記一個(gè)高尚的人精選(九篇)

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第1篇：記一個(gè)高尚的人范文

我們要在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，以總書記關(guān)于青年工作的系列指示批示精神為指引，更好地發(fā)揮青年員工的作用，進(jìn)一步奮發(fā)有為、勇挑重?fù)?dān)、建功立業(yè)，奮力投身集團(tuán)媒體融合發(fā)展工作以及集團(tuán)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展，奪取常態(tài)化疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“雙勝利”，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。下面，我給大家提幾點(diǎn)希望。

一、集團(tuán)青年員工要牢記總書記關(guān)于“不懼風(fēng)雨、勇挑重?fù)?dān)”的教誨，崇尚建功勇向前，接力奮斗譜新篇?？倳浽诮o北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90后”黨員的回信中指出：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。希望你們努力在為人民服務(wù)中茁壯成長(zhǎng)、在艱苦奮斗中砥礪意志品質(zhì)、在實(shí)踐中增長(zhǎng)工作本領(lǐng)，繼續(xù)在救死扶傷的崗位上拼搏奮戰(zhàn)，帶動(dòng)廣大青年不懼風(fēng)雨、勇挑重?fù)?dān)，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花?！?/p>

總書記的深情寄語(yǔ)和殷切囑托，激勵(lì)著各條戰(zhàn)線上的廣大青年人，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)繼續(xù)奮戰(zhàn)、再立新功。在這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情大考中，集團(tuán)廣大青年員工始終牢記總書記關(guān)于“革命理想高于天”的諄諄教誨，融入疫情阻擊戰(zhàn)的洪流，主動(dòng)請(qǐng)纓奔赴一線，深入醫(yī)院、方艙、社區(qū)，采寫了一大批感人肺腑的報(bào)道，涌現(xiàn)了一批“80后”與“90后”優(yōu)秀代表。

在戰(zhàn)疫建功立業(yè)的過(guò)程中，集團(tuán)一千多名青年員工，堅(jiān)守各自的采編、經(jīng)營(yíng)、行政、技術(shù)崗位，砥礪實(shí)干、不畏艱險(xiǎn)、勇于向前、樂(lè)于奉獻(xiàn)，彰顯了青春的蓬勃力量，經(jīng)受了嚴(yán)格的思想淬煉、政治歷練、實(shí)踐鍛煉，錘煉了勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膶捈绨?、充分展現(xiàn)了能夠負(fù)重的鐵肩膀。

二、集團(tuán)青年員工要牢記總書記關(guān)于“苦干實(shí)干”的教誨，在新時(shí)代新聞?shì)浾摴ぷ鲗?shí)踐中干出一番事業(yè)?？倳洀?qiáng)調(diào)，不論學(xué)習(xí)還是工作，都要面向?qū)嶋H、深入實(shí)踐，實(shí)踐出真知；都要嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，一分耕耘一分收獲，苦干實(shí)干。集團(tuán)青年員工要積極融入崗位大舞臺(tái)、社會(huì)大課堂、群眾大熔爐，在實(shí)踐鍛煉中積累智慧、施展才華，在搏擊風(fēng)浪中增長(zhǎng)才干。

青年同志面對(duì)挑戰(zhàn)，必須知難而上。年輕人千萬(wàn)不能偷懶。現(xiàn)在偷的懶，都是給將來(lái)挖的坑，以后是要付出代價(jià)來(lái)填坑的?，F(xiàn)在吃的苦，都是在給將來(lái)添磚加瓦，以后會(huì)加倍享受吃苦換回的甘甜。

我們集團(tuán)旗下記者X女士，近百場(chǎng)國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制新聞會(huì)，她到場(chǎng)參加了80多場(chǎng)。到昨天為止，她已經(jīng)獲得62次提問(wèn)機(jī)會(huì)，命中率之高，讓人贊嘆！X同志每天從天津趕到北京，在疫情吃緊的時(shí)候，不能在旅店入住，參加完會(huì)后，馬上趕回天津?qū)懜?。前幾天，她在微信上給我報(bào)喜——今天又在會(huì)上提問(wèn)了。我跟她講，付出就有收獲，古人講“天道酬勤”，就是這個(gè)道理。

在媒體融合的戰(zhàn)場(chǎng)上，每天都有這種新的挑戰(zhàn)。以前的記者，面對(duì)的是寫?yīng)毤腋寮慕箲]；以前的編輯，面對(duì)的是版面選稿的焦慮?，F(xiàn)在的記者，面對(duì)的是呈現(xiàn)方式多樣化的焦慮；現(xiàn)在的編輯，面對(duì)的是如何提升點(diǎn)擊率、閱讀量的焦慮。經(jīng)營(yíng)系統(tǒng)的同志們，面對(duì)的困難也不少，我們寫的活動(dòng)策劃方案，是不是比社會(huì)上的企業(yè)更出新出彩？我們執(zhí)行的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，呈現(xiàn)效果與成本控制是不是到位？要想克服這些焦慮，只能靠多摸幾個(gè)“燙手山芋”，多當(dāng)幾回“熱鍋上的螞蟻”，多在激流中橫渡搶灘。如果還是等通稿來(lái)改改就見報(bào)，遇到困難就找由頭，受到挫折就埋怨別人、打退堂鼓，這樣的員工不管在哪里工作，都是沒(méi)有前途的。

要想增長(zhǎng)閱歷，必須沖向一線。同志1989年在《把握好新聞工作的基點(diǎn)》一書中指出：“報(bào)道寫得好不好，與新聞工作者能不能深入實(shí)際、深入采訪很有關(guān)系。目前有部分新聞工作者調(diào)查研究不夠深入，坐在辦公室里想點(diǎn)子，靠簡(jiǎn)報(bào)、會(huì)議材料編稿子，有時(shí)下鄉(xiāng)了，也是‘走馬觀花’。從現(xiàn)有報(bào)紙、電臺(tái)上的報(bào)道看，內(nèi)容深刻、質(zhì)量高的還不很多；特別是有很多好的題材報(bào)道不出去，這和深入實(shí)際不夠有很大關(guān)系?！蔽覀円獙?duì)照一下，現(xiàn)在是不是也存在這種情況？

火熱的基層一線，是集團(tuán)青年員工增長(zhǎng)見識(shí)、積累本領(lǐng)的大課堂，是磨礪才干、積累經(jīng)驗(yàn)的練兵場(chǎng)，也是錘煉意志、砥礪作風(fēng)的磨刀石。不到一線，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。不到一線，怎么知道哪個(gè)地方有新鮮事？不到一線，怎么知道讀者、用戶喜歡什么樣的宣傳方案？不到一線，怎么知道新技術(shù)發(fā)展到了什么階段？剛才x講，我們有采訪權(quán)，這就是優(yōu)勢(shì)。如果想去哪里采訪，可以先預(yù)約好。如果是突發(fā)事件，可以趕到現(xiàn)場(chǎng)，亮出記者的身份。這是多么好的行業(yè)優(yōu)勢(shì)??！年輕人多跑一些地方，是大有好處的。在X各個(gè)區(qū)、街道辦事處多跑一跑，基層多跑一跑，將來(lái)要買房，也知道買哪里更適合你。

