團(tuán)建活動(dòng)計(jì)劃精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的團(tuán)建活動(dòng)計(jì)劃主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：團(tuán)建活動(dòng)計(jì)劃范文

一、團(tuán)日活動(dòng)時(shí)間

二、團(tuán)日活動(dòng)地點(diǎn)：A304

三、團(tuán)日活動(dòng)主題：學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)

四、團(tuán)日活動(dòng)目標(biāo)：1、保證四級(jí)過(guò)級(jí)率100%，六級(jí)過(guò)級(jí)率80%，期末考試掛科率5%以?xún)?nèi)，班級(jí)違紀(jì)率0%。

2、班委重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、明確分工、規(guī)范工作內(nèi)容，努力建設(shè)班級(jí)，以“先進(jìn)班級(jí)體”和“優(yōu)秀團(tuán)支部”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范各方面的建設(shè)。

五、團(tuán)日活動(dòng)流程：

1、由女寢316帶來(lái)關(guān)于學(xué)習(xí)為主題的節(jié)目表演，活躍氣氛。

2、針對(duì)四六級(jí)考試有以下活動(dòng)：

A 英語(yǔ)歌曲競(jìng)猜:由班委選出部分著名英語(yǔ)歌曲或英文翻唱歌曲的曲調(diào)，由班上的同學(xué)猜出歌曲名，并進(jìn)行演唱。猜對(duì)即可獲得獎(jiǎng)品一份。

B單詞表演大比拼：分組后，每隊(duì)派5名同學(xué)進(jìn)行傳真表演，由最后一名同學(xué)猜出所表演的單詞。表演并答對(duì)的最多的一組獲得獎(jiǎng)品。

以上兩個(gè)活動(dòng)用輕松地方式讓大家融入學(xué)英語(yǔ)的氣氛中。

C班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃：

a 起床計(jì)劃:每天由宿管委員通知各寢室早上6點(diǎn)30起床，早讀英語(yǔ)訓(xùn)練，督促同學(xué)們?cè)缙稹?/p>

b 自習(xí)安排：每周一晚自習(xí)定為班級(jí)集體自習(xí)日，四六級(jí)考試前組織聽(tīng)力訓(xùn)練和經(jīng)驗(yàn)交流或個(gè)別輔導(dǎo)。

3、針對(duì)期末考試有以下活動(dòng)：

A每周一晚自習(xí)定為班級(jí)集體自習(xí)日，期末考試前組織進(jìn)行學(xué)習(xí)交流及復(fù)習(xí)，解答疑難，交流資源。

B了解班級(jí)同學(xué)每周到課率，督促同學(xué)們不逃課。

（情況允許的話）

4、由班導(dǎo)師蔣老師給予同學(xué)們此段特別時(shí)期的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

5、由班長(zhǎng)宣布學(xué)院“一幫一”幫扶計(jì)劃名單。希望各位有任務(wù)的同學(xué)認(rèn)真踐行。

六、活動(dòng)預(yù)期效果：

緊張的學(xué)習(xí)氣氛寓于輕松的團(tuán)日主題討論中。

團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)

此次以“學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”為主題的團(tuán)日活動(dòng)在以班導(dǎo)蔣老師的指導(dǎo)，團(tuán)支部的積極策劃組織下有序、圓滿(mǎn)地完成。使同學(xué)們的學(xué)習(xí)思想觀念進(jìn)一步深化，在學(xué)習(xí)自主性方面將會(huì)有很大的提高，全面?zhèn)鋺?zhàn)接下來(lái)的考試，積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的發(fā)展，以及在其他各方面的不斷進(jìn)步。

一、班導(dǎo)蔣老師特別指出：每個(gè)人都能創(chuàng)造奇跡，只要我們用正確的方法，扎實(shí)肯干地努力，就一定會(huì)有好的結(jié)果。并且希望每個(gè)同學(xué)能通過(guò)四六級(jí)考試，備戰(zhàn)好期末考。

二、主持此次團(tuán)日活動(dòng)的學(xué)委李幾花詳細(xì)的介紹了班級(jí)下階段學(xué)習(xí)計(jì)劃中所采取的對(duì)大家有用的措施和建議。供大家討論，并通過(guò)。

第2篇：團(tuán)建活動(dòng)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中職；社團(tuán)建設(shè)；意義；方法和策略

中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)是以共同的興趣、愛(ài)好、追求目標(biāo)為基礎(chǔ)而自發(fā)組成的自愿參加活動(dòng)的學(xué)生組織，是校園文化的重要載體，是中職學(xué)校技能學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和第二課堂。我校作為農(nóng)村中職學(xué)校，把學(xué)生的思想道德教育和綜合職業(yè)能力培養(yǎng)有機(jī)融入各項(xiàng)社團(tuán)建設(shè)中。依托學(xué)校專(zhuān)業(yè)集群，突出職教特點(diǎn)，對(duì)原有社團(tuán)進(jìn)行整合為茶藝禮儀社、鄉(xiāng)村家電服務(wù)社、文體社三大特色社團(tuán)，強(qiáng)調(diào)社團(tuán)活動(dòng)與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合、與民俗文化相結(jié)合、與社區(qū)服務(wù)相結(jié)合、與縣域生態(tài)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合。社團(tuán)活動(dòng)為學(xué)生提供了個(gè)人發(fā)展的廣闊舞臺(tái)，促進(jìn)了農(nóng)村中職特色學(xué)校的建設(shè)，擴(kuò)大了社會(huì)影響力，提高了辦學(xué)能力，促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)。

一、農(nóng)村中職地方特色社團(tuán)建設(shè)的意義

（一）有助于提高中職生的綜合素養(yǎng)

學(xué)生社團(tuán)是提高中職生綜合素養(yǎng)的最佳載體之一。社團(tuán)拓了中職學(xué)校課堂教育的空間，為學(xué)生的全面發(fā)展搭建了平臺(tái)。通過(guò)活動(dòng)，社團(tuán)成員不斷提高自己的學(xué)習(xí)興趣、技能水平、人際交往、組織活動(dòng)能力等綜合素質(zhì)和能力，而且能增長(zhǎng)克服困難的勇氣和力量，培養(yǎng)中職生健康的審美觀念和進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神，使他們對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)人生、對(duì)前途充滿(mǎn)信心，為今后走向成功人生打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

為了使社團(tuán)活動(dòng)有計(jì)劃、有目的、有效果地開(kāi)展，學(xué)校鼓勵(lì)青年教師以自身專(zhuān)業(yè)技能、興趣特長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供技術(shù)支持和管理指導(dǎo)。在活動(dòng)中，培養(yǎng)了青年教師的實(shí)施能力，有利于教師專(zhuān)業(yè)水平的提高，有利于教師個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮，造就一支專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和理論水平高的青年教師隊(duì)伍。

（三）社團(tuán)建設(shè)有利于特色學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展

1.社團(tuán)建設(shè)是控制學(xué)生流失的重要手段

農(nóng)村中職學(xué)校的學(xué)生大多是留守學(xué)生，他們自卑、自暴自棄、無(wú)心學(xué)習(xí)。由于這一部分人典型性，給學(xué)校教育管理帶來(lái)了相當(dāng)大的負(fù)面影響，致使農(nóng)村職業(yè)教育管理質(zhì)量下降，生源流失嚴(yán)重。學(xué)校通過(guò)加強(qiáng)特色社團(tuán)建設(shè)，把特色社團(tuán)活動(dòng)成為社團(tuán)建設(shè)的核心內(nèi)容，并使活動(dòng)常態(tài)化。豐富多彩的特色社團(tuán)活動(dòng)占滿(mǎn)了學(xué)生的課余時(shí)間，讓學(xué)生有“有地去”、“有玩頭”，讓學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)得到應(yīng)有的發(fā)揮并固化和延長(zhǎng)，找到歸屬感、成就感、幸福感、滿(mǎn)足感，對(duì)校園生活產(chǎn)生依賴(lài)和留戀，大大降低流失率。比如，2016年，招收新生500名，至2017年，流失率僅為15%，比往年下降5%。穩(wěn)定的生源，為創(chuàng)建特色農(nóng)村中職學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.有助于推動(dòng)校園特色文化建設(shè)

社團(tuán)是中職校園特色文化建設(shè)的重要載體。學(xué)校通過(guò)文體社開(kāi)展舞獅、剪紙、刺繡、民族歌舞、武術(shù)等民俗文化活動(dòng)，提高中職生對(duì)民俗文化的欣賞水平和認(rèn)知能力，使民俗藝術(shù)文化中蘊(yùn)含的倫理道德、人間真情、人文境界、民族尊嚴(yán)等感染學(xué)生，使他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。有利于塑造學(xué)生健全的人格，形成積極向上的校園特色文化氛圍。

3.有利于提高學(xué)校的社會(huì)影響力

社團(tuán)利用節(jié)假日、課余時(shí)間走進(jìn)社會(huì)，開(kāi)展各式各樣的志愿服務(wù)活動(dòng)，使學(xué)生將知識(shí)技能運(yùn)用于實(shí)際，用于服務(wù)社會(huì)。比如茶藝表演（生態(tài)茶園）、禮儀服務(wù)（開(kāi)業(yè)、慶典、頒獎(jiǎng)、剪彩）、鄉(xiāng)村家用電器維修便民服務(wù)、春節(jié)時(shí)為民舞獅表演等，這些活動(dòng)使學(xué)生與社會(huì)接觸經(jīng)?；?，拓寬了學(xué)生與社會(huì)交流的渠道，有利于學(xué)生培養(yǎng)助人為樂(lè)的精神，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)社團(tuán)積極參加各級(jí)各類(lèi)的競(jìng)賽活動(dòng)并獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)。通過(guò)社團(tuán)服務(wù)技能和收獲的成果，提高了學(xué)校的社會(huì)影響力，推動(dòng)特色學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展。

（四）社團(tuán)建設(shè)促進(jìn)了地方生態(tài)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

