地理知識論文精選(九篇)

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第1篇：地理知識論文范文

1．巧用詩詞。

中國自古就有許多人為自然地理環(huán)境寫下了許多美好的詩篇，例如描寫天氣的“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”“日出一點紅，不雨便是風”;描寫山峰的“會當凌絕頂，一覽眾山小”“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”;描寫江河的“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”“大江東去浪淘盡”等等。這些詩詞不僅語言精練，而且融入了人類的思想情感，也是中國人智慧的結晶。把詩歌帶到地理課堂中，能夠培養(yǎng)學生的人文精神、審美觀念。

2．善用對聯(lián)、順口溜進行知識總結。

地理復習課往往枯燥乏味，學生會覺得自己學過了而不愿意聽，針對這種課堂現(xiàn)象，教師在講述的過程中可以組織學生用地理知識編順口溜、對聯(lián)。例如，教師出上聯(lián)“地球自轉才有晝夜變化”，學生對下聯(lián)“地球公轉方具四季更迭”。大洲的面積大小順序可以用順口溜來記憶:“亞非北南美，南極歐大洋。”這樣不僅可以讓地理課堂生動有趣，也可以充分發(fā)揮學生的想象力，把知識統(tǒng)一起來。

3．融入情感，讓語言更具感染力。

教師從某種程度上來講就是一名演員，一名成功的演員就要用他的演技把觀眾帶入他的劇情里，使得觀眾的情緒隨著劇情的變化而變化。而演技的好壞與演員的情緒、情感有直接的聯(lián)系。所以，教師在講課的過程中要融入自己飽滿的情感，使語言更具感染力，使課堂氣氛時而神秘、時而歡快，把學生帶入課堂的情境里。

二、講述中把地理知識轉化成地理故事

喜歡聽故事是大多數(shù)孩子的天性，教師可以把一些地理知識用幽默詼諧、富有感染力的語言轉化成一個個地理小故事，使學生在聽的過程中能領悟其中的地理知識。在重點知識上添加一些濃厚的色彩去講述，既可以吸引學生的注意力，又可以使學生對重點內容記憶深刻，同時也可以培養(yǎng)學生的地理思想。例如，七年級的“地球的形狀與大小”一課，教師就可以用生動的語言來講述古人觀天的故事:“相傳在遠古時期，有兩人為了爭奪天下發(fā)生了爭斗，這兩個人分別叫共工和顓頊。由于共工兵力不足、戰(zhàn)術不精、輕狂大意，最后失敗了，于是他一氣之下跑到了大地的西北角，仰天咆哮，撞倒了那里的不周山。不周山原是八根擎天柱之一，撞倒之后，西北方的天就塌了，東南方的地也陷了下去。于是，天上的日月星辰都滑向西北方，地上的流水泥沙都流向了東南方。當然，這僅僅是一個傳說，但卻生動地反映出當古人對自然現(xiàn)象的成因不能理解時，就會借助想象來推測天地的結構。天地成何形狀，大小如何，與日月星辰有什么關系?從春秋戰(zhàn)國開始，一些哲學家、天文學家甚至梁武帝、朱元璋等一些帝王也參與到這些問題的爭論中。隨著人們的思想越來越活躍，天文學在漢代到魏晉南北朝時期快速發(fā)展，于是就有了蓋天說、渾天說等假說。”

三、把地理知識遷移到生活，把生活遷移到地理課堂

學生的學習興趣更多地源于生活的實際感受和親身經驗，同時，他們也希望所學的知識能夠應用到自己的實際生活之中。教師在講述地理知識時應抓住學生的這一心理特點，把地理知識與日常生活相結合，充分體現(xiàn)地理課堂的價值。例如，在講“降水與降水的分布”時，就可以從學生的日常生活體驗出發(fā)，降水與我們的日常生活聯(lián)系密切，降水隨季節(jié)而變化也是學生有目共睹的。而在學習“地圖”時，就可以把地理課堂遷移到生活中，讓學生感受到地圖對其以后的生活有極大的幫助，再也不會因為不分東南西北而找不到路，從而培養(yǎng)學生的知識遷移應用能力。

四、講述法與其他教學方法優(yōu)化組合

身為一名地理教師要清醒地意識到，單一使用講述法會使學生陷入被動、機械的學習中，所以在使用講述法的同時要配合其他教學方法。任正霖、劉子琦在《中學生在地理教學中接受不同教學方法的興趣比較分析》中根據(jù)得分率計算統(tǒng)計表明:深受學生喜愛的四種教學方法分別為:“圖片、視頻教學”“地理演示與實驗”“實地調查、觀測”“采用地理模型教學”。由此可知，中學生喜歡較為直觀、生動的地理教學方法。對于抽象的地理事物，教師在講述的同時可通過圖片、動畫、演示、實地調查等較為直觀的教學方法配合講述法，幫助學生進行思維建構和理解，揭示地理事物的一般規(guī)律。如“大洲與大洋”一課，講解大洲、大洋、陸地、島嶼、半島、海峽等概念時，就可以出示圖片幫助學生理解，加深記憶。