剛才X同志講得很好，我們要了解技術(shù)，就要到青年中間去問(wèn)，他們才是真正的技術(shù)敏感者。只有不斷接觸第一現(xiàn)場(chǎng)，才知道各個(gè)行業(yè)的千變?nèi)f化、最新動(dòng)態(tài)。不在這個(gè)行業(yè)的第一線，只看外行分析，就像盲人摸象。作為黨媒集團(tuán)的一員，我們有機(jī)會(huì)接觸各行各業(yè)。

三、集團(tuán)青年員工要牢記總書記關(guān)于“既多讀有字之書，也多讀無(wú)字之書”的教誨，成為媒體融合領(lǐng)域的專業(yè)人士?？倳洀?qiáng)調(diào)，夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就。廣大青年要自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)本領(lǐng)。要如饑似渴、孜孜不倦學(xué)習(xí)，既多讀有字之書，也多讀無(wú)字之書，注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)知識(shí)。

“多讀有字之書”，是我們作為一名媒體工作者必備的習(xí)慣。在手機(jī)的擠壓下，讀書的時(shí)間越來(lái)越少了。根據(jù)4月20日全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查公布的數(shù)據(jù)，2019年我國(guó)人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.65本，還不到5本。我們作為媒體工作者，至少每年要讀十本八本吧？

受到疫情影響，今年的春節(jié)假期延長(zhǎng)了。有人在微信上曬自己的讀書成績(jī)單。有的人閱讀能力強(qiáng)、讀得快，每天看一本，兩周下來(lái)看十四五本。時(shí)間是可以擠一擠的。周末有兩天時(shí)間，拿出一天來(lái)，一周讀一本，一個(gè)月讀四本，一年可以讀五十本。所以，十本八本是很小的量。

說(shuō)到這里，有的同志說(shuō)，我太忙了，哪里有時(shí)間讀書？我想說(shuō)，不管你忙事業(yè)、忙感情、忙買房，總有不順利的時(shí)候。在不順利的時(shí)候，你就多讀書，讀書會(huì)幫助你更好地度過(guò)不順利的時(shí)光。我覺得每一本書，都在某種程度上，為你提供了一個(gè)思考方向、一個(gè)基礎(chǔ)答案。讀完一本書，等于知道了人生路上的某個(gè)思考的方向、某個(gè)答案。當(dāng)你遇到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，至少已經(jīng)掌握了一種思考能力、一種思考的方向，一個(gè)初步的答案。所以，不管多忙，都要擠時(shí)間來(lái)讀書。

少讀書，是人生的一大遺憾。讀書的好處很多，好處往往是事后才感覺出來(lái)。就像我們小時(shí)候讀課本，受益是終生的，包括古文、名人的故事、歷史典故，這些都一輩子影響著你。

“多讀無(wú)字之書”，意思是注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)知識(shí)。除了看書，也要向身邊的前輩、同輩虛心學(xué)習(xí)，千萬(wàn)不能孤芳自賞，不能畫地為牢。

我們各個(gè)報(bào)網(wǎng)的同事，彼此之間接觸多嗎？有的同事可能干到退休，都不知道其他幾家報(bào)網(wǎng)的辦公區(qū)在幾樓。如果一直這樣不交往，不讀書，還談什么媒體融合？到下半年，各報(bào)網(wǎng)搬到新媒體大廈，采編團(tuán)隊(duì)都在同一棟大樓里辦公。大家要經(jīng)常走動(dòng)，互通有無(wú)，多交流讀書心得，開展報(bào)道協(xié)作。在突出個(gè)性化色彩的同時(shí)，加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)合作，減少資源浪費(fèi)，避免重復(fù)勞動(dòng)，形成更大的融合張力。

我們?nèi)ケ贝?、華為、二更等單位學(xué)習(xí)，這些都是必要的；只要有條件，開門到外地學(xué)習(xí)是可取的，同時(shí)要把更多的老師請(qǐng)進(jìn)來(lái)。我們集團(tuán)身邊有很多優(yōu)秀人才，也是我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短的老師。拜你身邊優(yōu)秀的人為師，就算學(xué)不到他的某項(xiàng)技能，學(xué)習(xí)他刻苦鉆研的勁頭也好啊！

我們要把從書本上學(xué)到的知識(shí)，與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，結(jié)合自己的興趣特長(zhǎng)，找準(zhǔn)建功立業(yè)的方向，成為本職崗位的專業(yè)人士。專業(yè)與不專業(yè)，區(qū)別是很大的。真正專業(yè)的人士，總能盡心盡力把一件事情、一個(gè)作品做得盡可能完美，令人放心，少留遺憾，也讓同事、組織覺得靠譜。

我們有的記者跑了十幾年，還是不夠?qū)I(yè)。他累積的只是跑線的時(shí)間，而不是對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的研究，到一定深度的時(shí)候就止步受限了。有的同事抱怨說(shuō)，甲方越來(lái)越難對(duì)付?？墒窃诩追降难劾?，你的策劃太不專業(yè)。社會(huì)上的廣告公司，為了三五萬(wàn)元的項(xiàng)目，天天開會(huì)拼創(chuàng)意。我們有沒(méi)有做到？

無(wú)論你再有理想、再有抱負(fù)，如果不夠?qū)I(yè)，就很難得到別人的認(rèn)可。除了你的家人，不會(huì)有更多的人，為你的不專業(yè)買單。

對(duì)專業(yè)懷有敬畏，懂得專業(yè)和業(yè)余的區(qū)別，你才會(huì)更加明白努力的方向，一步一個(gè)腳印堅(jiān)定走下去。有些年輕人看到現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)帶貨直播很紅火，有的網(wǎng)紅月入百萬(wàn)。可是李子柒、李佳琦的專業(yè)水準(zhǔn)，是輕輕松松能達(dá)到的嗎？李子柒為了一個(gè)視頻可以拍一兩年，李佳琦一年直播389場(chǎng)、3秒鐘內(nèi)可以找到口紅的色號(hào)，薇婭一天睡3小時(shí)也能直播。他們高流量和高銷量的背后，是多年如一日的專業(yè)訓(xùn)練，以及在銷售一線多年來(lái)的摸爬滾打，對(duì)客戶心態(tài)了若指掌。

又比如，同樣做拉鏈與鈕扣，為什么YKK比其他品牌貴兩倍以上？就是因?yàn)閅KK深耕專業(yè)領(lǐng)域，做到專業(yè)與極致。有些國(guó)內(nèi)廠家做的四合鈕扣，成分是鐵合金，YKK增加了鋁的成份，他的四合鈕扣柔韌性更強(qiáng)，印字效果更美觀。所以，YKK做到了拉鏈界的愛馬仕。

