五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)范文

 

這學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，利用一切機(jī)會(huì)，鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生的知識(shí)面，下面是我在教學(xué)中的一些體會(huì)和對(duì)工作的總結(jié)。

小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。

首先、把握教材，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

在課前加入日常對(duì)話練習(xí)，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與，鍛煉其他學(xué)生的聽力的同時(shí)，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語(yǔ)言的整合；把容易遺忘的單詞在上課前重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮一些，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，學(xué)中玩。

其次、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。

在整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。要了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況，對(duì)于程度不好的學(xué)生，讓他們從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，體會(huì)到自己在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心。因此對(duì)于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。

然后，多種評(píng)價(jià)，激發(fā)興趣，自主學(xué)習(xí)。

運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，小組評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，合作能力的評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)多種技能，聽，說，讀，寫。給學(xué)生一個(gè)客觀全面的評(píng)價(jià)，讓程度好的學(xué)生看到自己成績(jī)的同時(shí)感到自己的不足；讓學(xué)困生感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。

開展英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)。利用每周興趣小組活動(dòng)時(shí)間，挑選對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性高的同學(xué)在一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)小故事，排練課本劇，培養(yǎng)學(xué)科特長(zhǎng)生。英語(yǔ)社團(tuán)的學(xué)生們?cè)趯W(xué)中玩，在玩中學(xué)，進(jìn)步很大，效果非常好。

同時(shí)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，勇于探索，盡心盡力搞好校本課程的教育工作。

最后是自身的學(xué)習(xí)。

第2篇：五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)范文

在教學(xué)工作方面，以認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度要求自己，用勤懇和堅(jiān)持不懈的精神從事英語(yǔ)教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期的努力，獲得了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了使今后的工作能取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做出出如下總結(jié)：

一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況分析

1、本學(xué)期課本內(nèi)容為6個(gè)單元，包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動(dòng)、居室家具和自然景物等幾個(gè)話題，學(xué)會(huì)吟唱12首歌謠，6個(gè)幽默小故事，22個(gè)常見字母組合的發(fā)音，簡(jiǎn)單了解中西方文化知識(shí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握每一單元的單詞，詞組和基本會(huì)話，在聽說讀寫方面都有了較大的提高。

2、教學(xué)上的一些問題：生詞量大，部分學(xué)生多單詞，短語(yǔ)識(shí)記較差；教學(xué)內(nèi)容的重心由對(duì)話轉(zhuǎn)為小短文閱讀，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，只有參與和表演才能把知識(shí)融會(huì)貫通，而課堂時(shí)間有限，部分學(xué)生不能參與到表演中去，這一點(diǎn)是教學(xué)上的缺失。

二、英語(yǔ)教學(xué)工作

1、走近學(xué)生，積極教學(xué)。

（1）學(xué)生是教學(xué)的主體，了解和分析學(xué)生的基本情況，因材施教。

（2）專心備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教材，把握每一單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采用不同的教學(xué)方法，合理的組織課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

（3）注重能力培養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，盡量做到精講多練，讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、創(chuàng)設(shè)情境，全員參與。

英語(yǔ)是語(yǔ)言，在于運(yùn)用，把課堂當(dāng)做培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的場(chǎng)所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語(yǔ)，課后多練習(xí)，在英語(yǔ)課堂上，聽錄音模仿語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，做report，表演課文，表演故事，注重英語(yǔ)語(yǔ)感，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的感知，讓學(xué)生在課內(nèi)運(yùn)用和消化所學(xué)知識(shí)。

3、發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。

（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到“四多”多聽錄音，多背誦，多聽寫，多表達(dá)。

（2）按時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)糾正學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足。

