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獸藥營銷論文精選(九篇)

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獸藥營銷論文

第1篇:獸藥營銷論文范文

1動物醫(yī)學專業(yè)實踐教學法現(xiàn)狀

1.1畜牧獸醫(yī)行業(yè)對人才需求的分析

目前,動物醫(yī)學專業(yè)面臨招生難而就業(yè)形勢卻非常喜人的矛盾局面。招生難的主要原因,一是人們對現(xiàn)代畜牧獸醫(yī)行業(yè)不甚了解,許多考生因傳統(tǒng)觀念作祟或“怕吃苦”而不愿報考;二是畜牧獸醫(yī)科學及動物檢驗檢疫條件復雜,對學生動手能力、實踐能力、創(chuàng)新能力和適應能力要求更高,考生對從事動物醫(yī)學工作具有畏難情緒而不敢報考。就業(yè)形勢好是因為現(xiàn)代動物醫(yī)學產(chǎn)業(yè)和畜牧業(yè)方興未艾,動物性食品安全及共患病日益引起社會和政府的高度重視,社會對動物科學和動物醫(yī)學專業(yè)人才的需求不斷增加,社會對能從事高效無公害飼料生產(chǎn),畜禽、伴侶動物、經(jīng)濟動物疾病和共患疾病的診斷與防治,動物及動物性產(chǎn)品的檢疫、檢驗,獸藥及獸醫(yī)生物制品的研究與開發(fā),突發(fā)獸醫(yī)公共衛(wèi)生事件應急處理等工作的動物醫(yī)學專業(yè)人才需求越來越突出。

1.2理論教學與實踐教學時間分配關(guān)系

需要進一步優(yōu)化盡管很多高校人才培養(yǎng)方案中,動物醫(yī)學專業(yè)各實踐教學環(huán)節(jié)累計學分所占總學分的百分比基本達到了教育部《關(guān)于進一步深化本科教學改革全面提高教學質(zhì)量的若干意見》的要求,但就動物醫(yī)學專業(yè)實踐性強的特點和培養(yǎng)高素質(zhì)能吃苦、強技能、能創(chuàng)業(yè)的動物醫(yī)學專業(yè)人才目標而言,應當進一步加大實踐教學的比重,科學設置實驗、實習、技能訓練、畢業(yè)論文等實踐教學環(huán)節(jié),以適應社會對動物醫(yī)學專業(yè)人才的技能要求[2]。同時,在實驗項目的開設方面,目前主要是開設基礎(chǔ)性、應用性實驗項目,重點培養(yǎng)學生的專業(yè)操作技能,而綜合性、設計性、創(chuàng)新性實驗比例偏低;在實驗方法方面,實驗教學手段相對單一,而先進的現(xiàn)代化的實驗教學手段使用不夠[3]。

1.3保證和提高實踐教學法質(zhì)量,必須改善現(xiàn)有條件

1.3.1師資內(nèi)在水平尚需進一步提高。很多高校動物醫(yī)學專業(yè)真正能做到理論和實踐雙手都硬、能做到教學質(zhì)量好的同時搞好科研與推廣、能做到兼職管理與專任教師角色調(diào)整適當?shù)取按髱煛奔壍膬?yōu)秀教師匱乏,能夠獨立承擔實驗、實習教學任務的實驗教師也比較缺乏。

1.3.2硬件條件越來越難以適應實踐教學要求。隨著社會對動物醫(yī)學專業(yè)人才的需求量不斷增加,很多高校動物醫(yī)學專業(yè)招生數(shù)量擴大,但實驗條件并沒有相應提高,綜合性和設計性實驗比例及實習(技能訓練)內(nèi)容不斷增多,現(xiàn)有器械、設備的配套性和可利用度差,促使現(xiàn)有實驗室的面積、儀器設備等硬件條件必須加以改善。

2“2+1”學期模式實踐教學法方案的教學目標

“2+1”學期模式也稱之為“19+19+5”形式,即全學年分為三個學期:秋季學期(19周)、春季學期(19周)和夏季學期(5周),將目前的傳統(tǒng)每學年兩個學期各縮短為19周,增加一個短學期5周,由此構(gòu)成“19周+19周+5周”的“兩長一短”三學期模式。大二和大三的學生每年于其中的一個短學期(5周)到企業(yè)中去進行生產(chǎn)實習,參加實踐教學。加強與企業(yè)合作,建設校外實訓基地,讓學生到企業(yè)實習,學生在實習期間能夠直接感受市場機制與市場信息對企業(yè)技術(shù)進步和生產(chǎn)經(jīng)營的影響,彌補因相對滯后的課本知識及原有實驗室條件限制所帶來的不足。針對動物醫(yī)學專業(yè)招生難這一嚴峻形勢,以培養(yǎng)“具有扎實的科學基礎(chǔ)知識和實踐技能,并善于靈活運用于工作實踐中的開拓創(chuàng)新能力”的創(chuàng)業(yè)人才為目標,通過不斷探索和完善,構(gòu)建并實踐特色鮮明、可操作性強、適用面廣、效果顯著的動物醫(yī)學專業(yè)實踐教學體系,培養(yǎng)具有更強社會競爭力的動物醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生,實現(xiàn)動物醫(yī)學專業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展,滿足社會、行業(yè)對創(chuàng)業(yè)人才的需求。

3“2+1”學期模式實踐教學法的實施方案

3.1實施時間

2008年9月-2009年6月,進行“2+1”學期模式實踐教學方案設計和論證;2009年7月-2010年6月,進行“2+1”學期模式的構(gòu)建和支撐條件建設;2010年7月-2013年8月,進行“2+1”學期模式的實踐;2013年9月-2013年12月,進行“2+1”學期模式實踐教學方案實施的全面總結(jié)。

3.2實施范圍

在廣東海洋大學農(nóng)學院動物醫(yī)學系動物醫(yī)學專業(yè)(本科)2007級至2010級8個班及廣東海洋大學職業(yè)技術(shù)學院畜牧獸醫(yī)專業(yè)(專科)2009級至2011級6個班全面實施。

3.3實施措施

3.3.1“雙導師”制共同培養(yǎng)。采用學校-企業(yè)協(xié)同培養(yǎng)模式,“雙導師”制培養(yǎng),建立以產(chǎn)學結(jié)合培養(yǎng)模式,學校與企業(yè)共同組織教學團隊,共同制定教學目標和培養(yǎng)方案,共同建設課程體系和教學內(nèi)容,共同組織實施教育的培養(yǎng)過程,共同評價培養(yǎng)質(zhì)量。企業(yè)配備業(yè)務精、責任心強的專業(yè)技術(shù)人員指導學生開展各類生產(chǎn)實踐教學;配備高層管理人員為學生講授畜牧獸醫(yī)法規(guī)、現(xiàn)代企業(yè)管理、市場營銷、人力資源管理等方面的課程或?qū)n}。

3.3.2更新教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。提高教師適應面向泛珠三角區(qū)域動物醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)的實踐教學能力。以課程組為單位,每年定期組織教師到泛珠三角區(qū)域的相關(guān)機構(gòu)、實習基地進行專業(yè)調(diào)研,盡快掌握以犬、貓等伴侶動物和豬、禽等小動物及熱帶地方品種的動物疾病防控和動物(產(chǎn)品)檢驗檢疫等專業(yè)知識和技能;教師在指導教學實習和畢業(yè)實習過程中提高自身的實踐能力;提高中青年教師的科研工作能力和實踐性教學水平。