其實(shí)寫稿子、拍視頻、拉廣告都是如此，要深耕自己的領(lǐng)域，用心打造競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，即便開頭難一點(diǎn)、苦一點(diǎn)也不要緊，時(shí)間會(huì)兌現(xiàn)你匠心付出的價(jià)值。這是時(shí)間的回報(bào)，也是專業(yè)的回報(bào)。越是對(duì)自己嚴(yán)苛要求，越是把本職工作做到極致，你的籌碼就越多。

我前兩天又跟同事聊起當(dāng)年的事。我大學(xué)畢業(yè)后就上夜班，看同事做版、審稿，當(dāng)時(shí)我們都拿著毛筆改稿。同事改完稿，前輩再改，最后給領(lǐng)導(dǎo)改。改完以后，我就拿來(lái)學(xué)，看前輩為什么這樣改，領(lǐng)導(dǎo)為什么這樣改，我為什么這樣改，他們改的好在哪里，通過(guò)這種方式學(xué)習(xí)，不斷提升自己。還有，當(dāng)夜班空隙，或是凌晨快下班的時(shí)候，我就跑到排字車間、印刷車間，看印刷師傅怎么排版。

讓我感受最深的是撿字過(guò)程，墻上堆放著成千上萬(wàn)個(gè)字，每個(gè)字只有筷子頭那么大，撿字師傅的眼睛眨都不眨，很快就挑出正確的字，像庖丁解牛一樣輕松自如，看得我目瞪口呆。這就是專業(yè)，就是極致?，F(xiàn)在有些年輕同志興趣多變，追求各種副業(yè)，卻疏于打磨核心專業(yè)能力。這會(huì)漸漸喪失對(duì)本職工作的敏感和敬畏感，最后什么都做不好。

四、集團(tuán)青年員工要牢記總書記關(guān)于“青春是用來(lái)奮斗的”的教誨，讓永久奮斗成為最鮮明的青春底色?？倳浿赋?，中國(guó)青年永久奮斗的好傳統(tǒng)一點(diǎn)都不能丟。人的一生只有一次青春，要立鴻鵠志，做奮斗者。頑強(qiáng)奮斗、艱苦奮斗、不懈奮斗，是中華民族生生不息的動(dòng)力源泉。幸福是奮斗出來(lái)的，奮斗的青春最美麗。

X是一座容不得你懈怠的城市，這里每個(gè)人都在奮斗，都在奔騰，都在前進(jìn)。40年來(lái)，無(wú)數(shù)青年才俊在這片熱土上編織夢(mèng)想，兌現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。如果X的發(fā)展被歸結(jié)為“奇跡”，那它也只是“奮斗”的另一個(gè)名字。奇跡都是埋頭苦干得出來(lái)的。

市委書記X同志指出，X將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)敢闖敢試、敢為人先的改革精神，低調(diào)務(wù)實(shí)、埋頭苦干的奮斗精神，敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的斗爭(zhēng)精神，只爭(zhēng)朝夕、不負(fù)韶華，以中國(guó)特色社會(huì)主義先行示范區(qū)建設(shè)的優(yōu)異成績(jī)慶祝X經(jīng)濟(jì)X建立40周年；全市上下要保持聞雞起舞、日夜兼程、風(fēng)雨無(wú)阻的奮斗姿態(tài)，攻堅(jiān)克難、砥礪前行，在X經(jīng)濟(jì)X建立40周年交出優(yōu)異答卷。

XX報(bào)、X商報(bào)的老一輩工作者，把人生最精華的歲月奉獻(xiàn)給了X，為集團(tuán)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。站在新的歷史起點(diǎn)上，希望集團(tuán)廣大青年員工接棒奮進(jìn)、永續(xù)奮斗，把自己的理想融入集團(tuán)的大局，為集團(tuán)媒體融合發(fā)展建設(shè)新的功勛，續(xù)寫燦爛的篇章，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

今年，在防控X疫情的非常時(shí)期，集團(tuán)的發(fā)展進(jìn)入關(guān)鍵階段。受到疫情的影響，集團(tuán)經(jīng)營(yíng)工作一季度乃至上半年的形勢(shì)不容樂(lè)觀。此時(shí)此刻，更需要集團(tuán)青年員工勇立潮頭、迎難而上，以堅(jiān)定的信心迎接挑戰(zhàn)，不畏艱險(xiǎn)、沖鋒在前、積極作為，用行動(dòng)證明自己堪當(dāng)大任，證明自己是合格的接棒者。

五、集團(tuán)青年員工要牢記總書記關(guān)于“創(chuàng)新是第一動(dòng)力”的教誨，不斷采擷創(chuàng)新創(chuàng)造的絢麗之花。總書記指出，青年是社會(huì)上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體。青年常為新，青年也最能為新?？倳浉叨戎匾晜鹘y(tǒng)媒體和新興媒體的融合發(fā)展，多次強(qiáng)調(diào)要利用新技術(shù)、新應(yīng)用創(chuàng)新媒體傳播方式，占領(lǐng)信息傳播制高點(diǎn)。

結(jié)合此次戰(zhàn)疫過(guò)程中總書記對(duì)發(fā)揮科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新作用的新要求，今后一段時(shí)期，加快提升科技創(chuàng)新能力是集團(tuán)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)。集團(tuán)幾個(gè)客戶端的發(fā)展勢(shì)頭不錯(cuò)，但是各自為戰(zhàn)、各自為陣的局面沒(méi)有改變。今年疫情暴發(fā)后，集團(tuán)迅速采取行動(dòng)，形成新的作戰(zhàn)方法，但是從根本上講，還沒(méi)有改變我們的融合格局。我們要辦有特色的、精準(zhǔn)定位的客戶端，要?jiǎng)?chuàng)新辦、瞄準(zhǔn)用戶辦、要有各方面的技術(shù)支撐，要融合辦，你中有我，我中有你。沒(méi)有特色的話，辦下去也是浪費(fèi)資源。權(quán)威信息的就交給XX報(bào)、讀特。其他的客戶端，要靠我們點(diǎn)石成金、開渠引水、搭建平臺(tái)來(lái)創(chuàng)造，走內(nèi)容創(chuàng)新的路子。

創(chuàng)新的根本，就是要用心。我看到集團(tuán)很多微信號(hào)的文章，都推送出來(lái)老半天了，一個(gè)點(diǎn)贊都沒(méi)有。難道這篇文章的作者、編輯、審稿人，不在第一時(shí)間點(diǎn)贊嗎？你不給自己點(diǎn)贊，誰(shuí)還給你點(diǎn)贊？說(shuō)明沒(méi)有存在的必要。我們是做內(nèi)容的人，在文字方面更要用心。比如說(shuō)最近的復(fù)工復(fù)產(chǎn)報(bào)道，很多標(biāo)題都是哪里按下了重啟鍵，哪里按下了加速鍵。中國(guó)文字博大精深，我們可不可以用心換一些詞，比如調(diào)頻提速、換擋加油？在做標(biāo)題方面，有些媒體真是下苦功夫。首先，列出100個(gè)備選標(biāo)題。然后，精選五六個(gè)題目，放到幾個(gè)顧問(wèn)群去投票。最后，產(chǎn)生一個(gè)標(biāo)題。要是我們的每個(gè)標(biāo)題都這樣用心，能不吸引人么？