地方生態(tài)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為中職社團(tuán)建設(shè)提供了廣闊的舞臺(tái)。茶藝禮儀社利用節(jié)假日進(jìn)入生態(tài)茶園旅游基地進(jìn)行茶藝表演；文體社參與了故鄉(xiāng)茶博園民族風(fēng)情秀“茶夢(mèng)故鄉(xiāng)”、黃姚古鎮(zhèn)旅游經(jīng)典民俗文化《臨賀長(zhǎng)歌》歌舞劇、舞龍魚(yú)等表演；春節(jié)、“三月三，歡樂(lè)桂江”、“舞動(dòng)桂江，昭平龍舟賽”等重大節(jié)慶日活動(dòng)都留下了社團(tuán)學(xué)生舞獅、茶藝、禮儀、民俗舞蹈等表演的精彩鏡頭。社團(tuán)學(xué)生豐富多彩、精湛的表演，給當(dāng)?shù)匕傩?、游客留下了深刻印象。豐富了我縣新農(nóng)村、生態(tài)旅游景區(qū)的文化建設(shè)內(nèi)涵，提升了我縣旅游品牌，促進(jìn)了地方生態(tài)旅游經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，推動(dòng)了新農(nóng)村建設(shè)。

二、農(nóng)村中職特色社團(tuán)建設(shè)的方法和策略

（一）建立規(guī)章制度，推進(jìn)社團(tuán)建設(shè)

健全的規(guī)章制度，規(guī)范管理，科學(xué)有效的運(yùn)行機(jī)制是解決社團(tuán)組織松散、活動(dòng)無(wú)序的根本。學(xué)校應(yīng)將學(xué)生社團(tuán)工作納入教學(xué)工作計(jì)劃，由教務(wù)處牽頭，由團(tuán)委、指導(dǎo)教師、社團(tuán)干部共同制定活動(dòng)方案、制度。明確社團(tuán)活動(dòng)的宗旨、日常規(guī)范、人員分工、活動(dòng)計(jì)劃、部門(mén)的組織結(jié)構(gòu)、考核制度等，確保各環(huán)節(jié)正常運(yùn)行，并使這些制度在工作中得以落實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的能力。

（二）重視社團(tuán)導(dǎo)師、學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)

社團(tuán)指導(dǎo)教師和社團(tuán)學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)是我們搞好工作的第一步。一方面，采取民主競(jìng)選方式選撥積極性較高、個(gè)人能力突出的學(xué)生成為社團(tuán)干部，并舉辦干部培訓(xùn)班，讓他們意識(shí)到自身的責(zé)任，激發(fā)他們的工作熱情，提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力。同時(shí)采取新老結(jié)對(duì)的方式，通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)進(jìn)行骨干干部的傳、帶、幫作用。例如，新老干部一起進(jìn)行策劃、組織、開(kāi)展趣味體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、野炊活動(dòng)等，在活動(dòng)中他們的自身綜合素質(zhì)和管理能力得以挖掘、鍛煉、提升。另一方面，在社團(tuán)指導(dǎo)教師方面建立導(dǎo)師制，把指導(dǎo)教師納入日常教學(xué)的管理體系中，加強(qiáng)指導(dǎo)教師的選撥、培訓(xùn)、評(píng)價(jià)，形成了“學(xué)生自主管理+教師專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)”的活動(dòng)模式，從而促進(jìn)學(xué)校社團(tuán)工作整體水平的提高。

（三）社團(tuán)建設(shè)與專(zhuān)業(yè)建設(shè)結(jié)合

茶藝禮儀社、鄉(xiāng)村家電服務(wù)社建設(shè)主要以學(xué)校的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)為背景，茶藝禮儀社與茶葉生產(chǎn)與加工專(zhuān)業(yè)、旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)相結(jié)合；鄉(xiāng)村家電服務(wù)社與電子電器維修及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)相結(jié)合。社團(tuán)建設(shè)與專(zhuān)業(yè)建設(shè)的結(jié)合，是課堂教學(xué)的延伸，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和社會(huì)資源的集成效應(yīng)，拓寬技術(shù)技能。社團(tuán)結(jié)合教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)際，致力于專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)以及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，培養(yǎng)出專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)，創(chuàng)造能力強(qiáng)、實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué)生。他們進(jìn)入企業(yè)后適應(yīng)性良好，能夠成為企業(yè)生產(chǎn)和技術(shù)革新的中堅(jiān)力量。

（四）社團(tuán)建設(shè)與社會(huì)服務(wù)結(jié)合

積極為社團(tuán)創(chuàng)造與社會(huì)聯(lián)系的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)與高校、企業(yè)、社會(huì)合作，建立“學(xué)校搭臺(tái)、社團(tuán)唱戲”的活動(dòng)機(jī)制，開(kāi)拓社團(tuán)與社會(huì)交流的渠道，力爭(zhēng)高校及社會(huì)的物質(zhì)、技術(shù)的支持，讓社團(tuán)走出校門(mén)，形成以校園為圓心、向社會(huì)擴(kuò)散的有效社團(tuán)文化輻射圈。把社團(tuán)建設(shè)和企業(yè)文化、企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，利用社會(huì)的廣闊舞臺(tái)和豐富資源，充實(shí)社團(tuán)的內(nèi)涵，達(dá)到服務(wù)企業(yè)，服務(wù)社會(huì)的目的。

（五）社團(tuán)建設(shè)與地方民俗文化相結(jié)合

中職社團(tuán)是中職校園文化的重要載體，在校園文化建設(shè)中融入民間特色，把民俗文化和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既發(fā)揮教育的育人功能，又促進(jìn)本土文化的傳承與發(fā)展，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)服務(wù)。文體社挖掘利用縣域民俗文化，特別是千年“黃姚古鎮(zhèn)”的民俗文化z產(chǎn)資源，促進(jìn)自身發(fā)展為核心，在民間藝人、老師的指導(dǎo)下，主要開(kāi)展舞獅、舞龍魚(yú)、刺繡、剪紙、民族舞蹈（如《臨賀長(zhǎng)歌》歌舞?。?、采茶歌等活動(dòng)，使活動(dòng)充滿(mǎn)趣味性、民族性而吸引學(xué)生，又使民俗文化得以傳承與發(fā)展。

（六）社團(tuán)建設(shè)與地方生態(tài)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)相結(jié)合

學(xué)校社團(tuán)建設(shè)緊緊圍繞“生態(tài)昭平、長(zhǎng)壽茶鄉(xiāng)、養(yǎng)生之都”的發(fā)展定位，主動(dòng)與有機(jī)茶葉生產(chǎn)加工產(chǎn)業(yè)和被稱(chēng)為“人與自然完美結(jié)合的藝術(shù)殿堂”的黃姚古鎮(zhèn)旅游及農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)對(duì)接，不斷提升社團(tuán)建設(shè)內(nèi)涵。一方面地方生態(tài)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)為社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容導(dǎo)航，例如，茶藝禮儀社、文體社建設(shè)主要依托并服務(wù)于縣域生態(tài)茶業(yè)、旅游業(yè)等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，加強(qiáng)茶藝、禮儀、特色民俗文化的建設(shè)；另一方面，縣域生態(tài)茶園、黃姚古鎮(zhèn)等地方性經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)為社團(tuán)建設(shè)提供實(shí)踐檢驗(yàn)舞臺(tái)，從而不斷提高中職特色社團(tuán)建設(shè)的質(zhì)量。

總之，在各方面力量的重視下，農(nóng)村中職地方特色社團(tuán)，一定會(huì)在中職舞臺(tái)上煥發(fā)出別樣的風(fēng)采。

參考文獻(xiàn)：

[1]王剛孝.中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)探析[J].教育教學(xué)論壇，2011（33）.

[2]董煥章.社團(tuán)建設(shè)在中職德育中的作用―衡水市武邑縣職教中心[M].2011（12）.

[3]中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)實(shí)踐與探索[M].百度文庫(kù)，2016.

第3篇：團(tuán)建活動(dòng)計(jì)劃范文

論文摘要:隨著高校體制改革的深化和學(xué)生素質(zhì)教育的不斷深入，學(xué)生社團(tuán)的影響力在逐漸增大。學(xué)生社團(tuán)的出現(xiàn)和繁榮說(shuō)明，現(xiàn)代大學(xué)生正從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的“單位學(xué)生”向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的“社會(huì)學(xué)生”轉(zhuǎn)變。高校學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展具有重要意義，同時(shí)存在不少問(wèn)題。對(duì)此進(jìn)行分析和研究，則有利于其今后的發(fā)展。

我國(guó)高校學(xué)生社團(tuán)不僅數(shù)量多、學(xué)科覆蓋面寬，而且學(xué)生的參與也非常活躍。學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展了一系列集思想性、學(xué)術(shù)性、娛樂(lè)性于一體的活動(dòng)，成為校園文化的重要組成部分和高校學(xué)生素質(zhì)教育的重要載體。

一　高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的重要意義

學(xué)生社團(tuán)以其組織的自發(fā)性、活動(dòng)的自主性和符合學(xué)生個(gè)性的豐富實(shí)踐，正在成為豐富大學(xué)校園文化建設(shè)、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的必然途徑。

(一)加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)是高校自身發(fā)展的重要環(huán)節(jié)

1　社團(tuán)建設(shè)是高校實(shí)現(xiàn)教育改革的重要載體　學(xué)分制的實(shí)行和學(xué)生宿舍的公寓化管理，為培養(yǎng)學(xué)生自我控制、自我管理等能力提供了機(jī)會(huì)。但是，這兩項(xiàng)制度的實(shí)施也淡化了班級(jí)概念，這就需要一個(gè)新的組織載體來(lái)協(xié)調(diào)這種狀況。而學(xué)生社團(tuán)可以加強(qiáng)同學(xué)的交流和群體的凝聚力，遂成為最佳選擇。

2 　學(xué)生社團(tuán)建設(shè)是高校育人的重要途徑各類(lèi)學(xué)生社團(tuán)無(wú)不包容了思想教育的內(nèi)涵，且使之更多地體現(xiàn)于學(xué)生的自發(fā)要求、滲透于學(xué)生樂(lè)意接受的生動(dòng)活潑的活動(dòng)之中，從而使學(xué)生在自我參與、自主思考中達(dá)到自我教育的目的，發(fā)揮潛移默化的作用，增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性和有效性。

3　有利于增強(qiáng)團(tuán)組織的凝聚力學(xué)生社團(tuán)因其濃郁的趣味性、廣泛的參與性和明確的目的性，在高校共青團(tuán)工作中占有重要地位、發(fā)揮重要作用，成為學(xué)校團(tuán)組織延伸工作領(lǐng)域、擴(kuò)大組織覆蓋、構(gòu)建新格局的重要支撐。