3.3.3注重實踐能力培養(yǎng)。采用“2+1”學期設置、校企合作教育的人才培養(yǎng)模式,通過產(chǎn)學合作的動物醫(yī)學專業(yè)人才實踐動手能力培養(yǎng)的改革與實踐,從職業(yè)崗位工作過程分析入手,開發(fā)專業(yè)實踐課程;同時,充分利用企業(yè)文化、管理環(huán)境,促進學生職業(yè)道德、職業(yè)崗位綜合素質(zhì)的訓練養(yǎng)成。加強實踐操作和臨床技能訓練,培養(yǎng)理論知識扎實,實踐能力強,能進行動物疾病診斷、治療、預防及動物衛(wèi)生檢驗檢疫的應用型人才。

4“2+1”學期模式實踐教學法方案的基本內(nèi)容與合作模式

4.1實踐教學的基本內(nèi)容

4.1.1開展專業(yè)綜合實踐。加強與企業(yè)合作,建設校外實訓基地,在企業(yè)開展實踐教學活動。實踐教學包括見習、課程技能訓練、生產(chǎn)實踐實習與畢業(yè)實習、畢業(yè)論文研究等幾部分[4,5]。見習主要是針對低年級本科學生對生產(chǎn)過程的感性認識,了解專業(yè)概貌。課程技能訓練主要開展對學生包括單項能力和綜合技術(shù)應用能力進行的訓練[6]。生產(chǎn)實習是認識性實踐教學,是理解專業(yè)知識、熟悉專業(yè)崗位和掌握基本操作技能的實踐環(huán)節(jié)。畢業(yè)實習則更多地側(cè)重縮短畢業(yè)后所從事工作的磨合期,盡早進入角色,為就業(yè)做準備。此外,為適應新形勢下培養(yǎng)“一專多能”型人才培養(yǎng)目標的需求,改革原有單純的技術(shù)理論課程體系,以專題形式,增加法規(guī)類、企業(yè)管理類、人力資源類、市場營銷類課程,聘請企業(yè)高管為主講教師,培養(yǎng)懂經(jīng)營、善管理、精技術(shù)的復合型人才。

4.1.2創(chuàng)新精神培育,培養(yǎng)學生的科學研究能力。在企業(yè)參加實踐教學活動期間,組織學生參與教師的科研課題(校企合作科研項目)、完成畢業(yè)論文和以學生為主體主持的專項科技創(chuàng)新課題(如大學生研究創(chuàng)新性實驗項目)、組織學生參加學科專業(yè)競賽(如大學生“挑戰(zhàn)杯”學術(shù)作品競賽和“創(chuàng)業(yè)”競賽)、設立科技創(chuàng)新學分,讓學生在二、三年級就有機會開展科技創(chuàng)新活動,掌握動物醫(yī)學實驗的先進技術(shù)和綜合技能。

4.2探索合適的校企業(yè)合作模式不斷加大校企合作模式探索與實踐的力度,積極探索實施“研發(fā)帶動型”、“實體融合型”、“智力合作型”和“訂單融入型”4種類型的校企合作模式。

4.2.1“研發(fā)帶動型”助推產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級校企合作共建行業(yè)性實訓基地,校內(nèi)實訓與企業(yè)培訓并舉,人才培養(yǎng)水平與社會服務能力一體提升。以新產(chǎn)品研發(fā)帶動校企合作,以應用產(chǎn)品帶動生產(chǎn)過程自動化專業(yè)教學,實施“跟單式”人才培養(yǎng)。新產(chǎn)品的研發(fā)成功,推動校企雙方進一步合作,公司將新產(chǎn)品的研發(fā)和培訓基地建在學校,校企出資共同建設研發(fā)培訓基地?;鼐哂虚_發(fā)、研制企業(yè)新產(chǎn)品、資料培訓技術(shù)骨干等功能,學校學生不僅能到基地進行技能訓練,畢業(yè)后由合作企業(yè)推薦,跟隨產(chǎn)品到使用該產(chǎn)品的企業(yè),提供操作、維護等方面的技術(shù)服務。

4.2.2“實體融合型”服務地方優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)實行校企全方位全過程合作,聯(lián)合舉辦特訓班,在資金、技術(shù)、人力資源和文化各個方面深度融合,人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同步,共榮共贏。2008-2011年,學校先后與江門市科澤家禽發(fā)展有限公司、江門一德寵物醫(yī)院、廣東雅琪生物科技有限公司等合作舉辦專業(yè)班。校企雙方根據(jù)廣東省傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢與人才需求預測,共同研究制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案和招生計劃,學校負責招生、教學管理和公共課及部分專業(yè)課的教學。企業(yè)開放車間和實驗室,每年暑期一個月及最后一學期接受學生頂崗實訓,選派專業(yè)技術(shù)人員承擔專業(yè)課、專業(yè)實訓課的教學與指導,實習實訓期間發(fā)放一定補助費。畢業(yè)生優(yōu)先在合作企業(yè)就業(yè)。參加訂單班的同學在校期間享受企業(yè)命名的專項獎助學金,受獎率達到50%,受資助率達100%。

4.2.3“智力合作型”與國企強強聯(lián)合學校與國有大中型企業(yè)開展智力資源合作,在長期的合作中不斷提升內(nèi)涵,共同打造貼近地方產(chǎn)業(yè)人才需求的專業(yè)品牌。學校與廣東省湛江農(nóng)墾集團公司簽訂了校企合作協(xié)議,根據(jù)廣東省湛江農(nóng)墾集團公司的技術(shù)力量雄厚、一線技能型人才需求量大的特點,積極引進企業(yè)智力資源,參與專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革、課程開發(fā)和教材建設、“雙師”結(jié)構(gòu)教學團隊建設,取得顯著成效。動物科學專業(yè)(含動物醫(yī)學)獲批教育部第四批國家級特色專業(yè)建設點、廣東省高等學校特色專業(yè)建設點及省級專業(yè)綜合改革試點,組建的教學團隊被評為省優(yōu)秀教學團隊,《獸醫(yī)臨床診斷學》等3門課程被評為廣東省精品資源共享課程。企業(yè)每年接納上百人次學生到企業(yè)實習、頂崗,接納教師到企業(yè)掛職鍛煉;每年接納一定數(shù)量畢業(yè)生就業(yè),現(xiàn)已有多人擔任分公司經(jīng)理和主要技術(shù)骨干,校企合作進入常態(tài)化、規(guī)范化、高效化階段。

4.2.4“訂單融入型”頂崗實戰(zhàn)實施“訂單式”人才培養(yǎng),零距離培養(yǎng)畜牧行業(yè)高素質(zhì)應用型人才。學校與與江門市科澤家禽發(fā)展有限公司、廣東雅琪生物科技有限公司等合作開展“訂單式”人才培養(yǎng),先后舉辦訂單班4個。校企雙方依據(jù)職業(yè)崗位標準共同制定教學計劃,學生在企業(yè)學習訓練期間,享受企業(yè)員工待遇。企業(yè)為學生提供生活補貼,并按企業(yè)員工的標準計發(fā)業(yè)績獎勵。公司投入專項經(jīng)費,為訂單班配備了專用的多媒體教室和實訓設備,選派經(jīng)驗豐富的高層管理人員、業(yè)務骨干承擔教學和指導,實行工學交替的開放式教學,做中學,做中教,做中練。