創(chuàng)新的根源，來(lái)自好奇心。有些年輕同志比較“佛系”，對(duì)這個(gè)世界缺乏好奇心。就算一個(gè)大新聞發(fā)生在他的面前，也是無(wú)動(dòng)于衷，缺乏應(yīng)有的朝氣。斯坦福大學(xué)教授哈里森的一本著作《我們?yōu)楹文ぐ萸啻骸分姓f(shuō)，現(xiàn)在人之所以青春常駐，“是因?yàn)橐粋€(gè)整體的生物文化轉(zhuǎn)化，把一大部分人類變成了一個(gè)年輕物種，現(xiàn)代人外觀上年輕、行為上年輕、心智上年輕、生活方式上年輕、欲望上年輕。”

哈里森分析了一位永遠(yuǎn)年輕的哲學(xué)家——蘇格拉底，“蘇格拉底一輩子都保留著年輕驅(qū)力，他是過(guò)去幾千年來(lái)年輕態(tài)人物中的佼佼者。他拒絕擺出智者的姿態(tài)，承認(rèn)自己對(duì)真理的無(wú)知，讓自己成了永遠(yuǎn)的學(xué)生。身為一個(gè)老人，蘇格拉底卻是許多青年崇敬的老師?！碧K格拉底喚起了古希臘人身上最青春的原動(dòng)力：對(duì)英雄氣概的渴望、善于好奇的能力、對(duì)人生的無(wú)限憧憬、好學(xué)和發(fā)問(wèn)的習(xí)慣。

第2篇：記一個(gè)高尚的人范文

回憶教育生涯，身邊一幕幕感人的場(chǎng)景就像開了閘門的水一樣洶涌撲來(lái)，在我的腦海里盡情跳躍。那是在兒子放學(xué)回家的路上，忽然身后傳來(lái)一聲稚嫩的童聲：“阿姨，等一下！請(qǐng)問(wèn)您是幼兒園的老師嗎？現(xiàn)在我上小學(xué)了，很久沒(méi)有見到我的幼兒園老師了，好想跟她說(shuō)會(huì)兒話?！焙苓z憾我不是。但我確定讓他念念不忘的那位老師一定是一位平易近人、和藹可親、師德高尚、視生如子、具有高貴品格和獨(dú)特人格魅力的好老師；那是我校2012屆畢業(yè)典禮上，一學(xué)生跑到臺(tái)前，深深鞠了一躬，并抱著他的班主任，說(shuō)了一句話：“狄老師，一日為師，終生為父”，可想象得出能被學(xué)生稱之為“父親”的老師平時(shí)的所作所為會(huì)是多么的高尚；那是我校分三四班的一次班會(huì)上，一同學(xué)給老師讀了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的一封信：“班老師，您的不圖名利，無(wú)私奉獻(xiàn)，您的諄諄教誨，孜孜不倦，會(huì)讓我終生銘記……”，班老師平時(shí)那過(guò)人的付出在此刻不是得到了很好的印證嗎；那是在我的課堂上，特別榮幸，全班同學(xué)為我32歲的生日唱響了《生日快樂(lè)》歌，那一刻我無(wú)比的感動(dòng)和幸福！……這些清晰如初，揮之不去的場(chǎng)景讓我更加確定了什么樣的教師更會(huì)贏得學(xué)生的尊敬與愛戴，什么樣的講臺(tái)才會(huì)演繹更多的精彩，什么樣的教育更會(huì)熠熠生輝。毋庸置疑，那就是高尚的師德。學(xué)高為師，德高為范，使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。高尚的師德是育人之道，是教師素質(zhì)的核心，是教育之魂。

俗話說(shuō)：“小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成才靠老師”，但是教師，不應(yīng)該僅僅是傳道授業(yè)解惑者，更應(yīng)該是學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的澆灌著，是學(xué)生健康人格的培育者。不僅要讓學(xué)生成才，更重要的是要教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈耍鐞垡蛩固顾f(shuō)“學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家”。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教育教學(xué)過(guò)程中就凸顯出德育的力量，師德的重要性。那么一個(gè)擁有高尚師德的教師應(yīng)該具備哪些優(yōu)秀品質(zhì)呢？

第一、要善于學(xué)習(xí)，提升師德修養(yǎng)。學(xué)高為師，德高為范；教書育人者，必先學(xué)為人師，行為世范。教師不僅要具有較高的科學(xué)文化修養(yǎng)，更需要有較高的思想道德修養(yǎng)，而鑄造高尚的師德不是靠動(dòng)聽的言詞，而是靠切實(shí)的行動(dòng)。中國(guó)古典哲學(xué)倡導(dǎo)的“知行合一”強(qiáng)調(diào)的就是知識(shí)與行動(dòng)的統(tǒng)一。一名合格教師，應(yīng)該以身示范，在思想上崇尚師德，在行為上體現(xiàn)師德，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)崇高的教育目標(biāo)。廣大人民教師只有不斷學(xué)習(xí)，努力提升自身的師德修養(yǎng)，樹立高尚的道德情操和精神追求，才能培育一代又一代具有高尚思想道德的人才。

第二、要愛崗敬業(yè)，有奉獻(xiàn)精神。三尺講臺(tái)，不會(huì)帶給我們很多的物質(zhì)財(cái)富，也不會(huì)帶給我們令人仰慕的高權(quán)地位，但它卻可以讓我們擁有取之不盡的精神財(cái)富。既然選擇了三尺講臺(tái)，就意味著選擇了奉獻(xiàn)。在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)，在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者的澆灌，一個(gè)好的教師，理應(yīng)具備愛崗敬業(yè)精神，把他的全部身心獻(xiàn)給教育事業(yè)?！安黄萜萦谪氋v，不汲汲于富貴”，有了這種奉獻(xiàn)精神，才會(huì)讓我們淡泊名利，寧?kù)o致遠(yuǎn)，在教育的路上越走越遠(yuǎn)，越走越好。所以我們要以春風(fēng)化雨之情，泥土護(hù)花之意，奉獻(xiàn)于這片肥沃的土地上，培育出人類的花朵，繪制出燦爛的春天。

第三、要有耐心和愛心。教育之不能沒(méi)有感情，沒(méi)有愛，如同池塘沒(méi)有水一樣，就不能為池塘；沒(méi)有情感，沒(méi)有愛，就沒(méi)有教育，所以我們要付出真愛，用真情教書，用真心育人。孟子曰：愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。不要再吝嗇自己的愛心了，只要我們真心付出，一定會(huì)很快樂(lè)的，就像快樂(lè)的香水噴灑在別人身上時(shí)，總有幾滴濺到自己一樣。相信只要我們能像父母一樣多愛學(xué)生一點(diǎn)，像兄弟姐們一樣多關(guān)心學(xué)生一點(diǎn)，像親戚朋友一樣多叮嚀學(xué)生一點(diǎn)。相信并非木頭人的他們一定會(huì)讓你有意想不到的收獲與驚喜。