(二)學(xué)生社團(tuán)是推動(dòng)校園文化、學(xué)生全面成才的重要載體

1 學(xué)生社團(tuán)是全面發(fā)展學(xué)生的重要載體　高校教育要不斷適應(yīng)社會(huì)對(duì)多樣型人才的需要。高校的社團(tuán)能夠滿(mǎn)足學(xué)生的多種需要，能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，陶冶情操、提高品位、發(fā)揮潛質(zhì)、培養(yǎng)自信、塑造個(gè)性精神，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2 學(xué)生社團(tuán)建設(shè)是推動(dòng)校園文化建設(shè)、豐富校園文化生活的客觀要求　學(xué)生社團(tuán)已融入大學(xué)校園文化之中，成為大學(xué)生校園課余生活不可分割的一部分，并能促進(jìn)校園文化多渠道、深層次、高質(zhì)量的發(fā)展。

二　當(dāng)前高校社團(tuán)建設(shè)中存在的問(wèn)題

應(yīng)當(dāng)看到，社團(tuán)在發(fā)揮諸多積極作用的同時(shí)， 也存在著一些比較突出的問(wèn)題。

(一)組織松散，管理機(jī)制不夠完善　當(dāng)前很多社團(tuán)在管理機(jī)制上不夠健全:缺乏有效的制約機(jī)制，數(shù)字成員多、實(shí)際成員少;經(jīng)費(fèi)管理不力，賬目混亂、使用不當(dāng);內(nèi)部機(jī)構(gòu)分工不明、責(zé)任不清;缺乏環(huán)環(huán)相扣的監(jiān)督職能;很多社團(tuán)缺乏穩(wěn)定性。

雖有規(guī)范的章程，但很難充分落實(shí)。

(二)缺乏堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心　開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，需要相關(guān)領(lǐng)域的教師進(jìn)行有效的指導(dǎo)。目前，雖然社團(tuán)都配備了指導(dǎo)老師，但缺乏適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制和管理機(jī)制，影響了老師的積極性。同時(shí)，社團(tuán)干部的自身素質(zhì)有待提高。

(三)開(kāi)展活動(dòng)的質(zhì)量不高，不能調(diào)動(dòng)社員的積極性，社員流失嚴(yán)重　能否舉辦高質(zhì)量的活動(dòng)，是社團(tuán)生存和發(fā)展的關(guān)鍵因素。有些社團(tuán)活動(dòng)無(wú)計(jì)劃、組織松散，活動(dòng)的主動(dòng)性、系統(tǒng)性不夠;個(gè)別社團(tuán)長(zhǎng)期不開(kāi)展活動(dòng)，形同虛設(shè);一些社團(tuán)的活動(dòng)領(lǐng)域有待拓寬，形式有待創(chuàng)新，格調(diào)有待提高。各社團(tuán)在招收會(huì)員時(shí)風(fēng)風(fēng)光光，但開(kāi)展活動(dòng)時(shí)參加的人卻寥寥無(wú)幾，社員流失現(xiàn)象嚴(yán)重。

(四)物質(zhì)條件匱乏，經(jīng)費(fèi)得不到保證　經(jīng)費(fèi)不足一直是困擾學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的難題。學(xué)校對(duì)學(xué)生社團(tuán)的財(cái)政支持十分有限，多數(shù)社團(tuán)自籌資金的能力和渠道也有限，滿(mǎn)足不了社團(tuán)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的需要;很多社團(tuán)缺少基本的活動(dòng)場(chǎng)地。這些都在一定程度上限制了社團(tuán)的健康發(fā)展。

三　加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，優(yōu)化高校育人環(huán)境

對(duì)于高速發(fā)展的社團(tuán)文化，關(guān)鍵在于加強(qiáng)引導(dǎo)，以“三個(gè)代表”思想為動(dòng)力，形成機(jī)制健全、領(lǐng)導(dǎo)有力、生動(dòng)活潑的高校學(xué)生社團(tuán)體系。

(一)落實(shí)思想政治教育、明確社團(tuán)建設(shè)的價(jià)值目標(biāo)　思想教育是社團(tuán)自身建設(shè)的重要組成部分。落實(shí)思想政治教育，就要牢固樹(shù)立陣地意識(shí)，引導(dǎo)社團(tuán)向高層次、高水平發(fā)展;要在一些發(fā)展成熟的社團(tuán)中構(gòu)建以共青團(tuán)組織為主體、以學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)為兩翼的共青團(tuán)組織體系。

(二)建立健全規(guī)章制度，加強(qiáng)組織建設(shè)，保證社團(tuán)建設(shè)的規(guī)范性　學(xué)生社團(tuán)的規(guī)章制度還應(yīng)為相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)、硬件配置提供保障，從而使社團(tuán)在制度保障下良性運(yùn)作。例如，可以在章程、檔案、財(cái)務(wù)等方面加強(qiáng)對(duì)各社團(tuán)的管理，使社團(tuán)建設(shè)更趨規(guī)范化。

(三)加強(qiáng)社團(tuán)之間的交流與合作，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)建設(shè)的合作互補(bǔ)與良性競(jìng)爭(zhēng)　社團(tuán)的發(fā)展和成長(zhǎng)，既需要加強(qiáng)社團(tuán)合作、“走出去、引進(jìn)來(lái)”，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和資源共享、促進(jìn)社團(tuán)的發(fā)展;又需要在社團(tuán)之間開(kāi)展良性競(jìng)爭(zhēng)，以便在競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制下使社團(tuán)的獨(dú)立性得到更大發(fā)揮。

第4篇：團(tuán)建活動(dòng)計(jì)劃范文

一、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的緣起與發(fā)展

學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生在自愿基礎(chǔ)上自主構(gòu)建、自主管理和自我發(fā)展的群眾性學(xué)生組織。它有別于以往由教師主導(dǎo)成立的各種興趣活動(dòng)小組或?qū)W習(xí)小組，是學(xué)生按照社團(tuán)章程、按照自己的意愿和興趣成立的有計(jì)劃活動(dòng)的組織，是學(xué)生自己的組織。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，也是學(xué)校推行素質(zhì)教育的一種重要形式。

我校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的雛形，起始于20世紀(jì)80年代的課外興趣活動(dòng)小組，如文學(xué)、音樂(lè)、體育類(lèi)。90年代得到一定的發(fā)展。2000年后，文學(xué)社等一些學(xué)科類(lèi)社團(tuán)保持活動(dòng)，原有的集郵、攝影協(xié)會(huì)等興趣類(lèi)社團(tuán)逐漸癱瘓。近年來(lái)，追求個(gè)性的學(xué)生數(shù)量激增，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)又再興起，為了滿(mǎn)足他們自主學(xué)習(xí)和活動(dòng)的要求，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，做到成熟一個(gè)就組建一個(gè)。

到了2009年9月，我校全面實(shí)施學(xué)案制課堂教學(xué)改革，10月出臺(tái)《學(xué)生社團(tuán)建設(shè)方案（討論稿）》，成立了學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)中心（由政教處、教導(dǎo)處、校團(tuán)委人員組成，簡(jiǎn)稱(chēng)指導(dǎo)中心），引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，以此培育學(xué)校特色、激發(fā)辦學(xué)活力、提升辦學(xué)水平、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。從此翻開(kāi)了學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的新篇章，清泉文學(xué)社、影視制作、天文觀測(cè)、話劇、舞蹈等十幾個(gè)社團(tuán)紛紛注冊(cè)，形成了從社團(tuán)組建申請(qǐng)、登記、活動(dòng)、評(píng)價(jià)、展示等一系列管理制度。2010年9月再修訂完善了《高明一中學(xué)生社團(tuán)建設(shè)管理方案》，到10月底，我校注冊(cè)在案的學(xué)生社團(tuán)31個(gè)，參加的學(xué)生近1200人，形成了學(xué)生積極參加社團(tuán)活動(dòng)的氛圍。

二、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的運(yùn)作與管理

1 學(xué)生社團(tuán)的成立與運(yùn)作

（1）學(xué)生社團(tuán)的組建：學(xué)生社團(tuán)應(yīng)由2名以上的同學(xué)發(fā)起，最初成員人數(shù)不少于10名，起草章程。章程包括社團(tuán)名稱(chēng)、宗旨、活動(dòng)內(nèi)容與形式、會(huì)員的權(quán)利和義務(wù)、組織機(jī)構(gòu)、經(jīng)費(fèi)來(lái)源及管理和其它應(yīng)說(shuō)明的事項(xiàng)。

（2）成立申請(qǐng)報(bào)告交到指導(dǎo)中心，提交時(shí)間為每學(xué)期前兩個(gè)月，在期限以外提交的申請(qǐng)材料，將推到下一學(xué)期進(jìn)行審批。

（3）審批流程：指導(dǎo)中心在十日之內(nèi)對(duì)提交的申請(qǐng)材料審核并存檔。申請(qǐng)材料審查合格后，將邀請(qǐng)社團(tuán)主要負(fù)責(zé)人答辯。通過(guò)審批的新社團(tuán)將公示于學(xué)校公告欄，并成為“試運(yùn)行社團(tuán)”，沒(méi)有通過(guò)審核的不能開(kāi)展活動(dòng)。

（4）學(xué)生社團(tuán)成立所需申請(qǐng)材料有：

《學(xué)生社團(tuán)申請(qǐng)成立登記表》、社團(tuán)章程、社團(tuán)可行性分析報(bào)告、主要發(fā)起人的基本資料、主要發(fā)起人所在班級(jí)證明、社團(tuán)成立最初會(huì)員登記表、社團(tuán)指導(dǎo)老師資料、組建后三個(gè)月以上的活動(dòng)計(jì)劃。

（5）學(xué)生社團(tuán)成立注意事項(xiàng)：社團(tuán)發(fā)起人、參與人均為學(xué)校在籍學(xué)生；社團(tuán)的宗旨、活動(dòng)范圍、內(nèi)容要符合國(guó)家法律、社會(huì)公德、校規(guī)校紀(jì)等規(guī)定和要求；社團(tuán)名稱(chēng)應(yīng)簡(jiǎn)單明了，名副其實(shí)，等等。

（6）社團(tuán)的活動(dòng)：各社團(tuán)要按計(jì)劃活動(dòng)，每次活動(dòng)要填寫(xiě)活動(dòng)記錄。指導(dǎo)中心定期召開(kāi)負(fù)責(zé)人例會(huì)，以便了解各社團(tuán)的活動(dòng)情況并給以協(xié)調(diào)。學(xué)期結(jié)束要總結(jié)并有評(píng)估檢查，評(píng)出優(yōu)秀社團(tuán)。

（7）活動(dòng)時(shí)間與場(chǎng)所：每周保證兩次（周二、三、四的第8節(jié)活動(dòng)課或課后，周六下午），其余活動(dòng)時(shí)間自行安排。活動(dòng)場(chǎng)所立足校內(nèi)，走向社會(huì)、深入社區(qū)的活動(dòng)要提前申報(bào)。