五、結語

第2篇：地理知識論文范文

1.1實現(xiàn)實訓基地信息化管理的可行性

信息化管理是運用信息技術創(chuàng)建信息管理系統(tǒng)，并通過網絡運轉，需要信息工程人員創(chuàng)建服務器和管理系統(tǒng)和一定的系統(tǒng)運行維護，具有智能化、定量化、綜合性的特點，能夠對實訓基地的信息進行統(tǒng)計運算和模擬人腦的信息處理。隨著我國高職類學校的建設水平日益提高，學校設備的不斷更新，高職類院校的計算機硬件建設和網絡通信已經全面覆蓋，課堂教學的多媒體運用相當普及，網絡通信端口已經覆蓋到校園的教室、實訓室、寢室等每一個角落，良好的信息覆蓋環(huán)境為實訓基地的信息化管理提供了基礎設備和運行條件。同時，高職類院校計算機類專業(yè)比較普及，相關專業(yè)的同學可以通過信息化管理系統(tǒng)的管理實踐進行動手實踐能力的培養(yǎng)，信息系統(tǒng)專業(yè)的師生可以組建團隊，共同維護校內實訓基地信息管理，具有得天獨厚的條件。

1.2實現(xiàn)實訓基地信息化管理的必要性

實訓基地的日常運行有一套完善的管理體系，包括大量的數(shù)據(jù)記錄和實訓室設備定期檢查保修等。記錄內容冗雜，包括實驗實訓基地開發(fā)管理、實驗器材庫房管理、教學日志管理、儀器報修記錄、科研人員日常工作管理、實訓學生考勤、大型儀器設備管理、學科實驗實訓發(fā)展規(guī)劃管理等。龐大的數(shù)據(jù)統(tǒng)計需要大量的人力物力，隨著學校專業(yè)的增多，招生人數(shù)的擴張，學校的實訓基地規(guī)模越來越大，傳統(tǒng)的實訓基地管理模式已經不能適用現(xiàn)有的基地管理，采用信息化管理系統(tǒng)管理實訓基地勢在必行。當下高職教育的專業(yè)種類繁多，很多學科交叉教學，信息化管理可以實現(xiàn)交叉學科對實訓基地教學資源的共享，節(jié)省教學成本，增進專業(yè)間教科研的交流。信息化管理實訓基地為在校師生、科研人員和基地管理人員提供網絡查詢的端口，師生用自己的賬號通過校園客戶端可以順利查詢實訓基地的使用情況，并對實訓項目進行網上咨詢，開辟了現(xiàn)代化管理與信息化技術相結合的教學管理方法，是推動高職院校實訓基地管理建設的必要措施。

2實訓基地信息化管理系統(tǒng)的構建

實訓基地信息化管理系統(tǒng)要滿足師生查詢、實訓資源報賬、管理工作記錄等多方面需求。

2.1人員管理

實訓基地信息化管理系統(tǒng)通過校園網輻射到教師教務管理系統(tǒng)、學生自主查詢系統(tǒng)、基地管理系統(tǒng)等，通過對教師、學生、管理人員分配不同的權限，實現(xiàn)不同人員的分組管理和特定服務。通過校園一卡通，教師、學生在校園網可以直接進入網上實訓基地進行查詢、申請等服務，在校外網則要通過用戶權限來進入，滿足校內實訓信息的安全性和隱私性。學生和普通教師通過權限登錄網上實訓基地可以隨時查詢實訓室的實訓項目內容、位置、設備情況、實訓課程安排等情況，還可以申請使用空閑實訓室、申請使用空閑的可借用實訓設備、申請使用實訓耗材。管理人員具有最高的權限，可以通過高級管理用戶和一般管理用戶對實訓基地信息化管理系統(tǒng)內的實訓室信息管理、實訓室使用管理、固定資產管理、耗材管理、日常維護管理的模塊功能進行操作。

2.2實訓基地的日常服務管理

第3篇：地理知識論文范文

（1）很多城市的地鐵工程均為緩解城市中心區(qū)交通壓力所建，因此城市地鐵工程多數(shù)均處于人口稠密的居民區(qū)或商業(yè)區(qū)，在施工過程中難免會對周邊環(huán)境產生影響與制約，甚至施工中的任何微小差錯和閃失都會對城市公共環(huán)境產生惡劣影響。具體說來，地鐵施工對城市所產生的不利影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：①地鐵施工對公共環(huán)境產生一定的影響，包括施工過程中可能會引起的地表下沉，對地下管道線路產生影響，對地鐵沿線毗鄰建筑物產生影響，及對已建成的地鐵線路的影響等。②地鐵施工可能會產生的安全問題，如施工引起的塌陷、涌水涌砂、機械事故、火災等。因此，加強地鐵施工過程中的安全質量管理力度，是各項工作的重中之重。

（2）當前，各城市的地鐵建設正逐步向大規(guī)模、長工期方向發(fā)展，安全質量管理難度也相應增加。尤其是在施工過程中，建設單位為盡早實現(xiàn)投入運營，使工期節(jié)點大大提前，安全質量管理工作更加復雜。但越是如此，越不可掉以輕心，必須深入貫徹落實安全生產責任制，建立健全相應的安全質量管理體系。

（3）由于地鐵建設規(guī)模的不斷拓展，行業(yè)主管部門往往對施工檢查力不從心，甚至流于形式，既沒有從整體施工設計、技術方案、安全措施等方面進行嚴謹嚴密的審查，也沒有組織有效的專項安全檢查，監(jiān)管范圍未進行明確劃分，存在嚴重的職責不清的現(xiàn)象。因此，必須抓好地鐵施工安全質量管理工作，密切與行業(yè)主管部門之間的聯(lián)系，促進施工檢查的長效推進。