第四、要為人師表，以身作則。大教育家葉圣陶說(shuō)：“一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德，就會(huì)影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好校風(fēng)，這樣就有利于學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有益處?！笔堑?，教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是教師的影子，你想要學(xué)生成為一個(gè)什么樣的人，你自己首先要是一個(gè)什么樣的人，己所不欲，勿施于人嘛。教師更要培養(yǎng)健全的人格，高尚的情操，優(yōu)良的品質(zhì)，良好的習(xí)慣。要牢記：教師的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的陽(yáng)光。

第3篇：記一個(gè)高尚的人范文

一、教師的思想至關(guān)重要

思想是一個(gè)人的靈魂。它決定著一個(gè)人的命運(yùn)。高尚的人有高尚的思想，骯臟的人有骯臟的思想。一個(gè)教師要想做好他的工作，首先他必須具有愛教育、愛學(xué)生的思想，具有高度的責(zé)任心、端正的工作態(tài)度。只有這樣，才能成為一名優(yōu)秀的教師，才能成為一名人類靈魂的工程師。一個(gè)教師只有具備高尚的師德情操，他才會(huì)有積極向上的動(dòng)力源泉。在課改的環(huán)境下，他才會(huì)努力改變自己。

二、教師的思想對(duì)教育產(chǎn)生的影響是巨大的

我作為一名教育工作者，已參加工作十年了。在這十年的教學(xué)生涯中，我處處都能體會(huì)到教師對(duì)學(xué)生的莫大作用。細(xì)微之處見真情，教師只有具有高尚的思想情操，只有拿出自己最大的愛心、耐心，才能取得良好的效果，這也勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的一生。教師用極大的工作熱情去教育他的學(xué)生，勢(shì)必會(huì)得到最好的收效。

記得在我參加工作第四年時(shí)，班里有一位小男生，長(zhǎng)得瘦瘦弱弱，成績(jī)不太理想。起初，我并沒(méi)有太在意他的行為，只是給予學(xué)習(xí)上的幫助。直到有一天，他沒(méi)有按時(shí)到校，而且也沒(méi)有請(qǐng)假，我心里很著急，向?qū)W校請(qǐng)假后，馬上騎著自行車到他的家里去找他，到家后發(fā)現(xiàn)沒(méi)人。我又急忙向其他學(xué)生了解情況，根據(jù)學(xué)生反映的情況，我在附近的游戲廳里找到了他。乍一看到我，他低下了頭，臉變紅了，他沒(méi)有料到我會(huì)到處找他，更沒(méi)有想到我會(huì)在這兒找到他。我凝視著他，從一個(gè)迷失的男孩身上讀到了一種渴望被關(guān)懷的欲望，從他的眼神中讀到了“懺悔、迷?！薄Ｎ覜](méi)有說(shuō)話，拉起他，把他帶到了學(xué)校。在辦公室里，我問(wèn)他為什么不到學(xué)校？他的回答讓我震驚。他的父母離婚了！昨天晚上他一夜沒(méi)有回家，在馬路邊蹲了整整一個(gè)晚上。寒冬臘月，刺骨的寒風(fēng)……他的回答又一次震動(dòng)了我……我深深地感到，在這個(gè)時(shí)候，一個(gè)處于情感邊緣地帶的孩子是多么需要?jiǎng)e人的關(guān)懷，多么需要一個(gè)正確的引導(dǎo)??！他需要一盞指路明燈，他需要理解、需要關(guān)愛。我作為他的老師，責(zé)無(wú)旁貸。從此，我既關(guān)心他的學(xué)習(xí)，又幫助他的生活；我和他的父母深談，讓他們對(duì)他要給予更多的關(guān)心，把父母離異對(duì)他造成的傷害降到最低。三年后，他以優(yōu)異的成績(jī)考上了鹿泉市第一中學(xué)。我為他感到驕傲，同時(shí)我也感到莫大的欣慰，我的辛苦沒(méi)有白費(fèi)?，F(xiàn)在回想起來(lái)，是什么支持我這樣做的呢？是我堅(jiān)定的信念，是我個(gè)人的思想觀念。我用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了一個(gè)真理，那就是教師的思想、教師的博愛可以決定一個(gè)學(xué)生一生的命運(yùn)。

所以，我認(rèn)為一名教師只有具有高尚的道德情操、思想情操、拿出自己最大的愛心，才能成為一名優(yōu)秀的人民教師，才能教育出優(yōu)秀的人才，才能鑄造學(xué)生的靈魂，成為人類靈魂的工程師！

第4篇：記一個(gè)高尚的人范文

認(rèn)識(shí)喬基后不久，我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)新西蘭人有個(gè)習(xí)慣：喜歡鼓掌。記得有一次是上現(xiàn)代漢語(yǔ)課，老師講完課后，剛合上教科書，就聽見“啪啪”的鼓掌聲。循聲望去，全班同學(xué)的目光都聚焦在我的同桌喬基的臉上?？吹酱蠹叶荚诳此?，喬基停止了鼓掌，一臉尷尬的表情。平白無(wú)故，鼓什么掌呢？下課后，我問(wèn)喬基為什么要鼓掌。他用生硬的漢語(yǔ)反問(wèn)我：“為什么你們不為老師鼓掌？難道不應(yīng)該為老師鼓掌嗎？”我一時(shí)語(yǔ)塞，回答不上來(lái)。心里想，也許這是新西蘭人的習(xí)慣吧，在老師講完課后，學(xué)生鼓掌以表示對(duì)老師的感謝。然而，過(guò)了一段時(shí)間，我才發(fā)現(xiàn)，自己的猜測(cè)是不正確的。鼓掌仿佛成了喬基的怪癖。每次老師講完課，他都要鼓掌，他一鼓掌，全班同學(xué)不得不跟著鼓掌。有同學(xué)站起來(lái)回答老師的提問(wèn)，回答完畢后，不論回答得是否正確，喬基也給予掌聲。在操場(chǎng)里，看到早起背英語(yǔ)的同學(xué)，他會(huì)鼓掌；看到清潔工在宿舍樓走廊里打掃衛(wèi)生，他會(huì)鼓掌……總之，是該鼓掌的時(shí)候他鼓掌，而在我們看來(lái)根本不該鼓掌的時(shí)候他也鼓掌。有同學(xué)開玩笑說(shuō)，幸虧喬基是個(gè)外國(guó)人，要是個(gè)中國(guó)人，肯定會(huì)有時(shí)候因?yàn)楣恼贫鹈?。至少早就被人譏為“神經(jīng)病”了。

