或多人隨時(shí)都可以進(jìn)行互相交流,很多學(xué)生會(huì)敞開心扉、毫無(wú)保留地向老師說(shuō)出自己的真實(shí)想法,班主任既可以及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)向,又可隨時(shí)掌握他們的思想情況,有效地進(jìn)行班級(jí)管理,從而拓展了班主任的辦公空間。QQ聊天可以在老師和學(xué)生之間架起了一座“連心橋”,拉近師生間的心理距離,從而為更好地開展班主任工作開辟了美好前景。
三、班主任或?qū)W生建立班級(jí)QQ群和同學(xué)錄,及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。
在QQ聊天工具中,我主要使用個(gè)別聊天工具、群聊。同學(xué)錄里面的內(nèi)容豐富,也不可忽視,同學(xué)錄還為每一位成員提供了“個(gè)人空間”,讓學(xué)生充分利用自己的空間,如發(fā)表一些文章、發(fā)表留言。這樣就可以將學(xué)生的心緊緊握住,學(xué)生的一舉一動(dòng)都在掌握之中,管理起來(lái)得心應(yīng)手。
有一次我無(wú)意間看到一個(gè)學(xué)生在我的QQ空間里面發(fā)表了一條比較隱秘的關(guān)于愛情的信息,從字眼里很明顯看出,他喜歡班上的某一位女學(xué)生,我意識(shí)到情況后,馬上用QQ找這位男同學(xué)談天,話語(yǔ)間含蓄地指出了早戀這種行為的不當(dāng),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的不斷地與他聊天,最后他發(fā)來(lái)一條信息:“老師,謝謝您的開導(dǎo),我會(huì)好好學(xué)習(xí)的?!蔽抑?,他已經(jīng)擺脫了青春期的困惑,已經(jīng)放下了身上的重?fù)?dān),如釋重負(fù)了。
四、引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)參與班級(jí)管理。
在我的QQ空間里或是同學(xué)錄中,設(shè)有班級(jí)留言簿、班級(jí)管理之我見等,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流來(lái)參與班級(jí)管理的管理、暢談自己的想法。我對(duì)于學(xué)生在網(wǎng)站上反映和咨詢的問(wèn)題,都在盡可能短的時(shí)間內(nèi)答復(fù)學(xué)生,基本做到有問(wèn)必答,有時(shí)甚至和學(xué)生一起就某一個(gè)問(wèn)題開展討論,這些得到了學(xué)生的很大支持。
記得有次我在周末忘記叫學(xué)生在回校時(shí)帶上戶口簿,隨后我在QQ群里發(fā)表:“各位同學(xué),下午好,請(qǐng)獲得寄宿生補(bǔ)助的同學(xué)在星期天晚上帶上戶口簿,按照學(xué)校要求進(jìn)行復(fù)印。請(qǐng)同學(xué)們互相轉(zhuǎn)告,非常感謝!”不到30秒,就有學(xué)生進(jìn)行了回復(fù)。到了周日晚上,僅有兩位同學(xué)不能按時(shí)拿來(lái)。這說(shuō)明不少學(xué)生都深入到了班級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理中,這件事給了我很大啟發(fā),讓我堅(jiān)定了把班級(jí)網(wǎng)絡(luò)這一塊搞好的決心。
我真心感謝網(wǎng)絡(luò),它成了我工作的得力助手,感謝它在我和學(xué)生之間架起了一條溝通的橋梁,讓我這個(gè)班主任能成為學(xué)生的傾訴對(duì)象,成為學(xué)生的朋友。自從我用網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生溝通以來(lái),我對(duì)班里同學(xué)的學(xué)習(xí)情況、課余生活、思想動(dòng)態(tài)等都有了更深的了解,工作達(dá)到事半功倍的效果,師生間更加默契了。正是由于有了網(wǎng)絡(luò)這個(gè)幫手,我獲得了學(xué)校德育工作先進(jìn)個(gè)人、縣優(yōu)秀教師等稱號(hào),所教班級(jí)也獲得了縣級(jí)優(yōu)秀班集體的稱號(hào)。逢年過(guò)節(jié),學(xué)生的祝福像雪花一樣飛舞而至,看著QQ頭像的劇烈跳動(dòng),看著學(xué)生由衷的祝福,我真正體會(huì)到了作為一名班主任的幸福。
網(wǎng)絡(luò)有利有弊,班主任若能適當(dāng)運(yùn)用,則對(duì)班級(jí)的管理大有好處,也會(huì)深得學(xué)生的心,學(xué)生自然會(huì)把熱情投入到班級(jí)建設(shè)中,每個(gè)學(xué)生都起到監(jiān)督的作用,班風(fēng)自然好轉(zhuǎn)。
新的時(shí)代要求班主任在工作的時(shí)候做個(gè)有心人,勇于嘗試,善于總結(jié)。我將在今后的工作當(dāng)中用滿腔熱情繼續(xù)開墾網(wǎng)絡(luò)這塊既無(wú)邊無(wú)際又潛力無(wú)限的處女地,讓其成為班主任工作的好幫手。