5“2+1”學期模式實踐教學法方案的實踐效果

5.1培育了學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力動物醫(yī)學專業(yè)學生在企業(yè)參加實踐教學活動期間,參與教師的科研課題(校企合作科研項目)、完成畢業(yè)論文和以學生為主體主持的專項科技創(chuàng)新課題(如大學生研究創(chuàng)新性實驗項目),本科生畢業(yè)論文和科技創(chuàng)新活動的80%與教師的科研課題相結(jié)合,試驗性畢業(yè)論文比例逐年增加,畢業(yè)論文質(zhì)量顯著提高。動物醫(yī)學專業(yè)學生獲“挑戰(zhàn)杯”廣東省大學生科技競賽獎5項,在專業(yè)期刊或?qū)W術(shù)研討會論文集公開發(fā)表科技論文約60篇,獲得省、校級大學生研究創(chuàng)新性實驗資助項目21個。

5.2實現(xiàn)招生良好形勢并提高了畢業(yè)生的社會競爭力通過“2+1”學期模式實踐教學方案的實踐,招生與就業(yè)形勢得到明顯的改善,塑造了創(chuàng)業(yè)人才品質(zhì),縮短了動物醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)后的“磨合期”,提高了畢業(yè)生的社會競爭力。

5.3動物醫(yī)學專業(yè)報考志愿率逐年增長2013級新生第一志愿錄取率近70%,其他志愿錄取的新生提高12分。要求轉(zhuǎn)出動物醫(yī)學專業(yè)的學生數(shù)逐年降低,2013級動物醫(yī)學專業(yè)入學新生共65名,僅有1人提出轉(zhuǎn)專業(yè)要求,經(jīng)入學專業(yè)思想教育后主動撤回申請,安心就讀本專業(yè)。

5.4動物醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢越來越好就業(yè)率高。五年來我校動物醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率均為100%,與動物醫(yī)學密切相關(guān)的動物科學專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率也為100%。據(jù)不完全統(tǒng)計,社會每年對我校動物醫(yī)學專業(yè)人才的需求量占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的百分比由2008年得200%提高到2013年的600%。就業(yè)質(zhì)量高。就業(yè)的單位包括畜牧獸醫(yī)局(站)、動物衛(wèi)生監(jiān)督所、出入境檢驗檢疫局、獸藥公司、飼料公司、養(yǎng)殖公司、寵物醫(yī)院、學校、科研單位等,從事動物疾病診療、防疫檢疫、食品衛(wèi)生檢驗、教學、科研、獸藥與飼料開發(fā)、銷售與技術(shù)服務、伴侶動物及觀賞動物醫(yī)療保健等工作。自2003年以來,我校農(nóng)學院每年定期組織專人對本專業(yè)畢業(yè)生、用人單位進行了跟蹤調(diào)查,并對用人單位的意見予以反饋。結(jié)果顯示,我校動物醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生在行業(yè)中擔任領(lǐng)導、充當業(yè)務骨干或自主創(chuàng)業(yè)等成功校友達70%,得到了社會的普遍認可和高度評價,贏得了良好的社會聲譽。

6結(jié)論與討論

第2篇:獸藥營銷論文范文

[關(guān)鍵詞]涉農(nóng)高職院校;農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化;服務能力

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 ― 2234(2015)02 ― 0153 ― 04

2013年底至2014年初,筆者所在課題組走訪江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院,就涉農(nóng)專業(yè)建設、農(nóng)科教統(tǒng)籌模式、產(chǎn)學研一體化、教學科研等問題開展實地調(diào)研,并召開安慶職業(yè)技術(shù)學院提升服務區(qū)域經(jīng)濟和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化能力研討會,在對比江蘇和安徽兩省兩所涉農(nóng)高職院校服務農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化過程中各自優(yōu)劣之處基礎(chǔ)上,通過梳理兩者在環(huán)境影響、制度設計、政府角色定位和實踐舉措等方面的差異性及其原因,試圖探索涉農(nóng)高職院校服務農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的基本路徑和改進策略。

一、引言

江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院前身是江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學院,2013年3月通過更名,隸屬于江蘇省農(nóng)林廳,是一所以培養(yǎng)畜牧獸醫(yī)類高技能人才為主的高等職業(yè)院校,也是2010年確定的首批國家示范性(骨干)高職院校。學院以農(nóng)牧專業(yè)為主,經(jīng)過多年探索發(fā)展,形成一系列專業(yè)建設、服務“三農(nóng)”發(fā)展的模式和做法,在全國涉農(nóng)高職院校中享有極高的公信力和美譽度。

安慶職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)辦于2003年6月,由安慶市農(nóng)業(yè)學校、安慶市師范學校和安慶市財貿(mào)學校等四校合并組成,2010年被確立為安徽省示范性高職院校立項單位。學院開設有植物保護、園林技術(shù)等五個涉農(nóng)專業(yè),初步形成農(nóng)林類專業(yè)建設群,其立足于區(qū)域發(fā)展,根植于農(nóng)業(yè)大市發(fā)展需要,通過專業(yè)建設、人才培養(yǎng)和教學科研等方式,創(chuàng)新手段,推進服務農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程,績效突出。

二、四個維度的實證分析與比較分析

本課題組與江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院高職研究所緊密合作,取得第一手詳實資料,同時,對接安慶職業(yè)技術(shù)學院辦公室、教務處、實訓部門、財務部門等相關(guān)教學科研單位,統(tǒng)計與核對有關(guān)數(shù)據(jù)。所有數(shù)據(jù)來源,源自三個渠道:公開性和經(jīng)常性登記數(shù)據(jù)、有關(guān)職能部門提供的數(shù)據(jù)和進行調(diào)查統(tǒng)計的數(shù)據(jù)。

(一)專業(yè)服務能力

江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院開設了52個專業(yè)(方向),涵蓋了農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)鏈相關(guān)產(chǎn)業(yè),約三分之一的專業(yè)為全國高職院校中最早舉辦,四分之一專業(yè)(方向)為全省乃至全國高職院校中獨有。國家示范性(骨干)高職院校中央財政支持重點建設專業(yè)有畜牧獸醫(yī)、動物防疫與檢疫、獸藥生產(chǎn)與營銷、食品營養(yǎng)與檢測4個專業(yè),另有寵物養(yǎng)護與疫病防治專業(yè)是非中央財政支持重點建設專業(yè)。該院緊扣江蘇生態(tài)健康養(yǎng)殖標準要求,優(yōu)化發(fā)展生態(tài)健康養(yǎng)殖類專業(yè);緊扣人畜共患病的防控需求,優(yōu)化發(fā)展動物防疫與檢疫類專業(yè);緊扣泰州醫(yī)藥高新技術(shù)開發(fā)區(qū)建設需求,優(yōu)化發(fā)展動物醫(yī)藥類專業(yè);緊扣食品質(zhì)量與安全標準要求,優(yōu)化發(fā)展食品營養(yǎng)與檢測類專業(yè);緊扣寵物飼養(yǎng)的公共衛(wèi)生要求,優(yōu)化發(fā)展寵物飼養(yǎng)安全與衛(wèi)生類專業(yè)。根據(jù)江蘇省農(nóng)業(yè)委員會2012年涉農(nóng)專業(yè)建設情況督查報告顯示,該院涉農(nóng)專業(yè)比例達到67.3%,布局趨向優(yōu)化。

