研討會致辭精選(九篇)

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第1篇：研討會致辭范文

從學生角度來說，高職高專學生非英語專業(yè)的學生的英語水平參差不齊，總體的英語水平偏低。首先，學生對英語學習存在心理障礙，大部分學生畏懼英語學習，這種畏懼心理尤其表現(xiàn)在對單詞的記憶方面。其次，學生記憶單詞方法單一。學生記單詞最常見的方法是反復的“死記硬背”，把單詞孤立起來，而不是在句子和文章中去理解記憶。由于記憶方法的選擇不得當導致英語記單詞很困難，記了又忘。這個“記了又忘”的過程讓他們喪失了學習英語的信心，學習的熱情逐漸喪失。由此導致高職的學生詞匯量水平偏低。再次，缺乏對單詞的鞏固。學生要想對單詞深層記憶并為自己所用，需要在一定的語境中去鞏固。但是，由于詞匯的缺乏，學生很難看懂英語文章，也聽不懂相應的短文。學生由此逃避英語的閱讀與聽力練習，也就談不上在篇章中對單詞鞏固。同時，英語聽與讀的訓練缺乏直接導致說與寫的能力低。英國著名語言學家D．A．Wilkins說過:“Withoutgrammarverylittlecanbeconvoyed，Withoutvocabularynothingcanbecon-voyed”。至此，英語學習成為高職學生的一大難題。從教師角度來說。首先，大部分教師側重語法教學，忽略詞匯的教學。真正阻礙高職英語水平發(fā)展的不是語法結構問題，而是詞匯問題?！叭绻f結構是語言的骨骼，詞匯就是最重要的器官和血肉?！?Harmer，1991)如果詞匯量不夠，就無法用一定的語法結構來進行英語表達。很多教師花大部分課堂時間來講解語法結構，對詞匯的講解時間的分配很少，認為詞匯要靠學生自己去掌握。教師在課堂上只是進行語法和句型的操練，殊不知，詞匯量不夠，學生很難表達想要表達的內容。其次，教師講解詞匯脫離語境。部分教師在講解詞匯時，只是按照單詞表進行詞匯的孤立講解，而不重視詞匯的語境與文化內涵。詞匯只有在一定的語境中才能變成活的詞匯，才能為學生所掌握并運用。同時，有些詞匯是具有一定文化內涵的。胡文仲認為:“只學習語言材料，不了解文化背景，猶如只抓住外殼而不會領悟其精神?！苯處熑艚Y合文化語境講解，學生會加深對該詞的理解，從而牢記該詞匯的用法。

二、語塊理論

語塊的最初的定義為“組塊”(chunking)，是由美國心理學家Miller＆Selfrige于1950年提出的。語塊，顧名思義就是連成整體的語言功能和結構，是單個的詞與詞之間的搭配與組合。國外的學者對語塊對在學習英語中的作用做了廣泛的研究。不同的學者也根據(jù)不同的角度對語塊做出了相應的定義。Becker(1975)是最早語塊研究者之一，他認為單個的詞并不是語言輸入與輸出運用的時候的最小單位，而是固定或半固定的語塊結構。他的研究，為其他的學者作進一步的研究奠定了基礎。Bolinger(1975)對語塊進行了很多定義，如模式化的語言(stereotypes)，記憶化的詞(memorizedchunks)，預制的語塊(prefabricatedchunks)。Pawley＆Syder(1983)發(fā)現(xiàn)詞匯化句干(lexicalizedsentencestem)的使用是本族語使用者能夠進行流利、地道表達的主要原因之一。Nattinger＆Decarrico(1992)認為語塊是詞匯短語(lexicalphrases)，他們指出語塊是介于詞匯和傳統(tǒng)句法之間的，是習慣化的形式和功能的合成體。Wray(2002)認為，“語塊是一串預制的連貫或不連貫的詞或其他意義單位，它們整體存儲在記憶中，使用時能夠直接提取，無需語法生成分析”。至此Wary為判斷語塊的定義設定了三個標準:(1)“預制性”，即語塊不是臨時形成的，而是早已存儲在記憶中;(2)“限定性”，即語塊形成之后即成為不可分割的整體;(3)“易提取性”，語塊的預制性和限定性，直接決定了語塊的易提取性。盡管不同的研究者持有不同的觀點，但是不同的術語都只是闡釋的是同一個語言現(xiàn)象的不同部分。由于研究的側重點不同，不同學者對語塊的分類也不相同。根據(jù)語塊的結構與功能，Becker(1975)把語塊分為六類，即多詞詞匯(polywords)，限制性短語(phrasalcon-straints)，元語篇(meta－messages)，句子構造性結構(sen-tencebuilders)，情境話語(situationalutterance)，原文片段(verbatimtexts)。根據(jù)語塊在篇章中的功能，Nattinger＆De-carrico(1992)把語塊的結構劃分為四類:多詞詞匯(poly-words)，慣用表達式(institutionalizedexpressions)，限制性短語(phrasalconstraints)，句型框架(sentencebuilders)。Lewis(1993)按照詞匯內部的語義關系的句法功能把語塊分為四類:單詞和多詞詞匯(wordsandpolywords)，慣用搭配(collo-cation)，慣用話語(institutionalutterances)，句子和框架引語(sentenceframesandheads)。

