我的大學我的夢精選(九篇)

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第1篇：我的大學我的夢范文

大家好!時光匆匆，我們從一個滿懷壯志的高中生，成為一名大學生，這期間雖然飽嘗了山窮水盡疑無路的困頓，可豐富的大學生活又給我們帶來了柳暗花明又一村的嶄新境地，因為那里是我們攀登目標理想的新起點，那里也是我們積累知識閱歷的新家園。這天，我的演講題目是“我的大學，我的夢!”。

也許中學時期就已經(jīng)讀到或者聽到許許多多關于大學生活的信息，有人說大學生活絢麗多彩的，也有人說大學生活是無聊空洞、浪費青春的。也許，后者更多一些。是的，其實，他們說的都是正確的，因為真實經(jīng)歷，他們才會那么說，這兩者是不矛盾的。這是因為在大學里，有的人確實過得很充實、很開心，深深留戀這塊他們認為是一輩子都無法重復的凈土。也有的人，從一踏進校園就很失望，覺得一切都跟自己想像的不一樣。從此渾渾噩噩混日子，最終醒悟的時候才猛然發(fā)覺，仿佛一夜之間，大學已經(jīng)過去，隨之逝去的還有自己寶貴的青春。記住，只有后悔大學混了幾年的人，而不會有后悔上了大學的人。即使是那些在校時貶得他的母校猶如人間地獄的人，多年以后，回憶起大學時光，也往往會感慨萬分，甚至淚流滿面。不管你未來大學過得如何，至少你要時刻提醒自己:人生只有一個大學階段。

在過去的旅途中，無論你是否擁有過歡笑，擁有過陽光，這都已成為永遠的記憶，加上一把鎖將它封閉起來吧!擺在我們面前的是，新的老師，新的同學，新的旅途，新的夢幻，新的生命正在破土而出，應對這一切，我們該怎樣辦。由于現(xiàn)實的殘酷，我們將化身為一個個騎士，抹掉胸口上的創(chuàng)傷，擦掉昔日的榮耀，拿上我們的以前的利器，整裝待發(fā)，新學期的目標是我們新的征途的開始!

夢想是我們通往成功的地圖，只有付出了行動，邁出我們堅實的步伐，才能讓我們到達成功的彼岸。確定我們的目標，就要為了他努力拼搏。志當存高遠!我們要立長志不要常立志。

人生是對理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會失去生活的勇氣。因此，只有堅持遠大的人生理想，才不會在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個階段的理想，一年的理想，一個月的理想，甚至一天、一小時、一分鐘的理想。當你聽到那里，同學們，你是否想到了自己的理想 人生的花季是生命的春天，它美麗，卻短暫。作為一名大學生就就應在這一時期，努力學習，奮發(fā)向上，找到一片屬于自己的天空。青年是祖國的期望，民族的未來。每個人主宰著自己的明天。

歷史的重任在肩，我們責無旁貸。我們必須會勇敢地挑起肩上的職責，雖然前方會有巨浪滔天，但是也會有長虹貫日。讓我們拿出“吹盡狂沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟滄?！钡挠職?，去迎接人生中的風風雨雨!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我堅信一分耕耘，一份收獲，學習的根是苦的，學習的果子是甜的。我們奮發(fā)努力、勇往直前，必須會迎來收獲的那一天。期望幾年后的這天，我們能夠收獲自己辛勤勞作換來的累累碩果。同學們，這天讓我們在一齊定下大學之約，讓我們告別盛夏的流火，應承金秋的豐碩，用青春詮釋我們以前的誓言，用汗水鍛造我們明日的輝煌。未來的日子我們將共同走過，我們有著共同的追求。

第2篇：我的大學我的夢范文

時間如白駒過隙，一縱即逝。歲月荏苒，一轉眼我已在大學度過了快一年半的時間?；叵肫鸶咧袝r的點點滴滴，依舊歷歷在目。記得高考前夕，我們坐在教室里復習著。班主任走進來，看著我們說："你們呀，再看看書，我呀，就再看看你們。"剎那間，覺得我們離大學只有一步之遙了。

而如今，我已是一名大二的學生了，從學姐、學長的學妹變成了學妹、學弟的學姐。仍然記得那次老師問我們對大學有什么向往時大家的回答，有回答大學可以開開心心自由自在的玩的、有回答大學可以有更多的時間去完成自己想做卻沒做的事的、有回答大學可以盡情的參加自己感興趣的社團的、還有回答大學可以自由自在談戀愛的……而我記得我的回答是：大學，我要去追求自己的夢想！