第3篇：五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)范文

努力鉆研、潛心教改。英語(yǔ)的基礎(chǔ)教學(xué)是新生事物，每一節(jié)課，我們都經(jīng)過研討、深思熟慮，尋找最佳的授課方式，以便學(xué)生易于接受。常常是一節(jié)課下來，讓學(xué)生覺得意猶未盡，才覺得心情舒暢。如何讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，必須從興趣培養(yǎng)開始。英語(yǔ)教學(xué)完全是興趣教學(xué)。對(duì)于英語(yǔ)教師來說，如何激發(fā)學(xué)生的興趣是至關(guān)重要的。我們準(zhǔn)備教具，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氛圍，利用圖象、聲音、動(dòng)畫等多種教學(xué)手段，使學(xué)生在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)。 我校在英語(yǔ)教學(xué)中，始終堅(jiān)持營(yíng)造寬松的英語(yǔ)教學(xué)氛圍。大膽和好表現(xiàn)是小學(xué)生的特點(diǎn)，也是小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程的有利因素。在英語(yǔ)教學(xué)中，我們英語(yǔ)教師以和藹可親的態(tài)度、激勵(lì)肯定的語(yǔ)言對(duì)待學(xué)生，盡可能地表?yè)P(yáng)和贊揚(yáng)學(xué)生。在寬松和諧的教學(xué)氛圍中，學(xué)生思維活躍，敢說敢做，對(duì)自己充滿自信，從而有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視英語(yǔ)教學(xué)，每周二、四中午大課間時(shí)間集中以各種形式練習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生以愉快的英文歌曲，課文朗讀，對(duì)話表演、游戲等形式表達(dá)對(duì)英語(yǔ)的喜愛，從而為學(xué)生‘樂學(xué)’創(chuàng)出一片美麗的天空。

教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的多方面才能。一、大聲讀，在讀中克服羞怯。五年級(jí)學(xué)生處于身體與心理生長(zhǎng)的發(fā)育時(shí)期，靦腆、羞怯的心理在英語(yǔ)課堂上尤為突出，為訓(xùn)練學(xué)生大聲讀，我從最簡(jiǎn)單的音標(biāo)、單詞開始讀起，聲音越響亮，表現(xiàn)就越好。

本學(xué)期我校英語(yǔ)學(xué)科搞了各種英語(yǔ)興趣活動(dòng)，提高了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，如：英語(yǔ)手抄報(bào)展示活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生多方面查找資料，自己繪圖，自己設(shè)計(jì)版面，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力。

組織進(jìn)行了英語(yǔ)單詞競(jìng)賽，各班級(jí)的老師和學(xué)生對(duì)競(jìng)賽都非常重視，每天都進(jìn)行練習(xí)，各班成績(jī)也是非常令人滿意。

在今后的教學(xué)中，我們英語(yǔ)組將繼續(xù)不懈努力，使我校的英語(yǔ)更上一個(gè)臺(tái)階。

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第4篇：五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：趣味性；歌曲；游戲

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要目的是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。興趣是最好的老師。我認(rèn)為，作為一名英語(yǔ)教師要多想一些方法來提高小學(xué)英語(yǔ)課堂的趣味性，讓小學(xué)生喜歡英語(yǔ)。下面是我從多年的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出的幾點(diǎn)做法。

一、通過唱歌謠的形式，提高課堂教學(xué)的趣味性

小學(xué)英語(yǔ)教材每個(gè)單元的開始都有歌謠，這些歌謠都比較簡(jiǎn)單，學(xué)生容易唱。教師可讓男、女生比賽，看看是男生唱得好還是女生唱得好，這樣他們會(huì)認(rèn)真地去唱。另外，有些歌謠可以配些動(dòng)作，讓學(xué)生邊做邊唱，效果會(huì)很好。比如，在教PEP五年級(jí)上冊(cè)Unit 4 What can you do？B 部分的 Let’s chant 時(shí)，教師可讓全班學(xué)生起立，邊唱歌謠邊教學(xué)生做有關(guān)家務(wù)活的動(dòng)作，學(xué)生覺得很好玩，邊做邊唱，課堂氣氛活躍，全班學(xué)生都沉浸在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍中，真是快樂的學(xué)習(xí)??！

二、運(yùn)用游戲教學(xué)法，提高課堂教學(xué)的趣味性

在英語(yǔ)教學(xué)中加入有趣的游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，如，在教PEP五年級(jí)上冊(cè) Unit 2 What day is it today？A部分的 Let’s play 時(shí)，我設(shè)計(jì)了“快樂轉(zhuǎn)盤”的游戲：做一個(gè)活動(dòng)的轉(zhuǎn)盤，上面寫了七個(gè)星期縮寫的單詞，教師轉(zhuǎn)動(dòng)指針問：What day is it today？學(xué)生舉手馬上說出答案，說對(duì)了，教師給獲勝者貼上小紅旗。這種游戲操作簡(jiǎn)單，能夠吸引學(xué)生的注意力，教學(xué)效果好。