三、語塊理論在高職英語詞匯教學中的應用

Lewis(1997)強調指出，“我們在交際時下意識思考的是詞與詞的搭配，而不是單獨的詞匯，然后將這些搭配而成的詞表達出來。人們努力去從大的整體的方面去看待事物，而不是將其打成碎塊”。由此可見，我們在學習英語詞匯時不是把詞匯孤立起來，而是要強調詞匯之間的組合搭配，并能對這種搭配形成深入理解已達到自己能靈活運用的程度。根據(jù)上文對高職英語學生的詞匯學習情況的分析，很多學生在記詞匯的時候都是孤立記憶，他們不能很好把詞與詞之間的搭配組合結合起來對單詞理解。這樣的學習方式導致學生很難對單詞進行靈活的運用，所以將語塊運用于高職英語詞匯教學是勢在必行的。1．詞匯與語法相結合的語塊教學。Nattinger＆Decarrico(1992)認為語塊讓詞匯和語法之間形成了有機聯(lián)系，語塊是一個介于詞匯和語法之間的結合體。同時，Becker(1975)指出，“根據(jù)想要表達的內容，我們從記憶中調出相應‘語塊’，通過仔細加工這些‘語塊’，就造出相應的語法句子和流利的語言來填滿觀念間的一些空白”。所以把語塊和語法結合起來進行教學對高職學生的詞匯學習是很有利的。傳統(tǒng)的英語教學模式把詞匯和語法教學完全分開教學，這種教學模式往往令學生覺得英語學習是枯燥乏味，學習英語只是單一枯燥的詞匯、語法學習。英語的聽力和閱讀文本中往往包含了很多復合詞，多元詞匯，慣用的搭配和話語，以及句子和框架引語。這些詞匯，慣用的表達方式通過語塊的形式學習，至此打破單一的教學模式。比如，當進行動詞詞匯講解的時候，教師需要明確跟學生說明該詞匯是及物或者是不及物動詞，以及該詞匯做及物動詞的時候一些相應的語塊搭配。如charge這一詞在做及物動詞時候可以有如下固定搭配:1)charge(sb/sth)forsth/charge(sb)sth(forsth);2)chargesthtosth;3)chargesb(withsth/withdoingsth);4)chargesthup。有些名詞單復數(shù)意義完全不同，如fund(基金)，funds(現(xiàn)款);experience(經驗)，experiences(經歷);minute(分鐘)，minutes(會議記錄);wit(有才能的人)，wits(智力)。教師在教學的過程中可以把這些詞作為語塊模式進行歸納總結，以達到讓學生高效學習詞匯的目的。2．詞匯與情境相結合的語塊教學。心理語言學者認為，每個本土語言者都有預制語塊庫。盡管大多數(shù)情況下他們的預制語塊庫都是相同的，但是不同的人會因為年齡、性別、地域、文化、階層的不同而產生不同的預制語塊庫。并且這種差異會隨著他們在不同領域言語知識的增長而變得愈加明顯。這啟發(fā)我們在進行詞匯教學時候應該以相應的語境為基礎來進行。當以學生感興趣或者貼近他們生活的話題為語境來進行詞塊教學的時候，學生會對這些詞塊產生深刻的印象，從而更容易理解該類語塊在相應語境中的用法。同時，高職非英語專業(yè)的學生語塊數(shù)量不夠，導致他們在口語和寫作中詞的搭配不準確，他們常常采用漢語的思維方式。至此，教師在進行詞匯教學的時候應當為學生豐富的語言材料，并且讓學生有意識的從文章中提取語塊。英語中的很多詞匯都是一詞多義，很多詞匯需要根據(jù)不同的語境進行理解。如hard，大部分學生都知道這一詞有做形容詞有“堅硬，堅固”，“難做的，難懂的”的意思。但是當在句子“Shegavemeahardstare”中，“hard”指“冷酷無情的”。而在句子“Thenewspaperstoryisbasedonhardfacts”中，“hard”的意思為“可靠的”。在句子“Ithadbeenahardwinter”中，“hard”指“寒冷的”。“hard”在這類語境中的意思不再是學生所熟知的意思。當進行詞匯教學的時候，教師除了提醒學生要注意很多詞有多個含義外，還要引導學生把這些語境中的詞作為語塊提取出來，如上文中“ahardstare”，“hardfacts”，“ahardwin-ter”，這樣從相應的語境中提取出來的語塊學生記憶相對深刻，并且相應減少在口語和寫作表達的時候出現(xiàn)的搭配錯誤問題。

四、結語

第2篇：研討會致辭范文

【關鍵詞】飯店英語 詞匯附帶習得 研究價值

作為酒店管理專業(yè)的一門必修課，飯店英語的教學教改一直以來備受關注，但多局限于教法的探討，幾乎很少有人關注影響學生語言綜合能力的重要因素之一的詞匯學習。本文將從酒店行業(yè)的發(fā)展及人才培養(yǎng)目標、飯店英語的課程性質和教學目標、以及高職學生英語基礎的現(xiàn)狀等方面來探討飯店英語教學中的詞匯附帶習得研究價值。