若非親自上過大學，那么你很難感受到大學給你帶來的完全不同于高中、初中的感覺。那是一種自由自在、無拘無束的生活。我們有了更多可完全供自己支配是時間；我們有了更好的條件去進去社會；我們有了更廣的視野；我們有了更多的精力去追求我們的夢想。

大學，是從軍訓開始的，從開始的盼著天天下雨，到后來軍訓結束依依不舍的失落。我們正式的踏入了大學的教室，感受到了完全不同于以前的大學教育。我看到了各種各樣我感興趣或不感興趣的社團都出來納新了。聽學姐、學長們說，大學是要找點事做，不能讓自己太閑，那樣大學會荒廢的。我便加入了學生會，經(jīng)過各輪面試，我順利的進入了團委新聞部。從此，我便開始了忙碌而充實的大學生活。在新聞部里，我學會了如何拍照，學會了如何寫簡訊，學會了如何寫即時短篇新聞。更重要的是，我學會如何與人交流，與人合作，我的團隊精神得到了極大的提升?；趯ぷ鞯臒崆?、對自身的自信，我借著團委競選之機，成功的競選到了新聞部副部長一職。使得我的生活更加的充實和忙碌，而我，也在享受著這樣充實而自在的大學生活。

第3篇：我的大學我的夢范文

夢,應該是大家最常見的吧！每一個人應該都做過夢吧！但是夢有的時候也許是美好的夢，但又有的時候或許是個噩夢。

當我做美夢的時候一覺起來的話會覺得夢中的事情就好像將要發(fā)生似的，可是當我做噩夢的時候我會被噩夢給驚醒，醒來以后我全身就直流冷汗，有的時候我還會……

記得有一次的時候，我在晚上是做了一個非常美好的夢。那天晚上媽媽來到我的房間來看我的被子有沒有掉。她在幫我蓋被子的時候看到了我嘴角在微微地笑著。

第4篇：我的大學我的夢范文

上海戲劇學院，我一生的目標、追求、向往，有一個人是支撐我信仰的擎天柱，讀他文章，有種苦澀后的回味、焦灼后的會心、冥思后的放松、蒼老后的年輕，他一直希望他筆下的文字如此，的確。他做到了。

我拋棄了所有的憂傷和疑慮，去追逐那回家的潮水，因為我心中那永恒的異鄉(xiāng)人在召喚我，我正向那條路走去，等我成功的那一天，那時他已臨古稀之年，幾十年前的輝煌是否還歷歷在目？他或許不知道，一個正值花季的少女因為他的書而向往他的院校，正加倍努力，縱使沒有先天的條件，但后天的努力是有的、而且，綿延不絕……

有時想到大學，總是又哭又笑的，是有擔憂，是有憧憬。

夜晚，心血來潮時，我會在黑暗中亮一星燈光，追尋方才腦中迸發(fā)的靈感，信筆涂寫于紙中，反復吟讀，獨自品味那一份美妙與驚喜，再望著眼前的“杰作”而沾沾自喜……

追夢人的腳步不會停止，她會付出努力或許比常人多幾倍，也許，她以后會猶豫、會抱怨、但她一定不會放棄她的夢想，因為她知道，在上戲中文系，有一身影在召喚她……

第5篇：我的大學我的夢范文

每個人都有自己的夢想。而我的夢想就是能考上一所名牌的大學。

寒假的一天，陳老師帶我們到獅山大學城參觀，讓我們感受一下做大學生的樂趣。一走入大學城，我就被那里的優(yōu)美風景吸引住了。當我走到每一間大學校區(qū)時，我都感嘆地說：“大學城真大??！”在回家的路上，我對同學說：“我一定要考上大學。長大了為建設祖國做貢獻，為眾人服務?！?/p>

我學過一句名言：“少壯不努力，老大徒傷悲。”對??！少年時不努力地學本領，到老年你后悔就晚了。所以我要從小就打好基礎，養(yǎng)成愛學習、多讀書的好習慣。在課堂上要專心聽課，積極舉手發(fā)言，勤動腦筋。課后要溫故而知新，認真完成每科作業(yè)。爭取每科分數(shù)都達到最優(yōu)秀。陳老師經(jīng)常對我們說：“天才出于勤奮。”我要以“勤奮”兩字為我的目標，在以后的學習過程中要勤奮。要實現(xiàn)我的大學夢。