三、通過唱歌曲的形式，提高課堂教學(xué)的趣味性

小學(xué)英語(yǔ)教材每個(gè)單元后面都有一首英語(yǔ)歌曲，這些歌曲旋律優(yōu)美，簡(jiǎn)單易唱。教師可讓學(xué)生跟錄音唱或教師本人教學(xué)生唱，爭(zhēng)取每首歌都讓學(xué)生會(huì)唱。其實(shí)，教師也可以利用“新年好”“兩只老虎”“生日歌”“幸福拍手歌”等一些兒歌的旋律自編一些簡(jiǎn)單的歌曲，當(dāng)然這些歌詞是能夠?yàn)楸竟?jié)課內(nèi)容服務(wù)的，而且教師本人在課前要把歌唱熟練，這樣在課堂上才能教學(xué)生。學(xué)生通過唱歌可以感受樂曲的美感，無形之中也能記住一些單詞，達(dá)到事半功倍的作用。

第5篇：五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)范文

一、錘煉業(yè)務(wù)

本學(xué)年我擔(dān)任五年級(jí)五個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)方面，首先按常規(guī)做好課前備課，認(rèn)真鉆研教材，努力創(chuàng)設(shè)適合高年級(jí)教學(xué)的活動(dòng)形式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。教學(xué)中嘗試進(jìn)行語(yǔ)音滲透，課下組建興趣小組，拓展語(yǔ)音知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。輔導(dǎo)的學(xué)生，參加淄博賽區(qū)希望之星英語(yǔ)風(fēng)采大賽獲得一二三等獎(jiǎng)。課后，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，對(duì)作業(yè)嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的題，做到及時(shí)糾正。在家庭作業(yè)方面，采用教師，家長(zhǎng)，學(xué)生三者評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，達(dá)到學(xué)生作業(yè)有人看，學(xué)生作業(yè)天天查的目的，督促學(xué)生完成課文預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并為高效學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。

二、虛心學(xué)習(xí)

作為一名新教師，我在教育教學(xué)中遇到了眾多問題。問題的解決需要細(xì)心的請(qǐng)教，勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我，超越自我。一年來，我通讀了《生命教育—一位小學(xué)英語(yǔ)教師的教育生活》、《第五項(xiàng)修煉》《班主任工作漫談》等教育專著。另外，通過向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，聽課，外出學(xué)習(xí)等，開拓自己的思維，汲取別人的優(yōu)點(diǎn)，不斷的完善自己的教學(xué)。并在本年度取得了些許成績(jī)，在老師們的幫助下，我擔(dān)任了張店區(qū)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)教材備課會(huì)主講并執(zhí)教研討課一節(jié)，參加區(qū)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽，區(qū)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科“課堂教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析”比賽，全國(guó)第四屆“新標(biāo)準(zhǔn)杯”英語(yǔ)教案課件大賽中均獲一等獎(jiǎng)。

古人云:“飛瀑之下，必有深潭?！边@“深潭”是“飛瀑”長(zhǎng)年累月沖擊地面而成的。同樣，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法也是靠長(zhǎng)時(shí)間積累起來的。在以后的教學(xué)中我還要注意對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行分類、比較、歸納和提煉，總結(jié)了教學(xué)中的成功與失敗、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，更注重研究如何啟迪學(xué)生智慧，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好地教書育人。

三、勤奮工作

作為一名青年黨員教師，我時(shí)刻牢記黨旗下的誓言，保持一顆平常心，力求做到無欲而剛，遵守教師職業(yè)道德，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并記好學(xué)習(xí)筆記，心得體會(huì)，參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。工作中，不計(jì)較個(gè)人得失，吃苦在前，做事在前，輔助大隊(duì)輔導(dǎo)員的做好各項(xiàng)工作，參與校報(bào)校刊的編審。在這一年中，我做到了不遲到，不曠課，不早退，嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，課時(shí)足，滿工作量，圓滿地完成了本學(xué)年的各項(xiàng)任務(wù)。

回顧一年來的工作，有成績(jī)也有不足。我知道，任何事情都是在不斷的反思——改進(jìn)——再反思——再改進(jìn)的過程中不斷的發(fā)展進(jìn)步的，我相信在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我能不斷地加以克服缺點(diǎn)，我也將一如既往地盡自己最大的努力，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

第6篇：五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；語(yǔ)音教學(xué)；觀念模式與方法

在我們英語(yǔ)學(xué)科中，語(yǔ)音學(xué)習(xí)是非常重要的，語(yǔ)音學(xué)好了，對(duì)于以后的學(xué)習(xí)語(yǔ)法、記憶單詞、發(fā)展口語(yǔ)、提高聽力，都有極大作用；反之，語(yǔ)音學(xué)不好，它將嚴(yán)重影響學(xué)生的語(yǔ)言能力和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，我們廣大英語(yǔ)教師應(yīng)該加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)，將英語(yǔ)語(yǔ)音的訓(xùn)練貫徹始終，從一開始就要嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。現(xiàn)在，根據(jù)筆者個(gè)人的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)提出以下幾點(diǎn)建議：