一、飯店英語教學中的詞匯附帶習得研究適應了高職酒店管理專業(yè)學生的英語學習需求和英語基礎的現(xiàn)狀

為了使高職院校酒店管理專業(yè)培養(yǎng)出來的學生成為具有一定職業(yè)競爭力的酒店專業(yè)人才，讓他們在未來的酒店職業(yè)生涯中有能力去發(fā)揮，有才華去施展，提高學生的酒店英語實用服務技能，不僅是酒店業(yè)快速發(fā)展對高水準服務人才和管理人才的迫切要求，更是飯店英語課程建設和教學改革的重要任務之一。這不僅要求高職院校飯店英語的教學要建立在學習者需求的基礎上，還要求學習的主體——學習者的需求也同樣明確。劉藝青(2010)對酒店管理專業(yè)學生進行的有關學習者目標需求的調查顯示，學生的飯店英語學習目標明確，崗位針對性強，即以提升崗位英語交際技能為主，需求具有強烈的現(xiàn)實傾向。

然而，擴大學生的飯店英語專業(yè)詞匯，則成為提高學生英語水平及實用技能的前提條件。可是，高職學生英語基礎薄弱和詞匯量缺乏的現(xiàn)狀使其很難達到飯店英語等級考試的要求；加之高職院校酒店管理專業(yè)學生英語學習課時有限，一般是開一年的基礎英語課程和半年的飯店英語課程，課時大約只有120至200左右，且教學內容不可能僅僅關注專業(yè)詞匯的學習。如何有效地擴大高職酒店管理專業(yè)學生的英語詞匯，尤其是專業(yè)詞匯，從而使飯店英語教學效果最優(yōu)化，成為了一個迫切需要解決的問題。要掌握飯店英語等級考試初級到高級所需的1500到3500的飯店英語詞匯，靠單一的課堂講授是不可能的，必須另辟途徑——詞匯附帶習得。

詞匯附帶習得是相對于刻意學習而言的，刻意學習指學生刻意地背記單詞；而附帶習得則是指學生在完成其他學習任務時，其最初目的不是學習詞匯，卻附帶習得了生詞。這樣習得的可能不是該詞的全部知識，譬如，僅僅記住了拼寫形式，或者僅僅知道了詞性，但是多次遇見之后，點滴的知識積累起來也很可觀。

二、飯店英語教學中的詞匯附帶習得研究促進了飯店英語課程教學目標的實現(xiàn)

公共英語是基礎課程，屬于EGP(English For General Purposes, 普通英語)，而飯店英語則屬于ESP(English for Specific Purposes,專門用途英語)的范疇。ESP是指與某種特定職業(yè)或學科相關的英語，是根據(jù)學習者的特定目的和特定需要而開設的英語課程，其目的是借助英語這一工具，提高學習者在專業(yè)學習上的英語應用能力。因此，ESP課程的性質和目的、教學內容和基本要求都不同于EGP，更具特殊性和專業(yè)性。飯店英語課程就是從培養(yǎng)應用型人才的總體目標出發(fā)，以提高學習者的應用能力為主線，根據(jù)國際旅游飯店業(yè)發(fā)展的新形勢和新特點，培養(yǎng)社會急需的飯店服務英語實用人才為目的的酒店管理專業(yè)的必修課程。在教學中，教師將依照飯店崗位服務場景、工作流程和職業(yè)技能要點，通過旅游飯店企業(yè)真實工作情境指導學生用英語進行實訓，如客房預訂、應接服務、入住登記、禮賓服務、客房服務、訂餐、引位、點菜、上菜、送餐、解決投訴、餐飲結賬、商務服務、退房等。

因此，飯店英語這門課程突出的是酒店各部門服務工作對職業(yè)英語技能的要求，并將職業(yè)訓練貫穿于英語學習之中，以達到學以致用、強化技能培養(yǎng)的目的。這樣的課程性質和教學目標決定了其教學的重點是進行情景模擬交流，訓練學生綜合運用語言的能力，而不會過多關注英語基礎知識的教授，例如詞匯學習。因此，在模擬實訓中進行飯店英語詞匯附帶習得研究，有利于促進飯店英語教學任務的順利完成及教學目標的最終實現(xiàn)。

三、飯店英語教學中的詞匯附帶習得研究有利于酒店行業(yè)人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)

近年來，中國酒店行業(yè)的飛速發(fā)展有目共睹。世界旅游組織預測，到2020年中國將成為世界第一旅游大國。這意味著現(xiàn)階段中國酒店業(yè)將處于持續(xù)快速發(fā)展期，同時必將為具有較高的酒店英語服務技能和管理技能的酒店人才提供前所未有的發(fā)展機遇。因此，提高酒店從業(yè)人員的整體英語水平是向酒店行業(yè)國際化發(fā)展、與國際接軌過程中必不可少的重要一環(huán)。為了進一步滿足日益增長的市場需求，為酒店行業(yè)，尤其是星級酒店和涉外酒店，培養(yǎng)急需的飯店服務英語實用人才已成為當前亟待解決的問題。

根據(jù)國家旅游局《旅游飯店星級的劃分與評定》(2010年審定版)的規(guī)定，三星至白金五星級飯店都要求“能用英語提供服務”。同時，酒店員工中通過飯店英語等級考試的人數(shù)比例也明確納入了旅游飯店星級的劃分與評定的考查范疇。由此可見，除了一些職業(yè)資格考試外，飯店英語等級考試也成為了考核酒店人才專業(yè)素質的重要指標之一。