2 學(xué)生社團(tuán)的管理

我校高度重視學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)，作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，提倡高一級(jí)學(xué)生在自愿的基礎(chǔ)上人人參與社團(tuán)活動(dòng)；高二級(jí)學(xué)生作為社團(tuán)活動(dòng)的骨干適當(dāng)參與活動(dòng)；高三級(jí)學(xué)生作為社團(tuán)活動(dòng)的顧問(wèn)少量參與并指導(dǎo)活動(dòng)。政教處、校團(tuán)委負(fù)責(zé)學(xué)生管理和社團(tuán)日?；顒?dòng)的協(xié)調(diào)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)指導(dǎo)老師的配備和協(xié)調(diào)，總務(wù)處提供活動(dòng)場(chǎng)室、器材等后勤保障，各部門(mén)分工協(xié)作。實(shí)施《高明一中學(xué)生社團(tuán)管理辦法》，建立明確、科學(xué)的管理體制。每個(gè)社團(tuán)有相對(duì)固定的活動(dòng)場(chǎng)所，有社團(tuán)牌子，有基本器材，每位社員有社團(tuán)證，每個(gè)社團(tuán)配有指導(dǎo)教師。

三、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的問(wèn)題與思考

1 學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的存在問(wèn)題。

（1）社團(tuán)存在的現(xiàn)實(shí)意義和潛在價(jià)值尚未得到充分認(rèn)同。雖然中學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展已成為學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的有效方式，與校本課程建設(shè)、研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合，對(duì)青少年學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響，但從家長(zhǎng)到教師、從學(xué)校到社會(huì)，各個(gè)層面的認(rèn)識(shí)不盡一致，學(xué)校在社團(tuán)經(jīng)費(fèi)投入、場(chǎng)地使用、活動(dòng)時(shí)間和指導(dǎo)教師聘用等方面有待完善。（2）社團(tuán)的評(píng)價(jià)和激勵(lì)體系仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。（3）社團(tuán)發(fā)展的物質(zhì)保障和專(zhuān)業(yè)支持狀況不容樂(lè)觀。大多數(shù)學(xué)生社團(tuán)通過(guò)成員交納費(fèi)用維持開(kāi)支，有的依靠社會(huì)贊助，自籌資金的能力和渠道的有限且不穩(wěn)定，專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師難找。

2 對(duì)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的思考。

（1）要解放思想。教育局提“雙軌并行”，意思是要一手抓課堂教學(xué)，一手抓學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這兩者沒(méi)有主次之分，輕重之別。不能認(rèn)為搞學(xué)生社團(tuán)和組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，分散師生精力，影響教學(xué)質(zhì)量。但這個(gè)指導(dǎo)思想還有待深入貫徹落實(shí)到所有教育者心中。（2）要協(xié)調(diào)關(guān)系。社團(tuán)建設(shè)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓社團(tuán)的管理大權(quán)“旁落”學(xué)生。還要協(xié)調(diào)好課業(yè)負(fù)擔(dān)、班主任（科任老師）班級(jí)成績(jī)、家長(zhǎng)追求孩子學(xué)習(xí)成績(jī)與社團(tuán)活動(dòng)的關(guān)系。（3）要高瞻遠(yuǎn)矚。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是一種很有特色的課程資源，能否把學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)課程化，并由各社團(tuán)的社長(zhǎng)和指導(dǎo)教師共同撰寫(xiě)課程綱要，把學(xué)校長(zhǎng)期形成的文化積淀、辦學(xué)理念和人文精神通過(guò)學(xué)生社團(tuán)加以傳承，上升為校本課程和辦校特色。

第5篇：團(tuán)建活動(dòng)計(jì)劃范文

筆者所在學(xué)校較重視校園社團(tuán)建設(shè)，筆者從高一至今一直在學(xué)校的2個(gè)社團(tuán)擔(dān)任干事和負(fù)責(zé)人，想從學(xué)生的角度探討下如何加強(qiáng)高中校園社團(tuán)建設(shè)。筆者認(rèn)為高中校園社團(tuán)建設(shè)應(yīng)注重一下四個(gè)突出：

一、突出社團(tuán)的多元性

學(xué)校應(yīng)在調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生興趣、基礎(chǔ)、能力，結(jié)合學(xué)校軟硬件條件，因地制宜地進(jìn)行組織社團(tuán)，盡可能突出多元性和多樣性 如可建立文學(xué)社、合唱隊(duì)、動(dòng)漫社、攝影社、校園棋社、英語(yǔ)俱樂(lè)部、舞蹈隊(duì)、籃球隊(duì)、羽毛球隊(duì)等；還可以根據(jù)情況成立各種志愿者服務(wù)隊(duì)，如洞庭湖濕地保護(hù)志愿社團(tuán)等，將社團(tuán)由校內(nèi)導(dǎo)向校外。但社團(tuán)建設(shè)無(wú)論采用何種形式，應(yīng)注重社團(tuán)建設(shè)的專(zhuān)業(yè)性和娛樂(lè)性。日新月異的現(xiàn)代社會(huì)要求人們思想敏銳，富有探索精神和創(chuàng)新能力，對(duì)自然、社會(huì)和人生具有更深刻的思考和認(rèn)識(shí)。高中學(xué)生己具有一定的知識(shí)文化積累，促進(jìn)他們探究能力的發(fā)展應(yīng)成為高中社團(tuán)建設(shè)的重要任務(wù)。

二、突出社團(tuán)的自主性

（一）讓學(xué)生成為社團(tuán)的主人

學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自愿組成的群眾性組織，因此，學(xué)生應(yīng)成為社團(tuán)建設(shè)的主體。學(xué)校在成立社團(tuán)時(shí)要尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，體現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好和信念，突出學(xué)生的需要。但目前很多時(shí)候，社團(tuán)類(lèi)型的確定往往是由教師工作和教學(xué)的需要而定，學(xué)生社團(tuán)、第二課堂、 興趣小組等組織建設(shè)，一直是教師組織，我們學(xué)生只需按要求參與，致使社團(tuán)形式單一，大多數(shù)同學(xué)也對(duì)社團(tuán)缺乏積極性，制約了社團(tuán)的健康發(fā)展。因此，學(xué)校要改革，將社團(tuán)建設(shè)從 “自上而下”轉(zhuǎn)為“ 自下而上” ，打破原有的形式，變教師需要為學(xué)生需要 ，發(fā)動(dòng)學(xué)生參與，從而激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，不斷創(chuàng)新，使學(xué)生的個(gè)性在一個(gè)和諧的環(huán)境中得到充分的張揚(yáng)，還可增強(qiáng)學(xué)生心理承受力，使學(xué)生逐步走向成熟。

（二）把學(xué)生社團(tuán)變成學(xué)生自主發(fā)展的舞臺(tái)

90后學(xué)生很崇尚獨(dú)立的個(gè)性，因此，高中學(xué)校社團(tuán)建設(shè)更有要注意形成社團(tuán)特點(diǎn)，發(fā)掘社員的個(gè)人潛能，突出學(xué)生的個(gè)人特長(zhǎng)，為高中學(xué)生的自主發(fā)展，提供一方舞臺(tái)。在社團(tuán)建設(shè)的眾多事務(wù)中，教師應(yīng)走到幕后，把更多的自交給學(xué)生，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)起處理社團(tuán)事務(wù)，決定社團(tuán)發(fā)展目標(biāo)、實(shí)施計(jì)劃、總結(jié)調(diào)整等一系列工作，從而使學(xué)生對(duì)自身潛能的開(kāi)發(fā)充滿(mǎn)興趣，對(duì)自身的發(fā)展充滿(mǎn)信心。這樣作為實(shí)際主體的學(xué)生們?cè)谏鐖F(tuán)活動(dòng)中思考問(wèn)題會(huì)更深更廣，自發(fā)的探究意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣會(huì)大大增強(qiáng)，觀察、感受、分析、判斷能力和水平大大提升。還可引導(dǎo)我們學(xué)生自覺(jué)探究學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)的過(guò)程成為積極主動(dòng)探索未知領(lǐng)域的不斷提高認(rèn)識(shí)水平的過(guò)程。當(dāng)然我們高中學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，要正確處理好學(xué)習(xí)和參與社團(tuán)活動(dòng)的關(guān)系。

（三） 把學(xué)生社團(tuán)變成學(xué)生自我教育的陣地

高中校園社團(tuán)的建立，讓學(xué)生自主完成一項(xiàng)事業(yè) ，讓學(xué)生在工作中感受付出與收獲 ，嘗試成功與挫折 ，可培養(yǎng)學(xué)生克服困難，挑戰(zhàn)自我的良好品質(zhì)；學(xué)生體味一分耕耘，一分收獲 ，可培養(yǎng)學(xué)生腳踏實(shí)地的良好作風(fēng)；學(xué)生關(guān)心社團(tuán)的成長(zhǎng)和發(fā)展，主動(dòng)去想辦法，出主意，在交流中體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作，可培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)作精神。

三、突出社團(tuán)的社會(huì)性

高中學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生觀察社會(huì)、了解社會(huì)的窗口，是學(xué)生接觸社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的通道，是適應(yīng)社會(huì)促進(jìn)社會(huì)意識(shí)形成的催化劑。因此，在社團(tuán)建設(shè)的形式和方式上，應(yīng)注意社團(tuán)的開(kāi)放性，向社會(huì)拓展，與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，在接觸社會(huì)，感受社會(huì)，服務(wù)社會(huì)的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)意識(shí)。

四、突出社團(tuán)的實(shí)效性

（一） 適應(yīng)時(shí)代需求，增強(qiáng)導(dǎo)向性

把握高中社團(tuán)建設(shè)的時(shí)代性特點(diǎn)，強(qiáng)化社團(tuán)建設(shè)的導(dǎo)向很是重要。高中學(xué)生社團(tuán)建設(shè)要遵循教育規(guī)律，在進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、 集體主義、社會(huì)主義理想信念教育的同時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過(guò)在學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生滲透做人的教育 、合作精神教育、奮斗精神教育、互助協(xié)作精神，勇于進(jìn)取的品質(zhì)和科學(xué)的思維方式以及高品位的文化素養(yǎng)和人文素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，從而培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（二）貼近生活，注重實(shí)效性