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一、繼續(xù)落實(shí)中學(xué)生的日常行為規(guī)范,把培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣落到實(shí)處。再次強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn):
1、男女生交往要大方、行為舉止符合中學(xué)生要求。
2、禁止打架、斗毆現(xiàn)象出現(xiàn)
3、不許將雜志帶入教室,課上禁止使用隨身聽、手機(jī)。
4、上課前,教師進(jìn)入教室后,班內(nèi)要保持安靜,以示對(duì)老師的尊重。
5、維護(hù)班內(nèi)及校內(nèi)衛(wèi)生,熱愛勞動(dòng),認(rèn)真值日。
6、愛護(hù)公物,班內(nèi)所有公共設(shè)施實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制。
二、繼續(xù)落實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí),加強(qiáng)集體責(zé)任感的工作。
1、嚴(yán)格管理升旗、課間操、開學(xué)典禮等集體活動(dòng)的出勤情況和質(zhì)量。
2、注視三風(fēng)賽,對(duì)給班級(jí)抹黑的同學(xué)予以班內(nèi)點(diǎn)名批評(píng)。
3、加強(qiáng)班委會(huì)工作力度。
4、加強(qiáng)衛(wèi)生組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,認(rèn)真對(duì)待課間衛(wèi)生檢查。
5、加強(qiáng)自行車擺放管理。
三、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),建立中期學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
1、改善課堂面貌,杜絕亂課、倦課,注意自習(xí)課、統(tǒng)練課紀(jì)律,課間不得大聲喧嘩打鬧;兩分鐘鈴后要準(zhǔn)備好該節(jié)課上需要的學(xué)習(xí)材料;副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促各科教師填寫好每天的課堂日志,由班主任簽字上交。
2、認(rèn)真完成作業(yè),不得抄襲和無(wú)故不完成作業(yè),對(duì)于三次無(wú)故不完成作業(yè)的同學(xué),教師要定期向家長(zhǎng)匯報(bào)。
3、注意出勤:不得無(wú)故遲到、早退、曠課,課間不得出校,有事外出要請(qǐng)假并有家長(zhǎng)假條
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力,也是決定學(xué)習(xí)成效的重要因素之一。了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不僅是學(xué)情分析的首要環(huán)節(jié),更是教師開展教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)和關(guān)鍵。當(dāng)前地理教學(xué)中,學(xué)生的地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受到哪些因素影響?這是地理教師關(guān)心和困惑的問(wèn)題?,F(xiàn)有資料對(duì)此的研究多是一些籠統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)性描述,缺乏實(shí)證研究的支持和確證。為此,筆者利用已有的“地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)量表”作為研究基礎(chǔ),對(duì)此問(wèn)題作進(jìn)一步的問(wèn)卷調(diào)查和訪談分析,為地理教師的教學(xué)提供可靠的決策信息和操作性建議。
二、研究方法
1.研究對(duì)象
研究采用按學(xué)校類別、年級(jí)類別分層抽樣的方法確定樣本總量。研究對(duì)象為蘭州市4所城區(qū)高中和1所郊區(qū)高中,調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷878份,收回有效問(wèn)卷868份。其中男生378人,女生490人,高一學(xué)生192人,高二學(xué)生341人,高三學(xué)生335人。高二、高三學(xué)生中,文科生376人,理科生300人。
2.研究工具
研究采用“地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)量表”和“影響因素問(wèn)卷”組成總問(wèn)卷。地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)量表是已經(jīng)成熟的研究工具,分為求知發(fā)展、追求榮耀、回報(bào)社會(huì)、學(xué)以致用4個(gè)因素,共20道測(cè)題,具有較好的結(jié)構(gòu)效度和信度。量表數(shù)據(jù)是“影響因素問(wèn)卷”分析的參照基礎(chǔ)。