（4）地鐵施工一線作業(yè)人員大多為農民工，他們文化程度偏低、缺乏安全與質量意識，直接導致工程事故頻發(fā)和工程質量下降，加之施工企業(yè)的安全質量培訓普遍缺乏有效性和針對性，導致一線作業(yè)人員安全質量意識差。必須在地鐵施工過程中融入安全質量管理工作，推動一線作業(yè)人員主動保質量保安全的意識，為建設精品地鐵項目夯實基礎。

2地鐵施工安全質量管理工作的對策

2.1完善組織機構，落實職責管理

在地鐵施工過程中，要有序地進行總體施工組織，針對制約工期的關鍵工程進行有效的控制，堅持基礎力量建設，不僅要建立健全的組織機構、加強人員配備，而且要積極落實職責分工，及時開展技術指導及生產工作。為了發(fā)揮組織機構及人員效能，必須在內部形成“分工明確、責任清晰”的組織機構。同時，進一步落實職責管理，明確領導班子的職責分工、各部門的職責范圍及每名員工的崗位職責，有效推進地鐵施工的順利開展。

2.2加強人員配備，完善管理制度

在深入分析承接地鐵項目實際需要的基礎上，要重視各類人才的引進，加強人力資源配置，科學選拔具備豐富地鐵施工經驗、責任心強、年富力強、政治素質過硬的精英入駐參與項目施工。同時，積極加強制度建設，從工作職責、工作程序、日常巡查、工程監(jiān)督、安全管理等方面建章立制，并在實踐中不斷加以完善，實現(xiàn)規(guī)范化和管理的有序性，關注執(zhí)行，嚴格落實，為地鐵項目的順利推進保駕護航。

2.3嚴控安全隱患，強化安全意識

安全是確保完成地鐵工程的前提和基礎，是必須常抓不懈的重點工作。在施工過程中，要加強施工管理，嚴格落實安全責任制，以培訓教育等方式強化各類人員的安全意識，促使全體員工逐步將“安全責任重于泰山”的理念內化于心。同時，多措并舉嚴控安全隱患，做好安全防護管理。一方面，制定了完善的安全施工方案，加大安全生產檢查及隱患排查力度；另一方面，重視施工現(xiàn)場的標準化建設，嚴格落實安全生產工作職責，購置基本安全設施，并加強對機械設備的專業(yè)性安全檢查。

2.4加強學習培訓，提升管理水平

要進一步加強項目施工全方位培訓力度，激勵員工汲取國內外優(yōu)秀地鐵項目建設經驗，通過各類有效培訓不斷增強自身業(yè)務技能和素質水平，以積極向上的工作態(tài)度和令人欽佩的工作能力投入到工作之中。同時，力爭在各項培訓的激勵下，促進全體人員嚴格根據(jù)技術細則進行施工，嚴格根據(jù)技術規(guī)范做好本職工作，為提升地鐵工程的質量夯實基礎。

3結語

第4篇：地理知識論文范文

在旅游業(yè)的發(fā)展過程中，加強旅游管理專業(yè)校內實訓教學是非常重要的，但是實際上在教學過程中存在著許多問題待以解決。一方面，學校對旅游管理專業(yè)校內實訓教學的重視程度不夠。在對各大高職院校旅游管理專業(yè)校內實訓教學現(xiàn)狀進行調查的過程中發(fā)現(xiàn)，僅有13.3%的高職院校對校內實訓教學引起了一定的重視，而對校內實訓教學的重視程度嚴重缺乏的院校達到了68.2%，已經占據(jù)了所調查院校的一半以上。由此可見，因為學校本身對旅游管理專業(yè)校內實訓教學的重視程度不夠，導致學生在學習過程中，無法真正將所學的理論知識應用于實踐當中，在工作環(huán)境中的應變能力就會略遜一籌。此外，在校內實訓教學的課程中，同意其課時比重在全部課程中占據(jù)50%以上這一觀點的人數(shù)僅占9.7%，足以證明校內實訓教學有多么不受重視。另一方面，旅游管理專業(yè)校內實訓的硬件設施不夠完善。在高職院校的實訓基地中，對客房和餐廳的設施進行模擬的達到了74.9%，對導游實訓室進行模擬的僅有21.5%，旅行社模擬軟件達到32.8%，這些數(shù)據(jù)足以表明學校的傳統(tǒng)觀念較強，即認為在鍛煉工作技能方面，在酒店工作更為實際和現(xiàn)實，因此更加注重對酒店情境的模擬。對于旅行社以及導游實訓室的設施建設方面則比較欠缺。此外，在實際的教學過程中，教師注重校內實訓教學的比例僅占37.9%，不強調實訓教學的達到了52.3%，說明教師在教學過程中，基本上很少涉及實訓教學的內容，而只是注重于理論知識的研究和學習。加之，教師的師資隊伍結構較為單一，雖然在旅游管理專業(yè)的教學中一直在強調“雙師型”的師資隊伍，但是由于校內實訓的重視程度較低，“雙師型”的師資隊伍并不存在，往往是使教師既擔任理論知識教師又負責培養(yǎng)學生專業(yè)技能實踐的專業(yè)教師。可見，校內實訓教學的師資力量較為薄弱，這是限制該種教學方式進一步發(fā)展的重要因素和關鍵所在。