第6篇：團(tuán)建活動(dòng)計(jì)劃范文

一、選好班子，健全組織

東莞管理處團(tuán)支部成立于1997年，2000年換屆改選建立團(tuán)總支，支下轄八個(gè)團(tuán)支部，共有團(tuán)員196人，占管理處總?cè)藬?shù)40%。針對(duì)收費(fèi)站人員流動(dòng)性大，調(diào)動(dòng)較為頻繁且各支部團(tuán)干均以兼職為主的特點(diǎn)，處團(tuán)總支把選好領(lǐng)頭人，保持組織結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)平衡作為工作的硬件環(huán)節(jié)認(rèn)真落實(shí)。團(tuán)員干部是共青團(tuán)的中堅(jiān)力量。管理處在選拔團(tuán)干部的時(shí)候，嚴(yán)格按照年輕化、知識(shí)化來(lái)挑選人才，把那些覺(jué)悟高、能力強(qiáng)，能為青年辦事，熱愛(ài)共青團(tuán)工作，深受廣大團(tuán)員青年信賴(lài)的年輕黨員或優(yōu)秀團(tuán)員及時(shí)選擇和增補(bǔ)到團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái)，保證較高素質(zhì)的班子隊(duì)伍。優(yōu)秀團(tuán)干部積極發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而在縱向上建立起“有人管”的組織體系，同時(shí)，七個(gè)收費(fèi)站團(tuán)支部全部由副站長(zhǎng)擔(dān)任支部書(shū)記，使團(tuán)建工作在橫向上做到“管得了”，縱橫交叉的網(wǎng)絡(luò)型組織是東莞管理處團(tuán)總支有效開(kāi)展各項(xiàng)工作的有力保證。

二、明確目標(biāo)，有的放矢

青年是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的生力軍。團(tuán)組織的任務(wù)就是要引導(dǎo)團(tuán)員青年樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，充分發(fā)揮團(tuán)員青年的先進(jìn)模范和橋梁的作用，培養(yǎng)他們愛(ài)崗敬業(yè)，立足崗位建功立業(yè)的思想。同時(shí)，我們應(yīng)該看到，在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)效益第一的條件下，團(tuán)建工作必須統(tǒng)一在企業(yè)的效益原則上來(lái)，服從并為企業(yè)的效益改善做出應(yīng)有的努力。企業(yè)團(tuán)建工作若是脫離了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)就會(huì)成為無(wú)本之木，無(wú)源之水。東莞管理處團(tuán)總支選擇圍繞管理處目標(biāo)任務(wù)，確定團(tuán)建工作，收到較好的效果。從目的上看，青年團(tuán)員既是團(tuán)組織的成員，同時(shí)也是企業(yè)的職員，做好本職工作與履行團(tuán)員職責(zé)這二者的有機(jī)結(jié)合，就是我們追求企業(yè)利益最大化和團(tuán)建工作最優(yōu)化的根本目的。圍繞企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)開(kāi)展團(tuán)建工作，使廣大團(tuán)員青年干有方向、學(xué)有目標(biāo)，有效促進(jìn)團(tuán)建工作滲入企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理體系，有的放矢，激發(fā)和調(diào)動(dòng)了青年們的積極性。

三、加強(qiáng)教育，提高素質(zhì)

隨著現(xiàn)代企業(yè)的工作節(jié)奏加快以及壓力增大，以及競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，青年人追求個(gè)人奮斗目標(biāo)的愿望愈發(fā)強(qiáng)烈，主動(dòng)要求實(shí)現(xiàn)從“單位人”到“社會(huì)人”的角色轉(zhuǎn)變，致使部份青年團(tuán)員存在思想信念和組織觀念淡薄，對(duì)團(tuán)組織的依附性減弱的傾向。針對(duì)這一問(wèn)題東莞管理處團(tuán)總支抓住青年人在思想意識(shí)形態(tài)上具有較強(qiáng)的可塑性，需要得到及時(shí)正確的引導(dǎo)和教育這一切入點(diǎn)，準(zhǔn)確把握青年思想脈搏，采取專(zhuān)題講座、討論、演講、征文等多種形式加強(qiáng)廣大青年團(tuán)員實(shí)事求是、愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔奉公的職業(yè)道德教育，通過(guò)在員工“三會(huì)”（員工大會(huì)、管理人員例會(huì)、班組會(huì)議）中深入開(kāi)展“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六大精神的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，進(jìn)一步提高青年團(tuán)員的政治思想素質(zhì)，增強(qiáng)青年樹(shù)立正確理想和信念的自覺(jué)性，教育引導(dǎo)他們以干事業(yè)的精神做好團(tuán)的工作盡好團(tuán)員義務(wù)，增強(qiáng)對(duì)團(tuán)建工作的熱忱和信心，使團(tuán)組織的凝聚力得以提高。

四、創(chuàng)建“青年文明號(hào)”，促進(jìn)團(tuán)建工作邁上新階

開(kāi)展培養(yǎng)“青年崗位能手”和創(chuàng)建“青年文明號(hào)”工程是管理處團(tuán)建工作適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制要求的戰(zhàn)略性舉措和主要突破口。各團(tuán)支部在創(chuàng)建活動(dòng)中，通過(guò)建立“共青團(tuán)文明崗”、“巾幗文明示范崗”以點(diǎn)帶面，造就了一批“品德優(yōu)良、技能精湛”的團(tuán)員青年，并以“手”促“號(hào)”，開(kāi)展了百萬(wàn)元、百日收費(fèi)無(wú)差錯(cuò)勞動(dòng)競(jìng),不斷提高團(tuán)員青年的業(yè)務(wù)素質(zhì)，涌現(xiàn)出一批以肖永權(quán)千日收費(fèi)無(wú)差錯(cuò)和譚佩霞千萬(wàn)元收費(fèi)無(wú)差錯(cuò)為代表的收費(fèi)能手。在兩個(gè)文明建設(shè)中東莞管理處太平站團(tuán)支部被評(píng)為交通系統(tǒng)“五好團(tuán)支部”，長(zhǎng)安站團(tuán)支部被評(píng)為建設(shè)公司“先進(jìn)基層團(tuán)組織”。今年3月25日，太平收費(fèi)站被東莞市團(tuán)委授于“青年文明號(hào)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，標(biāo)志著東莞管理處共青團(tuán)建設(shè)工作邁上新臺(tái)階。版權(quán)所有

五、豐富組織生活，激發(fā)團(tuán)員熱情

第7篇：團(tuán)建活動(dòng)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；體育社團(tuán)；影響因素

我校作為中等職業(yè)學(xué)校首批國(guó)家示范建設(shè)校之一，我校的社團(tuán)建設(shè)可以說(shuō)是在飛速地發(fā)展，而體育類(lèi)社團(tuán)作為社團(tuán)重要組成部分更是如此，但在發(fā)展過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)有些體育社團(tuán)做得非常成功，但也有一些體育社團(tuán)瀕臨解散，現(xiàn)就影響體育社團(tuán)發(fā)展的因素進(jìn)行總結(jié)分析，希望在以后的體育社團(tuán)建設(shè)中能起到借鑒作用。

首先讓我們對(duì)體育社團(tuán)的組成、其相關(guān)機(jī)構(gòu)以及發(fā)展情況進(jìn)行了解。體育社團(tuán)主要由社團(tuán)指導(dǎo)老師、社員組成，體育社團(tuán)根據(jù)指導(dǎo)老師安排，確定訓(xùn)練計(jì)劃，根據(jù)訓(xùn)練時(shí)間在指定的場(chǎng)地進(jìn)行訓(xùn)練或活動(dòng)。社團(tuán)聯(lián)合會(huì)會(huì)定期派工作人員對(duì)社團(tuán)的訓(xùn)練進(jìn)行檢查與考勤，并作為工作量認(rèn)定及星級(jí)社團(tuán)評(píng)定的依據(jù)。為穩(wěn)定及推動(dòng)社團(tuán)的發(fā)展，在體育社團(tuán)成立時(shí)，每個(gè)社團(tuán)都會(huì)根據(jù)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的要求，制定相關(guān)的章程，符合條件后，體育社團(tuán)就相應(yīng)成立，開(kāi)始正常有序的社團(tuán)活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期體育社團(tuán)都會(huì)進(jìn)行招新，在學(xué)期末都要上報(bào)下學(xué)期所需要的器材。以上就是有關(guān)體育社團(tuán)的基本情況，下面就從我校實(shí)際體育社團(tuán)發(fā)展的過(guò)程中，總結(jié)影響運(yùn)動(dòng)社團(tuán)發(fā)展的因素，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

我?，F(xiàn)有籃球社、足球社、乒乓球社、羽毛球社、田徑社、定向社、跑酷社、舞獅社、跆拳道社、雙截棍社、散打社、輪滑社、滑板社等多個(gè)體育社團(tuán)，在以上社團(tuán)中，發(fā)展得較好的體育社團(tuán)有籃球社、跆拳道社、雙截棍社等，而瀕臨解散的社團(tuán)有乒乓球社等，下面將對(duì)以下幾個(gè)體育社團(tuán)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

從上表可以看出，三個(gè)發(fā)展優(yōu)秀的體育社團(tuán)有籃球社、跆拳道社、雙截棍社，他們?cè)趲熧Y的配備、器材的支持、訓(xùn)練計(jì)劃的執(zhí)行方面都做得很好，而且三個(gè)都有參加比賽的機(jī)會(huì)，都有校級(jí)以上的表演或比賽活動(dòng)參加，因此，這幾個(gè)體育社團(tuán)的參加人數(shù)都比較多，而且發(fā)展得很好。田徑社、排球社，雖然也安排了指導(dǎo)教師，其他條件也比較好，雖然與教師的其他工作相沖突，經(jīng)常不能按時(shí)訓(xùn)練，最終導(dǎo)致了社員的積極性下降，最終影響了社團(tuán)的發(fā)展。羽毛球社的發(fā)展還是比較良好的，雖然羽毛球是一項(xiàng)高耗費(fèi)的項(xiàng)目，學(xué)校在場(chǎng)地器材方面也不能無(wú)止境地投入，但由于教師指導(dǎo)用心，所以整體的發(fā)展趨勢(shì)良好。而乒乓球社，在沒(méi)有教師指導(dǎo)，不能很好地開(kāi)展社團(tuán)的活動(dòng)情況下，其發(fā)展很差，并瀕臨解散。乒乓球社開(kāi)始的時(shí)候也是由學(xué)生發(fā)起組織，開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生的熱情高漲，技術(shù)水平也還可以，隨后安排了代課教師指導(dǎo)，那時(shí)候發(fā)展得也還是不錯(cuò)的，但在代課教師解聘及社團(tuán)干部換屆后，再加上社團(tuán)內(nèi)的骨干分子也沒(méi)有培養(yǎng)起來(lái)，學(xué)生的訓(xùn)練積極性也越來(lái)越低，最終面臨著解散。