安慶職業(yè)技術(shù)學院在原安慶市農(nóng)業(yè)學?;A(chǔ)上組建學院園林園藝系,開設有植物保護、園林技術(shù)、環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)、園林建筑、都市園藝、食品加工技術(shù)六個涉農(nóng)專業(yè),另外,其他系部部分專業(yè)如經(jīng)濟貿(mào)易系市場營銷和物流管理專業(yè)也涉及到農(nóng)產(chǎn)品營銷,但不能劃定到涉農(nóng)專業(yè)范疇。其中,植物保護是安徽省高職院校中唯一涉農(nóng)省級特色專業(yè),師資力量、專業(yè)特色和服務能力較強,2013年,園林技術(shù)又被省教育廳確定為省級特色專業(yè)。江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院隸屬于江蘇省農(nóng)林廳,專業(yè)布局與全省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)尤其是農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求匹配度較高,專業(yè)設置基本合理;安慶職業(yè)技術(shù)學院立足安慶市區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展要求,對接安慶農(nóng)業(yè)大市市情和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需求,開設涉農(nóng)專業(yè),主要服務領(lǐng)域分布在種植業(yè)和園林園藝領(lǐng)域,服務領(lǐng)域相對逼仄。

(二)服務平臺承載能力

江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院依托國家級、省級、地市級的15個科技創(chuàng)新研發(fā)平臺,對接農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)鏈上的龍頭企業(yè)和對口中高職院校,積極探索集團化辦學新模式。2011年6月,在江蘇省農(nóng)業(yè)委員會的指導和支持下,聯(lián)合行業(yè)部門、泰州市政府、中高等農(nóng)業(yè)職業(yè)院校、涉農(nóng)企業(yè)、行業(yè)協(xié)會等其他利益相關(guān)方共138家單位及個人組建了“江蘇現(xiàn)代畜牧業(yè)校企合作聯(lián)盟”(見圖1)?!?〕

安慶職業(yè)技術(shù)學院與安慶市發(fā)改委、安慶市教育局、安慶市屬高校等部門合作,通過對安慶市職業(yè)教育供需關(guān)系的大規(guī)模調(diào)研,剖析地區(qū)職業(yè)教育供需關(guān)系背后隱藏的深層次問題,并結(jié)合江蘇、浙江等地區(qū)職業(yè)教育服務地方經(jīng)濟發(fā)展和資源有效整合的有效做法,于2013年12月底,由職業(yè)院校、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會及科研機構(gòu)等組成的安慶職業(yè)教育聯(lián)盟正式成立,試圖通過職業(yè)教育聯(lián)盟整合安慶市職業(yè)教育資源,推進安慶市職業(yè)教育的良性發(fā)展(見圖2)?!?〕在此聯(lián)盟框架體系下,成立現(xiàn)代農(nóng)業(yè)類專業(yè)群建設協(xié)作組,該協(xié)作組旨在通過政策上的引導、技術(shù)上的支持、信息上的交流和項目上的服務,提升安慶農(nóng)業(yè)類職業(yè)教育服務于地方經(jīng)濟發(fā)展的能力。與此同時,依托省教育廳“高職農(nóng)林類專業(yè)卓越技能型人才創(chuàng)新實驗區(qū)”和“園林植物農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地”項目,與省內(nèi)外20多家涉農(nóng)企業(yè)深度合作,共同推進項目化依托基地建設。

(三)農(nóng)科教統(tǒng)籌模式服務能力

基于高職院校尤其是涉農(nóng)高職院校對接城鎮(zhèn)化、一線涉農(nóng)企業(yè)和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的天然優(yōu)勢,整合農(nóng)業(yè)、科技和教育多種資源,發(fā)揮各種利益攸關(guān)方主體作用,農(nóng)科教統(tǒng)籌是高職院校服務農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化過程中行之有效的運作模式,上述兩校也不例外。

江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院比較典型的農(nóng)科教統(tǒng)籌有“掛縣強農(nóng)富民”工程和“品種+技術(shù)+基地”套餐式服務模式。學院在原有的對接濱海縣“掛縣強農(nóng)富民”工程基礎(chǔ)上,2011年新增姜堰市作為對接縣,進一步推進“掛縣強農(nóng)富民”工程的實施。3年來,為濱海縣制訂了豬、鵝、水產(chǎn)和草雞等4個產(chǎn)業(yè)規(guī)劃,建立蘇姜豬擴繁場2個,對接養(yǎng)殖企業(yè)(戶)26個,建成5個特色顯明的“一村一品”專業(yè)示范村和2個養(yǎng)殖示范基地,培育科技示范戶125戶,科技示范帶動戶621戶,3年產(chǎn)生直接經(jīng)濟效益10250萬元。為姜堰制訂畜牧水產(chǎn)發(fā)展規(guī)劃,對接養(yǎng)殖企業(yè)(戶)35家,建立生豬、家禽、水產(chǎn)養(yǎng)殖示范基地2個,建成5個特色顯明的“一村一品”專業(yè)示范村,培育科技示范戶75戶,科技示范帶動戶536戶,2年產(chǎn)生直接經(jīng)濟效益5300萬元。實施“品種+技術(shù)+基地”套餐式服務模式。學院培育了蘇姜豬、黑羽番鴨、“蘇牧1號”白鵝、“蘇郵2號”麻鴨配套系等畜禽新品種(系),配套相關(guān)飼養(yǎng)技術(shù),教師帶著自己的研究成果推廣,帶著技術(shù)服務,使科技成果直接面對養(yǎng)殖戶(企業(yè)),聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)共同發(fā)展,共建產(chǎn)學研合作基地,探索基地、合作組織、規(guī)模養(yǎng)殖戶相結(jié)合的推廣模式,將畜禽科學飼養(yǎng)管理、疫病防控、安全用藥、產(chǎn)品加工等技術(shù)組裝集成,形成“品種+技術(shù)+基地”立體推動的套餐式服務模式,解決了農(nóng)業(yè)科技成果推廣轉(zhuǎn)化“最后一公里”問題,提高了農(nóng)業(yè)科技貢獻率。3年來,推廣“蘇姜豬”種豬總數(shù)達5860頭、商品豬銷售27.15萬頭,“蘇牧1號”白鵝68.22萬只,帶動農(nóng)戶1018戶,產(chǎn)生直接經(jīng)濟效益近5639.38萬元,成果技術(shù)轉(zhuǎn)移收入1529.69萬元?!?〕另外,通過“產(chǎn)學研結(jié)合辦學模式與工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式的契合點――工學研融合,將科研過程、工作過程與學生學習過程融合,改革人才培養(yǎng)模式”,〔4〕實現(xiàn)人才培養(yǎng)、科學研究和農(nóng)技推廣結(jié)合的新模式。

安慶職業(yè)技術(shù)學院采取“私人定制”模式,貼近農(nóng)業(yè)合作社實際需求,展開面對面技術(shù)服務。過去,安慶職院主要通過科技下鄉(xiāng)、項目定點等形式向農(nóng)民提供技術(shù)服務,但服務范圍有限,服務的實效因服務覆蓋面不大而難以盡如人意。在對安慶望江、岳西、潛山等地農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社調(diào)查中發(fā)現(xiàn)以種植業(yè)大戶、漁業(yè)大戶等為代表的農(nóng)業(yè)專業(yè)合作組織對于農(nóng)業(yè)科技的需求非常迫切,學院順勢而為,通過農(nóng)民專業(yè)合作社這一優(yōu)質(zhì)的合作平臺,為安慶“三農(nóng)”發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)、更具針對性和實效性的“點單式”服務。《中國教育報》在實地調(diào)查后認為該院農(nóng)科教統(tǒng)籌模式“緊密契合區(qū)域發(fā)展,在服務區(qū)域產(chǎn)業(yè)建設、服務行業(yè)企業(yè)發(fā)展、服務教師職業(yè)發(fā)展和服務學生終身發(fā)展的過程中,實現(xiàn)學院事業(yè)健康、快速、創(chuàng)新發(fā)展。”〔5〕