作為喬基的同桌，我覺得我有義務(wù)幫助喬基更深入地了解中國(guó)人的一些習(xí)慣和行為，幫助他改掉動(dòng)不動(dòng)就鼓掌的這個(gè)“毛病”，以更好地融入集體中去。于是，在一次去逛街的路上，我問(wèn)喬基：“你怎么那么喜歡鼓掌，是不是你們新西蘭人喜歡用掌聲來(lái)表達(dá)自己的感情？”

“不是，我鼓掌是我想做一個(gè)高尚的人。”喬基說(shuō)。我愣了一下，然后問(wèn)他：“鼓掌和高尚有什么聯(lián)系？”

“你是中國(guó)人，你不知道嗎？”喬基一臉的困惑。

“我們中國(guó)人在一些場(chǎng)合鼓掌是禮節(jié)的表示，比如欣賞完別人的表演、在別人講話結(jié)束后，這時(shí)給予掌聲是對(duì)別人的尊重，是基本的禮節(jié)，談不上高尚不高尚?！蔽医忉屨f(shuō)。

“我非常喜歡中國(guó)的漢字，你們中國(guó)人的祖先真?zhèn)ゴ?，發(fā)明了漢字，幾乎每一個(gè)字里都有道理和智慧。你看，‘掌’字不是這樣寫的嗎？”喬基說(shuō)完，從口袋里掏出筆來(lái)，在自己的掌心里寫了個(gè)“掌”字。“你看，下面是一個(gè)‘手’，上面是一個(gè)‘尚’字，這兩字合在一起讀‘掌’，不就是說(shuō)‘高尚’在‘手’上，為別人鼓掌就是一種高尚的表現(xiàn)嗎？”喬基很認(rèn)真地說(shuō)。

第5篇：記一個(gè)高尚的人范文

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文教學(xué)；人文素質(zhì)；思想；人格教育

【中圖分類號(hào)】g632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】a

語(yǔ)文課文多為古今中外的經(jīng)典著作，非常適合培養(yǎng)學(xué)生積極向上的思想情感和正確的審美情趣。作為一名語(yǔ)文老師，一定要充分利用教材和自己的學(xué)養(yǎng)，既培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，又幫學(xué)生塑造積極的思想和高尚的人格。

一、培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)

（一）培養(yǎng)學(xué)生的道德情操

美好的道德情操是做人之本，一個(gè)善良、高尚的人才能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。道德情操包括道德觀念、愛國(guó)情感、親情、友愛以及熱愛自然、關(guān)心社會(huì)的情感等。在《西游記》中，有一個(gè)感人的情節(jié)是：太宗皇帝送三藏西行取經(jīng)時(shí)，從地上捻起一點(diǎn)土，放進(jìn)三藏的酒杯中，三藏不解，太宗說(shuō)：寧戀本鄉(xiāng)一捻土，不愛他國(guó)萬(wàn)兩金。三藏舉杯一飲而盡。所以，西行路上，三藏面對(duì)種種富貴權(quán)位的誘惑，毫不動(dòng)心，直指西天。三藏的意志之所以如此堅(jiān)定，除了他有取真經(jīng)普度眾生的理想，還有就是他對(duì)家鄉(xiāng)故國(guó)的深厚情感。

在教材中，有許多洋溢著愛國(guó)情感的壯麗詩(shī)篇，如岳飛“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”、“還我河山”（《滿江紅》）的吶喊激人奮進(jìn)；文天祥 “留取丹心照汗青”（《過(guò)零丁洋》）的高尚的民族氣節(jié)千古流芳；陸游“僵臥孤村”、“尚思衛(wèi)國(guó)戍輪臺(tái)”（《十一月四日風(fēng)雨大作》）的赤膽忠心，催人淚下……還有屈原、杜甫、辛棄疾、花木蘭、馮婉貞等，他們的事跡都是培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情感的最佳教材。豐富高尚的情感不單是懂得親情、友情，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)，還要關(guān)心社會(huì)，熱愛自然。比如，教師在講授《歸園田居》（陶淵明）、《錢塘湖春行》（白居易）、《愛蓮說(shuō)》（周敦頤）、《濟(jì)南的冬天》（老舍）等時(shí)，要能夠喚起學(xué)生對(duì)大自然的美好情感，教學(xué)生學(xué)會(huì)與自然和諧共處。

（二）提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和心理素質(zhì)

進(jìn)入初中后，學(xué)生的人生觀、世界觀就開始形成了。所以，這一時(shí)期，一定要重視他們的思想認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們形成正確、高尚的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。每個(gè)人的一生都很難一帆風(fēng)順，心理素質(zhì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)極為重要，有良好的心理素質(zhì)，才能更好地處理學(xué)習(xí)生活中的許多問(wèn)題。在這方面，著名作家、哲學(xué)家周國(guó)平的《人生寓言》二則就是很好的教材?！栋淄煤驮铝痢犯嬖V我們對(duì)財(cái)富要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。有些人遇事總是斤斤計(jì)較、貪得無(wú)厭、貪圖利益，生活在焦慮之中；有些人則比較超脫，這樣才能真正享受生活的樂(lè)趣。《落難的王子》意在告訴我們要堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)困難的來(lái)臨要做好準(zhǔn)備。音樂(lè)巨人貝多芬更是可以帶給學(xué)生震撼的勵(lì)志教材。教師在教授何為的《音樂(lè)巨人貝多芬》時(shí)，應(yīng)該好好講講貝多芬的偉大經(jīng)歷。貝多芬的音樂(lè)是靈魂的交響。他一生中最偉大的作品——《第九交響曲》，是在他全聾后所作。聾子能作音樂(lè)，已是妙談；更何況他所作的又是世間最偉大的杰作！只有能超越人生的大苦悶的精神的英雄，才能做到?？芍\(yùn)對(duì)于人類，只能操縱怯弱的懦夫，而對(duì)精神的英雄只能是無(wú)可奈何。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的審美趣味

文學(xué)本質(zhì)上是一門藝術(shù)，她與音樂(lè)、繪畫、舞蹈等都是相通的，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生欣賞文學(xué)的形象性、情感性、含蓄性，感受文學(xué)之美。學(xué)習(xí)詩(shī)歌，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美、情感美；學(xué)習(xí)小說(shuō)，欣賞小說(shuō)的人物之美、情節(jié)之美。學(xué)生感受到了文學(xué)之美，才會(huì)熱愛文學(xué)，才會(huì)熱愛自然、熱愛生活。

二、塑造學(xué)生的思想和人格的途徑

（一）在課堂閱讀教學(xué)中培養(yǎng)

課堂閱讀教學(xué)是學(xué)校教育的主要方式。教師在講授時(shí)，一定要投入激情，以自己的情緒感染學(xué)生。一方面，要善于挖掘教材中的情感要素、思想要素。情感教學(xué)，教師可以通過(guò)表情范讀、指導(dǎo)朗讀、生動(dòng)描述、指導(dǎo)創(chuàng)造性復(fù)述、指導(dǎo)課本劇以及多媒體教學(xué)手段等各種方式，開啟學(xué)生的形象思維，激感，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入美的境界，體會(huì)文章中寄寓的喜怒哀樂(lè)愛恨等豐富而深刻的感情；另一方面，也不能拘泥于教材，要走出書本，善于利用自己的學(xué)識(shí)，旁征博引，尤其是身邊熟悉的生活，