二、完善高職旅游管理專業(yè)校內實訓教學的策略

1.完善校內實訓教學的硬件設施旅游管理專業(yè)校內實訓教學主要是對導游實訓室、客房、餐廳等多種情境進行模擬，使學生根據(jù)創(chuàng)設的情境，選擇不同的角色對其進行模擬，從而使學生對實際的工作環(huán)境進行掌握和了解，鍛煉其處理事件解決問題的能力。在高職院校旅游管理專業(yè)校內實訓室，不能只單一的注重酒店設施的建設，還要不斷完善模擬導游實訓室，以便對導游接待的全程服務進行全面的模擬，從而使學生能夠真實感受到作為一個真正的導游所需具備的各種技巧和能力。同時還要加強對旅行社模擬軟件的建立，主要是對旅行社每一個部分的具體工作和操作范圍進行模擬。除此之外，旅游管理專業(yè)院校需要和相關的旅游企業(yè)建立長期的互利互惠的合作關系。即高職院校需借助自身的學術方面優(yōu)勢不斷完善旅游的理論知識和實踐技能，從而為旅游業(yè)提供綜合能力較強的人才;而旅游企業(yè)則需為旅游管理專業(yè)校內實訓教學提供物質和資金支持，從而借助實訓基地為企業(yè)自身培養(yǎng)出優(yōu)秀的復合型人才。

2.加強校內實訓教學在課程體系中的比重旅游管理專業(yè)校內實訓教學對復合型人才的培養(yǎng)是非常重要的。但是經過調查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的高職院校中，校內實訓教學在專業(yè)課中并沒有受到足夠的重視，盡管學生認為校內實訓教學對其自身能力的培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用。面對這種弊端，學校亟須改變態(tài)度，對校內實訓教學引起高度的重視。在教學中，教師可以根據(jù)實訓基地演練的操作過程以及在專業(yè)課課堂中教師提出需要注意的關鍵問題進行總結和分析，然后將其當作案例讓學生扮演不同的角色，在這一過程中，學生就會發(fā)現(xiàn)其中的關鍵和重點問題，以及了解基本的操作流程，從而有效避免容易出錯的環(huán)節(jié)。這種實訓室課堂與實踐課堂相互結合的教學方式能夠增強學生的學習效果，從而發(fā)揮出其獨特的優(yōu)勢。

3.優(yōu)化校內實訓師資結構和教學模式加強校內實訓教學，同時還要不斷完善校內實訓教學，硬件設施固然非常重要，但是在這些外在條件滿足的情況下，理論知識與實踐經驗豐富的教師也是不可或缺的。因此，高職院校需要不斷優(yōu)化師資結構，培養(yǎng)“雙師型”師資隊伍。對于大多數(shù)院校而言是不缺少具有較強理論知識的教師，但是有著豐富實踐經驗的教師則是比較欠缺的。此時，學校需加強與旅游企業(yè)的合作，從中挑選出具有較為豐富實踐經驗的人作為校內實訓教學的教師;還可對校內的高學歷教師進行實踐技能培訓，以增強其實踐技能。通過這些方式來實現(xiàn)理論知識與實踐技能的共同發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀的復合型人才。此外，還應改變傳統(tǒng)的教學模式，改變學生的被動地位，不斷強化其主觀能動性，以使學生的積極主動性以及創(chuàng)造性得到培養(yǎng)和鍛煉。例如，在對一些典型的案例進行分析時，不要求學生拘泥于死板的答案，而是鼓勵學生積極思考，尋找不同的解決方案，不斷拓寬學生的思路。

三、結論

第5篇：地理知識論文范文

論文關鍵詞：CDIO；文獻檢索；教學模式

一、CDIO的含義

CDIO工程教育模式是近年來國際工程教育改革的最新成果，代表構思（Conceive）、設計（Design）、實現(xiàn)（Implement）和運作（Operate），從工程基礎知識、個人能力、人際團隊能力和工程系統(tǒng)能力這四個層面培養(yǎng)學生，讓學生以主動的、實踐的、課程之間有機聯(lián)系的方式學習工程。迄今為止，已有幾十所世界著名大學加入了CDIO組織，其機械系和航空航天系全面采用CDIO工程教育理念和教學大綱，取得了良好效果，按CDIO模式培養(yǎng)的學生深受社會與企業(yè)歡迎。我國高等工科教育的迫切任務是盡快培養(yǎng)與國際接軌的中國工程師，然而我國工科的教育實踐中還存在不少問題，如重理論輕實踐、強調個人學術能力而忽視團隊協(xié)作精神、重視知識學習而輕視開拓創(chuàng)新的培養(yǎng)等問題。如今社會對工程技術人才的要求,除了要牢牢掌握既有的知識,還必須具備終生學習的能力,不斷地更新自己；必須具有良好的交流能力和團隊精神；必須具備對本專業(yè)、本行業(yè)乃至社會、歷史、文化、環(huán)境等方面的大系統(tǒng)的理解、掌控能力。而這些能力的培養(yǎng)是沒有包含在傳統(tǒng)的專業(yè)培養(yǎng)理念中的。因此,我們應該探索新的培養(yǎng)理念,在培養(yǎng)計劃中對學生的知識結構同他們的終生學習能力、交流合作能力以及大系統(tǒng)掌控能力一同考慮,使整個培養(yǎng)計劃成為一個有機的集成體。

二、工科院校文獻檢索課程現(xiàn)狀

（一）課程性質

當前,全國高校，尤其是高職院校在高職生中普遍開設了文獻檢索課，文獻檢索課是一門理論與實踐相結合的應用性課程,主要講授文獻檢索的基礎知識、現(xiàn)代信息檢索理論、搜索引擎、各數(shù)據(jù)庫原理和檢索方法等。通過對本課程的學生，可以使學生掌握如何利用文獻信息資源，檢索利用文獻信息,提高學生的信息素質,加強學生情報意識,使學生懂得如何獲得與利用情報,培養(yǎng)學生自學能力、研究能力和創(chuàng)新能力。