(四)研發(fā)能力

江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院在全省創(chuàng)建全國畜牧業(yè)轉(zhuǎn)型升級示范區(qū),依托優(yōu)質(zhì)科研平臺和較高層次人才隊伍,不斷加強與其他科研院所及企業(yè)合作,開展協(xié)同創(chuàng)新,科研項目的數(shù)量和質(zhì)量均得到大幅提升?!敖迥晗群蟪袚俊⑹ ⑹屑壙v向科研項目300多項,累計科研項目經(jīng)費超過1億元?!?〔6〕應該說,其研發(fā)能力在全國高職院校中位居前列。

安慶職業(yè)技術(shù)學院截止到2014年4月底,共爭取世界銀行“農(nóng)民工培訓與就業(yè)”項目、中央財政支持的專業(yè)提升服務能力建設項目、教育部人文社科研究項目、中國高教學會項目、安徽省教育廳研究項目、安慶市科技局、發(fā)改委、商務局委托項目等100項項目,據(jù)教務處和財務處初步統(tǒng)計,既有科研項目經(jīng)費和學院配套經(jīng)費共計977.3萬元。其中,涉農(nóng)專業(yè)科研課題經(jīng)費數(shù)額達三分之一以上。單純從數(shù)量指標看,位居安徽省領(lǐng)先位置,個別領(lǐng)域項目在全國也處于領(lǐng)先狀態(tài)。

三、結(jié)論與改進策略

在對比江蘇和安徽兩所涉農(nóng)高職院校專業(yè)建設、平臺搭建、服務模式和研發(fā)能力基礎(chǔ)上,本課題組試圖作出以下結(jié)論,并提出相應改進措施。

區(qū)域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展水平與涉農(nóng)高職院校服務能力之間形成互相倒逼的互動關(guān)系,涉農(nóng)高職院校專業(yè)設置與區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群要高度契合,方能夯實服務能力提升的堅實基礎(chǔ)。江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院作為綜合類農(nóng)業(yè)高職院校,其開設涉農(nóng)專業(yè)比例達到67.3%,基本覆蓋到農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)各個基本面,每年為農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級輸送3000多名技術(shù)技能型人才。安慶職業(yè)技術(shù)學院作為以服務區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展的地方性高職院校,農(nóng)林類專業(yè)群是重點建設的七大專業(yè)群之一,涉農(nóng)專業(yè)面不廣。在既有的涉農(nóng)專業(yè)建設過程中,考慮到師資力量、選擇路徑和辦學成本等系列制約影響,建議可以圍繞安慶市“十二五”農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和大別山片區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展市場需求,增設茶藝、農(nóng)產(chǎn)品營銷等二至三個涉農(nóng)專業(yè)。

政府支持力度是實現(xiàn)涉農(nóng)院校跨越式發(fā)展的關(guān)鍵。政府通過財政支持、政策傾斜和人才支持等方面的舉措可以在短期內(nèi)產(chǎn)生對涉農(nóng)高職院校的集聚效應,形成強大的辦學驅(qū)動力,江蘇省政府關(guān)于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)發(fā)展的實施意見、江蘇省農(nóng)委關(guān)于校企合作的意見、泰州市政府在基礎(chǔ)設施建設方面的政策支持,不論是在政策力度,還是資金數(shù)額,或者提供條件的優(yōu)惠度方面,都給農(nóng)牧科技職業(yè)學院進入良性發(fā)展軌道創(chuàng)設了極佳的環(huán)境。安慶市政府在高校債務化解方面為地方高職院校提供了發(fā)展機遇,主導成立區(qū)域性職業(yè)教育聯(lián)盟,也搭建了能承載校企合作和服務地方經(jīng)濟發(fā)展的良好平臺,還需要在項目資金配套支持、人才引進渠道拓展、校企合作鼓勵政策等方面出臺新的舉措。

農(nóng)科教統(tǒng)籌、產(chǎn)學研合作同步推進中需要處理好政策性研究與技術(shù)性研究的關(guān)系。江蘇農(nóng)牧科技職院瞄準農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)的技術(shù)研發(fā)力量非常雄厚,成果也很豐富,對接一線農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力銜接度非常高;安慶職業(yè)技術(shù)學院擁有世界銀行、教育部人文社科和中國高教學會等高級別研究項目,致力于“三農(nóng)”問題的政策性研究,在農(nóng)民職業(yè)教育、農(nóng)民工培訓模式、農(nóng)科教統(tǒng)籌模式、農(nóng)業(yè)企業(yè)現(xiàn)代化等領(lǐng)域形成了一系列成果,但農(nóng)業(yè)技術(shù)研發(fā)類項目偏少,這是職業(yè)院校實踐性的定位略有偏差,需要在科研政策、科研環(huán)境和人才積累等方面進行適當調(diào)整。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕〔3〕董海燕.江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院農(nóng)科教模式的探索與實踐〔J〕.江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院,2013

〔2〕儲誠煒,吳一鳴,譚維奇.職業(yè)教育聯(lián)盟框架構(gòu)建和運行機制實踐探索與研究――以安慶市職業(yè)教育聯(lián)盟為例〔J〕.職教論壇,2014,(12):21-24.

〔4〕吉文林,杭瑞友,葛竹興.“工學研融合”培養(yǎng)現(xiàn)代畜牧業(yè)技能人才的研究與實踐〔J〕.中國職業(yè)技術(shù)研究,2014,(07):50-52.

〔5〕王壽斌.扎根區(qū)域沃土才能長成參天大樹〔N〕.中國教育報,2013-04-16(5).

〔6〕蘇農(nóng)牧.舉世矚“牧”如你所“院”――江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院辦學成果掠影〔J〕.江蘇高教,2014,(03):156.

[收稿日期]2015 ― 01 ― 08

第3篇:獸藥營銷論文范文

關(guān)鍵詞:現(xiàn)代農(nóng)業(yè);農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化;問題;對策;

山西自2009年山西省設立運城、晉中、大同3個現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)以來,全省農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力穩(wěn)步提升,結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化。2014年,全省糧食總產(chǎn)133.1億kg,連續(xù)4a穩(wěn)定在110億kg以上,首次實現(xiàn)“五連增”;畜牧業(yè)總產(chǎn)值達到355億元,占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的近1/3[1];果菜產(chǎn)量持續(xù)增加;綜合機械化率達到55%,農(nóng)業(yè)科技貢獻率達53.5%;農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營組織數(shù)量逐步增多,經(jīng)營水平不斷提高,龍頭企業(yè)達到3000余家,農(nóng)民專業(yè)合作社達到近8萬家,數(shù)量居全國第3。2014年農(nóng)民人均收入8809元,同比增長10.8%[1]。尤其3個現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)26個縣的農(nóng)業(yè)綜合機械化水平及科技貢獻率分別達到66%和59%,示范引領(lǐng)作用明顯,建設成效顯著。但與全國平均水平相比依然落后,抵御自然災害能力依然不強。2014年山西糧食平均單產(chǎn)為4049kg/hm2,是全國糧食單產(chǎn)水平的75%,排名倒數(shù)第5位[1]。2014年農(nóng)民人均純收入比全國平均水平低1679.5元,排全國22位。在全省119個縣市中還有58個貧困縣,約占到1/2,其中,國家扶貧開發(fā)重點縣和連片特困地區(qū)扶貧攻堅縣36個,省定貧困縣22個,貧困人口329萬,約占全省總?cè)丝诘?0%[2],農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營水平及社會化服務體系,農(nóng)業(yè)機械化率和科技貢獻率等支撐系統(tǒng)均低于全國平均水平。通過對3個現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)多個縣、市的實地考察和調(diào)研,以及對全省農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的分析和研究,發(fā)現(xiàn)山西省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設在取得顯著成績的同時,也存在著影響和制約現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的體制、機制、政策等一系列問題,可以說是機遇和挑戰(zhàn)并存。提出并分析這些客觀問題,進而給出相應的對策建議,希望能夠有益于加快山西省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的進程。