第6篇：我的大學我的夢范文

有這樣一群人，他們胸中流淌著沸騰千年的熱血，踏著孔孟文化的浪潮，帶著修身治國平天下的夢想，走向世界。

有這樣一群人，他們不屈于列強的鐵蹄蹂躪，攜時代風雷，挽狂瀾于既倒，為民族求存之夢而拼搏。

有這樣一群人，扎根貧瘠的土壤，在黑暗中執(zhí)著探索，為實現(xiàn)民族崛起而拼搏。

這就是中國人--一群為夢而生，命途多舛而屹立不倒弄潮兒；這就是中國--一個因夢而強，歷經(jīng)滄桑而銳氣不減的國度。

暮然回首，璀璨星空中的“神五”的足跡，見證了中國孕育千年的飛天夢的實現(xiàn)；薩馬蘭奇的一句“北京”，開啟了中華奧運夢之旅；上海展館的華麗謝幕，讓中國的百年世博夢留下令世人感慨的驚嘆號！這個古老而美麗的國度正為一個又一個孕育千年的夢想而奔跑！ 國有夢，國人亦有夢。一行“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”道出一代梟雄的豪情壯志；一句“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”唱出文人志士心懷天下的夢。歷史的筆鋒一轉，我們看到為中華之崛起而讀書的夢想，“數(shù)風流人物，還看今朝”的宣言。在乒壇神將鄧亞萍眼里，夢想是永不停止追求，永不放棄追求；在水稻之父袁隆平眼里夢想是讓水稻像高粱一樣挺拔，穗子向掃 帚一樣大，稻米結得像葡萄一樣一串又一串。

2010年，剛剛進入大學的我作為班級團支書參加了基層團委關于組織宣傳大學生“西部計劃”的會議，正是在那次會議上，我第一次接觸了解到了西部計劃，了解到在祖國的西部，有一片偏遠而美麗土地在呼喚著我們。從此，一個到西部去的夢想便在的我心里扎根。臨近畢業(yè)，我校優(yōu)秀西部計劃志愿者回到母校做“奉獻的青春最美麗”的西部計劃宣講，宣講團的于濤學長在演講的最后和我們一起分享了《鋼鐵是怎樣練成的》中的一段話，“人最寶貴的東西是生命。生命對人來說只有一次。因此，人的一生應當這樣度過：當一個人回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧；這樣，在他臨死的時候，能夠說，我把整個生命和全部精力都獻給了人生最寶貴的事業(yè)--為人類的解放而奮斗。”正是這段話激起了我心中積攢了22年的熱血，正是這段話讓我的胸腔里燃燒起夢想的火焰，此刻我的腦海里只有一個聲音：響應團中央的號召，到西部去，到基層去，到祖國最需要的地方去。經(jīng)過層層選拔，我如愿以償?shù)某蔀榱艘幻鈽s的西部計劃志愿者。 揮淚告別家鄉(xiāng)父老，我來到了西藏，在這里，我為美麗的風景而震撼，為淳樸的人民所感動。于是，在這里我又擁有了一個新的夢想，留在這里，扎根在這里，為建設大而強，富而美的社會主義新西藏奉獻自己的青春和熱血。

在這個實現(xiàn)中國夢的關鍵時期，作為青年先鋒的大學生西部計劃志愿者的我們，將在服務實踐中夙興夜寐、只爭朝夕，以“智者不惑，仁者不憂，勇者不懼”的素養(yǎng)，以“踏石留印，抓鐵有痕”的決心，以“千淘萬浪雖辛苦，吹盡黃沙始到金”的堅毅，堅定理想信念、練就過硬本領、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造、矢志艱苦奮斗、錘煉高尚品格，為中國夢的偉大實踐奉獻青春、貢獻才華、凝聚力量、矢志奮斗，不負于國家和民族寄予的殷切期望，不負于歷史和時代賦予的光榮使命。