飯店英語等級考試屬于行業(yè)性英語語言能力測試，重點考查飯店從業(yè)人員以及即將從事飯店服務職業(yè)的人員在飯店業(yè)務工作中運用英語的能力及相關英語語言知識。考試分為初、中、高三個等級，每個等級都對聽說讀寫四個方面的能力進行了考查。飯店英語等級考試的考試大綱對考生的詞匯量作出了如下要求：初級至少掌握1500左右的單詞和一定量的習語，對其中800左右的常用詞，要求拼寫正確，熟練運用；中級應掌握3500左右的單詞和一定量的習語，對其中2500左右的常用詞，要求拼寫正確，能英漢互譯，并掌握其基本用法；高級必須掌握6000左右的單詞和一定量的習語，對其中3500左右的常用詞，要求拼寫正確，能英漢互譯，并掌握它們的基本用法。

飯店英語教學中的詞匯附帶習得研究著眼于學生詞匯量的迅速而到位的擴充，對于學生掌握相關專業(yè)表達及其在酒店服務實踐中的應用都起到了決定性的影響，繼而也促進了整個酒店行業(yè)人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

四、結語

綜上所述，飯店英語教學中的課堂教學和專業(yè)實訓為詞匯附帶習得提供了條件，使其具有可操作性。該研究從高職院校酒店專業(yè)人才培養(yǎng)所需的能力出發(fā)，以飯店英語等級考試的考查要求為依據(jù)，把飯店英語的課堂教學和專業(yè)實訓相結合，探尋高職英語教學中飯店英語詞匯附帶習得的有效途徑及任務形式，以期通過進一步了解學生的學習能力，幫助其擴大專業(yè)詞匯，從而有效提高學生綜合運用語言的實際應用能力，促使飯店英語實現(xiàn)應用型人才培養(yǎng)的總體目標?？偠灾?，高職院校飯店英語教學中的詞匯附帶習得研究具有重要的理論和實踐價值。

參考文獻：

[1]劉藝青.基于學習者需求的高職飯店英語教學[J].漳州職業(yè)技術學院學報.2010(3).

[2]林紅梅,容莉.酒店管理專業(yè)以崗位群為導向的教學改革探討[J].廣東技術師范學院學報.2009(1).

第3篇：研討會致辭范文

【關鍵詞】智慧城市；唐山陶瓷產業(yè)；公共服務體系

陶瓷產業(yè)作為唐山重點的優(yōu)勢產業(yè)，在唐山，各類大、中、小型陶瓷生產企業(yè)眾多，產業(yè)鏈相對完整，在全國陶瓷行業(yè)有很大的影響力。但其中部分陶瓷產業(yè)技術水平還比較落后，缺少創(chuàng)新精神，產品一般很單一，幾年甚至幾十年都沒什么改進，顯然是跟不上科技飛速發(fā)展節(jié)奏的。在唐山建設智慧城市的同時，也應該通過利用智慧資源以促進整體陶瓷產業(yè)的加速發(fā)展。因此，建設陶瓷產業(yè)創(chuàng)新公共服務體系，對改善唐山陶瓷企業(yè)的生存和發(fā)展環(huán)境、培養(yǎng)其競爭能力有著非常重要的意義。

一、公共服務體系建設的目標

第一，陶瓷產業(yè)創(chuàng)新公共服務體系將為唐山產業(yè)陶瓷產業(yè)全鏈條提供優(yōu)質的公共服務支持。集合產業(yè)優(yōu)勢資源，為陶瓷企業(yè)節(jié)省大量的研發(fā)費用；培育創(chuàng)新科技企業(yè)，增強唐山陶瓷企業(yè)在全國陶瓷市場中的競爭力；為陶瓷企業(yè)提供整個產業(yè)鏈的信息，預防陶瓷產品的重復研發(fā)，并推廣高新陶瓷產品；整合陶瓷產業(yè)中的人才、科技資源，為陶瓷企業(yè)提高經濟效益。

第二，促使政府職能部門建立相應的信息管理系統(tǒng)，使政府服務地方產業(yè)的水平上一個新臺階。通過陶瓷產業(yè)公共服務體系，政府相關部門可以方便和快捷的為陶瓷經營者辦理各項業(yè)務；也可以通過服務體系盡快了解陶瓷企業(yè)的需求，以便于更有針對性的指導產業(yè)發(fā)展。

第三，陶瓷產業(yè)公共服務體系代表的是唐山陶瓷產業(yè)的發(fā)展狀況，是對外宣傳樹立我省陶瓷產業(yè)良好形象的打好時機。陶瓷行業(yè)的投資者和知名陶瓷企業(yè)可以通過互聯(lián)網來了解唐山陶瓷行業(yè)，對招商引資、企業(yè)融資大有好處。公共服務體系為唐山陶瓷企業(yè)提供全方位的和差異化服務，陶瓷企業(yè)可以使用公共服務體系發(fā)展自己，并可以通過公共網絡服務平臺進行產品銷售，擴大其產品銷售的渠道。通過公共服務體系的建設，擴大唐山陶瓷產業(yè)的影響力，使廣大消費者了解唐山陶瓷，助力唐山陶瓷走向世界。