1存在的主要問題

1.1對山西農(nóng)業(yè)的特殊地位認識不足,對特色農(nóng)業(yè)重視不夠,對農(nóng)業(yè)“特色”保護利用不力

談山西農(nóng)業(yè),有3點必須關(guān)注:

(1)山西以煤炭為基礎(chǔ)的資源型經(jīng)濟,日益受到環(huán)境、市場、可持續(xù)發(fā)展的多重壓力和挑戰(zhàn),轉(zhuǎn)型迫在眉睫[3-4]。對此我們準備不足,接續(xù)產(chǎn)業(yè)不僅不強,甚至不夠明確。

(2)與其他省份相比,山西農(nóng)村人口所占比例大,比全國平均水平高出近12百分點[5]。貧困人口多[6],貧困程度深,到2014年底,全省還有貧困村8060個,占行政村總數(shù)的28.5%,還有近10%的貧困人口,脫貧攻堅任務艱巨;全省山區(qū)面積大,水土流失及干旱貧瘠土地面積比例大,生態(tài)環(huán)境脆弱;口糧自給率不足50%[7]。這些問題的解決直接關(guān)系到整體脫貧、全面小康和現(xiàn)代化。所以,農(nóng)業(yè)的使命極其特殊,作用不可替代。

(3)一直以來,人們把干旱少雨、山多溝深認為是山西農(nóng)業(yè)不變的劣勢,形成了重工輕農(nóng)的思維定勢,總以農(nóng)業(yè)小省自居,認為沒有規(guī)模成不了氣候。而忽視了正是坡多溝深造就了“雜糧王國”[8-9]、“黃金養(yǎng)殖帶”[10]、“優(yōu)質(zhì)糧果帶”[11],正是溝壑縱橫成為了發(fā)展綠色、健康、生態(tài)農(nóng)業(yè)的天然屏障;忽視了隨著經(jīng)濟社會發(fā)展,“表里山河”的一些劣勢正在變成優(yōu)勢;忽視了北京“護城河”、“后花園”不可比擬的特殊區(qū)位優(yōu)勢。沒有從戰(zhàn)略高度給予重視,就沒指望它成事,沒給它應有的地位,其他自然就談不上。說是特色農(nóng)業(yè),沒有弄清楚到底特在哪里?沒有特殊待遇,沒有超常規(guī)的特殊支持,沒有特殊的辦法,沒有特殊的技術(shù),保護、利用、發(fā)掘“特色”的意識淡薄,跟全國其他地方一樣,大量施用化肥、農(nóng)藥、地膜和化學品,影響了農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全,污染了環(huán)境,破壞了生態(tài)[12],嚴重削弱了山西農(nóng)業(yè)生產(chǎn)綠色健康的天然優(yōu)勢,因而“特色”農(nóng)業(yè)特不起來,也強不起來。

1.2在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設中缺少總覽全局的戰(zhàn)略規(guī)劃

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)以形成農(nóng)、工、貿(mào)緊密銜接,產(chǎn)、加、銷融為一體的多元化產(chǎn)業(yè)形態(tài)和多功能產(chǎn)業(yè)體系為主要特征[13]。要求以政府引導、政策扶持、資金投入、機制保障為前提,以先進科學技術(shù)和工業(yè)化生產(chǎn)手段為支撐,有社會化服務體系相配套,用科學的經(jīng)營理念來管理,最終形成貫穿產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后,具備食品供應、吸納就業(yè)、生態(tài)保護、休閑觀光、文化傳承等功能的產(chǎn)業(yè)群。很明顯它是一個整體推進和長期發(fā)展的過程。這就要求不僅要有短期規(guī)劃,還應該從戰(zhàn)略層面進行中長期,比如10a甚至20,30a的科學規(guī)劃,堅持規(guī)劃引領(lǐng)。而目前,除省里有發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的3~5a短期規(guī)劃,運城市正在制定之外,絕大多數(shù)市縣沒有全面規(guī)劃。全面規(guī)劃的缺失,不僅談不上規(guī)劃引領(lǐng),還放大了現(xiàn)行體制下,條塊分割、政出多門以及一任領(lǐng)導一個思路的缺陷和弊端,使得哪些是必須堅持、必須堅守的不清楚、不明確,難以做到選對路徑,一走到底。實際上沒有規(guī)劃等于家底不清、方向目標不明、路徑不確定,容易造成政策的人為多變,難有科學性、連續(xù)性,加大了盲目隨意和人為干預的風險,使有些本該堅持做的事情半途而廢,走了彎路,影響了發(fā)展。比如農(nóng)技推廣體系的恢復重建就是深刻教訓,而右玉的做法則可以給出很多啟示。

1.3農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展嚴重不足

農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的核心,是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的有效途徑[14-15]。從某種意義上說,產(chǎn)業(yè)化是綱,綱舉目張。產(chǎn)業(yè)發(fā)展了,農(nóng)民就業(yè)、增收及服務業(yè)等才可能順勢而上,農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化這盤棋才能滿盤皆活,才會有整體的脫貧、全面小康和科學的新型城鎮(zhèn)化。而作為產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)單位,山西的農(nóng)業(yè)企業(yè)數(shù)量少、規(guī)模小、布局分散、聚集度和科技含量低,品牌知名度不高,缺乏大的龍頭支柱,3000余家龍頭企業(yè),總產(chǎn)值1252億元,僅相當于一個多雙匯。產(chǎn)品生產(chǎn)、加工、流通的產(chǎn)業(yè)鏈短甚或沒有鏈。如:運城天和源集團,它的核心優(yōu)勢是晉南高檔肉牛的養(yǎng)殖,但整個經(jīng)營需要涉及飼料供給—獸醫(yī)獸藥—屠宰—牛肉加工—冷鏈物流等多個環(huán)節(jié)。目前剛剛建了冷庫,是否再搞精飼料?再建屠宰場?就很糾結(jié)為難,大了吃不飽,小了不合算,還有資金、人才、技術(shù)等多方面的困難。類似這樣的問題企業(yè)都會遇到,如何連成鏈,形成產(chǎn)業(yè)群、產(chǎn)業(yè)帶?靠一個個企業(yè)單打獨斗不行,靠現(xiàn)階段發(fā)育不全的市場作用有限,這種情況下,政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、超前引導及政策激勵就顯得十分重要。而目前,以支持單個企業(yè)為主,延長鏈條支持產(chǎn)業(yè)發(fā)展的投資、金融、保險等政策體系,社會化服務、現(xiàn)代營銷等市場體系均不健全,發(fā)展的軟環(huán)境尤其不好,比如:北部某市引進北京新發(fā)地集團投資20億元建成的大型批發(fā)市場剛投入運營,附近就又批準在建同類市場。政府違背承諾,不守信,企業(yè)很無奈,陷入了欲罷不能、欲進又難的尷尬境地。不僅形成重復浪費,惡性競爭,影響了山西投資創(chuàng)業(yè)的環(huán)境和應有的信用,更阻礙著企業(yè)、產(chǎn)業(yè)的健康成長。缺少對產(chǎn)業(yè)的科學規(guī)劃和引導,對農(nóng)產(chǎn)品加工這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)重視不夠,尤其忽視了山西省農(nóng)產(chǎn)品“綠色、健康”的天然優(yōu)勢和特色,精深加工嚴重不足,功能保健產(chǎn)品嚴重匱乏,技術(shù)含量低,附加值低,效益差。農(nóng)產(chǎn)品加工以初加工為主,加工轉(zhuǎn)化率僅為40%,加工業(yè)產(chǎn)值與農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值比約為0.8∶1,遠低于全國2∶1、發(fā)達國家3∶1的水平。資源優(yōu)勢沒有轉(zhuǎn)化為商品和經(jīng)濟優(yōu)勢,農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)最終“出口”的帶動作用明顯不足,農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)難以做大做強。