第7篇：我的大學我的夢范文

我捧著通知書，告訴爸爸媽媽我考上了夢寐以求的大學了。誰知爸爸比我還要高興，他拉著我的手跑到大街上，見人就會來一句“瞧我這有出息的閨女，考上北京大學啦”。

在家放了兩個月的假，這天，我被親戚包圍著上了火車，踏上了去北京的征程。停車火車的鳴聲，我也抑制不住了喜悅之情……”。

“懶蟲，起床了。”媽媽的吼叫聲如老虎，回過神來，才知道做夢了。細細回想，帶有一絲的遺憾，但更多的是激勵。望著今天明媚的太陽，我又暗暗下了決心。

第8篇：我的大學我的夢范文

關鍵詞：蒙卦 大學體育 啟示

前言

《周易》中蒙卦是對教與學的辯證思考，進入21世紀，我國學校教學改革如火如荼，大學體育也不能獨善其身，但由于大學體育自身固有的特殊性，面臨著重重險阻，可喜的是整個社會在慢慢地為大學體育“”，得到廣大人民群眾的認可，可悲的是大學體育可能會葬送在有些所謂的“專家”手上。以往的很多學校體育思想被否定，所謂的新的教學理念、內容、方法、手段等時不時都會出現(xiàn)，而這其中忽視了很多有價值的因子。答案就在這里，《周易》蒙卦。

1、當代大學生實情剖析

大學階段，人的生理、心理及智力已達到相當高的水平，生長發(fā)育比較健全，心理日趨成熟，特別是智力方面超出一般成年人，人格比較健全。因此，應該給予他們更多地自由思考的權利，不應將過多不合時宜的體育項目教授給他們，可以說當今大學體育的教學與改革基本是失敗的。再者，從小學到大學，接觸體育已很長時間，但是喜歡體育，并對體育感興趣的不多，這是體育的悲哀，更是體育人的悲哀。

2、教與學的辯證關系

很多教師很大程度上沒有研究明白體育教學過程中，教與學的辯證關系，所以導致課程改革五花八門，蒙卦中有一句非常經(jīng)典的言論，“匪我求童蒙，童蒙求我”道破了教與學的真諦，意思說，在教育過程中，并不是為師者去求學生學習，而是學生遇到困惑求助于教師，這與現(xiàn)在學校體育提倡的“尊重學生的主體性是一致的”。應該說“尊重學生的主體性”這一提法是適應時代要求的，但由于多種因素，很多教師沒有感悟到這句話的真正要義，導致了很多笑話。那么，什么才是真正意義上尊重學生的主體性，在大學體育教學中又如何充分發(fā)揮學生的主觀能動性，這些課題還有待于進一步的探索。

談到學生的主體性，無可避免的就得提到教師的主導性，蒙卦中對教師的施教同樣有所論述，其中最為經(jīng)典的是“初筮告，再三瀆，瀆則不告”，其意思是說在教育過程中，如果學生第一次請求問題，告訴他一些東西，如果再三請求同樣的問題，說明學生褻瀆了學習的真諦，那么就不用告訴他了。這句話蘊含了教師的作用，即教師的主導性，在教學過程中，教師的主要任務是適度啟發(fā)學生學習的興趣、愛好、動機等，引導學生積極思考，扶正學生的思想行為，促使學生對自身進行正確定位。

3、《蒙》卦對我國大學體育教師的啟示

當今我國大學體育教師應該怎樣正確的定位自己，樹立正確的教育觀，真正達到育人的目的，是很值得深思的問題。通過解讀《蒙》卦可以發(fā)現(xiàn)有關教育的哲理。

3.1 發(fā)蒙，利用刑人。

這是初六中的爻辭，在大學體育教學中，教師必須懂得，體育是一個人的權利，對于大學生這樣的全體來說，教師應該尊重他們的選擇，但可以充分發(fā)揮和利用一些積極影響因素，既是所謂的“刑人”去教化學生。因此，在實踐中，體育教師除了必須具備扎實的專業(yè)知識與運動技能外，還必須加強師德的修養(yǎng)，用人格感化學生，激發(fā)學生學習體育的興趣和動力，達到“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”的良好效果。

3.2 包蒙，吉。

人雖為萬物之靈，但這是有條件的，懂與不懂是沒有本質區(qū)別的，在教育中，作為教師應該包容學生的蒙昧，特別在體育教學活動中，由于體育自身的特殊性，更應該有“包蒙”這種胸懷。在大學體育教學活動中，教師應該根據(jù)大學生的實際情況，了解大學生的身心發(fā)展特點，遵循體育教學的原則，采用合理的教學方式、方法與手段。

3.3 見金夫，不有躬。

在利益的驅動下，特別是作為傳道、授業(yè)、解惑的教師，不應該“見金夫，不有躬”，但教師也是人，同樣有人性，所以，大學體育教師應該加強自身的道德修養(yǎng)，特別是職業(yè)道德修養(yǎng)，明確教師的責任與義務，應該將體育教學怠慢或扭曲，要的是體育質量。