二、陶瓷產業(yè)創(chuàng)新公共服務體系建設的對策

（一）建設信息平臺，提供陶瓷產業(yè)創(chuàng)新公共服務網絡服務

以陶瓷產業(yè)創(chuàng)新公共服務平臺建設重點，著力推動陶瓷產業(yè)的信息化發(fā)展。應該以陶瓷產業(yè)公共服務平臺為產業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎，建設成為全方位的科技成果轉化服務平臺和產業(yè)信息中心。陶瓷產業(yè)創(chuàng)新公共服務網絡平臺應提供一下六個方面的服務，第一，提供陶瓷企業(yè)產品網絡推廣和宣傳、銷售服務。第二，提供先進陶瓷生產技術培訓、咨詢服務。第三，提供陶瓷行業(yè)專業(yè)技術人才交流服務。第四，提供陶瓷科技成果的推廣轉化服務。第五，提供陶瓷產業(yè)相關信息服務。第六，提供陶瓷技術的應用服務。平臺建成后，在政府主導下，鼓勵陶瓷生產和銷售企業(yè)、科技中介單位、微商以及大型網絡電商產于進來，并為各種產品、科技成果交易提供服務。在平臺建設和運行期間，應注重為陶瓷企業(yè)培育一批網絡建設專業(yè)人員，有針對性的為大、中、小型陶瓷企業(yè)進行定期的網絡指導服務。

陶瓷產業(yè)創(chuàng)新公共服務網絡平臺將成為陶瓷先進科學技術研發(fā)、信息資源聚集、陶瓷行業(yè)企業(yè)合作交流、優(yōu)秀行業(yè)人才交流、培育的信息平臺。把唐山陶瓷產業(yè)創(chuàng)新公共服務平臺建設成為國內一流網絡平臺，將支撐引領唐山市陶瓷產業(yè)快速健康發(fā)展。

（二）提高科技服務質量，完善的技術創(chuàng)新服務

逐步建成完善的知識創(chuàng)新體系和產品研發(fā)體系，形成完善的技術創(chuàng)新服務體系，為各類陶瓷企業(yè)提供科技服務，并通過政府實施的公共科技服務，培育出一批陶瓷創(chuàng)新科技名牌企業(yè)。優(yōu)化科技服務質量，帶動陶瓷產業(yè)集群發(fā)展。陶瓷產業(yè)創(chuàng)新公共服務體系應以全面提高先進陶瓷產業(yè)技術水平為目標，與國際先進陶瓷科技接軌，開發(fā)具有先進生產技術和自主知識產權的高新技術產品，發(fā)揮唐山陶瓷產業(yè)優(yōu)勢。

（三）整合資源，營造陶瓷企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的軟環(huán)境

整合陶瓷產業(yè)相關資源，將相關陶瓷企業(yè)、陶瓷技術研究機構以及高等院校統(tǒng)籌規(guī)劃的聯(lián)合起來，為唐山陶瓷產業(yè)發(fā)展營造科技發(fā)展的軟環(huán)境。把技術創(chuàng)新放在公共服務的首位，統(tǒng)籌部署，利用高等院校智力資源進行科技基礎研究和技術創(chuàng)新人才培養(yǎng)，為陶瓷產業(yè)發(fā)展提供理論基礎與人力資源；發(fā)揮陶瓷技術研究機構的作用，進行先進生產技術產業(yè)化應用研究；集聚具有科技優(yōu)勢的陶瓷企業(yè)進行科技轉化，生產出代表現(xiàn)代科技水平的陶瓷新產品。通過營造陶瓷企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的軟環(huán)境，使唐山的產業(yè)創(chuàng)新公共服務體系，在河北省乃至全國發(fā)揮創(chuàng)新的示范作用。整合陶瓷產業(yè)鏈資源，使原材料生產企業(yè)、陶瓷技術研發(fā)部門、陶瓷產品生產企業(yè)、陶瓷產品銷售企業(yè)相互聯(lián)系和協(xié)調，各個產業(yè)環(huán)節(jié)相互配合，共同創(chuàng)新發(fā)展，形成產業(yè)集群，從而帶動整個陶瓷產業(yè)發(fā)展，并全面提高唐山陶瓷產業(yè)整體水平。

（四）政府主導，助力唐山陶瓷文化創(chuàng)意產業(yè)園發(fā)展

唐山陶瓷文化創(chuàng)意產業(yè)園區(qū)是政府主導建設的，目前已經聚集了大量陶瓷業(yè)界優(yōu)秀創(chuàng)新人才。政府相關部門應當加大扶植力度，將創(chuàng)意產業(yè)園區(qū)建成集科技人才聚集、技術研發(fā)推廣、知名陶瓷企業(yè)經營示范、陶瓷科學技術成果、經典陶瓷產品展示、陶瓷從業(yè)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等公共服務于一體的專業(yè)化陶瓷文化創(chuàng)意產業(yè)園。

第4篇：研討會致辭范文

發(fā)言。

徐東向在致辭中說，深入貫徹落實黨的十精神、探索建立健全科普惠農長效機制，是在新形勢下進一步凝聚、引領和幫助農村基層科普組織更好地開展科普惠農服務的有效舉措，這既是各級科協(xié)組織參與公共管理和社會服務的內在要求，也是各級科協(xié)組織面臨的重大戰(zhàn)略任務和嶄新工作課題。他希望各地科協(xié)的領導和同仁能在會議期間深入探討，共商科普惠農良策，同時也借助這次在青海省舉辦科普惠農長效機制研討會的機會，進一步推動青?？破栈蒉r事業(yè)向前發(fā)展。

劉亞東對青海省科普惠農工作給予了高度評價。在總結發(fā)言時，他認為，中國科協(xié)農技服務中心組織開展的科普惠農長效機制試點工作達到了預期的目的：一是對項目的實施和管理實行了項目庫績效考評；二是進一步推動了在表彰對象主體推動作用的發(fā)揮；三是充分發(fā)揮了科協(xié)自身在農村科普服務的能力；四是加大了宣傳力度；五是爭取到了黨政和社會力量的支持。他希望各地進一步提高認識，增強危機感，在今后的工作中把好的做法、經驗進行總結梳理并