從以上的分析可以看出，影響體育社團(tuán)建設(shè)的主要因素有師資、場(chǎng)地器材及計(jì)劃的執(zhí)行等方面，我們要想讓體育社團(tuán)有更好的發(fā)展，必須在師資配備、場(chǎng)地器材支持及訓(xùn)練計(jì)劃的執(zhí)行三個(gè)方面做好保證，同時(shí)還要?jiǎng)?chuàng)造條件，開(kāi)展運(yùn)動(dòng)社團(tuán)的表演及比賽，還要加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)骨干分子的培養(yǎng)，從而促進(jìn)體育社團(tuán)的壯大、穩(wěn)定與發(fā)展。

總之，體育社團(tuán)的發(fā)展是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在其發(fā)展的每一個(gè)階段，對(duì)指導(dǎo)教師及社團(tuán)成員都有著不同的要求，而且體育社團(tuán)的建設(shè)還受到地區(qū)體育的發(fā)展情況、學(xué)校的體育特色的影響，但只要我們能加大力度、加大投入，結(jié)合實(shí)際情況認(rèn)真執(zhí)行、認(rèn)真總結(jié)，相信一定能把體育社團(tuán)建設(shè)好，一定能建設(shè)出有特色的體育社團(tuán)。

參考文獻(xiàn)：

第8篇：團(tuán)建活動(dòng)計(jì)劃范文

一、用社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育引導(dǎo)青少年

（一）大力開(kāi)展各類(lèi)主題教育活動(dòng)

結(jié)合區(qū)委、區(qū)政府中心工作，按照?qǐng)F(tuán)省、市委有關(guān)活動(dòng)安排，本著“量力而行、盡力而為、規(guī)模適度、重在本質(zhì)”的原則，開(kāi)展好豐富多彩的慶?；顒?dòng)。

（二）用先進(jìn)文化引領(lǐng)教育全區(qū)廣大青少年

充分發(fā)揮文化育人功能，全面深化“家鄉(xiāng)文化大搜索”活動(dòng)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“有讀本、進(jìn)校園、到現(xiàn)場(chǎng)、重實(shí)踐、搞活動(dòng)“的目標(biāo)。

二、發(fā)揮團(tuán)員青年在經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)的生力軍作用

（一）全力推進(jìn)“助力三年大變樣”工作

充分利用網(wǎng)站、報(bào)紙等傳媒平臺(tái)展示宣教活動(dòng)成果。繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)組織優(yōu)勢(shì)資源，廣泛開(kāi)展“助力大變樣，青春靚裕華”及“小手拉大手，紅領(lǐng)巾與城市共成長(zhǎng)”等活動(dòng)。

（二）進(jìn)一步加強(qiáng)志愿者工作

打牢組織基礎(chǔ)，深化活動(dòng)項(xiàng)目，創(chuàng)新工作品牌，不斷完善全區(qū)志愿服務(wù)工作體系。在保質(zhì)保量完成轄區(qū)8%應(yīng)急志愿者人員數(shù)量和人員結(jié)構(gòu)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步做好培訓(xùn)管理、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)等機(jī)制建設(shè)，提升隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)水平和服務(wù)能力。

三、著力促進(jìn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作

（一）加強(qiáng)青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)意識(shí)培訓(xùn)

在全區(qū)舉辦“激揚(yáng)青春、自主創(chuàng)業(yè)”為主題的“青年創(chuàng)業(yè)大講堂”，幫助青年增長(zhǎng)知識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念、拓展渠道、增強(qiáng)自信。

（二）加大對(duì)農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作扶持力度

結(jié)合本區(qū)實(shí)際，依據(jù)河北省農(nóng)村信用社農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)小額貸款管理辦法，積極協(xié)調(diào)，努力爭(zhēng)取農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)小額貸款工作的實(shí)施，著力扶持轄區(qū)農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)。

四、不斷鞏固和完善團(tuán)的自身建設(shè)

本文來(lái)源：文秘站 ?。ㄒ唬┐罅ν七M(jìn)基層團(tuán)建創(chuàng)新

深化黨建帶團(tuán)建，積極爭(zhēng)取區(qū)委組織部支持，適時(shí)召開(kāi)“黨建帶團(tuán)建”工作會(huì)議，建立基層團(tuán)建創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制；大力推進(jìn)城市社區(qū)基層團(tuán)組織建設(shè)試點(diǎn)工作及街道共青團(tuán)組織格局創(chuàng)新試點(diǎn)工作。

（二）大力加強(qiáng)團(tuán)干部培訓(xùn)和作風(fēng)建設(shè)工作

按照分級(jí)培訓(xùn)、分類(lèi)實(shí)施的原則，繼續(xù)以全區(qū)基層團(tuán)干部、村官、少先隊(duì)輔導(dǎo)員為重點(diǎn)，開(kāi)展培訓(xùn)工作。結(jié)合干部作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)，在全區(qū)團(tuán)干部中開(kāi)展“大調(diào)研”、“面對(duì)面”活動(dòng)，切實(shí)抓好團(tuán)干部作風(fēng)建設(shè)。

五、做好區(qū)委、區(qū)政府，團(tuán)省、市委交辦的各項(xiàng)工作

第9篇：團(tuán)建活動(dòng)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;職業(yè)核心能力;學(xué)生社團(tuán)

專(zhuān)業(yè)能力可通過(guò)短期的強(qiáng)化培訓(xùn)來(lái)提高，而職業(yè)核心能力卻需要更長(zhǎng)的周期才能提高，因而擁有較強(qiáng)職業(yè)核心能力的人才越來(lái)越受到企業(yè)的青睞。如何提高學(xué)生的職業(yè)核心能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)已成為各類(lèi)學(xué)校關(guān)注的焦點(diǎn)。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生通過(guò)參加活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的重要平臺(tái)，探討借助學(xué)生社團(tuán)平臺(tái)，提高學(xué)生的職業(yè)核心能力具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

一、職業(yè)核心能力的內(nèi)涵

職業(yè)核心能力是在人們的職業(yè)生涯中除去崗位專(zhuān)業(yè)能力以外的能力，它普遍適用于任意一種職業(yè)，能使從業(yè)者適應(yīng)職業(yè)崗位的不斷變化，促進(jìn)自身不斷發(fā)展。從內(nèi)容上分，職業(yè)核心能力包括兩類(lèi)基本能力，一類(lèi)是職業(yè)方法能力，另一類(lèi)是職業(yè)社會(huì)能力。職業(yè)方法能力主要針對(duì)個(gè)人而言，是個(gè)體進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)、獲取所需信息、獲得所需知識(shí)與技能的方式、手段能力，包括自我學(xué)習(xí)、信息處理、數(shù)字應(yīng)用等能力。職業(yè)社會(huì)能力既是個(gè)體獨(dú)立生存所需的能力，又是個(gè)體持續(xù)發(fā)展所需的能力，具體包括與人交流、與人合作、解決問(wèn)題、創(chuàng)新革新、外語(yǔ)應(yīng)用等能力，這些能力都是在一個(gè)開(kāi)放的社會(huì)生活中必須具備的基本素質(zhì)[1]。職業(yè)核心能力具有普遍適用性、相通性、可轉(zhuǎn)移性等特點(diǎn)。

二、職業(yè)核心能力與職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)的關(guān)系

學(xué)生社團(tuán)是由部分擁有共同興趣、愛(ài)好的學(xué)生，按照一定的組織程序自發(fā)組織起來(lái)通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)有益的社團(tuán)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理和自我服務(wù)的群眾性學(xué)生團(tuán)體。它能對(duì)學(xué)校課堂進(jìn)行有效的延伸，學(xué)生通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)各方面能力得到提升。而職業(yè)核心能力則是從事任何崗位工作都應(yīng)當(dāng)具備的可遷移、一般性的能力，包括與人交流、數(shù)字應(yīng)用、信息處理、與人合作、解決問(wèn)題、自我學(xué)習(xí)、創(chuàng)新革新、外語(yǔ)應(yīng)用等八項(xiàng)。從表面上看，職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)與職業(yè)核心能力尚未存在明顯的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，但通過(guò)深層分析，我們發(fā)現(xiàn)兩者之間有著密切的關(guān)系，兩者相輔相成、相互促進(jìn)，主要表現(xiàn)在以下方面：

（一）學(xué)生社團(tuán)是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力的有效載體

一方面，不同類(lèi)型的社團(tuán)能鍛煉學(xué)生與人交流和合作的能力。多數(shù)職業(yè)院校目前有理論學(xué)習(xí)型、專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)型、科技創(chuàng)新型、藝術(shù)興趣型、體育娛樂(lè)型和公益服務(wù)型等六大類(lèi)社團(tuán)[2]。這些社團(tuán)均由來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)、年級(jí)卻有著共同興趣愛(ài)好的學(xué)生組合而成，他們?cè)诮M建社團(tuán)、從事社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程中存在著大量的、頻繁的交流與合作，包括社團(tuán)內(nèi)部成員、社團(tuán)之間、學(xué)校社團(tuán)與社會(huì)團(tuán)體機(jī)構(gòu)之間的交流與合作。另一方面，社團(tuán)項(xiàng)目活動(dòng)提高了學(xué)生解決問(wèn)題和創(chuàng)新革新的能力。職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)除具有組織志趣相投的社團(tuán)成員進(jìn)行集體活動(dòng)的功能外，還具有承辦相應(yīng)專(zhuān)業(yè)活動(dòng)或競(jìng)賽的功能。不同類(lèi)型的社團(tuán)，為校園文化活動(dòng)發(fā)展起著不同的作用。例如藝術(shù)興趣型社團(tuán)可以承辦校園迎新晚會(huì)、校園藝術(shù)節(jié)等項(xiàng)目;體育娛樂(lè)型可以承辦校園運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球比賽、足球比賽等與體育相關(guān)的競(jìng)賽;科技創(chuàng)新型社團(tuán)可以承辦校園創(chuàng)新大賽等項(xiàng)目，在承辦上述各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中社團(tuán)都會(huì)遇到各種難題，例如活動(dòng)方案的形成、經(jīng)費(fèi)問(wèn)題、人員分工、節(jié)目設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)效果等等，如何解決這些難題，需要分析問(wèn)題的本質(zhì)，借助資源，確定解決的目標(biāo)和行之有效的方法，并執(zhí)行、監(jiān)督等。通過(guò)社團(tuán)項(xiàng)目活動(dòng)，學(xué)生體驗(yàn)了解決問(wèn)題完整的過(guò)程，分析問(wèn)題――提出對(duì)策――實(shí)施方案――驗(yàn)證方案――改進(jìn)計(jì)劃――解決問(wèn)題[3]。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新，學(xué)生通過(guò)參與社團(tuán)項(xiàng)目活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，鍛煉和提升了自身解決問(wèn)題、創(chuàng)新革新的能力。