一、轉(zhuǎn)變觀念，以身施教，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

教師首先應(yīng)確立正確的觀念，充分認(rèn)識(shí)音標(biāo)教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要意義。在教學(xué)中，教師要做到持之以恒，嚴(yán)格要求學(xué)生，及時(shí)糾正錯(cuò)音，當(dāng)然也要適當(dāng)寬容，因?yàn)楹⒆舆€是處在會(huì)犯錯(cuò)誤的年齡階段，再加上每個(gè)人的接受能力不同，而且語(yǔ)音學(xué)習(xí)是需要一個(gè)過程的，初學(xué)者不可能一下就“入門”。起初時(shí)，允許把一點(diǎn)“錯(cuò)誤”逐步標(biāo)準(zhǔn)化，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢說，不要怕出錯(cuò)，通過教師經(jīng)常訓(xùn)練，不斷提醒，并及時(shí)表?yè)P(yáng)發(fā)言好的學(xué)生，形成互相糾音，正確發(fā)音的風(fēng)氣。教師要在教會(huì)學(xué)生音標(biāo)的認(rèn)讀及拼讀之后，注意培養(yǎng)學(xué)生按照讀音規(guī)則，迅速把單詞的音、形、義聯(lián)系起來的能力。

二、注重通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生興趣，授以方法

（1）積極積累，善找規(guī)律。如在五年級(jí)的教學(xué)中，學(xué)生開始接觸到元音字母的發(fā)音，在教學(xué)過程中，筆者把字母A的兩種基本發(fā)音放在一起，進(jìn)行比較教學(xué)，先讓學(xué)生知道字母A可以發(fā)兩種不同的音[ae][ei]，然后可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶懙妮o導(dǎo)，最后為了激發(fā)學(xué)生的興趣，開展摘蘋果比賽，要學(xué)生將含有相同元音的蘋果放入相應(yīng)的籃子里，比比誰(shuí)摘的蘋果最多，多的同學(xué)會(huì)得到一張卡通小貼畫（貼畫有三個(gè)激勵(lì)檔次Good―Great―Excellent）。筆者認(rèn)為，通過這樣的教學(xué)，學(xué)生肯定對(duì)這兩個(gè)音標(biāo)的記憶非常深刻，比起單純模仿的形式，學(xué)習(xí)效果肯定是不一樣。

（2）要培養(yǎng)學(xué)生正確的語(yǔ)音，聽力反應(yīng)是相當(dāng)重要的。筆者經(jīng)常讓學(xué)生做一些聽一聽、連一連、圈一圈的練習(xí)，不斷訓(xùn)練學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的敏感度。聽音辨音游戲可以是書面練習(xí)，如Listen and tick，Listen and number，Listen and connect等；也可以利用音標(biāo)卡片來舉一反三地進(jìn)行許多種游戲。

（3）學(xué)習(xí)音標(biāo)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力，而這一過程又是一個(gè)熟能生巧的過程。筆者根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)、好勝、好奇的特點(diǎn)，經(jīng)常讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在競(jìng)賽中練，如拼音標(biāo)找到相應(yīng)圖片的“找朋友”游戲，緊張而又愉快的音樂傳卡片拼讀游戲等，都深受學(xué)生歡迎。

三、研究語(yǔ)音本身規(guī)律，安排合理的教法

（1）讓元音字母發(fā)音人性化。雖然我們的教材在五年級(jí)上半學(xué)期才滲透了五個(gè)元音a，e，i，o，u的基本發(fā)音，但其實(shí)從三年級(jí)開始，我們便可注意將語(yǔ)音教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在單詞課堂教學(xué)中。當(dāng)然，我們不可能在很短的時(shí)間里將所有的讀音規(guī)則面面俱到地都告訴學(xué)生，我們只能隨著教學(xué)內(nèi)容的循序漸進(jìn)，把簡(jiǎn)單的發(fā)音先逐步呈現(xiàn)給學(xué)生。

（2）找字母組合發(fā)音的規(guī)律。規(guī)律是總結(jié)出來的。因此在學(xué)習(xí)單詞有了一定的量后，在教學(xué)新單詞的時(shí)候，我們要注意新單詞的構(gòu)成特點(diǎn)，做出及時(shí)的歸納總結(jié)工作，利用發(fā)音規(guī)律，教給學(xué)生行之有效的記憶方法。