推廣。

會議期間，與會代表聽取了青海省科協(xié)科普寺院行工作匯報并赴湟中縣塔爾寺實地考察了科普寺院行工作；參觀了全國科普教育基地西海鎮(zhèn)原子城紀念館；赴共和縣考察了全國科普惠農先進單位共和縣倒淌河鎮(zhèn)農畜產品經濟協(xié)會，參觀了協(xié)會的科普宣傳欄和科普惠農服務站，了解了協(xié)會開展科普工作的情況。

第5篇：研討會致辭范文

2014 年11 月19 日至22 日，佛山市順德區(qū)騰鴻杰鋼材有限公司參加了東莞DMP 國際模具展，展位號3A222。現(xiàn)場觀眾云集，各行業(yè)精英朋友參觀展位后對TOOLOX 表示很大期望，紛紛報名參加TOOLOX 拓達工模具鋼技術研討會, 現(xiàn)場參與人員近200 人。

研討會由主辦方佛山市順德區(qū)騰鴻杰鋼材有限公司的董事長劉智威先生致辭，他對模具以及模具鋼材行業(yè)進行了分析，闡述了騰鴻杰公司的核心戰(zhàn)略和公司愿景，表達了共同成長，共同發(fā)展的合作愿望。

技術研討會上，瑞典SSAB 鋼鐵集團公司的技術代表章仁惠先生就新一代工具鋼TOOLOX 系列產品作了全面、深入、細致的介紹，對TOOLOX 工具鋼的優(yōu)異特性和加工性能作了詳細的講解。

瑞典SSAB 鋼鐵集團TOOLOX 拓達鋼的技術專家Per Hansson 博士 （TOOLOX 研發(fā)者）也與大家分享了TOOLOX 的發(fā)展歷程， 講述了TOOLOX 鋼材獨特的優(yōu)勢及SSAB 公司的發(fā)展理念 。

Per Hansson 博士作了精彩的技術分享后，現(xiàn)場觀眾對TOOLOX 有了更深層的了解，觀眾就自己在使用TOOLOX 過程中模具加工時所遇到的困難提問。Per Hansson 博士都一一作出了詳細的解答，排除了觀眾與客戶的顧慮。

通過TOOLOX 拓達工模具鋼技術研討會，觀眾對TOOLOX 鋼材的顛覆性能有了更深的了解并高度贊同，表示高要求的產品模具將使用TOOLOX。

第6篇：研討會致辭范文

“新金會”是大眾理財顧問雜志社傾力打造的互聯(lián)網金融系列論壇，旨在為投資者、行業(yè)企業(yè)、服務機構、管理層搭建一個暢通的交流平臺，讓與會者在這個平臺上互通有無、共同促進行業(yè)的健康發(fā)展。

本次研討會得到了北京大成律師事務所的大力支持。作為“新金會”論壇系列論壇之一，研討會以“風險?轉型?變局”為主題，邀請到大成律師事務所領導和資深互聯(lián)網金融律師、行業(yè)專家，深度解讀最新監(jiān)管辦法和國家相關政策，為網貸企業(yè)提供有針對性的咨詢服務。另外，此次會議也邀請了多位行業(yè)內具有代表性的平臺負責人出席，就當前普惠金融的發(fā)展重點、熱點問題發(fā)表各自看法，共同探討網貸的持續(xù)、健康發(fā)展之路。

大眾理財顧問雜志社社長李鴻，北京大成律師事務所高級合伙人、金融部主任朱忠友出席研討會并致辭。北京大成律師事務所高級律師肖颯從整改期限、網絡借貸的內涵和外延、企業(yè)經營管轄歸屬、政府評估分類及公示的意義、ICP許可是否必須拿、P2P經營范圍和服務合同修改等37個方面，全面解讀了網貸監(jiān)管政策，并針對我國網貸企業(yè)的實際情況，給出了切實的意見和建議。旺財谷獨立董事雷洲、大連京北互聯(lián)網金融資產交易所總裁助理侯少開從企業(yè)的角度分享了對當前行業(yè)發(fā)展的意見和建議。麥子金服、美利金融、中瑞財富、易通貸、閃銀科技等十多家互聯(lián)網金融企業(yè)相關負責人參會并發(fā)表了各自的看法。

第7篇：研討會致辭范文

上海兒童文學新十家研討會召開

上海是中國兒童文學的重鎮(zhèn)之一,上海的兒童文學作家在作品上追求個性,在作品之外卻追求“集體性”,上海市作協(xié)副主席秦文君形象地稱上海兒童文學界是“尊老愛幼”的大家庭,老作家的藝術財富得到繼承,新作家的成長受到幫助,使上海兒童文學充滿活力。2009年,上海市作協(xié)兒童文學委員會為任大星、圣野、孫毅三位老作家召開了研討會。今年1月16日,老中青三代兒童文學作家又相聚上海市作協(xié),舉辦了“傳承與超越――上海兒童文學新十家研討會”,對張弘、張潔、李學斌、陸梅、周晴、金建華、殷健靈、郁雨君、蕭萍、謝倩妮等十位青年作家的創(chuàng)作進行總結和評析。

中國作協(xié)黨組成員、副主席、兒童文學委員會主任高洪波在賀信中說,兒童文學是面向未來的文學,需要青春、激情、愛心。以新十家為代表的上海青年兒童文學作家已成為一道亮麗風景,他們站在前輩的肩膀上續(xù)寫上海兒童文學的輝煌。