“影響因素問(wèn)卷”編制分為兩個(gè)過(guò)程。第一階段,筆者查閱了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的相關(guān)文獻(xiàn),并在專家咨詢基礎(chǔ)上確定測(cè)量的主要因素。與此同時(shí),筆者在蘭州某中學(xué)進(jìn)行了開放式問(wèn)卷調(diào)查,訪談部分教師、教研員和學(xué)生,搜集到較多具有代表性的問(wèn)題。之后,將這些測(cè)題與專家咨詢確定的因素歸并、篩選后,確立問(wèn)卷框架和測(cè)題。第二階段,筆者對(duì)“影響因素問(wèn)卷”進(jìn)行預(yù)測(cè)。依據(jù)數(shù)據(jù)的相關(guān)系數(shù)矩陣,合并相關(guān)系數(shù)高的測(cè)題,再根據(jù)測(cè)題與總體結(jié)果的相關(guān)系數(shù),刪除信度系數(shù)太低的測(cè)題。同時(shí),還修改區(qū)分度不高的測(cè)題,增加可補(bǔ)充的填空項(xiàng),改進(jìn)語(yǔ)言表述和作答格式,并調(diào)整測(cè)題順序,打亂部分選項(xiàng)的一致性,適當(dāng)分散同一測(cè)量目的的試題。
最終確定的“影響因素問(wèn)卷”以選擇題為主,部分測(cè)題采用五點(diǎn)式或三點(diǎn)式量表。問(wèn)卷包括五項(xiàng)因素:①個(gè)人認(rèn)識(shí),如興趣愛好、對(duì)知識(shí)價(jià)值的認(rèn)識(shí)、對(duì)自身學(xué)習(xí)能力的認(rèn)識(shí)等;②教師因素,如任課教師的授課方式、態(tài)度、班主任的態(tài)度等;③教科書因素;④學(xué)習(xí)結(jié)果,主要是考試成績(jī)和歸因方式;⑤家庭和社會(huì)環(huán)境,如父母的職業(yè)、文化程度以及社會(huì)輿論環(huán)境等。其中,對(duì)高中生在學(xué)業(yè)成績(jī)滿意和不滿意時(shí)歸因的研究,以韋納的成就歸因理論為依據(jù),包括個(gè)人能力、努力程度、任務(wù)難度、學(xué)習(xí)方法、教師水平、運(yùn)氣6個(gè)因素。
問(wèn)卷經(jīng)相關(guān)教師和專家評(píng)定,認(rèn)為基本可靠可信。所有數(shù)據(jù)采用SPSS 15.0分析,對(duì)多項(xiàng)選擇題進(jìn)行頻數(shù)分析,對(duì)多點(diǎn)式量表數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)分析。
三、結(jié)果分析
1.高中生地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的各因素得分
采用地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)量表測(cè)量,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)總分及各維度的均值和方差分別為:動(dòng)機(jī)總分(65.304±10.617),求知發(fā)展(19.551±4.100),追求榮耀(17.268±4.796),回報(bào)社會(huì)(13.512±2.977),學(xué)以致用(14.972±2.751)。
2.影響地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素分析
影響地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的各因素與地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)總分、各維度得分的相關(guān)分析結(jié)果如表1。
(1)個(gè)人認(rèn)識(shí)與地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。從“學(xué)生的興趣愛好”、“對(duì)知識(shí)價(jià)值的認(rèn)識(shí)”、“對(duì)自身學(xué)習(xí)能力的認(rèn)識(shí)”等三個(gè)方面來(lái)看,學(xué)生的認(rèn)識(shí)與地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)各因素均有顯著的正相關(guān)關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn),對(duì)地理事物不感興趣的學(xué)生只占5%,而非常感興趣和感興趣的占21%和42%。40%的學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)對(duì)自身發(fā)展的價(jià)值,但也有約30%的學(xué)生沒(méi)有形成明確看法。62%的學(xué)生認(rèn)為自己有能力學(xué)好地理,同樣約有30%的學(xué)生并不確定。