（二）學(xué)生社團(tuán)建設(shè)拓寬了學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)渠道

在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力方面，大多數(shù)職業(yè)院校采用的是“OTPAE五步訓(xùn)練法”，即包括目標(biāo)（Object）、任務(wù)（Task）、準(zhǔn)備（Prepare）、行動(dòng)（Action）、評(píng)估（Evaluate），通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練以達(dá)到提高職業(yè)核心能力的效果。這種訓(xùn)練方式雖起到一定的效果，但與實(shí)際生活相比，這種固定的、模塊化的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練還存在一定的局限性，它無(wú)法達(dá)到完全真實(shí)性，而學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)則正好可以彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，學(xué)生通過(guò)參加不同類(lèi)型的社團(tuán)活動(dòng)，參加不同類(lèi)型項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，不斷提升自身的職業(yè)核心能力?？梢?jiàn)，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力是一種有效的培訓(xùn)方式，能加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，拓寬職業(yè)核心能力的培養(yǎng)渠道，加強(qiáng)職業(yè)核心能力培訓(xùn)項(xiàng)目的真實(shí)性，有利于學(xué)生更快適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)。

（三）職業(yè)核心能力更加明確了學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展方向

一個(gè)社團(tuán)的成立必須要有其共同的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)可能是共同的興趣，也可能是共同的特長(zhǎng)，甚至是共同的理想或志向，目標(biāo)決定了社團(tuán)今后發(fā)展的方向。然而，僅僅依靠興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、理想、志向這些因素，很難維持社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。職業(yè)核心能力的出現(xiàn)為學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展指明了方向。以社團(tuán)活動(dòng)或項(xiàng)目為載體，培養(yǎng)學(xué)生與人交流、與人合作、信息處理、數(shù)字應(yīng)用、創(chuàng)新革新等職業(yè)核心能力，既明確了學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的方向，強(qiáng)化了社團(tuán)的育人功能，又與促進(jìn)學(xué)生健康、全面的發(fā)展目標(biāo)相呼應(yīng)，促進(jìn)了職業(yè)院校可持續(xù)發(fā)展。

（四）學(xué)生職業(yè)核心能力的提升有助于社團(tuán)健康良性化發(fā)展

社團(tuán)成員自身職業(yè)核心能力的提升，對(duì)社團(tuán)的發(fā)展起到巨大的推動(dòng)作用。學(xué)生與人交流、與人合作、解決問(wèn)題等能力的提升，不僅有助于促進(jìn)社團(tuán)成員之間在交流中學(xué)習(xí)，還有助于與校內(nèi)其他學(xué)生社團(tuán)、各種社會(huì)組織進(jìn)行交流與合作，一方面實(shí)現(xiàn)了不同團(tuán)體間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，另一方面為社團(tuán)發(fā)展搭建了資源共享的平臺(tái)，減少了社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)地、道具等硬件設(shè)施的浪費(fèi)，解決了活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，為社團(tuán)的可持續(xù)化發(fā)展提供了外部保障。隨著社團(tuán)成員自我學(xué)習(xí)能力、問(wèn)題解決能力、創(chuàng)新革新能力的提升，社團(tuán)內(nèi)部成員通過(guò)學(xué)習(xí)交流，學(xué)會(huì)反思自己與其他社團(tuán)成員之間的優(yōu)勢(shì)與不足，能夠客觀審視社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展情況，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)與反思，不斷提高社團(tuán)的工作效率，擴(kuò)大社團(tuán)的校際影響力。同時(shí)，通過(guò)社團(tuán)所有成員的對(duì)所在社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)進(jìn)行共同討論、反思，不斷探索新模式，采用新方法，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，將社團(tuán)的特色推向社會(huì)，促進(jìn)了學(xué)生社團(tuán)品牌化發(fā)展。[4]

三、職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀

（一）定位不明確，社團(tuán)建設(shè)缺乏方向性

從學(xué)校層面看，多數(shù)職業(yè)院校沒(méi)真正認(rèn)識(shí)到學(xué)生社團(tuán)的重要性，它們僅把社團(tuán)活動(dòng)視為豐富學(xué)生校園文化生活、展示學(xué)生個(gè)性的一個(gè)手段或途徑，并沒(méi)有意識(shí)到社團(tuán)建設(shè)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)興趣、深入建設(shè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)乃至整個(gè)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要性，導(dǎo)致了學(xué)生社團(tuán)在學(xué)校中的地位不高，社團(tuán)建設(shè)工作不受重視，社團(tuán)管理也缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性[3]。從社團(tuán)自身發(fā)展層面來(lái)看，部分社團(tuán)成立之初是社團(tuán)發(fā)起人由于自身的興趣或其他特定情境才引發(fā)組建社團(tuán)的念頭，并沒(méi)有考慮組建社團(tuán)的真正目的與意義，沒(méi)有考慮社團(tuán)的管理以及社團(tuán)今后如何持續(xù)開(kāi)展工作，這種缺乏社團(tuán)組建理念、目標(biāo)與宗旨狀態(tài)導(dǎo)致了社團(tuán)成立后缺乏發(fā)展方向，毫無(wú)目標(biāo)，社團(tuán)成員憑借興趣組成一個(gè)集體，一旦興趣減退，社團(tuán)工作開(kāi)展也失去積極性而面臨解散。

（二）管理機(jī)制不完善，社團(tuán)建設(shè)缺乏制度保障性

一方面，部分職業(yè)院校尚未設(shè)立專(zhuān)門(mén)的社團(tuán)管理機(jī)構(gòu)，學(xué)生社團(tuán)工作管理較為松散。目前，多數(shù)職業(yè)院校的社團(tuán)由各院校團(tuán)委直接領(lǐng)導(dǎo)并開(kāi)展相應(yīng)的社團(tuán)工作，而學(xué)校團(tuán)委不僅要承擔(dān)學(xué)生的思想教育工作、校園文化建設(shè)等工作，還要協(xié)助學(xué)校其它部門(mén)做好相應(yīng)的學(xué)生工作。因此，團(tuán)委難以集中精力開(kāi)展社團(tuán)工作，這種狀態(tài)影響并制約著全校社團(tuán)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。有少數(shù)學(xué)校成立了專(zhuān)門(mén)的管理機(jī)構(gòu)，但由于缺乏有效的管理機(jī)制，不能為社團(tuán)提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，往往流于形式，并沒(méi)有發(fā)揮其對(duì)全校社團(tuán)進(jìn)行管理、協(xié)助和監(jiān)督作用[5]。另一方面，社團(tuán)內(nèi)部缺乏合理的管理制度。從形式看，盡管各個(gè)社團(tuán)都有各自的章程、入會(huì)申請(qǐng)條件、會(huì)費(fèi)繳納標(biāo)準(zhǔn)等規(guī)章制度，但由于社團(tuán)是以社團(tuán)成員共同的興趣、愛(ài)好為存在基礎(chǔ)的一種自發(fā)性、群眾性組織，缺乏約束社員所需的一定強(qiáng)制力，社團(tuán)成員入社自愿，退社自由，加大了社團(tuán)管理的難度，影響了社團(tuán)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。還有部分社團(tuán)帶有濃厚的功利色彩，為了獲取社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，不惜采用不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)手段，影響了社團(tuán)的健康發(fā)展。

（三）指導(dǎo)教師匱乏，社團(tuán)活動(dòng)缺乏內(nèi)容新穎性

從整體來(lái)看，大多數(shù)職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)均缺乏專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，憑借兼職教師和學(xué)生自身的力量支撐著社團(tuán)的運(yùn)作，不斷重復(fù)地開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容缺乏新穎性和創(chuàng)新性。學(xué)生社團(tuán)教師來(lái)源有兩類(lèi)，一類(lèi)是校內(nèi)科類(lèi)任課老師、團(tuán)委老師、政治輔導(dǎo)等，這類(lèi)教師通常都是免費(fèi)在社團(tuán)兼職，由于老師還肩負(fù)著沉重的教學(xué)科研活動(dòng)，學(xué)生的日常事務(wù)管理等，沒(méi)有太多精力去輔導(dǎo)學(xué)生。另一類(lèi)是學(xué)校以社團(tuán)的名義聘請(qǐng)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師。這類(lèi)教師可以對(duì)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，但是由于受到社團(tuán)經(jīng)費(fèi)的限制，教師的工作量與勞動(dòng)報(bào)酬不成正比，往往花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，而只能得到少量的報(bào)酬，加上專(zhuān)業(yè)教師除了教學(xué)科研任務(wù)外，還要經(jīng)常下企業(yè)實(shí)踐，這些原因也導(dǎo)致了專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師缺乏參與社團(tuán)建設(shè)的積極性受挫，學(xué)生社團(tuán)難以得到專(zhuān)業(yè)教師全面持續(xù)的指導(dǎo)，社團(tuán)專(zhuān)業(yè)發(fā)展不穩(wěn)定。

（四）設(shè)施設(shè)備不齊全，社團(tuán)建設(shè)缺乏特色和持續(xù)性

社團(tuán)建設(shè)是一項(xiàng)耗資較大的工程，經(jīng)費(fèi)短缺是制約學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的瓶頸。職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)經(jīng)費(fèi)來(lái)自三個(gè)方面：一是學(xué)校管理部門(mén)的撥款，但是由于這部分經(jīng)費(fèi)有限，分?jǐn)偟礁鱾€(gè)社團(tuán)就非常少了;二是社團(tuán)在招新的時(shí)候收取會(huì)員費(fèi)，經(jīng)費(fèi)十分有限，加上缺乏對(duì)會(huì)費(fèi)進(jìn)行有效管理，導(dǎo)致高職學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù);三是社團(tuán)成員外出拉贊助，由于每個(gè)社團(tuán)對(duì)于贊助單位的宣傳有限，常常難以獲得對(duì)方信任和支持[6]。受限于社團(tuán)經(jīng)費(fèi)的匱乏，多數(shù)學(xué)生社團(tuán)缺乏活動(dòng)所需的場(chǎng)所、設(shè)備設(shè)施，難以即使開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。少數(shù)建有專(zhuān)門(mén)的社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)所，但由于社團(tuán)類(lèi)型較多，人數(shù)較多，短時(shí)間難以同時(shí)滿(mǎn)足各個(gè)社團(tuán)對(duì)場(chǎng)地的需求，只能共用活動(dòng)場(chǎng)地。因此，部分專(zhuān)業(yè)社團(tuán)也只能降低活動(dòng)水平，降低活動(dòng)難度，盡量開(kāi)設(shè)不需要租用場(chǎng)地或可以合用場(chǎng)地的活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容與其他社團(tuán)雷同，缺乏專(zhuān)業(yè)特色，缺乏吸引力，影響了社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。