上海市作協(xié)副主席王紀人在致辭中說,兒童文學是人類童年的乳汁,它負有很重要的擔當和責任,在智力的開發(fā)、情感的培育、敘事能力的培養(yǎng)、想象力的拓展方面都不可替代,如果缺少了兒童文學,人們的幼年期必然有嚴重的缺憾。上海的兒童文學委員會是上海作協(xié)人數(shù)最多的專業(yè)委員會,這些兒童文學作家為上海文學、為整個中國文學作出了重要貢獻。

本次研討會,主辦方在形式安排上強調“針對性”和“務實精神”,采取作家和評論家一對一的對談方式,邀請朱自強、方衛(wèi)平、劉緒源、朱效文、徐魯、孫建江、簡平、陳恩黎八位評論家來為十位作家的創(chuàng)作“把脈”。青年作家們雖然創(chuàng)作風格不同,但是都面臨著突破自己和尋求創(chuàng)新的難題。評論家劉緒源建議,青年作家不斷出新是尋找自己合適表達方式的途徑,但是要思考何為真正的創(chuàng)新,創(chuàng)新并非僅僅是“和自己不同”,不是一味地在題材領域上“橫移”,要“深挖”下去,提升作品的藝術表現(xiàn)力。

第8篇：研討會致辭范文

“中國―阿拉伯國家博覽會”（以下簡稱“中阿博覽會”），是經國務院批準，由商務部、中國貿促會、寧夏回族自治區(qū)人民政府共同主辦的國家級、國際性綜合博覽會。自2010年以來，中阿博覽會（原中阿經貿論壇）已在寧夏成功舉辦了五屆，在國際、國內產生了深遠影響。2015年9月11日舉行的“中阿衛(wèi)生合作論壇”是第五屆“中阿博覽會”的6個子論壇之一，它由論壇開幕式及主旨演講、衛(wèi)生合作研討會、學術交流大會、健康產業(yè)博覽會暨健康產業(yè)論壇四大板塊組成。其中，學術交流大會板塊共舉辦4場國際學術交流會議，分別是：中阿傳染病防控研討會、慢性非傳染性疾病學術交流大會、眼科國際高峰會議和傳統(tǒng)醫(yī)學國際交流會議。

寧夏疾控中心（以下簡稱“中心”）作為“中阿傳染病防控研討會”的承辦方之一，首次參與了大型國際會議的籌備與承辦。工作期間，相關科室形成了大量的文字、圖片等資料。如何以本次研討會為契機，做好重大會議專題檔的收集，真實反映會議全貌，并為今后類似活動的舉辦提供參考與借鑒，成為今后中心檔案工作者面臨的一項新任務。

一、疾控工作重大會議的特點

1.會議目標特定性。疾控工作重大會議是真實反映疾病預防制工作進展、管理、科研與民生項目的一面鏡子，會議目的性強，意義重大，任務目標一致，因此它所形成的檔案具有很強的特定性或專一性。

2.資料產生階段性。疾控機構是依據(jù)年度工作計劃和相關工作指令來舉辦重大的工作會議，因此會議資料的產生呈現(xiàn)明顯的階段性，在某個時期文件會集中產出。

3.人員組成臨時性。對于重大的疾控工作會議而言，會議籌備工作往往需要幾個部門聯(lián)合承辦，其工作人員多由衛(wèi)計委下屬不同單位的職員或疾控機構內部的不同員工臨時出任。

二、中―阿衛(wèi)生合作論壇傳染病防控研討會資料收集情況

本次研討會的目的，旨在為來自我國、世界衛(wèi)生組織和阿拉伯國家的傳染病防控專家們搭起切磋、交流的國際平臺，共同探討中國與阿拉伯國家傳染病防控工作的前沿和發(fā)展趨勢及所面臨的挑戰(zhàn)和任務。其會議材料的收集主要包括以下幾方面。

1.文書資料：研討會籌備期間形成的請示、批復、函及通知等有關文件資料；會議結束后形成的各種相關工作總結。

2.工作資料：研討會籌備過程中制定的各種工作方案、接待方案、工作任務分解細則；研討會實施方案、工作手冊、會務指南、日程安排（中、英、阿文）、會議報到冊、開幕式主持詞、嘉賓致辭以及研討會籌備、舉辦過程中形成或簽訂的各類合同、協(xié)議等。

3.嘉?e及授課專家資料，包括嘉賓及授課專家的中英文個人簡介、PPT課件（中、英、阿文）、交流資料等。

4.音像資料：研討會籌備、舉辦期間形成的照片、錄音、錄像。

5.財務資料：研討會籌備、舉辦期間產生的會務經費預決算報表、會務費支出明細表、憑證、賬簿及其他核算資料。

6.電子資料，包括電子照片、電子文檔、光盤等。

7.其他需要收集的資料，如：會場效果圖、會場背景墻、工作人員信息、主要領導、專家、嘉賓行程安排、會務接待車輛安排等。

三、中―阿衛(wèi)生合作論壇傳染病防控研討會資料收集過程中暴露出的問題

經過多方努力，“中―阿衛(wèi)生合作論壇傳染病防控研討會”圓滿舉辦，資料收集工作也如期完成，但檔案資料收集的硬傷也凸顯了出來。

1.檔案部門對重大會議的參與度為零。中心作為研討會的承辦方之一，在落實工作任務時，從未提及檔案部門的職責，最后的資料整理工作，也由別的科室負責。

2.研討會材料歸檔不齊。由于中心的檔案部門從未制定過《重大會議專題文件資料歸檔范圍與保管期限》，而我中心的上級主管部門――自治區(qū)衛(wèi)生計生委也沒有相應的文件，只是在會議結束后，自治區(qū)衛(wèi)生計生委疾控處（研討會的另一承辦部門）印發(fā)的《中阿衛(wèi)生合作論壇傳染病防控研討會總結工作安排》一文中列出要求上報的資料，但從檔案管理的角度來看，這份工作安排缺失了一些重要的內容，如：主流媒體的報道資料、重要的工作信息與電子郵件、有價值的實物資料等。