教材與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，這樣才能引起學(xué)生的共鳴。比如，歷年的“感動(dòng)中國(guó)”事例就是很好的教材，也可以講講自身的經(jīng)歷，或讓學(xué)生講述自身的經(jīng)歷，效果更好。

（二）在作文教學(xué)中培養(yǎng)

寫作訓(xùn)練不但可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，也可以鍛煉學(xué)生的思維能力，甚至還有學(xué)生的情感體驗(yàn)。善于與父母交流、溝通對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)極為重要，但不少家庭的孩子不能很好地跟父母交流。初中學(xué)生正處于青春期，一方面，思想上開始變得叛逆，另一方面，產(chǎn)生了自我意識(shí)，不再像小學(xué)時(shí)期，什么都愿意與父母交流，許多想法他們喜歡和同學(xué)、朋友交流，而對(duì)父母隱瞞起來(lái)。這往往導(dǎo)致初中生與父母之間產(chǎn)生一些小的隔閡、矛盾。其實(shí)，不妨通過(guò)作文的形式，讓學(xué)生對(duì)老師、對(duì)家長(zhǎng)打開心扉，進(jìn)行溝通交流，這大大有助于學(xué)生心靈與人格的健康成長(zhǎng)。比如，在學(xué)了蘇霍姆林斯基的《致女兒的信》之后，就可以引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生與父母交流、溝通的欲望，讓學(xué)生寫一封《給爸爸的信》或《想給媽媽說(shuō)》。除了正式的大作文外，還要鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，天天寫日記，記下每天的發(fā)現(xiàn)、感受和感悟，可以培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。

（三）在生活實(shí)踐中啟發(fā)

古人云：“讀萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路?！薄凹埳系脕?lái)終覺淺，絕知此事要躬行?！睂W(xué)生的成長(zhǎng)歸根結(jié)底還是在生活實(shí)踐中。所以，教師一定要重視在日常生活中對(duì)學(xué)生的啟發(fā)教育。

第6篇：記一個(gè)高尚的人范文

所謂師德，即教師的職業(yè)道德，就是教師具備的基本道德素養(yǎng)；所謂師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)，是教師這一行業(yè)的風(fēng)氣和風(fēng)尚。師德師風(fēng)，是指教師在教育活動(dòng)過(guò)程中所形成并通過(guò)其教學(xué)活動(dòng)和日常生活而對(duì)學(xué)生及周圍的人們產(chǎn)生特殊影響的行為準(zhǔn)則和道德風(fēng)范。

師德是為師之魂，師風(fēng)是為師之本。師德師風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂所在。一所學(xué)校的師德師風(fēng)就是一種無(wú)形的力量，它體現(xiàn)教師的職業(yè)道德和學(xué)風(fēng)校風(fēng)。許多教師在教學(xué)活動(dòng)中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，愛崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，是學(xué)生的“人生導(dǎo)師”。師德師風(fēng)，作為社會(huì)、教育本身及教師這種職業(yè)對(duì)其從業(yè)者的規(guī)定性要求，有歷史的繼承性，也有鮮明的時(shí)代特征。今天的師德師風(fēng)教育，必須適應(yīng)構(gòu)建和諧社會(huì)和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。

西漢楊雄說(shuō)：“師者，人之模范也”。教師除了向?qū)W生傳授知識(shí)，還通過(guò)自己的言行潛移默化地影響學(xué)生如何做人、做事。這就要求教師不僅要有淵博的知識(shí)，還要具有人格力量。而這種人格力量以人格美學(xué)角度，在中國(guó)常常是“人品”的代名詞，其核心內(nèi)容就是要提倡“一種犧牲和奉獻(xiàn)精神”以高尚的思想品德、健康的行為準(zhǔn)則積極影響學(xué)生。高校師德師風(fēng)的基本要求可詮釋為遵紀(jì)守法，品德高尚，愛崗敬業(yè)，教書育人，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。

第7篇：記一個(gè)高尚的人范文

那么如何在教育改革實(shí)踐大潮中提高班主任的素質(zhì)和能力呢?筆者認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的素質(zhì)培養(yǎng)。

一、要有高尚的人格，并且熱愛自己的學(xué)生

俄羅斯教育家烏申斯基說(shuō)：“教師的人格對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，是任何東西都不能代替的。教育者的人格是教育事業(yè)的一切?！眱?yōu)秀班主任高尚的人格更是班集體健康成長(zhǎng)的凝聚劑和風(fēng)向標(biāo)。平日工作中的“不令而行”就是他們?nèi)烁聍攘Φ恼咽?。因此，高尚的人格是?yōu)秀班主任贏得學(xué)生信任的法寶。

具有遠(yuǎn)大的理想、高尚的情操，為人公正、嚴(yán)于律己、作風(fēng)正派、有較強(qiáng)的事業(yè)心與獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神。師德的影響是深遠(yuǎn)的，它直接作用于學(xué)生的心靈深處，而且不僅僅影響學(xué)生的學(xué)業(yè)，還將影響其一生，甚至可能通過(guò)學(xué)生輻射到整個(gè)社會(huì)。一個(gè)老師教的學(xué)生是有限的，但他的師德的影響卻是無(wú)限的。我們常說(shuō)“為人師表”，也就是說(shuō)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的第一示范人。一個(gè)人的言行直接體現(xiàn)著他的品質(zhì)，而教師的言行不單單體現(xiàn)個(gè)人的品質(zhì)，還影響著學(xué)生的發(fā)展。所以教師擁有高尚的人格是教師必備的基本素質(zhì)。

熱愛全體學(xué)生，堅(jiān)信每一名學(xué)生都是好學(xué)生，都有其優(yōu)點(diǎn)和才干。這樣，班主任才能在工作中不畏艱難曲折，頑強(qiáng)而耐心地工作。班主任的工作對(duì)象是學(xué)生，就應(yīng)該在學(xué)生干部、普通學(xué)生、好學(xué)生和壞學(xué)生上下工夫。班主任的任務(wù)是促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，故就必須去了解學(xué)生、研究學(xué)生、尊重和信任學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生。學(xué)生在入校前或入校后，總有這樣、那樣的問(wèn)題和毛病，如我的班里有個(gè)學(xué)生，在進(jìn)我校就讀時(shí)，由于父母在外地打工，已經(jīng)就讀過(guò)三所學(xué)校了。同時(shí)父母也疏于對(duì)他的教育，使他染上了不少壞習(xí)慣，而他也覺得沒(méi)有找到能使自己靜下心來(lái)學(xué)習(xí)的“環(huán)境”，這種環(huán)境應(yīng)是了解、信任、引導(dǎo)和關(guān)愛。我了解了情況以后不斷地給他鼓勵(lì)、關(guān)愛和支持，并發(fā)動(dòng)其他學(xué)生給他尊重和信任。不久以后，他在班級(jí)的影響下，慢慢改變了一些行為習(xí)慣。所以尊重、信任、關(guān)愛、嚴(yán)格要求學(xué)生是班主任必須做到的。