4、大學體育教學策略

體育是一門特殊性的人體運動，與其他科目的教與學有著本質的區(qū)別，再加上大學階段，體育的作用對象比較特殊，是一群有著高智商的大學生，單單就這兩個“特殊性”就決定了大學體育教學是一項特殊的教育活動，在體育教學過程中尋找教與學的重心以及相應的策略是非常重要的。

第一， 將適合大學生的所有體育運動項目、功能、聯(lián)系方法等介紹給學生，讓他們根據(jù)自己的實際情況、興趣、愛好、特長等選擇適合自己的運動項目。

第二，體育教師和學生共同完成某項運動的學習，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，同時，教師根據(jù)學生練習的情況進行指點和幫助。

第三，在體育教學過程中，教師積極正確的引導學生思考是很重要的，如果一個學生多次請教同一個問題，那么說明這個學生沒有積極思考，或至少說這個學生不適合這類問題的學習，教師應對其進行正確的引導與定位。

第四，只有學生求教于教師，沒有教師很熱心的去教學生的，人之患在于好為人師，今天，大學體育老師很多忽視了這一點，不要忘了教授的對象是大學生。

5、結論

5.1 認識大學體育的特殊性以及大學生自身發(fā)展的規(guī)律性，充分發(fā)揮大學生在體育學習中的主觀能動性，尊重大學生的主體地位。

5.2 大學體育教學是一個非常復雜的過程，而教師必須明確自己的責任與義務，切記“好為人師”的道理。

5.3 體育教學過程中，教師的作用是很重要的，不但有具備扎實的專業(yè)知識和精湛的運動技能，更需要具備崇高的師德和人格魅力。

參考文獻：

[1]郭.周易[M].北京：中華書局，2011.

[2]周登嵩.學校體育學[M].人民體育出版社，2009.

第9篇：我的大學我的夢范文

萍水相逢，好心人助小伙渡難關

對袁建波來說，1998年是個多事之秋，也是他人生的重要轉折點。1979年出生在江西省宜春市袁州區(qū)柏木鄉(xiāng)一個貧困家庭的袁建波，自幼乖巧懂事，所以他從懂事起就暗下決心：一定要好好讀書，長大后做一個有出息的人，好好報答父母的養(yǎng)育之恩！袁建波不僅學習成績優(yōu)秀，而且還是學校的體育尖子，愛好體育運動的他目標是考取體育院校。

1998年，正當他躊躇滿志迎戰(zhàn)高考時，他的腳卻意外受傷了，而且傷得不輕。體育院校的專業(yè)考試是要提前的，眼看考期到了，袁建波的腳卻依然沒有好。傷心的他只好放棄高考。寒窗苦讀十幾年，如今卻要與大學失之交臂，一開始，袁建波感到萬分沮喪。他也想過復讀一年，來年再考。但他一想到小自己兩歲的弟弟來年也將參加高考，他就心存顧慮。因為他知道，父母要同時供他們兄弟倆上大學是很艱難的。經(jīng)過幾天的反復考慮，袁建波決定把機會讓給弟弟，自己干脆早點外出打工，以便幫父母減輕點負擔。

1998年6月7日，離高考還有整整一個月的時間，那天，袁建波懷著復雜的心情踏上了打工之路，他的目的地是福建省長樂市。一路上，袁建波表情凝重，看上去滿腹心事。跟袁建波相鄰而坐的是一個50歲左右的男子，他叫嚴輝明，湖北省石首市小河口鎮(zhèn)人，他也是前往福建打工的。嚴輝明是一個開朗健談的人，一路上，他主動跟袁建波聊天。當他得知袁建波因為家庭困難而放棄上學時，他便以一個過來人的身份勸袁建波，有機會還是應該回學校讀書，爭取考大學。他說，知識可以改變一個人的命運。如果不好好讀書，不掌握一技之長，在外打工只能靠出賣苦力。他還現(xiàn)身說法，說自己就是因為沒有文化缺乏一技之長，所以很難找到一份像樣的工作。在隆隆的列車行駛聲中，萍水相逢的兩個人越聊越投機。