（二）傳統(tǒng)教學的不足

傳統(tǒng)的文檢教學存在三點不足，首先，大部分文檢課教師在授課時,重點是放在了講解理論和方法上,教師逐個講解文獻數(shù)據(jù)庫的檢索方法及檢索技巧，再結合學生專業(yè)給出一些檢索題讓學生實踐，學生純粹為了完成教師的作業(yè)而查資料，對各個數(shù)據(jù)庫不能融會貫通，對文獻的消化、吸收方法不得要領，到畢業(yè)設計查資料時仍然不會利用信息資源，也不知道怎樣獲得原始文獻。在這種教學方式下，學生的學習效果和掌握情況都不理想，預期目的沒有達到。其次是實踐環(huán)節(jié)的不足。目前,很多高校沒有專門的文檢實習室,手工實習一般安排在圖書館的閱覽室進行,用于實習的手工檢索工具書數(shù)量非常有限,補充更新緩慢，電子資源的實習一般安排在圖書館的電子閱覽室，圖書館的電子閱覽室平時是作為自由上機的場所，座位不足，機器損壞嚴重，網絡速度較慢，可供檢索的數(shù)據(jù)庫、電子資源登錄時間較長，影響檢索質量，往往一節(jié)課下來，學生一道實習題還沒完成。第三，該類課程任課教師的學科背景有很大差異,在指導學生實踐上水平不一。一個普通高職院校所開設的專業(yè)至少也有數(shù)十個，而擔任文獻檢索教學的教師大都是在圖書館中工作的，學科背景不同，有圖書情報專業(yè)的，也有其他學科的。圖書情報專業(yè)的教師對于文獻檢索的基本原理、方法、檢索技巧非常熟悉，但是對于專業(yè)方面的知識卻存在一定的欠缺，其他學科出身的教師，對于專業(yè)知識非常熟悉，文獻檢索的檢索理論、檢索方法一般是通過課外自學和研究獲得的，沒有受過系統(tǒng)的培訓，不能將專業(yè)和文獻檢索兩者很好地結合起來。

美國目錄學教育課的總目標被規(guī)定為:“學生在完成大學的學習課程之后,應能有效地利用可得到的圖書館的文獻資源和人員,以便為滿足情報需求找到所需的資料”,借鑒這種成功的經驗,就要對文檢課傳統(tǒng)的教學方法進行改革。

三、基于CDIO教學模式的構建與探索

（一）轉變教育觀念，提高對教學各個環(huán)節(jié)的認識

首先要解決領導和教師的認識問題使他們充分認識到文獻檢索課程與其他基礎理論教學同等重要，將文獻檢索課程定為專業(yè)必修課。在信息高度發(fā)達的今天，掌握文獻信息的獲取方法是人才培養(yǎng)的關鍵，尤其是對于工科的學生來說，學習文獻檢索，獲取文獻資料信息是作為工程技術人員必備的一項技能，要讓學生真正明白，課堂教學是進行課程理論教學的主要形式，是教學過程的基礎，實踐教學是完成教學計劃的需要，是理論聯(lián)系實際的需要，兩者缺一不可，在理論的基礎上指導實踐，在實踐的基礎上加強理論知識的理解和掌握。

（二）對教師進行培訓，重視教師繼續(xù)教育

一般高職院校的專業(yè)多達上百個，少則數(shù)十個，每個教師要講授幾個不同專業(yè)的文檢課，而從事文檢教學的教師一般是由圖書館的專業(yè)技術人員兼任,他們的學科背景不同，要設立專門的文獻檢索教研室，結合教師的學科背景給一個或幾個相對固定的專業(yè)的學生授課，并對所有兼職和專職教師進行圖書情報專業(yè)和相關專業(yè)知識的培訓，重視教師的繼續(xù)教育，有計劃地安排教師進修，提高他們文獻檢索的基本技能和專業(yè)技能。文獻檢索課還應該補充新生力量，提高教師待遇，穩(wěn)定教師隊伍，建立起一支知識結構合理的高素質教師隊伍，這是網絡環(huán)境對高校文獻檢索教師的要求，也是今后高等院校文獻檢索課程建設和發(fā)展的重要任務。

（三）改進教學方法，改變教學模式

根據(jù)各章節(jié)教學內容和學生專業(yè)的具體情況，選用有利于增強教學效果的教學方式和方法。教師要理論聯(lián)系實際，在對理論知識的講解時要結合檢索實例，尤其是與本專業(yè)相關的課題檢索實例， 注意把檢索過程中遇到的問題及解決方法教給學生，教學過程中要采用啟發(fā)式教學，改變學生被動接受知識的局面，調動學生學習的積極性，重視對學生能力的培養(yǎng)，注重對學生進行學習方法的指導，積極引導學生思考問題和開展課堂討論，尊重學生的創(chuàng)新精神，鼓勵學生發(fā)表不同見解，以激勵學生的積極性和主動性。通過課堂討論鞏固加深學生所學內容，啟發(fā)學生的獨立思考和創(chuàng)造精神,提高自學和綜合運用知識的能力。