（3）將音標(biāo)的教學(xué)融入平時(shí)單詞、短語(yǔ)的講解中。單將音標(biāo)知識(shí)、拼讀方法是空洞的，關(guān)鍵是要讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐過程中去體會(huì)、去摸索、去總結(jié)。

小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)可謂是英語(yǔ)教學(xué)的重中之重，因此，我們英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)不斷地提高自身教學(xué)素養(yǎng)，積極地進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)研究，做到能創(chuàng)造性地駕馭教材，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題，才能實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的成功。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)范文

一、在單詞教學(xué)中運(yùn)用有效的活動(dòng)方式

小學(xué)英語(yǔ)教材的詞匯教學(xué)話題主要包括學(xué)校、家庭、朋友、飲食、玩具、動(dòng)物、顏色、數(shù)字、天文、文體活動(dòng)、交通工具等，兒童容易感興趣，而且也有利于教師運(yùn)用直觀手段教學(xué)及通過活動(dòng)鞏固詞匯。

1.呈現(xiàn)靈活

學(xué)生對(duì)單詞的感知和理解程度，在很大程度上取決于呈現(xiàn)單詞的方式。這就要求教師要注意教學(xué)方法，采用不同的手段來呈現(xiàn)單詞。如：實(shí)物呈現(xiàn)單詞、卡片呈現(xiàn)、簡(jiǎn)筆畫呈現(xiàn)、動(dòng)畫呈現(xiàn)……

2.表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)

在詞匯Let's learn教學(xué)中，六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的單詞字母較多，難記憶，如第一單元，單詞有：hospital ，post office， bookstore等，為了激勵(lì)學(xué)生背單詞，采用“快速搶答”方式出示圖片，說出英文單詞并能快速拼寫。看看誰(shuí)是第一，“You are the first”還采用了“競(jìng)賽”的方式，出示每單元的單詞，看一看，哪一個(gè)小組拼出的最多？多者為勝，獎(jiǎng)勵(lì)小不粘貼。在進(jìn)行“顏色詞”教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：發(fā)給每組學(xué)生各種顏色的紙條，先是由一名同學(xué)說顏色，組內(nèi)其他同學(xué)找出相應(yīng)顏色的紙條，然后是一名同學(xué)出示紙條，組內(nèi)其他同學(xué)說顏色，效果非常好。

3.編順口溜

（1）do， does， did三個(gè)助動(dòng)詞的用法以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般結(jié)構(gòu)：do， does， did三兄弟，3d not加動(dòng)原，3d動(dòng)原中問號(hào)。3d不與be 相見，be 與doing常會(huì)面。（六年級(jí)適用3d，五年級(jí)可拆成2d。）（2）幾種物主代名詞的用法區(qū)別：主格走在動(dòng)詞前，賓格跟在動(dòng)詞后；形代一定要加物，名代切記把物免?。?）我用am，你用are，is 連著他她它（he， she， it）用這種順口溜的學(xué)習(xí)方法不僅幫助學(xué)生掌握了語(yǔ)法知識(shí)，而且培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，有的學(xué)生還學(xué)會(huì)了自己編順口溜，歸納總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律。

4.師生對(duì)答

在多次嘗試卡片教學(xué)的多種形式后，我覺得老師說單詞，全體學(xué)生擺卡片這種活動(dòng)方式更有利于他們對(duì)單詞的音、形、義相結(jié)合的方式來記憶。

二、在對(duì)話教學(xué)中運(yùn)用有效的活動(dòng)方式

《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)主要目的是使學(xué)生獲得為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力。每一單元都有一個(gè)鮮明的語(yǔ)言功能，話題和任務(wù)。因此要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，在教學(xué)中應(yīng)為他們提供充分的操練語(yǔ)言的機(jī)會(huì)、運(yùn)用口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體性。

1.全體參與

我在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第二單元對(duì)話教學(xué)時(shí)，我就改變個(gè)人角色朗讀的活動(dòng)形式，而是把全班學(xué)生分成兩大組，男生模仿Zip尖細(xì)的聲音，女生模仿Zoom粗重的聲音，我讀旁白，這樣，全體學(xué)生都參與進(jìn)來，并且積極性很高。