當火車快到江西鷹潭時，廣播里突然傳來“前方遇洪水塌方，列車停開”的消息。從未出過遠門的袁建波頓時慌了手腳，不知如何是好。因為他身上只剩下30來塊錢，如果火車停個幾天開不了，到時自己連吃飯的錢都沒有。坐在旁邊的嚴輝明看見袁建波一臉的緊張神色，便安慰他說：“小伙子，你別緊張。如果你信得過嚴大叔，那你就跟著我，我一定把你順利帶到福建?！痹趪垒x明的提議下，包括袁建波在內的7位旅伴一起下了火車準備改乘汽車去福建。

當他們坐車來到武夷山下時，因洪水將前方一段公路沖毀，汽車無法通行。在大家束手無策時，又是嚴輝明當機立斷，建議大家坐摩托車走小路，到前方再想辦法。當他們越過了這段被沖毀的公路時，天已經(jīng)黑了，開往福州的班車已經(jīng)沒有了。后來幾個人商議決定，在當?shù)刈庖惠v面包車當夜趕往福州。這時，袁建波身上已身無分文了。關鍵時候，一分錢會難倒英雄漢，更何況是沒有任何社會經(jīng)驗和閱歷的袁建波。他急得快要哭了。

細心的嚴輝明一看袁建波的神色，就猜到了他身上沒錢了，沒等袁建波開口，他便主動對袁建波說：“小袁，是不是身上沒錢了？沒關系，嚴大叔身上還有點錢，車費我?guī)湍愀栋?！”嚴輝明的慷慨舉動令袁建波感到既激動又意外，因為兩個人畢竟只是萍水相逢。袁建波知道，如果拒絕他的幫助，自己將要流落異鄉(xiāng)。于是，袁建波怯生生地說：“那太感謝您了。錢我以后一定還您?！薄爸x什么，誰都會碰到難處。咱倆這一路同行，也算是一種緣分?！本瓦@樣，嚴輝明為袁建波墊付了70元車費后，幾個人一路顛簸于次日早上到達福州。

下車后，袁建波已饑腸轆轆。嚴輝明帶著他來到一個小吃攤上要了兩碗面條，袁建波狼吞虎咽就吃完了。嚴輝明見狀，馬上叫老板給他加了一碗。袁建波有點不好意思?！皼]關系，人是鐵飯是鋼，年輕人飯量大，不吃飽飯怎么行呢！”嚴輝明的善解人意讓袁建波在他身上看到了父親的影子，隨即一股暖流涌遍全身。

吃完飯后，他倆要分手了。臨別時，嚴輝明掏出20元錢遞給袁建波：“這20元你先拿去應個急吧！不過大叔還是要勸你，如果有機會的話，你還是應該回學校讀書，爭取考上大學。”袁建波拿著這20元錢，眼睛濕潤了。他向嚴輝明要了他的家庭住址，并在心中暗暗發(fā)誓，將來一定要好好報答這位好心大叔！與嚴輝明分手后，袁建波用這20元錢買了一張福州到長樂的車票，隨后在長樂市找了一份臨時工作。

九年尋覓，只為報答相助與鼓勵

袁建波領到第一個月的工資后，第一個念頭就是想把錢還給嚴輝明。分手時，嚴輝明說他在福建農(nóng)業(yè)大學一校辦工廠打工。袁建波便通過114查詢這家工廠的電話，可打了幾個電話過去詢問，都說沒有這個人。接著，他又按嚴輝明留下的地址寫了一封信寄過去，可兩個月過去了，他還是沒有收到嚴輝明的回信。這時，已到秋季開學的時候，有過幾個月打工經(jīng)歷的袁建波，已真切感受到打工的不易。他覺得嚴大叔說得很對，應該回學校讀書，靠知識改變命運。于是，他帶著打工攢下的1000多元錢返回家鄉(xiāng)，然后重新走進了課堂。

1999年，袁建波考取了宜春學院體育系。拿到通知書的那一刻，袁建波很快就想到曾經(jīng)幫助過鼓勵過自己的嚴輝明。于是，他寫信將這一好消息告訴嚴輝明?？墒?，到了開學時還沒收到嚴輝明的回信。

步入大學校園后，袁建波還時刻不忘尋找嚴輝明。他一直認為，嚴輝明是自己的恩人，如果當時沒有嚴輝明的慷慨相助，自己真不知如何渡過這個難關；如果不是嚴輝明的指點和鼓勵，自己這輩子也許真與大學無緣。為此，袁建波暗下決心，不管有多艱難，都要想辦法跟他聯(lián)系上，然后當面向他說一聲謝謝，并把錢還給他。