數(shù)據(jù)表明,大部分學(xué)生對(duì)地理知識(shí)持有肯定的情緒體驗(yàn),表明教師通過(guò)激發(fā)學(xué)生地理興趣來(lái)強(qiáng)化其地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有較好的前提基礎(chǔ)。但對(duì)知識(shí)本身價(jià)值的認(rèn)同相對(duì)前者較少,也反映出部分學(xué)生的地理學(xué)習(xí)尚處于較淺層面。穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有利于促成長(zhǎng)期而有意義的學(xué)習(xí),對(duì)知識(shí)本身意義和價(jià)值的認(rèn)同則有助于強(qiáng)化這種穩(wěn)定動(dòng)機(jī)。廣大地理教師應(yīng)注意調(diào)整教學(xué)側(cè)重點(diǎn),凸顯地理知識(shí)的意義與價(jià)值,以有效強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
(2)教師與地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。地理任課教師、班主任與學(xué)生地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的各因素均有非常顯著的正相關(guān)關(guān)系(見表1),地理教師與動(dòng)機(jī)總分、求知發(fā)展因素達(dá)到中度相關(guān)程度(0.40
調(diào)查表明,地理教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)方式對(duì)學(xué)生地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有更關(guān)鍵的影響。因?yàn)榈乩斫處熗ㄟ^(guò)課堂教學(xué)引導(dǎo)和影響學(xué)生地理學(xué)習(xí)過(guò)程,而班主任則通過(guò)改變班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境等途徑影響學(xué)生地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。此外,地理教師對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的預(yù)期結(jié)果有著積極期待,但對(duì)學(xué)習(xí)能力的期待相對(duì)較低。根據(jù)羅森塔爾效應(yīng),教師在了解基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生形成一定的期望,就會(huì)使該學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和行為表現(xiàn)發(fā)生符合這一期望的變化。并且學(xué)生的學(xué)習(xí)能力更為長(zhǎng)期穩(wěn)定,對(duì)激發(fā)動(dòng)機(jī)更為重要,所以,教師應(yīng)有意識(shí)地提高對(duì)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力的期望。
一、高度重視,充分準(zhǔn)備集訓(xùn)素材
學(xué)校高度重視暑期的集訓(xùn)工作,成立了集訓(xùn)工作專班,由校長(zhǎng)和分管校長(zhǎng)分別任組長(zhǎng)和副組長(zhǎng),全面策劃、落實(shí)教師集訓(xùn)工作,假期準(zhǔn)備了教育法規(guī),教學(xué)規(guī)范,教學(xué)技能,校外、校內(nèi)師德先進(jìn)事跡等學(xué)習(xí)材料,并制訂了《石溪小學(xué)教師集訓(xùn)工作方案》,為扎實(shí)開展集訓(xùn)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
二、認(rèn)真組織,扎實(shí)開展集體活動(dòng)
對(duì)應(yīng)于中心校的要求,我校集訓(xùn)方案制定了三個(gè)方面的集訓(xùn)內(nèi)容,為使集訓(xùn)落到實(shí)處,23日上午,學(xué)校召開了教師集訓(xùn)動(dòng)員大會(huì),明確了集訓(xùn)的意義和集訓(xùn)內(nèi)容,提出了集訓(xùn)的具體要求,嚴(yán)明了集訓(xùn)工作紀(jì)律,為集訓(xùn)工作的扎實(shí)開展輔平了道路,從集訓(xùn)的參與度來(lái)看,全體教師的集訓(xùn)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)認(rèn)真,能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校集訓(xùn)工作方案。