（四）抓好實踐環(huán)節(jié)，寫好檢索報告

實踐環(huán)節(jié)是文檢教學的一個重要的環(huán)節(jié)，首先要有固定的實踐場所，手工檢索要有專門的實習室，保證有一個自然班學生所用實習工具書的種類和數(shù)量，網絡數(shù)據(jù)庫的檢索要有專門的電子實習室，要有足夠的實習用機，保證機器設備完好，數(shù)據(jù)庫網絡連接的暢通；其次要保證學生完成檢索報告的質量，為了加強學生對文獻檢索理論知識和專業(yè)知識的掌握，我們采取讓學生自行設計并完成一個完整的課題檢索，然后根據(jù)檢索結果編制完整的檢索報告。具體操作步驟如下：

1.教師在上課伊始就讓學生設計檢索課題，學生可根據(jù)學號從教師給定的檢索課題中選擇，教師給定的檢索課題一般與專業(yè)相關，學生也可以根據(jù)自己的興趣愛好自己制定檢索課題，如果學生是自己制定的檢索課題，教師在此過程中要給予指導，以防學生制定的課題范圍過寬或過窄。

2.利用檢索工具進行檢索并記錄檢索途徑和檢索結果。學生根據(jù)自己選定或設計的檢索課題，查找資料，主動學習相關內容。在檢索過程中學生之間可以相互交流討論各自學習的收獲，也可以和教師進行探討，然后利用檢索工具進行實際檢索，在檢索過程中反復調整檢索策略，記錄下檢索途徑和檢索結果，并結合教師提出的相關問題達到對知識的深入掌握與理解。

3.整理檢索結果，編制檢索報告。在一個數(shù)據(jù)庫檢索任務完成后，學生根據(jù)檢索的途徑、方法和結果，整理文獻并編制一份完整的檢索報告。

4.互動研討，教師總結。在課堂上學生講解他們的檢索方法、途徑和檢索結果，討論分析其他同學檢索報告的優(yōu)缺點，自己根據(jù)別人提出的修改意見，重新制定檢索策略，設計檢索報告。然后教師進行總結評價，對結果中的特殊問題進行點評，提出修改意見，并在最后給出總結性講解：如何將自己的情報需求轉化為檢索文獻的需求，如何選擇檢索詞，檢索結果太多時如何使用位置算符、利用邏輯運算符ANDNOT增加檢索詞、利用下位詞、使用精確檢索等技巧縮小檢索范圍，提高查準率，檢索結果過少時如何利用增加同義詞、利用上位詞、使用截詞符等技巧來擴大檢索范圍，提高查全率等。

第6篇：地理知識論文范文

【摘要】返工現(xiàn)象在中小型制造企業(yè)中非常普遍且較為嚴重，其對企業(yè)造成的損失不容小覷。返工問題的研究，對中小制造企業(yè)重視質量、降低成本具有重大的意義。本文對中小制造企業(yè)返工問題進行了概述，分析了中小制造企業(yè)返工的原因及其對企業(yè)生產的巨大影響，并提出了解決返工問題的相應對策。

【關鍵詞】中小型制造企業(yè)返工質量管理

一、中小型制造企業(yè)生產返工問題概述

中小型制造企業(yè)在中國社會主義經濟發(fā)展過程中扮演著越來越重要角色的同時，自身的缺陷也越來越明顯。其表現(xiàn)在技術落后、管理紊亂、資金不足等方面，致使其生產過程中質量問題較為嚴重，從而導致企業(yè)生產返工。中小型制造企業(yè)返工現(xiàn)象普遍存在。所謂返工是指在一個特定的生產工段，對一批不符合質量標準的產品的全部或部分進行重新加工，一次或多次重復以往的加工工藝，使產品達到可接受的質量標準。質量問題導致車間生產的返工及重復生產，嚴重浪費企業(yè)的資源，因此研究中小型制造企業(yè)返工問題對中小型制造企業(yè)降低成本、提高質量、實現(xiàn)企業(yè)穩(wěn)定生產具有重要的意義。

二、企業(yè)生產返工分類及其影響分析

企業(yè)可以按產生生產返工的不同原因進行分類，也可以按照不同工序上的返工進行一個分類。本文以廣東佛山一家中小制造企業(yè)A為例，論述生產返工的分類及其影響。這是一家從事文具生產20多年的中小民營制造企業(yè)，主要生產各種筆記本、盒類產品、風琴袋，產品主要通過出口銷往美國、英國、中東等20多個國家和地區(qū)。

本文運用工時利用情況來反映返工問題的嚴重程度。據(jù)初步估算，車間由返工造成的額外工時占總工時的比率達到了5%左右，可見由于返工問題而增加的生產成本不小。以下就是企業(yè)四月份的返工數(shù)據(jù)統(tǒng)計得到一張表格，其中第一列是工序及車間，而車間基本上就是按照表格第一列中（除去車間）從上到下的工序順序來進行產品生產的。

把各工序及車間四月的返工工時占其工序和車間總工時的比率列成折線圖，并統(tǒng)計五六月份數(shù)據(jù)列折線圖，可得到圖1。從實際數(shù)據(jù)中了解到：一車間四月份的返工總工時占生產總工時的的百分比達到了6.6%，五月份是5.6%，六月份達到了8.6%。從以上數(shù)據(jù)可以看出，前兩段工序備料和啤料生產返工不是很嚴重，返工出現(xiàn)最多的就是在接下來的折頁鎖線和排序這兩段工序；排序雖然總工時不會很大，但是其返工的工時占排序的總工時比率較大；壓部—三切的生產返工也較多。二車間返工現(xiàn)象也比較嚴重，尤其是盒類工段的返工，其返工工時占其工段總工時的百分比接近10%；風琴袋這段工序的返工也較為嚴重。