盡管連寫了幾封信都石沉大海，但袁建波并不灰心。他自我安慰道，也許在郵寄過程中將信遺失了。于是，他每隔一段時間就繼續(xù)按嚴輝明當時留下的地址寄一封信。同時，他還多次通過114查詢，希望能通過電話找到嚴輝明。但這一切都是徒勞，他依然沒有得到嚴輝明的半點音訊。不過，袁建波堅信，只要堅持不懈，總有一天會跟嚴輝明大叔聯(lián)系上。他除了定期給嚴輝明寫信外，每年元旦和春節(jié)前夕，他還會給嚴輝明寄上一張明信片。

袁建波的父母都是厚道之人，袁建波一放假回家，他們就不斷追問是否跟嚴輝明聯(lián)系上了。他們雖然說不出什么大道理，但他們經(jīng)常會用樸實的語言告誡兒子：“別人對自己好，一輩子都不應該忘記，有機會就要報答人家！”袁建波認為，嚴輝明的大義之舉，不只是解了自己的燃眉之急，還給自己上了一堂生動的人生課。讓自己懂得了如何做人，如何去克服困難。

為了減輕父母的負擔，袁建波把自己的開銷壓縮到最低限度。班主任多次叫他申請困難補助，但他考慮到還有比自己更困難的同學需要補助時，他毅然放棄了，把機會讓給了別人，自己靠勤工儉學完成學業(yè)。就這樣，袁建波一直以嚴輝明為榜樣，盡自己的最大能力幫助別人。

大二那年，袁建波班上一位同學家中鬧水災，導致顆粒無收。袁建波得知后，毫不猶豫地將自己勤工儉學賺來的200元錢捐給那位同學。很多同學都知道袁建波在困難的時候得到過嚴輝明的無私幫助，也知道袁建波一直在苦苦尋找這位恩人。也有同學勸他道：“寫了這么多信都石沉大海，你再寫也是白搭。算了吧！”袁建波回答得非常干脆：“那不行。我當時承諾過，我一定要找到嚴大叔。只要堅持下去，我相信一定能找到的?！?/p>

大學三年，袁建波寫過50多封信，打過200多個電話，但一直無法跟嚴輝明聯(lián)系上。2002年大學畢業(yè)后，袁建波應聘到浙江省青田縣船寮初級中學任體育教師。

有了固定工作和穩(wěn)定收入的袁建波，時常有一種知恩未報的惆悵，早日找到恩人的念頭更強烈了。他除了定期給嚴輝明寫信外，每個星期至少要打一次電話，每次坐下來一打電話就是好幾個甚至幾十個。他一般都是通過114查詢，只要他認為有可能打聽到嚴輝明消息的電話，他都查詢過、撥打過。當?shù)厥泄簿?、?zhèn)派出所、鎮(zhèn)政府、村委會的電話他都打過，但是，要么電話打通了沒人接，要么接電話的人不認識嚴輝明。

一次，袁建波打通了鎮(zhèn)政府的電話，接電話的人說，他知道嚴輝明這個人，但沒法跟他聯(lián)系上，因為他常年在外打工，也不知道他家里的電話。2004年7月份的一天，袁建波終于打通了嚴輝明所在的村委會的電話。當時他很激動，認為這下很有希望找到嚴輝明。然而，當袁建波說自己一直在尋找嚴輝明，目的是想還他錢并表示謝意時，對方的態(tài)度馬上變了，他敷衍了袁建波幾句就把電話掛了。后來，這樣的情況他還碰到過多次，只要他一說出自己找嚴輝明是為了還錢和道謝，對方就會在電話中支支吾吾，什么也不告訴他就將電話掛了。

袁建波覺得很納悶，后來，他經(jīng)過一番苦苦思考，才找到了其中原因。原來，接電話的人見有人找上門來還錢，覺得不可思議。他們擔心是來找嚴輝明麻煩的，所以抱著多一事不如少一事的心態(tài)，拒絕透露嚴輝明的聯(lián)系方式。

然而袁建波并不氣餒，他依然在通過各種方式尋找嚴輝明。2004年國慶節(jié)，袁建波結婚了。結婚后，妻子十分支持袁建波的尋恩行動，經(jīng)常給他出主意。

學會感恩，真情感動中國

事情終于在今年2月份出現(xiàn)了轉機。

袁建波多次想親自去一趟嚴輝明的老家，但是，一來工作忙抽不開身，二來擔心嚴輝明在外打工，自己跑過去也是撲空，所以一直沒有成行。今年2月份，妻子替他出了一個很好的點子：給當?shù)嘏沙鏊I導寫一封信，將事情的經(jīng)過和自己的心愿講清楚，請民警出面幫自己了卻心愿。