2.運(yùn)用游戲

對(duì)于Let's talk中的重點(diǎn)句型，經(jīng)常玩“接龍游戲”，看一看哪一組練說的又快又好，如第一單元“How do you go to school？ I go to school on foot /by bus/by subway.”在Let's talk教學(xué)中，還經(jīng)常采用了小組合作交流，調(diào)查問卷等活動(dòng)方式。使學(xué)生們積極參與活動(dòng)中來，如：第一單元怎樣上學(xué)去？讓學(xué)生四人一組，用英語(yǔ)調(diào)查小組成員上學(xué)及家人的上班方式，由小組成員匯報(bào)，用了最簡(jiǎn)單易行的活動(dòng)方式，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生學(xué)英語(yǔ)用英語(yǔ)的興趣。

3.運(yùn)用媒體資源

如小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第四，第五，第六單元的對(duì)話教學(xué)時(shí)，我就利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生觀看色彩鮮明、形象生動(dòng)的人或物，這些資源以動(dòng)畫的形式活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)給學(xué)生，化枯燥為有趣，深受學(xué)生的喜愛。這樣使對(duì)話中難以設(shè)置的情景通過更直觀的形式展示給學(xué)生，學(xué)生很快了解接受了對(duì)話運(yùn)用的場(chǎng)合及意思，效果非常好。

4.多種方式應(yīng)用

第8篇：五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)范文

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)；在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。

三、自身的學(xué)習(xí)

鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒有經(jīng)驗(yàn)，我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

第9篇：五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)范文

參加崗前工作培訓(xùn)十天，著實(shí)讓我感受到我校在生活方面對(duì)學(xué)生的精細(xì)化管理程度，給學(xué)生曬被子，整理床鋪，搬箱子，打掃宿舍衛(wèi)生……我覺得學(xué)校能把學(xué)生的一切需求考慮的如此周全確實(shí)費(fèi)心了，所以在那幾天的工作中，我也確實(shí)感受到了兩個(gè)字“精”和“細(xì)”。培訓(xùn)的另一個(gè)收獲是教學(xué)方面，其實(shí)來這之前，我并未真正學(xué)生如何備課，如何上好課，所以在培訓(xùn)那幾天才認(rèn)真學(xué)習(xí)備課步驟，上課過程，聽名師講課等，這些真的給我在之后的教學(xué)工作中做了很大的鋪墊，因此，培訓(xùn)工作在每學(xué)期的開頭占有很重要的作用。

二、教學(xué)工作總結(jié)

關(guān)于教育教學(xué)方面，我想從以下幾方面談一談：

1、教研

這學(xué)期的英語(yǔ)教研不是很理想，沒有語(yǔ)數(shù)教師討論、研究的那么如火如荼，但是有特殊問題我們會(huì)拉出來進(jìn)行討論研究。印象最深的是在討論“對(duì)于不同年齡階段的學(xué)生如何進(jìn)行單詞教學(xué)”這一節(jié)，那一次的教研，對(duì)我之后的課堂教單詞提供了很大的幫助。例如三年級(jí)學(xué)生，我在教新單詞之前會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，引出這個(gè)詞，然后設(shè)懸念，提起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自己主動(dòng)提出想知道這個(gè)單詞；另一個(gè)記憶方法就是音譯法，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法很適合小學(xué)生，其優(yōu)點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦，發(fā)揮學(xué)生想象；四、五年級(jí)學(xué)生主要是以實(shí)物教學(xué)為主，效果很棒。所以教研活動(dòng)在教學(xué)過程中還是占有很重的分量。能夠讓教師在上課之前做到心中有數(shù)。因此在接下來的一學(xué)期，希望在坐的每位老師能夠真正投入到教研活動(dòng)中去，尤其是我們的教研，多向語(yǔ)數(shù)老師學(xué)習(xí)。

2、備課

李老師一直倡導(dǎo)附小的教師從不打無準(zhǔn)備之仗。這句話從一開始我就深記心中，所以備好課的前提。在備課方面我的確學(xué)到了不少，從一開始的束手無策，無從下手到現(xiàn)在的備教材、備學(xué)生、備方法，我都能一一做到。英語(yǔ)在備課過程中不光是老師熟悉教材，更是要掌握好每個(gè)詞的發(fā)音、重讀與弱讀，句子的升降調(diào)等，這些都是在備課過程中藥解決的問題。小學(xué)生不涉及課堂上的延伸問題，但是我們英語(yǔ)老師的書中都標(biāo)有一些相關(guān)聯(lián)的詞組、句子，這些也是課外的一種學(xué)習(xí)，因此，在備課過程中，對(duì)于我來說也是一種學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)的過程。