四、以職業(yè)核心能力培養(yǎng)為導(dǎo)向加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的策略

（一）轉(zhuǎn)變觀念理清發(fā)展思路，為學(xué)生社團(tuán)建設(shè)明確方向

一方面，職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變理念，高度重視學(xué)生社團(tuán)建設(shè)工作。職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)要帶領(lǐng)學(xué)校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于學(xué)生社團(tuán)工作的文件，領(lǐng)會(huì)旨意，加深對(duì)學(xué)生社團(tuán)的認(rèn)識(shí)，尤其要充分認(rèn)識(shí)到社團(tuán)建設(shè)工作對(duì)學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)方面所起到的作用。同時(shí)要轉(zhuǎn)變管理理念，將學(xué)生社團(tuán)工作納入到學(xué)校規(guī)劃、發(fā)展的重要議程上，并將社團(tuán)工作細(xì)化到學(xué)校的日常工作計(jì)劃中。另一方面，職業(yè)院校需明確社團(tuán)建設(shè)思路，制定鮮明的工作目標(biāo)。職業(yè)院校應(yīng)根據(jù)國(guó)家關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生社團(tuán)工作的總體要求，結(jié)合學(xué)校自身的特點(diǎn)，制定以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力為目標(biāo)的詳細(xì)、可行的學(xué)生社團(tuán)建設(shè)方案。通過(guò)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、信息處理、數(shù)字應(yīng)用、人與交流、與人合作、解決問(wèn)題、創(chuàng)新革新、外語(yǔ)應(yīng)用等職業(yè)核心能力，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)鼓勵(lì)、支持、發(fā)展特色鮮明的學(xué)生社團(tuán)，凸顯學(xué)校的辦學(xué)特色，提高學(xué)校的知名度和吸引力。

（二）建立健全社團(tuán)管理機(jī)制體制，為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力提供制度保障

第一，成立社團(tuán)管理機(jī)構(gòu)，營(yíng)造一個(gè)良好的社團(tuán)發(fā)展環(huán)境。職業(yè)院校要成立專(zhuān)門(mén)的學(xué)生社團(tuán)管理機(jī)構(gòu)，并配備專(zhuān)業(yè)管理人員承擔(dān)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)和日常管理工作。學(xué)校團(tuán)委、后勤、財(cái)務(wù)等相關(guān)部門(mén)對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)給予硬件和經(jīng)費(fèi)方面的支持，形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、行政支持，團(tuán)組織具體管理、各部門(mén)共同關(guān)心的管理格局，為社團(tuán)的良好發(fā)展提供環(huán)境。第二，完善學(xué)校社團(tuán)基本規(guī)章制度，規(guī)范全校社團(tuán)管理。職業(yè)院校要完善《學(xué)生社團(tuán)管理辦法》、《社團(tuán)財(cái)務(wù)制度》、《社團(tuán)公物管理制度》、《社團(tuán)指導(dǎo)管理制度》等基本規(guī)章制度，為社團(tuán)工作提供原則性的指導(dǎo)，保證學(xué)校社團(tuán)建設(shè)工作有序開(kāi)展。第三，探索建立學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)成績(jī)與學(xué)分互通體系。職業(yè)院?？梢詫⒕哂袑?zhuān)業(yè)特色的、發(fā)展較好的社團(tuán)納入學(xué)分制體系，學(xué)生可通過(guò)自主選擇參與專(zhuān)業(yè)社團(tuán)，分階段、分層次參與社團(tuán)活動(dòng)，完成社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)考核的學(xué)生可以獲得相應(yīng)的學(xué)分，提高了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。第四，建立健全社團(tuán)學(xué)生自主管理機(jī)制。完善社團(tuán)招新制度，建立正規(guī)的會(huì)員錄用、試用、辭退等管理制度，建立規(guī)范的會(huì)員、部長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)的工作考核制度，明確崗位職責(zé)，規(guī)范工作流程，建立有效的獎(jiǎng)勵(lì)與約束制度，最大限度地調(diào)動(dòng)部長(zhǎng)和會(huì)員的工作積極性，同時(shí)完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，約束不良行為。[7]通過(guò)健全完善社團(tuán)管理機(jī)制體制，保證社團(tuán)工作的有序開(kāi)展，為學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)提供制度保障。

（三）配備職業(yè)核心能力教師，為提高學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量提供智力保障

第一，配備專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師，全方位指導(dǎo)社團(tuán)工作。職業(yè)院校應(yīng)為社團(tuán)配備兩名專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)教師，一名是專(zhuān)業(yè)的社團(tuán)指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)組建合適的社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)社團(tuán)制訂詳細(xì)可行的計(jì)劃并督促執(zhí)行，幫助社團(tuán)做好總結(jié)回顧工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，以不斷提高社團(tuán)活動(dòng)水平，另一名是職業(yè)核心能力培訓(xùn)師，負(fù)責(zé)將職業(yè)核心能力融入到學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的職業(yè)核心能力進(jìn)行測(cè)量、評(píng)估，并在社團(tuán)活動(dòng)中開(kāi)設(shè)職業(yè)核心能力課程，幫助學(xué)生在完成社團(tuán)活動(dòng)的同時(shí)又提高了自身的職業(yè)核心能力。第二，設(shè)計(jì)以“職業(yè)核心能力培養(yǎng)”為導(dǎo)向的項(xiàng)目化社團(tuán)活動(dòng)。職業(yè)核心能力培訓(xùn)師以培養(yǎng)學(xué)生八個(gè)方面的職業(yè)核心能力為主題，設(shè)計(jì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。例如通過(guò)公開(kāi)征選社團(tuán)活動(dòng)策劃方案，培養(yǎng)學(xué)生的與人交流、與人合作、革新創(chuàng)新的能力;通過(guò)輪流當(dāng)選社團(tuán)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人培養(yǎng)學(xué)生信息處理、數(shù)字應(yīng)用、解決問(wèn)題等能力;通過(guò)舉辦社團(tuán)總結(jié)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我反思的能力;通過(guò)舉辦英語(yǔ)聯(lián)歡會(huì)提高學(xué)生外語(yǔ)應(yīng)用能力。第三，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師在職業(yè)核心能力方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。職業(yè)院校應(yīng)讓社團(tuán)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師定期參加職業(yè)核心能力方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師更加理解職業(yè)核心能力的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)職業(yè)核心能力的重要性，掌握職業(yè)核心能力的模塊及其“OTPAE訓(xùn)練法”方法，在提高自身職業(yè)核心能力的同時(shí)，也為設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力的社團(tuán)活動(dòng)提供了智力保障。

（四）完善學(xué)生社團(tuán)設(shè)施設(shè)備，為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力提供物質(zhì)保障

一方面，擴(kuò)大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)經(jīng)費(fèi)來(lái)源。首先，職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)要重視學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，每年要為學(xué)生社團(tuán)劃撥專(zhuān)項(xiàng)資金以促進(jìn)其正常開(kāi)展工作。其次，在保證社團(tuán)活動(dòng)正常開(kāi)展的情況下，學(xué)生社團(tuán)應(yīng)發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)提供有償服務(wù)向?qū)W校、企業(yè)、社會(huì)募集活動(dòng)資金。例如通過(guò)搜集學(xué)校同學(xué)廢舊用品、廢舊飲料等籌集部分經(jīng)費(fèi)，通過(guò)一些專(zhuān)業(yè)社團(tuán)為企業(yè)提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)獲得活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。另一方面，利用各種資源和平臺(tái)，完善學(xué)生社團(tuán)設(shè)施設(shè)備。職業(yè)院校社團(tuán)應(yīng)當(dāng)積極扶持具有濃厚特色的社團(tuán)，為其提供活動(dòng)的場(chǎng)地、設(shè)施與設(shè)備，促進(jìn)其更好更快地發(fā)展。同時(shí)，特色品牌社團(tuán)也應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，與企業(yè)深度合作，引進(jìn)企業(yè)成熟項(xiàng)目，為企業(yè)提供有償服務(wù)，讓企業(yè)在獲利的同時(shí)向?qū)W生社團(tuán)提供相應(yīng)的設(shè)施與設(shè)備，互利互惠，共同發(fā)展。學(xué)生擁有了足夠的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，擁有充足的開(kāi)展活動(dòng)的設(shè)施與設(shè)備，社團(tuán)活動(dòng)將會(huì)更加有聲有色，學(xué)生的職業(yè)核心能力也會(huì)隨之提高。

參考文獻(xiàn)：

[1] 勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心組.職業(yè)社會(huì)能力

訓(xùn)練手冊(cè)[M].北京：人民出版社，2008：8.

[2] 楊寶忠.高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的理性思考[D].東北師范大

學(xué)碩士學(xué)位論文，2004：5.

[3] 楊彥名.以職業(yè)核心能力培養(yǎng)為導(dǎo)向構(gòu)建職業(yè)院校新型

社團(tuán)組織[J].職業(yè)，2011，（12）：56-58.

[4] 陳學(xué)鳳.高職生職業(yè)核心能力提升與學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的雙

效互動(dòng)探析[J].寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，（2）：11.

[5] 鄧波.高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展困境及出路[J].山西大學(xué)學(xué)

報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009，（36）：150.

[6] 李安祥.地方高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的調(diào)查、問(wèn)題與途

徑[D].湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)中職教師在職攻讀碩士學(xué)位論文，

2010：26.

[7] 歐陽(yáng)嵐.高校學(xué)生社團(tuán)人力資源管理[J].高等教育研究，

2007，（12）：93-94.

收稿日期：2015-03-27

基金項(xiàng)目：2014年浙江省成人教育與職業(yè)教育協(xié)會(huì)立項(xiàng)課題“職業(yè)核心能力視野下職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)途徑研究”