1.學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法規(guī)。教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)采取自學(xué)、集中學(xué)習(xí)和自查發(fā)、以及聽報(bào)告的方式進(jìn)行。首先是要求每位教師上網(wǎng)自學(xué)職業(yè)道德規(guī)范,并將規(guī)范全文抄錄在學(xué)習(xí)筆記上,然后組織全校教師由校長(zhǎng)組織學(xué)習(xí),并針對(duì)學(xué)校的具體情況,分析學(xué)校教師師德規(guī)范的不足之處及其成因,肯定師德規(guī)范執(zhí)行較好的方面和個(gè)人,明確執(zhí)行師德規(guī)范的意義和要求。在集體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,教師對(duì)自己的師德規(guī)范執(zhí)行情況進(jìn)行了反思自查,并做出了自評(píng),從自評(píng)結(jié)果看,教師的自我評(píng)價(jià)客觀真實(shí),同時(shí)要求教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)了師德典型的先進(jìn)事跡。
2.認(rèn)真組織開展教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。**月**—**日的集訓(xùn)中,學(xué)校沒(méi)有安排教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。但按照中心校統(tǒng)一部署,扎實(shí)開展了新課程教師的通識(shí)性培訓(xùn)、課標(biāo)培訓(xùn)和教材培訓(xùn)工作。
3.切實(shí)做好師德考評(píng)工作。依照《規(guī)范》要求,結(jié)合教師職業(yè)道德實(shí)施細(xì)則的考核標(biāo)準(zhǔn),在教師總結(jié)師德表現(xiàn)和自我量化評(píng)分的基礎(chǔ)上,學(xué)校集訓(xùn)工作小組對(duì)全體教職工的師德表現(xiàn)進(jìn)行了民意考評(píng),考核結(jié)果較為理想。
三、內(nèi)容生動(dòng),有效促進(jìn)整體素養(yǎng)
1、師德工作談得“有聲有色”
8月26日上午,木港中心校開展了“首屆師德”經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),會(huì)后我們進(jìn)行了激烈的討論。幾位班主任老師輪流上臺(tái)作經(jīng)驗(yàn)介紹,他們或談師德集訓(xùn)的體會(huì)和收獲,或談班級(jí)管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),或談處理偶發(fā)事件的靈活應(yīng)便,或談與困難學(xué)生的交心談心,或談與學(xué)生家長(zhǎng)的交流溝通……整個(gè)交流時(shí)長(zhǎng)兩小時(shí),每位教師都能敞開心扉,暢所欲言,談吐心聲,活動(dòng)中涌現(xiàn)了一批特色班主任,如:尹金果、蔡克祥、胡慧君等,他們從班級(jí)管理的小事談起,從教育學(xué)生的細(xì)微之處談起,知無(wú)不言,言無(wú)不盡……
正如陳前通校長(zhǎng)在會(huì)后總結(jié)時(shí)所感:“師德樹新風(fēng),師魂鑄校風(fēng),新時(shí)期下教師的角色定位在于你不僅是慈母,你還是公仆,你不僅是學(xué)生的知己,還應(yīng)永遠(yuǎn)是學(xué)生的學(xué)生!”哲理而有詩(shī)意的感言把本次活動(dòng)推向了,贏得了全體老師的熱烈掌聲,使得本次暑期集訓(xùn)活動(dòng)開展得有聲有色,達(dá)到了預(yù)期的效果。:
2、學(xué)科教學(xué)話得“精彩無(wú)限”
“新課改下的科學(xué)課程,注重的不只是直接的面授科學(xué),而是注重實(shí)踐的體驗(yàn)和科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成,乏味的課堂只會(huì)讓學(xué)生疲憊”;“老師就要用有度的語(yǔ)言教育學(xué)生,用無(wú)邊的愛包圍學(xué)生”;“‘摯愛教育,就要愛舔著鼻涕,吮著小指的學(xué)生?!薄笆緹o(wú)光,相擊乃發(fā)靈光;水本無(wú)華,相蕩乃成漣漪”。這是暑期校外培訓(xùn)的教師和我校骨干教師的學(xué)后所得和理念的升華。短短一個(gè)多小時(shí)的交流,在老師們心中掀起了陣陣狂瀾。老師們帶著反思來(lái),滿載收獲去。
3、自我提升訓(xùn)得“錦上添花”
級(jí)別:部級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):百種重點(diǎn)期刊