返工使得生產過程中出現(xiàn)半成品在車間堆積積壓和產生工序瓶頸，造成工時、原材料、機器設備產能的浪費，導致生產計劃的變動，進而擾亂車間正常的生產活動，嚴重影響企業(yè)生產的成本和產品生產的計劃。

三、中小制造企業(yè)返工問題原因分析

1、管理人員不重視。返工現(xiàn)象在許多中小型制造企業(yè)非常常見，甚至在有些企業(yè)還特別嚴重，但是卻沒有引起這些企業(yè)管理層對返工問題的重視。因為企業(yè)管理層對生產返工現(xiàn)象見多不怪，許多時候由于各種原因返工幾乎是不可避免的，使得管理層忽視了返工的嚴重程度和解決生產返工問題的重要性。從A企業(yè)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)及其背后原因分析發(fā)現(xiàn)：僅僅損失的工時就占到企業(yè)工時總和5%左右；原材料規(guī)格與質量不穩(wěn)定；與客戶溝通不夠，客戶改單導致返工的發(fā)生。

2、管理制度不完善，執(zhí)行力度不夠。造成企業(yè)生產返工問題的根本原因是產品生產過程中的質量問題。所以完善的質量管理制度就顯得非常重要。而中小制造企業(yè)的管理制度往往只是停留在經驗管理的階段，不夠完善，而產品質量管理中的質量標準不夠明確，缺乏統(tǒng)一的質量標準和有效的檢測方法，使得質監(jiān)人員在很多時候很難界定產品是否合格和能否投入到下道工序繼續(xù)生產。發(fā)現(xiàn)質量問題后，往往不能責任到人，即使某些質量問題能夠責任到人，也沒有進行相應的嚴厲懲罰，表現(xiàn)為執(zhí)行力度不夠。

3、生產工藝落后且不規(guī)范。許多中小型制造企業(yè)在改革開放后得到迅猛發(fā)展，但很多到現(xiàn)在還沒有進行機器設備的更新?lián)Q代，生產設備比較陳舊，技術也遠遠落后于西方發(fā)達國家。而隨著世界經濟一體化的深入和全球競爭的加劇，尤其是面對目前的國內外的經濟環(huán)境，如人民幣升值、物價上漲、新勞動合同法的實施，使得這些中小制造企業(yè)生產成本迅速上升，沒有資金進行設備的更新，更多的是購買西方國家企業(yè)淘汰的廉價的機器設備。這樣，由于機器設備陳舊而導致產品生產過程中經常出現(xiàn)技術故障，產品質量問題經常出現(xiàn)；另外由于生產工藝落后不規(guī)范，使得產品達不到客戶的質量要求，返工就經常發(fā)生。A企業(yè)的一些重大的機器設備都比較陳舊，有些甚至還是60年代的，而新購買的機器設備也多是從國外購買的廉價二手設備，由于生產工藝落后和不規(guī)范而造成生產過程中包括原材料、能源和工時的嚴重浪費。

4、員工操作不熟練，責任不到位。由于中小制造企業(yè)的人員流失比較嚴重，使企業(yè)新員工的數(shù)量保持在一個高的水平。新員工相比老員工技術不夠熟練，其生產的產品不合格率也就較高；企業(yè)生產崗位權責不明確，出現(xiàn)質量問題不能責任到人，員工沒有壓力去提高質量減少返工，這樣車間生產返工現(xiàn)象也就較為嚴重。如A企業(yè)壓部機工序的操作需要員工工作細致認真而又熟練，如果操作不好就會把快要完成的部肉壓斜壓壞。車間壓部生產過程中由于新人較多，對工序操作不夠熟練，造成部肉壓皺壓斜現(xiàn)象經常發(fā)生。

四、解決中小型制造企業(yè)生產返工問題的對策

1、提高管理人員和生產工人的重視度。質量問題引起車間生產的返工，返工會造成企業(yè)生成成本的增加，而生產成本增加將會削弱中小制造企業(yè)產品競爭力。若能很好地關注質量問題并控制好生產質量，減少由于返工造成的企業(yè)資源的浪費，降低成本，就會提高企業(yè)產品競爭力和企業(yè)的利潤。因此管理人員和生產工人應該對返工問題高度重視，并找出返工發(fā)生的原因，積極尋找對策解決好返工問題，減少由于返工造成的損失。如A企業(yè)返工現(xiàn)象比較嚴重，若能把握好生產過程的質量關，減少返工現(xiàn)象的發(fā)生，其利潤直接因為工時減少就會提高不少，還不包括原料的節(jié)省、產能的增加所帶來的利潤增加。

2、加強生產工藝的設計與管理。企業(yè)的生產工藝設計是企業(yè)生產的依據(jù)，產品的制造要依據(jù)工藝設計的流程來進行，其設計的合理性直接影響到企業(yè)產品生產的可制造性、質量及成本。英國宇航局的研究報告稱，制造成本的85％由設計方案早期階段的選擇決定；麥肯錫公司對汽車車身面板的研究發(fā)現(xiàn)，相互競爭的面板之間制造成本差異的75％是由設計選擇造成的。因此，中小型制造企業(yè)應該加強生產工藝的設計與管理，在工藝設計要符合車間實際制造和產品質量要求的同時，盡量降低產品的制造成本。如A企業(yè)經常會出現(xiàn)工藝設計與車間實際生產的矛盾，有少部分產品的工藝設計拿到車間不能生產，而車間有些產品不按照工藝設計要求的流程也可以進行生產。企業(yè)應加強生產工藝的管理，激勵工藝技術部不斷優(yōu)化工藝設計，在產品工藝設計階段優(yōu)化選擇合理的制造工藝技術、原材料零件及裝配方法，降低生產成本提高產品質量。