1.4尚未形成農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、城鎮(zhèn)化協(xié)同發(fā)展的格局

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展,尤其是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化是農(nóng)村城鎮(zhèn)化的內(nèi)在動力。沒有產(chǎn)業(yè)的充分發(fā)育,沒有農(nóng)民的充分就業(yè)和脫貧致富,城鎮(zhèn)化就無從談起。只有鏈條拉長、產(chǎn)業(yè)做大,才能支撐和推進城鎮(zhèn)化。即農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、促進城鎮(zhèn)化、解決“三農(nóng)”問題的核心和關(guān)鍵[16]。同全國一樣,山西省的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化與城鎮(zhèn)化建設相脫節(jié),未形成協(xié)調(diào)同步發(fā)展格局,主要表現(xiàn)在:

(1)各級政府從主管部門、規(guī)劃設計到實際運行基本處于割裂狀態(tài)(分屬農(nóng)業(yè)廳、住建廳),沒有把農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化作為城鎮(zhèn)化的先導和依托,缺少以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)支撐城鎮(zhèn)化的思路和規(guī)劃,因此,不可能引導產(chǎn)業(yè)科學布局、合理聚集,影響著城鎮(zhèn)化的方向和城鎮(zhèn)化的整體進程。

(2)缺乏用工業(yè)化理念發(fā)展農(nóng)業(yè),靠科技創(chuàng)新發(fā)掘農(nóng)業(yè)內(nèi)生力,靠科學化、機械化促進規(guī)模化,靠規(guī)?;龠M商品化,靠商品化促進產(chǎn)業(yè)化,從而形成產(chǎn)、加、銷產(chǎn)業(yè)鏈條,使農(nóng)民就地變身產(chǎn)業(yè)工人,并輻射帶動第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展,同時輔助以教育移民、衛(wèi)生移民等多種舉措,充分發(fā)揮其加性和集成效應,進而推進城鎮(zhèn)化的試點、典型和樣板。缺少示范和引領(lǐng),存在一定的盲目性。

(3)已有農(nóng)業(yè)企業(yè)布局分散、聚集度低、規(guī)模小,生產(chǎn)體系和社會化服務體系不健全,產(chǎn)業(yè)化程度低,難以發(fā)揮農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)應有的吸納農(nóng)民就業(yè)、幫助農(nóng)民增收的獨特作用,從而支撐和推動城鎮(zhèn)化的進程。

1.5尚未形成給力現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系

產(chǎn)業(yè)發(fā)展不足,直接影響了農(nóng)業(yè)專業(yè)化和規(guī)?;?jīng)營。山西省目前還有約60%的農(nóng)戶處于小規(guī)模分散經(jīng)營的狀態(tài)。生產(chǎn)效率低下、利潤不高,使得形成專業(yè)大戶和家庭農(nóng)場尤其組織專業(yè)合作社面臨困難。不少專業(yè)合作社,因無專業(yè)可合,徒具虛名,數(shù)量不少,質(zhì)量不高。山西省種糧大戶6000多戶,家庭農(nóng)場9000多個,農(nóng)民合作社近8萬家[17],數(shù)量位居全國前列,但農(nóng)民參與產(chǎn)業(yè)化的程度遠低于其他省份。發(fā)展中的合作社因在融資、土地流轉(zhuǎn)、基礎(chǔ)條件改善等方面遇到諸多問題而難以壯大[18-19]。如:大同金農(nóng)合作社經(jīng)營不錯,先后被評為省級和國家級示范社,也遇到了土地不能流轉(zhuǎn),無法進行長期投資以及融資難等問題。銀行貸款要有國有土地作抵押,合作社哪有國有土地?所以,資金向農(nóng)業(yè)傾斜,實際上很難落到實處。當然,合作社經(jīng)營規(guī)模也不是越大越好。比如,運城市家庭果園,收益很好,這樣的土地流轉(zhuǎn)成本高,農(nóng)民不愿意,現(xiàn)階段擴大規(guī)模就沒有必要。迫切需要的是品種更新、科學管理、市場營銷等服務,而社會化服務和技術(shù)服務卻明顯滯后。

1.6科技創(chuàng)新體系不科學,創(chuàng)新能力不足

其主要表現(xiàn)在:

(1)農(nóng)科教職責不清晰,甚至交叉重復,不利于按特色農(nóng)業(yè)的需求,履行各自職責,發(fā)揮各自優(yōu)勢?,F(xiàn)實中往往造成錯位、缺位、不到位。同時缺少有效的配合協(xié)作機制,難以形成人才、技術(shù)、轉(zhuǎn)化應用的合力,甚至還相互掣肘。

(2)高效科學的創(chuàng)新機制尚未建立??萍及l(fā)展規(guī)劃沒能與山西特色農(nóng)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)的需求緊密結(jié)合,創(chuàng)新鏈沒能超前配置,難以起到科技的引領(lǐng)和支撐作用;科技人員、科研成果的評價獎勵導向不明確、不準確甚至不正確;科技人員誠信評價、信用約束體系缺失;科研人員不能夠?qū)W⒂谘芯块_發(fā),原來是跑項目找經(jīng)費,現(xiàn)在是詢價、招標、搞政采,加之檢查匯報總結(jié)等等,需花去大量精力;農(nóng)業(yè)科研單位收入偏低,隊伍不穩(wěn)的問題日益凸顯。據(jù)不完全統(tǒng)計,山西省農(nóng)科院近2a已有多名博士因待遇問題離開,有多個崗位因無人報名而被迫改變招聘計劃,2000年至今流出的高級職稱人員已有近20名,而基本沒有流入。

(3)人才隊伍培養(yǎng)缺乏針對性,也無長遠考慮。比如山西農(nóng)業(yè)急需的農(nóng)機、農(nóng)產(chǎn)品加工領(lǐng)域人才匱乏。據(jù)了解,山西省農(nóng)機研究院能繪圖的不超過3人,根本談不上隊伍。2007年以來,我們率先提出并大力推進“藝機一體化”[4,20],但由于省內(nèi)從研發(fā)到加工都比較落后,而不得不依賴外省,成本高、效率低,不僅影響了農(nóng)業(yè)機械化的進程,也不利于山西裝備制造業(yè)的發(fā)展。

2對策建議

2.1進一步明確現(xiàn)代農(nóng)業(yè)在山西經(jīng)濟社會發(fā)展中的特殊地位,找準發(fā)展路徑,真正體現(xiàn)特色,發(fā)揮優(yōu)勢