二、要能充分發(fā)揮自己的才能，引導(dǎo)學(xué)生

在新課程中，班主任是學(xué)生的引導(dǎo)者。通過(guò)教育活動(dòng)中師生雙方的互動(dòng)，教師在作為新型的知識(shí)傳授者基礎(chǔ)上，擔(dān)任著引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的角色。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，成為學(xué)生的引導(dǎo)者，教師必須充分發(fā)揮自己的才能。每一個(gè)人的長(zhǎng)處都有不同，作為教師要正確認(rèn)識(shí)自己。不單單只是查找自己的缺點(diǎn)和不足進(jìn)行改正，也要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并且充分地發(fā)揮出來(lái)。例如有的教師善于人際交往，那么他可以更好地與家長(zhǎng)溝通，進(jìn)而了解學(xué)生的情況，便于教育引導(dǎo)學(xué)生；有的教師朗讀水平較高，那么他可以在課外時(shí)間內(nèi)盡可能多地組織學(xué)生進(jìn)行朗讀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)……只有充分地認(rèn)識(shí)自己，優(yōu)點(diǎn)才會(huì)更好地得到發(fā)揮，從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

那么教師要對(duì)學(xué)生的哪些方面進(jìn)行引導(dǎo)呢？筆者覺得有如下幾方面：

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

過(guò)去強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)過(guò)程中的教授問(wèn)題，現(xiàn)在則強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程中的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

2.引導(dǎo)學(xué)生道德品質(zhì)的健康發(fā)展

有關(guān)研究揭示，知信情意行是構(gòu)成任何一種完整道德品質(zhì)不可缺少的共同要素。它們作為品德的五個(gè)要素，不僅具有各自的相對(duì)獨(dú)立性，而且也在各自內(nèi)部和相互之間存在著不適應(yīng)和不平衡的矛盾。

3.引導(dǎo)學(xué)生的身心健康發(fā)展

健康智慧，是人在身體和人格及其各種因素的發(fā)展中，建構(gòu)并保持協(xié)調(diào)和諧的一種心理狀態(tài)，也就是身體健康和心理健康的自覺狀態(tài)，分為健身智慧和健心智慧。就一般意義來(lái)說(shuō)，教師引導(dǎo)學(xué)生健康的發(fā)展，就是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)和體育鍛煉形成健身智慧，通過(guò)心理健康教育形成健心智慧。

三、要時(shí)時(shí)“充電”用淵博的知識(shí)“灌溉”學(xué)生

班主任要具備廣闊的知識(shí)面，努力使自己成為一個(gè)“多面手”?！岸嗖哦嗨嚒睂?duì)班主任來(lái)說(shuō)尤其重要。特別是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，隨著科技的發(fā)展，傳播媒體的普及，學(xué)生的思維活躍，思想豐富，興趣廣泛。他們的所見所聞已經(jīng)超過(guò)了教師的專業(yè)領(lǐng)域。如果一名班主任能對(duì)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、國(guó)際國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)等諸方面有所涉獵，具有一定的文藝、體育細(xì)胞以及必要的身體素質(zhì)，就能讓學(xué)生在驚嘆中認(rèn)識(shí)你、了解你，讓學(xué)生為你的才華而嘆服，被你所吸引。俗話說(shuō)：“親其師而信其道”。如果班主任能獲得學(xué)生的信任，那么，這種吸引力必將會(huì)成為一個(gè)班級(jí)凝聚的核心。

第8篇：記一個(gè)高尚的人范文

我們漫的人生路上，什么最寶貴？在我們遇到艱難困苦時(shí)，也不能丟掉的是什么？它有時(shí)離我們很遠(yuǎn)，有時(shí)離我們很近。它就是我們一生中最可貴的品質(zhì)－－誠(chéng)信。

誠(chéng)信在我們生活中隨處可見，應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻存在我們身邊。有一次，我和爸爸媽媽去旅游，在火車上，列車長(zhǎng)正在對(duì)一個(gè)一個(gè)的旅客檢票，只見一個(gè)人東張西望，心神不定，好像一個(gè)正準(zhǔn)備偷東西的小偷，他對(duì)身旁的一位叔叔說(shuō)：“哎！待會(huì)兒，列車長(zhǎng)來(lái)時(shí)你掩護(hù)我，我就可以不用買票了，這樣也可以省點(diǎn)錢”。說(shuō)著便躲在位置下面。叔叔微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭。列車長(zhǎng)一步步走近了叔叔，叔叔站起來(lái)抖抖身上的灰塵，把一張嶄新火車票和一張百元錢拿給列車長(zhǎng)，然后悄悄的對(duì)列車長(zhǎng)說(shuō)：我的朋友沒(méi)買車票，我給他買吧！列車長(zhǎng)接過(guò)錢，一句話也沒(méi)說(shuō)，只是用敬佩的眼神看著那位叔叔并把票遞給他。不一會(huì)兒，那個(gè)人從椅子下爬了出來(lái)說(shuō)：“列車長(zhǎng)走了？”“走了！”叔叔輕松的回答。到了站臺(tái)，一些游客下車了，那位叔叔也下了車，坐在叔叔身旁的人個(gè)個(gè)都用敬佩的眼光看著他高大的身影，那個(gè)人對(duì)其它人說(shuō)：“剛才發(fā)生了什么事??？怎么這么熱鬧。”人們笑了笑說(shuō)：“你的朋友有一種品德很高尚，任何東西都不能代替，你交了他這個(gè)朋友算你幸運(yùn)?。?rdquo;那個(gè)人好像明白了什么，臉忽然一下紅了，就像日出時(shí)的紅太陽(yáng)。一個(gè)平凡的人，做出了不平凡的事，雖然我不知道他的姓名，但他高尚的品質(zhì)讓我永遠(yuǎn)記住了他。我看著窗外那位品德高尚的叔叔在陽(yáng)光沐浴下漸漸遠(yuǎn)去，遠(yuǎn)去……。

誠(chéng)信是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚钠焚|(zhì)。

第9篇：記一個(gè)高尚的人范文

一個(gè)周的師德培訓(xùn)，使我對(duì)教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí)，對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解。

從走出大學(xué)校門到現(xiàn)在，一直以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過(guò)在市大會(huì)堂聽到兩個(gè)先進(jìn)教師的事跡報(bào)告會(huì)后，我深深體會(huì)到：為為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單，而是要從社會(huì)，學(xué)校，班級(jí)，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成健全人格，為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)任，有用的人才。

教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德？師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。

第一，高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更加困難。

記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò)，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛呢，有時(shí)反而對(duì)我的愛充滿警惕和不屑。通過(guò)培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到，原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無(wú)私的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。

第二，作為教師必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。

教師在教學(xué)過(guò)程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。