信發(fā)出一個星期后，袁建波撥通了派出所的電話。接電話的正好是所長劉慶國。劉慶國聽完袁建波的自我介紹后，說已收到他的來信，并答應幫他盡快找到嚴輝明。

2007年2月27日，在當?shù)嘏沙鏊窬膸椭拢úńK于與恩人嚴輝明通上了電話。

通完電話后，嚴輝明從不回信的謎也終于解開了。其實，袁建波給嚴輝明的信基本上都已收到，但他覺得這點小事不值得袁建波這樣牽掛，另外，怕增加袁建波精神上的負擔，就一直沒有回信。每次收到袁建波的信看完了就放在抽屜里，也從來沒跟外人提起這件事。他想，時間一長對方就會淡忘這件事，他萬萬沒想到袁建波竟如此執(zhí)著！跟恩人通完電話的第二天，心情激動的袁建波專程趕到麗水市，買了兩套保暖內衣寄給遠在湖北的恩人嚴輝明。袁建波說，在他山窮水盡的時候，嚴大叔的無私幫助讓他擺脫了困境，感受到了溫暖，在以后的日子里，要盡自己的最大力量讓更多的人得到溫暖。

今年“五一”長假期間，袁建波懷著激動的心情，來到湖北省石首市小河口鎮(zhèn)。一見到嚴輝明，袁建波未語淚先流。嚴輝明則認為自己只是做了當時應該做的事，小袁如今事業(yè)有成，他感到很欣慰，但堅持不收袁建波專程送來的錢。袁建波看到嚴輝明雖然已年過花甲，但身體硬朗，生活得不錯，他也感到由衷地高興，并真誠邀請嚴輝明抽空到浙田住一段時間。

從湖北回到浙江后，袁建波第一件事就是去藥店買了幾盒胃藥和對胃有保健功能的營養(yǎng)品寄給嚴輝明，因為他聽說嚴輝明患有慢性胃炎。他表示，今后會將嚴輝明當父親一樣孝敬。袁建波9年不輟艱辛尋恩的故事在浙江和江西兩地廣為傳頌。

7月28日，袁建波走進中央電視臺《講述》欄目，向全國觀眾講述自己在尋恩過程中的感受以及對感恩真諦的理解。他說：“嚴大叔熱心助人不圖回報，雖然因為他不回信使我的尋恩之路走得很艱辛，但這艱辛的背后，讓我感受到了這位農(nóng)村大叔身上所體現(xiàn)出來的不事張揚、一心為人的高貴品德。嚴大叔當時幫助我的錢物雖然并不多，但是，當時他自己也很困難，所以他這種慷慨之舉才顯得尤為可貴。在尋找恩人的同時，我也尋找到了人間最寶貴的精神財富，懂得了感恩的真諦。”

袁建波真誠地說，自從受了嚴大叔的“滴水之恩”后，自己的人生觀價值觀發(fā)生了很大變化。嚴大叔的高貴品德一直在激勵自己去做一個知恩感恩、誠實守信、樂于奉獻的人。在盡自己最大能力幫助別人的同時，還應時常懷著一顆感恩之心，去感恩他人、感恩父母、感恩社會。擁有一顆懂得感恩的心，就能發(fā)現(xiàn)世界的美好，就能感受平凡中的美麗。

在談到感恩的真諦時，袁建波說，并不是大恩大德才值得感謝，中國歷來就有“滴水之恩，涌泉相報”的美德。感恩是一種承諾、一種誠信、一種責任。同樣，幫助別人也應該“不以善小而不為?！泵總€人的條件和能力不一樣，但你只要有一顆樂于助人的心，就能給別人帶來溫暖，也能給自己帶來欣慰，正所謂“贈人玫瑰，手有余香?！?/p>

作為一名農(nóng)村教師，袁建波能做的只是些不起眼的小事，但他感到很充實，也很欣慰。因為他發(fā)現(xiàn)，他的學生越來越有愛心了，越來越懂得怎樣去幫助別人理解別人。

最后他表示，作為一名中學教師，自己會不失時機地對學生進行感恩教育，讓自己的學生都學會關愛、學會感恩！

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