3.文件、資料保管分散。中心多個部門參與了本次研討會的籌備，因此籌備工作中形成的許多文件、音像或有價值的實物資料，都散落在不同科室的個人手中，造成重大會議資料收集難度較大。同時，由于這些科室在籌備過程中更側重于工作任務本身，因而很容易忽略對文件材料的收集、整理，產生材料收集不完整的現(xiàn)象。

4.檔案工作者專業(yè)技能低。在研討會籌備與后會資料整理期間，中心沒有專職檔案人員參與此項工作，而各科室參與籌備工作的人員，因沒有接受過檔案知識專業(yè)培訓，所以專業(yè)技能較低。

四、加強重大工作會議專題檔案資料收集與管理的方法

1.檔案管理及時介入。與疾控工作有關的國際學術交流會議或其他重大工作會議具有顯明的工作特征和不可替代的特殊地位。長期以來，由于疏于檔案工作的領導與管理，重大會議專題檔案的完整性得不到保證，今后再次籌備重大疾控工作會議時，會議的主辦方或承辦方，應在第一時間向各自的檔案部門進行通報，并將檔案部門列為籌備工作成員之一，全程參與會議各項工作，加強對重大會議專題檔案的統(tǒng)籌協(xié)調、監(jiān)督指導工作，以保證相關資料收集的完整性與及時性，不斷豐富館藏內容。

2.完善制度，明確職責。檔案部門應順應時代的發(fā)展與工作需求，不斷健全和完善檔案管理制度，除了制定《疾控工作重大會議文件材料歸檔范圍和保管期限表》為檔案的收集和管理提供技術支持之外，在重大會議籌備期間，還應明確各部門相關責任人，充分考慮各部門的工作特點，細化資料收集工作的時間節(jié)點，做到職責明確，分工合理。同時，檔案部門還應落實檔案接收流程，完善檔案工作網絡。

3.專業(yè)培訓，提升素養(yǎng)。檔案部門應對專（兼）職檔案員進行檔案業(yè)務實操培訓，觀摩自治區(qū)和銀川市檔案館的館藏資料，聽專家全面講解文件材料收集、整理的方法與技術，不斷提高檔案工作者的專業(yè)技能，強化檔案責任意識。此外，在日常工作中，中心檔案室還可聘請專家進行檔案工作的監(jiān)督、檢查，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，進行整改。

第9篇：研討會致辭范文

據(jù)新華社全國農副產品和農資價格行情系統(tǒng)監(jiān)測， 2月22日，雞蛋、豬肉價格下降；蔬菜、牛羊肉、水果、水產品、食用油價格微幅波動；成品糧、奶類價格基本穩(wěn)定。

普通鮮雞蛋價格下降0.2%；豬五花肉、豬后臀尖肉價格分別下降0.2%、0.1%；牛腩肉價格上漲0.1%，牛腱肉、帶骨鮮羊肉價格均下降0.1%，去骨鮮羊肉價格持平。

監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，2012年1月份以來，全國成品糧價格總體呈穩(wěn)中有漲態(tài)勢。與1月1日相比，2月22日，全國秈米、標一粉、特一粉價格分別上漲1.2%、0.5%、0.4%，粳米價格持平。分地區(qū)來看，逾七成省區(qū)市秈米價格上漲，甘肅、重慶、四川漲幅居前，分別為4.2%、4.1%、3.6%；約六成省區(qū)市標一粉價格上漲，重慶、河北、北京漲幅居前，分別為9.6%、4.6%、3.4%。目前，全國成品糧價格明顯高于2011年同期，2月22日，秈米、粳米、特一粉、標一粉價格同比分別上漲9.1%、5.9%、6.5%、4.8%。

商務部稱與超市對接的合作社已突破1.56萬個

記者從商務部獲悉，自2008年起，商務部、財政部、農業(yè)部大力推廣農超對接，目前已取得階段性成果，整體發(fā)展態(tài)勢良好。截至2011年底，全國開展農超對接的規(guī)模以上連鎖經營企業(yè)已逾800家，從業(yè)人員200余萬人，與超市對接的合作社已突破1.56萬個，社員總數(shù)超過100萬。據(jù)了解，開展農超對接，可以使超市降低約10%的生鮮農產品經營成本，使合作社社員年均增收4000元。商務部有關負責人表示，下一步將會同有關部門創(chuàng)新財政支持政策，扶持力度與農超對接規(guī)模直接掛鉤，鼓勵企業(yè)建設生鮮物流配送中心、產地集配中心等設施，不斷擴大農超對接規(guī)模，提高農超對接比重。

中美近日簽署了43億美元大豆采購合同