3、完善并嚴格執(zhí)行質量管理制度。有些企業(yè)沒有完善的質量管理制度，而有些企業(yè)雖然有比較完善的質量管理制度，但是制度執(zhí)行力不夠，使得質量管理制度形同虛設。實際上，一個行之有效的質量管理制度不僅僅是作用于產品質量本身，它對于企業(yè)業(yè)務流程的高效運轉也有著非常本質的影響。要在完善質量管理制度的同時，嚴格執(zhí)行現(xiàn)有的企業(yè)質量管理制度，使得企業(yè)對質量管理有據(jù)可依并按規(guī)章制度進行評估和考核。比如在企業(yè)建立績效考核體系時，應把質量這一指標作為考核指標納入到績效考核體系中去，這樣單從質量這一指標來看，企業(yè)管理人員和生產工人都知道自己有提高質量的目標并努力減少返工，因為質量問題而返工的現(xiàn)象就會減少。

4、加強生產統(tǒng)計，重點整治關鍵環(huán)節(jié)。企業(yè)生產過程中所有的工序都會出現(xiàn)質量問題，但是有些工序質量問題比較嚴重，而有些則不那么嚴重。要解決整個企業(yè)的質量問題、減少返工現(xiàn)象的發(fā)生，應該首先加強生產統(tǒng)計，了解車間生產的實際客觀數(shù)據(jù)，從企業(yè)質量問題比較嚴重的工序抓起，進行重點整治，同時對其他工序的質量進行應有的控制。對于A企業(yè)來說，應該加大對折頁鎖線、排序及盒類的操作技術指導，強化操作規(guī)范，嚴格質量監(jiān)督，加強現(xiàn)場質量管理，把握好這幾段工序的質量關，當然其他幾個工段的質量問題也不應該忽視。返工現(xiàn)象的發(fā)生源于質量問題，而質量問題可以因任何一段工序的操作不規(guī)范或機器設備的原因而發(fā)生，企業(yè)應該實行全面質量管理，尤其要注重靠前工序的質量管理，實行上段工序對下段工序負責的制度。

5、加強一線員工技術和責任心培訓。對于制造企業(yè)來說，新員工相對于老員工工作效率要低，而且會因為操作不熟練導致生產出來的產品質量問題較多，返工現(xiàn)象發(fā)生得更為頻繁。所以，企業(yè)應該加強對一線員工技術的培訓，提高其工作技能，同時強調企業(yè)員工工作的責任心，注重對一線員工責任心的培訓，提高員工工作的職責感。對一線員工進行必要的崗前技術和責任心培訓，可以使員工上崗工作更有效率，同時會自覺遵守產品生產的操作規(guī)范，提高其生產產品的合格率，減少返工現(xiàn)象的發(fā)生。

【參考文獻】

[1]顓孫燕、劉偉強等：國內制藥企業(yè)返工和尾料回收情況的調研及探討[J].中國醫(yī)藥工業(yè)雜志，2007（7）.

第7篇：地理知識論文范文

一、德育經?；?，就是要全面貫徹教學方針，對學生經常進行愛祖國、愛人民、愛勞動、愛社會主義的教育，目標是培養(yǎng)“四有”新人。

二、德育制度化，就是突出一個“管”字，加強管理，健全相應的制度、目標，堅定學生的社會主義信念，制定“振興獎學金”條例、學生立功受獎條例、學生操行評定條例、學生宿舍衛(wèi)生條例、學生勞動條例等。

三德育管理量化，就是以貫徹執(zhí)行《中學生日常行為規(guī)范》40條為主要內容進行量化管理，培養(yǎng)學生的集體主義觀念，更好地、準確地考查學生行為表現(xiàn)，及時表揚好人好事，糾正不良傾向。根據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》，內容五章四十條進行常規(guī)檢查和階段性檢查，并分別以自尊自愛、注重儀表、遵規(guī)守紀、勤奮學習、真誠友愛、禮貌待人、遵守社會公德、生活勤儉、尊敬長輩等項計分，前三項為常規(guī)檢查內容，后幾項為階段性內容，對見義勇為、扶老攜幼、拾金不昧、自覺維護治安者進行表揚加分。將每條內容進行量化，便于檢查，對違紀的學生按規(guī)定扣分，按優(yōu)等、良好、及格、不及格分為4個等級，以班為單位，每周一小結，學期中進行初評，學期末總評，公布結果。

四、德育學生化，就是德育工作讓學生參加、處處考慮學生的需要，通過自治、自愿、自律，增強思想政治工作的吸引力，樹立為人民服務的思想使學生滿意、高興。德育學生化突出一個“導”字，開展各種活動，發(fā)揚民主樹新風，為學生辦好實事，引導和疏導學生積極向上。如，開展班級衛(wèi)生評比活動、國慶書畫展覽、校慶征文，定期出版學生報、舉辦革命歌曲比賽、廣播操比賽、拔河比賽、田徑運動會，在建設社會主義精神文明中形成助人為樂、互相幫助、我為人人，人人為我的好幾氣。