解放思想,轉(zhuǎn)變思路,堅定信心,把農(nóng)業(yè)作為山西的民生產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的接續(xù)產(chǎn)業(yè)。充分發(fā)揮山有的農(nóng)畜產(chǎn)品種類豐富、品質(zhì)優(yōu)良、病蟲害少、生產(chǎn)條件易于控制、區(qū)位優(yōu)越、是全國“綜改試驗區(qū)”的六大“特色優(yōu)勢”,把“什么還能吃?還敢吃?”的危機當作商機,走一條綠色、健康、精品之路,打造全國放心、高端、安全食品基地[21]。尤其要瞄準京津冀大市場,傍住北京來發(fā)展。不要只做護城河、后花園,還要成為首都的放心菜園、放心食品園、放心養(yǎng)殖園。要依靠高科技手段,深入發(fā)掘和利用特色農(nóng)產(chǎn)品的功能、藥用成分,大力開發(fā)主食化、方便、休閑食品,滿足日益增長的食療、保健需求,創(chuàng)造高附加值精品,打造馳名品牌,提升農(nóng)業(yè)效益。以新晉商精神,做強特色產(chǎn)業(yè),支撐轉(zhuǎn)型,拉動經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。邁過這道坎,可實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的多重功效,一舉多得。以色列、荷蘭均是資源貧乏的小國,均能以高科技支撐農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)立國[22],只要努力,山西也能。

2.2制定中長期發(fā)展規(guī)劃,堅持規(guī)劃引領(lǐng)、科學發(fā)展

要摸清家底、深入研究,根據(jù)全省及各市、縣的特色和優(yōu)勢,制定3個層級的短(3~5a)、中(5~10a)、長(10~20a)期科學規(guī)劃,尤其是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。堅持規(guī)劃引領(lǐng)、目標導向。充分發(fā)揮綜改區(qū)先行先試、自我改革的優(yōu)勢,真正打破條塊分割的體制痼疾,實行大部門機制,突出頂層戰(zhàn)略設計,制定與特色農(nóng)業(yè)相匹配的特殊政策,創(chuàng)造特殊環(huán)境,采用特殊辦法,創(chuàng)新特殊技術(shù),助推山西農(nóng)業(yè)真正走出特色之路。

2.3突出問題導向,創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境,強化對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的扶持與培育

重視解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)最終的“出口”問題,把發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)上升到戰(zhàn)略高度。對于振興翻番的“七大產(chǎn)業(yè)”,要認真總結(jié)每個產(chǎn)業(yè)不大不強的原因、困難和瓶頸,對“十五”以來“1311”工程、“513”工程實施的成效、問題,進行回頭看,開展深入地分析和研究,找準重點環(huán)節(jié)和關(guān)鍵節(jié)點,堅持有所為有所不為,找準著力點和突破口準確發(fā)力。該放給市場的放到底,該政府做的做到位。比如,搞好規(guī)劃統(tǒng)籌,明確目標方向,創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)經(jīng)濟要素集聚和良性競爭的環(huán)境,培育企業(yè)能夠自由健康發(fā)展的土壤。在目前特殊的形勢之下,要從財政投入、金融支持、稅收優(yōu)惠、行業(yè)服務、科技支撐、人才隊伍等方面,加大對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和龍頭企業(yè)的支持力度,做好引導協(xié)調(diào)、激勵、服務和推動,從支持企業(yè)(點)變成支持產(chǎn)業(yè)(鏈),下決心下大力氣扶持培植幾個特色大產(chǎn)業(yè),發(fā)揮核心作用,引領(lǐng)帶動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。

2.4將農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)作為立城(鎮(zhèn))的前提和主導,統(tǒng)籌規(guī)劃,促進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和城鎮(zhèn)化協(xié)調(diào)發(fā)展

認真總結(jié)借鑒國內(nèi)外、省內(nèi)外城鎮(zhèn)化的經(jīng)驗教訓,密切結(jié)合山西實際,打破部門阻隔,突出頂層設計,將農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化作為立城(鎮(zhèn))的前提和主導,作為城鎮(zhèn)化的最終依托來設計和規(guī)劃,實現(xiàn)兩規(guī)合一或多規(guī)合一。積極開展依靠產(chǎn)業(yè)帶動和支撐城鎮(zhèn)化的試點工作。要注意探索模式,樹立典型,因地制宜推進。要充分發(fā)揮產(chǎn)業(yè)吸納、分散農(nóng)民,促進土地流轉(zhuǎn)和規(guī)?;?jīng)營的重要作用,要通過產(chǎn)業(yè)鏈條將城市與農(nóng)村連接起來,讓農(nóng)民與市場連接起來,讓更多的農(nóng)民在鏈條中找到自己的位置,變身產(chǎn)業(yè)工人,持續(xù)增收致富。同時要與教育、衛(wèi)生、生態(tài)移民等緊密結(jié)合起來,整體聯(lián)動,協(xié)調(diào)發(fā)展。逐步將產(chǎn)業(yè)發(fā)達、社會化服務體系完善的村鎮(zhèn),培育建設成各具特色的中小城鎮(zhèn),最終實現(xiàn)低成本、高效率,看得見山,望得見水,記得住鄉(xiāng)愁的特色城鎮(zhèn)化。

2.5加速構(gòu)建新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系,健全現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營制度

根據(jù)山西省農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系存在的問題要注意做好以下3個方面的工作:

(1)通過新技術(shù)的推廣應用,深度挖掘后進地區(qū)的潛在資源,扶持種養(yǎng)能手、專業(yè)大戶、農(nóng)民專業(yè)合作社等新型經(jīng)營主體起步。

(2)根據(jù)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃和市場需求,引導、培育、壯大各類農(nóng)民專業(yè)合作社,使專業(yè)合作社有“?!薄⒂小皹I(yè)”,有“作”可合、有利愿合、有錢好合、有章法能合,從而促進產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

(3)按照依法自愿有償?shù)脑瓌t,逐步引導土地承包經(jīng)營權(quán)向新型主體集中,通過土地流轉(zhuǎn),發(fā)展適度規(guī)模經(jīng)營,通過延長產(chǎn)業(yè)鏈條分散吸納農(nóng)民深度參與,構(gòu)建與山西農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應的經(jīng)營制度,從生產(chǎn)關(guān)系層面推進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。

2.6建立新型農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系,大幅提升創(chuàng)新能力

根據(jù)新時期“三農(nóng)”工作內(nèi)涵的深刻變化、山西的實際需求以及現(xiàn)存問題,科學劃分和厘清農(nóng)科教的職責任務,建立分工明確、合作有力、有機高效的運行機制。實現(xiàn)農(nóng)科教的統(tǒng)籌規(guī)劃(三規(guī)合一或多規(guī)合一),協(xié)同發(fā)展。充分尊重農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新以及隊伍成長的規(guī)律,積極研究探索新常態(tài)下提高創(chuàng)新活力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新效率的政策和辦法,建立能促進科技與經(jīng)濟緊密結(jié)合的科技人員考核評價體系、信用評價體系以及獎勵激勵機制。通過正確導向和科學管理,為廣大科技人員創(chuàng)造寬松的創(chuàng)新環(huán)境,營造事業(yè)、感情、待遇都能留住人才的良好氛圍。并根據(jù)特色農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展目標,配置科技創(chuàng)新力量,實施科技創(chuàng)新計劃,建立新型農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系,大幅提升科技創(chuàng)新能力。開展教育改革,摒棄大而全,建立與山西特色農(nóng)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)需求相匹配的學科建設及人才培養(yǎng)制度,造就特色人才隊伍,為特色農(nóng)業(yè)提供持續(xù)人力支撐??傊纫浞职l(fā)揮山西的自然特色和區(qū)位優(yōu)勢,也要充分依托綜改區(qū)的大背景,發(fā)揮這一政治特色和優(yōu)勢,大膽先試先行,在體制改革、機制創(chuàng)新、政策制定上下真功夫,真正走出現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的特色之路,給力經(jīng)濟轉(zhuǎn)型,促進富民強省。

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